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注意:

1. 本试卷分甲乙丙丁四组。
2. 甲乙丙组必须全答,丁组选答一题。

甲组:现代文
[45 分]
第1题
阅读下面的文字,然后回答问题。

小时候,我很不懂事。爷爷一生病,家里人都急得团团转,只有我最开
心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”,
爷爷又总是说:“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物,可
八岁时,由吃引起的一件事,却给了我很大的感动,使我的思想也发生了变化。

那一天,爷爷又生病了,咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。
“准是又有好吃的啦!”我想着,便偷偷地藏在卧室的门外看。果然,姑姑从
袋子里拿出蜂王浆等补品,还有一大串鲜荔枝!

“爸,这是您最爱吃的鲜荔枝!”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔
枝肉馋得我直流口水,可惜就在这时我被妈妈叫走了。

回来时,姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝,就招呼我说:“小
琴,来来,这个爷爷不爱吃,你拿去吃吧!”

我感到奇怪,便问道:“爷爷,刚才姑姑不是说您最爱吃吗?”

“噢……爷爷以前爱吃,现在不……不爱了!”

太棒了,不管三七二十一,我狼吞虎咽吃起来,爷爷在一旁默默地笑着
看我吃。

当荔枝所剩无几时,妈妈给爷爷端饭来。见此情景,她怒不可遏地呵斥
道:“小琴,你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了!”说着就把剩下的几粒荔
枝夺了过去,放在爷爷的床边。听了妈妈的话,我委屈地哭了,爷爷赶紧说:
“没关系,我……我不爱吃……”

我低着头走出了爷爷的房间,这时我才明白,并非爷爷不爱吃,而是因
为他爱我远胜于那串鲜荔枝!从那时起,我心中便藏下了这串鲜荔枝。

以后,我发现身边有许多像爷爷那样的人,他们以种种“不爱、不喜
欢”为借口,把优势让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会
了“撒谎”,告诉他们:我也不喜欢,给您吧!

一串鲜荔枝,使我明白了许多道理。
《藏在心中的鲜荔
枝》

(一)小时候,当爷爷生病时,为什么只有作者最高兴?作者的“高兴”恰恰
说明了什么? 【5 分】

___________________________________________________________

(二)从爷爷的哪些举动中可以看出爷爷疼爱作者?试举出两项。 【4 分】

___________________________________________________________

“噢……爷爷以前爱吃,现在不……不爱了!”

(三)爷爷说这句话的用意何在? 【5 分】

__________________________________________________________

(四)作者吃荔枝,妈妈因何大发雷霆?作者为什么委屈地哭了? 【6 分】

__________________________________________________________

(五)你认为母亲为吃荔枝一事呵斥作者应当吗?简述你的看法。 【5 分】

__________________________________________________________

一串鲜荔枝,使我明白了许多道理。
(六)作者明白了什么道理?
【4 分】

___________________________________________________________

从那时起,我心中便藏下了这串鲜荔枝。
(七) 上面句子采用什么修辞手法? 【2 分】

___________________________________________________________

家里的人都急得团团转。
(八)写出上面句子中的谓补短语。
【1 分】
___________________________________________________________

那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水。
(九)写出上面句子画线词语的句子成分。 【1 分】

____________________________________________________________

(十) 根据下面的文章,概述陶渊明弃彭泽县令的经过。答案字数不可超过
65。
文后须注明确实的字数。 【12
分】

公元 405 年,陶渊明来到彭泽当县令。不久,太守派出一名粗俗而又傲
慢的督邮,到彭泽县来督察。督邮一到彭泽的旅舍 ,就派县吏去叫县令来见
他。陶渊明平时蔑视功名富贵,不肯趋炎附势,但也不得不去见一见,于是
他马上动身。不料县吏对陶渊明说:“大人,参见督邮要穿官服,并且束上
大带,不然有失体统,督邮要乘机大做文章,会对大人不利的!”这一下,
陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声,道:“我不能为五斗米向乡里小人
折腰!”说罢,索性取出官印,把它封好,并且马上写了一封辞职信,随即
离开彭泽。

(摘自 《不为五斗米折腰》成语故事-有更动)
( 字)

乙组:古文
{15 分}
第2题
阅读下面的文言文,然后回答问题。

朱晖同县张堪素有名称①,尝于太学②见晖,甚重之,接以友道,乃把③
晖臂曰:“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达④,举手未敢对,自后不复相见。
堪卒,晖闻其妻子贫困,乃自往候视,厚赈赡之。晖少子怪而问曰:
“大人不与堪为友,平生未曾相闻,子孙窃怪之。”晖曰:“堪尝有知己之言,
吾以信于心也。”
(节选自《后汉书》)
【注释】
① 名称:名声,名望。
② 太学:汉朝设在京城的最高学府。
③ 把 : 握住,抓住。
④ 先达:指有道德、有学问的前辈。
赈赡:救济,周济。

(一) 从哪一点可以看出张堪重视朱晖这个朋友? 【3 分】

___________________________________________________________

(二) 为什么朱晖的小儿子不理解他的做法? 【5 分】

___________________________________________________________
(三) 晖闻妻子贫困,乃自往候视。

将上面的句子译为现代汉语。 【3 分】
___________________________________________________________

(四) 从朱晖的言行中,总结他的为人。试举一项说明。 【4 分】

___________________________________________________________

___________________________________________________________
丙组:名句
{10 分}
第3题
回答下面有关名句的问题。

(一)“雾里看花, 终隔一层。”
写出上面名句的含义。 【3 分】

(二)“__________________________________________,人生岂得长年
少?”
在上面的空白处,写出名句的原文。 【2
分】

(三)“君子交绝, 不出恶声。”
根据上面的名句,待人处世要有怎样的道德修养? 【3
分】

(四)“城门失火,殃及池鱼。”
名句中的“池鱼”是什么意思? 【2
分】

丁组:作文
{30 分}
第4题
书写一篇文章,字数不少于 250。

(一) 一件小事

(二) 我学会关心

(三) 如何养成好习惯

KERTAS SOALAN TAMAT

序 答案 分数
甲组:现代文 5
{45 分}

小时候,当爷爷生病时,为什么只有作者最高兴?
(一 作者的“高兴”恰恰说明了什么?
) 因为他可以吃到好吃的食物。③
作者年小不懂事/少不更事。②
(二 从爷爷的哪些举动中可以看出爷爷疼爱作者?试举出两项。 4
) i 叔叔阿姨留下的好东西,爷爷总是说他不爱吃,最后让给我吃。②
ii 我狼吞虎咽吃起来,爷爷在一旁默默地笑着看我吃。②
(三 “噢……爷爷以前爱吃,现在不……不爱了!” 5
) 爷爷说这句话的用意何在?
爷爷 要/故意/特意/有心/有意 把荔枝 让/留 给小琴吃③,
并且要让小琴吃得 安心/心安理得/放心地吃②
(四 作者吃荔枝,妈妈因何大发雷霆?作者为什么委屈地哭了? 6
) 妈妈认为作者馋嘴 / 不懂事①,把爷爷爱吃的荔枝吃掉了②。
他觉得自己无辜② ,是爷爷主动让他吃的①。

(五 你认为母亲为吃荔枝一事呵斥作者应当吗?简述你的看法。 5
) a)正确/应当
(i)我认为母亲的做法是正确/应当的①,

这样有利于让作者多一些为别人考虑/要凡事为别人着想①。
让他反省自己①, 学会更懂事①,
不要只一味满足自己的欲望/只想到自己/只考虑自己①。 或

(ii)我认为母亲的做法是正确的①,
母亲是为了 教育/教导 他②,使他更懂事①。

b)不正确/不应当
我认为母亲的做法不正确/不应当①,
母亲不明就理 / 不了解实际情况 /没问清楚/不分青红皂白①
就厉声斥骂人①,伤害孩子的自尊 / 尊严①,
也使爷爷难堪/难做人/为难①。
(意对即可)
(六 “一串鲜荔枝,使我明白了许多道理。” 作者明白了什么道理? 4
) 在他身边有许多以“不爱、不喜欢”为借口,把优势让给他的人。②
他学会以同样的方式把优势让给他人。 ②
(七) 从那时起,我心中便藏下了这串鲜荔枝。” 2
上面句子采用什么修辞手法?
比喻
(八 “家里的人都急得团团转。” 1
) 写出上面句子中的谓补短语。
急得团团转
(九 “那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水。” 1
) 写出上面句子画线词语的句子成分。
定语
(十 彭泽县令陶渊明①受促①拜见督邮①。 12
) 他虽不肯趋炎附势/蔑视功名富贵①,但也得见①。
县吏劝/提醒①他要穿官服①,以免失礼①,对他不利①。
他忍无可忍①以“不为五斗米折腰”①为由而辞职①。
(59 字)
乙组:古文 3
{15 分}

(一 从哪一点可以看出张堪重视朱晖这个朋友?
) 张堪把自己的妻儿托付给朱晖③。
(二 为什么朱晖的小儿子不理解他的做法? 5
) 他奇怪父亲和张堪一向没什么往来②,如今却在张堪去世后①救济他
的妻儿②。

(三 晖闻其妻子贫困,乃自往候 视。 3
将上面的句子译为现代汉语。

朱晖听说他的妻子儿女生活贫困,于是 亲自 去问候 看望。
√ √ √ √ √ √
(4 个√就满分)
(四 从朱晖的言行中,总结他的为人。试举一项说明。 4
) 朱晖是个重信义/情义/重感情、重义气②的人,虽然口头没有答应张
堪的嘱托①, 却铭记在心,在张堪死后,还是帮助他的家人①。
一 丙组 :名句 【10 分】 3
“雾里看花, 终隔一层。”
写出上面名句的含义。
说明对事物没有深入了解,看得不够透彻。③
比喻事情看得不清楚,或研究得不够深入。无法达到最佳的效果③
*语译/ 写出字面的意思,如“在浓雾中观赏花,总像隔了一层,看
得不够真切。①
二 2
“_________________________,人生岂得长年少?”
在上面的空白处,写出名句的原文。
春风似旧花仍笑 ②

*有错字/ 别字,每一字扣一分。
三 “君子交绝, 不出恶声。” 3
根据上面的名句,待人处世要有怎样的道德修养?
说明做人要有风度,即使绝交了,也不可破坏对方的名声。③

*答案部分正确者,酌量给 1 分或 2 分。
四 “城门失火,殃及池鱼。” 2
名句中的“池鱼”是什么意思?
无辜受害者 /白白牺牲者②
*意思对即可,答案部分正确者,给 1 分。

译文:《朱晖守信》
与朱晖同县的张堪一直很有名气,曾经在太学见过朱晖,很看重他,把
他当朋友对待,握着朱晖的胳膊说,“准备把妻子儿女托付给朱先生”。朱晖
因为张堪已经是名人,所以只是拱手没有敢应承,之后二人再也没有见个面。
张堪死后,朱晖听说他的妻子儿女生活贫困,于是亲自前往探视,送去
丰厚的钱款扶持。朱晖的小儿子颉很不理解,问到:“父亲您不和张堪为友,
平生也没什么往来,我们实在觉得奇怪啊”。朱晖说,“张堪曾经对我说过知
己的话,我铭记在心”。
丁组评阅标准

作文
Gred Kriteria Penskoran Cadangan Skor

等级 评阅标准 分数建议

 切题,内容具体、充实、有吸引力
 叙述明晰、说明清楚、描写恰当
 语言通顺,词语生动,遣词用字准确
A  句式多样化,善于运用修辞手法 25-30
 布局适当,层次分明,段落清楚
 标点基本正确,错别字少,病句少
 表现健康的思想感情
 切题,内容具体
 叙述明晰、说明清楚、描写恰当
 语言通顺,遣词用字尚准确
B  句式有变化,懂得运用修辞手法 19-24
 布局适当,层次分明,段落清楚
 标点错漏少,错别字稍多,病句稍多
 表现健康的思想感情
 切题,内容尚具体
 叙述尚明晰、说明尚清楚、描写尚恰当
C  语言尚通顺,遣词用字尚准确 13-18
 布局尚适当,层次尚分明,段落尚清楚
 标点错漏稍多,错别字稍多,病句稍多
 表现健康的思想感情
 不甚切题,内容空泛
 叙述不明晰、说明不清楚、描写不恰当
D  语言欠通顺,遣词用字欠准确 7-12
 布局不当,层次不清,段落不明
 标点错漏多,错别字多,病句多
 不切题,内容空泛
E  表达极差 1-6
 语法有严重错误
作文评阅标准说明

序号 评阅标准用语 说明
1 内容完整 内容包含了题目所提供的材料。
能 恰 如 其 分 地 发 适当地增补和扩展所提供的内容,避免无根
2
挥、扩充内容 据的发挥和重复啰嗦。
语言规范(符合语言法则、不用欧化的句法
或方言俚语)、
连贯(上下文不脱节,表述有条理、词语衔
3 语言通顺
接和呼应)、
得体 ( 符 合各 种人 物的 身份 、 特 定场 合需
要、各文体的要求)。
符合题意,能正确地判断出文题所要求的体
4 切题 裁、选材范围、中心思想、表现手法以及语
言运用等。
5 内容具体 内容清楚、详尽。
6 内容扩充 内容言之有物,材料充足、典型。
记叙文[记叙要素(时间、地点、人物、事情
的起因、经过、结果)完整,人物、事件具
体实在,对重要的人、事、物、环境有较生
叙述明晰,说明清 动的描写。]
7
楚、描写恰当 说明文[把握事物的特征,并按照一定的顺序
和方法来解说事物。]
抒情文[在精当的叙事的基础上抒发能够感动
自己,打动读者心灵的感情。]
句子 多 变 ,不 同的 句 式 交错 使 用 、灵 活搭
8 句式灵活
配。
9 层次分明 段与段的安排清晰、合理,次序清楚。
10 布局适当 全面地安排和组织材料。

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