TUGASAN

_________________________________________________________________________

MPU3112
HUBUNGAN ETNIK
SEMESTER MEI 2021

ARAHAN KHUSUS

1. Jawab dalam Bahasa Melayu.

2. Jumlah patah perkataan: Sila rujuk arahan setiap soalan.

3. Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

4. Tugasan ini dihantar secara ONLINE.

5. Tarikh penghantaran: 13 JULAI 2021.

6. Tugasan ini menyumbang sebanyak 70% dari jumlah markah kursus.

1
 SOALAN TUGASAN

TUJUAN
Tugasan ini bertujuan untuk menilai kebolehan pelajar menganalisis kesepaduan sosial
dalam mewujudkan kestabilan dalam konteks Malaysia.

KEPERLUAN
Tugasan ini mempunyai 2 tugasan. Jawab semua.

Tugasan 1
Lihat gambar di bawah. Upin dan Ipin merupakan dua kanak-kanak kembar yang
bersekolah di Tadika Mesra yang turut disertai Jarjit, Devi, Susanti, Mei Mei, Ehsan dan
rakan-rakan yang lain. Mereka menghormati Tok Dalang, pak cik Ah Tong dan pak cik
Muthu.

Sumber: https://www.brilio.net/film/17-karakter-ikonik-dalam-film-kartun-upin-ipin-
181127q.html

Berdasarkan pernyataan di atas:

1) Bincangkan peranan drama/filem animasi Upin dan Ipin dalam menyatupadukan

masyarakat di Malaysia. (Terhad kepada 2 halaman)

2
2) Huraikan usaha-usaha ke arah pembentukan kesepaduan sosial dalam masyarakat di
Malaysia. (Terhad kepada 2 halaman)

3) Bincangkan impak mana-mana SATU watak dalam drama / filem animasi Upin dan
Ipin bagi membentuk kesepaduan sosial masyarakat. (Terhad kepada 2 halaman)

4) Jelaskan faktor-faktor yang berupaya membawa kepada keruntuhan perpaduan

sosial di Malaysia. (Terhad kepada 2 halaman)

(50 Markah)

Tugasan 2
Sebagai seorang mahasiswa atau mahasiswi yang mengambil kursus ini, jelaskan iktibar-
iktibar yang dapat anda pelajari menerusi Topik 10 Hubungan Etnik dalam Realiti
Masyarakat Malaysia. (Terhad kepada 2 halaman sahaja)
(20 Markah)

[JUMLAH: 70 MARKAH]

3
 LAMPIRAN
RUBRIK TUGASAN
MPU3112 HUBUNGAN ETNIK / MEI 2021
Tidak
Cemerlang Baik Sederhana Lemah
memuaskan Markah
NS CLO Kriteria Pemberat
Maksimum
4 3 2 1 0
3 Pengenalan topik. 1 Pendahuluan dengan Pendahuluan dengan Pendahuluan dengan Pendahuluan tanpa Tiada 4
penjelasan topik, penjelasan topik dan penjelasan topik atau penjelasan topik atau pendahuluan
objektif dan rujukan objektif. menepati tajuk. tidak menepati tajuk. dinyatakan atau
primer dalam tugasan. e-grader
mengesan
plagiarisme
yang ketara.
1. 1 Membincangkan 2.5 Membincangkan Membincangkan TIGA Membincangkan DUA Membincangkan Tiada 10
peranan EMPAT peranan peranan drama/filem peranan drama/filem SATU peranan perbincangan
drama/filem animasi drama/filem animasi animasi Upin dan Ipin animasi Upin dan Ipin drama/filem animasi dibuat atau e-
Upin dan Ipin dalam Upin dan Ipin dalam dalam menyatupadukan dalam Upin dan Ipin dalam grader
menyatupadukan menyatupadukan masyarakat dengan menyatupadukan menyatupadukan mengesan
masyarakat di masyarakat dengan jelas. masyarakat dengan masyarakat dengan plagiarisme
Malaysia. terperinci. baik. ringkas. yang ketara.
2. 2 Menghuraikan 2 Huraian terperinci Huraian yang baik Huraian ringkas usaha- Huraian umum Tiada huraian 8
usaha-usaha ke arah tentang usaha-usaha ke tentang usaha-usaha ke usaha ke arah tentang usaha-usaha diberikan atau
pembentukan arah pembentukan arah pembentukan pembentukan ke arah e-grader
kesepaduan sosial kesepaduan sosial kesepaduan sosial dalam kesepaduan sosial pembentukan mengesan
dalam masyarakat di dalam masyarakat di masyarakat di Malaysia dalam masyarakat di kesepaduan sosial plagiarisme
Malaysia berserta Malaysia berserta berserta contoh. Malaysia berserta dalam masyarakat di yang ketara.
contoh. contoh. contoh. Malaysia berserta
contoh.

4
 3 2 Membincangkan 2.5 Perbincangan Perbincangan yang baik Perbincangan yang Perbincangan yang Tiada 10
impak mana-mana terperinci tentang tentang impak mana- ringkas tentang impak umum tentang impak perbincangan
SATU watak Upin impak mana-mana mana SATU watak Upin mana-mana SATU mana-mana SATU dibuat atau e-
dan Ipin bagi SATU watak Upin dan dan Ipin bagi watak Upin dan Ipin watak Upin dan Ipin grader
membentuk Ipin bagi membentuk membentuk kesepaduan bagi membentuk bagi membentuk mengesan
kesepaduan sosial kesepaduan sosial sosial masyarakat kesepaduan sosial kesepaduan sosial plagiarisme
masyarakat. masyarakat berserta berserta contoh. masyarakat. Tidak masyarakat. Tiada yang ketara.
contoh-contoh. disertakan contoh. contoh.
4. 2 Menjelaskan faktor- 3 Menjelaskan terperinci Menjelaskan secara baik Menjelaskan secara Menjelaskan secara Tiada 12
faktor yang tentang usaha ke arah faktor-faktor yang ringkas faktor-faktor umum faktor-faktor penjelasan
berupaya membawa pembentukan berupaya membawa yang berupaya yang berupaya diberikan atau
kepada keruntuhan kesepaduan sosial kepada keruntuhan membawa kepada membawa kepada e-grader
perpaduan sosial di dalam masyarakat di perpaduan sosial di keruntuhan keruntuhan mengesan
Malaysia berserta Malaysia berserta Malaysia berserta perpaduan sosial di perpaduan sosial di plagiarisme
contoh. contoh. contoh. Malaysia berserta Malaysia berserta yang ketara.
contoh. contoh.
3 Kesimpulan. 1 Kesimpulan yang Kesimpulan yang jelas Kesimpulan yang Kesimpulan yang Tiada 4
menyeluruh dengan dengan penerangan ringkas dengan umum dengan kesimpulan
penerangan yang yang kebanyakannya penjelasan yang penjelasan yang tidak diberikan atau
berkaitan dengan berkaitan dengan topik berkaitan dengan berkaitan dengan e-grader
semua topik yang dibincangkan. topik dibincangkan. topik dibincangkan. mengesan
dibincangkan. plagiarisme
yang ketara.
3 Kesesuaian format 0.5 Semua format Kebanyakan format dan Beberapa format Mengikut beberapa Format laporan 2
laporan (Muka penulisan diaplikasikan gaya rujukan APA diaplikasikan dengan format tetapi tidak yang lemah dan
hadapan, Isi dan menepati gaya diaplikasikan. gaya rujukan APA. mengikut gaya tiada rujukan.
Kandungan, rujukan APA yang rujukan APA.
penomboran betul.
halaman, format
rujukan APA
dsbnya).
Jumlah 12.5 50
*NS = Nombor Soalan

5

3 Penulisan Laporan 5 • Penulisan reflektif • Penulisan reflektif yang
Reflektif
Penjelasan tentang
iktibar-iktibar yang
anda pelajari
menerusi Topik 10
Hubungan Etnik dalam
Realiti Masyarakat
Malaysia.
Jumlah 17.5
*NS = Nombor Soalan
Rubrik Jurnal Reflektif
 Penulisan reflektif Penulisan reflektif Tiada 20
yang terperinci dan baik tentang iktibar- menunjukkan usaha yang ringkas dan kesungguhan
menyeluruh tentang iktibar yang anda yang sederhana tidak menunjukkan yang
iktibar-iktibar yang pelajari menerusi Topik dalam memberi usaha dalam ditunjukkan
anda pelajari 10 Hubungan Etnik penjelasan. memberi penjelasan. dalam
menerusi Topik 10 dalam Realiti penulisan jurnal
Hubungan Etnik Masyarakat Malaysia. reflektif atau e-
dalam Realiti grader
Masyarakat Malaysia. mengesan
 Pelajar juga  Pelajar juga plagiarisme
memberikan contoh- memberikan contoh- yang ketara.
contoh yang contoh yang jelas
terperinci untuk untuk menyokong
menyokong hujah- hujah-hujah tersebut.
hujah tersebut.
• JR yang sangat  JR yang baik dan
menarik dan mudah memuaskan.
difahami.
70