Republic of the Philippines

Department of Education
Region _______________
Division of _____________
District________________
________________ ELEMENTARY SCHOOL
School Grade Level Kindergarten
By: Marinessa UNDERSTANDING THE PHYSICAL
Teacher Learning Area
Galilea AND NATURAL ENVIRONMENT
Daily Lesson Plan Date Quarter 2 Week 19

I. OBJECTIVES Annotation
(PPST-RPMS-COT)
A.Content Standards The child demonstrates an understanding of different types of
weather and changes that occur in the environment
B. Performance The child shall be able to talk about how to adapt to the
Standards different kinds of weather and care for the environment
C. Learning Competencies/ Tell and describe the different kinds of weather (sunny, rainy,
Objectives cloudy, stormy, windy) (PNEKE-00-1)

Knowledge -Masulti ang lain-laing panahon.

Skills -Mahulagway ang lain-laing panahon.
-Mapakita ang pagtinabangay sa grupong buluhaton.
Attitude
-Matagaan og bili ang pagmatkon sa di maayong panahon
Values sama sa bagyo.
II. CONTENT Klase sa Panahon

III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages Most Essential Learning Competencies for Kindergarten –
page 13
Curriculum Guide for Kindergarten – page 32
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
B. Other Learning Laptop, TV, pictures, posters
Resources
Strategy Differentiated Activity, pictures, ICT, Gallery walk
Integration ESP, ART, Health
Value Focus Bili sa pagmatkon sa di maayong panahon
IV. PROCEDURES
Kumustahan, Pag-ampo, Pambansang Awit, Exercise,
Preliminary Activities
Checking of Attendance
-Ayha magsugod ang klase ihatag usa ang mga pahimangno.
Nga dili magsba og maglakawlakaw santang nag-istorya ang
maestra, ipataas ang kamot kung mutubag, mutabang sa
buluhaton sa grupo. Ang mga buotan nga makasunod sa
pahimangno tagaan ug palakpak, ribbon o star para mas
maingganyo pa sila sa pagtuon.
A.Reviewing previous Mga bata usa ta muadto sa atong bag-ong leksyon, ato
lesson or presenting the usa balikan ang atong niaging natun-an.
new lesson Nakadumdom pa ba kamo sa atong niaging leksyon?
Kini mahitungod sa inyong mga gusto ug dili gusto
Show powerpoint presentation
B. Establishing a purpose Tan-awa sa gawas ang panahon? Unsay panahon karon?
 Show video song (music)
for the lesson
(Motivation)
Use Powerpoint presentation

Pagkahuman sa klase:
- Masulti ang lain-laing panahon.
-Mahulagway ang lain-laing panahon.
-Mapakita ang pagtinabangay sa grupong buluhaton.
-Matagaan og bili ang pagmatkon sa di maayong panahon
sama sa bagyo.
C. Presenting “Picture puzzle by pair”
KRA 2. Objective 7.
examples/instances of Ipilit sa pisara ang inyong naporma nga hulagway Learning Environment & Diversity
the new lesson
of Learners
(Activities)
(Teachers Supervised
Activities) Sample Pic: COT INDICATOR 7
Establish a learner-centered culture by
using teaching strategies that respond
to learners' linguistic, cultural,
socioeconomic
and religious backgrounds
(PPST Indicator 1.6.2)

Instructional strategies respond to

individual and group of learners’
background, thus creating an
environment where learners feel
equally involved like using local terms of
weather condition.

D. Discussing new Karon, atong tan-awon ang mga hulagway nga ania sa
COT- INDICATOR 3
concept and practicing pisara.
new skills #1 Applied a range of teaching
(Analysis) Pananglitan: strategies to develop critical and
creative thinking as well as higher
order thinking skills.
(PPST Indicator 1.5.2)

KRA 1-Objective 3- Content

Unsay buot ipasabot ani nga hulagway?
Nganong makaingon ka init?
Unsay atong sul-ubon kung init?
Unsay mabuhat nato kung init?
Unsay angayan buhaton kung init?
Knowledge and Pedagogy
The art of questioning from lower
thinking skills to Higher order thing
skills that will be given to pupils will
develop their critical thinking to
improve their decision making and
reasoning.

Take up/analyze all the pictures

E. Discussing new Karon, unsa kaha ang atong leksyon?
concepts and practicing Kini mahitungod sa “Lain-laing panahon.”
new skills #2
(Abstraction) Present each kind of weather and things we can do in a
certain weather condition.

Example:

Unsay makita nato sa hulagway? Kini nagpakita sa init o

hayag nga panahon kay adunay adlaw.
Unsay atong bation kung init?
 Unsa kaha atong angay sul-ubon? Ngano?
Unsa pud kaha ang atong mabuhat kung hayag o init ang
panahon?
Kinahanglang kita musul-ob og nipis nga Sanina.
Magsul-ob ug shades para ma proteksyonan ang mata ug
likayan nato ang pagtan-aw sa adlaw para dili madaot
ang mata. Kinahanglan pud magpayong para
maprotektahan ang panit sa kainit sa adlaw. (Health)
COT INDICATOR 2 Use a range of
teaching strategies that enhance learner’s
achievement in literacy and numeracy skills.
(PPST Indicator 1.4.2)
KRA 1-Objective 2- Content Knowledge and
Pedagogy
Literacy and numeracy are the basic skills
that pupils should be developed that is why
in this lesson reading is integrated to help
pupils read .

Kung ting-ulan pud unsay angay buhaton? Ngano?

Magsul-ob ug jacket o baga nga sinina, mag raincoat ug
magpayong. Dili magpaulan para layo sa sakit.

Kung adunay kusog nga ulan ug kusog nga hangin, unsay

buot ipasabot niini?
Unsay buhaton kung adunay bagyo? Ngano man.
Unsay buhaton o andamon sa bahaonon nga lugar kung
adunay bagyo? (DRRM)

Sa hanginon nga panahon unsa kaha ang pwede nato

mabuhat? Ngano man?

Unsay gusto nimo nga panahon? Ngano man?

F. Developing mastery Group work. (differentiated activity)

(Leads to formative Group 1- Ikonek ang ngalan sa panahon ngadto sa iyang
assessment) hulagway.

Group 2- Kolori ang lain-laing panahon.

 Group 3- Lingini ang isul-ob sa ting-init ug ikahon ang
isul-ob sa ting ulan.

Group 4- Lingini ang mabuhat sa ting-init, ikahon ang

mabuhat sa ting-ulan.

Dumdumi ninyo nga kung magtrabaho kamo kauban sa

grupo kinahanglan mutabang mo para dali mahuman ang
trabaho. Ayaw pagsige og saba.
Human, ipilit sa pisara ang output ug icheck isa-isa
kauban ang mga bata.

G. Finding Sa ilalom sa inyong bangko adunay hulagway sa lain-laing

practical/ panahon. Ilha kini ug isulti sa klase ang mahitungod niini.
application of concepts
and skills in daily living
(Application
Adunay lain-laing panahon.
Init o hayag, ulanon, hanginon, gabunon og bagyo.
Kada panahon aduna pud kitay lain-laing mabuhat ug
angay timan-an labina sa dili maayo nga panahon sama
sa bagyo.
Init o hayag nga panahon –makabulad sa linabhan,
makabulad sa mais, humay ug balanghoy, makadula sa
gawas. Timan-an nga magsul-ob og nipis nga Sanina,
H. Making shades, payong.
generalizations
Ulanon- Makatanom og mga mais, humay, gulay ug uban
and abstractions about
pa. Adunay daghan tubig. Magsul-ob ug baga nga sinina,
the lesson
magpayong o raincoat kung mugawas para dili magsakit.
Hanginon – makabula og tabanog apan dili magpaduol sa
kahoy kay basin mahulugan o matumbahan.
Gabunon – Makadula sa gawas apan magbantay kay
adunay kilat panagsa. Kung gabunon dili pud makabulad
sa linabhan ug mais.
Bagyo- Magpuyo sa sulod sa balay ug mangandam labi
na ang duol sa bahaanan nga lugar.

I. Evaluating Learning Isulat ang unang letra sa pangalan sa lain-laing panahon. KRA 3-Objective 10- Curriculum
and Planning & Assessment and
Reporting

COT- INDICATOR 9
Used strategies for providing
timely, accurate and constructive
feedback to improve learner
performance.
(PPST 5.3.2)
Establishes a routine for
constructive feedbacking where
learners can participate and
respond productively.

J. Additional activities for Ilista ang panahon masinati gikan Lunes paingun sa
application or Dominggo.
remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A.No. of learners who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?

Prepared by: Checked by:

MARINESSA B. GALILEA ________________

Kinder Teacher SP1