Republic of the Philippines

Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
SCHOOLS DIVISION OF SAN PABLO CITY
FULE ALMEDA ELEMENTARY SCHOOL
SAN PABLO CITY, LAGUNA

Assessment
Week 5

Grade-Two -Callalily
nd
2 Quarter Marka:
Pangalan: ____________________________________

Edukasyon Sa Pagpapakatao

Paggawa ng Mabuti sa Kapwa

Iguhit ang masayang mukha ( ) kung ginagawa

mo ang sinasabi sa pangungusap at malungkot na
mukha ( ) kung hindi. Isulat sa sagutang papel.

_______ 1. Tinutulungan ko ang kaklase kong may

kapansanan.

_______ 2. Sinisigawan ko ang aming katulong o

kasambahay.

_______ 3. Pinagtatawanan ko ang mga batang

lansangan.

_______ 4. Binibigyan ko ng baon ang kaklase kong

walang baon.

_______ 5. Nakikipagtulakan ako sa pagpila kung

oras ng reses.

Marka:
Pangalan: ________________________________________

MTB-MLE

Pakikilahok sa Pag-uusap
at Pagsisimula ng Diyalogo

Pag-aralan ang larawan sa ibaba. Ano kaya ang

pinag-uusapan nila? Isulat ito sa talk balloon.

Marka:
Pangalan: ________________________________________
 MATH

Paglalarawan at Pagsulat sa Related Equation

sa Iba’t Ibang Uri ng Pagpaparami

Lagyan ng arrow ang number line sa ibaba upang maipakita ang

multiplication sa itaas nito. Ilagay ang sagot sa loob ng kahon.

1. 9 x 3 =

Sumulat ng kaugnay na multiplication equation sa repeated

addition sa ibaba.

2. 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = _______

___________________________________

Ipakita ang sumusunod na paglalarawan bilang repeated

addition. Isulat din ang multiplication sentence.

3. 5 kolum ng 2
 repeated addition: ______________________

multiplication sentence: _________________

4. Isulat ang kaugnay na multiplication equation na pagpapakita

ng multiples ng isang bilang.

3 {3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27} _____________________

5. Isulat ang counting multiples ng multiplication sentence sa

ibaba.

7 x 4 = _____

__________________________________

Marka:

Pangalan: ______________________________________________

MUSIC

Anyo ng Musika
Gamit ang awit na “Roses”, sagutin ang mga tanong na sa ibaba.
Bilugan ang tamang sagot.

1. Ilan lahat ang linya ng awit?

2 3 4

2. Pagmasdan ang mga nota sa limguhit. Aling linya ang

magkapareho?

linyang 1 at 2 linyang 3 at 4

linyang 2 at 3 linyang 1 at 4
3. Alin naman ang naiiba?

linyang 1 at 2 linyang 3 at 4

linyang 2 at 3 linyang 1 at 4

4. Saan karaniwan nakikita ang simula ng awit?

panimula o una gitna

hulihan o katapusan

5. Saan naman kalimitan nakikita ang katapusan ng awit?

panimula o una gitna

hulihan o katapusan

Marka:

Pangalan: ______________________________________________

ARTS

Pagguhit at Pagpinta

Tingnan mong mabuti ang mga larawan. Lagyan ng

kung ito ay nagpapakita ng ritmo at kung hindi.

1.
2.

3.

4.
5.

Marka:
Pangalan: ______________________________________________

PHYSICAL EDUCATION

Pagsasagawa ng Ritmikong Gawain

Tukuyin kung anong bilang ng posisyon ang mga sumusunod na

hakbang. Isulat kung ito ay UNA, PANGALAWA, PANGATLO,
PANG-APAT, o PANGLIMAng posisyon.

1. 4.
2. 5.

3.

Marka:
Pangalan: ______________________________________________

HEALTH

Mga Karaniwang Problema

at Pangangalaga ng Bibig at Ngipin

Basahin ang mga sumusnod na sitwasyon. Iguhit ang masayang

mukha kung nasusunod ang wastong pangangalaga sa bibig at
sa ngipin. Malungkot na mukha naman kung hindi.

__________ 1. May mabangong hininga si Agatha dahil

nagsesepilyo siya ng ngipin nang dalawa o tatlong beses sa
isang araw.

__________ 2. Si Allan ay gumagamit ng kanyang kuko o

Matulis na bagay upang magtanggal ng natirang pagkain sa
pagitan ng kanyang ngipin.
__________ 3. Madalas sumasakit ang ngipin ni Tony dahil sa
mayat maya niyang pagkain ng mga tsokolate at kendi.

__________ 4. Maputi ang ngipin ni Luisa dahil sa palaging

pagbisita sa kanyang dentista.

_________ 5. May plak ang mga ngipin ni Tanya dahil sa

mikrobyong kumapit sa kanyang ngipin.

Marka:
Pangalan: ______________________________________________

ARALING PANLIPUNAN

Mga Katangian ng Sariling Komunidad

Basahin ang mga sumusunod na pangungusap.

Isulat ang TAMA kung ito ay nagpapahayag ng
tamang pangangalaga sa bibig o ngipin at MALI
naman kung hindi.

________ 1. Ang komunidad ay may iba’t ibang

katangian.

________ 2. Isa sa nagpapakikilala sa sa isang

komunidad ay ayon sa mga hanapbuhay
na matatagpuan dito.

________ 3. Magkakatulad ang mga kaugalian at

pagdiriwang sa bawat komunidad.
________ 4. May mga komunidad na nakikilala dahil
sa mga natatangi nilang pagkain, produkto,
at mga anyong lupa at tubig.

________ 5. May mga katangian ang isang

komunidad na maaaring katulad ng ibang
komunidad

Marka:

Name: ______________________________________________

FILIPINO
Paglalarawan ng mga Elemento
at Bahagi ng Kuwento

Basahin ang kwento.

Titser Gosoy

Si Titser Gosoy ay bagong guro sa Paaralang Elementarya ng

Barangay Labo. Nakatawag ng pansin ang kaniyang galing sa
pagtuturo, kakaibang kulay, at paika-ikang paglalakad.
Hindi niya pinapansin ang pangungutya sa kaniya.
Tuloy lamang siya sa pagtuturo, pagtulong sa kapwa, at
pamimigay ng gamit at laruan sa mga bata.
Isang araw, may ilang mag-aaral ang nagkuwentuhan sa
may palaruan tungkol kay Titser Gosoy.
“Alam n’yo ba, si Titser Gosoy, napakagaling magturo!
Mabait pa,” ang wika ni Noel.
 “Tama ka, at nabasa ko sa diyaryo, iniligtas niya ang
mahigit 400 katao sa Marikina noong nanalanta ang bagyong
Ondoy,” ang sabi ni Janet.
“Wow! Ang galing! Pero baluga pa rin siya,” pangungutya
ni Yulo.
“Huwag kang ganyan, Yulo! Maputi ka lang,” pasinghal
na wika ni Janet na halos tusukin ng hintuturo sa ilong si Yulo.
“Si Titser Gosoy! Nasa likuran natin,” pabulong na wika ni
Noel.
“Magandang umaga po, Sir Gosoy,” sabay-sabay na bati
ng mga bata.
“Bakit parang nakakita kayo ng multo? May problema
ba?” tanong ni Titser Gosoy sa mga bata.
“Wa––wala po, Sir...” wika ni Janet.
“Narinig ko ang pinag-usapan ninyo,” mahinahong wika ni
Titser Gosoy.
Nagkatinginan ang mga bata saka ibinaling ang
kanilang tingin kay Yulo.
“Kahit bata kayo, dapat matutuhan ninyo ang
magagandang asal na dapat taglayin ng isang bata,” paliwanag
ni Titser Gosoy.
“Huwag kayong mangutya ng kapwa, anuman ang
kasarian, kulay, kalagayan, o kapansanan. Isipin ninyo, tao
silang marunong masaktan,” seryosong sabi ni Titser Gosoy.
“Lahat ng tao ay likha ng Diyos, kaya dapat igalang,”
paliwanag pa niya.
Niyakap ni Yulo si Titser Gosoy. Ginantihan naman ito ng
guro ng isang mahigpit na yakap.
Anong bahagi ng kwento ang may salungguhit sa mga
sumusunod sitwasyon? Isulat ang letra ng tamang sagot sa
patlang.

A. Panimula C. Tagpuan E. Tauhan

B. Katapusan D. Kasukdulan
________ 1. “Narinig ko ang pinag-usapan ninyo,” mahinahong wika
ni Titser Gosoy. Nagkatinginan ang mga bata saka ibinaling ang
kanilang tingin kay Yulo.

________ 2. Si Titser Gosoy ay bagong guro sa Paaralang

Elementarya ng Barangay Labo. Nakatawag ng pansin ang kaniyang
galing sa pagtuturo, kakaibang kulay, at paika-ikang paglalakad

_________ 3. Isang araw, may ilang mag-aaral ang nagkuwentuhan sa

may palaruan tungkol kay Titser Gosoy.

________ 4. Niyakap ni Yulo si Titser Gosoy. Ginantihan naman ito

ng guro ng isang mahigpit na yakap.

________ 5. “Alam n’yo ba, si Titser Gosoy, napakagaling magturo!

Mabait pa,” ang wika ni Noel.

Score:

Name: ______________________________________________
 ENGLISH

Predicting the Story

Write the letter on the blank to connect the idea on the left to the
picture that will most likely happen.
_______ 1. The sky is dark. a.

_______ 2. Ryan eats a lot. b.

_______ 3. The pupils study their c.

lesson well.

_______ 4. The children keep their d.

toys in proper places.

Encircle the letter that tells what will happen next.

5. Joel jumped out of bed and looked at the clock. “Oh! I’m late,”
he said. He dressed up as fast as he could. Then he took his cap and
basketball and went out of the house.
a. Joel is late for the church.
b. Joel was going to watch a baseball game.
c. Joel was going to play basketball.