OUR LADY OF LA PORTERIA ACADEMY

San Antonio, Calabanga, Camarines Sur

High School Department

CURRICULUM MAP
ARALING PANLIPUNAN 9

S/Y: 2019-2020

JOHN EDCEL R. VERDEJO

 DESIGN PROTOCOL FOR ACQUISITION, MAKING MEANING AND TRANSFER
SUBJECT : ARALING PANLIPUNAN
GRADE LEVEL : 9
QUARTER : FIRST QUARTER
TEACHER : JOHN EDCEL VERDEJO
AREAS CONTENT PERFORMANCE LEARNING GOALS ASSESSMENT LEARNING TARGETS ACTVITIES
STANDARD STANDARD
Ang mga mag - Ang mga mag - Transfer Goals  Self- 1. Magagawa kong  Think-Pair-Share
aaral ay may aaral ay Assessment makabuo ng  Letter writing
pag - unawa: Ang mga mag-aaral sa  Selected konklusyon na ang  Groupings/Venn
naisasabuhay kanilang sariling Response kakapusan ay isang Diagram
sa mga ang pagunawa kakayahan ay pangunahing suliraning 
 Graphic Self-Talk
pangunahing sa mga naisasabuhay ang panlipunan
Organizer
konsepto ng pangunahing konsepto ng Ekonomiks 2. Magagawa kong
Ekonomiks konsepto ng gamit ang paggawa ng  Checklist
makapagmungkahi ng
bilang batayan Ekonomiks bilang slide presentation, awit at mga paraan upang
ng matalino at batayan ng poster upang magkaroon malabanan ang
maunlad na matalino at ng kongkretong Scaffolds kakapusan
pang-araw- maunlad na halimbawa at Makita ang Level 1 3. Magagawa kong
Transfer araw na pangaraw-araw ekonomiks sa pang-araw- maipakita ang
pamumuhay na pamumuhay araw na buhay.  Pagsusuri ng ugnayan ng personal
konsepto ng na kagustuhan at
Performance Task in ekonomiks sa pangangailangan sa
GRASPS form suliranin ng kakapusan
ipapakitang
video 4. Magagawa kong
Goal – Naipaparating makabuo ng sariling
ang mga hakbangin na pamantayan sa pagpili
gagawin upang Level 2
ng mga
matulungan ang mga pangangailangan
mamimili.  Paglapat ng batay sa mga hirarkiya
Role – Ang mga mag- nalalaman sa ng pangangailangan
aaral ay gaganap bilang: ekonomiks sa
 Opisyal ng sariling
pamahalaan – pamumuhay
ilahad ang mga
 hakbangin upang
matulingan at Level 3
maproteksiyonan
ang mga mamimili.  Performance
 Mag-aaral –
Task.
ipahayag ang
PAgsasama
mga karapatan na
dapat ipaglaban ng mga
at ang kalagayan kaalaman
ng mga mamimili. ayun sa video
 Lider ng at mga
consumer’s group naalisa sa
– ipahayg ang totoong
saloobin at buhay at
kahilingan sa ilalagay ito sa
pamahalaan isang video
upang bigyan ng
documentary.
pansin ang
kalagayan ng mga
mamimili. Itataya ito ayon
Audience – mga kapwa sa rubrics
mag-aaral, mga guro at
mga mamayanan.
Situation – Ang mga mag-
aaral ay makikilahok sa
isang kampanya upang
gisingin ang pamahalaan
at mamayanan ukol sa
kalagayan ng mga
mamimili at iparating ang
kahilingan at karapatan
ng mga mamimili.
Products – Makagagawa
ng isang advocacy
campaign upang
matulungan ang mga
mamimili na maiparating
ang kanilang kalagayan.
 Bilang opisyal ng
pamahalaan –
gumamit ng slide
presentation sa
ilalahad na
kampanya upang
proteksiyonan ang
mga mamimili.
 Bilang mag-aaral –
ipahayag ang
mga karapatan
na dapat
ipaglaban bilang
isang mamimili sa
pamamagitan ng
paggawa ng mga
poster.
 Bilang lider ng
consumer’s group
– ipahayag angg
saloobin at
kahilingan sa
pamahalaan
upang bigyang
pansin ang
kalagayan ng
mga mamimili sa
pamamagitan ng
isang awit.
Standard – Isasagawa
ang rubric sa paggawa
ng advocacy campaign
Pamantayan:
 Mensahe
 Presentasyon
  Nilalaman

Ang mga mag - Ang mga mag - Essential Understanding  Graphic 1. Magagawa kong  Think-Pair-Share
aaral ay may aaral ay Organizer mailapat ang  Letter writing
pag - unawa: Mauunawaan ng mga  Self-Assessment kahulugan ng  Groupings/Venn
naisasabuhay mag-aaral na ang  Self-Assessment ekonomiks sa pang- Diagram
sa mga ang pagunawa matalino at maunlad na araw-araw na
 Journal  Self-Talk
pangunahing sa mga pamumuhay ay pamumuhay bilang
Reflection
konsepto ng pangunahing makakamit sa isang mag-aaral, at
Making Ekonomiks konsepto ng pagsasabuhay ng kasapi ng pamilya at
Meaning bilang batayan Ekonomiks bilang konsepto ng ekonomiks lipunan
ng matalino at batayan ng 2. Magagawa kong
maunlad na matalino at maitaya ang
pang-araw- maunlad na kahalagahan ng
araw na pangaraw-araw ekonomiks sa pang-
pamumuhay na pamumuhay Essential Question Guided araw-araw na
Generalization pamumuhay ng bawat
Sa paanong paraan (Claim, Evidence, pamilya at ng lipunan
maisasabuhay ang 3. Magagawa kong
Reason)
konsepto ng ekonomiks mapahalagahan ang
bilang batayan ng paggawa ng tamang
matalino at maunlad na desisyon upang
pamumuhay? matugunan ang
pangangailangan
4. Magagawa kong
masuri ang mga salik
na nakakaapekto sa
pagkonsumo.
5. Magagawa kong
maipamalas ang talino
sa pagkonsumo sa
pamamagitan ng
paggamit ng
pamantayan sa
pamimili
 6. Magagawa kong
maipagtanggol ang
mga karapatan at
nagagampanan ang
mga tungkulin bilang
isang mamimili
7. Magagawa kong
mapahalagahan ang
mga salik ng
produksyon at ang
implikasyon nito sa
pang- araw- araw na
pamumuhay
Ang mga mag - Ang mga mag - 1. Nabibigyang  Completion 1. Magagawa kong 1. Onion layer
aaral ay may aaral ay kahulugan ang  Completion maibigay kahulugan strategy
pag - unawa: ekonomiks  True or False ang ekonomiks
2. Venn Diagram
naisasabuhay 2. Natutukoy ang  Essay 2. Magagawa kong
sa mga ang pagunawa kahalagahan ng matukoy ang 3. Picture Analysis
pangunahing sa mga ekonomiks kahalagahan ng
konsepto ng pangunahing 3. Nabibigyang ekonomiks
Ekonomiks konsepto ng kahulugan ang 3. Magagawa kong
bilang batayan Ekonomiks bilang kakapusan mabigyan ng
ng matalino at batayan ng 4. Naipakikita ang kahulugan ang
maunlad na matalino at ugnayan ng kakapusan
pang-araw- maunlad na kakapusan sa pang- 4. Magagawa kong
araw na pangaraw-araw araw- araw na maipakita ang
ACQUISITION pamumuhay na pamumuhay pamumuhay ugnayan ng
5. Natutukoy ang mga kakapusan sa pang-
palatandaan ng araw- araw na
kakapusan sa pang- pamumuhay
araw-araw na buhay 5. Magagawa kong
6. Nasusuri ang kaibahan matukoy ang mga
ng kagustuhan (wants) palatandaan ng
sa pangangailangan kakapusan sa pang-
(needs) bilang araw-araw na buhay
batayan sa pagbuo 6. Magagawa kong
masuri ang kaibahan
 ng matalinong ng kagustuhan (wants)
desisyon sa pangangailangan
7. Nasusuri ang hirarkiya (needs) bilang
ng pangangailangan. batayan sa pagbuo
8. Nasusuri ang mga salik ng matalinong
na desisyon
nakakaimpluwensiyasa 7. Magagawa kong
pangangailangan at masuri ang hirarkiya ng
kagustuhan pangangailangan.
9. Nasusuri ang 8. Magagawa kong
kaugnayan ng masuri ang mga salik
alokasyon sa na
kakapusan at nakakaimpluwensiyasa
pangangailangan at pangangailangan at
kagustuhan kagustuhan
10. Nasusuri ang 9. Magagawa kong
mekanismo ng masuri ang kaugnayan
alokasyon sa iba’t- ng alokasyon sa
ibang sistemang pang- kakapusan at
ekonomiya bilang pangangailangan at
sagot sa kakapusan kagustuhan
11. Naipaliliwanag ang 10. Magagawa kong
konsepto ng masuri ang mekanismo
pagkonsumo ng alokasyon sa iba’t-
12. Naibibigay ang ibang sistemang pang-
kahulugan ng ekonomiya bilang
produksyon sagot sa kakapusan
13. Natutukoy ang iba’t 11. Magagawa kong
ibang organisasyon ng maipaliwanag ang
negosyo konsepto ng
14. Nasusuri ang mga pagkonsumo
tungkulin ng iba’t- 12. Magagawa kong
ibang organisasyon ng mabigyang kahulugan
negosyo ang produksyon
13. Magagawa kong
matukoy ang iba’t
 ibang organisasyon ng
negosyo.
14. Magagawa kong
masuri ang mga
tungkulin ng iba’t-
ibang organisasyon ng
negosyo
 CURRICULUM MAP
SUBJECT : ARALING PANLIPUNAN
GRADE LEVEL : 9
QUARTER : FIRST QUARTER
TEACHER : JOHN EDCEL R. VERDEJO
TERM # UNIT CONTENT PERFORMANCE COMPETENCIES/ ASSESSMENT ACTIVITIES RESOURCES INSTRUCTIONAL
MONTH TOPIC: STANDARD STANDARD SKILLS CORE VALUES
CONTENT
Yunit 1 Ang mga Ang mga mag - 1. Nabibigyang 1. Completion 1. Onion Collaboration,
mag - aaral aaral ay kahulugan ang 2. True or False layer Creativity,
ay may ekonomiks 3. Essay DepEd Critical thinking
strategy
pag - naisasabuhay ang 2. Natutukoy ang Module at; and
unawa: pagunawa sa kahalagahan ng 2. Venn Kayaman Coomunication
mga ekonomiks Diagram
sa mga pangunahing 3. Nabibigyang
3. Picture
pangunahi konsepto ng kahulugan ang
ng Ekonomiks bilang kakapusan Analysis
konsepto batayan ng 4. Naipakikita ang 4. Bubble
ng matalino at ugnayan ng Map
Ekonomiks maunlad na kakapusan sa pang-
bilang pangaraw-araw araw- araw na
batayan ng na pamumuhay pamumuhay
matalino at 5. Natutukoy ang mga
maunlad palatandaan ng
na pang- kakapusan sa pang-
araw-araw araw-araw na buhay
na 6. Nasusuri ang kaibahan
pamumuha ng kagustuhan
y (wants) sa
pangangailangan
(needs) bilang
batayan sa pagbuo
ng matalinong
desisyon
 7. Nasusuri ang hirarkiya
ng pangangailangan.
8. Nasusuri ang mga salik
na
nakakaimpluwensiyas
a pangangailangan
at kagustuhan
9. Nasusuri ang
kaugnayan ng
alokasyon sa
kakapusan at
pangangailangan at
kagustuhan
10. Nasusuri ang
mekanismo ng
alokasyon sa iba’t-
ibang sistemang
pang-ekonomiya
bilang sagot sa
kakapusan
11. Naipaliliwanag ang
konsepto ng
pagkonsumo
12. Naibibigay ang
kahulugan ng
produksyon
13. Natutukoy ang iba’t
ibang organisasyon ng
negosyo
14. Nasusuri ang mga
tungkulin ng iba’t-
ibang organisasyon ng
negosyo
Essential 1. Nailalapat ang  Graphic  Think-Pair- DepEd Collaboration,
Understanding kahulugan ng Organizer Share Module at; Creativity,
ekonomiks sa pang-  Self-Assessment Kayaman Critical thinking
araw-araw na
Mauunawaan ng pamumuhay bilang  Self-Assessment  Letter and
mga mag-aaral isang mag-aaral, at  Journal writing Communication
na ang matalino kasapi ng pamilya at Reflection  Groupings
at maunlad na lipunan /Venn
pamumuhay ay 2. Naitataya ang
Diagram
makakamit sa kahalagahan ng
 Self-Talk
pagsasabuhay ng ekonomiks sa pang-
konsepto ng araw-araw na
ekonomiks pamumuhay ng
bawat pamilya at ng
lipunan Guided
3. Napapahalagahan Generalization
ang paggawa ng (Claim,
Essential Question tamang desisyon Evidence,
upang matugunan Reason)
Sa paanong ang
paraan pangangailangan
maisasabuhay 4. Nasusuri ang mga salik
ang konsepto ng na nakakaapekto sa
ekonomiks bilang pagkonsumo.
batayan ng 5. Naipapamalas ang
matalino at talino sa pagkonsumo
maunlad na sa pamamagitan ng
pamumuhay? paggamit ng
pamantayan sa
pamimili
6. Naipagtatanggol ang
mga karapatan at
nagagampanan ang
mga tungkulin bilang
isang mamimili
7. Napapahalagahan
ang mga salik ng
produksyon at ang
implikasyon nito sa
pang- araw- araw na
pamumuhay
Transfer Goals 1. Nakakabuo ng  Self-  Think-Pair- DepEd Collaboration,
konklusyon na ang Assessment Share Module at; Creativity,
Ang mga mag- kakapusan ay isang  Selected  Letter Kayaman Critical thinking
aaral sa kanilang pangunahing Response writing and
sariling kakayahan suliraning panlipunan Coomunication
 Graphic  Groupings
ay naisasabuhay 2. Nakapagmumungkahi Organizer /Venn
ang konsepto ng ng mga paraan
Ekonomiks gamit  Checklist Diagram
upang malabanan
ang paggawa ng ang kakapusan
 Self-Talk
slide presentation, 3. Naipapakita ang
awit at poster ugnayan ng personal Scaffolds
upang na kagustuhan at Level 1
magkaroon ng pangangailangan sa
kongkretong suliranin ng kakapusan  Pagsusuri ng
halimbawa at 4. Nakakabuo ng sariling konsepto ng
Makita ang pamantayan sa ekonomiks sa
ekonomiks sa pagpili ng mga ipapakitang
pang-araw-araw pangangailangan video
na buhay. batay sa mga
hirarkiya ng
Performance Task Level 2
pangangailangan
in GRASPS form
 Paglapat ng
Goal – nalalaman sa
Naipaparating ekonomiks sa
ang mga sariling
hakbangin na pamumuhay
gagawin upang
matulungan ang
Level 3
mga mamimili.
Role – Ang mga
mag-aaral ay  Performance
gaganap bilang: Task.
 Opisyal ng PAgsasama ng
pamahala mga kaalaman
an – ilahad ayun sa video
ang mga at mga naalisa
 hakbangin sa totoong
upang buhay at
matulingan ilalagay ito sa
at isang video
maproteksi
documentary.
yonan ang
mga
mamimili. Itataya ito ayon
 Mag-aaral sa rubrics
– ipahayag
ang mga
karapatan
na dapat
ipaglaban
at ang
kalagayan
ng mga
mamimili.
 Lider ng
consumer’s
group –
ipahayg
ang
saloobin at
kahilingan
sa
pamahala
an upang
bigyan ng
pansin ang
kalagayan
ng mga
mamimili.
Audience – mga
kapwa mag-aaral,
mga guro at mga
mamayanan.
Situation – Ang
mga mag-aaral
ay makikilahok sa
isang kampanya
upang gisingin
ang pamahalaan
at mamayanan
ukol sa kalagayan
ng mga mamimili
at iparating ang
kahilingan at
karapatan ng
mga mamimili.
Products –
Makagagawa ng
isang advocacy
campaign upang
matulungan ang
mga mamimili na
maiparating ang
kanilang
kalagayan.
 Bilang
opisyal ng
pamahala
an –
gumamit
ng slide
presentatio
n sa
ilalahad na
kampanya
upang
proteksiyon
an ang
mga
mamimili.
 Bilang
mag-aaral
– ipahayag
ang mga
karapatan
na dapat
ipaglaban
bilang
isang
mamimili
sa
pamamagi
tan ng
paggawa
ng mga
poster.
 Bilang lider
ng
consumer’s
group –
ipahayag
angg
saloobin at
kahilingan
sa
pamahala
an upang
bigyang
pansin ang
kalagayan
ng mga
mamimili
sa
pamamagi
tan ng
isang awit.
 Standard –
Isasagawa ang
rubric sa
paggawa ng
advocacy
campaign
Pamantayan:
 Mensahe
 Presentasyo
n
Nilalaman

Prepared: Reviewed: Checked: Noted: Noted:

JOHN EDCEL R. VERDEJO EDWIN G. PELONIO JOAN DG. BARBA ROSITA SB. VIRTUS MARIA LUISA REGANIT-CARLIER
Subject Teacher Academic Coordinator, JHS Academic Coordinator, SHS High School Principal School Director
 LEARNING PLAN CALENDAR
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

17 EXPLORE 18 EXPLORE 19 FIRM-UP 17 18

ACQUISITION
19 20 21 24 25

ACQUISITION
26 DEEPEN 27 28 1 2

FIRM-UP/MAKING MEANING (Guided Gen. Scaffold 1)

3 4 5 8 9

MAKING MEANING (Scaffolds 2 and 3)

10 TRANSFER 11 12 13 14

TRANSFER