‫‪01‬‬ ‫رقم الدرس‬ ‫‪Opérateur micro informatique‬‬ ‫اإلختصاص‬

‫‪ 04‬سا‬ ‫)‪ Composants d'un Micro ordinateur (structure machine‬بنية اآللــة المـــــــــدة‬ ‫المقيــــاس‬

‫العنــــوان ‪ :‬لمحـــــــة تاريخيــــة عن الحواسيـــــــب ‪Un aperçu historique des ordinateurs‬‬

‫الغــــــرض البيداغوجــــي‬

‫في نهاية الدرس يكون كل متربص قادرا على أن يذكر أجيال الحاسوب بالترتيــــب‬
‫دون الرجوع إلى دفتر الملخصات‬

‫أدوات ومــواد العمــــل‬

‫المتربــــــص‬ ‫األستــــــاذ‬
‫الكراس‬ ‫السبورة‬

‫عناصـــر الـدرس‪:‬‬

‫‪ )1‬مفاهيم عامة حول اإلعالم اآللي‬

‫‪ )2‬نبذة تاريخية‬
‫‪ )3‬أقسام النظام المعلوماتي‬

‫الوسائل البيداغوجية ‪:‬‬

‫‪data show -‬‬

‫حاســـــــــوب ‪-‬‬
 ‫المراحـــــل األساسيـــــة للـــــدرس‬
‫المتربـــــص‬ ‫األستــــــاذ‬
‫مركــز اإلهتمام ‪:‬‬
‫منذ زمن غير بعيدـ‪ ،‬كانت لإلنسان الحاجة لمعالجة المعطيات أو‬
‫المعلومات كالحساب والترتيب‪ .‬هذه العمليات تكون في أغلب األحيان‬
‫اإلنتباه والتركيز‬ ‫معقدة و متكررة‪.‬‬
‫س‪ 1‬ما هي الوسيلة المستعملة في رأيكم؟‬
‫س‪ 2‬ما هي معوقات هذه العملية؟‬
‫محاوالت المتربصين‬
‫اجابة شفوية‬

‫المعالجة ليست دقيقة‪ ,‬احتمال وجود أخطاء‬ ‫‪‬‬

‫المعالجة ليست فعالة‬ ‫‪‬‬
‫‪‬المعالجة تحتاج كمية كبيرة من الملفات المحفوظة‪.‬‬
‫عنوان الدرس‪:‬‬
‫لمحـــــــة تاريخيــــة عن الحواسيـــــــب‬
‫‪Un aperçu historique des ordinateurs‬‬

‫تبليغ الغرض البيداغوجي‬

‫اعادة قراءة الغرض البيداغوجي‬ ‫في نهاية‪.............‬‬

‫الوضع في صعوبة(‪:)1‬‬
‫محاوالت المتربصين‬ ‫س‪ 1‬من يعرف لنا اإلعالم اآللي ؟‬
‫س‪ 2‬اين تتم معالجة المعلومات؟‬
‫شرح وتوضيح ‪:‬‬
‫االنتباه و التركيز‬
‫الكتابة‬ ‫انظر الوثيقة‬
‫التقييم الجزئي (‪)1‬‬
‫ماهو الحاسوب ؟ مامعنى اإلعالم األلي كمصطلح وكعلم؟‬
‫اجابات صحيحة للمتربصين‬
‫الوضع في صعوبة(‪:)2‬‬
‫محاوالت المتربصين‬ ‫س‪ 1‬من منكم يتذكر اول حاسوب صادفه او عمل عليه؟‬
‫س‪ 2‬وهل هو نفسه الحالي؟‬
‫شرح وتوضيح ‪:‬‬
‫االنتباه و التركيز‬
‫الكتابة‬ ‫انظر الوثيقة نبذة تاريخية‬
‫التقييم الجزئي (‪)2‬‬
‫اجابات صحيحة للمتربصين‬
‫اذكر المراحل التي مرت بها صناعة الحاسوب؟‬
 ‫الوضع في صعوبة(‪:)3‬‬
‫محاوالت المتربصين‬ ‫س‪ 1‬على ماذا يعتمد الحاسوب في اقالعه ‪démarrage‬‬
‫س‪ 2‬الى كم قسم يمكن تصنيف هاته العناصر؟‬
‫شرح وتوضيح ‪:‬‬
‫االنتباه و التركيز‬ ‫انظر الوثيقة‬
‫الكتابة‬ ‫التقييم الجزئي (‪)3‬‬
‫اجابات صحيحة للمتربصين‬ ‫ماهي اقسام النظام اآللي؟‬

‫التقييم النهائي‪:‬‬
‫ماهو دور الحاسوب في حياتنا اليومية؟‬
‫اجابات صحيحة للمتربصين‬ ‫عرف اإلعالم األلي‬
‫ما الفرق بين المعدات والبرامج؟‬
 ‫المقياس ‪Composants d'un Micro ordinateur (structure machine) :‬‬
‫( ‪) Historique‬‬ ‫لمحــــة تاريخيــــــة‬ ‫الموضوع ‪:‬‬

‫مفاهيم عامة حول اإلعالم اآللي ‪:‬‬ ‫‪)I‬‬

‫‪ -1‬اإلعالم اآللي ‪ :‬الإعالم اآللي أو المعلوماتية ‪ :‬تكنولوجية حديثة لمعالجة المعلومات باستعمالـ جهاز يسمى الحاسوب ‪.‬‬
‫اإلعالم‪ :‬إخراج و إيصال المعلومة‪.‬‬
‫اآللـــي‪ :‬باستــعمــــال آلـــــــــــــة‪.‬‬
‫تمكن تكنولوجية اإلعالم اآللي من التسريع و الدقة في تناول المعلومات مما يمكن اإلنسان من ربح الوقت و تنظيـ ـم األعمــ ـال‬
‫و اجتناب األخطاء و لم يعد هناك ميدان لم تغزه هذه التكنولوجية حتى أصبحت معيارا لقياس التطورـ ‪.‬‬
‫‪ - 2‬الحاسوب ‪ :‬جاءت كلمة حاسوب من حساب و هي الوظيفــة األساســية الــتي من أجلهــا اخــترع الحاســوب ‪ .‬أصل التســمية‬
‫انجليزية ‪ Computer‬جاءت من الفعل ‪ To comput‬أي حسب وعد بعـدها أطلق عليها الفرنكـفونيــــون اســم ‪Ordinateur‬‬
‫و التي تعني التنظيم ‪ ،‬وهذا لما لوحظ من قدرات كبيرة للحاسوب في ميدان التسييرـ وتنظيم األعمال ‪ ،‬والحاسوبـ جهاز يتكون‬
‫من معدات الكترونية غالبا وأخرى الكتروميكانيكية لـــه القدرة على انجاز أعمال كثيرة تمر بالمراحل التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬استقبال و تخزيــن المعلومات‬
‫‪ -‬معالجتها بإجراء مجموعة من التعليمات ( حسب العمل المطلوب )‬
‫‪ -‬إخراج النتائج بعد المعالجـة ‪.‬‬
‫نبذة تاريخية ‪:‬‬ ‫‪)II‬‬
‫مــر الحاسب اآللي الحديث الذي نشاهده و نستخدمه في حياتنا اليومية بعدة مراحل حتى وصل إلى هذا المســتوىـ من الكفــــاءة‬
‫و القدرة قبل اختراع الحاسوب األول و تطوره عبر األجيال ‪:‬‬
‫‪ -‬قام الفيزيائي الفرنسي ( باسكال ) في عام ‪ 1642‬م باختراع أول حاسبة ميكانيكية للقيام بعمليتين ( الجمــع و الطــرح )‬
‫فقط‬
‫‪ -‬و بعد حوالي نصف قرن أضاف العالم ‪ Leibnitz‬عملية الضرب لهذه اآللـــــــــــــة‪.‬‬
‫‪ -‬في سنة ‪ 1750‬م استعمل ‪ Vockanson‬البطاقاتـ المثقوبة في اختراعاته الميكانيكية ‪.‬‬
‫‪ -‬في عام ‪ 1770‬م استعمل العالم األلماني ( هــاهن ) فكــرة ‪ Leibnitz‬في آلتــه الحســابية الجديــدة الــتي تقــوم بالعمليــات‬
‫األربع ‪.‬‬
‫‪ -‬اعتمادا على الفكرتين السابقتين طور أستاذ الرياضياتـ ( باباج ) بجامعة كامبرج آلته المسماة على اسمه و الــتي تقــوم‬
‫بجمع عدة أرقامـ محفوظة في بطاقات مثقوبة و هنا بدأ ألول مرة استخدامـ مفهوم التخزين ( ذاكرة اآللة )‬
‫‪ -‬في سنة ‪ 1885‬م قام األستاذ هوليريث بترميز المعطيات على البطاقات المثقوبة باستخدام الكهربــــــــاء‬
‫‪ -‬في عام ‪ 1944‬م تم تصميم أول حاسبة أوتوماتيكية رقمية و هي مارك ‪ 1‬في جامعة هارفارـ األمريكية بواســطة فريــق‬
‫من الباحثين وبمساهمة المهندسين من شركة ‪ IBM‬حيث قام الفريق بأبحاث علمية لمدة ‪ 5‬سنوات إلى أن تمكن مــــن‬
‫‪ -‬إنتاج هذا الحاسب الذي يجري عملية الجمع في حوالي ‪ 1.11S‬و الضرب في ‪ 4S‬و القسمة في ‪. 11S‬‬
‫‪ -‬في عام ‪ 1946‬م تمكن المهندســان ‪ Mouchly-Eckertt‬من جامعــة بانســينفانياـ من اخــتراع أول حاســوب الكــترونيـ‬
‫رقميـ ‪ Eniac‬و كان يستعمل لحساب مسار القذائف و ذلك بدعم من الحكومة األمريكية خالل الحرب العالميــة الثانيــة‬
‫وكان يزن حوالي ‪ 30‬طن و يحتل مساحته ‪ 500‬متر مربع وهو أسرع من مارك‪ 1‬بمائة مرة ‪.‬‬
‫‪ -‬بعدها مــــــر الحاسوب باألجيال الزمنية اآلتيــــــة ‪:‬‬
‫‪ -‬الجيل األول ‪: 1957-1946‬‬
‫حاسوب ذو حجم كبير من أمثلته ‪ENIC‬‬ ‫‪.1‬‬
‫استعمال صمامات و أنابيب مفرغة على مستوى وحدة المعالجة‬ ‫‪.2‬‬
‫استعمال ذاكرة الحلقات الممغنطة‬ ‫‪.3‬‬
‫استعمال بطاقات مثقوبة للتخزين الدائم‬ ‫‪.4‬‬
‫استخدامـ قارئ البطاقات المثقوبة إلدخال و إخراج المعلومة‬ ‫‪.5‬‬
‫استخدامـ لغة اآللة ‪ 1-0‬فقط في البرمجة‬ ‫‪.6‬‬
‫‪ -‬الجيل الثاني ‪: 1946-1958‬‬
‫حاسوب قابل للتسويقـ‬ ‫‪.1‬‬
‫استعمال الترنزستورـ ( شريحة الكترونية تتحكم في تدفق التيار الكهربائيـ على مستوى وحدة المعالجة )‬ ‫‪.2‬‬
‫مواصلة استعمال ذاكرة الحلقات الممغنطة‬ ‫‪.3‬‬
‫استخدامـ األشرطة الممغنطة للتخزين‬ ‫‪.4‬‬
‫استخدامـ قارئ األشرطة الممغنطة لإلدخال و اإلخراج‬ ‫‪.5‬‬
‫ظهورـ لغة التجميع تستخدمـ رموز لتمثيل البيانات و كذا ظهورـ بعض لغات البرمجة مثل ‪Kabol- Fortron‬‬ ‫‪.6‬‬
‫‪ -‬الجيل الثالث ‪: 1980-1965‬‬
‫ظهورـ تكنولوجياتـ الحاسوب المصغر‬ ‫‪.1‬‬
‫استعمال الدارات المتكاملة في وحــدة المعالجــة ( عبــارة عن دارة الكترونيــة متكاملــة على شــريحة صــغيرة من‬ ‫‪.2‬‬
‫السيليكون ال تتجاوزـ مساحتها ‪ 1cm2‬و تحتويـ على ماليين المعدات االلكترونية‬
‫استعمال دارات الكترونية في الذاكرة‬ ‫‪.3‬‬
‫ظهــــورـ األقــــــــراص الممغنطــــة‬ ‫‪.4‬‬
‫ظهـــــــــــــــورـ الشبكـــــــــــــــــات‬ ‫‪.5‬‬
‫ظهورـ نظام المشاركة في الوقت ‪. Time Shoring‬‬ ‫‪.6‬‬
‫‪ -‬الجيل الرابع ‪ 1980‬إلى يومنا هذا ‪:‬‬
‫ظهورـ المعالجات المصغرة وتطور استخدامه حتى في الساعات و السيارات‬ ‫‪.1‬‬
‫استعمال الدارات المجمعة‬ ‫‪.2‬‬
‫تطورـ وسائل التخزين ( األقراص الليزرية ‪ ،‬بطاقة الذاكرة ‪)...‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ظهورـ تكنولوجياتـ تعدد اإلعالم و االتصـــــال ( االنترنيـــت ) ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
 ‫أقسام النظام المعلوماتي ‪:‬‬ ‫‪)III‬‬
‫تنقسم أنظمة اإلعالم اآللي إلى قسمين هما ‪:‬‬
‫‪ .1‬قسم المعدات‪ ( :‬الكيان المادي ‪: ) Hard ware‬‬
‫هو قسم يحتوي على كل ما يتعلق بالحاسوب من أجهزة ملموسة و كل جهاز أضيف إليــه أيضــا يعتــبر من العتــاد وهي معــدات‬
‫أغلبها الكترونية تشبه كثيرا األجهزة الموجــودة داخــل الراديــو أو التليفزيــون كمــا نجــد معــدات أنشــأت خصيصـاـ للحاســوب و‬
‫المالحظ أن هذه المعدات ال تستطيع أن تنشأ أي عمل دون وجود برامج تشغلها‬
‫‪ .2‬قسم البرامج ( الكيان البرامجي ‪: ) Soft ware‬‬
‫قبل التطرق إلى أقسام النظام البرامجي نعرف ( إلعطاء الفرق ) البرنامج و البرمجة ‪:‬‬
‫‪ -1‬البرنامج ( ‪) Programme‬ـ ‪ :‬هو مجموعة من التعليمات التي تعطى للحاسوب للقيام بعمل ما مثل ‪ :‬حساب مجمــوع‬
‫أو معدل أو متوسط حسابيـ ‪...‬الخ يكتب من طرف المبرمج الذي يفهم المشــكلة و يقــترح الحــل و ينفــذه بواســطة لغــة‬
‫البرمجة ‪.‬‬
‫‪ -2‬البرمجــــة ( ‪) Logiciel‬ـ ‪ :‬مجموعة من البرامج تشــكل بمجموعهــا وتســتخدمـ لغــرض محــدد كبرمجيــات معالجــة‬
‫النصوص ‪ ،‬و الجداول ‪ ،‬لغات البرمجة و أنظمة التشغيل ‪.‬‬
‫ينقســـم الكيان البرامـــجي إلى ‪:‬‬
‫‪ -1‬برنامج نظام اإلدخال و اإلخراج األساسي ‪BIOS‬‬
‫‪ -2‬نظام التشغيـــــــل‬
‫‪ -3‬لغات البرمجــــــة‬
‫‪ -4‬البرامج التطبيقيـة ‪.‬‬