Learning Area: Filipino 7

Petsa: January 8, 2020

Seksiyon: Del Pilar (7:45-8:45) at Dagohoy (11:00-12:00)

I. Pamantayang Pangnilalaman:

 Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa Ibong Adarna bilang isang obra

maestro sa Panitikang Pilipino
Pamantayang Pagganap:
 Naisasagawa ng mag-aaral ang malikhaing pagtatanghal ng ilang saknong ng
koridong naglalarawan ng mga pagpapahalagang Pilipino
Kasanayang Pampagkatuto (Domain): Panonood

I. LAYUNIN

PANONOOD (PD) (F7PD-IVc-d-18)

Nailalahad ang sariling saloobin at damdamin sa napanood na bahagi ng nobela o serye
na may pagkakatulad sa akdang tinalakay.

II. PAKSA

Panitikan: Damdaming May Kaugnayan sa Pakikipagsapalaran sa Kaharian ng

Berbanya at Bundok Tabor
Kagamitan: Video clip mula sa youtube, pantulong na visuals
Sanggunian: Pinagyamang Pluma 7 Elma M. Dayag et. al.
Bilang ng Araw: 1 Sesyon

III. PROSESO NG PAGKATUTO

Gawaing Rutinari
1. Pagtatala ng Liban
2. Pagtse-tsek ng Takdang Aralin
3. Balik- Aral

AKTIBITI

Motibasyon
Estratehiya (TELESERYE HUNT)
Magkakaroon ng laro sa klase kung saan huhulaan ng bawat pangkat ang pamagat ng
teleserye ng mga sumusunod na artista at hahanapin ito sa word puzzle. Ang pangkat na may
pinakamaraming mahuhulaan ang siyang tatanghaling panalo.
P A T R I C H A A N N E
M A R A C L A R A B I G
E N I M N O L E R F D H
F G J A R E F F A O E I
G A X S M A S S K R F D
G K E T W O I I E E G E
H O N E R W S F L V E F
I S R O I G T G B E F G
J A M W I T E H O R G E
I Y I G O I R I D M E F

Ikatlong Markahan| 12
 G R E A T E S T L O V E

Mara Clara Doble Kara

Half Sisters The Greatest Love

http://smg.photobucket.com/user/dryedmangoez/media/1110/maraclara.jpg.html
http://4.bp.blogspot.com/-SG3Pf55_ACI/VcJYUOoziWI/AAAAAAAAMPc/7HyHatVivIo/s1600/juliamontesdoblekaradsweetbox-752603.jpg
http://s2.dmcdn.net/IKvVA/1280x720-Occ.jpg
http://starcinemamedialibrary.blob.core.windows.net/movie-latestnews-imagethumb 460x280/corporate/2016/JULY3/Are%20your%20hearts%20ready%20for%20The%20Greatest%20Love-460.jpg

Gabay na Tanong:
1. Ilarawan ang mga tauhan sa mga teleseryeng ito.
2. Ano ang pangkalahatang paksa ng mga panoorin?

Pag-uugnay ng guro ng ginawang aktibidad sa kasalukuyang aralin.

1. Pokus na Tanong

Pagbibigay ng mga mag-aaral ng mga tanong hinggil sa mga naunang gawain.

Pagbibigay ng guro ng pokus na tanong para sa aralin.

Ano ang pangkalahatang damdaming may kaugnayan sa

pakikipagsapalaran ni Don Juan sa kaharian ng Berbanya at Bundok
Tabor na masasalamin sa tunay na buhay?
2. Presentasyon

Mungkahing Estratehiya (MANOOD TAYO)

Pagpapanood ng video clip mula sa youtube ng mga eksena mula sa teleseryeng pinahulaan
ng guro sa unang aktibidad.
THE GREATEST LOVE
https://www.youtube.com/watch?v=3-1YFSuIPBs

DOBLE KARA
https://www.youtube.com/watch?v=ginZYkujIxU

Ikatlong Markahan| 13
 ANALISIS

1. Ano ang pangunahing isyung binabanggit sa inyong mga pinanood?

2. Isa-isahin ang inyong mga saloobin at damdamin sa mga tagpo sa teleserye.
3. May sarili ka bang karanasan na may kaugnayan dito? Isalaysay ito sa klase.
4. Bakit nagkakaroon ng hindi pagkakaunawaan ang magkakapatid sa pamilya? Ano ang
kadalasang sanhi at bunga ng mga ganitong pangyayari?
5. Paano maiiwasan ang mga suliraning may kaugnayan sa hindi pagkakaunawaan sa isang
pamilya?

ABSTRAKSYON

Estratehiya (TALA NG KAALAMAN)

Batay sa mga pahayag na nasa tala ng kaalaman ay bubuo ng pangkalahatang konsepto ng
aralin ang mga mag-aaral.

Ang pangkalahatang damdaming masasalamin sa tunay na buhay na may

kaugnayan sa pakikipagsapalaran ni Don Juan sa Berbanya at Bundok
Tabor ay ang inggitan ng magkakapatid.

MAG DAMDAMIN
KAPATID BERBANYA DON
at INGGITAN JUAN
BUNDOK
TABOR

https://em.wattpad.com/47fb63bbf1390e5b8b5d8769595ff5b2982a8d86/68747470733a2f2f73332e616d617a6f6e6177732e636f6d2f776174747061642d6d656469612d736572
766963652f53746f7279496d6167652f685466776e7951514551794f67413d3d2d3232343537373432352e313433363030653664333863646434652e706e67?

APLIKASYON

Mungkahing Estratehiya ( PAPARAPPAPPAP, LOVE KO S’YA)

Isusulat ng mga mag-aaral sa puso ang pangalan ng kanilang mga kapatid. Pagkatapos ay
ililista ang mga saloobin at damdamin mo sa kanila at ibibigay ang mga paraan upang
magkaroon kayo ng maayos na pagsasamahan.

SALOOBIN AT
PANGALAN NG DAMDAMIN SA
KAPATID: KANILA:

PARAAN UPANG
MAGKAROON KAYO
NG MAAYOS NA
PAGSASAMAHAN:

V. TAKDANG-ARALIN

Ikatlong Markahan| 14
1. Gumawa ng isang scrapbook na naglalaman ng mga larawan ng inyong pamilyang sama-
samang namamasyal. Lagyan ito ng mga talatang nagsasalaysay ng inyong naging
karanasan sa pamamasyal na ito. Nakatulong ba ito sa inyong samahan? Paano?

2. Basahin ang mga saknong sa Ibong Adarna tungkol sa pakikipagsapalaran ni Don Juan sa
kaharian ng Berbanya at Bundok Tabor. Ibuod ang bahaging ito.

Learning Area: Filipino 7

Petsa: January 13, 2020

Ikatlong Markahan| 15
Seksiyon: Del Pilar (7:45-8:45) at Dagohoy (11:00-12:00)

II.Pamantayang Pangnilalaman:

 Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa Ibong Adarna bilang isang obra

maestro sa Panitikang Pilipino
Pamantayang Pagganap:
 Naisasagawa ng mag-aaral ang malikhaing pagtatanghal ng ilang saknong ng
koridong naglalarawan ng mga pagpapahalagang Pilipino
Kasanayang Pampagkatuto (Domain): Pag-unawa sa Binasa
Pagsasalita
Paglinang ng Talasalitaan

I.LAYUNIN

PAG-UNAWA SA BINASA (PB) (F7PB-IVc-d-21)

Nasusuri ang mga pangyayari sa akda na nagpapakita ng mga suliraning panlipunan na dapat mabigyang
solusyon.

PAGSASALITA (PS) (F7PS-IVc-d-19)

Nailalahad ang sariling interpretasyon sa isang pangyayari sa akda na maiuugnay sa kasalukuyan.

PAGLINANG NG TALASALITAAN (PT) (F7PT-IVc-d-19)

Nabibigyang-linaw at kahulugan ang mga di-pamilyar na salita mula sa akda.

II. PAKSA

Panitikan: Suliranin sa Kaharian ng Berbanya

Pakikipagsapalaran sa Bundok Tabor
Kagamitan: Pantulong na visuals
Sanggunian: Pinagyamang Pluma 7 Elma M. Dayag et. al.
Bilang ng Araw: 2 Sesyon

III. PROSESO NG PAGKATUTO

Gawaing Rutinari
4. Pagtatala ng Liban
5. Pagtse-tsek ng Takdang Aralin
6. Balik- Aral

AKTIBITI

1. Motibasyon

Mungkahing Estratehiya (ANG AMING KAHARIAN)

Magbibigay ang guro sa bawat pangkat ng larawan ng kastilyo. Pagkatapos ay isusulat ang
mga kinakailangang impormasyon tungkol sa kanilang pamilya at ididikit ito sa kastilyo.
Ibabahagi rin ang kanilang ginawa sa klase.

PANGALAN NG AMA: __________ PANGALAN NG INA: _________

KATANGIAN:_________________ KATANGIAN:________________

PANGALAN NG ATE: __________ PANGALAN NG KUYA: _______

KATANGIAN:_________________ Ikatlong Markahan| 16
KATANGIAN:_______________
 PANGALAN NG BUNSO:________ PANGALAN NG IBA PANG KAPATID:
KATANGIAN:_________________ KATANGIAN:________________

SULIRANIN NG PAMILYA: PAANO SINOSOLUSYUNAN:

____________________________ ___________________________
____________________________ ___________________________

ANG AMING KAHARIAN

Gabay na Tanong:
1. Ano ang inyong naging damdamin sa ginawang aktibidad?
2. Paano ninyo ilalarawan ang bawat pamilya batay sa ginawa?

Pag-uugnay ng guro ng ginawang aktibidad sa kasalukuyang aralin.

2. Pokus na Tanong

Pagbibigay ng mga mag-aaral ng mga tanong hinggil sa mga naunang gawain.

Pagbibigay ng guro ng pokus na tanong para sa aralin.

Ano-ano ang mga suliraning kinaharap ng magkakapatid sa kaharian ng

Berbanya at sa kanilang pakikipagsapalaran sa Bundok Tabor?

3. Paglinang ng Talasalitaan

Mungkahing Estratehiya (I-CONNECT MO)

Sa pamamagitan ng paglilinya ay ikokonek ang mga salitang di-pamilyar na nasa hanay A sa
mga salitang nasa hanay B upang mabigyang linaw ang kahulugan ng mga pamilyar na mga
salita. Pagkatapos ay gagamitin ang mga ito sa makabuluhang pangungusap.

HANAY A HANAY B

nagnuynoy mapahamak
dumaratal magwawakas

Ikatlong Markahan| 17
 maglilo dumarating
lilimiin iisipin
magpalisya mapahamak
lugong-lugo kahilingan
hahangga nanghihina
panambitan napag-isipan

4. Presentasyon

Estratehiya (READER’S THEATER)

Babasahin nang buong pagkamalikhain ng ilang piling mag-aaral ang bahagi ng akdang
Ibong Adarna.
Sa Kaharian ng Berbanya
Pakikipagsapalaran sa Bundok Tabor

Pagbubuod ng ginawang reader’s theater.

Sa Kaharian ng Berbanya Pakikipagsapalaran sa Kataksilan kay Don

Bundok Tabor Juan

ANALISIS

1. Ano ang dahilan ng pagkakasakit ni Haring Fernando? Nagkaroon ba ito ng lunas?

Paano? Sino sa magkakapatid ang nakakuha ng lunas sa sakit ng hari?
2. Bakit hindi nagtagumpay sina Don Pedro at Don Diego sa paghuli sa Ibong Adarna?
Paano naiiba ang paglalakbay ni Don Juan sa kanyang dalawang kapatid?
3. May mga pangyayari ba sa akda na nagpapakita ng mga suliraning panlipunang dapat
mabigyang solusyon? Ano- ano ang mga ito?
4. Paano nasolusyunan ang ginawa nina Don Pedro at Don Diego sa kanilang kapatid?
5. Magmungkahi ng mga angkop na solusyon sa mga suliraning narinig mula sa nabasa.
ABSTRAKSYON

Mungkahing Estratehiya ( BUUIN)

Tutulungan ng mga mag-aaral si Don Juan na buuin ang kaharian ng Berbanya upang mabuo
ang pangkalahatang konsepto ng aralin.

ay
ang sa
pagkakasakit kaharian
ng ng Berbanya
kanilang Ikatlong Markahan| 18
ama
 at
ang ang
inggitan mga
sa suliraning
pagitan kinaharap
ng ng
bawat magkakapatid
isa.

Ang mga suliraning kinaharap ng magkakapatid sa kaharian ng Berbanya

A ay
P Lang
I K pagkakasakit
ASYON ng kanilang ama at ang inggitan sa pagitan ng bawat
isa.
Estratehiya (SLOGAN)
Gagawa ang mga mag-aaral ng isang slogan na nagpapakita ng solusyon upang maiwasan
ang inggitan sa pagitan ng magkakapatid. Ibabahagi ito sa klase.

EBALWASYON

Panuto: Sagutin ang mga katanungan. Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot.

1. Si Don Pedro ang butihing hari ng payapang Kaharian ng Berbanya. Siya at ang kanyang
mapagkalingang asawang si Donya Valeriana ay biniyayaan ng tatlong anak na lalaki na
nagngangalang Don Pedro, Don Diego at Don Juan. Isang araw ay nanaginip ang hari na
may mga taong gumulpi sa kanyang anak. Dahil dito, nagkasakit ang hari dala ng labis na
pag-aalala. Ipinatawag ang lahat ng manggagamot sa Berbanya upang gamutin ang hari
ngunit walang makapagpagaling dito. Hanggang sa isang manggagamot ang dumating.
Ano ang naging tugon ng manggagamot?

a. Ang lunas sa karamdaman ng hari ay ang mahiwagang lobo na matatagpuan sa

kaharian ng Armenya.
b. Ang sakit ng hari ay hindi na magkakaroon ng kalunasan habambuhay at ito ay lalong
lalala.
c. Ang tanging lunas sa sakit ng hari ay ang pitong awit ng Ibong Adarna na matatagpuan
sa bundok Tabor.
d. Gagaling lamang ang hari kapag nag-asawa na ang kanyang tatlong anak.

2. Bakit hindi nagtagumpay sa kanyang misyon si Don Diego?

1. Hindi siya nakarating sa kinaroroonan ng Ibong Adarna dahil siya ay napagod na.
2. Nakatulog siya nang mahimbing sa paglalakbay pa lamang papunta sa bundok Tabor.

Ikatlong Markahan| 19
3. Masama ang binabalak niya sa ibon at ito ay kanyang itinago sa kanyang dalawang
kapatid.
4. Nagbawas ang ibon at inabot siya ng patak kaya siya ay naging bato at hindi
nagtagumpay sa kanyang misyon.

3. Alin ang saknong sa akda na nagpapakita ng mga suliraning panlipunan na dapat

mabigyang solusyon?

1. Uuwi sa kaharian c. O, Birheng Inang marilag

Sa pag-ibig sa magulang tanggulan ng nasa hirap
May araw ding malalaman kahabagan di man dapat
Ang nangyaring kataksilan ang aliping kapuspalad.

2. Ang piging nang matapos na d. Ang dalawa ay nagkamay

Ermitanyo ay kumuha bago sila nagwalay
Ng lamang nasa botelya matanda sa kabundukan
Lunas na kataka-taka. Sa Berbanya si Don Juan
4. Ano ang kahulugan ng salitang may salungguhit sa saknong?

Kaya kami’y naglakbay

Sa kay amang kagalingan
Ano’t ngayong magtagumpay
Hahangga sa pag-aaway

1. magsisimula c. magwawakas
2. mauulit d. matatamo

5. Nais mong mag-sleep over sa bahay ng iyong kaklase nang sa gayon ay matapos na ninyo
ang inyong proyekto na kailangan nang maipasa sa makalawa ngunit ayaw kang payagan
ng iyong ina sapagkat walang mag-iintindi sa iyong mga kapatid. Tutuloy ka pa ba sa
plano ninyong sleep over?

1. Oo. Iintindihin ko muna ang aking mga kapatid, pakakainin ng hapunan at saka
ihahabilin sa kapitbahay hanggang sa kunin sila ng iyong ina pagkadating nito galing
trabaho.
2. Hindi. Sasabihin ko na lamang sa kaklase ko na maghati kami sa gawain at sa bahay ko
iyon gagawin habang binabantayan ko ang aking mga kapatid.
3. Oo. Pipilitin ko ang aking ina na payagan ako kahit na alam kong walang mag-aasikaso
sa mga kapatid ko.
4. Oo. Hindi ko na iintindihin ang kapatid ko dahil malaki na siya.
Sagot:
C D A C A

Pagkuha ng Index of Mastery

SEKSYON BILANG NG MAG-AARAL INDEX (%)

IV. TAKDANG-ARALIN

1. Isa-isahin ang mga saknong sa Ibong Adarna na nagpapakita ng mga suliraning kinaharap
ng magkakapatid sa kaharian ng Berbanya. Iugnay ito sa mga kasalukuyang pangyayari.

Ikatlong Markahan| 20
2. Basahin ang mga saknong sa Ibong Adarna tungkol sa pagbabalik nina Don Juan at
Donya Maria sa Kaharian ng Berbanya. Ibuod ang bahaging ito.

PAUNLARIN
Ikatlong Markahan| 21
I.LAYUNIN

PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN (PN) (F7PN-IV-c-d-19)

1. Nagmumungkahi ng mga angkop na solusyon sa mga suliraning narinig mula sa akda.

II. PAKSA

Panitikan: Solusyon sa Suliranin sa Kaharian ng Berbanya

Ang Awit ng Ibong Adarna
Kagamitan: Pantulong na visuals
Sanggunian: Pinagyamang Pluma 7 Elma M. Dayag et. al.
Bilang ng Araw: 2 Sesyon

III. PROSESO NG PAGKATUTO

Gawaing Rutinari
7. Pagtatala ng Liban
8. Pagtse-tsek ng Takdang Aralin
9. Balik- Aral

AKTIBITI

1. Motibasyon

Mungkahing Estratehiya (AKROSTIKS)

Ililista ng mga mag-aaral ang mga problemang kinahaharap nila sa kanilang buhay. Ang mga
problemang ito ay nagsisimula sa mga salitang PROBLEMA. Isusulat rin nila ang mga
solusyon sa mga problemang ito.

Mga suliraning kinahaharap Mga solusyon sa mga problema

P -
R -
O -
B -
L -
E -
M -
A -
Gabay na Tanong:
1. Alin sa mga problemang inyong kinahaharap ang mahirap lutasin? Bakit?
2. Paano ninyo hinaharap ang iyong mga suliranin sa buhay?

Pag-uugnay ng guro ng ginawang aktibidad sa kasalukuyang aralin.

2. Pokus na Tanong

Pagbibigay ng mga mag-aaral ng mga tanong hinggil sa mga naunang gawain.

Pagbibigay ng guro ng pokus na tanong para sa aralin.

Paano nagkaroon ng kalutasan ang mga suliranin sa Kaharian ng

Berbanya?
Ikatlong Markahan| 22
3. Presentasyon

Mungkahing Estratehiya (READER’S THEATER)

Babasahin nang buong pagkamalikhain ng ilang piling mag-aaral ang bahagi ng akdang
Ibong Adarna.

Hinagpis ni Don Juan

Awit ng Ibong Adarna
Pagtitiwala: Daan ng Pagkapahamak

Ikatlong Markahan| 23
Ikatlong Markahan| 24
Ikatlong Markahan| 25
Ikatlong Markahan| 26
 Pagbubuod ng ginawang reader’s theater.
Hinagpis ni Don Juan Awit ng Ibong Adarna Pagtitiwala: Daan sa
Pagkapahamak

4. Pangkatang Gawain

Mungkahing Estratehiya (DO YOUR TASKS)

Ikatlong Markahan| 27
 Pipili ang bawat pangkat ng paksang kanilang tatalakayin tungkol sa saknong na binasa sa
tulong ng mga mungkahing estratehiya.

Paksa: Angkop na Solusyon sa

Paksa: Angkop na Solusyon sa Suliranin sa Akda

2
Suliranin sa Akda Mungkahing Estratehiya:
Mungkahing Estratehiya: Iskit

Pagtatanghal ng iskit na
1 Tawag ng Tanghalan

Paggawa ng awiting nagpapakita ng

nagpapakita ng angkop na angkop na solusyon sa suliranin sa
solusyon sa suliranin sa akda akda at pag-awit nito sa klase

Paksa: Angkop na Solusyon sa Paksa: Angkop na Solusyon sa

Suliranin sa Akda Suliranin sa Akda
Mungkahing Estratehiya:
Song Interpretation 3 Mungkahing Estratehiya:
Sabayang Pagbigkas 4
Pagtatanghal ng interpretasyon ng Pagtatanghal ng isang sabayang
isang awit na nagpapakita ng angkop pagbigkas na nagpapakita ng angkop
na solusyon sa suliranin sa akda na solusyon sa suliranin sa akda
RUBRIKS NG PANGKATANG GAWAIN
BATAYAN Napakahusay Mahusay Di-gaanong Nangangailangan ng
5. Pagtatanghal ng pangkatang gawain Mahusay Pagpapabuti
Nilalaman Lubos na Naipahatid ang Di-gaanong Di naiparating ang
at naipahatid ang nilalaman o naiparating ang nilalaman o kaisipan
Organisasyo nilalaman o kaisipan na nais nilalaman o na nais iparating sa
n kaisipan na nais iparating sa kaisipan na nais manonood (1)
ng mga iparating sa manonood (3) iparating sa
Kaisipan manonood (4) manonood (2)
o Mensahe
(4)
Lubos na Kinakitaan ng Di-gaanong Di kinakitaan ng
Istilo/ kinakitaan ng kasiningan ang kinakitaan ng kasiningan ang
Pagkama- kasiningan ang pamamaraang kasiningan ang pamamaraang
likhain pamamaraang ginamit ng pamamaraang ginamit ng pangkat
(3) ginamit ng pangkat pangkat sa ginamit ng sa presentasyon (0)
sa presentasyon (3) presentasyon (2) pangkat sa
presentasyon(1)

Kaisahan Lubos na Nagpamalas ng Di-gaanong Di nagpamalas ng

ng Pangkat nagpamalas ng pagkakaisa ang nagpamalas ng pagkakaisa ang
o pagkakaisa ang bawat miyembro pagkakaisa ang bawat miyembro sa
Kooperasyon bawat miyembro sa sa kanilang bawat miyembro kanilang gawain (0)
(3) kanilang gawain gawain (2) sa kanilang
(3) gawain (1)

6. Pagbibigay ng feedback ng guro sa itinanghal na pangkatang gawain

7. Pagbibigay ng iskor at pagkilala sa natatanging pangkat na nagpakita ng

kahusayan sa ginawang pangkatan batay sa rubriks na ibinigay ng guro.

ANALISIS

1. Ano ang masamang sinapit ni Don Juan sa kanyang mga kapatid? Kung ikaw si Don
Juan, mapatatawad mo ba ang iyong mga kapatid na gumawa sa iyo ng kasalanan?
2. Paano naligtas si Don Juan? Sa paanong paraan siya agad gumaling mula sa kalagayang
halos panawan na ng lakas at buhay? Isalaysay ang pangyayari.
3. Ano ang papel na ginampanan ng Ibong Adarna sa paglutas ng suliranin sa kaharian ng
Berbanya?
Ikatlong Markahan| 28
4. Bakit paulit- ulit ang pagtataksil nina Don Pedro at Don Diego sa kanilang bunsong
kapatid? Nagaganap ba ito sa tunay na buhay? Ipaliwanag.
5. Paano magkakaroon ng solusyon ang mga suliranin sa inyong pamilya na may kaugnayan
sa saknong na tinalakay?

ABSTRAKSYON

Mungkahing Estratehiya ( KADENA NG KONSEPTO)

Bubuuin ng mga mag-aaral ang mga pahayag na nasa kadena upang mabuo ang
pangkalahatang konsepto ng aralin.
ng nagkaroon Ibong Adarna

kalutasan ang ng

sakit ng hari

ng Berbanya sa

ng pamamagitan awit

Nagkaroon ng kalutasan ang sakit ng hari ng Berbanya sa

pamamagitan ng awit ng Ibong Adarna.

APLIKASYON

Mungkahing Estratehiya ( PANALANGIN)

Gagawa ang mga mag-aaral ng kanilang panalangin sa Panginoon kapag dumaranas ng mga
suliranin sa buhay katulad ng ginawang panalangin ni Don Juan sa naging suliranin nila sa
kaharian.
ANG AKING PANALANGIN
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
EBALWASYON

Panuto: Sagutin ang mga katanungan. Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot.

1. Samantala, nagdasal ang nanghihinang si Don Juan at humingi ng tulong sa Mahal na

Birhen. Kapagdaka’y isang matandang lalaki ang tumulong sa kanya at siya ay hinilot

Ikatlong Markahan| 29
 hanggang sa gumaling. Dagling umuwi si Don Juan sa Berbanya, at sa kanyang
pagdating ay umawit na ang ibong Adarna. Ang pitong awit ng mahiwagang ibon ay
patungkol sa ginawang kasamaan nina Don Pedro at Don Diego sa kanilang kapatid.
Bakit kaya nagtaksil ang dalawang magkapatid sa kanilang bunsong kapatid?

1. Ang bunsong anak ay may ginawa ring masama sa dalawa niyang nakatatandang kapatid
kaya sila ay naghiganti.
2. Ang dalawang magkapatid ay binayaran ng malaki kaya sila nagtaksil kay Don Juan.
3. Ang dalawang magkapatid ay wala sa tamang pag-iisip kaya nagawa ang pagtataksil.
4. Ang inggit ang namayani sa dalawang magkapatid kaya nagtaksil ang dalawa sa kanilang
bunsong kapatid.

2. Si Don Juan sa gitna ng kalapastanganan ng kanyang mga kapatid ay nagpatawad. Hindi

siya nagtanim ng galit sa mga ito. Alin sa mga sumusunod na pagpapahalagang Pilipino
ang masasalamin sa pangyayari?

a. pagmamahal sa magulang c. pagiging responsable

b. pagmamahal sa kapatid d. pagiging matulungin

3. Paano mabibigyang solusyon ang mga suliranin ng magkakapatid na tinalakay sa akda?

1. Magkaroon ng kampihan ang magkakapatid sa pamilya batay sa mga magkakatulad na

opinyon o paniniwala ng bawat isang miyembro ng pamilya.
2. Magkaroon ng unawaan ang magkakapatid at igalang ang opinyon ng bawat isa kahit na
ito ay salungat sa kanilang mga pinaniniwalaan at pinaninindigan.
3. Ang panganay ang dapat laging nasusunod sa lahat ng desisyon sapagkat siya ang unang
anak at ang lahat ng kapatid ay nararapat na sumunod sa kanya.
4. Pagbibigyan ang bunso sa lahat ng bagay sapagkat siya ang pinakamahal sa pamilya.

4. Alin ang pangyayari sa tunay na buhay na nagpapakita ng kalutasan sa mga isyung

tinalakay sa akda?

1. Sina Patricia at Tanya ay magkapatid. Dahil sa panganay si Patricia ay natuto siyang

maging mapagpakumbaba para kay Tanya na siyang bunso ng pamilya. Si Tanya naman
ay sumusunod sa kanyang ate sa mga utos nito.
2. Tatlo ang kapatid ni Marie. Sa tatlo ay si Ariane ang paborito niya sapagkat ito ang bunso
at siyang lagi niyang kasama.
3. Inggit na inggit si Jessa kay Reah sapagkat bukod sa matalino ang kanyang kapatid ay ito
ang paborito ng pamilya.
4. May kapatid si Lai sa labas ngunit hindi niya ito matanggap dahil anak ito ng kanyang
ama sa ibang babae.

5. Ano ang katangiang ipinakita ni Don Juan sa saknong na ito:

Napawi ang pag-aantok
Dahil sa tindi ng kirot
Si Don Juan ay lumuhod
Nagpasalamat sa Diyos

1. maalalahanin b. madasalin c. maunawain d. mapagtimpi

Sagot:
D B B A B

Pagkuha ng Index of Mastery

SEKSYON BILANG NG MAG-AARAL INDEX (%)

Ikatlong Markahan| 30
IV. KASUNDUAN

1. Punan ang tsart ng mga suliraning tinalakay sa akda at kung paano nalutas ang mga
suliraning ito.

MGA SULIRANIN SA IBONG ADARNA SOLUSYON SA SULIRANIN

2. Humanda sa pagsulat ng Awtput 4.2. Magdala ng mga materyales na gagamitin.

ILIPAT
I.LAYUNIN

PAGSULAT (PU) (F7PU-IVc-d-19)

2. Naisusulat ang tekstong nagmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning panlipunang
may kaugnayan sa kabataan.

II. PAKSA

Pagsulat ng Awtput 4.2

Kagamitan: Pantulong na visuals
Sanggunian: Pinagyamang Pluma 7 Elma M. Dayag et. al.
Bilang ng Araw: 1 Sesyon

III. PROSESO NG PAGKATUTO

Gawaing Rutinari
10. Pagtatala ng Liban
11. Pagtse-tsek ng Takdang Aralin
12. Balik- Aral

AKTIBITI

1. Motibasyon

Mungkahing Estatehiya ( ANONG SAY MO)

Magbibigay ang bawat pangkat ng kanilang saloobin at damdamin tungkol sa mga suliraning
panlipunan na masasalamin sa akdang may kaugnayan sa mga kabataan sa kasalukuyan.

INGGIT PAGTATAKSIL

PAGSISINUNGALING PAGMAMATAAS
Ikatlong Markahan| 31
2. Pagtalakay sa Awtput sa tulong ng GRASPS

GOAL: Naisusulat ang tekstong nagmumungkahi ng solusyon sa isang

suliraning panlipunang may kaugnayan sa kabataan.

ROLE: Isa kang mahusay na manunulat ng isang teksto.

AUDIENCE: Mga mag-aaral at guro sa inyong paaralan

SITUATION: Ang pahayagang BERBANYA PUBLICATION ay

nangangailangan ng mga manunulat na tatalakay sa isang
makabuluhang paksang may kaugnayan sa kabataan para sa
pagbubukas nito sa sirkulasyon.

PRODUCT: Tekstong nagmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning

panlipunang may kaugnayan sa kabataan.

STANDARD: RUBRIKS NG AWTPUT

Lubos na nagpapakita Nagpakita ng Ang nilalaman ng
ORIHINALIDAD ng orihinalidad ang orihinalidad ang talata ay nagmula sa
AT NILALAMAN nilalaman ng talata. nilalaman ng talata. mga naisulat nang
(4) (4) (3) mga talata.(1)
Napakahusay ng pagpili Mahusay ang naging Hindi gaanong
PAGGAMIT NG sa mga salitang ginamit pagpili sa mga mahusay ang naging
SALITA sa talata. salitang ginamit sa pagpili ng mga
(3) (3) talata. salitang ginamit sa
(2) talata.(1)
Lubos na kinakitaan Kinakitaan nang Hindi kinakitaan nang
PAGGAWA NG nang maayos at maayos at maayos at
TALATA organisadong talata ang organisadong talata organisadong talata
(3) naisulat. ang naisulat. ang naisulat.
(3) (2) (1)
KABUUAN (10)

3. Pagkuha ng mga awtput na ginawa ng bawat mag-aaral.

4. Pagpapabasa ng ilang piling awtput na kinakitaan ng kahusayan sa pagkakasulat.

IV. KASUNDUAN

1. Bilang isang kabataan, paano ka makatutulong upang maiwasan ang mga isyung
panlipunang tinalakay sa akda? Isa-isahin ang iyong mga sagot.
2. Basahin ang saknong sa Ibong Adarna tungkol sa pakikipagsapalaran ni Don Juan sa
kaharian ng Armenya. Ibigay ang buod ng mga pangyayaring babasahin.

Ikatlong Markahan| 32