PLANI GLOBAL VJETOR

Për lëndën në Gjuhën Angleze

Për klasën e II-të, shkollimi nëntëvjeçar

Bartës i lëndës: Avni Tahiri

1
 Orë për:

Евалвација
Përmbajtja e programit, temat mësimore,
qëllimet, aktivitete etj. Realizimi
(muaji)

Përpunimi i materialit të rij

Të ndryshme

Sistematizim
Përsëritje

Gjithsej
Hyrje

Vlerësim (Test)
Hello 2 2 IX
Unit 1:
My face 2 3 1 6 IX
Unit 2: X
Animals 2 3 1 6
Gjysmëvjetori i parë

Review Units 1
and 2 1 1 X
Halloween 1 1 X
Unit 3:
My toys 3 3 1 7 XI
Unit 4:
Food 2 4 1 7 XI - XII
Review Units 3
and 4 1 1 XII
Christmas 1 1 XII

Gjithsej: 32 orë 2 9 13 2 2 4 32 IX - XII

Unit 5:
Gjysmëvjetori i dytë

My body 2 3 2 1 8 I – II
Unit 6:
My house 2 3 2 1 8 II – III
Review Units 5
and 6 2 2 III

Easter 2 2 III
Unit 7:
My clothes 2 4 2 1 9 IV - V
Unit 8: 1 4 2 1 V - VI
My party 8

2
 Review Units 7
and 8 3 3 VI

Gjithsej: 40 orë 7 14 2 13 4 40 I - VI

GJITHSEJ 72 orë : 2 16 27 4 15 8 72 IX - VI

Num. i Shqyrtimi i përmbajtjes së orëve mësimore Koha e

orëve Gjysmëvjetori i parë relizimit
(java dhe
muaji)
1. Hyrje: Greeting and singing songs I / IX
2. Hello Identifying colours, classroom objects and recognising the written I / IX
form of colour words
3. Unit 1: Presentation of key language through a cartoon - parts of the face II / IX
4. My face Revision activities- parts of the face and recognising the written II / IX
form of the words
5. Revision activities and vocabulary extension -parts of the face III / IX
and feelings
6. Revision activities - parts of the face, feelings and singing a song III / IX
7. Presentation of a story IV / IX
8. Revision activities and evaluation IV / IX
9. Unit 2: Presentation of key language through a cartoon - animals and I/X
Animals singing a song
10. Revision activities and vocabulary extension - animals with its I/X
written form
11. Revision activities - animals, colours and sizes II / X
12. Revision activities, reading, matching and singing a song II / X
13. Presentation of a story III / X
14. Unit revision activities and evaluation III / X
15. Review Revision activities -Unit 1 and 2 IV / X
Units 1
and 2
16. Halloween Singing a song and activities IV / X
17. Unit 3: Presentation of key language through a cartoon - toys and a I / XI
My toys chant
18. Identifying numbers 11-15 and activities I / XI
19. Revision activities and vocabulary extension - identifying shapes II / XI
20. Revision activities - vocabulary and numbers through a song II / XI
21. Presentation of a story III / XI
22. Unit revision activities III / XI
23. Evaluation IV / XI
24. Unit 4: Presentation of key language through a cartoon - food and a IV/ XI
Food chant
25. Revision activities and recognising the written form of the words I / XII
26. Revision activities and vocabulary extension - food I / XII
27. Revision activities II / XII
28. Presentation of a story II / XII
29. Unit revision activities III / XII

3
30. Evaluation III/ XII
31. Review Revision activities -Unit 3 and 4 IV / XII
Units 3
and 4
32. Christmas Christmas activities IV / XII

Gjysmëvjetori i dytë
33. Unit 5: Presentation of key language through a cartoon -parts of the III / I
My body body and adjectives
34. Revision activities - vocabulary- parts of the body and colours III / I
35. Revision activities and vocabulary extension IV / I
36. Revision activities - vocabulary and singing a song IV / I
37. Presentation of a story I / II
38. Unit revision activities I / II
39. Unit revision activities II / II
40. Evaluation II / II
41. Unit 6: Presentation of key language through a cartoon -parts of the III / II
My house house and furniture
42. Revision activities-vocabulary III / II
43. Revision activities and vocabulary extension IV / II
44. Revision activities and singing a song IV / II
45. Presentation of a story I / III
46. Revision activities I / III
47. Unit revision activities II / III
48. Evaluation II / III
49. Review Revision activities -Unit 5 and 6 III / III
Units 5
50. and 6 Revision activities- Unit 5 and 6 III / III
51. Easter Easter activities IV / III
52. Easter activities IV / III
53. Unit 7: Presentation of key language through a cartoon -clothes and a I / IV
My chant
54. clothes Revision activities and identifying clothes chldren are wearing I / IV
and recognising the written form of the words
55. Revision activities and vocabulary extension II / IV
56. Rev.activities, singing a song II / IV
57. Presentation of a story III / IV
58. Revision activities III / IV
59. Unit revision activities IV / IV
60. Unit revision activities IV / IV
61. Evaluation I/V
62. Unit 8: Presentation of key language through a cartoon - animals I/V
63. My party Revision activities - vocabulary II / V
64. Revision activities and vocabulary extension II / V
65. Revision of the vocabulary and singing a song III / V
66. Presentation of a story III / V
67. Unit revision activities IV / V
68. Unit revision activities IV / V
69. Evaluation I / VI

4
70. Review Revision activities -Unit 7 and 8 I / VI
71. Units 7 Revision activities -Unit 7 and 8 II / VI
72. and 8 Revision activities -Unit 7 and 8 II / VI

PLANI TEMATIK

Numri i
Struktura e temës
njësisë Koha e realizimit
Hello
mësimore
1. Greeting and singing songs I / IX

2. Identifying colours, classroom objects and recognising the written form I / IX

of colour words

1. Qëllimet dhe detyrat: Qellimi i temës hyrëse është nxënësi / nxënësja të rikujtohet në vokabularin për
përshëndetje dhe lamtumirë, ngjyrat dhe gjësendet në klasë, e përdorën foljen JAM, përshkruan, të rikujtohet
në urdhërat, të njihet me librin dhe të krijojë rregulla për sjelljen në klasë dhe të kuptojë rëndësinë e njësive
leksikore dhe drejt ti reprodukoj.

2.Vokabular (frazat dhe shprehjet) të mësuara në vitin e kaluar: Hello; Godbye; all colours; numbers 1-10; what
colour is it?; What's this?; Find something (red); It's a...; Stand up; Sit down.
3. Kushtet për punë : Arsimtari në bashkëpunim me kujdestarin e klasës konsultohet për nxënësin / nxënësen,
jep mund që nxënësi-ja ta don gjuhën angleze, të bashkëpunojë në mënyrë grupore me shokët e klasës.
Arsimtari paraprakisht përgatitet për mësim dhe i siguron mjetet mësimore: librin, CD player, audio CD dhe
kaseta, CD-ROM, lojra, fletore pune, shkums me ngjyra dhe top të butë.
4. Korelacion: Gjuhë amëtare, art figurative, art muzikor, edukatë fizike dhe matematikë.
5. Arsimtari përdor qëndrim komunikativ dhe punon në mënyrë frontale, në çifte dhe në grupe nxënësish që të
arrihet aktivitet më i madh në komunikim ku nxënësit jo vetëm që fitojnë njohuri por mësojnë për veten dhe
botën që i rrethon dhe dijen e tyre e ndajnë me të tjerët duke fituar kështu vetbesim.
6. Mjetet dhe procedurat për vlerësim: Vlerësohet mundi dhe arritja e nxënësit, mbledh shënime për nivelin e
arritjes së suksesit, motivimin për mësim, bashkpunim me nxënësit etj, dhe vlerësimi është pjesë integrale e
orës. Arsimtari mban evidencë për përparimin e çdo nxënësi pas mbarimit të orës në pajtim me tëmën
mësimore, detyrat etj.

7. Vërejtje :

5
 PLANI TEMATIK

Numri i
Struktura e temës
njësisë Koha e realizimit
Unit 1 My face
mësimore
1. Presentation of key language through a cartoon - parts of the face II / IX

2. Revision activities- parts of the face and recognising the written form of II / IX
the words
3. Revision activities and vocabulary extension -parts of the face and III / IX
feelings
4. Revision activities - parts of the face, feelings and singing a song III / IX

5. Presentation of a story IV / IX

6. Revision activities and evaluation IV / IX

1. Qëllimet dhe detyrat: Qëllimi i temës së parë është nxënësi / nxënësja të rikujtohet në vokabularin për pjesët e
fytyrës, zbaton urdhërat e këngëve dhe flesh kartelat, koncepton fytyrën, zbaton urdhërat, përsërit, përdor
shprehje të shkurtër : My (eyes…), ngjyrat, lidh grupe me numra, reagon në urdhëra, tregon dhe mëson këngë.
Nxënësi mundohet të reagojë drejtë në urdhërat e arsimtarit ku me anë të këngëve ai ngjet fotografitë në vendet
e duhura, mundohet që të përdorë vokabularin në mënyrë të saktë, ngjyrat gjatë përshkrimit verbal, përsërit dhe
pyet kur nuk ka të qartë diçka, e përdor foljen Jam në veten e parë njëjës dhe përemrin pronor në veten e parë
njëjës, i luan me vëmendje rolet e tregimit, e ruan dhe në mënyrë të drejtë e përdorë librin, me vëmendje ngjyros,
reagon në lëvdatat e arsimtarit, mundohet që të kuptojë njësinë mësimore, që sa më mirë të aftësohet në
komunikim dhe kuptimin nga dëgjimi i tekstit, bashkëpunon me nxënësit tjerë dhe arsimtarin gjatë kohës së
aktiviteteve të ndryshme, ka kujdes gjatë orës dhe sillet në mënyrë të kulturuar.
2. Vokabular (frazat dhe shprehjet): My (face), hair, ears, mouth, nose, This is my (face), happy, sad
Who’s this? What’s missing? What colour is the (hair)? Touch your (ears), Is (he/she) happy ? Look at my (yellow
face), Open/ close your eyes, Is it big or small?
3. Kushtet për punë : Arsimtari në bashkëpunim me kujdestarin e klasës konsultohet për nxënësin / nxënësen,
jep mund që nxënësi-ja ta don gjuhën angleze, të bashkëpunojë në mënyrë grupore me shokët e klasës.
Arsimtari paraprakisht përgatitet për mësim dhe i siguron mjetet mësimore: librin, CD player, audio CD dhe
kaseta, CD-ROM, lojra, fletore pune, shkums me ngjyra, flesh kartelat dhe postera.
4. Korelacion: Gjuhë amëtare, art figurative, art muzikor, edukatë fizike dhe matematikë.
5. Arsimtari përdor qëndrim komunikativ dhe punon në mënyrë frontale, në çifte dhe në grupe nxënësish që të
arrihet aktivitet më i madh në komunikim ku nxënësit jo vetëm që fitojnë njohuri por mësojnë për veten dhe botën
që i rrethon dhe dijen e tyre e ndajnë me të tjerët duke fituar kështu vetbesim.
6. Mjetet dhe procedurat për vlerësim: Vlerësohet mundi dhe arritja e nxënësit, mbledh shënime për nivelin e
arritjes së suksesit, motivimin për mësim, bashkpunim me nxënësit etj, dhe vlerësimi është pjesë integrale e orës.
Arsimtari mban evidencë për përparimin e çdo nxënësi pas mbarimit të orës në pajtim me tëmën mësimore,
detyrat etj.

7. Vërejtje :

6
 PLANI TEMATIK

Numri
Struktura e temës
njësisë Koha e realizimit
Unit 2 Animals
mësimore
1. Presentation of key language through a cartoon - animals and singing I/X
a song
2. Revision activities and vocabulary extension - animals with its written I/X
form
3. Revision activities - animals, colours and sizes II / X

4. Revision activities, reading, matching and singing a song II / X

5. Presentation of a story III / X

6. Unit revision activities and evaluation III / X

1. Qëllimet dhe detyrat: Qëllimi i temës së dytë është nxënësi / nxënësja të rikujtohet në vokabularin në lëminë
kafshëve, zbaton urdhërat e këngëve, karaktere që lidhen me pjesët e trupit të tyre, zbaton urdhërat, përsërit,
tregon, ngjyros, identifikon kafshët, aktron, gjen, lidh, klasifikon, bënë album të kafshëve, reagon në urdhërat e
arsimtarit, mëson dhe tregon këngët dhe rolet në përralla. Nxënësi mundohet të reagojë drejtë në urdhërat e
arsimtarit ku me anë të këngëve ai ngjet fotografitë në vendet e duhura, mundohet që të përdorë vokabularin në
mënyrë të saktë, ngjyrat gjatë përshkrimit verbal, përsërit dhe pyet kur nuk ka të qartë diçka, i luan me
vëmendje rolet e tregimit, e ruan dhe në mënyrë të drejtë e përdorë librin, me vëmendje ngjyros, reagon në
lëvdatat e arsimtarit, mundohet që të kuptojë njësinë mësimore, që sa më mirë të aftësohet në komunikim dhe
kuptimin nga dëgjimi i tekstit, bashkëpunon me nxënësit tjerë dhe arsimtarin gjatë kohës së aktiviteteve të
ndryshme, ka kujdes gjatë orës dhe sillet në mënyrë të kulturuar.
2. Vokabular (frazat dhe shprehjet): It’s a (lion), elephant, giraffe, hipoo, lion, rhino, zebra, bird, It’s (yellow and
brown), big, small..How many (elephants) can you see? Can you see a (big hippo)? What is it? It isn’t (grey), Is
it a (rhino)? What’s your favourite animal?
3. Kushtet për punë : Arsimtari në bashkëpunim me kujdestarin e klasës konsultohet për nxënësin / nxënësen,
jep mund që nxënësi-ja ta don gjuhën angleze, të bashkëpunojë në mënyrë grupore me shokët e klasës.
Arsimtari paraprakisht përgatitet për mësim dhe i siguron mjetet mësimore: librin, CD player, audio CD dhe
kaseta, CD-ROM, lojra, fletore pune, shkums me ngjyra, flesh kartelat dhe postera.
4. Korelacion: Gjuhë amëtare, art figurative, art muzikor, edukatë fizike dhe matematikë.
5. Arsimtari përdor qëndrim komunikativ dhe punon në mënyrë frontale, në çifte dhe në grupe nxënësish që të
arrihet aktivitet më i madh në komunikim ku nxënësit jo vetëm që fitojnë njohuri por mësojnë për veten dhe
botën që i rrethon dhe dijen e tyre e ndajnë me të tjerët duke fituar kështu vetbesim.
6. Mjetet dhe procedurat për vlerësim: Vlerësohet mundi dhe arritja e nxënësit, mbledh shënime për nivelin e
arritjes së suksesit, motivimin për mësim, bashkpunim me nxënësit etj, dhe vlerësimi është pjesë integrale e
orës. Arsimtari mban evidencë për përparimin e çdo nxënësi pas mbarimit të orës në pajtim me tëmën
mësimore, detyrat etj.

7. Vërejtje :

7
 PLANI TEMATIK

Numri i Struktara e temës

njësisë Review Units 1 and 2 Koha e realizimit
mësimore
Revision activities - Unit 1 and 2 IV / X
1.

1. Qëllimet dhe detyrat: Qëllimi i aktiviteteve për përsëritje për dy njësitë e para dhe rikujtimi i materialit, qëllimet
dhe detyrat përmes aktiviteteve të reja me qëllim që të shqyrtohet materiali. I kushtohet vëmendje që nxënësi
në mënyrë individuale ti kryej detyrat që të fitojë pasqyrë për arritjet e tijë, a përmes lojërave në grupe
kushtohet rëndësi që secili nxënës të vijë në shprehje.

2. Vokabular (frazat dhe shprehjet): vokabulari i dy njësive të para.

3. Kushtet për punë : Arsimtari në bashkëpunim me kujdestarin e klasës konsultohet për nxënësin / nxënësen,
jep mund që nxënësi-ja ta don gjuhën angleze, të bashkëpunojë në mënyrë grupore me shokët e klasës.
Arsimtari paraprakisht përgatitet për mësim dhe i siguron mjetet mësimore: librin, CD player, audio CD dhe
kaseta, CD-ROM, lojra, fletore pune, shkums me ngjyra, flesh kartelat dhe postera.
4. Korelacion: Gjuhë amëtare, art figurative, art muzikor, edukatë fizike dhe matematikë.
5. Arsimtari përdor qëndrim komunikativ dhe punon në mënyrë frontale, në çifte dhe në grupe nxënësish që të
arrihet aktivitet më i madh në komunikim ku nxënësit jo vetëm që fitojnë njohuri por mësojnë për veten dhe
botën që i rrethon dhe dijen e tyre e ndajnë me të tjerët duke fituar kështu vetbesim.
6. Mjetet dhe procedurat për vlerësim: Vlerësohet mundi dhe arritja e nxënësit, mbledh shënime për nivelin e
arritjes së suksesit, motivimin për mësim, bashkpunim me nxënësit etj, dhe vlerësimi është pjesë integrale e
orës. Arsimtari mban evidencë për përparimin e çdo nxënësi pas mbarimit të orës në pajtim me tëmën
mësimore, detyrat etj.

7. Vërejtje :

8
 PLANI TEMATIK

Numri i
Struktura e temës
njësisë Koha e realizimit
Unit 3 My toys
mësimore
1. Presentation of key language through a cartoon - toys and a chant I / XI

2. Identifying numbers 11-15 and activities I / XI

3. Revision activities and vocabulary extension - identifying shapes II / XI

4. Revision activities - vocabulary and numbers through a song II / XI

5. Presentation of a story III / XI

6. Unit revision activities III / XI

7. Evaluation IV / XI

1. Qëllimet dhe detyrat: Qëllimi i temës së tretë është nxënësi / nxënësja të rikujtohet në vokabularin e rrethit të
lodrave, duke shfrytëzuar vokabularin e ri dhe atë të mësuar më parë, ti zbatojë rregullat e këngës, të lidh
objektet, ti ndajë nga ngjyra dhe madhësia, të tregojë, të vizatojë, të identifikojë, klasifikojë, të reagojë në
urdhërat nga arsimtari, të tregojë dhe të mësojë këngët këngët dhe rolet e përallave, të parashtrojë pyetje të
shkurtëra, të jap përgjigje. Nxënësi mundohet të reagojë drejtë në urdhërat e arsimtarit ku me anë të këngëve
ai ngjet fotografitë në vendet e duhura, mundohet që të përdorë vokabularin në mënyrë të saktë, ngjyrat gjatë
përshkrimit verbal, përsërit dhe pyet kur nuk ka të qartë diçka, i luan me vëmendje rolet e tregimit, e ruan dhe
në mënyrë të drejtë e përdorë librin, me vëmendje ngjyros, reagon në lëvdatat e arsimtarit, mundohet që të
kuptojë njësinë mësimore, që sa më mirë të aftësohet në komunikim dhe kuptimin nga dëgjimi i tekstit,
bashkëpunon me nxënësit tjerë dhe arsimtarin gjatë kohës së aktiviteteve të ndryshme, ka kujdes gjatë orës
dhe sillet në mënyrë të kulturuar.
2. Vokabular (frazat dhe shprehjet): circle, square, triangle, rectangle, eleven twelve, thirteen, fourteen, fifteen,
spaceship…It’s a (boat), It’s (purple), ball, boat, car, doll, kite, teddy bear, train, yo-yo, red, blues, yellow, green,
orange, pink, big, small…What’s number (twelve)? What shape is this? What colour are the (big squares)? It’s
a (pink circle). Look at my present. Can you see a (doll)? Do you like (cars)?
3. Kushtet për punë : Arsimtari në bashkëpunim me kujdestarin e klasës konsultohet për nxënësin / nxënësen,
jep mund që nxënësi-ja ta don gjuhën angleze, të bashkëpunojë në mënyrë grupore me shokët e klasës.
Arsimtari paraprakisht përgatitet për mësim dhe i siguron mjetet mësimore: librin, CD player, audio CD dhe
kaseta, CD-ROM, lojra, fletore pune, shkums me ngjyra, flesh kartelat dhe postera.
4. Korelacion: Gjuhë amëtare, art figurative, art muzikor, edukatë fizike dhe matematikë.
5. Arsimtari përdor qëndrim komunikativ dhe punon në mënyrë frontale, në çifte dhe në grupe nxënësish që të
arrihet aktivitet më i madh në komunikim ku nxënësit jo vetëm që fitojnë njohuri por mësojnë për veten dhe
botën që i rrethon dhe dijen e tyre e ndajnë me të tjerët duke fituar kështu vetbesim.
6. Mjetet dhe procedurat për vlerësim: Vlerësohet mundi dhe arritja e nxënësit, mbledh shënime për nivelin e
arritjes së suksesit, motivimin për mësim, bashkpunim me nxënësit etj, dhe vlerësimi është pjesë integrale e
orës. Arsimtari mban evidencë për përparimin e çdo nxënësi pas mbarimit të orës në pajtim me tëmën
mësimore, detyrat etj.

9
7. Vërejtje :

PLANI TEMATIK

Numri i
Struktura e temës
njësisë Koha e realizimit
Unit 4 Food
mësimore
1. Presentation of key language through a cartoon - food and a chant IV/ XI

2. Revision activities and recognising the written form of the words I / XII

3. Revision activities and vocabulary extension - food I / XII

4. Revision activities II / XII

5. Presentation of a story II / XII

6. Unit revision activities III / XII

7. Evaluation III/ XII

1. Qëllimet dhe detyrat: Qëllimi i temës së katërt është nxënësi / nxënësja të rikujtohet në vokabularin pwr
ushqimet dhe tw pasurojw vokabularin me fjalw tw reja, reagon ndaj urdhwrave tw arsimtarit, tregon dhe mwson
kwngwt dhe rolet nw pwralla, parashtron pyetje tw shkurtra, jep pwrgjigje, luan role edukuese dhe sipas
mundwsive tregon pwr funksionet gramatikore. Nxënësi mundohet të reagojë drejtë në urdhërat e arsimtarit ku
me anë të këngëve ai ngjet fotografitë në vendet e duhura, mundohet që të përdorë vokabularin në mënyrë të
saktë, ngjyrat gjatë përshkrimit verbal, përsërit dhe pyet kur nuk ka të qartë diçka, i luan me vëmendje rolet e
tregimit, e ruan dhe në mënyrë të drejtë e përdorë librin, me vëmendje ngjyros, reagon në lëvdatat e arsimtarit,
mundohet që të kuptojë njësinë mësimore, që sa më mirë të aftësohet në komunikim dhe kuptimin nga dëgjimi i
tekstit, bashkëpunon me nxënësit tjerë dhe arsimtarin gjatë kohës së aktiviteteve të ndryshme, ka kujdes gjatë
orës dhe sillet në mënyrë të kulturuar.
2. Vokabular (frazat dhe shprehjet): meat, pizza spaghetti, sandwich, water. Do you like (chicken)? Ilike
(chicken), I don’t like (eggs), apple, banana, bread, cake, cheese, chicken, eggs, milk, orange, pear…Do they
like like (cheese)? Does Scamp like (chicken)? My favourite food is (pizza).
3. Kushtet për punë : Arsimtari në bashkëpunim me kujdestarin e klasës konsultohet për nxënësin / nxënësen,
jep mund që nxënësi-ja ta don gjuhën angleze, të bashkëpunojë në mënyrë grupore me shokët e klasës.
Arsimtari paraprakisht përgatitet për mësim dhe i siguron mjetet mësimore: librin, CD player, audio CD dhe
kaseta, CD-ROM, lojra, fletore pune, shkums me ngjyra, flesh kartelat dhe postera.
4. Korelacion: Gjuhë amëtare, art figurative, art muzikor, edukatë fizike dhe matematikë.
5. Arsimtari përdor qëndrim komunikativ dhe punon në mënyrë frontale, në çifte dhe në grupe nxënësish që të
arrihet aktivitet më i madh në komunikim ku nxënësit jo vetëm që fitojnë njohuri por mësojnë për veten dhe
botën që i rrethon dhe dijen e tyre e ndajnë me të tjerët duke fituar kështu vetbesim.
6. Mjetet dhe procedurat për vlerësim: Vlerësohet mundi dhe arritja e nxënësit, mbledh shënime për nivelin e
arritjes së suksesit, motivimin për mësim, bashkpunim me nxënësit etj, dhe vlerësimi është pjesë integrale e
orës. Arsimtari mban evidencë për përparimin e çdo nxënësi pas mbarimit të orës në pajtim me tëmën
mësimore, detyrat etj.

7. Vërejtje :

10
 PLANI TEMATIK

Numri i Struktura e temës

njësisë Review Units 3 and 4 Koha e realizimit
mësimore
Revision activities – Unit 3 and 4
1. IV / XII

1. Qëllimet dhe detyrat: Qëllimi i aktiviteteve për përsëritje për dy njësitë e para dhe rikujtimi i materialit, qëllimet
dhe detyrat përmes aktiviteteve të reja me qëllim që të shqyrtohet materiali i mësuar, struktura gramatikore,
funksionet gjuhësore, kuptimi nga të dëgjuarit dhe të folurit. I kushtohet vëmendje që nxënësi në mënyrë
individuale ti kryej detyrat që të fitojë pasqyrë për arritjet e tijë, a përmes lojërave në grupe kushtohet rëndësi
që secili nxënës të vijë në shprehje.
2. Vokabular (frazat dhe shprehjet): vokabulari i dy njësive të mëparshme.

3. Kushtet për punë : Arsimtari në bashkëpunim me kujdestarin e klasës konsultohet për nxënësin / nxënësen,
jep mund që nxënësi-ja ta don gjuhën angleze, të bashkëpunojë në mënyrë grupore me shokët e klasës.
Arsimtari paraprakisht përgatitet për mësim dhe i siguron mjetet mësimore: librin, CD player, audio CD dhe
kaseta, CD-ROM, lojra, fletore pune, shkums me ngjyra, flesh kartelat dhe postera.
4. Korelacion: Gjuhë amëtare, art figurative, art muzikor, edukatë fizike dhe matematikë.
5. Arsimtari përdor qëndrim komunikativ dhe punon në mënyrë frontale, në çifte dhe në grupe nxënësish që të
arrihet aktivitet më i madh në komunikim ku nxënësit jo vetëm që fitojnë njohuri por mësojnë për veten dhe
botën që i rrethon dhe dijen e tyre e ndajnë me të tjerët duke fituar kështu vetbesim.
6. Mjetet dhe procedurat për vlerësim: Vlerësohet mundi dhe arritja e nxënësit, mbledh shënime për nivelin e
arritjes së suksesit, motivimin për mësim, bashkpunim me nxënësit etj, dhe vlerësimi është pjesë integrale e
orës. Arsimtari mban evidencë për përparimin e çdo nxënësi pas mbarimit të orës në pajtim me tëmën
mësimore, detyrat etj.

7. Vërejtje :

11
 PLANI TEMATIK

Numri i
Struktura e temës
njësisë Koha e realizimit
Unit 5 My body
mësimore
1. Presentation of key language through a cartoon -parts of the body and III / I
adjectives
2. Revision activities - vocabulary- parts of the body and colours III / I

3. Revision activities and vocabulary extension IV / I

4. Revision activities - vocabulary and singing a song IV / I

5. Presentation of a story I / II
6. Unit revision activities I / II

7. Unit revision activities II / II

8. Evaluation II / II

1. Qëllimet dhe detyrat: Qëllimi i temës së pestë është nxënësi / nxënësja të rikujtohet në vokabularin për
pjesët e trupit dhe të pasurojë me fjalë të reja, zbaton urdhërat e këngës, lidh, dëgjon dhe zbaton urdhëra (me
të prekur me dorë), përsërit, numëron, vizaton, tregon, ushtron, aktivitete me flesh kartela, rradhit, identifikon,
aktron, gjen, klasifikon, bashkon dhe përdor shprehje të shkurtëra dhe përshkruan, reagon në urdhëra, mëson
këngë dhe role nga tregimi, parashtron pyetje te shkurtëra, përgjigjet, luan lojra edukuese, përpunon një gjeni
etj. . Nxënësi mundohet të reagojë drejtë në urdhërat e arsimtarit ku me anë të këngëve ai ngjet fotografitë në
vendet e duhura, mundohet që të përdorë vokabularin në mënyrë të saktë, ngjyrat gjatë përshkrimit verbal,
përsërit dhe pyet kur nuk ka të qartë diçka, i luan me vëmendje rolet e tregimit, e ruan dhe në mënyrë të drejtë
e përdorë librin, me vëmendje ngjyros, reagon në lëvdatat e arsimtarit, mundohet që të kuptojë njësinë
mësimore, që sa më mirë të aftësohet në komunikim dhe kuptimin nga dëgjimi i tekstit, bashkëpunon me
nxënësit tjerë dhe arsimtarin gjatë kohës së aktiviteteve të ndryshme, ka kujdes gjatë orës dhe sillet në mënyrë
të kulturuar.
2. Vokabular (frazat dhe shprehjet): arms, fingers, legs, tummy, toes; I've got (two) arms.; I've got (a red head),
Who am I? Who’s got (yellow legs)? How many (fingers) have (you) got? Move your (body), Clap your hands,
Stamp your feet.
3. Kushtet për punë : Arsimtari në bashkëpunim me kujdestarin e klasës konsultohet për nxënësin / nxënësen,
jep mund që nxënësi-ja ta don gjuhën angleze, të bashkëpunojë në mënyrë grupore me shokët e klasës.
Arsimtari paraprakisht përgatitet për mësim dhe i siguron mjetet mësimore: librin, CD player, audio CD dhe
kaseta, CD-ROM, lojra, fletore pune, shkums me ngjyra, flesh kartelat dhe postera.
4. Korelacion: Gjuhë amëtare, art figurative, art muzikor, edukatë fizike dhe matematikë.
5. Arsimtari përdor qëndrim komunikativ dhe punon në mënyrë frontale, në çifte dhe në grupe nxënësish që të
arrihet aktivitet më i madh në komunikim ku nxënësit jo vetëm që fitojnë njohuri por mësojnë për veten dhe
botën që i rrethon dhe dijen e tyre e ndajnë me të tjerët duke fituar kështu vetbesim.
6. Mjetet dhe procedurat për vlerësim: Vlerësohet mundi dhe arritja e nxënësit, mbledh shënime për nivelin e
arritjes së suksesit, motivimin për mësim, bashkpunim me nxënësit etj, dhe vlerësimi është pjesë integrale e
orës. Arsimtari mban evidencë për përparimin e çdo nxënësi pas mbarimit të orës në pajtim me tëmën
mësimore, detyrat etj.

12
7. Vërejtje :

PLANI TEMATIK

Numri i
Struktura e temës
njësisë Koha e realizimit
Unit 6 My house
mësimore
1. Presentation of key language through a cartoon -parts of the house III / II
and furniture
2. Revision activities-vocabulary III / II

3. Revision activities and vocabulary extension IV / II

4. Revision activities and singing a song IV / II

5. Presentation of a story I / III

6. Revision activities I / III

7. Unit revision activities II / III

8. Evaluation II / III

1. Qëllimet dhe detyrat: Qëllimi i temës së gjashtë është nxënësi / nxënësja të rikujtohet në vokabularin dhe të
pasurojë me fjalë të reja nga sfera e shtëpisë dhe mobiljeve, zbaton rregullat e këngës, dëgjon dhe zbaton
urdhërat, përsërit, numëron, lidh, tregon, ndan, vizaton, identifikon, aktron, gjen, klasifikon, mëson këngë dhe
role të përrallave, bën pyetje të shkurtëra, jep përgjigje, dëgjon, luan role edukative etj. Nxënësi mundohet të
reagojë drejtë në urdhërat e arsimtarit ku me anë të këngëve ai ngjet fotografitë në vendet e duhura, mundohet
që të përdorë vokabularin në mënyrë të saktë, ngjyrat gjatë përshkrimit verbal, përsërit dhe pyet kur nuk ka të
qartë diçka, i luan me vëmendje rolet e tregimit, e ruan dhe në mënyrë të drejtë e përdorë librin, me vëmendje
ngjyros, reagon në lëvdatat e arsimtarit, mundohet që të kuptojë njësinë mësimore, që sa më mirë të aftësohet
në komunikim dhe kuptimin nga dëgjimi i tekstit, bashkëpunon me nxënësit tjerë dhe arsimtarin gjatë kohës së
aktiviteteve të ndryshme, ka kujdes gjatë orës dhe sillet në mënyrë të kulturuar.
2. Vokabular (frazat dhe shprehjet): bathroom, bedroom, door, garden, house, kitchen, living room, window, It’s
in the (kitchen), Is it in the (bedroom)? Chair, table, big, small, numbers 1-15. How many (windows) has it got?
This is my (house). Where’s the (teddy bear)? Is (Ylli) in the bathroom?
3. Kushtet për punë : Arsimtari në bashkëpunim me kujdestarin e klasës konsultohet për nxënësin / nxënësen,
jep mund që nxënësi-ja ta don gjuhën angleze, të bashkëpunojë në mënyrë grupore me shokët e klasës.
Arsimtari paraprakisht përgatitet për mësim dhe i siguron mjetet mësimore: librin, CD player, audio CD dhe
kaseta, CD-ROM, lojra, fletore pune, shkums me ngjyra, flesh kartelat dhe postera.
4. Korelacion: Gjuhë amëtare, art figurative, art muzikor, edukatë fizike dhe matematikë.
5. Arsimtari përdor qëndrim komunikativ dhe punon në mënyrë frontale, në çifte dhe në grupe nxënësish që të
arrihet aktivitet më i madh në komunikim ku nxënësit jo vetëm që fitojnë njohuri por mësojnë për veten dhe
botën që i rrethon dhe dijen e tyre e ndajnë me të tjerët duke fituar kështu vetbesim.
6. Mjetet dhe procedurat për vlerësim: Vlerësohet mundi dhe arritja e nxënësit, mbledh shënime për nivelin e
arritjes së suksesit, motivimin për mësim, bashkpunim me nxënësit etj, dhe vlerësimi është pjesë integrale e
orës. Arsimtari mban evidencë për përparimin e çdo nxënësi pas mbarimit të orës në pajtim me tëmën
mësimore, detyrat etj.

7. Vërejtje :

13
 PLANI TEMATIK

Numri i
Struktura e temës
njësisë Koha e realizimit
Review Units 5 and 6
mësimore
1. Revision activities -Unit 5 and 6
III / III

2. Revision activities- Unit 5 and 6

III / III

1. Qëllimet dhe detyrat: Qëllimi i aktiviteteve për përsëritje për dy njësitë e para dhe rikujtimi i materialit, qëllimet
dhe detyrat përmes aktiviteteve të reja me qëllim që të shqyrtohet materiali i mësuar, struktura gramatikore,
funksionet gjuhësore, kuptimi nga të dëgjuarit dhe të folurit. I kushtohet vëmendje që nxënësi në mënyrë
individuale ti kryej detyrat që të fitojë pasqyrë për arritjet e tijë, a përmes lojërave në grupe kushtohet rëndësi
që secili nxënës të vijë në shprehje.
2. Vokabular (frazat dhe shprehjet): vokabulari i dy njësive të mëparshme.

3. Kushtet për punë : Arsimtari në bashkëpunim me kujdestarin e klasës konsultohet për nxënësin / nxënësen,
jep mund që nxënësi-ja ta don gjuhën angleze, të bashkëpunojë në mënyrë grupore me shokët e klasës.
Arsimtari paraprakisht përgatitet për mësim dhe i siguron mjetet mësimore: librin, CD player, audio CD dhe
kaseta, CD-ROM, lojra, fletore pune, shkums me ngjyra, flesh kartelat dhe postera.
4. Korelacion: Gjuhë amëtare, art figurative, art muzikor, edukatë fizike dhe matematikë.
5. Arsimtari përdor qëndrim komunikativ dhe punon në mënyrë frontale, në çifte dhe në grupe nxënësish që të
arrihet aktivitet më i madh në komunikim ku nxënësit jo vetëm që fitojnë njohuri por mësojnë për veten dhe
botën që i rrethon dhe dijen e tyre e ndajnë me të tjerët duke fituar kështu vetbesim.
6. Mjetet dhe procedurat për vlerësim: Vlerësohet mundi dhe arritja e nxënësit, mbledh shënime për nivelin e
arritjes së suksesit, motivimin për mësim, bashkpunim me nxënësit etj, dhe vlerësimi është pjesë integrale e
orës. Arsimtari mban evidencë për përparimin e çdo nxënësi pas mbarimit të orës në pajtim me tëmën
mësimore, detyrat etj.

7. Vërejtje :

14
 PLANI TEMATIK

Numri i
Struktura e temës
njësisë Koha e realizimit
Unit 7 My clothes
mësimore
1. Presentation of key language I / IV
through a cartoon -clothes and a chant
2. Revision activities and identifying clothes chldren are wearing and I / IV
recognising the written form of the words
3. Revision activities and vocabulary extension II / IV

4. Rev.activities, singing a song II / IV

5. Presentation of a story III / IV
6. Revision activities III / IV
7. Unit revision activities IV / IV

8. Unit revision activities IV / IV

9. Evaluation I/V

1. Qëllimet dhe detyrat: Qëllimi i temës së parafundit është nxënësi / nxënësja të rikujtohet në vokabularin që
nxënësi ta përsërit vokabularin të pasurojë atë me fjalë të reja në sferën e teshave, zbaton urdhërat e këngëve,
përsërit, numëron, vizaton, ushtron aktivitete me flesh karta, identifikon, aktron, gjen, reagon në urdhërat,
tregon dhe mëson këngët dhe rolet në përalla, bënë pyetje të shkurtëra, jep përgjigje, luan role edukuese etj. .
Nxënësi mundohet të reagojë drejtë në urdhërat e arsimtarit ku me anë të këngëve ai ngjet fotografitë në
vendet e duhura, mundohet që të përdorë vokabularin në mënyrë të saktë, ngjyrat gjatë përshkrimit verbal,
përsërit dhe pyet kur nuk ka të qartë diçka, i luan me vëmendje rolet e tregimit, e ruan dhe në mënyrë të drejtë
e përdorë librin, me vëmendje ngjyros, reagon në lëvdatat e arsimtarit, mundohet që të kuptojë njësinë
mësimore, që sa më mirë të aftësohet në komunikim dhe kuptimin nga dëgjimi i tekstit, bashkëpunon me
nxënësit tjerë dhe arsimtarin gjatë kohës së aktiviteteve të ndryshme, ka kujdes gjatë orës dhe sillet në mënyrë
të kulturuar.
2. Vokabular (frazat dhe shprehjet): coat, dress, fairy, hat, pirate, shoes, skirt, sweater, trousers, T-shirt…I’m
wearing (a red skirt), crab, fish, shell, starfish, happy, sad…What is (he) wearing? What colour are (his
trousers)? Who’s got (blue shoes)? Put on your (hat).
3. Kushtet për punë : Arsimtari në bashkëpunim me kujdestarin e klasës konsultohet për nxënësin / nxënësen,
jep mund që nxënësi-ja ta don gjuhën angleze, të bashkëpunojë në mënyrë grupore me shokët e klasës.
Arsimtari paraprakisht përgatitet për mësim dhe i siguron mjetet mësimore: librin, CD player, audio CD dhe
kaseta, CD-ROM, lojra, fletore pune, shkums me ngjyra, flesh kartelat dhe postera.
4. Korelacion: Gjuhë amëtare, art figurative, art muzikor, edukatë fizike dhe matematikë.
5. Arsimtari përdor qëndrim komunikativ dhe punon në mënyrë frontale, në çifte dhe në grupe nxënësish që të
arrihet aktivitet më i madh në komunikim ku nxënësit jo vetëm që fitojnë njohuri por mësojnë për veten dhe
botën që i rrethon dhe dijen e tyre e ndajnë me të tjerët duke fituar kështu vetbesim.
6. Mjetet dhe procedurat për vlerësim: Vlerësohet mundi dhe arritja e nxënësit, mbledh shënime për nivelin e
arritjes së suksesit, motivimin për mësim, bashkpunim me nxënësit etj, dhe vlerësimi është pjesë integrale e
orës. Arsimtari mban evidencë për përparimin e çdo nxënësi pas mbarimit të orës në pajtim me tëmën
mësimore, detyrat etj.
7. Vërejtje :

15
 PLANI TEMATIK

Numri i
Struktura e temës
njësisë Koha e realizimit
Unit 8 My party
mësimore
Presentation of key language through a cartoon - animals
1. I/V
Revision activities - vocabulary
2. II / V
Revision activities and vocabulary extension
3. II / V
Revision of the vocabulary and singing a song
4. III / V
Presentation of a story
5. III / V
Unit revision activities
6. IV / V
Unit revision activities
7. IV / V
Evaluation
8. I / VI

1. Qëllimet dhe detyrat: Qëllimi i temës së fundit është të rifreskoj të gjitha sendet e mësuara më parë
nëpërmjet aktiviteteve dhe lojrave, të tregojë strukturën gramatikore përmes komunikimit, në tënjejtën kohë
mësuesi të kuptojë se sa janë arritur dhe plotësuar qëllimet dhe detyrat gjatë orëve mësimore.

2. Vokabular (frazat dhe shprehjet): duck, mouse..Have (you) got a pet? What is (she) wearing? Where’s my
(cake)? Look at my present.
3. Kushtet për punë : Arsimtari në bashkëpunim me kujdestarin e klasës konsultohet për nxënësin / nxënësen,
jep mund që nxënësi-ja ta don gjuhën angleze, të bashkëpunojë në mënyrë grupore me shokët e klasës.
Arsimtari paraprakisht përgatitet për mësim dhe i siguron mjetet mësimore: librin, CD player, audio CD dhe
kaseta, CD-ROM, lojra, fletore pune, shkums me ngjyra, flesh kartelat dhe postera.
4. Korelacion: Gjuhë amëtare, art figurative, art muzikor, edukatë fizike dhe matematikë.
5. Arsimtari përdor qëndrim komunikativ dhe punon në mënyrë frontale, në çifte dhe në grupe nxënësish që të
arrihet aktivitet më i madh në komunikim ku nxënësit jo vetëm që fitojnë njohuri por mësojnë për veten dhe
botën që i rrethon dhe dijen e tyre e ndajnë me të tjerët duke fituar kështu vetbesim.
6. Mjetet dhe procedurat për vlerësim: Vlerësohet mundi dhe arritja e nxënësit, mbledh shënime për nivelin e
arritjes së suksesit, motivimin për mësim, bashkpunim me nxënësit etj, dhe vlerësimi është pjesë integrale e
orës. Arsimtari mban evidencë për përparimin e çdo nxënësi pas mbarimit të orës në pajtim me tëmën
mësimore, detyrat etj.

7. Vërejtje :

16
 PLANI TEMATIK

Numri i
Struktura e temës
njësisë Koha e realizimit
Review Units 7 and 8
mësimore
Revision activities -Unit 7 and 8 I / VI
1.
Revision activities -Unit 7 and 8 II / VI
2.
Revision activities -Unit 7 and 8 II / VI
3.

1. Qëllimet dhe detyrat: Qëllimi i aktiviteteve për përsëritje për dy njësitë e fundit, wshtw pwrswritja e tw gjithw
materialit, duke pwrfshirw qwllimet dhe detyrat e aktiviteteve tw reja me qwllim tw vwrtetohet qw materiali i
gjithw njwsive mwsimore, strukturave gramatikore, funksioneve gjuhwsore. . I kushtohet vëmendje që nxënësi
në mënyrë individuale ti kryej detyrat që të fitojë pasqyrë për arritjet e tijë, a përmes lojërave në grupe
kushtohet rëndësi që secili nxënës të vijë në shprehje.
2. Vokabular (frazat dhe shprehjet): vokabulari i dy njësive të mëparshme.

3. Kushtet për punë : Arsimtari në bashkëpunim me kujdestarin e klasës konsultohet për nxënësin / nxënësen,
jep mund që nxënësi-ja ta don gjuhën angleze, të bashkëpunojë në mënyrë grupore me shokët e klasës.
Arsimtari paraprakisht përgatitet për mësim dhe i siguron mjetet mësimore: librin, CD player, audio CD dhe
kaseta, CD-ROM, lojra, fletore pune, shkums me ngjyra, flesh kartelat dhe postera.
4. Korelacion: Gjuhë amëtare, art figurative, art muzikor, edukatë fizike dhe matematikë.
5. Arsimtari përdor qëndrim komunikativ dhe punon në mënyrë frontale, në çifte dhe në grupe nxënësish që të
arrihet aktivitet më i madh në komunikim ku nxënësit jo vetëm që fitojnë njohuri por mësojnë për veten dhe
botën që i rrethon dhe dijen e tyre e ndajnë me të tjerët duke fituar kështu vetbesim.
6. Mjetet dhe procedurat për vlerësim: Vlerësohet mundi dhe arritja e nxënësit, mbledh shënime për nivelin e
arritjes së suksesit, motivimin për mësim, bashkpunim me nxënësit etj, dhe vlerësimi është pjesë integrale e
orës. Arsimtari mban evidencë për përparimin e çdo nxënësi pas mbarimit të orës në pajtim me tëmën
mësimore, detyrat etj.

7. Vërejtje :

17
 PLANI TEMATIK

Numri i
Struktura e temave të veçanta
njësisë Koha e realizimit
Gëzuar ditëlindjen, Krishtlindjet dhe Pashkët
mësimore
Singing a birthday song and making a birthday crown IV / X
1.

Christmas activities IV / XII

1.
Easter activities IV / III
1.
Easter activities IV / III
2.

1. Qëllimet dhe detyrat: Qëllimi i aktiviteteve të posaçme është me qëllim që të njihemi sa më mirë me
përmbajtjet nga kultura, edhe pse përmbajtjet nga kultura janë të përfshira në të gjitha komponentat e
shprehjeve gjuhësore, gjegjësisht nuk mësohen në mënyrë të izoluar si komponentë të veçantë. Qëllimi është
që të krijohet ndjenjë për kuptimin e kulturave të ndryshme përmes përmbajtjeve kulturore-sociologjike si bazë
për zhvillimin e tolerancës ndaj tjetrit dhe të ndryshimit, në këtë rast përmes festive. Për tre festat e lartë
përmendura janë caktuar aktivitete interesante në të cilat nxënësi e shfaq imagjinatën dhe kreativitetin e vet
dhe njëkohësisht të mësojnë, kulturohen dhe shkollohen. I kushtohet vëmendje nxënësi që në mënyrë
individuale ti kryejë detyrat që të ketë pasqyrë në përparimin e tij, a gjatë lojrave grupore i kushtohet kujdes që
të gjithë nxënësit të vijnë në shprehje.
2. Vokabular (frazat dhe shprehjet):
 Happy birthday (birthday cake, birthday card, present, crown, baloon); Let's dance; Sing a birthday
song; Dance and sing a song;
 Happy Christmas (everyone); (Father Christmas, present, star, bell, Christmas card, stocking,
Christmas tree, present); Here comes Father Christmas;
 Happy Easter (Easter egg, Easter bunny, basket); Hop; Bring us eggs for Easter; Never stop;
3. Kushtet për punë : Arsimtari në bashkëpunim me kujdestarin e klasës konsultohet për nxënësin / nxënësen,
jep mund që nxënësi-ja ta don gjuhën angleze, të bashkëpunojë në mënyrë grupore me shokët e klasës.
Arsimtari paraprakisht përgatitet për mësim dhe i siguron mjetet mësimore: librin, CD player, audio CD dhe
kaseta, CD-ROM, lojra, fletore pune, shkums me ngjyra, flesh kartelat dhe postera.
4. Korelacion: Gjuhë amëtare, art figurative, art muzikor, edukatë fizike dhe matematikë.
5. Arsimtari përdor qëndrim komunikativ dhe punon në mënyrë frontale, në çifte dhe në grupe nxënësish që të
arrihet aktivitet më i madh në komunikim ku nxënësit jo vetëm që fitojnë njohuri por mësojnë për veten dhe
botën që i rrethon dhe dijen e tyre e ndajnë me të tjerët duke fituar kështu vetbesim.
6. Mjetet dhe procedurat për vlerësim: Vlerësohet mundi dhe arritja e nxënësit, mbledh shënime për nivelin e
arritjes së suksesit, motivimin për mësim, bashkpunim me nxënësit etj, dhe vlerësimi është pjesë integrale e
orës. Arsimtari mban evidencë për përparimin e çdo nxënësi pas mbarimit të orës në pajtim me tëmën
mësimore, detyrat etj.

7. Vërejtje :

18