Mikalojus Radvila Rudasis istorijoje ir literatūroje

1 pamoka - Įvadinė pamoka

Kontekstas. Mokiniai susipažinę su Renesanso epochos savybėmis Europoje ir Lietuvoje, skaitę J.

Visliciečio „Prūsų karo“, Mykalojaus Husoviano „Giesmės apie stumbrą“ ištraukas, pažvelgę keletą
Gedimino ir Vytauto laiškų, nagrinėję Lietuvos metraščių tematiką, istorinius-literatūrinius
ypatumus, taip pat kalbėję apie renesanso literatūros daugiakalbiškumą.

Tema. Radvilos ir jų reikšmė istoriniame kontekste.

Tikslas. Supažindinti mokinius su Radvilų gimine, išryškinant Radvilos Rudojo asmenybę.

Uždaviniai:

1. Peržiūrėti Radvilų giminės perlaidojimo ceremoniją ir pakomentuoti Radvilų giminės svarbą

Lietuvos istorijoje.
2. Sudaryti Radvilų giminės geneologinį medį.
3. Išskirti Radvilos Rudojo asmenybę istoriniame kontekste.

Pamoka vyksta informacinių technologijų kabinete, kiekviena mokinių grupė turi kompiuterius, prie
kurių dirbs visą pamoką. Mokiniai sėdi grupėmis po 4-5 mokinius vienoje grupėje.

Laikas Mokytojo veikla Mokinių veikla Darbo formos, užduotys mokiniams

2 min. Klauso mokytojo aiškinamų tikslų Mokytojo aiškinimas.
Skelbia pamokos tikslą
ir uždavinius, susodina ir uždavinių, susėda grupėmis pagal
mokinius grupėmis, ant mokytojo nurodymus.
lentos užrašo pamokos
temą, svarbiausias
istorines sąvokas ir
pavardes, susijusias su
nagrinėjama tema.
3min. Žiūri reportažo medžiagą. Reportažo peržiūra.
http://www.youtube.c
om/watch?
v=FYd7gPm1fek
rodo reportažą apie
Radvilų giminės
perlaidojimą.

3 min. Mokiniai atsakinėja į mokytojo Klausimo-atsakymo metodas.

Mokytojas užduoda
klausimus, susijusius patektus klausimus
su peržiūrėtos ištraukos argumentuodami, pateikdami
medžiaga. pavyzdžių, išreikšdami ir
pagrįsdami savo nuomonę.

1 min. Mokiniai įdėmiai klausosi Mokytojo aiškinimas, minčių lietus.

Mokytojas skelbia
geneologinio medžio mokytojo užduoties, užsirašo
 užduoties reikalavimus. Užduoties paskelbimas: dirbdami
sudarymo užduotį.
grupėmis ir naudodamiesi pateiktais
internetiniais šaltiniais, sudarykite
kompiuteriu Radvilų giminės
geneologinį medį.

15 min. Mokiniai dirba grupėmis: vienas Mokiniai dirba grupėmis. Kuriamas

Mokytojas stebi
mokinių darbą, mokinys užrašo kompiuteriu geneologinis medis.
konsultuoja, jeigu draugų pateiktą informaciją apie
mokiniams kyla Radvilų giminę.
klausimų.
7 min. Kiekvienos grupės atstovai pristato Darbų pristatymas, klausimas-
Mokytojas stebi
paruoštus mokinių darbą, kiti mokiniai papildo. Vienas atsakymas, diskusija.
darbus, komentuoja. mokinys sudaro bendrą Radvilų
giminės geneologinį medį. Kiti
mokiniai padeda papildydami jau
žinomą informaciją (priedas nr. 1,
Ravilų_giminės_geneologinis_medi
s).

10 min. 3 gabieji mokiniai (savo noru) Monologinis mokinių kalbėjimas,

Mokytojas trumpai
pristato Radvilą Rudąjį, pristato iš anksto paruoštas atsakymai į mokinių ir mokytojos
prašo mokinių prezentacijas apie Radvilos Rudojo pateiktus klausimus.
pristatyti namų darbą. asmenybę. Kiti mokiniai klausosi,
papildo atsakymus žodžiu
(priedas_nr.2_Radvilos_Rudojo_as
menybė).

3 min. Mokytojas apibendrina Mokiniai užrašo į sąsiuvinius Mokytojos aiškinimas, savarankiškas

pamoką, įvertina pagrindines pamokos mintis ir kitos mokinių darbas.
geriausiai dirbusius pamokos temą.
mokinius per pamoką,
pristato kitos pamokos
temą “Radvilos Rudojo
įamžinimas literatūroje.
Jono Radvano
Radviliada”.
1 min. Mokiniai užrašo į sąsiuvinius namų Užduotis: pagal vadovėlio medžiagą psl.
Mokytoja skelbia namų
darbus. darbų užduotį. 64-69 sudaryti Jono Radvano asmenybės
žemėlapį.

2 pamoka
Tema. Radvilos Rudojo įamžinimas literatūroje. Jono Radvano Radviliada
Kontekstas. Prieš savaitę mokiniams buvo užduota perskaityti Jono Radvano „Radviliados“
ištraukas (Literatūros chrestomatija, psl. 76-85).
 Tikslas. Supažindinti mokinius su Jono Radvano literatūrinėje poemoje „Radviliada“ minimomis
istorinėmis asmenybėmis, išskiriant Radvilą Rudąjį.

Uždaviniai:
1. Pristatyti ir aptarti Jono Radvano asmenybę.
2. Parašyti pagrindinių „Radviliados“ veikėjų charakteristikas ir jas aptarti.

Pamoka vyskta informacinių technologijų kabinete, kieviena mokinių grupė turi kompiuterius, prie
kurių dirbs visą pamoką. Mokiniai sėdi grupėmis po 4-5 mokinius vienoje grupėje.

Laikas Mokytojo veikla Mokinių veikla Darbo formos, užduotys mokiniams

1 min. Skelbia pamokos tikslą Klauso mokytojo peteikto pamokos Užduotis: mokiniai grupėmis sujungia
ir uždavinius, susodina tikslo, patys nustato uždavinius, mokytojos pateiktas sąvokas ir jų
mokinius grupėmis, ant susėda grupėmis pagalo mokytojo apibūdinimus. Darbas grupėmis.
lentos užrašo pamokos
nurodymus, atlieka pateiktą Sąvokos: panegirika, hiperbolė,
temą, svarbiausias
istorines sąvokas ir užduotį. palyginimas, metafora, herojinis epas,
pavardes, susijusias su personifikacija.
nagrinėjama tema.
5 min. Mokytoja komentuoja 2 mokiniai pristato namuose Mokinių pristatymai, diskusija.
mokinių atliktus paruoštus J. Radvano asmenybės ir
darbus, įvertina žodžiu. kūrybos literatūrinius žemėlapius,
kiti mokiniai žodžiu papildo, jeigu
turi naujos medžiagos
(priedas_Nr.3_J._Radvano_asmeny
bės_žemėlapis).
4 min. Mokytoja trumpai Mokiniai atsako į mokytojos Mokytojos monologas, minčių lietus,
pristato “Radviliados” pateiktus klausimus, trumpai savarankiškas mokinių darbas.
kūrinį. Kartu su sąsiuviniuose pasižymi mokytojos
mokiniais išsiaiškina
dėstomą medžiagą.
kūrinio svarbiausius
veikėjus, veiksmo
erdvę ir laiką.
10 min. Mokytoja skiria užduotį Mokiniai dirba grupėse. Kiekviena grupė gavo po vieną veikėją:
trumpai aprašyti Ivanas IV Rūstusis, kunigaikštis
istorinius Vytautas, Radvila Rudasis, Mūsajus.
“Radviliados” veikėjus.
20 min. Mokytojas komentuoja Kiekviena mokinių grupė pristato Mokiniai charakteristikas pateikia
mokinių atsakymus, savo parašytą veikėjo lentoje.
papildo, patikslina. charakteristiką. Kiti mokiniai
trumpai sąsiuviniuose pasižymi
svarbiausią informaciją apie
veikėją, pateikia klausimų, jeigu
kas nors neaišku.
(priedas_Nr.4_veikėjų_charakteristi
 kos_pavyzdžiai)
4 min. Mokytojas apibendrina Mokiniai užrašo į sąsiuvinius Mokytos aiškinimas.
pamoką, įvertina pagrindines pamokos mintis ir kitos
geriausiai dirbusius pamokos temą.
mokinius per pamoką,
pristato kitos pamokos
temą “LDK
vaizdavimas Jono
Radvano Radviliadoje”.
1 min. Mokytoja skelbia namų Mokiniai užsirašo namų darbų Mokytojos aiškinimas, savarankiškas
darbus: teksto užduotį. mokinių darbas,mokytojo parengta
suvokimo (mokytojo dalomoiji medžiaga
paruošta užduotis
“Lietuvos
išaukštinimas”)
(priedas_Nr.5_teksto_s
uvokimas).

3 pamoka

Tema: LDK vaizdavimas Jono Radvano Radviliadoje. Radvilos Rudojo skydas.

Tikslas. Detaliai išanalizuoti Jono Radvano Radviliados ištrauką III d. 85-169 (fragmentas).

Uždaviniai:

1. Nustatyti pagrindinius aprašomus istorinius įvykius ir asmenybes bei jų reikšmę LDK istorijai.
2. Apibendrinti J. Radvano kūrinio tematiką, išryškinant poemos svarbą literatūrai ir istorijai.

Pamoka vyskta informacinių technologijų kabinete, kieviena mokinių grupė turi kompiuterius, prie
kurių dirbs visą pamoką. Mokiniai sėdi grupėmis po 4-5 mokinius vienoje grupėje.

Laikas Mokytojo veikla Mokinių veikla Darbo formos, užduotys mokiniams

1 min. Skelbia pamokos tikslą Klauso mokytojo aiškinamų tikslų Pokalbis.
ir uždavinius, susodina ir uždavinių, susėda grupėmis pagal
mokinius grupėmis, ant mokytojo nurodymus.
lentos užrašo pamokos
temą, svarbiausias
istorines sąvokas ir
pavardes, susijusias su
nagrinėjama tema.
10 min. Mokytojas tikslina Mokiniai skaito atsakymus į Diskusija.
namų darbą, klausimus, papildo namų darbų
komentuoja, papildo. užduoties atsakymus
(priedas_nr.6_teksto_suvokimo_ats
akymai)
5 min. Mokytojas mokiniams Mokiniai klauso ir analizuoja Darbas grupėmis.
paaiškina Livonijos mokytojo paaiškintą medžiagą
karo priežastis, eigą ir
 pasekmes, reikšmę (priedas_nr.7_Livonijos_karas).
LDK.
15 min. Mokytojas skelbia Mokiniai grupėmis analizuoja Darbas grupėmis.
užduotį “ Radvilos mokytojo pateiktas atskiras skydo
Rudojo aprašymo dalis, siedami su
skydas”(Literatūros
Lietuvos rašytiniais istoriniais-
chrestomatija 1 d.,
psl.81-83). legendiniais įvykiais (lietuvių kilmė
iš romėnų, sostinės Vilniaus
įkūrimas, Gediminaičių dinastija).
10 min. Mokytojas tikslina, Mokiniai pristato darbus, kiti Analizių pristatymas.
komentuoja, papildo. pasižymi svarbiausius nagrinėjamus
faktus.
4 min. Mokytojas apibendrina Mokiniai užsirašo namų darbus. Mokytojo aiškinimas.
pamoką, skelbia rašinio
temą: remdamiesi
abiem herojinio epo
ištraukomis parašykite
apie 300 žodžių rašinį
“Tik harmoningi
gamtos ir žmogaus
santykiai išugdo meilę
savo kraštui”.