引导学生发现汉字的规律 （例子）

教师在教一年级下册《识字 5》（苏教版）时，让学生认真朗读课文，仔细
观察汉字，说说自己发现了什么，有什么地方要提醒大家或教大家的。学生认
真自读课文后，纷纷举手： 　　

生 1：我发现“蝈”这个字，只要在“国”前加上“虫”旁，就成了“蝈蝈”的“蝈”。
 
　　生 2：我也发现了“梅”这个字，只要在“每”前加上“木”旁，就成了“梅子”的
“梅”。 
　　师：你们可真了不起！ 
　　生 3：我还发现大部分树的名称都带“木”旁。 
　　生 4：我发现大部分昆虫的名字都带“虫”旁。 
　　生 5：我发现大部分花名都带“艹”头，如“葵花”、“茉莉”、“荷花”。 
　　师：同学们，你们的发现真的是“伟大的发现”！其他的还有吗？ 
　　生 6：我教大家记“台风”的“台”，“抬东西”的“抬”去掉“扌”旁就好了。 
　　…… 
　　师：同学们真了不起！平时认识了那么多汉字，今天每个人又用自己的方
法记住了新的汉字，我们一起再来读一读。