‫المطالعة‬

TUJUAN:

1 Siswa dapat membaca dengan baik dan benar.

2 Siswa dapat memahami bacaan dengan pemahaman yang baik,

cepat, menyeluruh tanpa mendapatkan kesulitan.

3 Siswa dapat mengucapkan kata-kata dengan baik dan jelas.

4 Siswa dapat mengungkapkan Bahasa Arab dengan baik.

 ‫‪ :‬المطالعة للصف األول (للدروس اإلضافية)‬ ‫الدرس والفصل‬
‫‪ ٢٢ = ١١ × ٢ :‬حصة‬ ‫عدد الحصة فى الفصل الدراسي‬
‫‪ :‬المطالعة الحديثة لمحمود يونس الجزء األول والثانى والثالث‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬المطالعة الحديثة لمحمود يونس الجزء األول والثانى والثالث‬ ‫مرجع المدرسين‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫الفصل الدراسي األول‬

‫حممد‬
‫ّ‬ ‫‪١‬‬ ‫أيام األسبوع‬ ‫‪١‬‬
‫الصالة‬ ‫‪٢‬‬ ‫الشهور العربية‬ ‫‪٢‬‬
‫الببغاء‬ ‫‪٣‬‬ ‫اليد‬ ‫‪٣‬‬
‫احلصان‬ ‫‪٤‬‬ ‫مالبس اجلسم‬ ‫‪٤‬‬
‫املصباح‬ ‫‪٥‬‬ ‫السيارة‬ ‫‪٥‬‬
‫القطّان املتنازعان‬ ‫‪٦‬‬ ‫القطار‬ ‫‪٦‬‬
‫ف ّكر قبل أن تعزم‬ ‫‪٧‬‬ ‫الكلب‬ ‫‪٧‬‬
‫البخيل‬ ‫‪٨‬‬ ‫القط‬ ‫‪٨‬‬
‫الشهور اإلفرجنية‬ ‫‪٩‬‬
‫الرأس‬ ‫‪١٠‬‬
‫اجلاموس‬ ‫‪١١‬‬
‫الديك‬ ‫‪١٢‬‬
‫لعب الكرة‬ ‫‪١٣‬‬

‫كتاب الطالب ‪ :‬املطالعة احلديثة حملمود يونس‬ ‫كتاب الطالب ‪ :‬املطالعة احلديثة حملمود يونس‬
‫اجلرء الثالث‬ ‫اجلرء األول والثاىن‬
‫مرجع املدرس ‪ :‬املطالعة احلديثة حملمود يونس‬ ‫مرجع املدرس ‪ :‬املطالعة احلديثة حملمود يونس‬
‫اجلرء الثالث‬ ‫اجلرء األول والثاىن‬

‫المالحظة ‪ :‬جيب على التالميذ حفظ مجيع املوضوعات املقررة‬

 ‫‪ :‬المطالعة للصف األول التكثيفي‬ ‫الدرس والفصل‬
‫‪ ٣٣ = ١١ × ٣ :‬حصة‬ ‫عدد الحصة فى الفصل الدراسي‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة لعبد الفتّاح صبري وعلي عمر بك الجزء األول‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة لعبد الفتّاح صبري وعلي عمر بك الجزء األول‬ ‫مرجع المدرسين‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫الفصل الدراسي األول (للدروس المسائية)‬

‫احلريق‬ ‫‪١‬‬ ‫أيام األسبوع‬ ‫‪١‬‬
‫بالشر‬
‫الشر ّ‬‫ّ‬ ‫‪٢‬‬ ‫الشهور العربية‬ ‫‪٢‬‬
‫األسد والفأر‬ ‫‪٣‬‬ ‫اليد‬ ‫‪٣‬‬
‫الثعلب والعنز‬ ‫‪٤‬‬ ‫مالبس اجلسم‬ ‫‪٤‬‬
‫الصيب والفيل‬ ‫‪٥‬‬ ‫السيارة‬ ‫‪٥‬‬
‫الراعي والذئب‬ ‫‪٦‬‬ ‫القطار‬ ‫‪٦‬‬
‫ولد جنيب‬ ‫‪٧‬‬ ‫الكلب‬ ‫‪٧‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫القط‬ ‫‪٨‬‬
‫إطالق الطيور‬ ‫‪٨‬‬ ‫الشهور اإلفرجنية‬ ‫‪٩‬‬
‫العني‬ ‫‪٩‬‬ ‫الرأس‬ ‫‪١٠‬‬
‫حالوة الكسب‬ ‫‪١٠‬‬ ‫اجلاموس‬ ‫‪١١‬‬
‫ترنيمة الولد ىف الصباح‬ ‫‪١١‬‬ ‫الديك‬ ‫‪١٢‬‬
‫العنـزان‬ ‫‪١٢‬‬ ‫لعب الكرة‬ ‫‪١٣‬‬
‫النوء‬ ‫‪١٣‬‬ ‫حممد‬
‫ّ‬ ‫‪١٤‬‬
‫المواد لعملية التدريس‬ ‫الصالة‬ ‫‪١٥‬‬
‫عبد اهلل والعصفور ‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫الببغاء‬ ‫‪١٦‬‬
‫عبد اهلل والعصفور ‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫احلصان‬ ‫‪١٧‬‬
‫الطريق (غري مقرر ىف االمتحان)‬ ‫‪٤‬‬ ‫املصباح‬ ‫‪١٨‬‬
‫امللح (غري مقرر ىف االمتحان)‬ ‫‪٥‬‬ ‫القطّان املتنازعان‬ ‫‪١٩‬‬
‫للدروس اإلضافية في المساء‬ ‫ف ّكر قبل أن تعزم‬ ‫‪٢٠‬‬
‫صيد السمك‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫البخيل‬ ‫‪٢١‬‬
‫املطر‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬
‫التماس العذر‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ :‬املطالعة احلديثة حملمود يونس‬
‫امليالد‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫اجلرء األول والثاىن‬
‫الدجاجة وأفراخها‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫مرجع املدرس ‪ :‬املطالعة احلديثة حملمود يونس‬
‫عيادة املريض‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫اجلرء األول والثاىن‬
‫الببغاء‬ ‫‪٧‬‬
‫مولد سعاد‬ ‫‪٨‬‬
‫حمطة سكة احلديد‬ ‫‪٩‬‬
‫ترنيمة األم يف املساء‬ ‫‪١٠‬‬
‫اللنب‬ ‫‪١١‬‬
‫الساعة‬ ‫‪١٢‬‬

‫المالحظة ‪:‬‬
‫طريقة تعليم املطالعة لكل موضوع ثالثة لقاءات‬
‫اللقاء األول ‪ :‬شرح املفردات و بيان املوضوع والقراءة‬
‫اللقاء الثاين ‪ :‬األسئلة من التالميذ والتطبيق (األسئلة عن مضمون املوضوع وتكوين اجلملة املختارة)‬
‫اللقاء الثالث ‪ :‬طلب حفظ املوضوع‬
 ‫‪ :‬المطالعة للصف الثاني‬ ‫الدرس والفصل‬
‫‪ ٢٢ = ١١ × ٢ :‬حصة‬ ‫عدد الحصة فى الفصل الدراسي‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة لعبد الفتّاح صبري وعلي عمر بك الجزء األول‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة لعبد الفتّاح صبري وعلي عمر بك الجزء األول‬ ‫مرجع المدرسين‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫الفصل الدراسي األول‬

‫العني‬ ‫‪١‬‬ ‫احلريق‬ ‫‪١‬‬
‫حالوة الكسب‬ ‫‪٢‬‬ ‫بالشر‬
‫الشر ّ‬‫ّ‬ ‫‪٢‬‬
‫ترنيمة الولد ىف الصباح‬ ‫‪٣‬‬ ‫األسد والفأر‬ ‫‪٣‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫الثعلب والعنز‬ ‫‪٤‬‬
‫العنـزان‬ ‫‪٤‬‬ ‫الصيب والفيل‬ ‫‪٥‬‬
‫النوء‬ ‫‪٥‬‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ٦‬الراعي والذئب‬
‫المواد لعملية التدريس‬ ‫‪ ٧‬ولد جنيب‬
‫عبد اهلل والعصفور ‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪ ٨‬إطالق الطيور‬
‫عبد اهلل والعصفور ‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬
‫الطريق (غري مقرر ىف االمتحان)‬ ‫‪٣‬‬ ‫للدروس اإلضافية في المساء‬
‫امللح (غري مقرر ىف االمتحان)‬ ‫‪٤‬‬ ‫صيد السمك‬ ‫‪١‬‬
‫املطر‬ ‫‪٢‬‬
‫للدروس اإلضافية في المساء‬ ‫التماس العذر‬ ‫‪٣‬‬
‫الببغاء‬ ‫‪١‬‬ ‫امليالد‬ ‫‪٤‬‬
‫مولد سعاد‬ ‫‪٢‬‬ ‫الدجاجة وأفراخها‬ ‫‪٥‬‬
‫حمطة سكة احلديد‬ ‫‪٣‬‬ ‫عيادة املريض‬ ‫‪٦‬‬
‫ترنيمة األم يف املساء‬ ‫‪٤‬‬
‫اللنب‬ ‫‪٥‬‬
‫الساعة‬ ‫‪٦‬‬

‫المالحظة ‪:‬‬
‫طريقة تعليم املطالعة لكل موضوع ثالثة لقاءات‬
‫اللقاء األول ‪ :‬شرح املفردات و بيان املوضوع و القراءة‬
‫اللقاء الثاين ‪ :‬األسئلة من التالميذ والتطبيق (األسئلة عن مضمون املوضوع وتكوين اجلملة املختارة)‬
‫اللقاء الثالث ‪ :‬طلب حفظ املوضوع‬
 ‫‪ :‬المطالعة للصف الثالث‬ ‫الدرس والفصل‬
‫‪ ٢٢ = ١١ × ٢ :‬حصة‬ ‫عدد الحصة فى الفصل الدراسي‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة لعبد الفتّاح صبري وعلي عمر بك الجزء الثاني‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة لعبد الفتّاح صبري وعلي عمر بك الجزء الثاني‬ ‫مرجع المدرسين‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫الفصل الدراسي األول‬

‫اخلادم والسمكة‬ ‫‪١‬‬ ‫األدب أساس النجاح‬ ‫‪١‬‬
‫عن املرء ال تسئل وسل عن قرينه‬ ‫‪٢‬‬ ‫املدعي‬ ‫‪٢‬‬
‫الشجاعة واجلنب‬ ‫‪٣‬‬ ‫الفالح واللفت‬ ‫‪٣‬‬
‫مجاعة الفريان‬ ‫‪٤‬‬ ‫جزاء الصدق‬ ‫‪٤‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫حيلة العنكبوت‬ ‫‪٥‬‬ ‫مزية التصوير‬ ‫‪٥‬‬
‫جزاء الوالدين‬ ‫‪٦‬‬ ‫ساعة احلائط واملزولة‬ ‫‪٦‬‬
‫األسد والثعلب‬ ‫‪٧‬‬ ‫هدية الفريان‬ ‫‪٧‬‬

‫المواد لعملية التدريس‬ ‫للدروس اإلضافية في المساء‬

‫‪ ١‬الصياد واألسد (غري مقرر ىف االمتحان)‬ ‫القطان‬ ‫‪١‬‬
‫‪ ٢‬احلمامة والنملة (غري مقرر ىف االمتحان)‬ ‫اخلفاش‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ ٣‬الغراب واجلرة (غري مقرر ىف االمتحان)‬ ‫الشاي‬ ‫‪٣‬‬
‫البومة‬ ‫‪٤‬‬
‫للدروس اإلضافية في المساء‬ ‫املراكب‬ ‫‪٥‬‬
‫املاء‬ ‫‪١‬‬
‫الفتاة الشجاعة‬ ‫‪٢‬‬
‫األهرام‬ ‫‪٣‬‬
‫الذئب‬ ‫‪٤‬‬
‫دودة القز‬ ‫‪٥‬‬

‫المالحظة ‪:‬‬
‫طريقة تعليم املطالعة لكل موضوع ثالثة لقاءات‬
‫اللقاء األول ‪ :‬شرح املفردات وبيان املوضوع والقراءة‬
‫اللقاء الثاين ‪ :‬األسئلة من التالميذ والتطبيق (األسئلة عن مضمون املوضوع وتكوين اجلملة املختارة)‬
‫اللقاء الثالث ‪ :‬طلب حفظ املوضوع‬
 ‫‪ :‬المطالعة للصف الثالث التكثيفي‬ ‫الدرس والفصل‬
‫عدد الحصة فى الفصل الدراسي األول ‪ ٣٣ = ١١ × ٣ :‬حصة‬
‫عدد الحصة فى الفصل الدراسي الثاني ‪ ٣٣ = ١١ × ٣ :‬حصة‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة لعبد الفتّاح صبري وعلي عمر بك الجزء الثاني والثالث‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة لعبد الفتّاح صبري وعلي عمر بك الجزء الثاني والثالث‬ ‫مرجع المدرسين‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫الفصل الدراسي األول‬

‫هنضة اللغة‬ ‫‪١‬‬ ‫األدب أساس النجاح‬ ‫‪١‬‬
‫التهاون‬ ‫‪٢‬‬ ‫املدعي‬ ‫‪٢‬‬
‫هل تعاهدين على ترك الكذب‬ ‫‪٣‬‬ ‫الفالح واللفت‬ ‫‪٣‬‬
‫التقليد األعمى‬ ‫‪٤‬‬ ‫جزاء الصدق‬ ‫‪٤‬‬
‫كذب املنجمون ولو صدقوا‬ ‫‪٥‬‬ ‫مزية التصوير‬ ‫‪٥‬‬
‫األمري والسجناء‬ ‫‪٦‬‬ ‫ساعة احلائط واملزولة‬ ‫‪٦‬‬
‫أنة طفل ضرير‬ ‫‪٧‬‬ ‫هدية الفريان‬ ‫‪٧‬‬
‫جزاء اخليانة‬ ‫‪٨‬‬ ‫اخلادم والسمكة‬ ‫‪٨‬‬
‫كسرى والفالح الشيخ‬ ‫‪٩‬‬ ‫عن املرء ال تسئل وسل عن قرينه‬ ‫‪٩‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫القاضي واألمري‬ ‫‪١٠‬‬ ‫الشجاعة واجلنب‬ ‫‪١٠‬‬
‫تعفف عمر بن عبد العزيز‬ ‫‪١١‬‬ ‫مجاعة الفريان‬ ‫‪١١‬‬
‫الرئيس ابن سينا‬ ‫‪١٢‬‬ ‫حيلة العنكبوت‬ ‫‪١٢‬‬
‫وفاء السموءل‬ ‫‪١٣‬‬ ‫جزاء الوالدين‬ ‫‪١٣‬‬
‫اكرستوفر كوملبس‬ ‫‪١٤‬‬ ‫األسد والثعلب‬ ‫‪١٤‬‬
‫تكشيف أمريقا‬ ‫‪١٥‬‬ ‫للدروس اإلضافية في المساء‬
‫للدروس اإلضافية في المساء‬ ‫القطان‬ ‫‪١‬‬
‫نباهة الريفي‬ ‫‪١‬‬ ‫اخلفاش‬ ‫‪٢‬‬
‫سرعة اخلاطر‬ ‫‪٢‬‬ ‫الشاي‬ ‫‪٣‬‬
‫تاريخ طابع الربيد‬ ‫‪٣‬‬ ‫البومة‬ ‫‪٤‬‬
‫ذكاء الغربان‬ ‫‪٤‬‬ ‫املراكب‬ ‫‪٥‬‬
‫انتخاب امللك‬ ‫‪٥‬‬ ‫املاء‬ ‫‪٦‬‬
‫الرياضة البدنية‬ ‫‪٦‬‬ ‫الفتاة الشجاعة‬ ‫‪٧‬‬
‫عظمة لقمان‬ ‫‪٧‬‬ ‫األهرام‬ ‫‪٨‬‬
‫اجلامع األزهر‬ ‫‪٨‬‬ ‫الذئب‬ ‫‪٩‬‬
‫أينا كان شؤما على اآلخر‬ ‫‪٩‬‬ ‫دودة القز‬ ‫‪١٠‬‬
‫الصيب والضفدع‬ ‫‪١٠‬‬
‫المالحظة ‪:‬‬
‫طريقة تعليم املطالعة لكل موضوع ثالثة لقاءات‬
‫اللقاء األول ‪ :‬شرح املفردات وبيان املوضوع والقراءة‬
‫اللقاء الثاين ‪ :‬األسئلة من التالميذ والتطبيق (األسئلة عن مضمون املوضوع وتكوين اجلملة املختارة)‬
‫اللقاء الثالث ‪ :‬طلب حفظ املوضوع‬
 ‫‪ :‬المطالعة للصف الرابع‬ ‫الدرس والفصل‬
‫‪ ٢٢ = ١١ × ٢ :‬حصة‬ ‫عدد الحصة فى الفصل الدراسي‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة لعبد الفتّاح صبري وعلي عمر بك الجزء الثالث‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة لعبد الفتّاح صبري وعلي عمر بك الجزء الثالث‬ ‫مرجع المدرسين‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫الفصل الدراسي األول‬

‫جزاء اخليانة‬ ‫‪١‬‬ ‫هنضة اللغة‬ ‫‪١‬‬
‫كسرى والفالح الشيخ‬ ‫‪٢‬‬ ‫التهاون‬ ‫‪٢‬‬
‫القاضي واألمري‬ ‫‪٣‬‬ ‫هل تعاهدين على ترك الكذب‬ ‫‪٣‬‬
‫تعفف عمر ابن عبد العزيز‬ ‫‪٤‬‬ ‫التقليد األعمى‬ ‫‪٤‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫الرئيس ابن سينا‬ ‫‪٥‬‬ ‫كذب املنجمون ولو صدقوا‬ ‫‪٥‬‬
‫وفاء السموءل‬ ‫‪٦‬‬ ‫األمري والسجناء‬ ‫‪٦‬‬
‫اكرستوفر كوملبس‬ ‫‪٧‬‬ ‫أنة طفل ضرير‬ ‫‪٧‬‬
‫تكشيف أمريقا‬ ‫‪٨‬‬
‫للدروس اإلضافية في المساء‬
‫للدروس اإلضافية في المساء‬ ‫نباهة الريفي‬ ‫‪١‬‬
‫الرياضة البدنية‬ ‫‪١‬‬ ‫سرعة اخلاطر‬ ‫‪٢‬‬
‫عظمة لقمان‬ ‫‪٢‬‬ ‫تاريخ طابع الربيد‬ ‫‪٣‬‬
‫اجلامع األزهر‬ ‫‪٣‬‬ ‫ذكاء الغربان‬ ‫‪٤‬‬
‫أينا كان شؤما على اآلخر‬ ‫‪٤‬‬ ‫انتخاب امللك‬ ‫‪٥‬‬
‫الصيب والضفدع‬ ‫‪٥‬‬

‫المالحظة ‪:‬‬
‫طريقة تعليم املطالعة لكل موضوع ثالثة لقاءات‬
‫اللقاء األول ‪ :‬شرح املفردات وبيان املوضوع والقراءة‬
‫اللقاء الثاين ‪ :‬األسئلة من التالميذ والتطبيق (األسئلة عن مضمون املوضوع وتكوين اجلملة املختارة)‬
‫اللقاء الثالث ‪ :‬طلب حفظ املوضوع‬
 ‫‪ :‬المطالعة للصف الخامس‬ ‫الدرس والفصل‬
‫‪ ٢٢ = ١١ × ٢ :‬حصة‬ ‫عدد الحصة فى الفصل الدراسي‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة لعبد الفتّاح صبري وعلي عمر بك الجزء الرابع‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة لعبد الفتّاح صبري وعلي عمر بك الجزء الرابع‬ ‫مرجع المدرسين‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫الفصل الدراسي األول‬

‫تنازع البقاء‬ ‫‪١‬‬ ‫نكران اجلميل‬ ‫‪١‬‬
‫ىف سبيل الوطن‬ ‫‪٢‬‬ ‫االعرتاف باجلميل‬ ‫‪٢‬‬
‫كلّكم راع و كلّكم مسؤول ‪١ ....‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫خطبة طارق قبل فتح األندلس‬ ‫‪٣‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫آيات الوفاء‬ ‫‪٤‬‬
‫كلّكم راع و كلّكم مسؤول ‪٢ ....‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫كلّكم راع و كلّكم مسؤول ‪٣ ....‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫التاريخ ‪١‬‬ ‫‪٥‬‬
‫ذكاء القاضى‬ ‫‪٦‬‬ ‫التاريخ ‪٢‬‬ ‫‪٦‬‬
‫ما جزاء الوالد من ولده‬ ‫‪٧‬‬

‫المطالعة للصف السادس‬ ‫‪:‬‬ ‫الدرس والفصل‬

‫‪ ١١ = ١١ × ١‬حصة‬ ‫‪:‬‬ ‫عدد الحصة فى الفصل الدراسي‬
‫القراءة الوافية لإلمام سباكر أحمد‬ ‫‪:‬‬ ‫كتاب الطالب‬
‫القراءة الوافية لإلمام سباكر أحمد‬ ‫‪:‬‬ ‫مرجع المدرسين‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫الفصل الدراسي األول‬

‫‪ ١‬الطبيعة املتفائلة‬ ‫املثل الكامل للبائع‬ ‫‪١‬‬
‫‪ ٢‬األسرة‬ ‫احلياة الطيّبة‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ ٣‬الضمري‬ ‫الرفق باخلدم والضعفاء‬ ‫‪٣‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫العمل‬ ‫‪٤‬‬
‫اإلخالص‬ ‫‪٥‬‬

‫المالحظة ‪:‬‬
‫طريقة تعليم املطالعة لكل موضوع ثالثة لقاءات‬
‫اللقاء األول ‪ :‬شرح املفردات وبيان املوضوع والقراءة‬
‫اللقاء الثاين ‪ :‬األسئلة من التالميذ والتطبيق (األسئلة عن مضمون املوضوع وتكوين اجلملة املختارة)‬
‫اللقاء الثالث ‪ :‬طلب حفظ املوضوع‬