Sinh 9. Lý Thuyết Và Sơ Đồ Hóa Và Trắc Nghiệm

TÀI LIỆU FULL CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 6.7.8.9.10.11.
12
CẤP 2 FULL CHƯƠNG TRÌNH SINH 6789, ĐỀ HSG, ĐỀ VÀO 10
CHUYÊN ,ĐỀ KIỂM TRA, GIÁO ÁN 3280,.....
CẤP 3: TẤTCẢ CÁC MẢNG NHƯ TÀI LIỆU LUYỆN THI THPT QG ,
LUYỆN HSG, SKKN, ĐỀ , GIÁO ÁN THÌ LIÊN HỆ QUA ZALO :
0979556922 HOẶC TIN NHẮN MESSINGGER FB: Hồ Văn Trung
PHẦN SINH HỌC 9

CHƯƠNG 1: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN
BÀI 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
Mục tiêu
 Kiến thức
+ Trình bày được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của Di truyền học.
+ Giới thiệu được Menđen chính là người đặt nền móng Di truyền học.
+ Nêu và giải thích được một số thuật ngữ và kí hiệu trong Di truyền học.
+ Trình bày được phương pháp nghiên cứu di truyền: phương pháp phân tích các
thế hệ lai của Menđen.
 Kĩ năng
+ Thực hiện được một số kĩ năng cơ bản trong tìm hiểu hiện tượng di truyền và
trong đời sống: bố trí một thí nghiệm, quan sát, thu thập thông tin; dự đoán, phân
tích, xử lí số liệu; dự đoán kết quả nghiên cứu; suy luận, trình bày nghiên cứu ở
đậu Hà Lan của Menđen.
I. LÍ THUYẾT TRỌNG TÂM
1. Di truyền học
1.1 Di truyền và biến dị
Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con
cháu.
Biến dị là hiện tượng con sinh ra khác với bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết.
Di truyền và biến dị là hai hiện tượng song song, gắn liền với quá trình sinh sản.
Trang 1
Ví dụ di truyền: Bố tóc xoăn, mẹ tóc thẳng, sinh được 3 người con trong đó có 2 người tóc
thẳng và 1 người tóc xoăn.
Ví dụ biến dị: mèo mẹ có lông màu trắng sinh được 4 mèo con, trong đó có 2 mèo con có
màu lông vàng khác mẹ.
1.2. Di truyền học
Di truyền học nghiên cứu về cơ sở vật chất, cơ chế, tính quy luật của hiện tượng di truyền
và biến dị.
Di truyền học có vai trò quan trọng không chỉ về lí thuyết mà còn có giá trị thực tiễn cho
khoa học chọn giống, Y học và đặc biệt là Công nghệ sinh học hiện đại.
2. Menđen - người đặt nền móng cho Di truyền học
Menđen (1822 - 1884) là nhà khoa học Áo, là người đầu tiên vận dụng phương pháp khoa
học vào nghiên cứu sự di truyền trên cây đậu Hà Lan. ông đã tìm ra 3 quy luật di truyền,
trở thành người đặt nền móng cho ngành Di truyền học.
GRÊGO MENĐEN (1822 - 1884) người đặt nền móng cho ngành Di truyền học.
2.1. Đối tượng nghiên cứu cửa Menđen
Đối tượng nghiên cứu của Menđen: cây đậu Hà Lan.
Cây đậu Hà Lan có các ưu điểm:
Trang 2
Thụ phấn nghiêm ngặt → dễ tạo dòng thuần.
Các tính trạng biểu hiện có sự tương phản → dễ theo dõi.
Vòng đời ngắn → nhanh có kết quả, ít chi phí.
Số lượng đời con lớn → các kiểu hình có cơ hội biểu hiện.
Menđen đã tiến hành nghiên cứu 7 cặp tính trạng tương phản ở cây đậu Hà Lan.
2.2. Phương pháp nghiên cứu của Men đen
Phương pháp nghiên cứu độc đáo của Menđen là phương pháp phân tích các thế hệ lai:
Lai cặp bố, mẹ thuần chủng khác nhau về một (hoặc một số) cặp tính trạng tương phản.
Theo dõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng ở đời con cháu qua nhiều thế hệ.
Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu được, rút ra quy luật di truyền.
7 cặp tính trạng tương phản ở đậu Hà Lan mà Menđen đã nghiên cứu.
3. Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của Di truyền học
3.1. Một số thuật ngữ
Tính trạng là những đặc điểm về hình thái, sinh lí của một cơ thể.
Cặp tính trạng tương phản là hai trạng thái biểu hiện trái ngược nhau của cùng loại tính
trạng.
Nhân tố di truyền (gen) quy định các tính trạng của sinh vật.
Giống (dòng) thuần chủng là giống có đặc tính di truyền đồng nhất, các thế hệ sau giống
các thế hệ trước.
Ví dụ tính trạng: thân cao, quả lục, hạt vàng,...
Alen (allele): các phiên bản khác nhau của 1 gen quy định các biến thể của một tính trạng
di truyền.
Ví dụ cặp tính trạng tương phản: hạt trơn và hạt nhăn, thân cao và thân thấp,...
Trang 3
Kiểu hình (KH): là tổ hợp toàn bộ các tính trạng của cơ thể. Nhưng trên thực tế, khi nói tới
kiểu hình của một cơ thể, người ta chỉ xét một vài tính trạng đang được quan tâm.
Ví dụ kiểu hình: cây đậu Hà Lan thân cao, hạt vàng,...
Kiểu gen (KG): là tổ hợp toàn bộ các gen trong tế bào của cơ thể. Thông thường, khi nói
tới kiểu gen của một cơ thể, người ta chỉ xét một vài cặp gen liên quan tới các tính trạng
đang được quan tâm.
Ví dụ kiểu gen: cây đậu Hà Lan có kiểu gen AA hay kiểu gen Aabb,...
3.2. Một số kí hiệu
P: cặp bố mẹ xuất phát. Dấu “×”: kí hiệu phép lai.
G: giao tử. ♂: con đực; ♀: con cái.
F: thế hệ con (F1: con đời thứ 1 của P; F2 con của F1 tự thụ phấn hoặc giao phấn giữa F1).
SƠ ĐỒ HỆ THỐNG HÓA
II. CÁC DẠNG BÀI TẬP

Ví dụ mẫu
Ví dụ 1 (Câu 1 - SGK trang 7): Trình bày đối tượng, nội dung và ý nghĩa thực tiễn của
Di truyền học.
Hướng dẫn giải
Đối tượng: di truyền học nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế, tính quy luật của hiện tượng di
truyền và biến dị.
Nội dung:
Trang 4
+ Các quy luật và định luật di truyền: quy luật phân li, quy luật phân li độc lập, di truyền
liên kết, hoán vị gen,...
+ Quy luật của các loại biến dị (đột biến NST, đột biến gen,...) và nguyên nhân gây ra các
đột biến (tác nhân hóa học, vật lí,...).
+ Cơ sở vật chất và cơ chế của hiện tượng di truyền.
Ý nghĩa thực tiễn: đóng vai trò quan trọng cho Khoa học chọn giống, Y học và đặc biệt là
trong Công nghệ sinh học hiện đại. Ví dụ: ngày nay, người ta có thể tạo ra giống đậu có
hàm lượng vitamin A cao chống bệnh khô mắt, những giống lúa cho năng suất cao, đặc
biệt người ta có thể biết tỉ lệ khuyết tật của thai nhi cũng như khả năng mắc bệnh di truyền
của đứa trẻ trong tương lai.
Ví dụ 2 (Câu 2 - SGK trang 7): Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ
lai của Menđen gồm những điểm nào?
Phương pháp phân tích thế hệ lai của Menđen có các nội dung cơ bản sau:
Lai các cặp bố mẹ thuần chủng khác nhau về cặp hay một số cặp tính trạng tương phản.
Theo dõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng ở đời con cháu.
Dùng tính toán thống kê để phân tích số lượng thu được.
Rút ra quy luật di truyền các tính trạng.
Ví dụ 3 (Câu 3 - SGK trang 7): Hãy lấy ví dụ về tính trạng ở người để minh họa cho khái
niệm “cặp tính trạng tương phản”.
Ở người có các tính trạng tương phản như:
Xét về độ thẳng của tóc: tóc thẳng và tóc xoăn là cặp tính trạng tương phản.
Xét màu sắc da: da trắng và da đen là cặp tính trạng tương phản.
Xét về độ dày của môi: môi dày và môi mỏng là cặp tính trạng tương phản.
Xét về màu sắc của mắt: mắt đen và mắt nâu là cặp tính trạng tương phản.
Ví dụ 4 (Câu 4 - SGK trang 7): Tại sao Menđen lại chọn các cặp tính trạng tương phản
khi thực hiện các phép lai?
Menđen chọn các cặp tính trạng tương phản khi thực hiện các phép lai là để có thể dễ dàng
theo dõi những biểu hiện của các tính trạng đó ở đời con (vì các tính trạng tương phản
được phân biệt rõ ràng, khó nhầm lẫn).
Ví dụ 5: Hai trạng thái biểu hiện trái ngược nhau của cùng loại tính trạng được gọi là
A. cặp gen tương phản. B. cặp bố mẹ tương
phản.
C. cặp alen tương phản. D. cặp tính trạng tương phản.
Trang 5
Học sinh thường nhầm lẫn khái niệm “gen” và “alen”, “tính trạng tương ứng” và “tính
trạng tương phản”. Theo định nghĩa thì cặp tính trạng tương phản là hai trạng thái biểu
hiện trái ngược nhau của cùng loại tính trạng.
Chọn D.
Ví dụ 6: Phương pháp cơ bản trong nghiên cứu Di truyền học của Menđen là
A. phương pháp phân tích các thế hệ lai.
B. thí nghiệm trên cây đậu Hà Lan có hoa lưỡng tính.
C. dùng toán thống kê để tính toán kết quả thu được.
D. theo dõi sự di truyền của các cặp tính trạng.
Học sinh thường nhớ một cách lơ mơ về nội dung của phương pháp trong nghiên cứu Di
truyền học của Menđen mà không nhớ tên phương pháp nghiên cứu Di truyền học của
Menđen. Câu hỏi nhằm giúp học sinh phân biệt nội dung từng bước với phương pháp
nghiên cứu Di truyền học của Menđen.
Chọn A.
Ví dụ 7: Hãy nêu một số ví dụ về hiện tượng di truyền của thế giới sinh vật xung quanh
em. Trong chăn nuôi, trồng trọt, có công việc nào chứng tỏ con người đã ứng dụng tính di
truyền của sinh vật?
Một số ví dụ về hiện tượng di truyền của thế giới sinh vật: gà chỉ đẻ ra gà, vịt chỉ sinh ra
vịt,... Nhờ có tính di truyền, sinh vật giữ lại được các đặc điểm của tổ tiên. Cũng nhờ đó,
mỗi loài sinh vật có tính đặc trưng và ổn định qua thời gian lịch sử.
Trong chăn nuôi, trồng trọt, công việc chứng tỏ con người đã ứng dụng tính di truyền của
sinh vật là công tác chọn lọc và cải tạo giống.
Bài tập tự luyện dạng 1
Bài tập cơ bản
Câu 1: Đối tượng nghiên cứu của Di truyền học là nghiên cứu
A. tất cả động thực vật và vi sinh vật.
B. cây đậu Hà Lan có khả năng tự thụ phấn cao.
C. bản chất, quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.
D. các thí nghiệm lai giống động vật.
Câu 2: Phương pháp nghiên cứu di truyền của Menđen có tên gọi là phương pháp
A. lai kinh tế, lai xa kèm đa bội hóa.
Trang 6
B. lai thuận nghịch và phân tích giống lai.
C. phân tích các thế hệ lai.
D. lai phân tích và tự thụ phấn.
Câu 3: Tính trạng được hiểu chính xác là đặc điểm
A. nào đó của cơ thể do một gen quy định.
B. về cấu tạo, hình thái, sinh lí của cơ thể sinh vật.
C. nào đó của cơ thể do một gen hoặc một nhóm gen quy định.
D. về hình thái giúp ta phân biệt sinh vật này với sinh vật khác.
Câu 4: Kiểu hình là
A. tổ hợp toàn bộ các tính trạng, tính chất của cơ thể.
B. những đặc điểm hình thái được biểu hiện.
C. những đặc điểm hình thái, cấu tạo của cơ thể.
D. một vài tính trạng của cơ thể đem lai.
Câu 5: Kiểu gen là tập hợp
A. các gen trội trong tế bào của cơ thể.
B. các cặp gen trong tế bào đang được quan tâm.
C. các gen trội và lặn trong tế bào cơ thể.
D. toàn bộ các gen trong tế bào của cơ thể.
Câu 8: Di truyền là hiện tượng
A. con cái giống với bố hoặc mẹ về tất cả các cặp tính trạng.
B. con cái giống bố mẹ về một cặp tính trạng.
C. truyền đạt tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho thế hệ con cháu.
D. truyền đạt tính trạng của bố mẹ cho con cháu.
Câu 7: Ở đậu Hà Lan, F2 là thế hệ được sinh ra từ F1 do
A. sự giao phấn giữa cơ thể F1 mang kiểu hình trội với cơ thể mang kiểu hình lặn.
B. sự tự thụ phấn hoặc giao phấn giữa các F1.
C. sự giao phấn F1 với một trong hai cơ thể bố mẹ ở P.
D. sự giao phấn của F1 với một cơ thể nào khác.
Câu 8: Trong các cặp tính trạng sau, cặp nào không phải là cặp tính trạng tương phản?
A. Hạt trơn - hạt nhăn. B. Hoa đỏ - hạt vàng.
C. Thân thấp - thân cao. D. Hạt vàng - hạt lục.
Trang 7
Bài tập nâng cao
Câu 9: Với hai alen B, b trong quần thể của loài sẽ có những kiểu gen bình thường nào
sau đây?
A. BB, bb. B. B, b. C. Bb. D. BB, Bb, bb.
Câu 10: Lai một cặp tính trạng là phép lai trong đó
A. cặp bố mẹ đem lai khác biệt nhau về một cặp tính trạng tương phản.
B. cặp bố mẹ thuần chủng đem lai khác biệt nhau về một cặp tính trạng.
C. cặp bố mẹ thuần chủng đem lai khác biệt nhau về một cặp tính trạng tương phản.
D. cặp bố mẹ đem lai khác nhau về một cặp tính trạng.
Câu 11: Tính trạng trội là tính trạng biểu hiện ở
A. cơ thể mang kiểu gen đồng hợp trội và dị hợp. B. cơ thể mang kiểu
gen dị hợp.
C. cơ thể mang kiểu gen đồng hợp lặn. D. cơ thể mang kiểu gen đồng hợp và dị
hợp.
Câu 12: Hãy liên hệ với bản thân và xác định xem mình giống và khác bố mẹ ở những
điểm nào?
Câu 13: Hãy nêu ví dụ từ thực tiễn để làm sáng tỏ nhận định cho rằng: Di truyền học đóng
góp cơ sở khoa học cho y học, khoa học chọn giống và khoa học hình sự (nhận dạng cá
thể)?
ĐÁP ÁN
1-C 2-C 3-B 4-A 5-D 6-C 7-B 8-C 9-D 10-C
11-A
Câu 12:
Học sinh tham khảo bảng liên hệ tính trạng của bản thân với tính trạng của bố mẹ sau:
Tính trạng Bản thân Bố Mẹ
Hình dạng tai Hình dạng tai thẳng Hình dạng tai thẳng Hình dạng tai thẳng
Hình dạng mắt Mắt một mí Mắt một mí Mắt một mí
Hình dạng mũi Mũi nhỏ Mũi nhỏ Mũi nhỏ
Dạng tóc Tóc thẳng Tóc thẳng Tóc thẳng
Màu mắt Đen Đen Đen
Màu da Vàng Vàng Vàng
Câu 13:
Di truyền học tác động đến đời sống của con người theo nhiều cách khác nhau. Không chỉ
giúp giải thích về tính di truyền và biến dị ở sinh vật, Di truyền học còn cung cấp cơ sở
Trang 8
khoa học cho lĩnh vực y học, đóng góp vào việc sàng lọc sớm, chẩn đoán chính xác và
điều trị nhiều bệnh di truyền và các bệnh khác ở người.
Ngày nay, công nghệ di truyền được sử dụng để phát triển các thuốc mới để chữa bệnh.
Bên cạnh lĩnh vực y học, Di truyền học còn là nền tảng để phát triển khoa học chọn giống,
ứng dụng trong việc chọn tạo các giống vật nuôi, cây trồng.
Đặc biệt, sự ra đời và phát triển của công nghệ di truyền đã tạo ra cuộc cách mạng trong
nhiều lĩnh vực trong đó có Khoa học hình sự (thông tin di truyền có thể là minh chứng xác
thực đóng góp vào việc điều tra tội phạm, xác định danh tính cá thể).
BÀI 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG

Mục tiêu
 Kiến thức
+ Giải thích được một cách khoa học cho sự thành công của công trình thử nghiệm
của Menđen. Mô tả được các kết quả mong đợi của các con lai 1 cặp tính trạng
liên quan đến các alen trội và lặn. Giải thích được mối quan hệ giữa kiểu gen và
kiểu hình trong hệ thống gen trội và lặn.
+ Nêu được ý nghĩa của quy luật phân li đối với lĩnh vực sản xuất.
 Kĩ năng
+ Rèn kĩ năng phân tích kết quả lai. Giải thích một số hiện tượng di truyền ở người.
+ Vận dụng làm những bài tập về lai một cặp tính trạng (cơ bản và nâng cao).
1. Thí nghiệm của Menđen
1.1 Thí nghiệm
Lai 2 giống đậu Hà Lan khác nhau về 1 cặp tính trạng thuần chủng tương phản.
VD: Pt/c: Hoa đỏ × hoa trắng
F1: 100% hoa đỏ
F2: 3 hoa đỏ : 1 hoa trắng
Trang 9
Sơ đồ thụ phấn nhân tạo trên hoa đậu Hà Lan
1.2. Nhận xét
Trong phép trên:
F1 chỉ biểu hiện 1 loại KH của bố hoặc mẹ (đó là tính trạng trội).
Tính trạng không được biểu hiện ở F1 là tính trạng lặn.
F2 biểu hiện cả 2 loại tính trạng.
1.3. Kết luận
Khi lai hai cơ thể bố mẹ khác nhau về 1 cặp tính trạng thuần chủng tương phản thì F 1 đồng
tính về tính trạng của một bên bố hoặc mẹ, F 2 (có sự phân li theo tỉ lệ trung bình 3 trội : 1
lặn).
2. Menđen giải thích kết quả thí nghiệm
Mỗi tính trạng do một cặp nhân tố di truyền (NTDT) quy định (sau này gọi là gen). Trong
quá trình phát sinh giao tử, mỗi NTDT trong cặp NTDT phân li về một giao tử và giữ
nguyên bản chất như ở cơ thể P thuần chủng. Trong quá trình thụ tinh, các NTDT tổ hợp
lại trong hợp tử thành từng cặp tương ứng và quy định kiểu hình của cơ thể.
� Sự phân li và tổ hợp của cặp NTDT (gen) quy định cặp tính trạng thông qua quá trình
phát sinh giao tử và thụ tinh chính là cơ chế di truyền các tính trạng.
Nội dung quy luật phân li: Trong quá trình phát sinh giao tử, mỗi NTDT trong cặp NTDT
phân li về một giao tử và giữ nguyên bản chất như ở cơ thể thuần chủng của P.
Ở phép lai trên, ta quy ước gen: A: quy định hoa đỏ; a: quy định hoa trắng. F 1 có kiểu hình
100% hoa đỏ nên A trội hoàn toàn so với a, vậy nếu A trội không hoàn toàn so với a thì F 1
sẽ mang kiểu hình trung gian giữa hoa đỏ và hoa trắng. Khi đó ta có: AA: hoa đỏ; Aa: hoa
hồng; aa: hoa trắng.
Trang 10
Sơ đồ lai giải thích kết quả thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Menđen
3. Lai phân tích
Lai phân tích là phép lai giữa cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể
mang tính trạng lặn.
Nếu kết quả phép lai đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp.
Nếu kết quả phép lai phân tính theo tỉ lệ 1 : 1 thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị
hợp.
Phép lai phân tích

4. Ý nghĩa của tương quan trội lặn
Tương quan trội, lặn là hiện tượng phổ biến ở sinh vật, có ý nghĩa:
Giúp ta phát hiện những tính trạng trội (tính trạng tốt) và tính trạng lặn (tính trạng xấu) để
loại bỏ tính trạng xấu trong sản xuất.
Giúp ta kiểm tra được giống thuần chủng.
Trang 11

Dạng 1: Biết tính trạng trội lặn, kiểu hình của P, xác định kết quả phép lai
Phương pháp giải
Bước 1: Dựa vào đề bài quy ước gen trội - lặn.
Bước 2: Từ kiểu hình của P xác định kiểu gen của P.
Bước 3: Xác định tỉ lệ giao tử của P.
Bước 4: Viết sơ đồ lai, xác định tỉ lệ kiểu gen và tỉ lệ kiểu hình ở các thế hệ sau.
Ví dụ: Ở lúa, tính trạng hạt gạo đục là trội hoàn toàn so với hạt gạo trong. Cho lúa hạt gạo
đục thuần chủng thụ phấn với lúa hạt gạo trong thu được F 1, cho F1 tự thụ phấn thu được
F2. Hãy xác định kết quả thu được ở F2?
Quy ước: gen A: hạt gạo đục; gen a: hạt gạo trong.
Cây P có gạo hạt đục thuần chủng có kiểu gen: AA.
Cây P có gạo hạt trong có kiểu gen: aa.
Sơ đồ lai: P: Gạo hạt đục × Gạo hạt trong
Trang 12
AA aa
GP: A a
F1 : Gạo hạt đục – Aa
F1 × F1: Gạo hạt đục × Gạo hạt đục
Aa Aa
GF1: A, a A, a
F2 : KG 1AA : 2 Aa :1aa
KH 3 đục : 1 trong
Ví dụ mẫu
Ví dụ 1 (Câu 4 - SGK trang 10): Cho hai giống cá kiếm mắt đen và mắt đỏ thuần chủng
giao phối với nhau được F1 toàn cá kiếm mắt đen. Khi cho các con cá F 1 giao phối với
nhau thì tỉ lệ về kiểu gen và kiểu hình ở F 2 sẽ như thế nào? Cho biết màu mắt chỉ do một
gen quy định.
Vì F1 toàn là cá kiếm mắt đen, nên mắt đen trội hoàn toàn so với mắt đỏ.
Quy ước: gen A: mắt đen; gen a: mắt đỏ.
Sơ đồ lai: Pt/c: Mắt đen × Mắt đỏ
AA aa
GP: A a
F1: Mắt đen – Aa
F1 × F1: Mắt đen × Mắt đen
GF1: 1A: 1a 1A: 1a
F2: KG: 1 AA: 2Aa : 1aa
KH: 3 mắt đen : 1 mắt đỏ
Lưu ý: Nếu bài tập chưa cho biết tương qua trội lặn thì phải xác định tương quan trội -
lặn trước khi quy ước gen.
Ví dụ 2 (Câu 4 - SGK trang 13): Khi cho cây cà chua quả đỏ thuần chủng lai phân tích
thì ta thu được
A. toàn quả vàng. B. toàn quả đỏ.
C. tỉ lệ 1 quả đỏ : 1 quả vàng. D. tỉ lệ 3 quả đỏ : 1 quả vàng.
Cây cà chua quả đỏ thuần chủng có kiểu gen AA. Lai phân tích là lai với cây quả vàng aa.
Ta có sơ đồ lai:
P: Quả đỏ × Quả vàng
Trang 13
AA aa
GP: A a
F1: KG: Aa
KH: 100% quả đỏ
Chọn B.
Ví dụ 3: Ở một loài thực vật, gen A là gen trội quy định tính trạng hoa kép; gen a là gen
lặn quy định tính trạng hoa đơn.
a. Sự tổ hợp giữa 2 alen trên tạo ra bao nhiêu kiểu gen, viết các kiểu gen đó?
b. Khi giao phối ngẫu nhiên, có bao nhiêu kiểu giao phối khác nhau từ các kiểu gen đó?
Xác định kết quả của mỗi kiểu giao phối?
Quy ước: gen A: hoa kép; gen a: hoa đơn.
a. Số kiểu gen: sự tổ hợp 2 alen A, a tạo ra 3 kiểu gen AA, Aa và aa.
b. Có 6 kiểu giao phối khác nhau:
1. P: AA × AA → F1: KG: 100% AA; KH: 100% hoa kép.
2. P: AA × Aa → F1: KG: 50% AA: 50% Aa; KH: 100% hoa kép.
3. P: AA × aa → F1: KG: 100% Aa; KH: 100% hoa kép.
4. P: Aa × Aa → F1: KG: 25% AA : 50% Aa : 25% aa; KH: 75% hoa kép : 25% hoa đơn.
5. P: Aa × aa → F1: KG: 50% Aa : 50% aa; KH: 50% hoa kép : 50% hoa đơn.
6. P: aa × aa → F1: KG: 100% aa; KH: 100% hoa đơn.
Câu 1: Khi cho cây cà chua quả đỏ thuần chủng lai phân tích. Đời con có kiểu hình là
A. toàn quả vàng. B. toàn quả đỏ.
C. 1 quả đỏ : 1 quả vàng. D. 3 quả đỏ : 1 quả vàng.
Câu 2: Phép lai nào sau đây là phép lai phân tích?
A. AA × AA. B. aa × aa. C. Aa × Aa. D. Aa × aa.
Câu 3: Ở chó, lông ngắn trội hoàn toàn so với lông dài. Phép lai P: lông ngắn thuần chủng
× lông dài, tỉ lệ kiểu hình ở thế hệ F1 là
A. toàn lông ngắn. B. toàn lông dài.
C. 1 lông ngắn : 1 lông dài. D. 3 lông ngắn : 1 lông dài.
Câu 4: Lai phân tích là phép lai
A. phép lai giữa 2 cơ thể bố mẹ cùng loài có tính trạng tương phản với nhau.
Trang 14
B. phép lai giữa 2 cơ thể thuần chủng khác nhau về 1 cặp tính trạng tương phản.
C. phép lai giữa cơ thể mang tính trạng trội với cơ thể mang tính trạng lặn để kiểm tra
kiểu gen.
D. phép lai giữa cơ thể có tính trạng trội với cơ thể có tính trạng lặn tương phản để kiểm
tra kiểu gen.
Câu 5: Cho biết một gen quy định một tính trạng, các gen nằm trên NST thường và sự
biểu hiện của gen không chịu ảnh hưởng của môi trường. Tính trạng lặn là tính trạng được
biểu hiện ở kiểu gen
A. đồng hợp lặn. B. dị hợp.
C. đồng hợp trội và dị hợp. D. đồng hợp trội.
Câu 6: Ở cà chua, quả đỏ là tính trạng trội hoàn toàn so với quả vàng. Hãy xác định kết
quả về kiểu gen, kiểu hình của con lai F1 trong các trường hợp sau đây:
a. P: quả đỏ × quả đỏ.
b. P: quả đỏ × quả vàng.
c. P: quả vàng × quả vàng.
ĐÁP ÁN
1-B 2-D 3-A 4-D 5-A
Câu 12: Quy ước: A: quả đỏ; a: quả vàng.
� Cây quả đỏ có kiểu gen: AA hoặc Aa (viết gọn: A–). Cây quả vàng có kiểu gen: aa.
a. P: quả đỏ × quả đỏ
Trường hợp 1: P: Quả đỏ × Quả đỏ
AA AA
GP: A A
F1: KG AA
KH 100% quả đỏ.
AA Aa
GP: A A, a
F1: KG 1AA : 1Aa
KH 100% quả đỏ.
Trang 15
Aa Aa
G: A,a A, a
F1: KG 1 AA: 2Aa : 1 aa
KH 3 quả đỏ : 1 quả trắng
b. P: quả đỏ × quả vàng
Trường hợp 1: P: Quả đỏ × Quả vàng
AA aa
G: A a
F1: KG Aa
KH 100% quả đỏ
Trường hợp 2: P: Quả đỏ × Quả vàng
G: A,a a
F1: KG 1 Aa : aa
KH 1 quả đỏ : 1 quả vàng
c. P: quả vàng × quả vàng.
P: Quả vàng × Quả vàng
G: a a
F1: KG aa
KH 100% quả vàng
Dạng 2: Biết kết quả phép lai xác định tính trạng trội lặn, kiểu gen của P
Bước 1: Xác định tương quan trội lặn
Bước 2: Quy ước gen.
Bước 3: Xác định kiểu gen bố mẹ.
Bước 4: Lập sơ đồ lai.
Ví dụ: Cho cây hoa đỏ giao phấn với cây hoa trắng thu được F 1. Tiếp tục cho F1 tự thụ
phấn thì thu được F2 gồm 950 cây hoa đỏ và 271 cây hoa trắng. Biện luận và viết sơ đồ lai
từ P đến F2?
Trang 16
Xét tỉ lệ kiểu hình ở F2, ta có: hoa đỏ/ hoa trắng 950 : 271 �3 :1 � hoa đỏ là trội hoàn toàn so
với hoa trắng.
Quy ước: gen A: hoa đỏ; gen a: hoa trắng.
F2 phân li theo tỉ lệ 3 trội : 1 lặn → F1 hoa đỏ có kiểu gen dị hợp Aa.
P mang 2 kiểu hình tương phản mà F 1 đồng tính hoa đỏ → P thuần chủng có kiểu gen AA
× aa.
Ta có sơ đồ lai: P: Hoa đỏ × Hoa trắng
AA aa
G: A a
F1: 100% Hoa đỏ - Aa
F1 × F1: Hoa đỏ × Hoa đỏ
Aa Aa
GF1: A, a A, a
F2: KG 1AA : 2 Aa :1aa
KH 3 hoa đỏ : 1 hoa trắng
Ví dụ mẫu
Ví dụ 1:
a. Khi khảo sát tính trạng hình dạng quả do một gen quy định. Người ta đem lai giữa cây
quả tròn với cây quả bầu, thu được F 1 đồng loạt có quả tròn. Từ kết quả trên, ta có thể kết
luận được điều gì? Viết sơ đồ lai từ P đến F2?
b. Dựa vào kiểu hình cây quả tròn đời F 2 ta có thể biết chắc chắn kiểu gen của chúng hay
không? Vì sao? Hãy nêu phương pháp xác định kiểu gen của chúng?
a. Từ kết quả trên ta có thể kết luận: khi lai giữa cây quả tròn với cây quả bầu, thu được
đời F1: 100% quả tròn. Tính trạng di truyền theo định luật đồng tính của Menđen. Suy
ra:
+ P đều thuần chủng.
+ Tính trạng quả tròn trội hoàn toàn so với tính trạng quả bầu.
+ F1 là những cá thể dị hợp về tính trạng này.
Sơ đồ lai:
+ Quy ước: gen A: quả tròn; gen a: quả bầu.
+ Sơ đồ lai: P: Quả tròn × Quả bầu
Gp: A a
Trang 17
F1: 100% quả tròn - Aa
F1 × F1: Quả tròn × Quả tròn
Aa × Aa
GF1: 1A: 1a 1A: 1a
F2: KG 1 AA: 2 Aa : 1 aa
KH 3 quả tròn : 1 quả bầu
b.
Dựa vào kiểu hình cây quả tròn đời F2 ta chưa biết được chắc chắn kiểu gen của chúng. Vì
cây quả tròn có thể có kiểu gen AA hoặc Aa.
Muốn xác định gen, ta dựa vào một trong hai phương pháp sau:
1. Lai phân tích
+ Cho cây quả tròn lai với cây quả bầu.
+ Dựa vào kết quả lai phân tích xác định kiểu gen của cây quả tròn: nếu F 1 cho 100% quả
tròn thì cây quả tròn có kiểu gen AA; nếu F 1 cho tỉ lệ 1 quả tròn : 1 quả bầu thì cây quả
tròn có kiểu gen Aa.
2. Cho tự thụ phấn
+ Nếu đời con cho 1 kiểu hình thì cây đó có kiểu gen AA.
+ Nếu đời con cho 2 loại kiểu hình thì cây đó có kiểu gen Aa.
Ví dụ 2 (Câu 1 - SGK trang 10): Nêu các khái niệm kiểu hình và cho ví dụ minh họa?
Kiểu hình là tổ hợp toàn bộ tính trạng của cơ thể. Trên thực tế, khi nói kiểu hình của một
cá thể nào đó là chỉ nói tới một số tính trạng đang xem xét.
Ví dụ tính trạng liên quan đến màu sắc hoa: kiểu hình hoa màu đỏ; kiểu hình hoa màu
trắng, kiểu hình hoa màu vàng; kiểu hình hoa màu trắng.
Ví dụ 3 (Câu 2 - SGK trang 10): Phát biểu nội dung của định luật phân li?
Trong quá trình phát sinh giao tử, mỗi nhân tố di truyền trong cặp nhân tố di truyền phân li
về một giao tử và giữ nguyên bản chất như ở cơ thể thuần chủng của P.
Ví dụ 4 (Câu 3 - SGK trang 10): Menđen đã giải thích kết quả thí nghiệm trên đậu Hà
Lan như thế nào?
Menđen giải thích kết quả thí nghiệm trên đậu Hà Lan là do sự phân li và tổ hợp của các
cặp nhân tố di truyền (gen) quy định cặp tính trạng tương phản trong các quá trình phát
sinh giao tử và thụ tinh.
Trang 18
Ví dụ 5 (Câu 1 - SGK trang 13): Muốn xác định được kiểu gen của cá thể mang tính
trạng trội cần phải làm gì?
Muốn xác định được kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội cần phải dùng phép lai phân
tích.
Nếu kết quả phép lai phân tích xuất hiện:
+ 100% cá thể mang tính trạng trội thì đối tượng có kiểu gen đồng hợp trội.
+ Phân tính theo tỉ lệ: 1 trội: 1 lặn thì đối tượng có kiểu gen dị hợp.
Ví dụ 6 (Cây 2 - SGK trang 13): Tương quan trội - lặn của các tính trạng có ý nghĩa gì
trong thực tiễn sản xuất?
Tương quan trội - lặn là hiện tượng phổ biến ở thế giới sinh vật, trong đó tính trạng trội
thường có lợi. Vì vậy, trong chọn giống cần phát hiện các tính trạng trội để tập trung các
gen trội về cùng một kiểu gen nhằm tạo ra giống có ý nghĩa kinh tế.
Câu 1: Ở ruồi giấm, thân xám là tính trạng trội hoàn toàn so với thân đen. Có một con ruồi
cái thân xám, để xác định nó có thuần chủng về cặp tính trạng này hay không thì phải dùng
phương pháp
A. lai gần. B. lai xa. C. lai thuận nghịch. D. lai phân tích.
Câu 2: Ở cà chua, gen A quy định thân đỏ thẫm, gen a quy định thân xanh lục. Theo dõi
sự di truyền màu sắc của thân cây cà chua, người ta thu được kết quả sau:
P: Thân đỏ thẫm × Thân đỏ thẫm → F1: 75% thân đỏ thẫm : 25% thân xanh lục. Hãy chọn
kiểu gen của P phù hợp với phép lai trên trong các công thức lai sau đây
A. P:AA × AA. B. P:AA × Aa. C. P:AA × aa. D. P: Aa × Aa.
Câu 3: Ở người, gen A quy định mắt đen trội hoàn toàn so với gen a quy định mắt xanh.
Mẹ và bố phải có kiểu gen và kiểu hình nào trong các trường hợp sau để con sinh ra có
người mắt đen, có người mắt xanh?
A. Mẹ mắt đen (AA) × Bố mắt xanh (aa). B. Mẹ mắt đen (Aa) × Bố mắt đen (Aa).
C. Mẹ mắt xanh (aa) × Bố mắt xanh (aa). D. Mẹ mắt đen (Aa) × Bố mắt đen (AA).
Câu 4: Ở người mắt nâu (N) là trội đối với mắt xanh (n). Bố mắt nâu, mẹ mắt nâu, sinh
con có đứa mắt nâu có đứa mắt xanh, kiểu gen của bố mẹ sẽ là
A. đều có kiểu gen NN.
Trang 19
B. đều có kiểu gen Nn.
C. bố kiểu gen NN, mẹ có kiểu gen Nn hoặc ngược lại.
D. bố có kiểu gen NN, mẹ có kiểu gen nn hoặc ngược lại.
Câu 5: Phương pháp nghiên cứu của Menđen được gọi là
A. phương pháp lai phân tích. B. phương pháp phân tích các thế hệ lai.
C. phương pháp tạp giao các cây đậu Hà Lan. D. phương pháp tự
thụ phấn.
Câu 6: Cặp phép lai nào dưới đây là lai thuận nghịch?
A. ♂ AA × ♀ aa và ♀ Aa × ♂ Aa. B. ♂ Aa × ♀ Aa và ♀ aa × ♂ AA.
C. ♂ AA × ♀ AA và ♀ aa × ♂ aa. D. ♂ AA × ♀ aa và ♀ AA × ♂ aa.
Câu 7: Một mảnh vườn có 80 cây đậu Hà Lan, trong đó có 60 cây thân cao. Tính tỉ lệ
phần trăm của cây có kiểu gen đồng hợp lặn? Biết tính trạng thân cao trội hoàn toàn so với
tính trạng thân thấp.
Câu 8: Gen quy định tổng hợp chuỗi  của Hb nằm trên NST số 11, gen này có nhiều alen (alen A
tổng hợp HbA, alen S tổng hợp HbS, alen C tổng hợp HbC,...). Bảng dưới đây cho biết tỉ lệ HbAvà HbS
trong máu của 3 anh em ruột:
Dạng Hb Anh cả Anh hai Em út
HbA 98% 0% 45%
HbS 0% 90% 45%
Các dạng Hb 2% 10% 10%
khác
Dựa vào bảng số liệu trên, hãy xác định ai có kiểu gen dị hợp tử về gen quy định tổng hợp
chuỗi  của Hb?
A. Anh cả. B. Anh hai. C. Em út. D. Cả 3 anh em.
ĐÁP ÁN
1-D 2-D 3-D 4-B 5-B 6-D
Câu 7: Một mảnh vườn có 80 cây đậu Hà Lan. Trong số đó, 20 cây có thân thấp và 60 cây
1 3
có thân cao. Tỉ lệ phần trăm của cây thân thấp là , tỷ lệ phần trăm của cây thân cao là .
4 4
Câu 8: Chọn C.
BÀI 3: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG
Trang 20
Mục tiêu
Kiến thức
Dựa vào công thức lai 2 cặp tính trạng và kết quả lai trong thí nghiệm của Menđen, phát
biểu được quy luật phân li độc lập và tổ hợp tự do. Giải thích được kết quả thí nghiệm theo
Menđen.
Kĩ năng
Rèn luyện thao tác thực hành về thống kê xác suất, từ đó biết vận dụng kết quả để giải
thích các tỉ lệ các phép lai.
Vận dụng làm được những bài tập về lai hai cặp tính trạng (cơ bản và nâng cao).
1. Thí nghiệm của Menđen
Thí nghiệm: Menđen lai hai thứ đậu Hà Lan thuần chủng khác nhau về hai cặp tính trạng
tương phản: hạt màu vàng, vỏ trơn và hạt màu xanh, vỏ nhăn được F1 đều có hạt màu
vàng, vỏ trơn.
Tỉ lệ kiểu hình ở F2: 9 vàng, trơn : 3 vàng, nhăn : 3 xanh, trơn : 1 xanh, nhăn.
→ Tỉ lệ từng cặp tính trạng tuân theo quy luật phân li, trong đó hạt vàng, vỏ trơn là tính
trạng trội; hạt xanh, vỏ nhăn là tính trạng lặn.
Tỉ lệ kiểu hình ở F2 chính bằng tích tỉ lệ của các tính trạng hợp thành nó, cụ thể là:
3 3 9
 
Hạt vàng, trơn 4 vàng × 4 trơn 16 .
3 1 3
 
Hạt vàng, nhăn 4 vàng × 4 nhăn 16 .
1 3 3

Hạt xanh, trơn = 4 xanh × 4 trơn 16 .
Trang 21
1 1 1

Hạt xanh, nhăn = 4 xanh × 4 nhăn 16 .
Từ đó, Menđen thấy rằng các tính trạng màu sắc và hình dạng hạt di truyền độc lập với
nhau (không phụ thuộc vào nhau).
Phân tích kết quả phép lai ta được tỉ lệ ở F2:
305  101 406
  �3 :1
Vàng: xanh 108  32 140 .
305  108 413
  �3 :1
Trơn: nhăn 101  32 133
9 : 3 : 3 : 1 = (3 : 1) × (3 : 1)
Thế hệ F2 ngoài những kiểu hình giống bố mẹ: hạt vàng trơn, xanh nhăn, còn có các tính
trạng khác bố mẹ: xanh trơn; vàng nhăn. Những kiểu hình khác bố mẹ này được gọi là các
biến dị tổ hợp.
2. Biến dị tổ hợp
Biến dị tổ hợp là kiểu hình mới xuất hiện ở đời con do sự tổ hợp lại các alen từ bố và mẹ.
Biến dị tổ hợp phụ thuộc vào số tổ hợp gen (tổ hợp giao tử) ở con lai, số tổ hợp giao tử
càng lớn thì biến dị tổ hợp càng phong phú.
Số tổ hợp giao tử = số giao tử đực × số giao tử cái trong phép lai đó.
Tổng quát:
Số cặp gen Số loại Số kiểu Số loại Tỉ lệ phân Số loại Tỉ lệ phân
dị hợp tử ở giao tử ở hợp tử ở kiểu hình ở li kiểu kiểu gen ở li kiểu gen
F1 F1 F2 F2 hình ở F2 F2 ở F2
1  3;1  1: 2 :1
1 1 1 1 1 1
2 4 2 3
2 22 42 22  3;1 32  1: 2 :1
2 2
3 23 43 23  3;1 33  1: 2 :1
3 3
….
n 2n 4n 2n  3;1 3n  1: 2 :1
n n
Ý nghĩa: tăng tính đa dạng với những loài sinh sản hữu tính.
Điều kiện xảy ra phân li độc lập là các cặp gen quy định các cặp tính trạng phải nằm trên
các cặp NST tương đồng khác nhau.
Sự phân li độc lập của các NST trong quá trình giảm phân và sự tổ hợp ngẫu nhiên của các
giao tử trong quá trình thụ tinh là những cơ chế tạo nên các biến dị tổ hợp.
3. Menđen giải thích kết quả thí nghiệm
Trang 22
Từ kết quả phân tích thí nghiệm, Menđen cho rằng mỗi cặp tính trạng do một cặp nhân tố
di truyền quy định, ông dùng các chữ cái để kí hiệu cho các cặp nhân tố di truyền như sau:
A quy định hạt vàng; a quy định hạt xanh.
B quy định hạt trơn; b quy định hạt nhăn.
Ta có sơ đồ lai hai cặp tính trạng như sau:
Ptc: Vàng, trơn × Xanh
AABB nhăn aabb
Gp: AB ab
F1: KG AaBb
KH 100% hạt vàng, trơn
F1 × F1: AaBb × AaBb
GF1: AB, Ab, AB, Ab,
aB, ab aB, ab
Khung penet:
♀ AB Ab aB ab
♂
AB AABB AABb AaBB AaBb
Ab AABb AAbb AaBb Aabb
aB AaBB AaBb aaBB aaBb
ab AaBb Aabb aaBb aabb
Tỉ lệ kiểu gen ở F2
1AABB 2AaBB 1aaBB
2AABb 4AaBb 2aaBb
1AAbb 2Aabb 1aabb
Tỉ lệ kiểu hình ở F2
9A_B_ Vàng - trơn
3A_bb Vàng - nhăn
3aaB_ Xanh - trơn
1aabb Xanh - nhăn
4. Ý nghĩa của quy luật phân li độc lập
Sự phân li về các giao tử của cặp nhân tố di truyền này không ảnh hưởng tới sự phân li của
cặp nhân tố di truyền kia.
Sự phân li độc lập của các NST trong quá trình giảm phân và sự tổ hợp ngẫu nhiên của các
giao tử trong quá trình thụ tinh là cơ chế chính tạo nên các biến dị tổ hợp.
Trang 23
Quy luật phân li độc lập đã chỉ ra một trong những nguyên nhân làm xuất hiện những biến
dị tổ hợp vô cùng phong phú ở các loài sinh vật giao phối. Loại biến dị này là một trong
những nguồn nguyên liệu quan trọng đối với chọn giống và tiến hoá.

Dạng 1: Viết và xác định tỉ lệ giao tử của mỗi kiểu gen
Giao tử chỉ mang 1 alen đối với mỗi cặp alen. Cá thể đồng hợp cả 2 cặp gen sẽ tạo 20 = 1
kiểu giao tử. Cá thể dị hợp tử 1 cặp gen sẽ tạo 21 = 2 kiểu giao tử.
Gọi n là số cặp gen dị hợp → số loại giao tử: 2n.
Cách viết các loại giao tử theo sơ đồ phân nhánh.
Ví dụ: Xác định giao tử của cơ thể có kiểu gen AaBbDd.
Trang 24
Bước 1: Xác định giao tử của từng cặp gen: Aa cho 2 loại giao tử: A và a; Bb cho 2 loại
giao tử: B và b; Dd cho 2 loại giao tử: D và d.
Bước 2: Tổ hợp trên mạch nhánh.
1 1
2 A 2 a
1 1 1 1
2 B 2 b 2 B 2b
1 1 1 1 1 1 1 1
2 D 2 d 2 D 2 d 2 D 2 d 2 D 2 d
1 1 1 1 1 1 1 1
8 ABD 8 ABd 8 AbD 8 Abd 8 aBd 8 aBD 8 aBD 8 abd
�1 1 � �1 1 � �1 1 �
�� B : b �
� A: a� �� D : d �
Hoặc �2 2 � �2 2 � �2 2 �
1 1 1 1 1 1 1 1
 ABD : Abd : AbD : Abd : aBD : aBd : aBD : abd
8 8 8 8 8 8 8 8 .
Ví dụ mẫu
Ví dụ 1: Biết 2 cặp gen Aa, Bb nằm trên 2 cặp NST tương đồng khác nhau. Hãy xác định tỉ
lệ giao tử của các cá thể có kiểu gen sau đây:
l. aaBB. 2.Aabb.
3. aabb. 4. AABb.
5. AaBB. 6. AaBb.
1. Kiểu gen aaBB có 0 cặp gen dị hợp nên tạo ra 20 = 1 loại giao tử là aB.
2. Kiểu gen Aabb có 1 cặp gen dị hợp nên tạo ra 21 = 2 loại giao tử là Ab, ab.
3. Kiểu gen aabb có 0 cặp gen dị hợp nên tạo ra 20 = 1 loại giao tử là ab.
4. Kiểu gen AABb có 1 cặp gen dị hợp nên tạo ra 21 = 2 loại giao tử là AB, Ab.
5. Kiểu gen AaBB có 1 cặp gen dị hợp nên tạo ra 21 = 2 loại giao tử là AB, aB.
6. Kiểu gen AaBb có 2 cặp gen dị hợp nên tạo ra 22 = 4 loại giao tử là AB, Ab, aB, ab.
Câu 1: Kiểu gen AaBb cho số loại giao tử là
A. 2. B. 3. C. 4. D. 5.
Câu 2: Kiểu gen AABb cho 2 loại giao tử nào sau đây?
A. A, b. B. AA, Bb. C. AB.Ab. D. AB, ab.
Trang 25
Câu 3: Trong trường hợp các gen phân li độc lập và tổ hợp tự do, phép lai có thể tạo ra ở
đời con nhiều loại tổ hợp gen nhất là
A. AaBb × AABb. B. Aabb × AaBB. C. aaBb × Aabb. D. AaBb × aabb.
Câu 4: Phép lai có khả năng tạo nhiều biến dị tổ hợp nhất dưới đây là
A. AaBbDd × Aabbdd. B. AaBbDD × AaBbdd C. AaBbDd × AaBbDd. D.
AabbDd × aaBbDd.
Câu 5: Các chữ in hoa là alen trội và chữ thường là alen lặn. Mỗi gen quy định 1 tính
trạng. Thực hiện phép lai: P: ♀ AaBbCcDd × ♂ AabbCcDd. Tỉ lệ phân li của kiểu hình
giống mẹ là
13 15 27 29
A. 128 . B. 128 . C. 128 . D. 128 .
ĐÁP ÁN
1-C 2-C 3-A 4-C 5-C
Dạng 2: Tìm hiểu quy tắc xác suất vào giải bài toán di truyền Menđen
Xác suất xuất hiện một sự kiện (A) nào đó Ví dụ: Khi gieo xúc xắc, mặt xuất hiện có
là số khả năng (m) xảy ra sự kiện (A) đó thể là 1 chấm, hoặc là 2 chấm, hoặc là 3
trên tổng số (n) các khả năng có thể xảy ra. chấm, hoặc là 4 chấm, hoặc là 5 chấm, hoặc
là 6 chấm; không bao giờ xuất hiện cả hai
m
P  A   �100%
n . mặt cùng lúc. Vậy xác suất xuất hiện mặt 5
Trong thực tế chúng ta thường gặp các hiện là 1 khả năng (m) trong 6 khả năng (n) có
tượng xảy ra ngẫu nhiên (biến cố) với các 1
khả năng nhiều, ít khác nhau. Toán học đã thể xảy ra và bằng 6 .
định lượng hóa khả năng này bằng cách gắn
cho mỗi biến cố một số dương nhỏ hơn Ví dụ: Đậu Hà Lan hạt vàng do gen A quy
hoặc bằng 1 được gọi là xác suất của biến định, hạt xanh do gen a quy định. Nếu P có
cố đó. kiểu gen dị hợp Aa lai với nhau thì thế hệ
2.1 Quy tắc cộng xác suất (hoặc thế này, F1, tỉ lệ hạt vàng là bao nhiêu?
hoặc thế kia) (bài toán chỉ có 1 giai đoạn - Hướng dẫn giải
không phụ thuộc vào sự lựa chọn cái nào Thế hệ F1, hạt vàng chỉ có thể có một trong
Trang 26
trước, cái nào sau). 1 2
Nếu một sự kiện nào đó có thể xảy ra theo n hai kiểu gen AA (tỉ lệ 4 ) hoặc Aa (tỉ lệ 4 ).
phương án khác nhau, trong đó: Do đó xác xuất thế hệ F1 có hạt vàng là
+ Phương án thứ 1 có m1 khả năng xảy ra; 1 1 3

 
phương án thứ 2 có m2 khả năng xảy ra; ... 4 2 4.
phương án thứ n có mn khả năng xảy ra.

Ví dụ: Trong quy luật di truyền Menđen cây
+ Khi đó có: m1  m2  ...  mn khả năng xảy ra
sự kiện. 1
4
Khi hai sự kiện không thể xảy ra đồng thời hoa đỏ lai với cây hoa trắng thu được AA
(hay còn gọi là hai sự kiện xung khắc), 2 1
nghĩa là sự xuất hiện của sự kiện này loại đỏ : 4 Aa đỏ : 4 aa trắng. Như vây, xác
trừ sự xuất hiện của sự kiện kia hay nói suất để một bông hoa bất kì có màu đỏ là
cách khác xác suất của một sự kiện có nhiều 1 2 3
 
khả năng bằng tổng xác suất các khả năng 4 4 4 .
của sự kiện đó. P(A hoặc B) = P(A) + P(B).
Nguyên tắc cộng xác suất được áp dụng khi
các sự kiện ảnh hưởng qua lại lẫn nhau.
2.2. Quy tắc nhân xác suất (vừa thế này, vừa Ví dụ: Đậu Hà Lan hạt vàng do gen A quy
thế kia) (bài toán chia làm nhiều giai đoạn - định hạt xanh do gen a quy định; hạt trơn do
phụ thuộc vào sự lựa chọn cái nào trước, cái gen B quy định, hạt nhăn do gen b quy định.
nào sau). Hai cặp tính trạng này di truyền độc lập với
Nếu một sự kiện nào đó phải hoàn thành nhau. Nếu P có kiểu gen dị hợp AaBb lai
qua n giai đoạn liên tiếp, trong đó: với nhau thì thế hệ F1; tỉ lệ hạt vàng, trơn là
+ Phương án thứ 1 có m1 khả năng xảy ra; bao nhiêu?
phương án thứ 2 có m2 khả năng xảy ra;... Hướng dẫn giải
phương án thứ n có mn cách thực hiện. + Thế hệ F1, hạt vàng chỉ có thể có một
+ Khi đó có: m1 �m2 �... �mn khả năng xảy ra 1

sự kiện. trong hai kiểu gen AA (tỉ lệ 4 ) hoặc Aa (tỉ
Khi hai sự kiện độc lập nhau, nghĩa là sự 1
xuất hiện của sự kiện này không phụ thuộc lệ 2 ). Do đó xác suất thế hệ F1 có hạt vàng
Trang 27
vào sự xuất hiện của sự kiện kia hay nói 1 1 3
 
cách khác là tổ hợp của hai sự kiện độc lập là 4 2 4 .
có xác suất bằng tích các xác suất của từng + Thế hệ F1, hạt trơn chỉ có thể có một
sự kiện đó. P(A và B) = P(A).P(B). 1
Nguyên tắc nhân xác suất được áp dụng với trong hai kiểu gen BB (tỉ lệ 4 ) hoặc Bb (tỉ
các sự kiện xảy ra riêng lẻ hoặc các sự kiện 1
xảy ra theo một trật tự xác định. lệ 2 ). Do đó xác
Nhận xét: 1 1 3
 
suất thế hệ F1 có hai trơn là 4 2 4 .
+ Nếu bỏ 1 giai đoạn nào đó mà ta không
→ Vậy xác suất thế hệ F1 có hạt vàng, trơn
thể hoàn thành được công việc (không có
kết quả) thì lúc đó ta cần phải sử dụng quy 3 3 9
� 
tắc nhân. là 4 4 16 .
+ Nếu bỏ 1 giai đoạn nào đó mà ta vẫn có

thể hoàn thành được công việc (có kết quả)
thì lúc đó ta sử dụng quy tắc cộng.
Ví dụ mẫu
Ví dụ 1: Cho đậu Hà Lan hạt vàng thân cao dị hợp tự thụ phấn. Xác suất gặp cây hạt vàng
thân thấp là bao nhiêu?
Vì 2 tính trạng này nằm trên 2 NST khác nhau nên hai tính trạng này di truyền độc lập.
3 1
Tính trạng hạt vàng khi tự thụ phấn cho ra 4 hạt vàng : 4 hạt xanh. Xác suất bắt gặp hạt
3
vàng là 4 .
3 1
Tính trạng thân cao khi tự thụ phấn cho ra 4 thân cao : 4 thân thấp. Xác suất bắt gặp thân
1
thấp 4 .
3 1 3
� 
Như vậy, xác suất bắt gặp cây đậu hạt vàng thân thấp là 4 4 16 .
Trang 28
Ví dụ 2: Ở chuột, màu lông do một gen có 2 alen, alen B quy định lông đen trội hoàn toàn
so với b lông trắng. Cho phép lai P: Bb × bb. Tính xác suất thu được một con đen và một
con trắng?
Theo đề thì có 2 khả năng thu được 1 con đen và một con trắng:
Trường hợp 1: con thứ nhất là đen, con thứ hai là trắng với xác suất là:
1 1 1
� 
2 2 4.
Trường hợp 2: con thứ nhất là trắng, con thứ hai là đen với xác suất là:
1 1 1
� 
2 2 4.
Vậy xác suất thu được một con đen và một con trắng trong một lứa có 2 con là:
1 1 1
� 
4 4 2.
Ví dụ 3: Cho cây AaBb tự thụ phấn. Xác định tỉ lệ cây có kiểu gen giống bố mẹ?
Theo đề thì cặp gen A, a phân li độc lập với cặp gen B, b.
1 1 1 1 1 1
Aa �Aa  AA : Aa : aa Bb �Bb  BB : Bb : bb
Nên 4 2 4 ; 4 2 4
1 1 1
� 
Tỉ lệ cây con giống bố mẹ AaBb sẽ là 2 2 4 .
Ví dụ 4 (Câu 1 - SGK trang 16): Căn cứ vào đâu mà Menđen lại cho rằng các tính trạng
màu sắc và hình dạng hạt đậu trong thí nghiệm của mình di truyền độc lập với nhau?
Tính trạng màu sắc và hình dạng hạt đậu trong thí nghiệm của Menđen di truyền độc lập
với nhau (không phụ thuộc vào nhau) vì tỉ lệ mỗi kiểu hình ở F2 bằng tích tỉ lệ của các
tính trạng hợp thành nó (tỉ lệ của các tính trạng có mối tương quan với tỉ lệ các kiểu hình ở
F2).
3 3 9 1 1 1
Ví dụ: Hạt vàng, trơn = 4 vàng × 4 trơn = 16 ; hạt xanh, nhăn = 4 xanh × 4 nhăn = 16 .
Ví dụ 5 (Câu 2 - SGK trang 16): Biến dị tổ hợp là gì? Nó được xuất hiện ở hình thức sinh
sản nào?
Trang 29
Biến dị tổ hợp là sự phân li độc lập của các cặp tính trạng đã đưa đến sự tổ hợp lại các tính
trạng của P, làm xuất hiện các kiểu hình khác P.
Biến dị tổ hợp được xuất hiện trong các hình thức sinh sản hữu tính (giao phối).
Ví dụ 6 (Câu 3 - SGK trang 16): Thực chất của sự di truyền độc lập các tính trạng là nhất
thiết F2 phải có
A. tỉ lệ phân li của mỗi cặp tính trạng là 3 trội : 1 lặn.
B. tỉ lệ của mỗi kiểu hình bằng tích tỉ lệ của các tính trạng hợp thành nó.
C. 4 kiểu hình khác nhau.
D. các biến dị tổ hợp.
Do sự phân li độc lập của các cặp NST trong giảm phân hình thành giao tử và sự tổ hợp tự
do của các giao tử trong thụ tinh nên ở F2 phảỉ có tỉ lệ của mỗi kiểu hình bằng tích tỉ lệ
của các tính trạng hợp thành nó.
Chọn B.
Ví dụ 7 (Câu 1 - SGK trang 19): Menđen đã giải thích kết quả thí nghiệm lai hai cặp tính
trạng của mình như thế nào?
Menđen đã giải thích cơ thể có kiểu gen AABB cho 1 loại giao tử AB, tương tự kiểu gen
aabb cho 1 loại giao tử ab. Sự kết hợp của hai loại giao tử này tạo ra cơ thể lai F1 có kiểu
gen AaBb.
Khi cơ thể F1 hình thành giao tử, do sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các cặp gen
tương ứng đã tạo ra 4 loại giao tử AB, Ab, aB, ab với tỉ lệ ngang nhau.
Như vậy, sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các cặp gen quy định các cặp tính trạng đó
trong quá trình phát sinh giao tử và thụ tinh là nguyên nhân tạo ra sự di truyền độc lập của
các cặp tính trạng.
Ví dụ 8 (Câu 2 - SGK trang 19): Nêu nội dung của quy luật phân li độc lập?
Nội dung của quy luật phân li độc lập là: “Các cặp nhân tố di truyền (cặp gen) đã phân li
độc lập trong quá trình phát sinh giao tử”.
Trang 30
Ví dụ 9 (Câu 3 - SGK trang 19): Biến dị tổ hợp có ý nghĩa gì đối với chọn giống và tiến
hoá? Tại sao ở các loài sinh sản giao phối biến dị lại phong phú hơn nhiều so với những
loài sinh sản vô tính?
Ý nghĩa của biến dị tổ hợp: cung cấp nguồn nguyên liệu phong phú cho quá trình chọn
giống và tiến hóa.
Ở các loài sinh sản giao phối biến dị lại phong phú hơn nhiều so với những loài sinh sản
vô tính là do biến dị được nhanh chóng nhân lên qua quá trình giao phối và ở các loài sinh
vật bậc cao có rất nhiều gen, các gen thường tồn tại ở thể dị hợp, do đó sự phân li độc lập
và tổ hợp tự do của chúng sẽ tạo ra số loại tổ hợp về kiểu gen và kiểu hình ở đời con cháu
là cực kì lớn.
Ví dụ 10 (Câu 4 - SGK trang 19): Ở người, gen A quy định tóc xoăn, gen a quy định tóc
thẳng, gen B quy định mắt đen, gen b quy định mắt xanh. Các gen này phân li độc lập với
nhau. Bố có tóc thẳng, mắt xanh. Hãy chọn người mẹ có kiểu gen phù hợp trong các
trường hợp sau để con sinh ra đều tóc xoăn, mắt đen?
A. AaBb. B. AaBB. C. AABb. D. AABB.
+ Bố có tóc thẳng, mắt xanh nên kiểu gen của bố là: aabb cho 1 loại giao tử ab.
+ Con có mắt đen, tóc xoăn sẽ nhận 1 giao tử ab từ bố vậy nên kiểu gen của con sẽ là:
AaBb.
Vậy mẹ sẽ cho con giao tử AB nên kiểu gen của mẹ là AABB.
Sơ đồ lai
P: Tóc xoăn, mắt đen × tóc thẳng, mắt xanh
AABB aabb
GP: AB ab
F1: KG: AaBb
KH: 100% tóc xoăn, mắt đen
Chọn D.
Ví dụ 11: Ở chuột 2 cặp tính trạng màu lông và chiều dài đuôi do 2 cặp gen nằm trên NST
thường phân li độc lập và không có tính trạng trung gian. Biết lông đen là tính trạng trội
hoàn toàn so với lông nâu và đuôi ngắn là tính trạng trội hoàn toàn so với đuôi dài. Cho
Trang 31
chuột P thuần chủng khác nhau về 2 cặp tính trạng tương phản màu lông và chiều dài đuôi
giao phối với nhau thu được F1 tiếp tục cho F1 tạp giao với nhau thu được F2.
a. Hãy lập sơ đồ lai từ P đến F2.
b. Nếu cho F1 nói trên lai phân tích thì kết quả thu được sẽ như thế nào?
Quy ước gen: A: lông đen; a: lông nâu; B: đuôi ngắn; b: đuôi dài.
a. Sơ đồ lai
Trường hợp 1:
Pt/c: Lông đen, đuôi ngắn × Lông nâu, đuôi dài
AABB aabb
GP: AB ab
F1: KG: AaBb
KH: 100% lông đen, đuôi ngắn
Trường hợp 2:
Pt/c : Lông đen, đuôi dài × Lông nâu, đuôi ngắn
AAbb aaBB
GP: Ab aB
F1: KG: AaBb
KH: 100% lông đen, đuôi ngắn.
F1 × F1: Lông đen, đuôi ngắn × Lông đen, đuôi ngắn
AaBb AaBb
GF1: AB:Ab:aB:ab AB:Ab:aB:ab
F2:
AB Ab aB ab
AB AABB AABb AaBB AaBb
aB AaBB AaBb aaBB aaBb
+ Kiểu gen: 9A–B–; : 3A–bb : 3aaB– : 1aabb
+ Kiểu hình: 9 lông đen, đuôi ngắn : 3 lông đen, đuôi dài: 3 lông nâu, đuôi ngắn : 1 lông
nâu, đuôi dài.
b. Kết quả lai phân tích F1
Trang 32
P: Lông đen, đuôi ngắn × Lông nâu, đuôi dài
AaBb aabb
GP: AB : Ab : aB : ab ab
Fb:
AB Ab aB ab
+ Kiểu gen: 1AaBb : 1Aabb : 1aaBb : 1aabb.
+ Kiểu hình: 1 lông đen, đuôi ngắn : 1 lông đen, đuôi dài: 1 lông nâu, đuôi ngắn : 1 lông
nâu, đuôi dài.
Lưu ý: Do đề bài chưa cho biết kiểu hình của P, chỉ cho điều kiện là thuần chủng nên ta
cần viết ra tất cả các trường hợp có kiểu gen thuần chủng lai với nhau.
Trong các thí nghiệm của Menđen, bố mẹ có vai trò như nhau trong phép lai nên ta không
cần đảo vai trò của bố mẹ.
Ví dụ 12: Người ta thường gọi các quy luật Menđen là các quy luật di truyền, nếu có ai đó
gọi quy luật phân li độc lập là quy luật biến dị thì có được không? Vì sao?
Được, vì đó là quy luật biến dị tổ hợp. số tổ hợp giao tử = số giao tử đực × số giao tử cái
trong phép lai đó.
Ví dụ 13: Nếu biết các gen quy định các tính trạng nào đó phân li độc lập, thì có thể dự
đoán được kết quả phân li kiểu hình ở đời sau. Điều này có ý nghĩa gì trong tiến hóa và
trong chọn giống?
Trong sinh sản hữu tính, khi các gen phân li độc lập sẽ tạo ra vô số các biến dị tổ hợp là
nguồn nguyên liệu quan trọng trong tiến hóa và trong chọn giống. Khi dự đoán được kết
quả phân li kiểu hình ở đời sau thì ta có thể chủ động chọn cặp bố mẹ làm giống với những
tính trạng mong muốn.
Câu 1: Trong thí nghiệm lai hai cặp tính trạng của Menđen, khi cho F1 lai phân tích thì kết
quả thu được về kiểu hình sẽ có tỉ lệ nào sau đây?
A. 1 vàng, trơn : 1 xanh, nhăn.
B. 3 vàng, trơn : 1 xanh, nhãn.
Trang 33
C. 1 vàng, trơn : 1 vàng, nhăn : 1 xanh, trơn : 1 xanh, nhăn.
D. 3 vàng, trơn : 3 vàng, nhăn : 1 xanh, trơn : 1 xanh, nhăn.
Câu 2: Cơ sở tế bào học của định luật phân li độc lập là
A. sự tự nhân đôi, phân li của nhiễm sắc thể trong cặp NST tương đồng.
B. sự phân li độc lập, tổ hợp tự do của các NST.
C. các gen nằm trên các NST.
D. do có sự tiếp hợp và trao đổi chéo.
Câu 3: Thực chất của sự di truyền độc lập các tính trạng là
1. F2 có tỉ lệ phân li 9 : 3 : 3 : 1.
2. F2 có 4 loại kiểu hình khác nhau.
3. Sự phân li độc lập của các cặp gen quy định các cặp tính trạng trong quá trình phát sinh
giao tử.
4. Sự kết hợp ngẫu nhiên các giao tử trong thụ tinh.
Câu trả lời đúng là
A. chỉ có 1 và 2. B. chỉ có 3 và 4. C. chỉ có 1 và 3. D. chỉ có 2 và 4.
Câu 4: Nội dung chủ yếu của quy luật phân li độc lập là
A. ở F2, mỗi cặp tính trạng xét riêng rẽ đều phân li theo tỉ lệ 3 : 1.
B. sự phân li của cặp gen này phụ thuộc vào cặp gen khác dẫn đến sự di truyền của các
tính trạng phụ thuộc vào nhau.
C. sự phân li của cặp gen này không phụ thuộc vào cặp gen khác dẫn đến sự di truyền
riêng rẽ của mỗi cặp tính trạng.
D. nếu P khác nhau về n cặp tính trạng tương phản thì phân li kiểu hình ở F2 là (3 + n)n.
Câu 5: Cho biết một gen quy định một tính trạng, gen trội là trội hoàn toàn, các gen phân li
độc lập và tổ hợp tự do. Phép lai AaBbDd × Aabbdd cho tỉ lệ kiểu hình lặn về cả ba cặp
tính trạng là
1 1 1 1
A. 32 . B. 2 . C. 8 . D. 16 .
Câu 6: Trong trường hợp mỗi cặp gen quy định một cặp tính trạng và trội hoàn toàn. Ở
phép lai BbDD × BBDd, đời con có bao nhiêu loại kiểu gen sau đây?
A. 2 loại. B. 3 loại. C. 4 loại. D. 5 loại.
Trang 34
Câu 7: Dựa vào phân tích kết quả thí nghiệm, Menđen cho rằng màu sắc và hình dạng hạt
đậu Hà Lan di truyền độc lập vì
A. tỉ lệ kiểu hình ở F2 bằng tích xác suất của các tính trạng hợp thành nó.
B. tỉ lệ phân li từng cặp tính trạng đều 3 trội: 1 lặn.
C. F2 có 4 kiểu hình.
D. F2 xuất hiện các biến dị tổ hợp.
Câu 8: Một phép lai hai cặp tính trạng, trong đó cặp tính trạng thứ nhất có tỉ lệ phân li kiểu
hình là 3 : 1, cặp tính trạng thứ 2 có tỉ lệ phân li kiểu hình là 1 : 2 : 1. Hai cặp tính trạng
này di truyền phân li độc lập với nhau nếu tỉ lệ phân li kiểu hình của phép lai là
A. 3 : 6 : 3. B. 1 : 2 : 1. C. 3 : 6 : 3 : 1 : 2 : 1. D. 9 : 3 : 3 : 1.
Câu 9: Bố mẹ dị hợp về n cặp gen (các gen di truyền độc lập, trội lặn hoàn toàn) thì tỉ lệ
phân li kiểu hình ở đời con là
A.  3 :1 . B. 3 . C.  1:1 . D.  1: 2 :1 .

n n n
n
Câu 10: Ở đậu Hà Lan gen quy định hạt trơn là trội, hạt nhăn là lặn; hạt vàng là trội, hạt
lục là lặn; hai cặp gen nằm trên hai cặp NST tương đồng khác nhau. Cho đậu dị hợp về 2
cặp gen quy định 2 cặp tính trạng nói trên giao phấn với cây hạt nhăn và dị hợp về cặp gen
quy định màu sắc hạt; sự phân li kiểu hình của các hạt lai sẽ theo tỉ lệ
A. 3 : 1. B. 3 : 3 : 1 : 1. C. 9 : 3 : 3 : 1. D. 1 : 1 : 1 : 1.
Câu 11: Ở đậu Hà Lan, alen A quy định thân cao, alen a quy định thân thấp; alen B quy
định hoa đỏ, alen b quy định hoa trắng, các cặp alen nằm trên 2 cặp NST tương đồng khác
nhau. Cho đậu thân cao, hoa đỏ dị hợp về 2 cặp gen tự thụ phấn được F1. Chọn ngẫu nhiên
2 cây thân cao, hoa đỏ ở F1 cho giao phấn với nhau. Nếu không có đột biến, tính theo lí
thuyết thì xác suất xuất hiện đậu thân thấp, hoa trắng ở F2 là
1 1 1 1
A. 64 . B. 256 . C. 16 .D. 81 .
Câu 12: Lai hai dòng chuột đuôi dài và ngắn được F1 toàn chuột đuôi dài, ở F2 có tỉ lệ
phân li xấp xỉ 3 : 1. Xác suất để đời con của một tổ hợp lai giữa các con chuột F1 thu được
gồm 2 con đuôi dài và 2 con đuôi ngắn là
12 54 81 108
A. 256 . B. 256 . C. 256 . D. 256 .
Trang 35
Câu 13: Lai phân tích một cây đậu Hà Lan mang kiểu hình trội, thế hệ sau được tỉ lệ 50%
vàng trơn : 50% xanh trơn, cây đậu Hà Lan đó có kiểu gen
A. aabb. B. AaBB. C. AABb. D. AABB.
ĐÁP ÁN
1-C 2-B 3-B 4-C 5-D 6-C 7-A 8-C 9-A 10-B
11-D 12-B 13-B
BÀI 4: BÀI TẬP CHƯƠNG I

Mục tiêu
 Kiến thức
+ Hệ thống hoá kiến thức đã học ở chuyên đề 1
 Kĩ năng
+ Rèn kĩ năng giải bài tập di truyền Menđen.
Trang 36
Dạng 1: Biết kiểu gen của P, quy luật chi phối, xác định kết quả lai
Ví dụ: Ở cà chua, hai tính trạng thân cao và
quả đỏ trội hoàn toàn so với thân thấp và
quả vàng, hai cặp tính trạng độc lập với
nhau. Hãy dự đoán kết quả khi cho cây thân
cao, quả vàng lai với cây thân thấp, quả đỏ?
Trang 37
Bước 1: Hãy viết kí hiệu cho các alen (các Bước 1:
kí hiệu cũng có thể được cho ngay trong Quy ước: gen A: thân cao; gen a: thân thấp,
bài). Dùng chữ cái viết hoa để kí hiệu alen gen B: quả đỏ; gen b: quả vàng.
trội, chữ viết thường cho alen lặn.
Bước 2: Hãy viết ra các kiểu gen quy định Bước 2:
kiểu hình: Xác định kiểu gen của bố, mẹ.
a. Nếu kiểu hình trội (ví dụ hoa tím), thì P: thân cao, quả vàng có kiểu gen AAbb
kiểu gen có thể là đồng hợp trội hoặc dị hợp hoặc Aabb;
(AA hoặc Aa). P: thân thấp, quả đỏ có kiểu gen aaBB hoặc
b. Nếu kiểu hình lặn thì kiểu gen phải là aaBb.
đồng hợp tử lặn (aa).
c. Nếu trong bài mà nói “thuần chủng” thì
kiểu gen của cá thể phải là đồng hợp tử.
Bước 3: Xác định xem đề bài yêu cầu gì.
Nếu đề bài yêu cầu lai thì hãy viết dưới Bước 3:
dạng [kiểu gen] × [kiểu gen], bằng cách sử Có 4 phép lai có thể xảy ra:
dụng các alen mà bạn vừa xác định được. 1. P: AAbb × aaBB.
2. P: AAbb × aaBb.
3. P: Aabb × aaBB.
4. P: Aabb × aaBb.
Bước 4: Để tìm ra kết quả lai, hãy vẽ hình Bước 4:
vuông pennet. Sơ đồ lai 1:
a. Hãy điền các kiểu giao tử của một trong P: AAbb × aaBB
hai bố mẹ ở dòng trên cùng còn các loại Gp: Ab aB
giao tử của bố hoặc mẹ còn lại ở cột đầu F1: KG 100% AaBb
tiên bên trái. Để xác định các alen trong mỗi KH 100% thân cao, quả đỏ.
giao tử của một kiểu gen nhất định, hãy Sơ đồ lai 2:
dùng cách liệt kê hệ thống để chỉ ra tất cả P: AAbb × aaBb
các khả năng có thể có. (Mỗi giao tử chỉ Gp:Ab aB, ab
chứa một alen của một gen). Lưu ý là có 2n F1: KG 1 AaBb : 1 Aabb
Trang 38
kiểu giao tử khác nhau, trong đó n là số cặp KH: 1 thân cao, quả đỏ : 1 thân cao, quả
gen ở trạng thái dị hợp. Ví dụ, cá thể có kiểu vàng.
gen AaBbCc có thể tạo ra 23 = 8 kiểu giao Sơ đồ lai 3:
tử. Hãy viết kiểu gen của giao tử trong các P: Aabb × aaBB
vòng tròn ở bên trên mỗi cột và bên trái mỗi Gp: Ab,ab aB
dòng. F1: KG: 1AaBb : 1 aaBb
b. Điền vào các ô pennet như thể tinh trùng KH: 1 thân cao, quả đỏ : 1 thân thấp, quả
kết hợp với trứng tạo ra các cá thể con có đỏ.
thể có. Ví dụ, trong phép lai AaBbCc × Sơ đồ lai 4:
AaBbCc hình vuông pennet sẽ có 8 dòng và P: Aabb × aaBb
8 cột và như thế sẽ có 64 loại cá thể khác GP:Ab, ab aB, ab
nhau và bạn có thể biết kiểu gen và kiểu F1: KG 1 AaBb : 1 Aabb: 1aaBb : 1aabb
hình của từng cá thể đời con. Đếm số kiểu KH 1 thân cao, quả đỏ : 1 thân cao, quả
gen và kiểu hình để xác định tỉ lệ kiểu gen vàng : 1 thân thấp, quả đỏ : 1 thân thấp, quả
và kiểu hình ở đời con. vàng.
Lưu ý: có thể sử dụng quy luật xác suất nếu
ô pennet quá lớn. Hãy xét từng gen riêng
biệt.
Ví dụ mẫu
Ví dụ 1 (Câu 1 - SGK trang 22): Ở chó, lông ngắn trội hoàn toàn so với lông dài. P:
Lông ngắn thuần chủng × lông dài, kết quả ở F1 như thế nào trong các trường hợp sau đây?
A. Toàn lông ngắn. B. Toàn lông dài.
C. 1 lông ngắn : 1 lông dài. D. 3 lông ngắn : 1 lông dài.
Vì P lông ngắn thuần chủng → P lông ngắn mang kiểu gen đồng hợp trội → F 1 đồng tính
trội, F1 toàn lông ngắn.
Sơ đồ lai minh họa:
Pt/c : Lông ngắn × lông dài
AA aa
GP: A a
F1 : KG: Aa
KH: 100% lông ngắn
Trang 39
Chọn A.
Ví dụ 2: Tiến hành lai giữa hai cây đậu Hà Lan thuần chủng hạt vàng, trơn và xanh, trơn
được F1, cho F1 tự thụ phấn ở F2 sẽ xuất hiện tỉ lệ phân tính
A. 3 vàng, trơn : 1 xanh, trơn.
B. 9 vàng, trơn : 3 vàng, nhăn : 3 xanh, trơn : 1 xanh, nhăn.
C. 3 vàng, nhăn : 3 xanh, trơn : 1 vàng, trơn : 1 xanh, nhăn.
D. 3 vàng, trơn : 1 xanh, trơn.
Cây đậu Hà Lan thuần chủng hạt vàng, trơn có kiểu gen AABB.
Cây đậu Hà Lan thuần chủng hạt xanh, trơn có kiểu gen aaBB.
Ta có phép lai P: AABB × aaBB
Gp: AB aB
F1 : AaBB
F1×F1: AaBB × AaBB
GF1: AB, aB AB, aB
F2: KG: AABB : AaBB : AaBB : aaBB
KH: 3 vàng, trơn : 1 xanh, trơn
Chọn A.
Ví dụ 3: Cho cây đậu Hà Lan thân cao hạt vàng lai với cây đậu thân thấp hạt xanh được F1
đồng loạt các cây đậu thân cao hạt vàng. Cho F 1 lai với nhau được F2. Làm thế nào để
phân biệt được kiểu gen của các cây đậu thân cao hạt vàng ở F2?
Ở F1 thu được các cây đậu đồng loạt thân cao hạt vàng → 2 cơ thể bố, mẹ thuần chủng.
Hai tính trạng thân cao, hạt vàng là trội hoàn toàn so với thân thấp, hạt xanh.
Quy ước: gen A: thân cao; gen a: thân thấp; gen B: hạt vàng; gen b: hạt xanh.
Ở F2 thu được 4 kiểu hình với tỉ lệ 9 : 3 : 3 : 1. Các cây thân cao hạt vàng ở F 2 có kiểu gen
A-B- (AABB, AABb, AaBB, AaBb).
Muốn phân biệt các kiểu gen trên ta cũng dùng phép lai phân tích. Cho các cây thân cao
hạt vàng ở F2 lai với cây thân thấp hạt xanh.
Kết quả:
+ Nếu Fb chỉ có 1 loại kiểu hình thân cao hạt vàng thì cây thân cao hạt vàng ở F 2 có kiểu
gen AABB.
+ Nếu Fb phân li 4 kiểu hình với tỉ lệ 1 : 1 : 1 : 1 thì cây thân cao hạt vàng ở F 2 có kiểu gen
AaBb.
Trang 40
+ Nếu Fb cho 2 kiểu hình với tỉ lệ 1 : 1 (50% thân cao hạt xanh : 50% thân cao hạt vàng)
thì cây thân cao hạt vàng ở F2 có kiểu gen AABb.
+ Nếu Fb cho 2 kiểu hình với tỉ lệ 50% thân cao hạt vàng : 50% thân thấp hạt vàng thì cây
thân cao hạt vàng ở F2 có kiểu gen AaBB.
1. F1: Cao, vàng × thấp, xanh 3. F1: Cao, vàng × thấp, xanh
AABB aabb AABb aabb
GF1: AB ab GF1: AB,Ab ab
Fb: KG: AaBb Fb: KG: 1AaBb : 1Aabb
KH: 100% cao, vàng. KH: 1 cao, vàng : 1 cao,
trắng.
2. F1: Cao, vàng × thấp, xanh 4. F1: Cao, vàng × thấp, xanh
AaBb aabb AaBB aabb
GF1: AB, Ab, aB, ab ab GF1: AB, aB ab
Fb: KG: AaBb : Aabb : aaBb : Fb: KG: AaBb : aaBb
aabb KH: 1 cao vàng : 1 thấp vàng.
KH: 1 cao, vàng : 1 cao,
xanh : 1 thấp, xanh : 1, thấp, xanh.
Ở đậu Hà Lan gen A quy định hạt vàng, a quy định hạt xanh, B quy định hạt trơn, b quy
định hạt nhăn. Hai cặp gen này phân li độc lập với nhau.
Câu 1: Phép lai nào dưới đây sẽ không làm xuất hiện kiểu hình xanh, nhăn ở thế hệ sau?
A. AaBb × AaBb. B. Aabb × aaBb. C. aabb × AaBB. D. AaBb ×
Aabb.
Câu 2: Phép lai nào dưới đây sẽ cho số loại kiểu hình nhiều nhất?
A. aabb × aabb. B. AaBb × AABb. C. Aabb × aaBB. D. aaBb × Aabb.
Câu 3: Phép lai nào dưới đây sẽ cho số loại kiểu gen và số loại kiểu hình ít nhất?
A. AABB × AaBb. B. AABb × Aabb. C. AAbb × aaBB. D. AABB ×
AABb.
Câu 4: Ở đậu Hà Lan, gen quy định hạt trơn là trội, hạt nhăn là lặn; hạt vàng là trội, hạt
lục là lặn; hai cặp gen nằm trên hai cặp NST tương đồng khác nhau. Cho cây đậu dị hợp về
Trang 41
2 cặp gen quy định 2 cặp tính trạng nói trên giao phấn với cây hạt nhăn và dị hợp về cặp
gen quy định màu sắc hạt; sự phân li kiểu hình của các hạt lai sẽ theo tỉ lệ
A. 3 : 1. B. 3 : 3 : 1 : 1. C. 9 : 3 : 3 : 1. D. 1 : 1 : 1 : 1.
Câu 5: Phép lai giữa 2 cá thể có kiểu gen AaBbDd × aaBBDd (mỗi gen quy định một tính
trạng, các gen trội là trội hoàn toàn) sẽ cho ra
A. 4 loại kiểu hình, 8 loại kiểu gen. B. 4 loại kiểu hình, 12 loại kiểu gen.
C. 8 loại kiểu hình, 12 loại kiểu gen. D. 6 loại kiểu hình, 4 loại kiểu gen.
ĐÁP ÁN
1-C 2-B 3-C 4-B 5-B
Dạng 2: Biết kết quả của phép lai, xác định P, quy luật chi phối
Với bài toán cho kết quả lai 2 hay nhiều cặp Ví dụ: Ở lúa, hai tính trạng thân cao và hạt
tính trạng thì phải xét riêng từng cặp tính gạo đục trội hoàn toàn so với hai tính trạng
trạng để xác định kiểu gen P. thân thấp, hạt gạo trong. Hai cặp tính trạng
Nếu đề bài cho tỉ lệ phân li kiểu hình mà di truyền độc lập. Trong một phép lai giữa
không cho biết kiểu gen của bố mẹ thì kiểu hai cây, người ta thu được F 1 gồm 120 cây
hình có thể giúp bạn suy ra kiểu gen của bố có thân cao, hạt gạo đục : 119 cây có thân
mẹ. cao, hạt gạo trong : 40 cây có thân thấp, hạt
1 gạo đục : 41 cây có thân thấp, hạt gạo trong.
a. Ví dụ: nếu số con có kiểu hình lặn và
2
Hãy xác định kiểu gen, kiểu hình của bố,
1
số con có kiểu hình trội thì bạn có thể mẹ.
2
thấy đây là phép lai giữa cá thể có kiểu gen
Quy ước: gen A: thân cao; gen a: thân thấp;
dị hợp tử với cá thể có kiểu gen đồng hợp tử
gen B: hạt gạo đục; gen b: hạt gạo trong.
lặn (Aa × aa).
Phân tích từng cặp tính trạng ở con lai F1
b. Nếu tỉ lệ là 3 : 1 thì đây là phép lai giữa
+ Về chiều cao thân cây: thân cao : thân
hai cá thể dị hợp tử (Aa × Aa).
thấp = (120 + 119): (40 + 41) = 3:1 � 2 cây
c. Nếu 2 gen quy định tính trạng thì sẽ có tỉ
P đều mang kiểu gen dị hợp Aa.
lệ 9 : 3 : 3 : 1 ở đời con và như vậy bạn biết
+ Về hạt: hạt gạo đục : hạt gạo trong = (120
được bố mẹ đều dị hợp tử ở cả hai gen
+ 40): (119 + 41) = 1:1 � P: Bb (hạt gạo
(AaBb × AaBb).
Trang 42
Lưu ý: Không nên xem các số liệu thu được đục) × bb (hạt gạo trong)
phải trùng khớp với tỉ lệ dự đoán. Ví dụ, Xét đồng thời hai cặp tính trạng � kiểu gen
nếu đời con có 13 cá thể có tính trạng trội và kiểu hình của P là:
và 11 cá thể có tính trạng lặn thì tỉ lệ trội lặn + Một cây P mang kiểu gen AaBb; kiểu hình
này có thể coi là 1 : 1. thân cao, hạt gạo đục.
+ Một cây P mang kiểu gen Aabb; kiểu hình
thân cao, hạt gạo trong.
Sơ đồ lai
P: AaBb (thân cao, hạt đục) × Aabb (thân
cao, hạt gạo trong)
Gp: AB, Ab, aB, ab Ab, ab
F1 :
AB Ab aB ab
Cao, Cao, Cao, Cao,
đục trong đục trong
Cao, Cao, Thấp, Thấp,
đục trong đục trong
Tỉ lệ kiểu gen Tỉ lệ kiểu hình
1 AABb : 2 3 thân cao, hạt gạo đục.
AaBb 3 thân cao, hạt gạo
2 Aabb : 1 trong.
Aabb 1 thân thấp, hạt gạo đục.
1aaBb 1 thân thấp , hạt gạo
1aabb trong.
Ví dụ mẫu
Ví dụ 1 (Câu 2 – SGK trang 22): Ở cà chua, gen A quy định thân đỏ thẫm, gen a quy
định thân xanh lục. Theo dõi sự di truyền màu sắc của thân cây cà chua, người ta thu được
kết quả sau:
P: Thân đỏ thẫm × Thân đỏ thẫm → F1: 75% thân đỏ thẫm : 25% thân xanh lục.
Hãy chọn kiểu gen của P phù hợp với phép lai trên trong các công thức lai sau đây:
Trang 43
A. P: AA × AA. B. P: AA × Aa. C. P: AA × aa. D. P: Aa × Aa.
Vì theo đề bài, P đều có kiểu hình thân đỏ thẫm sinh ra con có kiểu hình thân xanh lục và
thân đỏ thẫm → Thân đỏ thẫm trội hoàn toàn so với thân xanh lục → P mang kiểu hình
trội có kiểu gen (AA hoặc Aa).
F1 có tỉ lệ kiểu hình 3 đỏ thẫm (A-) : 1 xanh lục (aa) → Thân xanh lục sẽ nhận một giao tử
a từ bố và 1 giao tử a từ mẹ → P đều giảm phân sinh ra giao tử a → P dị hợp tử (Aa).
P: thân đỏ thẫm × thân đỏ thẫm
Aa Aa
Gp: 1A:1a 1A:1a
F1: KG: 1AA : 2Aa : 1aa
KH: 3 đỏ thẫm : 1 xanh lục
Chọn D.
Ví dụ 2 (Câu 4 - SGIC trang 23): Ở người, gen A quy định mắt đen trội hoàn toàn so với
gen a quy định mắt xanh. Mẹ và bố phải có kiểu gen và kiểu hình nào trong các trường
hợp sau để con sinh ra có người mắt đen, có người mắt xanh?
A. Mẹ mắt đen (AA) × Bố mắt xanh (aa).
B. Mẹ mắt đen (Aa) × Bố mắt đen (Aa).
C. Mẹ mắt xanh (aa) × Bố mắt đen (Aa).
D. Mẹ mắt đen (Aa) × Bố mắt đen (AA).
Vì gen A quy định mắt đen trội hoàn toàn so với gen a quy định mắt xanh.
Mắt đen có kiểu gen (AA, Aa) → Mắt đen chắc chắn nhận được 1 giao tử A của bố hoặc
mẹ.
Mắt xanh có kiểu gen aa → Mắt xanh nhận được 1 giao tử a từ bố và 1 giao tử a từ mẹ →
Cả hai bên bố mẹ đều giảm phân sinh ra giao tử a.
1. P: Mẹ mắt đen × bố mắt đen 2. P: Mẹ mắt xanh × bố mắt đen
Aa Aa aa Aa
GP: 1A:1a 1A:1a GP: a 1A : 1a
F1: KG: 1AA : 2Aa : 1aa F1: KG: 1Aa : 1aa
KH: 3 mắt đen : 1 mắt xanh KH: 1 mắt xanh : 1 mắt đen
Chọn B và C.
Trang 44
Ví dụ 3 (Câu 5 - SQK trang 23): Ở cà chua, gen A quy định quả đỏ, a quy định quả vàng;
B quy định quả tròn, b quy định quả bầu dục. Khi cho lai hai giống cà chua quả đỏ, dạng
bầu dục và quả vàng, dạng tròn với nhau được F1 đều cho cà chua quả đỏ, dạng tròn. F1
giao phấn với nhau được F2 có 901 cây quả đỏ, tròn; 299 cây quả đỏ, bầu dục; 301 cây quả
vàng, tròn; 103 cây quả vàng, bầu dục. Hãy chọn kiểu gen của P phù hợp với phép lai trên
trong các trường hợp sau:
A. P: AABB × aabb. B. P: Aabb × aaBb.
C. P: AaBB × AABb. D. P: AAbb × aaBB.
Theo đề bài: F2 có 901 cây quả đỏ, tròn; 299 cây quả đỏ, bầu; 301 cây quả vàng, tròn; 103
cây quả vàng, bầu dục � Tỉ lệ phân li kiểu hình ở F2 ≈ 9 : 3 : 3 : 1 → F 1 dị hợp hai cặp
gen.
F1 đều cho cà chua quả đỏ, dạng tròn → F 1 đồng tính → P đỏ, bầu dục và vàng, tròn thuần
chủng.
� P: AAbb × aaBB.
Chọn D.
Ví dụ 4: Lai phân tích một cây đậu Hà Lan mang kiểu hình trội, thế hệ sau được tỉ lệ 50%
vàng trơn, 50% xanh trơn. Cây đậu Hà Lan đó có kiểu gen
A. aabb. B. AaBB. C. AABb. D. AABB.
Xét riêng từng cặp tính trạng ta có
+ Màu hạt: F1 phân li 50% vàng : 50% xanh → P có kiểu gen Aa × aa.
+ Hình dạng hạt: F1 100% hạt trơn → P có kiểu gen BB × bb.
Vậy P có kiểu gen AaBB × aabb (lai phân tích).
Chọn B.
Ví dụ 5: Ở người nhóm máu ABO do 3 gen alen IA, IB, IO quy định:
+ Nhóm máu A được quy định bởi các kiểu gen IA IA, IA IO.
+ Nhóm máu B được quy định bởi các kiểu gen IB IB, IB IO.
+ Nhóm máu O được quy định bởi các kiểu gen IO IO.
+ Nhóm máu AB được quy định bởi các kiểu gen IA IB.
Hôn nhân giữa những người có kiểu gen như thế nào sẽ sinh con có thể có đủ 4 loại nhóm
máu?
A. IA IO × IA IB. B. IB IO × IA IB. C. IA IB × IA IB. D. IA IO × IB IO.
Để sinh con có thể có đủ 4 loại nhóm máu thì cả hai bố mẹ phải dị hợp tử về kiểu gen quy
định nhóm máu (IA IO × IB IO).
Trang 45
Chọn D.
Ở đậu Hà Lan gen A quy định hạt vàng, a quy định hạt xanh, B quy định hạt trơn, b quy
định hạt nhăn. Hai cặp gen này phân li độc lập với nhau.
Câu 1: Cây mọc từ hạt vàng, nhăn giao phấn với cây mọc từ hạt xanh, trơn đời con thu
được 2 loại kiểu hình là hạt vàng, trơn và hạt xanh, trơn với tỉ lệ 1 : 1, kiểu gen của hai cây
bố mẹ sẽ là
A. Aabb × aabb. B. AAbb × aaBB. C. Aabb × aaBb. D. Aabb × aaBB.
Câu 2: Để thu được toàn hạt vàng trơn, phải thực hiện việc giao phấn giữa các cá thể bố
mẹ có kiểu gen 1. P: AABB × aabb. 2. P: aaBB × AAbb. 3. P: AaBb × AABB.
4. P: AaBb × aabb.
Tổ hợp các phép lai đúng là
A. (1), (2), (3). B. (1), (2), (4). C. (2), (3), (4). D. (1), (2).
Câu 3: Ở cà chua, gen A quy định quả đỏ, a quy định quả vàng; B quy định quả tròn, b
quy định quả bầu dục. Khi cho lai hai giống cà chua quả đỏ, dạng bầu dục và quả vàng,
dạng tròn với nhau được F1 đều cho cà chua quả đỏ, dạng tròn. F1 giao phấn với nhau được
F2 có 901 cây quả đỏ, tròn; 299 cây quả đỏ, bầu dục ; 301 cây quả vàng, tròn ; 103 cây quả
vàng, bầu dục. Hãy chọn kiểu gen của P phù hợp với phép lai trên trong các trường hợp
sau?
A. P: AABB × aabb. B. P: Aabb × aaBb. C. P: AaBB × AABb.
D. P: AAbb × aaBB.
ĐÁP ÁN
1-D 2-A 3-D
Trang 46

Sinh 9. Lý Thuyết Và Sơ Đồ Hóa Và Trắc Nghiệm

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Sinh 9. Lý Thuyết Và Sơ Đồ Hóa Và Trắc Nghiệm

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

TÀI LIỆU FULL CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 6.7.8.9.10.11.

PHẦN SINH HỌC 9

II. CÁC DẠNG BÀI TẬP

BÀI 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG

Phép lai phân tích

II. CÁC DẠNG BÀI TẬP

II. CÁC DẠNG BÀI TẬP

+ Phương án thứ 1 có m1 khả năng xảy ra; 1 1 3

phương án thứ n có mn khả năng xảy ra.

+ Khi đó có: m1 �m2 �... �mn khả năng xảy ra 1

+ Nếu bỏ 1 giai đoạn nào đó mà ta vẫn có

A.  3 :1 . B. 3 . C.  1:1 . D.  1: 2 :1 .

BÀI 4: BÀI TẬP CHƯƠNG I

You might also like