‫خصائص أفراد عينة الدراسة‬

‫النسبة المئوية‬ ‫التكرار‬ ‫المتغير‬

‫من ‪ 18‬إىل أقل من ‪25‬‬
‫من ‪ 25‬إىل أقل من ‪30‬‬
‫من ‪ 30‬إىل أقل من ‪35‬‬ ‫العمر‬
‫من ‪ 35‬إىل أقل من ‪40‬‬
‫من ‪ 40‬فما فوق‪.‬‬
‫عزباء‪.‬‬
‫متزوجة‪.‬‬
‫احلالة االجتماعية‬
‫مطلقة‪.‬‬
‫أرملة‪.‬‬
‫ثانوي‪.‬‬
‫دبلوم متوسط‪.‬‬
‫بكالوريوس‪.‬‬ ‫املؤهل‬
‫دبلوم عايل‪.‬‬
‫دراسات عليا‪.‬‬
‫من ‪ 1‬إىل أقل من ‪ 5‬سنوات‪.‬‬
‫من ‪ 5‬إىل أقل من ‪ 10‬سنوات‪.‬‬
‫من ‪ 10‬إىل أقل من ‪ 15‬سنة‪.‬‬ ‫عدد سنوات اخلربة‬
‫من ‪ 15‬إىل أقل من ‪ 20‬سنة‪.‬‬
‫أكثر من ‪ 20‬سنة‪.‬‬

‫جد ول يبين قيم المتوسطات الحسابية والوسيط واالنحرافات المعيارية والرتبة بالنسبة إلجابات أفراد عينة الدراسة‪:‬‬
‫متوافق إىل‬ ‫غري متوافق‬
‫درجات‬ ‫االحنراف‬ ‫متاما‬
‫متوافق ً‬ ‫متوافق‬ ‫غري متوافق‬ ‫رقم‬
‫الرتبة‬ ‫املتوسط الوسيط‬ ‫حد ما‬ ‫أب ًدا‬ ‫اجملال‬
‫املوافقة‬ ‫املعياري‬ ‫العبارة‬
‫‪%‬‬ ‫ت‬ ‫‪%‬‬ ‫ت‬ ‫‪%‬‬ ‫ت‬ ‫‪%‬‬ ‫ت‬ ‫‪%‬‬ ‫ت‬

‫اجملموع‬
 ‫جدول يبين العالقة االرتباطية بين معايير الجودة الشاملة وااللتزام التنظيمي‬
‫‪Sig‬‬ ‫معامل االرتباط‬
‫‪N‬‬
‫)‪(bilaterale‬‬ ‫(‪(R‬‬
‫معايري اجلودة الشاملة‬
‫‪-‬االلتزام التنظيمي‬

‫جدول يبين الفروق ذات الداللة اإلحصائية في تطبيق معايير الجودة الشاملة لتنمية االلتزام التنظيمي لدى معلمات رياض‬
‫األطفال ‪ ،‬حسب المتغيرات الديموغرافية‬
‫مستوى الداللة‬ ‫‪Sig‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪Pair‬‬
‫معايري اجلودة الشاملة‬
‫‪-‬االلتزام التنظيمي‬