SECTION C / BAHAGIAN C (60 MARKS / MARKAH)

Show your working. It may help you to get marks. You may use a scientific calculator.

Tunjukkan langkah-langkah penting dalam kerja mengira anda. Ini boleh membantu anda untuk
mendapatkan markah. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik.

Answer all the questions. / Jawab semua soalan.

1 (a) (i) Determine the value of P.

Tentukan nilai P.

-16 P Q -4 -1 R

Answer/ Jawapan: [1 mark/markah]

(ii) Find the value of Q + R.

Cari nilai bagi Q + R.

Answer / Jawapan: [2 marks/markah]

(b) Solve: / Selesaikan :

−3 1
(i)
8 (
÷ 4−1 =¿
4 )
Answer / Jawapan: [2 marks/markah]

6
 2 −8 −1
(ii) 2 −
3 9( )( )
×
2
=

Answer / Jawapan: [2 marks/markah]

(c) A shop made a profit of RM 16 800 in the first year and incurred a loss of RM 6 500 each year
for the next two consecutive years. In the fourth year, the loss incurred was twice the loss
incurred in the second year. How much was the profit or loss of the shop at the end of those
four years?

Sebuah kedai mendapat keuntungan RM 16 800 pada tahun pertama dan mengalami kerugian
RM 6 500 setiap tahun bagi dua tahun berturut-turut. Pada tahun keempat, kerugian yang
dialami oleh kedai itu adalah dua kali kerugian yang dialami pada tahun kedua. Berapakah
keuntungan atau kerugian kedai itu dalam tempoh empat tahun?

Answer / Jawapan: [3 marks/markah]

2 (a) (i) Find the lowest common multiple (LCM) of 4, 12 and 15.

Cari gandaan sepunya terkecil (GSTK) bagi 4, 12 dan 15.

Answer / Jawapan: [2 marks/markah]

(ii) Find the highest common factor (HCF) of 4, 6 and 12.

Cari faktor sepunya terbesar (FSTB) bagi 4, 6 dan 12.

Answer/ Jawapan: [2 marks/markah]

7
 (b) Given x = 6 , y = -3 and z = -1, find the value of 2 xy−5 y 2 z

Diberi x = 6 , y = -3 dan z = -1, cari nilai bagi 2 xy−5 y 2 z

Answer/ Jawapan: [3 marks/ markah]

(c) The diagram shows a small square being cut from a big square paper.

Rajah di bawah menunjukkan sebuah segiempat sama kecil dipotong daripada sehelai kertas
yang berbentuk segi empat sama.

10 cm
6 cm

Calculate the area, in cm 2 , of the remaining paper.

Hitung luas, dalam cm 2 , kertas yang tinggal.

Answer/ Jawapan: [3 marks/markah]

8
3 (a) Simplify each of the following.

Permudahkan setiap yang berikut.

(i) ( 3 x−2 y )+(2 x−5 y)

Answer/ Jawapan: [2 marks/markah]

(ii) 3 b+5 c−(2 b+c )

Answer/ Jawapan: [2 marks/markah]

(b) Given ( q−4 )2=196 , find the value of q.

Diberi ( q−4 )2=196 , cari nilai q.

Answer /Jawapan: [2 marks/markah]

9
 (c) Solve the following simultaneous linear equation.

Selesaikan persamaan linear serentak yang berikut.

Answer/ Jawapan: [4 marks/markah]

x +2 y =8

2 x− y=1

4 (a) Write the first two common multiples of the numbers 4 and 6.

Tulis dua gandaan sepunya yang pertama bagi nombor 4 dan 6.

Answer/ Jawapan: [2 marks/markah]

(b) (i) Simplify / Permudahkan

7 a ×3 a

Answer/ Jawapan: [1 mark/markah]

(b) (ii) Simplify / Permudahkan

10
 16 m3 p ×10 p 2 q
15 mpq 2

Answer/ Jawapan: [3 marks/markah]

(c) Solve the following simultaneous linear equations.

Selesaikan persamaan linear serentak yang berikut.

Answer/ Jawapan: [4 marks/markah]

2x – 3y = -7

3x + y = 6

5 (a) Calculate the value of / Hitungkan nilai bagi

2
1
(i) √ 36− ()
2
(ii) (−0.6 )2+1.12

Answer/ Jawapan: [4 marks/markah]

(i) (ii)

(b) Solve the following linear equation. / Selesaikan persamaan linear yang berikut.

11
 3 q+12=2 q−10

Answer /Jawapan: [2 marks/markah]

21uuu vvvvv × 2 w 6 v 3 w
= 2 (c) Complete the table for linear equation below. Hence, draw the
7 uuuuu vv u
graph to represent the linear equation.

Lengkapkan jadual bagi persamaaan linear di bawah. Seterusnya, lukis graf untuk mewakili
setiap persamaan linear itu.

Answer/ Jawapan: [4 marks/markah]

y=x–2

x −2 0 2
y

0
-2 -1 1 2 3
-1 x

-2

-3

-4

-5

6 (a) Express each of the following ratios in the simplest form.

Ungkapkan setiap nisbah yang berikut dalam bentuk termudah.

12
 (i) 250 g : 1 kg (ii) 12 mm : 4 cm : 0.02 m

Answer/ Jawapan: [4 marks/markah]

(b) Solve each of the following / Selesaikan setiap yang berikut.

(i) x +9=4 (ii) 2 x−3=5 x +18

Answer /Jawapan: [3 marks/markah]

(i) (ii)

(c) Connie has 40 apples and 32 oranges. She wants to put all the fruits into several baskets with
each type of fruit has equal number in all baskets. Every basket must contain apples and
oranges. What is the maximum number of baskets of fruits can she obtain?

Connie ada 40 biji epal dan 32 biji oren. Dia ingin membahagikan semua buah itu ke dalam
beberapa buah bakul supaya bilangan setiap jenis buah di dalam semua bakul itu adalah
sama. Semua bakul mesti mengandungi epal dan oren. Berapakah bilangan maksimum bakul
buah yang dapat diperolehnya?

Answer /Jawapan: [3 marks/markah]

END OF QUESTION PAPER

13
 KERTAS SOALAN TAMAT

_______________________________________________________________________________________

Disediakan oleh, Disemak oleh, Disemak oleh,

_________________ ________________ _________________

(WONG SIEW HEE) (WONG SIEW KEE) (WONG SAI YOU)

Guru Mata Pelajaran Penyelaras Matematik Guru Kanan Sains dan

Menengah Rendah Matematik

SMK Tinggi Sarikei

14