Hrvatski jezik – 4.

razred

MEĐUPREDMETNE VEZE HRVATSKOGA JEZIKA I GRAĐANSKOGA ODGOJA

(4. razred)

1. Književnost u 20. stoljeću / 2 sata

Ciljevi i ishodi: promjena povijesnog okvira i utjecaj na književnost 20. st., razvijanje avangardnih
smjerova i poetika – otpor prema tradiciji, sinkretizam umjetnosti, glavni predstavnici i djela

Avangardni pokreti i I. razdoblje hrvatske književnosti 20. st.

https://docs.google.com/file/d/0B2Yvpw-OKhI9Xy1RNEx4ZFhUWmM/edit ,
https://drive.google.com/file/d/0B2Yvpw-OKhI9b0RJb0tVcE5zT3M/edit ,
http://www.matica.hr/vijenac/528/Izna%C5%A1a%C5%A1%C4%87e%20hrvatskoga%20futurizm
a%20i%20Boro%20Pavlovi%C4%87/

Korelacija – Građanski odgoj: promjene u društvu, politici, znanosti umjetnosti, razvoj tehnike i
početak razornih ratova te njihovo pogubno djelovanje na pojedinca

- utjecaji znanosti i filozofije na pojedinca te njegov doživljaj svijeta, traganje za novim

vrijednostima, iskustvima i spoznajama
- utjecaj novih medija (radija, televizije) na percepciju književnog teksta

Izvori / prilozi:

E. Munch, S. Dali, https://www.youtube.com/watch?v=DfGs2Y5WJ14,

https://www.youtube.com/watch?v=OjzPiYmvbxU ,
Hermann Hesse: https://docs.google.com/file/d/0B2Yvpw-OKhI9SXljRmxhaEJaVXc/edit

2. Franz Kafka: Preobrazba / 2 sata

Ciljevi i ishodi: pripovijetka, realistična tehnika pripovijedanja, paradoksalni motivi, kafkijanska

atmosfera – estetika šoka, neobičnog viđenja uobičajenog, svijet kao labirint, nadrealizam,
magijski realizam

Korelacija – Građanski odgoj: kontekst vremena u kojemu živi F. Kafka – svijt otuđenja, sukoba,
dvostrukoga čovjeka, pitanje identiteta

Izvori / prilozi:

https://www.youtube.com/watch?v=zpJ9r-BmvYY ,
http://www.matica.hr/vijenac/458/Vrijeme%20kad%20smo%20najbolje%20razumjeli%20Kafku/
http://www.tportal.hr/kultura/knjizevnost/332831/Zasto-se-i-danas-osjecamo-kao-u-Kafkinom-
Procesu.html?utm_source=clanci&utm_medium=cl_najnovije&utm_campaign=clanci_najnovije

Antonia Sikavica Joler, prof.

 Hrvatski jezik – 4. razred

3. Miroslav Krleža: Kraljevo, Baraka Pet Be / 4 sata

Ciljevi i ishodi:

Kraljevo:- groteskna, kvantitativna drama, početak Prvoga svjetskog rata, metafora kaosa i panike
od rata i smrti – masovne scene: kaotičnost, simultanost, izobličena slika stvarnosti, simbolika

Baraka Pet Be: tema povijesnoga stradanja Hrvata za tuđe interese, antiratna poruka,
ekspresionistički elementi kaosa, prizori umiranja s povijesnom podlogom Prvoga svjetskog rata

Korelacija – Građanski odgoj: poveznica s obljetnicom početka Prvoga svjetskog rata (Obilježeno
i u HNK Krležinom dramom „Vučjak“, posjet Drami HNK.)
- teme gubitka identiteta, socijalne nepravde, otuđenja, individualne pobune

Izvori / prilozi:

Krležijana: http://krlezijana.lzmk.hr/ ,
http://issuu.com/knjinicegradazagreba/docs/miroslav_krleza_virtualna__izlozba?e=3738727/27
45249 , http://www.matica.hr/hr/429/%20Pri%C4%8De%20veterana/

4. Samuel Beckett: U očekivanju Godota / 2 sata

Ciljevi i ishodi: tragična farsa – antidrama; tema egzistencijalne tjeskobe, bespomoćnost i

besperspektivnosti modernog čovjeka. Simbolika likova, likovi antijunaka, zagonetnost

Teatar apsurda: https://drive.google.com/file/d/0B2Yvpw-OKhI9YVZhTldxQ3E5dEU/view

Korelacija –Građanski odgoj: kontekst vremena (50-e godine 20. st.) , vrijeme fašizma i
staljinizma, zatiranje individualnosti, masovna likvidiranja: Auschwitz, Hirošima
- svijet apsurda, traženje i čekanje smisla, strah i nemoć
- cikličko ponavljanje povijesti i međuljudskih odnosa.

Izvori / prilozi: https://www.youtube.com/watch?v=tU29RhKTR_M

5. Hrvatski jezik u 20. stoljeću / 2 sata

Ciljevi i ishodi: razvoj i promjene hrvatskoga standardnog jezika u prvoj polovici 20. st.
- navoditi gramatike i rječnike, politički utjecaji na odnos prema jeziku

Korelacija – Građanski odgoj: utjecaj političkih ideologija na hrvatski standardni jezik, utjecaj 17.
i 19. st. na proces standardizacije hrvatskog jezika, borba za nacionalni identitet

Izvori / prilozi:

Rječnici i pravopisi – usporedba sa suvremenim pravopisom Instituta za hrvatski jezik i

jezikoslovlje: http://pravopis.hr/ ,

Antonia Sikavica Joler, prof.

 Hrvatski jezik – 4. razred

Promemorija MH o hrvatskom jeziku: https://docs.google.com/file/d/0B2Yvpw-

OKhI9V01UYTN0a2xGTHc/edit
Položaj hrvatskoga jezika:
http://www.matica.hr/kolo/374/r/Tema%20broja%3A%20Polo%C5%BEaj%20hrvatskog%20jezika
%20-%20ju%C4%8Der%2C%20danas%2C%20sutra/
Nikola Andrić:
http://www.matica.hr/kolo/319/Svestrani%20na%C5%A1%20Vukovarac%20Nikola%20Andri%C4
%87/
Josip Hamm: http://www.matica.hr/kolo/316/Slavist%20Josip%20Hamm%20/
Stj. Babić: http://www.hkv.hr/kultura/jezik/17231-s-babic-hrvatski-jezik-za-komunistickoga-
razdoblja.html

6. Jezično posuđivanje / 1 sat

Ciljevi i ishodi: međujezični dodiri - proces preuzimanja riječi iz drugih jezika (izravno, posredno i
kružno posuđivanje), uvesti pojam jezičnog purizma i jezične kulture

Korelacija – Građanski odgoj: razlozi jezičnog posuđivanja – kulturološki, ekonomski i osvajački

utjecaji
- ukazati na važnost jezičnog čistunstva (jezični purizam i jezična kultura), poštivanja norme
hrvatskoga standardnog jezika, pitanje položaja hrvatskoga jezika u EU

Izvori/prilozi:

Gajeva pravopisna reforma: https://www.youtube.com/watch?v=D0XK-Q2w-kI ,

Tuđice: http://www.tportal.hr/scitech/tehno/284702/Sto-je-ispravno-chat-cet-ili-
brbljanje.html?utm_source=clanci&utm_medium=manual1&utm_campaign=clanci_manual
Deklaracijja o položaju i nazivu hrvatskoga jezika:
http://hr.wikisource.org/wiki/Deklaracija_o_nazivu_i_polo%C5%BEaju_hrvatskog_knji%C5%BEev
nog_jezika ,
http://www.matica.hr/kolo/314/r/Tema%20broja%3A%2040.%20obljetnica%20Deklaracije%20o
%20nazivu%20i%20polo%C5%BEaju%20hrvatskoga%20knji%C5%BEevnog%20jezika/
http://www.matica.hr/kolo/314/Deklaracija%20o%20nazivu%20i%20polo%C5%BEaju%20hrvatsk
og%20knji%C5%BEevnog%20jezika/

7. Jezično izražavanje: Rasprava / 1 sat

Ciljevi i ishodi: prikazati vrste raspravljačkih tekstova: prikaz, recenzija, kritika, rasprava,
polemika; iznošenje teze, tumačenje, dokazivanje

Korelacija – Građanski odgoj: Razvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govorenoj i pisanoj

uporabi jezika, razvijanje kritičkoga mišljenja prema sredstvima javne komunikacije

Antonia Sikavica Joler, prof.