DLL wk3

GRADE 1 to 12School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL / MAMBOG, HERMOSA, BATAAN Grade Level Two-1
DAILY LESSON Teacher ESTRELLITA S. VINZON

LOG Date Quarter Fourth – Wk 3
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music)
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pagpapahalaga Speak clearly and audibly in Demonstrates understanding and Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates
Standard kahalagahan ng pagpapasalamat sa sa kagalingang pansibiko bilang full sentence knowledge of language grammar understanding of time, standard kakayahan sa mapanuring understanding of the
lahat ng likha at mga biyayang pakikibahagi sa mga layunin ng Listen and follow a set of and usage when speaking and/or measures of length, mass and pakikinig at pagunawa sa basic concepts of tempo
tinatanggap mula sa Diyos sariling komunidad written or verbal three-step writing. capacity and area using square-tile napakinggan
directions units. Naipamamalas ang
Recognize sentences and non- kakayahan at tatas sa
sentences pagsasalita at pagpapahayag
Read grade 2 level text in 3-4 ng sariling ideya, kaisipan,
word phrases karanasan at damdamin
Interpret signs and symbols
Express ideas and opinion
through creative and fun
activities
B. Performance Naisasabuhay ang pagpapasalamat Nakapahahalagahan ang mga Have sufficient facility in Speaks and writes correctly and Is able to apply knowledge of time, Nakikinig at nakatutugon Uses varied tempi to
Standard sa lahat ng biyayang tinatanggap at paglilingkod ng komunidad sa English to understand spoken effectively for different purposes standard measures of length, nang angkop at wasto enhance rhymes,
nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat sariling pag-unlad at nakakagawa discourse and to talk and using the basic grammar of the weight, and capacity, and area F2TA-0a-j-1 chants, drama, and
ng pagkakataon ng makakayanang hakbangin interact with others about language. using square-tile units in Naipahahayag ang Ideya/ musical stories
bilang pakikibahagi sa mga layunin personal experiences and text mathematical problems and real- kaisipan/damdamin/reaksyon
ng sariling komunidad listened to or read life situations. nang may wastong tono, diin,
bilis, antala at intonasyon
F2TA-0a-j-2
C. Learning Nakapagpapakita ng pasasalamat sa Naiisa-isa ang mga katumbas na Participate in choral speaking Nakagagamit ng mga pautos na Solves routine and non-routine Nakasusunod sa Demonstrates changes
Competency/ mga kakayahan/ talinong bigay ng tungkulin sa bawat karapatang and echoreading of short salita sa pagbibigay 3-6 na problems involving mass. napakinggang panuto in tempo with
Objectives Panginoon sa pamamagitan ng: tinatamasa. poems,rhymes and stories simpleng panuto o hakbang na M2ME-IVe-32 (2 -3 hakbang) movements
Write the LC code 23.1. paggamit ng talino at AP2PKK-IVe-4 with repeated patterns and angkop sa sariling kultura F2-IVc-1.3 MU2TP-IVa-3
for each. kakayahan refrains in English MT2GA-IVbc-2.4.2
EsP2PDIVe-i– 6 EN2OLIVc-d-1.2
II. CONTENT Pagmamahal sa Diyos Paksang Aralin Lesson 9 Modyul 30 Lesson 108: Measuring mass Gamit ng Salita sa MODULE 28: Fast,
(Love of God) ARALIN 7.2 Mga Karapatan Sa Beautiful Sights in Our IKATATLUMPONG LINGGO Pangungusap Moderate and Slow
Komunidad Environment Following Three- Kahoy Bilang Panggatong Music
step Written and Verbal
Directions and Writing
Sentences from Meaningful
Experiences
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.38 K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.21
1. Teacher’s 98-100 74-76 18-20 252-254 374-377 151-152 101-104
Guide pages
2. Learner’s 248-257 386-388 218-219 264-266 406-410 146-149
Materials pages 262-268
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, tarpapel Larawan, tsart, tarpapel Manila paper, markers, “tarpapel bagay, kuwento, 1. Different products with mass larawan , tarpapel Songs: AngAlaga Kong
Learning pictures of different land larawan, labels Hayop, (Music Time LP
Resource vehicles with 2. Show Me board p.143) Song Chart
wheels 3. Activity sheets Pictures of Different
Animals Recorded
music (DVDs, CDs)
DVD/CD player
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Basahin at isaulo ang Gintong Aral: Itanong: Review Ipabigkas ang tula Drill
previous lesson Araw-araw na biyaya, Ano ang dapat mong gawin upang Daily Language Activity Palay Show at least three things Greet pupils with the
or presenting the Ipagpasalamat sa Poong Lumikha. matumbasan ang mga tinatamasa Words for the Day (Drill) ni Nida C. Santos (examples: packs of rice, Sabihin kung Tama o Mali ang song “Kumusta Ka”
new lesson mong mga karapatan? Butil ng palay powdered milk and salt) to the sumusunod na Kumusta ka halina‟t
Ginto sa buhay class. The packs of milk and salt pangungusap. magsaya Pumalakpak,
Kulay na dilaw are in small sizes. 1. Ang kay at kina ay mga Pumalakpak, Ituro ang
Sa bahay ay ilaw Ask the following: pang-ukol. paa Padyak sa kanan,
Palay na giniling a. How are these things sold? (by g 2. Ang kay ay ginagamit sa padyak sa kaliwa
Bigas na ang turing or kg) isang tao. Umikot ng umikot at
Kapag isinaing b. What unit of measure do we 3. Ang kina ay ginagamit sa humanap ng iba.
Masarap kainin use in measuring the mass of light dalawa o higit pang
objects (salt and milk)? How about bilang ng tao.
heavy objects (rice)? 4. May mga salitang kilos na
c. Which between the pack of rice ginagamit bilang pangngalan.
and the pack of powdered milk 5. Ang salitang pagsasayaw
is heavier? How about between ay salitang kilos.
the packs of milk and salt? 6. Ang salitang pagmamahal
d. About how many kilograms is ay hindinagpapakita ng kilos.
the pack of rice? 7. May iba’t ibang paraan sa
2. Pre-Assessment pagbuo ng mga bagong salita.
A store owner has 80 kg of rice. 8. Ang pangungusap na
Today, she was able to sell nagsasalaysay ay
35 kg of it. How many kilograms of nagkukuwento ng mga
rice are left unsold? pangyayari.
9. Mahalaga ang pagkuha ng
mga impormasyonsa binasa.
10. Mababago ang kahulugan
ng salita kapagnapalitan ang
isang tunog nito.
B. Establishing a Sa araling ito, sama-sama nating Itala ang iyong mga tungkulin Motivation: Itanong kung tungkol saan ang 1.Motivation: Tukoy-Alam Iba‘t-ibang kilos
purpose for the tuklasin ang iba‟t ibang paraan upang bilang bata. Isulat ito sa kahon Sing the song, “The Wheels on tula. Show a picture like this. Magpaguhit ng isang bagay maipapakita natin kung
Lesson magamit ang talino at mga kakayahan the Bus” Paano inilarawan ang palay sa na nais iregalo sa sariling ina ating susuriin awit na
ipinagkaloob sa atin. Activating Prior Knowledge tula? o sa mga kapatid o kaibigan. gagamitin. Bilis at bagal
Show the question chart made Ano ang tawag sa bigas kapag ito Ipakita ang natapos na ng pagkilos tiyak
by the teacher on a Manila ay giniling? gawain at sabihin kung para namakikita kung
paper. Ano ang mangyayari kapag ang kanino ang iginuhit. nanamnamin ang
bigas ay isinaing? Paglalahad tempo ng musika.
Ano ang kahalagahan ng palay sa Pag-usapan ang mga May alaga ba kayong
ating buhay? napapanood o mga hayop sa bahay?
napapakinggang patalastas Ano ang kakayahan ng
ng mga bata. alaga mong hayop?
Answers will vary. Bakit mo ito nagustuhan? Maari mo bang ipakilala
Ask the following:
Look at the question chart, Ano ang mensahe nito? siya sa amin?
a. What is the vendor selling?
what punctuation mark did I Tingnan at kilalanin
b. How are fishes sold, in grams or
use? natin ang mga
in kilograms?
What do you call the mark that inaalagaan nating mga
c. What do you think the boy is
we use when we want to ask hayop.Gayahin natin
doing?
questions? ang kanilang mga kilos.
.
C. Presenting Pasimulan ang aralin sa pamamagitan Ipabasa muli ang usapan sa pahina Tell something about the Dahil mahalaga ang bigas sa atin, a. Concrete Babasahin “Karapatan Ay Gawain 1: Tayo nang
examples/ ng pagpapakita ng larawang ito. 262-264 ng LM picture mahalaga na malaman natin Present this problem. Igalang” Umawit
instances of the Ano kaya ang isinasaad ng mga I spy with my beautiful eyes kung paano ito lulutuin. Aling Nora sold 3 kg of bananas, 2 Awitin natin ang ―Mga
new lesson larawan ? the table in this classroom. Kung ang bilang ng kakain ay 3-4 kg of oranges Alaga kong Hayop.‖
Dialogue- I spy with my na tao, nararapat lamang na and 2 and ½ kg of mangoes. How Isakilos natin ang mga
beautiful eyes...I see gumamit ng katamtamang laki ng many kilograms of fruits in all did kilos na isinasaad sa
a/an_____________. kaldero. Basahin at sundin ang she sell? awitin. Isagawa ang
(Use real objects inside the mga sumusunod na panuto. b. Pictorial kilos habang umaawit.
classroom) Ipabasa ang panuto para sa Let the pupils draw a
Look at the picture. What do paraan ng pagluluto ng bigas representation of the solution
you see? Use the sentence Paraaan ng Pagsasaing 3 + 2 + 2 + ½ = 8 ½.
pattern below: Refer to LM – 1. Kumuha ng 3 tasa ng bigas. d. Abstract
2. Hugasan ito ng 3 beses. Divide the class into four. Give
3. Lagyan ito ng katamtamang each group a copy of
tubig para sa dami ng bigas na the problem. Remind them that
lulutuin. they will report the solution
4. Takipan ang kaldero at isalang and answer in front of the class.
Tumakbo,tumakbo ang
ito sa lutuan na may Lucio bought 250 g of eggplant and
pusa, Sa loob ng
katamtamang lakas ng apoy. 300 g of
Bahay Lumukso,
5. Pagkalipas ng 5 minuto ay Ampalaya.What is the total mass
lumukso ang aso, Sa
tingnan kung ito ay luto na. of vegetables did Lucio
mahabang sanga
6. Pahinaan ang ningas ng apoy at buy? Lumakad, lumakad ang
hayaang main-in ang tinatawag pato, Patungo sa lawa
na kanin
D. Discussing Sundan ito ng talakayan tungkol sa Itanong: Let’s Aim, I Spy activity. Paano tayo makapagluluto ng Ask: 1. Ano ang tinalakay sa ( Modeling)
new concepts larawang ipinakita. Sagutin ang mga sumusunod na Give a copy of the picture to maayos na sinaing? Processing: patalastas? Paano mo naramdaman
and practicing Asahan ang iba’t ibang kasagutan. tanong: each group and let them do 1. What did Aling Nora sell? 2. Ano-ano ang karapatan ng ang pulso at bilis ng
new skills #1 Pinagmasdan mo ba ang mga 1. Ano kaya angiyong mga their group work. 2. Underline the question. mga bata? musika habang inaawit?
larawang ipinakita kanina. tungkulin? 1. Divide the class into teams 3. Rewrite the question into an 3. Ano ang kaakibat ng Paano naman kumilos
Ano ang iyong napansin? 2. Ano ang gagawin mo upang with 5 members each. answer statement. karapatan? ang aso kapag
Ano ang iyong masasabi sa mga magawa ang mga ito? 2. Put a scoreboard on the (Aling Nora sold ____ in all) 4. Paano natin maipakikita tumatakbo?
kakayahang taglay ng isang batang 3. Ano ang ginawa mo upang chalkboard. 4. What process/equation will you ang paggalang sa karapatan?
tulad mo? makasunod ka sa iyong mga 3. The teams look for animals, use to solve the problem? (3 + 2 + 5. Ano-anong salita ang
Ano ang magagawa mo bilang bata magulang at guro? people, and objects hiding in 2 + ½ = 8 ½ kg or the vertical way nagpakita ng kilos?
upang mas lalo mong mapaunlad ang 4. Ano ang kinalabasan ng iyong the bushes or anywhere in the of adding) 6. Paano ito ginamit sa
iyong mga kakayahan? pagsunod sa batas ng paaralan at picture. 5. What is the answer to the pangungusap?
Ano pa ang maaari mong gawin komunidad? 4. When a team finds one, the problem? 7. Ano ang tawag sa mga
upang mapanatili mong leader shouts,“ I spy...” (Aling Nora sold 8 ½ kg in all) salitang ito?
kapakipakinabang ang iyong mga What punctuation mark did we What is the total mass of
kakayahan? use in the game ? “I Spy…” vegetables did Lucio buy?
E. Discussing Sa nakaraang aralin ay tinalakay ang Isagawa: Group Activity Bilugan ang salitang pautos na Gawain 1 (Guided Practice)
new concepts mga pagpapahalaga sa mga biyayang Iguhit ang iyong tungkulin sa bawat 1. Recognize the team and ginamit sa bawat pangungusap. Basahin at sagutin ang bawat Awitin natin ang ―Mga
and practicing ipinagkakaloob sa atin, sa ngayon karapatang nakatala. allows the leader to finish the 1. Itaas ang mga kamay. bilang. Isulat ang sagot sa Alaga Kong Hayop‖ na
Dapat nating igalang ang
new skills #2 naman ay ano-ano kaya ang iba‟t sentence. I spy a_____(a fox) 2. Pumalakpak ng sampu. kuwaderno. kasing bilis ng
karapatan ng bawat isa.
ibang paraan upang magamit ang 2. Write the name of the 3. Kumuha ng lapis at papel. 1. Ang katumbas ng bawat guhit na tumatakbong pusa,
talino at mga kakayahang animal/person/object under 4. Isulat ang iyong pangalan sa may bilang sa weighing scale ay 10 katamtaman katulad
ipinagkaloob sa atin? the column of the team. itaas ng papel.. kg. Ang timbang ni Aling Nena ay ng lumukso ang aso,at
3. The team that finds the 5. Itupi ang papel sa gitna nasa ika-9 na guhit. Ilang kilogram mabagal katulad ng
most character wins. si Aling Nena? lumalakad na pato.
4. The game is over when all 2. Alam ni Earl na mabuti sa kanya
the 10 or more characters are ang kumain ng prutas. Pagdaan
found. niya sa palengke, bumili siya ng 2
Allow the pupils to go outside kg na saging, 1 kg na dalandan at 1
to spy for things they see in kg na papaya. Ilang kilogram lahat
school and use the sentence ang prutas na pinamili ni Earl?
stem while walking with a 3. Si Elmer ay lilipat ng siyudad.
partner. Reporting – Panel Ipinadala niya sa isang express
discussion padala center ang kanyang mga
I spy a _____________(a fox) gamit. Ang mga ito ay nakalarawan
sa ibaba. Ilang kilogram lahat ang
ipinadalang gamit ni Elmer?
F. Developing Basahin ang kuwento. Sagutan ang mga sumusunod na We Can Do It Mahalaga ang pagsunod sa Basahin at sagutin ang bawat Pagmasdan natin ang
mastery (leads Ang Aking mga tanong: I Spy with My Beautiful Eyes... panuto upang maging maayos bilang. Isulat ang sagot sa pagkumpas ng guro
to Formative Kakayahan 1.Kung natutupad ang mga Study the picture below. Make angating gagawin. kuwaderno. Gamit ang dayagram, ibuod habang umaawit.
Assessment 3) ni V.G. Biglete karapatan sa komunidad, ,ano ang a sentence by following the Ano –ano ang mga slitang pautos 1. Si Lando ay may 25 kg na
magiging bunga nito sa ating pattern below. na ginamit? mangga. Binigay niya ang 5 kg kay ang informercial sa sariling
kinabukasan ? Ronald at ang 5 kg kay Mateo. pananalita.
2.Bakit dapat sundin ang mga Ilang kg ng mangga ang naiwan kay
tungkulin bilang isang mamamayan Lando?
maging ito ay bata man omatanda? 2. Lunes ng umaga nang namili si
3. Bakit dapat tayong magkaroon Lola Ana ng mga sumusunod: 500 g
ng tungkulin at karapatan? na bigas, 250 g na kamatis at 250 g
Ipaliwanag ang iyong sagot. na sibuyas. Ilang grams lahat
4.Paano mo masasabi na ang ang pinamili ni Lola Ana?
inyong pamilya ay nakatupad sa 3.Ang isang sako ng bigas na may
inyong tungkulin at nagkamit din timbang na 50 kg ay hinati sa
ng katumbas na karapatan? limang pamilya. Ilang kg ang
bahagi ng bawat pamilya?
G. Finding Sagutin ang sumusunod na tanong: Gumawa ng islogan kung paano I Can Do It Basahin at sundin ang mga Basahin at sagutin ang tanong. Magsalaysay ng isang Mga bata, napansin ba
practical 1. Sino ang batang may angking talino isasagawa ang iyong tungkulin . Be ready for a walk inside your panuto . Ipakita ang solution. karanasan na napakinggan ninyo ang bilis at bagal
application of at kakayahan sa kuwento? Isulat ito sa kartolina. school. Your teacher will 1. Kumuha ng isang buong papel. Tuwing Sabado ay tumutulong si mula sa kaklase tungkol sa ng kumpas ng guro
concepts and 2. Sa paanong paraan niya ito accompany you around the 2.Isulat ang buong pangalan sa Lita sa kanyang Nanay sa paggalang niya sa kaniyang habang umaawit? Maari
skills in daily ginamit? campus and you will list down kaliwang bahagi. pagtitinda ng prutas sa magulang o sa nakatatanda mo bang
living 3. Sa iyong palagay, tama kayang all the things that you see. 3. Isulat ang pangalan ng guro sa palengke. Noong nakaraang sa kaniya paghambingin?
ilabas at ipakita sa iba ang talino at Bring your notebook and kaliwang bahagi. Sabado, nakapag benta sila ng 10
kakayahan na mayroon ka? Bakit? pencil and use the sentence 4. Gumuhit ng isang malaking kg na saging, 7 kg na mansanas at
pattern below. bilog sa gitna ng papel. 15 kg na rambutan. Ilang kilogram
5.Isulat sa loob ng bilog ang iyong lahat ng prutas ang na naipagbili
palayaw nila?
H.Making Lahat tayo ay may kani-kaniyang Basahin ang Ating Tandaan sa Remember This: Paano tayo susunod sa panuto? To solve problems involving mass, Tandaan:
generalizations angking talino at kakayahan na dapat pahina 232 What should you remember in Ano ang tawag sa mga salita na 1. Underline the question, Ang bilis at bagal ng
and abstractions gamitin at ipagpasalamat. listening and following a set of ginagamit sa pagbibigay ng 3-6 2. Rewrite the question into answer pag-awit ay maipapakita
about the lesson written or verbal three-step na simpleng panuto? statement, May mga pandiwang sa paggamit ng
directions? Ano-ano ang halimbawa ng 3. May restate the problem ginagamit bilang pangngalan pagkumpas ng mga
How do you express your ideas salitang pautos? focusing on the important sa pangungusap. Ito kamay. Ang mabilis na
and opinion? Isaisip at isagawa nang wasto ang details for finding the answer, ang siyang paksa o pinag- pagkumpas ay
4. Decide what process/equation uusapan sa pangungusap. nagpapahayag ng
mga salitang pautos sa bawat
shall be used in finding the mabilis na pag awit at
panuto. Ang mga salitang
answer, and ang mabagal na kumpas
kumuha, hugasan, lagyan, 5. Solve the problem. ay nagpapahiwatig
takipan, pahinaan ay halimbawa ng mabagal na pag-awit.
ng mga salitang pautos
. Ang panuto ay mga
pangungusap na dapat sundin ng
taong kausap.Ginagamit din ang
mga salita tulad ng sa kanan, sa
kaliwa, sa itaas, o sa ibaba sa
pagbibigay ng panuto.
Halimbawa: Isulat ang buong
pangalan sa kaliwang bahagi ng
papel
I. Evaluating Isulat ang sagot sa loob ng puso. Basahin ang bawat pangungusap. Measure My Learning Isulatang angkop na salitang Solve the following word problems. A. Tukuyin ang mga pandiwa Sagutin ang mga
learning Ngayong alam ko na ang dapat kon Piliin ang letra ng tamang sagot. Creative writing – Write 1 to 2 pautos upang mabuo ang 1. Miss Ferrera needs 1 kg of sugar, na ginamit bilang pangngalan sumusunod batay sa
g gawin sa aking angking talino at Isulat sa papel ang sagot. sentences to express your simpleng panuto o hakbang sa 2 kg of flour and 1 kg of baking sa pangungusap. kasanayang natutunan
kakayahan, ako ay nangangakong… 1. Si Carlo ay nagkasakit at ideas and opinions about the pagpiprito ng isda. powder for a recipe. How many 1. Ang paglalakad ay isang sa aralin.
ipinagamot siya ng kaniyang mga activity that we did today. Paraan ng Pagpiprito ng Isda kilograms of ingredients in all does mabuting ehersisyo. 1. Paano ginamit ng
magulang sa ospital. Anong 1. ___________at hugasan ang she needs? 2. Ang pagdarasal ay isang guro ang kamay para
karapatan ang ipinakikita nito? isda. 2. Mark bought 500 g of beef and magandang gawain. ipahayag ang
A. Karapatang Makapag-aral 2.___________ ang bituka at 500 g of pork. What is the total 3. Ang labis na panonood ng pagbabago ng bilis ng
B. Karapatang Mabigyan ng hasang ng isda. mass of meat he bought? telebisyon ay masama sa pag-awit?
Kasuotan 3. Hugasan itong muli at 3. A baker needs 5,000 g of flour. If kalusugan. 2. Paano ipinakita ng
C. Karapatan sa Pangangalagang _________ ng katamtamang dami what he has is 2,500 kg only, how 4. Ang pagpapasalamat ay galaw ng kamay ang
Medikal ng asin. much more does he need to dapat nating inuugali. bilis ng pag-awit? Bagal
D. Karapatang Makapaglaro at 4. ________ sa kawaling may complete the amount of flour he 5. Ang paglilinis ng paligid ay ng pag-awit?
Maglibang mainit ng mantika. needs? nakatutulong para mawala Panuto: Awitin at
( tingnan ang tarpapel ) 5._________ kung ito ay luto na. ang mga lamok na nagdadala kilalanin ang mga
ng sakit. sumusunod na awitin
. batay sa bilis ng pag-
awit. Kulayan ang star
kung mabagal ang
awitin, bilog naman
kung mas mabagal,
kulayan ang puso kung
mabilis at araw kung
mas mabilis.
J. Additional Basahin at isaulo: Takdang Aralin ( Assignment) Tukuyin ang tem po ng

activities for Ang wastong paggamit ng kakayahan Magsagawa ng isang pananaliksik Basahin ang sitwasyon at sagutin mga sumusunod na
application or at talino sa mabuting paraan ay tungkol mga proyekto ng iyong ang mga tanong sa ibaba. Isulat awitin.
remediation kinalulugdan. komunidad sa pagtugon sa inyong ang sagot sa kwaderno. 1. Pretty Dove
mga karapatan. 2. Bahay Kubo
3. Paruparung Bukid
4. Magmartsa tayo
5. Pandesal
Mga tanong:
1. Ilang gram lahat ng gulay ang
binili ni Nanay May?
2. Ilang gram ang lamang ng mas
mabigat na gulay sa mas magaan
na gulay?
3. Mabuti ba sa bata ang kumain
ng gulay? Bakit?
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who

earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work
teachingstrategies worked
well? Why did these work? __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon well:
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration
__ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture activities/exercises
___ Diads ___ Diads ___ Carousel
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS)
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart Poems/Stories __Data Retrieval Chart Poems/Stories __Data Retrieval Chart ___ Rereading of
__I –Search __I –Search ___ Differentiated Instruction __I –Search ___ Differentiated Instruction __I –Search Paragraphs/
__Discussion __Discussion ___ Role Playing/Drama __Discussion ___ Role Playing/Drama __Discussion Poems/Stories
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Differentiated
___ Lecture MethodWhy? ___ Lecture MethodWhy? Instruction
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Role Playing/Drama
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Discovery Method
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Lecture MethodWhy?
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Complete IMs
in doing their tasks doing their tasks ___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tas
F. What Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils __Kakulangan sa makabagong __ Bullying among pupils
difficulties did I encounter
which my principal or __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’ behavior/attitude
supervisor can help me panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng __ Colorful IMs
solve?
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology mga bata. __ Unavailable Technology
__Mapanupil/mapang-aping mga bata bata. Equipment (AVR/LCD) bata. Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang-aping mga Equipment (AVR/LCD)
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ bata __ Science/ Computer/
lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga Internet Lab __Kakulangan sa Kahandaan ng mga Internet Lab __Kakulangan sa Kahandaan ng Internet Lab
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works mga bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works
makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa
__Kamalayang makadayuhan makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
localized materials did I
use/discover which I wish __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
to share with other __Community Language Learning __Community Language Learning __ Making big books from __Community Language Learning __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
teachers?
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Community Language Learning views of the locality
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used as __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics to
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material as Instructional Materials __Instraksyunal na material Instructional Materials __ Ang pagkatutong Task Based be used as Instructional
__ local poetical composition __ local poetical composition __Instraksyunal na material Materials
__ local poetical
GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL / MAMBOG, HERMOSA, BATAAN Grade Level Two-1
Date Quarter Fourth – Wk 3
LOG ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Art)
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pagpapahalaga Participate in group and Possesses developing language Demonstrates understanding of Nauunawaan ang ugnayan Demonstrates
Standard kahalagahan ng pagpapasalamat sa sa kagalingang pansibiko bilang individual oral interpretation skills and cultural awareness time, standard measures of length, ng simbolo at ng mga tunog understanding of
lahat ng likha at mga biyayang pakikibahagi sa mga layunin ng of short poems and stories in necessary to participate mass and capacity and area using shapes, texture,
tinatanggap mula sa Diyos sariling komunidad English successfully in oral square-tile units. proportion and balance
Identify the basic sequence of communication in different through sculpture and
events and make relevant contexts. 3-dimensional crafts
predictions about the story
Sequence information from a
procedural text read
Infer and make relevant
predictions about the story
Make connections of text to
self
B. Performance Naisasabuhay ang pagpapasalamat Nakapahahalagahan ang mga Conceptually related to text Uses developing oral language to Is able to apply knowledge of time, Nababasa ang usapan, tula, Creates a 3-dimensional
Standard sa lahat ng biyayang tinatanggap at paglilingkod ng komunidad sa and establish a purpose for name and describe people, standard measures of length, talata, kuwento nang may free-standing, balanced
nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat sariling pag-unlad at nakakagawa reading places, and concrete objects and weight, and capacity, and area tamang bilis, diin, tono, figure using different
ng pagkakataon ng makakayanang hakbangin Be self-aware as they discuss communicate personal using square-tile units in antala at ekspresyon materials (found
bilang pakikibahagi sa mga layunin and analyze text to create new experiences, ideas, thoughts, mathematical problems and real- F2TA-0a-j-3 materials, recycled,
ng sariling komunidad meanings and modify old actions, and feelings in different life situations local or manufactured)
knowledge contexts.
Locate information from
expository texts and use this
information for discussion or
written production
C. Learning Nakapagpapakita ng pasasalamat sa Naipaliliwanag na ang mga Give the sequence of three Nakikinig at nakikilahok sa Illustrates area as a measure of Nakapagbibigay ng mga Sites examples of 3-
Competency/ mga kakayahan/ talinong bigay ng karapatang tinatamasa ay may events in stories read talakayan ng pangkat o klase how much surface is covered or salitang magkakatugma dimensional crafts
Objectives Panginoon sa pamamagitan ng: katumbas na tungkulin bilang EN2RCIVc-3.1.3 tungkol sa napakinggang teksto occupied by a plane figure. F2KP-IVc-i-9 found in the locality
Write the LC code 23.1. paggamit ng talino at kasapi ng komunidad Nakapaghihinuha kung ano M2ME-IVg-35 giving emphasis on
for each. kakayahan AP2PKK-IVe-4 angmaaring maganap sa their shapes, textures,
EsP2PDIVe-i– 6 susunodna mga pangyayari sa proportion and balance
alamat A2EL-IVb
Nakagagamit ng mga salita na
angkop sa ikalawang baitang sa
pagsasadula at paglalarawan ng
pagkaunawa sa teksto
Naipakikita ang pag-unawa sa
mga tekstong inpormasyunal
Nakasasagot sa mga literal at
mataas na antas na mga tanong
II. CONTENT Pagmamahal sa Diyos Paksang Aralin Lesson 10 Modyul 30 Lesson 109: Area Concept Pagkilala at Pagbuo ng mga Content: ARALIN 3
(Love of God) ARALIN 8.1Tungkulin Ko Sa Aking Our Plants: Our Life IKATATLUMPONG LINGGO Bagong Salita PAGIGING MALIKHAIN
Komunidad The Greening of Malaya Kahoy Bilang Panggatong
Park/Sequencing of Events MT2OL-IVcd-6.3
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.38 K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.
1. Teacher’s 98-100 78-80 20-21 254-257 377-380 152-153 150-151
Guide pages
2. Learner’s 248-257 238-244 389-391 219-220 267-270 410-414 264-266
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, tarpapel Larawan, tsart, tarpapel Picture of plants, different Alamat “Alamat ng Palay” 1. Pictures (Parts of a house larawan ng dating Pangulo photographs or pictures
Learning kinds of seeds and Teacher larawan ng palay, batang covered with square tiles like Corazon C. Aquino, of different artwork
Resource Chart pawisan, Tula living room or comfort room). tsart/tarpapel made by different local
2. Square tile or a square craftsmen
cardboard
2. Graphing paper.
3. Match sticks or ice cream sticks.
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Sa paanong paraan kaya natin A.Panimula: Daily Language Activity 1. Paghahawan ng balakid INSTRUCTIONAL PROCEDURE Bigyan ang mga bata ng Review
previous lesson mabibigyang-halaga at 1. Ituro ang awit Words for the Day (Drill) 1.1. butil- sa pamamagitan ng Preparatory Activities flashcard na may nakasulat Conduct a review on
or presenting the mapapasalamatan ang talino at mga Tayo’y May Tungkulin (Himig: larawan at pangungusap 1.Drill na pantig. the different kinds of
new lesson kakayahang ipinagkaloob sa atin ng Pamulinawen) Ito ang butil ng palay na dapat ay Using the match sticks or ice cream Humanap ng kapareha o mga shapes.
Panginoon? Banggitin ang mga Ang batang tulad ko ay mayroong ipagiling sticks, form the following figures. kasama upang makabuo ng
paraan upang ito ay maganap ng may tungkulin upang maging bigas.. a. It has 3 sides and 3 corners. isang salita.
kasiyahan at may pananagumpay. Sa aking sarili na dapat kong gawin 1.2. gumulong- sa pamamagitan b. It has 4 equal sides. Pagbasa ng mga nabuong
Maging sa magulang, paaralan ng kilos c. It has 2 pairs of equal sides and 4 salita.
natin 1.3. pinaghahampas- sa corners.
At sa komunidad naman ay pamamagitan ng kilos Ask:
gayundin.. 1.4. nagkadurog-durog- sa a. What shape has 3 sides and 3
pamamagitan ng corners?
pangungusap b. What shape has 4 equal sides?
Napailaliman ang tinapay na c. What shape has 2 pairs of equal
paborita kaya ito ay sides and 4 corners?
nagkadurog-durog. 2. Pre-Assessment
2.5. pawis- sa pamamagitan ng Show this figure.
larawan
Questions:
a. How many sides does the figure
have?
b. What is the shape of the figure?
c. How many triangles can you see
in the figure?
B. Establishing a Itanong sa mga bata: Ano-ano ang tungkulin natin Motivation: 2. Pagganyak B. Establishing a purpose Ipakita ang larawan at pag- Ang mga Pilipino ay
purpose for the a.Napapahalagahan ba ninyo ang mga sa komunidad? Riddle: Ano ang pagkaing di for the lesson usapan ang nalalaman likas na malikhain. Ang
lesson kakayahan at talinong ipinagkaloob sa Ano ang epekto ng pagtupad sa I am small. makakalimutan sa hapag kainan 1.Motivation tungkol sa dating kanilang mga likha ay
inyo ng Panginoon? mga tungkulin sa komunidad? But I can grow as tall as a tuwing almusal, tanghalian at Show a picture of a square tile like Pangulong Corazon Aquino. gawa sa ibat ibang
b. Paano nagiging kapakipakinabang Ano ang epekto ng hindi pagtupad building. hapunan? Ang sarap nito this one below. bagay na nakikita sa
ang talino at mga kakayahang ng mga tungkulin sa komunidad? I am a living thing. ay katakam – takam lalo na kung ating kapaligiran.
ipinagkaloob sa inyo ng Panginoon? Birds, bees and the wind help masarap ang ulam? Nakakagawa sila ng
c.Kasiyasiya bang pag-uugali ang me spread and grow. Saan nagmula ang kanin o ang isang magandang sining
pagpapahalaga at wastong paggamit What am I? bigas na ating niluluto? sa ibat ibang
ng talino at mga kakayahang galing sa 3. Pagganyak na tanong pamamaraan
Dakilang Lumikha? Get Set Ano ang nais ninyong malaman
d.May kilala ba kayong mga batang Fill in the blanks and write tungkol sa kanin o bigas?
parating handang ipakita at ibahagi what you already know Saan nagmula ang bigas na Ask:
ang natatangi niyang kakayahan para about trees and what you niluluto para maging kanin? a. Do you know what in this
sa kaniyang kapwa? Ano ang epekto would like to know Paano nagkaroon ng bigas na picture are? (tiles)
nito sa kanyang pagkatao at sa mga about them. isinasaing? b. Have you seen tiles like these?
batang kaniyang natutulungan? Dapat Make a Bulletin Board c. Where do we always see tiles?
ba siyang tularan o hindi ? (offices, house)
Mangatwiran sa iyong kasagutan. d. What is the shape of each tile in
e.Ano ang iyong mararamdaman this picture? (square)
kung ikaw ay lubos na maging
matalino at may iba’t ibang
kakayahan na nagmumula sa Diyos?
f. Ang mapagbahagi ba ay daan sa
pagtutulungan at pagkakaisa ? sa
paanong paraan?Magbigay ng
halimbawa.
C. Presenting Muling balikan ang binasang kwento Bakit mahalagang matutuhan ang Let’s Aim 1. Basahin ang kuwento nang Presentation Pagbasa ng talambuhay ni
examples/ Ang Aking ibig sabihin ng salitang Read the poem below with tuloy-tuloy. a. Concrete “Pangulong Corazon C.
instances of the Kakayahan “tungkulin”? correct expression based on 2. Basahin muli nang may Show a real square tile. If no real Aquino ”
GAWAIN 1
new lesson ni V.G. Biglete the punctuation mark used. paghinto at interaksyon ang square tile, a square cardboard can
ALAMIN NATIN
kuwento sa pahina 219 sa LM be used.
Alam mo ba kung ano
Ang Alamat ng Palay Ask the shape of the tile
ang nasa larawan?
Isinakuwento ni Nida C. Santos /cardboard.
Explain to them that its shape is
square. The teacher may connect
this situation to what they have
I Planted a Seed formed in the drill part. It should
by Amcy M. Esteban be clear to them that a square has
I planted a seed: 2 pairs of equal sides and has 4
equal corners.
First a seed, Lay 2 rectangular flat objects
Then, a sprout, and the leaves, (cardboard or cartolina), one is
Slowly, the buds come out. bigger than the other. Be sure that
They grow bigger the surface of each object will
And bloom with fragrance. exactly fit a certain number of the
Butterfles and bees come square tiles/cardboards.
to enjoy the sweet smell. Call a pupil to lay flat the square
Animals, insects, and the wind unit (cardboard tiles) on top of the
help spread their new seeds flat objects.
to the new garden where… Tell them that the number of
the other seeds are planted squares used to cover the surface
again. is the area of the object.
b. Pictorial
Activity:
Group the pupils into 4. Give each
group an activity sheet related to
this one below. The small squares
are found outside the figures only
and not inside.
Let the pupils illustrate the area of

the given figure by drawing the
number of squares.
D. Discussing Muling talakayin ang kwento. Basahin : Comprehension Questions: Pagsagot sa pangganyak na Ask: ( Modeling)
new concepts 1. Ano ang mensahe ng kuwento? Tungkulin Ko, Gagampanan Ko Look for the punctuation tanong Which object takes more square
and practicing 2. Bakit hindi nahiyang ipakita ni marks used in the poem. tiles/cardboards to cover its
new skills #1 Angel ang kaniyang kakayahan sa Draw the punctuation mark in surface? Why? 1.Paano inilarawan ang
pagguhit? the box. How many square tiles are there dating pangulo ng bansa?
3. Ano ang naging bunga ng kaniyang in the smaller rectangle? In the 2. Bakit siya minahal ng mga
Ang tawag dito ay paper
pagsali sa “Poster Making Contest”sa other rectangle? Pilipino?
mache. Ito ay gawa
Paaralang Elementarya Pagsagot sa mga tanong : 3.Paano mo siya tutularan?
mula sa mga papel o
ng San Andres? 1.Ano ang pamagat ng alamat? 4. Ano-anong impormasyon
lumang diyaryo.
4. Ano-ano ang magagandang 2.Paano nagkakaroon ng palay ang nakuha mo sa teksto?
Tungkulin nating tumawid sa Ito ay ginamitan ng
naidudulot ng pagbabahagi at ang mga tao noong una?
tamang tawiran at sumunod sa balangkas upang
paggamit ng wasto sa iyong mga 3.Sino ang nagpagawa ng
batas trapiko mapanatili ang kanyang
talento? malaking bahay?
Magtapon ng basura sa tamang hugis. Pinatuyong
5. Sa paanong paraan ka 4. Bakit magpapagawa ng
lalagyan. mabuti sa init ng araw
makapagbibigay halaga sa iyong malaking bahay si Tandang Olay?
Makilahok sa mga programang hanggang sa ito ay
natatanging talino at kakayahang 5. Ano ang nangyari nang
pangkalinisan at pangkalusugan ng tumigas at pinintahan
mula sa Panginoon? magdatingan ang mga malalaking
komunidad. ng iba't ibang kulay
6. Ano-ano ang mga gawain na butil ng palay?
Tumulong sa mga nangangailangan
nagpapaunlad sa inyong kaisipan at 6. Ano ang ginawa ni Tandang
lalo na sa panahon ng kalamidad.
mga kakayahan? Olay sa mga gumugulong na butil
7.Paano ka nagbibigay halaga sa iyong ng palay?
natatanging talento? 7. Ano ang naging kapalit ng
8. Bakit mo binibigyang halaga ang ginawa ni Tandang Olay?
iyong mga talent?
E. Discussing Umisip ng tatlong paraan upang Isagawa: Group Work: Ipagawa ang pangkatang gawain. Gawain 1 A pahina 267 sa LM
new concepts mabigyang halaga ang iyong mga Arrange the pictures to show Ipagawa ang pangkatang gawain. Gawain 1
and practicing kakayahan. Isulat ito sa loob ng the life of a plant a. Pangkat I: Halina Umarte tayo! Gamit ang grid, gumuhit ng maliliit
Dapat nating igalang ang
new skills #2 kahon. Prepare 2 sets of pictures. The Isadula ang mga pangyayari sa na squares
karapatan ng
team who will be able to Alamat. upang maipakita ang area ng hugis Alam mo ba kung paano
kababaihan.
arrange the correct order of Ipakita ang inyong galing sa pag- na hinihingi sa ginawa ang nasa
1. Magbayad ng buwis. events first will be the winner. arte. bawat bilang. Kulayan ito ayon sa larawan? Anong bagay
Locate information from the b. Pangkat II : Halina, Umawit nakasaad. Gawin ang ginamit sa larawang
2. Magtapon ng basura sa tamang
poem. tayo! ito?
basurahan.
Team A versus Team B Awitin ang awit na “Magtanim ay
3. Isumbong sa pulis ang mga ( Sequencing of Events) -What Di Biro.” Saliwan ito ng
masasamang tao. sa iyong papel.
happens to a seed? angkop na galaw.
4. Tumawid sa tamang tawiran c. Pangkat III : Halina, Gumuhit
kahit walang nakatinging pulis- 1. Pulang14 square units na
tayo! parihaba.
trapiko. Iguhit kung paano lumaki at 2. Asul na 24 square units na
5. Sumali sa kampanya laban sa lumago ang palay kapag parihaba.
ipinagbabawal na gamot. itinanim na sa lupa. 3. Dilaw na16 square units na
parisukat.
4. Ubeng 25 square units na
parisukat.
d. Pangkat IV: Halina, Mamasyal 5. Berdeng 27 square units na
Tayo sa Bukid! hugis L.
Pagmasdan ang larawan ng isang
bukirin.
Paano mo ito ilalarawan?
F. Developing Ano ang kailangan nating gawin Isagawa: Independent Practice: a. Paano nabubuhay ang mga tao Gumuhit ng square units upang A. Tukuyin kung paano
mastery (leads upang mabigyang halaga ang mga Ipabasa muli sa mga bata ang “ Tell the pupils to answer the noong una? maipakita ang area nabago ang unang salita
to Formative kakayahan natin? Ano ang Tungkulin Ko, Gagampanan Cloze Activity entitled “Seeds”. Ano ang hinihintay nila sa sa bawat hugis sa ibaba. Gawin sa upang mabuo ang
Assessment 3) kahihinatnan o magiging resulta ng Ko”at pagkatapos ay pasagutan Seeds are like... kanilang mga bahay? kuwaderno. pangalawang salita. Ito ay tinatawag na
pagbabahagi at paggamit ng wasto sa ang mga tanong na inihanda ng Sino si Tandang Olay? bawas-bawal buhay-uhay Taka. Ito ay gawa sa
iyong mga kakayahan? guro sa talakayan. Ano ang nangyari sa mga tao labo-labi kulay-buhay mga lumang papel na
Sagutin ang mga sumusunod na dahil sa ginawa ni iwas-bawas
tanong: ginupit gupit na pahaba
Tandang Olay? B. Punan ng wastong tunog / at dinikit sa hulmahang
1. Ano-anong tungkulin sa
Dapat bang tularan si Tandang letra ang bawat kahoy. Ito ay binibiyak
komunidad ang ipinakikita ng mga
Olay?Ano ang gagawin patlang upang makabuo ng sa gitna pagkaraang ito
larawan?
2. Bakit mahalagang isagawa ang mo upang di ka maging katulad ni isang panibagong ay tumigas at muling
mga tungkuling ito sa komunidad? Tandang Olay? salita. Gamiting gabay ang tatapalan hanggang sa
3. Ano ang mangyayari sa Ating panoorin ang pagsasadula larawan. ito ay mabuo muli. Ang
komunidad kung gagawin ang ng Pangkat I. paper mache at taka ay
tungkuling nasa larawan? Nabanggit sa Alamat na ang mga gawa sa Paete, Laguna.
4. Ano ang mangyayari sa palay ay di na muling
komunidad kung hindi agawin ang gugulong sa kanya- kanyang mga
mga tungkuling nasa larawan? bahay at magpapatulo
muna ng pawis ang mga tao bago
makapag-ani ng palay.
b. Ngayon ay sabayan natin sa
pag-awit at paggalaw ang
Pangkat II sa awit na “Magtanim
ay Di Biro.
Bakit sinasabi na kailangan
munang tumulo ng pawis
bago mag-ani ng palay? Paano
itinatanim ang palay sa
bukid?
G. Finding Hatiin sa apat na pangkat ang klase at Gumupit ng larawan na patungkol Have pupils do I Can Do It on c. Paano lumaki at lumago ang Basahin ang talata sa loob ng Pangkatin ang mga bata. Kilalanin ang likhang
practical “I-role play” ang inyong mga sa iyong mga tungkulin.Idikit sa page 391 of the LM. palay? kahon. sining na nasa ibaba at
application of natatanging kakayahan sa unahan ng loob ng bilog sa ibaba. Tingnan natin ang pagkakasunod- isulat sa inyong
concepts and klase. sunod ng mga larawang iginuhit? sagutang papel kung
skills in daily Ang
Aking Tingnan natin ang iginuhit ng Balikan ang teksto tungkol papaano at ano ang
living Mga
Tungkul Pangkat III. kay Pangulong ginamit na bagay sa
in d. Saan karaniwang makikita ang Aquino. Sabihin ang paksa ng malikhaing sining na ito.
palayan? bawat talata.
Alamin ang laki at hugis ng board
Paano mo ilalarawan ang bukid Talata 1
puzzles sa pamamagitan ng
na iyong napagmasdan. ________________________
pagkabit sa mga tuldok.
Bukod sa palay ,ano pa ang mga Talata 2
1. 8 square units na parihaba.
nakatanim sa bukid? ________________________
.......
Ano ang naramdaman ninyo Talata 3
.......
matapos ninyong makita ________________________
.......
ang larawan? Bakit? Talata 4
2. 10 square units na parihaba.
....... _______________________
....... Talata 5
....... ________________________
.......
3. 9 square units na parisukat.
.......
.......
.......
.......
H.Making Basahin ang Ating Tandaan nang Ating Tandaan: Remember This: Paano ninyo mauunawaan ang Area is the measure of the region Ang mga likhang sining
generalizations sabay-sabay hanggang sa ito ay What should you remember in isang alamat? inside a plane ng bawat pamayanan ay
and abstractions maisaulo ng mga bata. sequencing events that Tandaan: figure. It is measured in square Ang paksa ay siyang pinag- nakikilala sa pamama-
about the lesson happen in the story listened Mauunawaan ang kuwento sa units. uusapan sa isang talata o sa gitan ng mga ginamit na
May mga tungkulin na dapat to? pamamagitan ng pagsagot sa mga iba‘ t ibang bagay mula
isang teksto.
gampanan ang bawat isa upang tanong at pagbibigay ng sa kanilang pamayanan.
Ang pagpapalit, pagbabawas
maging maayos, payapa at detalye.Ang pagbibigay ng at pagdaragdag ng tunog sa
maunlad ang ating komunidad. hinuha,komento o reaksyon isang salita ay paraan upang
,pagsasadula at paglalarawan ay makabuo ng isang bagong
makatutulong sa salita.
pagbibigay ng kahulugan sa
binasa.
I. Evaluating Tingnan ang mga larawang nasa tsart. Kopyahin ang katulad na Measure My Learning Draw square units to illustrate the
learning Alamin kung alin sa mga ito ang talino organizer sa Sagutang Papel. Isulat Write what you’ve learned area of a given figure.
at kakayahan na ginagamit mo. sa kahon ang mga tungkulin mo sa about the life of a plant. .
iyong komunidad. A. Bumuo ng bagong salita sa
pamamagitan ng
pagbabawas o pagpapalit ng
isang tunog ng
sumusunod na salita.
- bango - pakay
- bigo - salita
- gulay - suha
- luho - suhol
- luto – tula
B. Sabihin kung ano ang
paksa o pinag-uusapan
sa bawat pangungusap.
1. Ang pangangalaga sa
kapaligiran ay dapat
na itinuturo sa mga bata.
2. Maraming paraan ng
pagtulong sa kapwa,
hindi lamang pagbibigay ng
limos.
3. Ang batang masunurin ay
kinagigiliwan ng
kaniyang mga magulang
maging ng ibang
mga tao.
J. Additional Takdang Aralin ( Assignment) Bring used materials
activities for Magsaliksik ng kuwento tungkol sa Gamit ang grid, iguhit ang hugis na that can be found in our
application or kahulugan ng salitang tungkulin. inilalarawan sa bawat bilang. Ilagay surroundings: Old
remediation Ikuwento sa klase kung ano ang ang bilang sa loob ng hugis. bottles, boxes, candy
inyong napag-alaman . Gawin sa iyong kuwaderno. wrappers, small pieces
of cloth, etc.
1. Parisukat na 9 square units.

2. Parihaba na 24 square units.
3. Parihaba na may lawak na 3
units at haba na 7 units.
units at haba na 6 units.
units at haba na doble ng lawak.
IV. REMARKS
V. REFLECTION

earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
continue to require
remediation
teachingstrategies __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon well:
worked well? Why did ___ Games ___ Games ___ Group collaboration
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
these work? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
Materials
learn
tas
difficulties did I __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’ behavior/attitude
encounter which my
panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng __ Colorful IMs
principal or supervisor
can help me solve? __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology mga bata. __ Unavailable Technology
localized materials __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
did I use/discover
__Community Language Learning __Community Language Learning __ Making big books from __Community Language Learning __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
which I wish to share
with other teachers? __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Community Language Learning views of the locality
__ local poetical
DAILY LESSON
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pagpapahalaga Read with automaticity forty Demonstrates understanding and Demonstrates understanding of Naipamamalas ang Demonstrates
Standard kahalagahan ng pagpapasalamat sa sa kagalingang pansibiko bilang (40) 2nd grade high knowledge of language grammar time, standard measures of length, kakayahan at tatas sa understanding of
lahat ng likha at mga biyayang pakikibahagi sa mga layunin ng frequency/sight words and usage when speaking and/or mass and capacity and area using pagsasalita at pagpapahayag movement activities
tinatanggap mula sa Diyos sariling komunidad Retell familiar stories to other writing square-tile units. ng sariling ideya, kaisipan, relating to person,
children karanasan at damdamin objects, music and
Listen and respond to texts to environment
clarify meaning heard while
drawing on personal
experiences
B. Performance Naisasabuhay ang pagpapasalamat Nakapahahalagahan ang mga Read aloud grade level texts Speaks and writes correctly and Is able to apply knowledge of Naipahahayag ang Performs movement
Standard sa lahat ng biyayang tinatanggap at paglilingkod ng komunidad sa effortlessly and accurately, effectively for different purposes time, standard measures of length, ideya/kaisipan/damdamin/re activities involving
nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat sariling pag-unlad at nakakagawa without hesitation and with using the basic grammar of the weight, and capacity, and area aksyon nang may wastong person, objects, music
ng pagkakataon ng makakayanang hakbangin proper expression language. using square-tile units in tono, diin, bilis, antala at and environment
bilang pakikibahagi sa mga layunin mathematical problems and real- intonasyon correctly
ng sariling komunidad life situations. F2TA-0a-j-2
C. Learning Nakapagpapakita ng pasasalamat sa Naipaliliwanag na ang mga Read phrases, sentences and Nakababasa ngalamat na may Finds the area of a given figure Nagagamit ang magalang na Observes correct
Competency/ mga kakayahan/ talinong bigay ng karapatang tinatamasa ay may stories consisting of short a mga salitang diptonggo using square-tile units i.e. number pananalita sa angkop na posture and body
Objectives Panginoon sa pamamagitan ng: katumbas na tungkulin bilang words and some sight words MT2GA-IVbc-2.4.2 of square-tiles needed. Sitwasyon (pagtanggap ng mechanics while
Write the LC code 23.1. paggamit ng talino at kasapi ng komunidad with appropriate speed, M2ME-IVg-36 tawag sa telepono) performing movement
for each. kakayahan AP2PKK-IVe-4 accuracy and proper F2WG-IVc-1 activities) familiarizes
EsP2PDIVe-i– 6 expression EN2FIVa-d-4 in various movement
activities involving
person, objects, music
and environment
PE2BM-IV-ab- 20
II. CONTENT Pagmamahal sa Diyos ARALIN 8.1Tungkulin Ko Sa Aking Lesson 11 Modyul 30 Lesson 110: Area Concept Pang-ukol na kay at kina Content: Lesson 4.2.1
(Love of God) Komunidad Find the Inner Beauty of IKATATLUMPONG LINGGO Throwing and Striking
Others Kahoy Bilang Panggatong The Ball
Mark Has Horse’s Ears
Infer and Predict Outcomes
Make Connections between
Text and Self
LEARNING
RESOURCES
1. Teacher’s 98-100 78-80 23-24 257-258 380-383 153 281-285
Guide pages
2. Learner’s 248-257 238-244 392-394 220-221 271-272 415-417
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, tarpapel Larawan, tsart, tarpapel Fake ears, bond paper, art Alamat “Alamat ng Palay” 1. Square tiles or square Tsart/tarpaapel, larawan Balls, pictures,
Learning materials, Manila paper and larawan ng palay, batang cardboards rubrics/checklist
Resource flash cards, used paper bags or pawisan, Tula 2. Graphing paper
clean sock 3. Straight edge
4. Activity sheets
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Maaaring magpakita ng video clips o Itanong: Drill/Review Ano ang pamagat ng kwentong 1.Drill Magpakita ng ilang mga 1.Drill:
previous lesson mga larawan na nagpapakita ng Paano niyo ginagampanan ang . Daily Language Activity binasa ninyo kahapon? How many squares are there in gamit na pambabae at gamit Warm up exercise
or presenting the natatanging kakayahan mo bilang tungkulin niyo bilang isang bata? Words for the Day (Drill) each figure? na panlalaki. (stretching)
new lesson isang bata. Ipatukoy sa mga bata kung
para kanino ang bawat isa.
1. Pre-Assessment:
Board work activity:
Using cut-out cardboards, let the
pupils draw the figures described
below. Ask three pupils at a time.
a. A square with 4 square units.
b. A square with 9 square units.
c. A rectangle with 8 square units.
d. A rectangle with 3 squares wide
and 5 squares long.
e. A rectangle with 4 squares wide
and 5 squares long.
B. Establishing a Itanong sa mag-aaral kung paano Ano ang dapat mong isaisip Motivation: 2. Pagganyak 1. Motivation Hayaang mamasyal ng ilang 1.Motivation
purpose for the mapapahalagahan ang kaniyang mga upang magampanan mo ang iyong Show pictures of people with Natatandaan pa ba ninyo ang “ Show a big grid with different saglit ang mga bata sa labas Teacher shows pictures.
lesson kakayahan. mga tungkulin bilang isang bata sa different kinds of ears, lips, Alamat ng Palay” ? shapes drawn on it. ng silid-aralan. Let the students analyze
inyong komunidad? eyes, nose and faces. Ano ang butil na gumugulong? Pagbalik sa klase, pag-usapan the picture.
Ano ang kulay ng butil na ito? ang mga nasaksihan sa labas.
Activating Prior Knowledge: Saan patungo ang paggulong ng Pag-usapan kung alin ang nais
What can you say about these butil na ito? na isulat sa pisara.
people? What makes these Ano ang ginamit na panghampas Hayaang magbahagi ang mga
people special? In our story ni Tandang Olay? Questions: bata ng mga pangungusap
today, what do you think will Ano ang ginawa ni Tandang Olay a. What are the shapes you can see upang makumpleto
be the problem of our main na naging dahilan ng hindi na on the grid? ang isang talata tungkol sa
character? paggulong ng palay sa bahay ng b. Can you easily identify the pangyayaring nasaksihan sa What can you see in the
mga tao? number of small squares in every labas ng silid-aralan. pictures?
Kung hindi pinaghahampas ni figure without counting? Why? What are the boys
Tandang Olay ang mga palay, ano doing in the picture A, B
ang maaaring mangyari? & C? Can you do it?
C. Presenting Muling balikan ang binasang kwento Basahin: Ipabasa muli ang usapan Do a puppet show using stick 1.Ipabasa nang malakas ang Group the class into 4. Teacher will
examples/ “Ang Aking sa pahina 238-240 ng LM or sock puppets. Present the Alamat sa mga bata na nasa LM 1. Give an activity sheet like the demonstrate the
instances of the Kakayahan” story “Mark Has Horse’s”Ears, pahina 220 one below to each group. different movements in
new lesson ni V.G. Biglete UBLS, p.144. Refer to LM. Basahin mo ang mga Tell them that this is the floor plan stations 1 to 4.
. Mark Has Horse’s Ears pangungusap mula sa Alamat. of a school. Muling basahin ang tekstong Divide the class into 5
He has big ears. People might 1. Sagana noon ng palay ang mga “Karapatan Ay groups. Let each group
laugh at his ears. He hid his tao. Igalang.” Pansinin ang mga perform and describe
ears. The barber told his 2. Hinihintay ng mga tao ang salitang may salungguhit. the correct overhand
secret. The guests giggled. pagdating ng palay sa kanilang and underhand
bahay. throwing and striking of
3. Malalaki at dilaw na dilaw ang balls.
butil ng palay. Station 1 – correct
4. Kumuha ng kaputol na kahoy si 2. Instruct the pupils to do the overhand throwing
Tandang Olay. following Station 2 - correct
Draw square units to each area. underhand throwing
Write the number of units inside Station 3 - correct
each area. striking
Count the number of squares each Station 4 - correct
area occupied. spiking
Station 5 - correct
kicking
D. Discussing 1. Ano ang dapat mong isaisip Comprehension Questions: Ano ang napapansin ninyo sa mga Ask: ( Modeling)
new concepts upang magampanan mo ang iyong 1. How did Mark solve his may salungguhit na letra sa What are the shapes of the rooms Ask:
and practicing mga tungkulin bilang isang bata sa problem? bawat salita? Ilan ang letra na in the floor plan? 1. How do you throw?
new skills #1 inyong komunidad? 2. Did the mother do the right may salungguhit. What is the area of each room? strike? spike? kick a
2. Bilang isang bata, paano mo thing? Why? Ano ang tawag sa mga letra na Which part of the school has the pahina 415 sa LM, ball?
maipapakita ang iyong pagsunod 3. If you were the mother, how may salungguhit? biggest area? How many squares 1. Ano ang napansin mo sa 2. How did you feel in
sa iyong mga tungkulin? would you solve the problem? Paano ang wastong bigkas ng does it occupy? mga salitang may doing the activities?
3. Paano mo mapapahalagahan mga salitang may tunog na Which areas are the same? How salungguhit? 3. In what games are
ang iyong mgatungkulin? diptonggo? many squares does each area 2. Ano ang tawag dito? these skills used?
ay, aw, oy occupy? 3. Kailan natin ito ginagamit?
Which place in the school has the
smallest area? How many squares
does it occupy?
Which has the bigger area, the
canteen or the clinic?
How many squares does it occupy?
E. Discussing Pangkatin ang mga sarili ayon sa Isagawa: Group Work: Paano ang wastong bigkas ng Gamitin ang maliit na square The teacher will
new concepts inyong kakayahan. Isulat sa gitna ng Isulat kung ano ang tungkuling Allow the children to choose mga salitang may tunog na upang malaman ang enumerate the correct
and practicing bituin ang inyong kakayahan. Sa mga dapat isagawa sa bawat sitwasyon. one learning center where diptonggo? area ng malaking hugis. Isulat ang ways of throwing and
Alamin natin ang ating mga
new skills #2 nakapaligid na bilog isulat kung paano 1. Namamasyal ka sa palaruan ng they would like to work. They ay, aw, oy area sa puwang. striking a ball.
karapatan upang ito ay ating
ninyo ito ginagamit at iyong komunidad. Nakita mong can use the Mother Tongue in Gawin sa iyong kuwaderno.
maitaguyod at
pinahahalagahan. sinulatan ng mga bata ng pentel completing their task. mapangalagaan.
pen ang “seesaw.” However, encourage them to
2. Nakita mong nagtatapon ng speak in English while working.
basura sa ilog ang iyong bunsong Then, try to translate after
kapatid. Ano ang gagawin mo? their presentation.
3. Marami kang nakitang mga Learning Center 1 – Make
nakatambak na bote at dyaryo sa paper bag hand puppets and
gilid ng kalsada. talk about the characteristics
4. Nakasulat sa babala ang “Bawal of the character/(s) in the
ang Manigarilyo.” Nakita mo na story.
maraming tambay ang Learning Center 2 – Clay Artist
naninigarilyo sa tapat ng babala. at Work - The group members
5. Nagwawalis ng bakuran ang will use the clay to make
kapatid mo. Inipon ang mga dahon a diorama of the setting of the
ng puno at sinunog. story.
F. Developing Ano ang kailangan nating gawin Isagawa: We Can Do It Isulat ang salitang may diptonggo Ang lupain ay hinati sa apat at Ipagawa ang Gawin Natin sa Throw and catch the
mastery (leads upang makapagbigay halaga sa ating Gumawa ng poster tungkol sa Make a pyramid by filing in the na tinutukoy minarkahan ng A, B, C at D. Gamit LM, pahina 415-416 ball with your partner.
to Formative mga kakayahan? inyong tungkulin . Gumamit ng boxes with important sa bawat bilang. ang maliit na square sa kaliwa, A. Punan ng wastong pang- 1. Overhand throw for
Assessment 3) Ano ang kapakinabangan ng pagiging kartolina dito. information from the story. 1. Isinisigaw kapag nasasaktan- sagutin ang mga tanong sa ibaba. ukol. three times.
mapagbahagi sa iyong mga _____________ 1. Ibinigay ko ___ nanay ang 2. Underhand throw for
natatanging kakayahan? Ano ang 2. Tawag sa ama- mga sariwang gulay. three times.
implikasyon nito sa ugaling bayanihan ___________________________ 2. Binili ni Tita Celsa ang 3. Correct kicking for
at pagtutulungan sa ating bayan? 3. Ginagamit na panggatong- pulang payong para ___ three times.
_______________ Susan at Nerie. 4. Correct spiking for
4. Isang tirahan- 3. Nalaman ko ___ Nonoy na three times.
__________________________ Mga tanong: walang pasok bukas. 5. Correct hitting for
1. Write the title of the story. 5. Maliit na ibon- 1. Ano ang area ng lupa A? 4. Nagtungo kami ___ lolo at three times.
2. - 3.Write down 2 words or ________________________ 2. Ano ang area ng lupa B? lola noong araw ng Pasko.
phrases about the problem of 3. Ano ang area ng lupa C? 5. Hiningi namin ___ Tiyo
the character. 4. Ano ang area ng lupa D? Loloy ang kanilang mga
4. - 6.Write 3 words to solve 5. Ano ang area ng kabuuang lupa? lumang damit.
the problem of the character 6. Aling lupa ang may
pinakamalaking area?
Ang may pinakamaliit na area?
G. Finding Ipagpatuloy ang role-playing na Sumulat ng tugma o tula tungkol I Can Do It Ipagawa ang Gawain 2 sa LM G. Finding Practical applications of Playing “Ball Hitting
practical nasimulan sa kahapong aralin. sa mga larawang ito. Name these characters. Put a (Oral) concepts and skills ( Application / Game”
application of check (/) in the box if they are Pumalakpak ng 2 kung ang ngalan Valuing What To Do:
concepts and good and cross (x) if they are ng bawat larawan ay may Una at Ikalawang Pangkat – 1. Form 2 teams with
skills in daily not good. diptonggo. Magsalaysay ng isang equal number of
living karanasan sa pagdiriwang ng players.
bagong taon. 2. Make a big circle on
Ikatlo at Ikaapat na Pangkat – the ground.
____________________ Magsalaysay ng isang 3. Team A players
____________________ karanasan sa pagdiriwang scatter inside the circle.
____________________ ng kaarawan. 4. Team B players
____________________ Ikalimang Pangkat – outside the circle try to
Magbigay ng tatlong hit the players inside
pangungusap na ginamitan the circle using a
ng pang-ukol na kay at ball( improvised ball
tatlong pangungusap na made of socks or
ginamitan ng pang-ukol na paper.)
kina. 5. The players outside
the circle may pass the
ball to each other first
using overhand and
underhand throwing.
Before hitting anyone
inside the circle.
6. The players inside the
circle shall run and
avoid not to be hit.
7. The player that will
be hit will beeliminated.
8. The team B players
have 3 minutes to hit
the players inside the
circle.
9. After the 3-minute
period, the remaining
players inside the circle
will be counted as
points for the team.
10. Exchange of playing
team takes place every
3 minutes.
11. The team that gets
more points wins the
game.
H.Making Basahin: Basahin ang Ating Tandaan sa Remember This: Ano ang tawag sa mga salitang The area of a given figure can be (Generalization )
generalizations Lahat tayo ay may kani-kaniyang pahina 243 What should you remember in nagtatapos sa ay, ey, iy, oy, uy, at shown by drawing squares in it. Striking is hitting
and abstractions angking talino at kakayahan na dapat retelling familiar story ? aw, iw, ew, ow, uw? something with the
about the lesson gamitin at ipagpasalamat. Paano binibigkas o binabasa ang Ang pang-ukol na kay ay hand or an object held
mga salitang diptonggo? ginagamit kapag ang isang by the hand.
Ipabasa ang Tandaan na nasa LM kilos o bagay ay tungkol Throwing is flinging or
sa pahina 221 sa iisang tiyak na tao lamang. hurling an object in any
Ang salitang nagtatapos sa ay, ey, Samantala, ang pang-ukol na manner..
iy, oy,uy at aw, iw, ew, ow, uw ay kina ay ginagamit kung ang
mga salitang may diptonggo.May bagay o kilos ay tungkol sa
mga salitang may diptonggo. dalawa o mahigit pang tiyak
Ito ay kailangang mabigkas nang na tao.
wasto.Binubuo ito ng patinig na
a, e, i, o, at u na sinusundan ng w
at y. Napapaloob ang diptonggo
sa isang pantig lamang.
I. Evaluating Itanong sa mga bata: Mag-isip ng limang pangungusap Measure My Learning Basahin ang mga salita. Isulat ang Alamin ang area ng bawat hugis IV. Evaluation
learning Ano ano ang naidudulot sa atin ng na patungkol sa tungkulin mo sa What could be the reason why tama kung may wastong baybay gamit ang sukat ng maliit na square Teacher will group the
ating mga kakayahan upang maging buhay: ng sarili;ng pamilya; at ng the boy has the horse’s ears? at mali kung ito ay di wasto. na kulay itim. class into 6.Using a ball
kapakipakinabang na kasapi ng ating komunidad. Isulat ang mga ito sa Reason Out and Be Heard! _____ 1.tatay Gamit ang kay at kina, bumuo in volleyball or any
bayan? loob ng kahon. What is more important the _____ 2. dilay ng isang simpleng kuwento improvised ball,
2. Ipabasa nang sabay-sabay ang physical appearance of a _____ 3. Kalabow tungkol sa mga larawan. perform the following:
“Gintong Aral” person or the beauty of one’s ______4. kahoy 1. Throw and catch a
Ang wastong paggamit ng kakayahan heart? ______5.boghaw ball underhand.
at talino sa mabuting paraan ay The inner beauty of a person is ______ 6.bagay 2. Throw and catch a
kinalulugdan. more important than his/her ______ 7. Sisiw ball overhand.
Sipiin ito sa isang kartolina at ipaskil physical appearance. ______ 8. Aliw 3. Kicking a ball.
sa lugar na nakikita ng mga bata ______ 9. kasoy 4. Spiking a ball.
upang maisaulo at maisagawa. _______10.tulay 5. Hitting a ball.
J. Additional Takdang –Aralin Retell the story to your family

activities for Magsagawa ng isang panayam members.
application or tungkol sa kung paano
remediation naipapakita ang tungkuling sa iba-
ibang aspeto ng buhay.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Event Map __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Carousel
__Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Diads
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS)
Poems/Stories Poems/Stories ___ Rereading of
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Paragraphs/
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Poems/Stories
Materials
learn
tas
encounter which panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng __ Colorful IMs
my principal or __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology mga bata. __ Unavailable Technology
supervisor can help __Mapanupil/mapang-aping mga bata bata. Equipment (AVR/LCD) bata. Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang-aping mga Equipment (AVR/LCD)
me solve? __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ bata __ Science/ Computer/
G. What innovation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
or localized __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
materials did I __Community Language Learning __Community Language Learning __ Making big books from __Community Language Learning __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
use/discover which __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Community Language Learning views of the locality
I wish to share __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used as __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics to
with other __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material as Instructional Materials __Instraksyunal na material Instructional Materials __ Ang pagkatutong Task Based be used as Instructional
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __Instraksyunal na material Materials
__ local poetical
LOG Date Quarter Fourth – Wk 3
OBJECTIVES ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Health)
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pagpapahalaga Participate in the retelling of Demonstrates the ability to Demonstrates understanding of Nagkakaroon ng papaunlad Demonstrates an
Standard kahalagahan ng pagpapasalamat sa sa kagalingang pansibiko bilang the story formulate ideas into sentences or time, standard measures of length, na kasanayan sa wasto at understanding of rules
lahat ng likha at mga biyayang pakikibahagi sa mga layunin ng Recall the important details of longer texts using conventional mass and capacity and area using maayos na pagsulat to ensure safety at
tinatanggap mula sa Diyos sariling komunidad the story spelling. square-tile units. home and in school.
Listen and respond to texts to
clarify meaning heard while
drawing on personal
experiences
Express feelings and opinions
through different writing
activities
B. Performance Naisasabuhay ang pagpapasalamat Nakapahahalagahan ang mga Conceptually related to text Uses developing knowledge and Is able to apply knowledge of time, Nakasusulat nang may Demonstrates
Standard sa lahat ng biyayang tinatanggap at paglilingkod ng komunidad sa and establish a purpose for skills to write clear and coherent standard measures of length, wastong baybay,bantas at consistency in following
nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat sariling pag-unlad at nakakagawa reading sentences, simple paragraphs, weight, and capacity, and area mekaniks ng pagsulat safety rules at home
ng pagkakataon ng makakayanang hakbangin Be self-aware as they discuss and friendly letters from a variety using square-tile units in F2TA-Oa-j-4 and in school
bilang pakikibahagi sa mga layunin and analyze text to create new of stimulus materials. mathematical problems and real-
ng sariling komunidad meanings and modify old life situations.
knowledge
Locate information from
expository texts and use this
information for discussion or
written production
C. Learning Nakapagpapakita ng pasasalamat sa Naipaliliwanag na ang mga Use an understanding of Nakasusunod sa halimbawa sa Finds the area of a given figure Nakabubuo ng isang talata sa Explains rules for the
Competency/ mga kakayahan/ talinong bigay ng karapatang tinatamasa ay may incidents, characters and pagsulat ng isang liham using square-tile units i.e. number pamamagitan ng safe use of household
Objectives Panginoon sa pamamagitan ng: katumbas na tungkulin bilang settings to validate pangkaibigan na liham of square-tiles needed. pagsasamasama ng chemicals
Write the LC code 23.1. paggamit ng talino at kasapi ng komunidad Predictions pasasalamat M2ME-IVg-36 magkakaugnay na pangu H2IS-IVg-16
for each. kakayahan AP2PKK-IVe-4 EN2LCIVc-d-2.5 Nakasusulat ng Liham ngusap
EsP2PDIVe-i– 6 Pasasalamat na tama ang pormat F2KM-IVc-6
MT2C-IVa-i-3.1
II. CONTENT Pagmamahal sa Diyos Paksang Aralin Lesson 12 Modyul 30 Lesson 111: Area Concept Pagsulat ng Maikling Lesson 4.3 Rules for
(Love of God) ARALIN 8.1Tungkulin Ko Sa Aking Reading Shapes Our IKATATLUMPONG LINGGO Talambuhay Safe Use of Household
Komunidad Community Kahoy Bilang Panggatong Chemicals
Mark Horse’s Ears and
Retelling of Stories
LEARNING
RESOURCES
1. Teacher’s 98-100 78-80 25-26 258-259 384-387 153-154 394-396
2. Learner’s 248-257 238-244 394-396 222-223 273-276 417-420 473-475
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, tarpapel Larawan, tsart, tarpapel Costume, straw, Manila paper, Alamat “Alamat ng Palay” 1. Square tiles (Cut-out Individual Information Form pictures, real objects
Learning paperclips, masking tape, old larawan ng palay, batang Cardboards) (like detergent soap
Resource newspaper. pawisan, Tula 2. Cartolina with small squares ,downy, zonrox,
drawn kerosene, empty
container of toilet
cleaner)
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Bakit kailangan nating ipagpasalamat Ano kaya ang magiging epekto ng Drill/Review Balik-aral 1.Drill Hayaang punan ng mga bata Preliminary Activity
previous lesson sa Diyos ang ating mga kakayahan? pagtupad ng mga tungkulin sa What should you remember in Natatandaan pa ba ninyo ang a. Show flashcards. Give the ang Individual Information Song
or presenting the Ano ang kabutihang dulot ng ating komunidad? retelling familiar story ? liham paanyaya ni Raquel kay answers orally. Form. I swim, I swim, I swim I
new lesson kakayahan sa ating pamilya, Paano ipinapaalam ng komunidad Resmin. (Ito ay isang form na gagawin swim
pamayanan at sa ating bansa ? ang iyong mga tungkulin? Ano ang nilalaman ng liham ni ng guro upang makuha ang Like a little fish.
Paano ito napapahalagahan ng Raquel? mga impormasyon (Repeat replacing fish
iyong komunidad? tungkol sa bawat mag-aaral and swim with frog-
b. Give the products of; tulad ng kaarawan, tirahan, hop, bird-fly, etc..)
1. 3 and 3 pangalan ng mga Review
2. 4 and 4 magulang at iba pa). Ask: Saan dapat ilagay
3. 7 and 10 ang mga nakalalasong
4.8 and 10 kemikal tulad ng
5. 10 and 9 pamatay ng insekto at
2. Pre-assessment: panglinis ng kubeta?
Give the number of square units
for each figure. Try to recite the
number sentence for each answer.
B. Establishing a Magpapaskil ng isa o higit pang Itala ang limang paraan kung paano Motivation: 2. Pagganyak 1.Motivation Hayaang magbahagi ang 1.Motivation
purpose for the larawan na nagpapakita ng kakayahan niyo magagampanan ang inyong Bring the Character to life - Ask Ano ang ginagawa mo kapag Show this cube or a picture of this. bawat bata ng nalalaman nila Show the cover picture
lesson ng isang batang tulad mo. Maaring mga tungkulin.Isulat ito sa kahon. the pupils to draw their lubha kang nasiyahan sa ginawa tungkol sa dating for Lesson 4.3. Have a
magsaliksik sa internet ng mga 1. 2. favorite storybook character ng iyong kaibigan? Pangulong Aquino. short discussion
larawan o video nito. and let them imagine what Paano tayo magpapasalamat Pagbasa ng maikling about it. Ask: Ano and
3. 4. would happen if a storybook kung malayo sa atin ang ating talambuhay ni dating dapat mong gawin sa
character were to come to life pasasalamatan? Pangulong Corazon C. mga nakalalasong
5. and walk in the classroom or Aquino. kemikal na makikita mo
into the student’s home. See sa inyong tahanan?
Questions:
LM – Get Set.
a. Are you familiar with this? (it’s a
Get Set
rubrick’s cube)
Draw your favorite storybook
b. Do you play this?
character and tell why he or
c. How many sides does it have?
she is special.
d. What shape is each side?
Say: Today, we will find the area of
a square and a rectangle using
square tile units.
Listen to your teacher as she
reads the instruction for the
activity, Bring the Character
Back to Life.
C. Presenting Ano ang naramdaman mo sa Basahin: Ipabasa muli ang usapan Act out what the main Ipabasa ang liham na isinulat ni a. Concrete Let‟s listen to the news
examples/ ibinahaging talino sa pahina 238-240 ng LM character saw, felt, and heard Resmin para kay Raquel na 1. Give this situation; report. Tell: News is
instances of the at kakayahan ng iyong mga kamag- in the story. nasa Gawain 4 sa LM sa pahina One face of the rubik’s cube looks everyday events we
new lesson aaral? Reread the story and use the 222 this figure below. want to hear. We will
Lagyan ng kulay dilaw ang larawang ‘Read Along’ technique. The Alamin ang nilalaman ng bawat Muling basahin ang have sample news for
nagpapakita nito. children will listen to the bahagi ng liham pasasalamat. talambuhay ng dating today‟s lesson.
teacher while she reads and Pangulong Corazon C. Note: To have an
they will try to use their fingers Aquino. effective delivery of the
until the story is done. news, rehearse one
Dress the Character 2. Show these examples. pupil who will deliver
Ano naman ang naramdaman mo 1. Divide the children in small Examples 1 the news a week before
para sa iyong sarili nang maibahagi groups. the lesson.)
mo sa iyong mga kamag-aral ang 2. Give them materials to dress • Unlock the following
angkin mong talino at kakayahan? up one member of their group words through pictures,
Lagyan ng kulay rosas ang larawang as a character from one of context clues or
nagpapakita nito. the animals read earlier. To gestures.
ensure a variety of characters Nakalalason, Pagkahilo,
and to avoid replication, Pagsusuka, Pataba sa
once a group decides on a halaman
character, no one can choose
that anymore.
3. Children can use only the
materials given to them,
otherwise they’ll be
disqualified. b. Pictorial
Choose a reporter who will talk Let the pupils draw a rectangle.
about the character. 1. Labe its length as 6 units and its
Give them 15 minutes to do width 3 units.
this activity 2. Show how the area is solved.
3. Give answer.
c. Abstract
The side of a square is 7 units. Find
the area of the square.
D. Discussing Isabuhay Natin: Sagutin ang mga sumusunod na Independent Practice: Saan at kailan isinulat ang liham? Ask : ( Modeling)
new concepts Nalaman mo at naibahagi sa klase ang tanong: Time Capsule – Explain to your Ano ang tawag sa bahaging Processing Mga Tanong:
and practicing wastong paggamit ng talino at 1. Ano-ano ang iyong mga class that a time capsule is a ito ng liham? How many square tiles are there 1. Bakit napagkamalang
new skills #1 kakayahan. tungkulin bilang isang bata? sealed container preserving Para kanino ang liham? Ano ang in the figure? asin ang pataba sa
Paano ito makatutulong sa iyong 2. Ano ang gagawin mo upang artifacts and records of the tawag sa bahaging ito? How many small squares are there halaman?
buhay bilang isang bata at mag-aaral? magampanan ang mga ito? current time for people to in each column? (3) 2. Bakit mahalaga ang
Ano sa mga nagawa ni
Isulat ang iyong sagot sa loob ng 3. Ano ang ginagawa mo upang uncover in the far future. How many squares are there in pagbabasa ng babala sa
Pangulong Corazon C.
kahon. magampanan ang mga tungkulin sa Discuss with your class if this each row? (3) produkto bago ito
Aquino ang naibigan mo?
iyong komunidad na book were in a time capsule, What do you call the line that gamitin?
kinabibilangan? what would people in the enclosed the figure? (sides) 3. Ano ang aral na
4. Ano ang kinalabasan ng iyong future learn from it? What will you do with the sides to nakuha mo sa balita?
pagiging masunurin sa iyong mga get the area which is 9? (multiply) Ipaliwanag.
magulang at guro sa pagganap sa Area = side x side
iyong mga tungkulin?
5. Paano magkakatulungan ang
mga tao sa komunidad upang
pahalagahan ang mga tungkulin ng
bawat isa?
6. Ano kaya ang epekto ng
pagtupad ng mga tungkulin ng mga
tao sa kanyang komunidad? Isulat
ito sa loob ng kahon.
E. Discussing Umisip ng tatlong paraan upang Isagawa: Group Work: Bakit sumulat si Resmin kay Gawain 1 A. Isulat ang T kung ang
new concepts makapagpasalamat sa iyong mga Iguhit sa papel ang maaaring Interview the Character. Work Raquel? Alamin ang area ng bawat hugis. pangungusap ay tama
and practicing talento at kakayahan.Isulat ang sagot maging epekto by pairs. One will become an Paano ipinadama ni Resmin ang Isulat ang solution. at M kung mali.
new skills #2 sa loob ng kahon. ng pagtupad sa tungkulin. interviewer and the other matapat niyang damdamin? Gawin sa iyong kuwaderno. Dapat nating pahalagahan 1 . Bawal maghugas ng
1. Malinis ang kapaligiran at member will be the ang ating pamilya at ang kamay kapag gumamit
disiplinado ang mga interviewee. ating kapwa. ng kemikal sa bahay.
tao sa iyong komunidad. Ano kaya The interviewer will prepare 2. Maaari pang kainin
ang magiging epekto nito? his/her questions and take ang mga expired na
down notes. pagkain.
The interviewee will answer B. Hanapin sa kahon
the questions and will pretend kung paano magiging
that he / she is the character ligtas gamitin ang
of the story. He/she will sumusunod na kemikal.
answer based on his . Isulat ang letra ng
knowledge of the character tamang sagot.
from reading the story. When 1. pamatay ng insekto
the interview is over, each pair 2. gamot sa ubo
should report the highlights of 3. sabong panlaba
the interview to the class. 4. pang-alis ng mantsa
sa damit
5. petrolyo
A. Ilagay sa kabinet na
hindi abot ng mga bata.
B. Ilayo sa mga bagay na
hindi nagliliyab.
C. Inumin ayon sa payo
ng doktor.
D. Ihiwalay sa mga
produktong gamit sa
pagluluto.
E. Lagyan ng tamang
babala at ilagay sa
tamang lalagyan.
F. Developing Muling basahin ang kwento Isulat ang epekto ng pagtupad sa We Can Do It Basahin ang mga bahagi ng liham Gawain 2 Ibigay ang nararapat na
mastery (leads “Ang Aking sariling tungkulin bilang mag-aaral. Answer the questions and na nagpapahayag ng Pag-aralan ang floor plan ng bahay tuntunin para sa ligtas
to Formative Kakayahan Epekto
Epekto ngng Pagtupad
Pagtupad write your answers on the pagpapasalamat. na nakalarawan sa ibaba at na paggamit ng
sa
sa Sariling
Sariling Tungkulin
Assessment 3) ni V.G. Biglete” Bilang
Tungkulin
Mag-aaral
Bilang Mag-aaral
blank. If the story Mark Has pagkatapos ay sagutin ang mga sumusunod na gamit sa
Horse’s Ears were in a time tanong sa ibaba. Isulat ang solution bahay.
capsule, what would people in at sagot sa iyong kuwaderno. 1. Zonrox
the future 2. Muriatic Acid
learn from it? Why should they 4. Petroleum gas
read it? 5. pamatay ng insekto
Mga tanong: B. Sabihin sa pangungusap

1. Ano ang area ng bawat bahagi ang kasagutan sa
ng bahay? Gawain A.
2. Aling bahagi ang pinakamaliit? Halimbawa:
Ano ang area nito? Ako ay si Maria C. Rivera. Ako
3. Ilang squares units na mas ay pitong taong gulang. Ako
malaki ang garahe kaysa sa kusina? ay ipinanganak noong ika-9
ng Agosto, 2006.
G. Finding May mga kamag-aral ba kayo na n Gamit ang semantic webbing , I Can Do It Isulat ang bawat bahagi ng liham Basahin ang sitwasyon sa loob ng Paano mo maililigtas
practical masayang ibinabahagi ang kanyang isulat ang iyong kasagutan sa loob Write a letter for the people in pasasalamat. kahon at sagutin ang mga tanong ang iyong sarili sa
application of mga kakayahan? ng bilog tungkol sa epekto ng the future describing the value a. Kung susulat ka sa iyong sa ibaba. Isulat ang sagot sa A. Gawan ng isang maikling panganib
concepts and Itanong mo kung bakit masaya silang pagtupad sa tungkulin sa of a book. kaibigan na nasa malayong kuwaderno. talambuhay ang mapipiling na dala ng mga kemikal
skills in daily ibinabahagi ito sa iba. Ibahagi mo sa komunidad lugar.Isulat ang iyong address kamag-aral. Gamitin ang mga sa tahanan?
living klase ang iyong mga natutuhan mula para sa pamuhatan. datos na makukuha gamit
sa kanila. b. Sumulat ng bating pambungad ang patnubay na makikita
Ano-ano ang kapakinabangan para sa iyong kaibigan. sa larawan.
pagiging mapagpasalamat sa mga Epekto ng c. Isulat ang katawan ng liham na
Pagtupad sa Mga tanong:
kakayahan mo at pagiging masaya Tungkulin sa nagpapasalamat sa natanggap
Komunidad 1. Ilang square units ang area ng
ukol dito? Dapat bang magkaroon mong regalo ng magdiwang ka ng
garden na ginawa ni Allan?
tayo ng isang pusong iyong kaarawan.
2. Kung dodoblehin ang lawak ng
mapagpasalamat at handang ibahagi d. Isulat ang bating pangwakas
garden, ano ang magiging hugis
ang kakayahan sa ibang tao?Bakit? para sa iyong kaibigan.
a nagsasabi ng k nito? Ilang square units ang
Ano ang nakahahadlang sa isang tao e. Isulat ang iyong lagda.
magiging area ng garden?
upang ipakita ang kaniyang mga
3. Kung dodoblehin ang lawak at
kakayahan sa ibang tao? Tama ba ito?
haba ng garden, ilang square units
Ipaliwanag.
ang magiging area nito?
4. Mabuti ba sa bata ang
makilahok sa mga programang
katulad nito? Bakit?
H.Making Basahin ang muli ang “Ating Tandaan” Basahin ang Ating Tandaan sa Remember This: Paano ang pagsulat ng isang (Generalization) Use the following to
generalizations nang sabay-sabay hanggang sa ito ay pahina 243 The characters of the story are liham pasasalamat? Ipabasa ang The area of a: guide the pupils in
and abstractions maisaulo ng mga bata. the people, animals and things Tandaan sa LM sa pahina 222 Square = side X side making their answers.
Ang talambuhay ay isang
about the lesson in the story. Isa pang uri ng liham pagkaibigan Rectangle = side X side or length X Read labels and
akda na nakapaloob ang
ay ang liham pasasalamat. Ito ay width instructions on
mahahalagang bagay at
mayroon limang bahagi: ang containers before using
impormasyon sa buhay ng
pamuhatan, bating pambungad, any material.
isang tao.
katawan ng liham, bating Wash your hands after
Isinusulat ito sa paraang
pangwakas, at ang lagda. using chemicals.
nagsasalaysay.
Gumagamit ng iba‟t ibang uri ng Wear safety gloves to
Sa pagsusulat ng talambuhay,
pangungusap at tamang bantas. protect the skin when
tiyakin na tama o wasto ang
using cleaning
mga impormasyong
materials containing
ilalagay rito.
acids.
Place the household
chemicals in their
proper place.
Never play with
flammable materials
I. Evaluating Isulat ang sagot sa loob ng puso. Kopyahin ang talahanayan sa ibaba Measure My Learning Sumulat ng isang liham Find the area of each figure. Lagyan ng tsek (/) ang
learning Ngayong alam ko na ang dapat kon at itala dito ang epekto ng Why is it important to read pasasalamat sa iyong kaibigan. ligtas na paraan nang
g gawin sa aking angking talino at pagtupad sa tungkulin sa and to know the characters of Magpasalamat ka sa kanyang paggamit ng mga
kakayahan, ako ay nangangakong… komunidad. the story? pagdalo sa: Balikan ang binuong pambahay na kemikal.
Knowing the characters and - pista sa inyong bayan pangungusap tungkol sa 1. Tikman at amuyin
Epekto ng Epekto ng understanding the how the - pagdiriwang ng iyong kaarawan iyong sarili. Palitan ang ang mga gamit na hindi
Pagtupad ng Pagtupad ng characters behave is exciting - pagdalaw sa iyo nang ikaw ay panghalip na ko, ako, at kilala bago gamitin.
mga Tungkulin mga Tungkulin and meaningful. nagkasakit akin ng si, siya, at kaniya. 2. Basahin ang warning
sa Komunidad sa Komunidad - pagbibigay sa iyo ng regalo Halimbawa: label bago gamitin ang
1. 6. Ako si Maria C. Rivera. produkto.
2. 7. Siya ay si Maria C. Rivera. 3. Ilagay ang mga
(binago) petrolyo malapit sa
3. 8.
Ako ay pitong taong gulang. pinaglulutuan.
Siya ay pitong taong gulang. 4. Itago ang mga
(binago) panlinis na kemikal
Ako ay ipinanganak noong kasama ng mgakemikal
ikasiyam ng na gamit sa pagluluto.
Agosto, 2006. 5. Itago ang mga
Siya ay ipinanganak noong expired na produkto.
ikasiyam ng
Agosto, 2006. (binago)
J. Additional Basahin at isaulo: Ipatanong sa magulang ang Alamin ang area ng bawat hugis. Isulat sa kabit-kabit na ( Assignment)
activities for Ang wastong paggamit ng kakayahan sumusunod: Isulat ang solution paraan. Instruct the pupils to
application or at talino sa mabuting paraan ay Magdala ng larawan na at sagot sa iyong kuwaderno. Ang talambuhay ay isang interview their parents
remediation kinalulugdan. nagpapakita ng pagtupad sa isang 1. Parisukat na ang lawak ay 5 akda na nakapaloob ang on what they do before
tungkulin.Ibabahagi sa klase bukas. units. mahahalagang bagay handling chemicals.
2. Parihaba na may lawak na 9 at impormasyon sa buhay ng
units at may haba na 10 units. isang tao.
3. Parihaba na ang haba ay 8 units
at ang lawak ay 5 units.
4. Lamesa na ang haba ay 2 units at
ang lawak ay 1 unit.
5. Lupa na ang haba ay 10 units at
ang lawak ay 8 units.
IV. REMARKS
V. REFLECTION

earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
continue to require
remediation
worked well? Why did ___ Games ___ Games ___ Group collaboration
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
these work?
__ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
Materials
learn
tas
encounter which my
panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng __ Colorful IMs
principal or supervisor
can help me solve? __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology mga bata. __ Unavailable Technology
localized materials __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
did I use/discover
__Community Language Learning __Community Language Learning __ Making big books from __Community Language Learning __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
which I wish to share
with other teachers? __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Community Language Learning views of the locality
__ local poetical
Date Quarter Fourth- wk3
LOG ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Art)
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content
Standard
B. Performance
Standard
C. Learning Nakapagbibigay ng lingguhang Nakapagbibigay ng lingguhang Administer Summative Test Nakapagbibigay ng lingguhang Administer Summative Test Nakapagbibigay ng Administer Summative
Competency/ pagsusulit pagsusulit pagsusulit lingguhang pagsusulit Test
Objectives
Write the LC code
for each.
II. CONTENT Lingguhang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit Summative Test Lingguhang Pagsusulit Summative Test Lingguhang Pagsusulit Summative Test
LEARNING
RESOURCES
A. References Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files
1. Teacher’s
Guide pages
2. Learner’s
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other
Learning
Resource
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Awit Awit Song Awit Song Awit Song
previous lesson
or presenting the
new lesson
B. Establishing a Pagbibigay ng pamantayan Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard
purpose for the
lesson
C. Presenting Pagsasabi ng panuto Pagsasabi ng panuto Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Giving of instruction
examples/
instances of the
new lesson
D. Discussing Pagsagot sa pagsusulit Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test
new concepts
and practicing
new skills #1
E. Discussing
new concepts
and practicing
new skills #2
F. Developing
mastery (leads
to Formative
Assessment 3)
G. Finding Magpakita ng katapatan sa Magpakita ng katapatan sa Show honesty in answering Magpakita ng katapatan sa Show honesty in answering the Magpakita ng katapatan sa Show honesty in
practical pagsusulit. pagsusulit. the test questions pagsusulit. test questions pagsusulit. answering the test
application of questions
concepts and
skills in daily
living
H.Making
generalizations
and abstractions
about the lesson
I. Evaluating Itala ang mga puntos ng mag- Itala ang mga puntos ng mag- Recording the test resulte Itala ang mga puntos ng mag- Recording the test resulte Itala ang mga puntos ng Recording the test
learning aaral. aaral. aaral. mag-aaral. resulte
J. Additional Bigyan ng paghahamon ang mga Bigyan ng paghahamon ang Challenge the pupils for the Bigyan ng paghahamon ang Challenge the pupils for the next Bigyan ng paghahamon Challenge the pupils
activities for mag-aaral para sa susunod na mga mag-aaral para sa susunod next test. mga mag-aaral para sa test. ang mga mag-aaral para for the next test.
application or pagtataya. na pagtataya. susunod na pagtataya. sa susunod na pagtataya.
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can help
me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which
I wish to share
with other
teachers?

DLL wk3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL wk3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADE 1 to 12School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL / MAMBOG, HERMOSA, BATAAN Grade Level Two-1

DAILY LESSON Teacher ESTRELLITA S. VINZON

J. Additional Basahin at isaulo: Takdang Aralin ( Assignment) Tukuyin ang tem po ng

A..No. of learners who

Let the pupils illustrate the area of

1. Parisukat na 9 square units.

A..No. of learners who

J. Additional Takdang –Aralin Retell the story to your family

Mga tanong: B. Sabihin sa pangungusap

A..No. of learners who

You might also like