RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 6

MINGGU 26 HARI Selasa
TARIKH MASA 08.10 – 18.40 AM
KELAS 6 URANUS JUMLAH MINIT 30 MINIT
MODUL REKREASI DAN KESENGGANGAN
TEMA
TAJUK UNIT 6 RIANG REKREASI
STANDARD KANDUNGAN 1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan
2.14 Berkebolehan mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekreasi dan
kesenggangan.
5.3 Berkebolehan berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal
STANDARD PEMBELAJARAN 1.14.1 Melakukan aktiviti pandu arah berdasarkan clue.
2.14.1 Mentafsir clue pada kad maklumat semasa melakukan aktiviti pandu arah.
5.3.1 Memberi kritikan membina dan menerima kritikan secara terbuka di dalam kumpulan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat diperkenalkan 3 cara pandu arah berdasarkan klu dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan aktiviti pandu arah berdasarkan clue.
2. Mentafsir clue pada kad maklumat semasa melakukan aktiviti pandu arah.
3. Memberi kritikan membina dan menerima kritikan secara terbuka di dalam
kumpulan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 60-61) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai aktiviti pandu arah berdasarkan klu.
3. Guru menetapkan stesen dengan klu masing-masing.
4. Murid dibahagikan kepada kumpulan.
5. Ketua kumpulan mengambil Kad Mula daripada guru.
6. Secara berkumpulan, bergerak mengikut turutan stesen dan kumpulkan semua klu
hingga stesen penamat.
7. Murid melaporkan diri kepada urus setia di stesen penamat dan rekodkan masa
ketibaan.
8. Murid mengingati tentang arah mata angin yang telah dipelajari.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menilai
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Luar Bilik Darjah
Pendekatan Tematik Keselamatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, Kon Besar , Kerusi/Bangku ,
Skitter
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
 ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 6
MINGGU 26 HARI Khamis
TARIKH MASA 10.00 – 10.30 AM
KELAS 6 URANUS JUMLAH MINIT
MODUL REKREASI DAN KESENGGANGAN
TEMA
TAJUK UNIT 6 RIANG REKREASI
STANDARD KANDUNGAN 1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan
2.14 Berkebolehan mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekreasi dan
kesenggangan.
5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan
STANDARD PEMBELAJARAN 1.14.2 Bermain permainan tradisional yang menggunakan kemahiran berlari dan mengelak
dalam permainan Libat dan Hidup Mati.
2.14.2 Mengenal pasti strategi yang sesuai digunakan semasa bermain permainan
tradisional seperti permainan Libat dan Hidup Mati.
5.4.1 Bertanggungjawab sebagai ketua kumpulan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membincangkan 2 cara permainan libat dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Bermain permainan tradisional yang menggunakan kemahiran berlari dan
mengelak dalam permainan Libat dan Hidup Mati.
2. Mengenal pasti strategi yang sesuai digunakan semasa bermain permainan
tradisional seperti permainan Libat dan Hidup Mati.
3. Bertanggungjawab sebagai ketua kumpulan..
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 62) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai cara permainan libat.
3. Murid menyatakan cara untuk menyelamatkan diri daripada pengejar.
4. Murid memahami sejarah permainan libat.
5. Murid memanaskan badan.
6. Murid melakukan aktiviti permaianan libat.
7. Murid mengehadkan atau tandakan Kawasan permainan.
8. Murid memastikan tiada sebarang objek berbahaya di Kawasan permainan dan
elakkan pertembungan.
9. Murid menyejukkan badan.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Buih Berganda STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan Tematik Keselamatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Bertolak Ansur
BBM Buku teks, Bola Warna Warni , Skitter ,
Gelang Rotan Besar
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 6
MINGGU 27 HARI Selasa
TARIKH MASA 08.10 – 18.40 AM
KELAS 6 URANUS JUMLAH MINIT 30 MINIT
MODUL REKREASI DAN KESENGGANGAN
TEMA
TAJUK UNIT 6 RIANG REKREASI
STANDARD KANDUNGAN 1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan
2.14 Berkebolehan mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekreasi dan
kesenggangan.
5.3 Berkebolehan berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.14.2 Bermain permainan tradisional yang menggunakan kemahiran berlari dan mengelak
dalam permainan Libat dan Hidup Mati.
2.14.2 Mengenal pasti strategi yang sesuai digunakan semasa bermain permainan
tradisional seperti permainan Libat dan Hidup Mati.
5.3.4 Berinteraksi secara positif dalam pelbagai situasi semasa melakukan aktiviti.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat bergerak 3 langkah permainan hidup mati dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Bermain permainan tradisional yang menggunakan kemahiran berlari dan
mengelak dalam permainan Libat dan Hidup Mati.
2. Mengenal pasti strategi yang sesuai digunakan semasa bermain permainan
tradisional seperti permainan Libat dan Hidup Mati.
3. Berinteraksi secara positif dalam pelbagai situasi semasa melakukan aktiviti.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 63) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai cara permainan hidup mati.
3. Murid menyatakan cara untuk memastikan tiada pemain yang dapat “hidup”
semula.
4. Murid memanaskan badan.
5. Murid melakukan aktiviti permaianan hidup mati.
6. Murid mengehadkan atau tandakan kawasan permainan.
7. Murid memastikan tiada sebarang objek berbahaya di Kawasan permainan dan
elakkan pertembungan.
 8. Murid menyejukkan badan.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Buih Berganda STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Kesihatan dan Kebersihan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, Bola Keranjang , Skitter ,
Gelang Rotan Besar
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.