IES ANTONIO TRUEBA BHI

CURSO 2020-2021 IKASTURTEA

ANEXO I
ARLOAREN EDO IRAKASGAIAREN URTEKO PROGRAMAZIO DIDAKTIKOA EGITEKO TXANTILOIA

Urteko/ikasturteko programazio didaktikoa

Programación didáctica anual/de curso
ikastetxea: kode
IES ANTONIO TRUEBA BHI 014064
centro: a:
etapa: zikloa/mail
DBH 1
etapa: a:
arloa/irakasga
MUSIKA
ia:
osatutako
MATEMÁTICAS; LENGUA; TECNOLOGÍA; CC. SOCIALES
arloak/irakasgaiak
diziplina barruko
ARTERAKO KONPETENTZIA
oinarrizko
GIZARTERAKO ETA HERRITARTASUNERAKO KONPETENTZIA
konpetentzia elkartuak
KONPETENTZIA MOTORRA
competencias
irakasle ikasturte
Laura Vega Badiola a:
2019-20
ak:
profesora cur

Zeharkako konpetentziak / Competencias transversales:

1. Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentzia

2. Ikasten eta pentsatzen ikasteko konpetentzia
3. Elkarbizitzarako konpetentzia
4. Ekimenerako eta ekiteko espiriturako konpetentzia
5. Izaten ikasteko konpetentzia

IES ANTONIO TRUEBA BHI CURSO 2018-2019 IKASTURTEA 1 orr.

MUSIKA
 IES ANTONIO TRUEBA BHI
CURSO 2020-2021 IKASTURTEA
helburuak
objetivos
1) Musikak norberaren ideien,
sentimenduen
eta bizipenen berri emateko dituen aukera
ugariez jabetzea, eta mota desberdinetako
musika-adierazpenak errespetatzea eta
balioestea, artea eta kultura ezagutzeko eta
gozatzeko aukera ematen duten aldetik.
2) Musikaren eta beste arte-hizkuntza,
ezaguera, ikus-entzunezko baliabide eta
hedabide batzuen arteko loturak zein diren
jakitea, eta horiek guztiak artelan
konplexuak
ekoizteko beharrezkoak diren sormen-,
IES ANTONIO TRUEBA BHI CURSO 2018-2019 IKASTURTEA
MUSIKA
ebaluazio-irizpideak
criterios de evaluación
1. Musika-lan edo -pasarte laburrak entzun
eta
musikaren oinarrizko elementuak
identifikatzeko gai izatea, eta musika pertsona
gisa hazteko eta gozatzeko bidetzat hartzea.
2) Musika sortu eta interpretatzeko erabiltzea
arte-hizkuntzek eta teknologia berriek ematen
dituzten aukera eta baliabideak.
3) Musikan erabili ohi diren teknika eta
baliabide ugariak identifikatzeko gai izatea,
eta
komunikazio-bide eta espresiobide
2 orr.
 IES ANTONIO TRUEBA BHI
CURSO 2020-2021 IKASTURTEA
3) Estilo, genero eta joera desberdinetako 4) Musika-lanak aztertzeko eta
musika-lanetan erabiltzen diren elementu interpretatzeko
tekniko eta espresiboak aztertzea eta erabiltzea musika-hizkuntzaz eta -baliabideez
identifikatzea, eta hori guztia ezaguera-bide ikasitakoa, eta horretan, zenbait egoeratan
eta gozamen-iturritzat hartzea, musika ondo sortutako arazoei sormenez erantzuteko gai
ulertzeko, erreferente estetiko berriak izatea.
eskuratzeko eta mota askotako errealitate
eta ekoizpen artistikoen bidez nork bere 5) Bere kabuz musika-lan propioak sortzea.
burua aberasteko.
6) Modu kooperatiboan parte hartzea
4) Musikaren oinarrizko teknikak, musika-jardueretan, eta egindako lana
baliabideak ebaluatzeko gai izatea.
eta konbentzioak ezagutzea, musika-lanak
autonomiaz eta trebetasunez aztertzea, 7) Musikaren funtzio eta erabileren eta
interpretatzea eta ekoiztea, eta horretan, testuinguru tenporal eta kulturalen artean zer
norberaren trebetasun intelektualez, nolako loturak dauden modu intuitibo eta
ekimenaz eta irudimenaz baliatzea,sormen kritikoan azaltzeko gai izatea.
eta espresiobide indibidual nahiz
kolektiboak 8) Zenbait motatako musika-adierazpenen
lantzeko eta aberasteko. berri izatea, eta Euskal Herriko eta beste herri
batzuetako ondarearen partetzat hartzea
5) Norberak zenbait musika-lan sortzea, adierazpenok.
horretan emandako denboran gozatzea eta
musika pertsona gisa hazteko, emozio,
sentimendu, bizipen eta ideien berri
emateko
eta komunikazio-gaitasuna, pentsamendu
kritikoa eta autokonfiantza garatzeko
bidetzat hartzea.

6) Zenbait testuingurutan egitekoak diren

musika-proiektu musikaletan parte hartzea,
eta talde barruan zenbait funtzio betetzea,
horrela plangintzak egitearekin,
koordinazioarekin eta talde-lana
ebaluatzearekin lotutako trebetasunak
lantzeko.

7) Musikaren eta soinuaren erabilerak eta

funtzioak kritikoki aztertzea, eta horiek
norberaren nahiz besteen esperientzietan
identifikatzea, musikak gure inguruko
gizartean eta kulturan
zer-nolako funtzioa duen ulertzeko.

8) Musika herri eta kulturen ondare eta

identitatearen parte dela aintzat hartzea,
eta,
ondare oparo hori babestea eta sorberritzea
helburu hartuta, eta elkartrukeak dakarren
aberastasunaz jabetuta, kulturen arteko

IES ANTONIO TRUEBA BHI CURSO 2018-2019 IKASTURTEA 3 orr.

MUSIKA
 IES ANTONIO TRUEBA BHI
CURSO 2020-2021 IKASTURTEA
DUKIEN SEKUENTZIA [denbora-tarteka, unitate didaktikoak, proiektuka, ikaskuntza-nukleoka edo beste
moduren batera antolatuta…].
SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS [organización en períodos, unidades didácticas,
proyectos, núcleos de aprendizaje…].
METODOLOGIA [edukien antolaketa, jarduera motak, baliabide didaktikoak,
ikasleen taldekatzeak, espazioen eta denboren antolaketa, irakasleen eta ikasleen
1. EBALUAZIOA
1. HOTSAREN EZAUGARRIAK eta soinua (10 saio)
 Nola sortzen da ? Nola transmititzen da? Nola hautematen dugu ? Ikerketa.
 Altuera
 Intentsitatea
 Iraupena
 Tinbrea
2. Arazo egoera. Nire autobiografia kontatu musikarekin. (8 saio)

2.EBALUAZIOA

3. Erritmoa. (10 saio)

 Irudiak
 Isiluneak
 Irudi desberdinen antolaketa
 Ariketa praktikoak

4. Musika-Tresnak (8 saio)
 Organologia. Musika tresnen sailkapena
 Familia desberdinen entzunaldia eta praktika
 Identifikazioa irudia-soinua-familia

3. EBALUAZIOA
5. Ahozko adierazpena eta kantua (8 saio)
 Gizakiaren arnasketa sistema
 Ahots sistema.
 Gizakiaren ahots mota desberdinak eta bere identifikazioa
 Taldekatze desberdina.

6. Dantza (8 saio)
 Dantzaren historia laburra
 Dantza mota desberdinak
 Euskal herriko dantzak
 Munduko dantzak

IES ANTONIO TRUEBA BHI CURSO 2018-2019 IKASTURTEA 4 orr.

MUSIKA
 IES ANTONIO TRUEBA BHI
CURSO 2020-2021 IKASTURTEA
eginkizuna… ikuspegi inklusibo batetik].
METODOLOGÍA [organización de contenidos, tipo de actividades, recursos
didácticos, agrupamiento del alumnado, organización de espacios y tiempos, papel
del profesorado y el alumnado… desde una perspectiva inclusiva].

- Alde Teorikoa : Aurten beraiek ikertuko dute interneten apunte guztiak. Beraiek egin
behar izango dute bere liburu propioa, bilatzen horretarako informazioa interneten eta
gero dokumentu desberdinetan jartzeko. 2
Beraiek dakitenetik abiatuko gara gaiak jorratzeko eta galderak eginez eta informazioa
bilduz. Posiblea da baita ere fitxak banatzea landutakoa sakontzeko.
Nahiz eta klasean ez egon ikasleek material guztia classroomen edukiko dute eta etxetik
ere lan egin ahal izango dute.
- Alde Praktikoa ere interneten bidez egingo da, aurten beste musika-tresnak ezin direnez
erabili interneten dauden aplikazio desberdinak erabiliko ditugu. Bandlab adibidez.
Klasean euren lana aurkeztuko dute beste kideei.
- Halaber, YouTubez baliatuz, gaiari dagokion bideoak ikusiko ditugu ikasleek gelako lan
hori hobeto uler dezaten eta euren kultura gehituz.
- Lanak bakarka edo talde lanean burutuko dira.
-Ikasleek egunero ekarriko dituzte emandako fitxak eta klasean dituzten ordenagailuak
ere erabiliko dituzte.

EBALUAZIO-TRESNAK [ahozko eta idatzizko KALIFIKAZIO-IRIZPIDEAK [ebaluazio-

probak, galdetegiak, banakako eta taldeko tresna bakoitzaren pisua eta balioa]
lanak, behaketa-eskalak, kontrol-zerrendak, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN [peso y valor de
ikasgelako koadernoa, portfolioa, kontratu cada instrumento de evaluación].
didaktikoa…]
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
[pruebas
orales y escritas, cuestionarios, trabajos
individuales y en grupo, escalas de
observación, listas de control, cuaderno de
aula, portafolio, contrato didáctico…].

 Klaseko erritmoaren behaketa.

 Parte hartzearen balorazioa.
 Lanak egin dituzten ala ez begiratu
 Azaldutako interesaren balorazioa
(musikarekiko, nork bere lanarekiko
 edo taldearekiko, ondo egin nahi
izatea)
30%: Bakarkako lana, erritmo ariketak
20%: Arreta, jarrera eta materila ekartzea.
30%: Lana klasean baita bidalitako lanak
entregatzea epean
20% Konpetentzia digitala.

EBALUAZIOAREN ONDORIOAK [indartzeko eta zabaltzeko neurriak, antolamendu-egokitzapenak eta

egokitzapen metodologikoak, emaitzen analisia, plangintza didaktikoaren berrikuspena,
errekuperazio-sistema...].
CONSECUENCIAS DE LA EVALUACIÓN [medidas de refuerzo y ampliación, adaptaciones organizativas
y metodológicas, análisis de resultados, revisión de la planificación didáctica, sistema de

IES ANTONIO TRUEBA BHI CURSO 2018-2019 IKASTURTEA 5 orr.

MUSIKA
 IES ANTONIO TRUEBA BHI
CURSO 2020-2021 IKASTURTEA
Ebaluazio jarraitua da, beraz, hurrengoa gaindituz gero, aurrekoa gainditu egiten da. Dena
dela,
bakarkako laguntza zein errefortzu lanak proposatuko zaizkie berreskuratzeko..

Hirugarren ebaluazioa amaitutakoan gainditu ez bada, ez ohiko idatzizko proba bat edo lan
bat .egin behar izango dituzte.

Norbaitek 1go maila gainditu gabe izango balitz lan bat aurkeztu behar du gainditzeko.

OHARRAK / OBSERVACIONES

IES ANTONIO TRUEBA BHI CURSO 2018-2019 IKASTURTEA 6 orr.

MUSIKA