‫وزارة التربية والتعليم‬

‫اللجنة العليا لسياسة التعليم‬

‫األمانة العامة‬

‫وثيقة سياسة‬
‫التعليم في المملكة‬

‫‪4141‬هـ‬
 ‫فهرس المحتويات‬

‫الموضوع‬ ‫رقم‬
‫تمهيد‬ ‫‪1‬‬
‫الباب األول ‪ :‬األسس العامة التي يقوم عليها التعليم‬ ‫‪2‬‬
‫الباب الثاني ‪ :‬غاية التعليم وأهدافه العامة‬ ‫‪3‬‬
‫الباب الثالث ‪ :‬أهداف مراحل التعليم‬ ‫‪4‬‬
‫الفصل األول ‪ :‬دور الحضانة ورياض األطفال وأهدافها‬ ‫‪5‬‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬المرحلة االبتدائية وأهدافها‬ ‫‪6‬‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬المرحلة المتوسطة وأهدافها‬ ‫‪7‬‬
‫الفصل الرابع ‪ :‬المرحلة الثانوية وأهدافها‬ ‫‪8‬‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬التعليم العالي وأهدافه‬ ‫‪9‬‬
‫الباب الرابع ‪ :‬التخطيط لمراحل التعليم‬ ‫‪11‬‬
‫الفصل األول ‪ :‬التخطيط لدور الحضانة ورياض األطفال‬ ‫‪11‬‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬التخطيط للمرحلة االبتدائية‬ ‫‪12‬‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬التخطيط للمرحلة المتوسطة‬ ‫‪13‬‬
‫الفصل الرابع ‪ :‬التخطيط للمرحلة الثانوية‬ ‫‪14‬‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬التخطيط للتعليم العالي‬ ‫‪15‬‬
‫الباب الخامس ‪ :‬أحكام خاصة‬ ‫‪16‬‬
‫الفصل األول ‪ :‬المعاهد العلمية‬ ‫‪17‬‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬تعليم البنات‬ ‫‪18‬‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬التعليم العالي‬ ‫‪19‬‬
‫الفصل الرابع ‪ :‬إعداد المعلم‬ ‫‪21‬‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬مدارس القرآن الكريم ومعاهده‬ ‫‪21‬‬
‫الفصل السادس ‪ :‬التعليم األهلي‬ ‫‪22‬‬
‫الفصل السابع ‪ :‬مكافحة األمية وتعليم الكبار‬ ‫‪23‬‬
‫الفصل الثامن ‪ :‬التعليم الخاص بالمعوقين‬ ‫‪24‬‬
‫الفصل التاسع ‪ :‬رعاية النابغين‬ ‫‪25‬‬
‫الباب السادس ‪ :‬وسائل التربية والتعليم‬ ‫‪26‬‬
‫الفصل األول ‪ :‬القائمون على التعليم‬ ‫‪27‬‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬الوسائل المدرسية‬ ‫‪28‬‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬الوسائل العامة‬ ‫‪29‬‬
‫الباب السابع ‪ :‬نشر العلم‬ ‫‪31‬‬
‫الباب الثامن ‪ :‬تمويل التعليم‬ ‫‪31‬‬
‫الباب التاسع ‪ :‬أحكام عامة‬ ‫‪32‬‬
 ‫( تمهيد )‬

‫الحمد اهلل رب العالمين ‪ ،‬والصالة والسالال لىالخ تالاا اياءيالال والمرسالىين ‪ ،‬ساليداا محمالد‬
‫ولىخ آله وصحءه أجمعين ‪ ،‬وءعد فالإن ‪:‬‬

‫‪ -1‬السياسة الاعىي هي التطالوط العامالة الاالي ا الو لىيمالا لمىيالة الارءيالة والاعىالي أدال لىواجالب‬
‫في اعريال الرالرد ءرءاله وديااله ةوا امالة سالىو ه لىالخ لالرله واىءيالة لحاجالاو المجامال واح ي الا‬
‫يهالالدا ايمالالة وهالالي الالالمل ح الالول الاعىالالي ومراحىالاله المتاىرالالة ‪ ،‬والتطالالط والماالالاه والوسالالا ل‬
‫الارءوية والاظ اإلدارية وايجمزة ال ا مة لىخ الاعىي وسا ر ما ياصل ءه ‪.‬‬

‫والسياسة الاعىيمية في الممى ة العرءية السعودية ااءثق من اإلسال الذي ادين ءه ايمالة‬
‫ل يالالدة ولءالالادة وتى الالا ولالالريعة وح مالالا واظامالالا ما الالامال لىحيالالاة ‪ ،‬وهالالي جالالزل أساسالالي مالالن‬
‫السياسة العامة لىدولة وفق الاتطيط المرصل فيما يىي ‪:‬‬

‫الباب األول ‪ :‬األسس العامة التي يقوم عليها التعليم ‪:‬‬

‫‪ -2‬اإليمان ءاهلل رءاً وءاإلسال ديااً وءمحمد ‪ ‬اءيًّا ورسوالً ‪.‬‬
‫‪ -3‬الاصور اإلسالمي ال امالل لى الون واإلاسالان والحيالاة ‪ ،‬وأن الوجالود ىاله تا ال لمالا سالاه اهلل‬
‫اعالخ ‪ ،‬لي و ل متىوق ءوظيراه دون تىل أو ا طراب ‪.‬‬
‫‪ -4‬الحيالالاة الالالدايا مرحىالالة وااالالا ولمالالل ‪ ،‬يسالالاثمر فيمالالا المسالالى طا ااالاله لالالن ويمالالان وهالالد لىحيالالاة‬
‫ايءدية التالدة في الدار اآلترة ‪ ،‬فاليو لمل وال حساب ‪ ،‬وغداً حساب وال لمل ‪.‬‬
‫‪ -5‬الرسالة المحمدية هي المالام اي الو لىحيالاة الرا الىة الاالي اح الق السالعادة لءاالي اإلاسالان ‪،‬‬
‫واا ذ الءلرية مما اردو فيه من فساد ول ال ‪.‬‬
‫‪ -6‬المثل العىيا الاي جال ءما اإلسال ل يا ح ارة واسااية رلاليدة ءاالالة اماالدي ءرسالالة محمالد‬
‫‪ ، ‬لاح يق العزة في الدايا ‪ ،‬والسعادة في الدار اآلترة ‪.‬‬
‫‪ -7‬اإليمان ءال رامة اإلاسااية الاي ررها ال رآن ال ري وأااط ءما ال ياِ ءأمااة اهلل في ايرض ‪،‬‬
‫الن الط زيء ال ِ‬
‫الاو‬ ‫الاه َ ِف الالي ا َل َء ال زالر َوا َل َء َح ال ِالر َوَرَزَ َا ال َ‬
‫الاه َ زم ال َ‬ ‫الالال اع الالالخ‪َ  :‬ولَ َ ال َالد َ رَم َا الالا َء ِا الالي َ‬
‫آد َ َو َح َم َى َا ال َ‬
‫َ‬
‫ير زمم َن َتىَ َ َاا اَ َر ِ يالً ‪. ‬‬ ‫اه َ َلىَخ َ ِث ٍ‬ ‫َوفَ َى َا َ‬
‫‪ -8‬فرص الامو مميأة أمالا الطالالب لىمسالاهمة فالي ااميالة المجامال الالذي يعالي‪ ،‬فياله ‪ ،‬ومالن ثال‬
‫اإلفادة من هذه الاامية الاي لارك فيما ‪.‬‬
‫فطراما ويعدها لممماما في الحياة ‪ ،‬لىخ أن يا هالذا‬ ‫‪ -9‬ا رير حق الرااة في الاعىي ءما يال‬
 ‫ول لريعة اإلسال ‪ ،‬فإن الاسال ل ا ق الرجال ‪.‬‬ ‫ءحلمة وو ار ‪ ،‬وفي‬
‫اإلسال ‪ ،‬والره وايسيره في المراحل المتاىرالة واجالب‬ ‫‪ -11‬طىب العى فرض لىخ ل فرد ءح‬
‫لىخ الدولة ء در وسعما ةوام اايااما ‪.‬‬
‫‪ -11‬العىالالو الديايالالة أساسالالية فالالي جمي ال سالالاواو الاعىالالي االءاالالدا ي والماوسالالط والثالالااوي ءررولالاله‬
‫والث افة اإلسالمية مادة أساسية في جمي ساواو الاعىي العالي ‪.‬‬
‫أاوالمالا وموادهالا ‪ -‬مامجالاً واأليرالاً وادريسالاً ‪ ، -‬وجمالة‬ ‫‪ -12‬اوجيه العىالو والمعالار ءمتاىال‬
‫لىخ اظريااما وطالرق اسالاثمارها ‪ ،‬حاالخ ا الون ماءث الة‬ ‫اياها والح‬ ‫وسالمية في معالجة‬
‫من اإلسال ‪ ،‬ماااس ة م الار ير اإلسالمي السديد ‪.‬‬
‫الالول اإلسالالال ‪ ،‬لىامالالوض‬ ‫‪ -13‬االسالالارادة مالالن جمي ال أا الواف المعالالار اإلاسالالااية الاافعالالة لىالالخ‬
‫الة المؤمن أاخ وجدها فمو أولخ الااس ءما ‪.‬‬ ‫ءايمة ورف مساو حيااما ‪ ،‬فالح مة‬
‫‪ -14‬الاااسق الماسج م العى والمامجية الاطءي ية ( الا اية ) ‪ ،‬ءالاءارهمالا مالن أهال وسالا ل‬
‫الاامية الث افيالة واالجاماليالة واال اصالادية والصالحية ‪ ،‬لرفال مسالاو أمااالا وءالداالا ‪ ،‬وال يالا‬
‫ءدوراا في الا د الث افي العالمي ‪.‬‬
‫لىدوله ‪.‬‬
‫ا‬ ‫‪ -15‬رءط الارءية والاعىي في جمي المراحل ءتطة الاامية العامة‬
‫‪ -16‬الارالالالل الالوالي مال الاطالالوراو الح الالارية العالميالالة فالالي ميالالادين العىالالو والث افالالة واآلداب ‪،‬‬
‫ءااءعما والملار ة فيما ‪ ،‬واوجيمما ءما يعود لىخ المجام واإلاسااية ءالتير والا د ‪.‬‬
‫‪ -17‬الث الالة ال امىالالة ءم ومالالاو ايمالالة اإلسالالالمية ‪ ،‬وأامالالا تيالالر أمالالة أَترجالالو لىاالالاس ‪ ،‬واإليمالالان‬
‫ءوحداما لىالخ اتالاال أجااسالما وألواامالا واءالاين ديارهالا ‪ ،‬الال اعالالخ‪  :‬وِن َه ِالذ ِه أَمالاَ َ َ أَمال ًة‬
‫َو ِح َدةً َوأََاا َرُّء َ َ فَ َ‬
‫ال َء َد ِ‬
‫ون ‪. ‬‬
‫‪ -18‬االراءاط الوثيق ءااريخ أَمااا وح ارة ديااا اإلسالمي ‪ ،‬واإلفادة من سير أسالالفاا ‪ ،‬لي الون‬
‫ذلك اءراساً لاا في حا راا ومسا ءىاا ‪.‬‬
‫ىمة المسىمين واعاوام ودرل ايتطار لام ‪.‬‬ ‫‪ -19‬الا امن اإلسالمي في سءيل جم‬
‫‪ -21‬احا ار الح الوق العامالة الاالي رىمالا اإلسالال ولالرف حمايامالا حراظالاً لىالخ ايمالن ‪ ،‬واح ي الاً‬
‫السا رار المجام المسى في الدين والارس والاسل والعرض والع ل والمال ‪.‬‬
‫‪ -21‬الا افل االجامالي ءين أفراد المجامال اعاواالاً ومحءالة ةواتالال ةوايثالا ارً لىمصالىحة العامالة لىالخ‬
‫المصىحة التاصة ‪.‬‬
‫‪ -22‬الاص الالل الماء الالادل ء الالين ال ارل الالي والرلي الالة ءم الالا ي ر الالل الح الالوق والواجء الالاو ‪ ،‬ويام الالي ال الالوالل‬
‫واإلتالص ‪.‬‬
‫‪ -23‬لتصالالية الممى الالة العرءيالالة السالالعودية ماميالالزة ءمالالا تصالالما الىاالاله ءالاله ‪ ،‬مالالن ح ارسالالة م دسالالاو‬
‫وحراظمالا لىالخ ممالءط الالوحي وااتاذهالا اإلسالال ل يالدة ولءالادة ولالريعة ‪ ،‬ودسالاور‬ ‫اإلسال‬
‫حياة ‪ ،‬واسالعار مسؤوليااما العظيمة في يادة الءلرية ءاإلسال وهداياما ولخ التير ‪.‬‬
‫‪ -24‬ايصل هو أن الىغالة العرءيالة لغالة الاعىالي فالي افالة مالواده وجميال مراحىاله ‪ ،‬وال مالا ا ا الو‬
‫ال رورة اعىيمه ءىغة أَتر ‪.‬‬
‫‪ -25‬الدلوة ولخ اإلسال في ملارق ايرض ومغارءما ءالح مة والمولظالة الحسالاة مالن واجءالاو‬
‫الدولة وايفراد ‪ ،‬وذلك هداية لىعالمين ةواتراجاَ لم من الظىماو ولخ الاور ‪ ،‬وارارالاً ءالءلر‬
‫في مجال الع يدة ولخ مساو الر ر اإلسالمي ‪.‬‬
‫‪ -26‬الجماد في سءيل الىاه فري ة مح مة وساة ماءعالة و الرورة ا مالة ‪ ،‬وهالو مالاض ولالخ يالو‬
‫ال يامة ‪.‬‬
‫‪ -27‬ال الالوة ف الالي أس الالمخ ص الالورها وأل الالمل معاايم الالا ‪ :‬الالوة الع ي الالدة و الالوة التى الالق و الالوة الجس الال ‪،‬‬
‫ب وِلَخ الى ِه ِم َن ا َل َم َؤ ِم َن ال ِعي ِ َوِفي َ ٍّل َت َير )) ‪.‬‬
‫َح َ‬ ‫(( فَا َل َم َؤ ِم َن ا َل َ ِو َ‬
‫ي َت َيٌر َوأ َ‬

‫الباب الثاني ‪ :‬غاية التعليم وأهدافه العامة ‪:‬‬

‫‪ -28‬غايالالة الاعىالالي فمال اإلسالالال فممالاً صالالحيحاً ما الالامالً ‪ ،‬وغالالرس الع يالالدة اإلسالالالمية والالالرها ‪،‬‬
‫وازويالالد الطالالالب ءالالال ي والاعالالالي اإلسالالالمية وءالمثالالل العىيالالا ‪ ،‬ةوا سالالاءه المعالالار والممالالاراو‬
‫المتاىرالالة ‪ ،‬وااميالالة االاجاهالالاو السالالىو ية الءاالالالة ‪ ،‬واطالالوير المجام ال ا اصالالادياً واجامالي الاً‬
‫وث افياً ‪ ،‬وامي ة الررد لي ون ل واً اافعاً في ءاال مجامعه ‪.‬‬
‫األهداف اإلسالمية العامة التي تحقق غاية التعليم ‪:‬‬
‫هالالذه‬ ‫‪ -29‬ااميالالة روا ال الوالل للالالريعة اإلسالالال ‪ ،‬وذلالالك ءالالالءرالة مالالن الالل اظالالا أو مءالالدأ يتالالال‬
‫اللريعة ‪ ،‬واسا امة ايلمال والاصرفاو وفق أح امما العامة اللامىة ‪.‬‬
‫‪ -31‬الاصيحة ل ااب اهلل وسالاة رسالوله ءصاليااامما ورلايالة حرظممالا واعمالد لىومممالا ‪ ،‬والعمالل‬
‫ءما جال فيمما ‪.‬‬
‫‪ -31‬ازويد الررد ءايف ار والملالر وال دراو الالزمة لحمل رسالة اإلسال ‪.‬‬
‫‪ -32‬اح يالالق التىالالق ال رآاالالي فالالي المسالالى والاأ يالالد لىالالخ ال الواءط التى يالالة السالالاعمال المعرفالالة ‪،‬‬
‫ق )) ‪.‬‬ ‫َتالَ ِ‬
‫ارَ اي َ‬ ‫(( وِا َما َء ِعثَ َ‬
‫و يَاَ زم َ َم َ ِ‬
‫‪ -33‬ارءيالالة المالواطن المالالؤمن لي الالون لءاالالة صالالالحة فالالي ءاالالال أَماالاله ‪ ،‬ويلالالعر ءمسالالؤوليااه لتدمالالة‬
‫ءالده والدفاف لاما ‪.‬‬
‫‪ -34‬ازويد الطالب ءال در المااسب من المعىوماو الث افية والتءالراو المتاىرالة الاالي اجعالل مااله‬
‫ل واً لامالً في المجام ‪.‬‬
‫‪ -35‬اامية وحساس الطالب ءملال الو المجامال الث افيالة واال اصالادية واالجاماليالة ‪ ،‬ةوالالداده‬
‫لإلسما في حىما ‪.‬‬
‫‪ -36‬اأ يالالد ارمالالة الرالالرد واالالوفير الرالالرص المااسالالءة لااميالالة د اراالاله حاالالخ يسالالاطي المسالالاهمة فالالي‬
‫ام ة ايمة ‪.‬‬
‫مالا ياطالوي‬ ‫‪ -37‬دراسة ما في هذا ال ون الرسيل لن لظي التىق ولجيب الصالا ‪ ،‬وا الالا‬
‫لىيه في أسرار درة التالق ‪ ،‬لالسارادة ماما واستيرها لرف يان اإلسال ةوالزاز أماه ‪.‬‬
‫‪ -38‬ءيالالان االاسالالجا الاالالا ءالالين العى ال والالالدين فالالي لالالريعة اإلسالالال ‪ ،‬فالالإن اإلسالالال ديالالن ودايالالا ‪،‬‬
‫والر ر اإلسالمي يري ءمطالب الحياة الءلرية في أر خ صورها في ل لصر‪.‬‬
‫‪ -39‬ا وين الر ر اإلسالمي المامجالي لالد ايفالراد ‪ ،‬ليصالدروا لالن اصالور وسالالمي موحالد فيمالا‬
‫ياعىق ءال ون واإلاسان والحياة ‪ ،‬وما ياررف لاما من ارصيالو ‪.‬‬
‫‪ -41‬رف مساو الصحة الارسية إلحالالل السال ياة فالي ارالس الطالالب ‪ ،‬وامي الة الجالو المدرسالي‬
‫المااسب ‪.‬‬
‫‪ -41‬الالالجي وااميالالة روا الءحالالف والار يالالر العىميالالين ‪ ،‬وا ويالالة ال الالدرة لىالالخ الملالالاهدة والاأمالالل ‪،‬‬
‫واءصير الطالب ءآياو الىاه في ال ون وما فياله ‪ ،‬ةوادراك ح مالة الىااله فالي تى اله لام الين الرالرد‬
‫من اال طالف ءدوره الرعال في ءاال الحياة االجامالية ‪ ،‬واوجيمما اوجيماً سىيماً ‪.‬‬
‫‪ -42‬االهامالالا ءاإلاجالالازاو العالميالالة فالالي ميالالادين العىالالو واآلداب والراالالون المءاحالالة ‪ ،‬ةواظمالالار أن‬
‫ا د العىو ثمرة لجمود اإلاسااية لامة ‪ ،‬ةواءراز ما أسم ءه ألال اإلسال في هالذا المجالال‬
‫‪ ،‬واعري الاال ة ءرجالاالو الر الر اإلسالالمي ‪ ،‬واءيالان االواحي االءا الار فالي آ ار مال وألمالالم‬
‫الميادين العىمية والعمىية ‪.‬‬ ‫في متاى‬
‫‪ -43‬ااميالالة الار ي الالر الريا الالي والممالالاراو الحسالالاءية ‪ ،‬والا الالدرب لى الالخ اسالالاعمال لغالالة اير الالا ‪،‬‬
‫واإلفادة ماما في المجالين العىمي والعمىي ‪.‬‬
‫‪ -44‬اامية مماراو ال رالة ‪ ،‬ولادة المطالعة ‪ ،‬سعياً ورال زيادة المعار ‪.‬‬
‫‪ -45‬ا اساب ال درة لىخ الاعءير الصحيل في الاتاطب والاحدف وال ااءة ‪ ،‬ءىغة سىيمة وار يالر‬
‫ماظا ‪.‬‬
‫‪ -46‬ااميالالة ال الالدرة الىغويالالة ءلالالاخ الوسالالا ل الاالالي اغالالذي الىغالالة العرءيالالة ‪ ،‬واسالالالد لىالالخ االالذو ما‬
‫ةوادراك اواحي الجمال فيما أسىوءاً وف رة ‪.‬‬
‫‪ -47‬ادريس الااريخ دراسة مامجية م اساتالص العءرة ماه ‪ ،‬وءيان وجمة اظر اإلسال فيمالا‬
‫التالدة في ااريخ اإلسالال وح الارة أمااله ‪ ،‬حاالخ ا الون الدوة‬ ‫ياعارض معه ‪ ،‬ةواءراز الموا‬
‫يجيالاا المسىمة ‪ ،‬اولد لديما الث ة واإليجاءية ‪.‬‬
‫‪ -48‬اءصير الطالب ءمالا لالوطام مالن أمجالاد وسالالمية اىيالدة ‪ ،‬وح الارة لالميالة واسالااية لري الة‬
‫ومزايا جغرافية وطءيعية وا اصادية ‪ ،‬وءما لم اااه من أهمية ءين أم الدايا ‪.‬‬
‫أ طالار العالال‬ ‫‪ -49‬فم الءي ة ءأاوالما المتاىرة ‪ ،‬واوسي آفاق الطالب ءالاعر لىالخ متاىال‬
‫‪ ،‬وما ياميز ءه ل طر من وااا وثرواو طءيعية ‪ ،‬م الاأ يد لىخ ثرواو ءالداالا ومواردهالا‬
‫التا ‪ ،‬ومر زها الجغرافي واال اصادي ‪ ،‬ودورها السياسي ال يادي في الحرالاظ لىالخ اإلسالال‬
‫‪ ،‬وال يا ءواجب دلواه ‪ ،‬ةواظمار م ااة العال اإلسالمي ‪ ،‬والعمل لىخ اراءط أماه ‪.‬‬
‫‪ -51‬ازويد الطالب ءىغة أتر من الىغاو الحية لىخ اي ل ءجااب لغام ايصىية ‪ ،‬لىاالزود مالن‬
‫العىالالو والمعالالار والراالالون واالءا الالاراو الاافعالالة ‪ ،‬والعمالالل لىالالخ ا الالل لىوماالالا ومعارفاالالا ولالالخ‬
‫المجامعاو ايتر ‪ ،‬ةواسماماً في الر اإلسال وتدمة اإلاسااية ‪.‬‬
‫‪ -51‬اعويد الطالب العاداو الصحية السىيمة ‪ ،‬والر الولي الصحي ‪.‬‬
‫‪ -52‬و ساب الطالب المماراو الحر ية الاي اسااد ولخ ال والد الريا ية والصحية لءاال الجس‬
‫السىي ‪ ،‬حاخ يؤدي الررد واجءااه في تدمة دياه ومجامعه ‪ ،‬ء وة وثءاو ‪.‬‬
‫‪ -53‬مسالايرة تصالا ص م ارحالالل الامالو الارسالالي لىاالال ين فالي الالل مرحىالة ‪ ،‬ومسالالالدة الرالرد لىالالخ‬
‫الامو السوي‪ :‬روحياً ول ىياً ولاطرياً واجامالياً ‪ ،‬والاأ يد لىخ الااحية الروحية اإلسالمية ‪،‬‬
‫ءحيف ا ون هي الموجه ايول لىسىوك التاص والعا ‪ ،‬لىررد والمجام ‪.‬‬
‫‪ -54‬الاعالالر لىالالخ الرالالروق الررديالالة ءالالين الطالالالب اوط الالة لحسالالن االالوجيمم ‪ ،‬ومسالالالدام لىالالخ‬
‫الامو وفق دراام واساعداداام وميولم ‪.‬‬
‫‪ -55‬العااية ءالماالأترين د ارسالياً ‪ ،‬والعمالل لىالخ و ازلالة مالا يم الن وزالااله مالن أسالءاب هالذا الاالأتر ‪،‬‬
‫ءرام تاصة دا مة ومؤ اة وفق حاجاام ‪.‬‬ ‫وو‬
‫‪ -56‬الارءية التاصة والعااية ءالطالب المعو ين جسالمياً أو ل ىيالاً ‪ ،‬لمالالً ءمالدي اإلسالال الالذي‬
‫يجعل الاعىي ح اً ملالاً ءين جمي أءاال ايمة ‪.‬‬
‫الموهالالوءين ورلالالايام ‪ ،‬ةواااحالالة اإلم اايالالاو والرالالرص المتاىرالالة لامالالو‬ ‫‪ -57‬االهامالالا ءا الالالا‬
‫ءرام تاصة ‪.‬‬ ‫مواهءم ‪ ،‬في وطار الءرام العامة ‪ ،‬وءو‬
‫‪ -58‬ادريب الطا ة الءلرية الالزمة ‪ ،‬وااوي الاعىي م االهاما التاص ءالاعىي المماي ‪.‬‬
‫‪ -59‬غرس حب العمل في اروس الطالب ‪ ،‬واإللادة ءه في سا ر صوره ‪ ،‬والحض لىخ وا اااله‬
 ‫واإلءداف فيه ‪ ،‬والاأ يد لىخ مد أثره في ءاال يان ايمة ‪ ،‬ويساعان لىخ ذلك ءما يىي ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬ا وين المماراو العىمية والعااية ءالاواحي الاطءي ية في المدرسة ‪ ،‬ءحيف يااا لىطالالب‬
‫الررصة لى يا ءايلمالال الرايالة اليدويالة ‪ ،‬واإلسالما فالي اإلااالا ‪ ،‬ةواجالرال الاجالارب فالي‬
‫المتاءر والور‪ ،‬والح ول ‪.‬‬
‫ب‪ -‬د ارسالالة ايسالالس العىميالالة الاالالي ا الالو لىيمالالا ايلمالالال المتاىرالالة ‪ ،‬حاالالخ يرار ال المسالالاو‬
‫اآللي لإلااا ولخ مساو الاموض واالءا ار ‪.‬‬
‫‪ -61‬وي اظ روا الجماد اإلسالمي لم اومة ألدا اا واسارداد ح و اا واسالاعادة أمجاداالا ‪ ،‬وال يالا‬
‫ءواجب رسالة اإلسال ‪.‬‬
‫صالو الوثي ة الاي ارءط ءين أءاال اإلسال واءرز وحدة أماه ‪.‬‬
‫‪ -61‬و امة ال ز‬

‫الباب الثالث ‪ :‬أهداف مراحل التعليم ‪:‬‬

‫الفصل األول ‪ :‬دور الحضانة ورياض األطفال وأهدافها ‪:‬‬
‫‪ -62‬امثالالل دور الح الالااة وريالالاض ايطرالالال ايوليالالة مالالن م ارحالالل الارءيالالة ‪ ،‬وااميالالز ءالالالرفق فالالي‬
‫معامىالالة الطرولالة واوجيممالالا ‪ .‬وهالالي امي ال ‪ -‬ءالاالال ة الصالالالحة المء الالرة ‪ -‬الطرالالل السالالا ءال‬
‫أدوار الحياة الاالية لىخ أساس سىي ‪.‬‬
‫أهداف دور الحضانة ورياض األطفال ‪:‬‬
‫طءيعيالة سالوية‬ ‫‪ -63‬صيااة فطالرة الطرالل ورلايالة امالوه التى الي والع ىالي والجسالمي ‪ ،‬فالي ظالرو‬
‫لجو ايسرة ‪ ،‬ماجاوءة م م ا ياو اإلسال ‪.‬‬
‫‪ -64‬ا وين االاجاه الدياي ال ا لىخ الاوحيد المطاءق لىرطرة ‪.‬‬
‫‪ -65‬أتذ الطرل ءآداب السىوك ‪ ،‬وايسالير اماصاصاله الر الا ل اإلسالالمية واالاجاهالاو الصالالحة‬
‫ءوجود أسوة حساة و دوة محءءة أما الطرل ‪.‬‬
‫الطرل الجو المدرسي وامي اه لىحياة المدرسية ‪ ،‬وا ىاله ءرفالق مالن الذاايالة المر زيالة‬ ‫‪ -66‬ويال‬
‫ولخ الحياة االجامالية الملار ة م أاراءه ‪.‬‬
‫‪ -67‬ازويده ءثالروة مالن الاعالاءير الصالحيحة وايساسالياو الميسالرة ‪ ،‬والمعىومالاو المااسالءة لسالاه‬
‫والماصىة ءما يحيط ءه ‪.‬‬
‫‪ -68‬االالدريب الطرالالل لىالالخ الممالالاراو الحر يالالة ‪ ،‬واعويالالده العالالاداو الصالالحيحة ‪ ،‬وارءيالالة حواسالاله‬
‫وامرياه لىخ حسن اساتدامما ‪.‬‬
‫‪ -69‬الجي الاطه االءا اري ‪ ،‬واعمد ذو ه الجمالي ‪ ،‬ةواااحة الررصالة أمالا حيويااله لالاطالالق‬
 ‫الموجه ‪.‬‬
‫‪ -71‬الوفال ءحاجاو الطرولة ةواسعاد الطرل وامذيءه في غير ادليل وال ورهاق ‪.‬‬
‫‪ -71‬الاي ظ لحماية ايطرال من ايتطالار ‪ ،‬ولالال ءالوادر السالىوك غيالر السالوي لالديم ‪ ،‬وحسالن‬
‫المواجمة لمل الو الطرولة ‪.‬‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬المرحلة االبتدائية وأهدافها ‪:‬‬
‫‪ -72‬المرحىالالة االءادا يالالة هالالي ال الالالدة الاالالي يرا الالز لىيمالالا ولالالداد الاال ال ين لىم ارحالالل الااليالالة مالالن‬
‫حياام ‪ ،‬وهي مرحىة لامة المل أءاالال ايمالة جميعالا ‪ ،‬وازويالده ءايساسالياو مالن الع يالدة‬
‫الصحيحة ‪ ،‬واالاجاهاو السىيمة ‪ ،‬والتءراو والمعىوماو والمماراو ‪.‬‬
‫أهداف التعليم االبتدائي ‪:‬‬
‫‪ -73‬اعمد الع يدة اإلسالمية الصحيحة في ارسه الطرل ورلاياه ءارءية وسالمية ما امىالة ‪ ،‬فالي‬
‫تى ه وجسمه ول ىه ولغاه واااما ه ولخ أمة اإلسال ‪.‬‬
‫‪ -74‬ادريءه لىخ و امة الصالة ‪ ،‬وأتذه ءآداب السىوك والر ا ل ‪.‬‬
‫‪ -75‬اامية المماراو ايساسية المتاىرة وتاصة الممارة الىغوية ‪ ،‬والممارة العددية ‪ ،‬والمماراو‬
‫الحر ية ‪.‬‬
‫المو ولاو ‪.‬‬ ‫‪ -76‬ازويده ءال در المااسب من المعىوماو في متاى‬
‫‪ -77‬اعريره ءاع اهلل لىياله فالي ارساله ‪ ،‬وفالي ءي االه االجاماليالة والجغرافيالة ‪ ،‬ليحسالن اسالاتدا‬
‫ال زا َع ‪ ،‬ويار ارسه وءي اه ‪.‬‬
‫‪ -78‬ارءية ذو ه الءديعي ‪ ،‬واعمد الاطه االءا اري ‪ ،‬واامية ا دير العمل اليدوي لديه ‪.‬‬
‫‪ -79‬اامية وليه ليدرك ما لىيه من الواجءاو وماله من الح الوق ‪ ،‬فالي حالدود سال زاه وتصالا ص‬
‫المرحىة الاي يمر ءما ‪ ،‬وغرس حب وطاه ‪ ،‬واإلتالص لوالة أمره ‪.‬‬
‫‪ -81‬اوليد الرغءة لديه في االزدياد مالن العىال الاالاف والعمالل الصالالل ‪ ،‬وادريءاله لىالخ االسالارادة‬
‫من أو او فراغه ‪.‬‬
‫‪ -81‬ولداد الطالب لما يىي هذه المرحىة من مراحل حيااه ‪.‬‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬المرحلة المتوسطة وأهدافها ‪:‬‬
‫‪ -82‬المرحىالالة الماوسالالطة مرحىالالة ث افيالالة لامالالة ‪ ،‬غايامالالا ارءيالالة الاال ال ارءيالالة وسالالالمية لالالامىة‬
‫اموه وتصالا ص الطالور الالذي يم ُّالر ءاله ‪ ،‬وهالي‬
‫لع يداه ول ىه وجسمه وتىق ه‪ ،‬ي ارلخ فيما ُّ‬
‫العامة من الاعىي ‪.‬‬ ‫الارك غيرها في اح يق ايهدا‬
‫أهداف التعليم المتوسط ‪:‬‬
 ‫الاءطة لسالىو ه واصالرفااه ‪ ،‬وااميالة‬ ‫‪ -83‬ام ين الع يدة اإلسالمية في ارس الطالب ‪ ،‬وجعىما‬
‫محءة اهلل وا واه وتلياه في ىءه ‪.‬‬
‫‪ -84‬ازويده ءالتءراو والمعار المال مة لس زاه ‪ ،‬حاخ يى ءايصول العامالة والمءالادا ايساسالية‬
‫لىث افة والعىو ‪.‬‬
‫‪ -85‬الوي ه ولخ الءحف لن المعرفة ‪ ،‬واعويده الاأمل والااء العىمي ‪.‬‬
‫‪ -86‬اامية ال دراو الع ىية والمماراو المتاىرة لد الطالب ‪ ،‬واعمدها ءالاوجيه والامذيب ‪.‬‬
‫‪ -87‬ارءياالاله لىالالخ الحيالالاة االجاماليالالة اإلسالالالمية الاالالي يسالالودها اإلتالالال والاعالالاون ‪ ،‬وا الالدير الاءعالالة‬
‫واحمل المسؤولية ‪.‬‬
‫‪ -88‬ادريءه لىخ تدمة مجامعه ووطاه ‪ ،‬واامية روا الاصل واإلتالص لوالة أمره ‪.‬‬
‫السالير فالي طريالق‬ ‫‪ -89‬حرز هماه السالاعادة أمجالاد أَمااله المسالىمة الاالي ياامالي وليمالا ‪ ،‬واسالا اا‬
‫العزة والمجد ‪.‬‬
‫‪ -91‬اعويده االااراف ءو اه في ال رالة المريدة ‪ ،‬واساثمار فراغه في ايلمال الاافعالة ‪ ،‬واصالري‬
‫الاطه ءما يجعل لتصياه اإلسالمية مزدهرة وية‪.‬‬
‫يواجالاله اإللالالالاو الم الالىىة والمالالذاهب‬ ‫‪ -91‬ا ويالالة ولالالي الطالالالب ليعالالر ‪ -‬ء الالدر سالالاه ‪ -‬يالال‬
‫المدامة والمءادا الدتيىة ‪.‬‬
‫‪ -92‬ولداده لما يىي هذه المرحىة من مراحل الحياة ‪.‬‬
‫الفصل الرابع ‪ :‬المرحلة الثانوية وأهدافها ‪:‬‬
‫‪ -93‬لىمرحىالالة الثااويالالة طءيعامالالا التاصالالة مالالن حيالالف سالالن الطالالالب وتصالالا ص امالالوه فيمالالا ‪ ،‬وهالالي‬
‫اسالالادلي ألوااالالا مالالن الاوجيالاله واإللالالداد ‪ ،‬وا ال ُّ فرولالالا متاىرالالة يىاحالالق ءمالالا حالالامىو اللالالمادة‬
‫الماوسالالطة ‪ ،‬وفالالق اياظمالالة الاالالي ا الالعما الجمالالاو المتاصالالة ‪ ،‬فالالالمل ‪ :‬الثااويالالة العامالالة ‪،‬‬
‫وثااويالالة المعاهالالد العىميالالة ‪ ،‬ودار الاوحيالالد ‪ ،‬والجامعالالة اإلسالالالمية ‪ ،‬ومعاهالالد ولالالداد المعىمالالين‬
‫والمعىمالالاو ‪ ،‬والمعاهالالد الممايالالة ءأاوالمالالا المتاىرالالة مالالن زراليالالة وصالالاالية واجاريالالة ‪ ،‬والمعاهالالد‬
‫الراية والريا ية ‪ ،‬وما يساحدف في هذا المساو ‪.‬‬
‫العامالالة لىارءيالالة والاعىالالي ‪،‬‬ ‫وهالالذه المرحىالة الالالارك غيرهالالا مالالن الم ارحالالل فالالي اح يالالق ايهالالدا‬
‫ءاإل افة ولخ ما اح ه من أهدافما التاصة ‪.‬‬
‫أهداف المرحلة الثانوية ‪:‬‬
‫‪ -94‬مااءعالالة اح يالالق الالالوالل هلل وحالالده ‪ ،‬وجعالالل ايلمالالال تالصالالة لوجمالاله ‪ ،‬ومسالالا يمة فالالي افالالة‬
‫جوااءما لىخ لرله ‪.‬‬
‫‪ -95‬دل الع يدة اإلسالمية الاي اسا ي ءما اظرة الطالب ولخ ال ون واإلاسان والحياة فالي الالدايا‬
‫واآلترة ‪ ،‬وازويده ءالمراهي ايساسية والث افية اإلسالالمية الاالي اجعىاله معاال ازً ءاإلسالال ‪ ،‬الاد ارً‬
‫لىخ الدلوة وليه والدفاف لاه ‪.‬‬
‫‪ -96‬ام ين االاامال الحي يمة اإلسال الحامىة لراية الاوحيد ‪.‬‬
‫‪ -97‬اح يق الوفال لىوطن اإلسالالمي العالا ‪ ،‬ولىالوطن التالاص السالعودية ‪ ،‬ءمالا يوافالق هالذه السالن‬
‫من اسا في ايفق ‪ ،‬واطى ولخ العىيال ‪ ،‬و وة في الجس ‪.‬‬
‫‪ -98‬اعمد دراو الطالب ‪ ،‬واساعدادااه المتاىرة الاي اظمر في هالذه الراالرة ‪ ،‬واوجيممالا وفالق مالا‬
‫الارءية اإلسالمية في مرمومما العا ‪.‬‬ ‫يااسءه ‪ ،‬وما يح ق أهدا‬
‫‪ -99‬ااميالالة الار يالالر العىمالالي لالالد الطالالالب ‪ ،‬واعميالالق روا الءحالالف والاجريالالب والااء ال المامجالالي ‪،‬‬
‫الاعود لىخ طرق الدراسة السىيمة ‪.‬‬
‫واساتدا المراج ‪ ،‬و ُّ‬
‫وااح الالة الررص الالة أم الالا الط الالالب ال الالادرين ‪ ،‬ةوال الالداده لمواص الالىة الد ارس الالة ءمس الالاويااما‬ ‫‪-111‬‬
‫المتاىرة ‪ ،‬في المعاهد العىيا وال ىياو الجامعية ‪ ،‬في متاى الاتصصاو ‪.‬‬
‫امي ة سا ر الطالب لىعمل في ميادين الحياة ءمساو ال ق ‪.‬‬ ‫‪-111‬‬
‫اتالالري لالالدد مالالن المالالؤهىين مسالالى يا وفايالالا لسالالد حاجالالة الالالءالد فالالي المرحىالالة ايولالالخ مالالن‬ ‫‪-112‬‬
‫الاعىي ‪ ،‬وال يا ءالمما الدياية وايلمال الراية من زرالية واجارية وصاالية وغيرها ‪.‬‬
‫اح يق الولي ايسري لءاال أَسرة وسالمية سىيمة ‪.‬‬ ‫‪-113‬‬
‫ولداد الطالب لىجماد في سءيل الىاه روحياً وءداياً ‪.‬‬ ‫‪-114‬‬
‫رلاي الالة الل الالءاب لى الالخ أس الالاس اإلس الالال ‪ ،‬ول الالال مل الال الام الر ري الالة واالارعالي الالة ‪،‬‬ ‫‪-115‬‬
‫ومسالدام لىخ اجاياز هذه الرارة الحرجة من حياام ءاجاا وسال ‪.‬‬
‫و ساءم ف يىة المطالعة الاافعة والرغءة في االزدياد من العى الااف والعمل الصالل‬ ‫‪-116‬‬
‫‪ ،‬واساغالل أو او الرراغ لىخ وجه مريد ازدهر ءه لتصية الررد وأحوال المجام ‪.‬‬
‫ا وين الولي اإليجاءي الذي يواجه ءه الطالب ايف ار المدامة واالاجاهاو الم ىىة ‪.‬‬ ‫‪-117‬‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬التعليم العالي وأهدافه ‪:‬‬
‫الاعىالالي العالالالي هالالو مرحىالالة الاتصالالص العمىالالي فالالي افالالة أاوالالاله ومسالالاويااه ‪ ،‬رلايالالة‬ ‫‪-118‬‬
‫ل الالذوي ال راي الالة والاء الالوغ ‪ ،‬واامي الالة لم الالواهءم وس الالدًّا لحاج الالاو المجام الال المتاىر الالة ف الالي حا الالرة‬
‫ايمة وغاياما الاءيىة ‪.‬‬ ‫ومسا ءىه ءما يساير الاطور المريد الذي يح ق أهدا‬
‫أهداف التعليم العالي ‪:‬‬
‫ااميالالة ل يالالدة الالوالل لىاالاله ومااءعالالة السالالير فالالي ازويالالد الطالالالب ءالث افالالة اإلسالالالمية الاالالي‬ ‫‪-119‬‬
‫العره ءمسؤوليااه أما الىاه لن أمة اإلسال ‪ ،‬لا ون وم اايااه العىميالة والعمىيالة اافعالة مثمالرة‬
‫‪.‬‬
‫ولداد مواطاين أ رالال مالؤهىين لىميالا وف ريالاً االأهيالً لاليالاً ‪ ،‬يدال واجالءم فالي تدمالة‬ ‫‪-111‬‬
‫ول الع يدة السىيمة ‪ ،‬ومءادا اإلسال السديدة ‪.‬‬ ‫ءالده والاموض ءأمام ‪ ،‬في‬
‫وااحة الررصة أما الااءغين لىدراساو العىيا في الاتصصاو العىمية المتاىرة ‪.‬‬ ‫‪-111‬‬
‫ال يا ءدور ويجاءي في ميدان الءحف العىمي ‪ ،‬الذي يسم فالي مجالال الا الد العالالمي‬ ‫‪-112‬‬
‫‪ ،‬في اآلداب والعىو والمتارلاو ‪ ،‬ةوايجاد الحىول السىيمة المال مة لماطىءاو الحياة الماطورة‬
‫وااجاهااما الا اية ( الا اولوجية ) ‪.‬‬
‫واإلااا العىمي ءما يطالوف العىالو لتدمالة الر الرة اإلسالالمية ‪،‬‬ ‫الاموض ءحر ة الاألي‬ ‫‪-113‬‬
‫ويم ن الءالد من دورها ال يادي لءاالال الح الارة اإلاسالااية لىالخ مءاد مالا ايصاليىة ‪ ،‬الاالي ا الود‬
‫الءلرية ولخ الءر والرلاد ‪ ،‬واجاءما االاحرافاو المادية واإللحادية ‪.‬‬
‫ارجمة العىو وفاون المعرفة الاافعة ولخ لغة ال ارَن ‪ ،‬واامية ثروة الىغالة العرءيالة مالن‬ ‫‪-114‬‬
‫( المصالالطىحاو ) ‪ ،‬ءمالالا يسالالد حاجالالة الاعريالالب ‪ ،‬ويجعالالل المعرفالالة فالالي مااالالاول أ ءالالر لالالدد مالالن‬
‫المواطاين ‪.‬‬
‫ال يا ءالتدماو الادريءية والدراساو الاجديدية ‪ ،‬الاي اا ل ولالخ التالريجين الالذين هال‬ ‫‪-115‬‬
‫في مجال العمل ‪ ،‬ما ياءغي أن يطىعوا لىيه مما جد ءعد اترجم ‪.‬‬

‫الباب الرابع ‪ :‬التخطيط لمراحل التعليم ‪:‬‬

‫الفصل األول ‪ :‬التخطيط لدور الحضانة ورياض األطفال ‪:‬‬
‫الج الدولة دوار الح ااة ورياض ايطرالال ‪ ،‬سالعياً ورال ارارالاف المسالاو الارءالوي‬ ‫‪-116‬‬
‫في الءالد ورلاية لىطرولة ‪.‬‬
‫اعاخ الجمة المتاصة ءالاتطيط إلالال دور الح ااة ورياض ايطرال ‪ ،‬وءاإللال ار‬ ‫‪-117‬‬
‫لىيما ‪.‬‬
‫الجمة المتاصالة الماالاه واياظمالة والىالوا ل والاوجيمالاو الالزمالة لسالير العمالل‬ ‫ا‬ ‫‪-118‬‬
‫في هذه الدور ‪.‬‬
‫اعالالد الجمالالة المتاصالالة ال رالالالاو الرايالالة المؤهىالالة ‪ -‬اعىيميالاً ةواداريالاً ‪ -‬لمالالذا الاالالوف مالالن‬ ‫‪-119‬‬
‫الاعىي ‪.‬‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬التخطيط للمرحلة االبتدائية ‪:‬‬
 ‫مدة الدراسة في المرحىة االءادا ية سو ساواو ‪.‬‬ ‫‪-121‬‬
‫الاعىي في هذه المرحىة مااا ل ل من ءىغ سن الاعىي ‪.‬‬ ‫‪-121‬‬
‫الجماو المتاصة التطط الالزمة السايعاب جمي الطالب ‪ ،‬الذين ه فالي سالن‬ ‫ا‬ ‫‪-122‬‬
‫الاعىي االءادا ي في تالل للر ساواو ‪.‬‬
‫والال المدارس في ال ر الصغيرة والما ارءة ‪ ،‬يرالخ فيه ما يىي ‪:‬‬ ‫‪-123‬‬
‫أ ‪ -‬أن ارال المدارس في مااطق وسطية مااسءة يا ل وليما الطالب من ال ر المجاورة ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أن يؤتذ ءاظا ( المعى الواحد ) لاد الحاجة ‪.‬‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬التخطيط للمرحلة المتوسطة ‪:‬‬
‫مدة الدراسة في المرحىة الماوسطة ثالف ساواو ‪ ،‬اءدأ ءعد ايل اللالمادة االءادا يالة ‪،‬‬ ‫‪-124‬‬
‫أو ما في مساواها ‪ ،‬وااامي ءايل اللمادة الماوسطة ‪.‬‬
‫الدراسة في المرحىة الماوسطة مااحة ما أم ن لحامىي اللمادة االءادا ية ‪.‬‬ ‫‪-125‬‬
‫ي ارل الالخ ف الالال الم الالدارس الماوس الالطة حي الالف ي ث الالر حمى الالة الل الالمادة االءادا ي الالة ‪ ،‬واجع الالل‬ ‫‪-126‬‬
‫المدرسة في م ان وسط مااسب يا ل وليه الطالب من ايما ن المجاورة ‪.‬‬
‫الفصل الرابع ‪ :‬التخطيط للمرحلة الثانوية ‪:‬‬
‫مالالدة الد ارسالالة فالالي المرحىالالة الثااويالالة ثالالالف سالالاواو ‪ ،‬وااامالالي ءايالالل اللالالمادة الثااويالالة‬ ‫‪-127‬‬
‫ءأاوالما المتاىرة ‪.‬‬
‫الد ارسالالة فالالي المرحىالالة الثااويالالة مااولالالة ‪ ،‬وهالالي مااحالالة مالالا أم الالن لحالالامىي اللالالمادة‬ ‫‪-128‬‬
‫الماوسالطة ‪ ،‬وا ال الجمالاو المتاصالالة لالروط ال ءالالول فالي الالل االوف مالالن أاالواف الاعىالالي الثالالااوي‬
‫الحاجاو ‪ ،‬واوجيه ل طالب لما يااسءه ‪.‬‬ ‫ماااً لس زد متاى‬
‫أاوالمالا وفالق اتطاليط مالدروس ااسال ه الجمالاو‬ ‫ارال المدارس الثااويالة لىالخ متاىال‬ ‫‪-129‬‬
‫الاعىيمية ‪ ،‬وارالخ فيه الحاجاو واإلم ااياو وطءيعة الماط ة ‪.‬‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬التخطيط للتعليم العالي ‪:‬‬
‫الاعىي العالي يءدأ ءعد الثااوية العامة أو ما يعادلما ‪.‬‬ ‫‪-131‬‬
‫فرولالاله لىمجىالالس ايلىالالخ‬ ‫يت ال الاعىالالي العالالالي ‪ -‬ح وميالاً الالان أو أهىيالاً ‪ -‬ءمتاىال‬ ‫‪-131‬‬
‫لىاعىي ‪.‬‬
‫االأ الجامعاو وال ىياو في الممى ة ءما يال حاجة الءالد ةوام اايااما ‪.‬‬ ‫‪-132‬‬
‫ي ون لىجامعالاو مجىالس ألىالخ ‪ ،‬ويو الل اظاماله واتاصاصالااه ومسالؤوليااه وطري الة‬ ‫‪-133‬‬
‫لمىه ‪.‬‬
‫ياسق الاعىي العالي ءين ال ىياو المتاىرة ءل ل يح ق الاوازن فالي احاياجالاو الالءالد‬ ‫‪-134‬‬
‫مراف ما ‪.‬‬ ‫في متاى‬
‫ار الالال أ س الالا لىد ارس الالاو العىي الالا ف الالي الاتصص الالاو المتاىر الالة ىم الالا ا الالوافرو ايس الالءاب‬ ‫‪-135‬‬
‫واإلم ااياو لذلك ‪.‬‬
‫مساوياام ‪.‬‬ ‫امال الجامعاو الدرجاو الجامعية لىتريجين لىخ اتاال‬ ‫‪-136‬‬
‫ااعاون الجامعاو في الممى الة مال الجامعالاو ايتالر فالي الالءالد اإلسالالمية ‪ ،‬لاح يالق‬ ‫‪-137‬‬
‫أمة اإلسال في ءاال ح ارة وسالمية أصيىة ‪.‬‬ ‫أهدا‬
‫ااعاون الجامعاو في الممى الة مال الجامعالاو العالميالة فالي االهامالا ءالالءحوف العىميالة‬ ‫‪-138‬‬
‫واال الافاو والمتارلاو ‪ ،‬وااتاذ وسا ل الالجي المااسءة ‪ ،‬وااءادل معما الءحوف الاافعة ‪.‬‬
‫يعااخ ءالم اءاو والمتاءر لاوفير وسا ل الءحف في الاعىي العالي ‪.‬‬ ‫‪-139‬‬
‫االالالأ دا الالرة لىارجمالالة ااالالاء ايءحالالاف العىميالالة فالالي افالالة المالالواد ‪ ،‬وا الالو ءارجمامالالا ‪،‬‬ ‫‪-141‬‬
‫لاح يق اعريب الاعىي العالي ‪.‬‬
‫يالالدرس فالالي ال ىيالالاو الجامعيالالة والمعاهالالد العاليالالة االالاريخ العىالالو فالالي اإلسالالال والح الالارة‬ ‫‪-141‬‬
‫اإلس الالالمية ‪ ،‬ءم الالا يواف الالق الجامع الالة اإلس الالالمية اتاص الالاص ه الالذه المؤسس الالاو ‪ ،‬اعرير الالاً لطالءم الالا‬
‫‪ -‬في ميادين اتاصاصم ‪ -‬ءما أاجزه المسىمون ‪.‬‬

‫الجامعة اإلسالمية ‪:‬‬

‫االأ جامعة وِسالالمية ءالر إللالداد لىمالال ماتصصالين فالي العىالو اإلسالالمية ولىالو‬ ‫‪-142‬‬
‫الىغالالة العرءيالالة ‪ ،‬وحيالالال لىاالالراف اإلسالالالمي ولمالالالً لىالالخ ازدهالالاره ‪ ،‬و يام الاً ءواجالالب الالالدلوة وِلالالخ‬
‫اإلسال ‪.‬‬
‫احظخ الجامعة اإلسالمية ءرلايالة تاصالة لا الون مر الز اإللالعاف فالي العالال اإلسالالمي‬ ‫‪-143‬‬
‫وغيره ‪ ،‬وي ون لما لتصية مسا ىة اراءط مءالرة ءعاهل الممى ة ‪.‬‬
‫اعاالالخ هالالذه الجامعالالة ءالالالءحوف اإلسالالالمية ‪ ،‬وا الالو ءارجمامالالا والالالرها ‪ ،‬واالالاظ العال الالة‬ ‫‪-144‬‬
‫ءياما وءين جامعاو العال ‪ ،‬لسد فراغ الدراساو اإلسالمية والعرءية ‪.‬‬
‫اا ون الجامعة من ال ىياو ومعاهالد الاعىالي الالدياي ال ا مالة فالي الممى الة الماتصصالة‬ ‫‪-145‬‬
‫فالالي د ارسالالة لىالالو اللالالريعة اإلسالالالمية ولىالالو الىغالالة العرءيالالة ‪ ،‬ومالالا يالالالأ مالالن ال ىيالالاو لتدمالالة‬
‫اللريعة والىغة العرءية ولؤون ايمة اإلسالمية ‪.‬‬
‫اعاالالخ ىيالالة اللالالريعة فالالي هالالذه الجامعالالة ءالد ارسالالاو الح و يالالة ‪ ،‬لاتالالري ماتصصالالين‬ ‫‪-146‬‬
 ‫لرليين ح و يين لسد حاجة الءالد ‪.‬‬
‫ارالالال الجامعالالة أءواءمالالا لعالالدد مااسالالب مالالن طالالالب الالالءالد اإلسالالالمية ‪ ،‬الالي يعالالودوا ولالالخ‬ ‫‪-147‬‬
‫ءالده ءعد اترجم ‪ ،‬لالر اإلسال وال يا ءواجب دلواه ‪.‬‬
‫ا ءالالل الجامعالالة الطالالالب الالالذين اا الوافر فالاليم لالالروطما ‪ ،‬مالالن حمىالالة اللالالمادة الثااويالالة‬ ‫‪-148‬‬
‫لىمعاهد العىمية ودار الاوحيد أو ما يعادلما ‪.‬‬
‫كليات البنات ‪:‬‬
‫االأ ىياو لىءااو ما أم ن ذلك ‪ ،‬لسالد حاجالاو الالءالد فالي مجالال اتاصاصالمن ‪ ،‬ءمالا‬ ‫‪-149‬‬
‫يارق واللريعة اإلسالمية ‪.‬‬

‫الباب الخامس ‪ :‬أحكام خاصة ‪:‬‬

‫الفصل األول ‪ :‬المعاهد العلمية ‪:‬‬
‫اوا ب المعاهد العىمية الام ة الاعىيمية في الءالد ‪ ،‬والالارك الاعىالي العالا فالي مالواد‬ ‫‪-151‬‬
‫الدراسة المااسءة واعاخ لااية تاصة ءالدراساو اإلسالمية وفروف الىغة العرءية ‪.‬‬
‫يؤهل هذا الاوف من الاعىي الدارسين فياله لىاتصصالاو فالي لىالو اللالريعة اإلسالالمية‬ ‫‪-151‬‬
‫وفروف الىغة العرءية ولخ جااب الدراساو في ال ىياو الاظرية المال مة ‪.‬‬
‫يرل الالخ ه الالذا الاعى الالي أءا الالاله لىمي الالاً وارءوي الالاً واوجيمي الالاً ومس الالى ياً ‪ ،‬لاح ي الالق أغ ار الاله‬ ‫‪-152‬‬
‫ايساسالالية فالالي رايالالة الالالءالد مالالن الماتصصالالين ‪ ،‬فالالي اللالالريعة اإلسالالالمية ولىالالو الىغالالة العرءيالالة‬
‫والدلاة ولخ اهلل اعالخ ‪.‬‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬تعليم البنات ‪:‬‬
‫اعىي الرااة ارءيامالا صالحيحة وسالالمية لا الو ءمممامالا فالي الحيالاة ‪ ،‬فا الون‬ ‫يسامد‬ ‫‪-153‬‬
‫رءة ءيو ااجحة وزوجة مثالية وأَماً صالالحة ‪ ،‬وإللالدادها لى يالا ءمالا يااسالب فطرامالا الاالدريس‬
‫والامريض والاطءيب ‪.‬‬
‫اما الدولة ءاعىي الءااو ‪ ،‬واوفر اإلم ااياو الالزمة ما أم ن ‪ ،‬السايعاب جمي من‬ ‫‪-154‬‬
‫يصل مامن ولخ سن الاعىالي ‪ ،‬ةواااحالة الررصالة لمالن فالي أاالواف الاعىالي المال مالة لطءيعالة المالرأة‬
‫والوافية ءحاجة الءالد ‪.‬‬
‫يما االتاالط ءالين الءاالين والءاالاو فالي جميال م ارحالل الاعىالي ‪ ،‬وال فالي دور الح الااة‬ ‫‪-155‬‬
‫ورياض ايطرال ‪.‬‬
‫يا ُّ هذا الاوف مالن الاعىالي فالي جالو مالن الحلالمة والو الار والعرالة ‪ ،‬وي الون فالي يريااله‬ ‫‪-156‬‬
 ‫وأاواله مار اً م أح ا اإلسال ‪.‬‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬التعليم الفني ‪:‬‬
‫الاعىي الراي ولالخ رايالة الممى الة مالن العالامىين الصالالحين المالؤهىين فالي سالا ر‬ ‫يمد‬ ‫‪-157‬‬
‫الميالالادين والمسالالاوياو ‪ ،‬الالالذين اا الوافر فالاليم الع يالالدة السالالىيمة والتىالالق الرا الالل ةواا الالان العمالالل ‪،‬‬
‫وحسن ال يا ءما يو ل وليم من مما ‪.‬‬
‫فايالا‬
‫اعاخ الجماو الاعىيميالة المتاصالة ءالالاعىي الراالي ءأاوالاله ‪ ،‬والمماالي ‪ ،‬وادلماله ًّ‬ ‫‪-158‬‬
‫وماليًّا ‪.‬‬
‫المسالاوياو واي االواف ‪ ،‬ءلال ل‬ ‫احدد حاجاو الممى الة مالن اييالدي الرايالة لىالخ متاىال‬ ‫‪-159‬‬
‫الول اإلم اايالاو الموجالودة ‪ ،‬واسالاغالل سالا ر الطا الاو‬ ‫يجعىما ا اري ذااياً في مالدة ا الرر فالي‬
‫تطة محدودة لمذا الغرض ‪.‬‬ ‫الاي يم ن أن اعمل في هذا المجال ‪ ،‬واو‬
‫مااه الاعىي الراي والمماي وتطامالا الد ارسالية ءمالا يح الق أهالدافما ‪ ،‬وي ارلالخ‬ ‫او‬ ‫‪-161‬‬
‫أن ا ون مااولة ومراة لاواجه افة الحاجاو ‪ ،‬وجمي الاطوراو الماجددة في ح ول المعرفالة‬
‫والعمل ‪ ،‬ولاح ق سا ر التءراو والمماراو والاطءي او ‪.‬‬
‫االخل الجماو الح وميالة المتاصالة المعاهالد الالزمالة ‪ ،‬لسالد احاياجالاو الممى الة مالن‬ ‫‪-161‬‬
‫العامىين في الميادين الزرالية والاجارية والصاالية وغيرها ‪.‬‬
‫ااتذ الجماو الاعىيمية المتاصة وسا ل الالجي المم اة الاالي ا المن اإل ءالال لىالخ‬ ‫‪-162‬‬
‫الاعىي المماي والراي ‪ ،‬وارسل الدولة المجالال أمالا التالريجين لىعمالل فالي المالالاَو واللالر او‬
‫الو ازراو الاظا ال ريل ءالغيل التريجين وااظي أو الم ‪.‬‬ ‫والمؤسساو والمصاا ‪ ،‬وا‬
‫الفصل الرابع ‪ :‬إعداد المعلم ‪:‬‬
‫الجمالالاو الاعىيميالالة وفالالي جميال الم ارحالالل ‪،‬‬ ‫ا الالون ماالالاه ولالالداد المعىمالالين فالالي متاىال‬ ‫‪-163‬‬
‫ايساسالالية الاالالي االالالدها ايمالالة فالالي ارءيالالة جيالالل مسالالى ‪ ،‬يرم ال اإلسالالال فمم الاً‬ ‫وافيالالة ءايهالالدا‬
‫صحيحاً ‪ ،‬ل يدة ولريعة ‪ ،‬ويءذل جمده في الاموض ءأماه ‪.‬‬
‫يعاالالخ ءالارءيالالة اإلسالالالمية والىغالالة العرءيالالة فالالي معاهالالد و ىيالالاو ولالالداد المعىمالالين ‪ ،‬حاالالخ‬ ‫‪-164‬‬
‫يام اوا من الادريس ءروا وسالمية لالية ولغة لرءية صحيحة ‪.‬‬
‫اولي الجماو الاعىيمية المتاصة لااياما ءإلداد المعى المؤهل لىمياً ومسى ياً ل افة‬ ‫‪-165‬‬
‫مراحل الاعىي ‪ ،‬حاخ ياح ق اال ارال الذااي ‪ ،‬وفق تطة زماية ‪.‬‬
‫ااوس الجماو الاعىيمية في معاهد المعىمين والمعىمالاو وفالي ىيالاو الارءيالة ‪ ،‬ل افالة‬ ‫‪-166‬‬
‫المواد ‪ ،‬ءما يا افأ م سد حاجة الءالد في التطة الزماية المحدودة ‪.‬‬
‫الاعىالي الاالي‬ ‫ي ون اتايار الجمازين الاعىيمي واإلداري ماسجماً م ما يح الق أهالدا‬ ‫‪-167‬‬
‫َامق لىيما في المواد الساء ة في التىق اإلسالمي ‪ ،‬والمساو العىمي والاأهيل الارءوي ‪.‬‬
‫يل الالج الط الالالب ال الالذين ياترط الالون ف الالي س الالىك المعاه الالد وال ىي الالاو الا الالي اع الالد المعى الال ‪،‬‬ ‫‪-168‬‬
‫ءاتصيص امايازاو لم مادية واجامالية ألىخ من غيره ‪.‬‬
‫لىمعىمين مالالك تالاص ( الادر ) يرفال مالن لالأام ‪ ،‬ويلالج لىالخ اال الطالف‬ ‫يو‬ ‫‪-169‬‬
‫ءمذه المممة الارءوية في أدال رسالالة الاعىالي ءأمااالة ةواتالالص ‪ ،‬وي المن اسالامراره فالي سالىك‬
‫الاعىي ‪.‬‬
‫االالدريب المعىمالالين لمىيالالة مسالالامرة ‪ ،‬واو ال لغيالالر المالالؤهىين مسالالى ايا تطالالة لاالالدريءم‬ ‫‪-171‬‬
‫واأهيىم ‪ ،‬ما او تطة لىمؤهىين لرف مساواه واجديد معىوماام وتءراام ‪.‬‬
‫يرسالالل المجالالال أمالالا المعىالال لمااءعالالة الد ارسالالة الاالالي اؤهىالاله لم اراالالب أر الالخ فالالي مجالالال‬ ‫‪-171‬‬
‫الجماو الاعىيمية اياظمة المح ة لمذا الغرض ‪.‬‬ ‫اتصصه وا‬
‫ال ا ل مدة ولداد معىمي المرحىة االءادا ية لن المدة الالزمة لىحصالول لىالخ لالمادة‬ ‫‪-172‬‬
‫الدراسة الثااوية ‪ ،‬ويجري اطوير مرحىالة ولالداد المعىمالاو االدريجيا لاح يالق ذلالك ‪ ،‬وال ا الل مالدة‬
‫ولداد معىمي المرحىاين الماوسطة والثااوية لن المالدة الالزمالة لىحصالول لىالخ لالمادة الاعىالي‬
‫العالي ‪.‬‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬مدارس القرآن الكريم ومعاهده ‪:‬‬
‫اعمالالل الدولالالة لىالالي ولالالالة حرالالظ ال ال ارَن ال الالري ‪ ،‬ود ارسالالة لىومالاله ‪ ،‬يام الاً ءالواجالالب‬ ‫‪-173‬‬
‫اإلسالمي في الحراظ لىخ الوحي ‪ ،‬وصيااة اراثه ‪.‬‬
‫يرال لمذا الغرض اولان من المدارس ‪:‬‬ ‫‪-174‬‬
‫أ ‪ -‬مالالدارس مسالالا ية‪ :‬لىالراغءين فالالي حرالالظ ال الرآن مالالن السالالعوديين وغيالالره ‪ ،‬واتصالالص لمال‬
‫جوا ز الجيعية وفق ال حة ااظ ذلك ‪.‬‬
‫ب‪ -‬معاهد اماريالة‪ :‬إللالداد حرظالة لى الرآن ال الري ‪ ،‬ومدرسالين لاله ولىعىالو الديايالة ‪ ،‬ةوالالداد‬
‫أ مالالة مسالالاجد ‪ ،‬واو الالل ال حامالالا المالالام ‪ ،‬والتطالالة الارصالاليىية ‪ ،‬والسالالاواو الد ارسالالية‬
‫والطا او والجوا ز والمميزاو الالجيعية ‪.‬‬
‫الفصل السادس ‪ :‬التعليم األهلي ‪:‬‬
‫الجمالاو الاعىيميالة‬ ‫الج الدولة الاعىالي ايهىالي فالي افالة مراحىاله ‪ ،‬ويت ال إللال ار‬ ‫‪-175‬‬
‫المتاصة فايًّا و وداريًّا ‪ ،‬ويو ل ذلك الاظا التاص ءه ‪.‬‬
‫الارتيص ءافااالاا المالدارس والمعاهالد ايهىيالة تالاص ءالجمالاو الاعىيميالة المتاصالة ‪،‬‬ ‫‪-176‬‬
 ‫وال يسمل ءه لغير السعوديين ‪.‬‬
‫يو ل اظا الاعىي ايهىي اللروط الاي يجب اوافرها فيه والواجءالاو الاالي يىاالز ءمالا‬ ‫‪-177‬‬
‫‪.‬‬
‫ال يحق لىاعىي ايهىي أن يمال اللماداو العامة في جمي مراحل الاعىي ‪.‬‬ ‫‪-178‬‬
‫الاالية ‪:‬‬ ‫الدولة لىخ الاعىي ايهىي ايهدا‬ ‫يح زق ول ار‬ ‫‪-179‬‬
‫الالمان مسالالاو مااسالالب مالالن الارءيالالة والاعىالالي واللالالروط الصالالحية ال ي الالل لالالن مسالالاو‬ ‫أ‪-‬‬
‫مدارس الدولة ‪.‬‬
‫مان صحة ااجاه المدرسة وفق م ا ياو اإلسال ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫‪ -‬ا دير مد المسالدة المالية الاي ا رر لىمدرسة لاح يق العدل والاالوازن ءالين متاىال‬
‫المدارس ايهىية ‪.‬‬
‫الارءيالالة والاعىالالي مالالن ااحيالالة‬ ‫د‪ -‬مسالالالدة المالالدارس والمعاهالالد ايهىيالالة لىالالخ اح يالالق أهالالدا‬
‫والدل الراي ‪.‬‬ ‫اإلل ار‬

‫الفصل السابع ‪ :‬مكافحة األم َّي ة وتعليم الكبار ‪:‬‬

‫فايالا وماليالاً‬
‫اما الدولة ءم افحة ايمية واعىي ال ءار ‪ ،‬وادل هذا الاالوف مالن الاعىالي ًّ‬ ‫‪-181‬‬
‫ةوادارياً ‪ ،‬وذلك اح ي اً لرف مساو ايمة ‪ ،‬واعمي الث افة ءين أفرادها ‪.‬‬
‫م افحة ايمية واعىي ال ءار اح يق ايمور ايساسية الاالية ‪:‬‬ ‫اسامد‬ ‫‪-181‬‬
‫أ ‪ -‬اامية حب الىاه وا واه في ىوءم وازويده ءال در ال روري من العىو الدياية ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اعىي ال رالة وال ااءة ومءادا الحساب ‪.‬‬
‫‪ -‬الاولية العامة في لؤون الحياة ‪.‬‬
‫ويو ل المام مساو الدراسة والتطة الارصيىية والمواد الادريسية ‪.‬‬
‫او الال مالالن ءالالل الجمالالاو الاعىيميالالة المتاصالالة تطالالة زمايالالة ا مالالة لىالالخ اإلحصالالال‬ ‫‪-182‬‬
‫ال لىخ ايمية ‪ ،‬وااعاون في ااريذها الو ازراو والمصالل المعاية ‪.‬‬ ‫السايعاب ايميين وال‬
‫ا ون فارة الم افحة والاعىي لىخ مرحىاين ‪:‬‬ ‫‪-183‬‬
‫أ ‪ -‬المرحىة ايولخ‪ :‬وااامي ءالحصول لىخ لمادة محو ايمية ‪.‬‬
‫ب‪ -‬المرحىة الثااية‪ :‬المااءعة لايل اللمادة االءادا ية ‪.‬‬
‫اس الالم وس الالا ل اإلل الالال ف الالي الاولي الالة العام الالة الا الالي ال الالعرايميين ءأهمي الالة الاعى الالي ‪،‬‬ ‫‪-184‬‬
‫واسالده ءالءرام الاعىيمية المم اة ‪.‬‬
‫يلالالج ايف الراد والجمالالالاو لىالالخ اإلسالالما فالالي م افحالالة ايميالالة واعىالالي ال ءالالار ‪ ،‬احالالو‬ ‫‪-185‬‬
‫الجماو المتاصة ‪.‬‬ ‫ول ار‬
‫اسالالم المالالدارس ايهىيالالة فالالي هالالذا الاالالوف مالالن الاعىالالي ‪ ،‬وال اصالالر ولاااامالالا ‪ ،‬وال وذا‬ ‫‪-186‬‬
‫لار و ءاصيءما الم رر فيه وف اً لاظا الاعىي ايهىي ‪.‬‬
‫ءرامجمالا‬ ‫ااولخ الجماو المتاصة محو ايميالة ءالين الاسالال وفالق وم ااياامالا ‪ ،‬وا يال‬ ‫‪-187‬‬
‫التاصة ءاعىي المرأة وف اً يح ا اإلسال ‪.‬‬ ‫ءما يح ق ايهدا‬
‫الفصل الثامن ‪ :‬التعليم الخاص بالمعوقين ‪:‬‬
‫اعاالالخ الدولالالة وفالالق وم ااياامالالا ءاعىالالي المعالالو ين ذهاي الاً أو جسالالمياً ‪ ،‬واو ال ماالالاه‬ ‫‪-188‬‬
‫تاصة ث افية وادريءية مااولة اارق وحاالام ‪.‬‬
‫هالالذا الاالالوف مالالن الاعىالالي ولالالخ رلايالالة المعالالو ين ‪ ،‬وازويالالده ءالث افالالة اإلسالالالمية‬ ‫يمالالد‬ ‫‪-189‬‬
‫والث افة العامة الالزمة لم ‪ ،‬وادريءم لىخ المماراو الال ة ءالوسالا ل المااسالءة فالي اعىاليمم‬
‫‪ ،‬لىوصول ءم ولخ أف ل مساو يوافق دراام ‪.‬‬
‫يعاخ في مااه اعىي الم روفين ءالعىو الدياية ولىو الىغة العرءية ‪.‬‬ ‫‪-191‬‬
‫ا ال الجمالالاو المتاصالالة تطالالة مدروسالالة لىامالالوض ء الالل فالالرف مالالن فالالروف هالالذا الاعىالالي‬ ‫‪-191‬‬
‫ال حة ااظ سيره ‪.‬‬ ‫اح ق أهدافه ‪ ،‬ما ا‬
‫الفصل التاسع ‪ :‬رعاية ال نابغين ‪:‬‬
‫ارلالالخ الدولالالة الاالالاءغين رلايالالة تاصالالة لااميالالة م الواهءم واوجيممالالا ‪ ،‬ةواااحالالة الررصالالة‬ ‫‪-192‬‬
‫أمامم في مجال اءوغم ‪.‬‬
‫الجماو المتاصالة وسالا ل ا الالافم ‪ ،‬وءالرام الد ارسالة التاصالة ءمال ‪ ،‬والم ازيالا‬ ‫ا‬ ‫‪-193‬‬
‫الا ديرية الملجعة لم ‪.‬‬
‫اميالالأ لىاالالاءغين وسالالا ل الءحالالف العىمالالي لالسالالارادة مالالن الالدراام ‪ ،‬مال اعمالالده ءالاوجيالاله‬
‫ا‬ ‫‪-194‬‬
‫اإلسالمي ‪.‬‬

‫الباب السادس ‪ :‬وسائل التربية والتعليم ‪:‬‬

‫الفصل األول ‪ :‬القائمون على التعليم ‪:‬‬
‫اختيار القائمين على التربية والتعليم ‪:‬‬
‫يا اتايار ال ا مين لىخ الارءيالة والاعىالي مالن ذوي ال رايالة العىميالة والارءويالة والرايالة‬ ‫‪-195‬‬
‫والتىق اإلسالمي الاءيل ‪.‬‬
 ‫الدروات التدريبية ‪:‬‬
‫اعطخ الجماو المتاصة لااية افية لىدوراو الادريءيالة والاجديالدة ودوراو الاوليالة ‪،‬‬ ‫‪-196‬‬
‫لارسيخ التءراو و سب المعىوماو والمماراو الجديدة ‪.‬‬
‫ياااول الادريب افة جوااب العمىية الاعىيمية وايجمزة العامىة فيمالا ‪ ،‬واو ال ءالرام‬ ‫‪-197‬‬
‫لىدوراو يحدد فيما غرض الدورة وماماجمالا وطالرق ااريالذها وا ويممالا ‪ ،‬واللالروط الاالي ياءغالي‬
‫أن ااوافر في ال ا مين لىيما ‪.‬‬
‫اجالالري ءعالالد و الرار أي مالالام دورة اوليالالة ‪ ،‬واو الالل معالمالاله وأسسالاله ‪ ،‬واءالالرز أهدافالاله‬ ‫‪-198‬‬
‫واءين طرق ااريذه ‪ ،‬ويلارك فيما وا عوه م المرالين والمدرسين ايوا ل ‪ ،‬ومن يلارك في‬
‫ال ااب المدرسي و ااب المعى ‪.‬‬ ‫األي‬

‫الفصل الثاني ‪ :‬الوسائل المدرسية ‪:‬‬

‫المدرسة ‪:‬‬
‫المدرسة هي الءي ة التاصة الم صودة لارءية الاالال ة ‪ ،‬ةوالالداده لىالخ أحسالن وجاله‬ ‫‪-199‬‬
‫يف ل ما يصىحون له في تدمة ديام وأمام وءالده ‪.‬‬
‫ا الالون المدرسالالة ء امالالل أجمزامالالا واظاممالالا وأوجالاله الالالاطما مح الالة لىسياسالالة الاعىيميالالة‬ ‫‪-211‬‬
‫الارءوية ‪ ،‬تالية من ل ما ياعارض معما ‪.‬‬ ‫وايهدا‬
‫ويو ل ( الاظا الداتىي ) ارصيل مممااما وسير العمل فيما ‪.‬‬
‫االالوفر الجمالالاو الاعىيميالالة فالالي المالالدارس والمعاهالالد وال ىيالالاو وسالالا ل اإلي الالاا الءصالالرية‬ ‫‪-211‬‬
‫الاعىيمية ‪.‬‬ ‫والسمعية والادريءية ءما يسالد لىخ اح يق ايهدا‬
‫اعاالالخ الجمالالاو الاعىيميالالة المتاصالالة ءإالالالال الم اءالالاو المدرسالالية وم اءالالاو الرصالالول‬ ‫‪-212‬‬
‫واامياما واوفر في هالذه الم اءالاو الم ارجال والمصالادر ‪ ،‬وال االب الاعىيميالة والاث يريالة المااسالءة‬
‫الماوتاة من الاعىي ‪ ،‬واتىو من ل‬ ‫لىطالب والمدرسين ‪ ،‬لىخ أن اح ق افة ال اب ايهدا‬
‫ما ياعارض م اإلسال ‪.‬‬
‫ي الالون الءاالالال المدرسالالي ال الاً فالالي مسالالاواه واظامالاله ‪ ،‬وا الوافر اللالالروط الصالالحية فيالاله ‪،‬‬ ‫‪-213‬‬
‫وافياً ءأغراض الدراسة ‪.‬‬
‫يعاخ في ايءاية المدرسية ءإ امة مسجد في م ان ال ق لىصالة ‪.‬‬ ‫‪-214‬‬
‫اوفر العااية الصحية لىطالب لالجية ااو أو و ا ية ‪.‬‬ ‫‪-215‬‬
‫المناهج ‪:‬‬
‫اعاخ الدولة ءالمااه الدراسية ءالاءارها وسيىة هامة من وسا ل الارءية والاعىي ‪.‬‬ ‫‪-216‬‬
 ‫ياءغي أن ا ون هذه المااه ‪:‬‬ ‫‪-217‬‬
‫أ ‪ -‬ماءث ة من اإلسال ومن م وماو ايمة وأسس اظامما ‪.‬‬
‫ب‪ -‬مواف ة لحاجاو ايمة ‪ ،‬وارمي ولخ اح يق أهدافما ‪.‬‬
‫الاعىي ‪.‬‬ ‫‪ -‬مح ة لىمساو المطىوب في الدارسين ويهدا‬
‫الءي او وايحوال ‪.‬‬ ‫د‪ -‬ماوازاة‪ ،‬ومراة ‪ ،‬واوافق متاى‬
‫هال‪ -‬مااسءة لمساو الطالب ‪.‬‬
‫اا من المااه ‪:‬‬ ‫‪-218‬‬
‫الدولة من الارءية والاعىي ‪.‬‬ ‫العا واراءاطه ءمد‬ ‫أ ‪ -‬المد‬
‫التاصة ء ل من المرحىة الاعىيمية والمادة العىمية ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ايهدا‬
‫‪ -‬احديد المساوياو العىمية والمما ارو العمىية واالاجاهاو الر ريالة والتى يالة الاالي ياءغالي‬
‫أن اح ما ‪.‬‬
‫واطءيق المام ‪.‬‬ ‫د‪ -‬الاوجيماو الاي ا ود تطواو المعى في اح يق ايهدا‬
‫هال‪ -‬الالاط المدرسي المرافق لىدروس والمح ق يغراض المام ‪.‬‬
‫ل وحدة من وحداو المام ‪.‬‬ ‫و‪ -‬هد‬
‫ز‪ -‬ياس ا د الطالب فيه ‪.‬‬
‫ي ون ال ااب المدرسي ماسجماً م م ا ياو اإلسالال ‪ ،‬سالىي الىغالة ‪ ،‬وافيالاً ءأهالدا‬ ‫‪-219‬‬
‫المام وم اصده العىمية والعمىية والتى ية ‪.‬‬
‫ال االاب ) واإلجالرالاو المااسالالءة ‪،‬‬ ‫يو الل اظالالا الاتطالاليط لى االاب المدرسالالي ( أوصالالا‬ ‫‪-211‬‬
‫لي ون لىخ أف ل الوجوه ‪.‬‬
‫اعاخ الجماو الاعىيمية حسب الحاجة ( ء ااب المعى ) ‪ ،‬الذي يسالد لىالخ او اليل‬ ‫‪-211‬‬
‫المالالام مالالن‬ ‫الالل مالالادة لىالالخ اح يالالق أهالالدا‬ ‫سياسالالة الدولالالة فالالي الارءيالالة والاعىالالي ‪ ،‬ويعالالين معىال‬
‫الاواحي الاعىيمية والارءوية ما ي ون دليالً مسالداً في حسن اساتدا ال ااب المدرسي ‪.‬‬
‫االمتحانات ‪:‬‬
‫في د ة وا ازهالة ‪ ،‬لمالا ءىغاله الطالالب مالن‬ ‫اجري الجماو الاعىيمية االماحاااو لى ل‬ ‫‪-212‬‬
‫المساو الذي حدده المام في المعىوماو والتءراو والمماراو ‪ ،‬ويو ل الاظا التالاص ءمالا‬
‫‪ :‬طر ما ووسا ىما و يرية ااريذها ‪ ،‬ءما ي من سالماما وحسن سيرها ود ة ااا جما ‪.‬‬
‫الوسا ل ‪ -‬دراو‬ ‫اعاخ الجماو المتاصة ءاالتاءاراو ايتر الاي ا يس ‪ -‬ءمتاى‬ ‫‪-213‬‬
‫الطالالالب ومالواهءم وميالالولم واسالالاعداداام ‪ ،‬اوط الالة لحسالالن االالوجيمم ولالالخ مايصالالىحون لالاله مالالن‬
 ‫الدراساو وايلمال ‪.‬‬
‫جوااءمالا ‪ -‬مالن المالام والمعىال وال االاب وط ار الق‬ ‫ا او العمىية الاعىيميالة فالي متاىال‬ ‫‪-214‬‬
‫االماحاا الالاو‬ ‫الا الالدريس وأس الالاليب الاوجي الاله الرا الالي وغيره الالا ‪ -‬وذل الالك ل الالن طري الالق د ارس الالة اا الالا‬
‫واساتدا سا ر وسا ل الا وي ‪.‬‬
‫رعاية الشباب ‪:‬‬
‫امالالا الجمالالاو المتاصالالة ءرلايالالة اللالالءاب رلايالالة موجمالالة حسالالب اتطالاليط ا الالعه لجاالالة‬ ‫‪-215‬‬
‫الاوجيالاله اإلسالالالمي والرلايالالة التى يالالة‬ ‫متاالالارة مالالن اللتصالالياو اإلسالالالمية المعروفالالة ‪ ،‬يسالالامد‬
‫واامية المواهب الر رية والث افية ‪ ،‬والادريب لىخ حياة ال وة والرجولة والالاط ‪.‬‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬الوسائل العامة ‪:‬‬
‫المكتبات ‪:‬‬
‫اعاخ الدولة ءإالال الم اءاو العامة ‪ ،‬واوفر في هذه الم اءالاو الم ارجال والمصالادر ‪،‬‬ ‫‪-216‬‬
‫وال اب الاعىيمية والاث يرية المااسءة الاي اسالد لىخ اامية الر ر ‪.‬‬
‫الكتب والصحف والنشرات ‪:‬‬
‫المثمالالر المريالالد فالالي افالالة العىالالو والراالالون ‪ ،‬واسالالالد ااءمالالا‬ ‫الالالج الدولالالة الاالالألي‬ ‫‪-217‬‬
‫اإلسالميين لىخ الر ال ااب الجيد واعمي االااراف ءه ‪ ،‬واعمل لىخ وحيال اراثاا التالد ‪ ،‬ما‬
‫اسم ءاصيب وافر في ملرولاو الالر المح ة لذلك ‪.‬‬
‫اما الدولة ءم ار ءة ال اب الصادرة أو الالواردة ‪ ،‬مالن داتالل الممى الة أو تارجمالا ‪ ،‬فالال‬ ‫‪-218‬‬
‫يسمل وال ءما يال ل يدة ايمة وااجاهااما الر رية وأهدافما الاعىيمية ‪.‬‬
‫الاعىالالي فالالي‬ ‫والمجالالالو العالالا مامالالا والتالالاص ‪ ،‬ماسالالجمة م ال أهالالدا‬ ‫ا الالون الصالالح‬ ‫‪-219‬‬
‫الاوجيه والارءية والر رة والغاية ‪.‬‬
‫المدرسالية فالي الاوجياله ‪ ،‬وا الو‬ ‫اعمل الجماو الاعىيمية لىخ االسارادة مالن الصالح‬ ‫‪-221‬‬
‫ءإصالدار مجىالالة تاصالة اعءالالر اعءيال ارً صالالاد اً لالن المالالام ال الوي ‪ ،‬الالالذي ارا الاه الممى الالة لاعىالالي‬
‫أءاا ما ‪ ،‬وروا الارءية الاي اعاخ ءما ‪ ،‬لمالً لىخ رف مساو أَسرة الاعىي ‪.‬‬
‫اصدر الجماو الاعىيمية المتاصة ىما دلو الحاجة ‪ ،‬الالراو الاث يرية والاوجيمية‬ ‫‪-221‬‬
‫واإلدارية ‪ ،‬حاخ يسالد ذلك الجماز اإلداري والجماز الراي لىخ اطءيق السياسة الاعىيمية‪.‬‬
‫مناهج التثقيف العام ‪:‬‬
‫ا الال الجمالالاو المتاصالالة ماالالاه اث يريالالة لامالالة ‪ ،‬ارفالال المسالالاو اإلسالالالمي لىرالالرد‬ ‫‪-222‬‬
‫والمجامال ‪ ،‬مالالن الا الواحي الر ريالالة والتى يالالة واالجاماليالالة ‪ ،‬واح الالق الاوليالالة اللالالامىة لمتاى ال‬
 ‫اللؤون في افة المساوياو ‪.‬‬
‫وسالالا ل اإللالالال والالالالر والاوليالالة واإلرلالالاد ورلايالالة اللالالءاب اتالالد الر الالرة اإلسالالالمية ‪،‬‬ ‫‪-223‬‬
‫في أهدافما ووسا ىما لىسياسة الاعىيمية ‪ ،‬واوجه لن طريق المجىس ايلىخ لىاعىالي‬ ‫وات‬
‫‪.‬‬
‫الجمالالاو الاعىيميالالة جميالال الءالالرام الد ارسالالية والادريءيالالة ‪ ،‬والاالالوادي‬ ‫ات الال إللالال ار‬ ‫‪-224‬‬
‫والم ار ز الث افية والمعاهد الاي ا يمما الو ازراو أو المؤسساو ‪.‬‬
‫وسائل اإلعالم ‪:‬‬
‫اسم وسا ل اإللال في الاولية العامة ‪ ،‬الاي اممد لاح يق أغراض الاعىي ‪ ،‬ةوازالة‬ ‫‪-225‬‬
‫الع ءاو الاي احول دون ااريذها ‪ ،‬ما اسم في اامية روا اإليجاءية ءين المجام والمدرسالة‬
‫الارءيالة والاعىالي لىالخ تيالر‬ ‫في الاعاون م الجماو الاعىيمية ‪ ،‬لىوصول ولخ ما يح الق أهالدا‬
‫الوجوه ‪.‬‬
‫العالالا ‪ ،‬إلامالالا ث افالالة الطالالالب مالالن جمالالة ‪،‬‬ ‫اعالالاون وسالالا ل اإللالالال فالالي حمىالالة الاث يال‬ ‫‪-226‬‬
‫وازويد أفراد ايمة ءما يرف مساواه الث افي من جمة أَتر ‪.‬‬

‫الباب السابع ‪ :‬نشر العلم ‪:‬‬

‫اعمل الدولة لىخ الر الث افة اإلسالمية ء افة الوسا ل في أي ءىد ان ‪.‬‬ ‫‪-227‬‬
‫اسم الدولة في الر العى والمعرفة ءين الدول وايم واللعوب ءايمور اآلاية ‪:‬‬ ‫‪-228‬‬
‫أ ‪ -‬ويجاد مال دراسية يحددها المجىس ايلىخ لىاعىي في المراحل الاعىيمية ءالممى ة ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ازويد ءعض الدول ءالمدرسين ‪.‬‬
‫والالراو المريدة‬ ‫‪ -‬ازويد المعاهد والمدارس وال ىياو والم اءاو العامة ءال اب والصح‬
‫‪.‬‬

‫الباب الثامن ‪ :‬تمويل العلم ‪:‬‬

‫اعاءالالر الدولالالة أن الطا الالة الءلالالرية هالالي الماطىالالق فالالي اسالالاثمار سالالا ر طا اامالالا ‪ ،‬وأن‬ ‫‪-229‬‬
‫هي أساس الاامية العامة ‪.‬‬ ‫العااية ءمذه الطا ة لن طريق الارءية والاعىي والاث ي‬
‫ا ارلالالي الدولالالة زيالالادة اسالالءة ميزاايالالة الاعىالالي لاواجالاله حاجالالة الالالءالد الاعىيميالالة الما ازيالالدة ‪،‬‬ ‫‪-231‬‬
‫واامو هذه الاسءة م امو الميزااية العامة ‪ ،‬ولدرجاو الطالب في الجد واالسا امة ‪.‬‬

‫الباب التاسع ‪ :‬أحكام عامة ‪:‬‬

‫يل ال ل مجىالالس ألىالالخ لىاعىالالي يلالالر لىالالخ لالالؤون الاعىالالي ‪ ،‬ء افالالة أاوالالاله ومراحىالاله‬ ‫‪-231‬‬
‫الاوجيه فالي الممى الة ‪ ،‬ويو الل اظاماله أوجاله اتاصاصاله ومسالؤوليااه وطري الة‬ ‫وسا ر الاث ي‬
‫لمىه‪.‬‬
‫الاعىي ء افة أاواله ومراحىه وأجمزاه ووسا ىه يعمالل لاح يالق ايغالراض اإلسالالمية ‪،‬‬ ‫‪-232‬‬
‫ويت ال يح الالا اإلسالالال وم ا الاليااه ‪ ،‬ويسالالعخ ولالالخ وصالالالا الرالالرد والامالالوض ءالالالمجام تى ي الاً‬
‫وف رياً واجامالياً وا اصادياً ‪.‬‬
‫الاعىي مجااي في افة أاواله ومراحىه ‪ ،‬فال اا ا خ الدولة رسوماً دراسة لىيه ‪.‬‬ ‫‪-233‬‬
‫ا و الدولة ءصر م افآو و اية لىطالب في أاواف معياة من الاعىي والادريب ‪.‬‬ ‫‪-234‬‬
‫ي ون ا دير هالذه الم افالآو واحديالد جماامالا ةوالالادة الاظالر فيمالا ءالين حالين وآتالر مالن‬ ‫‪-235‬‬
‫اتاصاص المجىس ايلىخ لىاعىي ‪ ،‬الذي يحدد اسب الم افآو وف اامالا ‪ ،‬اءعالاً لاوليالة الاعىالي‬
‫ولدرجاو الطالب في الجد واالسا امة ‪.‬‬
‫أاوالمالا فالي الممى الة ‪ ،‬وف الاً لحاجالاو‬ ‫اوفر الدولة فروف الاعىالي العالالي لىالخ اتالاال‬ ‫‪-236‬‬
‫الءالد والسياسة الاي ي عما المجىس ايلىخ لىاعىي ‪.‬‬

‫ّ‬
‫وللا ولي التوفيق‪..‬‬