RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 3

MINGGU 37 HARI Isnin
TARIKH 16.01.2023 MASA 1.20-1.50
KELAS 3 INOVATIF JUMLAH MINIT 30 Minit
UNIT UNIT 11 JAGA DIRI SIHAT EMOSI
TAJUK KERANA NILA SETITIK
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan kepada diri,
keluarga dan masyarakat
Berkata TIDAK kepada:
 Merokok
STANDARD 2.1.3 Menjana idea cara mengelakkan diri daripada menjadi perokok pasif.
PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan cara mengelakkan diri daripada menjadi perokok pasif dengan
betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menjana idea cara mengelakkan diri daripada menjadi perokok pasif.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 71) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan tentang bahaya merokok kepada perokok dan orang
disekitarnya.
3. Murid membincangkan cara-cara menghindari perokok.
4. Murid diterangkan definisi perokok pasif.
5. Murid menghasilkan poster ringkas tentang bahaya menjadi perokok pasif.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Hasil kumpulan lain ditampal atau dilukis di atas meja untuk kumpulan lain
melihat atau membacanya.
8. Kumpulan asal hendaklah meletakkan pensil atau kertas di atas meja supaya
kumpulan yang datang melawat boleh memberikan komen atau pengukuhan
berkaitan hasil kerja mereka.
9. Ahli kumpulan juga diarahkan oleh guru untuk berpecah sementara waktu untuk
melihat stesen lain pula.
10. Setelah kembali semula kepada kumpulan asal, murid menceritakan atau
melaporkan pembelajaran atau pengalaman yang diperolehi.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Gallery Tour TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan Tematik Keselamatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Bertanggungjawab
BBM Buku teks, Video, Gambar, Manila kad
PENTAKSIRAN Lembaran Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
TAHUN 2
MINGGU 37 HARI Isnin
TARIKH 16.01.2023 MASA 1.50-2.50
KELAS 2 INOVATIF JUMLAH MINIT 1 JAM
ASPEK ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
TEMA Ternakan Yang Berfaedah
TAJUK Ternakan Ayam Hutan
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan
STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.2 Bertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat dengan menggunak
idea yang kritis dan kreatif.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat bertutur dan menjelaskan 3 maklumat yang tersurat dan tersirat dengan
menggunakan idea yang kritis dan kreatif dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Bertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat dengan
menggunakan idea yang kritis dan kreatif.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai dialog yang disediakan.
3. Murid melakonkan dialog di hadapan kelas.
4. Murid dibimbing memahami bahan.
5. Murid dijelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Kumpulan murid membentuk sesuatu bentuk sama ada simbol, perkataan atau ca
lain untuk menunjukkan kesepakatan maklumat yang tersurat dan tersirat.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Alir STRATEGI PAK21 Formations TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan Tematik Alam Sekitar dan Teknologi Hijau
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Keusahawanan
BBM Buku teks, Pen Marker ,
PENTAKSIRAN Lembaran Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencap
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 3
MINGGU 37 HARI Isnin
TARIKH 16.01.2023 MASA 2.50-3.20
KELAS 3 PROGRESIF JUMLAH MINIT 30 Minit
UNIT UNIT 11 JAGA DIRI SIHAT EMOSI
TAJUK KERANA NILA SETITIK
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan kepada diri,
keluarga dan masyarakat
Berkata TIDAK kepada:
 Merokok
STANDARD 2.1.3 Menjana idea cara mengelakkan diri daripada menjadi perokok pasif.
PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan cara mengelakkan diri daripada menjadi perokok pasif dengan
betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 2. Menjana idea cara mengelakkan diri daripada menjadi perokok pasif.
AKTIVITI 14. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 71) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
15. Murid diterangkan tentang bahaya merokok kepada perokok dan orang
disekitarnya.
16. Murid membincangkan cara-cara menghindari perokok.
17. Murid diterangkan definisi perokok pasif.
18. Murid menghasilkan poster ringkas tentang bahaya menjadi perokok pasif.
19. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
20. Hasil kumpulan lain ditampal atau dilukis di atas meja untuk kumpulan lain
melihat atau membacanya.
21. Kumpulan asal hendaklah meletakkan pensil atau kertas di atas meja supaya
kumpulan yang datang melawat boleh memberikan komen atau pengukuhan
berkaitan hasil kerja mereka.
22. Ahli kumpulan juga diarahkan oleh guru untuk berpecah sementara waktu untuk
melihat stesen lain pula.
23. Setelah kembali semula kepada kumpulan asal, murid menceritakan atau
melaporkan pembelajaran atau pengalaman yang diperolehi.
24. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
25. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
26. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Gallery Tour TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan Tematik Keselamatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Bertanggungjawab
BBM Buku teks, Video, Gambar, Manila kad
PENTAKSIRAN Lembaran Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 3
MINGGU 37 HARI Isnin
TARIKH 16.01.2023 MASA 4.10-4.40
KELAS 3 INOVATIF JUMLAH MINIT 30 minit
UNIT UNIT 1 GIMNAS GEMILANG
TAJUK SI KANGGARU DAN SI ARNAB
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Melakukan kemahiran hambur dan pendaratan dengan lakuan yang betul.
2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi hambur dan
pendaratan.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
STANDARD 1.2.1 Melakukan hambur kaki dari aras tinggi ke aras rendah.
PEMBELAJARAN 1.2.2 Melakukan hambur kaki dari aras rendah ke aras tinggi.
2.2.1 Menyatakan perbezaan lakuan semasa melakukan hambur kaki dari pelbagai aras.
5.1.3 Mengenal pasti alatan yang selamat digunakan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melakukan aktiviti hambur kaki dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Melakukan hambur kaki dari aras tinggi ke aras rendah.
2. Melakukan hambur kaki dari aras rendah ke aras tinggi.
3. Menyatakan perbezaan lakuan semasa melakukan hambur kaki dari pelbagai aras.
4. Mengenal pasti alatan yang selamat digunakan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 4) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai kemhairan menghambur iaitu melonjakkan tubuh
dengan tangan atau kaki.
3. Murid melakukan aktiviti hambur kaki dari aras tinggi ke rendah berdasarkan
langkah-langkah yang disediakan.
4. Murid melakukan aktiviti hambur kaki dari aras rendah ke aras tinggi berdasarkan
langkah-langkah yang disediakan.
5. Murid membincangkan perbezaan lakuan semasa melakukan hambur kaki dari
pelbagai aras.
6. Murid dibahagikan dalam kumpulan berempat dan memberikan respons tentang
sesuatu perkara secara lisan.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Round Robin TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Kesihatan dan Kebersihan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, Kerusi/Bangku, Tilam, Skitter
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2
MINGGU 37 HARI Isnin
TARIKH 16.01.2023 MASA 4.40-5.10
KELAS 2 DINAMIK JUMLAH MINIT 30 MINIT
UNIT UNIT 2 MARI BERSENAM
TAJUK Senaman Ceria
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor
1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor.
2.2 Mengaplikasikan konsep pergerakan semasa melakukan pergerakan lokomotor dan bukan
lokomotor
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal
STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.1 Melakukan pergerakan berjalan, berlari, mencongklang (galloping), menggelongsor,
melompat, melompat sebelah kaki (hopping), berskip dan melonjak (leaping).
1.3.1 Melakukan pergerakan fleksi badan (membongkok), meregang, membuai, meringkuk,
mengilas, memusing, menolak, menarik, mengayun dan mengimbang
2.2.1 Mengenal pasti ciri-ciri lakuan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
5.2.1 Melibatkan diri dan mengambil bahagian secara aktif.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melakukan 9 pergerakan berjalan, berlari, mencongklang (galloping),
menggelongsor, melompat, melompat sebelah kaki (hopping), berskip dan melonjak (leaping)
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan pergerakan berjalan, berlari, mencongklang (galloping), menggelongsor,
melompat, melompat sebelah kaki (hopping), berskip dan melonjak (leaping).
2. Melakukan pergerakan fleksi badan (membongkok), meregang, membuai, meringkuk,
mengilas, memusing, menolak, menarik, mengayun dan mengimbang
3. Mengenal pasti ciri-ciri lakuan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
4. Melibatkan diri dan mengambil bahagian secara aktif.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
(Buku Teks MS 8-9) pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membincangkan mengenai melakukan pergerakan berjalan, berlari,
mencongklang (galloping), menggelongsor, melompat, melompat sebelah kaki
(hopping), berskip dan melonjak (leaping).
3. Murid melakukan aktiviti dengan betul dan selamat.
4. Murid dibimbing melakukan aktiviti.
5. Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian secara individu atau
berkumpulan.
6. Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi 'pakar' atau 'watak'.
7. 'Pakar' atau 'Watak' ini akan menjawab semua soalan pergerakan lokomotor dan bukan
lokomotor yang dikemukakan oleh murid lain.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Hot Seat TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan Tematik Kesihatan dan Kebersihan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, Kon Besar, Skitter
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2
MINGGU 37 HARI Isnin
TARIKH 16.01.2023 MASA 5.10-5.40
KELAS 2 INTELEK JUMLAH MINIT 30 MINIT
UNIT UNIT 2 MARI BERSENAM
TAJUK Senaman Ceria
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor
1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor.
2.2 Mengaplikasikan konsep pergerakan semasa melakukan pergerakan lokomotor dan bukan
lokomotor
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal
STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.1 Melakukan pergerakan berjalan, berlari, mencongklang (galloping), menggelongsor,
melompat, melompat sebelah kaki (hopping), berskip dan melonjak (leaping).
1.3.1 Melakukan pergerakan fleksi badan (membongkok), meregang, membuai, meringkuk,
mengilas, memusing, menolak, menarik, mengayun dan mengimbang
2.2.1 Mengenal pasti ciri-ciri lakuan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
5.2.1 Melibatkan diri dan mengambil bahagian secara aktif.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melakukan 9 pergerakan berjalan, berlari, mencongklang (galloping),
menggelongsor, melompat, melompat sebelah kaki (hopping), berskip dan melonjak (leaping)
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
5. Melakukan pergerakan berjalan, berlari, mencongklang (galloping), menggelongsor,
melompat, melompat sebelah kaki (hopping), berskip dan melonjak (leaping).
6. Melakukan pergerakan fleksi badan (membongkok), meregang, membuai, meringkuk,
mengilas, memusing, menolak, menarik, mengayun dan mengimbang
7. Mengenal pasti ciri-ciri lakuan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
8. Melibatkan diri dan mengambil bahagian secara aktif.
AKTIVITI 11. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
(Buku Teks MS 8-9) pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
12. Murid membincangkan mengenai melakukan pergerakan berjalan, berlari,
mencongklang (galloping), menggelongsor, melompat, melompat sebelah kaki
(hopping), berskip dan melonjak (leaping).
13. Murid melakukan aktiviti dengan betul dan selamat.
14. Murid dibimbing melakukan aktiviti.
15. Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian secara individu atau
berkumpulan.
16. Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi 'pakar' atau 'watak'.
17. 'Pakar' atau 'Watak' ini akan menjawab semua soalan pergerakan lokomotor dan bukan
lokomotor yang dikemukakan oleh murid lain.
18. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
19. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
20. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Hot Seat TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan Tematik Kesihatan dan Kebersihan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
 Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, Kon Besar, Skitter
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 3
MINGGU 37 HARI Isnin
TARIKH 16.01.2023 MASA 5.40-6.10
KELAS 3 KREATIF JUMLAH MINIT 30 minit
UNIT UNIT 1 GIMNAS GEMILANG
TAJUK SI KANGGARU DAN SI ARNAB
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Melakukan kemahiran hambur dan pendaratan dengan lakuan yang betul.
2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi hambur dan
pendaratan.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
STANDARD 1.2.1 Melakukan hambur kaki dari aras tinggi ke aras rendah.
PEMBELAJARAN 1.2.2 Melakukan hambur kaki dari aras rendah ke aras tinggi.
2.2.1 Menyatakan perbezaan lakuan semasa melakukan hambur kaki dari pelbagai aras.
5.1.3 Mengenal pasti alatan yang selamat digunakan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melakukan aktiviti hambur kaki dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 5. Melakukan hambur kaki dari aras tinggi ke aras rendah.
6. Melakukan hambur kaki dari aras rendah ke aras tinggi.
7. Menyatakan perbezaan lakuan semasa melakukan hambur kaki dari pelbagai aras.
8. Mengenal pasti alatan yang selamat digunakan.
AKTIVITI 10. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 4) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
11. Murid diterangkan mengenai kemhairan menghambur iaitu melonjakkan tubuh
dengan tangan atau kaki.
12. Murid melakukan aktiviti hambur kaki dari aras tinggi ke rendah berdasarkan
langkah-langkah yang disediakan.
13. Murid melakukan aktiviti hambur kaki dari aras rendah ke aras tinggi berdasarkan
langkah-langkah yang disediakan.
14. Murid membincangkan perbezaan lakuan semasa melakukan hambur kaki dari
pelbagai aras.
15. Murid dibahagikan dalam kumpulan berempat dan memberikan respons tentang
sesuatu perkara secara lisan.
16. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
17. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
18. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Round Robin TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Kesihatan dan Kebersihan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, Kerusi/Bangku, Tilam, Skitter
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.