Лекција 12 Логиш

ДНЕВНА ПОДГОТОВКА
Училиште : ООУ „Партенија Зографски“ Цели:

Предмет: Германски јазик Ученикот треба
Наставник: Валентина Варелова -да ги усвои предвидените граматички структури-
сврзникот sondern
Одделение : IX
Очекувани исходи:
Наставна целина: Надвор во природа Ученикот:
Наставна содржина: Одиме надвор од -ги усвои предвидените граматички структури
градот! Сврзникот не само... туку и в.1,2 сврзникот sondern
Час бр. 31
Датум на реализација:
Фаза Активности на ученикот Активности на наставникот

1 (10) -учениците во групи пишуваат - ја координира работата на групите
асоциограми на тема Was
mache ich in der Natur?
-ги презенитраат асоциограмите
-ги запишува активностите на асоциограм на табла
2 -претпоставуваат што сакаат - пушта интервјуа на цд плеер
(10) данаправаат младите насликите - ги коригира дадените одговори од учениците
в.1
-ги слушаат интервјуата и ги
споредувааат одговорите
3 (20) -учениците се поделени во -ја координира работата на учениците,помага,објаснува

парови.Секој пар добива по -поставува прашања кои насочуваат на употреба на
еден за да напише што прави- сврзникот sondern
Herr König,Lea und Elias,Stefan -го објаснува сврзникот sondern
und Dominik или Ffrau Bürger
-одговараат на прашања со
употреба на сврзникот sondern
Домашна задача: /
Наставни форми и методи Потребни ресурси, наставни средства и
- пленум (заедничка) материјали
- во парови - учебник,
- индивидуално - ЦД
Методи за утврдување на знаењето:
Метод: УПИ,ППИ
Инструмент: Прашања и одговори од наставникот
Забелешка/рефлексија за:
- постигањата
- потешкотиите
- импликации за работа во иднина

сврзниците trotzdem,deshalb darum.
Наставна целина: Надвор во природа Очекувани исходи:

Наставна содржина: Хобито на Табеа, Ученикот:
в.3,4, Сврзници на позиција 1 -ги усвои предвидените граматички структури
Час бр. 32

1 (20) Учениците ги опишуваат - поставува прашања,ги насочува учениците
сликите и даваат претпоставки
што се случува
-учениците ииндивдуално ја
решаваа вежбата б-ги -ја проверува вежбата и укажува на значењето на
поврзуваат речениците и во сврзниците trotzdem,deshalb darum.
пленум ги даваат одговорите
2 (10) -учениците пишуваат што би -пишува неколку реченици-ситуации на табла- Es
направиле во дадените regnet,Ich habe Mathearbeit morgen.....
ситуации
3 (10) -учениците во парови ја -ја координира работата,коригира
вежбаат примената на
сврзниците trotzdem,deshalb
darum.Еден ученик поставува
некоја ситуација,другиот
пишува што би направил во таа
ситуација
- индивидуално
Метод: УПИ;ППИ


Наставна содржина: Вежби со сврзници/ Ученикот:
ИКТ -ги усвои предвидените граматички структури
Час бр. 33

1 (10) Учениците во пленум ги -ја насочува дискусијата
активираат предзнаењата преку
усна дискусија
2 - во мрежа ги преземаат -дели претходно подготвени вежби и истите ги уфрла во

(20) вежбите подготвени од компјутер.
наставникот и ги решаваат во
двојки
3 (10) -во пленум се проверуваат -ја координира работата
задачите
- индивидуално -интернет, компјутер

Наставник: Валентина Варелова - да ги усвои предвидените граматички структури-.
so..wie,mehr..als,besser..als

Наставна содржина: Летни кампови/ Јас Ученикот:
сум на одмор! Споредбени реченици со: -ги усвои предвидените граматички структури
wie/ als
Час бр. 34

1 (25) -на карта на Германија ги бараат - контролира, помага,насочува
Insel Neuwerk и Sächsische
Schweiz
- поделени во групи пишуваат
што се може да се прави на
овие места врз основ на
текстовите б.6
-ги презентираат одговорите
2 (5) индивидуано ја решаваат в.6б- - контролира

точно/грешно
3 (10) -секој ученик пишува по три -како шема на табла им ги пишува

активности што би ги правел на so..wie,mehr..als,besser..als и го објаснува нивното
распуст и да ги вметне во значење
дадените фрази
-ги презентираат своите
одговори
Метод: Усна повратна информација,ППИ

Наставник: Валентина Варелова - да ги усвои предвидените граматички структури-.
Одделение : IX - да стане свесен за штетноста на некои активности
врз природата
Наставна целина: Надвор во природа
Наставна содржина: Активности кои се
прават на отворено/ Еко содржина: Очекувани исходи:
Одговорност кон животната средина Ученикот:
- ги усвои предвидените граматички структури
Час бр. 35
- е свесен за штетноста на некои активности врз
природата
1 (10) -ги активираат претходните - Ја објаснува играта, контролира, помага
знаења со игра пантомима-Was
mache ich?
2 -секој ученик пишува по три -ги меша и ги дели повторно ливчињата на учениците
(20) активности. -ја координира работата на учениците
-секој ученик прави споредба на
добиените активности со
помош на фразите
3 (10) -од веќе напишаните -ја координира работата на учениците
активности,по групи
распределуваат кои од тие
асктивности се корисни,а кои
штетни за природата

Наставник: Валентина Варелова - да знае какво е времето
- да знае да раскаже или напише приказна
Одделение : IX -
Наставна содржина: Какво е времето? Еко Ученикот:
- знае какво е времето
содржина: Одговорност кон животната
средина: Одржлив развој - раскажува или пишува приказна
Час бр. 36

1 (15) -на интернет наогаат временска - Ја кооординира работата на учениците, контролира,
прогноза и слики од разни помага
временски услови
-под секој слика пишуваат какво
е времето
2 -ги подредуваат изразите за - ја проверува вежбата
(5) времето со сликите во в.8а
3 (10) -ги подредуваат фразите од 8б -помага при одредувањето на значењето на фразите

на сликите од 8а и со цртеж
објаснуваат што значи фразата
4(10) -еден ученик ја започнува -ја координира работата на учениците
приказната,фрла топка на друг
кој треба да ја продолжи
Домашна задача: Да напишат состав Една ноќ во шатор
- индивидуално -топка, интернет, компјутер
Метод: Усна повратна информација
Инструмент: Прашања и одговори од наставникот,ППИ

Наставник: Валентина Варелова - да умее да искаже чувства
Одделение : IX Очекувани исходи:

Ученикот:
- искажува чувства
Наставна содржина: Како се чувствуваш!
В.9
Час бр. 37

1 (15) - ги имитираат чувствата кои им - со помош на сликите од учебникот укажува на
ги кажува наставникот значењето на новиот вокабулар за изразување на
-погодуваат кое чувство е чувства
покажаното -ги кажува чувствата
-покажува на слики со разни емоции
2 -подредуваат која фраза на кое - ја координира работата
(10) чувство одговара
(5)
(10)
3 (10) -во групи пишуваат една сцена -ја координира работата на учениците,помага
со фразите
-ја презентираат пред класот
сцената

Наставник: Валентина Варелова - - да знае да разбира смс
- да умее да искаже чувства
Одделение : IX - да знае какво е времето

Наставна содржина: Денот потоа в.10 Очекувани исходи:
Читање и пишување СМС Ученикот:
- разбира смс
Час бр. 38 - искажува чувства
Датум на реализација: - знае какво е времето

1 (15) -ги читаат смс пораките и - го пушта разговорот на цд плеер
претпоставуваат која смс порака
ја напишала Надја.
--го слушаат разговорт на цд и
утврдуваат која смс порака е од
Надја
2 -го слушаат разговорот по - го пушта разговорот на цд плеер
(15) вторпат и ја решаваат в.9б - ги контролира одговорите на учениците
3 (10) - пишуваат смс порака за некое - ја координира работата на учениците.помага

нивно доживување
- индивидуално - ЦД,
Метод: Усна повратна информација.ППИ

- да знае да чита години
Наставна содржина: Што имате - да знае да раскаже или напише приказна
доживеано на отворено? в.11 Пишување - да ги усвои предвидените граматички структури
приказна по редослед Очекувани исходи:
Ученикот:
Час бр. 39 - разбира смс
Датум на реализација: - искажува чувства
- чита години
- раскажува или пишува приказна
1 (20) -поделени во групи прават - Ја објаснува задачата, контролира, помага
приказна со цртежи на
тема:Убаво доживување од
распустот
-под секоја слика пишуваат по
една-две реченици за истата
2 -добиваат приказна од друга -го објаснува значењето насврзниците од в.11
(20) група и ја поврзуваат со
сврзниците
-ја презентираат приказната и
погодуваат кој ја напишал
Домашна задача: Приказна на тема: Убаво доживување од распустот

- индивидуално - учебник,

- да знае да чита години
Наставна содржина: Повторување на - да знае да раскаже или напише приказна
целина 12 ИКТ - да ги усвои предвидените граматички структури
Час бр. 40 Ученикот:
Датум на реализација: - разбира смс
- искажува чувства
- чита години
- раскажува или пишува приказна
1 (10) Учениците во пленум ги -ја насочува дискусијата
активираат предзнаењата преку
усна дискусија
2 - во мрежа ги преземаат -дели претходно подготвени вежби и истите ги уфрла во

(20) вежбите подготвени од компјутер.
наставникот и ги решаваат во
двојки
3 (10) -во пленум се проверуваат -ја координира работата
задачите
- индивидуално -интернет, компјутер

Лекција 12 Логиш

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Лекција 12 Логиш

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ДНЕВНА ПОДГОТОВКА

Училиште : ООУ „Партенија Зографски“ Цели:

Фаза Активности на ученикот Активности на наставникот

3 (20) -учениците се поделени во -ја координира работата на учениците,помага,објаснува

Училиште : ООУ „Партенија Зографски“ Цели:

Наставна целина: Надвор во природа Очекувани исходи:

Фаза Активности на ученикот Активности на наставникот

Училиште : ООУ „Партенија Зографски“ Цели:

Наставна целина: Надвор во природа Очекувани исходи:

Фаза Активности на ученикот Активности на наставникот

2 - во мрежа ги преземаат -дели претходно подготвени вежби и истите ги уфрла во

Училиште : ООУ „Партенија Зографски“ Цели:

Наставна целина: Надвор во природа Очекувани исходи:

Фаза Активности на ученикот Активности на наставникот

2 (5) индивидуано ја решаваат в.6б- - контролира

3 (10) -секој ученик пишува по три -како шема на табла им ги пишува

Училиште : ООУ „Партенија Зографски“ Цели:

Училиште : ООУ „Партенија Зографски“ Цели:

Фаза Активности на ученикот Активности на наставникот

3 (10) -ги подредуваат фразите од 8б -помага при одредувањето на значењето на фразите

Училиште : ООУ „Партенија Зографски“ Цели:

Одделение : IX Очекувани исходи:

Фаза Активности на ученикот Активности на наставникот

Училиште : ООУ „Партенија Зографски“ Цели:

Наставна целина: Надвор во природа

Фаза Активности на ученикот Активности на наставникот

3 (10) - пишуваат смс порака за некое - ја координира работата на учениците.помага

Училиште : ООУ „Партенија Зографски“ Цели:

Домашна задача: Приказна на тема: Убаво доживување од распустот

Наставни форми и методи Потребни ресурси, наставни средства и

Училиште : ООУ „Партенија Зографски“ Цели:

2 - во мрежа ги преземаат -дели претходно подготвени вежби и истите ги уфрла во

You might also like