RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

3.50P.M - 4.20P.M
45 Khamis 10/02/2022 1T Matematik
60 minit

BIDANG STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK 8.0 PENGURUSAN DATA

UNIT 8. DATA

TOPIK KUMPUL DATA

STANDARD KANDUNGAN 8.1 Mengumpul, Mengelas dan Menyusun Data.

STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.1 Mengumpul data berdasarkan situasi harian.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Mengumpul data berdasarkan situasi harian.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya mengumpul data berdasarkan situasi harian dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran tentang bentuk tiga dimensi dan dua
dimensi.
Aktiviti:-
2. Murid bercerita tentang permainan yang terdapat dalam buu teks ms 75. (KBAT)
3. Murid dijelaskan bahawa maksud data ialah kumpulan maklumat atau fakta.
4. Murid diajukan soalan berpandukan gambar untuk mendapatkan maklumat
AKTIVITI seperti jenis permainan dan bilangan pemain. (KBAT)
PDPC 5. Murid melakukan aktiviti secara berkumpulan. Murid menjalankan aktiviti secara
berkumpulan dengan mengumpul data tentang jenis pakaian, makanan dan
minuman kegemaran dan sebagainya. (PAK 21)
6. Murid membentangkan data yang dikumpul di hadapan kelas.
7. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
8. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
9. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
BBB Buku Teks m/s 75-76, BA hlmn 81-83.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations (Persembahan)-
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
berkumpulan.
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal jawab
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

31 Selasa 1 Matematik
60 minit

BIDANG STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK 8.0 PENGURUSAN DATA

UNIT 8. DATA

TOPIK KUMPUL DATA

STANDARD KANDUNGAN 8.1 Mengumpul, Mengelas dan Menyusun Data.

STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.1 Mengumpul data berdasarkan situasi harian.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Mengumpul data berdasarkan situasi harian.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya mengumpul data berdasarkan situasi harian dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran tentang bentuk tiga dimensi dan dua
dimensi.
Aktiviti:-
2. Murid diterangkan tentang cara mengumpul data secara gundal.
3. Murid diterangkan bahawan gundal ialah tanda yang dibuat semasa membilang
supaya tidak berlaku kesilapan membilang.
4. Murid diajukan soalan berpandukan gambar untuk mendapatkan maklumat
AKTIVITI
seperti jenis permainan dan bilangan pemain. (KBAT)
PDPC
5. Murid melakukan aktiviti secara berkumpulan. Murid menjalankan aktiviti
secara berkumpulan dengan mengumpul data tentang jenis pakaian, makanan
dan minuman kegemaran dan sebagainya. (PAK 21)
6. Murid membentangkan data yang dikumpul di hadapan kelas.
7. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
8. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
9. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
BBB Buku Teks m/s 77, BA hlmn 81-83.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Kerjasama
berkumpulan.
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal jawab
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

31 Rabu 1 Matematik
60 minit

BIDANG STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK 8.0 PENGURUSAN DATA

UNIT 8. DATA

TOPIK KUMPUL DATA

STANDARD KANDUNGAN 8.1 Mengumpul, Mengelas dan Menyusun Data.

STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.1 Mengumpul data berdasarkan situasi harian.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Mengumpul data berdasarkan situasi harian.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya mengumpul data berdasarkan situasi harian dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran tentang bentuk tiga dimensi dan dua
dimensi.
Aktiviti:-
2. Murid diterangkan tentang cara mengumpul data secara gundal.
3. Murid diterangkan bahawan gundal ialah tanda yang dibuat semasa membilang
supaya tidak berlaku kesilapan membilang.
4. Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan iaitu Roda Data. (PAK 21)
AKTIVITI
5. Murid diterapkan nilai murni seperti bekerjasama.
PDPC
6. Setiap kumpulan terdapat 6 orang ahli. Murid disediakan roda buah-buahan
atau boleh diubah suai tema lain seperti hobi, haiwan dan sebagainya.
7. Murid menjalankan aktiviti berpandukan cara dalam buku teks ms 84.
8. Murid membentangkan data yang dikumpul di hadapan kelas.
9. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
10. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
11. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
BBB Buku Teks m/s 84, BA hlmn 89-90.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Kerjasama
berkumpulan.
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal jawab
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

32 Isnin 1 Matematik
60 minit

BIDANG STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK 8.0 PENGURUSAN DATA

UNIT 8. DATA

TOPIK KENALI PIKTOGRAF

STANDARD KANDUNGAN 8.2 Piktograf.

STANDARD PEMBELAJARAN 8.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumat dari piktograf.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Membaca dan mendapatkan maklumat dari piktograf dengan tepat.
Murid berjaya membaca dan mendapatkan sekurang-kurangnya tiga maklumat dari
KRITERIA KEJAYAAN
piktograf dengan tepat.
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran tentang cara mengumpul, menyusun dan
mengelas data.
Aktiviti:-
2. Murid diterangkan bahawa piktograf ialah rajah bergambar atau bersimbol.
3. Murid ditunjukkan contoh piktograf oleh guru menggunakan kad manila.
4. Murid menjalankan aktiviti membaca maklumat dan menjawab soalan
berpandukan piktograf yang ditunjuk di hadapan kelas. (KBAT)
AKTIVITI 5. Murid menjalankan aktiviti mengisi tempat kosong ayat yang terdapat dalam
PDPC buku teks ms 78 berpandukan piktograf. (KBAT)
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Murid diberikan piktograf yang
berbeza setiap kumpulan. Murid diminta menganalisis maklumat yang terdapat
dalam piktograf untuk menjawab soalan yan diberi dengan betul. (PAK 21)
7. Murid membentangkan hasil kerja di hadapan kelas.
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
9. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
10. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
BBB Buku Teks m/s 78, BA hlmn 84-85.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Think– Pair– Share (Fikir-
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal jawab
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

32 Selasa 1 Matematik
60 minit

BIDANG STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK 8.0 PENGURUSAN DATA

UNIT 8. DATA

TOPIK KENALI PIKTOGRAF

STANDARD KANDUNGAN 8.2 Piktograf.

STANDARD PEMBELAJARAN 8.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumat dari piktograf.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Membaca dan mendapatkan maklumat dari piktograf dengan tepat.
Murid berjaya membaca dan mendapatkan sekurang-kurangnya tiga maklumat dari
KRITERIA KEJAYAAN
piktograf dengan tepat.
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran tentang cara mengumpul, menyusun dan
mengelas data.
Aktiviti:-
2. Murid diterapkan nilai-nilai murni tentang perlunya menyayangi haiwan.
3. Murid bersoal jawab secara rawak dengan guru tentang maklumat dalam
piktograf dalam buku teks ms79. (KBAT)
4. Murid menjalankan aktiviti menjawab soalan Asah Minda dalam buku teks ms
AKTIVITI
79. (KBAT)
PDPC
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Murid diberikan piktograf yang
berbeza setiap kumpulan. Murid diminta menganalisis maklumat yang terdapat
dalam piktograf untuk menjawab soalan yan diberi dengan betul. (PAK 21)
6. Murid membentangkan hasil kerja di hadapan kelas.
7. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
8. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
9. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
BBB Buku Teks m/s 79-80, BA hlmn 84-85.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Think– Pair– Share (Fikir-
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal jawab
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

32 Rabu 1 Matematik
60 minit

BIDANG STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK 8.0 PENGURUSAN DATA

UNIT 8. DATA

TOPIK KENALI PIKTOGRAF

STANDARD KANDUNGAN 8.2 Piktograf.

STANDARD PEMBELAJARAN 8.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumat dari piktograf.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Membaca dan mendapatkan maklumat dari piktograf dengan tepat.
Murid berjaya membaca dan mendapatkan sekurang-kurangnya tiga maklumat dari
KRITERIA KEJAYAAN
piktograf dengan tepat.
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran tentang cara mengumpul, menyusun dan
mengelas data.
Aktiviti:-
2. Murid diterangkan bahawa piktograf ialah rajah bergambar atau bersimbol.
3. Murid diterapkan nilai-nilai murni tentang perlunya menyayangi haiwan.
4. Murid bersoal jawab secara rawak dengan guru tentang maklumat dalam
piktograf dalam buku teks ms79. (KBAT)
AKTIVITI 5. Murid menjalankan aktiviti menjawab soalan Asah Minda dalam buku teks ms
PDPC 79. (KBAT)
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Murid diberikan piktograf yang
berbeza setiap kumpulan. Murid diminta menganalisis maklumat yang terdapat
dalam piktograf untuk menjawab soalan yan diberi dengan betul. (PAK 21)
7. Murid membentangkan hasil kerja di hadapan kelas.
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
9. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
10. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
BBB Buku Teks m/s 78-80, BA hlmn 84-85.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Table Talkers (Perbincangan
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
di meja)
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal jawab
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

4.20P.M - 5.20P.M
45 Jumaat 11/02/2022 1T Matematik
60 minit

BIDANG STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK 8.0 PENGURUSAN DATA

UNIT 8. DATA

TOPIK SELESAIKAN

STANDARD KANDUNGAN 8.3 Penyelesaian Masalah.

STANDARD
8.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian menggunakan pelbagai strategi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian dengan tepat.
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran tentang cara menyelesaikan masalah.
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing menyelesaikan masalah dengan menunjukkan langkah
penyelesaian yang sistematik dan menggunakan pelbagai strategi seperti melukis
rajah. (KBAT)
3. Murid diterangkan tentang kemahiran menyelesaikan masalah melibatkan
langkah-langkah seperti memahami dan mentafsir masalah, merancang strategi
penyelesaian, melaksanakan strategi dan melaksanakan refleksi.
AKTIVITI 4. Murid dibimbing cara menggundal maklumat dengan betul.
PDPC 5. Murid bersoal jawab secara rawak bersama guru tentang soalan dalam buku teks
ms 81. (KBAT)
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Murid diberikan kad soalan yang
mengandungi piktograf. Murid diminta menyelesaikan masalah dengan
menggunakan kaedah melukis rajah dan cara menggundal. (PAK 21)
7. Murid membentangkan hasil kerja di hadapan kelas.
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
9. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
10. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
BBB Buku Teks m/s 81, BA hlmn 86-88.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations (Persembahan)-
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
berkumpulan.
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal jawab
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

33 Selasa 1 Matematik
60 minit

BIDANG STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK 8.0 PENGURUSAN DATA

UNIT 8. DATA

TOPIK SELESAIKAN

STANDARD KANDUNGAN 8.3 Penyelesaian Masalah.

STANDARD PEMBELAJARAN 8.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian menggunakan pelbagai
strategi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian dengan tepat.
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran tentang cara menyelesaikan masalah.
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing menyelesaikan masalah secara simulasi dan perwakilan. (KBAT)
3. Murid diterangkan tentang kemahiran menyelesaikan masalah melibatkan
langkah-langkah seperti memahami dan mentafsir masalah, merancang strategi
penyelesaian, melaksanakan strategi dan melaksanakan refleksi.
AKTIVITI 4. Murid dikemukan pelbagai soalan untuk mengukuhkan pemahaman murid.
PDPC 5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Murid diberikan kad soalan
yang mengandungi piktograf. Murid diminta menyelesaikan masalah secara
simulasi dan perwakilan. (PAK 21)
6. Murid membentangkan hasil kerja di hadapan kelas.
7. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
8. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
9. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
BBB Buku Teks m/s 82, BA hlmn 86-88.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Kerjasama
berkumpulan.
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal jawab
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

4.20P.M - 5.20P.M
45 Jumaat 18/02/2022 1T Matematik
60 minit

BIDANG STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK 8.0 PENGURUSAN DATA

UNIT 8. DATA

TOPIK SELESAIKAN

STANDARD KANDUNGAN 8.3 Penyelesaian Masalah.

STANDARD
8.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian menggunakan pelbagai strategi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian dengan tepat.
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran tentang cara menyelesaikan masalah.
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing menyelesaikan masalah secara simulasi dan perwakilan. (KBAT)
3. Murid dibimbing menyelesaikan masalah dengan menunjukkan langkah
penyelesaian yang sistematik dan menggunakan pelbagai strategi seperti melukis
rajah. (KBAT)
4. Murid diterangkan tentang kemahiran menyelesaikan masalah melibatkan
langkah-langkah seperti memahami dan mentafsir masalah, merancang strategi
AKTIVITI penyelesaian, melaksanakan strategi dan melaksanakan refleksi.
PDPC 5. Murid dibimbing membandingkan data seperti bilangan yang paling banyak, paling
sedikit dan sebagainya.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Murid diberikan kad soalan yang
mengandungi piktograf. Murid diminta menyelesaikan masalah secara melukis
rajah, simulasi dan perwakilan. (PAK 21)
7. Murid membentangkan hasil kerja di hadapan kelas.
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
9. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
10. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
BBB Buku Teks m/s 81-83, BA hlmn 86-88.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations (Persembahan)-
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
berkumpulan.
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal jawab
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________