Kritinio 

mąstymo ugdymas  Jurgita Novosiolova
 
Tema : Neteisk kito, o suprask jį
Kritinio mąstymo ugdymo tikslas: Išugdyti tolerantišką, gebančią suprasti, išklausyti ir bendrauti
asmenybę.
Tikslinė grupė: 12 klasės mokiniai
Veiklos etapas Aiškus veiklos aprašymas (su Kiti komentarai
konkrečiai klausimais ir pan.)
 Įvadas Mokytoja užrašo ant lentos  Naudojama Senekos citata,
citatą ,, Neskubėk teisti, trumpai pristatoma pamokos
skubėk suprasti.“ Klausimai tema. Užduodami keli
užduodami mokiniams : klausimai mokiniams
Kokios mintys kyla sudominti.
perskaičius šią citatą?
 Video medžiaga  Įjungiama ir rodoma video  Mokiniai žiūri vaizdo
medžiaga. medžiagą.

 Klausimai ir trumpa diskusija  Po video medžiagos mokytoja  Mokytoja užduoda klausimus
užduoda klausimą mokiniams ir taip įveda juos į
mokiniams : Kaip jaučiatės? trumpą diskusiją apie video
Kokios emocijos jums kyla? medžiagą. Taip pat yra
Kaip vertinate veikėjų elgesį? užduodami papildomi
Kokias problemas įžvelgiate? klausimai, kurie kyla
Kodėl veikėjai elgėsi būtent diskusijos metu.
taip? Ar kuris nors iš veikėjų
jums neprimena jūsų pačio? –
Dabar prašau visų mokinių
susiskirstyti į dvi grupes.
Darbas grupėse  Mokiniai susiskirsto į dvi  Mokiniai dirbdami grupėse
grupes panaudojant aptars ir įsijaus į kiekvieno
metodą ,,Aš – Fainas“ veikėjo elgesį ir po to
Paaiškinama užduotis diskusijos metu abi grupės
grupėse : Dabar grupė Aš atsakys į mokytojos
turės įsijausti į parduotuvės klausimus. Mokytoja
savininko vaidmenį ,o grupė diskutuos kartu su mokiniais,
Faina į benamio, abi grupės kels papildomus klausimus
turės 15 min diskusijai savo diskusijos metu.
grupės viduje, kurios metu
pasistenkite aptarti savo
veikėjo elgesį, emocijas ir
išgyvenimus, pasistenkite jį
kuo geriau suprasti, o po to abi
grupės pasikalbės tarpusavyje.
Turėsite atsakyti į šiuos
klausimus : Kaip jautėsi jūsų
veikėjas? Kodėl jis taip elgėsi?
Ką būtumėte darės ar ką
galėjote padaryti kitaip? Ko ši
 istorija mus pamoko? Kaip tai
susiję su mūsų visuomene?
 Refleksija  Mokytoja padėkoja  Refleksija kuri skirta ir šiek
mokiniams už šiandienos tiek prajudinti mokinius ir dar
pamoką ir darbą ir paprašo kartą atsiverti klasės
trumpai įsivertini kiekvieno draugams.
kaip jie šiandien jautėsi.
Naudojamas metodas
refleksijai: ,,Statulos“ Mokinių
bus paprašyta sustoti ratu, ir
30 sekundžių pavaizduoti
statulą, kurį simbolizuotų kaip
jie jaučiasi po šios pamokos.
Po šio bendro vaizdo,
kiekvienas mokinys dar kartą
bus paprašytas pavaizduoti
savo statulą , kolegoms , kurie
nespėjo įsidėmėti, ir trumpai
pasakyti , kaip jautėsi, ko
išmoko.

 https://www.youtube.com/watch?v=GENxFiRBiBA&t=4s
Paaiškinimas kodėl pasirinkote X siužetą.
Pasirinkau šį siužetą todėl, kad ši problema yra labai aktuali mūsų visuomenėje, o šš vaizdinė
medžiaga puikiai tai atskleidžia. Taip pat video sukelia daug emocijų leidžia kritiškai mąstyti ir
užduoti daug klausimų.