Professional Documents
Culture Documents
__________________________________________________________________________
E. Kekuatan :
1. Pemimpin sekolah menunjukkan komitmen yang tinggi dan bersungguh-sungguh , mempunyai
pemahaman kognitif yang sangat baik untuk menggerakkan dan memimpin aktiviti KBAT.
2. Pemimpin sekolah mampu mengintegrasikan pelbagai pengetahuan tentang KBAT serta dapat
menterjemah harapan dan hasrat secara jelas semasa memimpin perancangan aktiviti KBAT.
3. Pemimpin sekolah dapat mengaplikasikan pengurusan KBAT di sekolah masing-masing.
G. Cadangan Penambahbaikan :
Memberi peluang kepada peserta untuk sesi soal-jawab bagi mendapat pendedahan dan pencerahan
yang jelas tentang pengurusan KBAT.
H. Kesimpulan / Rumusan :
KBAT mendorong guru dan murid membuat penerokaan, penyelidikan dan mengamalkan Kemahiran
Berfikir Aras Tinggi dalam semua bidang selaras dengan kehendak Kementerian Pendidikan Malaysia
yang mementingkan pelaksanaan KBAT di sekolah.
__________________________________________________________________________
Disediakan Oleh : Disahkan Oleh :
_____________________ _____________________