AP Grades 1 6 Bow Based On Melc

Republic of the Philippines
Department of Education
BUDGET OF WORK
Based on Most Essential Learning Competencies (MELC)
K TO 12 ARALING PANLIPUNAN Grade1
(UNANG MARKAHAN)
MGA PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
 Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang Pilipino gamit ang konsepto ng pagpapatuloy at
pagbabago.
MGA PAMANTAYAN SA PAGGANAP:
 Ang mag-aaral ay buong pagmamalaking nakapagsasalaysay ng kwento tungkol sa sariling katangian at pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing
pamamaraan
MGA PAMAMARAAN
NG PAGKATUTO MGA
BILANG
WEEK NO./ K TO 12 BILANG (MODALITIES) INAASAHANG
LAYUNIN PAKSA NG
DURATION CG CODE NG ARAW (Lagyan ngTsek (/) ang AWTPUT
ARALIN
kahon ng napiling angkop
na pamamaraan)
1. Nasasabi ang batayang impormasyon tungkol  A. Face to Face ( not
Week 1 sa sarili: pangalan, magulang, kaarawan, recommended)
AP1NAT- Aralin 1
(Aug 24 – edad, tirahan, paaralan, iba pang Ang Aking Sarili 5  B. Distance Learning
Ia-1
28) pagkakakilanlan at mga katangian bilang  B.1. Modular Distance
Pilipino. Learning
Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

website: https://bulacandeped.com email. bulacan@deped.gov.ph
 B.2. Online Distance

Learning
2. Nailalarawan ang pansariling pangangailan:  B. 3.Radio-based
Week 2
AP1NAT- pagkain, kasuotan at iba pa at mithiin para sa Ang Aking Pangangailangan Instruction
(Aug 31 – 5 Aralin 2
Ib-4  B.4. Television
Sept 4) Pilipinas. Learning
 C. Blended Learning
 D. Home Schooling
Week 3 3. Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari sa  A. Face to Face (not
AP1NAT- recommended)
(Sept 7 - buhay simula isilang hanggang sa kasalukuyang Sariling Kuwento ng Buhay 5 Aralin 3
Ic-6  B. Distance Learning
11) edad gamit ang mga larawan.
 B.1. Modular Distance
Learning
Learning
Week 4 4. Nakikilala ang timeline at ang gamit nito sa pag-  B. 3.Radio-based
AP1NAT-
(Sept 14 - aaral ng mahahalagang pangyayari sa buhay Ang Aking Paglaki 5 Aralin 4 Instruction
Id-8
18) hanggang sa kanyang kasalukuyang edad.  B.4. Television
Learning

 A. Face to Face (not

recommended)
 B. Distance Learning
5. Naipakikita sa pamamagitan ng timeline at iba Learning
Week 5 Ang Pagbabago sa Aking  B.2. Online Distance
AP1NAT- pang pamamaraan ang mga pagbabago sa buhay at
(Sept 21 - Sarili 5 Aralin 5 Learning
If-10 mga personal na gamit mula noong sanggol
25)  B. 3.Radio-based
hanggang sa kasalukuyang edad. Instruction
 B.4. Television
Learning
recommended)
Learning
Week 6 6. Naihahambing ang sariling kwento o karanasan  B.2. Online Distance
AP1NAT- Ang Aking Pagpapahalaga sa
(Sep 28 – sa buhay sa kwento at karanasan ng mga 5 Aralin 6 Learning
Ig-11 Sariling Katawan
Oct 2) kamag- aral.  B. 3.Radio-based
Instruction
 B.4. Television
Learning


recommended)
7. Nailalarawan ang mga pangarap o ninanais para Learning
sa sarili  B.2. Online Distance
Week 7 AP1NA-Ih- Ang Pagpapaunlad sa Aking
• Natutukoy ang mga pangarap o ninanais 5 Aralin 7 Learning
(Oct 5 - 9) 12 Kakayahan
• Naipapakita ang pangarap sa malikhaing  B. 3.Radio-based
pamamaraan. Instruction
 B.4. Television
Learning
8. Naipagmamalaki ang sariling pangarap o ninanais
Week 8 1st Quarterly
AP1NAT- sa pamamagitan ng mga malikhaing Ang Aking mga Pangarap 5 Aralin 8
(Oct 12-16) Assessment
Ij-14 pamamamaraan.

BUDGET OF WORK
K TO 12 ARALING PANLIPUNAN - Grade 2
(UNANG MARKAHAN)
 Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pag- unawa sa kahalagahan ng kinabibilangang komunidad .
 Ang mag-aaral ay malikhaing nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng kinabibilangang komunidad.
MGA PAMAMARAAN
NG PAGKATUTO MGA
BILANG (MODALITIES) INAASAHANG
WEEK NO./ K TO 12 BILANG
LAYUNIN PAKSA NG (Lagyan ngTsek (/) ang MGA AWTPUT
DURATION CG CODE NG ARAW
ARALIN kahon ng napiling
angkop na
pamamaraan)
recommended)
Week 1  B. Distance Learning
AP2KOMI 1. Naipaliliwanag ang konsepto ng komunidad. Ano ang Komunidad Aralin 1
(Aug 24 – 5  B.1. Modular Distance
a- 1
28) Learning
Learning

 B. 3.Radio-based
Instruction
 B.4. Television
Learning
2. Nailalarawan ang sariling komunidad batay sa

Week 2  A. Face to Face (not
pangalan nito, lokasyon, mga namumuno, Ang Aking Komunidad recommended)
populasyon, wika, kaugalian, paniniwala, atbp.  B. Distance Learning
Sept 4)
Learning
Learning
Instruction
 B.4. Television
Learning
Week 3
Ang Kahalagahan ng  C. Blended Learning
(Sept 7 - 3. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng ‘komunidad’. 5 Aralin 3  D. Home Schooling
Komunidad
11)


4. Natutukoy ang mga bumuboo sa komunidad : recommended)
Week 4
a. mga taong naninirahan Ang Bumuboo ng Komunidad  B. Distance Learning
(Sept 14 - 5 Aralin 4
b: mga institusyon  B.1. Modular Distance
18)
c. at iba pang istrukturang panlipunan Learning
Learning
5. Naiuugnay ang tungkulin at gawain ng mga Instruction
Week 5 Tungkulin at Gawain ng mga
bumubuo ng komunidad sa sarili at sariling  B.4. Television
(Sept 21 - Bumubuo ng Komunidad 5 Aralin 5 Learning
pamilya.
25)  C. Blended Learning

recommended)
Learning
6. Nakaguguhit ng payak na mapa ng komunidad
Week 6 Payak na Mapa ng Aking  B.2. Online Distance
mula sa sariling tahahan o paaralan, na
(Sep 28 – Komunidad 5 Aralin 6 Learning
nagpapakita ng mga mahahalagang lugar at
Oct 2)  B. 3.Radio-based
istruktura, anyong lupa at tubig, atbp. Instruction
 B.4. Television
Learning


recommended)
Learning
7. Nailalarawan ang panahon at kalamidad na  B.2. Online Distance
Week 7 Uri ng Panahon sa Aking
nararanasan sa sariling 5 Aralin 7 Learning
(Oct 5 - 9) Komunidad
komunidad:  B. 3.Radio-based
Instruction
 B.4. Television
Learning
8. Naisasagawa ang mga wastong gawain/ pagkilos
sa tahanan at paaralan sa panahon ng 5
kalamidad.

BUDGET OF WORK
K to 12 ARALING PANLIPUNAN - Grade 3
(UNANG MARKAHAN)
A. ANG KINALALAGYAN NG MGA LALAWIGAN SA AKING REHIYON

● Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-uawa sa kinalalagyan ng mga lalawigan sa rehiyong
kinabibilangan ayon sa katangiang heograpikal nito.
B. ANG MGA LALAWIGAN SA AKING REHIYON

● Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa rehiyon bilang konseptong heograpikal upang
mapahalagahan ang sariling rehiyon gamit ang mapa at iba pang kasanayang heograpiya.

● Ang mga mag-aaral ay nakapaglalarawan ng pisikal na kapaligiran ng mga lalawigan sa rehiyong
kinabibilangan gamit ang mga batayang impormasyon tungkol sa direksiyon, lokasyon, populasyon at paggamit ng
mapa
● Ang mga mag-aaral ay nakalalahok sa pangangalaga ng mga lalawigan bunga ng pakikibahagi sa nasabing
rehiyon.
● Ang mga mag-aaral ay nagagamit ang kaalaman sa kasanayang heograpikal sa pagpapanukala ng mga
suhestiyon sa pangunahing problema o isyung pangkapaligiran ng sariling pamayanan bilang isang rehiyon.

.
MGA PAMAMARAAN MGA
NG PAGKATUTO INAASAHANG
BILANG BILANG (MODALITIES) AWTPUT
WEEK NO./ K TO 12
LAYUNIN PAKSA NG NG (Lagyan ngTsek (/) ang
DURATION CG CODE
ARAW ARALIN kahon ng napiling
angkop na
pamamaraan)
1. Naipaliliwanag ang kahulugan ng  A. Face to Face (not

mga simbolo na ginagamit sa mapa recommended)
AP3-LAR- sa tulong panuntunan( Aralin 1
(Aug 24 – Ang mga Simbolo sa Mapa 5  B.1. Modular
Ia- 1
28) ei,katubigan,kabundukan,etc.) Distance Learning
Learning
Instruction
2. .Nasusuri ang kinalalagyan ng mga
Kinalalagyan ng mga  B.4. Television
Week 2 lalawigan ng sariling rehiyon batay
Lalawigan sa Rehiyon Batay Learning
(Aug 31 – sa mga nakapaligid dito gamit ang 5 Aralin 2  C. Blended Learning
sa Direksiyon
Sept 4) pangunahing direksiyon (primary  D. Home Schooling
direction)

3. Nasusuri ang katangian ng

populasyon
Week 3 ng iba’t- ibang pamayanan sa  A. Face to Face (not
Populasyon sa Aking
(Sept 7 - sariling 5 Aralin 3 recommended)
Pamayanan
11) lalawigan batay sa: a)edad; b)  B. Distance Learning
kasarian; c)etnisidad; at 4)relihiyon  B.1. Modular
Distance Learning
Learning
Instruction
 B.4. Television
4. . Nasusuri ang iba’t-ibang lalawigan Learning
Week 4
sa rehiyon ayon sa mga katangiang
Katangiang Pisikal na  C. Blended Learning
AP3-LAR- pisikal at pagkakakilanlng  D. Home Schooling
(Sept 14 - Nagpapakilala sa mga 5 Aralin 4
Ie- 7 heograpikal nito gamit ang
18) Lalawigan ng Ating Rehiyon
mapang topograpiya ng rehiyon

Pagkakaugnay-ugnay ng
Week 5 5. Natutukoy ang pagkakaugnay-
mga Anyong Tubig at Anyong  A. Face to Face (not
(Sept 21 - ugnay ng mga anyong tubig at lupa 5 Aralin 5 recommended)
Lupa ng mga Lalawigan sa
25) sa mga lalawigan sa sariling rehiyon  B. Distance Learning
Ating Rehiyon
 B.1. Modular
Distance Learning
Learning
Instruction
 B.4. Television
Learning
Paggawa ng Mapa ng  C. Blended Learning
6. Nakagagawa ng payak na mapa na Mahahalagang Anyong Tubig  D. Home Schooling
Week 6
AP3-LAR- nagpapakita ng mahahalagang at Anyong Lupa ng Ating
(Sep 28 – 5 Aralin 6
If- 10 anyong lupa at anyong tubig ng Lalawigan, Rehiyon, at mga
Oct 2)
sariling lalawigan at mga karatig na Karatig Nito
lalawigan nito


recommended)
Ang mga Lugar na Sensitibo  B. Distance Learning
7. Natutukoy ang mga lugar na
sa Panganib Batay sa  B.1. Modular
sensitibo sa panganib batay sa
Lokasyon at Topograpiya Distance Learning
lokasyon at topograpiya nito Aralin 7
Week 7 AP3-LAR-
Wasto at Di-Wastong 5 Learning
(Oct 5 - 9) Ig-h- 11 8. Naipaliliwanag ang wastong
Pangangasiwa ng Likas na  B. 3.Radio-based
pangangasiwa ng mga likas na
Yaman ng Ating Lalawigan at Aralin 8 Instruction
yaman ng sariling lalawigan at
Rehiyon  B.4. Television
rehiyon Learning
AP3-LAR- 9. Nakabubuo ng interpretasyon ng Ang Kapaligiran ng Ating

Ii- 14 kapaligiran ng sariling lalawigan at Lalawigan at mga Karatig na 5 Aralin 9
karatig na mga lalawigan ng rehiyon Lalawigan sa Rehiyon
gamit ang mapa

BUDGET OF WORK
(UNANG MARKAHAN)
 Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pang- unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang heograpikal gamit ang mapa.
 Ang mag-aaral ay naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng iba’t ibang lalawigan at rehiyon ngbansa
MGA PAMAMARAAN
BILANG NG PAGKATUTO
WEEK NO./ K TO 12 BILANG NG (MODALITIES) MGA INAASAHANG
LAYUNIN PAKSA NG
DURATION CG CODE ARAW (Lagyan ngTsek (/) ang AWTPUT
ARALIN
na pamamaraan)
Week 1 recommended)
Aralin 1
(Aug 24 – 2.Natatalakay ang konsepto ng bansa Ang Pilipinas ay Isang Bansa 5  B. Distance Learning
28)  B.1. Modular Distance
Learning


Learning
2. Natutukoy ang relatibong lokasyon (relative  B. 3.Radio-based
Week 2 location) ng Pilipinas batay sa mga
AP4AAB- Ang Kinalalagyan ng Pilipinas Instruction
Ic-4 nakapaligid dito gamit ang pangunahin at  B.4. Television
Sept 4) Learning
pangalawang direksyon
Week 3  A. Face to Face (not
3. Natutukoy ang mga hangganan at lawak ng recommended)
(Sept 7 - Ang Teritoryo ng Pilipinas 5 Aralin 3
teritoryo ng Pilipinas gamit ang mapa  B. Distance Learning
11)
Learning
Learning
Week 4  B. 3.Radio-based
4. Nasusuri ang ugnayan ng lokasyon Pilipinas Ugnayan ng Lokasyon at
(Sept 14 - 5 Aralin 4 Instruction
sa heograpiya nito Heograpiya ng pilipinas
18)  B.4. Television
Learning

5. Nailalarawan ang pagkakakilanlang  A. Face to Face (not

heograpikal ng Pilipinas: Mga Pagkakakilanlang recommended)
(a) Heograpiyang Pisikal (klima, panahon, Heograpikal ng Pilipinas
(Sept 21 - 5 Aralin 5  B.1. Modular Distance
at anyong lupa at anyongtubig) ● Heograpiyang Pisikal Learning
25)
(b) Heograpiyang Pantao (populasyon, ● Heograpiyang Pantao  B.2. Online Distance
agrikultura, at industriya) Learning
Week 6 6. Nakapagmumungkahi ng mga paraan Instruction
AP4AAB-  B.4. Television Learning
(Sep 28 – upang mabawasan ang epekto ng Epekto ng Kalamidad 5 Aralin 6
Ii-j-12  C. Blended Learning
Oct 2) kalamidad
recommended)
Learning
7. Nakapagbibigay ng konlusyon tungkol sa Kahalagahan ng Katangiang
Week 7 AP4AAB-  B.2. Online Distance
kahalagahan ng mga katangiang pisikal sa Pisikal ng Pilipinas sa Pag- 5 Aralin 7
(Oct 5 - 9) Ij-13 Learning
pag- unlad ng bansa unlad Nito
Instruction
 B.4. Television Learning
● Checking of Pupils’ Portfolio
● Administering of 4th Summative Test and 4th 5
(Oct 5 - 9) Assessment
Performance Task

BUDGET OF WORK
ARALING PANLIPUNAN - BAITANG 5
(UNANG MARKAHAN)
 Ang mag-aaral ay…naipamamalas ang mapanuring pag-unawa at kaalaman sa kasanayang pangheograpiya, ang mga teorya sa pinagmulan ng
lahing Pilipino upang mapahahalagahan ang konteksto ng lipunan/ pamayanan ng mga sinaunang Pilipino at ang kanilang ambag sa pagbuo ng
kasaysayan ng Pilipinas
 Ang mag-aaral ay…naipamamalas ang pagmamalaki sa nabuong kabihasnan ng mga sinaunang Pilipino gamit ang kaalaman sa kasanayang
pangheograpikal at mahahalagang konteksto ng kasaysayan ng lipunan at bansa kabilang ang mga teorya ng pinagmulan at pagkabuo ng
kapuluan ng Pilipinas at ng lahing Pilipino
MGA PAMAMARAAN
BILANG BILANG NG PAGKATUTO
WEEK NO./ K TO 12 (MODALITIES) MGA INAASAHANG
LAYUNIN PAKSA NG NG
DURATION CG CODE (Lagyan ngTsek (/) ang AWTPUT
ARAW ARALIN
na pamamaraan)
Ang Kinalalagyan ng Aking
Week 1 1. Naipaliliwanag ang kaugnayan ng lokasyon sa  A. Face to Face (not
AP5PLP- Bansa Aralin 1
(Aug 24 – paghubog ng kasaysayan 5 recommended)
Ia-1
28)  B. Distance Learning


2. Naipaliliwanag ang pinagmulan ng Pilipinas Learning
batay sa: Pinagmulan ng Pilipinas at  B.2. Online Distance
Week 2 a. Teorya (PlateTectonic Theory) mga Sinaunang Kabihasnan Learning
AP5PLP-
(Aug 31 – b. Mito 5 Aralin 2  B. 3.Radio-based
Id-4 Instruction
Sept 4) c. Relihiyon
3. . Natatalakay ang pinagmulan ng unang  A. Face to Face (not
pangkat ng tao sa Pilipinas recommended)
Teorya ng pagkabuo ng  B. Distance Learning
Week 3 a.Teorya (Austronesyano)  B.1. Modular Distance
AP5PLP- Pilipinas
(Sept 7 - b. Mito (Luzon, Visayas, Mindanao) 5 Aralin 3 Learning
Ie-5
11) c. Relihiyon  B.2. Online Distance
Learning
Instruction
Week 4 4 . Nasusuri ang paraan ng pamumuhay ng Mga Sinaunang Lipunang  B.4. Television Learning
(Sept 14 - P5PLP-If-6 mga sinaunang Pilipino sa panahong Pre- Pilipino 5 Aralin 4  C. Blended Learnin
18) kolonyal.  D. Home Schooling


5.Nasusuri ang pang-ekonomikong pamumuhay recommended)
ng mga Pilipino sa panahong pre-kolonyal \  B. Distance Learning
a. panloob at panlabas na kalakalan Kabuhayan at kalakalan, mga Learning
Week 5 b. uri ng kabuhayan kagamitan, konsepto ng
P5PLP-Ig-  B.2. Online Distance
(Sept 21 - (pagsasaka, pangingisda, panghihiram / 5 Aralin 5
7 pagmamay-ari ng lupa Learning
25) pangungutang, pangangaso, slash and  B. 3.Radio-based
burn, pangangayaw, pagpapanday, paghahabi Instruction
atbp)  B.4. Television Learning
6. Nasusuri ang sosyo-kultural at politikal na
pamumuhay ng mga Pilipino  A. Face to Face (not
A.Sosyo-kultural recommended)
AP5PLP- a .pagsamba (animismo, anituismo, at iba pang  B. Distance Learning
Ig-8 ritwal,  B.1. Modular Distance
b.pagbabatok/pagbabatik Learning
Week 6 Kultura ng mga unamg Pilipino
c. paglilibing (mummification primary/ secondary  B.2. Online Distance
(Sep 28 – 5 Aralin 6
burial practices) Learning
d. paggawa ng bangka
e. pagpapalamuti (kasuotan, alahas, Instruction
tattoo, pusad/ halop)  B.4. Television Learning
f. pagdaraos ng pagdiriwang  C. Blended Learning
B.politikal (e.g. namumuno, pagbabatas at  D. Home Schooling
paglilitis)


recommended)
Learning
Week 7 AP5PLP-Ii- 7. Natatalakay ang paglaganap at katuruan ng  B.2. Online Distance
Paniniwala sa relihiyon Islam 5 Aralin 7
(Oct 5 - 9) 10 Islam sa Pilipinas. Learning
Instruction
P5PLP-Ij- 8. Napahahalagahan ang kontribusyon ng
12 sinaunang kabihasnang Asyano sa pagkabuo ng
lipunang at pagkakakilanlang Piliipino Kontribusyon ng sinaunang
Week 8 Checking of Pupils’ Portfolio kabihasnan Asyano. 1st Quarterly
5
Administering of 4th Summative Test and 4th
Performance Task

BUDGET OF WORK
(UNANG MARKAHAN)
 Ang mag-aaral ay naipamamalas ang mapanuring pag-unawa at kaalaman sa bahagi ng Pilipinas sa globalisasyon batay sa lokasyon nito sa mundo
gamit ang mga kasanayang pangheograpiya at ang ambag ng malayang kaisipan sa pag-usbong ng nasyonalismong Pilipino.
 Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pagpapahalaga sa kontribosyon ng Pilipinas sa isyung pangdaigdig batay sa lokasyon nito sa mundo.
MGA PAMAMARAAN
BILANG BILANG NG PAGKATUTO
EEK NO./ K TO 12 (MODALITIES) MGA INAASAHANG
LAYUNIN PAKSA NG NG
DURATION CG CODE (Lagyan ngTsek (/) ang AWTPUT
ARAW ARALIN
kahon ng napiling
angkop na pamamaraan)
Week 1 Epekto ng Kaisipang Liberal  A. Face to Face (not
AP6PMK- 1. Nasusuri ang epekto ng kaisipang liberal sa
(Aug 24 – sa Pag-usbong ng 5 Aralin 1 recommended)
Ib-4 pag-uusbong ng damdaming nasyonalismo
28) Damdaming Nasyonalismo  B. Distance Learning


Learning
Layunin at Resulta ng Learning
2. Naipapaliwanag ang layunin at resulta ng
Week 2 Pagkakatatag ng Kilusang  B. 3.Radio-based
AP6PMK- pagkakatatag ng Kilusang Propaganda at Instruction
(Aug 31 – Propaganda at Katipunan sa 5 Aralin 2
Ic-5 Katipunan sa paglinang ng nasyonalismong  B.4. Television
Sept 4) Paglinang ng Nasyonalismong
Pilipino Learning
Pilipino  C. Blended Learning
Dahilan at Pangyayaring  A. Face to Face (not

3. Nasusuri ang mga dahilan at pangyayaring Naganap sa Panahon ng recommended)
Week 3 naganap sa panahon ng Himagsikang Pilipino Himagsikang Pilipino  B. Distance Learning
AP6PMK-  B.1. Modular Distance
(Sept 7 -  Sigaw sa Pugad Lawin  Sigaw sa Pugad Lawin 5 Aralin 3
Id-6 Learning
11)  Tejeros Convention  Tejeros Convention
 Kasunduan sa Biak na Bato  Kasunduan sa Biak na
Learning
Bato
Instruction
 B.4. Television
Week 4 Partisipasyon ng mga Learning
AP6PMK- 4. Natatalakay ang partisipasyon ng mga
(Sept 14 - Kababaihan sa Rebolusyong 5 Aralin 4  C. Blended Learning
Ie-8 kababaihan sa Rebolusyong Pilipino
18) Pilipino D. Home Schooling


recommended)
Learning
Week 5 5. Napahahalagahan ang deklarasyon ng Deklarasyon ng Kasarinlan ng  B.2. Online Distance
AP6PMK- kasarinlan ng Pilipinas at ang pagkakatatag ng Pilipinas at ang Pagkakatatag
(Sept 21 - 5 Aralin 5 Learning
If-9
25) Unang Republika ng Unang Republika  B. 3.Radio-based
Instruction
 B.4. Television
Learning
recommended)
Pakikibaka ng mga Pilipino sa  B. Distance Learning
. 6. Nasususri ang pakikibaka ng mga Pilipino sa Panahon ng Digmaang
Learning
panahon ng Digmaang Pilipino-Amerikano Pilipino
Week 6  B.2. Online Distance
AP6PMK-  Unang putok sa panulukan ng Silencio at  Unang Putok sa
(Sep 28 – 5 Aralin 6 Learning
Ig-10 Sociego, Sta. Mesa Panulukan ng Silencio
 Labanan sa Tirad Pass at Sociego, Sta. Mesa Instruction
 Balangiga Massacre  Labanan sa Tirad Pass  B.4. Television
 Balangiga Massacre Learning


recommended)
Learning
Kontribusyon ng mga
7. Nabibigyang halaga ang mga kontribusyon ng  B.2. Online Distance
Week 7 AP6PMK- Natatanging Pilipinong
mga natatanging Pilipinong nakipaglaban para 5 Aralin 7 Learning
(Oct 5 - 9) Ih-11 Nakipaglaban Para sa
sa kalayaan  B. 3.Radio-based
Kalayaan Instruction
 B.4. Television
Learning
● Checking of Pupils’ Portfolio
● Administering of 4th Summative Test and 4th 5
(Oct 5 - 9) Assessment
Performance Task
References:
 Most Essential Learning Competencies (MELCs) With Corresponding CG Codes- - Department of Education
 Learning Continuity Plan (LCP) SY 2020-2021
(Kolektibong pagbuo ng mga dedikadong Guro ng Araling Panlipunan sa elementary sa patnubay ng EPS)
Paalala:
 Ito po ay isang BORADOR pa lamang
 Ang column po ng MGA INAASAHANG AWTPUT ay sadya pong walang lamang detalye. Ang guro po ang maglalagay nito ayon sa kanuang konteksto
 Ito po ay ginawa upang magabayan ang Guro ng AP sa kanyang gagawng pagpaplano sa pagtuturo.
 Maari po ninyong gamitin ito at mas paunlarin pa ayon sa inyong konteksto (kalagayan ng Guro, Magulang, Bata at Paaralan)
 Kung sa tingin po ninyo ay di angkop sa inyo ang BOW na ito ay maari pong magbigay ng mungkahi sa inyong AP Adviser upang umayon ito sa inyong panlasa.



AP Grades 1 6 Bow Based On Melc

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

AP Grades 1 6 Bow Based On Melc

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

 B.2. Online Distance

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

 A. Face to Face (not

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

 A. Face to Face (not

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

2. Nailalarawan ang sariling komunidad batay sa

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

 A. Face to Face (not

 A. Face to Face (not

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

 A. Face to Face (not

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

MGA PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:

A. ANG KINALALAGYAN NG MGA LALAWIGAN SA AKING REHIYON

B. ANG MGA LALAWIGAN SA AKING REHIYON

MGA PAMANTAYAN SA PAGGANAP:

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

1. Naipaliliwanag ang kahulugan ng  A. Face to Face (not

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

3. Nasusuri ang katangian ng

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

 A. Face to Face (not

AP3-LAR- 9. Nakabubuo ng interpretasyon ng Ang Kapaligiran ng Ating

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

 B.2. Online Distance

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

5. Nailalarawan ang pagkakakilanlang  A. Face to Face (not

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

 B.1. Modular Distance

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

 A. Face to Face (not

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

 A. Face to Face (not

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

 B.1. Modular Distance

Dahilan at Pangyayaring  A. Face to Face (not

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

 A. Face to Face (not

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

 A. Face to Face (not

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

Provincial Capitol Compound, Brgy. Guinhawa, City of Malolos, Bulacan

You might also like