‫كأي إدارة‪ ،‬مديـــرية التكــوين المهـــني هي مصلحة تقوم‬

‫بتنظيم وتوجيه نشاط مجموعــة مـن األفراد‪ ،‬وبصــيغة أخــرى هـــدف‬

‫اإلدارة هو استغالل المــوارد البشــرية والمادية المتــوفرة للحصول‬

‫على أكبر قــدر مــن المر دودية– العطاء‪-‬التفاعل‪-‬التعايش‪.‬‬

‫وهذا ما أخـــذت به سيــاسة التــكوين المــهني الذي ترتكز علــى ثالث‬

‫محــاور‪:‬‬

‫*‪ -‬التكــفل بكل المسـتويات الدراسية للشباب الراغب في الحصول‬

‫على تكوين مهني ذو نوعية ‪ ،‬يسهل إدماجه في عالم الشغل‪.‬‬

‫*‪ -‬العملللل عللللى ترقيلللة التنميلللة البشلللرية علللن طريللل مواصللللة تنفيلللذ‬

‫إصالحات القطاع‪.‬‬

‫*‪-‬إدراج أســاليب العصرنة في اإلدارة والتسيير والتكوين التي‬

‫تستخدم تكنولوجيات اإلعالم واإلتصال‪.‬‬

‫‪ -1‬نبذة تاريخية عن مديرية التكوين المهني لوالية الجزائر ‪:‬‬

‫‪-1-‬‬
‫يمكن التمييــز بيـن فترتين إنتـقاليـتين مـرت بهما مديرية التكوين المهني ‪.‬‬

‫*‪ -‬الفتــرة األولــــــ ‪ :‬ماقبلل المرسلوم التنفيلذي رقلم ‪ 04/4422‬الملرر فلي‬

‫‪ 42‬أوت ‪ 0004‬وهلللذل الفتـلللـرة للللم تعلللرف المديريلللة كهيئلللة مسلللتقلة ‪ ،‬ويمكلللن‬

‫تقسيمها إلى ثالث مراحل ‪:‬‬

‫أ‪ -‬المرحلة األولــــ ‪ :‬الفتــــرة ماقبــل ‪1891‬‬

‫مديرية التشغيــل والتكوين المهنــي والتمـــهيين )‪( DTFPA‬‬

‫‪Direction du travail et formation professionnelle apprentissage‬‬

‫التابـــعة لوزارة العـــمل والــــتشغيل ‪.‬‬

‫ب‪ -‬المرحلة الثانيــة ‪ :‬الفتــرة الممتدة مابين ‪1899-1891‬‬

‫سمـــيت بــ ‪ Division Ressource Humaine D.V.R.H‬هذا التقســيم تابــع إلى‬

‫وزارة التربيــة من بين أقســامـــها الخمســــة ‪.‬‬

‫ج‪ -‬المرحلة الثالثــة ‪ :‬الفتــرة الممتدة مابين ‪1881-1899‬‬

‫عرفت المديرية كمصلحة في الوالية بإسم ‪ D.E.F.P‬ثم ‪D.F.P‬‬

‫‪Direction Formation Professionnelle‬‬

‫‪-2-‬‬
 ‫*‪ -‬الفترة الثانيــة ‪:‬ما بعد المرســوم التنفـــيذي رقـــم ‪ 04/4422‬المــرر‬

‫في ‪ 42‬أوت ‪0004‬‬

‫جاء المرسوم ليحدد قواعد تنظيم مصالح التشغيل والتكوين المهني في الوالية‬

‫وعملها غير أنها مهيكلة ومحدثة ضمن مصالح التشغيل وتم جمعها في مصلحة‬

‫واحدة أطل عليها تسمية " مديرية التشغيل والتكوين المهني " التي كانت تابعة‬

‫وتقوم بتطوير وتنفيذ جميع اإلجراءات‬ ‫لوزارة التشغيل والتكوين المهني‬

‫المناسبة لترقية التشغيل والتكوين المهــني ‪ .‬و أخر مرحــلة مرت بها هي‬

‫التي جمعت فيها جميع مصالح التكوين المهني في المديرية وهذا بـــموجب‬

‫المرسوم التنفيذي رقم ‪ 4444-422‬المرر في ‪ 02‬أوت ‪ 4444‬الذي يحدد‬

‫قــواعد تنظيم مصالح التكوين المهــني في الواليــة وعملها ‪ ،‬وبهذا أصبحت‬

‫جــهاز مستـــقل بذاته ولها كيانــها القانـــوني الخـــاص ‪ ،‬وأصبحـــت تابعة‬

‫لوزارة التـــكوين المهـــني إبتداءا مـــن ســـنة ‪ ، 0000‬باإلضافة إن جميع‬

‫المرسسات التكوينية الموجودة على مســتوى المحلــــي إلقليـم واليـــــة‬

‫الجزائر أصـبحت تابعة لها ‪ .‬وفي سنة ‪ 4442‬تغيرت تسمية وزارة التكوين‬

‫‪-3-‬‬
‫المهني إلى وزارة التكوين والتعليم المهنيين حيث تم إدماج التعليم في‬

‫صالحيات الوزير المكلف بالقطاع ‪.‬‬

‫‪ -2‬تعريف بمديرية التكوين المهني لوالية الجزائر‪:‬‬

‫مديــرية التكوين المــهني هي هيئـــة عـــمومية ذات طابع إداري‪،‬‬

‫تتمتع بالشخصيــة المعنـــوية واإلســتقالل المالـــي وكــــل مايتــــرتب عنهما‬

‫من آثار‪.‬وتقـــوم بتــــنفيذ كـــل التـدابير التـــي من شــأنها أن تــرقي التـــكوين‬

‫المهــني وتدفعه ‪.‬وتوضــع تحت وصـــاية الوزير المكلف بالتـــكوين المهني‬

‫‪،‬كما تقـــوم بتمـــثيل وزارة التكــوين والـــتعليم المهنــيين فـــي الـــوالية ‪.‬‬

‫وتبعا ألهمية المهام الواجب إنجازها وخصوصيات واليـة الجــزائر فإن‬

‫مديرية التكوين المهني تضم أربعة مصالح ‪:‬‬

‫*‪ -‬مصلحة اإلدارة والوسائل ‪.‬‬

‫*‪ -‬مصلحة الدراسات ومتابعة اإلستثمارات والممتلكات ‪.‬‬

‫*‪ -‬مصلحة متابعة مرسسات التكوين‪.‬‬

‫*‪ -‬مصلحة التكوين التناوبي والتنسي بين القطاعات ‪.‬‬

‫وتم تشكيلها بموجب قرار مشترك بين الوزراء المكلفين بالتكوين المهني ‪،‬‬

‫المالية و الجماعات المحلية وكذا السلطة المكلفة بالوظيفة العمومية ‪.‬‬

‫‪-4-‬‬
‫وهذا تنفيذا ألحكام المادتان ‪ 42‬و‪ 40‬من المرسوم التنفيذي رقم‪4444/422:‬‬

‫المحدد قاعدة تنظيم مصالح التكوين المهني في والية الجزائر وعملها ‪.‬‬

‫موقع ‪ :‬تقع مديرية التكوين المهني لوالية الجزائر على بعد ‪ 04‬كلم عن مقر‬

‫والية الجزائر‬

‫عنوان ‪ :‬شارع الهاشمي زدام المحمدية والية الجزائر ‪.‬‬

‫هاتف ‪121112111181:‬‬

‫‪121112111128‬‬

‫فاكس ‪121112111111:‬‬

‫‪E-mail : dfpalger@mfep.gov.dz‬‬

‫‪-5-‬‬
 ‫‪ -3‬المهام الموكلة لمديرية التكوين المهني ‪:‬‬

‫أسند لمديرية التكوين المهني طبقا للمرسوم التنفيذي رقم ‪ 4444-422‬المرر‬

‫في ‪ 02‬جمادى األولى من سنة ‪ 0240‬المواف لـــ ‪ 02‬اوت ‪ 4444‬المحدد‬
‫لقاعدة تنظيم مصالح التكوين المهني في الوالية مجموعة من الصالحيات‬
‫وهي ‪:‬‬
‫‪ -‬تنشيط عمل هياكل التكوين المهني ووسائله في الوالية وتنسيقه وتقييمه دوريا‬
‫‪ -‬إتخاذ التدابير الالزمة التي من شانها ضمان التطورلنشاطات التكوين المهني‬

‫‪ -‬تنظيم جميع المعلومات ومعالجتها ونشرها السيما المتعلقة بالإلحصائيات‬

‫والمرتبطة بمجال نشاطتها ‪.‬‬

‫‪ -‬إعـــداد وتحـــديث خارطـــة التـــكوين المهني في الوالية ومـــتابعة تنفـــيذها‬

‫باإلتصال مع المصالح والهيئات المعنية‪.‬‬

‫‪ -‬دفع عمليـــات التنسـي بين مرسسات التكوين المهني والمتعاملين‬

‫اإلقتصاديين والهياكل المكلفة بالتشغيل والتربية والشباب ‪.‬‬

‫‪ -‬السهر على تنفيذ الـتدابير المتعلقة بحفظ الهياكل األساسية وتجهيزات التكوين‬

‫المهني وصيانتها باإلتصال مع الهيئات المختصة في الوالية ‪.‬‬

‫‪ -‬متابعة تنفيذ الــبرامج المقررة في مجال التوظيف والتسسير والتكوين‬

‫وتحسين مستوى مستخدمي التكوين المهني وتقييم ذلك ‪.‬‬

‫‪ -‬اإلشراف على السير الحسن للمسابقات التكوينية ومراقبة تنفيذها ‪.‬‬

‫‪-6-‬‬
 ‫‪ -‬المهام المخولة لكل مصلحة ‪:‬‬

‫كما سب ذكرل فإن المديرية التكوين المهني تشمل على أربعة مصالح ‪ ،‬وكل‬

‫مصلحة لها مجموعة مهام الواجب إنجازها حسب خصوصيات كل مصلحة ‪:‬‬

‫أ‪ -‬مصلحة اإلدارة والوسائل ‪:‬‬

‫يترأسها رئيس مصلحة اإلدارة والوسائل والذي يقوم باإلشراف ومراقبة السير‬

‫الحسن للمكاتب التابعة له ‪.‬وتنقسم المصلحة إلى مكتبين ‪ ،‬مكتب المستخدمين و‬

‫مكتب الميزانية والوسائل العامة‪.‬‬

‫*‪ -‬مكتب المستخدمين ‪:‬‬

‫‪ -‬متابعة المسار المهني للموظفين ‪ :‬ترقية ‪ ،‬تعويض الخبرة المهنية ‪.....‬إلخ‬

‫‪ -‬اإلشراف على حركة نقل الموظفين داخل المرسسات التكوينية ‪ :‬تحويل ‪،‬‬

‫اإلنتداب ‪،‬وضع تحت التصرف ‪.‬‬

‫المرسسات التكوينية ‪ - .‬اإلشراف على منح العطل لموظفي المديرية ومدراء‬

‫‪ -‬إعداد مخطط تسيير الموارد البشرية ‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫‪ -‬التتنسي بين المرسسات التكوينية ووضع التوقعات للمناصب المالية ‪.‬‬

‫‪ -‬ضمان التسيير اإلداري للمستخدمين ( موظفي المديرية بما فيهم سلك المفتشين‬

‫‪.‬‬

‫‪ -‬التنسي بين المرسسات التكوينية ومصالح الوظيفة العمومية بهدف المصاقة‬

‫على مخطط تسيير الموارد البشرية ‪.‬‬

‫*‪ -‬مكتب الميز انية والوسائل العامة ‪:‬‬

‫‪ -‬تحديد الوسائل الضرور ية لسير المديرية بالتنسي مع جميع المصالح ‪ ،‬وتزويد‬

‫هذل األخيرة بكل ما يلزمها بهدف السير الحسن ‪.‬‬

‫‪ -‬ضمان التسيير المالي والمادي للمديرية ‪ :‬الفواتير ‪ ،‬تأمين محاسبة المواد ‪،‬‬

‫تسيير المخزن ‪.‬‬

‫‪ -‬إعداد مشروع وتقديرات الميزانية ‪.‬‬

‫‪ -‬التنسي مع المرسسات التكوينية إلعداد تقديرات ميزانية مرسساتهم‪.‬‬

‫‪ -‬ضبط الوضعيات المالية الدورية‪ ،‬من مرتبات الموظفين ولواحقها ‪.‬‬

‫‪-‬التسيير المالي لسلك المفتشين ‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ -‬تسيير حضيرة السيارات ‪.‬‬

‫‪ -‬السهر على حفظ أمالك المديرية المنقولة والعقارية ‪.‬‬

‫‪ -‬تحضير وضعيات إستهالك اإلعتمادات المالية وكذا متابعة جميع العمليات‬

‫المالية والميزانية للمديرية ‪.‬‬

‫‪ -‬تسخير كل الوسائل المادية والبشرية من أجل إنجاح جميع التضاهرات التكوينية‬

‫التي تقام باإلقليم والية الجزائر نثل ‪ :‬أالومبياد التكوينية ‪ ،‬ندوات الوطنية ‪.‬‬

‫ب‪ -‬مصلحة الدراسات ومتابعة اإلستثمارت والممتلكات ‪:‬‬

‫ويترأسها رئيس مصلحة الدراسات ومتابعة اإلستثمارت والممتلكات الذي يقوم‬

‫باإلشراف والمراقبة السير الحسن لجميع المهام الموكلة لموظفي المكاتب التابعة‬

‫له ‪،‬و تنقسم المصلحة إلى ثالث مكاتب وهي ‪:‬‬

‫*‪ -‬مكتب الدراسات ‪:‬‬

‫‪ -1‬تحضير المشروع ‪:‬‬

‫‪ -‬إختيار العقار وتحرير محضر إختيارل ‪.‬‬

‫‪ -‬إعالن عن مساب في الهندسة المعمارية أومناقصة إستشارية بالتنسي مع‬

‫مكتب أمانة الصفقات ‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫‪ -‬بعد إختيار مكتب الدراسات يتم اإلعالن عن دفتر الشروط‪.‬‬

‫‪ -‬إفادة لجنة الصفقات الوالئية لوالية الجزائر بدفتر الشروط الخاص بالمشروع‪.‬‬

‫‪-‬اإلعالن عن مناقصة إستشارية إلختيار المرسسة إلنجاز المشروع بعد مصادقة‬

‫لجنة الصفقات العمومية الوالئية لوالية الجزائر على دفتر الشروط‪.‬‬

‫‪ -‬تحضير الصفقة واإلتفاقية بهدف المصادقة عليها من طرف لجنة الصفقات‬

‫لوالية الجزائر ‪.‬‬

‫‪ -‬منع المرسسة أمر بخدمة مع تبليغها بالصفقة ‪.‬‬

‫‪ -‬وضع وتثبيت المرسسة المختارة‪.‬‬

‫*‪ -‬مكتب متابعة اإلستثمارات ‪ :‬تتمثل المهام الموكلة له فيما يلي ‪:‬‬

‫‪ -1‬من الجانب اإلداري ‪:‬‬

‫‪ -‬تحديد مجال األشغال ( إنجاز مراكز التكوين المهني ‪ ،‬ملحقات ‪ ،‬معاهد ‪ ،‬إعادة‬

‫تهيئة‪.............‬ألخ‪.‬‬

‫‪ -‬إعداد الملف التقني للمشروع ‪.‬‬

‫‪ -‬إعداد دفتر الشروط للدراسة ‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫‪ -‬إختيار مكتب الدراسات بالتنسي مع لجنة مخصصة لهذا الغرض ‪.‬‬

‫‪ -‬إعداد دفتر الشروط بهدف اإلعالن عن المناقصة إلنجاز المشروع‪.‬‬

‫‪ -‬مداولة دفتر الشروط مع لجنة الصفقات الوالئية أو اللجنة الوطنية‪.‬‬

‫‪ -‬اإلعالن عن المناقصة في الجرائد اليومية الوطنية ‪.‬‬

‫‪ -‬إتباع اإلجراءات من أجل تسجيل الصفقة على مستوى مصلحة التخطيط‬

‫والتهيئة اإلقليمية بوالية الجزائر ‪.‬‬

‫‪ -2‬من الجانب التقني‪:‬‬

‫‪ -‬إيداع الملفات الخاصة بالمشروع المدروسة أمام مصالح الوالية للمراقبة التقنية‬

‫بهدف إعادة الدراسة من أجل إختيار أحسنها ‪.‬‬

‫‪ -‬تثبيت ووضع المرسسة على مستوى موقع المشروع‪.‬‬

‫‪ -‬متــابعة أشغال إنجاز المشاريع من بدايتــها إلى غاية التسليم المرقت أو النهائي‬

‫للمشروع‪.‬‬

‫‪ -‬مراقبة سير األشغال المنجزة ووضعيات الدفع (الفواتير ) إذا كانت مطابقة لما‬

‫هو محدد في الصفقة ‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫‪ -‬إعداد برنامج األشغال المنجزة خالل السنة السابقة وبالمقابل إعداد عمل للسنة‬

‫القادمة ‪.‬‬

‫*‪ -‬مكتب الممتلكات والتجهيزات ‪:‬‬

‫‪ -‬تسيير التجهيزات والعقارات الخاصة بالمرسسات التكوينية ‪.‬‬

‫‪ -‬التسيير اإلداري للسكنات الوظيفة واإللزامية ‪.‬‬

‫‪ -‬إعداد مقررات الملكية والمتعلقة بمشاريع المرسسات التكوينية ‪.‬‬

‫‪ -‬تجهيز المرسسات التكوينية بعد إنتهاء األشغال بها وإعادة تجهيز أخرى‪.‬‬

‫ج‪ -‬مصلحة متابعة مؤسسات التكوين‪:‬‬

‫يترأسها رئيس المصلحة وتتكون من ثالث مكاتب مكلفة بأداء المهام التالية ‪:‬‬

‫*‪ -‬مكتب متابعة مؤسسات التكوين المهني ‪:‬‬

‫‪ -‬تحسين المستوى التعليمي لموظفي المرسسات التكوينية التابعة لوالبة الجزائر‪.‬‬

‫‪ -‬إحصاء وتابعة األساتذة المعنيين بالتربص البيداغوجي على مستوى المحلي ‪.‬‬

‫‪-‬إحصاء ومتابعة األساتذة المعنيين بالتربص البيداغوجي المتخصص‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫‪ -‬إعداد قائمة األساتذة للتكوين داخل الوطن أو خارجه حول التجهيزات‬

‫البيداغوجية الجديدة التي يتعزز بها القطاع ‪.‬‬

‫‪ -‬مراقبة تنفيذ التوقيت الساعي المقرر قانونيا لسلك األساتذة‪.‬‬

‫‪-‬إحصاء إحتياجات المرسسات التكوينية لبرامج التكوين في جميع التخصصات ‪.‬‬

‫‪ -‬إعداد حصيلة سداسي من أعمال التكوين وتحسينه المستوى التي إستفاد منها‬

‫موظفي المرسسات التكوينية ‪.‬‬

‫‪ -‬دراسة ومتابعة الطعون الخاصة بمنحة الدراسة ‪.‬‬

‫*‪ -‬مكتب اإلمتحانات وال ُمسابقاَت ومكتب متابعة مؤسسات التكوينية ‪:‬‬

‫‪ -‬التوجيه على مستوى مكاتب التوجيه واإلستقبال للمرسسات التكوينية ‪.‬‬

‫‪ -‬تنظيم إمتحانات الدورات الوطنية واإلمتحانات المهنية خارج دورات التكوين ‪.‬‬

‫‪ -‬المصادقة على محاضر اللجان والمداوالت لإلمتحانات النهائية ‪.‬‬

‫‪ -‬تسيير شهادات التكوين ‪.‬‬

‫*‪ -‬مكتب العالقات بين القطاعات ‪:‬‬

‫‪13‬‬
 ‫‪ -‬متابعة مرسسات التكوين المهني بما فيها المرسسات الخاصة المعتمدة من‬

‫طرف الدولة‪.‬‬

‫‪ -‬متابعة مسار التكوين للمتربيصين من بداية تسجيلهم إلى غاية نهاية تربصهم ‪.‬‬

‫‪ -‬إعداد إحصائيات سداسية خاصة بالجانب البيداغةوجي للتكوين المهني منها‪:‬‬

‫الدخول‪ ،‬التسرب المهني ‪ ،‬المتربصين المستفيدين من برامج الحكومة للتشغيل‬

‫عن طري الصندو الوطني لدعم تشغيل الشباب ‪.‬‬

‫‪ -‬تحضير التظاهرات البيداغوجية ( األلومبياد ‪ ،‬الندوات ‪ ،‬العياد الوطنية )‬

‫د‪ -‬مصلحة التكوين التناوبي والتنسيق بين القطاعات ‪:‬‬

‫يتر أ سها رئيس مصلحة وتتكون من ثالث مكاتب ‪:‬‬

‫*‪ -‬مكتب التمهين ‪:‬‬

‫‪ -‬مراقبة ملف الممتهنين دى المرسسات التكوينية ‪.‬‬

‫‪ -‬إعداد حصيلة ختامية سداسية وأخرى شهرية للممتهنين ‪.‬‬

‫‪ -‬اإلشراف على الدخول التكويني لدورتي فيفري وسيبتمبر من كل سنة ‪.‬‬

‫‪ -‬إعداد نشاط المتربصين بالتنسي مع البلديات ‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫‪ -‬مراقبة تنظيم التكوين النظري والتكنولوجي التكميلي‬

‫*‪ -‬مكتب التكوين التناوبي‪:‬‬

‫‪ -‬دراسة طلبات تأسيس المدارس الخاصة ‪.‬‬

‫‪ -‬تنظيم وإعداد جلسات إنعقاد لجنة منح اإلعتماد للمدارس الخاصة ‪.‬‬

‫‪ -‬إجراء باإلشتراك مع المرسسات الخاص لقاءات مع هيئات تابعة لوزارة‬

‫التكوين والتعليم المهنيين ‪.‬‬

‫تنظيم باإلشتراك مع المرسسات التكوينية الخاصة أيام عمل إعالمية وإتصالية ‪.‬‬

‫*‪ -‬مكتب تنظيم التكوين ‪:‬‬

‫‪ -‬تطبي اإلتفاقيات الخاصة المبرمة مع القطاعات األخرى‪.‬‬

‫‪ -‬إعداد حصيلة النشاط للسداسيات األول والثاني والسنوي الخاصة بــــــ‪:‬‬

‫‪ -‬تكوين المتربصين المتخلفين ذهنيا ( ذوي اإلحتياجات الخاصة )‬

‫‪ -‬تكوين المتربصين المعاقين جسديا ( ذوي اإلحتياجات الخاصة )‬

‫‪ -‬التكوين المتواصل ‪.‬‬

‫‪ -‬اإلتفاقيات الخاصة‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫‪ -1‬مؤسسات التكوين المهني ‪:‬‬

‫تبلغ عدد المرسسات التكوين المهني التابعة للمديرية بــــ‪ 67‬مرسسة تكوينية‬

‫كاألتي ‪:‬‬

‫مستوى التأهيل‬ ‫العدد‬ ‫المؤسسة التكوينية‬

‫مستوى التأهيل ‪44‬و‪42‬‬ ‫‪24‬‬ ‫مراكز التكوين المهني‬

‫مستوى التأهيل‪42‬و‪40‬‬ ‫‪11‬‬ ‫المعاهد الوطنية المتخصصة في التكوين المهني‬

‫مستوى التأهيل ‪44‬و‪42‬‬ ‫‪12‬‬ ‫المالح التابعة لمراكز التكوين المهني والتمهين‬

‫مستوى التأهيل ‪42‬و‪42‬‬ ‫‪12‬‬ ‫المالح التابعة للمعاهد التكوين المهني والتمهين‬

‫تكوين المكونين‬ ‫‪11‬‬ ‫معهد التكوين المهني بئر خادم‬

‫‪41‬‬ ‫المجموع‬

‫‪16‬‬
 ‫‪ -4‬إنجازات مديرية التكوين المهني لوالية الجزائر ‪:‬‬

‫من بين أهم إنجازات التي قامت بها مديرية التكوين المهني تنظيمها المتواصل‬

‫الجيد لألولمبياد التكوينية ومشاركتها الفعالة والقيمة في إنجاح األيام الوطنية‬

‫‪.4404‬‬ ‫سنة‬ ‫أقيمت‬ ‫التي‬ ‫التكوين‬ ‫على‬ ‫المفتوحة‬

‫‪ -‬التنظيم الجيد والمحكم لكل دخول تكويني ‪.‬‬

‫‪ -‬مساعدة المرأة الماكثة بالبيت و إبراز قدراتها ومواهبها وولوجها عالم الشغل ‪.‬‬

‫‪ -‬مرافقتها للمسار المهني لكل متربص وتدعيمه ‪.‬‬

‫‪ -‬إستقطاب طلبة الجامعات إلى عالم التكوين ‪.‬‬

‫‪ -‬إنجـاز عــدد هـام مــن مراكز الــتكوين المهني والمعاهد المتخصصة و‬

‫المراف التابعة لها ‪.‬‬

‫‪ -‬إستحداث تخصصات جديدة تتالئم ومتطبات الشغل ‪ :‬كالسياحة والفندقة ‪،‬‬

‫الفنون المطبعية ‪....................‬إلخ‪.‬‬

‫‪17‬‬