Soalan 1 : Strategi dan teknik pengajaran murid masalah pendengaran.

Bincangkan

sekurang-kurangnya 4 strategi yang digunakan untuk mengajar murid-murid

kurang upaya pendengaran di dalam kelas inklusif.

a) Guru membimbing murid yang mempunyai masalah pendengaran secara

individu.
b) Guru menggunakan bahasa isyarat, dibantu seorang guru yang menggunakan
suara.
c) Guru juga menyediakan alat bantu mendengar seperti mikrofon, alat pengukur
suara dan sebagainya.
d) Guru menggunakan bahan bantu mengajar (BBM) dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.

Soalan 2 : Pengajaran kolaboratif. Huraikan enam pendekatan pengajaran bersama yang

dapat dilaksanakan di dalam kelas inklusif. Sertakan contoh gambar.

a) Perkongsian bersama iaitu seorang mengajar dan seorang membantu.

Contohnya, seorang guru menggunakan bahasa isyarat, dibantu seorang guru
yang menggunakan suara.

b) Pengajaran Alternatif
c) Pengajaran Stesen ialah guru mengagihkan kandungan pelajaran yang akan
disampaikan dan bertanggungjawab dalam bahagian masing-masing. Pelajar
dapat melaksanakan kerja secara bebas dan melalui penglibatan dengan rakan-
rakan. Guru berkongsi perancangan yang sama tetapi penyampaian pengajaran
adalah berbeza.

d) Pengajaran Selari ialah merancang arahan bersama, tetapi penyampaian

pengajaran diagihkan kepada kumpulan. Menyelaraskan usaha agar pelajar
menerima pelajaran yang sama. Selalunya dipraktikkan dalam aktiviti latih tubi,
projek yang memerlukan pemantauan dan ujian ulangan.
e) Pengajaran Kumpulan ialah melibatkan 2 kumpulan (Kumpulan pra rujukan dan
kumpulan multidisiplin). Dalam kumpulan pengajaran, guru berkongsi arahan
kepada pelajar dan memainkan peranan, membantu menyelesaikan masalah
dan bertanya soalan.

f) Pendekatan pengajaran seorang mengajar – seorang membantu iaitu kehadiran

2 guru, seorang mengajar manakala seorang lagi memantau atau memerhati.