‫جر‪:‬‬ ‫قرآن كريم‬ ‫المستوى ‪ :‬السادس‬

‫األسبوع‪9 :‬‬ ‫العنوان ‪ :‬سورة الملك ‪30-23‬‬

‫ذ ‪ .‬سعيد بوجنان‬ ‫المرجع‪ :‬المفيد في التربية اإلسالمية‬
‫األهداف ‪-:‬أنصت الى تالوة اآليات بخشوع ‪.‬أرتلها ‪ .‬أفهمها‪.‬‬
‫‪ -‬أستثمر القيمة المستخلصة من اآليات في دروس المداخل األخرى ‪.‬‬
‫‪ -‬ألتزم قيمة الشكر على نعم هللا تعالى ‪.‬‬
‫الحصة األولى‬
‫األنشطة‬ ‫المراحل‬
‫لقد انعم هللا تعالى علينا بنعم كثيرة اال ان البعض ينكرها ‪.‬فما‬ ‫وضعية االنطالق‬
‫هي هذه النعم ؟ و ما مصير المنكر لها ؟‬

‫‪ -‬يستمع المتعلمون الى الشريط المتضمن للسورة بخشوع(‬ ‫االستماع‬

‫أقوم( بترتيل السورة مرة أخرى وأدعو التالميذ إلى حسن‬ ‫واالنصات‬
‫اإلنصات ‪.‬‬

‫تالوة صامتة من طرف المتعلمين‬ ‫‪-‬‬ ‫التالوات‬

‫‪ .‬تالوة جهرية يرتل فيها األستاذ السورة المقررة‬ ‫‪-‬‬
‫ترتيل المتعلمين للسورة مع تطبيق( قواعد التجويد‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -‬أمد الميم مدا مشبعا ‪.‬الجتماع المد و سببه "الهمزة" مثل ‪:‬‬ ‫يتعرف الحكم‬
‫قل أرآيتم و إن أصبح‬
‫التجويدي‬

‫ذرأكم ‪:‬خلقكم وبثكم ‪.‬‬ ‫مكبا علىى وجهه ‪ :‬ساقطا( عليه ‪.‬‬
‫يتعرف شرح‬
‫زلفة ‪ :‬قريبا منهم‪.‬‬ ‫يمشي سويا ‪ :‬مستويا( منتصبا ‪.‬‬
‫المفردات‬
‫سيئت ‪ :‬علتها كآبة ‪.‬‬ ‫نفورا ‪ :‬هاربين من الحق ‪.‬‬
‫والعبارات‬
‫بماء معين ‪ :‬سهل‬ ‫غورا ‪ :‬ذاهبا في األرض ‪،‬بعيدا ‪.‬‬
‫القرانية‬
‫التناول ‪.‬‬

‫التباري على‬
‫‪ -‬يتبارى المتعلمون مع أفراد مجموعتهم( مع قبول التصحيح ‪.‬‬
‫الترتيل‬
 ‫الحصة الثانية‬
‫األنشطة‬ ‫المراحل‬
‫البحث في المعجم عن الكلمات التي لم يفهمها المتعلم‬ ‫فهم وتدبر‬
‫يستخلص بعض النعم التي أنعم هللا بها علينا‪.‬‬
‫يصوغ( المتعلم المعنى اإلجمالي لاليات بأسلوبه الخاص‪.‬‬

‫استظهار السورة ‪ -‬يستظهر( المتعلمون السورة و يتبادلون الحفظ مع أفراد‬

‫مجموعتهم‪(.‬‬
‫يختار المتعلم آية مما استظهر( يتخذها شعارا له في الحياة ‪.‬‬

‫ما مصير المنكر لنعم هللا تعالى ؟‬ ‫تقويم التعلمات‬

‫يقرأ المتعلم قوله تعالى ‪:‬‬ ‫دعم التعلمات‬

‫يرسل السمآء عليكم مدرارا ‪ ،‬ويمددكم( بأموال و بنين و يجعل‬
‫لكم جنات و يجعل لكم أنهار ا ‪.‬‬
‫‪-‬يستخلص المتعلم بعض نعم هللا من اآليات السابقة ‪.‬‬

‫يربط المتعلم بين نعم هللا في اآليات و نعمته الكبرى على‬

‫اإلنسانية ببعثه محمد رسول هللا صلى هللا عليه و سلم ‪.‬‬ ‫البعد التكاملي‬

‫يتذكر المتعلم على الدوام نعم هللا عليه ‪ ،‬و يقوم بواجب شكرها‬
‫البعد العملي‬
‫‪ ,‬لتتطهر( نفسه ‪.‬‬