‫جامعة بني سويف‬

‫كلية السياسة واالقتصاد‬

‫قسم عام‬
‫الفرقة االولي‬

‫التقدير لمعلمة النسبة في المجتمع‬

‫ضمن متطلبات اجتياز مقرر احصاء استداللي‬

‫إعداد‬
‫احمد محمود كمال مصطفي‬

‫إشراف‬
‫د‪ /‬محمود عبد المنعم محمد التحيوى‬

‫العام الجامعي‬

‫‪2020/2019‬‬
 ‫قائمة المحتويات‬
‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬ ‫م‬

‫المحتويات‬

‫‪4‬‬ ‫المقدمة‬ ‫‪1‬‬

‫‪5‬‬ ‫المشكلة بحثية‬ ‫‪2‬‬

‫‪6‬‬ ‫متن البحث‬ ‫‪3‬‬

‫‪6‬‬ ‫التقدير بنقطة‬

‫‪7‬‬ ‫التقدير بفترة‬

‫‪9‬‬ ‫تقدير النسبة لمعلمة المجتمع‬

‫‪12‬‬ ‫الخاتمة‬ ‫‪4‬‬

‫‪13‬‬ ‫المراجع‬
 ‫‪ .1‬مقدمة‪:‬‬
‫االحصاء االستداللي ‪ Inferential Statistics‬يستخدم في تحديد مؤشرات ومعلمات للمجتمع من خالل‬
‫استخدام نتائج العينة ليساعد على اتخاذ الق اررات التي تعتمد علي خصائص المجتمع‪ ،‬حيث انه بصعب في‬
‫كثير من االحيان دراسة جميع مفردات مجتمع الدراسة للتعرف علي مؤشراته ومعلماته ويكون مكلفا للوقت‬
‫والجهد والمال لذلك نلجأ الي اسلوب العينة واستخراج منها مؤشرات للمجتمع‪ .‬وينقسم االحصاء االستداللي الي‬
‫قسمين هما التقدير واختبارات الفروض‪.‬‬

‫وفي مجال االحصاء االستداللي فان متوسط المجتمع يسمي ) ‪ ) μ‬وهو المتوسط الحقيقي للمجتمع‪ ،‬و متوسط‬
‫̅ ) وتسمي النسبة ( ‪ ( P‬وهي النسبة الحقيقة في المجتمع ونسبة العينة ب( ̂‪ ،) p‬كما انه يوجد‬
‫العينة ب( ‪X‬‬
‫معلومات اخرى للمجتمع بخالف النسبة والوسيط مثل التباين والمنوال واالنحراف المعياري ومقاييس اخرى من‬
‫مقاييس النزعة المركزية او االرتباط او االنحدار او التشتت‪.‬‬

‫والجدير بالذكر انه اذا استخدمنا اسلوب الحصر الشامل او التعداد في دراسة المجتمع فأننا ال نحتاج الى‬
‫استخدام اسلوب التقدير وهذا ما تقوم به معظم الدول كل فتره زمنيه قد تصل الى ‪ 10‬سنوات نظ ار لتكلفة وجهد‬
‫هذا االسلوب‪.‬‬

‫ومن التعريفات الهامة في االحصاء االستداللي هما المعلمة واالحصاء‬

‫المعلمة‪ :‬هي عبارة عن خاصية او مقياس تحسب من المجتمع محل الدراسة اي انها شيء يميز المجتمع‬
‫ككل‪ .‬مثل‪:‬‬

‫• نسبة االمية في جمهورية مصر العربية‬

‫• متوسط الدخل الشهري في جمهورية مصر العربية‬

‫• متوسط طول طالب جامعة القاهرة‬

‫االحصاء‪ :‬هو عبارة عن خاصية او مقياس تحسب من عينة مسحوبة من المجتمع محل الدراسة‪ ،‬اي انها‬
‫شيء يميز العينة‪ .‬مثل‪:‬‬

‫• متوسط الدخل الشهري لعينة مكونة من ‪ 80‬اسرة من المجتمع المصري‬

‫• متوسط طول الطالب في عينة مكونة من ‪ 50‬طالب من مجتمع جامعة القاهرة‬

 ‫‪ .2‬المشكلة البحثية‪.‬‬
‫التقدير لمعلمات المجتمع المجهولة من خالل استخراجها عن طريق العينة‬

‫تعريف التقدير ‪ :Estimation‬هو اسلوب احصائي يستخدم في تقدير معلمة المجتمع المجهولة عن طريق‬
‫استخدام مقاييس العينة‪.‬‬

‫ويحتوي علي‬

‫المقدر ‪ :Estimator‬وهو احصاء او معادلة تستخدم لتقدير المعلمة‪.‬‬

‫وامثلة للمقدرات‪ :‬احصاء متوسط العينة‪ ،‬النسبة في العينة‬

‫التقدير ‪ :Estimate‬وهو القيمة العددية للمقدر‬

‫ويوجد اسلوبين لتقدير معلمة المجتمع المجهولة التقدير بنقطة والتقدير بفترة‬

‫التقدير بنقطة ‪ :Point Estimate‬هو استخدام بيانات العينة لتقدير معلمه المجتمع المجهولة بقيمه وحيده‬
‫فقط هي قيمه احصاء العينة‬

‫التقدير بفترة ‪ :Interval Estimate‬هو استخدام العينة لتقدير معلمه المجتمع المجهولة داخل فتره مع احد‬
‫اعلى واحد ادني من خالل استخدام احصاء العينة وتوزيعها االحتمالي‬
 ‫‪ .3‬متن البحث‬
‫المبحث األول‪ :‬التقدير بنقطة‬

‫ان التقدير بنقطة يعطي قيمة واحدة فقط بناء علي البينات المست ت ت ت ت ت تتتخرجة من عينة واحدة وال يعطي معلومات‬
‫عن مدي قرب او بعد هذه القيمة عن القيمة الحقيقية في المجتمع محل الدراسة‪.‬‬

‫فمثال عند س ت تتحب عينة من طالب جامعة بني س ت تتوين مكونة من ‪ 50‬طالب ض ت تتمن مجتمع يتكون من ‪500‬‬
‫طالب ونريد حس ت ت تتاب متوس ت ت تتط طول طالب المجتمع من خالل اس ت ت تتتخدام بينات العينة‪ ،‬فيكون تقدير متوس ت ت تتط‬
‫المجتمع هو متوسط العينة ويكون هذا التقدير بنقطة‪.‬‬

‫ويعاب على هذا التقدير انه احتمال ان يكون مس ت ت تتاويا لمعلمة المجتمع ص ت ت ت ير‪ ،‬ويس ت ت تتمي الفرت بين متوست ت تتط‬
‫العينة ومتوست ت ت ت ت تتط المجتمع بالخطأ المعياري لذلك قد نلجأ الي التقدير‬

‫رقم‬ ‫العينة‬ ‫المتوسط‬ ‫بفترة‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1،4،7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫مثتتال علي التقتتدير بنقطتتة وتوضت ت ت ت ت ت تتيو الفرت بين متوست ت ت ت ت ت تتط المعلمتتة‬
‫‪2‬‬ ‫‪1،4،8‬‬ ‫‪4.3‬‬ ‫ومتوسط العينة‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1،4،10‬‬ ‫‪5‬‬
‫بافتراض ان لدينا مجتمع حجمه ‪ 5‬ومفرداته كالتالي (‪)1،4،7،8،10‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1،7،8‬‬ ‫‪5.3‬‬ ‫ومتوسط هذا المجتمع هو ‪6 = 30/5‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1،7،10‬‬ ‫‪6‬‬
‫وافترض ت ت ت ت ت ت تنتا اننتا نربتب في اختيتار عينتة مكونتة من ‪ 3‬مفردات بتدون‬
‫‪6‬‬ ‫‪1،8،10‬‬ ‫‪6.3‬‬
‫احالل‬
‫‪7‬‬ ‫‪4،7،8‬‬ ‫‪6.3‬‬
‫فينتج توزيع المعتتاينتتة من ‪ 10‬عينتتات مختلفتتة‪ ،‬اي يوجتتد ‪ 10‬عينتتات‬
‫‪8‬‬ ‫‪4،7،10‬‬ ‫‪7‬‬
‫يمكن سحبها من هذا المجتمع‪.‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪4،8،10‬‬ ‫‪7.3‬‬
‫والجدول التالي يوضو كل عينة واالواسطة الحسابية الخاصة بها‬
‫‪10‬‬ ‫‪7،8،10‬‬ ‫‪8.3‬‬
‫∑‬ ‫‪60‬‬
‫يمثل كل متوست تتط من متوست تتطات العينات في الجدول تقدي ار بنقطة لمتوست تتط المجتمع ويوضت تتو الجدول ان كل‬
‫عينة يتم س ت تتحبها من المجتمع يكون لها قيمة مختلفة للمتوس ت تتط او احص ت تتاء العينة عامة‪ ،‬لذلك القيمة المحددة‬
‫لمتوستتط المجتمع علي استتاس التقدير بنقطة تعتمد علي متوستتط العينة المستتحوبة اي انه إذا استتتخرجنا معلمة‬
‫المجتمع من العينة السادسة في الجدول مثال سيكون تقدير متوسط المجتمع = ‪6.3‬‬

‫لكن متوست ت ت ت تتط المجتمع الحقيقي = ‪ 6‬وهذه القيمة لم تتكرر في الجدول ست ت ت ت تتوي مرة واحدة فقط متوست ت ت ت تتط باقي‬
‫العينات يزيد او ينقص عن القيمة الحقيقية‪ ،‬اي ان احتمال الوسط الحسابي = ‪ 6‬هو ‪0.1 = 1/10‬‬

‫بمعنى ان تته مع تكرار عملي تتة المع تتاين تتة من عين تتات حجمه تتا ‪ 3‬مفردات من مجتمع حجم تته ‪ 5‬مفردات يكون‬
‫احتمال احتواء التقدير علي معلمة المجتمع الحقيقة يكون مس ت ت تتاويا ‪ 0.1‬وهذه النس ت ت تتبة قليلة جدا‪ ،‬لذلك قد نلجأ‬
‫الي التقدير بفترة في حالة اذا اردنا معلومات اكثر دقة‪.‬‬

‫المبحث الثاني‪ :‬التقدير بفترة‬

‫اذا رببنا في نتيجة اكثر دقة نقوم بأنشاء فترة حول التقدير بنقطة ثم نقيس احتمال ان تحتوي تلك الفترة علي‬
‫معلمة المجتمع الحقيقية المناظرة لإلحصاء المستخدم في التقدير وذلك بدال من تجاهل خطا التقدير او تحديد‬
‫قيمة واحدة ‪ ،‬حيث انه من االفضل االخذ في االعتبار خطاء التقدير سواء بالزيادة او النقصان‬

‫وذلك يتم بطرح واضافة خطا التقدير من والي احصاء العينة او التقدير بنقطة لتكوين فترة تحتوي علي معلمة‬
‫المجتمع حدها األدنى هو ناتج الطرح وحدها األعلى هو ناتج االضافة‬

‫قياس فترة الثقة‬

‫ان المت ير العشوائي ‪ X‬الذي له توزيع طبيعي ومتوسطه ‪ μ‬وانحرافه المعياري ‪ σ‬او المت ير الذي ليس له‬
‫̅ وتباين ‪ σ2/√n‬وبالتالي يمكن الحصول علي‬
‫توزيع طبيعي ولكن حجم العينة أكبر من ‪ 30‬وله متوسط ‪X‬‬
‫‪̅ −μ‬‬
‫‪X‬‬
‫=‪z‬‬ ‫‪σ‬‬ ‫الدرجة المعيارية من خالل المعادلة التالية‬
‫‪√n‬‬

‫ان‬
 ‫يتم الحصول علي الحد األعلى واألدنى من التقدير بنقطة لمتوسط او نسبة العينة من خالل طرح واضافة‬
‫خطأ التقدير إلحصاء العينة او التقدير بنقطة‬

‫وخطأ التقدير هو ̅‪ Za/2 σx‬لمقياس المتوسط و ̂‪ Za/2 σP‬لمقياس النسبة ويسمي أقصي خطأ تقدير‬
‫ب ‪Maximum error for estimate‬‬

‫‪ X‬او نسبة‬
‫ويرمز له بالرمز ‪ E‬اي انها هي المقدار او الكمية التي إذا اضيفت وطرحت الي متوسط العينة ̅‬

‫العينة ̂‪ p‬لحصلنا علي فترة ثقة لمتوسط ‪ μ‬او نسبة المجتمع ‪P‬‬

‫اي ̂‪ p̂ - Za/2 σP‬للحصول علي الحد األدنى و ̂‪ p̂ + Z σP‬للحصول علي الحد األقصى للنسبة من العينة‬

‫وللحصول علي خطأ التقدير اوال نحتاج لتحديد درجة الثقة وهي نسبة التأكد ان معلمة المجتمع توجد بين‬
‫الحد األقصى والحد األعلى في فترة الثقة (‪ )α-1‬حيث ‪ α‬هي حالة عدم التأكد وتستخدم في تحديد القيمة‬
‫المعيارية التي هي ‪ Za/2‬بالنسبة لمستوي ثقة معين ويتم التوضيو من خالل المثال التالي‬

‫اذا اردنا تحديد التقدير بفترة ثقة ‪ %90‬من خالل بينات عينة عددها ‪ n‬مسحوبة من مجتمع له توزيع طبيعي‬
‫بانحراف معياري معلوم ‪σ‬‬

‫)‪P (- Za/2 < Z < + Za/2) = (1-α‬‬

‫‪P (- Z0,05 < Z < + Z0,05) = 0.90‬‬
‫‪P (- Z0,05 < Z < 0 ) + P (0 < Z < + Z0,05) = 0.90‬‬

‫‪2 P (0 < Z < + Z0,05) = 0.90‬‬

‫‪P (0 < Z < + Z0,05) = 0.5 – 0.05 = 0.45‬‬

‫‪Z0,05 = 1.645‬‬

‫اي ان الدرجة المعيارية بالنسبة لمستوي ثقة ‪1.645 = Z0,05 %90‬‬

‫و للحصول علي انحراف ̂‪ σP‬من المجتمع =‬

‫𝑞𝑝‬
‫√ حيث ‪P = q-1‬‬
‫𝑛‬

‫اي ان خطاء التقدير في هذا المثال = ̂‪E = 1.645 σP‬‬

 ‫المبحث الثالث‪ :‬التقدير لمعلمة النسبة في المجتمع‬

‫يستتتخدم الباحثين بصتتفة عامة مؤشتتر النستتبة في االبحاث او التقارير لمعرفة نستتبة انتشتتار ظاهرة معينة ضتتمن‬
‫فئة معينة او في المجتمع محل الد ارستة فالنستبة لها قدر كبير من االهمية وتستاعد علي اتخاذ الق اررات وتحديد‬
‫الس ت تتياس ت تتات المناس ت تتبة بش ت تتكل كبير‪ ،‬فقد تربب الحكومة في معرفة نس ت تتبة االفراد التي يقل دخلها الش ت تتهري عن‬
‫‪ 1000‬جنيه في المجتمع او قد يربب رئيس جامعة القاهرة بقياس نستتبة المدخنين في جامعة القاهرة او نستتبة‬
‫المشترين لعدد صحيفة االهرام بالنسبة للصحف األخرى وهكذا‪.‬‬

‫فمثال عندما نقول ان نس ت ت ت تتبة المش ت ت ت تتتريين من س ت ت ت تتكان مدينة القاهرة لعدد جريدة األهرام يوم الجمعة تتراوح بين‬
‫‪ %50‬الي ‪ %60‬فتتأن هتتذا المتتدي يعتبر تطبيق علي فترة الثقتتة في المجتمع واحتمتتال ان تحتوي هتتذه الفترة‬
‫علي النسبة الحقيقية في المجتمع تعتمد علي درجة الثقة التي تم تحديدها‪.‬‬

‫وكما أش ترنا ستتابقا ان النستتبة في المجتمع تأخذ الرمز ‪ P‬وان النستتبة في العينة تأخذ الرمز ̂‪ p‬وستتنوضتتو كيفية‬
‫تقدير فترة ثقة لمعلمة النسبة في المجتمع ‪ P‬من خالل احصاء النسبة في العينة ̂‪p‬‬

‫ان تقدير النس ت تتبة في المجتمع مثله مثل تقدير المتوس ت تتط في المجتمع يعتمد علي نظرية الحد المركزي‪ ،‬اي ان‬
‫توزيع معاينة النس ت ت ت ت ت تتبة في العينة ̂‪ p‬يتوزع او يتقرب الي توزيعا طبيعيا بالنس ت ت ت ت ت تتبة للعينات الكبيرة ويعتبر حجم‬
‫العينة كبي ار في حالة ان في النس ت ت تتبة ̂‪ p‬عندما يكون حاص ت ت تتل ض ت ت تترب ‪ np ، nq‬اكبر من ‪ 5‬واذا توفرت هذه‬
‫الشروط يمكن استخدام الخطأ المعياري للنسبة والتوزيع الطبيعي التقريبي لمعاينه النسبة‪.‬‬

‫ويست ت ت تتتخدم توزيعه الطبيعي في ايجاد فترة الثقة والحصت ت ت تتول علي خطا التقدير حيث ̂‪ E= Za/2 σP‬من خالل‬
‫تحتديتد القيمتة المست ت ت ت ت ت تتتخرجتة من جتدول التوزيع الطبيعي المعيتاري ‪ Za/2‬كمتا تم توضت ت ت ت ت ت تتيو كيفيتة ايجتاد القيمتة‬
‫المعيارية التي هي ‪ Za/2‬بالنسبة لمستوي ثقة معين بشكل مبسط سابقا في صفحة ‪8‬‬

‫< ‪P (- Za/2‬‬
‫‪̂ −p‬‬
‫‪p‬‬
‫‪pq‬‬
‫)‪< + Za/2) = (1-α‬‬
‫‪√n‬‬
‫و ̂‪ σP‬وهي االنحراف المعياري للتوزيع العيني للنس ت ت ت ت تتبة يتم حس ت ت ت ت تتابه من خالل بيانات المجتمع اذا توفرت من‬

‫خالل القانون 𝑛 √ = ̂‪ σP‬ولكن عندما نريد ان نحستتب النستتبة في المجتمع فأننا ال نعلم ‪ p‬او ‪ q‬وبالتالي ال‬
‫𝑞𝑝‬

‫نستتطيع حستاب االنحراف المعياري فنقوم باستتخدام تقدير االنحراف المعياري ̂‪ SP‬من خالل العينة باستتبدال ‪p‬‬

‫ب ̂𝑝 و ‪ q‬ب ̂𝑞 فيصبو القانون 𝑛 √ = ̂‪SP‬‬

‫̂𝑞̂𝑝‬

‫ومع طرح واض ت تتافة خطا التقدير الي النس ت تتبة لتكوين الحد األدنى والحد األعلي نس ت تتتنتج ان فترة الثقة للنس ت تتبة‬
‫تكون علي الشكل التالي‬

‫‪P (p̂ - Za/2 SP̂ < P < p̂ + Za/2 SP̂) = 1-α‬‬

‫مثال تطبيقي علي فترة الثقة لمعلمة النسبة في المجتمع‪:‬‬

‫ارادت شركه معينه معرفه اراء العمال تجاه سياسه الحوافز الجديدة فقامت بتجميع اراء عينه من العمال‬
‫قدرها ‪ 80‬عامل من مجتمع العمال وأصله ‪ 384‬عامل ووجدت ان اراء ‪ 67‬عامل تشجع سياسة الحوافز‬
‫الجديدة‪.‬‬

‫المطلوب‪:‬‬

‫‪ -1‬اوجد التقدير بنقطة لنسبة المجتمع‬

‫‪ -2‬اوجد التقدير بفترة ثقة لنسبة المجتمع بدرجة ثقة ‪%99‬‬
 ‫الحل‪:‬‬
‫‪67‬‬
‫= ̂‪n= 80 ، 1-α= 0.99 ، α=.01 ، p‬‬ ‫‪= 0.84 ، 𝑝̂ = .16‬‬
‫‪80‬‬

‫اوال التقدير بنقطة لنسبة المجتمع ̂‪ :p‬نسبة ‪ %84‬من العمال أراءهم ايجابية في سياسة الحوافز الجديدة‬

‫ثانيا بما ان‪nq̂ =80x0.16= 12.5 > 5 ، np̂ =80x0.84= 67 > 5 ، n= 80 > 30 :‬‬

‫اذن نستطيع استخدام التوزيع الطبيعي كتقريب‬

‫عند درجة ثقة ‪ %99‬و نسبة عدم تأكد ‪ α = .01‬نجد ان القيمة المعيارية ‪ Z0.005‬هي ‪2.58‬‬

‫وبما ان ‪ N/n = 80/384= 21% > 5%‬نقدر قيمة االنحراف من العينة ̂‪ SP‬بالضرب في معامل‬

‫التصحيو للمجتمع المحدود بالشكل التالي ‪. √ 𝑁−1‬‬

‫‪̂q‬‬
‫‪p‬‬ ‫̂‬ ‫𝑛‪𝑁−‬‬
‫√‬
‫‪n‬‬

‫)‪(0.84)(0.16‬‬ ‫‪384−80‬‬
‫√ =̂‪SP‬‬ ‫‪. √ 384−1 = 0.04‬‬
‫‪80‬‬

‫خطأ التقدير ‪E= 2.58 x 0.04= .1032‬‬

‫وللحصول علي فترة الثقة نطرح خطا التقدير من النسبة ̂‪ p‬للحصول علي الحد األدنى ونضيف خطأ التقدير‬
‫الي النسبة ̂‪ p‬للحصول علي الحد األقصى‬

‫‪P(p̂ - Za/2 SP̂ < P < p̂ + Za/2 SP̂) = 1-α‬‬

‫‪P(0.84 – 2.58 x 0.04 < P < 0.84+ 2.58 x 0.04) = 0.99‬‬

‫‪P(0.74< P < 0.94) =0.99‬‬

‫اي ان نسبة من يؤيدون الحوافز الجديدة تتراوح بين ‪ %74‬الي ‪%94‬‬

 ‫‪ .6‬الخاتمة‪:‬‬
‫االحصاء االستداللي يساعد علي اتخاذ القرارات من خالل تحديد معلمات المجتمع باستخدام احصاء العينة‬
‫وينقسم الي التقدير واختبارات الفروض‪.‬‬

‫التقدير هو تحديد تقديري لمعلمة المجتمع من خالل احصاء العينة اي انه اذا قمنا بفحص بينات جميع‬
‫مفردات المجتمع ال يوجد تقدير ولكن هذا مكلف للوقت والمال لذلك نلجا للتقدير من خالل عينة‪.‬‬

‫وينقسم التقدير الي التقدير بنقطة والتقدير بفترة ثقة ويعتمد مدي فترة الثقة علي كل من التباين وحجم‬
‫العينة ودرجة الثقة‪ ،‬حيث تتسع الفترة بزيادة التباين ودرجة الثقة وتضيق بزيادة حجم العينة‬
 ‫المراجع‬
‫‪ -1‬دكتور محمود عبد المنعم‪( :‬مبادئ االحصاء) االستداللي جامعة بني سويف‬
‫‪ -2‬دكتورة سهير فهمي حجازي ودكتور محمود الدرينى (اإلحصاء التطبيقي) جامعة طنطا‬
‫‪ -3‬محاضرات االحصاء االستداللي دكتور محمود عبد المنعم‬
‫‪ -4‬محاضرات االحصاء التطبيقي الدكتور احمد صدقي قناة المقررات المفتوحة علي اليوتيوب‬