School MATAWE ELEMENTARY SCHOOL Grade Level THREE

Teacher HILDA J. NAFARRETE Araw TUESDAY

GRADES 1 to 12 Date/ Time MARCH 02,2023 Quarter 3rd Quarter
DAILY LESSON LOG ZELMA F. TEODORO SCIENCE
School head Assignatura
3

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Ang mag-aaral ay magpapakita nang pag-unawa ng:
Pangnilalaman Galaw ng mga bagay
Magagawa ng mag-aaral na mag-obserba o magmasid, mailarawan, at
B. Pamantayan sa Pagganap magsiyasat/ magsaliksik ng posisyon at galaw ng mga bagay sa
kapaligiran.
 Nakikilala ang pinanggalingan ng liwanag
C. Mga Kasanayan sa
S3FE-IIIg-h-4
Pagkatuto
 Nauuri ang liwanag-natural (Tunay o Likas) o artificial (di-tunay )
( Isulat ang code sa
S3FE-IIIg-h-4
bawat kasanayan)
Liwanag at Init
I. NILALAMAN Pagtukoy ng iba’t ibang pinagkukunan ng liwanag/init na ayon sa
mga larawan o aktwal na halimbawa ng bagay
II. KAGAMITANG
PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa TG p. 145-146, MELC p.
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang LM pp. 129-130
Pang Mag-Aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang kagamitan mula

Larawan mula sa internet,
sa portal ng Learning
Resource www.samutsamot.com
5. Integrasyon ESP Nagagamit ang mga wasto ang mga artipisyal na gamit

B. Iba pang Kagamitang Panturo wordsearch, flashcards at laptop,activity sheets at picture puzzles, mga
larawan at totoong bagay pinagmulan ng liwanag at init
PAMAMARAAN
A..Balik-Aral sa nakaraang Magandang umaga mga bata ! Managed classroom
structure to engage learners,
aralin . Handa na ba kayo sa bago natin aralin? individually or in groups, in
meaningful exploration,
discovery and hands-on
Pero bago iyan ating balik-aral ang mga
activities within a range of
liksyon natalakay natin. physical learning
environments.
Kunin ninyo ang mga titik K,B at O. (PPST Indicator 4)

Itaas ang titik…. Designed, selected,

K kung ang larawan ay gamit sa kuryente o organized and used
elektisidad, diagnostic, formative and
B naman gamit ay baterya at summative assessment
KB naman pareho gamit kuryente o baterya strategies consistent with
curriculum requirements.
(PPST Indictor 9)
Itaas lang ang mga titik ng wastong sagot.
Tingnan ko kung natatandaan pa ninyo ang
ating nakaraang aralin.

B.Paghahabi sa layunin ng Pumikit kayo ano ang nakikita ninyo? Applied Knowledge of
content within and across the
aralin
Alam ba ninyo saan galing ang liwanag? curriculum teaching areas.
(PPST Indicator 1)
Kasama ang inyong Learning Barkada, buuin
Used a range of teaching
ang puzzles ng mga larawan na ibibigay ng strategies that enhance
guro. learner achievement in
literacy and numeracy.
Ano-ano ang mga na buong larawan? (PPST Indicator 2)
 Managed classroom
structure to engage learners,
individually or in groups, in
meaningful exploration,
discovery and hands-on
activities within a range of
physical learning
environments.
(PPST Indicator 4)

*Ihanda ang mga cut-out ng puzzle bago magsimula ang

klase upang maiayos ito ng mga bata ayon sa mga
larawan.

Integrasyon: Numeracy, Literacy, Sining,

C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
Health
Ituon ang pansin sa LM pp. 129-130. Applied Knowledge of
content within and across the
Anu-anong bagay ang nakalarawan ? curriculum teaching areas.
(PPST Indicator 1)

Used a range of teaching

strategies that enhance
learner achievement in
literacy and numeracy.
(PPST Indicator 2)

Designed, selected,
organized and used
diagnostic, formative and
summative assessment
strategies consistent with
curriculum requirements.
(PPST Indictor 9)
 Ano ang pagkakaiba at pagkakahalintulad ng
mga larawan? Tukuyin kung alin ang artipisyal
at natural na liwanag. Isulat ang sagot sa
tamang kolum.

NATURAL ARTIPISYAL

Integrasyon: Numeracy, Literacy, Sining,

Health
D.Pagtalakay ng bagong Ipinakita ng guro ang sagot ng mga bata. Applied Knowledge of
konsepto at paglalahad ng content within and across the
NATURAL ARTIPISYAL curriculum teaching areas.
bagong kasanayan #1 (PPST Indicator 1)
araw Flashlight
buwan Posporo Used a range of teaching
bituin kandila strategies that enhance
learner achievement in
Itanong: literacy and numeracy.
(PPST Indicator 2)
1. Ano ang ibang mga bagay ang makikita
natin sa himpapawid kung gabi? Applied a range of teaching
2. Ano ang naibibigay ang mga ito sa atin? strategies to develop critical
3. Ano ang ibinibigay ng araw sa atin? and creative thinking, as well
as other higher-order
4. Ano ang kahalagahan ng liwanag
thinking skill.
at init na ibinibigay ng araw? (PPST Indicator 3)
5. Ano ang naitutulong ng mga ito sa ating
araw-araw na pamumuhay?
Bakit mahalaga ang mga ito?
6. Paano mo magagamit ng maayos ang mga
ito na hindi ito makapagdulot ng kapahamakan
sa kapwa o sa ating kapaligiran?

Integrasyon: Numeracy, Literacy

E.Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
Mga bata obserbahan ninyo at gawin ang Applied a range of teaching
mga sumusunod at pagkatapos ay sagutin . strategies to develop critical
and creative thinking, as well
Pangkatin ang klase sa dalawang pangkat. as other higher-order
thinking skill.
(PPST Indicator 3)
Pangkat 1
Kagamitan: Sikat/sinag ng araw, basang Managed classroom
papel,bagay sa paligid structure to engage learners,
Pamamaraan individually or in groups, in
 Ang bawat isa ay magbasa ng papel meaningful exploration,
at ibilad sa araw ng 5 minuto discovery and hands-on
 Habang nakabilad ang papel magtala activities within a range of
ang bawat isa ng mga naobserbahang physical learning
environments.

F. . Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G.Pagsasanay sa aralin
pagbabago sa ibinilad na papel. (PPST Indicator 4)
Obserbasyon Used differentiated,
developmentally appropriate
learning experiences to
Sagutin ang mga tanong:
address learners’ gender,
1. Ano ang pinagmulan ng init upang matuyo needs, strengths, interests
ang papel? and experiences. (PPST
2. Bakit makapagtala ka ng mga bagay sa Indicator 6)
iyong paligid?
3. Ano-ano ang ibinibigay ng araw? Designed, selected,
organized and used
Pangkat 2 diagnostic, formative and
Kagamitan: malaking kahon,larawan,flashlight summative assessment
at posporo strategies consistent with
curriculum requirements.
Pamamaraan
(PPST Indictor 9)
* Gamitin ang flashlight upang Makita ang mga
larawan na nakadikit sa loob ng kahon
* Itala ang mga larawan na ito
* Sindihan ang kandila gamit ang posporo
upang gamitin ito upang makita ang mga
bagay sa kahon
* Itala ang mga bagay na ito.
Obserbasyon
Sagutin:
1, Ano ano ang ibinibigay ng flashlight upang
Makita ang mga larawan sa loob ng kahon?
2.Saan kumuha ng liwanag ng flashlight?
3.Bakit mabilis mong pinatay ang lighter o
posporo?
4. Maliban sa liwanag ano pa ang ibinigay ng
kandila at lighter?
Gagabayin ng guro ang mga bata sa
pagsagot ng mga tanong.
Bilugan ang mga natural o artipisyal na bagay Designed, selected,
na makikita sa bawat pangungusap.Iguhit ang organized and used
araw kung ito’y diagnostic, formative and
summative assessment
natural,kung artipisyal naman iguhit ang strategies consistent with
posporo curriculum requirements.
(PPST Indictor 9)
Sagutin ang sitwasyon
_____1. Nagsasabit ng Christmas light
tuwing pasko sina Ana sa harapan ng kanilang
bahay.
_____ 2. Bumili ng kandila si Aling Esme dahil
mawawalan ng ilaw mamayang gabi.
_____3. Mainit ang sikat ng araw sa labas.
_____4. Gumawa ng malaking bonfire ang
mga boy scout sa gabi ng kanilang camping
sa gubat.
_____5. Naaaliw na pinagmasdan ng mga
bata ang mga alitaptap na lumilipad sa puno
ng balete.
Ngayon magkakaroon tayo ng pangkatang Managed classroom
Gawain. structure to engage learners,
individually or in groups, in
Pangkat 1 meaningful exploration,
discovery and hands-on
Concept Mapping
activities within a range of
Magsulat tatlong bagay bagay na pinagmulan physical learning
ng liwanag sa hanay ng artipisyal o natural environments.
Pangkat 2 (PPST Indicator 4)
Gallery Walk(Put Me In)
May talong station kayo puntahan hanapin Used differentiated,
ang mga larawan na pinagmumulang ng developmentally appropriate
learning experiences to

H.Paglalapat ng aralin sa pang
araw-araw na buhay (Finding
Practical Applications of
concepts
I.Paglalahat ng Aralin
J.Pagtataya ng Aralin
K.Karagdagang Gawain para sa
liwanag ilagay sa tamang hanay kng ito ay address learners’ gender,
natural o atipisyal kaya lang dapat tapusin needs, strengths, interests
muna ang isang larawan bago puntahan ang and experiences. (PPST
isang istasyon Idikit mabuti para hindi Indicator 6)
malaglag
Pangkat 3
Activity Maze
Hanapin ang mga bagay na pinagmulan ng
liwanag at bilugan ag mga salita gumamit ng
dilaw na krayola kung ito ay natural at berde
kung ito ay artipisyal
Pangkat 4
Draw Me
Gumuhit ng tatlong bagay na atipisyal at
natural na liwanag.
Maliwanag ba?
Bibigyan ko kayo ng anim 6 minuto para
magawa ninyo.
Tapos na ba kayo mga bata?
Nagyon tingnan natin ang inyong ginawa.Sino
ang unang magtatanghal sa kanyang ginawa?
Isipin: Applied a range of teaching
strategies to develop critical
Bakit mahalaga ang liwanag at init sa tao, and creative thinking, as well
hayop at halaman? as other higher-order
thinking skill.
(PPST Indicator 3)
Ipaliwanag ang inyong mga sagot.
Ang l __ __ __ __ __ ___ o friction ay
maaring pagmulan ng init at liwanag.
May dalawang uring pinagmulan ng liwang
ang N__ __ __ __ __ ___ at
A __ __ __ __ __ __ ___ ___ ___
Kunin ang lapis at isulat sa patlang kung Designed, selected,
natural o artipisyal pinagmumulan ng liwanag organized and used
at init. diagnostic, formative and
summative assessment
strategies consistent with
curriculum requirements.
1 posporo___________ (PPST Indictor 9)
2 buwan ___________
3
kandila __________
4 bituin ________
5 ilaw ng alitaptap
______________
6 lamp shade
_________
Gumuhit ng 5 bagay natural o artipisyal na Designed, selected,
takdang-aralin at remediation bagay na makikita sa paligid at isulat kung organized and used
ano ang gamit ng mga ito diagnostic, formative and
summative assessment
strategies consistent with
curriculum requirements.
(PPST Indictor 9)

IV.Mga Tala

V. Pagninilay

A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya
B.Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Prepared by:

Teacher III

Checked by:

MT- 1

Noted:

Principal 1
 DIFFERENTIATED ACTIVITY

Pangkat 1
Magsulat tatlong bagay bagay na pinagmulan ng liwanag sa hanay ng artipisyal o
natural

1.
2.
3.

Pangkat 2
Gallery Walk(Put Me In)
May talong station kayo puntahan hanapin ang mga larawan na pinagmumulang ng
liwanag ilagay sa tamang hanay kng ito ay natural o atipisyal kaya lang dapat tapusin
muna ang isang larawan bago puntahan ang isang istasyon Idikit mabuti para hindi
malaglag

Pangkat 3
Activity Maze
Hanapin ang mga bagay na pinagmulan ng liwanag at pagdugtungin ng linya gumamit
ng dilaw na krayola kung ito ay natural at berde kung ito ay artipisyal

Natural Light

Artifical Light
Pangkat 4 (Draw Me)
Gumuhit ng tatlong bagay na atipisyal at natural na liwanag.

ARTIFICIAL LIGHT NATURAL LIGHT