Professional Documents
Culture Documents
Tekst Tur 2 Kiiv 3
Tekst Tur 2 Kiiv 3
2 тур
7 клас
1. Петрик повинен посадити в рядок 8 дерев. Це повинні бути або яблуні, або дубки.
Єдине обмеження на висадку таке – між двома дубками не повинна бути висадженою
жодна яблуня. Наприклад, такі посадки ЯЯДДЯДЯЯ чи ДЯДЯЯЯЯЯ – не
припустимі, а така – ЯЯДДЯЯЯЯ – припустима. Скількома різними варіантами
можна зробити потрібну висадку?
2
Відповідь: 37 .
Розв’язання. З умов задачі випливає, що усі дубки повинні бути посадженими тільки однією
суцільною групою, при цьому ця група може бути розташованою де завгодно. Порахуємо загальну
кількість варіантів за кількістю дубків.
Якщо там 0 дубків, то такий варіант 1 .
A
Якщо там k дубків, 1≤k ≤8 , то таких варіантів 9−k .
ДДДЯЯЯЯЯ , ЯДДДЯЯЯЯ , …, ЯЯЯЯЯДДД .
Разом маємо 1+1+ 2+ 3+.. .+8=37 . M H
2. У гострокутному трикутнику ABC бісектриса AL , P
висота BH та серединний перпендикуляр до сторони
AB перетинаються в одній точці. Знайдіть величину
кута BAC . B L Рис. 1
C
Відповідь: ∠BAC =60 ° .
Розв’язання. Позначимо кут при вершині A через 2α (рис. 1). Тоді Δ APB -- рівнобедрений,
∠ PBA=α . Далі с прямокутного
звідси Δ AHB остаточно маємо, що 3 α=90 ° , звідси
∠BAC =2 α=60° .
Відповідь: не можливо.
Розв’язання. Задача 8.4 а)
8 клас
1. У прямокутному трикутнику точка O – центр описаного кола. Інше коло меншого
радіуса з центром у точці O дотикається до більшого катету та висоти, що проведена
з вершини прямого кута. Знайдіть гострі кути
прямокутного трикутника та відношення радіусів M
описаного та меншого кіл.
(Рубльов Богдан) N
Відповідь: 30 ° , 60 ° , відношення 2:1
C A B D
Розв’язання Позначимо прямокутний трикутник через
CMD (рис. 2). Проведемо радіус меншого кола ON у O
Рис. 2
точку дотику на більшому катеті. Тоді Δ ODN =Δ OMN ,
крім того Δ AMO= ΔOMN , тому 2 AM =MN + ND= MD , звідси ∠ ADM =30 ° . Таким
чином гострі кути прямокутного трикутника 30° та 60 ° . З ΔOND зрозуміло, що OD=R
R
– гіпотенуза, ON =r – катет, що лежить проти кута 30 ° , тому r
=2 .
3 3 3 3
3. Дійсні ненульові числа a, b, c, d задовольняють умови a +b +c +d =0 та
1 1 1 1
+ + c + d ≠0
a b . Доведіть, що a+b +c +d≠0 .
Розв’язання. Доведемо методом від супротивного. Припустимо, що за заданих умов
a+b +c +d=0 . Тоді маємо, що a+b=−(c+ d ) . Далі робимо такі перетворення з
урахуванням умови задачі:
4
3 3 3 3 3 3
(a+b ) =−( c+d ) ⇔ a +b +3 ab(a+b)=−c −d −3 cd (c +d ) ⇔
3 ab(a+ b )+3 cd( c+ d )=0 ⇔ −3 ab(c +d )−3 cd (a+b)=0 ⇔
ab( c+ d )+cd (a+ b)=0 ⇔ abc +abd +acd +bcd=0 .
Але це суперечить заданій умові, оскільки:
1 1 1 1 abc+abd+acd+bcd
+ + c + d ≠0
a b ⇔ abcd
≠0 ⇔ abc +abd +acd +bcd≠0 .
Одержана суперечність завершує доведення.
9 клас
1. У Андрійка є необмежена кількість
фішок 6 кольорів. Він хоче викласти деяку
кількість фішок в один ряд так, щоб для
будь-яких двох різних кольорів у цьому
ряду були дві сусідні фішки цих кольорів.
Яку найменшу кількість фішок доведеться
викласти?
Відповідь: 18 .
Розв’язання. Фішка кожного кольору має
зустрітися принаймні 5 разів, з кожним з інших
кольорів. Але у будь-якому своєму положенні в неї не більше 2 сусідів, тому кожного кольору має
Рис. 4
5
3
1= ab+bc+ca
3
≥ √ (abc )2
⇔ abc≤ ⇔
1 1
a≤ bc , b≤ ac , c≤ ab ,
1
1 1 1
звідси
a+b +c≤ ab + bc + ca . Далі нагадаємо відому нерівність, яку часто використовують при
доведенні нерівностей:
2 2 2
a12a2 an ( a1 + a2 +.. .+a 1 )
+ +. . .+ ¿
b1 b2 b n b1 +b 2 +.. .+b n .
Зробимо такі перетворення:
1
1 1 1 1 1 2
2 2 ( + + )
1 1 1 a2 b c a b c
+ + = + + ¿ ¿
2 a 3 +1 2 b3 + 1 2 c3 +1 1 1 1 1 1 1
2 a+ 2 2 b+ 2 2 c+ 2 2 a +2 b + 2 c + 2 + 2 + 2
a b c a b c
1 1 1 2
( 1a + 1b + 1c )2 ( + +
a b c
)
¿ = =1
2 2 2 1 1 1 1 1 1 2
+ + + + + ( + + )
bc ca ab a2 b
2
c
2
a b c ,
що й треба було довести.
10 клас
D w
C k
A
B
PQ R S
U Рис. 5
4 3
b=a −4 a √ 2+ 12a 2−8 a √2+ 4+ √2
.
Щоб права частина була раціональним число, необхідно, щоб нулю дорівнювала сума доданків, що
містить множник √2 . Таким чином питання зводиться до такого – чи існує раціональний корінь у
7
3
многочлена 4 a +8 a−1=0 . Не важко переконатись, що таких чисел не існує. Одержана
суперечність завершує доведення.
11 клас
1. У кожну клітину таблиці 5×9 записано одне з двох чисел 0 або 1 . Після цього
порахували суми чисел у кожному з 5 рядків та 9 стовпчиків. Яка найбільша
кількість різних значень серед цих 14 чисел може утворитися?
Відповідь: 9 .
Розв’язання. Суми можуть приймати значення від 0 до 9 , тобто 10 різних значень.
Покажемо, що усі ці 10 значень набуватися не можуть. Методом від супротивного, тоді треба
припустити, що там є нульовий рядок чи стовпчик. Якщо є нульовий стовпчик, то рядки не зможуть
приймати значення більше 8 . Якщо є нульовий рядок, то у стовпчиках можуть утворитися суми
від 0 до 4 . Але тоді в рядках, при наявності нульового рядку, ще можуть бути 4 інших
значення. Разом маємо не більше 9 різних значень. Покажемо, що це значення досягається (рис. 6).
2. Задача 10.2
Зауваження. Якби в другій умові стояло обмеження, t≥0 то функція f (x )=x була б
розв’язком.