‫‪Lien du site :‬‬ ‫‪http://benmoussamath1.jimdo.

com/‬‬

‫األستاذ‪ :‬بنموسى محمد ثانوية‪ :‬عمر بن عبد العزيز المستوى‪ 1 :‬علوم رياضية‬
‫درس رقم‬ ‫درس ‪ :‬التعداد‬ ‫الصفحة‬

‫‪ .I‬تمهيد ‪:‬‬
‫‪ .11‬نوع المسائل التي نريد حلها ‪:‬‬
‫مثال ‪: 1‬‬
‫صندوق يحتوي على ‪ 5‬كرات مرقمة من ‪ 1‬إلى ‪. 5‬نسحب كرتين من الصندوق على الشكل التالي ‪.‬‬
‫الحالة ‪ : 1‬السحب للكرتين يكون بالتتابع وبإرجاع الكرة األولى المسحوبة إلى الصندوق ‪ ( .‬السحب بالتتابع و بإحالل طوله ‪) 2‬‬
‫الحالة ‪ : 2‬السحب للكرتين يكون بالتتابع وبدون إرجاع الكرة األولى المسحوبة إلى الصندوق ‪ ( .‬السحب بالتتابع وبدون بإحالل طوله ‪) 2‬‬
‫الحالة ‪ : 3‬السحب للكرتين يكون دفعة واحدة ( أي في نفس الوقت أو أيضا في آن واحد ) ( السحب بتآني طوله ‪) 2‬‬
‫‪ .1‬ما هو عدد السحبات الممكنة ؟ ( في كل حالة )‬
‫‪ .2‬ما هو عدد السحبات حيث الكرتين تحمالن رقم زوجي ؟ مجموع الرقمين يكون أصغر من ‪ 4‬؟‪ ( ........‬في كل حالة ) ‪.‬‬
‫مثال ‪: 2‬‬
‫‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬و ‪ 5 E‬نقط من المستوى حيث كل ‪ 3‬نقط من بين هذه النقط غير مستقيمية ‪.‬‬
‫‪ .1‬ما هو عدد المتجهات التي يمكن إنشاؤها و طرفيها نقطتين من بين هذه النقط تبعا للحالتين ؟‬
‫أ – نقطتين‪.‬‬
‫ب – نقطتين مختلفتين ‪.‬‬
‫ج ‪ A -‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬و ‪ E‬تمثل الحروف األولى ل ‪ 5‬متسابقين في العدوي الريفي ‪ .‬نهتم بالرتب المحصل عليها من طرفهم بعد‬
‫انتهاء السباق مع العلم أن أي رتبة ال تحتل إال من طرف متسابق واحد و واحد فقط ‪.‬‬
‫‪.2‬‬
‫أ – ما هو عدد المستقيمات التي يمكن إنشاؤها و المارة من نقطتين مختلفتين من بين هذه النقط ؟‬
‫ب ‪ -‬ما هو عدد المثلثات التي يمكن رسمها حيث رؤوسه هي هذه النقط ؟‬
‫‪.10‬الهدف من الدرس ‪:‬‬
‫‪ ‬الهدف من الدرس هو إعطاء األدوات و المنهجية و المبرهنات لكي يكون الجواب واضح و صحيح و بكل سرعة ‪.‬‬
‫‪ ‬لكن هذه المبرهنات خاصة بدروس المتعلقة " بالمجموعات والتطبيقات "و لتطبيق هذه الدروس يجب تريض المسالة المطروحة علينا‬
‫أي بتأويل ألفاظ النص إلى ألفاظ ‪ :‬المجموعات – األجزاء – األزواج ‪ -‬المتلوثات – و بصفة عامة ‪ - p  uplets‬التطبيقات – التطبيقات‬
‫الشمولية – التطبيقات التباينية – التطبيقات التقابلية ‪....‬‬
‫‪ .II‬مجموعة منتهية ‪ -‬رئيسي مجموعة ‪:‬‬
‫‪ .11‬تعريف ‪:‬‬

‫‪ E‬مجموعة و ‪ n‬عدد صحيح طبيعي غير منعدم ‪.‬‬

‫إذا كان عدد عناصر المجموعة ‪ E‬هو ‪ n‬عنصر نقول إن المجموعة ‪ E‬هي مجموعة منتهية ‪.‬‬
‫العدد ‪ n‬يسمى رئيسي المجموعة ‪ . E‬و نرمز له ب ‪. cardE  n :‬‬

‫‪.10‬أمثلة ‪:‬‬
‫أو ‪ ..  0,1‬فهي غير منتهية‪.‬‬ ‫أو‬ ‫‪ E  a,b,c,f ‬مجموعة منتهية و ‪ . card  0 cardE  4‬أما المجموعات‬

‫‪ .10‬مجموعتان متقادرتان ‪Ensembles équipotents:‬‬

‫‪ -1‬تعريف‪:‬‬

‫‪ A‬و ‪ B‬مجموعتان منتهيتان‪ .‬إذا وجد تطبيق تقابلي بين ‪ A‬و ‪ B‬نقول إن المجموعتان ‪ A‬و ‪ B‬متقادرتان ‪.‬‬

‫‪ -0‬خاصية ‪:‬‬

‫‪ A‬و ‪ B‬مجموعتان منتهيتان‪ A .‬و ‪ B‬متقادرتان إذا وفقط إذا كان ‪cardA  cardB‬‬
‫‪Lien du site :‬‬ ‫‪http://benmoussamath1.jimdo.com/‬‬

‫األستاذ‪ :‬بنموسى محمد ثانوية‪ :‬عمر بن عبد العزيز المستوى‪ 1 :‬علوم رياضية‬
‫درس رقم‬ ‫درس ‪ :‬التعداد‬ ‫الصفحة‬

‫‪ .10‬العمليات بين المجموعات المنتهية و رئيسي‪ A ( :‬و ‪ B‬مجموعتان منتهيتان حيث‪ cardA  p :‬و ‪) cardB  n‬‬
‫‪ -1‬رئيسي التقاطع و االتحاد‪:‬‬

‫‪ A‬و ‪ B‬مجموعتان منفصلتان ‪ .  A B   ‬لدينا ‪cardA B  cardA  cardB :‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬بصفة عامة‪cardA B  cardA  cardB  cardA B :‬‬
‫‪ -0‬رئيسي الجداء الديكارتي ‪:‬‬
‫‪ A ‬و ‪ B‬مجموعتان منتهيتان وغير فارغتان مع ‪ cardA  p‬و ‪ cardB  n‬لدينا‪. cardA  B  cardA  cardB :‬‬
‫‪ ‬بصفة عامة ‪:‬‬
‫‪ ; E2 ; E1‬و ‪ Ep‬مجموعات منتهية و غير فارغة لدينا‪. cardE1  E2  Ep  cardE1  cardE2   cardEp :‬‬
‫‪ E1 =E2 ‬إذن‪cardEp   cardE  :‬‬ ‫حالة خاصة‪ Ep  E :‬‬
‫‪p‬‬

‫‪ -0‬رئيسي متمم جزء ‪ A‬في ‪: E‬‬

‫لدينا‪ CE  A  E \ A :‬مع ‪cardA  cardE  cardA :‬‬
‫‪A‬‬
‫‪Lien du site :‬‬ ‫‪http://benmoussamath1.jimdo.com/‬‬

‫األستاذ‪ :‬بنموسى محمد ثانوية‪ :‬عمر بن عبد العزيز المستوى‪ 1 :‬علوم رياضية‬
‫درس رقم‬ ‫درس ‪ :‬التعداد‬ ‫الصفحة‬

‫‪ .III‬المبدأ األساسي للتعداد ‪:‬‬

‫‪ .11‬تمهيد ‪:‬‬
‫لنعتبر األرقام التالية ‪ 3 :‬و ‪ 4‬و‪5‬‬
‫نبحث عن عدد األعداد التي يتم تكوينها من رقمين مختلفين من بين األرقام السابقة ‪.‬‬
‫طريقة " عفوية " ‪ :‬يمكن أن نجد األعداد التالية ‪:‬‬
‫‪ 54 – 45 - 35 – 43 – 53– 34‬إذن هناك ‪ 6‬أعداد‬
‫طريقة أخرى ‪:‬‬
‫لدينا كل عدد متكون من رقمين يكتب على شكل ‪ba‬‬
‫رقم ‪ a‬يمثل الوحدات ؛ رقم ‪ b‬يمثل العشرات‬
‫‪ ‬االختيار األول يكون لرقم الوحدات ‪ a‬عدد الكيفيات الختياره هو ‪.3‬‬
‫‪ ‬االختيار الثاني يكون لرقم العشرات ‪ b‬عدد الكيفيات الختياره هو ‪. 2‬‬
‫‪ ‬عدد األعداد هي ‪2  3‬‬
‫وهذه الكيفيات يمكن تمثيلها على الشكل التالي و تسمى شجرة اإلمكانيات‪.‬‬
‫‪ ‬االختيار األول‪. Premier choix :‬‬
‫‪ ‬عدد الكيفيات ‪.nombres des manières :‬‬
‫‪ ‬شجرة اإلمكانيات ‪arbre des cas :‬‬
‫‪.10‬مبدأ الجداء‬

‫نعتبر تجربة تشمل ‪ p‬اختيارا‪ .‬مع ‪ p 1, 2, 3, ....‬‬

‫كيفية مختلفة‪.‬‬ ‫‪ ‬إذا كان االختيار األول يتم ب ‪n1 :‬‬
‫كيفية مختلفة‪.‬‬ ‫‪ ‬إذا كان االختيار الثاني يتم ب ‪n 2 :‬‬
‫كيفية مختلفة‬ ‫‪ ‬إذا كان االختيار الثالث يتم ب ‪n 3 :‬‬
‫‪.....................................................‬‬ ‫‪‬‬
‫كيفية مختلفة‪.‬‬ ‫‪ ‬إذا كان االختيار الذي رقمه ‪ p‬يتم ب ‪n P :‬‬
‫فإن عدد الكيفيات التي يتم بها ال ‪ p‬اختيارات هو ‪n1  n2  n3  ...  np‬‬

‫‪ .10‬مثال‪:‬‬
‫نرمي نردا ( له ‪ 6‬وجوه ) مرتين متتاليتين ‪.‬‬
‫كل نتيجة متكونة من نتيجة الرمية األولى ثم من بعد ذلك نتيجة الرمية الثانية تسمى نتيجة ممكنة أو إمكانية‬
‫‪ .1‬حدد عدد النتائج الممكنة‪.‬‬
‫‪ ‬الرمية األولى تعطي ‪ 6‬اختيارات ( ‪ 6‬نتائج أو ‪ 6‬حاالت )‪.‬‬
‫‪ ‬الرمية الثانية تعطي ‪ 6‬اختيارات ( ‪ 6‬نتائج أو ‪ 6‬حاالت )‪.‬‬
‫‪ ‬عدد النتائج الممكنة بعد رميتين هو ‪6  6  36‬‬
‫‪ .2‬حدد عدد النتائج الممكنة حيث في الرمية األولى نحصل على عدد زوجي ‪.‬‬
‫‪ ‬في الرمية األولى هناك ‪ 3‬اختيارات ( نتائج ممكنة )‪.‬‬
‫‪ ‬في الرمية الثانية هناك ‪ 6‬اختيارات ( نتائج ممكنة )‪.‬‬
‫‪ ‬ومنه ‪ :‬عدد النتائج الممكنة هو ‪3  6  18‬‬
‫عدد التطبيقات من مجموعة ‪ E‬نحو مجموعة ‪ E ( F‬و ‪ F‬منتهيتان وغير فارغتين )‬ ‫‪.IV‬‬
‫‪ .11‬نشاط ‪:‬‬
‫‪Lien du site :‬‬ ‫‪http://benmoussamath1.jimdo.com/‬‬

‫األستاذ‪ :‬بنموسى محمد ثانوية‪ :‬عمر بن عبد العزيز المستوى‪ 1 :‬علوم رياضية‬
‫درس رقم‬ ‫درس ‪ :‬التعداد‬ ‫الصفحة‬
‫‪ A‬و ‪ B‬مجموعتان منتهيتان وغير فارغتين‪ .‬نريد تحديد عدد التطبيقات من مجموعة ‪ A‬نحو مجموعة ‪ B‬مع ‪ cardA  n‬و‬
‫‪ cardB  p‬نضع ‪ A  a1 ,a2 , ,an ‬و ‪. B  b1 ,b2 , ,bp ‬‬
‫نأخذ ‪ a1‬من ‪ A‬له ‪ p‬اختيار كصورة من ‪. B‬‬ ‫‪‬‬
‫نأخذ ‪ a 2‬من ‪ A‬له ‪ p‬اختيار كصورة من ‪. B‬‬ ‫‪‬‬
‫‪. .........................................................‬‬ ‫‪‬‬
‫‪. .........................................................‬‬ ‫‪‬‬
‫نأخذ ‪ an‬من ‪ A‬له ‪ p‬اختيار كصورة من ‪. B‬‬ ‫‪‬‬
‫ومنه ‪ :‬عدد التطبيقات من ‪ A‬نحو ‪ B‬هو ‪:‬‬
‫‪ p  pn   cardB ‬‬
‫‪cardA‬‬
‫‪pp‬‬
‫‪n‬‬

‫‪.10‬خاصية ‪:‬‬

‫‪ cardB ‬‬

‫‪cardA‬‬
‫‪ A‬و ‪ B‬مجموعتان منتهيتان وغير فارغتين عدد التطبيقات من ‪ A‬نحو ‪ B‬هو ‪:‬‬

‫‪ .10‬مثال ‪: 1‬‬
‫نرمي نردا مرتين متتاليتين ‪.‬‬
‫كل نتيجة متكونة من نتيجة الرمية األولى ثم من بعد ذلك نتيجة الرمية الثانية تسمى نتيجة ممكنة أو إمكانية‬
‫‪ .3‬حدد عدد النتائج الممكنة‪.‬‬
‫‪ ‬الرمية األولى تعطي ‪ 6‬اختيارات ( ‪ 6‬نتائج أو ‪ 6‬حاالت )‪.‬‬
‫‪ ‬الرمية الثانية تعطي ‪ 6‬اختيارات ( ‪ 6‬نتائج أو ‪ 6‬حاالت )‪.‬‬
‫‪ ‬عدد النتائج الممكنة بعد رميتين هو ‪6  6  36‬‬
‫‪ .4‬حدد عدد النتائج الممكنة حيث في الرمية األولى نحصل على عدد زوجي ‪.‬‬
‫‪ ‬في الرمية األولى هناك ‪ 3‬اختيارات ( نتائج ممكنة )‪.‬‬
‫‪ ‬في الرمية الثانية هناك ‪ 6‬اختيارات ( نتائج ممكنة )‪.‬‬
‫‪ ‬ومنه ‪ :‬عدد النتائج الممكنة هو ‪3  6  18‬‬
‫طريقة ثانية ‪:‬‬
‫نعتبر المجموعتين ‪ A  L1 ,L2 ‬و ‪. B  1, 2, 3,4,5,6‬‬

‫القذفة الثانية‪.‬‬ ‫مع ‪ L1‬القذفة األولى ‪L 2‬‬

‫عندما نقذف النرد في المرة األولى يعطي مثال ‪ 5‬و القذفة الثانية تعطي ‪. 3‬‬
‫هذه النتيجة المحصل عليها بعد الرميتين تمثل التطبيق التالي ‪.‬‬
‫و منه كل نتيجة محصل عليها بعد القذفتين تمثل تطبيق من ‪ A‬نحو ‪. B‬‬
‫بالتالي عدد النتائج المحصل عليها هو عدد التطبيقات من ‪ A‬نحو ‪. B‬‬
‫‪.  cardB ‬‬
‫‪cardA‬‬
‫خالصة ‪ :‬عدد النتائج المحصل عليها هو ‪ 62  36 :‬‬

‫‪ .10‬مثال ‪:2‬‬
‫لقطعة نقود وجهين ‪ :‬فظهر القطعة نرمز له ب‪)PILE( P :‬؛ وجه القطعة اآلخر نرمز له ب‪)face( F :‬‬
‫نرمي قطعة نقود ثالثة مرات متتالية ( عندما نكتب أن النتيجة كانت‪ PPF :‬نقصد أن القذفة األولى أعطت ‪ F‬و القذفة ‪ 2‬أعطت ‪P‬‬
‫والقذفة ‪ 3‬أعطت ‪.) P‬‬
‫حدد عدد النتائج الممكنة ‪ ( .‬أعط الجواب )‬
‫جواب‪ :‬عند رمينا للقطعة النقود ثالث مرات متتالية لدينا‪:‬‬
‫‪ ‬الرمية األولى تعطي ‪ :‬نتيجتين مختلفتين‬
‫‪Lien du site :‬‬ ‫‪http://benmoussamath1.jimdo.com/‬‬

‫األستاذ‪ :‬بنموسى محمد ثانوية‪ :‬عمر بن عبد العزيز المستوى‪ 1 :‬علوم رياضية‬
‫درس رقم‬ ‫درس ‪ :‬التعداد‬ ‫الصفحة‬
‫‪ ‬ولكل نتيجة للرمية األولى هناك نتيجتين للرمية الثانية‪.‬‬
‫‪ ‬و لكل نتيجة للرمية الثانية هناك نتيجتين للرمية الثالثة ‪.‬‬
‫إذن سيكون عدد نتائج بعد الرمية الثالثة هو ‪2  2  2  8‬‬
‫‪ ‬ملحوظة‪ :‬هذه التجربة يمكن تمثيلها في التمثيل التالي يسمى شجرة اإلمكانيات‪.‬‬

‫‪ .V‬الترتيبات بدون تكرار‪:‬‬

‫‪ .11‬ترتيبة ( مثال ) ‪:‬‬
‫سباق في العدو الريفي جرى بين ‪ 4‬عدائين ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪. D‬‬
‫بعد انتهاء السباق تم توزيع جائزتين فقط كالتالي ‪ 50 000 dh‬للرتبة األولى و ‪ 10 000 dh‬للرتبة الثانية المحصل عليها من طرف‬
‫العدائين مع العلم أن أي رتبة ال يمكن أن يحتلها أكثر من عداء ‪.‬‬
‫‪ ‬أعط حالة لتوزيع الجائزتين على العدائين األربعة‪.‬‬
‫‪ -1‬جواب ‪:‬‬
‫‪ ‬نعطي حالة‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫أو باختصار ب ‪ . DB‬وهذه النتيجة ليست‬ ‫توزيع الجائزة األولى على العداء ‪ D‬و الجائزة الثانية على ‪ B‬نمثلها باختصار ب‬
‫‪D B‬‬
‫كالنتيجة ‪ BD‬المحصل عليها بعد انتهاء السباق ‪.‬‬
‫‪ -0‬مفردات ‪:‬‬
‫كل نتيجة محصل عليه بعد انتهاء السباق تسمى تريبة بدون تكرار لعنصرين من بين ‪ 4‬عناصر‬
‫‪ -0‬تعريف ‪:‬‬

‫لتكن مجموعة تحتوي على ‪ n‬عنصر مع ‪ n 1, 2, 3, ....‬‬

‫ليكن ‪ p‬عددا صحيحا طبيعيا حيث ‪1  p  n‬‬
‫كل ترتيب ل ‪ p‬عنصر مختار من بين ‪ n‬عنصر يسمى ترتيبة بدون تكرار ل ‪ p‬عنصر من بين ‪ n‬عنصر ‪.‬‬

‫‪ -0‬ملحوظة‪:‬‬
‫‪ ‬لسحب كرتين ( أو ‪ 3‬كرات ‪ )..‬بالتتابع وبدون إحالل ( أي بدون إرجاج الكرة المسحوبة إلى الصندوق ) يحتوي على ‪ n‬كرة‪ .‬كل سحبة‬
‫تمثل ترتيبة ل ‪ 2‬من بين ‪ ( n‬أو ‪ 3‬من بين ‪.).. n‬‬
‫‪ n  * ‬العدد ‪ 1  2  3  4   n :‬يرمز له ب‪ n! :‬إذن ‪ n!  1  2  3  4   n :‬ويقرأ ‪ n :‬عاملي‪.‬‬
‫‪ ‬مثال ‪3!  1  2  3  6 :‬‬
‫‪ ‬نضع ‪ 1!  1 :‬و ‪. 0!  1‬‬
‫‪.10‬عدد الترتيبات ‪:‬‬
‫‪ -1‬خاصية‪:‬‬

‫عدد الترتيبات ‪ :‬ل ‪ p‬عنصر من بين ‪ n‬عنصر (مع ‪ ) 1  p  n‬هو العدد الصحيح الطبيعي الذي نرمز له بالرمز‬
‫‪p‬‬
‫حيث ‪:‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪n‬‬

‫!‪n‬‬
‫‪ n   n  1 n  2     n  p  1 ‬‬
‫‪p‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪n‬‬
‫!‪n  p‬‬
‫‪p‬‬

‫‪ -0‬أمثلة‪:‬‬
‫مثال ‪: 1‬نحسب ‪( A 3  3  2  6 :‬هناك عاملين) ‪ .‬نحسب ‪ ( A 5  5  4  3  60‬هناك ‪ 3‬عوامل )‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫مثال ‪: 0‬‬
‫‪Lien du site :‬‬ ‫‪http://benmoussamath1.jimdo.com/‬‬

‫األستاذ‪ :‬بنموسى محمد ثانوية‪ :‬عمر بن عبد العزيز المستوى‪ 1 :‬علوم رياضية‬
‫درس رقم‬ ‫درس ‪ :‬التعداد‬ ‫الصفحة‬
‫يحتوي كيس على ‪ 5‬كرات من اللون األحمر و ‪ 2‬من اللون األخضر ‪ .‬نسحب عشوائيا وبتتابع وبدون إحالل كرتين من الصندوق‬
‫( أي بدون إرجاع الكرة األولى إلى الصندوق )‪.‬‬
‫‪ -1‬ما هو عدد السحبات الممكنة‬
‫‪ -0‬ما هو عدد السحبات التي تكون فيها الكرتين من اللون األحمر‬
‫زر اآللة الحاسبة‬
‫‪ ‬جواب‪:‬‬
‫‪n Pr‬‬ ‫‪ ‬الطريقة األولى‪:‬‬
‫‪ )1‬عدد السحبات الممكنة‬
‫‪ ‬الكرة األولى المسحوبة لها ‪ 7‬اختيارات‬
‫‪ ‬الكرة الثانية المسحوبة لها ‪ 6‬اختيارات ( إلن الكرة األولى تبقى خارج الصندوق )‬
‫إذن عدد السحبات الممكنة هو ‪7  6  42‬‬
‫‪ ‬الطريق الثانية‪:‬‬
‫كل سحبة لكرتين بتتابع و بدون إحالل من بين ‪ 7‬كرات يمثل ترتيبة ل‪ 2‬من بين ‪ 7‬؛ إذن عدد السحبات هو عدد الترتيبات ل‪ 2‬من بين ‪.7‬‬
‫!‪7‬‬ ‫!‪7‬‬
‫‪A72 ‬‬ ‫ومنه عدد السحبات ‪  7  6  42 :‬‬
‫!‪ 7  2  ! 5‬‬
‫‪ )0‬عدد السحبات التي تكون فيها الكرتين من اللون األحمر‬
‫‪ ‬الكرة األولى المسحوبة حمراء لها ‪ 5‬اختيارات ‪.‬‬
‫‪ ‬الكرة الثانية المسحوبة حمراء لها ‪ 4‬اختيارات ( إلن الكرة األولى المسحوبة كانت حمراء )‬
‫إذن عدد السحبات الممكنة الكرتين من اللون أحمر ‪5  4  20‬‬

‫ملحوظة ‪ :‬يمكن استعمال شجرة اإلمكانات ‪.‬‬

‫‪ -0‬مالحظات ‪:‬‬
‫!‪n‬‬ ‫!‪n‬‬
‫‪ n   n  1   n  2  ‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ A n ‬و !‪ 2  1  n‬‬ ‫‪ An ‬و ‪ 1‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪n‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪‬‬
‫‪n‬‬
‫! ‪ n  0‬‬ ‫! ‪ n  1‬‬
‫‪ .VI‬التبديالت ‪:‬‬
‫حالة خاصة بالنسبة لترتيبات ‪ :‬ترتيب ‪ n‬عنصر من بين ‪ n‬عنصر‪.‬‬
‫‪ -1‬نشاط ‪:‬‬
‫سباق في العدو الريفي جرى بين ‪ 4‬عدائين ‪ A :‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪. D‬‬
‫نهتم بالرتب المحصل عليه من طرف العدائين بعد انتهاء السباق مع العلم أن أي رتبة ال يمكن أن يحتلها أكثر من عداء ‪.‬‬
‫لنأخذ النتيجتين التاليتين ‪ DABC :‬ثم ‪ .. CBDA‬ماذا حدث لرتب المتسابقين األربعة بالنسبة للنتيجتين ؟‬
‫‪ -0‬تعريف‪:‬‬

‫إذا رتبنا ‪ n‬عنصر من بين ‪ n‬عنصر (أي ‪ ) p  n‬هذه الترتيبة تسمى تبديلة ل ‪ n‬عنصر ‪.‬‬

‫‪ -0‬خاصية‪:‬‬

‫‪n!  1 2  3 ‬‬ ‫عدد تبديالت ل ‪ n‬عنصر هو العدد !‪ n‬مع ‪  n  1  n‬‬

‫‪ -0‬مثال ‪:‬‬
‫زر اآللة الحاسبة‬
‫سباق في العدو الريفي جرى بين ‪ 4‬عدائين ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪. D‬‬
‫!‪n‬‬ ‫ما هي النتائج المحصل عليها بعد انتهاء السباق مع العلم أن أي رتبة ال يمكن أن يحتلها أكثر من عداء ‪.‬‬
‫جواب‪:‬‬
‫كل نتيجة نحصل عليها بعد السباق تمثل تبديلة ل ‪. 4‬‬
‫إذن عدد النتائج المحصل عليها بعد إجراء السباق هي عدد التبديالت ل ‪ . 4‬ومنه عدد النتائج هو ‪4!  1  2  3  4  24‬‬
‫‪Lien du site :‬‬ ‫‪http://benmoussamath1.jimdo.com/‬‬

‫األستاذ‪ :‬بنموسى محمد ثانوية‪ :‬عمر بن عبد العزيز المستوى‪ 1 :‬علوم رياضية‬
‫درس رقم‬ ‫درس ‪ :‬التعداد‬ ‫الصفحة‬

‫‪ .VII‬التأليفات ‪:‬‬
‫‪ .11‬تأليفة ‪:‬‬
‫‪ -1‬مثال ‪:‬‬
‫لنعتبر المجموعة اآلتية ‪ . E  a,b,c,d :‬نبحث عن عدد األجزاء التي تحتوي على عنصرين من ‪. E‬‬
‫األجزاء هي‪ a,b :‬و ‪ a,c‬و ‪ a,d‬و ‪ b,c‬و ‪ b,d‬و ‪ c,d‬إذن هناك ‪ 6‬أجزاء ‪،‬‬
‫‪ -0‬مفردات ‪ :‬كل جزء يسمى تأليفة لعنصرين من بين أربعة عناصر‬
‫‪ -0‬ملحوظة ‪:‬‬
‫إذن الترتيب غير مهم في التأليفة‪.‬‬ ‫الجزء ‪a,b  b,a‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬لسحب كرتين ( أو ‪ 3‬كرات ‪ )...‬و في آن واحد من الصندوق ( أي دفعة واحدة ) يحتوي على ‪ n‬كرة‪ .‬كل سحبة تمثل تأليفة ل ‪ 2‬من بين‬
‫‪ ( n‬أو ‪ 3‬من بين ‪)... n‬‬
‫‪ -0‬تعريف ‪:‬‬

‫لتكن ‪ E‬مجموعة تحتوي على ‪ n‬عنصر مع ‪ n 1, 2, 3, ....‬‬

‫‪ p‬عنصر من بين ‪ n‬عنصر‪.‬‬ ‫كل جزء من ‪ E‬يحتوي على ‪ p‬عنصر ‪  p  n ‬يسمى تأليفة ل‬

‫‪.10‬عدد التأليفات ‪:‬‬

‫‪ -1‬خاصية‪:‬‬

‫عدد التأليفات ل ‪  p  0,1, 2, 3, .....  p‬عنصر من بين ‪ n‬عنصر هو العدد الصحيح الطبيعي الذي نرمز له ب ‪:‬‬
‫‪p‬‬

‫‪n   n  1   n  2     n  p  1‬‬
‫‪p‬‬
‫‪p‬‬
‫‪‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪‬‬
‫!‪n‬‬
‫‪‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪n‬‬
‫!‪p‬‬ ‫!‪ n  p  ! p‬‬ ‫‪1 2  3   p‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪7 6 5‬‬ ‫!‪n‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 35‬‬ ‫‪Cpn ‬‬
‫؛‬ ‫‪ -0‬مثال ‪:‬‬
‫‪7‬‬
‫‪1 2  3‬‬ ‫! ‪ n  p  ! p‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪n‬‬
‫و ‪1‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪ -0‬ملحوظة‪ Cn  n :‬و ‪ 1‬‬
‫‪ -0‬مثال ‪ :‬يحتوي كيس على ‪ 4‬كرات حمراء ‪ R‬و ‪ 3‬كرات من اللون األخضر ‪. V‬‬
‫نسحب عشوائيا و في آن واحد ثالث كرات من الصندوق ‪.‬‬
‫‪ -1‬ما هو عدد السحبات الممكنة‬
‫‪ -0‬ما هو عدد السحبات حيث الكرات كلها حمراء ‪.‬‬
‫‪ -0‬ما هو عدد السحبات حيث نحصل على كرة واحدة فقط حمراء من بين الكرات ‪ 3‬المسحوبة ‪.‬‬
‫زر اآللة الحاسبة‬ ‫‪ ‬جواب‪:‬‬
‫‪. C4  C3  4  3 )0 . C4  4 )0 . C7  35 -1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪nCr‬‬
‫حدانية نيوتن ‪BINOMES DE NEWTON :‬‬ ‫‪.VIII‬‬
‫حيث ‪. 0  p  n‬‬ ‫‪ -1‬خاصيات معامالت حدانية‪ n :‬و ‪ p‬من‬
‫‪n 1‬‬ ‫‪n p‬‬
‫‪ ( . Cn  Cn‬بين ذلك ) ‪ .‬نتائج ‪ Cn  Cn  1 :‬و ‪. Cn  Cn  n‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪p‬‬
‫تماثلية‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫مثال ‪ :‬عدد كيفية اختيار ممثلين لقسم متكون ن ‪ 44‬تلميذ يساوي عدد كيفية اختيار ‪ 33‬تلميذ من بين ‪ 44‬تلميذ‪.‬‬
‫‪p 1‬‬ ‫‪p 1‬‬
‫حيث ‪. 0  p  n  1‬‬ ‫عالقة باسكال‪ Cn  Cn  Cn1 : relation de Pascal :‬مع ‪ n‬و ‪ p‬من‬
‫‪p‬‬
‫‪‬‬
‫( بين على ذلك بالترجع )‬
Lien du site : http://benmoussamath1.jimdo.com/

‫ علوم رياضية‬1 :‫ عمر بن عبد العزيز المستوى‬:‫ بنموسى محمد ثانوية‬:‫األستاذ‬

‫درس رقم‬ ‫ التعداد‬: ‫درس‬ ‫الصفحة‬
.triangle de Pascal : ‫ مثلث باسكال‬-0
p
n 0 1 2 3 4 5 6 ... p p1 .... n 1 n n1

0 1

1 1 1

2 1 2 1

3 1 3 3 1

4 1 4 6 4 1

5 1 5 14 5 1
10
6 1 6 15 24 15 6 1

p 1 1

p1 1 1

n 1 1 1 1

n 1 Cpn Cpn1 1

n1 1
Cpn11 1

: ‫ حدانية نيوتن‬-0
:‫خاصية‬
i n
:  a  b    Cni an  ibi
n
n  *
: ‫لدينا‬ ‫ من‬b ‫ و‬a ‫ليكن‬
i0

:‫ تطبيق‬-0
: ‫ بطريقتين مختلفتين‬ 1  1 : ‫أحسب‬
n

i n i n
. 2   1  1   Cn 1 1   Cn  Cn  Cn  ....Cn : ‫لدينا‬
n n i ni i i 0 1 n

i0 i0
i n

C
i0
i
n  Cn0  C1n  ....Cnn  2n : ‫ومنه‬
Lien du site : http://benmoussamath1.jimdo.com/

‫ علوم رياضية‬1 :‫ عمر بن عبد العزيز المستوى‬:‫ بنموسى محمد ثانوية‬:‫األستاذ‬

‫درس رقم‬ ‫ التعداد‬: ‫درس‬ ‫الصفحة‬
‫ عدد األجزاء التي لها‬.......‫ ؛‬C1n ‫ عنصر هو‬1 ‫ ؛ عدد األجزاء التي لها‬Cn0 ‫ عنصر هو‬4 ‫ عدد األجزاء التي لها‬: card  P  E   

Cn0  C1n  Cn2  ......  Cnn   1  1  2n ‫ هو‬E ‫ ؛ و منه عدد األجزاء ل‬Cnn ‫ عنصر هو‬n
n

: ‫ نستدل على ذلك بالترجع‬: ‫ برهان لحدانية نيوتن‬-5

. n  1 : ‫ نتحقق بأن العالقة صحيحة ل‬
i 1

C a i 1 i
bi  C10a10b0  C11a11b1  1a  1b  a  b   a  b  : ‫لدينا‬
1
. n  1 ‫إذن العالقة صحيحة ل‬ n
i0
i n
‫ مع‬ a  b    Cna b ‫ إذن‬: n ‫نفترض ان العالقة صحيحة إلى الرتبة‬
i ni i n
) ‫ ( معطيات الترجع‬n  *

i0
i  n 1
:‫ ؟ لدينا‬ a  b  C
n 1 n  1 i
 i
n 1 a bi : ‫ أي نبين أن‬n  1 ‫ نبين أن العالقة صحيحة للرتبة‬
i0

a  b  a  b a  b
n 1 n

in
  Cni a n  ib i  a  b 
i0
i n i n
 a  C a b  b  Cni a n  ib i
i ni
n
i

i0 i0
in i n
  Cni a n  i 1b i   Cni a n  ib i 1
i0 i0
in i  n 1
 C a b  C a
0 n 1
n
0 i n  i 1
n b i
Ca i ni
n b i 1  Cnnan  n bn 1
i 1 i0
in i  n 1
 a n 1   Cni a n  i 1b i  Ca i ni
n b i 1  b n 1
i 1 i0
in j n
 an 1   Cni an  i 1b i   Cnj1an  j1b j11  b n 1 ;  i  j  1 
i 1 j 1
k n k n
 an 1   Ckn a n  k 1b k   Ckn 1a n  k 1b k  b n 1 ; j  k
k 1 k 1
k n k n
 an 1   Ckn a  b k   Ckn 1a 
n  1  k n  1  k
bk  bn 1
k 1 k 1
k n
 an 1    Ckn  Ckn 1  a 
n  1  k
b k  b n 1
k 1
k n
 Cn0 1an 1b 0    Ckn  Ckn 1  a n k 1b i  Cnn 11a 0b n 1
k 1
k n
 Cn0 1an 1b 0   Ckn 1an  k 1b k  Cnn 11a 0b n 1 ;  Ckn 1  Ckn  Ckn 1 
k 1
k  n 1 j n  1
 
k 0
Ckn 1an k 1bk  C
j 0
j
n 1an  j 1
bj

. n  1 ‫إذن العالقة صحيحة للرتبة‬

i n
:  a  b    Cni an  ibi :‫خالصة‬
n
‫ ومع‬n 
*
. ‫ من‬b a
i0