‫اﻟﺪﻟﻴــﻞ اﻟﻔﻨـــﻲ‬

‫ﻣﻔﺘﺸــﻲ‬ ‫ﻟﺘﺪرﻳﺐ ُ‬
‫اﻟﺴﻼﻣﺔ واﻟﺼﺤﺔ اﳌِﻬﻨﻴﺔ‬

‫)دﻟﻴﻞ اﳌﺘﺪرب ‪ -‬اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺘﻘـﺪم(‬

 ‫ول َّية‪2017 ،‬‬
‫مل ال َّد ْ‬
‫ع َ‬
‫منظَّمة ال َ‬
‫حقوق النشر محفوظة ل ُ‬
‫الطبعة األولى باللغة العربية‪2017 ،‬‬

‫مرفَق باالت ِّفاق َّية العالَم َّية لحماية حقوق‬

‫ول َّية بحماية حقوق المؤلِّف بموجب البروتوكول رقم ‪ 2‬ال ُ‬
‫مل ال َّد ْ‬
‫ع َ‬
‫منظَّمة ال َ‬
‫تتمتع منشورات ُ‬
‫وأي طلب للحصول على إذن‬ ‫ُّ‬ ‫ة أن يُشار حسب األصول إلى مصدرها‪.‬‬ ‫المؤلف‪ ،‬على أنه يجوز نقل مقاطع قصيرة منها– دون إذن‪ ،-‬شريط َ‬
‫وليَّة في ﭼنيـڤ‪.‬‬
‫مل ال َّد ْ‬
‫ع َ‬
‫منظَّمة ال َ‬
‫وليَّة (الحقوق والتراخيص)‪ ،‬في ُ‬
‫مل ال َّد ْ‬
‫ع َ‬
‫منظَّمة ال َ‬
‫جه إلى مكتب مطبوعات ُ‬
‫سخ أو الترجمة يجب أن يُو َّ‬
‫بال َّن ْ‬
‫)‪International Labour Office, CH-1211 Geneva 22, Switzerland, ILO Publications (Rights and Licensing‬‬
‫أو عبر البريد اإللكتروني‪rights@ilo.org :‬‬
‫ما بهذه الطلبات‪.‬‬
‫والمكتب يرحب دائ ً‬

‫مال والقدرة التنافُسيَّة في الصناعات التصديريَّة المصرية‪،‬‬

‫ع َّ‬
‫منظَّمة العمل الدوليَّة بالقاهرة‪ /‬مشروع تعزيز حقوق ال ُ‬
‫مكتب ُ‬
‫القاهرة‪ 9 .‬ش د‪ .‬طه حسين‪ ،‬الزمالك‪ ،‬القاهرة‪ -‬جمهورية مصر العربية‬

‫الحزمة التدريبية‬
‫الدليل الفني لتدريب مفتشي السالمة والصحة المهنية (دليل المدرب‪ -‬المستوى األساسي)‬
‫الدليل الفني لتدريب مفتشي السالمة والصحة المهنية (دليل المتدرب‪ -‬المستوى األساسي)‬
‫الدليل الفني لتدريب مفتشي السالمة والصحة المهنية (دليل المدرب‪ -‬المستوى المتقدم)‬
‫الدليل الفني لتدريب مفتشي السالمة والصحة المهنية (دليل المتدرب‪ -‬المستوى المتقدم)‬
‫الدليل الفني لتدريب مفتشي السالمة والصحة المهنية (دليل المدرب‪ -‬المستوى التخصصي)‬
‫الدليل الفني لتدريب مفتشي السالمة والصحة المهنية (دليل المتدرب‪ -‬المستوى التخصصي)‬
‫الدليل الفني لتدريب مفتشي السالمة والصحة المهنية (دليل المدرب‪ -‬المستوى النوعي)‬
‫الدليل الفني لتدريب مفتشي السالمة والصحة المهنية (دليل المتدرب‪ -‬المستوى النوعي)‬

‫)‪ISBN: 9783-630780-2-92- (print‬‬

‫)‪9780-630781-2-92- (web pdf‬‬

‫شكر وتقدير‬

‫خاصا لشركة ثري إيه لالستشارات والتدريب‪ ،‬ونخص بالشكر الكيميائي عادل فهمي‪ ،‬والجيولوجي محمد غريب‪ ،‬والكيميائي‬
‫ً‬ ‫ونوجه شك ًرا‬
‫هشام مجاهد‪ ،‬على الدور الفعال في إعداد هذا الدليل‪.‬‬

‫ال تنطوي التسميات المستخدمة في منشورات مكتب العمل الدولي‪ ،‬التي تتفق مع تلك التي تستخدمها األمم المتحدة‪ ،‬وال العرض‬
‫الوارد للمادة التي تتضمنها‪ ،‬على التعبير عن أي رأي من جانب مكتب العمل الدولي بشأن المركز القانوني ألي بلد أو منطقة أو إقليم‪ ،‬أو‬
‫لسلطات أي منها‪ ،‬أو بشأن تعيين حدودها‪.‬‬

‫عا هي مسؤولية مؤلفيها وحدهم‪ ،‬وال‬

‫ومسؤولية اآلراء المعبر عنها في المواد أو الدراسات أو المسأهمات األخرى التي تحمل توقي ً‬
‫يمثل النشر مصادقة من جانب مكتب العمل الدولي على اآلراء الواردة بها‪.‬‬

‫واإلشارة إلى أسماء الشركات والمنتجات والعمليات التجارية ال تعني مصادقة مكتب العمل الدولي عليها‪ ،‬كما إن إغفال ذكر شركات‬
‫ومنتجات أو عمليات تجارية ليس عالمة على عدم إقرارها‪.‬‬
‫___________________________________________________________‬
‫للحصول على مطبوعات مكتب منظمة العمل الدولية بالقاهرة‪:‬‬
‫‪ 9‬ش د‪ .‬طه حسين‪ ،‬الزمالك‪ ،‬القاهرة‪ -‬جمهورية مصر العربية‬
‫تليفون‪)+202( 27350123 :‬‬
‫زوروا موقعنا‪www.ilo.org/cairo :‬‬

‫طُبع في (جمهورية مصر العربية)‪.‬‬

 ‫املحتويات‬

‫‪6‬‬ ‫متهي ‬
‫د‬
‫‪8‬‬ ‫مقدمــــ ‬
‫ة‬

‫‪12‬‬ ‫الوحدة االوىل‪ :‬املبادئ التوجيهية ملنظمة العمل الدولية الخاصة بشئون السالمة والصحة املهنية ‬
‫‪14‬‬ ‫مقدمــــة ‬
‫‪15‬‬ ‫القواعد التوجيهية يف مجال السالمة والصحة املهنية ‬
‫‪28‬‬ ‫أنشطة التفتيش عىل أماكن العمل داخل املنشأة ‬
‫‪31‬‬ ‫معايري العمل الدولية ‬

‫‪36‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬املعايري العاملية للسالمة والصحة املهنية ‬

‫‪38‬‬ ‫الرابطة الوطنية ملحرتيف السالمة ‪ NASP‬‬
‫‪45‬‬ ‫املواصفة القياسية أوساس ‪ OHSAS 18001‬‬

‫‪64‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬تفتيش السالمة والصحة املهنية ‬

‫‪66‬‬ ‫مقدمة عن تفتيشات السالمة والصحة املهنية ‬
‫‪67‬‬ ‫املعايري العاملية يف التفتيش ‬
‫‪83‬‬ ‫مقدمة عن ترشيعات السالمة والصحة املهنية األمريكية ‪ OSHA‬‬
‫‪120‬‬ ‫عا ‪ NFPA‬‬
‫تقسيم املواد القابلة لالشتعال تب ً‬
 ‫تمهيد‬

‫نتاجا‬
‫اتيچية التنمية المستدامة‪ ...‬رؤية مصر ‪ ،2030‬والتي تُعد ً‬
‫اتيچية لوزارة القوى العاملة المصرية والتي تأتي استجابة لمتطلبات استر َّ‬
‫في إطار الخطة االستر َّ‬
‫فكريًّا مشتركًا لكل االطراف الفاعلة في المجتمع المصري‪ ،‬وترتكز على ضمان توفير شروط العمل الالئق وتحسين ظروف العمل من خالل تحسين خدمات‬
‫الد ْس ُتور‬
‫التفتيش‪ ،‬وتحسين البنية التحتية لمنظومة التفتيش على المستويين‪ :‬المركزي والمحلي‪ ،‬وذلك انطالقًا من التزام الحكومة المصرية بما نص عليه ُّ‬
‫النتاجية؛ وكذا احترام االتفاقيات والمواثيق الدولية‬
‫النتاجية وتحقيق أقصى منفعة لطرفَي العملية إ‬ ‫المصري من احترام المبادئ والحقوق العمالية؛ ورفع إ‬
‫التي صدقت عليها مصر‪.‬‬

‫وحيث تسعى منظمة العمل الدولية من خالل العمل مع شركائها إلى تمكين المؤسسات الوطنية الحكومية وغير الحكومية من أجل تعزيز العمل الالئق‪ ،‬وخلق‬
‫الساسية لتنفيذ مشروع "تعزيز حقوق العمال‬ ‫الساسية في العمل‪ ،‬وهي الدعائم أ‬ ‫فرص عمل منتجة‪ ،‬وذلك من خالل تحسين االمتثال للمبادئ والحقوق أ‬
‫والقدرة التنافسية في الصناعات التصديرية المصرية" الذي يتم بالتعاون مع مكتب المنظمة بالقاهرة‪ ،‬والذي يهدف بشكل عام إلى تعزيز التوافق واالمتثال‬
‫النتاجية‪ ،‬وتحسين القدرة التنافسية في الصناعات التصديرية‬ ‫للوائح العمل الوطنية‪ ،‬والمعايير والمواصفات الدولية‪ ،‬وتعزيز حقوق العمال وزيادة إ‬
‫المصرية‪.‬‬

‫ورغبة من وزارة القوى العاملة في تشجيع نشر ثقافة السالمة والصحة المهنية على أسس موضوعية ومنهجية‪ ،‬وزيادة القدرات الفنية والمهارية لمفتشي‬
‫السالمة والصحة المهنية؛ للقيام بدورهم في سبيل تحسين أداء خدمات الصحة المهنية‪ ،‬وخفض معدالت الصابات أ‬
‫والمراض المهنية المرتبطة بالعمل‪،‬‬ ‫إ‬
‫ومن ثم وجود جهاز تفتيش عالي الكفاءة ومتخصص في مجال السالمة والصحة المهنية يتولى مهمة إنفاذ التشريعات إلى جانب تشجيع إقامة نظام إلدارة‬
‫السالمة والصحة المهنية وتأمين بيئة العمل في كل منشأة وتدعيم الجهود المشتركة ألصحاب العمل والعمال؛ لالمتثال الطوعي للتشريعات الوطنية‪.‬‬

‫فإنه قد تم إعداد أ‬
‫الدلة الفنية لمفتشي السالمة والصحة المهنية في إطار تنفيذ الهدف المرحلي االول للمشروع‪ ،‬في صورة سلسلة أدلة تدريبية متكاملة‬
‫تكون مورداً إضافياً لمكتبة وزارة القوى العاملة في مجال تفتيش السالمة والصحة المهنية‪ ،‬بما تتضمنه من موضوعات فنية متنوعة يمكن االستفادة منها في‬
‫تعزيز قدرات مفتشي السالمة والصحة المهنية‪ ،‬وتطوير أ‬
‫الداء المستقبلي‪.‬‬

‫وإننا ننتهز هذه الفرصة لشكر فريق إعداد هذه السلسلة الفنية‪ ،‬وفريق عمل مشروع تعزيز حقوق العمال والقدرة التنافسية في الصناعات التصديرية‬
‫المصرية‪ ،‬لجهودهم في إعدادها‪ ،‬آملين أن يسهم هذا الجهد في تطوير منظومة تفتيش السالمة والصحة المهنية‪ ،‬بما يساعد في تحسين وضمان ظروف‬
‫وبيئة عمل آمنة‪.‬‬

‫محمد محمود سعفإن‬ ‫بيتر فإن غوي‬

‫وزير القوى العاملة‬ ‫مدير الفريق الفني للعمل الالئق لدول شمال‬
‫جمهورية مصر العربية‬ ‫أفريقيا‬
‫ومدير مكتب منظمة العمل الدولية بالقاهرة‬

‫‪6‬‬
‫‪7‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫مقدمــــة‬
‫انبثق هذا الدليل عن مشروع طَموح يهدف إلى تعزيز حقوق العمال والقدرة التنافُسية في الصناعات التصديرية في مصر‪ ،‬أ‬
‫ولنه ينتمي لمنظمة العمل‬ ‫َّ‬
‫مفهومي العمل‬
‫َ‬ ‫فوجه اهتمامه للفئات ذات الصلة بالمشروع (الحكومات‪ ،‬وأصحاب العمل‪ ،‬والعمال)‪ ،‬ودمج‬
‫الدولية فكان ال بُ َّد له من إعمال منهج الثالثية‪َّ ،‬‬
‫النسان‪.‬‬ ‫وحقوق إ‬

‫ساسية ومبادئ العمل الالئق‪ ،‬وأن ذلك ليس في اتجاه خدمة‬ ‫أ‬
‫السهام في الجدل القائم حول ضرورة االلتزام بمعايير العمل ال َّ‬
‫ويسعى هذا الدليل إلى إ‬
‫النسانية‪.‬‬
‫مصالح طرف بعينه من أطراف العمل؛ بل لصالح كل منظومة العمل والتنمية ومستقبل إ‬

‫وليَّة‬
‫منظمة العمل ال َّد ْ‬
‫منظمة العمل الدولية هي إحدى وكاالت االمم المتحدة المتخصصة‪ ،‬وهي المنظمة الوحيدة ضمن منظومة االمم المتحدة التي تتميز بتركيبتها الثالثية والتي‬
‫جهد مشترك من أجل وضع معايير وسياسات العمل‬ ‫تضم‪ ،‬في ٍآن واحد‪ ،‬ك ًُّـل من الحكومات ومنظمات عمال وأصحاب أعمال داخل الدول االعضاء فيها‪ ،‬في ٍ‬
‫للنهوض بالعمل الالئق في مختلف أنحاء العالم‪.‬‬

‫يقوم مكتب منظمة العمل الدولية بالقاهرة على دعم تطبيق معايير العمل الدولية والمبادئ والحقوق أ‬
‫الساسية في العمل؛ عالوة على تشجيع فرص العمل‬
‫بالضافة إلى‬
‫الالئق‪ ،‬وتطوير المؤسسات والنمو االجتماعي واالقتصادي المستدام‪ .‬هذا إلى جانب تعزيز الحماية االجتماعية لتشمل جميع شرائح المجتمع‪ ،‬إ‬
‫تعزيز التمثيل الثالثي والحوار االجتماعي والحرية النقابية‪.‬‬

‫مشروع التصدير‬
‫يعد مشروع (تعزيز حقوق العمال والقدرة التنافسية في الصناعات التصديرية المصرية) مشروع التصدير‪ ،‬أحد المشروعات التي يقوم بتنفيذها مكتب مصر‬
‫وشمال أفريقيا لمنظمة العمل الدولية‪ ،‬ويسهم المشروع في تعزيز العمل الالئق في مصر من خالل تحسين االمتثال للمبادئ والحقوق أ‬
‫الساسية في العمل‪،‬‬
‫العمال‪ ،‬وكذلك تحقيق مستويات إنتاجية أعلى في قطاعات التصدير المصرية كثيفة العمالة"المالبس الجاهزة‪،‬‬ ‫وتعزيز التعاون بين العمال وأصحاب أ‬
‫هما للتشغيل ونمو االقتصاد في مصر‪.‬‬
‫مصدرا ُم ًّ‬
‫ً‬ ‫والمنسوجات‪ ،‬والصناعات الغذائية"‪ ،‬والتي تمثل‬

‫النتاجية‪ ،‬وتحسين النتائج بالنسبة إلى ٍّ‬

‫كـل‬ ‫ويهدف المشروع إلى تعزيز العمل الالئق في مصر‪ ،‬ودعم التوافق مع تشريعات ولوائح العمل الوطنية‪ ،‬وتعزيز إ‬
‫العمال‪ ،‬والعمال‪ ،‬في قطاع الصناعات التصديرية المصرية‪ ،‬وذلك من خالل العمل في ثالثة محاور متوازية ومكملة لبعضها البعض‪ ،‬تتمثل في‪:‬‬ ‫من أصحاب أ‬
‫والبالغ عن ظروف العمل في مصانع التصدير‪ ،‬وتحسين تلك الظروف‪،‬‬ ‫‪١.١‬تعزيز الخبرة المتخصصة في إدارة تفتيش العمل الوطنية‪ ،‬لرصد وتقييم إ‬
‫النتاجية وظروف العمل‪،‬‬‫‪٢.٢‬دعم مصانع التصدير لتحسين إ‬
‫‪(٣.٣‬دعم تنمية العالقات الثنائية السليمة التعاونية) في مصانع التصدير‪ ،‬في سبيل خلق بيئة مواتية للعمال وممثليهم‪.‬‬

‫التعريف بالدليل‬
‫يأتي هذا الدليل ضمن مشروع "تعزيز حقوق العمال والقدرة التنافسية في الصناعات التصديرية المصرية" (مشروع التصدير)‪ ،‬الذي يقوم بتنفيذه مكتب‬
‫والبالغ عن‬
‫منظمة العمل الدولية بالقاهرة‪ ،‬ويعمل المشروع على تحسين أداء منظومة تفتيش العمل وتفتيش السالمة والصحة المهنيتين‪ ،‬لرصد وتقييم إ‬
‫شروط وظروف العمل في مصانع التصدير وتحسينها‪.‬‬

‫كما يأتي هذا الدليل ضمن مشروع "تعزيز حقوق العمال والقدرة التنافسية في الصناعات التصديرية المصرية" (مشروع التصدير)‪ ،‬الذي تقوم بتنفيذه منظمة‬
‫العمل الدولية‪ ،‬ويعمل المشروع على تحسين أداء سياسة تفتيش السالمة والصحة المهنية والتخطيط له من ناحية‪ ،‬والوقاية من الحوادث أ‬
‫والمراض المهنية‪.‬‬

‫ويتصدر هذا الدليل سلسة أدلة فنية من أربعة مستويات لتدريب مفتشي السالمة والصحة المهنية‪ ،‬وذلك على النحو التالي‪:‬‬
‫ •المستوى االول أ‬
‫"الساسي"‪ ،‬ويمتد للمعارف المهنية أ‬
‫الساسية لتفتيش السالمة والصحة والمهنية‪ ،‬وهو موضوع هذا الدليل‪.‬‬
‫ •المستوى الثاني "المتقدم"‪ ،‬ويتناول معارف عامة للتفتيش وتفصيالت متعددة‪ ،‬من قبيل المعايير أ‬
‫والكواد الدولية في مجال السالمة والصحة‬
‫المهنية‪ ،‬ويوضح الفرق بين تفتيش السالمة ومراجعة أنظمة الجودة‪.‬‬
‫ •المستوى الثالث "التخصصي"‪ ،‬ويتطرق بالتفصيل إلى المعارف المهمة ً‬
‫جميع للمفتش ومخاطر بيئة العمل (تصنيفاتها المختلفة‪ ،‬طرق قياسها‪ ،‬سبل‬

‫‪8‬‬
 ‫المراض المهنية وحوادث العمل‪ ،‬والطرق المختلفة لتحليل وتقييم المخاطر‪ ،‬وبعض المعارف أ‬
‫الخرى‪.‬‬ ‫التحكم فيها)‪ ،‬فضال عن أ‬
‫ً‬
‫أ‬
‫•المستوى الرابع "النوعي"‪ ،‬ويتعرض بالتفصيل للمراض المهنية وتحليل وإدارة المخاطر داخل القطاعات الصناعية المستهدفة لمشروع التصدير‬ ‫ ‬
‫والتي تتضمن قطاع الغزل والنسيج‪ ،‬وقطاع المالبس الجاهزة‪ ،‬وقطاع الصناعات الغذائية‪.‬‬

‫ويضم كل مستوى تدريبي نوعين من أ‬

‫الدلة‪ ،‬االول (دليل للمدرب) مزود بخطة جلسات التدريب وأنشطته المختلفة‪ ،‬والثاني (دليل للمتدرب) والمهتم بمجال‬ ‫ّ‬
‫السالمة والصحة المهنية بشكل عام؛ حيث يضم مادة علمية مفصلة حول موضوع الدليل‪.‬‬

‫كما تم تقسيم الدليل إلى أربع وحدات رئيسة؛ وهي كالتالي‪:‬‬

‫الوحدة االولى‪ :‬حول مبادئ السالمة والصحة المهنية‪.‬‬

‫الوحدة الثانية‪ :‬حول مخاطر بيئة العمل‪.‬‬
‫الوحدة الثالثة‪ :‬حول مهمات ومعدات الوقاية‪.‬‬
‫الوحدة الرابعة‪ :‬حول التفتيش وقوائم المراجعة‪.‬‬

‫وينقسم الدليل موضوع هذه المطبوعة إلى أربع وحدات أساسية‪ ،‬وذلك على النحو التالي‪:‬‬
‫الوحدة التدريبية االولى‬
‫ •الجلسة االولى‪ :‬المبادئ التوجيهية في مجال السالمة والصحة المهنية‬
‫ •الجلسة الثانية المبادئ التوجيهية في مجال السالمة والصحة المهنية‬
‫ •الجلسة الثالثة‪ :‬القواعد التوجيهية في مجال السالمة والصحة المهنية‬
‫الوحدة التدريبية الثانية‬
‫أ‬
‫ •الجلسة االولى‪ :‬الرابطة الوطنية لمحترفي السالمة ودورها ومبادئها ومتسلسلة السالمة والصحة المهنية (الوساس ‪)18001‬‬
‫ •الجلسة الثانية‪ :‬الرابطة الوطنية لمحترفي السالمة ودورها ومبادئها ومتسلسلة السالمة والصحة المهنية أ‬
‫(الوساس ‪)18001‬‬
‫الوحدة التدريبية الثالثة‬
‫ •الجلسة االولى‪ :‬المعايير العالمية للتفتيش ومتطلبات المواصفة القياسية ‪17020 ISO/IEC‬‬
‫ •الجلسة الثانية‪ :‬المعايير العالمية في مجال عمليات المراجعة (‪)1‬‬
‫ •الجلسة الثالثة‪ :‬المعايير العالمية في مجال عمليات المراجعة (‪)1‬‬
‫الوحدة التدريبية الرابعة‬
‫أ‬
‫ •الجلسة االولى‪ :‬تشريعات السالمة والصحة المهنية المريكية ‪OSHA‬‬
‫المريكية ‪OSHA‬‬ ‫ •الجلسة الثانية‪ :‬تشريعات السالمة والصحة المهنية أ‬
‫ •الجلسة الثالثة‪ :‬ممارسات منظمة العمل الدولية‬

‫لمن هذا الدليل‬

‫بالساس لالشخاص الذين يتصدون لتدريب أو تعليم أو تثقيف المعينين الجدد من ُمفـ ِّتـشي السالمة والصحة المهنية والطاقم الف ِّنـي‬ ‫تم وضع هذا الدليل أ‬
‫الرئيسية التي يمكنها استخدام هذا الدليل في‪:‬‬ ‫المعاون بمختلف مكاتب وزارة القوى العاملة المصرية‪ ،‬وبالتالي تتمثل الفئة َّ‬
‫المدربين والمدربات من ذوي الخبرة من ُمفـ ِّتـشي السالمة والصحة المهنية بوزارة القوى العاملة المصرية‪.‬‬

‫ئي في ظروف متنوعة‪ ،‬من حيث خبرة الفئات المستهدفة‪ ،‬والمكان والوقت المتاح من قبل تلك الفئة‪.‬‬‫كلي أو جز ّ‬
‫ويتسم الدليل بالمرونة الكافية الستخدامه بشكل ّ‬
‫فضل عن تحفيز وإلهام المدربين بموضوعات السالمة‬ ‫وجرى تصميم الدليل كمصدر للمعرفة والمهارات الالزمة‪ ،‬الستخدام االساليب والمناهج التشاركية‪ً ،‬‬
‫والصحة المهنية والوقاية من المخاطر والحوادث أ‬
‫والمراض المهنية‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫كيف تم إعداد هذا الدليل‬
‫ومفـ ِّتـشي السالمة والصحة المهنية بوزارة القوى العاملة المصرية‪ ،‬بحيث يسهم‬ ‫جرى وضع الدليل باعتماد وتطبيق منهجية تشاركية تجمع بين الخبراء‪ُ ،‬‬
‫أ‬
‫في رفع المستوى الف ِّنـي بموضوعات السالمة والصحة المهنية والوقاية من المخاطر والحوادث والمراض المهنية‪ ،‬واتخذت عملية وضع الدليل خطوات‬
‫متكاملة شملت‪:‬‬
‫‪١.١‬تحديد االحتياجات المعرفية والتدريبية لمفتشي السالمة والصحة المهنية بوزارة القوى العاملة المصرية‪،‬‬
‫‪٢.٢‬تطوير مجموعة االوراق العلمية لموضوعات الدليل من جانب خبراء متخصصين في مجال السالمة والصحة المهنية‪،‬‬
‫‪٣.٣‬قيام مجموعة من خبراء التدريب المتخصصين بوضع المادة العلمية في إطار دليل للمدرب‪ ،‬مقسم وحدات رئيسية يتفرع عنها مجموعة من الجلسات‬
‫التدريبية مزودة بخطوات وأساليب التنفيذ أ‬
‫والنشطة والمرفقات المرتبطة بها‪،‬‬
‫‪٤.٤‬تنظيم جلسات حوار وورش عمل تجمع بين الخبراء والمدربين والمدربات المعنيين‪ ،‬وفريق عمل المشروع‪ ،‬لتبادل الرؤى والخبرات والمالحظات التي‬
‫تساهم في تطبيق محتوى الدليل‪،‬‬
‫‪٥.٥‬إعداد بعض أ‬
‫الدوات واالساليب لتطويرها في إطار حقيبة تدريبية متكاملة‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪11‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫الوحدة االوىل‬
‫المبــادئ التوجيهيــة لمنظمــة العمــل الدوليــة‬
‫الخاصــة بشــئون الســامة والصحــة المهنيــة‬
 ‫مقدمــــة‬

‫تأسست منظمة العمل الدولية (‪ )ILO International Labour Organisation‬في عام (‪ )١٩١٩‬ومقرها‬
‫مدينة‪ ‬جنيف‪ ‬في‪ ‬سويسرا؛ وتعتمد على مبد ٍأ دستوري أساسي‪ ،‬وهو تشجيع العدالة االجتماعية‬
‫والسهام في إقامة سالم عالمي ودائم‪ .‬ويعد هيكلها الثالثي فريداً بين وكاالت منظومة االمم‬ ‫إ‬
‫المتحدة؛ ويضم مجلس إدارة مكتب العمل الدولي ممثلين عن الحكومات وعن منظمات أصحاب‬
‫وأيضاً ممثلين عن منظمات العمال‪ .‬ولهذه الهيئات مشاركات فعالة في االجتماعات إ‬
‫القليمية‬ ‫العمل ً‬
‫بالضافة إلى مشاركتها في مؤتمر العمل‬
‫وغيرها من االجتماعات التي ترعاها منظمة العمل الدولية‪ ،‬إ‬
‫الدولي‪ ،‬وهو منتدى عالمي تلتقي فيه هذه الهيئات سنويًا لتناقش المسائل االجتماعية ومسائل السالمة‬
‫والصحة المهنية المتصلة بالعمل‪.‬‬

‫وعلى مر السنوات‪ ،‬أصدرت منظمة العمل الدولية بغرض االعتماد من جانب الدول االعضاء‪ ،‬مجموعة من االتفاقيات والتوصيات الدولية بشان الحرية‬
‫النقابية والسياسات االجتماعية‪ ،‬ودراسة ظروف العمل والضمان االجتماعي والعالقات الصناعية وإدارة العمل‪ ،‬وما إلى ذلك من المسائل التي ترتبط ارتباطًا‬
‫وثيقًا بضمان سير العمل في نطاق أ‬
‫المان والصحة‪.‬‬

‫وقد أسهمت منظمة العمل الدولية في خلق الكثير من العالمات المميزة للمجتمع الصناعي مثل تحديد ساعات العمل في ثماني ساعات‪ ،‬وسياسات أخرى‬
‫داري‬ ‫أ‬
‫ال ّ‬ ‫تتعلق بدراسة السالمة في مكان العمل والعالقات السليمة بين الفراد والهيئات في المجتمعات الصناعية والتي بدورها أسهمت في تحقيق االستقرار إ‬
‫في المجتمعات الصناعية‪.‬‬

‫وقامت منظمة العمل الدولية منذ تأسيسها بوضع واعتماد عدد كبير من اتفاقيات العمل الدولية والتوصيات المرفقة بها والمعنية مباشرة بقضايا السالمة‬
‫فضل عن العديد من المدونات والمطبوعات التقنية بشان معظم جوانب الموضوع‪ .‬وتمثل هذه المطبوعات مجموعة كبيرة من التعاريف‬ ‫والصحة المهنية‪ً ،‬‬
‫آ‬
‫تقنيا يعكس الراء التي اتفقت عليها الهيئات المكونة لمنظمة العمل الدولية من الدول االعضاء‬
‫والمبادئ وااللتزامات والواجبات والحقوق‪ ،‬كما تمثل إرشا ًدا ً‬
‫بشان السالمة والصحة المهنية‪.‬‬

‫وفي عام‪ ،)1969( ‬تلقت المنظمة‪ ‬جائزة نوبل للسالم‪ ‬لتحسين السالم بين الطبقًات المجتمعية‪ ،‬والسعي للعدالة بين العاملين على المستوى العالمي‪،‬‬
‫وتوفير المساعدة التقنية‪ ‬للدول النامية‪ ‬وخلق نظام للتعاون بين الدول المتقدمة والنامية‪ ،‬في مجال حقوق العمال والعالقات الصناعية‪.‬‬

‫من ناحية أخرى للدفاع عن حقوق العمال‪ ،‬قامت منظمة العمل الدولية بتسجيل شكاوى ضد الكيانات التي تخالف القواعد الدولية؛ ومع ذلك‪ ،‬فإنه ال يمكن‬
‫فرض العقوبات على الحكومات لبعض السياسات المختلفة للدول والهيئات المشاركة‪.‬‬

‫تقدم منظمة العمل الدولية إرشادات ومساعدة تقنية للدول االعضاءالبالغ عددها ‪ 175‬دولة‪ ،‬من خالل شبكة من المكاتب والفرق المتعددة التخصصات في‬
‫بلدا‪.‬‬
‫ما يزيد على ‪ً ٤٠‬‬

‫وتتخذ هذه المساعدة شكل المشورة في مجال حقوق العمال والعالقات الصناعية والنهوض بالعمالة والتدريب في مجاالت التنمية‪ ،‬خاصة في مجال‬
‫والرشاد بشان الضمان االجتماعي والسالمة في مكان العمل وتحقيق ظروف العمل االمن وجمع ونشر إحصاءات‬
‫مساندة المنشآت الصغيرة وإدارة المشاريع‪ ،‬إ‬
‫العمل وتثقيف العمال‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫القواعد التوجيهية في مجال السالمة والصحة المهنية‬

‫تمهيد‪:‬‬

‫ال يزال العالم في القرن الحادي والعشرين‪ ،‬يدفع ضريبة بشرية واقتصادية باهظة الثمن بفعل ظروف العمل الغير آ‬
‫المنة والتصرفات الغير سليمة والتي‬
‫كانت نتاج قصور في أنظمة التوعية والمتابعة‪.‬‬

‫النتاجية في الوقت ذاته‪.‬‬ ‫أ‬

‫وتدعو المبادئ التوجيهية لمنظمة العمل الدولية إلى سياسات متماسكة لحماية العمال من المخاطر والمراض المهنية وتحسين إ‬
‫واضحا وتوفر أدوات عملية لمساعدة المنظمات والمؤسسات الوطنية المختصة وأصحاب العمل والعمال وسائر الشركاء‪ ،‬في مجال وضع‬
‫ً‬ ‫منهجا‬
‫وهي تمثل ً‬
‫أ‬
‫الصابات والمشاكل الصحية والمراض والحوادث والوفيات المرتبطة بالعمل‪.‬‬
‫نظم إدارة السالمة والصحة المهنية وتنفيذها وتحسينها؛ بهدف الحد من إ‬

‫اليجابي العتماد نظم إدارة‬

‫وفي نطاق منظمة العمل الدولية تعترف كل االطراف الخاصة بمنظومة العمل من حكومات وأصحاب العمل والعمال باالثر إ‬
‫أ‬
‫النتاجية و الحفاظ على الرواح والممتلكات‪.‬‬ ‫أ‬
‫السالمة والصحة المهنية على مستوى المنظمة‪ ،‬سواء من حيث الحد من الخطار والمخاطر أو من حيث إ‬

‫ولقد وضعت منظمة العمل الدولية هذه "المبادئ التوجيهية بشان نظم إدارة السالمة والصحة المهنية" وفقًا للمبادئ الدولية المتفق عليها والتي حددتها‬
‫هيئاتها الثالثية‪ .‬ويوفر هذا النهج الثالثي القوة والمرونة أ‬
‫والساس السليم لتنمية ثقافة السالمة الدائمة داخل المنظمة‪ .‬وقامت منظمة العمل الدولية بالتالي‬
‫بوضع مبادئ توجيهية طوعية بشان نظم إدارة السالمة والصحة المهنية‪ ،‬تتجلى فيها قيم ومبادئ منظمة العمل الدولية ذات الصلة بحماية صحة العمال‬
‫وسالمتهم‪.‬‬

‫ومن ثم فإن المقصد من التوصيات العملية والتقنية التي تقدمها هذه المبادئ التوجيهية‪ ،‬أن يستخدمها جميع المسئولين عن إدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬

‫وأيضاً ليس الهدف منها أن تحل محل القوانين أو اللوائح الوطنية أو المعايير المعمول بها في الدول المطبقة لهذه‬
‫وليست هذه التوصيات ملزمة قانوناً ً‬
‫االنظمة أو الهيئات التابعة لها‪ ،‬كما أن تطبيقها ال يتطلب شهادات باستخدامها‪.‬‬

‫من جهة أخرى تقر منظمة العمل الدولية بأن صاحب العمل مسئول عن تنظيم السالمة والصحة المهنية ويقع عليه واجب القيام بذلك ويعتبر تنفيذ نظام‬
‫إدارة السالمة والصحة المهنية نهجاً مفيداً للوفاء بهذا الواجب‪ .‬وتيسيراً للقيام بذلك الدور الهام قامت منظمة العمل الدولية بوضع المبادئ التوجيهية‬
‫للسالمة والصحة المهنية كأداة عملية لمساعدة أصحاب العمل و المنظمات والمؤسسات المختصة بعمل الخدمات االسترشادية بمجال السالمة والصحة‬
‫المهنية‪ ،‬لتحقيق أعلى أداء مطلوب ولضمان نظام التحسين المستمر في تطبيق خدمات السالمة والصحة المهنية‪.‬‬

‫ويمكن تطبيق المبادئ التوجيهية على مستويين‪ ،‬وطني وتنظيمي‪.‬‬

‫• •فعلى المستوى الوطني‪ ،‬تنص هذه المبادئ التوجيهية على إقامة إطار وطني لنظم إدارة السالمة والصحة المهنية‪ ،‬تدعمه على وجه التفضيل القوانين‬
‫واللوائح الوطنية‪ .‬وتقدم كذلك معلومات دقيقة عن كيفية وضع الترتيبات الالزمة لتعزيز االلتزام باللوائح والمعايير‪ ،‬التي تنص بدورها على االلتزام‬
‫بالتحسين المستمر ألداء السالمة والصحة المهنية على نحو ممنهج ومنظم‪.‬‬
‫• •وعلى المستوى التنظيمي‪ ،‬تشجع المبادئ التوجيهية اندماج عناصر نظم إدارة السالمة والصحة المهنية كاحتياج هام في الترتيبات السياسية إ‬
‫والدارية‬
‫إالجمالية‪.‬‬

‫الداريين والعمال وممثليهم‪ ،‬على تطبيق‬

‫وتقوم منظمة العمل الدولية بدور فعال في تحفيز المنظمات وأصحاب العمل وأصحاب المنشآت والموظفين إ‬
‫االساليب والمبادئ السليمة إلدارة السالمة والصحة المهنية؛ لتحسين أداء السالمة والصحة المهنية‪.‬‬

‫عد تنفيذ هذه المبادئ‬

‫ويقع على أصحاب العمل والمؤسسات الوطنية المختصة مسئولية تنظيم التدابير الموضوعية لضمان السالمة والصحة المهنية‪ .‬ويُ ُّ‬
‫المسئولية‪.‬‬
‫َّ‬ ‫التوجيهية لمنظمة العمل الدولية أحد الطرق المفيدة للوفاء بهذه‬

‫‪15‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫تعريفات هامة‪:‬‬

‫ن كل منها‪:‬‬
‫بعض املصطلحات املستخدمة و املعاين الواردة لقري َ‬
‫رصد النشاط‪ :‬المتابعة المستمرة أ‬
‫للنشطة الجارية والتي تتحقق عن طريق توفير التدابير الوقائية الالزمة والحماية التامة من المخاطر‪ ،‬والتخطيط لتنفيذ‬
‫تبعا لنظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪ ،‬وقياس مدى مالءمتها مع المعايير المحددة‪.‬‬
‫هذه التدابير ً‬

‫موضوعيا؛ لتحديد مدى تحقق المعايير المحددة‪ .‬وال يعني ذلك‬

‫ً‬ ‫المراجعة‪ :‬عملية منتظمة‪ ،‬مستقلة وموثقة تُجرى بغرض الحصول على شواهد وتقييمها‬
‫بالضرورة مراجعة خارجية مستقلة (حيث قد يقوم بالمراجعة مراجع أو أكثر من خارج المنظمة)‪.‬‬

‫مؤسسة مختصة‪ :‬إدارة حكومية أو هيئة يوكل إليها مسئولية وضع سياسة وطنية محددة أو إقامة إطار وطني لنظم إدارة السالمة والصحة المهنية في‬
‫الرشادات ذات الصلة‪.‬‬
‫المنظمات والهيئات التي تخضع لها‪ ،‬وإصدار إ‬

‫المختص‪ :‬شخص مدرب بشكل مناسب‪ ،‬يتمتع بالمعرفة والخبرة والمهارة الكافية ألداء عمل معين‪.‬‬

‫التحسين المستمر‪ :‬عملية تفاعلية لدفع نظام إدارة السالمة والصحة المهنية إلى تحقيق تحسينات مؤثرة على أ‬
‫الداء الشامل للسالمة والصحة المهنية‬
‫بشكل مستمر وبإسلوب ممنهج‪.‬‬

‫المتعاقد‪ :‬شخص‪ ،‬أو منظمة تقدم الخدمات لصاحب العمل في مكان العمل التابع له‪ ،‬وفقًا لمواصفات وشروط وظروف متفق عليها قد تكون محلية‬
‫أو دولية مع مراعاة جهة التخصص‪.‬‬

‫صاحب العمل‪ :‬أي شخص اعتباري أو قانوني يستخدم ً‬

‫عامل أو أكثر‪.‬‬

‫المخاطرة‪ :‬احتمالية إلحاق الصابة أو الضرر وبالتالي وقوع خسائر بصحة أ‬

‫الفراد وحالة المنشأة‪.‬‬ ‫إ‬

‫تقييم المخاطر‪ :‬عملية منتظمة لقياس احتمالية وقوع الخطر في نطاق العمل و شدته أو مدى تأثيره على الحالة‪.‬‬

‫الحادثة‪ :‬حدث غير متوقع و غير آمن ينشأ عن العمل أو أثناءه أو بسببه ومن ثم ينتج عنه خسائر‪.‬‬

‫منظمة‪ :‬منشأة أو عملية تشغيل أو ورشة أو مشروع أو مؤسسة أو مصلحة أو جمعية أو جزء من أي مما سبق‪ ،‬يملكها فرد أو جماعة‪ ،‬ذات ملكية عامة أو‬
‫خاصة ويكون لها إدارتها الذاتية ولوائحها الخاصة‪ ،‬وبالنسبة للمنظمات التي تملك أكثر من وحدة تشغيل‪ ،‬يمكن تعريف كل وحدة على أنها منظمة‪.‬‬

‫نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪ :‬مجموعة من العناصر المترابطة والمتفاعلة؛ بهدف وضع سياسة واضحة وأهداف مستقلة لتحقيق السالمة‬
‫والصحة المهنية والعمل على تفعيل تلك أ‬
‫الهداف‪.‬‬

‫رصد تفاعلي‪ :‬عملية للتأكد من تحديد النواقص في تدابير الوقاية والحماية من المخاطر أ‬
‫والخطار وسبل التحكم بها؛ وتطبيق نظام إدارة السالمة‬
‫الجراءات بشانها‪.‬‬ ‫أ‬
‫الصابات والمشاكل الصحية والمراض والحوادث واتخاذ إ‬ ‫والصحة المهنية‪ -‬كما تتبين من حصر إحصائيات حاالت حدوث إ‬

‫الخطر‪ :‬هو حدث أو عرض أو سلوك قد يؤدي لحدوث خسائر حين وقوعه بنمط معين‪.‬‬

‫تقييم الخطر‪ :‬عملية القياس الناتجة عن وجود مخاطر في العمل‪ ،‬وهي مزيج من احتمال وقوع حدث خطر وجسامة إ‬
‫الصابة أو الضرر الالحق بصحة‬
‫الفرد والمنشأة بسبب هذا الحدث‪.‬‬

‫لجنة السالمة والصحة المهنية‪ :‬لجنة تضم ممثلي العمال لشئون السالمة والصحة المهنية وممثلي أصحاب العمل‪ ،‬وتقام على مستوى المنظمة‬
‫طبقًا للقوانين واللوائح والممارسات الوطنية‪.‬‬

‫‪16‬‬
‫اإلشراف على بيئة العمل‪ :‬تعبير عام يشمل تحديد وتقييم العوامل البيئية التي يمكن أن تؤثر على سالمة و صحة العمال المهنية‪ ،‬ويغطي عمليات‬
‫الصحاح والصحة المهنية وعوامل تنظيم العمل التي يمكن أن تنطوي على خطر يمس صحة العمال‪ ،‬وأدوات الوقاية الجماعية والشخصية‪،‬‬ ‫تقييم ظروف إ‬
‫الشراف على‬
‫وتدرس تعرض العمال لعوامل خطرة‪ ،‬وتدرس توفير نظم التحكم المصممة إلزالة المخاطر وتقليلها‪ .‬ومن زاوية صحة العمال‪ ،‬يمكن لعملية إ‬
‫بيئة العمل أن تركز على االرغونومية ومنع الحوادث أ‬
‫والمراض‪ ،‬وتجهيز المرافق الصحية المهنية في مكان العمل الستقبال الحاالت المتوقعة وتنظيم العمل‬
‫والعوامل النفسية و االجتماعية في مكان العمل‪ ،‬وذلك دون أن تكون مقتصرة عليها‪.‬‬

‫العامل‪ :‬أي شخص يؤدي ً‬

‫عمل‪ ،‬سواء بطريقة منتظمة أو مؤقتة‪ ،‬لصاحب العمل‪.‬‬

‫الجراءات وعمليات التقصي بغرض تقييم صحة العمال؛ من أجل اكتشاف وتحديد أي شيء غير‬ ‫اإلشراف على صحة العمال‪ :‬تعبير عام يغطي إ‬
‫أ‬
‫الشراف لحماية وتعزيز صحة الفراد والمجموعات في أماكن العمل واالهتمام بصحة القوى‬ ‫طبيعي يؤدي إلى الخلل بصحة العمال‪ .‬وينبغي استخدام نتائج إ‬
‫العاملة المعرضة لمخاطر العمل‪ .‬ويمكن أن تشمل إجراءات التقييم أنواع الكشف الطبي أو الرصد الحيوي أو الفحوص باالشعة أو االستبيانات أو مراجعة‬
‫السجالت الصحية‪ ،‬دون أن تكون مقتصرة عليها‪.‬‬

‫العمال وممثلوهم‪ :‬حيثما تشير المبادئ التوجيهية الحالية إلى العمال وممثليهم‪ ،‬يقصد من ذلك أنه ينبغي استشارتهم كوسيلة لتحقيق مشاركة‬
‫الحيان قد يكون من المناسب ِإشراك جميع العمال وكل ممثليهم‪.‬‬ ‫مناسبة للعمال‪ .‬وفي بعض أ‬

‫ممثل العمال‪ :‬وفقًا التفاقية ممثلي العمال‪ ،‬رقم ‪ ١٣٥‬لعام ‪ ،١٩٧١‬ممثلو العمال هم االشخاص الذين يعترف لهم بهذه الصفة بموجب القوانين أو‬
‫الممارسات الوطنية‪ ،‬وذلك سواء كانوا‪:‬‬
‫ •ممثلين نقابيين‪ ،‬أي ممثلين تعينهم أو تنتخبهم النقابات أو أعضاء هذه النقابات؛‬
‫ •ممثلين منتخبين‪ ،‬أي ممثلين ينتخبهم عمال (المنظمة) بحرية وفقًا الحكام القوانين أو اللوائح الوطنية أو االتفاقات الجماعية‪ ،‬وال تتضمن‬
‫مهامهم أنشطة تعتبر من اختصاص النقابات وحدها في البلد المعني‪.‬‬

‫ممثلو العمال لشئون السالمة والصحة المهنية‪ :‬هم ممثلو العمال المنتخبون أو المعينون وفقًا للقوانين واللوائح والممارسات الوطنية؛ لكي‬
‫يمثلوا مصالح العمال في قضايا السالمة والصحة المهنية في مكان العمل‪.‬‬

‫اإلصابات والمشاكل الصحية واألمراض المرتبطة بالعمل‪ :‬هي آثار سلبية على الصحة ناتجة عن التعرض للعوامل الكيميائية والحيوية والمادية‬
‫والعوامل المرتبطة بتنظيم العمل أو العوامل النفسية‪ ،‬االجتماعية في مكان العمل‪.‬‬

‫مكان العمل‪ :‬الحيز المادي الذي يتعين على العمال أن يوجدوا فيه أو يذهبوا إليه ألداء عملهم ويخضع إلشراف صاحب العمل‪.‬‬

‫‪:‬اًل وأأهداف القواعد التوجيهية في مجال السالمة والصحة المهنية‪:‬‬

‫ينبغي أن تسهم هذه المبادئ التوجيهية في حماية العمال من المخاطر ومنع حدوث الصابات والمشاكل الصحية أ‬
‫والمراض المهنية والحوادث والوفيات‬ ‫إ‬ ‫ُْ‬
‫المرتبطة بالعمل‪.‬‬

‫ ‪ .‬أعلى المستوى الوطني‪ ،‬ينبغي للمبادئ التوجيهية ان‪:‬‬

‫‪١.١‬تستخدم إلعداد إطار وطني لنظم إدارة السالمة والصحة المهنية‪ ،‬بحيث تدعمها القوانين واللوائح الوطنية‪.‬‬
‫الرشاد الالزم من أجل وضع ترتيبات طوعية بغرض تقوية اتباع اللوائح والمعايير؛ مما يفضي إلى تحسن مستمر في أداء السالمة‬ ‫‪٢.٢‬تقدم إ‬
‫والصحة المهنية‪.‬‬
‫الرشاد فيما يتعلق بوضع مبادئ توجيهية على الصعيدين الوطني والخاص‪ ،‬بشان نظم إدارة السالمة والصحة المهنية؛ لكي تستجيب‬ ‫‪٣.٣‬تقدم إ‬
‫على النحو المالئم لالحتياجات الحقيقية للمنظمات‪ ،‬طبقًا لحجمها وطبيعة انشطتها‪.‬‬

‫ ‪ .‬بعلى مستوى المنظمة‪ ،‬يقصد من المبادئ التوجيهية ان‪:‬‬

‫والدارية‬
‫الرشاد فيما يتعلق بإدماج عناصر نظام السالمة والصحة المهنية في المنظمة كمكون من مكونات الترتيبات السياسية إ‬‫‪١.١‬تقدم إ‬
‫للمنظمة أو الهيئة المقررة‪.‬‬

‫‪17‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫سيما أصحاب العمل ومالك المنشآت والموظفون‬ ‫‪٢.٢‬تحفز كل أفراد المنظمة‪ ،‬وال ّ‬
‫الداريون والعمال وممثلوهم‪ ،‬على تطبيق المبادئ واالساليب السليمة إلدارة السالمة‬
‫إ‬
‫أ‬
‫والصحة المهنية؛ بهدف تحقيق التحسن المستمر لداء خدمات السالمة والصحة‬
‫المهنية‪.‬‬

‫ ‪:‬اًيناثاإلطار الوطني لنظم إدارة السالمة والصحة المهنية‪:‬‬

‫ ‪ .‬أالسياسة الوطنية‪:‬‬
‫‪١.١‬ينبغي تعيين مؤسسة أو مؤسسات مختصة يُحتكم إليها عند االقتضاء وتكون مهمتها صياغة سياسة وطنية متماسكة وتنفيذها وإستعراضها‬
‫دوريًا‪ ،‬من أجل إنشاء وتطوير نظم إدارة السالمة والصحة المهنية في المنظمات‪ ،‬على أن يتم ذلك بالتشاور مع أكثر المنظمات ً‬
‫تمثيل‬
‫ألصحاب العمل وللعمال ومع هيئات أخرى‪ ،‬عند االقتضاء‪.‬‬

‫‪٢.٢‬ينبغي للسياسة الوطنية لنظم إدارة السالمة والصحة المهنية أن تضع مبادئ وإجراءات عامة؛ بغرض‪:‬‬
‫الدارة الشاملة للمنظمة‪.‬‬
‫ــتشجيع تنفيذ وتكامل نظم إدارة السالمة والصحة المهنية كجزء من إ‬
‫ــتسهيل وتحسين الترتيبات التطوعية الالزمة لتحديد أنشطة السالمة والصحة المهنية وتخطيطها وتنفيذها وتحسينها على نحو منتظم‬
‫على المستوى الوطني وعلى مستوى المنظمة‪.‬‬
‫ــتشجيع مشاركة العمال وممثليهم على مستوى المنظمة‪.‬‬
‫الدارة والتكاليف غير الضرورية‪.‬‬
‫ــإجراء تحسين مستمر مع تجنب البيروقراطية في إ‬
‫ــتسهيل الترتيبات الالزمة لتحقيق التعاون المثمر ودعم نظم إدارة السالمة والصحة المهنية على مستوى المنظمة‪ ،‬بواسطة إدارات‬
‫تفتيش العمل ودوائر السالمة والصحة المهنية وغيرها من الدوائر وتوجيه انشطتها ضمن إطار منسق من أجل إدارة السالمة والصحة‬
‫المهنية‪.‬‬
‫والطار الوطنيين على فترات مناسبة‪.‬‬
‫ــتقييم فاعلية السياسة إ‬
‫عمليا وذلك بوسائل مناسبة‪.‬‬
‫ــتقييم وتعميم فاعلية نظم إدارة السالمة والصحة المهنية وتطبيقها ً‬
‫ــضمان تطبيق اشتراطات السالمة والصحة المهنية على المتعاقدين أنفسهم وعلى عمالهم‪ ،‬بنفس المستوى المطبق على العمال الذين‬
‫تستخدمهم المنظمة‪ ،‬بمن فيهم من عمال مؤقَّتين‪.‬‬

‫‪٣.٣‬ولضمان تماسك السياسة الوطنية وترتيبات تنفيذها‪ ،‬ينبغي على المؤسسة المختصة إنشاء إطار وطني لنظم إدارة السالمة والصحة المهنية‪،‬‬
‫بغرض‪:‬‬
‫ــتعريف وتحديد مهام ومسئوليات كل هيئة من الهيئات المدعوة إلى تنفيذ السياسة الوطنية واتخاذ الترتيبات المناسبة لضمان التنسيق‬
‫الالزم فيما بينها‪.‬‬
‫اضي دوري للمبادئ التوجيهية الوطنية التي تتناول التطبيق السليم والتنفيذ المنتظم لنظم إدارة السالمة‬ ‫ــنشر وعمل إجراء إستعر ّ‬
‫والصحة المهنية في المنظمات‪.‬‬
‫ــوضع معايير يتم اللجوء اليها عند االقتضاء‪ ،‬من أجل تعيين وتحديد واجبات المؤسسات المسئولة عن إعداد ونشر المبادئ التوجيهية‬
‫الخاصة لنظم إدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫الرشاد والتقويم السليم ألصحاب العمل وللعمال وممثليهم‪ ،‬لالستفادة من السياسة الوطنية‪.‬‬ ‫ــضمان توافر إ‬

‫بالضافة إلى‬
‫الرشاد السليم إلداراة تفتيشات العمل‪ ،‬ودوائر السالمة والصحة المهنية‪ ،‬إ‬
‫‪٤.٤‬ينبغي للمؤسسة المختصة اتخاذ الترتيبات وتقديم إ‬
‫قـدمو الرعاية الصحية‪ ،‬لتشجيع‬
‫وأيضا ُم ِّ‬
‫سائر الدوائر العامة والخاصة والوكاالت والمؤسسات المعنية بشئون السالمة والصحة المهنية‪ً ،‬‬
‫ومساعدة المنظمات على تنفيذ نظم السالمة والصحة المهنية‪.‬‬

‫ ‪ .‬ب المبادئ التوجيهية الوطنية‪:‬‬

‫اللزامى والتنفيذ المنتظم لنظم إدارة السالمة والصحة المهنية‪ ،‬أن توضع باالستناد إلى‬
‫‪١.١‬ينبغي للمبادئ التوجيهية الوطنية بشان التطبيق إ‬
‫المعايير العالمية للتطبيق‪ ،‬مع مراعاة الظروف والممارسات الوطنية‪.‬‬
‫‪٢.٢‬ينبغي أن يكون هناك تناسق بين المبادئ التوجيهية لمكتب العمل الدولي والمبادئ التوجيهية الوطنية والمبادئ التوجيهية الخاصة‪ ،‬وذلك‬
‫كاف من المرونة إلتاحة التطبيق المباشر أو التطبيق الخاضع لمستوى المنظمة‪.‬‬
‫مع اعتماد قدر ٍ‬

‫‪18‬‬
 ‫ ‪ .‬جالمبادئ التوجيهية الخاصة‪:‬‬
‫الهداف الشاملة الواردة في المبادئ التوجيهية لمكتب العمل الدولي‪ ،‬وينبغي أن تشتمل على‬‫المبادئ التوجيهية الخاصة هي التي تعكس أ‬
‫العناصر العامة للمبادئ التوجيهية الوطنية‪ ،‬وينبغي أن توضع بطريقة تتجلى فيها الظروف واالحتياجات الخاصة للمنظمات أو مجموعات‬
‫المنظمات‪ ،‬مع أ‬
‫الخذ في االعتبار بصفة خاصة‪ ،‬ما يأتي‪:‬‬
‫‪١.١‬حجم المنظمة (كبيرة‪ ،‬متوسطة‪ ،‬صغيرة) وبنيتها أ‬
‫الساسية‪.‬‬
‫‪٢.٢‬انواع المخاطر ودرجة أ‬
‫الخطار‪.‬‬

‫ ‪ .‬دنظم إدارة السالمة والصحة المهنية في المنظمة‬

‫‪١.١‬يقع على عاتق صاحب العمل مسئولية وواجب توفير السالمة والصحة المهنية‪ ،‬بما في ذلك التقيد باشتراطات السالمة والصحة المهنية ً‬
‫عمل‬
‫واضحا بأنشطة السالمة والصحة المهنية في المنظمة‪ ،‬وأن‬
‫ً‬ ‫بالقوانين واللوائح الوطنية‪ .‬وعلى صاحب العمل أن يظهر قيادة حازمة والتز ًاما‬
‫يتخذ الترتيبات المناسبة إلنشاء نظام إلدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫الساسية من السياسة والتنظيم والتخطيط والتنفيذ والتقييم وإجراءات‬ ‫‪٢.٢‬وينبغي أن يتضمن نظام إدارة السالمة والصحة المهنية العناصر أ‬
‫التحسين‪ ،‬كما يتبين في الشكل التالي‪.‬‬
‫أ‬
‫شكل يوضح العناصر الساسية لنظام إدارة السالمة والصحة المهنية‬

‫ ‪:‬اًثلاثسياسة السالمة والصحة المهنية‪:‬‬

‫ ‪.‬أيقوم صاحب العمل بالتشاور مع العمال وممثليهم؛ لوضع سياسة للسالمة والصحة المهنية في شكل مكتوب وواضح لجميع العاملين والزائرين‪،‬‬
‫على أن تكون هذه السياسة‪:‬‬
‫‪١.١‬خاصة بالمنظمة وتالئم حجمها وطبيعة انشطتها‪.‬‬
‫‪٢.٢‬مختصرة ومكتوبة بوضوح ومؤرخة ولها فاعلية بمجرد التوقيع عليها أو إقرارها من صاحب العمل أو من أكبر المسئولين في المنظمة‪.‬‬
‫‪٣.٣‬ان تكون عامة ومطبقة على جميع االشخاص في مكان عملهم أو يمكنهم الحصول عليها بسهولة‪.‬‬
‫‪٤.٤‬خاضعة للإستعراض والتطوير المستمر للتأكد من استمرار مالءمتها‪.‬‬
‫‪٥.٥‬متاحة لالطراف المعنية الخارجية ذات الصلة‪ ،‬عند االقتضاء‪.‬‬
‫أ‬
‫ ‪.‬بينبغي أن تتضمن سياسة السالمة والصحة المهنية‪ ،‬كحد أدنى‪ ،‬المبادئ والهداف الرئيسية التالية التي تلتزم بها المنظمة‪:‬‬
‫والمراض والحوادث المرتبطة‬ ‫الرواح والممتلكات وضمان سالمة وصحة أفراد المنظمة جميع عن طريق منع الصابات والمشاكل أ‬ ‫‪١.١‬حماية أ‬
‫إ‬
‫بالعمل‪.‬‬
‫‪٢.٢‬التقيد بالقوانين واللوائح الوطنية الخاصة بالسالمة والصحة المهنية والبرامج الطوعية واالتفاقات الجماعية بشان السالمة والصحة المهنية‬
‫وجميع االشتراطات أ‬
‫الخرى التي تلتزم بها المنظمة‪.‬‬
‫‪٣.٣‬ضمان استشارة العمال وممثليهم وتشجيع مشاركتهم النشطة في جميع عناصر نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫‪٤.٤‬االستمرار في أداء نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫أ‬
‫الدارة الخرى في المنظمة‪.‬‬ ‫متمشيا أو متكامال ً مع نظم إ‬
‫ً‬ ‫ ‪.‬جينبغي أن يكون نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‬

‫‪19‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫مشاركة العامل‪:‬‬
‫أساسيا من عناصر نظام إدارة السالمة والصحة المهنية في المنظمة‪.‬‬
‫ً‬ ‫عنصرا‬
‫ً‬ ‫ــتُعتبر مشاركة العمال‬
‫ــينبغي أن يضمن صاحب العمل استشارة العمال وممثليهم في مجال الصحة والسالمة‪ ،‬وإعالمهم وتدريبهم على جميع جوانب السالمة والصحة‬
‫والخالء‪.‬‬
‫المهنية المرتبطة بعملهم‪ ،‬بما فيها ترتيبات الطوارئ إ‬
‫ــينبغي أن يضع صاحب العمل ترتيبات في مجال السالمة والصحة المهنية تعطي العمال وممثليهم‪ ،‬الزمن المالئم والموارد الالزمة للمشاركة النشطة‬
‫في عمليات تنظيم وتخطيط وتنفيذ وتقييم واتخاذ إجراءات مالءمة لتحسين نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫بالضافة إلى االعتراف بدور ممثلي العمال‬‫ــعند االقتضاء‪ ،‬ينبغي أن يضمن صاحب العمل إنشاء لجنة للسالمة والصحة المهنية ويكفل فاعلية عملها؛ إ‬
‫في مجال السالمة والصحة‪ ،‬وفقًا للقوانين والممارسات الوطنية‪.‬‬

‫ ‪:‬اًعبارالتنظيم‪:‬‬

‫ ‪ .‬أالمسئولية والمساءلة‪:‬‬
‫الولوية ألنشطة السالمة والصحة‬ ‫‪١.١‬ينبغي أن يعلم صاحب العمل أنه مسئول مسئولية شاملة عن حماية سالمة وصحة العمال‪ ،‬وأن يمنح أ‬
‫المهنية في المنظمة‪.‬‬
‫‪٢.٢‬ينبغي أن يقوم صاحب العمل وكبار المديرين بتحديد المسئوليات تجاه سالمة وصحة العمال وتحديد جهات المساءلة والسلطة عند‬
‫الهداف ذات الصلة بالسالمة‬ ‫االقتضاء عند وضع وتنفيذ نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪ ،‬ويتحقق ذلك عن طريق تحديد وتنفيذ أ‬
‫والصحة المهنية‪.‬‬
‫‪٣.٣‬وينبغي إنشاء هياكل وعمليات من شانها ان‪:‬‬
‫الدارة المباشرة‬‫المهنيتان من مسئولية إ‬
‫َّ‬ ‫ــتضمن أن تكون السالمة والصحة‬
‫المعروفة والمقبولة على جميع المستويات‪.‬‬
‫ــتحدد وتطبق على جميع أفراد المنظمة‪ ،‬مسئولية ومساءلة وسلطة االشخاص‬
‫الخطار والمخاطر المتعلقة بالسالمة‬ ‫القائمين على تحديد أو تقييم أو مراقبة أ‬
‫والصحة المهنية‪.‬‬
‫فعال‪ ،‬عند الضرورة‪ ،‬لضمان حماية سالمة وصحة العمال‪.‬‬ ‫ــتوفر إشرافًا ً‬
‫ــتشجع التعاون واالتصال بين أفراد المنظمة‪ ،‬بمن فيهم من العمال وممثليهم‪،‬‬
‫بهدف تنفيذ عناصر نظام إدارة السالمة والصحة المهنية في المنظمة‪.‬‬
‫ــتحقق مبادئ نظم إدارة السالمة والصحة المهنية الواردة في المبادئ التوجيهية‬
‫الوطنية ذات الصلة أو المبادئ التوجيهية الخاصة أو الطوعية التي تلتزم بها‬
‫المنظمة‪ ،‬عند االقتضاء‪.‬‬
‫ــتضع وتنفذ سياسة واضحة للسالمة والصحة المهنية‪ ،‬وأهدافًا يمكن قياسها‪.‬‬
‫الخطار المرتبطة بالعمل أو التحكم بها‪ ،‬وتعمل على النهوض بالصحة المهنية‪.‬‬ ‫ــتتخذ ترتيبات فعالة لتحديد وإزالة أ‬
‫ــتنشئ برامج للوقاية والنهوض بالصحة المهنية‪.‬‬
‫ــتضمن ترتيبات فعالة لمشاركة العاملين وممثليهم مشاركة تامة في تنفيذ سياسة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫ــتوفر الموارد المناسبة بما يضمن إمكانية قيام االشخاص المسئولين عن السالمة والصحة المهنية‪ ،‬بمن فيهم أعضاء من لجنة السالمة‬
‫والصحة‪ ،‬بتأدية مهامهم على النحو المالئم‪.‬‬
‫ــتضمن ترتيبات فعالة لمشاركة العمال وممثليهم مشاركة تامة في لجان السالمة والصحة المهنية‪ ،‬إن وجدت‪.‬‬
‫‪٤.٤‬عند االقتضاء‪ ،‬ينبغي تعيين شخص أو مجموعة أشخاص من كبار المديرين ويخول إليهم المسئولية والمساءلة والسلطة لـ‪:‬‬
‫ــوضع وتنفيذ نظام إدارة السالمة والصحة المهنية وإستعراضه وتقييمه دوريًا‪.‬‬
‫ــتقديم تقارير دورية للإدارة العليا عن أداء نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫ــتشجيع مشاركة كل أفراد المنظمة‪.‬‬

‫ ‪ .‬بالكفاءة والتدريب ونشر الوعى‪:‬‬

‫‪١.١‬ينبغي أن يحدد صاحب العمل المتطلبات أ‬
‫الساسية للكفاءة في مجال السالمة والصحة المهنية‪ ،‬وبالتالي يتخذ ترتيبات دائمة لضمان كفاءة‬
‫جميع االشخاص لتنفيذ جميع جوانب السالمة والصحة المهنية‪ ،‬المندرجة في إطار واجباتهم ومسئولياتهم‪.‬‬
‫أ‬
‫‪٢.٢‬ينبغي لصاحب العمل أن يحصل أو أن يتاح له الحصول على الكفاءة الكافية في مجال السالمة والصحة المهنية؛ لتحديد الخطار والمخاطر‬

‫‪20‬‬
 ‫المرتبطة بالعمل أو إزالتها أو التحكم بها ولتنفيذ نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫‪٣.٣‬بموجب ما سبق ذكره من توجيهات‪ ،‬ينبغي لبرامج التدريب ان‪:‬‬
‫ــتشمل جميع أفراد المنظمة‪ ،‬عند االقتضاء‪.‬‬
‫ــينفذها أشخاص أكفاء‪.‬‬
‫ً‬
‫وفعال وفي أوقات مناسبة‪ ،‬على فترات مناسبة‪.‬‬ ‫أوليا ومتجد ًدا‬
‫تدريبا ً‬
‫ً‬ ‫ــتقدم‬
‫تقييما للمشاركين من حيث مدى فهمهم واستفادتهم من التدريب‪.‬‬ ‫ــتتضمن ً‬
‫ــتتم مراجعتها دوريًا‪ ،‬وتشمل المراجعة لجنة السالمة والصحة‪ ،‬وأن يتم عمل برامج التدريب المعدلة كلما دعت الضرورة لضمان‬
‫مالءمتها وفعاليتها‪.‬‬
‫ــيتم توثيقها‪ ،‬عند االقتضاء‪ ،‬ووفقًا لحجم وطبيعة نشاط المنظمة‪.‬‬
‫‪٤.٤‬ينبغي تقديم التدريب لجميع الفئات المشاركة في المنظمة بال مقابل‪ ،‬وينبغي أن يتم ذلك خالل ساعات العمل‪ ،‬إن أمكن‪.‬‬

‫ ‪ .‬جتوثيق نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪:‬‬

‫‪١.١‬وفقًا لحجم وطبيعة المنظمة‪ ،‬يتم إنشاء وتطبيق آلية لتوثيق نظام إدارة السالمة والصحة‪ ،‬ويمكن للتوثيق أن يغطي ما يأتي‪:‬‬
‫ــسياسة وأهداف السالمة والصحة المهنية للمنظمة‪.‬‬
‫الدوار والمسئوليات الرئيسية المحددة إلدارة السالمة والصحة المهنية لتنفيذ‬ ‫ــ أ‬
‫نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫الخطار‪ /‬المخاطر المتعلقة بمجال السالمة والصحة المهنية‪ ،‬الناشئة عن‬ ‫ــأهم أ‬
‫أنشطة المنظمة‪ ،‬وترتيبات منعها أو الحد منها أو السيطرة عليها‪.‬‬
‫الجراءات أو التعليمات أو أي وثائق أخرى مستخدمة في إطار نظام‬ ‫ــالترتيبات أو إ‬
‫إدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫‪٢.٢‬ينبغي لوثائق نظام إدارة السالمة والصحة المهنية أن تكون‪:‬‬
‫ــمكتوبة بوضوح ومقدمة بطريقة يفهمها الذين يستخدمونها‪.‬‬
‫ــمراجعة دوريًا‪ ،‬ومنقحة بدقة‪ ،‬وقابلة إلعادة النشر ويمكن الحصول عليها بسهولة لجميع أفراد المنظمة المعنيين أو المتأثرين بها أو‬
‫الجهات الخاصة المعنية عند االقتضاء‪.‬‬
‫‪٣.٣‬ينبغي وضع وإدارة وحفظ السجالت المحلية للسالمة والصحة المهنية‪ ،‬وينبغي أن يكون من السهل تحديد هذه السجالت وتتبع أثرها‬
‫وينبغي تحديد الفترة الزمنية لالحتفاظ بها‪.‬‬
‫‪٤.٤‬ينبغي أن يكون للعمال الحق في االطالع على السجالت المتعلقة ببيئة عملهم وصحتهم‪ ،‬مع احترام سياسة الخصوصية و السرية للمنظمة‪.‬‬
‫‪٥.٥‬يمكن لسجالت السالمة والصحة المهنية أن تحتوي على آ‬
‫التي‪:‬‬
‫ــسجالت تحتوي على طرق تنفيذ نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫والمراض والحوادث المرتبطة بالعمل‪.‬‬‫ــسجالت تحتوي على إحصائيات الصابات والمشاكل أ‬
‫إ‬
‫ــسجالت تحتوي على القوانين أو اللوائح الوطنية المتعلقة بالسالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫ــسجالت تحتوي على حاالت تعرض العمال لالخطار ومراقبة بيئة العمل وصحة العمال‪.‬‬
‫ــنتائج الرصد النشط والتفاعلي على السواء‪.‬‬

‫ ‪ .‬داالتصاالت‪:‬‬
‫ينبغي وضع وتطبيق ترتيبات وإجراءات خاصة بوسائل االتصال بغرض‪:‬‬
‫‪١.١‬التسلم والتوثيق واالستجابة المناسبة لالتصاالت الداخلية والخارجية المتعلقة بالسالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫البالغ الداخلي لمعلومات السالمة والصحة المهنية بين مختلف مستويات ومهام المنظمة‪.‬‬ ‫‪٢.٢‬ضمان إ‬
‫‪٣.٣‬ضمان التواصل مع العمال عن طريق توفير وسائل لعرض مقترحاتهم واهتماماتهم وأفكارهم وممثليهم في أمور السالمة والصحة المهنية‪،‬‬
‫وبحثها واالستجابة لها‪.‬‬

‫ ‪:‬اًسماخالتخطيط والتنفيذ‪:‬‬

‫ ‪ .‬أاإلستعراض االولى‪:‬‬
‫‪١.١‬ينبغي إجراء إستعراض أولي لنظام إدارة السالمة والصحة المهنية الموجود في المنظمة والترتيبات ذات الصلة‪ ،‬عند االقتضاء‪ .‬وفي حالة‬

‫‪21‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
‫الستعراض االولي بمثابة أساس إلنشاء‬‫عدم وجود نظام إلدارة السالمة والصحة المهنية أو إذا كانت المنظمة حديثة النشأة‪ ،‬ينبغي أن يكون إ‬
‫نظام إلدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫بالستعراض االولي بالتشاور مع العمال و‪/‬أو ممثليهم‪ ،‬عند االقتضاء‪.‬‬ ‫‪٢.٢‬ينبغي أن يقوم أشخاص مختصون إ‬
‫‪٣.٣‬وينبغي للإستعراض ان‪:‬‬
‫ــيحدد القوانين واللوائح الوطنية المطبقة والمبادئ التوجيهية الوطنية والمبادئ التوجيهية الخاصة والبرامج الطوعية واالشتراطات‬
‫الخرى التي تلتزم بها المنظمة‪.‬‬‫أ‬
‫الخطار والمخاطر المؤثرة على السالمة والصحة والناتجة عن بيئة العمل الحالية أو المقترحة وعن تنظيم العمل‪.‬‬ ‫ــيحدد ويستبق أ‬
‫ــيحدد ما إذا كانت وسائل التحكم الحالية أو المخطط الستخدامها كافية لزالة المخاطر أو للتحكم أ‬
‫بالخطار‪.‬‬ ‫إ‬
‫الشراف على صحة العمال‪.‬‬ ‫ــيحلل البيانات المتوفرة من عملية إ‬
‫الستعراض االولي ان‪:‬‬‫‪٤.٤‬ينبغي لنتائج إ‬
‫ــتكون موثقة‪.‬‬
‫ــتصبح أساسا التخاذ قرارات التى تتعلق بتنفيذ نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫ــتوفر قاعدة يمكن على أساسها قياس التحسين المستمر لنظام إدارة السالمة والصحة المهنية في المنظمة‪.‬‬

‫ ‪ .‬بالتخطيط ووضع اسس تنفيذ النظام‪:‬‬

‫‪١.١‬ينبغي أن يكون الغرض من التخطيط إنشاء نظام إلدارة السالمة والصحة المهنية والذي يقوم بدوره بدعم‪:‬‬
‫ــالتقيد بالقوانين واللوائح الوطنية‪ ،‬كحد أدنى‪.‬‬
‫ــعناصر نظام إدارة السالمة والصحة المهنية في المنظمة‪.‬‬
‫ــالتحسين المستمر ألداء السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫والستعراضات التالية‬
‫الستعراض االولي إ‬ ‫‪٢.٢‬ينبغي اتخاذ الترتيبات الالزمة للتخطيط الالزم والمناسب للسالمة والصحة المهنية‪ ،‬باالستناد إلى إ‬
‫أو البيانات المتوافرة أ‬
‫الخرى‪.‬‬
‫‪ ٣.٣‬وينبغي أن تسهم هذه الترتيبات في تحقيق السالمة والصحة في العمل‪ ،‬وأن تتضمن ما يلي‪:‬‬
‫ــتعريف واضح بأهداف السالمة والصحة المهنية في المنظمة‪ ،‬وتحديد أولوياتها وقياسها‪،‬عند االقتضاء‪.‬‬
‫ــإعداد خطة لتحقيق كل هدف‪ ،‬تتضمن مسئولية محددة ومعايير أداء واضحة تبين ما الذي يجب عمله‪ ،‬بواسطة من‪ ،‬ومتى‪.‬‬
‫الهداف‪.‬‬‫ــاختيار معايير القياس للتأكد من تحقيق أ‬
‫ــتوفير الموارد الكافية‪ ،‬بما فيها الموارد البشرية والمالية والدعم التقني‪ ،‬عند االقتضاء‪.‬‬

‫‪٤.٤‬ينبغي لترتيب تخطيط السالمة والصحة المهنية في المنظمة أن يغطي وضع وتنفيذ جميع عناصر نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪ ،‬كما‬
‫جاء وصفها في المبادئ التوجيهية‪.‬‬

‫ ‪ .‬جأهداف السالمة والصحة المهنية‪:‬‬

‫الستعراضات الالحقة‪ ،‬ينبغي‬‫الستعراض االولي أو إ‬‫يجب أن تتماشي أهداف السالمة والصحة المهنية مع سياسة السالمة والصحة وباالستناد إلى إ‬
‫وضع أهداف يمكن قياسها للسالمة والصحة المهنية‪ ،‬بحيث تكون‪:‬‬
‫‪١.١‬خاصة بالمنظمة ومناسبة لها وتتماشى مع حجم نشاطها وطبيعته‪.‬‬
‫‪٢.٢‬ان تكون متماشية مع القوانين واللوائح الوطنية المطبقة وذات الصلة‪ ،‬مع االلتزامات التقنية والعملية للمنظمة فيما يتعلق بالسالمة والصحة‬
‫المهنية‪.‬‬
‫‪٣.٣‬مركزة على التحسين المستمر لضمان سالمة وصحة العاملين ولتحقيق أفضل أداء للسالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫‪٤.٤‬عملية واقعية ومستندة إلى ممارسات فعلية سليمة بحيث يمكن تحقيقها‪.‬‬
‫‪٥.٥‬موثقة وموزعة على كل الوظائف والمستويات ذات الصلة في المنظمة‪.‬‬
‫‪٦.٦‬مقيمة دوريا ومحدثة إن لزم أ‬
‫المر‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ّ‬

‫ ‪:‬اًسداسالوقاية من المخاطر‬

‫ ‪ .‬أتدابير الوقاية والتحكم‪:‬‬

‫‪١.١‬ينبغي تحديد وتقييم أ‬
‫الخطار‪ /‬المخاطر المحيطة بسالمة وصحة العمال‪ ،‬على أساس متواصل وينبغي تطبيق الوقاية والحماية وفقًا للترتيب‬

‫‪22‬‬
 ‫التالي من حيث أ‬
‫الولوية‪:‬‬
‫ــإزالة ‪ -‬عزل المخاطر‪ /‬أ‬
‫الخطار‪.‬‬
‫الدارية‪.‬‬ ‫آ‬ ‫أ‬
‫ــتقليل المخاطر‪ /‬الخطار إلى أدنى حد بواسطة تصميم نظم العمل المنة التي تتضمن تدابير التحكم إ‬
‫الخطار عند المصدر‪ ،‬باستخدام وسائل التحكم الهندسية أو التدابير التنظيمية‪.‬‬ ‫ــالتحكم بالمخاطر‪ /‬أ‬
‫الخطار المتبقية بواسطة التدابير الجماعية‪ ،‬ينبغي على صاحب العمل أن يوفر مجانًا معدات‬ ‫ــفي حالة تعذر التحكم بالمخاطر أو أ‬
‫الوقاية الشخصية المناسبة‪ ،‬بما فيها المالبس‪ ،‬وأن ينفذ تدابير تهدف إلى ضمان استخدام هذه المعدات وصيانتها‪.‬‬
‫‪٢.٢‬ينبغي اتخاذ إجراءات أو ترتيبات الوقاية من المخاطر والتحكم بها‪ .‬وينبغي ان‪:‬‬
‫ــتكون متكيفة مع المخاطر أ‬
‫والخطار التي تواجهها المنظمة‪.‬‬
‫ــيتم إستعراضها وتحسينها‪ ،‬إذا دعت الضرورة‪ ،‬وذلك على أساس منتظم‪.‬‬
‫ــتتقيد بالقوانين واللوائح الوطنية وتعكس حسن الممارسة‪.‬‬
‫ــتراعي الحالة الراهنة للمعرفة وتشمل معلومات أو تقارير من المنظمات الوطنية أو ذات الصلة‪ ،‬مثل هيئات تفتيش العمل ودوائر‬
‫السالمة والصحة المهنية وغيرها من الدوائر‪ ،‬ويجب توافرها عند االقتضاء‪.‬‬

‫ ‪ .‬بإدارة التغيير ‪:)MOC) Management Of Change‬‬

‫‪١.١‬ينبغي تقييم أثر عمليات التغيير الداخلية المتعلقة بالسالمة والصحة المهنية (ومنها‬
‫الخطار الناشئة عن عمليات‬ ‫تلك الوثائق ذات الصلة بتعيين الموظفين أو تقييم أ‬
‫جديدة أو أساليب عمل أو هياكل تنظيمية)‪ ،‬وعمليات التغيير الخارجية مثل تلك‬
‫الناتجة عن تعديل القوانين واللوائح الوطنية وعمليات الدمج التنظيمية والتطورات‬
‫في المعارف والتكنولوجيا المتعلقة بالسالمة والصحة المهنية‪ ،‬كما ينبغي اتخاذ‬
‫التدابير الوقائية الالزمة قبل إدخال هذه التغييرات‪.‬‬
‫‪٢.٢‬ينبغي القيام بتحديد المخاطر وإجراء تقييم لالخطار قبل الشروع في أي تغيير أو قبل إدخال أساليب عمل جديدة أو مواد قد تسهل‬
‫النتاجية أو عمليات أو آالت جديدة‪ .‬وينبغي القيام بهذا التقييم عن طريق استشارة وإشراك العمال وممثليهم والتقارير المنبثقة‬ ‫العملية إ‬
‫من لجنة السالمة والصحة المهنية‪ ،‬ويجب توافر المستندات الالزمة عند االقتضاء‪.‬‬
‫‪٣.٣‬ينبغي عند تنفيذ "قرار التغيير" التأكد من أن جميع أ‬
‫الفراد المتأثرين بالمنظمة قد تلقوا المعلومات والتدريب على النحو الصحيح والمالئم‪.‬‬

‫ ‪ .‬جالوقاية في حاالت الطوارئ والتأهب واالستعداد واالستجابة لها‪:‬‬

‫‪١.١‬ينبغي اتخاذ وتطبيق ترتيبات الوقاية في حاالت الطوارئ والتأهب واالستجابة لها‪ .‬وينبغي لهذه الترتيبات أن تحدد احتماالت وقوع الحوادث‬
‫والحاالت الطارئة‪ ،‬وأن تتصدى للوقاية من المخاطر المرتبطة بها في مجال السالمة والصحة المهنية‪ .‬وينبغي لهذه الترتيبات أن تكون‬
‫متماشية مع حجم وطبيعة نشاط المنظمة‪ ،‬وان‪:‬‬
‫أ‬
‫البالغ والتنسيق الداخليين؛ بهدف حماية كل الفراد داخل المنشأة وفي المحيط الذي قد‬ ‫ــتضمن توفير المعلومات الضرورية وطرق إ‬
‫يتأثر إذا حدثت حالة طارئة في مكان العمل‪.‬‬
‫ــتوفر المعلومات واالتصاالت للسلطات المختصة ذات الصلة والمنشآت المجاورة ودوائر االستجابة للطوارئ‪.‬‬
‫ــتضمن وجود خدمات السعافات االولية والمساعدة الطبية ومكافحة الحرائق وإجراءات إخالء كل أ‬
‫الفراد في مكان العمل‪.‬‬ ‫إ‬
‫ــتقدم المعلومات ذات الصلة والتدريب الكافي لجميع أفراد المنظمة على كل المستويات‪ ،‬بما فيها إجراء التمارين المنتظمة والتجارب‬
‫الوهمية على إجراءات الوقاية في حاالت الطوارئ وطرق االستعداد واالستجابة لها‪.‬‬
‫أ‬
‫‪٢.٢‬ينبغي اتخاذ ترتيبات الوقاية في حاالت الطوارئ والتأهب لها بالتعاون مع خدمات الطوارئ الخارجية والهيئات الخرى‪ ،‬كلما كان ذلك ممك ًنا‪.‬‬

‫ ‪ .‬دالمشتريات‪:‬‬
‫فينبغي وضع وتطبيق إجراءات تضمن ان‪:‬‬
‫واليجار‪.‬‬ ‫ً‬
‫ومعمول به في مواصفات الشراء إ‬ ‫قي ًما‬
‫وم َّ‬
‫حد ًدا ُ‬
‫‪١.١‬يكون التقيد باشتراطات السالمة والصحة المهنية للمنظمة‪ُ ،‬م َّ‬
‫‪٢.٢‬تكون القوانين واللوائح الوطنية واشتراطات السالمة والصحة المهنية في المنظمة ذاتها‪ ،‬محددة قبل القيام بشراء السلع والخدمات‪.‬‬
‫‪٣.٣‬تكون جميع الترتيبات متخذة لتحقيق التطابق مع االشتراطات قبل استخدامها‪.‬‬

‫ ‪ .‬ـهالتعاقد‪:‬‬
‫‪١.١‬ينبغي وضع وتطبيق إجراءات تضمن أن تكون اشتراطات السالمة والصحة المهنية في المنظمة‪ ،‬أو على أ‬
‫القل ما يماثلها‪ ،‬مطبقة على‬

‫‪23‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫وردي سلع)‪.‬‬‫وم ِّ‬
‫المتعاقدين وعمالهم (مقاولين‪ُ ،‬‬
‫‪٢.٢‬ينبغي للترتيبات الخاصة بالمتعاقدين العاملين في موقع العمل‪ ،‬ان‪:‬‬
‫ــتتضمن معايير السالمة والصحة المهنية في تقييم إجراءات واختيار المتعاقدين‪.‬‬
‫ــتقيم حلقات اتصال وتنسيق فعالة ومستمرة بين المستويات المناسبة في المنظمة والمتعاقدين قبل بدء العمل‪.‬‬
‫البالغ عن المخاطر وتدابير الوقاية منها والتحكم بها‪.‬‬
‫أحكاما تنص على إ‬
‫ً‬ ‫ــوينبغي أن تشمل‬
‫أ‬
‫الصابات والمشاكل الصحية والمراض والحوادث المرتبطة بالعمل بين عمال المتعاقدين أثناء أداء العمل‬ ‫البالغ عن إ‬
‫ــتتضمن ترتيبات إ‬
‫في المنظمة‪.‬‬
‫ــتوفر التوعية والتدريب بشان المخاطر على السالمة والصحة المهنية للمتعاقدين و عمالهم قبل بدء العمل وأثناء القيام به‪ ،‬إن لزم‬
‫أ‬
‫المر‪.‬‬
‫ــترصد بانتظام أداء خدمات السالمة والصحة المهنية في أنشطة المتعاقدين في مكان العمل‪.‬‬
‫ــتضمن اتباع المتعاقد أو المتعاقدين إجراءات وترتيبات السالمة والصحة المهنية في مكان العمل‪.‬‬

‫ ‪ .‬والتقييم‪:‬‬
‫‪١.١‬ينبغي وضع إجراءات وتطبيقها وإستعراضها دوريًا لرصد وقياس وتسجيل أداء السالمة والصحة المهنية‪ ،‬على فترات منتظمة‪.‬وينبغي تحديد‬
‫الداري‪.‬‬
‫نطاق المسئولية والمساءلة والسلطة المسئولة عن القيام بعمليات الرصد على مختلف المستويات في الهيكل إ‬
‫الداء وفقًا لحجم وطبيعة و نشاط المنظمة وأهداف السالمة والصحة المهنية‪.‬‬ ‫‪٢.٢‬ينبغي اختيار مؤشرات أ‬
‫‪٣.٣‬ينبغي مراعاة التدابير الكمية والنوعية المناسبة الحتياجات المنظمة‪ ،‬وينبغي لهذه التدابير ان‪:‬‬
‫والخطار المحددة للمنظمة‪ ،‬وااللتزامات في سياسة وأهداف السالمة والصحة المهنية‪.‬‬ ‫ــتستند إلى طبيعة المخاطر أ‬
‫الدارة‪.‬‬
‫ــتدعم عملية تقييم المنظمة‪ ،‬بما فيها إستعراض إ‬

‫ ‪ .‬زرصد األداء وقياسه‪:‬‬

‫‪١.١‬ينبغي لعملية رصد أ‬
‫الداء وقياسه ان‪:‬‬
‫ــتستخدم كوسيلة لتحديد مدى تنفيذ سياسة وأهداف السالمة والصحة المهنية ومدى التحكم أ‬
‫بالخطار‪.‬‬
‫ــتشمل الرصد النشط والمتفاعل وال تعتمد فقط على إحصاءات الصابات والمشاكل الصحية أ‬
‫والمراض المهنية والحوادث المرتبطة‬ ‫إ‬
‫بالعمل‪.‬‬
‫ــتسجل نواتج عملية الرصد بطريقة منظمة لسهولة العرض‪.‬‬
‫‪٢.٢‬ينبغي أن يوفر الرصد ما يأتي‪:‬‬
‫ــمعلومات مرتدة تعبر عن أداء السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫أ‬
‫ــمعلومات لتحديد ما إذا كانت الترتيبات اليومية الخاصة بتحديد المخاطر والخطار والوقاية منها والتحكم بها‪ ،‬قيد التنفيذ وتعمل‬
‫بفاعلية ام ال‪.‬‬
‫أ‬
‫الساس للقرارات الخاصة بتحسين أساليب تحديد المخاطر والتحكم بالخطار ونظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬ ‫ــ أ‬
‫‪٣.٣‬ينبغي أن يتضمن الرصد النشط العناصر الضرورية لوجود نظام تفاعلي‪ ،‬وينبغي أن يشمل ما يلي‪:‬‬
‫ــالرصد الخاص بإنجاز الخطط الخاصة وأهداف ومعايير أ‬
‫الداء المحددة‪.‬‬
‫ــالتفتيش المنتظم لنظم العمل وأماكنه وتجهيزاته ومعداته‪.‬‬
‫الشراف على بيئة العمل‪ ،‬بما فيها تنظيم العمل‪.‬‬ ‫ــ إ‬
‫الشراف على العمال‪ ،‬عند االقتضاء‪ ،‬بواسطة رصد طبي مناسب أو متابعة طبية مالءمة للعمال بقصد االكتشاف المبكر لالعراض‬ ‫ــ إ‬
‫والمظاهر المرضية‪ ،‬بهدف تحديد فاعلية تدابير الوقاية والتحكم‪.‬‬
‫أ‬
‫ــالتقيدبالقوانينواللوائحالوطنيةالمعمولبهاواالتفاقاتالجماعيةوااللتزاماتالخرىالخاصةبالسالمةوالصحةالمهنية‪،‬التيتنضمإليهاالمنظمة‪.‬‬
‫والبالغ والتحقيق بشان‪:‬‬
‫‪٤.٤‬ينبغي أن يشمل الرصد التفاعلي التحديد إ‬
‫أ‬
‫الجمالية بسبب المرض)‪ ،‬والمراض والحوادث المرتبطة بالعمل‪.‬‬ ‫الصابات والمشاكل الصحية (بما فيها رصد سجالت حاالت التغيب إ‬ ‫ــ إ‬
‫أ‬
‫ــانواع الخسارات الخرى مثل تضرر الممتلكات‪.‬‬
‫ــضعف أداء السالمة والصحة‪ ،‬ونواقص نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫ــبرامج تأهيل العمال واستعادة صحتهم‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫ ‪ .‬حاإلصابات والمشاكل الصحية واألمراض والحوادث المرتبطة بالعمل وآثارها على أداء السالمة والصحة المهنية‪:‬‬
‫والمراض والحوادث المرتبطة بالعمل؛ بهدف تحديد أي نواقص في نظام‬ ‫‪١.١‬ينبغي التفتيش على أصل وأسباب الصابات والمشاكل الصحية أ‬
‫إ‬
‫إدارة السالمة والصحة المهنية‪ ،‬وينبغي توثيقها لعرض النتائج ومناقشتها‪.‬‬
‫‪٢.٢‬ينبغي أن ينفذ أشخاص مختصون عمليات التفتيش بمشاركة مناسبة من العمال وممثليهم‪.‬‬
‫‪٣.٣‬ينبغي إبالغ نتائج عمليات التفتيش للجنة السالمة والصحة المهنية‪ ،‬إن وجدت‪ ،‬على أن تقوم اللجنة بإعداد التوصيات المناسبة‪.‬‬
‫‪٤.٤‬ينبغي إبالغ نتائج عمليات التفتيش وأي توصيات للجنة السالمة والصحة إلى االشخاص المناسبين؛ لكي يقوموا باتخاذ إجراءات تصحيحية‬
‫الدارة وتؤخذ في االعتبار في أنشطة التحسين المستمر‪.‬‬‫تندرج في إستعراض إ‬
‫أ‬
‫الصابات والمشاكل الصحية والمراض والحوادث المرتبطة‬ ‫الجراءات التصحيحية الناشئة عن عمليات التفتيش‪ ،‬لتجنب تكرار إ‬ ‫‪٥.٥‬ينبغي تنفيذ إ‬
‫بالعمل‪.‬‬
‫‪٦.٦‬ينبغي أن تتخذ إجراءات محددة بشان التقارير المعدة من الوكاالت الخارجية للتفتيش مثل الهيئات االستشارية ومؤسسات الضمان‬
‫الجراءات في عمليات التفتيش الداخلية مع مراعاة السرية والخصوصية للمنشأة‪.‬‬ ‫االجتماعي‪ ،‬ويتم اتخاذ نفس إ‬

‫ ‪ .‬طالمراجعة‪:‬‬
‫‪١.١‬يجب وضع الترتيبات الالزمة إلجراء المراجعات الدورية بهدف تحديد ما إذا كان نظام إدارة السالمة والصحة المهنية وعناصره قائمة ومناسبة‬
‫وذات فاعلية في حماية سالمة وصحة العمال ومنع الحوادث‪.‬‬
‫‪٢.٢‬ينبغي وضع سياسة وبرامج للمراجعة‪ ،‬يتضمنان تحديد اختصاص المراجع ونطاق المراجعة ومعدل إجرائها ومنهجيتها وتقديم تقاريرها‪.‬‬
‫تقييما لعناصر نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪ ،‬أو مجموعة فرعية من هذه العناصر‪ ،‬ويلجأ إليها عند االقتضاء‪.‬‬ ‫‪٣.٣‬تشتمل المراجعة على ً‬
‫وينبغي أن تشمل المراجعة ما يأتي‪:‬‬
‫ــسياسة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫ــمشاركة العمال‪.‬‬
‫ــالمسئولية والمساءلة‪.‬‬
‫ــالكفاءة والتدريب‪.‬‬
‫ــتوثيق نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫ــاالتصاالت‪.‬‬
‫ــتخطيط النظام وتطويره وتنفيذه‪.‬‬
‫ــتدابير الوقاية والتحكم‪.‬‬
‫ــإدارة التغيير‪.‬‬
‫ــالوقاية في حاالت الطوارئ والتأهب واالستجابة لها‪.‬‬
‫ــالمشتريات‪.‬‬
‫ــالتعاقد‪.‬‬
‫الداء وقياسه‪.‬‬ ‫ــرصد أ‬
‫والمراض والحوادث المرتبطة بالعمل وآثارها على أداء السالمة والصحة‪.‬‬ ‫ــتقصي الصابات والمشاكل الصحية أ‬
‫إ‬
‫ــالمراجعة‪.‬‬
‫الدارة‪.‬‬
‫ــإستعراض إ‬
‫ــإجراءات وقائية وتصحيحية‪.‬‬
‫ــالتحسين المستمر‪.‬‬
‫ــأي معايير أو عناصر أخرى للمراجعة قد تكون مناسبة‪.‬‬
‫‪٤.٤‬ينبغي أن تهدف المراجعة إلى تحديد ما إذا كانت عناصر أو مجموعة من عناصر نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪ ،‬التي يجري تنفيذها‪،‬‬
‫تتسم آ‬
‫بالتي‪:‬‬
‫ــفعالة في تحقيق سياسة وأهداف السالمة والصحة المهنية للمنظمة‪.‬‬
‫ــفعالة في تشجيع المشاركة الكاملة للعمال‪.‬‬
‫ــتستجيب لنتائج تقييم أداء السالمة والصحة المهنية والمراجعات السابقة‪.‬‬
‫ــتُمـكِّن المنظمات من تحقيق التقيد بالقوانين واللوائح الوطنية ذات الصلة‪.‬‬
‫ــتحقق أهداف التحسين المستمر وأفضل ممارسات السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫أ‬
‫‪٥.٥‬ينبغي أن يقوم بالمراجعة أشخاص مختصون من داخل المنظمة أو خارجها يكونون مستقلين عن النشطة التي تتم مراجعتها‪.‬‬

‫‪25‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫الجراءات التصحيحية‪.‬‬‫‪٦.٦‬ينبغي إبالغ نتائج المراجعة واستنتاجاتها إلى المسئولين عن إ‬
‫‪٧.٧‬يكون التشاور في اختيار المراجع وجميع مراحل المراجعة في مكان العمل‪ ،‬بما فيها تحليل النتائج‪ ،‬ره ًنا بمشاركة العمال‪ ،‬عند االقتضاء‪.‬‬

‫ ‪ .‬يإستعراض اإلدارة‪:‬‬
‫الدارة ان‪:‬‬
‫‪١.١‬ينبغي لعمليات إستعراض إ‬
‫أ‬
‫قـيـم االستراتيجية الشاملة لنظام إدارة السالمة والصحة المهنية وتحدد ما إذا كانت تحقق أهداف الداء المخطط لها‪.‬‬ ‫ــتُ ِّ‬
‫ــتقيم قدرة نظام إدارة السالمة والصحة المهنية على تحقيق االحتياجات الشاملة للمنظمة وأصحاب المصالح فيها‪ ،‬بما فيهم العمال‬
‫والسلطات التنظيمية‪.‬‬
‫ــتقيم الحاجة إلى تغييرات في نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪ ،‬بما فيها سياسة وأهداف السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫ــتحدد الجراءات الالزمة لتصحيح النواقص في الوقت المناسب‪ ،‬بما يشمل التكيف مع جوانب أخرى من قياس أ‬
‫الداء وهيكل إدارة‬ ‫إ‬
‫المنظمة‪.‬‬
‫ــتوفر معلومات مرتدة تشمل تحديد االولويات من أجل تخطيط مفيد وتحسين مستمر‪.‬‬
‫والنشطة التصحيحية في هذا الصدد‪.‬‬‫ــتقيم التقدم نحو تحقيق أهداف المنظمة الخاصة بالسالمة والصحة المهنية أ‬
‫الستعراض السابقة للإدارة‪.‬‬ ‫ــتقيم فاعلية إجراءات المتابعة المقررة من عمليات إ‬
‫الستعراض الدورية لنظام إدارة السالمة والصحة المهنية بواسطة صاحب العمل أو أحد كبار‬ ‫‪٢.٢‬ينبغي تحديد معدل ونطاق عمليات إ‬
‫المسئولين‪ ،‬طبقًا الحتياجات المنظمة وظروفها‪.‬‬
‫الدارة أن يراعي ما يلي‪:‬‬
‫‪٣.٣‬ينبغي إلستعراض إ‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫الصابات والمشاكل الصحية والمراض والحوادث المرتبطة بالعمل‪ ،‬ورصد وقياس الداء وأنشطة المراجعة‪.‬‬ ‫ــنتائج التفتيش على إ‬
‫ــأي مدخالت داخلية وخارجية إضافية وكذلك التغييرات‪ ،‬بما فيها التغييرات التنظيمية التي يمكن أن تؤثر على نظام إدارة السالمة‬
‫والصحة المهنية‪.‬‬
‫رسميا إلى الجهات التالية‪:‬‬
‫الدارة وإبالغها ً‬‫‪٤.٤‬ينبغي تسجيل نتائج إستعراض إ‬
‫الجراءات المناسبة‪،‬‬‫ــاالشخاص المسئولين عن العناصر ذات الصلة بنظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪ ،‬بحيث يستطيعون اتخاذ إ‬
‫ــلجنة السالمة والصحة المهنية والعمال وممثليهم‪.‬‬

‫ ‪:‬اًعباسإجراءت التحسين المستمر‪:‬‬

‫ ‪ .‬أإجراءات الوقاية والتصحيح‪:‬‬

‫ينبغي وضع وتطبيق ترتيبات من أجل اتخاذ إجراءات الوقاية والتصحيح الناتجة عن قياس ورصد أداء نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪،‬‬
‫الدارة‪ ،‬على أن تشمل هذه الترتيبات ما يأتي‪:‬‬ ‫ومراجعات نظام إدارة السالمة والصحة المهنية وعمليات إستعراض إ‬
‫السباب االصلية الي مظهر من مظاهر مخالفة اللوائح ذات الصلة بالسالمة والصحة المهنية‪ ،‬و‪/‬أو الترتيبات المتعلقة بنظم‬ ‫‪١.١‬تحديد وتحليل أ‬
‫إدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫‪٢.٢‬الحث والتخطيط والتنفيذ والتأكد من فاعلية وتوثيق إجراءات الوقاية والتصحيح‪ ،‬بما فيها التغييرات الخاصة بنظام إدارة السالمة والصحة‬
‫المهنية نفسه‪.‬‬

‫عندما يبين تقييم إدارة السالمة والصحة المهنية‪ ،‬أو مصادر أخرى‪ ،‬أن تدابير الوقاية والحماية من المخاطر أ‬
‫والخطار غير كافية أو يحتمل أن‬
‫تصبح غير كافية‪ ،‬ينبغي معالجة التدابير وفقًا للتسلسل الهرمي المعترف به لتدابير الوقاية والتحكم‪ ،‬بقصد تكملتها وتوثيقها‪ ،‬عند االقتضاء وفي‬
‫الوقت المناسب‪.‬‬

‫ ‪ .‬بالتحسين المستمر‪:‬‬
‫‪١.١‬ينبغي وضع وتطبيق ترتيبات للتحسين المستمر للعناصر ذات الصلة بنظام إدارة السالمة والصحة المهنية والنظام برمته‪ .‬وينبغي لهذه‬
‫الترتيبات أن تراعي ما يأتي‪:‬‬
‫ــأهداف السالمة والصحة المهنية للمنظمة‪.‬‬
‫ــنتائج تحديد المخاطر أ‬
‫والخطار وتقييمها‪.‬‬
‫ــنتائج رصد وقياس أ‬
‫الداء‪.‬‬
‫ــالتفتيش على الصابات والمشاكل الصحية أ‬
‫والمراض والحوادث المرتبطة بالعمل ونتائج وتوصيات عمليات المراجعة‪.‬‬ ‫إ‬

‫‪26‬‬
 ‫الدارة‪.‬‬
‫ــحصائل إستعراض إ‬
‫ــتوصيات التحسين الموصى بها من جميع أفراد المنظمة‪ ،‬بمن فيهم أعضاء لجنة السالمة والصحة المهنية‪ ،‬إن وجدت‪.‬‬
‫ــالتغييرات في القوانين واللوائح الوطنية والبرامج الطوعية واالتفاقات الجماعية‪.‬‬
‫ــالمعلومات المستحدثة ذات الصلة‪.‬‬
‫ــنتائج برامج حماية الصحة والنهوض بها‪.‬‬

‫ينبغي مقارنة عمليات وأداء أنشطة السالمة والصحة في المنظمة بالعمليات في المنظمات أ‬
‫الخرى؛ بهدف تحسين أداء الصحة والسالمة‪.‬‬

‫‪27‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫أنشطة التفتيش على أماكن العمل داخل المنشأة‬

‫يقصد بالتفتيش على مكان العمل هو عمل جولة تفقدية استقصائية مخطط لها مسبقًا لمكان العمل أو بعض أجزاء منه‪ .‬وهي عملية الختبار كل العوامل‬
‫الصابة أو المرض أو حوادث العمل‪ ،‬وتحديد أى الطرق مطلوبة للتحكم في هذه‬ ‫مثل (المعدات ‪ -‬العمليات‪ ،‬المواد ‪ -‬المباني) التي لها القدرة على إحداث إ‬
‫المخاطر‪.‬‬

‫الصابة أو الضرر ولكن يجب استخدامه بجانب أنظمة السالمة و‬

‫تماما من المخاطر التي قد تسبب إ‬
‫إجراء التفتيش ال يضمن أن يصبح مكان العمل خالي ً‬
‫الصحة المهنية أ‬
‫الخرى للحصول على أداء جيد للسالمة و الصحة المهنية‪.‬‬

‫الصابة أو الضرر؛ وبالتالي تحديد الظروف أو التصرفات‬

‫والغرض من التفتيش معرفة و تحديد المؤثرات الخاصة ببيئة العمل والتي قد تساهم في حدوث إ‬
‫الغير مقبولة ومراجعة المواصفات القياسية لمكان العمل ومطابقتها بالمتطلبات القانونية ومتطلبات المنظمة؛ ومن ثم توفير طريقة منظمة لهؤالء الذين‬
‫المراض المهنية لتساعدهم في التحكم في ظروف العمل‪.‬‬ ‫يتعرضون لخطر الصابة أو أ‬
‫إ‬
‫الجراءات التصحيحية‪ .‬وبهذه الطريقة يتم‬‫أساس في عملية تقليل المخاطر الن المخاطر يجب تحديدها وتقييمها وعمل تقارير إ‬ ‫إن التفتيش هو عنصر ٌ‬
‫التحكم في المخاطر ونحصل على مكان عمل أكثر أمانًا‪ ،‬فالتفتيش هو جزء من استراتيجية التحكم في المخاطر‪.‬‬

‫‪:‬اًل وأ أنواع تفتيش السالمة والصحة المهنية‪:‬‬

‫ ‪.‬أتفتيش عام ‪General inspection‬‬

‫ ‪.‬بتفتيش على المعدات ‪Equipment specific inspections‬‬
‫ ‪.‬جالتفتيش على المعدات‪ /‬أ‬
‫الجزاء الحرجة ‪Critical part/ Equipment inspection‬‬
‫ ‪.‬دالتفتيش على المعدات قبيل االستخدام ‪Pre-use inspection‬‬
‫ ‪.‬هالتفتيش على المعدات بغرض الصيانة ‪Maintenance، inspection‬‬

‫ ‪:‬اًيناثمراحل التفتيش‪:‬‬

‫ ‪.‬أالتخطيط والتحضير‪.‬‬
‫ ‪.‬بالتفتيش‪.‬‬
‫الجراءات التصحيحية‪.‬‬ ‫ ‪.‬ج إ‬
‫ ‪.‬دكتابة التقرير‪.‬‬
‫ ‪.‬هالتخطيط والتحضير‪.‬‬
‫ ‪.‬ووضع المخطط الزمني‪ ،‬و تحديد المسئوليات‪.‬‬

‫ ‪:‬اًثلاثتحديد الهدف والموقع‪:‬‬

‫ ‪.‬أتجهيز قوائم التفتيش المناسبة لطبيعة الموقع على أن تكون هذه القوائم تشمل جميع المخاطر الموجودة بالمكان‪.‬‬
‫الجراءات التصحيحية التي تم اتخاذها في التفتيش السابق‪.‬‬ ‫ ‪.‬بمتابعة مدى فاعلية إ‬
‫ ‪.‬جتجهيز مهمات الوقاية الالزمة (خوذة‪ ،‬حذاء‪ ،‬كمامة‪.).......‬‬
‫ ‪.‬دتجهيز معدات التفتيش (كاميرا‪ ،‬آالت القياس‪ ،‬شريط قياس‪ ،‬جهاز قياس الضوضاء‪ ،‬جهاز قياس الغازات‪.)..........‬‬

‫ ‪:‬اًعبارقوائم التفتيش‪:‬‬

‫أيضا خطوات‬
‫ ‪.‬أيتم تجهيز قائمة تفتيش لكل موقع أو مكان عمل على ِح َدة تغطي كل أنواع المخاطر التي تم التعرف عليها وتحديدها و يضع ً‬
‫مفصلة إلجراء عملية التفتيش‪.‬‬
‫ ‪.‬بهناك قوائم للتفتيش عامة تغطى كل المعايير السابق ذكرها و لكن الن لكل مكان طبيعة مختلفة يتميز بها و بالتالي نوعية مخاطر مختلفة؛ لذلك‬

‫‪28‬‬
 ‫يجب الرجوع إلى مصادر عديدة لوضع قائمة التفتيش مثل (المواصفات القياسية‪ ،‬أ‬
‫الكواد‪،‬‬
‫التشريعات المحلية)‪.‬‬
‫ ‪.‬جإذا وقع حادث وأدى إلى (إصابة‪ ،‬ضرر بالمنشآت‪ ،‬تلوث) أو وقع حادث هامشي "‪Near‬‬
‫‪ ،" miss‬يجب مراجعة قائمة التفتيش للتأكد من أنها تستوفي كل الجوانب الضرورية التي‬
‫يجب التفتيش عليها‪.‬‬
‫الدارة المختص و‬
‫ ‪.‬د قبل البدء في التنفيذ يجب عرض كل قوائم التفتيش على كال من مدير إ‬
‫أخصائي السالمة و الصحة المهنية للتعليق عليها‪.‬‬
‫ ‪.‬هقوائم التفتيش يجب تصميمها بحيث تكون متخصصة و محددة ودقيقة بقدر المستطاع‪.‬‬

‫ ‪:‬اًسماخمميزات قوائم التفتيش‪:‬‬

‫والجراءات‪.‬‬
‫ ‪.‬أطريقة منظمة للتأكد من االلتزام بالتعليمات إ‬
‫سريعا‪.‬‬
‫ ‪.‬بيمكن تطبيق طرق التحكم في المخاطر ً‬
‫ ‪.‬جيتم تخزين وتسجيل المعلومات والنتائج التي تم التوصل إليها‪.‬‬
‫ ‪.‬دالستخدامها في عمليات المراجعة‪.‬‬
‫ ‪.‬هيمكن التحقق بسهولة من مدى مطابقة الوضع القائم للقوانين والتشريعات أو المواصفات القياسية‪.‬‬

‫ ‪:‬اًسداسإجراء عملية التفتيش‪:‬‬

‫ ‪.‬أيجب التفتيش بطريقة منظمة بحيث يتم تغطية جميع بنود قوائم التفتيش‪.‬‬
‫ ‪.‬بيجب على المفتش أن يكون ُملمـًّا بالمخاطر الموجودة وال يتقيد ببنود القوائم؛ حتى يتمكن من إكتشاف المزيد من المخاطر‪.‬‬
‫الجراءات التصحيحية لها ويقوم‬
‫ ‪.‬جأثناء عملية التفتيش يتم تسجيل المخاطر التي تم التعرف عليها وتحديد موقعها بالضبط؛ حتى يسهل تحديد إ‬
‫فريق التفتيش بتقييم المخاطر وتصنيفها‪.‬‬
‫الجراءات التصحيحية‪Corrective Actions :‬‬ ‫ ‪.‬د إ‬
‫الجراءات التصحيحية‪،‬‬
‫ ‪.‬هيتم وضع إجراءات تصحيحية لكل المخاطر التي تم تحديدها والتعرف عليها وعمل خطة زمنية (‪ )Action Plan‬لتنفيذ إ‬
‫ويتم تحديد المسئوليات وتصنيف المخاطر حسب أ‬
‫الولوية وتحديد الفترة الزمنية المطلوبة للتنفيذ و يتم إعداد نموذج للإجراءات التصحيحية‬
‫"‪” CAR‬‬

‫ ‪:‬اًعباسكتابة تقرير اإلجراءات التصحيحية ‪:Corrective Action Report‬‬

‫ ‪.‬أيحدد ويظهر أ‬
‫الماكن التي بها مشكالت‬
‫والجراءات الالزمة لمواجهة هذه المشكلة‬
‫ ‪.‬بالتدابير إ‬
‫أ‬
‫ ‪.‬جالجدول الزمني للفعال التصحيحية ‪Remedial Actions‬‬
‫الجراء المطلوب‬‫الدارة العليا مسئول عن اتخاذ إ‬
‫ ‪.‬دمسئول إ‬
‫ ‪.‬هبعض المخاطر في مكان العمل يجب التعامل معها بشكل فوري و هذا يجب التنويه عنه في تقرير التفتيش‪ ،‬بينما الفعل التصحيحي ‪Corrective‬‬
‫جميعا على محتويات تقرير‬ ‫وأخيرا فإن أعضاء فريق التفتيش يجب أن يوافقوا‬ ‫الخرى يحتاج إلى مراحل متعددة؛‬‫‪ Actions‬لبعض المخاطر أ‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫التفتيش‪.‬‬

‫ ‪:‬اًنماثكتابة التقرير النهائي وكتابة التوصيات‪:‬‬

‫يوجد نوعان من التقارير يجب إصدارهما؛ وهما‪:‬‬

‫ ‪ .‬أتقرير التفتيش ‪ :Inspection‬أو التقرير النهائى للتفتيش المدرج به المخاطر والتوصيات‪.‬‬
‫ ‪ .‬بتقرير المتابعة ‪ :Follow Up‬وهو التقرير الذي من خالله يتم متابعة تقدم إ‬
‫الجراءت التصحيحية طويلة االجل ومن ثم ضمان تحقيق‬
‫الهدف السامي للتفتيش المبدئى‪.‬‬

‫‪29‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫ ‪:‬اًعساتمراجعات السالمة (‪:)Safety Audit‬‬

‫الدارة يخضع لهذا االختبار؛ مثل‬

‫هي اختبار أنشطة كل منطقة داخل المنظمة بطريقة منظمة بهدف تقليل الخسائر أو منعها وكل عنصر من مكونات نظام إ‬
‫الدارة للمنشأة‪ ،‬السلوك والتصرفات التدريب خصائص التصميم والعمليات‪ ،‬أبعاد وتصميم أماكن العمل وتركيب المصانع‪ ،‬خطوات التشغيل‪،‬‬ ‫سياسة إ‬
‫خطط الطواريء ووسائل الحماية الشخصية‪ ،‬سجالت الحوادث)‪.‬‬
‫ويتم إجراء مراجعات السالمة بواسطة أشخاص ذوي كفاءة في مجال السالمة؛‬
‫ويتم عمل تقارير رسمية بها تتضمن خطة العمل ونقاط الضعف والقوة ومكامن الخطورة‪.‬‬

‫ ‪:‬اًرشاعالمعاينة والمسح الميداني (‪:)Safety Survey‬‬

‫العالن عنها من قبل مراجعات السالمة؛ الخطوات المكتوبة للعمل‬ ‫أ‬

‫وهي اختبار مفصل لمجال معين من النشطة؛ مثل المناطق الرئيسية للمنشأة والتي يتم إ‬
‫بالمنظمة؛ مشاكل خاصة معينة حدثت للمنشأة ككل‪.‬‬

‫ويجب عمل هذه المعاينة بواسطة أشخاص ذوي كفاءة ويمكن االستعانة بجهات خارجية‪ ،‬ويجب عمل تقرير رسمي وخطة عمل وتتم متابعتها‪.‬‬

‫ ‪:‬رشع يداحلاالتفتيش الدورى (‪:)Safety Inspection‬‬

‫الدارة وممثلين من العمال أو الموظفين ومشرفي السالمة‪.‬‬

‫هو تفتيش دوري طبقًا لجدول زمني يخص وحدة أو قسم وينفذ بواسطة فريق يتضمن إ‬

‫التفتيش يجب أن يشمل فحص المواصفات القياسية للصيانة‪ ،‬أسلوب وطريقة العمل ومدى مطابقة خطوات العمل الموجودة مع الخطوات القياسية‬
‫المكتوبة‪.‬‬

‫ ‪:‬رشع يناثلاجوالت السالمة (‪:)Safety Tours‬‬

‫الفراد بداية من مدير أو مسئول المكان إلى أعضاء لجنة السالمة؛ للتأكد من أن‬‫هو اختبار غير مجدول لمكان العمل يتم إجراؤه بواسطة عدد محدود من أ‬
‫نظافة وترتيب ونظام مكان العمل على المستوى المطلوب والجوالت تتم في مدة زمنية ُقرابة ‪ 15‬دقيقة ويتم تكرارها في نهاية كل أسبوع‪.‬‬

‫ ‪:‬رشع ثلاثلاأخذ العينات (‪:)Safety Sampling‬‬

‫هو تطبيق نوعي(متخصص) ألعمال التفتيش لقياس مستوى السالمة ومعرفة احتمالية وقوع الحوادث والعيوب والقصور ونقاط الضعف في أنظمة السالمة‬
‫الموجودة‪ ،‬وذلك بأخذ عينات عشوائية من أماكن العمل‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫معايير العمل الدولية‬

‫وعمال)‪ ،‬وهدف هذه‬ ‫أعدت من قبل االعضاء المنتخبين في منظمة العمل الدولية ‪( ILO‬حكومات وأرباب أعمال ّ‬ ‫معايير العمل الدولية هي أدوات قانونية ّ‬
‫قانونيا‬ ‫الساسية في العمل‪ .‬فمنها االتفاقيات المعقودة باسم منظمة العمل الدولية‪ ،‬والتي تعتبر نصوص دولية ملزمة‬ ‫المعايير عرض المبادئ والحقوق أ‬
‫ً‬
‫تصدق من قبل العضو الممثل للدولة في المنظمة‪ ،‬ومنها التوصيات‪ ،‬التي تعمل كتعليمات غير ملزمة في العديد من‬ ‫للدول المشتركة في المنظمة والتي قد ّ‬
‫تطبق بتصديق البلدان المشتركة‪ ،‬بينما تعلّق بمالحق االتفاقية التوصيات الالزمة والداعمة لالتفاقية‪،‬‬
‫الحاالت‪ ،‬ويتم عرض وثيقة االتفاقية كمبادئ أساسية ّ‬
‫ً‬
‫تفصيل لكيفية تطبيق بنود االتفاقية بصورة سليمة ومالءمة‪.‬‬ ‫والتي تقوم بشرح التعليمات وتكون االكثر‬

‫عد من قبل ممثلين الحكومات وأرباب‬

‫بأي اتفاقية‪ .‬فاالتفاقيات والتوصيات تُ ُّ‬
‫ذاتيا‪ ،‬أو بمعنى آخر‪ :‬ال تكون مرتبطة ّ‬
‫أيضا أن تكون مستقلة ً‬
‫التوصيات يمكن ً‬
‫والعمال وذلك بالحضور في مؤتمر العمل الدولي‪.‬‬ ‫أ‬
‫العمال‬
‫ّ‬

‫بالضافة‪ ،‬إلى أن‬

‫تصديق البلدان يلزم الجهة المصدقة بتطبيق االتفاقية في القوانين والممارسات الوطنية وإلى الحرص على تطبيقه في فترات منتظمة‪ .‬إ‬
‫ضد الدول إلنتهاكات بنود االتفاقية المصدقة‪.‬‬
‫هناك إجراءات الشكوى والتمثيل يمكن أن تقع ّ‬

‫أدت الحاجة إلى نظم سليمة إلدارة العمل وتفتيش العمل أن يكونا أولى أولويات منظمة العمل الدولية منذ تأسيسها‪.‬‬

‫يتناول دستور منظمة العمل الدولية وإعالن منظمة العمل الدولية شان العدالة االجتماعية من أجل عولمة عادلة وتحقيقها مع أطياف المجتمعات جميع‪،‬‬
‫وأهمية وجود مؤسسات عمل قوية وفعالة في سياق التنمية االقتصادية واالجتماعية؛ وهو مفهوم استفاض فيه العديد من االتفاقيات والتوصيات في منظمة‬
‫أيضا في برنامج العمل الالئق الذي‬‫العمل الدولية وغير ذلك من الصكوك‪ ،‬مع أهمية وجود نظم فعالة وناجعة إلدارة العمل وتفتيش العمل‪ ،‬مترسخة ً‬
‫النشطة والخدمات المقدمة بواسطة مثل هذه النظم‪ ،‬وتستدعي بصورة رئيسية اعتماد نهج‬ ‫تستدعي أهدافه االستراتيجية مجموعة متزايدة التعقيد من أ‬
‫شمولي ومتكامل في تنظيم وزارات العمل‪ .‬والواقع‪ ،‬على ما يُقر به إعالن العدالة االجتماعية‪ ،‬أن أهداف برنامج العمل الالئق "متالزمة ومترابطة ومتكافلة‬
‫وعليه‪ ،‬ينبغي أن تتسم إدارة هذه أ‬
‫الهداف بالسمات ذاتها‪.‬‬

‫وأدت االزمة المالية واالقتصادية العالمية إلى زيادة إبراز الحاجة إلى نظم سليمة إلدارة العمل وتفتيش العمل‪ .‬ويسلم الميثاق العالمي لفرص العمل‪،‬‬
‫عندما يتصدى لعواقب االزمة بأن إدارة العمل وتفتيش العمل إنما هي عناصر مهمة في النشاط الشامل لصالح حماية العمال والضمان االجتماعي وسياسات‬
‫بالضافة إلى ذلك‪ ،‬أضافت لجنة المناقشة‬
‫سوق العمل والحوار االجتماعي‪ ،‬وانها من أهم مجاالت االستجابة لالزمة وتعزيز التنمية االقتصادية واالجتماعية‪ ،‬إ‬
‫أيضا في استنتاجاتها الحاجة إلى تعزيز قدرات إدارات تفتيش العمل وبالنظر إلى المجموعة‬ ‫المتكررة عن العمالة خالل مؤتمر العمل الدولي لعام ‪ً ٢٠١٠‬‬
‫والنشطة التي تندرج تحت مظلة نظم إدارة العمل وتفتيش العمل‪ ،‬وتركز هذه الوثيقة على عدد مختار من المجاالت‪.‬‬ ‫الواسعة من المؤسسات أ‬

‫ل‬
‫‪:‬اًوأوفي حين تتناول المناقشة المتكررة أو التقارير العالمية على نحو منتظم أنشطة إدارات العمل من قبيل وضع المعايير وسياسة العمالة والحماية‬
‫الدارة السديدة‪.‬‬
‫االجتماعية والحوار االجتماعي‪ ،‬من النادر معالجة القضايا المؤسسية المشتركة وقضايا إ‬
‫ ‪:‬اًيناثيتمثل أحد أهداف منظمة العمل الدولية في تجميع توليفة من المعايير الدولية لتقديم أدوات أفضل للإدارة‪ ،‬ولتحقيق استدامة تنفيذ وإنفاذ‬
‫معايير العمل الدولية على المستوى الوطني‪.‬‬

‫عاما إلعداد سياسة العمل الوطنية أو إدارتها وتنسيقها والتحقق‬

‫مؤسسيا ً‬
‫ً‬ ‫إطارا‬
‫تحدد دور النظم الوطنية إلدارة العمل ووظائفها وتنظيمها إما انهما ترسيان ً‬
‫وبالضافة إلى هذين الصكين‪ ،‬هناك صكوك أخرى ذات صلة صادرة عن منظمة العمل الدولية على مجاالت محددة في إدارة العمل‪،‬‬ ‫منها وإستعراضها‪ .‬إ‬
‫أ‬
‫أهمها تفتيش العمل وتضع اتفاقية تفتيش العمل وتوصية تفتيش العمل‪( ،‬رقم ‪ ،)٨١‬إلى جانب اتفاقية تفتيش العمال الزراعية (رقم ‪ )١٢٩‬وتوصية تفتيش‬
‫أعمال الزراعة‪( ١٩٦٩ ،‬رقم ‪.)١٣٣‬‬

‫الساس إلنشاء نظام لتفتيش العمل يكون مرنًا بما يكفي لمراعاة مختلف الظروف الوطنية‪ .‬وتعزز ضمان حماية أكبر عدد ممكن من العمال عن طريق تفتيش‬ ‫أ‬
‫النشطة في قطاع الخدمات غير التجارية‪ .‬وبعد سنة من ذلك‪ ،‬اعتمد‬ ‫العمل بفضل اعتماد بروتوكول تابع لالتفاقية رقم ‪ ٨١‬في عام ‪ ،١٩٩٥‬ينطبق على أ‬
‫الدارة السديدة وفي أعقاب اعتماد‬
‫ونظرا إلى تجدد االهتمام بمسائل إ‬
‫صك آخر مختص بقطاع معين هو ‪ -‬اتفاقية تفتيش العمل (البحري) ‪ ١٩٦٦‬رقم ‪ً .١٧٨‬‬
‫الدارة في نوفمبر ‪ ٢٠٠٩‬على خطة عمل لتحقيق التصديق واسع النطاق والتنفيذ الفعلي للمعايير االكثر أهمية من‬ ‫إعالن العدالة االجتماعية‪ ،‬وافق مجلس إ‬
‫الدارة العامة‬
‫الدارة السديدة‪ ،‬بما في ذلك االتفاقيتان رقم ‪ ٨١‬ورقم ‪ .١٢٩‬وتعرف المادة ‪ ١‬من االتفاقية تعبير إدارة العمل على أنه يعني أنشطة إ‬
‫وجهة نظر إ‬

‫‪31‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫في ميدان سياسة العمل الوطنية‪ .‬وأوضح اجتماع الخبراء أن مفهوم إدارة العمل ينبغي أن يفسر بمعناه االوسع وانه ينبغي أن يشمل جميع أ‬
‫النشطة التي‬
‫الدارة العامة لمساعدة الحكومات على وضع وتنفيذ ومراقبة وتقييم سياسة العمل‪.‬‬‫تنفذها هيئات إ‬

‫الدارات الوزارية والوكاالت العامة المنشأة بموجب‬ ‫إن إدارة العمل ينبغي أن تشمل مجموع نظام إ‬
‫والطار المؤسسي لتنسيق أنشطة كل منها وللتشاور‬ ‫القوانين واللوائح الوطنية لمعالجة مسائل العمل‪ ،‬إ‬
‫مع أصحاب العمل والعمال ومنظمات كل منه ومشاركتهم في صياغة وتطوير سياسة العمل‪ .‬ويركز‬
‫الفاق المستقبلية إلدارة العمل‪ ،‬هما‪ً :‬‬
‫أول‪ ،‬دور‬ ‫هذا القسم على تحديين رئيسين يرسمان معالم آ‬
‫ثانيا‪ ،‬تحسين فاعلية‬
‫وزارات العمل ضمن نظم إدارة العمل الوطنية وتأثيرها على صنع السياسات؛ ً‬
‫وتأثير إدارة العمل من خالل تطوير قدراتها وتحسين إدارتها‪.‬‬

‫‪:‬اًل وأظروف التشغيل الجديدة‪:‬‬

‫نظرا إلى التطورات التكنولوجية واالقتصادية والسياسية‪ ،‬بما فيها‬

‫تغيرا جذريًا على مدى العقود القليلة الماضية ً‬
‫تغير السياق الذي تعمل فيه إدارة العمل ً‬
‫بالدارات العامة إلى أن تستعرض تنظيمها ودورها وأساليب عملها‪.‬‬‫والقليمي الفرعي‪ ،‬مما دفع إ‬
‫القليمي إ‬
‫عولمة التجارة وازدياد التكامل إ‬

‫آثارا متضاربة على‬

‫تغيرا جذريًا في العديد من البلدان وأصبحت عالقة االستخدام أكثر تنو ًعا‪.‬وقد خلفت هذه التغييرات ً‬
‫كذلك تغيرت تركيبة القوى العاملة ً‬
‫إدارة العمل‪.‬‬

‫فقد وجدت بعض إدارات العمل الوطنية في ذلك مبررات أقوى لوجودها وتعزيزات‪ .‬في حين ضعفت إدارات أخرى وبدت وكانها تفقد تأثيرها ووجودها؛‬
‫مما اقتضى إعادة تقييم مالءمتها ودورها‪ .‬وأيًا يكن مستوى التنمية االقتصادية؛ فإن إدارة العمل في الدول االعضاء يمكن أن تستفيد من تحسن هياكلها‬
‫وأساليب إدارتها‪.‬‬

‫المسئوليات المعهودة‬
‫َّ‬ ‫ولقد أدت االزمة االقتصادية الراهنة إلى إثارة زخم إضافي من أجل إعادة تحديد دور إدارات العمل وأساليب عملها‪ .‬وأدى ازدياد‬
‫إلى وزارات العمل ووكاالتها والمتصلة‪ ،‬على سبيل المثال‪ ،‬بالبطالة المستفحلة واتساع انعدام المساواة وازدياد انعدام االمن الوظيفي‪ ،‬إلى إبراز التحديات‬
‫أصل نظم إدارة العمل على الصعيد الوطني والتي ستظل تواجهها في السنوات القادمة‪.‬‬ ‫بالدارة‪ ،‬التي تواجهها ً‬
‫المؤسسية والمرتبطة إ‬

‫النفاق العام في المجاالت التقليدية من سياسة العمل‪ ،‬من قبيل‬‫ودفع تدهور الظروف االقتصادية بالعديد من البلدان إلى أن تعتمد برامج إنقاذ وتزيد إ‬
‫آ‬
‫التوظيف والتدريب والضمان االجتماعي وحماية العمال المستضعفين‪ .‬وقد أفضى ذلك إلى زيادة بروز أنشطة إدارات العمل بوصفها الليات الرئيسية في‬
‫الن نحو التدعيم المالي‪ ،‬تحول االهتمام نحو تدابير التقشف إذ باتت وزارات العمل وأقسام أخرى من‬ ‫الزمة‪ .‬ومن جهة أخرى‪ ،‬ومع تحول التركيز آ‬
‫مواجهة أ‬
‫النفاق‪.‬‬
‫الخدمة المدنية خاضعة أكثر فأكثر لتخفيضات إ‬

‫وفي ظل هذه البيئة الجديدة والمليئة بالتحديات ال بد لدارات العمل من أن تعتمد استراتيجية تغيير تسترشد بالمبادئ أ‬
‫الساسية للإدارة السديدة‪ ،‬أال وهي‪:‬‬ ‫إ‬
‫الدارة‪.‬‬
‫والنصاف والشمولية والفاعلية والمساءلة وسيادة القانون‪ .‬وتعزيز القدرة وتحسين إ‬
‫المشاركة والشفافية إ‬

‫جميعا مرة أخرى إلى قضية‬

‫ً‬ ‫إن الزيادة الحادة في البطالة خالل االزمة‪ ،‬مترافقة باعتماد برامج سوق العمل ومد نطاق تغطية الضمان االجتماعي‪ ،‬إنما تشير‬
‫القدرة المؤسسية لدى إدارة العمل‪ .‬وأما تشترطه االتفاقية رقم ‪ ،١٥٠‬ينبغي أن يكون موظفو إدارة العمل مؤهلين على النحو المناسب وأن يحصلوا على‬
‫التدريب الضروري وأن يتمتعوا بوضع سليم وأن يكونوا مستقلين عن أي تأثيرات خارجية غير مالءمة‪ .‬كما ينبغي "ان توفر لهم الوسائل المادية والموارد‬
‫المالية الضرورية ألداء واجباتهم بكفاءة"‪ .‬وعلى غرار ذلك‪ ،‬تنص االتفاقية رقم ‪ ٨١‬واالتفاقية رقم ‪ ١٢٩‬بالنسبة إلى مفتشي العمل على أن موظفي التفتيش‬
‫ينبغي أن يكونوا موظفين عموميين يكفل لهم وضعهم وظروف خدمتهم استقرار االستخدام‪ ،‬وأن يكونوا مستقلين عن التغيرات الحكومية وعن التأثيرات‬
‫الخارجية غير السليمة‪ .‬وهذا ما ال يكون عليه الحال في غالب أ‬
‫الحيان على أرض الممارسة‪.‬‬

‫وفي بلدان عديدة‪ ،‬تعرضت القدرة المؤسسية للضعف بسبب تخفيض عدد الموظفين والموارد المالية المحدودة الناشئة عن سياسات التكيف الهيكلي السابقة‬
‫الساسية‪ .‬وفي بلدان أخرى‬‫وعن غير ذلك من برامج التقشف‪ .‬ونتيجة لذلك‪ ،‬غالبا ما أدت هذه السياسات إلى إضعاف قدرة إدارات العمل على تقديم الخدمات أ‬
‫ً‬
‫دائما أو يفتقرون إلى االندفاع بسبب تدني أجورهم أو بسبب قلة فرص تطور‬‫حيث مستويات الموظفين مناسبة‪ ،‬ال يكون الموظفون مدربين على النحو المناسب ً‬
‫المسئولية‪.‬‬
‫َّ‬ ‫أيضا اختالل بين الموظفين من الرجال والنساء؛ حيث يكون عدد النساء أقل وال سيما في مراكز‬
‫وغالبا ما يكون هناك ً‬
‫مسارهم المهني‪ً .‬‬

‫‪32‬‬
‫وفي حين ال يزال العديد من إدارات العمل يشعر بتداعيات سياسات التكيف هذه‪ ،‬لم تكن التجارب واحدة بالنسبة إلى جميع الدول المتأثرة‪ .‬فقد تغلبت‬
‫الثار السلبية وبينت التزاما متجددا بمالءمة إدارة العمل وتفتيش العمل بوصفها أ‬
‫الساس للإدارة السديدة والتنمية االقتصادية‪.‬‬ ‫بعض البلدان في الواقع على آ‬
‫ً‬ ‫ً‬

‫القل على‬ ‫الحيان؛ ولكنها مشكلة ال تزال تستحق أن تولى االهتمام على أ‬ ‫ويعتبر التمويل غير الكافي لوزارة العمل مشكلة عويصة وهيكلية في غالب أ‬
‫الدارة العامة إلدارة العمل‪ .‬وهناك مجال إلدخال‬‫المديين‪ :‬المتوسط والطويل‪ .‬وينبغي كذلك إيالء االهتمام إلى تحسين استخدام الموارد القائمة وتحسين إ‬
‫الدارة غير المالءمة وضعف إدارة الموارد البشرية والتقصير في استخدام القدرة على إجراء البحوث وجمع البيانات‬‫التحسينات عن طريق التصدي لهياكل إ‬
‫وتحليلها؛ بل االستخدام غير المناسب لما هو موجود من تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‪ .‬ويمكن أن يؤدي تحسن هذه المجاالت إلى المزيد من السالسة‬
‫في صنع السياسات وتحسين تقديم الخدمات؛ وفي نهاية المطاف إلى وجود إدارات عمل أكثر توج ًها نحو استيفاء احتياجات الهيئات المكونة‪.‬‬

‫ويعكف العديد من الدول االعضاء على تحسين فاعلية إدارة العمل‪ .‬وتمثل أحد ال ُّنـ ُهج المعتمدة في العقدين الماضيين في اعتماد أساليب القطاع الخاص‬
‫لتحسين المساءلة في المؤسسات العامة‪ .‬وكما بينته تجارب وطنية شتى‪ ،‬يمكن للجهود المبذولة بهدف تحديث المؤسسات الحكومية أن تسهم في تقديم‬
‫خدمات أعلى جودة وأكثر فاعلية من حيث التكاليف تكون أكثر إتاحة واستجابة الحتياجات المستخدمين النهائيين‪ .‬بيد أنه ينبغي لهذه التجارب أال تأتي على‬
‫الداري االكثر تطبيقًا في البلدان المتقدمة والنامية على‬ ‫أ‬
‫حساب ظروف العمل الالئقة بالنسبة إلى موظفي الخدمة المدنية‪ ،‬ولعل قياس الداء هو االبتكار إ‬
‫حد سواء‪ .‬بيد أن التجربة كشفت عن نواقص كثيرة ممكنة من قبيل االفتقار إلى مؤشرات مناسبة لتحديد ما إذا كانت البرامج قد حققت أهدافها أو الميل إلى‬
‫مضرا على حماس الموظفين‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬
‫أثرا ً‬‫بالضافة إلى ذلك‪ ،‬يمكن للتطبيق الميكانيكي لهداف الداء أن تخلف ً‬ ‫وضع أهداف تنطوي على النتائج القل إثارة للنزاعات‪ .‬إ‬
‫الهداف موضوعة دون تشاور أو إذا كانت ال تراعي الظروف المحلية أو حيثما تكن الوسائل غير كافية لتحقيق هذه أ‬
‫الهداف‪.‬‬ ‫وال سيما إذا كانت أ‬

‫وفي حالة إدارات التوظيف العامة‪ ،‬حيث تستخدم إدارة أ‬

‫الداء على نطاق واسع‪ ،‬ارتبطت المخاطر على سبيل المثال بازدياد تكاليف المعامالت وسوء نوعية‬
‫مقاييس النتائج أو التباري‪ :‬وهي تقنية لتحسين النتائج المقيسة ولكن ليس بالمعنى الموضوعي أو "االصطفاء"‪ .‬وهو التركيز على طالبي الوظائف الذين يسهل‬
‫الجراءات‬ ‫أ‬
‫استخدامهم‪ .‬وينبغي بالتالي أن يترافق تحديد الهداف الكمية مع ترتيبات مؤسسية لتحقيق أعلى مستويات من جودة الخدمة‪ ،‬باالستناد إلى إ‬
‫المعتادة وره ًنا بإستعراضات مستقلة ودراسات استقصائية للرضا عن الخدمات‪.‬‬

‫بالداء للمكاتب أ‬
‫والفراد؛ للتقليل إلى‬ ‫والهداف المكيفة محليا والعالوات المرتبطة أ‬
‫ومن المهم كذلك تشجيع تشاور وثيق ومنتظم مع الموظفين المحليين أ‬
‫ً‬
‫أدنى حد من هذه آ‬
‫الثار السلبية‪.‬‬

‫وتمثل اتجاه آخر في الالمركزية وتفويض خدمات إدارة العمل إلى حكومات محلية‪ .‬ويعزى ذلك إلى الرغبة في جعل الخدمات أقرب من المستخدمين‬
‫يقوض قدرة‬
‫النهائيين وتزويد السلطات المحلية بالمرونة الختبار االستراتيجيات الوطنية وتكييفها مع الظروف المحلية‪ .‬غير أنه ال ينبغي لهذا االتجاه أن ّ‬
‫السلطة المركزية على المحافظة على دور تنسيقي‪ ،‬كما ورد في االتفاقية رقم ‪.١٥٠‬‬

‫التكيف مع الزيادة في الطلبات والتغيرات في سوق العمل‪ ،‬البد إلدارات العمل من أن تنظر في كيفية العمل بشكل أوثق مع القطاع الخاص‪ .‬والخبرة‬ ‫وبغية ّ‬
‫أيضا في مجال تفتيش العمل‬ ‫المكتسبة كبيرة بوجه خاص في مجال خدمات االستخدام السيما التوظيف من خالل وكاالت االستخدام الخاصة؛ كما أنها كبيرة ً‬
‫(الوكالءالمعتمدون‪ ،‬االخصائيون التقنيون‪ ،‬االخصائيون في السالمة والصحة المهنية‪ ،‬إلخ‪ .‬أو عالقات العمل‪ ،‬الموفقون والمحكمون) أو التدريب المهني‬
‫(مقدمو التدريب) أو المعلومات والبحوث (المشورة للقطاع الخاص)‪ .‬ويمكن لمثل هذه الشراكات بين القطاعين العام والخاص أن تولّد منافع عديدة‪ ،‬مثل‬
‫صارما لفعاليتها وكلفتها‪.‬‬
‫وتقييما ً‬
‫ً‬ ‫منتظما‬
‫ً‬ ‫رصدا‬
‫أيضا ً‬
‫محسن والوصول إلى الخبرة عالية النوعية والتكنولوجيا الجديدة‪ .‬لكنها تستلزم ً‬
‫تقديم الخدمات على نحو ّ‬
‫النفاق العام‪ ،‬يشتد التركيز على إثبات كفاءة السياسات القائمة أو المخطط لها وفاعلية تكلفتها‪ .‬وتدير وزارات العمل‬ ‫أ‬
‫وفي الوقات العصيبة‪ ،‬عندما ينخفض إ‬
‫الداء الفردي للمفتش وإلى أ‬
‫الداء‬ ‫هائل نسبيا من الصناديق العامة‪ .‬ويمثل البعض استخدام عالوة إنتاجية موجهة نحو الهدف بالستناد إلى تقييم أ‬ ‫مقدارا ً‬
‫إ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫الجماعي للإدارة‪.‬كما أن بعض البلدان استخدمت نظم تقييم الداء إلدارة نتائج تفتيش العمل لديها‪ .‬وإلى جانب استخدام مؤشرات لتقييم الداء الفردي‪،‬‬
‫الهداف لوضع االولويات والغايات لتحسين فاعلية أنشطة التفتيش‪.‬‬ ‫تستخدم هيئات تفتيش العمل كذلك مؤشرات أ‬

‫ينبغي اللتزام مفتشي العمل بزيارة عدد معين من المنشآت في فترة محددة أن يراعي الوسائل المادية المتاحة أمام الموظفين أو المنطقة التي يوجد فيها‬
‫المفتش ‪ -‬منطقة حضرية أو ريفية‪ -‬وينبغي أن يشمل معايير نوعية‪ .‬وخالف ذلك‪ ،‬قد ينظر إلى قياس أ‬
‫الداء على أنه مجرد معاملة شكلية تفضي إلى ارتهان‬
‫خصوصا صناديق الضمان االجتماعي‪ ،‬نسبة كبيرة‬
‫ً‬ ‫مصدرا للفساد منها‪،‬‬
‫ً‬ ‫لحسن إرادة صاحب العمل على سبيل المثال لتوفير النقل لمفتشي العمل بل تصبح‬
‫مهما في سياق‬
‫فإن تقييم البرامج المحلية ينتشر على نطاق واسع وأصبح ً‬‫وكثيرا ما تكون بالتالي هدفًا لخطط التقشف‪ .‬وعليه‪ّ ،‬‬
‫اللزامي‪ً ،‬‬ ‫النفاق الحكومي إ‬
‫من إ‬
‫الدارة وتعزيز الروابط مع الشركاء االستراتيجيين‪.‬‬
‫الصالحات العامة الجديدة المتعلقة بنمط إ‬
‫إ‬

‫‪33‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
‫من المهم بمكان االعتراف بتفتيش العمل على أنه إحدى الوظائف الرئيسية لنظام إدارة العمل‪ .‬ومن شان التنسيق داخل النظام ومع غيره من وكاالت‬
‫الجمالية لخدمات تفتيش‬
‫التفتيش الوطنية والوكاالت الحكومية والمؤسسات العامة أو الخاصة المشاركة في أنشطة مشابهة‪ ،‬أن يساعد على تحسين الفاعلية إ‬
‫العمل في بلد من البلدان‪.‬‬

‫هجا مختلفة لتنظيم هيكل نُظم تفتيش العمل لديها ً‬

‫(مثل‪ ،‬االختصاصي مقابل العام)‪ ،‬تنص االتفاقيتان رقم ‪ ٨١‬ورقم‬ ‫وفي حين ّان العديد من البلدان تنتهج نُ ً‬
‫‪ ١٢٩‬على أنه ينبغي لنظام تفتيش العمل أن يندرج تحت إشراف سلطة مركزية ومراقبتها‪ .‬وتسهم قلة التنسيق المركزي في بعض البلدان في الصعوبات التي‬
‫تواجه تعزيز إدخال إصالحات سوق العمل وممارسة تقييم السياسة العامة على المستويين‪ :‬الداخلي والخارجي على أساس أربعة معايير‪ :‬الفاعلية والكفاءة‬
‫والنصاف‪ .‬توفر زيارة مكان العمل فرصة فريدة للإشراف على االمتثال وتحسين عالقات العمل بأثر فوري‪.‬االمتثال لقانون العمل على نحو فعال‬ ‫وجودة الخدمة إ‬
‫بسبب ازدواجية الجهود وعدم كفاية تقاسم البيانات والمعلومات وغياب استراتيجية متكاملة شاملة تعنى بأنشطة التفتيش‪ .‬ومن شان التنسيق بين مختلف هيئات‬
‫التفتيش داخل نظام إدارة العمل أن يضمن إجراءات فعالة على المستويات جميع‪ ،‬وأن يكون بمثابة خطوة أولى في بناء هيئة تفتيش عصرية‪.‬‬

‫نموا‬
‫ومن الممكن مد نطاق إشراف السلطة المركزية ومراقبتها لتشمل المؤسسات العامة أو الخاصة الضالعة في أنشطة مماثلة‪ .‬وقد شهدت العقود االخيرة ً‬
‫البالغ‬
‫المسئولية االجتماعية للشركات‪ ،‬السيما في سياق المنشآت متعددة الجنسية في قطاع التصدير‪ ،‬بما في ذلك إنشاء نظم إ‬
‫َّ‬ ‫ال يستهان به في مبادرات‬
‫االجتماعي ونظم الرصد الخاصة‪ .‬ويمكن أن تستكمل مثل هذه المبادرات التفتيش العام ويمكنها أن تساعد على إحداث تحسينات في ظروف العمل‪ .‬ولكن‪،‬‬
‫بؤرا من الممارسات الجيدة ال تكاد تملك أي روابط بما تبقى من االقتصاد وتحول‬
‫تقوض مبادرات التفتيش الخاصة الوظيفة العامة‪ ،‬وتخلق ً‬ ‫من المحتمل أن ّ‬
‫ـبقـي الكثير من هذه المبادرات الخاصة تقارير‬ ‫أ‬
‫بالضافة إلى ذلك‪ ،‬تُ ِ‬
‫االنتباه والموارد عن القطاعات الخرى التي ال تكون منتجاتها معدة بالضرورة للتصدير‪ .‬إ‬
‫قادرا على العمل مع مختلف‬
‫الرصد سرية مما يحول دون التعرف إلى قضايا العمل الوجيهة ووضع سياسة عامة للتصدي لها‪ .‬وينبغي لتفتيش العمل أن يكون ً‬
‫عاما‪ .‬فنظام تفتيش عام يتسم بالفاعلية هو وحده قادر على جعل‬ ‫امتيازا ً‬
‫ً‬ ‫الجهات الفاعلة المشاركة في النظام‪ ،‬غير أنه ينبغي أن يبقى دور تفتيش العمل‬
‫الرشاد بشان هذه‬‫مفيدا تقديم إ‬ ‫ً‬
‫وفعال‪ ،‬لجملة أمور من بينها االثر الرادع الذي تنطوي عليه العقوبات المحتملة‪ .‬ويمكن أن يكون ً‬ ‫الرصد الخاص موثوقًا‬
‫تمشيا مع الممارسات الجيدة القائمة‪.‬‬
‫المسألة إلى وكاالت الرصد الخاصة‪ً ،‬‬

‫ويمكن أن تقدم منظمات أصحاب العمل ومنظمات العمال إسهامات كبيرة نحو تحسين االمتثال في مكان العمل‪ ،‬السيما من خالل الدعاية واستثارة الوعي‬
‫فيما بين أعضائها‪ .‬كما يمكنها أن تُسهم‪ ،‬كشريكة استراتيجية في رسم أولويات هيئات تفتيش العمل وانشطتها من خالل التعاون السليم‪ .‬وفي عدد من‬
‫وتمشيا مع االتفاقية رقم ‪ ،١٨٧‬تم تعزيز آليات التشاور من خالل إنشاء هيئات وطنية ثالثية استشارية‪ /‬إرشادية في مجال السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫ً‬ ‫البلدان‪،‬‬
‫قدرا أكبر من االستدامة‪.‬‬ ‫أ‬
‫عموما أكثر ً‬
‫نجاحا وتضمن ً‬ ‫والسياسات والنشطة التي يؤيدها العمال وأصحاب العمل تكون ً‬

‫ ‪:‬اًيناثتحسين أساليب العمل اإلدارية والقانونية‪:‬‬

‫جيدا‪ .‬ويمكن أن تشجع مشاركة‬‫تصميما ً‬
‫ً‬
‫الشركاء االجتماعيين على المستوى الكلي االضطالع بأنشطة مستهدفة استهدافًا أفضل‪ ،‬واعتماد نُهج أكثر ابتكارية بالنسبة إلى جميع استراتيجيات االمتثال‬
‫والبالغ‬
‫كما هو الحال بالنسبة إلى أي نظام فعال شامل إلدارة العمل‪ ،‬تعتبر دورة التخطيط والبرمجة إ‬
‫أساسيا إلرساء قاعدة متسقة وموضوعية لتفتيش العمل‪ ،‬تستجيب لظروف العمل السائدة وتتوقع‬‫ً‬ ‫أمرا‬
‫ً‬
‫المناطق الجغرافية أو القطاعات التي قد تبرز فيها الحاجة إلى نشاط مستهدف‪ .‬وحيث تكون القدرة‬
‫التقنية أو البيانات غير كافية لالضطالع بتلك الوظائف‪ ،‬تواجه هيئات تفتيش العمل صعوبة في قياس‬
‫إنجازاتها وأثرها‪ ،‬وهو أمر من شانه أن يساعد ليس فقط على رصد التخصيص واالستخدام الفعالين‬
‫أجل‪ .‬وعلى العموم‪ ،‬يتم تجميع‬‫أيضا أداة ّقيمة للتخطيط االستراتيجي االطول ً‬
‫للموارد‪ ،‬بل أن يكون ً‬
‫الدارية في معظم هيئات التفتيش على المستوى الوطني بدون أي معيار قياسي‪ ،‬مما‬ ‫السجالت إ‬
‫بالضافة إلى ذلك‪ ،‬قلما تكون البيانات المفصلة حسب نوع الجنس متاحة‪.‬‬
‫صعبا‪ .‬إ‬
‫أمرا ً‬ ‫يجعل المقارنة ً‬
‫كبيرا في مؤهالت المفتشين على أساس استراتيجية تدريب مصممة‬ ‫ويتطلب تحسين التخطيط والبرمجة ارتقاء ً‬
‫التي ينبغي تطبيقها‪.‬‬

‫هجا جديدة وواعدة العتماد تدابير رادعة‪ .‬وفي بعض الحاالت المناسبة‪ ،‬يمكن أن يحل اللجوء إلى تدابير أخرى من قبيل البرامج‬ ‫وطبقت بلدان عديدة نُ ً‬
‫الدارية‪،‬‬
‫اللزامية لتدريب أصحاب العمل‪ ،‬محل العقوبات المالية برمتها وفي حال حصول إنتهاكات جسيمة‪ ،‬من الممكن اللجوء إلى تدابير مكملة للغرامات إ‬ ‫إ‬
‫العانات وغيرها من أشكال المساعدات المالية‪ .‬وهناك حاالت موثقة قُدمت فيها حوافز إلى الشركات‬ ‫من قبيل تعميم أسماء الشركات غير الممتثلة أو سحب إ‬
‫ان التدابير الرادعة ال تكفي بحد ذاتها‪ ،‬بل ينبغي اللجوء إلى مزيج جيد من‬
‫للدفع المبكر للغرامات؛ أي تخفيض قيمة الغرامة ذاتها‪ .‬غير أنه يُعتبر بشكل عام ّ‬
‫أيضا لعمليات التقييم الذاتي والتقييم التي تجري قبل أنشطة الرصد‪ ،‬إلى جانب تدابير الرصد‪ ،‬أن تساعد على خلق ثقافة امتثال‪.‬‬‫الوقاية والعقوبات‪ .‬ويمكن ً‬

‫‪34‬‬
 ‫ ‪:‬اًثلاثأهمية تفتيشات مكتب العمل‬

‫بالضافة إلى ضمان سير منظومة العمل بشكل يضمن إلدارة المنظمة‬ ‫أ‬
‫الهمية القصوى لتفتيشات مكتب العمل هي ضمان حقوق العمال والموظفين؛ إ‬
‫تحقيق أعلى مستوى لالنتاج وعلى الجانب أ‬
‫الخر يكشف وجود اى مخالفات أو إنتهاكات لحقوق العمال في هذه المنظمة؛ مما يجعل منظومة العمل تسير‬
‫في إطار شفاف‪.‬‬

‫قرر مجلس إدارة منظمة العمل الدولية في يونيه ‪ ٢٠١٠‬أن يدرج على جدول أعمال الدورة المائة (‪ )٢٠١١‬لمؤتمر العمل الدولي من أجل مناقشة عامة بشان إدارة‬
‫العمل وتفتيش العمل‪ ،‬ودعا المكتب إلى أن يعد الوثيقة التي تبين التوجه الذي يتعين أن تتخذه المناقشة والمسائل التي ستشملها‪.‬‬

‫مؤخرا بعدد من عمليات تقييم أو مراجعة احتياجات إدارة العمل و‪ /‬أو تفتيش العمل القائمة على الطلب‪ ،‬وساعدت‬ ‫ً‬ ‫وإطلعت منظمة العمل الدولية‬
‫أ‬
‫استنتاجاتها وتوصياتها وخطط عملها الالحقة على توجيه المساعدة التقنية التي يوفرها المكتب‪ .‬وتشمل مثل هذه المساعدة استخدام المنتجات أو الدوات‬
‫من قبيل مواد التدريب للسعي في منظمة (‪ )LAB/ADMIN‬إلى الوفاء بأهداف خطط العمل‪ .‬وقد اتبع برنامج إدارة العمل وتفتيش العمل الدولية هذه‬
‫االستراتيجية المزدوجة للمراجعة والمساعدة‪ ،‬بوصفها وسيلة عمل أساسية‪ .‬وتبرز حاجة مستمرة إلى تحسين منتجات منظمة العمل الدولية وما تقدمه من‬
‫مساعدة تقنية في هذه المجاالت‪ ،‬استنا ًدا إلى النتائج والممارسات الجيدة التي يجري تقييمها على نحو مستقل‪ .‬وينبغي لبرنامج تعاون تقني مجهز بحيث‬
‫يلبي احتياجات الدول االعضاء‪ ،‬ويتمتع بوالية واضحة ومجاالت واضحة للتدخل وأثر قابل للقياس‪ ،‬أن يُ ْسهم في إدارة أفضل‪.‬‬

‫ومنذ نشأة برنامج إدارة العمل وتفتيش العمل في ‪ ،٢٠٠٩‬دأبت البلدان المانحة على تقديم دعم كبير لمجال العمل هذا‪ .‬ومن باب االستعداد بصورة خاصة‬
‫للمناقشة العامة في المؤتمر السنة القادمة بشان إدارة وتفتيش العمل‪ ،‬فإن الفرصة سانحة لتعزيز هذا الدعم عن طريق إنشاء مجموعة للتعاون التقني أو‬
‫بالضافة إلى ذلك‪ ،‬ينبغي لمنظمة العمل الدولية أن تعكف على سد الثغرات البحثية الجارية بشان‬
‫مجموعة من المانحين لدعم تنفيذ توصيات المؤتمر‪ .‬إ‬
‫النفاذ وتشجيع االمتثال‬
‫المسائل المتعلقة بإدارة العمل والتي غابت عن اهتمام الباحثين‪ .‬ويمكن أن يشمل ذلك‪ :‬البحوث بشان دور تفتيش العمل في إ‬
‫النفاذ الجديدة ضمن أسواق العمل المزدوجة؛ توسيع نطاق‬ ‫أ‬
‫للمبادئ والحقوق الساسية في العمل‪ ،‬الصادرة عن منظمة العمل الدولية؛ دراسة تحديات إ‬
‫خدمات إدارة العمل وتفتيش العمل لتشمل االقتصاد غير المنظم؛ النهج المؤسسية لمحاربة العمل غير المعلن عنه‪.‬‬

‫السهام بشكل كبير‪ ،‬في تبادل الخبرات وأفضل الممارسات بين إدارات العمل وهيئات‬ ‫وأخيرا‪ ،‬ساهمت التحالفات والشبكات العالمية وسوف تستمر في إ‬
‫ً‬
‫دورا مركزيًا في تعزيز مثل منتديات التعاون هذه من خالل تشجيع المبادرات وكليات‬
‫تفتيش العمل الوطنية‪ .‬ومن الممكن أن تلعب منظمة العمل الدولية ً‬
‫التنسيق الدولية‪ ،‬ومن خالل إنشاء شبكة دولية من وزارات العمل‪ ،‬بمن فيها هيئات تفتيش العمل‪.‬‬

‫كما ستستمر المنظمة في دعم الهيئات المكونة في وضع منتجات عالمية‪ ،‬بما في ذلك منهجيات تقييم احتياجات إدارة العمل وتفتيش العمل والحزم‬
‫التدريبية لصالح مفتشي العمل والمبادئ التوجيهية حول مواضيع محددة لصالح المديرين‪ ،‬وغير ذلك من أ‬
‫الدوات التي يمكن تكييفها مع االحتياجات‬
‫والسياقات الوطنية‪.‬‬

‫ ‪:‬اًعبارقائمة مراجعة تفتيتش السالمة والصحة المهنية‬

‫لما كانت منظمة العمل الدولية تسعى جاهد مع وزارة القوى العاملة المصرية لتوفير شروط العمل الالئق من خالل تطوير وتحسين وتطوير خدمات التفتيش‬
‫وتعزسز كفاءة المفتيشين قامت الوزارة بالتعاون مع المنظمة بإصدار قائمة مراجعة تفتيش السالمة والصحة المهنية من خالل انشطة مشروع تعزيز حقوق‬
‫العمال والقدرة التنافسية فى الصناعات التصدرية المصرية بالتنسيق مع وزارة الصناعة والتجارة ووزارة االستثمار وعدد من الجهات ذات الصلة بالمشروع‬
‫وتلك القائمة اذ تحصر كافة النقاط التى يجب ان يتحقق منها المفتش خالل زيارته للمنشأت الخاضعة للتفتيش وفقا للقوانين والقرارات الوزارية المصرية‬
‫ويتمثل الغرض من تلك القائمة فى ضبط ومنهجة زيارات التفتيش من ناحية توفر للمفتش قائمة استراشادية لمراجعتها عند ملء نماذج التفتتيش ويمكن‬
‫تحميلها من علي الموقع أ‬
‫الليكتروني لوزارة القوي العاملة التالي‪https://goo.gl/8ao1bF :‬‬
‫الليكتروني لمنظمة العمل الدولية التالي‪https://goo.gl/yNLHyw :‬‬‫كما يمكن تحميلها من علي الموقع أ‬

‫‪35‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫الوحدة الثانية‬
‫المعايير العالمية للسالمة والصحة المهنية‬
 ‫الرابطة الوطنية لمحترفي السالمة ‪NASP‬‬

‫الجمعية الوطنية لمحترفي السالمة أو (‪NASP (National Association of Safety Professionals‬‬

‫المريكية ولها فرع دولية في معظم البالد العربية أ‬
‫والوروبية‪ ،‬وهي‬ ‫ومقرها في الواليات المتحدة أ‬
‫رابطة وطنية لمحترفي السالمة عرضت منذ البداية البرامج التدريبية الداخلية على السالمة في مكان‬
‫العمال والصناعات العامة والخاصة‪ ،‬ودورات تدريب للمدربين العاملين في مجال‬ ‫العمل لقطاع أ‬
‫والن تعرض الخدمات‬ ‫السالمة وأيضا التدريب المتخصص لمسئولي السالمة في مكان العمل‪ ،‬آ‬
‫ً‬
‫أ‬
‫مصدقة بوزارة شئون المحاربين القدماء المريكية‬ ‫أ‬
‫االستشارية لقطاع العمال والصناعة‪ ،‬وهي جمعية ّ‬
‫مؤخرا على اعتماد من االمم الم ّتحدة (االمم الم ّتحدة)‪.‬‬
‫ً‬ ‫وحاصلة‬

‫وقد وضعت دورات دراسية مستقلة للسماح لهؤالء الذين لم يتمكنوا من حضور دورات الفصول الدراسية للتدريب على برامج السالمة والصحة المهنية المختلفة‪.‬‬

‫والمارات العربية المتحدة‪.‬‬

‫افتتحت الرابطة الوطنية لمحترفي السالمة (فروع خاصة ‪ )IASP‬الفروع الدولية كما في عام ‪ 2011‬مكاتب في مصر‪ ،‬إ‬
‫أيضا فصول دراسية‬ ‫في عام ‪ ،2012‬وأضافت الجمعية ‪ NASP‬دورات السالمة في المنشآت البترولية الحالية والصناعات العامة‪ .‬كما توجد ً‬
‫لعمل الدورات التدريبية المناسبة لمساعدة العاملين والمدربين في مجال السالمة والصحة المهنية في الواليات المتحدة وفي الخارج‪ ،‬على‬
‫والنشطة المختلفة‪ ،‬من خالل المشاركة في تطوير‬‫تحقيق المعايير الدولية في مجالي السالمة والصحة المهنية وحماية العاملين في الصناعات أ‬
‫هذه المعايير الدولية والتي يساهم في تطويرها مجموعة من االعضاء ذوي الخبرة في مجالي السالمة والصحة المهنية‪ .‬كما توفر المكاتب‬
‫والقليمية النائية لنشر مفهوم السالمة في انحاء العالم‪.‬‬
‫الملحقة بـ ‪ NASP‬و‪ IASP‬فصول التدريب في مجال السالمة في المناطق الجغرافية إ‬

‫الن برامج التدريب الخاصة في نطاق أ‬

‫العمال التجارية والصناعية‪ .‬كما توفر االستشاريين لعمل دورات وبرامج‬ ‫وتوفر الرابطة الوطنية لمحترفي السالمة آ‬
‫المريكية ‪ ،OSHA‬ووضع خطط وبرامج السالمة‪ ،‬والخدمات االستشارية أ‬
‫الخرى في جميع انحاء‬ ‫بالوشا أ‬
‫تفتيش مماثلة للواقع (تصويرية‪-‬محاكاة) خاصة أ‬
‫الواليات المتحدة‪.‬‬

‫‪:‬اًل وأاألهداف الرئيسية للجمعية الوطنية لمحترفي السالمة هي‪:‬‬

‫ ‪.‬أبناء الخبرة في مجال السالمة وتطبيق طرق مبتكرة؛ لضمان أن الموظفين والطالب على فهم ودراية بمعايير السالمة العالمية وعلى قدر كبير من‬
‫خصائيي السالمة من خالل الحصول على دورات تدريبية؛ نوعية‬ ‫المعلومات المهمة الالزمة لمنع وقوع الحوادث وإنقاذ أ‬
‫الرواح‪ ،‬تقديم الدعم إل‬
‫ِّ‬
‫المقيمين‪ ،‬والوصول إلى الجودة‪ ،‬دورات دراسة مستقلة والوصول إلى الجودة والتدريب في متناول الجميع‪ ،‬والتخطيط ومواد التقييم‪ ،‬ولتقديم‬
‫الخبرة في تخطيط وتنفيذ برامج السالمة‪.‬‬

‫ ‪.‬بتقويم بعض الهيئات والمنظمات التي تخشى وقوع الغرامات واالستشهادات القضائية عليها فتلجأ إلى عمل برامج سالمة خاصة تستند إلى الهيكل‬
‫التنظيمى‪ ،‬في حين أن قرارات السالمة الخاصة بالعاملين فيها مقتصرة فقط على أنظمة السالمة الموجودة‪.‬‬

‫أيضا تقويم الهيئات التي تقوم بعمل برامج تقوم على تحقيق وفورات مادية وتهتم في المقام االول بخفض تكلفتها عند إصابة الموظف أو‬
‫ ‪.‬ج ً‬
‫إصابته بالمرض أو الوفاة‪.‬‬

‫الخالق المعنية بالقيام بكل ما هو ضروري لتوفير بيئة عمل آمنة‪ ،‬مع الرغبة الملحة في حماية العاملين من االذى‬ ‫ ‪.‬دعمل البرامج التي تقوم على أ‬
‫أو الوفاة‪ ،‬والن أصحاب العمل ال يريدون لهؤالء العاملين أو لعائالتهم المعاناة‪.‬‬

‫ ‪.‬هالرابطة الوطنية لمحترفي السالمة توفر اشتراطات السالمة في مكان العمل باعتباره المبدأ أ‬
‫الخالقي في عملياتها وإنتاج البرامج التدريبية في مجال‬
‫دوليا‪.‬‬
‫السالمة والشهادات وبطاقات التعريف المعتمدة والمرخصة ً‬

‫‪38‬‬
 ‫ ‪:‬اًيناثفلسفة السالمة للرابطة الوطنية لمحترفي السالمة‬

‫تقوم فلسفة السالمة لجمعية الناسب (‪ )NASP‬على تقويم بيئة العمل الصناعية للحفاظ على سالمة وصحة العاملين وهذه البيئة؛ لتكون مالءمة وصالحة‬
‫للعمل وفقًا للمعايير الدولية وتستند إلى تقديم برامج السالمة في أماكن العمل التجارية‪ ،‬والحكومية وأصحاب الحرف والمهن الخاصة‪ ،‬وهذه البرامج‬
‫الخاصة تستند على ثالثة مبادئ؛ هي‪ :‬االمتثال التنظيمي‪ ،‬تقليل النفقات‪ ،‬المبحث أ‬
‫الخالقى من تحقيق السالمة‪.‬‬

‫ ‪ .‬أاالمتثال التنظيمي‪:‬‬
‫‪١.١‬العديد من أصحاب العمل يشعرون بأن االمتثال التنظيمي والسالمة في مكان العمل هما نفس الشيء‪ .‬ولكن يتم توضيح االختالف الكبير‬
‫بينهما عن طريق عدد كبير من "المستشارين في مجال السالمة" الذين يعملون على تشجيع أرباب العمل للخوض في مجال تدريب السالمة‬
‫المهنية؛ وذلك عن طريق العمل والتطبيق المنظم واالستعانة بخدمات الرابطة الوطنية لمحترفي السالمة‪ ،‬ويؤدي ذلك إلى أن معظم‬
‫الهيئات التنظيمية للسالمة في أماكن العمل في العالم توضح أن انظمتها تمثل متطلبات الحد االدنى فقط للرابطة الوطنية لمحترفي‬
‫السالمة‪.‬‬
‫المسئولية‬ ‫أ‬
‫‪٢.٢‬ففي معظم الحاالت‪ ،‬الوشا تبين أنه لكي يسير العمل بصورة أمنة وبال حوادث ولتجنب االتهامات الجنائية بسبب الخوف من‬
‫َّ‬
‫المدنية؛ على صاحب العمل تطبيق المعايير الالزمة للسالمة في نطاق العمل وتشجيع جميع الموظفين على ذلك‪.‬‬
‫الخالقية يؤدي بالمنظمة أو الهيئة المنفذة‬‫الخالقية ال يستويان؛ ولكن الحد من النتهاكات أ‬
‫‪٣.٣‬مخالفة اللوائح القانونية وانتهاك أحد المبادئ أ‬
‫إ‬
‫لهذا المعيار إلى الوصول لحالة التطابق مع التشريعات العالمية‪.‬‬
‫ووالمسا َءالت القانونية التي قد تقع على صاحب العمل حين‬
‫‪٤.٤‬التركيز الحصري على القوانين واللوائح يقيد االنتباه فقط إلى الدعاوى القضائية ُ‬
‫مخالفته إحدى هذه اللوائح و القوانين أو حين حدوث إصابة ألحد العاملين أو حدوث حادث جسيم قد يؤدي للوفاة؛ في حين أن الهدف‬
‫للفراد والممتلكات وتحسين نمط سير العمل‪.‬‬ ‫الصيل من السالمة هو الحماية أ‬ ‫أ‬
‫الحيان من خالل سياسات وإجراءات مكتوبة ألنها ال تستند‬ ‫الخالقية لتحقيق السالمة في مكان العمل يصعب تحقيقها في بعض أ‬ ‫‪ ٥.٥‬المبادئ أ‬
‫مثل " له أحكام رادعة لمن يخالفه أو يحاول اختراقه ومن هنا يتبين حدية القانون‪ ،‬وعادة ما يتم رسم الحدود‬ ‫إلى شيء قانوني‪" ،‬القانون ً‬
‫أيضا‬ ‫أ‬
‫أحدنا أن التعدي على ممتلكات الغير شئ غير أخالقى وهو ً‬‫الخالقية على تلك الحواف القانونية إلعطائها النفوذ‪ ،‬فال يمكن أن ينكر ُ‬
‫غير قانوني وله عقوبة رادعة‪.‬‬
‫أ‬
‫والحساس بالمان‪.‬‬ ‫أ‬ ‫أ‬
‫االجتماعي إ‬
‫ّ‬ ‫النسان الترابط‬
‫وأيضا الممارسات الحسنة التي تنمي عند إ‬
‫‪٦.٦‬الخالق هي الداب والسلوكيات والقيم والفضائل ً‬
‫‪٧.٧‬الحق هو الواجب نحو توفير االحتياجات الالزمة للفرد أو المجتمع فللإنسان حق التعليم وحق المعرفة وللمجتمع حق التنمية‪.‬‬

‫ ‪ .‬بتقليل النفقات المالية‬

‫أساسا لبرامج السالمة في مكان العمل كتب ما يلي‪" :‬لم نطلب استشارة من أحد هيئات‬ ‫أ‬
‫‪١.١‬أحد مسئولى السالمة الذي يدعو إلى اعتبار الموال ً‬
‫السالمة لتوفير بيئة عمل سليمة للعمال‪ ،‬ولكن تم ذلك عن طريق تحقيق معايير السالمة العالمية فهو يقلل من تكاليف تعويض العمال "‪،‬‬
‫والتكاليف الطبية الناتجة عن الصابات‪ ،‬وتكاليف غرامات أ‬
‫الوشا المحتملة‪.‬‬ ‫إ‬
‫‪٢.٢‬ففي الحقيقة العديد من مسئولي السالمة أو أصحاب العمل ال يهتمون حقًا بسالمة موظفيهم ويرون أن السالمة في مكان العمل ال تعتبر‬
‫الصابات‪،‬‬ ‫أ‬ ‫أ‬
‫مسئولية أخالقية الن الخالق من منظورهم الخطأ ال توفر الموال التي تبذل في التعويضات المصروفة للعمال نتيجة حدوث إ‬
‫الصابات هي أداة ممتازة لمدير السالمة الستخدامها في تبرير نفقات السالمة في مكان العمل الذي من منظوره أن برنامج السالمة‬‫فتكلفة إ‬
‫أ‬
‫يعتمد فقط على توفير الموال لذلك فصاحب العمل هو مضلل بشدة‪ .‬وكاتب االحتياجات المذكورة أعاله عليه قبول مسئولية توعية صاحب‬
‫العمل إلى حقيقة أن السالمة هي أكثر بكثير من مجرد توفير أ‬
‫للموال‪ .‬فهي مسئولية أخالقية؛ لذا فال يمكن تأسيس ثقافة السالمة الحقيقية‬
‫في مكان العمل على أساس توفير أ‬
‫الموال وتقليل النفقات وحدها‪.‬‬

‫ ‪ .‬جاألخالق‬
‫الخالق في جوهرها تشمل كل ما له رؤية إيجابية للحق وما هو حسن في القول أو العمل‪ .‬لذا فبعض المنظمات تستند إلى تحقيق‬ ‫‪ ١.١‬أ‬
‫السالمة في مكان العمل عن طريق تطبيق أعلى معايير أ‬
‫الخالق والسعي إلى المبادئ االيجابية والقيم والفضائل‪ .‬فمراقبة الحدود التنظيمية‬
‫قياسا بتحقيق الحق والصالح للعامل والمنظمة‪.‬‬‫الصابات مهمة‪ ،‬لكنها ثانوية ً‬ ‫وتخفيض النفقات من إ‬
‫أ‬
‫‪٢.٢‬فالرابطة الوطنية لمحترفي السالمة تؤكد على أن لها هدفًا أسمى وهو المسئولية الخالقية والمعنوية؛ لتكون نبر ًاسا للحق وكل ما هو صحيح‬
‫الساس الوحيد الذي يمكن عليه تأسيس ثقافة السالمة‬ ‫وسليم لحماية العاملين من الصابة‪،‬المرض أو الوفاة‪ ،‬في مكان العمل‪ .‬هذا هو أ‬
‫إ‬
‫الحقيقية في أي مكان‪.‬‬

‫‪39‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫ ‪ .‬دتعديل السلوك‬
‫تبعا للمعيار الذي يحدد ذلك‪ .‬فمن وجهة نظر خلق ثقافة السالمة الشاملة داخل المنظمة‪ ،‬تعديل‬ ‫يتم تعريف تعديل السلوك بطرق مختلفة‪ً ،‬‬
‫السلوك يعني تغيير الطريقة التي يعمل بها العنصر البشري في المنظمة أو الهيئة التابع لها‪ .‬ويتم إنجاز هذا إلى حد كبير من خالل التدريب‬
‫الدارية‪ .‬لذا؛ يجب لتعديل السلوك بشكل فعال العمل في إطار ثقافة السالمة الشاملة وليس فقط تدريب‬ ‫أيضا يتطلب الرقابة إ‬
‫الفعال‪ ،‬ولكنه ً‬
‫الدارة مما يسمى بـ "نظام إدارة السالمة"‪.‬‬
‫النسانية في سلسلة إ‬
‫العمال والمشغلين‪ ،‬ولكن لجميع الروابط إ‬

‫ ‪:‬اًثلاثمبادئ السالمة للرابطة الوطنية لمحترفي السالمة‬

‫ثقافة السالمة يتم إدارتها بشكل صحيح على أساس هذه المبادئ الثمانية من السالمة في أماكن العمل‬
‫وإنتاج الموظفين الذين يشاركون بنشاط في مجال التدريب‪ ،‬وتحديد وتنبيه بعضهم البعض وإدارة‬
‫الخرين‪ .‬قبول أ‬
‫المان باعتبارها مسئولية‬ ‫للمخاطر المحتملة‪ ،‬ويشعر المسئولية عن سالمتهم وسالمة آ‬
‫َّ‬
‫أ‬
‫أخالقية يدل على االهتمام الصادق لكل موظف الذي يضع الساس لثقافة السالمة الفعالة‪.‬‬

‫ ‪ .‬أالسالمة هي مسئولية أخالقية‪:‬‬

‫الحيان ينظر إلى‬‫والخالق هي كل ما يحمل أفكار إيجابية للحق‪ .‬فهي كل ما "يستحق" السعي خلفه لتحسين توجيه قراراتنا في أعمالنا‪ .‬في أغلب أ‬ ‫أ‬
‫الصابة لشخص له أهمية بالنسبة للإدارة‬ ‫إصابات العمل والوفيات بصورة سطحية على أنها مجرد إحصاءات‪ .‬ولكن في الحقيقة عندما تحدث إ‬
‫المسئولية‬ ‫كالقارب وما إلى ذلك‪ ،‬نرى فجأة واقع االلم والمعاناة الرهيبة والتأثير على نطاق واسع في تحقيق أخالقيات السالمة‪ .‬فمن‬ ‫العليا أ‬
‫َّ‬
‫الصابة‪،‬المرض أو الوفاة في مكان العمل‪ ،‬بغض النظر عن مرتبة‬ ‫أ‬
‫الخالقية بذل قصارى الجهد لعمل كل ما هو ضروري لحماية العاملين من إ‬
‫الساس الوحيد الذي يمكن عليه قيام ثقافة‬ ‫هذا العامل االجتماعية أو صلة قرابته بالدارة العليا‪ .‬فكما ذكرنا من قبل أن أخالقيات السالمة وهي أ‬
‫إ‬
‫السالمة الحقيقية في أي مكان‪.‬‬

‫جا تدريبيًّا فقط‬

‫ ‪ .‬بالسالمة هي ثقافة توعية‪ ،‬وليست برنام ً‬
‫جنبا إلى جنب ومشاركة المنظمة بأكملها‪ ،‬أمر ضروري لخلق ثقافة السالمة الفعالة والحفاظ عليها‬
‫االلتزام بالمعايير والمواصفات الدولية والعمل ً‬
‫الدارة العليا للمنشأة حتى‬
‫ونشرها بالشكل السليم والعمل على تطويرها‪ .‬فكل شخص في المؤسسة أو المنظمة‪ ،‬على جميع المستويات من إ‬
‫الصابات أو الحوادث المرتبطة بطبيعة النشاط وفي مكان‬‫احدث الموظفين المعينين هو مسؤول مسئولية كاملة على تحقيق السالمة ومنع وقوع إ‬
‫العمل‪.‬‬

‫ ‪ .‬جمسئولية اإلدارة العليا واإلدارات المعاونة‬

‫الدارة هي القيادة وتكريس الجهود نحو تطبيق معايير السالمة بطريقة مستدامة‪ ،‬متناسقة وفعالة ووضع أهداف واضحة ورؤية‬ ‫مسئولية إ‬
‫تدريبيا ومن ثم المساءلة عن أداء السالمة‪ ،‬وتوفير الموارد‬
‫ًّ‬ ‫نامجا‬
‫مستقيمة لمعيار السالمة الداخلى للمنظمة‪ ،‬والمراجعة والتفتيش وقياس بر ً‬
‫والدارات المعاونة لها فقط؛ ولكن إدارة السالمة تقع على‬‫الدارة العليا إ‬
‫الالزمة لمكان عمل آمن‪ .‬فمن الجدير بالذكر أن السالمة ليست مسئولية إ‬
‫عاتق كل مشرف ورئيس قسم يقود مجموعة من العمال في حرفة محددة‪ ،‬على شتى المستويات يجب تحمل المسئولية من المشرف الذي هو خط‬
‫القيادة االول إلى رئيس مجلس إدارة المنظمة الذي هو القائد أ‬
‫العلى في المنظمة‪.‬‬

‫ ‪ .‬دتدريب العاملين والموظفين على العمل بأمان‬

‫نشر الوعي الخاص بشئون السالمة ضرورة ملحة في مكان العمل‪ ،‬فتطبيق أخالقيات السالمة وأصولها ومعاييرها ال يأتي بشكل طبيعي أو فطرى‬
‫جميعا بحاجة إلى التدريب على العمل بأمان‪ .‬وبرامج التدريب الفعالة على حد سواء لتعليم أو لتحفيز العاملين على أن يكونوا جز ًءا‬
‫ً‬ ‫إنما نحن‬
‫اسخا لنشر ثقافة السالمة‪.‬‬
‫وأساسا ر ً‬
‫ً‬ ‫منتجا‬
‫كبيرا ً‬
‫ً‬

‫ ‪ .‬ـهتحقيق السالمة من شروط العمل‬

‫يجب على صاحب العمل أن يستنفد كل الوسائل المتاحة لقيادة وتحفيز وتدريب الموظفين؛ للحفاظ على بيئة عمل آمنة وتوفير النفقات الالزمة‬
‫الجراءات الالزمة للسالمة في خالل العمل أو رفض تطبيق‬ ‫الدارة العليا‪ .‬وفي حال رفض الموظف اتخاذ إ‬ ‫لذلك مع الدعم وااللتزام الكامل من إ‬
‫خطوات العمل بأمان‪ ،‬يجب على صاحب العمل تطبيق نظام التأديب التدريجي لفرض شروط السالمة ولضمان تعاون الموظف أو أن يتم نقل‬
‫من مكانه أو إقصاؤه من مكان العمل؛ من أجل حماية زمالئه في العمل ولضمان سير العمل في نطاق آمن دون حوادث‪.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫ ‪ .‬وحوادث و إصابات العمل يمكن توقع حدوثها‬
‫الصابات يكون دون إشارة أو سابق إنذار أو على ما يبدو من ارتكاب خطأ خفي أو تب ِّني ثقافة اللوم الخاطئة‬ ‫أ‬
‫في بعض الحيان وقوع الحوادث أو إ‬
‫ودائما وتؤدي إلى الحادث الذي قد أدركنا نتيجته النهائية من إصابة أو إلحاق‬ ‫الحداث التي تقع ً‬‫في مكان العمل‪ .‬ولكن هناك دائما سلسلة من أ‬
‫أول ً‬ ‫ً‬
‫آ‬
‫الصابات هي طبيعية الحدوث نتيجة لظروف العمل غير المنة؛ لذا فإن الوقاية‬ ‫أ‬
‫ضرر بأي شخص‪ .‬فيمكن القول بأن االعتقاد الساسي هو أن إ‬
‫الصابات ال يمكن الوقاية منها‪ ،‬فمن االفضل لبرامج‬ ‫هي الحافز الذي يشجع الجميع على تفادي وقوع إصابات‪ .‬حتى لو كان في اعتقادنا أن بعض إ‬
‫والصابات‪.‬‬
‫السالمة العمل الدءوب والتطوير الفعال حتى نضمن أن كل الجهود قد استنفدت لمنع الحوادث إ‬

‫ ‪ .‬زبرامج السالمة والمراجعة المتكررة وتنفيذ اإلجراءات التصحيحية في مكان العمل‬

‫الخطار الفعلية للموقع قبل أن تتمكن هذه أ‬
‫الخطار من‬ ‫الغرض من المراجعة على مكان العمل بالمعنى االصطالحى هو اكتشاف ومعالجة أ‬
‫إصابة أحد العمال‪ .‬لذا يجب عمل تحليل متكرر للمخاطر المحتملة في مكان العمل‪ ،‬والقيام بعمليات التفتيش الشاملة‪ ،‬وتحقيق تفاعل توقعي‬
‫الخطار وتوعية من يخطئ في اكتشاف المخاطر المحتملة في أماكن العمل؛ ومن ثم تحديد نقاط الضعف في خطط السالمة‬ ‫للحوادث و أ‬
‫والجراءات‪ .‬فانظمة السالمة وبرامج السالمة العامة ليست وسيلة كافية الكتشاف المخاطر ألنها ليست محددة في مكان‬
‫والبرامج والسياسات إ‬
‫العمل الفردي‪.‬‬

‫برنامج مراجعة السالمة هو موقع محدد‪ .‬كلما وجد نقص السالمة‪ ،‬فالمطلوب إيجاد إجراءات فورية سواء للتغلب على المخاطر أو لتعزيز رسالة‬
‫أن للسالمة أ‬
‫الولوية قبل أي شئ‪.‬‬

‫ ‪ .‬حالسالمة هي أساس العمل الناجح‬

‫والمراض يقلل من تكاليف تعويض العمال عن إصاباتهم ومعاناتهم‪ ،‬والنفقات الطبية‪ ،‬والغرامات الحكومية‬ ‫‪١.١‬الحد من إصابات العمل أ‬
‫المحتملة‪ ،‬ونفقات التقاضي‪ .‬فالسالمة الفعالة في أماكن العمل ليست جزءا من نفقات‪ .‬إنما هي أحد االصول الراسخة لتأسيس مكان عمل‬
‫ناجح وآمن‪.‬‬
‫‪٢.٢‬إن أدارة مكان العمل بأمان وبشكل صحيح استنا ًدا على المبادئ الثمانية السابقة سيدفع الهيئات المختلفة المشاركة بشكل نشيط في إنشاء‬
‫برامج التدريب‪ ،‬فتشجع هذه الهيئات بعضهم البعض على تطوير إدارة إلى أ‬
‫الخطار المحتملة في مكان العمل‪ ،‬فلتطبيق ثقافة سالمة فعالة‬
‫المان في مكان العمل للموظفين ولمن دونهم‪.‬‬ ‫يجب تحمل مسئولية تحقيق أ‬

‫ ‪:‬اًعباربرنامج الصحة والسالمة المهنية‪:‬‬

‫كان منذ فترة طويلة يتم دفع نفقات مادية لبعض الجهات لوضع متطلبات معينة أ‬
‫للعمال التجارية مع كتابة برامج السالمة والصحة المهنية‪.‬فبرنامج الصحة‬
‫المان في مكان العمل وحماية العمال من أي إصابات أو أمراض‬ ‫والسالمة المهني هو جزء من خطة عمل معينة لمنع حوادث في موقع العمل وتحقيق معيار أ‬
‫ّ‬
‫لكل نشاطات الصحة والسالمة المهنية وخطط وإجراءات في مكان العمل لتنظيم العمل بأمان‪ .‬وأهداف هذا البرنامج هو‬ ‫مهنية‪ .‬هذا البرنامج هو إطار ّ‬
‫وكل شروط موقع العمل‪.‬‬ ‫أ‬
‫تكامل نظام الصحة والسالمة المهنية مع االنظمة الخرى للعمل كالصيانة وغيرها‪ ،‬ولتصميم ّكل أساليب ممارسات موقع العمل ّ‬

‫الولوية القصوى في التطبيق‪ .‬والسبب أ‬

‫الساسي هو أن يتم تحسين سبل حماية‬ ‫السباب السامية التي تجعل للسالمة والصحة المهنية أ‬
‫فهناك العديد من أ‬
‫صحة وسالمة العامل وتخفيض كلفة الحوادث والصابات أ‬
‫والمراض المهنية بشكل جذري‪.‬‬ ‫إ‬

‫إطار برنامج السالمة والصحة المهنية في المنشأة‬

‫‪Scope‬‬ ‫‪١.١‬الهدف‬
‫‪Policy‬‬ ‫‪٢.٢‬السياسة‬
‫‪Responsibilities‬‬ ‫‪٣.٣‬المسئوليات‬
‫‪Training Program‬‬ ‫‪٤.٤‬التدريب‬
‫‪Record Keeping‬‬ ‫‪٥.٥‬االحتفاظ بالسجالت‬
‫‪Audit and Inspection‬‬ ‫‪٦.٦‬المراجعة والتفتيش‬

‫‪41‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫إطار برنامج السالمة والصحة المهنية في المنشأة‬

‫‪Workplace Hazards‬‬ ‫‪ ٧.٧‬أ‬

‫الخطار المصاحبة لبيئة العمل‬
‫‪Risk Assessment and Hazard control‬‬ ‫‪٨.٨‬التحكم بالمخاطر‪ /‬تقييم المخاطر‬
‫‪Safety Rules‬‬ ‫‪٩.٩‬قواعد وإجراءات السالمة‬
‫‪Emergency Planning‬‬ ‫‪١٠١٠‬إجراءات الطوارئ‬
‫‪Accident investigation‬‬ ‫‪١١١١‬التحقيق في الحوادث‬
‫‪Fire Safety‬‬ ‫‪ ١٢١٢‬السالمة والوقاية من الحريق‬
‫‪First Aid‬‬ ‫‪١٣١٣‬السعافات أ‬
‫الولية‬ ‫إ‬
‫‪)Personal Protective Equipment (PPE‬‬ ‫‪١٤١٤‬أجهزة الوقاية الشخصية‬
‫‪Program Evaluation‬‬ ‫‪١٥١٥‬تقييم برنامج السالمة‬

‫ ‪ .‬أالهدف من البرنامج‪:‬‬
‫الهدف هو بيان قصير يوضح أ‬
‫السباب الجوهرية لبرنامج السالمة ولوضع برنامج للسالمة يجيب عن سؤال "لماذا يكون لدى المنظمة هذا‬
‫اللفاظ والكلمات التي تعبر عن هدف السالمة سهلة وواضحة الفهم‪.‬‬ ‫البرنامج؟" ويجب أن تكون أ‬
‫مثال من برنامج العمل في أ‬
‫الماكن المحصورة‪:‬‬

‫الهدف‪:‬‬
‫المخولين بدخول أماكن العمل المحصورة والتي قد يكون فيها‬ ‫خصيصا لحماية العاملين‬ ‫أ‬
‫إن برنامج التدريب على دخول الماكن المحصورة مصصم‬
‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬
‫أ‬
‫بعض االجواء الخطرة‪ ،‬مثل نقص كمية الكسجين الالزم للتنفس أو وجود مخاطر ميكانيكية أو كيميائية‪ ...‬الخ‪.‬‬

‫ ‪ .‬بسياسة برنامج السالمة‪:‬‬

‫والفصاح عن النوايا‬
‫الدارة العليا إ‬
‫هي نص قصير من السياسة العامة للمنشأة يختص بجزء معين من السالمة والصحة المهنية والذي يبين دعم إ‬
‫لتطبيق هذا البرنامج الخاص‪.‬‬

‫السبستوس (من أهم البنود في سياسة المنشأة)‪:‬‬ ‫المثال من برنامج الحماية من أ‬

‫السبستوس‪.‬‬ ‫‪١.١‬حماية هؤالء المستخدمين المؤهلين والوحيدين الذين يسمح لهم بإجراء أي تصليحات أو صيانة أو إزالة مخلفات متعلقة بمادة أ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫التعرض إلى االلياف السبستوسية بعزلهم عن االشياء الداخلة في تركيبها مادة السبستوس‬ ‫‪ّ ٢.٢‬كل المستخدمين غير‬
‫المؤهلين يجب حمايتهم من ّ‬ ‫َّ‬
‫أ‬
‫أو إحكام السيطرة على الوصول إلى ّكل المناطق المتأثّرة أثناء العمل بمادة السبستوس‪.‬‬
‫السبستوس قد تمت السيطرة عليها وتالفي الوقوع في أخطارها‪.‬‬ ‫‪ّ ٣.٣‬كل المهام التي تتضمن العمل بمادة أ‬
‫ّ‬
‫‪٤.٤‬يوجد في كل موقع به نشاط عمل أسبستوسي مشرف موقع مدرب ومؤهل للتعامل مع حاالت الطوارئ المتعلقة بهذه المادة الخطرة‪.‬‬
‫الجهزة الوقائية الشخصية الصحيحة من مرشحات أو أجهزة تنفس يجب أن تستعمل وتتواجد بشكل صحيح‪.‬‬ ‫‪ ٥.٥‬أ‬
‫الجراءات الصحيحة لحماية‬ ‫أ‬
‫أي عمل ذي عالقة بمادة السبستوس قد اتبعوا إ‬ ‫بان المقاولين الخارجيين المستخدمون في ّ‬ ‫‪٦.٦‬إدارة منشأة تضمن ّ‬
‫أ‬
‫العاملين معهم عن طريق تصريحات معتمدة ومكتوبة‪ ،‬ويجب على ّكل مقاول تقديم سجل تدريب المستخدمين في أعمال السبستوس‬
‫الجهزة الصحيحة الوقائية المستعملة‪.‬‬ ‫والتدريب الصحيح وعلى استخدام أ‬
‫ ‪ .‬جتوزيع األدوار والمسئوليات‪:‬‬
‫الدارة‬
‫مؤثرا في البرنامج‪ :‬إ‬
‫دورا ً‬‫محدد توضيح مسئولية كل شخص عن جزء من أجزاء البرنامج‪ .‬فكل شخص يلعب ً‬ ‫هذا القسم يقوم بشكل ّ‬
‫الدارة‪ ،‬مثل حماية الجهاز التنفسى أو مدراء‬
‫والمشرفين والمستخدمين‪ .‬وفي بعض البرامج يتم تحديد مسئوليات القائمين عليها بمواقع معينة من إ‬
‫المراض الذين قد يكونوا في أ‬
‫الصل أطباء‪.‬‬ ‫برامج التوعية بمخاطر أ‬

‫مثال برنامج السالمة من الحريق (توزيع المسئوليات)‪:‬‬

‫الدارة‪:‬‬
‫‪ ١.١‬إ‬
‫ــتضمن تحقيق الحماية في كل مناطق المنشأة من مخاطر الحريق‪.‬‬

‫‪42‬‬
‫الطفاء‪ ،‬وتضمن التفتيش عليها بشكل دوري وبقاءها على درجة عالية‬
‫ــتضمن توفير أنظمة إخماد الحريق مثل الرشاشات الثابتة وسيارات إ‬
‫من الطلب واالستخدام‪.‬‬
‫الطفاء اليدوية وطفايات الحريق‪.‬‬‫ــتدريب المشرفين على استخدام معدات إ‬
‫الخالء والتعريف بنقاط التجمع‪.‬‬
‫ــتدريب العاملين والمستفيدين على أماكن وطرق إ‬

‫‪٢.٢‬المشرفون‪:‬‬
‫ــمراقبة استخدام المواد والسوائل القابلة لالشتعال من قبل المستخدمين‪.‬‬
‫ــتدريب المستخدمين على كيفية التخزين آ‬
‫المن ومعالجة انسكابات المواد القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫ــضمان تحزين المواد القابلة لالشتعال بشكل صحيح وحسب القوانين والتشريعات‪.‬‬

‫‪٣.٣‬المستخدمون‪:‬‬
‫ــالتعامل مع المواد القابلة لالشتعال واستخدامها بأسلوب آمن كما تم التدرب عليه‪.،‬‬
‫تماما العبث بالمواد القابلة لالشتعال أو خلطها دون الرجوع للمشرف المختص‪.‬‬‫ــتجنب ً‬
‫ــ إالبالغ في حالة حدوث إنتهاكات لبرنامج السالمة من مخاطر الحريق من أحد العاملين أو الزمالء المستخدمين للمواد القابلة لالشتعال‪.‬‬

‫‪٤.٤‬التدريب‪:‬‬
‫في هذا القسم‪ ،‬يقوم القائمون على البرنامج التدريبي من مدراء ومشرفين ومستخدمين‪ ،‬بإدراج المواضيع التي يجب أن مناقشتها لضمان‬
‫أيضا مثل أن يكون في قاعة التدريب‪ ،‬أو في حقل العمل أو على المهمة أو العمل المحدد أو مجموعة‬
‫ويتضمن نوع التدريب ً‬
‫ّ‬ ‫جودة البرنامج‪.‬‬
‫أنواع من الجلسات التدريبية‪.‬‬

‫‪٥.٥‬تدوين السجالت‪:‬‬
‫أ‬
‫ال يمكن إنجاز مهمة في أرض الواقع تكون مدونة بشكل رسمي ومرتب‪ .‬فضمان نجاح البرنامج وتحقيقه لهدافه يتم معرفته من قائمة السجالت‬
‫المعينة المستعملة‬
‫ّ‬ ‫التي تعبر عن حضور المستخدمين والمدراء والمواد التدريبية وما إلى ذلك‪ .‬مع االهتمام بتمييز أشكال التدريب والوثائق‬
‫لكل برنامج تدريبي‪.‬‬

‫‪٦.٦‬المراجعة و تفتيش‪:‬‬
‫يجب مراقبة إالجراءات الالزمة لنجاح برنامج معين‪ .‬أي عمل جدول للتفتيش المنتظم بداية من التنسيق للشروع في العمل ومن ثم عمليات العمل‬
‫وموقع العمل والجراءات االحتياطية لتحقيق السالمة للقيام بالعمل‪ .‬يميز تفتيش موقع العمل تقييم أ‬
‫الخطار الحالية واتخاذ إالجراءات الالزمة‬ ‫ّ‬ ‫إ‬
‫ـئيـة(‪ )Proactive‬لضمان صحة وسالمة موقع العمل‪.‬‬
‫تنب َّ‬
‫للحماية منها‪ ،‬ويساعد على عمل إالجراء التصحيحي المناسب‪ .‬وهذه نظرة ُّ‬

‫‪٧.٧‬أخطار بيئة العمل‪:‬‬

‫أخطارا ميكانيكية أو‬ ‫المعينة التي توجد في نطاق بيئة العمل والمعنية بالبرنامج وتحديد طبيعتها‪ ،‬من حيث كونها‬ ‫يقصد بها التعريف أ‬
‫بالخطار‬
‫ً‬ ‫ّ‬
‫طبيعية أو كيميائية‪ ...‬إلخ‪.‬‬

‫‪٨.٨‬السيطرة على المخاطر‪:‬‬

‫أي عمل خطة محكمة للسيطرة على مخاطر المواد الكيميائية والحيوية ولمراقبة بيئة العمل بحيث تكون خالية من المخاطر‪ .‬والجدير بالذكر أن‬
‫هرم التحكم في المخاطر الذي يبدأ بإزالة الخطر أو عزله‪ ،‬يتسع ليغطّي هذا القسم التحكم الهندسي في المخاطر عن طريق تغيير مدروس‬
‫داري‪ ،‬عن طريق عمل تصاريح للعمل أو اتباع خطوات عمل محددة للقيام بالمهمة المحددة‪.‬‬ ‫أ‬
‫ال ّ‬ ‫للمعدات والدوات المستخدمة أو التحكم إ‬

‫‪٩.٩‬قواعد وإجراءات السالمة‪:‬‬

‫ً‬
‫من‪.‬فمثل في برامج مثل السالمة من المخاطر الكهربية يجب عمل‪Lock out .‬‬ ‫آ‬ ‫هذا القسم يوضح أ‬
‫الشكال المختلفة لقواعد وإجراءات العمل ال‬
‫الجراءات‬ ‫أ‬
‫وأيضا الفتة السالمة الخاصة بإمكانية دخول الماكن المحصورة‪ ،‬ويتطلّب عمل هذه إ‬
‫‪ - Tag out‬للمعدات التي سيتم العمل عليها‪ً .‬‬
‫آ‬ ‫أ‬
‫أي نسبة شكّ ولو بسيطة في أن العمل يجري بشكل مماثل للداء المن‪.‬‬ ‫المفصلة إلزالة ّ‬
‫ّ‬

‫‪43‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫‪١٠١٠‬إجراءات طوارئ‪:‬‬
‫بكل المصادر التي قد يتم اللجوء اليها واستخدامها في حاالت الطوارئ المختلفة‪ ،‬من معدات وأدوات وعمل إجراءات وخطط‬ ‫التعريف ّ‬
‫للتعامل مع حاالت الطوارئ المتنوعة والمتوقع حدوثها‪ ،‬مثل اندالع الحرائق‪ ،‬االنفجارات‪ ،‬انسكابات المواد الخطرة‪ ،‬زالزل‪.…… ،‬إلخ‪.‬‬
‫التعجل في اتخاذ القرار‬ ‫الحداث‪،‬يجب التصرف بصورة سريعة واتخاذ القرارات السليمة بأسلوب مرتب على الرغم من‬ ‫فعندما تحدث هذه أ‬
‫ُّ‬
‫نظرا لضيق الوقت فال يمكن التخطيط أثناء وقوع الحدث‪ ،‬فقلة المصادر‪ ،‬وقلة الموظفين‬ ‫لذا يجب التخطيط المسبق لحاالت الطوارئ‪ً ،‬‬
‫أ‬
‫المدربين على التصرف في حاالت الطوارئ يمكن أن يؤدي إلى حدوث الفوضى وازدياد الخسائر في الرواح والممتلكات وتفاقم الوضع‪.‬‬

‫‪١١١١‬التحقيق في حادث‪:‬‬
‫النتاج أو نظام‬ ‫أ‬
‫الجراءات التصحيحية الالزمة‪ ،‬سواء في عمليات إ‬
‫البالغ عن الحوادث‪ .‬وذلك لعمل إ‬
‫هو إجراء لتحليل وتحري الدلة الناتجة عن إ‬
‫الدارة والتي تؤدي إلى عدم تكرار هذه الحوادث‪.‬‬‫إ‬

‫‪١٢١٢‬السالمة من الحريق‪:‬‬
‫أ‬
‫يتضمن هذا القسم وصف ّكل أنواع أجهزة مجابهة الحريق ً‬
‫وأيضا سبل التفتيش عليها‪ ،‬اختبارها‪ ،‬وإجراءات صيانة لهذه الجهزة‪.‬‬ ‫ّ‬

‫‪١٣١٣‬السعافات أ‬
‫الولية‪:‬‬ ‫إ‬
‫والسعاف االولي في مكان العمل يركّز على كيفية إبقاء الشخص المصاب‬ ‫آ‬
‫السعافات االولية لتقليل الثار الجانبية للشخص المصاب‪ .‬إ‬ ‫إجراءات إ‬
‫في قيد الحياة وإجراءات النقل لالشخاص المصابين إلى خارج المنشأة لتلقي الوسائل الطبية الالزمة للتعافي‪.‬‬

‫‪١٤١٤‬معدات الوقاية الشخصية‪:‬‬

‫ــانواع مهمات الوقاية الشخصية المختلفة‪.‬‬
‫ــكيفية اختيار هذه المعدات‪ ،‬بحيث تكون مالءمة لطبيعة الخطر‪.‬‬
‫ــاالستعمال الصحيح أ‬
‫للجهزة الوقائية الشخصية‪.‬‬
‫ــالقيام بالتفتيش على مهمات الوقاية الشخصية لضمان سالمتها وصالحيتها للعمل واختبارها‪.‬‬
‫ــإدراج طرق التخزين السليم لمهمات الوقاية الشخصية‪.‬‬

‫‪١٥١٥‬تقييم البرنامج‪:‬‬
‫عمل نموذج إجراءات لتقييم برنامج الصحة والسالمة مع وجود نموذج تقييم شخصي للمستخدمين والمتدربين‪ ،‬يربط مابين المراجعة‬
‫وبان‬
‫كاف ومالئم ّ‬ ‫بان البرنامج يحقق أهدافه بشكل ٍ‬
‫والتحسين المستمر بحيث يتم إيجاد أفضل طريقة لعرض البرنامج‪ .‬فالمراجعة تضمن ّ‬
‫البرنامج يتعامل مع أ‬
‫الخطار المعروفة والمحتملة‪.‬‬

‫‪44‬‬
 ‫المواصفة القياسية أوساس ‪OHSAS 18001‬‬

‫الوساس وتعطي متطلبات نظم إدارة الصحة المهنية‬ ‫هي متسلسلة تقييم السالمة والصحة المهنية أو أ‬
‫الداء‪ ،‬وهي تحدد معايير أداء معينة‬ ‫ومواصفات السالمة والصحة المهنية وذلك لضمان تحسين أ‬
‫للسالمة والصحة المهنية لتمكين المنظمة المستخدمة للمواصفة من الرقابة على المخاطر المحتملة‬
‫عط مواصفات تفصيلية لتصميم نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬ ‫وتقييمها؛ ولكنها لم تُ ِ‬

‫‪:‬اًل وأنظرة عامة على بنود المواصفة‪:‬‬

‫ ‪ .‬أالمصطلحات و التعاريف‬
‫لغرض هذه المواصفة فإن المصطلحات والتعريفات التالية يمكن تطبيقها‪.‬‬

‫‪١.١‬الخطر المقبول ‪Acceptable risk‬‬

‫خطر محتمل تم تقليله إلى الحد الذي يمكن احتماله بواسطة المنظمة ملتزمة بالقوانين التشريعية وبسياستها (‪.)3.16‬‬

‫‪٢.٢‬المراجعة ‪Audit‬‬
‫هي عملية منهجية‪ ،‬مستقلة‪ ،‬موثقة‪ ،‬تجرى للحصول على دليل المراجعة وتقييمه بطرق موضوعية لتحديد مدى تحقق معيار المراجعة‪.‬‬
‫خصوصا في المنشآت الصغيرة‪ ،‬يمكن أن تتحقق‬
‫ً‬ ‫ملحوظة (‪ :)١‬االستقاللية ال تعني أن يكون المدقق من خارج المنظمة‪ .‬في كثير من الحاالت؛‬
‫االستقاللية بعدم المسئولية عن تنفيذ أ‬
‫النشطة التي تتم المراجعة عليها‪.‬‬
‫ملحوظة (‪ :)٢‬لمعرفة المزيد عن دليل المراجعة ومعايير المراجعة انظر المواصفة القياسية الدولية ‪.ISO19011‬‬

‫‪٣.٣‬التحسين المستمر ‪Continual Improvement‬‬

‫أ‬
‫عملية متكررة لتعزيز نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪ ،‬لتحسين الداء الكلي لنظام السالمة والصحة المهنية‪ ،‬بالتطابق مع سياسة السالمة‬
‫والصحة المهنية للمنظمة‪.‬‬
‫ملحوظة (‪ :)١‬ال تحتاج العملية أن تتم في كل أماكن النشاط في آن واحد‪.‬‬
‫ملحوظة (‪ :)٢‬أُخذ هذا التعريف من المواصفة ‪.3.2 ،ISO14001:2004‬‬

‫‪٤.٤‬الفعل التصحيحي ‪Corrective action‬‬

‫هو إجراء يتم اتخاذه إلزالة أسباب عدم مطابقة (‪ )3.11‬تم اكتشافها أو حيود غير مرغوب فيه‬
‫ملحوظة (‪ :)١‬يمكن أن يكون هناك أكثر من سبب لعدم المطابقة‪.‬‬
‫الجراء الوقائي (‪ )3.18‬يستخدم لمنع الحدوث‪( .‬انظر‪.)3.6.5 ،9000:2005 ISO‬‬ ‫ملحوظة (‪ :)٢‬إ‬
‫الجراء التصحيحي يتخذ لمنع تكرار الحدوث بينما إ‬

‫‪٥.٥‬الوثيقة ‪Document‬‬
‫المعلومة والوسيط الحامل لها‪.‬‬
‫ضوئيا أو قرص حاسب آلي أو صورة ضوئية أو عينة رئيسة أو مجمعة من‬
‫ًّ‬ ‫إلكترونيا أو‬
‫ًّ‬ ‫مغناطيسيا أو‬
‫ًّ‬ ‫ملحوظة‪ :‬الوسيط يمكن أن يكون ًّ‬
‫ورقيا أو‬
‫ذلك‪( .‬انظر ‪.)3.4 ،14001:2004 ISO‬‬

‫‪٦.٦‬مصدر الخطر ‪Hazard‬‬

‫معا‪.‬‬
‫مرضا لصحته (‪ )3.8‬أو على االثنين ً‬
‫هو مصدر أو موقف أو فعل يحتوي على ضرر كامن يسبب أذًى للإنسان أو ً‬

‫‪٧.٧‬تحديد مصادر الخطر ‪Hazard Identification‬‬

‫هي عملية إدراك وجود مصدر الخطر (‪ )3.6‬وتعريف خصائصه‪.‬‬

‫‪45‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫‪٨.٨‬المرض الصحي ‪Ill health‬‬
‫هو أي تأثير فيزيائي أو معنوي يمكن تحديده ينشأ عن نشاط عمل و‪/‬أو موقف له عالقة بالعمل‪.‬‬

‫‪٩.٩‬الحدث ‪Incident‬‬
‫هو حدث أو أحداث ذات عالقة بالعمل يؤدي إلى حدوث أذًى أو مرض صحي (‪( )3.8‬بغض النظر عن خطورته)‪ ،‬أو مصائب حدثت أو كادت‬
‫تحدث‪.‬‬
‫ملحوظة (‪ :)١‬الحادثة هي الحدث الذي نتج عنه أذى أو مرض صحي (‪ )3.8‬أو مصيبة‪.‬‬
‫ملحوظة (‪ :)٢‬الحدث الذي لم ينتج عنه أذى أو مرض صحي أو مصيبة يمكن أن يطلق عليه لفظ‬
‫“‪.”near-miss”، “near-hit”، “close call” or “dangerous occurrence‬‬
‫الحداث‪.‬‬‫ملحوظة (‪ :)٣‬حالة الطوارئ هي نوع خاص من أ‬

‫‪١٠١٠‬الجهة المعنية ‪Interested Party‬‬

‫هي فرد أو جماعة من داخل أو من خارج موقع العمل (‪ )3.23‬مهتمة أو متأثرة بأداء نظام إدارة السالمة والصحة المهنية للمنشأة (‪.)3.17‬‬

‫‪١١١١‬عدم المطابقة ‪Nonconformity‬‬

‫عدم تحقق مطلب‪.‬‬
‫انظر (‪ 3.6.2 ،9000:2005 ISO‬و ‪)3.15 ،14001:2004 ISO‬‬
‫ملحوظة‪ :‬حالة عدم المطابقة يمكن أن تتمثل في أي حيود عن‪ :‬مواصفات العمل‪ ،‬الممارسات‪ ،‬إ‬
‫الجراءات‪ ،‬اللوائح والقوانين‪ ،‬متطلبات نظام‬
‫إدارة السالمة والصحة المهنية (‪.)3.13‬‬

‫‪١٢١٢‬الصحة المهنية و السالمة ‪Occupational Health and Safety‬‬

‫آ‬
‫الظروف والعوامل التي تؤثر أو قد تؤثر على صحة وسالمة العاملين أو العمال الخرين (مثل العمال المؤقتين أو أفراد المقاولين) والزائرين أو أي‬
‫أشخاص في أماكن العمل (‪.)3.23‬‬
‫أ‬
‫ملحوظة‪ :‬يمكن أن تُلزم المنظمة بأي متطلبات قانونية تخص أمن وسالمة أفراد خارج موقع العمل الحالي أو أفراد قد يكونون عرضة لنشطة‬
‫مواقع العمل‪.‬‬

‫‪١٣١٣‬نظام إدارة الصحة المهنية والسالمة ‪OHSAS Management System‬‬

‫هو جزء من نظام إدارة المنظمة (‪ )3.17‬يهدف إلى تطوير وتطبيق سياسة السالمة والصحة المهنية (‪ )3.16‬و إدارة مخاطر السالمة والصحة المهنية‬
‫(‪.)3.21‬‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫الدارة هو مجموعة مترابطة من العناصر تستخدم في وضع السياسة والهداف و لتحقيق تلك الهداف‪.‬‬ ‫ملحوظة (‪ :)١‬نظام إ‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫الدارة تشمل الهيكل التنظيمي وتخطيط الهداف (يشمل على سبيل المثال‪ ،‬تقييم المخاطر ووضع الهداف) والمسئوليات‬ ‫ملحوظة (‪ :)٢‬نظام إ‬
‫والجراءات (‪ )3.19‬والعمليات والموارد‪.‬‬
‫والسياسات إ‬
‫ملحوظة (‪ :)٣‬هذا التعريف مأخوذ من المواصفة القياسية الدولية ‪.3.8 ،ISO14001:2004‬‬

‫‪١٤١٤‬هدف السالمة و الصحة المهنية ‪OHSAS Objective‬‬

‫غاية للسالمة و الصحة المهنية‪ ،‬خاصة بأداء الصحة المهنية و السالمة (‪ )3.15‬والتي أعدت المنظمة (‪ )3.17‬نفسها لتحقيقها‪.‬‬
‫ملحوظة (‪ :)١‬يفضل أن تكون أ‬
‫الهداف قابلة للقياس كلما أمكن‪.‬‬
‫ملحوظة (‪ :)٢‬البند ‪ 4.3.3‬يتطلب أن تكون أهداف السالمة و الصحة المهنية متوافقة مع سياسة السالمة و الصحة المهنية (‪.)3.16‬‬

‫‪١٥١٥‬أداء السالمة والصحة المهنية ‪OHSAS Performance‬‬

‫قيسة لنظام السالمة و الصحة المهنية بالمنظمة تعبر عن مخاطر السالمة والصحة المهنية (‪.)3.15‬‬
‫نتائج َم َ‬
‫ملحوظة (‪ :)١‬قياس أداء السالمة و الصحة المهنية يتضمن قياس فاعلية ضوابط العمل بالمنظمة‪.‬‬
‫ملحوظة (‪ :)٢‬بالتوافق مع أنظمة إدارة السالمة و الصحة المهنية (‪ ،)3.13‬يمكن أن تقارن النتائج بسياسة السالمة و الصحة المهنية للمنشأة‬
‫الخرى ألداء السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬
‫(‪ ،)3.17‬أهداف السالمة و الصحة المهنية (‪ )3.14‬و المتطلبات أ‬

‫‪46‬‬
 ‫‪١٦١٦‬سياسة السالمة و الصحة المهنية ‪OHSAS Policy‬‬
‫رسميا‪.‬‬
‫الدارة العليا ً‬
‫عبر عنها إ‬
‫النيات العامة و اتجاه المنظمة (‪ )3.17‬ذات العالقة بأداء السالمة و الصحة المهنية (‪ )3.15‬و التي تُ ِّ‬
‫َّ‬
‫إطارا للعمل و وضع أهداف السالمة و الصحة المهنية (‪.)3.14‬‬ ‫ملحوظة (‪ :)١‬توفر السياسة ً‬
‫ملحوظة (‪ :)٢‬هذا التعريف مأخوذ من المواصفة القياسية الدولية ‪.3.11 ،ISO14001:2004‬‬

‫‪١٧١٧‬المنظمة ‪Organization‬‬
‫شركة‪ ،‬مؤسسة‪ ،‬شراكة‪ ،‬سلطة أو معهد أو جزء أو مجموعة من ذلك سواء أكانت مندمجة أم ال‪ ،‬عامة أم خاصة و لها وظائفها و إدارتها الخاصة‪.‬‬
‫ملحوظة‪ :‬المنظمات التي لها أكثر من وحدة عمل‪ ،‬كل وحدة منها يمكن أن تعتبر منظمة‪.]3.16 ،ISO14001:2004[ .‬‬

‫‪١٨١٨‬الفعل الوقائي ‪Preventive action‬‬

‫هو فعل متخذ إلزالة سبب عدم مطابقة متوقعة (‪ )3.11‬أو حالة حيود غير مرغوبة‪.‬‬
‫ملحوظة (‪ :)١‬يمكن أن يكون هناك أكثر من سبب لعدم المطابقة المتوقعة‪.‬‬
‫ملحوظة (‪ :)٢‬الفعل الوقائي يتخذ لمنع الحدوث بينما الفعل التصحيحي (‪ )3.4‬يتخذ لمنع تكرار الحدوث‪.]3.6.4 ،ISO9000:2005[ .‬‬

‫الجراء ‪Procedure‬‬‫‪ ١٩١٩‬إ‬

‫هو طريقة محددة لتنفيذ نشاط أو عملية‪.‬‬
‫ملحوظة‪ :‬إ‬
‫الجراء يمكن أن يكون موثقًا أو ال‪.]3.4.5 ،ISO9000:2005[ .‬‬

‫‪٢٠٢٠‬السجل ‪Record‬‬
‫هو وثيقة تسجل فيها النتائج التي تم تحقيقها أو تقدم الدليل على تنفيذ أنشطة‪.]3.20 ،ISO14001:2004[ .‬‬

‫‪٢١٢١‬المخاطرة ‪Risk‬‬
‫مجموعة مؤتلفة من احتمالية حدوث حدث ينطوي على مخاطرة و خطورة عواقبه من أذًى أو ضرر صحي (‪.)3.8‬‬

‫‪٢٢٢٢‬تقييم المخاطرة ‪Risk Assessment‬‬

‫هي عملية تحديد قيمة تعبر عن مخاطرة (مخاطر) (‪ )3.21‬ناتجة من مصدر (مصادر) خطر بعد أخذ الضوابط المطبقة في االعتبار وتقرير ما إذا‬
‫كانت المخاطر يمكن احتمالها أم ال‪.‬‬

‫‪Workplace‬‬ ‫‪٢٣٢٣‬موقع العمل ‬

‫هو أي موقع طبيعي يتم فيه تنفيذ أنشطة خاصة بالعمل تحت سيطرة أو تحكم المنظمة‪.‬‬
‫أ‬
‫ملحوظة‪ :‬عندما تحدد المنظمة مواقع العمل يجب أن تأخذ في الحسبان تأثيرات السالمة و الصحة المهنية على الفراد الذين هم على سبيل المثال‬
‫يمرون أو يستريحون بالموقع (مثل مستقلي السيارات و الطائرات و السفن و القطارات)‪ ،‬و العاملين بمباني العمالء و الزبائن و العاملين بمنازلهم‪.‬‬

‫ ‪:‬اًيناثمتطلبات نظام إدارة السالمة و الصحة المهنية ‪OHSAS Management System Requirements‬‬
‫ ‬
‫ ‪ .‬أمتطلبات عامة ‪General Requirements‬‬
‫يجب أن تقوم المنظمة بإنشاء و توثيق و تطبيق وصيانة و تحسين نظام إلدارة السالمة والصحة المهنية بالتطابق مع متطلبات هذه المواصفة‬
‫‪ ،OHSAS‬و أن تحدد كيف ستفي بهذه المتطلبات‪.‬‬
‫يجب على المنظمة أن تعرف مجال نظام إدارة السالمة و الصحة المهنية الخاص بها‪.‬‬

‫ ‪ .‬بسياسة الصحة المهنية و السالمة ‪OHSAS Policy‬‬

‫الدارة العليا للمنظمة أن تحدد و تعتمد سياسة السالمة والصحة المهنية للمنظمة‪ ،‬و تتأكد من أنها مطابقة لمتطلبات نظام إدارة‬ ‫يجب على إ‬
‫السالمة و الصحة المهنية التالية‪:‬‬
‫‪١.١‬مناسبة لطبيعة وحجم المخاطر المحتملة للسالمة والصحة المهنية بالمنظمة‪.‬‬
‫المراض الصحي و التحسين المستمر لنظام إدارة السالمة و الصحة المهنية و أدائه‪.‬‬ ‫‪٢.٢‬تحتوي على االلتزام بمنع االذى و إ‬

‫‪47‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
‫الخرى ذات العالقة بمصادر الخطر للسالمة و الصحة المهنية الموجودة‬ ‫القل االلتزام بالمتطلبات القانونية والمتطلبات أ‬
‫‪٣.٣‬تحتوي علي أ‬
‫بالمنظمة‪.‬‬
‫إطارا لوضع و مراجعة أهداف السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬
‫‪٤.٤‬توفر ً‬
‫‪٥.٥‬موثقة‪ ،‬مطبقة ويتم صيانتها‪.‬‬
‫‪٦.٦‬موصلة لجميع العاملين الذين هم تحت سيطرة المنظمة بنية توعيتهم بالتزاماتهم الفردية تجاه السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫‪٧.٧‬متاحة للجهات المعنية‪.‬‬
‫‪٨.٨‬يتم مراجعتها بصفة دورية للتأكد من أنها ما زالت مناسبة و ذات صلة بالمنظمة‪.‬‬

‫ ‪ .‬جالتخطيط ‪Planning‬‬
‫‪١.١‬تحديد مصادر الخطر وتقييم المخاطر و تحديد الضوابط ‪Hazard Identification، risk Assessment and determining control‬‬
‫يجب أن تقوم المنظمة بإنشاء و تطبيق وصيانة إجراء لتحديد مصادر الخطر و تقييم المخاطر و تحديد الضوابط الالزمة‪ .‬يجب أن يُؤخذ التالي‬
‫في الحسبان‪:‬‬
‫ــ أ‬
‫النشطة الروتينية و غير الروتينية‪.‬‬
‫الفراد المصرح لهم بدخول مواقع العمل (شاملة المقاولين و الزائرين)‪.‬‬ ‫ــأنشطة جميع أ‬
‫ــالسلوك البشري و القدرات و العوامل البشرية أ‬
‫الخرى‪.‬‬
‫ــمصادر الخطر المحددة خارج مواقع العمل و التي لها تأثير سلبي على صحة و سالمة العاملين الذين هم تحت سيطرة المنظمة داخل‬
‫مواقع العمل‪.‬‬
‫ــمصادر الخطر المجاورة لمواقع العمل و ذات العالقة بأنشطة العمل و تحت سيطرة المنظمة‪.‬‬
‫ــالبنية التحتية و المعدات و الخامات الموجودة بمواقع العمل‪ ،‬سوا ًء كانت موردة بواسطة المنظمة أم بواسطة غيرها‪.‬‬
‫ــالتغيرات أو التغيرات المقترحة في المنظمة أو انشطتها أو الخامات‪.‬‬
‫أ‬
‫ــتعديالت نظام إدارة السالمة و الصحة المهنية شاملة التغييرات المؤقتة و تأثيراتها على العمليات و النشطة‪.‬‬
‫ــأي التزامات قانونية ذات عالقة بتقييم المخاطر و تطبيق ضوابط ضرورية‪.‬‬
‫ــتصميم مساحات العمل و العمليات و التجهيزات و المعدات و إجراءات التشغيل و تنظيمات العمل شاملة تأهيلها للقدرات البشرية‪.‬‬

‫منهج المنظمة في تحديد مصادر الخطر وتقييم المخاطر المحتملة يجب ان‪:‬‬
‫واضعا في االعتبار المجال والطبيعة والتوقيتات للتأكد من أنها وقائية وليست تصحيحية‪.‬‬
‫ً‬ ‫ •يكون معروفًا‬
‫ •يمد بتحديد و تصنيف و توثيق هذه المخاطر و تطبيق الضوابط‪.‬‬
‫ • إلدارة التغيير‪ ،‬يجب على المنظمة أن تحدد مصادر الخطر على السالمة و الصحة المهنية و المخاطر المصاحبة لتغيرات المنظمة‬
‫أو لنظام إدارة السالمة و الصحة المهنية أو انشطتها قبل البدء في هذه التغيرات‪.‬‬

‫يجب أن تتأكد المنظمة من أن نتائج التقييم قد تم أخذها في االعتبار عند تحديد الضوابط‪.‬‬
‫تبعا للتسلسل التالي‪:‬‬
‫عند تحديد الضوابط أو أخذ التغيرات في االعتبار مع الضوابط المطبقة‪ ،‬يجب االهتمام بتقليل المخاطر ً‬
‫الزالة‪.‬‬
‫ • إ‬
‫البدال‪.‬‬‫ • إ‬
‫ •الضوابط الهندسية‪.‬‬
‫الدارية‪.‬‬
‫الرشادات و‪/‬أو الضوابط إ‬‫ •العالمات و إ‬
‫ •معدات الوقاية الشخصية‪.‬‬
‫يجب على المنظمة أن توثق و تحافظ على نتائج تحديد مصادر الخطر و تقييم المخاطر و تحديد الضوابط محدثة‪.‬‬
‫يجب على المنظمة أن تتأكد من أن مخاطر السالمة و الصحة المهنية و الضوابط قد تم أخذها في االعتبار عند إنشاء و تطبيق و صيانة نظام‬
‫إدارة السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬
‫الرشادات في تحديد المخاطر و تقييم المخاطر و تحديد الضوابط‪ ،‬انظر المواصفة ‪.18001 OHSAS‬‬ ‫ملحوظة (‪ :)٢‬لمزيد من إ‬

‫الخرى ‪Legal and Other Requirements‬‬ ‫‪٢.٢‬المتطلبات القانونية والمتطلبات أ‬

‫ــيجب أن تقوم المنظمة بإنشاء و تطبيق وصيانة إجراءات لتحديد وتسهيل الوصول إلى متطلبات السالمة و الصحة المهنية القانونية‬
‫أ‬
‫الخرى و المطبقة على المنظمة‪.‬‬

‫‪48‬‬
‫الخرى و المطبقة على المنظمة قد تم أخذها في‬ ‫ــيجب على المنظمة أن تتأكد من أن متطلبات السالمة و الصحة المهنية القانونية و أ‬
‫االعتبار عند إنشاء و تطبيق و صيانة نظام إدارة السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬
‫ــيجب أن تحتفظ المنظمة بهذه المعلومات محدثة‪.‬‬
‫أ‬
‫ــيجب على المنظمة أن توصل هذه المعلومات عن متطلبات السالمة و الصحة المهنية القانونية و الخرى إلى العاملين بالمنظمة‬
‫والجهات المعنية أ‬
‫الخري‪.‬‬

‫الهداف و البرامج ‪Objectives and programs‬‬ ‫‪ ٣.٣‬أ‬

‫ــيجب أن تقوم المنظمة بإنشاء و تطبيق وصيانة أهداف للسالمة والصحة المهنية لكل الوظائف والمستويات داخل المنظمة‪.‬‬
‫الهداف قابلة للقياس كلما أمكن و متوافقة مع سياسة السالمة و الصحة المهنية‪ ،‬و مشتملة على االلتزام بمنع االذي‬ ‫ــيجب أن تكون أ‬
‫المراض الصحي و للتطابق مع متطلبات السالمة و الصحة المهنية القانونية و أ‬
‫الخرى الملزمة للمنظمة و بالتحسين المستمر‪ .‬‬ ‫إ‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫ــعند إنشاء ومراجعة المنظمة لهدافها‪ ،‬يجب أن تضع المنظمة في االعتبار متطلبات السالمة والصحة المهنية القانونية والخرى الملزمة‬
‫أيضا االختيارات التكنولوجية ومتطلبات التمويل والتشغيل‬
‫لها و كذلك مخاطر السالمة و الصحة المهنية‪ ،‬ويجب أن تأخذ في االعتبار ً‬
‫والعمل ووجهات نظر الجهات المعنية‪.‬‬
‫أ‬
‫ــيجب أن تقوم المنظمة بإنشاء وتطبيق وصيانة برامج لتحقيق أهدافها‪ .‬ويجب أن تشتمل هذه البرامج على القل على التالي‪:‬‬
‫الهداف للوظائف والمستويات للمنظمة‪.‬‬ ‫ــتحديد المسئوليات والسلطات لتحقيق أ‬
‫ــالوسائل والطار الزمني الذي يجب أن تتحقق به أ‬
‫الهداف‪.‬‬ ‫إ‬
‫أ‬
‫ــيجب أن تراجع برامج السالمة و الصحة المهنية في فترات منتظمة و مخططة وتضبط عند الحاجة لضمان تحقيق الهداف‪.‬‬

‫ ‪ .‬دالتطبيق والتشغيل ‪Implementation and Operation‬‬

‫والدوار والمسئوليات والمحاسبة والسلطة ‪Resources، roles، responsibility، accountability، and authority‬‬ ‫‪١.١‬الموارد أ‬
‫الدارة العليا أن تلزم نفسها بمسئوليات محددة تجاه السالمة و الصحة المهنية و نظام إدارة السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬ ‫ــيجب على إ‬
‫آ‬
‫الدارة العليا أن تبرهن على التزامها عن طريق التي‪:‬‬ ‫ــيجب على إ‬
‫ــالتأكد من توافر الموارد الالزمة إلنشاء و تطبيق و صيانة و تحسين نظام إدارة السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬
‫الدوار و المسئوليات و المحاسبيات و تفويض السلطات لتسهيل عمل نظام إدارة فعال للسالمة و الصحة المهنية‪ .‬كما يجب أن‬ ‫ــتحدد أ‬
‫الدوار و المسئوليات و السلطات موثقة و معلنة‪.‬‬ ‫تكون أ‬
‫ملحوظة‪ :‬الموارد يجب أن تشمل موارد بشرية والمهارات المتخصصة‪ ،‬التكنولوجيا و الموارد المالية‪.‬‬
‫بالضافة إلى‬
‫عضوا منها ليكون له مسئوليات محددة تجاه نظام إدارة السالمة و الصحة المهنية إ‬ ‫ً‬ ‫الدارة العليا أن تعين‬‫ــيجب على إ‬
‫الخرى ليكون له دور و سلطة محددين لـ‪:‬‬ ‫مسئولياته أ‬
‫ •التأكد من أن متطلبات السالمة و الصحة المهنية قد تم إنشاؤها‪ ،‬تطبيقها وصيانتها بالتوافق مع هذه المواصفة‪.‬‬
‫الدارة العليا للمراجعة‪ ،‬وانها استخدمت كأساس‬ ‫ •التأكد من أن تقارير أداء نظام إدارة السالمة و الصحة المهنية قد تم عرضها على إ‬
‫لتحسين نظام إدارة السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬
‫الدارة‬
‫الدارة العليا (يمكن أن يكون قطا ًعا أو لجنة كاملة في المنظمات الكبيرة) من حقه تفويض بعض مهامه لممثل أو ممثلي إ‬ ‫ملحوظة‪ :‬معين إ‬
‫محاسبا عنها‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫مسئول و‬ ‫و يظل‬
‫الدارة متاحة لجميع العاملين بالمنظمة‪.‬‬
‫ •يجب أن تكون هوية معين إ‬
‫ •يجب أن يبرهن جميع المسئولين على إلتزامهم بتحسين أداء نظام إدارة السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬
‫الدارة العليا أن تتأكد من أن جميع العاملين بمواقع العمل قد تم تكليفهم بمسئوليات محددة لتلبية متطلبات نظام‬ ‫ •يجب على إ‬
‫إدارة السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬

‫‪٢.٢‬الكفاءة والتدريب والتوعية ‪Competence، Training and Awareness‬‬

‫ــيجب على المنظمة أن تتاكد من أن أي فرد يؤدي أنشطة تحت مسئوليتها يمكن أن تؤثر على السالمة و الصحة المهنية لديه القدر الكافي‬
‫من التعليم و التدريب و الخبرة‪ ،‬و أن تحافظ على السجالت الدالة على ذلك‪.‬‬
‫ــيجب على المنظمة أن تحدد االحتياجات التدريبية المناسبة لمخاطر السالمة و الصحة المهنية و لنظام إدارة السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬
‫ــيجب أن تقوم المنظمة بإنشاء وتطبيق و صيانة إجراءات للتأكد من أن العاملين في كل وظيفة ومستوى لديهم الوعي بـ‪:‬‬
‫أ‬ ‫ــعواقب السالمة والصحة المهنية‪ ،‬الواقعة أو الكامنة ألنشطة أعمالهم وسلوكياتهم وفوائد السالمة والصحة المهنية أ‬
‫للداء المحسن للفراد‪.‬‬
‫والجراءت‪ ،‬و متطلبات نظام إدارة سياسة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬‫ــأهمية التطابق مع سياسة السالمة والصحة المهنية إ‬

‫‪49‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
‫والجراءات ومتطلبات نظام إدارة السالمة‬
‫ــأدوارهم ومسئولياتهم و أهمية ذلك في تحقيق التطابق مع سياسة السالمة و الصحة المهنية إ‬
‫شامل متطلبات االستعداد ورد الفعل للطوارئ "انظر ‪."4،4،7‬‬ ‫و الصحة المهنية ً‬
‫الجراءات المحددة‪.‬‬‫ــالعواقب الكامنة نتيجة الحيود عن إ‬
‫ــ يجب أن تضع إجراءات التدريب في حسابها المستويات المختلفة لـ‪:‬‬
‫ •المسئولية والقدرة والمهارات اللغوية والثقافة‪.‬‬
‫ •المخاطر‪.‬‬

‫‪٣.٣‬االتصاالت والمشاركات واالستشارات ‪Communication، participation and consultation‬‬

‫ـ ـاالتصاالت ‪Communication‬‬
‫اهتماما بمخاطر السالمة و الصحة المهنية وبنظام إدارة السالمة و الصحة المهنية‪ ،‬يجب أن تقوم المنظمة بإنشاء وتطبيق وصيانة إجراءات لـ‪:‬‬
‫ً‬
‫ •االتصال الداخلي بين جميع الوظائف و المستويات المختلفة داخل المنظمة‪.‬‬
‫ •االتصال بجميع المقاولين و الزائرين لمواقع العمل‪.‬‬
‫ •تسلُم وتوثيق واالستجابة التصاالت الجهات المعنية الخارجية‪.‬‬

‫ـ ـالمشاركات واالستشارات ‪Participation and consultation‬‬

‫يجب أن تقوم المنظمة بإنشاء وتطبيق وصيانة إجراءات لـ‪:‬‬
‫مشاركة جميع العاملين بـ‪:‬‬
‫ •المشاركة في تحديد مصادر الخطر و تقييم المخاطر و تحديد الضوابط‪.‬‬
‫ •المشاركة في تحقيقات الحوادث‪.‬‬
‫ •المشاركة في تطوير سياسة و أهداف السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬
‫ •تقديم استشارة عندما يكون هناك أي تغيير يؤثر على السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬
‫ •التمثيل فيما يخص السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬
‫ •يجب أن يتم إبالغ العاملين بتنظيمات مشاركتهم و تعريفهم بممثليهم‪.‬‬
‫ •التشاور مع المقاولين عندما يكون هناك تغيرات تؤثر على السالمة و الصحة المهنية الخاصة بهم‪.‬‬
‫ •يجب على المنظمة أن تتأكد كلما أمكن ‪ -‬من أن جميع الجهات الخارجية المعنية قد تمت استشارتها فيما يخص شئون السالمة‬
‫والصحة المهنية‪.‬‬

‫‪٤.٤‬التوثيق ‪Documentation‬‬
‫آ‬
‫يجب أن تشمل وثائق إدارة السالمة و الصحة المهنية على التي‪:‬‬
‫ــسياسة السالمة و الصحة المهنية وأهدافها‪.‬‬
‫ــوصف مجال نظام إدارة السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬
‫الشارة إلى وثائقها المرجعية‪.‬‬
‫ــوصف العناصر الرئيسية لنظام إدارة السالمة و الصحة المهنية و تداخالتها و إ‬
‫ــالوثائق المطلوبة في هذه المواصفة القياسية الدولية شاملة السجالت‪.‬‬
‫ــالوثائق التي تحتاجها المنشأة لضمان التخطيط والتشغيل والضبط الفاعل لعملياتها ذات العالقة بمخاطر السالمة والصحة المهنية‬
‫شاملة السجالت‪.‬‬
‫ملحوظة‪ :‬يتناسب حجم التوثيق مع مستوى التعقيد و مصادر الخطر و المخاطر المأخوذة في االعتبار‪ ،‬ويجب أن تكون في أقل حدود ممكنة‬
‫لضمان الفاعلية و الكفاءة‪.‬‬

‫‪٥.٥‬ضبط الوثائق ‪Control of documents‬‬

‫يجب ضبط الوثائق المطلوبة لنظام إدارة السالمة و الصحة المهنية‪ .‬والسجالت هي نوع خاص من الوثائق يجب ضبطها طبقًا للمتطلبات‬
‫الواردة في (‪.)4-5-4‬‬
‫ويجب إنشاء وتطبيق وصيانة إجراء يحدد الضوابط الضرورية لـ‪:‬‬
‫ •اعتماد الوثائق للمال َءمة قبل إصدارها‪.‬‬
‫ •مراجعة وتحديث الوثائق عند الضرورة وإعادة اعتمادها‪.‬‬
‫ •التأكد من تمييز التعديالت والمراجعات السارية للوثائق‪.‬‬

‫‪50‬‬
 ‫الصدارات المناسبة للوثائق المطبقة موجودة في أماكن استخدامها‪.‬‬‫•التأكد من أن إ‬ ‫ ‬
‫•التأكد من أن الوثائق واضحة ومقروءة ويمكن تمييزها‪.‬‬ ‫ ‬
‫•ضمان تمييز الوثائق خارجية المصدر والالزمة لتخطيط وتطبيق نظام إدارة السالمة والصحة المهنية والتحكم في أسلوب توزيعها‪.‬‬ ‫ ‬
‫•منع االستخدام غير المقصود للوثائق الملغاة واتباع أسلوب مناسب لتمييزها في حالة الحاجة للتحفظ عليها الي سبب‪.‬‬ ‫ ‬

‫‪٦.٦‬ضبط العمليات ‪Operational Control‬‬

‫أ‬
‫ــيجب أن تقوم المنظمة بتحديد العمليات والنشطة المتعلقة بمصادر الخطر والتي تحتاج لتطبيق ضوابط ضرورية إلدارة مخاطر‬
‫السالمة و الصحة المهنية‪ .‬يجب أن يشتمل ذلك على إدارة التغيير (انظر ‪.)4،3،1‬‬
‫ــ يجب أن تقوم المنظمة بتنفيذ و صيانة التالي لهذه العمليات و أ‬
‫النشطة‪:‬‬
‫ــضوابط التشغيل القابلة للتطبيق داخل المنظمة‪ .‬و يجب على المنظمة أن تدمج هذه الضوابط مع النظام الكلي إلدارة السالمة والصحة‬
‫المهنية‪.‬‬
‫ــالضوابط الخاصة بالمشتريات و المعدات و الخدمات‪.‬‬
‫ــالضوابط الخاصة بالمقاولين و زائري موقع العمل‪.‬‬
‫الجراءات فيها إلى االنحراف عن سياسة وأهداف السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬ ‫ــإجراءات موثقة لتغطية المواقف التي قد يؤدي غياب هذه إ‬
‫النحراف عن سياسة وأهداف السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬ ‫ــاشتراط معايير التشغيل التي قد يؤدي غيابها الي إ‬

‫العدادات ورد الفعل للطوارئ ‪Emergency ppreparedness and response‬‬ ‫‪ ٧.٧‬إ‬

‫يجب أن تقوم المنظمة بإنشاء وتطبيق و صيانة إجراءات‪:‬‬
‫ــلتحديد حاالت الطوارئ المحتملة‪.‬‬
‫ــلمواجهة هذه الحاالت المحتملة‪.‬‬
‫ــيجب على المنظمة أن تتصدى لحاالت الطوارئ الفعلية و تمنع أو تقلل من عواقبها السلبية على السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬
‫ــيجب على المنظمة عند تخطيط االستجابة لحاالت الطوارئ أن تأخذ في االعتبار احتياجات الجهات المعنية مثل خدمات الطوارئ‬
‫والجيران‪.‬‬
‫أيضا بصفة دورية باختبار إجراءات مواجهة حاالت الطوارئ بمشاركة الجهات المعنية كلما أمكن‪.‬‬ ‫ــ يجب أن تقوم المنظمة ً‬
‫أيضا بصفة دورية بمراجعة إجراءات االستعداد و االستجابة لحاالت الطوارئ خاصة بعد اختبارها أو وقوع‬ ‫ــيجب أن تقوم المنظمة ً‬
‫حاالت طوارئ فعلية (انظر ‪.)4.5.3‬‬

‫ ‪ .‬ـهالتحقق ‪Checking‬‬

‫الداء ‪Performance measurement and monitoring‬‬ ‫‪١.١‬قياس ورصد أ‬
‫الجراءات‬
‫يجب أن تقوم المنظمة بإنشاء وتطبيق و صيانة إجراءات لمراقبة و قياس أداء السالمة و الصحة المهنية في فترات منتظمة‪ .‬وهذه إ‬
‫يجب أن تمد بالتالي‪:‬‬
‫ــالقياسات الكيفية و الكمية المناسبة الحتياجات المنظمة‪.‬‬
‫ــمراقبة مدى تحقق أهداف السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬
‫ــمراقبة فاعلية الضوابط (للصحة كما لالمان)‬
‫للداء والتي تراقب التطابق مع برامج السالمة و الصحة المهنية و الضوابط و معايير التشغيل‪.‬‬ ‫ــالقياسات الوقائية أ‬
‫الخري‪.‬‬‫ــ و المتطلبات التشريعية والمتطلبات أ‬
‫المراض الصحية و الحوادث (شاملة الحوادث و الحوادث الوشيكة) والدالئل التاريخية أ‬
‫الخرى‬ ‫للداء التي تراقب أ‬
‫ــالقياسات التصحيحية أ‬
‫للداء الضعيف للسالمة و الصحة المهنية‪.‬‬ ‫أ‬
‫الجراءات التصحيحية والوقائية الالحقة‪.‬‬‫ــتسجيل بيانات ونتائج المراقبة والقياس الكافية لتسهيل تحليل إ‬
‫الداء فيجب أن تقوم المنظمة بإنشاء وصيانة إجراءات لمعايرة وصيانة هذه المعدات‬ ‫ــإذا كانت هناك معدات مطلوبة لمراقبة وقياس أ‬
‫كلما أمكن‪ .‬يجب أن يتم االحتفاظ بتسجيالت أنشطة ونتائج المعايرة والصيانة‪.‬‬

‫‪٢.٢‬تقييم المطابقة ‪Evaluation of compliance‬‬

‫ــبالتوافق مع التزام المنظمة بالتوافق (انظر ‪4،2‬ج)‪ ،‬فإنه يجب على المنظمة أن تقوم بإنشاء وتطبيق و صيانة إجراءات لتقييم المطابقة‬
‫مع المتطلبات القانونية (انظر ‪.)4،3،2‬‬

‫‪51‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫ــيجب على المنشأة أن تحافظ على السجالت الدالة على تقييم المطابقة مع المتطلبات القانونية‪.‬‬
‫ملحوظة‪ :‬يمكن أن تختلف فترات التقييم من مطلب قانوني إلى آخر‪.‬‬
‫ــيجب على المنظمة أن تقيم المطابقة مع المتطلبات أ‬
‫الخرى الملزمة لها (انظر ‪ .)4.3.2‬يمكن للمنظمة أن تدمج تقييم التطابق مع‬
‫الجراءات المشار إليها في ‪ ،1-2-5-4‬أو تنشئ إجراءات منفصلة لكل منهما‪.‬‬ ‫أ‬
‫المتطلبات القانونية والمتطلبات الخرى في نفس إ‬

‫الفعال التصحيحية و الوقائية‬ ‫‪٣.٣‬تحقيقات الحوادث و عدم المطابقة و أ‬

‫‪Incident investigation، nonconformity، corrective and preventive action‬‬
‫ــتحقيقات الحوادث ‪Incident investigation‬‬
‫ •يجب أن تقوم المنظمة بإنشاء وتطبيق و صيانة إجراءات لتسجيل و التحقيق في و تحليل الحوادث؛ لكي‪:‬‬
‫ •تحدد نقاط الضعف في السالمة و الصحة المهنية و التي قد تؤدي أو تسهم في وقوع حوادث‪.‬‬
‫ •تحديد الحاجة ألفعال تصحيحية‪.‬‬
‫ •تحديد الحاجة ألفعال وقائية‪.‬‬
‫ •تحديد فرص التحسين المستمر‪.‬‬
‫ •توصيل نتائج التحقيقات إلى المعنيين‪.‬‬
‫ •يجب أن تنفذ التحقيقات في إطار زمني محدد‪.‬‬
‫ •أي تحديد لفعل وقائي أو فرصة لفعل وقائي يجب أن تتم طبقًا لما هو وارد بالبند ‪.4.5.3.2‬‬
‫ •يجب المحافظة على نتائج و وثائق التحقيق‪.‬‬
‫والجراءات التصحيحية والوقائية ‪Non-conformance and Corrective and Preventive Action‬‬ ‫ــعدم المطابقة إ‬
‫أ‬
‫ •يجب أن تقوم المنظمة بإنشاء وتطبيق و صيانة إجراءات تهتم بحاالت عدم المطابقة الفعلية و المحتملة و التخاذ الفعال‬
‫التصحيحية والوقائية‪.‬‬
‫الجراء المتطلبات الالزمة لـ‪:‬‬ ‫ •يجب أن يحدد إ‬
‫أ‬
‫ ◌تحديد و تصحيح حاالت عدم المطابقة و اتخاذ الفعال التي تقلل من عواقبها على السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬
‫ ◌التحقيق في حاالت عدم المطابقة و تحديد أسبابها و اتخاذ أ‬
‫الفعال التي تمنع تكرارها‪.‬‬
‫الفعال المناسبة لتجنب حدوثها‪.‬‬‫للفعال التي تمنع وقوع حاالت عدم المطابقة و تنفيذ أ‬ ‫ ◌تقييم الحاجة أ‬
‫الفعال التصحيحية و الوقائية المتخذة و توصيلها للمعنيين‪.‬‬ ‫ ◌تسجيل نتائج أ‬
‫الفعال التصحيحية و الوقائية المتخذة‪.‬‬ ‫ ◌مراجعة فاعلية أ‬
‫عندما يسفر الفعل التصحيحي أو الوقائي عن مصدر خطر جديد أو تغير في مصدر خطر قديم أو تغيير أو استحداث ضوابط؛ فيجب أن‬
‫الجراء على عدم تنفيذ ذلك الفعل إال بعد تقييم المخاطر الناشئة عنه‪.‬‬ ‫ينص إ‬

‫أي أفعال تصحيحية أو وقائية متخذة إلزالة أسباب عدم المطابقة الفعلية أو المحتملة‪ ،‬يجب أن تكون مناسبة لمقدار المشكالت وتتكافأ مع‬
‫مخاطر السالم و الصحة المهنية الناتجة‪.‬‬

‫يجب أن تتأكد المنظمة من أن أي تغييرات ضرورية ناشئة عن تطبيق أ‬

‫الفعال التصحيحية و الوقائية قد تمت بوثائق بنظام إدارة السالمة‬
‫والصحة المهنية‪.‬‬

‫‪٤.٤‬حفظ السجالت ‪Control of records‬‬

‫ــيجب على المنظمة أن تنشئ و تحافظ على السجالت التي تدل على التطابق مع متطلبات مواصفة نظام إدارة السالمة و الصحة المهنية‬
‫و متطلبات هذه المواصفة و النتائج المحققة‪.‬‬
‫ــ يجب أن تقوم المنظمة بإنشاء وتطبيق و صيانة إجراءات لتتمييز و تخزين و حماية و استرجاع و حفظ و التخلص من السجالت‪.‬‬
‫ــيجب أن تكون السجالت سهلة القراءة‪ ،‬مميزة و تمكن من تتبع أ‬
‫النشطة المتعلقة بها‪.‬‬

‫‪٥.٥‬المراجعة الداخل َّية ‪Internal audit‬‬

‫ــيجب أن تتأكد المنظمة من أن مراجعات نظام إدارة السالمة و الصحة المهنية تتم على فترات مخططة لـ‪:‬‬
‫ •التأكد من أن نظام إدارة السالمة و الصحة المهنية‪ ،‬يطابق الترتيبات المخططة لنظام سياسة السالمة والصحة المهنية ً‬
‫شامل‬
‫متطلبات هذه المواصفة‪.‬‬

‫‪52‬‬
 ‫ •يتم تطبيقه بصورة صحيحة ويتم المحافظة عليه‪.‬‬
‫ •فعال في الوفاء بسياسة وأهدف المنظمة‪.‬‬
‫الدارة‪.‬‬
‫المداد بمعلومات عن نتائج المراجعات لمراجعة إ‬ ‫ • إ‬
‫ •برنامج المراجعات الداخلية يجب أن يتم تخطيطه وإنشاؤه وتنفيذه وصيانته بواسطة المنظمة‪ ،‬استنا ًدا على تقييم المخاطر الخاصة‬
‫بأنشطة المنظمة و نتائج المراجعات السابقة‪.‬‬
‫ــيجب أن تقوم المنظمة بإنشاء وتطبيق و صيانة إجراءات للمراجعة الداخلية يحدد‪:‬‬
‫ •المسئوليات و الكفاءات و متطلبات تخطيط و تنفيذ المراجعات و التقارير و السجالت المصاحبة لها‪.‬‬
‫ •تحديد معايير المراجعة و مجال و تكرار و طرق المراجعة‪.‬‬
‫ •اختيار المدققين و تنفيذ عملية المراجعة يجب أن يتمتع بالموضوعية و الحيادية‪.‬‬

‫ ‪ .‬ومراجعة اإلدارة ‪Management Review‬‬

‫الدارة العليا للشركة على فترات محددة بمراجعة نظام إدارة السالمة و الصحة المهنية للتأكد من استمراريته ومالءمته‬ ‫‪١.١‬يجب أن تقوم إ‬
‫وكفاءته وفاعليته‪ ،‬ويجب أن تشتمل المراجعة على تقييم فرص التحسين و تقييم الحاجة إلى تغيير نظام إدارة السالمة و الصحة المهنية‬
‫الهداف‪.‬‬‫شاملة السياسة و أ‬
‫الدارة‪.‬‬‫‪٢.٢‬يجب أن تتم المحافظة على سجالت مراجعة إ‬
‫آ‬
‫الدارة يجب أن تشتمل على التي‪:‬‬ ‫‪٣.٣‬مدخالت مراجعة إ‬
‫أ‬
‫ــنتائج المراجعة الداخلية و تقييم التطابق مع المتطلبات القانونية و المتطلبات الخرى الملزمة للمنظمة‪.‬‬
‫ــنتائج المشاركات و االستشارات‪.‬‬
‫ــاالتصاالت بالجهات الخارجية المعنية شاملة الشكاوى‪.‬‬
‫ــأداء السالمة و الصحة المهنية للمنظمة‪.‬‬
‫الهداف‪.‬‬ ‫ــمدى تحقق أ‬
‫الفعال التصحيحية و الوقائية‪.‬‬ ‫ــموقف تحقيقات الحوادث و أ‬
‫‪٤.٤‬متابعة تنفيذ قرارات المراجعة السابقة‪.‬‬
‫أ‬
‫‪٥.٥‬التغيرات المحيطة متضمنة تغيرات المتطلبات القانونية و الخرى ذات الصلة بالسالمة و الصحة المهنية‪.‬‬
‫أ‬
‫الدارة بالتحسين المستمر‪ ،‬ويجب أن تحتوي على القرارات و الفعال الممكنة لـ‪:‬‬ ‫الدارة يجب أن تتوافق مع التزام إ‬ ‫‪٦.٦‬مخرجات مراجعة إ‬
‫ــأداء السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬
‫ــسياسة و أهداف السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬
‫ــالموارد‪.‬‬
‫أ‬
‫ــالعناصر الخرى لنظام إدارة السالمة و الصحة المهنية‪.‬‬
‫الدارة يجب أن تكون متاحة لالتصاالت واالستشارات‪.‬‬ ‫‪٧.٧‬مخرجات مراجعة إ‬
‫أ‬
‫الدارة على أي احتياج للتغيير في السياسة والهداف وباقي عناصر نظام إدارة سياسة السالمة والصحة المهنية على‬ ‫ــو تنص مراجعة إ‬
‫الدارة بالتحسين المستمر في نظام سياسة‬ ‫ضوء نتائج مراجعة نظام إدارة سياسة السالمة والصحة المهنية‪ ،‬ظروف التغيير والتزام إ‬
‫السالمة والصحة المهنية‪.‬‬

‫ ‪:‬اًثلاثمتطلبات جهات االعتماد لشهادة المطابقة للمواصفة ‪:OHSAS 18001‬‬

‫نظرا الن المراجعات الداخلية الفعالة هي مكون مهم لنظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪ ،‬فإنه في أثناء المراجعة قبل النهائية (‪)Pre - Audit‬‬
‫ ‪.‬أ ً‬
‫أ‬
‫و مراجعة الوثائق (‪ )Document review‬فإن مراجع الجهة المانحة للشهادة يجب أن يحدد مدى الثقة في بيانات الداء الناتجة عن المراجعات‬
‫الداخلية؛ وذلك لتقييم فاعلية نظام إدارة السالمة والصحة المهنية ويجب أن يتم ذلك أ‬
‫بالخذ في االعتبار ما يلي‪:‬‬
‫‪١.١‬كفاءة وخبرة وتدريب واستقاللية المراجعون‪.‬‬
‫‪٢.٢‬إجراء وطريقة المراجعة وعلى االخص مجال المراجعة‪.‬‬
‫‪٣.٣‬نتائج المراجعات‪.‬‬
‫‪٤.٤‬المتابعة لنتائج المراجعة‪.‬‬
‫المتخذة‪.‬‬
‫الجراءات التصحيحية ُ‬ ‫‪٥.٥‬فاعلية إ‬

‫‪53‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
‫ ‪.‬بوفي أثناء المراجعة النهائية (‪ )Certification Audit‬يجب أن يركز المراجع على المراجعات التي تتم بالمنشأة؛ لتأكيد فاعلية نظام إدارة السالمة‬
‫والصحة المهنية المتخذ وذلك بجانب العناصر أ‬
‫الخرى‪.‬‬

‫ ‪.‬جاستخدام المراجعات الداخلية التي تتم بالمنشأة كأداة تستخدم بواسطة المراجعون الخارجيين؛ للتخطيط لمراجعة نظام إدارة السالمة والصحة‬
‫المهنية للحصول على شهادة المطابقة للمواصفات الدولية‪.18001 OHSAS :‬‬

‫ ‪.‬دالمراجعات الداخلية الفعالة على نظام إدارة السالمة والصحة المهنية التي تتم بالمنشأة هي عنصر مهم من عناصر نظام إدارة السالمة والصحة‬
‫المهنية‪.‬‬

‫ ‪.‬هالمراجع الخارجي (الجهة المانحة للشهادة) يقوم بتقييم المراجعات الداخلية التي تتم بالمنشأة على أي من النظامين ونتائجها وذلك لتحديد‬
‫فاعليتها‪.‬‬

‫ ‪.‬وأى أن المراجع الخارجي يمكن (بل ويجب) أثناء المراجعة قبل النهائية (‪ )Pre - Audit‬عن طريق بحث نتائج المراجعات الداخلية التي تمت وكذا‬
‫مراجعة الوثائق ‪(-‬يمكن بل يجب) القيام بالتخطيط للمراجعة النهائية‪)Certification Audit( .‬‬

‫ ‪.‬زيحتاج المراجع الخارجي إلى تحديد ما إذا كان برنامج المراجعة الداخلية والطريقة التي تتم بها مبنية على‪:‬‬
‫‪١.١‬ان مخاطر السالمة والصحة المهنية للمنشأة قد تم تحديدها‪.‬‬
‫الهداف الحالية‪.‬‬‫‪٢.٢‬السياسة الحالية وكذا أ‬
‫‪٣.٣‬مراقبة العمليات للمنشأة‪.‬‬

‫ ‪.‬حأساسيات يجب مراجعتها عند إجراء المراجعة الخارجية على بند المراجعة الداخلية‪:‬‬
‫‪١.١‬فحص التدريب الخاص بالمراجعون الداخليين‪.‬‬
‫‪٢.٢‬مالئم لمخاطر السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫‪٣.٣‬مالئم لتمكينهم من طريقة المراجعة‪.‬‬

‫ ‪.‬طفحص برنامج المراجعة‪ ،‬وهل‪:‬‬

‫‪١.١‬يشمل (يغطي) جميع عناصر نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫‪٢.٢‬يتغير بتغير االنشطه أو المنتجات‪.‬‬
‫‪٣.٣‬يوضح أن نتائج المراجعات الداخلية السابقة قد أخذت في االعتبار‪.‬‬
‫‪٤.٤‬مبني على أهمية االنشطه (مبني على المخاطر الحساسة في المنشأة)‪.‬‬

‫ ‪.‬يفحص خطة المراجعة وعملية إعدادها‪ ،‬وهل‪:‬‬

‫‪١.١‬توضح تعيين مراجعين لهم صفة الحيادية والموضوعية‪.‬‬
‫‪٢.٢‬توضح تجهيز واستخدام قوائم تحقق لعملية المراجعة والتقييم‪.‬‬
‫ ‪.‬كفحص نتائج المراجعة‪ ،‬وهل هي‪:‬‬
‫‪١.١‬التوثيق الكلي لنشاط المراجعة وأسلوب التسجيل (النتائج الحسنة والجيدة)‪.‬‬
‫‪٢.٢‬توضح كفاءة التدريب للمراجعين‪.‬‬

‫الجراءات التصحيحية‪ /‬توصيف نتيجة المراجعة‪:‬‬ ‫ ‪.‬لفحص إ‬

‫‪١.١‬هل تتطابق مع توصيف الخطأ الحادث‪.‬‬
‫‪٢.٢‬هل توضح كفاءة تدريب المراجعون‪.‬‬
‫أساسا للإجراء التصحيحي الذي يمكن اتخاذه‪.‬‬
‫‪٣.٣‬توضح ً‬
‫والجراء الوقائي المطلوب تنفيذه‪.‬‬
‫الجراء التصحيحيالمتخذ إ‬
‫‪٤.٤‬توضح المتابعه الفعالة لتنفيذ إ‬

‫‪54‬‬
 ‫ ‪.‬مفحص تقارير المراجعة‪:‬‬
‫الدارة للتحسين المستمر وكذا فاعلية النظام‪.‬‬
‫‪١.١‬هل هي أداة مالءمة لتقييم مراجعة إ‬

‫الخرى ‪:Other Types of Health and Safety Audits‬‬ ‫ ‪.‬نانواع مراجعات السالمة والصحة المهنية أ‬
‫‪١.١‬مراجعة النظام ‪The System Audit‬‬
‫ــهدف هذه المراجعة هو تحديد مدى مالءمة وفاعلية نظام إدارة السالمة والصحة المهنية الموثق طبقًا لسياسة ومتطلبات المواصفة‬
‫‪OHSAS 18001‬‬

‫‪٢.٢‬مراجعة العملية (التشغيل) ‪The Process Audit‬‬

‫ــوهي أداة لتحديد وتقييم المخاطر الناتجة عن عملية معينة أو مجموعة من العمليات‪.‬‬
‫غالبا لتحديد المشاكل الناتجة أو لتحديد إمكانية التحسين‪.‬‬
‫ــوهي تتم ً‬
‫مزيدا من المعلومات؛ مثل‪:‬‬
‫مزيدا من الفحص والتحاليل‪ً /‬‬‫ــقد تشمل ً‬
‫ •خريطة توضيحية للعملية التشغيلية ‪Process Flow Chart‬‬
‫ــوتفيد في تحديد مخاطر السالمة والصحة المهنية الناتجة عن العملية‪.‬‬

‫‪٣.٣‬مراجعة الموقع ‪Plant/ Site Audit‬‬

‫أ‬
‫ــوهي مراجعة فنية تتم بهدف تحديد وتقييم فاعلية وسائل التحكم لمخاطر السالمة والصحة المهنية لموقع معين والعمال المصاحبة‬
‫له‪.‬‬
‫بالضافة إلى استخدام جميع الحواس (السمع ‪ -‬الشم) أو التصوير‬‫ــتتطلب المشاهدات العينيه لجميع المخاطر الفعليه والمحتملة إ‬
‫والتسجيالت السابقة؛ وكذا أخذ عينات للتحليل‪.‬‬
‫أيضا في تحديد المخاطر الناتجة والمحتملة لموقع معين‪.‬‬
‫ــوهي مفيدة ً‬

‫‪٤.٤‬مراجعة االستعداد للطوارئ ‪Emergency Preparedness Audits‬‬

‫ــهذا يمثل مراجعة لفحص خطط وإجراءات الطوارئ‪.‬‬
‫ــقد طور لكي يتعامل مع أ‬
‫الحداث التي قد تؤ ّدي إلى الخسائر الهائلة مثل الحريق و االنفجارات أو الكوارث الطبيعية‪.‬‬

‫‪٥.٥‬مراجعة مخاطر الصحة المهنية ‪Occupational Hygiene Audit‬‬

‫عام عن المخاطر الكيميائية‪ ،‬البيولوجية والمخاطر الصحية في موقع العمل‪ ،‬وتتم بغرض تحديد المخاطر المختلفة‬ ‫ــهو تقييم ّ‬
‫الموجودة بالمنشأة‪.‬‬
‫يتضمن دراسة التصميم أو مواقع العمل وممارسات‬ ‫أ‬
‫ــمراجعة مالءمة مكان العمل للإنسان وهو تقييم مالءمة بيئة العمل للفراد‪ ،‬والذي ّ‬
‫النسان‪ ،‬وعلم تشريح‪.‬‬
‫العمل واستعمال أجهزة المعلومات على علم وظائف اعضاء إ‬
‫ــمراجعة مالءمة أماكن التخزين والتداول للمواد الخطرة‪ ،‬وتتم بغرض تحديد وتقييم فاعلية التحكم في التخزين واالستخدام والنقل‬
‫والتخلص من المواد الخطرة‪.‬‬

‫‪٦.٦‬مراجعة االلتزام بالقانون ‪The Compliance Audit‬‬

‫ــتتم بهدف تحديد ما إذا كانت المنشأة قد قامت بتحديد القوانين والتشريعات الخاصة بالسالمة والصحة المهنية وكذا المطابقة معها‪.‬‬
‫أساسا على المتطلبات القانونية‬ ‫أ‬
‫ــوهذا النوع من المراجعة ال يراعى بالضرورة كفاءة المنشأة أو خططها لتحقيق الهداف‪ ،‬ولكنه يركز ً‬
‫والنتائج‪.‬‬
‫ــويركز هذا النوع من المراجعة على الوثائق والبيانات أكثر من نظام إدارة السالمة والصحة المهنية كما أن الشاهد الموضوعى في هذه‬
‫المراجعة هو المطابقة أو عدم المطابقة‪.‬‬

‫‪٧.٧‬مراجعة ما بعد حدوث الحوادث ‪:Post Injury Management Audit‬‬

‫أ‬
‫ــومن المهم مالحظة أن المواصفة‪ OHSAS 18001 :‬ال تطلب وال تهتم بالمراجعات الخرى بخالف المراجعة الداخلية لنظام إدارة السالمة‬
‫والصحة المهنية‪.‬‬
‫ــولكن هذه المراجعات يمكن أن يكون لها قيمه في بعض الحاالت ويمكن أن تكون أحد العناصر في برنامج المراجعة الداخلية‪.‬‬

‫‪55‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫العداد (‪)Planning -Preparation‬‬ ‫‪٨.٨‬التخطيط ‪ -‬إ‬
‫ــتنظيم المراجعة الداخلية لنظام إدارة السالمة والصحة المهنية‬
‫ــتحديد كيفية تنفيذ أعمال المراجعة الداخلية لنظام إدارة السالمة والصحة المهنية؛ للتأكد من مدى فاعليته وكذا توضيح المسئوليات‬
‫خالل مراحل المراجعة والوثائق المستخدمة‪.‬‬
‫ــتطوير نظام إدارة السالمة والصحة المهنية بالمنشأة (جميع االنشطه‪ /‬المنتجات‪ /‬الخدمات) المتعلقة بنظام (إدارة السالمة والصحة‬
‫المهنية) بالمنشأة‪.‬‬

‫ ‪:‬اًعبارمراحل المراجعة‪Audit Phases :‬‬

‫تشتمل جميع أنواع المراجعات سواء أكانت مراجعات داخلية أم مراجعات الجهات المانحة للشهادة على ‪ 4‬مراحل أساسيه (‪:)Phases 4‬‬
‫ ‪.‬أالتخطيط ‪Planning‬‬
‫العداد ‪Preparation‬‬
‫ ‪.‬ب إ‬
‫أ‬
‫ ‪.‬جالتنفيذ (الداء) ‪Performance‬‬
‫ ‪.‬د التقارير والمتابعة وقفل الموضوع ‪Writing reports‬‬
‫تبعا لنوع المراجعة (مراجعة داخلية أو مراجعة الجهة المانحة للشهادة)‪.‬‬
‫ولكن يختلف محتوى كل مرحلة ً‬

‫ ‪ .‬أمرحلة التخطيط ‪Planning‬‬

‫‪١.١‬تحديد السلطات والمسئوليات خالل مراحل المراجعة‪.‬‬
‫‪٢.٢‬اختيار المراجعون المؤهلين لكل نشاط مع مراعاة أن يتم مراجعة أي نشاط بواسطة أفراد مؤهلين ولهم صفة الحياد والموضوعية (مستقلين‬
‫عن النشاط المطلوب مراجعته)‪.‬‬
‫الفراد المشتركين في عملية المراجعة تلقي التدريب المناسب‪.‬‬ ‫‪٣.٣‬ويجب على أ‬
‫‪٤.٤‬التأهيل والخبرة العملية‪.‬‬
‫‪٥.٥‬الخبره بالموضوعات التكنولوجية والعلمية‪.‬‬
‫‪٦.٦‬التدريب المناسب على مخاطر السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫الدارك الكافي بالمظاهر البيئية‪ /‬بمخاطر السالمة والصحة المهنية المتوقعه والتي تنتج عن االنشطه التي سيتم مراجعتها‪.‬‬ ‫‪ ٧.٧‬إ‬
‫اللمام بالقوانين والتشريعات الخاصة بالسالمة والصحة المهنية‪.‬‬ ‫‪ ٨.٨‬إ‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫‪٩.٩‬الكفاءة في التعبير عن السئلة والفكار التي يريد طرحها‪.‬‬
‫السئلة والقدرة على االستماع‪.‬‬ ‫‪١٠١٠‬المهارة والدبلوماسية في توجيه أ‬
‫‪١١١١‬الحيادية والموضوعية‪.‬‬
‫‪١٢١٢‬إعداد الخطه الزمنيه للمراجعات الداخلية لنظام إدارة السالمة والصحة المهنية بالمنشأة؛ وذلك بتحديد االنشطه المطلوب مراجعتها وكذا‬
‫توقيتات المراجعة عليها خالل العام‪ ،‬ويتوقف عدد مرات المراجعة على (أهمية السالمة والصحة المهنية) للنشاط المطلوب مراجعته ونتائج‬
‫المراجعات السابقة‪.‬‬
‫‪١٣١٣‬ويجب أن تركز المراجعات الداخلية على المخاطر المهمة وعلى االنشطه التي يجب مراقبتها‪ ،‬والتي ينتج عنها مخاطر على السالمة والصحة‬
‫المهنية‪.‬‬
‫أ‬
‫‪١٤١٤‬كما يجب أن تركز المراجعات الداخلية على الماكن التي ترد بخصوصها شكاوى أو قضايا خاصة بالسالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫‪١٥١٥‬ويجب أن يؤخذ في االعتبار أثناء التخطيط جميع الوثائق التي سيتم المراجعة عليها‪:‬‬
‫ــدليل (السالمة والصحة المهنية)‪.‬‬
‫الجراءات‪.‬‬
‫ــ إ‬
‫ــالتعليمات‪.‬‬
‫ــالنماذج والسجالت‪.‬‬
‫ــالوثائق ذات المصدر الخارجي (المواصفات‪.)......،‬‬

‫ ‪ .‬بمرحلة اإلعداد ‪Preparation‬‬

‫‪١.١‬دراسة الوثائق ‪:Desk Study‬‬
‫ــوهي تقييم نظري لمدى مالءمة الوثائق المستخدمة مع متطلبات مواصفة نظام السالمة والصحة المهنية‪ ،‬ولكن من الواضح أنه بعد‬

‫‪56‬‬
 ‫استكمال توثيق نظام السالمة والصحة المهنية فإن الشركه تقوم بالمراجعة الكلية عليها للتأكد من تغطيتها لمتطلبات المواصفة‪.‬‬
‫الجراءات التي تمت‬
‫ــوكذا تقوم بها الجهة المانحة للشهادة‪ ،‬ولكن في المراجعات الداخلية فإن هذا يقتصر على التحقق من التغيير في إ‬
‫منذ المراجعة السابقة‪.‬‬

‫‪٢.٢‬قوائم التحقق ‪Checklists‬‬

‫ــإعداد قوائم التحقق طبقًا لبنود المواصفة وكذا االنشطه التي سيتم مراجعتها‪،‬ويقوم بإعدادها المراجع بغرض‪:‬‬
‫أ‬
‫الجراءات التي سيتم مراجعتها‪ ،‬وهي االداه الساسيه للمراجع‬ ‫ •انها تعتبر دليل للمراجع ويقوم المراجع بإعدادها بعد االطالع على إ‬
‫في القيام بعملية المراجعة‪.‬‬
‫أ‬
‫ •ضمان استكمال جميع عناصر المراجعة وتحديد الماكن التي يجب التركيز عليها أثناء المراجعة‪.‬‬
‫ •دليل للمراجع في اختيار عدد العينات التي يتطلب مراجعتها والتي تعطي الثقة الكافيه في النشاط الذي سيتم مراجعته‪.‬‬
‫ •تمكن المراجع من تسجيل جميع الشواهد الموضوعية التي تم رؤيتها؛ وبالتالي تفيد في تسجيل وإعداد التقارير الخاصة بنتائج‬
‫المراجعة‪.‬‬

‫ ‪ .‬جتنفيذ (أداء) عملية المراجعة ‪Performance Phase‬‬

‫والعداد لعملية المراجعة فإن المراجع يواجه أصعب المراحل‪ ،‬وهي مرحلة أداء (تنفيذ) المراجعة‪ ،‬حيث تتطلب من‬ ‫بعد االنتهاء من التخطيط إ‬
‫المــراجع التأكد من آ‬
‫التي‪:‬‬
‫‪١.١‬استكمال عملية التطبيق لعناصر نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫‪٢.٢‬فاعلية التطبيق في مراقبة العمليات التي تؤثر على السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫‪٣.٣‬فاعلية نظام إدارة (السالمة والصحة المهنية) في دعم تحقيق التحسين المستمر‪.‬‬
‫بالجابات على مدى تطبيق المنشأة للمواضيع الثالثة السابقة‪.‬‬
‫الدارة العليا إ‬
‫‪٤.٤‬ويستخدم المراجعون مهاراتهم أثناء عملية المراجعة بغرض إمداد إ‬
‫‪٥.٥‬وتبدأ عملية أداء تنفيذ المراجعة بعقد اجتماع مفتوح ‪ ،Opening Meeting‬وهو رسمى في المراجعات الخارجية ومراجعات الجهة المانحة‬
‫تبعا لبرنامج محدد ‪.Agenda‬‬ ‫للشهادة حيث يتم ً‬
‫أيضا ولكن بصوره غير رسميه‪ ،‬فقبل بدء المراجعة يقوم رئيس فريق المراجعة بتقديم نفسه إلى‬ ‫‪٦.٦‬أما في المراجعات الداخلية فإنه يطبق ً‬
‫مدير الجهة تحت المراجعة بغرض‪:‬‬
‫ــعرض ومناقشة أفق المراجعة وأسلوبها‪.‬‬
‫ــشرح لكيفية إعداد تقرير المراجعة وأسلوب المتابعه‪.‬‬
‫ــطلب مرافق (‪ )Escort‬يصاحبه أثناء المراجعة (مندوب من الجهه تحت المراجعة)‪.‬‬

‫الشواهد الموضوعية ‪:Objective Evidence‬‬

‫ــويقوم المراجع أثناء عملية المراجعة بفحص الشواهد الموضوعية(‪)Objective Evidence‬للتأكد من فاعلية التطبيق‪ ،‬ويجب عدم استخدام‬
‫الشواهد الغير موضوعية (الوهميه أو التخمين) (‪ )Subjective Evidence‬إلعطاء قراره في فاعلية التطبيق‪.‬‬
‫ •هل البيانات مستكمله؟‬
‫ •هل البيانات دقيقه؟‬
‫ •هل تم توضيح مدى التطابق‪ /‬عدم التطابق؟‬
‫ •هل تم فحص وتسجيل حاالت عدم التطابق؟‬
‫الجراءات التصحيحية والوقائية لحاالت عدم التطابق؟‬ ‫ •هل تم تنفيذ إ‬
‫بالجراء؟‬
‫ •هل تتم العملية كما هو موضح إ‬
‫الشارة إلى التعليمات الضرورية كلما أمكن ذلك؟‬ ‫ •هل يتم إ‬
‫ •مدى مالءمة عملية التخزين للمواد الحساسة والتي لها تأثير على السالمة والصحة المهنية؟‬
‫الجراء؟‬ ‫أ‬ ‫أ‬
‫ •مدى تفهم الفراد لعملهم وكذا السلوب الداء والمراقبة المذكور في إ‬
‫ •مدى وعى أ‬
‫الفراد بأهمية العمل المكلفين به وتأثيره على السالمة والصحة المهنية؟‬
‫الفراد على وعي بما يجب القيام به في حاالت الحوادث وعند حدوث المواقف الطارئة؟‬ ‫ •هل أ‬
‫ •مدى تفهم كل فرد لمهامه ومسئولياته؟‬
‫ــويقوم المراجع بتسجيل الشواهد الموضوعية (الحسنه وليست السيئة فقط) في قوائم التحقق مع تدوين تعليق المراجع‪.‬‬
‫الجراء التصحيحي‪.‬‬ ‫أ‬
‫ــوتفيد هذه المعلومات في أنها الساس الذي على ضوئه يتم توجيه طلب إ‬

‫‪57‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
‫ــعند وجود حاالت عدم تطابق أثناء المراجعة‪ ،‬يقوم رئيس فريق المراجعة بتحرير طلب إجراء تصحيحي يوضح فيه تفصيالت عدم المطابقة‪،‬‬
‫الجراء التصحيحي الذي سيتم‬ ‫ويقوم مندوب النشاط الذي يتم مراجعته بالتوقيع على النموذج بما يفيد بعلمه بعدم المطابقة‪ ،‬ويتم تحديد إ‬
‫الجراء التصحيحي‪.‬‬ ‫اتخاذه إلزالة عدم التطابق والتاريخ المتوقع لالنتهاء من تنفيذ إ‬
‫ •اختيار عدد العينات التي يتم مراجعتها‪:‬‬
‫نظرا لضيق التوقيتات التي تحدد لعملية المراجعة فإنه ال يمكن اختبار جميع العمليات أثناء القيام بالمراجعة‪.‬‬ ‫ ◌ ً‬
‫ ◌ولذلك فإن عملية المراجعة تتم بطريقة العينات (‪ )Sampling‬والتي تعتمد على اختيار العدد المناسب من العينات التي يتم مراجعتها‪،‬‬
‫والتي تعطي القناعه للمراجع بالثقة والتأكد من مدى التطابق أو عدم التطابق في المكان الذي يتم مراجعته‪.‬‬
‫ ◌وال يوجد نظام معين أو أسلوب احصائى يتم بموجبه اختيار عدد العينات التي يتم مراجعتها ولكنها تترك لتقدير المراجع والذي يأخذ‬
‫في اعتباره أن الوقت المخصص للمراجعة هو جوهر عملية اختيار عدد العينات التي يتم مراجعتها‪.‬‬
‫ ◌ويتم أثناء التخطيط للمراجعة تقدير الوقت الذي يمكن خالله إتمام مراجعة النشاط أو الموقع‪ ،‬وفي المعتاد يلزم المراجع نفسه‬
‫بالتوقيت المخصص‪.‬‬
‫ ◌ويجب عند قيام المراجع باكتشاف حالة عدم مطابقة أن يقوم باالستمرار في مراجعة أمثلة (عينات) أخرى؛ حتى يتأكد من عمق الخطأ‬
‫متكررا وبعدها يقوم بتدوين الشواهد الموضوعية ثم يقوم باالنتقال لمراجعة النقطة‬‫ًّ‬ ‫مستمرا أو‬
‫ًّ‬ ‫مما إذا كان خطًأ مفر ًدا أو خطًأ‬
‫(للتأكد َّ‬
‫التي تليها)‪.‬‬
‫أ‬
‫التي بعد الساسيات التي يمكن أخذها في االعتبار كمرشد الختيار عدد العينات التي يتم مراجعتها‪:‬‬ ‫ ◌ويتم آ‬
‫ ◌يلزم أن يتناسب عدد العينات التي يتم مراجعتها لعملية ما مع درجة تأثير هذه العملية على السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫ــمثال‪:‬‬
‫ •لو كان التأثير الخاص على السالمة والصحة المهنية الذي ينتج عن عملية ما قد تم تحديده في السجل الخاص على أنه مهم‪ ،‬فإن عدد‬
‫العينات التي يتم اختيارها من السجالت الخاصة بهذه العينه لمراجعتها يكون أكثر بكثير من عدد العينات التي يتم مراجعتها لسجالت عملية‬
‫مثل‪.‬‬‫المشتريات ً‬
‫ •يلزم أن يتناسب عدد العينات التي يتم مراجعتها على سجالت نشاط ما مع نتائج المراجعات الداخلية السابقة على هذا النشاط؛ وكذا الشكاوى‬
‫الخارجية والتي وردت بخصوص هذا النشاط‪.‬‬
‫ •ففي تلك الحالة يلزم للمراجعة التالية على هذا النشاط أن تتم على عينات (من السجالت الخاصة بهذا النشاط) أكثر من تلك التي تمت‬
‫مراجعتها في المراجعات السابقة‪.‬‬
‫أ‬
‫تناسبا طرديًا مع درجة التدريب والتفهم للفراد المسئولين عن هذه العملية‪.‬‬
‫ •يجب أن يتناسب عدد العينات التي يتم مراجعتها على عملية ما ً‬

‫السئلة وأسلوب التعامل مع أفراد النشاط تحت المراجعة ‪:Questioning & Communication‬‬ ‫ــطريقة توجيه أ‬
‫السئلة‪:‬‬‫طريقة توجيه أ‬
‫ •أثناء عملية المراجعة‪ ،‬يقوم المراجع بتجميع الشواهد الموضوعية استرشا ًدا بالتساؤالت التي قام بتحديدها في قوائم التحقق التي تم عملها‬
‫العداد للمراجعة‪.‬‬ ‫في مرحلة إ‬
‫ •وأثناء إجراء المراجعة على عملية ما‪ ،‬يقوم المراجع بمراجعة خطوات العملية التي تتم وكذا الملفات والسجالت الخاصة بها‪ ،‬ومراقبة كيفية‬
‫الفراد لعملهم‪.‬‬ ‫قيام أ‬
‫ •وخالل كل ذلك يقوم بتسجيل مالحظاته‪ ،‬ولكن هذا ال يمكن المراجع من المقدرة على تفهم مدى فاعلية تطبيق النظام‪ .‬وحيث أن نظام‬
‫إدارة السالمة والصحة المهنية يعتمد على أ‬
‫الفراد القائمين بتنفيذ متطلبات العمليات المختلفة التي لها تأثير على النظام‪ ،‬فإن عملية المراجعة‬
‫بالجراءات الخاصة بالعمليات‪.‬‬ ‫أ‬
‫تعتمد على التأكد من تفهم الفراد لعملهم وكذا مدى تطبيقهم للمتطلبات الواردة إ‬
‫ •فواجب المراجع خالل إجراء المراجعة أن يبحث في آ‬
‫التي‪:‬‬
‫الجراء؟‬‫ ◌هل يتم تنفيذ إ‬
‫الفراد متف ِّهمون لعملهم؟‬ ‫ ◌هل أ‬
‫ ◌مدى فاعلية التنفيذ‪.‬‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫ ◌ولتنفيذ ذلك يقوم المراجع بالتعامل مع الفراد القائمين بالعمل وتوجيه السئلة إليهم‪.‬‬
‫السئلة أن تكون مفتوحة (أسئلة ال تحتمل الجابة بنعم أو ال)‪ ،‬أ‬
‫فالسئلة المغلقه والتي تحتمل االجابة بنعم أو ال فقط‬ ‫ ◌ويجب عند توجيه أ‬
‫إ‬
‫مثل‪:‬هل تقوم بأجراء هذا االختبار كل أسبوع؟ ال تمكن المراجع من معرفة مدى تفهم أ‬
‫الفراد القائمين بالعملية لعملهم وال تتيح معرفة‬
‫مجال لتبادل المعلومات وتتيح للمراجع معرفة الطريقه التي يؤدي‬‫السئله المفتوحة فإنها تعطي ً‬ ‫الطريقه التي يتم بها أداء العمل؛ أما أ‬
‫بها العاملون عملهم؛ وكذا مدى تفهمهم ألداء هذا العمل‪.‬‬

‫‪58‬‬
‫السئلة المفتوحة التي يمكن توجيهها‪ :‬هل يمكن أن تريني كيف تقوم بالتأكد من اتباع إجراءات السالمة في تنفيذ هذه‬ ‫أمثلة على أ‬
‫العملية؟ وتوجيه السؤال بهذه الطريقه يشجع الفرد القائم بالعمل على أن يوضح للمراجع كل الخطوات التي تتم لتنفيذ هذا العمل‪،‬‬
‫وتمكن المراجع من التحقق من‪:‬‬
‫بالجراء؟‬
‫ *هل الفرد متفهم لما جاء إ‬
‫بالجراء تتطابق لما يتم فعال؟‬
‫ *هل الخطوات الموضحه إ‬
‫ *مدى فاعلية التطبيق؟‬
‫الفراد تحت المراجعة‪:‬‬ ‫•أسلوب التعامل مع أ‬ ‫ ‬
‫الفراد تحت المراجعة لتمكينهم من سرعة وسهولة‬ ‫ ◌البد للمراجع أثناء قيامه بتنفيذ عملية المراجعة أن يزيل(بقدر االمكان) التوتر من أ‬
‫توضيح ما يقومون به من عمل‪.‬‬
‫السئلة بصوره متالحقة هو أضعف أساليب المراجعة‪ ،‬ومن المستحسن للمراجع أن يتواصل مع الفرد تحت المراجعة ويستمع‬ ‫ ◌وتوجيه أ‬
‫جيدا ويجعله يسترسل في شرح دورة العمل الذي يقوم به من البداية إلى النهاية‪.‬‬ ‫إليه ً‬
‫ ◌ويجب على المراجع‪:‬‬
‫جيدا‪.‬‬
‫مستمعا ً‬
‫ً‬ ‫ *ان يكون‬
‫ *يُبدي االهتمام بما يقال وبما يرى‪.‬‬
‫ *يعلم ماذا يقول ومتى يقول‪.‬‬
‫الخرين‪.‬‬ ‫ *يحترم شعور وحساسية آ‬
‫ *أشياء ال تفعلها كمراجع‪:‬‬
‫آ‬
‫ ◊ال تُ ِشح بوجهك عن الخرين عندما يتحدثون‪.‬‬
‫ ◊ال تُبدي عدم الصبر (الضيق) بما يقال أو تُبدي الغضب‪.‬‬
‫ ◊ال تُبدي أى تكاسل أثناء القيام بالمراجعة‪.‬‬
‫ ◊عدم االهتمام بالمظهر والزى‪.‬‬
‫ *أشياء يجب أن تفعلها كمراجع‪:‬‬
‫ ◊ان تُبدي االهتمام والنظر إلى متحدثك‪.‬‬
‫ ◊ان تظهر تفهمك لمتحدثك‪.‬‬
‫ ◊ان تُبدي االهتمام بما يقال‪.‬‬

‫ ‪ .‬دنتائج المراجعة ‪:Phase-Audit Findings‬‬

‫عقب االنتهاء من أعمال المراجعة يتم تقييم نتائج المراجعة وسواء تمت المراجعة بواسطة فرد واحد يقوم وحده بعملية المراجعة (كما يتبع عادة‬
‫الفراد يعملون كفريق ألداء عملية المراجعة (كما يتبع عادة في الشركات الكبيره)‪ ،‬فإنه في نهاية‬
‫في الشركات الصغيرة)‪ ،‬أم بواسطة مجموعة من أ‬
‫أعمال المراجعة يتم مراجعة وتقييم الشواهد الموضوعية؛ بغرض التأكد من‪:‬‬
‫ •التطبيق الصحيح‪.‬‬
‫ •فاعلية التطبيق‪.‬‬
‫الجراء الخاص بالعملية‪.‬‬ ‫ •التطابق للمتطلبات الواردة في إ‬
‫‪١.١‬االجتماع الخاص بفريق المراجعون لتقييم نتائج المراجعة‪:‬‬
‫ــسنأخذ في االعتبار هنا إتمام المراجعة بواسطة فريق المراجعون‪ ،‬وسنوضح كيف تتم المراجعة النهائية على الشواهد الموضوعية‬
‫لنتائج المراجعة‪:‬‬
‫ــفأثناء المراجعة يقوم كل مراجع من أفراد فريق المراجعة بتسجيل الشواهد الموضوعية في قائمة التحقق المصاحبة له‪.‬‬
‫ــوبعد االنتهاء من عملية المراجعة يجتمع رئيس فريق المراجعة بأفراد الفريق بغرض مناقشة نتائج المراجعة التي توصلوا إليها؛ حيث‬
‫يقوم كل منهم بعرض الشواهد الموضوعية الخاصة بحاالت عدم التطابق التي تم اكتشافها‪.‬‬
‫الجراء ‪ +‬الواردة في بند المواصفه)‪ ،‬ويتم تحليل‬ ‫ــويقوم رئيس فريق المراجعة بمقارنة الشواهد الموضوعية مع المتطلبات (الواردة في إ‬
‫النتائج للتأكد من‪:‬‬
‫ •حالة عدم التطابق‪ :‬هل هي ناتجة من خطأ منفرد أو سلسلة التفاصيل داخل النشاط‪.‬‬
‫ •هل الجهة التي تم مراجعتها على بَ ِّـينة بالمشكلة‪.‬‬
‫ •هل تم عرض الخطأ الناتج في تقرير مسبق‪.‬‬
‫الجراءات التصحيحية المطلوبة‪.‬‬ ‫ •وعلى ضوء هذا يتم تحديد إ‬

‫‪59‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫‪٢.٢‬توثيق نتائج المراجعة‬
‫ــبعد االتفاق على حاالت عدم التطابق‪ ،‬يقوم رئيس فريق المراجعون ومعه المراجعون بتوثيق النتائج التي توصلوا إليها في نماذج‬
‫الجراءات‬
‫يمكن أن تأخذ أسماء مختلفة؛ مثل‪ CARs، Findings Statements، Noncompliance Statements :‬وأشهرها هو طلبات إ‬
‫التصحيحية‪ ،‬ويوضح فيها آ‬
‫التي‪:‬‬
‫الجراء‪ /‬تعليمات التشغيل ‪ +‬بند المواصفة لنظام إدارة السالمة والصحة المهنية والمتعلق بحالة عدم التطابق‪ :‬وهي‬
‫ــاسم ورقم إ‬
‫تتيح عند االطالع عليها معرفة المكان في الشركة الذي حدثت فيه حالة عدم التطابق‪ ،‬ومنها يتم تحديد المسئول عن بحث حالة عدم‬
‫الجراء التصحيحي المناسب‪.‬‬
‫التطابق واتخاذ إ‬

‫الجراءات التصحيحية‪Classification of CARs :‬‬ ‫‪٣.٣‬تصنيف طلبات إ‬

‫ــبعد توثيق نتائج المراجعة وقبل تقديمها إلى إدارة النشاط‪ ،‬فإن رئيس فريق المراجعة يقوم بتصنيفها‪:‬‬
‫أ‬
‫الجراءات التصحيحية المناسبة‪ ،‬وبالخذ في االعتبار أن‬ ‫ •فنتائج المراجعة ال بد من تسجيلها في تقرير المراجعة للتأكد من اتخاذ إ‬
‫بعض النتائج ستكون أكثر أهميه بالنسبة إلى التحكم في السالمة والصحة المهنية‪ ،‬وبالتالي تحتاج إلى إجراءات تصحيحيه عاجله‪،‬‬
‫الجراءات التصحيحية المطلوبة في التقرير‪.‬‬ ‫أ‬
‫الشارة إلى تصنيف إ‬ ‫ففي تلك الحالة يتطلب المر من رئيس فريق المراجعة إ‬
‫ــويتم تصنيف حاالت عدم التطابق إلى‪:‬‬
‫ •حاالت عدم تطابق جسيمة ‪Major Noncompliance‬‬
‫ •حاالت عدم تطابق بسيطة ‪Minor Noncompliance‬‬
‫ــوإعطاء القرار فيما يختص بكل منها هي عملية صعبة‪ ،‬وتترك للمنشأة العطاء القرار فيها‪.‬‬

‫‪٤.٤‬االجتماع الختامي ‪:Closing Meeting‬‬

‫أ‬
‫ــوهو الجزء االخير من المرحلة الثالثه من مراحل المراجعة وهي (الداء أو التنفيذ)‪.‬‬
‫ــوفي مراجعة الجهة المانحة للشهادة فإن كل من االجتماع الختامي ‪ Closing Meeting‬وكذا االجتماع االفتتاحي ‪ Opening Meeting‬يكون‬
‫تبعا ألجندة وطريقة رسمية متبعة‪.‬‬
‫بصفة رسمية ً‬

‫‪٥.٥‬إعداد تقرير المراجعة‪Reporting :‬‬

‫أيضا أساسا للتخطيط للمراجعات المستقبليه‪.‬‬‫تسجيل للمراجعة التي تمت‪ ،‬ولكنه يعتبر ً‬‫ً‬ ‫ــتقرير المراجعة ليس فقط‬
‫وواضحا في محتوياته وكذا العبارات التي يتضمنها؛ وذلك للتأكيد على تفهمها بواسطة إدارة النشاط‬
‫ً‬ ‫ــوال بد أن يكون تقرير المراجعة ً‬
‫كامل‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫الجراءات التصحيحية)‪ ،‬وفي المستقبل تمكن من مقارنة الداء السابق بالداء الحالي‬ ‫الذي تم مراجعته (حتى تتمكن من بحث واتخاذ إ‬
‫للسالمة والصحة المهنية ومراقبة عملية التحسين‪.‬‬
‫آ‬
‫ــولهذا؛ فإن التقارير يجب أن تحتوي كحد أدنى على البيانات التية‪:‬‬
‫ •تاريخ المراجعة‪.‬‬
‫ •أعضاء فريق المراجعة‪.‬‬
‫ •مجال المراجعة‬
‫الدارة التي يتم المراجعة عليها‪.‬‬
‫ •مكان المراجعة‪ /‬إ‬
‫ •عناصر نظام إدارة وبند المواصفه‪.‬‬
‫ •مدى التطابق وفاعلية تطبيق النظام‪.‬‬
‫ •االستنتاجات من التطبيق ‪ -‬الفاعلية في تطبيق نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬

‫الجراءات التصحيحية وقفل الموضوع ‪:Corrective Action Follow &Up Close Out‬‬ ‫‪٦.٦‬متابعة إ‬
‫الجراءات التصحيحية يتم تسليمها إلى المدير المسئول عن النشاط الذي يتم‬ ‫ــبعد أن يتم تحديد حاالت عدم التطابق وتوثيق طلبات إ‬
‫مراجعته في االجتماع الختامي (لو تم)‪ ،‬أو يرفق كجزء من التقرير الرسمى الذي يتسلمه‪.‬‬
‫الجراءات التصحيحية الالزم اتخاذها إلزالة عدم التطابق‪ ،‬هو مسئولية مدير‬ ‫أ‬
‫ــوبحث السباب الحقيقية لحاالت عدم الطابق وتقرير إ‬
‫الدارة‪.‬‬
‫إ‬
‫الجراءات التصحيحية للتأكد من إزالة عدم التطابق البُ َّد أن يتم في توقيت يحدد باالتفاق بين رئيس فريق المراجعة‬
‫ــكما أن متابعة تنفيذ إ‬
‫الدارة تحت المراجعة وبما يتناسب مع حجم وجسامة حالة عدم التطابق‪.‬‬ ‫ومدير إ‬
‫الدارة تحت المراجعة بمراجعة المعلومات الموجودة في تقرير المراجعة وبحث أسباب عدم التطابق‪ ،‬وهذه تشمل‪:‬‬ ‫ــويقوم مدير إ‬

‫‪60‬‬
 ‫ •مراجعة جميع البيانات التي اشتمل عليها التقرير‪.‬‬
‫ •مراجعة الطرق المستخدمة في العمليات‪ /‬التشغيل‪.‬‬
‫ •مراجعة تدريب العاملين‪.‬‬
‫الجراء‪ /‬تعليمات التشغيل المستخدمة‪.‬‬ ‫ •مراجعة إ‬
‫الجراء التصحيحي المتخذ ليس مالئم من الناحية النظرية فقط‬
‫ــوال بد للمراجع عند القيام بأعادة المراجعة لمتابعة التنفيذ أن يتأكد أن إ‬
‫ولكنه يجب عليه التأكد من فاعلية التنفيذ إلزالة حالة عدم التطابق‪.‬‬
‫وتبعا لشدة حالة عدم التطابق االصليه فإن عملية المتابعه وقفل الموضوع يمكن أن يستتبعها التخطيط لمراجعة إضافية أو‬‫ــومرة ثانيه ً‬
‫أخذها في االعتبار عند المراجعة التالية المخططة على هذا النشاط‪.‬‬

‫‪٧.٧‬المتابعة واغالق تقرير خطوات التصحيح ‪:CARS‬‬

‫ــيحدد المدقّق الخطوات التصحيحية‪.‬‬
‫ــيوثّق المدقّق الخطوات التصحيحية‪.‬‬
‫ــتحديد التصنيفات وإصدار الخطوات التصحيحية‪.‬‬
‫الدارة‪.‬‬ ‫أ‬
‫ــالتحقيق في أسباب الخطاء المحتاجة للخطوات التصحيحية من قبل مدير إ‬
‫الدارة‪.‬‬
‫الجراءات التصحيحية بواسطة أعضاء إ‬ ‫ــأخذ خطوات تنفيذ إ‬
‫الجراءات التصحيحية من قبل المدقّق‪.‬‬‫ــالتحقّق من فاعلية إ‬
‫ــإغالق التقرير‪.‬‬

‫الدارة ‪:Management Review‬‬ ‫‪٨.٨‬مراجعة إ‬

‫الدارة العليا بتقارير ونتائج عن مدى فاعلية ومناسبة نظام إدارة السالمة والصحة‬
‫ــأحد االغراض الرئيسية للمراجعات الداخلية هو إمداد إ‬
‫أ‬
‫المهنية المتخذ لسياسة السالمة والصحة المهنية للمنشأة و الهداف؛ وكذا التحسين المستمر‪.‬‬
‫الدارة في تقرير يشمل المعلومات المطلوبه بطريقه واضحة مبسطه يمكن‬ ‫ــولهذا الغرض يتم رفع تقارير ونتائج المراجعة إلى مراجعة إ‬
‫فهمها‪.‬‬
‫الدارة العليا يجب أن يشمل‪:‬‬ ‫ــوتقرير نتائج المراجعات الداخلية الذي يتم تقديمه إلى إ‬
‫ •االستنتاجات والتوصيات من المراجعة االخيرة‪.‬‬
‫ •تحليل حاالت عدم التطابق التي وجدت‪.‬‬
‫ •المقارنه مع نتائج المراجعات الداخلية السابقة‪.‬‬

‫ ‪:‬اًسماخعملية التسجيل (عملية الحصول على الشهادة)‬

‫للحصول على شهادة متسلسلة تقييم نظام السالمة‪ ،‬يجب عمل المراجعات التالية وتوضيح بنود عدم المطابقة للمواصفة ومن ثم تعديلها في حالة ما إذا‬
‫الجراء التصحيحي الالزم‪:‬‬
‫كانت غير مطابقة بسيطة؛ أما إن كانت حالة عدم مطابقة كبرى فإن الشهادة تؤجل لحين اتخاذ إ‬
‫ •مراجعة الطرف أ‬
‫الول‪ :‬المراجعة الداخلية‬
‫ •مراجعة الطرف الثاني‪ :‬مراجعة بواسطة عميل أو جهة مؤهلة‬
‫ •مراجعة الطرف الثالث‪ :‬مراجعة بواسطة منظمة مستقلة‪.‬‬

‫ ‪.‬أالتسجيل للحصول على الشهادة‪:‬‬

‫كل الشروط يمكن أن توضح لوصف عملية المراجعة التي ستتم من خالل الطرف الثالث أو الجهة المانحة للشهادة والتسجيل؛ للمطابقة بين إدارة‬
‫المتحيزة كطرف ثالث تضمن أن نظام إدارة السالمة والصحة المهنية‬
‫ِّ‬ ‫نظام السالمة والصحة المهنية وبنود المواصفة؛ حيث أن هذه العملية غير‬
‫‪ OHSAS-MS‬يتوافق بمتطلبات السالمة والصحة المهنية مع بنود المواصفة ‪ .OHSAS18001‬وجهة الطرف الثالث التي تؤ ّدي خدمات التسجيل‬
‫تسمى المسجل (‪ )Registrar‬أو جهة االعتماد (‪ )Certification Body‬ويمكن أن يتم اعتماد الشهادة بالتفويض عن طريق التسجيل بصورة مستقلة‪،‬‬
‫وال يتطلّب تطبيق المنظمة للمعايير في كل وحدات الشركات‪.‬‬

‫معين واحد‪.‬‬ ‫على سبيل المثال‪ ،‬منظمة واحدة قد تختار تطبيق المعيار في جميع انحاء المنظمة كافة‪ ،‬بينما أخرى قد ّ‬
‫تطبق المعيار في موقع ّ‬
‫ربما يكون لـ (‪ Registrars (Certification Bodies‬عمليات تسجيل مختلفة‪.‬‬

‫‪61‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫ ‪ .‬بهدف المراجعة التمهيدية‪:‬‬
‫‪١.١‬لوضع الخطة وتخصيص المصادر للحصول على شهادة المراجعة‪.‬‬
‫‪٢.٢‬لجمع المعلومات الضرورية بخصوص العمل (الجهاز) والعمليات الخاصة بالتنظيم‪.‬‬
‫‪٣.٣‬المعلومات المجمعة ممكن أن تستخدم إليجاد طريقة إلتمام إصدار الشهادة‪ ،‬بتمييز‬
‫المناطق غير المتوافقة لجعلها تصل إلى 'المعيار العالمي قبل مراجعة الشهادة‬
‫الفعلية وإصدارها لتعطى للعميل‪.‬‬
‫َّ‬
‫‪٤.٤‬المعلومات المنظمة التي تم الحصول عليها بصورة فورية‪ ،‬قد تساعد في عملية‬
‫مراجعة الشهادة واصدارها‪.‬‬
‫الخطار التي تتعلّق بنشاطات المنظمة قد أخذت في االعتبار‪.‬‬‫‪٥.٥‬لضمان أن ّكل السمات‪ /‬أ‬
‫أيضا بواسطة المنظمة‪.‬‬
‫المقـيـم لكن ً‬
‫ِّ‬ ‫مصممة بطريقة لكي تستعمل‪ ،‬ليس فقط عن طريق‬ ‫‪٦.٦‬بصورة أخرى ‪ -‬المراجعة التمهيدية ّ‬
‫‪٧.٧‬في اجتماع نهاية المراجعة والمراجعة‪ ،‬يتفق المراجعون على وقت المراجعة الخاصة بالشهادة‪.‬‬
‫‪٨.٨‬يتم مراجعة الوثائق‪ ،‬لضمان أن النظام المطبق يغطي كل المتطلبات القياسية ‪OHSAS 18001‬‬
‫ُ‬
‫الجتماع النهائي للمراجعة أو للشهادة (أي منهما) يتم التوصية أن التقرير النهائي الذي يحتوي على نتائج مراجعة التسجيل أحيل إلى‬ ‫‪٩.٩‬في إ‬
‫‪ certification body‬من قبل قائد الفريق‪.‬‬
‫بالضافة إلى سياسات التسجيل من الـ (‪.)Registrar‬‬‫تلبي متطلبات معيار‪ )18001 OHSAS‬إ‬‫‪١٠١٠‬عند الموافقة لتوصية صدور الشهادة (في حالة المنظمة ّ‬

‫ ‪ .‬جتقارير المراقبة ‪Surveillance Audits‬‬

‫هي تقارير مراقبة يتم عملها سنويًا أو نصف سنويًا لتحقيق التوافق المستمر مع المواصفة ‪ .OHSAS 18001‬وأثناء مراجعة المراقبة‪ ،‬فإن فريق‬
‫المراجعة قد يراجع بعض عناصر معينة فقط من مجموعة عناصر ‪ OHSAS MS‬على فترة ثالث سنوات‪ ،‬وعلى كل حال‪ّ ،‬كل عناصر ‪OHSAS MS‬‬
‫الدارة‪ ،‬وللتحقق‬
‫يجب أن تراجع لضمان التوافق المستمر مع متطلبات شهادة ‪ ،18001 OHSAS‬في حالة أن تكون المنظمة ملبية لمتطلبات مراجعة إ‬
‫وأيضا العوامل الداخلية والسياسة‪.‬‬ ‫أ‬
‫من قيام المنظمة بالفعال التصحيحية تجاه حاالت عدم المطابقة والعوامل الخارجية ً‬

‫‪62‬‬
‫‪63‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫الوحدة الثالثة‬
‫تفتيش السالمة والصحة المهنية‬
 ‫مقدمة عن تفتيشات السالمة والصحة المهنية‬

‫إن الهدف الرئيسي من تفتيشات السالمة والصحة المهنية هو قياس مدى تطبيق المنشآت لمعايير السالمة والصحة المهنية ومطابقة هذه التعليمات‬
‫للقوانين واللوائح ومعرفة مدى التزام المنشأة واهتمامها بالحفاظ على سالمة وصحة العاملين بها‪ .‬و مع تنوع النشاطات و تفاوت أحجام المنشآت تتنوع‬
‫الجراءات والتي‬ ‫أ‬
‫كثيرا من إ‬
‫المخاطر الموجودة في هذه المنشآت؛ مما قد يؤثر بالسلب على صحة العاملين بهذه المنشآت وتعريضهم إلى الخطار‪ .‬ولذا فإن ً‬
‫نتاجا لعمليات التفتيش على مكان العمل و التي هي في‬ ‫آ‬ ‫أ‬
‫عد ً‬ ‫يمكن للمنشآت الصناعية تطبيقها إلزالة الخطار أو التحكم بها أو تخفيف الثار المترتبة عليها‪ ،‬تُ ُّ‬
‫بالجراءات القانونية لحماية العاملين؛ وكذا تأمين بيئة عمل سليمة لهم‪.‬‬ ‫نفس الوقت تحقق التزام المنشأة إ‬

‫تتضمن عملية التفتيش على المنشآت جوانب نوعين؛ وهما التفتيش الداخلي للمنشأة والذي سوف يتناوله الدليل‪ ،‬تبعا لاللتزام الواجب مراعاته أ‬
‫للكواد و‬ ‫ً‬
‫نظم التفتيش العالمية و التفتيشات التي تقوم بها الجهات التابعة لوزارة القوى العاملة والهجرة بشان تطبيق اشتراطات السالمة والصحة المهنية داخل‬
‫المنشآت والخاضعة للقوانين والقرارات الوزارية واللوائح التنفيذية‪.‬‬

‫‪66‬‬
 ‫المعايير العالمية في التفتيش‬

‫‪:‬اًل وأمتطلبات المواصفة القياسية ‪ ISO 17020‬والخاصة بعمليات التفتيش‬

‫فيما يلي نسرد مقدمة مختصرة ومنتقاة من متطلبات المواصفة القياسية ‪ ،17020 ISO/IEC‬تغطي هذه المواصفة القياسية الدولية أنشطة الهيئات التي مجال‬
‫أعمالها يمكن أن يشمل فحص المواد والمنتجات والمنشآت والمصانع والعمليات التصنيعية‪ ،‬إجراءات العمل أو الخدمات‪ ،‬وتحديد توافقها مع المتطلبات‪.‬‬

‫ ‪ .‬أتعريفات ومصطلحات‬
‫‪ ١.١‬تعريف التفتيش‪ :‬هو عملية فحص(لمنتج‪ ،‬خدمة‪ ،‬عملية‪ ،‬تركيب‪ ،‬معدة أو تصميم) لما سبق ذكره؛ لتحديد مدى مالءمة وااللتزام‬
‫باالشتراطات والمتطلبات المحددة‪ ،‬من خالل الحكم االحترافي مع المتطلبات العامة للمواصفات‪.‬‬
‫الشخاص المتدخلين في هذه العمليات‪ ،‬التسهيالت‪ ،‬التقنيات‪ ،‬الطرق المتبعة في التنفيذ والعمليات هي‬ ‫‪٢.٢‬التفتيش على العمليات‪ :‬يشمل أ‬
‫مجموعة مترابطة ومتفاعلة من النشاطات التي تتحول عن طريق التكامل إلى نواتج‪.‬‬
‫‪٣.٣‬التفتيش على الخطوات‪ /‬المخططات‪ :‬هو تفتيش مقتصر على االختبار فقط لمدى مالءمة الخطوات‪ /‬المخططات لطبيعة العمل‪.‬‬
‫‪٤.٤‬المنتج‪ :‬هو كل ناتج عن أى عملية‪ ،‬سواء كانت إنتاجية مادية (طبيعية‪ ،‬صناعية)‪ ،‬أم نظامية مستندية (كالتفتيش على أنظمة السالمة‬
‫والصحة المهنية)‪.‬‬
‫‪٥.٥‬جهة التفتيش‪ :‬هي الجهة المسئولة عن تخطيط ومتابعة وتنظيم عملية التفتيش و تعظيم االستفادة القصوى من نواتج التفتيش‪ ،‬وقد‬
‫تكون هذه الجهة هي جزء من المنظمة أو جهة خارجية يتم االستعانة بها للقيام بعملية التفتيش‪.‬‬
‫الدارية التي يتم االستعانة بها للقيام بعملية التفتيش‪ ،‬وقد يكون نظام التفتيش المستخدم في‬ ‫‪٦.٦‬نظام التفتيش‪ :‬هي القواعد والخطوات إ‬
‫أ‬
‫العملية التفتيشية هو نظام داخلي‪ ،‬إقليمى أو دولى لتحقيق المطابقة الالزمة للوصول لمعايير معينة من الداء أو جودة المنتج‪.‬‬
‫‪٧.٧‬مخطط التفتيش‪ :‬هي الطريقة التي يتم من خاللها تطبيق القواعد والخطوات المستخدمة في عملية التفتيش‪ ،‬وقد تكون مستندية ورقية‬
‫أو تعتمد على برامج حاسوبية ممنهجة‪.‬‬

‫ ‪ .‬بالمتطلبات العامة التفتيش‬

‫متطلبات التفتيش‬

‫المصادر الالزمة‬ ‫المتطلبات الهيكلية‬ ‫المتطلبات العامة‬

‫األشخاص‬ ‫تطبيقية‬ ‫النزاهة‬

‫المعدات‬ ‫تنفيذية‬ ‫اإلستقاللية‬

‫‪١.١‬المتطلبات العامة‪:‬‬
‫ــالنزاهة واالستقاللية‪ :‬يجب أن تتم عملية التفتيش بنزاهة مطلقة واحترافية مهنية تحافظ على الخصوصية؛ بحيث تمكن الجهة‬
‫غرضا‬
‫الخاضعة للتفتيش من استغالل نواتج التفتيش في تصحيح االوضاع والممارسات‪ ،‬فال يمكن أن يكون الغرض من عملية التفتيش ً‬
‫دعائيا أو ماليا يخل بنزاهة هذه العملية؛ فتعتبر عمليات التفتيش الداخلية هي خصوصية بحتة أ‬
‫للقسام الخاصة بالمنشأة وال يمكن‬ ‫ًّ‬ ‫ًّ‬
‫أ‬
‫استخدامها خارج هذه المنشأة حتى ولو لغراض التدريب والتعليم‪.‬‬
‫أ‬
‫ــالمنهج الواضح‪ :‬يجب أن تكون أهداف العملية التفتيشية واضحة و أن تكون الفورمات و قوائم التفتيش متاحة ً‬
‫أيضا للقسام أو‬
‫الدارات المستهدفة؛ بحيث تتمكن من تفعيل خطة الجراءات التصحيحية الالزمة لجعل العمليات أو أ‬
‫النشطة أو المعدات في نصابها‬ ‫إ‬ ‫إ‬
‫الصحيح‪ ،‬بما هو معمول به في اشتراطات السالمة والصحة المهنية‪.‬‬

‫‪٢.٢‬المتطلبات الهيكلية‪:‬‬
‫ـ ـمتطلبات تطبيقية‬
‫ •إذا كان الهدف من عملية التفتيش هو تحقيق إجراء قانونى أو دفع عقوبة‪ ،‬فيجب على القائم بأعمال التفتيش ذكر المخالفات‬

‫‪67‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫القانونية أو القوانين المحلية التي انتهكت بشان هذا الصدد لكي تتمكن الدارة العليا من اتخاذ الجراءات المناسبة مع أ‬
‫القسام‬ ‫إ‬ ‫إ‬
‫المخالفة لما سيقع على عاتقها من مساءلة قانونية‪.‬‬
‫ •يجب على القائم‪ /‬القائمين بعملية التفتيش أن يكون لهم مستندات مرتبة للقيام بعملية التفتيش ومتابعة النشاط بعد هذه‬
‫العملية‪ ،‬وأن تكون هذه المستندات مالءمة ومناسبة للقائم بأعمال التفتيش والجهات التي تخضع لعملية التفتيش‪.‬‬

‫ـ ـمتطلبات تنظيمية وإدارية‬

‫ •الجهة القائمة بأعمال التفتيش سواء كانت داخلية أو خارجية يجب أن يكون لها هيكلة وظيفية محددة لكي تكون بمثابة دليل لتحقيق‬
‫النزاهة و االستقاللية‪.‬‬
‫ •الجهة التفتيشية يجب أن تكون في هيكل تنظيمي وإداري يسمح لها بالقيام بالعملية التفتيشية دون أي عرقلة من الجهة المفتش‬
‫عليها أو أن تمنعها من القيام بالتفتيش‪.‬‬
‫الشخاص القائمون بالعملية التفتيشية ذوي مهارة وكفاءة وخبرة بالقيام بهذا النشاط التفتيشى وذوي‬ ‫ •يجب أن يكون الشخص‪ /‬أ‬
‫مؤهالت علمية مناسبة‪.‬‬
‫ومب َّلغً ا للجهة التي سيتم التفتيش عليها (منظمة‪،‬‬
‫ •توزيع المهام والمسئوليات للجهة القائمة بعملية التفتيش يجب أن يكون ُموثَّقًا ُ‬
‫إدارة‪ ،‬قسم)‪.‬‬
‫تبعا للمعايير‬
‫ •يجب أن يكون هناك مدير فني تنفيذي للجهة القائمة بأعمال التفتيش‪ ،‬ويكون من مسئولياته ضمان سير عملية التفتيش ً‬
‫اميا أن يكون الشخص المسئول عن فريق التفتيش أو القائم‪ /‬القائمون بأعمال‬ ‫المتفق عليها (محلية‪ ،‬داخلية‪ ،‬دولية) وليس إلز ًّ‬
‫مخو ًل من جهة استشارية أو إشرافية؛‬ ‫مؤه ًل أو ذا خبرة أو ً‬
‫شخصا َّ‬ ‫شخصا َّ‬
‫التفتيش هو الرئيس المباشر أو المدير التنفيذى‪ ،‬وقد يكون ً‬
‫ولكن يجب أن تكون مهامه واضحة وموثقة للقيام بمتابعة ممارسات التفتيش‪.‬‬

‫‪ ٣.٣‬المتطلبات الالزمة لتنفيذ التفتيش (المصادر)‬

‫الشخاص‪:‬‬ ‫ـ ـ أ‬
‫النشطة ولديهم‬‫يجب أن تتوافر المستندات التي تدل على أن القائم‪ /‬القائمين بأعمال التفتيش هم أشخاص مؤهلون للقيام بهذه أ‬
‫والفني والخبرة الالزمة الكسابهم‬
‫ّ‬ ‫قني‬
‫المعلومات المطلوبة للقيام بالتفتيش‪ ،‬وحاصلون على التعليم والدراسة المناسبة والتدريب ال ِّت ّ‬
‫الشخاص أو مستندات‪ /‬شهادات أخرى من جهات‬ ‫مهارات التفتيش‪ ،‬وقد تكون هذه المستندات هي جزء من التوصيف الوظيفي لهؤالء أ‬
‫استشارية احترافية مؤهلة للحكم على أنشطة التفتيش‪.‬‬

‫ويجب أن يكتسبوا المعلومات الالزمة آ‬

‫التية‪:‬‬
‫ •التقنيات التكنولوجية لتصنيع المنتجات‪ /‬العمليات‪ /‬الخدمات المقدمة أو االشتراطات‬
‫ •مسار استعمال المنتجات‪ /‬العمليات‪ /‬الخدمات المقدمة أو االشتراطات‬
‫ •أي خلل قد يحدث يمكن يخل بالمنتجات أو فشل في عمليات التصنيع أو أي قصور في الخدمات المقدمة‬
‫ •يجب عليهم فهم أي حيود عن المسار الطبيعي للحصول على المنتج أو عمليات التصنيع أو الخدمات المقدمة‬
‫ •يجب عليهم معرفة كل المهام المخولة إليهم و توزيع المسئوليات والتفويضات التي تتيح لهم القيام بأنشطة التفتيش والمتابعة‪.‬‬

‫الخطوات الموثقة لتدريب المفتشين يجب أن تمر بالمراحل التالية‪:‬‬

‫ •فترة محدودة للمقدمة عن النشاط‬
‫ •فترة عمل تدريبية مع مفتشين ذوي خبرة وكفاءة‬
‫ •تدريب مستمر على التقنيات المطورة و طرق التفتيش‪.‬‬

‫التدريب المطلوب يجب ان‪:‬‬

‫ •يعتمد على قدرة وخبرة ومهارة المفتش الذي سيتم تدريبه على عمليات التفتيش‬
‫ •كل مفتش يجب أن يحصل على التدريبات الالزمة للقيام بالنشاط التفتيشي في موقع العمل‬
‫ •الشخص المؤهل للقيام بعملية تدريب المفتشين يجب أن يراقب أنشطة المفتشين في مكان العمل وأن تكون هذه المراقبة وفقًا‬
‫لمتطلبات التدريب‪ ،‬وقد تشمل وال تقتصر على أحد التقنيات آ‬
‫التية‪:‬‬
‫ •معاينة موقع العمل‪ ،‬عرض تقارير التفتيش و قوائم التفتيش‪ ،‬المقابالت الشخصية‪ ،‬برامج المحاكاة التفتيشية‪ ،‬التقنيات التي تؤهل‬
‫المفتش لتقييم أ‬
‫الداء والتي تعتمد على طبيعة نشاط التفتيش‬

‫‪68‬‬
 ‫ •إذا كان نشاط التفتيش تقوم به جهة استشارية معينة؛ فيجب عليها أن تمد المنظمة‪ /‬القسم‪ /‬الدارة أ‬
‫بالدلة المستندية على مؤهالت‬ ‫إ‬
‫القائمين بأعمال‪ /‬أنشطة التفتيش‬
‫ •تحت أي ظرف من الظروف ال يمكن تقديم أي نوع من المكافآت للقائمين بأعمال التفتيش مما يسهل من نتائج التفتيش ولكنه قد‬
‫يخل بها‬
‫المف َّتش المطبق عليها نظام التفتيش‪،‬‬
‫الدارة القسم ُ‬
‫ •يجب أن تحفظ نتائج عملية التفتيش تحت نطاق السرية المطلقة للمنظمة‪ /‬إ‬
‫إال في حالة الطلب القانوني‪.‬‬

‫ـ ـالمعدات والتسهيالت‪:‬‬
‫أ‬
‫ •يجب على الجهة القائمة بأعمال التفتيش أن يتوافر لديها التسهيالت والمعدات والجهزة المناسبة للقيام بكل نشاطات العملية‬
‫التفتيشية باحترافية وأسلوب أمن‬
‫أ‬
‫ •يجب أن تكون المعدات والتسهيالت والجهزة المستخدمة في عملية التفتيش مملوكة للجهة القائمة بأعمال التفتيش وال يمكن‬
‫عدة المفتش عليها‬
‫للم َّ‬
‫استعارتها أو استمدادها من جهات أخرى؛ مثل الجهة المفتش عليها أو الجهة المصنعة ُ‬
‫الجهزة المستخدمة في عملية التفيش في حالة المعايرة المثالية‬‫ •يقع على عاتق الجهة القائمة بأعمال التفتيش أن تكون المعدات و أ‬
‫لضمان جودة نتائج التفتيش‬
‫أ‬
‫ •يجب أن تتوافر لدى الجهة القائمة بأعمال التفتيش قواعد وتعليمات تشغيل واضحة لهذه الجهزة والمعدات‬
‫أ‬
‫الجهزة المستخدمة في عمليات التفتيش؛ لنشطة‬ ‫ •يجب أن تضمن الجهة القائمة بأعمال التفتيش استمرارية مالءمة المعدات و أ‬
‫التفتيش‬
‫ •يجب أن تستخدم كل المعدات التي تستخدم في القيام بأنشطة التفتيش تبعا للتعليمات والخطوات والقواعد الموثقة‬
‫الدارة الخاضعة ألعمال التفتيش؛ مثل‬ ‫ •يجب أن تكون التسهيالت الموجودة في عملية التفتيش معلومة لدى المنظمة‪ /‬القسم‪ /‬إ‬
‫أ‬
‫الكواد والمعايير المحلية‪ ،‬العالمية‬
‫الجهزة المستخدمة في أعمال‬ ‫ •الجهة القائمة بأعمال التفتيش يجب أن يكون لديها خطوات موثقة للتعامل مع أي خلل في المعدات‪ /‬أ‬
‫التفتيش والمعدات المعيبة يتم استبعادها من عملية التفتيش أو أن تستخدم مرة أخرى عن طريق وضع العالمات عليها أو اخراجها‬
‫من الخدمة أو أي إجراء صحيح متبع بهذا الشان‪.‬‬

‫ ‪ .‬جمتطلبات العملية التفتيشة‪:‬‬

‫‪١.١‬بالنسبة إلى طرق التفتيش وخطواته‬
‫ــالجهة المنفذة لعملية التفتيش يجب أن تستخدم طرقًا وخطوات مناسبة لدى الجهة التي سيتم التفتيش عليها كتحديد مواعيد‬
‫وأماكن التفتيش‬
‫ــالجهة القائمة بأعمال التفتيش يجب أن يكون لديها وثائق توضح مخطط أنشطة التفتيش و عمليات أخذ العينات وتقنيات التفتيش؛‬
‫حيث أن غياب هذه التعليمات سوف يؤدي إلى التأثير السلبي على عملية التفتيش‬
‫ــإذا تم استخدام أي طريقة من طرق التفتيش غير المتعارف عليها (ليست معيارية)‪ ،‬يجب أن تكون مالءمة وموثقة ومراجعة‬
‫ــكل التعليمات‪ ،‬االشتراطات‪ ،‬القوائم‪ ،‬المستندات والخطوات التي تستخدم في عملية التفتيش يجب أن تكون محدثة و جاهزة‬
‫للحصول عليها من قبل القائمين بأعمال التفتيش‬
‫ــالمالحظات والبيانات الناتجة من عملية التفتيش يجب أن تسجل وقت الحصول عليها؛ لتجنب ضياعها أو التداخل في المعلومات‬
‫والحصائيات و وسائل نقل البيانات يجب أن تخضع لوسائل فحص مناسبة‪.‬‬ ‫ــالحسابات العلمية إ‬

‫عالميا من هيئة تقنية أو مجموعة من‬

‫ًّ‬ ‫إقليميا‪ ،‬أو‬
‫ًّ‬ ‫مالحظة‪ :‬معايير التفتيش هي إحد المطبوعات أو المنشورات المتعارف عليها ًّ‬
‫محليا‪،‬‬
‫عالميا‪ ،‬سواء كانت مطبوعات ورقية أو برمجيات حاسوبية؛ مما يعني أن طرق التفتيش التي يتم تطويرها‬
‫هيئات التفتيش والتي يتم نشرها ً‬
‫عن طريق الجهات القائمة بأعمال التفتيش هي طرق غير معيارية‪.‬‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫وقتيا؛ الن تدوينها بعد الخروج من المكان لمكان لخر قد يوجد بعض الخطاء‬
‫البيانات قد تكون كتابية أو رقمية أو غير ذلك ويجب أن تدون ً‬
‫بها‪.‬‬

‫‪٢.٢‬عناصر وعينات التفتيش‪:‬‬

‫ــيجب على الجهة القائمة بأعمال التفتيش التأكد من أن كل العناصر والعينات قد تم معاينتها لتجنب التداخل في النتائج‬
‫ــيجب التأكد من أن العنصر الذي سيتم فحصه جاهز لعملية التفتيش‬

‫‪69‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
‫ــأي إضطرابات غير طبيعية تطرأ على العنصر الذي يتم فحصه يتم تدوينها من قبل المفتش؛ حيث إنه ال يوجد شك في مالءمة‬
‫خطوات التفتيش للعنصر الذي يتم فحصه‬

‫‪٣.٣‬سجالت التفتش‪:‬‬
‫تبعا لنظام تسجيل مناسب للجهة القائمة بأعمال التفتيش والجهة المفتش عليها؛ حتى يمكن‬
‫ــيجب أن يتم حفظ سجالت التفتيش ً‬
‫قياس مدى فاعلية التفتيش وتقييمه‬
‫الشرافية في الجهة القائم عليها أعمال التفتيش‪.‬‬
‫ــسجالت التفتيش يجب أن يتم متابعتها من الجهات إ‬

‫الدارة‬‫‪٤.٤‬متطلبات نظام إ‬
‫أ‬
‫يجب أن يكون للجهة القائمة بأعمال التفتيش والجهة الخاضعة لعمال التفتيش نظام إدارة واضح المعالم ومالئم للمعايير العالمية‬
‫المتعارف عليها‪ ،‬ويجب أن ال يقتصر على ذلك ولكنه يحتوي على‪:‬‬
‫ــوئائق لنظام الدارة مثل أ‬
‫(الدلة التعريفية‪ ،‬السياسات‪ ،‬بيان المسئوليات والواجبات‪ ...‬إلخ)‬ ‫إ‬
‫الدارة‬
‫ــإدارة لضبط واعتماد وثائق نظام إ‬
‫ــنظام ثابت لضبط السجالت و المستندات‬
‫الدارة‬
‫ــمراجعة إ‬
‫ــالمراجعة الداخلية‬
‫الجراءات التصحيحية وطرق التطبيق‬ ‫ــ إ‬
‫ــإجراءات الحماية والوقاية‪.‬‬

‫‪٥.٥‬تقارير التفتيش‪:‬‬
‫يجب أن تحتوي الوثائق المستخدمة في عملية التفتيش على‪:‬‬
‫ــالهدف من الوثيقة و دورها في عملية التفتيش‬
‫ــوصف لعملية التفتيش التي ستتم‬
‫ــتعريف مبسط وواضح للطرق والخطوات المستخدمة في العملية التفتيشية وطرق تسجيل النتائج واالستنتاجات‬
‫والجهزة المستخدمة في ممارسات التفتيش‬ ‫بالدوات والمعدات أ‬ ‫ــتعريف أ‬
‫ــوصف دقيق لطرق الفحص وأخذ العينات من مكان التفتيش‬
‫الشخاص القائمين بعملية التفتيش‬‫ــمعلومات عن الجهة‪ /‬أ‬
‫الدارة‪ /‬القسم الخاضع لعملية التفتيش‬ ‫ــمعلومات عن المنشأة‪ /‬إ‬
‫ــمعلومات عن ظروف العمل والتشغيل خالل عملية التفتيش‬
‫ــبيان بأن نتيجة التفتيش قد تمت خالل العناصر المتفق عليها‬
‫ــأماكن لكتابة أسماء القائمين بأعمال التفتيش و إمضاءاتهم وهوياتهم التعريفية‪.‬‬

‫ ‪:‬اًيناثاشتراطات مراجعة نظم اإلدارة (إدارة السالمة والصحة المهنية) طبقًا للمواصفة ‪ISO 19011‬‬

‫مقدمة‪:‬‬
‫تقدم هذه المواصفة الدولية توجيهات إلدارة برنامج المراجعة‪ ،‬وتنفيذ عمليات المراجعة الداخلية والخارجية على نظم إدارة الجودة‪ /‬السالمة والصحة‬
‫الدارة‪ .‬كما تقدم توجيهات بشان كفاءة وتقييم المراجعين‪ .‬والهدف أن تكون صالحة للتطبيق لمجموعة متنوعة من المستخدمين‪،‬‬ ‫المهنية وغيرها من أنظمة إ‬
‫الدارة المختلفة‪ ،‬المنشآت المعنية بتأهيل‪ /‬تدريب المراجعين‪ ،‬المنشآت المختصة بتسجيل وبمنح شهادات‬ ‫مثل‪ :‬المراجعين‪ ،‬المنشآت التي تطبق نظم إ‬
‫الدارة و االعتماد أو إصدار المواصفات القياسية في مجال تقييم المطابقة‪.‬‬
‫المطابقة لنظم إ‬

‫تتسم توجيهات هذه المواصفة الدولية بالمرونة‪ ،‬وسيتضح في عدة مواضع بالنص أن استخدام هذه التوجيهات يمكن أن يختلف طبقًا لحجم وطبيعة‬
‫ودرجة تعقيد المنشأة الخاضعة للمراجعة‪ ،‬وكذا ألهداف ومجال عمليات المراجعة المراد إجراؤها‪.‬‬

‫خالل بعض بنود هذه هذه المواصفة الدولية سيتم إعطاء توجيهات إضافية أو أمثلة‪ ،‬في صورة مساعدة عملية وفي بعض الحاالت سيكون الهدف من تلك‬
‫التوجيهات واالمثلة هو دعم استخدام المواصفة الدولية‪.‬‬

‫‪70‬‬
‫يمكن تطبيق هذه المواصفة على أنواع أخرى من المراجعة‪ ،‬من حيث المبدأ‪ ،‬بشرط االهتمام بتحديد الكفاءة المطلوبة في أعضاء فريق المراجعة‪ ،‬في مثل‬
‫تلك الحاالت‪.‬‬
‫ ‪ .‬أبعض التعاريف والمصطلحات ‪Terms and definitions‬‬
‫‪١.١‬المراجعة ‪ :Audit‬هي عملية منهجية‪ ،‬مستقلة‪ ،‬موثقة‪ ،‬تجرى للحصول على دليل المراجعة وتقييمه بطريق موضوعية لتحديد مدى استيفاء‬
‫معيار المراجعة‪.‬‬
‫ــمالحظة ‪ :1‬المراجعة الداخلية‪ ،‬الذي يطلق عليه أحيانًا مراجعة الطرف االول‪ ،‬يتم تنفيذها بواسطة المنشأة نفسها‪ ،‬أو من ينوب عنها‪،‬‬
‫أساسا الن تعلن المنشأة بنفسها عن المطابقة‪ .‬وفي حاالت كثيرة‪،‬‬ ‫الدارة أو أي أغراض داخلية أخرى‪ .‬ويجوز أن يكون ً‬ ‫بغرض مراجعة إ‬
‫اللتزام بالمسئولية عن النشاط الذي تُجرى مراجعته‪.‬‬ ‫خاصة بالمنشآت الصغيرة‪ ،‬يمكن بيان االستقالل بعدم إ‬
‫عموما‪ ،‬مراجعة الطرف الثاني ومراجعة الطرف الثالث‬ ‫ــمالحظة ‪ :2‬تشمل المراجعة الخارجية عمليات المراجعة التي يطلق عليها‪ً ،‬‬
‫ويقوم بإجراء المراجعة الخارجي أطراف لها مصلحة في المنشأة‪ ،‬مثل العمالء‪ ،‬أو أشخاص آخرين يمثلونهم مثلهم‪.‬‬
‫أما مراجعة الطرف الثالث فتجريها منظمات خارجية مستقلة متخصصة في المراجعة‪ ،‬مثل الهيئات التي تمنح شهادة المطابقة لمتطلبات‬
‫مواصفة أ‬
‫اليزو‪.‬‬
‫ــمالحظة ‪ :3‬عندما تتعاون منشآتان أو أكثر في إجراء مراجعة على جهة واحدة‪ ،‬هي الجهة المراجعة‪ ،‬فإن عملية المراجعة يطلق عليها‬
‫المراجعة المشتركة‪.‬‬
‫والجراءات أو المتطلبات‪.‬‬ ‫‪٢.٢‬معايير المراجعة ‪ :Audit Criteria‬هي مجموعة من السياسات إ‬
‫أ‬
‫‪٣.٣‬دليل المراجعة ‪ :Audit Evidence‬هي السجالت والحقائق والمعلومات الخرى التي تتعلق بمعايير المراجعة ويمكن التحقق منها‪.‬‬
‫(نوعيا)‪.‬‬
‫كيفيا ًّ‬‫كم ًّيا أو ًّ‬ ‫ــمالحظــة‪:‬دليل المراجعة من الممكن أن يكون ِّ‬
‫‪٤.٤‬نتائج المراجعة ‪ :Audit Findings‬هي نتائج المراجعة التي تم الحصول عليها عند مقارنة دليل المراجعة مع معايير المراجعة‪.‬‬
‫ــمالحظــة‪ :‬من الممكن أن تشير نتائج المراجعة إلى التطابق أو عدم التطابق مع معايير المراجعة أو وجود فرص للتطوير‪.‬‬
‫العتبار أهداف‬ ‫‪٥.٥‬خالصة المراجعة ‪ :Audit Conclusion‬هو ما نتج عن عملية المراجعة والتي قام بها فريق المراجعة بعد الوضع في إ‬
‫المراجعة وكل نواتج المراجعة‪.‬‬
‫‪٦.٦‬عميل المراجعة ‪ :Audit Client‬هو المنشأة أو الشخص الذي يطلب المراجعة‪.‬‬
‫ــمالحظــة‪ :‬من الممكن أن يكون عميل المراجعة هو المراجع عليه أو أي جهة أخرى لها الحق أو الصفة القانونية لطلب عملية المراجعة‪.‬‬
‫‪٧.٧‬المراجع عليه ‪ :Audite‬هي المنشأة‪ /‬الجهة التي يتم المراجعة عليها‪.‬‬
‫‪٨.٨‬المراجع ‪ :Auditor‬هو الشخص الذي لديه الكفاءة للقيام بعملية المراجعة‪.‬‬
‫‪٩.٩‬فريق المراجعة ‪ :Audit Team‬هو إما مراجع واحد أو عدة مراجعين للقيام بعملية المراجعة ويدعمهم إذا مادعت الحاجة‪ ،‬خبراء فنيون‪.‬‬
‫ــمالحظــة ‪ :1‬يتم تعيين مراجع من فريق المراجعة كرئيس لفريق المراجعة‪.‬‬
‫ــمالحظــة ‪ :2‬من الممكن أن يشتمل فريق المراجعة على مراجعين تحت التمرين‪.‬‬
‫‪١٠١٠‬الخبير الف ِّنـي ‪ :Technical Expert‬هو الشخص الذي يقدم معرفة أو خبرة محددة لفريق المراجعة‪.‬‬
‫ــمالحظــة ‪ :1‬المقصود بالمعرفة أو الخبرة المحددة هي التي لها عالقة بالمنشأة أو العملية أو النشاط الذي يجرى مراجعة أو اللغة‬
‫أو الثقافة‪.‬‬
‫ــمالحظــة ‪ :2‬الخبير الف ِّنـي ال يعمل كمراجع في فريق المراجعة‪.‬‬
‫‪١١١١‬المالحظ ‪ :Observer‬هو الشخص الذي يرافق فريق المراجعة ولكنه ال يشترك في عملية المراجعة‪.‬‬
‫وأيضا ال يتدخل وال يسهل من عملية المراجعة‪.‬‬ ‫ــمالحظــة ‪ :1‬المالحظ هو شخص ليس جز ًءا من فريق المراجعة ً‬
‫شخصا يؤخذ كشاهد على‬ ‫ً‬ ‫ــمالحظــة ‪ :2‬المالحظ قد يكون من المراجعين أو المنظمين أو إحد الجهات المهتمة بعملية المراجعة أو‬
‫المراجعة‬
‫‪١٢١٢‬المرشد ‪ :Guide‬هو شخص معين من قبل الجهة الخاصعة للمراجعة لمساعدة الفريق‪.‬‬
‫‪١٣١٣‬برنامج المراجعة ‪ :Audit Programme‬هي مجموعة من عملية المراجعة أو أكثر يتم تخطيطها في إطار زمني محدد نحو هدف محدد‪.‬‬
‫النشطة الالزمة لتخطيط وتنظيم تنفيذ المراجعة‪.‬‬ ‫مالحظــة‪ :‬يشمل برنامج المراجعة كل أ‬
‫‪١٤١٤‬خطة المراجعة ‪ :Audit Plan‬هو وصف لكل أنشطة وترتيبات المراجعة‪.‬‬
‫‪١٥١٥‬مجال المراجعة ‪ :Audit Scope‬مدى وحدود المراجعة‪.‬‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫بالضافة إلى الفترة الزمنية‬‫مالحظــة‪ :‬بصفة عامة‪ ،‬يشمل مجال المراجعة وصفًا للماكن الطبيعية ووحدات المنشأة والنشطة والعمليات؛ إ‬
‫المستغرقة‪.‬‬
‫أ‬
‫‪١٦١٦‬الخطر ‪ :Risk‬هو التأثير الناتج من عدم التأكيد على الهداف‪.‬‬
‫‪١٧١٧‬الكفاءة ‪ :Competence‬هي الصفات و القدرة على تطبيق المعارف والمهارات للوصول للنتائج المرجوة‪.‬‬

‫‪71‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫ملحوظة‪ :‬القدرة هي توظيف التطبيق للتصرفات الشخصية خالل عملية المراجعة‪.‬‬
‫‪١٨١٨‬المطابقة ‪ :Conformity‬هي عملية استيفاء كل المتطلبات في المواصفة‪.‬‬
‫‪١٩١٩‬عدم المطابقة ‪ :Nonconformity‬هي عد استيفاء جميع متطلبات المواصفة‪.‬‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫الدارة ‪ :Management System‬نظام لتأسيس السياسة والهداف و كيفية الوصول لتلك الهداف‪ ،‬و نظم إ‬
‫الدارة قد تكون إلدارة‬ ‫‪٢٠٢٠‬نظام إ‬
‫الدارة المالية‪.‬‬
‫السالمة والصحة المهنية أو الجودة أو إ‬

‫ ‪ .‬بمبادئ المراجعة ‪Principles of auditing‬‬

‫الدارة وإمداد المنشأة‬
‫تتميز المراجعة باعتمادها على مجموعة من المبادئ؛ مما يجعلها أداة فعالة يمكن االعتماد عليها في دعم سياسة ورقابة إ‬
‫بالمعلومات التي تمكنها من العمل على تحسين أدائها‪.‬‬
‫إن التمسك بتلك المبادئ هو شرط البد من توافره قبل تقديم نتائج مراجعة كافية ذات صلة كافية؛ وكذلك لتمكين المراجعين الذين يعمل كل‬
‫الخر من الوصول لنفس االستنتاجات في الظروف المتشابهة‪.‬‬ ‫مستقل عن آ‬
‫ً‬ ‫منهم‬

‫التية يجب أن يعتمد عليها المراجعون‪:‬‬ ‫المبادئ آ‬

‫‪١.١‬التصرف بطريقة أخالقية‪ :‬الثقة والنزاهة والسرية والكتمان هي صفات أساسية في المراجعة‪.‬‬
‫‪٢.٢‬العرض العادل‪ :‬االلتزام بتقديم التقارير بأمانة ودقة وتقارير المراجعة يجب أن تعكس بحق ودقة أنشطة المراجعة‪ ،‬ويجب ً‬
‫أيضا أن‬
‫يتضمن التقرير العقبات الرئيسية التي ظهرت أثناء المراجعة؛ وكذلك حاالت اختالف وجهات النظر بين فريق المراجعة والجهة التي يتم‬
‫مراجعتها‪.‬‬
‫‪٣.٣‬بذل االهتمام المهني‪ :‬االجتهاد وحسن التقدير عند إجراء المراجعة‪ ،‬يجب أن يبذل المراجعون االهتمام الذي يتناسب مع أهمية المهمة‬
‫الموكولة إليهم والثقة التي وضعها فيهم عمالء المراجعة واالطراف المعنية أ‬
‫الخرى‪.‬‬
‫‪٤.٤‬السرية‪ :‬أمن المعلومات‪ ،‬يجب على المراجعين التحفظ وحماية المعلومات المكتسبة في عملهم؛ كما أنه ال ينبغي أن تستخدم المعلومات‬
‫الضرار بمصلحة المنشأة ويشمل هذا المفهوم السليم‬ ‫بشكل غير الئق لتحقيق مكاسب شخصية من قبل المراجع أو بطريقة من شانها إ‬
‫التعامل مع المعلومات الحساسة أو السرية‪.‬‬
‫‪٥.٥‬االستقاللية‪ :‬هي أساس عدم االنحياز وموضوعية نتائج المراجعة‪ ،‬يجب أن يكون المراجعون مستقلين تماما أثناء عملية المراجعة‬
‫وبعيدين عن صراع المصالح‪ ،‬ويجب أن يحافظ المراجعون على الخط الموضوعي الذين يسلكونه أثناء عملية المراجعة؛ للتأكد من أن‬
‫النتائج واالستنتاجات قد بنيت فقط على دليل المراجعة‪.‬‬
‫الدلة‪ :‬طريقة عقالنية للوصول إلى استنتاجات موثوقة في عملية المراجعة المنتظمة‪ ،‬وينبغي أن تكون أدلة‬ ‫‪٦.٦‬االسلوب المبني على أ‬
‫المراجعة يمكن التحقق منها‪ .‬وبشكل عام أن تقوم على عينات من المعلومات المتاحة‪ ،‬حيث أن المراجعة خالل فترة محدودة من الوقت‬
‫والموارد محدودة‪ .‬وأفضل طريقة للوصول إلى أ‬
‫الدلة هي طريقة العينات‪.‬‬

‫ ‪ .‬جإدارة برنامج المراجعة ‪Managing an audit programme‬‬

‫من الممكن أن يتضمن برنامج المراجعة واحدة أو أكثر من عمليات المراجعة‪ ،‬ويعتمد ذلك على حجم وطبيعة المنشأة التي يتم المراجعة عليها‪.‬‬
‫أيضا عمليات مراجعة مشتركة‪.‬‬ ‫أ‬
‫ويمكن أن تتضمن عملية المراجعة العديد من الهداف ويمكن أن تشمل ً‬
‫النشطة الالزمة لتخطيط وتنظيم أنواع وأعداد عمليات المراجعة وتوفير الموارد إلجرائها بكفاءة واقتدار في‬ ‫ويشمل برنامج المراجعة أيضا جميع أ‬
‫ً‬
‫الدارة العليا للمنشأة السلطة إلدارة برنامج‬
‫إطار الوقت المحدد‪ .‬ومن الممكن أن تقوم المنشأة بإنشاء أكثر من برنامج مراجعة‪ ،‬ويجب أن تعطى إ‬
‫المراجعة‪ ،‬ويجب على هؤالء الذين يقومون بإدارة برنامج المراجعة مراعاة آ‬
‫التي‪:‬‬
‫‪١.١‬إنشاء وتنفيذ ومراقبة ومراجعة وتطوير برنامج المراجعة‪.‬‬
‫‪٢.٢‬تحديد الموارد الالزمة والتأكد من توافرها‪.‬‬

‫‪72‬‬
 ‫ويوضح الشكل التالي مسار عملية إدارة برنامج المراجعة‬

‫إﻧﺸﺎء أﻫﺪاف ﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬

‫وﺿﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬

‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﳌﺴﺌﻮﻟﻴﺎت‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻜﻔﺎءات اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻠﻘﺎﻤﺋﻦﻴ ﺑﺎﳌﺮاﺟﻌﺔ‬
‫ﺧﻄﻂ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺪة اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷﺧﻄﺎر ﻋﲆ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ إﺟﺮاءات ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﳌﻮارد اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬

‫ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬

‫ﻋﺎم‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ أﻫﺪاف وﻣﺪى وﻣﻌﺎﻳﺮﻴ ﻟﻜﻞ ﻣﺮاﺟﻌﺔ داﺧﻞ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﻛﻔﺎءة وﺗﻘﻴﻴﻢ‬
‫اﺧﺘﻴﺎر ﻃﺮﻳﻘﺔ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫ﻧﻔﺬ‬
‫اﳌﺮاﺟﻌﻦﻴ‬
‫ﺗﻜﻠﻴﻒ اﳌﺮاﺟﻌﻦﻴ ﻤﺑﺴﺌﻮﻟﻴﺎﺗﻬﻢ‬
‫ﻣﺨ َﺮﺟﺎت ﻋﻤﻠﻴﺔ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬
‫إدارة ُ‬
‫إدارة وﺗﺮﺗﻴﺐ ﺳﺠﻼت ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬

‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫اﻓﺤﺺ‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ وﺗﺤﺴﻦﻴ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫اﻋﻤﻞ‬

‫مسار عملية إدارة برنامج المراجعة‬

‫مالحظة رقم ‪ :1‬يوضح الشكل السابق ً‬
‫أيضا كيفية تطبيق مبدأ‪( :‬خطط‪ ،‬نفذ‪ -‬تحقق ‪ -‬اعمل) في هذه المواصفة القياسية‪.‬‬

‫ ‪ .‬دإنشاء أهداف لبرنامج المراجعة ‪Establisting the audit programme objective‬‬

‫الهداف في برنامج المراجعة وذلك لتوجيه التخطيط وإجراء عملية المراجعة‪.‬‬ ‫يجب تحديد أ‬
‫الهداف على االعتبارات آ‬
‫التية‪:‬‬ ‫تعتمد هذه أ‬
‫الدارة‬
‫‪١.١‬أولويات إ‬
‫أ‬
‫النيات التجارية والخرى‬
‫‪َّ ٢.٢‬‬
‫‪٣.٣‬مميزات وخواص العملية‪،‬المشروع أو المنتج وأي تغيير بها‬
‫الدارة‬‫‪٤.٤‬متطلبات أنظمة إ‬
‫‪٥.٥‬المتطلبات القانونية والتنظيمية والتعاقدية‬
‫‪٦.٦‬االحتياج لتقييم المورد‬
‫‪٧.٧‬متطلبات الجهة المهتمة بالمنشأة بما فيها العميل‬
‫‪٨.٨‬أداء المفتش عليه كما هو واضح في الحوادث أو المشاكل أو شكاوى العمالء‬
‫‪٩.٩‬المخاطر للمنشأة‬
‫‪١٠١٠‬نتائج التفتيشات السابقة‬
‫‪١١١١‬مستوى ونضوج النظام المنوي مراجعته‪.‬‬

‫‪73‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫ ‪ .‬ـهوضع برنامج المراجعة ‪Establishing the audit programme‬‬
‫الدوار والمسئوليات لمديري عملية المراجعة ‪Roles and responsabilties of person managing the audit programme‬‬ ‫‪ ١.١‬أ‬
‫يجب على الشخص المتولي إدارة برنامج المراجعة ما يلي‪:‬‬
‫ــتحديد حجم برنامج المراجعة؛‬
‫ــتحديد وتقييم المخاطر لبرنامج المراجعة؛‬
‫ــإنشاء مسئوليات المراجعة؛‬
‫ــوضع إجراءات لبرامج المراجعة؛‬
‫ــتحديد الموارد الالزمة؛‬
‫ــضمان تنفيذ برنامج المراجعة‪ ،‬بما في ذلك إنشاء أهداف المراجعة ونطاقها ومعايير التدقيق الفردية‪ ،‬وتحديد أساليب المراجعة‬
‫واختيار فريق التدقيق وتقييم المدققين؛‬
‫ــالتأكد من أن سجالت برنامج المراجعة المناسبة تدار وصيانتها؛‬
‫ــرصد وإستعراض وتحسين برنامج المراجعة‪.‬‬

‫‪٢.٢‬كفاءة مديري عملية المراجعة ‪compentence of person managing the audit programme‬‬
‫فضل عن‬‫وينبغي أن يكون لدى الشخص الذي يدير برنامج المراجعة الكفاءة الالزمة إلدارة البرنامج والمخاطر المرتبطة به بفاعلية وكفاءة‪ً ،‬‬
‫المعارف والمهارات كما أنه يجب أن يشارك في أنشطة التنمية المهنية المستمرة المناسبة للحفاظ على المعرفة والمهارات الالزمة إلدارة‬
‫برنامج المراجعة‪.‬‬

‫‪٣.٣‬تحديد مدى برنامج المراجعة ‪Establishing the extent of the audit programme‬‬
‫وينبغي على الشخص الذي يدير برنامج المراجعة أن يحدد مدى برنامج المراجعة‪ ،‬التي يمكن أن تختلف تبعا لحجم وطبيعة الجهة‬
‫المر َاجع‪.‬‬
‫الدارة ُ‬
‫الخاضعة للمراجعة؛ وكذلك على طبيعة وظائف وتعقيد ومستوى نضوج نظام إ‬

‫‪٤.٤‬تحديد وتقييم المخاطر على برنامج المراجعة ‪Identifying and evaluating audit programme risks‬‬
‫هناك العديد من المخاطر المختلفة المرتبطة بوضع وتنفيذ ورصد ومراجعة وتحسين برنامج المراجعة التي قد تؤثر على تحقيق أهدافه‪.‬‬
‫وينبغي على الشخص الذي يدير برنامج المراجعة أن ينظر هذه المخاطر‪ ،‬و قد تتعلق هذه المخاطر بما يلي‪:‬‬
‫ــالتخطيط؛‬
‫ــالموارد؛‬
‫ــاختيار فريق المراجعة؛‬
‫ــتنفيذ‪ ،‬على سبيل المثال‪ ،‬التواصل غير الفعال للبرنامج المراجعة؛‬
‫ــالسجالت وضوابطها؛‬
‫ــمراقبة ومراجعة وتحسين برنامج المراجعة‪.‬‬

‫‪٥.٥‬إنشاء إجراءات لبرنامج المراجعة ‪Establishing procedures for the audit programme‬‬
‫ينبغي على الشخص الذي يدير برنامج المراجعة وضع إجراءات واحد أو أكثر‪ ،‬ومعالجة ما يلي‪،‬‬
‫حسب الحاجة‪:‬‬
‫ــتخطيط وجدولة عمليات المراجعة و النظر في المخاطر التي تواجه برنامج المراجعة؛‬
‫ــضمان أمن المعلومات وسريتها؛‬
‫ــضمان كفاءة المراجعين وقادة فريق المراجعة؛‬
‫ــاختيار فرق المراجعة المالءمة وتحديد أدوارهم ومسئولياتهم؛‬
‫ــإجراء المراجعة‪ ،‬بما في ذلك استخدام أساليب أخذ العينات المناسبة؛‬
‫ــإجراء متابعة لنتائج المراجعة المتابعة‪ ،‬إن وجدت؛‬
‫النجازات الشاملة لبرنامج المراجعة؛‬
‫الدارة العليا على إ‬
‫ــتقديم التقارير إلى إ‬
‫ــالحفاظ على سجالت برنامج المراجعة‪.‬‬

‫‪74‬‬
 ‫‪٦.٦‬تحديد الموارد لبرنامج المراجعة ‪Identifying audit programme resources‬‬
‫عند تحديد الموارد لبرنامج المراجعة‪ ،‬ينبغي على الشخص الذي يدير برنامج المراجعة أن يعتبر‪:‬‬
‫ــالموارد المالية الالزمة لتطوير وتنفيذ وإدارة وتحسين أنشطة المراجعة؛‬
‫ــطرق المراجعة؛‬
‫أ‬
‫ــتوافر المراجعين والخبراء الفنيين من ذوي الكفاءات المالءمة لهداف البرنامج؛‬
‫ــمدى المخاطر برنامج المراجعة وبرنامج المراجعة؛‬
‫أ‬
‫ــالسفر والوقت والتكلفة والسكن واالحتياجات التدقيق الخرى؛‬
‫ــتوافر تكنولوجيات المعلومات واالتصاالت‪.‬‬

‫‪75‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫‪٧.٧‬تطبيق برنامج المراجعة ‪Implementing the audit programme‬‬
‫ينبغي على الشخص الذي يدير برنامج المراجعة أن ُينفذ برنامج المراجعة عن طريق ما يلي‪:‬‬
‫الجزاء ذات الصلة من برنامج المراجعة ألطراف ذات الصلة وإبالغها بشكل دوري بالتقدم بها؛‬
‫ــإيصال أ‬
‫ــتحديد أهداف ونطاق ومعايير المراجعة كل على حدة؛‬

‫ﺑﺪء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬

‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺠﺪوى ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬
‫إﺟﺮاء اﻻﺗﺼﺎل اﳌﺒﺪﻲﺋ ﺑﺎﻟﺠﻬﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ اﳌﺮاﺟﻌﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬

‫ﺗﺠﻬﻴﺰ أﻧﺸﻄﺔ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﳌﺴﺘﻨﺪات ﻤﺗﻬﻴﺪًا ﻟﻠﻤﺮاﺟﻌﺔ‬
‫إﻋﺪاد ﺧﻄﺔ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬
‫ﺗﻜﻠﻴﻒ ﻓﺮﻳﻖ اﳌﺮاﺟﻌﺔ ﺑﺎﻷﻋﺎﻤل اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬
‫إﻋﺪاد وﺛﺎﺋﻖ اﻟﻌﻤﻞ‬

‫ﺗﻨﻔﻴﺬ أﻧﺸﻄﺔ اﳌﺮاﺟﻌﺔ ﺑﺎﳌﻮﻗﻊ‬

‫ﻋﻘﺪ اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ‬
‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﳌﺴﺘﻨﺪات أﺛﻨﺎء ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬
‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ أﺛﻨﺎء اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬
‫ﺗﻜﻠﻴﻒ اﳌﺮﺷﺪﻳﻦ واﳌﺮاﻗﺒﻦﻴ ﻤﺑﺴﺌﻮﻟﻴﺎﺗﻬﻢ وأدوارﻫﻢ‬
‫ﺟﻤﻊ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻬﺎ‬
‫إﺻﺪار ﻧﺘﺎﺋﺞ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬
‫إﻋﺪاد ﺧﻼﺻﺔ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬
‫ﻋﻘﺪ اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻟﺨﺘﺎﻣﻴﺔ‬

‫إﻋﺪاد وإﻋﺘﺎﻤد وﺗﻮزﻳﻊ ﺗﻘﺮﻳﺮ اﳌﺮاﺟﻌﺔ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬

‫إﻋﺪاد ﺗﻘﺮﻳﺮ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬
‫إﻋﺘﺎﻤد وﺗﻮزﻳﻊ ﺗﻘﺮﻳﺮ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬

‫إﺳﺘﻜﺎﻤل اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬

‫إﺟﺮاء ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬

‫ــتنسيق ومراجعة الجدول الزمني وغيرها من أ‬

‫النشطة ذات الصلة ببرنامج المراجعة؛‬
‫ــضمان اختيار فرق المراجعة مع الكفاءة الالزمة؛‬
‫ــتوفير الموارد الالزمة لفرق المراجعة؛‬
‫الطار الزمني المتفق عليه؛‬
‫ــضمان إجراء عمليات المراجعة وفقًا لبرنامج المراجعة وضمن إ‬
‫ــضمان تسجل نشاطات وتدار السجالت بشكل صحيح وأكد أن المراجعة‪.‬‬

‫‪٨.٨‬مراقبة برنامج المراجعة ‪Mointoring the audit programme‬‬

‫ينبغي على الشخص الذي يدير برنامج المراجعة النظر في الحاجة إلى‪:‬‬

‫‪76‬‬
 ‫ــتقييم المطابقة مع برامج التدقيق‪ ،‬والجداول الزمنية وأهداف المراجعة‪.‬‬
‫ــتقييم أداء أعضاء فريق التدقيق‪.‬‬
‫ــتقييم قدرة فرق التدقيق على تنفيذ خطة المراجعة‪.‬‬
‫الدارة العليا‪ ،‬ومراجعة حساباتها والتدقيق وغيرها من االطراف المعنية‪.‬‬
‫ــتقييم ردود الفعل من إ‬

‫‪٩.٩‬مراجعة تحسين برنامج المراجعة ‪Reviewing and improving the audit programme‬‬
‫ــينبغي على الشخص الذي يدير برنامج المراجعة أن يقوم بإستعراض برنامج المراجعة لتقييم ما إذا كانت أهدافه قد تحققت؛‬
‫ــالدروس المستفادة من مراجعة برنامج التدقيق يجب أن تستخدم كمدخالت لتطوير مستمر للبرنامج؛‬
‫ــكما ينبغي على الشخص الذي يدير برنامج المراجعة مراجعة التنفيذ الشامل لبرنامج المراجعة‪ ،‬لتحديد مجاالت التحسين‪ ،‬وتعديل‬
‫البرنامج إذا لزم أ‬
‫المر‪.‬‬

‫ ‪ .‬وتنفيذ أنشطة المراجعة ‪Performing an audit‬‬

‫ويتضمن هذا الجزء توجيهات بشان إعداد وتنفيذ أنشطة المراجعة كجزء من برنامج المراجعة‪.‬ويبين الشكل ‪ 2‬لمحة عامة عن أنشطة المراجعة‬
‫النموذجية‪.‬‬
‫‪١.١‬بدء عملية المراجعة ‪Initiating the audit‬‬
‫ــتحقيق االتصال المبدئي بالطرف الخاضع للمراجعة ‪Establishing initial contact with the auditee‬‬
‫رسمي‪ ،‬وينبغي أن يتم من قبل رئيس فريق المراجعة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫رسميا أو غير‬
‫أول اتصال مع الطرف الخاضع للمراجعة يمكن أن يكون ًّ‬
‫ــتحديد الجدوى من إجراء المراجعة ‪Determining the feasibility of the audit‬‬
‫يجب تحديد الجدوى من إجراء المراجعة (الوصول إلى مقدار من الثقة أن المراجعة سوف تصل إلى أهدافها)‪ ،‬واضعين في االعتبار‬
‫توافر بعض العوامل مثل‪:‬‬
‫ •المعلومات مناسبة وكافية لتخطيط المراجعة‪.‬‬
‫ •تعاون كاف من أعضاء الجهة التي يتم المراجعة عليها‪.‬‬
‫ •وقت وموارد كافية‪.‬‬
‫ •وإذا لم يكن هناك إمكانية إلجراء المراجعة فيجب اقتراح حل بديل بالتشاور مع الجهة التي يتم المراجعة عليها‪.‬‬

‫‪٢.٢‬تحضير أنشطة المراجعة ‪Preparing audit activities‬‬

‫ــمراجعة الوثائق ‪Performing document review in preparation for the audit‬‬
‫الدارة ذات الصلة الصادرة عن الجهة الخاضعة للمراجعة؛ من أجل‪:‬‬‫ينبغي النظر في وثائق نظام إ‬
‫ •جمع المعلومات إلعداد أنشطة المراجعة وثائق العمل المعمول بها‪.‬‬
‫ •إنشاء لمحة عامة عن مدى وثائق النظام للكشف عن الثغرات المحتملة‪.‬‬

‫يجب أن تتضمن الوثائق‪ ،‬والسجالت نظام إدارة المعمول بها كما‪ ،‬وكذلك تقارير المراجعة السابقة‪ .‬وينبغي أن تأخذ مراجعة الوثائق في‬
‫الدارة الخاضعة للمراجعة وأهداف المراجعة ونطاقها‪.‬‬ ‫االعتبار حجم وطبيعة وتعقيد نظام إ‬

‫ــإعداد خطة المراجعة ‪Preparing the audit plan‬‬

‫على رئيس فريق المراجعة وضع خطة المراجعة بناء على المعلومات المتوافرة في برنامج المراجعة والوثائق المقدمة من الجهة‬
‫النتاجية‪.‬‬
‫الخاضعة للمراجعة‪ ،‬ويجب مراعاة تأثير وتداخل عملية المراجعة مع العملية إ‬
‫ويجب أن تغطي خطة المراجعة آ‬
‫التي‪:‬‬
‫ •أهداف المراجعة‬
‫ •مجال المراجعة‪ ،‬بما في ذلك تحديد الوحدات التنظيمية والوظيفية والعمليات التي سيتم المراجعة عليها‬
‫ •معايير المراجعة والوثائق المرجعية‬
‫ •التوقيتات والمواقع التي سيتم تنفيذ أنشطة المراجعة بها‬
‫أ‬
‫ •طريقة المراجعة المتبعة مع تحديد حجم العينة المناسب الستخراج الدلة الكافية‬
‫ •أدوار ومسئوليات أعضاء فريق المراجعة واالشخاص المرافقون‬
‫ •تخصيص الموارد المناسبة للمناطق الحرجة للمراجعة‪.‬‬

‫‪77‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫مناسبا‪:‬‬ ‫ويجب أن تغطي خطة المراجعة البنود آ‬
‫التية‪ ،‬إذا كان‬
‫ً‬
‫ •تحديد ممثل الجهة التي سيتم المراجعة عليها‬
‫ •تحديد لغة التعامل ولغة إعداد تقارير المراجعة‪ ،‬إذا كان هناك اختالف بين لغة المراجعين ولغة الجهة التي سيتم المراجعة عليها‬
‫ •موضوعات تقرير المراجعة‬
‫الدارية (السفر والتسهيالت المتوفرة بالموقع)‬
‫ •الترتيبات إ‬
‫ •النواحي المتعلقة بالسرية‬
‫ • أ‬
‫العمال الخاصة بمتابعة المراجعة‪.‬‬

‫يجب مراجعة الخطة والموافقة عليها من قبل عميل المراجعة‪ ،‬ويتم تقديمها للجهة التي سيتم التحقيق عليها قبل بداية أنشطة‬
‫المراجعة بالموقع‪.‬‬
‫وإذا ما ظهر أي اعتراض من جانب الجهة التي يتم المراجعة عليها يجب حلها بين رئيس فريق المراجعة والجهة التي تم المراجعة عليها‬
‫وعميل المراجعة‪ .‬وأي تعديل بخطة المراجعة يجب الموافقة عليه بين االطراف المعنية قبل استمرار عملية المراجعة‪.‬‬
‫بالعمال ‪Assigning work to the audit team‬‬ ‫ــتكليف فريق المراجعة أ‬
‫يقوم رئيس فريق المراجعة‪ ،‬بالتشاور مع فريق المراجعة‪ ،‬لتحديد مسئولية كل عضو في الفريق لمراجعة عمليات محددة‪ ،‬أ‬
‫والنشطة‬
‫والمهام أو المواقع‪ .‬وينبغي أن تأخذ هذه الحاالت في االعتبار استقالل وكفاءة المراجعين واالستخدام الفعال للموارد‪.‬‬
‫وينبغي أن تعقد جلسات لفريق المراجعة‪ ،‬حسب االقتضاء مع رئيس فريق المراجعة؛ من أجل تخصيص العمل وإقرار التغييرات‬
‫المحتملة من أجل ضمان تحقيق أهداف المراجعة‪.‬‬
‫ــإعداد وثائق العمل ‪Preparing work documents‬‬
‫يجب على أعضاء فريق المراجعة مراجعة المعلومات المتعلقة بمهام المراجعة الموكلة إليهم‪ ،‬وإعداد وثائق العمل الضرورية كمرجع‬
‫ولتسجيل تقييم عملية المراجعة‬
‫آ‬
‫ووثائق العمل من الممكن أن تتضمن التي‪:‬‬
‫ •خطة بقائمة الفحص والعينات‬
‫أ‬
‫ •نماذج لتسجيل المعلومات مثل الدلة المساعدة ونتائج المراجعة وسجالت اللقاءات‬
‫ •قوائم الفحص‪.‬‬

‫ويجب التحفظ على وثائق العمل‪ ،‬بما في ذلك نتائج التسجيل‪ ،‬حتى االنتهاء من عملية المراجعة على أ‬
‫القل‪ .‬والتحفظ على الوثائق‬
‫بعد انتهاء المراجعة ويجب التحفظ على الوثائق سواء أكانت سرية أم ال في مكان آمن في جميع أوقات المراجعة من قبل أعضاء‬
‫فريق المراجعة‪.‬‬
‫‪ ٣.٣‬تنفيذ أنشطة المراجعة ‪Conducting audit activities‬‬
‫ــعقد الجلسة االفتتاحية ‪Conducting the opening meeting‬‬
‫يجب عقد جلسة افتتاحية مع إدارة الجهة التي سيتم المراجعة عليها وإذا كان ممكنا يتم عقدها مع المسئولين عن الوظائف والعمليات‬
‫التي سيتم المراجعة عليها والغرض من الجلسة االفتتاحية هو‪:‬‬
‫ •تأكيد خطة المراجعة‬
‫ •تقديم فريق المراجعة‬
‫ •التأكد من أن جميع أنشطة المراجعة يمكن أداؤها‪.‬‬

‫في العديد من االمثلة قبل إجراء المراجعة الداخلي في المنشآت الصغيرة‪ ،‬تتكون الجلسة االفتتاحية ببساطة من إخطار الجهة بانه سيتم إجراء‬
‫مراجعة وشرح طبيعة المراجعة‪.‬‬
‫الجتماع بصورة رسمية واالحتفاظ بالتسجيالت التي تمت لما دار فيه‪ .‬ويرأس تلك االجتماعات‬ ‫أ‬
‫أما في مواقف المراجعة الخرى؛ فيجب عقد إ‬
‫رئيس فريق المراجعة‪ ،‬ويجب مراعاة آ‬
‫التي‪ ،‬إذا كان ممك ًنا‪:‬‬
‫ •تقديم المشاركين‪ ،‬بما في ذلك شرح عام لدور كل منهم‪.‬‬
‫ •تأكيد أهداف ومجال ومعايير المراجعة‪.‬‬
‫الخرى مع الجهة التي سيتم المراجعة عليها‪ ،‬مثل تاريخ وتوقيت الجلسة الختامية وأي اجتماعات‬ ‫ •تأكيد الجدول الزمني والترتيبات أ‬
‫أخرى بين فريق المراجعة وإدارة الجهة المراجعة وأية تغيرات تطرأ‪.‬‬
‫ •شرح الطرق واالساليب التي ستستخدم في إجراء المراجعة‪ ،‬بما في ذلك إبالغ الجهة التي سيتم المراجعة عليها بأن دليل المراجعة‬

‫‪78‬‬
 ‫سيبنى على عينة فقط من المعلومات المتوافرة‪ ،‬مما يعنى وجود عنصر عدم التأكد في المراجعة‪.‬‬
‫•تأكيد قنوات االتصال الرسمية بين فريق المراجعة والجهة التي سيتم عليها المراجعة‪.‬‬ ‫ ‬
‫•تأكيد اللغة التي سيتم استخدامها أثناء عملية المراجعة‪.‬‬ ‫ ‬
‫•التأكيد على انه‪ ،‬خالل إجراء المراجعة ‪ -‬سيتم إبالغ الجهة الجهة التي سيتم المراجعة عليها بتطورات المراجعة ً‬
‫أول بأول‪.‬‬ ‫ ‬
‫•التأكيد على توفير الموارد والتسهيالت الالزمة لفريق المراجعة‪.‬‬ ‫ ‬
‫•التأكيد على النواحي المتعلقة بسرية المعلومات‪.‬‬ ‫ ‬
‫الجراءات الخاصة بسالمة فريق المراجعة وإجراءات االمن والطوارئ‪.‬‬ ‫•التأكيد على إ‬ ‫ ‬
‫•التأكيد على توفير المرافقين وتحديد أدوارهم‪.‬‬ ‫ ‬
‫•شرح طريقة إعداد التقارير‪ ،‬بما في ذلك تحديد درجة حاالت عدم المطابقة‪.‬‬ ‫ ‬
‫•شرح الظروف التي قد تستدعي إلغاء المراجعة‪.‬‬ ‫ ‬
‫•شرح طريقة التظلم من طريقة إجراء المراجعة أو نتائجها‪.‬‬ ‫ ‬
‫•التأكيد على االجتماع الختامي‪.‬‬ ‫ ‬

‫ــعقد مراجعة الوثائق أثناء التفتيش ‪Performing document review while conducting the audit‬‬
‫يجب إستعراض الوثائق الخاصة بالجهة الخاضعة للمراجعة وذلك لـ‪:‬‬
‫ •تحديد توافق النظام مع معايير المراجعة‪.‬‬
‫ •جمع المعلومات لدعم أنشطة المراجعة‪.‬‬
‫أ‬
‫النشطة الخرى للمراجعة وقد تستمر طوال المراجعة‪ ،‬وتوفير هذا ال يضر فاعلية سير عملية‬ ‫ويمكن الجمع بين االستعراض مع أ‬
‫المراجعة‪.‬‬
‫إذا كان ال يمكن أن تقدم كل الوثائق الكافية ضمن إطار زمني معين في خطة المراجعة‪ ،‬يقوم قائد فريق المراجعة بإبالغ كل من‬
‫الشخص المسئول عن إدارة برنامج المراجعة‪ .‬ويجب اتخاذ قرار من قائد فريق المتابعة إما باستكمال المراجعة أو التعليق لحين‬
‫مراجعة كل الوثائق ذات الصلة‪.‬‬

‫ــاالتصال أثناء المراجعة ‪Communication during the audit‬‬

‫بناء على مجال ودرجة تعقيد المراجعة‪ ،‬قد يكون ضروريًا إعادة ترتيبات رسمية لالتصال بين أعضاء فريق المراجعة وبين الجهة التي‬
‫سيتم المراجعة عليها أثناء إجراء المراجعة‪.‬‬

‫ويجب على أعضاء فريق المراجعة أن يجتمعوا فيما بينهم بصفة دورية منتظمة؛ لتبادل المعلومات وتقييم مدى التقدم في إجراء‬
‫المراجعة وإعادة توزيع المهام على أعضاء الفريق‪ ،‬إذا دعت الحاجة لذلك‪.‬‬

‫وأثناء إجراء المراجعة يجب على رئيس فريق المراجعة إبالغ الجهة التي سيتم المراجعة عليها‪ ،‬بصفة دورية‪ ،‬بموقف تقدم المراجعة‬
‫وأية مشاكل بالجهة المراجعة أو عميل المراجعة‪ ،‬تبعا للحالة‪.‬‬

‫البالغ عن ذلك وأسبابه للجهة‬ ‫أ‬

‫وإذا أشارت الدلة المتوافرة إلى أن أهداف المراجعة غير ممكنة التحقيق‪ ،‬فعلى رئيس فريق المراجعة إ‬
‫الجراء قد تعدل بسببه خطة المراجعة أو‬
‫الجراء المناسب‪ ،‬وهذا إ‬
‫التي يتم المراجعة عليها‪ .‬وتقوم الجهة الخاضعة للمراجعة بتحديد إ‬
‫تعديل أهداف المراجعة أو مجالها أو إلغاء المراجعة‪.‬‬

‫ــ تعيين أدوار ومسئوليات المرشدين والمراقبين ‪Assigning roles and responsibilities of guides and observers‬‬
‫المرشدون والمراقبون (مثل منظم المراجعة أو غيرها من االطراف المعنية) قد يرافقون فريق المراجعة‪ .‬يجب عليهم َّأل يحاولوا التأثير‬
‫أو التدخل في سير عملية المراجعة‪ .‬وإذا كان هذا ال يمكن ضمانه ينبغي على رئيس فريق المراجعة أن يكون لديه الحق في رفض‬
‫المراقبين من المشاركة في أنشطة مراجعة معينة‪ .‬وينبغي أن تشمل مسئولياتهم ما يلي‪:‬‬
‫ •مساعدة المراجعين في تحديد أ‬
‫الفراد للمشاركة في لقاءات وتأكيد مواعيد‪.‬‬
‫ •تنظيم الوصول إلى مواقع خاصة وخاضعة للمراجعة‪.‬‬
‫ •التأكد من أن القواعد المتعلقة بإجراءات السالمة أ‬
‫والمن متبعة من قبل فريق المراجعة و أعضاء الفريق والمراقبين‪.‬‬

‫‪79‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫ــجمع المعلومات والتحقق منها ‪Collecting and verifying information‬‬
‫أ‬
‫أثناء المراجعة فإن المعلومات المتعلقة بأهداف ومدى ومعيار المراجعة‪ ،‬بما في ذلك المعلومات المتعلقة بتداخل الوظائف والنشطة‬
‫والعمليات‪ ،‬يجب جمعها بالعينة المناسبة والتحقق منها والمعلومات التي يتم التحقق منها هي فقط التي تكون دليل المراجعة ويجب‬
‫تسجيل دليل المراجعة‪.‬‬
‫عنصرا من الشك في المراجعة وهؤالء الذين يضعون خالصة‬
‫ً‬ ‫ويعتمد دليل المراجعة على العينات للمعلومات المتاحة؛ ولذا فإنه يوجد‬
‫المراجعة يجب أن يأخذوا ذلك في االعتبار‪.‬‬
‫ويوضح الشكل (‪ )3‬رؤية للعمليات بد ًءا من جمع المعلومات وحتى الوصول لخالصة المراجعة‬

‫ﻣﺼــــﺎدر اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫ﺟﻤﻊ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﻟﻌﻴﻨﺎت اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ واﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻬﺎ‬

‫دﻟﻴﻞ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬

‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻃﺒﻘًﺎ ﳌﻌﺎﻳﺮﻴ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬

‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬

‫ﺧﻼﺻﺔ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬

‫وتشمل طرق جمع المعلومات آ‬

‫التي‪:‬‬
‫ •المقابالت الشخصية؛‬
‫النشطة؛‬‫ •مالحظة أ‬
‫ •مراجعة الوثائق‪.‬‬
‫ـ ـاستخالص نتائج المراجعة ‪Generating audit findings‬‬
‫يجب تقييم دليل المراجعة طبقًا لمعايير المراجعة لكي يمكن استخالص نتائج المراجعة‪ .‬وتشير نتائج المراجعة إلى المطابقة أو عدم‬
‫المطابقة مع معايير المراجعة‪ .‬ومن الممكن أن تحدد نتائج المراجعة فرص التحسين إذا ما كان ذلك موجو ًدا في أهداف المراجعة‪.‬‬
‫ويجب أن يجتمع فريق المراجعة لمراجعة نتائج المراجعة في المراحل المختلفة أثناء عملية المراجعة‪.‬‬
‫مشارا في خطة‬ ‫أ‬
‫التطابق مع معايير المراجعة يجب تلخيصه ليشير إلى الماكن والوظائف والعمليات التي تم المراجعة عليهم‪ .‬وإذا كان ً‬
‫أيضا‪.‬‬ ‫أ‬
‫المراجعة إالى النتائج الفردية للتطابق والدلة التي تبرهن على ذلك يجب تسجيلها ً‬
‫والدلة التي تبرهن على ذلك يجب تسجيلهم‪ .‬وعدم التطابق يجب أن يكون في درجات ومراجعتها مع الجهة التي تم‬ ‫عدم التطابق أ‬
‫المراجعة عليها؛ للتأكد من دقة دليل المراجعة وأن عدم التطابق واضح وال لبس فيه‪ .‬ويجب حل االختالف في وجهات النظر فيما‬
‫يتعلق بدليل المراجعة أو نتائجه‪ ،‬ويجب تسهيل النقاط التي لم يتم حلها‪.‬‬

‫‪80‬‬
 ‫إعداد خالصة المراجعة ‪Preparing audit conclusions‬‬
‫آ‬
‫يجب أن يجتمع أعضاء فريق المراجعة قبل الجلسة الختامية‪ ،‬للتي‪:‬‬
‫ •مراجعة نتائج المراجعة وأية معلومات أخرى متعلقة به‪ ،‬تم جمعها ومقارنتها بأهداف المراجعة‬
‫ •االتفاق على نتائج المراجعة‪ ،‬مع الوضع في االعتبار عنصر عدم التأكد في إجراء عملية المراجعة‬
‫ •إعداد التوصيات‪ ،‬إذا كان ذلك ضمن أهداف المراجعة‬
‫ •مناقشة المتابعات‪.‬‬

‫ــعقد الجلسة الختامية ‪Conducting the closing meeting‬‬

‫تعقد الجلسة الختامية برئاسة رئيس فريق المراجعة لعرض نتائج المراجعة وخالصته بأسلوب يسمح للجهة التي يتم المراجعة عليها‬
‫متاحا ويجب أن تتضمن الجلسة الختامية حضور‬ ‫أ‬
‫بفهمها والموافقة عليها وتقديم خطة للفعال التصحصحية والوقائية‪ ،‬إذا كان الوقت ً‬
‫المكان؛ كذلك المسئولين عن الوظائف أو العمليات التي تمت عليها المراجعة أو أي‬
‫إدارة الجهة التي يتم عليها المراجعة إذا كان في إ‬
‫أطراف أخرى‪.‬‬

‫ويجب على رئيس فريق المراجعة‪ ،‬إذا رأى ضرورة لذلك‪ ،‬أن يبلغ الجهة التي يتم المراجعة عليها بأية مواقف واجهت عملية المراجعة‬
‫وقد تؤدي لتقليل االعتماد على خالصة المراجعة‪.‬‬
‫الزمني للإجراءات التصحيحية‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ويجب االتفاق بين الحضور على الجدول‬

‫في حاالت كثيرة‪ ،‬كالمراجعة الداخلية لمنشآة صغيرة‪ ،‬تقتصر الجلسة الختامية على إبالغ المعنيين بنتائج المراجعة وخالصته؛ أما في‬
‫الخرى فيجب عقد الجلسة الختامية بطريقة رسمية وتسجيل ما يدور فيها‪ ،‬وتسجيل الحاضرين‪.‬‬ ‫حاالت المراجعة أ‬

‫إذا تعارضت آ‬
‫الراء بين فريق المراجعة والجهة التي يتم المراجعة عليها بخصوص نتائج المراجعة و خالصته‪ ،‬فيجب مناقشة االختالف‬
‫وحله‪ ،‬إذا كان ممكنا‪ ،‬وإذا لم يتم حله فيجب تسجيل ذلك‪.‬‬

‫يجب تقديم توصيات التحسين ‪ -‬إذا نصت أهداف المراجعة على هذا‪ ،‬والتأكيد على أن التوصيات غير ملزمة‪.‬‬

‫‪٤.٤‬الصفــات الشخصيــة للمراجعين ‪Personal Behaviour aof auditors‬‬

‫يجب أن يتوافر للمراجعين الصفات الشخصية التي تمكنهم من العمل بما يتمشى مع مبادئ المراجعة السابقة؛ ويجب أن يكون المراجع‪:‬‬
‫ومخلصا وامي ًنا ونزي ًها‬
‫ً‬ ‫ــذا أخالق‪ :‬بمعنى أن يكون ً‬
‫عادل ويمكن الوثوق به‬
‫ــمتفتح العقل‪ :‬بمعنى أن يكون على إستعداد لقبول حلول أو وجهات نظر بديلة‬
‫ــدبلوماسيا‪ :‬أن يكون دبلوماسيا في التعامل مع آ‬
‫الخرين‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫أ‬
‫قادرا على مالحظة البيئة الطبيعية والنشطة من حوله بعناية ودقة‬ ‫ــقوى المالحظة‪ :‬بمعنى أن يكون ً‬
‫قادرا على تفهم المواقف‬
‫ــمتفهما‪ :‬بمعنى أن يكون ً‬
‫قادرا على التأقلم على المواقف المختلفة‬
‫ــمتأقلما‪ :‬بمعنى أن يكون ً‬
‫أ‬
‫ــمثابرا‪:‬بمعنى أن يثابر على إنجاز الهداف‬
‫قادرا على اتخاذ القرارات‪ :‬بمعنى أن يصل في الوقت المحدد للنتائج المعتمدة على التحليالت والتفسيرات المنطقية‬ ‫ــ ً‬
‫آ‬
‫ــمستقال بذاته‪ :‬بمعنى أن يعمل مستقال ويمكنه التفاعل بكفاءة مع الخرين‪.‬‬

‫‪٥.٥‬المعرفة والمهارات للمراجعين ‪Knowledge and skills‬‬

‫آ‬
‫يجب أن يتمتع المراجعون بالمهارات والمعرفة في المجاالت التية‪:‬‬
‫ــمبادئ وإجراءات االساليب الفنية للمراجعة‪:‬‬
‫وذلك حتى يتمكن المراجع من تطبيقها بكفاءة في التوقيتات المختلفة وللتأكد من أن المراجعة يتم إجراؤها بطريقة منطقية وسليمة‪،‬‬
‫ويجب أن يكون المراجع قادرا على‪:‬‬
‫والجراءات واالساليب الفنية للمراجعة‬
‫ •تطبيق المبادئ إ‬
‫ •تخطيط وتنظيم العمل بكفاءة‬

‫‪81‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫•إجراء المراجعة في الوقت المحدد لذلك‬ ‫ ‬
‫الولوية والتركيز على أ‬
‫المور المهمة‬ ‫•إعطاء أ‬ ‫ ‬
‫•جمع المعلومات بكفاءة من خالل اللقاءات الشخصية واالستماع والمالحظة ومراجعة الوثائق والسجالت والبيانات‬ ‫ ‬
‫•أن يفهم مالءمة وتسلسل استعمال أسلوب العينات في المراجعة‬ ‫ ‬
‫•التحقق من دقة المعلومات التي تم جمعها‬ ‫ ‬
‫•التأكيد على كفاية ومالءمة دليل المراجعة لدعم نتائج وخالصة المراجعة‬ ‫ ‬
‫•تقييم العوامل التي تؤثر على مصداقية نتائج المراجعة وخالصته‬ ‫ ‬
‫•استعمال وثائق العمل لتسجيل أنشطة المراجعة‬ ‫ ‬
‫•إعداد تقارير المراجعة‬ ‫ ‬
‫•الحفاظ على سرية أمن المعلومات‬ ‫ ‬
‫•التحدث مع آ‬
‫الخرين بكفاءة‪ ،‬سواء أكان من خالل مهاراته اللغوية أو من خالل مترجم‬ ‫ ‬
‫الحاطة بالمخاطر المتعلقة بالتفتيش‪.‬‬‫• إ‬ ‫ ‬

‫الدارة والوثائق المرجعية‪:‬‬‫ــانظمة إ‬

‫آ‬
‫كي يتمكن المراجع من تفهم نطاق المراجعة وتطبيق معاييره‪ ،‬يجب أن تغطي المعرفة والمهارات في هذه النقطة التي‪:‬‬
‫الدارة المحتلفة والوثائق التي قد تستخدم كمعايير المراجعة‬
‫ •انظمة إ‬
‫الدارة‬
‫ •التفاعل بين عناصر نظام إ‬
‫الدارة المستخدمة من خالل الجهة الخاضعة للمراجعة‬ ‫ •تطبيق نظم إ‬
‫ •التعرف على التسلسل الهرمي للوثائق المرجعية‬
‫ •تطبيق الوثائق المرجعية لحاالت المراجعة المختلفة‪.‬‬

‫ــالمواقف التنظيمية‪:‬‬
‫آ‬
‫لكي يتمكن المراجع من تفهم المفاهيم العملية للتنظيمات والمعرفة والمهارات‪ ،‬يجب أن تغطي التي‪:‬‬
‫ •حجم وتكوين ووظائف وعالقات المنشأة‬
‫العمال والمصطلحات الخاصة بذلك‬ ‫ •العمليات العامة لدارة أ‬
‫إ‬
‫ •العادات الثقافية واالجتماعية للجهة التي يتم المراجعة عليها‪.‬‬

‫ــالمتطلبات القانونية والتعاقدية المعمول بها والمتطلبات أ‬

‫الخرى التي تطبق على الطرف الخاضع للمراجعة‪:‬‬
‫وينبغي أن تشمل ما يلي‪:‬‬
‫ •القوانين واالنظمة والمؤسسات التي تتحكم بالجهة الخاضعة للمراجعة ؛‬
‫ •المصطلحات القانونية أ‬
‫الساسية؛‬
‫والمسئولية‪.‬‬
‫َّ‬ ‫ •التعاقد‬

‫‪82‬‬
 ‫مقدمة‪:‬‬

‫أدت الرغبة في توحيد نمط وطريقة العمل في مختلف المجاالت‪ ،‬وهذا بهدف تحقيق المستوى االمثل من النظام إلى إنشاء جملة من المعايير التي‬
‫العمال وبالتالي ساهمت في توحيد العمل خاصة في مجال المراجعة والمعلومات؛ ومن أهم هذه المنظمات التي تختص‬ ‫عملت على توجيه الخدمات و أ‬
‫النتاج الفكري و توحيد القياس لالنظمة المختلفة‪ .‬وفيما يلي سنسرد بعض‬
‫بشئون السالمة والصحة المهنية (‪ ،)OSHA-NASP-ISO‬وهذا ما يساهم في نشر إ‬
‫المواصفات الخاصة بأنظمة السالمة والصحة المهنية‪.‬‬

‫‪:‬اًل وأتشريعات السالمة والصحة المهنية األمريكية ‪OSHA‬‬

‫حتى عام ‪ 1970‬لم تكن هناك تشريعات منتظمة في مجال السالمة والصحة المهنية بالواليات المتحدة‬
‫أ‬
‫المريكية‪ ،‬وقد بلغ متوسط الحوادث الجسيمة التي تقع سنويًا قرابة ‪ 14000‬حالة وفاة وإصابة جسيمة‪.‬‬
‫المريكي تشريعات السالمة والصحة المهنية ‪ ،OSH ACT‬وفي عام‬ ‫وفي سنة ‪ ،1970‬اعتمد الكونجرس أ‬
‫‪ 1971‬انشئت إدارة السالمة والصحة المهنية ‪ OSHA‬في وزارة العمل أ‬
‫المريكية؛ وذلك لحماية قرابة ‪90‬‬
‫مليون عامل أمريكي يقضون أوقاتهم في العمل من مخاطر العمل المختلفة ومن إصابات وحوادث‬
‫العمل وتوفير ظروف عمل آمنة لهم‪.‬‬

‫(الوشا) أو تشريعات السالمة والصحة المهنية ‪ :OSHA‬هي الحروف االولى من إدارة السالمة والصحة المهنية ‪OCCUPATIONAL SAFETY & HEALTH‬‬ ‫أ‬
‫المريكية‪ ،‬وهي الجهة المسئولة عن إصدار تشريعات السالمة والصحة المهنية والمواصفات القياسية الخاصة بها‪،‬‬‫‪ ADMINISTRATION‬في وزارة العمل أ‬
‫كذلك متابعة وفرض تنفيذها في ‪-‬مواقع العمل المختلفة بالواليات المتحدة أ‬
‫المريكية‪.‬‬

‫المريكية وتنقسم إلى ‪ 50‬عنوانًا‪ ،‬وتقع القوانين والتشريعات‬ ‫القوانين الفدرالية ‪ :)Code of Federal Regulation) CFR‬هي القوانين والتشريعات الفدرالية أ‬
‫الخاصة بالسالمة والصحة المهنية (‪ )OSHA‬تحت عنوان رقم ‪( .29‬وزارة العمل) وينقسم كود القوانين الفدرالية كما ذكر أعاله إلى ‪ 50‬عنوانًا (‪ )Titles‬وكل‬
‫عنوان ينقسم بدوره إلى أبواب (‪ ،)Chapters‬كذلك ينقسم كل باب إلى أجزاء (‪ )Parts‬وينقسم كل جزء إلى أقسام (‪ ،)Sections‬وتقع القوانين الخاصة بإدارة‬
‫السالمة والصحة المهنية (‪ )OSHA‬تحت رقم ‪.29‬‬

‫وتغطى قوانين أ‬
‫الوشا عدة أجزاء؛ من أهمها‪:‬‬
‫ •الجزء رقم ‪ 1910‬قوانين السالمة الخاصة بالصناعات العامة (‪)General Industry‬‬
‫بالنشاءات (‪)Construction‬‬
‫ •الجزء رقم ‪ 1926‬قوانين السالمة الخاصة إ‬
‫ •الجزء رقم ‪ 1910‬قوانين السالمة الخاصة بالصناعات العامة (‪.)General Industry Standards :1910 Part‬‬

‫ويتضمن أ‬
‫الجزاء الثانوية التالية‪:‬‬

‫الكود‬ ‫العنوان‬ ‫الجزء الثانوي‬

‫‪29CFR 1910.21: 1910.30‬‬ ‫أسطح العمل والسير‬ ‫الجزء الثانوي (‪)D‬‬

‫‪29CFR 1910.33: 1910.38‬‬ ‫مسالك الهروب‬ ‫الجزء الثانوي (‪)E‬‬

‫أرصفة العمل‪ ،‬رفع االشخاص‪ ،‬أرصفة العمل المحمولة على‬

‫‪29CFR 1910.66: 1910.68‬‬ ‫الجزء الثانوي (‪)F‬‬
‫سيارات‬

‫‪29CFR 1910.94: 1910.98‬‬ ‫السالمة المهنية والتحكم ببيئة العمل‬ ‫الجزء الثانوي (‪)G‬‬

‫‪83‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫الكود‬ ‫العنوان‬ ‫الجزء الثانوي‬

‫‪29CFR 1910.101: 1910.126‬‬ ‫المواد الخطرة‬ ‫الجزء الثانوي (‪)H‬‬

‫‪29CFR 1910.132: 1910.138‬‬ ‫معدات الوقاية الشخصية‬ ‫الجزء الثانوي (‪)I‬‬

‫‪29CFR 1910.141: 1910.147‬‬ ‫التحكم العام ببيئة العمل‬ ‫الجزء الثانوي (‪)J‬‬

‫‪29CFR 1910.151: 1910.153‬‬ ‫االسعافات االولية والطبية‬ ‫الجزء الثانوي (‪)K‬‬

‫‪29CFR 1910.155: 1910.165‬‬ ‫الحماية من الحريق‬ ‫الجزء الثانوي (‪)L‬‬

‫‪29CFR 1910.166: 1910.169‬‬ ‫أسطوانات الغازات والهواء المضغوطة‬ ‫الجزء الثانوي (‪)M‬‬

‫‪29CFR 1910.176: 1910.184‬‬ ‫أساليب مناولة المواد وتخزينها‬ ‫الجزء الثانوي (‪)N‬‬

‫‪29CFR 1910.211: 1910.219‬‬ ‫المان آ‬

‫للالت‬ ‫الالت وحواجز أ‬
‫آ‬ ‫الجزء الثانوي (‪)O‬‬

‫‪29CFR 1910.241: 1910.244‬‬ ‫المعدات اليدوية والمعدات الكهربية اليدوية المتنقلة‬ ‫الجزء الثانوي (‪)P‬‬

‫‪29CFR 1910.251: 1910.255‬‬ ‫القطع واللحام والتجليخ‬ ‫الجزء الثانوي (‪)Q‬‬

‫‪29CFR 1910.261: 1910.272‬‬ ‫صناعات خاصة‬ ‫الجزء الثانوي (‪)R‬‬

‫‪29CFR 1910.301: 1910.399‬‬ ‫المعدات الكهربائية‬ ‫الجزء الثانوي (‪)S‬‬

‫‪29CFR 1910.1000: 1910.1450‬‬ ‫المواد السامة والخطرة‬ ‫الجزء الثانوي (‪)Z‬‬

‫بالنشاءات (‪،)Construction Standards :1926 Part‬‬

‫الجزء رقم ‪ 1926‬قوانين السالمة الخاصة إ‬
‫ويتضمن أ‬
‫الجزاء الثانوية التالية‪-:‬‬

‫الكود‬ ‫العنوان‬ ‫الجزء الثانوي‬

‫‪29CFR 1926.95: 1926.107‬‬ ‫مهمات الوقاية الشخصية‬ ‫الجزء الثانوي (‪)E‬‬

‫‪29CFR 1926.150: 1926.159‬‬ ‫الوقاية والحماية من الحريق‬ ‫الجزء الثانوي (‪)F‬‬

‫‪29CFR 1926.350: 1926.354‬‬ ‫أعمال القطع واللحام‬ ‫الجزء الثانوي (‪)J‬‬

‫‪29CFR 1926.400: 1926.449‬‬ ‫المعدات الكهربائية‬ ‫الجزء الثانوي (‪)K‬‬

‫‪84‬‬
 ‫الكود‬ ‫العنوان‬ ‫الجزء الثانوي‬

‫‪29CFR 1926.450: 1926.454‬‬ ‫السقاالت‬ ‫الجزء الثانوي (‪)L‬‬

‫‪29CFR 1926.500: 1926.503‬‬ ‫الحماية من السقوط‬ ‫الجزء الثانوي (‪)M‬‬

‫‪29CFR 1926.550: 1926.556‬‬ ‫أ‬

‫الوناش ومعدات الرفع‬ ‫الجزء الثانوي (‪)N‬‬

‫‪29CFR 1926.650: 1926.652‬‬ ‫أعمال الحفر‬ ‫الجزء الثانوي (‪)P‬‬

‫‪29CFR 1926.700: 1926.706‬‬ ‫الساللم وانواعها‬ ‫الجزء الثانوي (‪)X‬‬

‫‪29CFR 1926.750: 1926.761‬‬ ‫إقامة الحديد المسلح‬ ‫الجزء الثانوي (‪)R‬‬

‫‪29CFR 1926.850 :1926.860‬‬ ‫أعمال الهدم‬ ‫الجزء الثانوي (‪)T‬‬

‫‪29CFR 1926.950 :1926.960‬‬ ‫توزيع أ‬

‫السالك الكهربائية في المباني‬ ‫الجزء الثانوي (‪)V‬‬

‫‪29CFR 1926.1071 :1926.1092‬‬ ‫أعمال الغطس‬ ‫الجزء الثانوي (‪)Y‬‬

‫‪29CFR 1926.300: 1926.307‬‬ ‫أ‬

‫الدوات‪ ،‬اليدوية والكهربائية‬ ‫الجزء الثانوي (‪)I‬‬

‫‪29CFR 1926.1100 :1926.1152‬‬ ‫المواد السامة والمواد الخطرة‬ ‫الجزء الثانوي (‪)Z‬‬

‫وينقسم كل جزء إلى أقسام تغطي إجراءات السالمة في هذا الجزء؛ وعلى سبيل المثال‪:‬‬

‫‪Code of Federal‬‬
‫‪Title‬‬ ‫‪Part‬‬ ‫‪Section‬‬
‫‪Regulation‬‬
‫العنوان‬ ‫جزء‬ ‫قسم‬
‫كود القوانين الفدرالية‬

‫‪29‬‬ ‫‪CFR‬‬ ‫‪1910‬‬ ‫‪110‬‬

‫الغرض من األوشا‪ :‬وحسب التشريع (‪ )OSH ACT‬لسنة ‪ 1970‬فقد تم في سنة ‪ 1971‬إنشاء إدارة السالمة والصحة المهنية‬
‫(‪ )OSHA‬في وزارة العمل األمريكية؛ وذلك لما يأتى‪:‬‬
‫•تشجيع العاملين وأصحاب العمل لتقليل مخاطر العمل وتطبيق برامج للسالمة والصحة المهنية‪.‬‬ ‫ ‬
‫•االحتفاظ بسجالت دائمة لمتابعة الصابات أ‬
‫والمراض المهنية الناتجة عن العمل‪.‬‬ ‫ ‬
‫إ‬
‫•إعداد برامج تدريب لزيادة الوعي بأمور السالمة والصحة المهنية‪.‬‬ ‫ ‬
‫•إعداد تشريعات وبرامج للسالمة والصحة المهنية واجبة التنفيذ في جميع مواقع العمل‪.‬‬ ‫ ‬
‫•تحديد مسئوليات وواجبات كل من العاملين وأصحاب العمل فيما يتعلق بالسالمة والصحة المهنية‪.‬‬ ‫ ‬

‫تعليمات وقوانين األوشا ‪:OSHA STANDARDS‬‬

‫اعتمدت أ‬
‫الوشا على عدة مصادر إلعداد وإصدار تعليمات وقوانين السالمة والصحة المهنية؛ منها‪:‬‬

‫‪85‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫المريكية مثل المعهد أ‬
‫المريكي للمواصفات القياسية (‪ )American National Standards Institute ANSI‬والجمعية‬ ‫تعليمات ومواصفات الجمعيات الوطنية أ‬
‫الوطنية أ‬
‫المريكية لمكافحة الحرائق (‪.)NFPA‬‬

‫مواصفات بعض الجمعيات االهلية وهي مواصفات شاملة ومحددة في كثير من المجاالت تم إعدادها بواسطة خبراء في مجاالت مختلفة في الصناعة مثل‬
‫المواصفات التي أعدها اتحاد الغازات المضغوطة (‪ )Compressed Gas Association‬والخاصة بتناول وتخزين أسطوانات الغازات المضغوطة‪.‬‬

‫القوانين الفدرالية السائدة وقت إنشاء أ‬

‫الوشا‪.‬‬

‫المواصفات االفقية والمواصفات الرأسية‪:‬‬

‫يمكن تعريف المواصفات (‪ )Standards‬بأنها مواصفات أفقية (‪ )Horizontal Standards‬أو مواصفات رأسية (‪ )Vertical Standards‬عند تطبيقها‪ ،‬ومعظم‬
‫المواصفات تعتبر مواصفات أفقية أي أنها تنطبق على أي صاحب عمل وعلى أي صناعة مثل مواصفات أ‬
‫الوشا للصناعات العامة (‪OSHA General Industry‬‬
‫بالنشاءات‬ ‫أ‬
‫‪ ،)Standards‬وهناك بعض المواصفات تعتبر مواصفات رأسية وهي التي تنطبق فقط على صناعات محددة خاصة مثل مواصفات الوشا الخاصة إ‬
‫(‪.)OSHA Construction Standards‬‬

‫فحص مواقع العمل المختلفة‪:‬‬

‫أ‬
‫الوشا حسب تشريعات السالمة والصحة المهنية (‪ )1970 OSH ACT‬القيام بإجراء فحص لجميع مواقع العمل بالواليات المتحدة المريكية؛‬ ‫من صالحيات أ‬
‫الوشا الحق في دخول أي موقع بدون‬ ‫وذلك للتعرف على المخاطر وللتأكد من تنفيذ وتطبيق جميع قوانين وتعليمات السالمة والصحة المهنية‪ ،‬ولمفـتـشي أ‬
‫ُ ِّ‬
‫إخطار سابق والقيام بإجراء الفحص والتفتيش الالزم بهذا الموقع‪.‬‬

‫الوشا حسب الترتيب آ‬

‫التي‪:‬‬ ‫أولويات الفحص‪ :‬تكون أولويات فحص المواقع المختلفة بواسطة مفـتـشي أ‬
‫ُ ِّ‬
‫ •المواقع التي بها أخطار وشيكة الحدوث ومن الممكن أن تسبب إصابات بالغة أو وفاة للعاملين أو أي أخطار فورية (‪ )Imminent Danger‬وذلك‬
‫للعمل على تالفيها‪.‬‬
‫ •زيارة المواقع التي حدثت بها إصابات بالغة وذلك للتحقيق في هذه الحوادث‪.‬‬
‫ •في حالة ورود شكاوى من أحد العاملين بأن هناك مخالفات وعدم تطبيق مواصفات وتعليمات السالمة‪.‬‬
‫ •الفحص المبرمج سلفا لزيارة مواقع العمل إلجراء الفحص الروتيني بها‪.‬‬
‫ •الفحص لمتابعة تنفيذ مالحظات سابقة من نواحي السالمة والصحة المهنية‪.‬‬

‫الخدمات التي تؤديها أ‬

‫الوشا‪:‬‬
‫ •تقديم خدمات استشارية في مجال السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫ •برنامج الحماية التطوعي في مجال السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫ •تقديم برامج عديدة للتدريب في مجال السالمة والصحة المهنية‪.‬‬

‫ ‪ .‬أالعمل بأمان داخل األماكن المحصورة (المحددة) ‪Working Safely in Confined Spaces‬‬
‫يتعرض آالف من العاملين للوفاة أو الصابات البالغة أثناء العمل داخل أ‬
‫الماكن المحصورة (المحددة) ‪ ،Confined Spaces‬وتقدر إدارة السالمة‬ ‫إ‬
‫أ‬
‫والصحة المهنية (‪ )OSHA‬بأن قرابة ‪ 22400‬مؤسسة توظف قرابة ‪ 7.2‬مليون عامل وموظف لديها فيما يعرف بالماكن المحصورة في مواقع العمل‪،‬‬
‫الماكن المحصورة‪.‬‬ ‫وأن أكثر من ‪ 5000‬إصابة تحدث سنويا في أ‬

‫الماكن المحصورة بأنها أ‬

‫الماكن التي تكون محدودة باستمرار وهي كبيرة الحجم ولها وسائل دخول محددة وغير مصممة للعمل‬ ‫الوشا أ‬
‫وتعرف أ‬
‫أو التواجد بها بصفة مستمرة‪.‬‬

‫‪ ١.١‬أ‬
‫الماكن المحصورة التي تحتاج إلى تصريح عمل لدخولها هي‪:‬‬
‫(مداخل االشخاص) المانهوالت‪ ،‬أنابيب المجاري‪ ،‬خزانات البترول‪،‬صوامع الغالل‪ ،‬أ‬
‫النفاق‪،‬حاويات السفن‪ ،‬الخزانات االرضية‪،‬‬
‫آ‬
‫الحفر‪،‬البار‪.‬‬ ‫الغاليات‪،‬خطوط أ‬
‫النابيب‪،‬‬

‫‪86‬‬
 ‫‪٢.٢‬المخاطر المحتملة داخل أ‬
‫الماكن المحصورة ‪:‬‬
‫ــالمخاطر في جو العمل ‪:Atmospheric Hazards‬‬
‫أ‬
‫الوكسجين بالجو التي تسمح الوشا‬ ‫الوكسيجن‪ :‬نسبة أ‬ ‫ •نقص أو زيادة نسبة أ‬
‫الماكن المحصورة يجب أال تقل عن ‪ % 19.5‬كما يجب أال‬ ‫بها للعمل داخل أ‬
‫تزيد على ‪.% 23.5‬‬
‫أ‬
‫ •مخاطر االشتعال‪ :‬المواد القابلة لالشتعال المحتمل وجودها في الماكن‬
‫المحصورة هي‪ :‬المواد البترولية‪ ،‬الميثان‪ ،‬كبريتيد الهيدروجين‪ ،‬غاز أول‬
‫أوكسيد الكربون‪.‬‬
‫أدنى مدى لالشتعال وهو أقل نسبة خلط بين بخار المادة المشتعلة والهواء‪،‬‬
‫وأعلى مدى لالشتعال هو أعلى نسبة خلط بين بخار المادة والهواء‪.‬‬
‫أ‬
‫الوشا على ضرورة أال تزيد نسبة أدنى مدى لالشتعال في الماكن‬ ‫تنص تعليمات أ‬
‫المحصورة عن ‪.%10‬‬
‫أ‬
‫ •الغازات السامة‪ :‬أخطر الغازات السامة المحتمل وجودها بالماكن المحصورة هي‪ :‬غاز كبريتيد الهيدروجين‪ ،‬غاز أول أوكسيد الكربون‬
‫والتركيز المسموح بالتعرض له من غاز كبريتيد الهيدروجين هو‪ 10 :‬أجزاء بالمليون (‪ .)ppm 10‬والتركيز المسموح بالتعرض له من غاز‬
‫أول أوكسيد الكربون هو‪ 35 :‬أجزاء بالمليون (‪.)ppm 35‬‬

‫ــالمخاطر الميكانيكية والكهربائية ‪:Mechanical & Electrical Hazards‬‬

‫أ‬
‫الماكن المحصورة قد تتسبب في وقوع إصابات للعاملين بهذه الماكن‪ ،‬ومثال لهذه‬ ‫الحركة غير المتوقعة للمعدات الميكانيكية داخل أ‬
‫المعدات‪ :‬الخالطات‪ ،‬السخانات‪ ،‬أو تفريغ الشحنات الكهربائية من المحركات الكهربائية داخل أ‬
‫الماكن المحصورة‪.‬‬

‫ــالمخاطر الطبيعية ‪:Physical Hazards‬‬

‫ •تفاوت واختالف درجات الحرارة (برودة‪ ،‬سخونة)‪.‬‬
‫ •وجود مواد كيميائية حارقة‪.‬‬
‫ •وجود حشرات وزواحف أ‬
‫بالماكن المحصورة‪.‬‬
‫ •الضوضاء العالية‪.‬‬
‫ •مخاطر االنزالق والتعثر والسقوط‪.‬‬
‫ •االستضاءة غير الكافية‪.‬‬
‫الصابة للعاملين‪.‬‬
‫ •عدم استخدام معدات وآالت العمل السليمة قد تسبب إ‬
‫ •محدودية المداخل والمخارج للمكان المحصور‪.‬‬

‫ــاالجتياح ‪:Engulfment Hazard‬‬

‫الصابات‪.‬‬‫ •حركة المواد داخل المكان المحصور تسبب أنوا ًعا كثيرة من إ‬
‫ •دخول المواد البترولية أو المواد السائلة إلى الخزانات أثناء العمل بداخلها‪.‬‬
‫ •حركة الغالل داخل صوامع الغالل واجتياحها للعاملين بداخلها‪.‬‬

‫‪٣.٣‬إجراءات الدخول والعمل داخل أ‬

‫الماكن المحصورة‪:‬‬
‫التية على أقل تقدير‪ :‬اسم‬ ‫الماكن ويحتوي على المعلومات آ‬
‫قبل الدخول والعمل داخل أى مكان محصور يجب صرف تصريح دخول لهذه أ‬
‫وموقع المكان المحصور‪،‬الغرض من الدخول للمكان المحصور‪،‬التاريخ ومدة صالحية التصريح‪ ،‬أسماء االشخاص الذين سوف يدخلون‬
‫للعمل داخل المكان المحصور‪ ،‬أسماء االشخاص الذين سوف يتواجدون خارج المكان المحصور‪ ،‬اسم المشرف المسئول عن العمل‪ ،‬كشف‬
‫بالمخاطر المحتملة‪ ،‬طريقة عزل والتحكم في هذه المخاطر‪ ،‬الشروط المقبولة للدخول‪ :‬نسبة أ‬
‫الوكسجين‪ ،‬نسبة وتركيز المواد القابلة‬
‫لالشتعال‪ ،‬تركيز المواد السامة‪ ،‬نتائج القياسات والفحص الذي تم إجراؤه للمكان المحصور قبل الدخول وأثناء الدخول‪ ،‬الوسائل المتاحة‬
‫النقاذ‪ ،‬وسائل االتصاالت مع االشخاص الذين سوف يدخلون للعمل بالمكان المحصور‪،‬المعدات المطلوبة ومهمات‬ ‫والمتوافرة لعمليات إ‬
‫أ‬
‫الوقاية الشخصية المطلوبة‪ ،‬جميع الشروط الخاصة الخرى المطلوبة لتأمين العمل داخل المكان المحصور‪.‬‬

‫‪87‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫ــفحص المخاطر داخل المكان المحصور‪:‬‬
‫العمال الواجب القيام بها قبل الدخول للمكان المحصور هو فحص الجو المحيط داخل مكان العمل؛ وذلك على النحو‬ ‫من أهم أ‬
‫التي‪ :‬فحص نسبة أ‬
‫الوكسجين والتأكد من أنها ال تقل عن ‪ %19.5‬وال تزيد عن ‪ - %23.5‬فحص تركيز المواد القابلة لالشتعال والتأكد من‬ ‫آ‬
‫أنها أقل من ‪ - %10‬فحص تركيز الغازات السامة والتأكد من أنها أقل من النسبة المسموح التعرض لها‪.‬‬

‫ــتهوية المكان المحصور‪:‬‬

‫يتم إجراء التهوية الميكانيكية بواسطة شفاطات الهواء المناسبة ويفضل أن تدار هذه الشفاطات بواسطة الهواء المضغوط‪.‬‬
‫ ‬
‫ــمسئولية االشخاص الذين سوف يدخلون للمكان المحصور‪:‬‬
‫الوكسجين ال تقل عن ‪.%19.5‬‬ ‫ •قبل الدخول التأكد من أن نسبة أ‬
‫ •نسبة االبخرة القابلة لالشتعال ال تزيد على ‪.%10‬‬
‫ •تركيز المواد السامة أقل من الجرعات المقررة والمسموح بها‪.‬‬
‫ •التأكد من أن جميع المحابس مغلقة ومؤمنة كذلك جميع التوصيالت الكهربائية معزولة ومؤمنة‪.‬‬
‫ •توافر جميع مهمات الوقاية الشخصية المطلوبة ألداء العمل بأمان‪.‬‬
‫ •توافر طريقة اتصاالت مناسبة مع االشخاص خارج المكان المحصور‪.‬‬
‫ •مغادرة المكان فورا في حالة وقوع حاالت طارئة‪.‬‬

‫ــمسئولية الشخص المكلف بالمراقبة خارج المكان المحصور‪:‬‬

‫ •التواجد عند فتحة الدخول مستعدا للتصرف في حاالت الطوارئ وال يتم تكليفه بأداء أي أعمال سوى المراقبة‪.‬‬
‫ •أن تكون لديه المعرفة والدراية باستخدام أجهزة التنفس المزودة للهواء كذلك استخدام معدات إطفاء الحرائق‪.‬‬
‫النقاذ المربوط بها العاملون داخل المكان المحصور والتنبه للإشارات الواردة منهم‪ ،‬سواء بواسطة هذه‬ ‫ •أن يقوم بمراقبة حبال إ‬
‫الحبال أم بأية وسيلة اتصال أخرى‪.‬‬
‫ •مراقبة المحابس والمفاتيح المغلقة بصفة مستمرة‪.‬‬
‫ •المحافظة على المكان المجاور للمكان المغلق خاليا من جميع العوائق‪.‬‬
‫ •الطلب من العاملين داخل المكان المحصور مغادرته فورا في حالة وقوع أي حاالت خطرة‪.‬‬
‫والنقاذ في حالة ضرورة إنقاذ وإخراج أى شخص من داخل المكان المحصور‪.‬‬ ‫ •طلب المساعدة من فرق الطوارئ إ‬

‫ ‪ .‬بمعدات الوقاية الشخصية ‪:PERSONAL PROTECTIVE EQUIPMENT‬‬

‫لمعدات الوقاية الشخصية أهميتها في المحافظة على سالمة العاملين والطريقة الصحيحة الستعمالها والمحافظة عليها؛ فيجب توخي الحذر‬
‫عند اختيار الجهاز أو المعدة المناسبة للوقاية الشخصية والتي تناسب نوع المخاطر التي يتعرض لها الشخص‪.‬‬

‫الصابة‪.‬‬
‫جميع العاملين بالمنظمة والذين تستدعي طبيعة عملهم ارتداء معدات السالمة للوقاية الشخصية لحمايتهم من مخاطر إ‬
‫يجب تحديد نوع المخاطر في أماكن العمل أوال ثم يتم بعد ذلك تحديد معدات الوقاية المطلوب استعمالها‪.‬‬
‫يجب استخدام معدات الوقاية الشخصية المعتمدة من السلطات المحلية وتكون متوافقة مع (‪.)ANSI Code‬‬
‫يجب ارتداء معدات الوقاية الشخصية بطريقة تالئم الشخص المستخدم لها ‪.Properly Fitting‬‬
‫يجب اجراء فحص طبي للعاملين الذين تستدعي طبيعة عملهم استخدام أجهزة التنفس‪ ،‬ويتم تكرار هذا الفحص سنويًا‪.‬‬
‫يجب تدريب جميع العاملين الذين يطلب منهم استعمال معدات الوقاية الشخصية علي الطريقة الصحيحة الستعمال هذه المعدات وذلك‬
‫بواسطة المسئولين المباشرين لهم‪.‬‬
‫في حالة عدم استخدام معدات الوقاية الشخصية يتم وضعها في أكياس من البالستيك وحفظها في حالة نظيفة‪.‬‬

‫ ‪ .‬بمعدات الوقاية الشخصية (‪:Personal Protective Equipment (PPE‬‬

‫‪١.١‬وقاية الرأس‪Head Protection :‬‬
‫تستخدم الخوذة الصلبة المعالجة بالبالستيك لحماية الرأس ومقاومة الصدمات الثقيلة دون أن تنكسر؛ كذلك تقاوم االختراق بواسطة االجسام‬
‫الساقطة‪.‬‬

‫‪88‬‬
‫الخوذة مزودة من الداخل برباط وبطانة بالستيكية يتم ضبطها لتناسب حجم الرأس‪ ،‬وفائدة هذه البطانة أنها تمتص صدمة االجسام الساقطة‬
‫على الخوذة من الخارج حيث توجد مسافة أمان بين هذه البطانة وجسم الخوذة‪.‬‬
‫قبل استخدام الخوذة يجب التأكد من سالمتها وعدم وجود تشققات أو صدمات بها وأن االربطة والبطانة غير ممزقة‪.‬‬
‫بعض أنواع الخوذات تكون مصنوعة من االلومنيوم ويحظر استخدام هذا النوع عند العمل أ‬
‫بالجهزة الكهربائية‪.‬‬

‫‪٢.٢‬وقاية العين والوجه ‪:Face & Eye Protection‬‬

‫لوقاية العين والوجه من المخاطر الكيميائية والميكانيكية يجب ارتداء النظارات الواقية ‪ Safety Goggles‬أو النظارات الزجاجية الواقية‬
‫‪ Safety Glasses‬أو حامي الوجه ‪Face Shield‬‬
‫العمال التي تتطلب استخدام أجهزة وقاية العين والوجه‪:‬‬ ‫ومن أمثلة أ‬
‫‪Chipping/ Grinding‬‬ ‫ــأعمال الجلخ‪ /‬التقطيع ‬
‫‪Chemicals Handling‬‬ ‫ــتداول المواد الكيميائية ‬
‫‪Furnaces operations‬‬ ‫الفران ‬‫ــعمليات أ‬
‫العمال التي ينشأ عنها غبار ‪Dust Generation‬‬ ‫ــ أ‬
‫‪Welding operations‬‬ ‫ــأعمال اللحام ‬

‫اختيار وسيلة حماية العين المناسبة حسب أ‬

‫العمال المخولة لالشخاص‪:‬‬

‫الوسيلة المقترحة للحماية حسب‬

‫المخاطر‬ ‫األعمال‬
‫الشكل المرفق‬

‫رقم ‪9 ،8 ،7‬‬ ‫شرز‪ ،‬أشعة ضارة‪ ،‬أجزاء صلبة متطايرة‪ ،‬معدن منصهر‬ ‫أعمال القطع واللحام باالسيتيلين‬

‫رقم ‪( 10 ،2‬ويمكن استعمال ‪ 10‬مع ‪ 2‬في‬

‫تطاير مواد كيميائية‪ ،‬أبخرة ضارة‪ ،‬مواد حارقة‬ ‫مناولة المواد الكيميائية‬
‫حاالت التعرض الخطرة)‬

‫‪11 ،9‬‬ ‫شرارة‪ ،‬أشعة شديدة الخطورة‪ ،‬معدن منصهر‬ ‫أعمال اللحام الكهربائي‬

‫‪ 7،8،9‬ويمكن إضافة ‪ 10‬في حاالت‬ ‫أعمال أ‬

‫ضوء مبهر‪ ،‬حرارة عالية‪ ،‬معدن منصهر‬ ‫الفران‬
‫التعرض شديدة الخطورة‬

‫‪10 ،8A ،7A ،6 ،5 ،4 ،3 ،1‬‬ ‫مواد صلبة متطايرة‬ ‫أعمال الجلخ‬

‫‪ 10( 2‬مع ‪)،6 ،5 ،4‬‬ ‫تطاير مواد كيميائية‪ ،‬تطاير زجاج مكسور‬ ‫أعمال المعامل‬

‫‪89‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫(شكل لتوضيح أ‬
‫العمال والمهمات الالزمة لحماية العين)‬

‫الذن ‪:Ear Protection‬‬ ‫‪٣.٣‬واقي أ‬

‫يجب علي جميع العاملين الذين يعملون في أماكن عالية الضوضاء وتزيد شدتها على ‪ 85‬ديسيبل ارتداء معدات وقاية أ‬
‫الذن؛ حتى ال يتعرضوا‬
‫نهائيا‪.‬‬
‫لفقد حساسية السمع لديهم تدريجيا مع طول فترة التعرض لهذه الضوضاء حتي إنه يمكن أن يصلوا إلى درجة يفقدون فيها سمعهم ً‬
‫يقوم مسئول قسم السالمة والصحة المهنية بقياس درجة الضوضاء في مكان العمل وعلي ضوء نتائج القياس يتم اختيار المعدة المناسبة‬
‫لوقاية أ‬
‫الذن‪.‬‬
‫ــمعدات وقاية أ‬
‫الذن‪:‬‬
‫بالذن تقوم بتخفيض درجة الضوضاء في مكان العمل إلى حد أقل من الحد المسموح التعرض له‪ ،‬ويكتب‬ ‫مهمات الوقاية الخاصة أ‬
‫على كل معدة منها قيمة التخفيض في شدة الضوضاء التي يمكنها أن تخفضها‪.‬‬
‫الذن الخارجية وتكون حاجزا للصوت وهي توفر حماية لالذن من خطر التعرض للضوضاء العالية؛‬ ‫الذن ‪ :Ear Muffs‬وتغطي أ‬ ‫ •أغطية أ‬
‫حيث تقوم بتقليل شدة الضوضاء في حدود ‪ 35 ،15‬ديسيبل‪ ،‬وتستعمل عندما تكون شدة الضوضاء في مكان العمل من ‪ 90‬إلى ‪120‬‬
‫ديسيبل‪.‬‬
‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬
‫ •سدادات الذن ‪ :Ear Plugs‬وتوضع داخل قناة الذن وتصنع من البالستيك أو المطاط ويمكنها تقليل الضوضاء التي تصل إلى الذن‬
‫الماكن التي تبلغ فيها شدة الضوضاء من ‪ 115 ،85‬ديسيبل‪.‬‬‫في حدود ‪ 30 ،20‬ديسيبل‪ ،‬وتستعمل في أ‬
‫الذن حيث‬ ‫الذن مع أغطية أ‬
‫الماكن التي تكون فيها شدة الضوضاء عالية جدا قد تصل إلى ‪ 130‬ديسيبل‪ ،‬يتم ارتداء سدادات أ‬‫في بعض أ‬
‫ً‬
‫يتم تقليل الضوضاء في هذه الحالة بحدود ‪ 50‬ديسيبل‪.‬‬
‫أ‬
‫الوشا أن يتم طرح الرقم ‪ 7‬من معامل تقليل الضوضاء لكل معدة وذلك لمزيد من المان‪.‬‬ ‫تتطلب مواصفات أ‬

‫‪٤.٤‬وقاية القدم ‪:Foot Protection‬‬

‫أ‬
‫من أكثر إالصابات التي يتعرض لها العاملون في الماكن الصناعية هي إصابات القدم‪ ،‬لذلك يجب استمرار ارتداء أحذية السالمة لحماية القدم‪.‬‬
‫ــأنواع أحذية السالمة‪:‬‬
‫ •أحذية سالمة جلدية تكون مقدمتها مغطاة بالصلب لحماية االصابع من خطر االشياء الساقطة؛ كذلك توجد قطعة من الفوالذ بين‬
‫أيضا تمنع االنزالق في أماكن العمل‪.‬‬ ‫أ‬
‫النعل للحماية من مخاطر االختراق بواسطة المواد الحادة مثل المسامير وهذه النواع ً‬
‫الطفاء‪.‬‬ ‫أ‬
‫دائما ويستعملها كذلك رجال إ‬
‫ •أحذية سالمة مطاطية طويلة للعمل بالماكن المبتلة بالمياه ً‬
‫ •أحذية سالمة مطاطية مخصصة للعاملين في مجال الكهرباء حيث توفر لهم حماية كبيرة ضد الصعق بالتيار الكهربائي‪.‬‬
‫الماكن الموجود بها مواد قابلة لالشتعال‬‫ •أحذية سالمة مطاطية ال تتسبب في حدوث الكهربائية الساكنة ‪ Antistatic‬وتستعمل في أ‬
‫حتى ال تتسبب شحنات الكهربية الساكنة في حدوث حريق في هذه المواد‪.‬‬
‫‪٥.٥‬وقاية الجهاز التنفسي ‪:Respiratory Protection‬‬
‫أ‬
‫تستعمل أجهزة التنفس المختلفة لتمكين الشخص الذي يرتديها من العمل في أماكن تكون نسبة الوكسجين فيها غير كافية لعملية التنفس‬
‫خطرا على الحياة‪ ،‬أو أماكن بها غازات سامة أو أتربة تضر بالصحة‪ ،‬ويتم اختيار أجهزة التنفس المناسبة للعمل بعد التعرف علي‬ ‫وتسبب ً‬
‫أ‬
‫طبيعة المواد التي يتعرض لها العاملون ودرجة خطورتها وبعد إجراء القياسات الالزمة لنسبة الوكسجين‪.‬‬
‫ــتنقسم أجهزة التنفس إلى قسمين‪:‬‬

‫‪90‬‬
 ‫ •أجهزة التنفس المزودة للهواء‪Air-Supplying Respirators :‬‬
‫من أمثلتها أجهزة التنفس الذاتية ‪ ،)Self Contained Breathing Apparatus) SCBA‬ويتكون الجهاز من أسطوانة بها كمية من‬
‫السطوانة) ويركب عليها منظم للضغط يخرج منه الهواء خالل‬ ‫الهواء المضغوط تكفي لمدة ساعة أو نصف ساعة (حسب حجم أ‬
‫السطوانة جهاز يطلق‬‫السطوانة علي الظهر والتنقل بها من مكان إلى مكان‪ ،‬ويركب علي أ‬
‫خرطوم متصل بالقناع الواقي ويتم حمل أ‬
‫صفيرا ينبه مستعملها قبل انتهاء كمية الهواء بها بخمس دقائق‪.‬‬
‫ً‬
‫الماكن التي تقل بها نسبة أ‬
‫الوكسجين‬ ‫النواع من أجهزة التنفس حماية كاملة لمرتديها ضد الغازات السامة والخطرة وفي أ‬
‫توفر هذه أ‬
‫الالزم لعملية التنفس‪ .‬وهذا النوع من أجهزة التنفس يوفر حماية لمدة محدودة ال تزيد على ساعة واحدة‪ ،‬وفي حالة ما يتطلب‬
‫العمل التواجد لمدد طويلة في مكان العمل يتم استخدام ضاغطة هواء توصل بفالتر ومنظمات للضغط ومن ثم خراطيم طويلة‬
‫تصل إلى قناع التنفس؛ وبالتالي يستطيع الشخص العمل لمدد طويلة‪.‬‬

‫ •أجهزة التنفس المنقية للهواء ‪:Air-Purifying Respirators‬‬

‫ ◌أجهزة التنفس الخاصة باالبخرة والغازات‪.‬‬
‫ ◌أجهزة التنفس الصطياد االتربة‪.‬‬
‫ ◌أجهزة التنفس الخاصة باالبخرة والغازات واصطياد االتربة‪.‬‬
‫ ◌أجهزة التنفس الخاصة بالغازات السامة‬
‫ ◌أجهزة التنفس المنقية للهواء بواسطة مروحة (شفاط)‪.‬‬
‫النسان من المواد الخطرة ولكنها ال تستطيع إمداده بالهواء‬ ‫أ‬
‫ *هذه النواع من أجهزة التنفس يمكنها تنقية الهواء الذي يتنفسه إ‬
‫الالزم لعملية التنفس‪.‬‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫الطالق في الماكن التي تقل بها نسبة الوكسجين عن ‪.%19.5‬‬ ‫أ‬
‫ *ال تستعمل هذه الجهزة علي إ‬
‫الجهزة في أ‬
‫الماكن غير المعروف تركيز المواد السامة بها أو حينما تكون تركيزات هذه المواد عالية بحيث تصل‬ ‫ *ال تستعمل هذه أ‬
‫إلى الحد الوشيك الخطر علي الحياة أو الصحة (‪.)IDLH‬‬
‫الجهزة وأنه يناسب الخطر الموجود بالمكان‪ ،‬بحيث ال يتم استخدام الفالتر‬ ‫ *يجب التأكد من نوع الفلتر المستخدم مع هذه أ‬
‫الماكن الموجود بها غازات وأبخرة سامة والعكس صحيح‪.‬‬ ‫الخاصة باالتربة في أ‬
‫ *يتم التخلص من الفالتر في حالة انتهاء تاريخ الصالحية الخاص بها‪ ،‬وفي حالة فتح الفلتر واستعماله يتم تسجيل تاريخ‬
‫االستعمال عليه ويتم التخلص منه بعد ستة أشهر‪.‬‬

‫ــفي حالة استخدام أجهزة التنفس المنقية للهواء ينصح بترك المكان فو ًرا في الحاالت التالية‪:‬‬
‫ •الشعور بصعوبة التنفس‪.‬‬
‫ •في حالة شم رائحة أو طعم المواد الموجودة بالمكان‪.‬‬
‫ •في حالة الشعور بالدوار‪.‬‬
‫ •في حالة حدوث تلف بالجهاز‪.‬‬

‫ــطريقة اختيار جهاز التنفس المناسب ‪:Respirator Selection‬‬

‫الوكسجين في المكان المراد العمل به‪ ،‬فإذا كانت هذه النسبة أقل من ‪ % 19.5‬فيجب في هذه الحالة استخدام‬‫أول قياس نسبة أ‬
‫ •يتم ً‬
‫جهاز تنفس مزود للهواء (‪.)SCBA‬‬
‫الوكسجين في المكان أكثر من ‪ ،%19.5‬يتم تحديد نوع المواد السامة والخطرة بالموقع وهل هي غازات وأبخرة أم‬ ‫ •إذا كانت نسبة أ‬
‫أتربة سامة‪.‬‬
‫أ‬
‫ •يتم قيـاس درجة تركيز هذه المواد فإذا كانت أقل من النسب المسموح بالتعرض لها (‪ )TLV‬يمكن السماح بالعمل في هذه الماكن‬
‫بدون استخدام أجهزة التنفس‪.‬‬
‫ •إذا كانت درجة تركيز هذه المواد السامة في المكان المراد العمل به أكثر من الحد المسموح به (‪ )TLV‬وأقـل من الجـرعة وشيكـة‬
‫الخطـر علي الحياة أو الصحة (‪ ،)IDLH‬يتم اختيار جهاز التنفس المناسب والمنقي لالبخرة والغازات السامة أو االتربة من جدول‬
‫أنواع أجهزة التنفس؛ كذلك نوع الفلتر المناسب حسب نوع المادة السامة وذلك بالرجوع إلى جدول أنواع الفالتر‪.‬‬
‫ •في حالة ما كانت المادة السامة المراد الحماية منها ال تسبب أي حساسية للعين يمكن استخدام أجهزة التنفس النصفية ‪Half‬‬
‫‪،Mask‬أما إذا كانت المادة تسبب حساسية للعين فيجب في هذه الحالة استخدام جهاز تنفس يغطي الوجه بالكامل‪.‬‬

‫‪91‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫ــاختبار مالءمة جهاز التنفس للشخص ‪:Fit Testing‬‬
‫بعد أن يتم اختبار جهاز التنفس المناسب لنوع الخطر في مكان العمل‪ ،‬يجب إجراء اختبار للتأكد من مالءمة هذا الجهاز للشخص‬
‫الذي سوف يستعمله والتأكد من عدم دخول المواد السامة من خالل أربطة القناع (‪ ،)Seals‬وهذه الفحوصات تكون علي الوجه التالي‪:‬‬
‫(هذه الفحوصات يتم إجراؤها قبل الدخول لمكان العمل مباشرة)‪.‬‬

‫ــفحص الضغط السالب ‪:Negative Pressure Testing‬‬

‫يتم إجراء هذا الفحص قبل الدخول لمكان العمل الملوث بالمواد السامة والخطرة‪ ،‬ويتم ذلك بإغالق فتحتي دخول الهواء في الفلتر‬
‫ثوان‪.‬‬
‫براحتي اليد (كما هو موضح بالشكل)‪ ،‬ويبدأ في التنفس حتى يبدأ القناع في االنبعاج (‪ )Collapsed‬ويتم إيقاف التنفس لمدة ‪ٍ 10‬‬
‫جيدا (‪.)Sealed‬‬
‫إذا بقي الجهاز علي نفس حالة االنبعاج (‪ ،)Collapsed‬يؤكد ذلك أن الجهاز مربوط ً‬

‫ــفحص الضغط الموجب ‪:Positive Pressure Testing‬‬

‫ •يتم إغالق فتحة خروج الهواء‪.‬‬
‫ •يتم الزفير بهدوء لتوليد كمية قليلة من الضغط الموجب داخل القناع‪.‬‬
‫جيدا إذا لم يحدث تسرب للهواء من بين الوجه والقناع‪.‬‬
‫ •يعتبر القناع مربوطًا ً‬
‫جيدا وإجراء الفحص مرة أخرى‪.‬‬
‫ •في حالة حدوث أي تسرب للهواء يتم تغيير وضع القناع علي الوجه وربطه ً‬

‫ــالفحص الطبي ‪:Medical Consideration‬‬

‫يجب إجراء فحص طبي علي جميع العاملين الذين تستدعي طبيعة عملهم استخدام أجهزة التنفس ويتم استبعاد االشخاص الذين يشتكون‬
‫من (أمراض الصدر المزمنة‪ ،‬أمراض القلب‪ ،‬أمراض ضيق التنفس‪ ،‬ضعف السمع)‪.‬‬
‫يقوم الطبيب وحسب نتيجة الفحص الطبي بتحديد االشخاص الذين يصلحون الستعمال أجهزة التنفس واالشخاص الذين ال يصلحون لذلك‪.‬‬

‫ــتنظيف وتخزين أجهزة التنفس‪:‬‬

‫ •يتم فك أجزاء أجهزة التنفس وتنظيفها بالمنظفات مع استعمال الماء الدافئ وفرشة للتنظيف‪ ،‬وبعد ذلك يتم وضع الجهاز في ماء‬
‫بارد وشطفه ثم يتم تركه ليجف في مكان جاف نظيف‪.‬‬
‫أ‬
‫ •يجب عدم استخدام المذيبات العضوية ‪ Organic solvents‬في عملية التنظيف حتي ال تؤثر علي الجزاء البالستيكية من الجهاز‪.‬‬
‫جيدا بالماء إلزالة أي آثار للصابون حتي ال يتسبب ذلك في حساسية لمستعمل الجهاز‪.‬‬ ‫أ‬
‫ •يجب التأكد من شطف الجهزة ً‬
‫ •يجب تخزين أجهزة التنفس في مكان نظيف لحمايتها من االتساخ باالتربة‪.‬‬
‫جيدا ‪.Sealable Plastic Bags‬‬
‫ •يجب وضع أجهزة التنفس بعد تنظيفها في أكياس بالستيك وإغالقها ً‬

‫النقاذ ‪:Safety Belts and Life Line‬‬‫ــالحزام الواقي وحبل إ‬

‫حاليا استخدام‬
‫النقاذ عند العمل في أماكن مرتفعة وذلك لتأمين العامل من خطر السقوط‪ ،‬ويتم ً‬ ‫تستخدم أحزمة السالمة وحبل إ‬
‫حزام الباراشوت ً‬
‫بدل من استخدام الحزام العادي‪.‬‬
‫أ‬
‫في حالة العمل داخل الماكن المحصورة أو الخزانات يتم استخدام حزام سالمة خاص ‪ Safety Harness‬وحبل إنقاذ؛ وذلك حتي‬
‫يمكن إخراج العامل في وضع مستقيم ال يعرضه للإصابة عند إخراجه في حاالت الطوارئ‪.‬‬

‫ــوقاية اليد ‪:Hand Protection‬‬

‫يستخدم لحماية االيدي القفازات الواقية ‪ Safety Gloves‬وهناك عدة أنواع منها علي النحو التالي‪:‬‬
‫ •القفازات الواقية المصنوعة من القماش والجلد المدبوغ وتستخدم لحماية االيدي من الشظايا واالجسام الحادة عند مناولة المواد‬
‫التي بها أطراف حادة‪.‬‬
‫ •القفازات الواقية المصنوعة من المطاط أو البالستيك ‪ PVC ROLATEX Gloves‬وتستعمل لحماية االيدي أثناء مناولة المواد الكيميائية‬
‫كاالحماض والقلويات؛ كذلك قفازات ‪NEOPRENE‬‬
‫ •تستخدم القفازات المقاومة للحرارة ‪ Heat Resistance Gloves‬عند العمل علي المعدات الساخنة مثل أنابيب البخار أو إلمساك‬
‫االواني الزجاجية الساخنة بالمعامل وأثناء عمليات اللحام‪.‬‬

‫‪92‬‬
 ‫ــحماية الجسم ‪:Body Protection‬‬
‫ •تستخدم االوفرهوالت والمرايل الواقية عند العمل بالقرب من الماكينات وفي الورش‪.‬‬
‫ •تستخدم المعاطف والبدل الواقية المصنوعة من البالستيك للحماية من مخاطر المواد الكيميائية مثل االحماض والقلويات‪.‬‬

‫ ‪ .‬جأسطوانات الغازات المضغوطة ‪COMPRESSED GAS CYLINDERS‬‬

‫يتم استخدام الغازات المضغوطة في عديد من المواقع الصناعية وفي المعامل‪ ،‬وتكون‬
‫عادة داخل أسطوانات‪ .‬وتشكل الغازات المضغوطة وأسطوانات الغازات المضغوطة‬
‫مخاطر كبيرة في بيئة العمل وذلك حسب نوع الغاز المستخدم وخصائصه (سريع‬
‫االشتعال‪ ،‬غازات سامة‪ ،‬غازات حارقة‪ ،‬غازات متفجرة ‪).......-‬؛ أ‬
‫المر الذي يعرض العاملين‬
‫بهذه المواقع لمخاطر كبيرة‪.‬‬

‫‪١.١‬مخاطر الغازات المضغوطة‪:‬‬

‫ــالمخاطر الفيزيائية‪:‬‬
‫أ‬
‫نظرا لوجودها تحت ضغوط عالية داخل السطوانات‪ .‬وفي حالة تسرب هذه الضغوط‬ ‫للغازات المضغوطة مخاطر فيزيائية جسيمة ً‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫بطريقة مفاجئة عن طريق حدوث كسر في مجموعة المحابس أعلى السطوانات فيما أن تطير السطوانة في االتجاه المعاكس وتكون‬
‫على شكل صاروخ يمكنه تدمير الحوائط وتشكيل خطر كبير على أ‬
‫الفراد‪.‬‬

‫ــالمخاطر الكيميائية‪:‬‬
‫الغازات المضغوطة هي عبارة عن مواد كيميائية‪ ،‬ولها جميع الخصائص الكيميائية والمخاطر الكيميائية من حيث السمومية‪ ،‬مواد‬
‫حارقة‪ ،‬مواد ملتهبة‪ ،‬مواد متفجرة‪.‬‬

‫ــالمخاطر الصحية‪:‬‬
‫للغازات المضغوطة مخاطر صحية‪ ،‬استنشاق هذه الغازات قد يؤدي لعديد من المخاطر الصحية للجهاز التنفسى‪ ،‬وبعض هذه‬
‫تسم ًما في الدم مثل غاز أول أوكسيد الكربون‪ ،‬كذلك بعض الغازات الخاملة مثل النيتروجين والهليوم يمكنها أن‬
‫الغازات قد يسبب ُّ‬
‫الوكسجين الذي نتنفسه‪.‬‬‫تحل محل أ‬

‫ــالتحكم في المخاطر‪:‬‬
‫ •استخدام أ‬
‫اللوان المميزة للتمييز والتعريف بانواع الغازات‬
‫السطوانات‬ ‫ •كتابة اسم الغاز على أ‬
‫ •تدريب العاملين على طرق مناولة وتخزين الغازات المضغوطة‬
‫ •تصميم مواقع مناسبة لتخزين أسطوانات الغازات المضغوطة‬
‫السطوانات الفارغة أ‬
‫والسطوانات المملوءة‬ ‫ •الفصل بين أ‬
‫ •الفصل بين الغازات غير المتوافقة مع بعضها (على سبيل المثال‪ :‬أ‬
‫الوكسجين واالسيتيلين)‬
‫السطوانات‪.‬‬‫ •استخدام منظمات الضغط المناسبة على أ‬

‫ــتعليمات السالمة الخاصة بالمناولة‪ ،‬االستعمال والتخزين‪:‬‬

‫ •يتم استخدام وتخزين أسطوانات الغازات المضغوطة وهي في وضع رأسي‪.‬‬
‫ •يتم ربط أ‬
‫السطوانات أثناء االستعمال بواسطة سالسل لمنع حركتها‪.‬‬
‫الغالق‪.‬‬ ‫أ‬
‫ •يجب إغالق المحابس عندما ال يتم استعمال السطوانة‪ ،‬مع ضرورة تفريغ الضغط من المنظم قبل إ‬
‫السطوانة ومواصفاته وذلك بواسطة اللوحات على أ‬
‫السطوانة قبل االستعمال‪.‬‬ ‫ •ضرورة التأكد من أن اسم الغاز محفور على أ‬
‫ •ال يتم قبول أي أسطوانة في حالة عدم التأكد من نوع الغاز داخلها عن طريق الشهادة الملصقة بها‪ ،‬مع عدم االعتماد على لون‬
‫السطوانة في تحديد نوع الغاز‪.‬‬‫أ‬
‫السطوانات في مكان جيد التهوية ومظلل وبعيد عن حركة العاملين‪.‬‬ ‫ •يجب تخزين أ‬
‫السطوانة لحمايتها في حالة سقوط‬‫السطوانات يجب وضع الغطاء العلوي على مجموعة المحابس أعلى أ‬ ‫ •في حالة عدم استخدام أ‬
‫السطوانة‪.‬‬ ‫أ‬

‫‪93‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫•غير مسموح على الطالق تخزين أ‬
‫السطوانات بالقرب من مخارج الطوارئ‪.‬‬ ‫ ‬
‫إ‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫•يجب وضع عالمة تفيد بأن السطوانة فارغة أو مملوءة‪ ،‬مع الفصل بين السطوانات المملوءة والفارغة‪.‬‬ ‫ ‬
‫أ‬
‫السطوانات أثناء نقلها ويتم استخدام العربة المخصصة لهذا الغرض لنقل السطوانات‪.‬‬ ‫•يجب عدم السماح بدحرجة أ‬ ‫ ‬
‫قدما (‪ 6‬أمتار) أو باستخدام‬ ‫أ‬
‫•يجب الفصل بين أسطوانات الوكسجين وأسطوانات الغازات القابلة لالشتعال بمسافة ال تقل عن ‪ً 20‬‬ ‫ ‬
‫قدما ويتحمل ويقاوم الحريق لمدة ال تقل عن نصف ساعة‪.‬‬ ‫حائط يفصل بينهما ال يقل ارتفاعه عن ‪ً 5‬‬
‫أ‬
‫•يجب فحص أسطوانات الغازات المضغوطة مرة كل ‪ 10‬سنوات (فحص الضغط الهيدروستاتيكي) مع تسجيل تاريخ الفحص على السطوانة‪.‬‬ ‫ ‬
‫•ال يزيد عدد أسطوانات الغازات المضغوطة على ‪ 3‬أسطوانات كل ‪ 500‬قدم مربع في حالة المباني غير المحمية برشاشات الماء‪،‬‬ ‫ ‬
‫ويكون العدد ‪ 6‬أسطوانات كل ‪ 500‬قدم مربع في المباني المحمية بواسطة رشاشات الماء‪.‬‬
‫حام للوجه)‪.‬‬‫واقيا للعين (نظارة سالمة أو ٍ‬
‫•عند استخدام أسطوانات الغازات المضغوطة‪ ،‬يجب أن يرتدي العاملون ً‬ ‫ ‬
‫•غير مسموح باستخدام المنظمات أو المواسير المصنوعة من النحاس على أسطوانات االسيتيلين‪.‬‬ ‫ ‬
‫السطوانة‪.‬‬‫•يجب فحص المنظمات والخراطيم والتأكد من عدم وجود أى تسرب بها وذلك قبل استعمال أ‬ ‫ ‬
‫الوكسجين في حالة ارتداء قفازات ملوثة بالزيوت أو الشحوم‪.‬‬ ‫•يجب عدم فتح أو إغالق المحابس الخاصة بأسطوانات أ‬ ‫ ‬
‫الطالق تسخين أسطوانات الغازات المضغوطة وذلك لزبادة الضغط بها‪ ،‬يشكل ذلك خطورة كبيرة‪.‬‬ ‫•غير مسموح على إ‬ ‫ ‬
‫رطل على البوصة المربعة في حالة استخدام الهواء المضغوط لعمليات التنظيف‪.‬‬ ‫السطوانة على ‪ً 30‬‬ ‫•ال يزيد ضغط أ‬ ‫ ‬
‫رطل على البوصة المربعة‪.‬‬‫الطالق ياستخدام االستيلين بضغط تشغيل يزيد على ‪ً 15‬‬ ‫•غير مسموح على إ‬ ‫ ‬

‫ ‪ .‬دالحماية من المخاطر الكهربائية ‪:ELECTRICAL HAZARD‬‬

‫الكهرباء مصدر أساسي من مصادر الطاقة وعصب الحياة العصرية وهي الطاقة المحركة‬
‫في الصناعات المختلفة‪.‬‬
‫أ‬
‫النسان وعلي الممتلكات‪ ،‬والخطار‬ ‫ولكن استخدام الكهرباء ال يخلو من المخاطر علي إ‬
‫أ‬
‫الكهربائية أكيدة الوجود في توصيالت وصيانة واستعمال الجهزة الكهربائية‪.‬‬

‫والسيطرة علي معظم مخاطر الكهرباء ليس صعبا أو باهظ التكاليف؛ ولكن تجاهل وإهمال‬
‫إجراءات الحماية من الكهرباء يسبب أضرارا كثيرة لالشخاص والممتلكات‪.‬‬

‫الكهرباء‪ :‬عبارة عن طاقة في شكل جسيمات صغيرة مشحونة (إلكترونات) تسري في موصل (‪ )Conductor‬مثل سريان الماء في أنبوب‪.‬‬
‫اللكترونات المارة خالل نقطة معينة وفي زمن معين وتقاس باالمبير(‪)Amperes‬‬
‫التيار الكهربائي‪ :‬هو كمية إ‬
‫القوة الدافعة الكهربائية‪ :‬تتسبب في سريان التيار وتقاس بالفولت (‪)Volt‬‬
‫أثنـاء سريان التيـار يقـابل بمقاومة من الموصل تسمى المقاومة الكهربائية (‪ )Resistance‬وتقاس باالوم (‪)OHMS‬‬

‫قانون أوم (‪ )OHMS Law‬ينص على أن‪:‬‬

‫وعسكيا مع مقاومة الدائرة الكهربائية (أوم)‪.‬‬
‫ً‬ ‫• كمية التيار المار (باالمبير) تتناسب طرديًا مع القوة الدافعة الكهربائية (بالفولت)‬ ‫ ‬
‫دائما في دائرة مغلقة‪.‬‬
‫•لكي تعمل الكهرباء يجب توافر دائرة كاملة تبدأ من المصدر وتعود إلى المصدر‪ .‬يسرى التيار ً‬ ‫ ‬
‫القل لكي يسري فيه‪.‬‬ ‫•يبحث التيار دائما عن المسار ذي المقاومة أ‬ ‫ ‬
‫ً‬
‫دائما نحو االرض‪.‬‬
‫•تسرى وتتحرك الكهرباء ً‬ ‫ ‬
‫مالمسا لالرض‪.‬‬
‫ً‬ ‫دائما أقل مقاومة للتيار الكهربائي‪ ،‬ويمثل دائرة كاملة عندما يكون‬
‫•يمثل أي شخص ً‬ ‫ ‬
‫•تنشأ حوادث الكهرباء بسبب‪:‬حدوث قصر كهربائي ‪ Short Circuit‬أو التوصيل االرضي المفاجئ ‪Accidental Grounding‬‬ ‫ ‬
‫•حسب المقاييس العالمية للكهرباء يعتبر الجهد العالي ‪ High Voltage‬هو كل جهد يزيد على (‪ ،)430‬الجهد المنخفض ‪ Low Voltage‬هو ذلك الجهد‬ ‫ ‬
‫منخفضا‪ ،‬ليس ألنه يمنع أو يقلل خطر‬
‫ً‬ ‫جهدا‬
‫الذي يتراوح بين (‪ 24‬فولت ‪ 430 -‬فولت)‪ ،‬ومن وجهة نظر السالمة يعتبر الجهد (‪ 24‬فولت) أو أقل هو ً‬
‫الصابة عندما تحدث الصدمة الكهربائية‪.‬‬ ‫أ‬
‫الصدمة الكهربائية ولكن لنه يقلل من شدة وحدة إ‬
‫‪١.١‬مخاطر التيار الكهربي‪:‬‬
‫ــالصدمة الكهربائية ‪:Electrical Shock‬‬
‫النسان يتوقف علي‪ :‬كمية التيار المار خالل الجسم و المسار الذي يسلكه التيار‪،‬‬ ‫الصابة بالصدمة الكهربائية علي جسم إ‬ ‫مدى تأثير إ‬
‫وقت بقاء التيار واتصاله بالجسم‪،‬الجنس (ذكر‪ ،‬أنثي)‪ ،‬الحالة الصحية‪ ،‬الوزن‪ ،‬السن‪،‬درجة رطوبة الجلد‪،‬نوع العضو المعرض من‬
‫الصابة للإنسان وليس الجهد الكهربائي‪.‬‬ ‫الجسم‪ ،‬من النقاط المذكورة أعاله يتبين أن التيار الكهربائي هو الذي يسبب إ‬

‫‪94‬‬
 ‫النسان‪)Effects of Electric Current on Human Body :‬‬
‫(فيما يلي جدول يبين التأثيرات المختلفة للتيار علي جسم إ‬

‫التأثيرات المختلفة للتيار على جسم اإلنسان‬ ‫التيار المار (بالمللي أمبير)‬

‫ال إحساس (ال تشعر به)‬ ‫‪ 1‬أو أقل من مللي أمبير (‪)TLV‬‬

‫شعور بالصدمة ولكنه غير مؤلم‪ ،‬الشخص ممكن أن يدع التيار بإرادته حيث أن التحكم العضلي لم يفقد بعد‬ ‫‪ 8 ،1‬مللي أمبير‬

‫صدمة مؤلمة‪ ،‬الشخص ممكن أن يدع التيار بإرادته حيث أن التحكم والسيطرة علي العضالت لم تفقد بعد‬ ‫‪ 15 ،8‬مللي أمبير‬

‫ألم‪ ،‬تقلصات عضلية شديدة‪ ،‬ال يدعك التيار‬ ‫‪ 20 ،15‬مللي أمبير‬

‫صدمة مؤلمة‪ ،‬فقدان السيطرة العضلية‪ ،‬ال يدعك التيار‬ ‫‪ 50 ،20‬مللي أمبير‬

‫تقلصات عضلية شديدة‪ ،‬تدمير االعصاب‬ ‫‪ 200 ،50‬مللي أمبير‬

‫حروق شديدة‪ ،‬تقلصات عضلية شديدة‪ ،‬انقباض عضلة الصدر‪ ،‬توقف القلب‬ ‫فوق ‪ 200‬مللي أمبير‬

‫ــتحدث الصدمة الكهربائية عندما يصبح الجسم جز ًءا من الدائرة الكهربائية‪.‬‬

‫يمكن أن تحدث بثالث طرق وذلك علي النحو التالي‪:‬‬
‫ •االتصال بكلتا الوصلتين (الحي والمتعادل) في نفس الوقت‪ ،‬والجسم في هذه الحالة يشبه فتيلة لمبة أو لفات موتور ويعتبر الجسم‬
‫في هذه الحالة مقاومة ويمر به التيار الكهربائي‪.‬‬
‫ •االتصال بالموصل الحامل للتيار (الحي) ‪ Hot Wire‬ويعتبر الجسم في هذه الحالة وصلة أرضية‪.‬‬
‫آ‬
‫الجزاء المعدنية (ماسك‪ ،‬إطار‪ ،‬يد أو غالف اللة أو المعدة الكهربائية)‬ ‫ •القصر الكهربي عندما تالمس الوصلة الحية (‪ )Hot Wire‬أ‬
‫وتصبح محملة بالطاقة الكهربائية وبمجرد لمسها تحدث الصدمة الكهربائية‪.‬‬
‫ •أغلب الصدمات الكهربائية التي تحدث مميتة ألنها تمر خالل عضلة القلب أو بالقرب منها‪ً .‬‬
‫فمثل تيار كهربائي شدته ‪ 100‬مللي أمبير‬
‫يمر خالل القلب في ثلث الثانية ويسبب إنقباضات ورفرفة عنيفة للقلب يعقبها توقف‪.‬‬
‫الحساس بوخز خفيف إلى االلم الشديد والتقلصات العضلية العنيفة‪.‬‬ ‫ •التأثيرات غير المميتة للتيار المار بالجسم تتفاوت بين إ‬
‫النسان (‪ )Freezing‬في مكانه ويفقد قدرته علي الحركة‪.‬‬ ‫ •االنفعاالت العضلية تصبح خطرة عندما يتجمد إ‬
‫ •كذلك يمكن أن تؤدي الصدمة الكهربائية إلى إمكانية حدوث تأثيرات أخرى كالحروق وال َّنزف الداخلي‪.‬‬
‫ •إذا كان وقت التالمس قصير وحدث توقف للقلب وأجري تنفس صناعي للمصاب خالل ‪ 4 ،3‬دقائق من الصدمة يمكن إعادة نبض‬
‫القلب‪.‬‬
‫ •ال تحاول لمس الشخص المصاب بالصدمة الكهربائية إذا كان ال يزال ممسكًا للتيار الكهربائي‪ ،‬وإذا لم تتمكن من فصل التيار الكهربائي‬
‫فاسحب أو ادفع المصاب بعيدا عن التيار بواسطة قطعة من الخشب‪ ،‬حبل جاف‪ ،‬قطعة قماش أو أي مادة غير موصلة للتيار‬
‫الكهربائي ‪.Non-conducting material‬‬
‫ •تتوقف شدة الصدمة الكهربائية علي حالة الجلد‪ ،‬فالجلد الجاف له مقاومة كهربائية كبيرة‪ ،‬فالصدمة الكهربائية من مصدر قوته (‪120‬‬
‫فولت) قد تكون أقل من (مللي أمبير واحد)‪.‬‬
‫ •العرق البسيط أو رطوبة الجلد تنقص من مقاومته الكهربائية بدرجة كبيرة وتصل بالجسم إلى الحد المميت‪.‬‬
‫ •إذا كنت تقف في الماء أو تستند علي سطح مبتل فإن تيارات الصدمة الكهربائية قد تصل إلى (‪ 800‬مللي أمبير) وهي بالتالي فوق‬
‫الحد المميت‪.‬‬

‫‪95‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫ــوفيما يلي أمثلة لمقاومة الصدمة الكهربائية‪:‬‬

‫ ‪ .‬أبعـض المــواد‪:‬‬

‫من ‪ 200000000 /200000‬أوم‪/‬بوصة‬ ‫خشب جاف‪:‬‬

‫من ‪ 100000 /2000‬أوم‪ /‬بوصة‬ ‫خشب رطب‪:‬‬
‫‪ 1‬أوم‪ 1000 /‬قدم‬ ‫سلك نحاس‪:‬‬
‫ ‪ .‬بجسـم اإلنسان‪:‬‬

‫من ‪ 500000 /100000‬أوم‬ ‫جلد جاف‬

‫أقل من ‪ 1000‬أوم‬ ‫جلد مبلل بالعرق‬
‫أقل من ‪ 150‬أوم‬ ‫في الماء‬
‫‪ 600 /400‬أوم‬ ‫أجزاء داخلية من اليد إلى القدم‬
‫‪ 100‬أوم تقريبا‬ ‫الذن إلى أ‬
‫الذن‬ ‫خالل الرأس من أ‬

‫ ‪ .‬جأمثلة لتوضيح مقاومة جسم اإلنسان للصدمة الكهربائية‬

‫جـلد جـاف‪:‬‬

‫التيار المار‬ ‫المقاومة‬ ‫الجهد‬

‫قرابة ‪ 0.5‬مللي أمبير‬ ‫‪ 240000‬أوم‬ ‫‪ 120‬فولت‬
‫قرابة ‪ 0.92‬مللي أمبير‬ ‫‪ 240000‬أوم‬ ‫‪ 220‬فولت‬
‫جلـد رطـب‪( :‬مبلل بالعرق)‬

‫التيار المار‬ ‫المقاومة‬ ‫الجهد‬

‫‪ 120‬مللي أمبير‬ ‫‪ 1000‬أوم‬ ‫‪ 120‬فولت‬
‫‪ 220‬مللي أمبير‬ ‫‪ 1000‬أوم‬ ‫‪ 220‬فولت‬
‫جلـد مبلل بالمـاء‪:‬‬

‫التيار المار‬ ‫المقاومة‬ ‫الجهد‬

‫‪ 800‬مللي أمبير‬ ‫‪ 150‬أوم‬ ‫‪ 120‬فولت‬
‫‪ 1467‬مللي أمبير (حد مميت)‬ ‫‪ 150‬أوم‬ ‫‪ 220‬فولت‬

‫‪٢.٢‬الشرز والفرقعة ‪:Arc، Blast‬‬

‫آ‬
‫عال من موصل لخر أثناء تشغيل أو إيقاف الدائرة الكهربائية‪.‬‬‫ــيحدث الشرز والفرقعة في حالة ما يقفز تيار ٍ‬
‫ــيحدث كذلك الشرز والفرقعة عند تفريغ الشحنات الكهربائية الساكنة‪.‬‬
‫ــللوقاية من مخاطر الشرز والفرقعة يوصى بتشغيل أو إيقاف الدوائر الكهربائية بواسطة اليد اليسرى وليست اليمنى حتى يتم إبعاد‬
‫الوجه عن الشرز والفرقعة في حالة حدوثها‪.‬‬

‫‪٣.٣‬الحرائق واالنفجارات ‪:Fires and Explosions‬‬

‫أ‬
‫ــفي حالة التحميل الزائد على الدوائر الكهربائية ترتفع درجة حرارة السالك الكهربائية وقد يتسبب ذلك في تسييح المادة العازلة‬
‫المر الذي يؤدي لحدوث حريق‪.‬‬ ‫بالسالك والمعدات الكهربائية؛ أ‬
‫الجزاء البالستيكية المحيطة أ‬ ‫واحتراقها وبالتالي احتراق أ‬
‫ــفي حالة حدوث الشرز والفرقعة وإذا كانت بالمكان مواد سريعة االشتعال سوف تشتعل ويمكن أن يحدث انفجارات‪.‬‬

‫‪96‬‬
 ‫‪٤.٤‬الوقاية من حوادث الكهرباء ‪:Electrical Accidents Prevention‬‬
‫يتم اتباع الجراءات آ‬
‫التية للوقاية من حوادث الكهرباء‪:‬‬ ‫إ‬
‫ــيجب فصل التيار الكهربائي عن أي معدة أو جهاز كهربائي قبل إجراء أي عمليات صيانة عليه مع وضع الفتة (‪ )TAG‬عند مكان فصل‬
‫التيار الكهربائي تفيد ذلك حتى ال يتم إعادة التيار الكهربائي بواسطة أي شخص آخر‪.‬‬
‫ــال تلبس الخواتم والساعات والمجوهرات عند العمل قرب الدوائر الكهربائية‪.‬‬
‫أ‬
‫ــال تستعمل الساللم المعدنية أو العدد اليدوية غير المعزولة عند العمل في الجهزة الكهربائية‪.‬‬
‫ــيتم استخدام وسائل االستضاءة المؤمنة ضد االنفجار ‪ Explosion Proof Lamps‬والتي يمكنها احتواء أي انفجارات داخلها وال تسمح‬
‫الماكن المصنفة خطرة (‪ )Hazardous Locations‬كأماكن تجمع‬ ‫بخروجها إلى الجو المحيط والتسبب في حدوث حريق به؛ وذلك في أ‬
‫الغازات واالبخرة القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫تيارا‬ ‫أ‬
‫ــيجب التأكد من أن جميع الجهزة والمعدات الكهربائية الثابتة والمتحركة موصولة باالرض بواسطة سلك وهذا السلك ال يحمل ً‬
‫كهربائيا ولكن عند حدوث قصر كهربائي في الدائرة ومرور تيار خاطئ من السلك الحي (‪ )Hot Wire‬الحامل للتيار إلى إطار أو غالف‬ ‫ً‬
‫كبيرا يدفع القاطع الكهربائي (‪ )Circuit Breaker‬أو الفيوز (‪ )Fuse‬علي فصل الدائرة الكهربائية‪،‬‬ ‫آ‬
‫المعدة أو اللة فإذا كان هذا التيار ً‬
‫النسان‪ .‬لذا يجب التأكد باستمرار من سالمة‬ ‫أو يحمل السلك االرضي التيار الكهربائي إلى االرض ويمنع مروره الخاطئ خالل جسم إ‬
‫الوصلة االرضية للمعدة‪.‬‬
‫ــتقوم الفيوزات (‪ )Fuses‬وقواطع التيار (‪ )Circuit Breaker‬لفصل الدائرة الكهربائية‪ ،‬ال تحاول إرجاع التيار قبل البحث عن سبب العطل‬
‫وإصالحه؛ ومن ث ََّم يتم تبديل الفيوز بآخر من نفس النوع والحجم أو إرجاع قاطع التيار لوضعه االول‪.‬‬
‫ــال تحمل مصدر التيار بأكثر من طاقته حيث يؤدي ذلك لحدوث حريق‪.‬‬
‫السالك الكهربائية من خالل االبواب أو النوافذ وابعدها عن المصادر الحرارية كالدفايات وال تعلقها علي المسامير‪.‬‬ ‫ــال تمرر أ‬
‫السالك الكهربائية وقم بتبديلها فورا أو تغطيتها بشريط عازل بصفة مؤقتة لحين تبديلها‪.‬يجب أن‬ ‫الجزاء المتآكلة في أ‬‫ــال تتغاض عن أ‬
‫َ‬
‫يتدرب العاملون في مجال الكهرباء علي استخدام طفايات الحريق المناسبة لالستعمال في حرائق الكهرباء‪ ،‬وهي طفايات البودرة‬
‫الخذ في االعتبار عدم استخدام الماء أو الطفايات التي تحتوي علي الماء علي‬ ‫وطفايات ثاني أكسيد الكربون وطفايات الهالون‪ ،‬مع أ‬
‫الطالق في إطفاء الحرائق التي تحدث في المعدات والتوصيالت الكهربائية؛ وذلك ألن الماء موصل جيد للكهرباء فيتسبب في صعق‬ ‫إ‬
‫الشخص المستعمل للطفاية‪.‬‬
‫أول بفصل التيار الكهربائي وإبعاد الشخص عن‬ ‫الطالق والقيام ً‬ ‫ــفي حالة إصابة أي شخص بصدمة كهربائية يجب عدم مالمسته علي إ‬
‫السعافات االولية (إذا كان‬
‫مصدر التيار الكهربائي بواسطة لوح أو قطعة من الخشب أو أي مادة عازلة أخرى‪ ،‬وبعد ذلك يمكن إجراء إ‬
‫الشخص مدربًا علي ذلك) وتشمل التنفس الصناعي للشخص المصاب‪ ،‬ويتم استدعاء الطبيب علي الفور أو نقل المصاب إلى أقرب‬
‫مستشفى‪.‬‬
‫ــعند شحن البطاريات ال تحاول لمس سوائل البطارية بيديك واستخدم معدات الوقاية المناسبة عند القيام بذلك (واقي الوجه‪،‬‬
‫قفازات‪ ،‬مرايل بالستيك)‪ ،‬وعند تعبئة البطارية بالحمض يجب إضافة الحمض إلى الماء (وليس العكس)‪.‬‬
‫الصابة بالماء فورا‪.‬‬
‫الصابة بحروق حمض البطاريات يجب رش مكان إ‬ ‫ــعند إ‬
‫أ‬
‫ــجميع الجهزة والمعدات الكهربائية يجب أن تكون مطابقة لموصفات الوشا الخاصة بالكهرباء‪ ،‬كذلك يجب أن تكون جميع المعدات‬ ‫أ‬
‫والجهزة الكهربائية معتمدة من قبل جهة معتمدة‪.‬‬ ‫أ‬
‫والجهزة الكهربائية بحيث تكون العالمات المثبتة عليها واضحة وسهلة القراءة بواسطة أي تفتيش بدون الحاجة‬ ‫ــيجب تركيب المعدات أ‬
‫إلى فك المعدة (‪.)Nameplates Marking‬‬
‫أ‬
‫ــيجب ترقيم جميع الفيوزات (‪ ،)Fuses‬والقواطع الكهربائية (‪ )Circuit Breakers‬في لوحة الكهرباء وذلك حسب الجهزة الموصلة بها‬
‫الوشا حتي يتم استخدام الفيوز أو القاطع‬ ‫بحيث يسهل التعرف علي كل فيوز أو قاطع خاص بكل معدة‪ ،‬وهذا الطلب إلزامي بواسطة أ‬
‫الكهربائي الصحيح في حاالت الطوارئ لفصل وعزل الكهرباء عن المعدة‪.‬‬
‫آ‬
‫ــيجب ترك مسافة كافية (‪ )Work Space‬أمام وخلف جميع المعدات الكهربائية للسماح بالدخول المن إلجراء أعمال الصيانة الالزمة‬
‫الجهزة والمعدات الكهربائية ذات الجهد‬ ‫لهذه المعدات الكهربائية‪ ،‬بحيث ال يقل عرض هذه المساحة عن ‪ 30‬بوصة (‪75‬سم) أمام أ‬
‫من صفر حتى ‪ 600‬فولت‪.‬‬
‫ــال يتم ترك هذه المسافة خلف المعدات الكهربائية إذا لم تكن هناك أي أجزاء يمكن فكها‪.‬‬
‫ــيجب ترك مسافة ال تقل عن ‪ 36‬بوصة (‪90‬سم) أمام المعدات الكهربائية والحائط (في حالة ما يكون الحائط من المواد غير الموصلة‬
‫للكهرباء)‪.‬‬
‫ــفي حالة ما يكون الحائط أمام المعدات موصل للكهرباء مثل الحوائط المصنوعة من الخرسانة أو الحجارة أو البالط (تعتبر هذه‬
‫الحوائط حوائط موصلة ألنها في حالة لمسها يمكنها توصيل الجسم باالرض) تكون المسافة ‪ 36‬بوصة (‪ 90‬سم) في حالة المعدات‬

‫‪97‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
‫التي يبلغ جهدها الكهربائي من صفر‪ 150 -‬فولت‪ ،‬وتكون هذه المسافة ‪ 42‬بوصة (‪110‬سم) في حالة المعدات التي يبلغ جهدها الكهربائي‬
‫من ‪ 600 - 151‬فولت‪.‬‬
‫ــفي حالة وجود معدات كهربائية مواجهة لبعضها تكون المسافة ‪ 36‬بوصة (‪ 90‬سم) في المعدات ذات الجهد من صفر ‪ 150 -‬فولت‬
‫وتكون المسافة ‪ 48‬بوصة (‪120‬سم) في حالة المعدات التي يبلغ جهدها الكهربائي من ‪ 600-151‬فولت‪.‬‬
‫ــيجب إعطاء اهتمام أكبر للمعدات الكهربائية التي يبلغ عرضها أكثر من ‪ 6‬أقدام (مترين) وذات القوة ‪ 1200‬أمبير أو أكثر‪ ،‬بحيث يجب‬
‫توفير مخرجين للغرفة الموجود بها هذه المعدات ال يقل ارتفاع كل منهما عن مترين وعرضه عن ‪60‬سم؛ وذلك لخروج العاملين بأمان‬
‫في حالة حدوث أي حاالت طارئة‪.‬‬
‫ــيجب تزويد إضاءة مناسبة في الغرف الموجود بها المعدات الكهربائية (لوحات الكهرباء‪ ،‬لوحات المفاتيح) وذلك لتوفير السالمة‬
‫والمان للذين يقومون بالصيانة‪ ،‬ويمكن أن تكون هذه االستضاءة من كشافات النيون بحيث ال يقل ارتفاعها عن مترين من االرض‪.‬‬ ‫أ‬
‫ــكما يجب أال تقل المسافة من المعدات الكهربائية وكشافات االستضاءة عن ‪ 36‬بوصة‪.‬‬

‫السالك‬‫التية للتمييز بين أ‬ ‫اللوان آ‬ ‫ــتستخدم أ‬

‫المختلفة في التوصيالت الكهربائية‪:‬‬
‫ •اللون أ‬
‫السود‪/‬أو االزرق‪ ...‬السلك الحي‪.‬‬
‫البيض‪/‬أو الرمادي‪ ...‬السلك المتعادل‪.‬‬ ‫ •اللون أ‬
‫الرضي‪.‬‬ ‫ •اللون االخضر‪ /‬أو االخضر مع االصفر‪ ...‬أ‬
‫ــكل المخارج الكهربائية (‪ 120 )outlets‬فولت‪- 15 ،‬‬
‫النشاءات‬ ‫‪ 20‬أمبير التي يتم استخدامها في مواقع إ‬
‫يجب أن تكون مزودة بأجهزة أمان؛ وذلك لحماية‬
‫العاملين من (‪)Ground Fault Circuit Interrupter‬‬
‫خطر الصاعقة الكهربائية‪.‬‬
‫ــالبطاريات التي تستخدم (‪ )UPS‬في إمداد التيار‬
‫الكهربائي في حالة انقطاع التيار الرئيسي يجب توفير‬
‫التهوية المناسبة في المكان الموجودة فيه بحيث يتم‬
‫تغيير هواء الغرفة ما بين أربع إلى ست مرات في‬
‫الساعة‪.‬‬

‫‪٥.٥‬معدات الوقاية الشخصية أثناء العمل بالكهرباء‪:‬‬

‫ــاستعمال واقي الرأس ‪ Head Protection‬الذي ال يوصل التيار الكهربائي ويمنع استخدام الخوذات المصنوعة من االلومنيوم عند‬
‫العمل بالقرب من الكهرباء‪.‬‬
‫ــاستخدام واقيات العين والوجه عند العمل بالكهرباء وتكون هناك مخاطر من تطاير شرر‪.‬‬
‫ــاستخدام االحذية ذات الرقبة الطويلة وتكون من مادة عازلة للكهرباء‪.‬‬
‫ــجميع المعدات اليدوية التي يتم استخدامها أثناء العمل أ‬
‫بالجهزة الكهربائية يجب أن تكون معزولة‪ .‬كذلك المعدات اليدوية التي تدار‬
‫بالكهرباء يجب أن تكون موصلة باالرض أو تكون من النوع ذي العزل المزدوج ‪.Double Insulated Equipment‬‬
‫الوشا أن يتم توفير الحماية الالزمة من خطر مالمسة التوصيالت الكهربائية الحية التي يبلغ جهدها الكهربائي من‬ ‫ــتتطلب مواصفات أ‬
‫‪ 50‬فولت وأكثر‪ ،‬وذلك بإحدى الطرق آ‬
‫التية‪:‬‬
‫ •وضع جميع التوصيالت الحية داخل غرفة معزولة ويمنع دخولها لغير المختصين‪.‬‬
‫الجزاء الحية بواسطة حاجز دائم بحيث ال يستطيع أى شخص الدخول والوصول إليها إال االشخاص المختصون‪.‬‬ ‫ •عزل أ‬
‫ •تركيب أ‬
‫الجزاء الكهربائية الحية على ارتفاع ال يقل عن ‪ 8‬أقدام (‪ 5.2‬مترا) عن االرض حتى ال يمكن الوصول إليها بسهولة‪.‬‬

‫‪98‬‬
 ‫ ‪ .‬ـهالسقــاالت ‪ SCAFFOLDINGS‬‬
‫نظرا إلمكانية حدوث إصابات ناشئة عن سقوط االشياء واالشخاص من على ارتفاعات والتي قد‬ ‫ً‬
‫ينتج عنها عجز كلي أو جزئي أو ينشأ عنها وفاة؛ لذا يجدر بنا أن نتحدث عن اشتراطات السالمة‬
‫عند تصميم سقالة أو العمل عليها‪.‬‬
‫والسقالة هي منصة مرفوعة علي أعمدة خشبية أو معدنية مركبة بطريقة خاصة لحمل هذه‬
‫السقالة وتثبيتها‪ .‬وتستخدم هذه السقالة لحمل العمال المشتغلين في عمل بمكان مرتفع‬
‫وحمل المعدات المستخدمة والخامات الالزمة للعمل‪.‬‬
‫وحوادث السقاالت تقع عادة بسبب‪:‬‬
‫‪١.١‬عيوب في التصميم‪:‬‬
‫ـ ـنقص في القوائم والدعامات أو وسائل الربط والتثبيت كالكالبات والحبال‪.‬‬
‫كاف أو بطول غير مناسب‪.‬‬ ‫ـ ـاستعمال المسامير بعدد غير ٍ‬
‫ـ ـنقص أو غياب الوردمانات أو مواسير الحماية الجانبية ‪ Handrails‬أو حواجز القدم ‪Toe boards‬‬
‫اللواح ‪ Blanks or Boards‬وعدم تثبيتها أو اتزانها جيدا‪.‬‬ ‫ـ ـنقص في عرض أ‬
‫ـ ـنقص وسائل الوصول إلى السقاالت (الصعود والهبوط) ‪.Means of Access‬‬
‫ـ ـعيوب في مواد تصنيع السقالة‪ :‬استعمال أنواع معيبة من االخشاب (بها كسور‪ ،‬شقوق‪ ،‬عقد‪ ،‬مبللة أو شديدة الجفاف)‪.‬‬
‫ـ ـالتحميل الزائد وسوء االستعمال‪.‬‬
‫ـ ـسقوط االشياء أو القفز علي السقاالت‪.‬‬
‫ـ ـاستعمال أحمال متحركة علي السقالة‪.‬‬
‫أ‬
‫ـ ـإزالة أو إتالف الحواجز الواقية أو حواجز القدم أو جزء من الجزاء إ‬
‫النشائية للسقالة‪.‬‬
‫ـ ـ استعمال السقاالت في أغراض غير مخصصة لها‪.‬‬

‫‪٢.٢‬أنواع السقـاالت‪:‬‬
‫الطار) ‪:Frame Scaffolds‬‬ ‫ــالسقاالت الهيكلية (ذات إ‬
‫تتكون من الصلب وهي بسيطة في تركيبها ويتم تركيبها بسرعة شريطة أن يكون السطح الذي يتم تركيبها عليه مستويًا‪ ،‬كذلك في حالة‬
‫عدم وجود عوائق في مكان العمل‪.‬‬
‫النبوبية ‪:Tube and Clamp Scaffolds‬‬ ‫ــالسقاالت أ‬
‫للعمال الصعبة التي ال يمكن استخدام السقاالت الهيكلية بها نظرا لوجود عوائق أو صعوبة الوصول إليها‪.‬‬ ‫تستخدم أ‬
‫العمال الصناعية‪.‬‬‫كما تحتاج لوقت أطول لتركيبها‪ ،‬ويتم استخدامها بكثرة في أ‬
‫ــالسقاالت النموذجية ‪:Modular System Scaffolds‬‬
‫يمتاز هذا النوع من السقاالت بسهولة التركيب وعدم الحاجة الشخاص متخصصين لتركيبها حيث أماكن التركيب ثابتة‪.‬‬
‫ــالسقاالت المتحركة ‪:Rolling Scaffolds‬‬
‫يستخدم هذا النوع من السقاالت في عمليات الطالء والتركيبات الكهربائية وصيانة أجهزة التكييف والتدفئة‪ ،‬وللسقاالت المتحركة عجالت‬
‫في قاعدتها ولها وسائل تأمين لتثبيتها ومنع حركتها أثناء العمل‪.‬‬

‫‪٣.٣‬متطلبات واشتراطات عامة للسقاالت‪:‬‬

‫أ‬
‫ــكل سقالة يجب أن تصمم بحيث تتحمل علي القل أربعة أمثال الحمل العامل(‪.)Working Load‬‬
‫ــيتم تركيب وتعديل السقاالت بواسطة رجال متخصصين ومؤهلين لهذا العمل‪.‬‬
‫ــيحظر بناء وتركيب السقاالت علي البراميل والرصات حيث تكون عرضة لالنهيار‪.‬‬
‫ــالحواجز الواقية (الوردمانات) القياسية تصنع من الخشب أو المواسير أو الزوايا الحديدية‪ ،‬وتتكون من حاجز علوي ‪ Top Rail‬وارتفاعه‬
‫ال يقل عن ‪ 42‬بوصة وحاجز متوسط أفقي ويقع في منتصف المسافة بين الحاجز العلوي وأرضية المنصة ‪.PlatForm‬‬
‫ــتركب الحواجز الواقية علي أعمدة رأسية ‪ Vertical Posts‬أو قوائم وتتباعد هذه القوائم عن بعضها مسافات متساوىة طول المسافة‬
‫الواحدة ‪ 8‬أقدام‪.‬‬
‫واقعا علي أي نقطة فيها وفي أي اتجاه‪ ،‬مقداره ال يقل عن ‪200‬‬
‫حمل ً‬ ‫ــيجب أن تكون هذه الحواجز بمتانة كافية بحيث يمكن أن تتحمل ً‬
‫رطل‪.‬‬

‫‪99‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
‫ــحاجز أو عارضة القدم ‪ ،Toe-board‬تزود منصات السقاالت بعوارض أو حواجز للقدم‪ ،‬تثبت علي جوانب وحواف أرضية المنصة لمنع‬
‫سقوط العدد والمواد منها‪ .‬ويكون أقل ارتفاع لهذه الحواجز ‪ 4‬بوصات‪.‬‬
‫ــوسائل االقتراب والوصول إلى السقالة ‪.Ways of Access‬‬
‫قدما‪ ،‬كما يجب في حالة استخدام الساللم النقالي أن يتم ترك‬ ‫ــالساللم النقالي ال يسمح باستخدامها إذا زاد ارتفاع المنصة عن ‪ً 12‬‬
‫مسافة من السلم فوق المنصة ال تقل عن ‪ 3‬أقدام‪.‬‬
‫أ‬
‫قدما‪ ،‬كما يجب الخذ باالعتبار أن يتم عمل بسطة كل ‪30‬‬ ‫ــالساللم الثابتة‪ ،‬يفضل استخدامها في السقاالت التي يزيد ارتفاعها على ‪ً 12‬‬
‫قدما‪.‬‬
‫ً‬
‫ــيجب ربط السقالة إلى المبني أو إلى أي هيكل صلب في حالة زيادة ارتفاع السقالة عن أربعة أمثال أبعاد قاعدتها‪.‬‬
‫ــتعتمد قوة ومتانة أي سقالة علي القاعدة وترجع معظم حوادث انهيار السقاالت إلى ضعف القاعدة‪ ،‬لذا يجب االهتمام بقوة ومتانة‬
‫القاعدة‪.‬‬
‫ــيجب تثبيت ألواح معدنية أسفل أرجل السقالة لمتانة تثبيتها‪.‬‬
‫أسيا‪.‬‬
‫أفقيا و‪ 26‬قدم ر ً‬‫قدما ً‬ ‫ــيتم ربط السقاالت بالمبني بمسافات ال تزيد على ‪ً 30‬‬
‫ــيجب توفير وسائل الحماية من السقوط ‪ Fall Protection‬من السقاالت التي يزيد ارتفاعها على ‪ ٦‬أقدام‪.‬‬
‫ــيجب عدم السماح بدهان السقاالت بأي طالء يمكن أن يخفي أو يغطي أي عيوب بااللواح‪.‬‬
‫ــيجب عدم السماح بتخزين المواد والخامات والعدد علي السقاالت؛ كما يجب إخالء السقاالت من هذه المواد عند نهاية كل وردية‬
‫عمل‪.‬‬
‫ــيجب ترك مسافة ال تقل عن ‪ 10‬أقدام بين السقاالت وخطوط توصيل الكهرباء‪.‬‬
‫ــفي حالة السقاالت المعلقة يجب أن تتحمل حبال الربط ‪ 6‬مرات الحمولة الكلية للسقالة ‪ +‬وزنها‪.‬‬
‫ــتعتمد قوة ومتانة السقاالت على قواعد تثبيتها واالرضية المثبتة عليها‪ .‬كما يجب توفير ألواح مناسبة أسفل أرجل السقاالت ويتم تثبيتها‬
‫جيدا بحيث تمتد مسافة ال تقل عن ‪ 9‬بوصات من كل جانب‪.‬‬ ‫ً‬
‫ــحواجز التقوية‪:‬تساعد حواجز التقوية ‪ Bracing‬في منع حركة السقالة كذلك تؤثر في متانتها وقوة تركيبها‪.‬‬
‫ــربط السقاالت ‪:Ties‬في حالة زيادة ارتفاع السقالة عن أربعة أمثال عرضها يجب ربطها بالحائط المثبتة عليه ويكون الربط كل ‪ 30‬قدم‬
‫أسيا‪.‬‬
‫قدما ر ً‬
‫أفقيا وكل ‪ً 26‬‬
‫ً‬
‫اليجابي‪.‬‬ ‫أ‬
‫ــوتنص تعليمات الوشا على ضرورة أن تكون ‪ % 50‬من جميع أنواع الربط من النوع إ‬
‫وتوجد أربعة أنواع للربط هي‪:‬‬
‫ •الربط من خالل النوافذ أو الفتحات (‪ Through Ties (+ve‬‬
‫ ◌يتم إدخال أنبوب خالل أي فتحة في المبنى (نافذة) ويتم ربط أنبوب آخر في وضع أفقي من الداخل‪.‬‬
‫النبوب االول في مواقع مختلفة بالسقالة‪.‬‬ ‫ ◌يتم بعد ذلك ربط أ‬
‫اليجابي‪.‬‬
‫ ◌يعتبر هذا النوع من أنواع الربط إ‬
‫ •الربط من خالل وتد (‪Reveal Ties (not positive‬‬
‫ ◌يتم تثبيت أنبوب بين حواف النافذة داخل فتحة في الحائط على قاعدة (وتد)‪.‬‬
‫ ◌يتم تثبيت أنبوب آخر رأسي في الجهة المعاكسة للوتد وربطه كذلك في السقالة‪.‬‬
‫اليجابي‪.‬‬‫ ◌يعتبر هذا النوع من الربط من أنواع الربط غير إ‬
‫ •الربط باالعمدة (‪Box Ties (+ve‬‬
‫ ◌في حالة وجود عمود قريب من السقالة يتم الربط به‪.‬‬
‫ ◌يتم الربط من جهتي العمود مع ربط أنبوبتين واحدة من االمام وأخرى من الخلف‪.‬‬
‫ ◌يتم بعد ذلك ربط الماسورة بالسقالة‪.‬‬
‫اليجابى‪.‬‬
‫ ◌يعتبر هذا الربط من أنواع الربط إ‬
‫ •الربط بواسطة نقطة تثبيت (‪Anchor Bolt (+ve‬‬
‫ ◌يتم تثبيت مسمار صلب بالحائط وتثبيت قاعدة صلب به‪.‬‬
‫ ◌يتم لحام ماسورة رأسية بالقاعدة الصلب‪.‬‬
‫ ◌يتم ربط هذه الماسورة بالسقالة‪.‬‬
‫اليجابى‪.‬‬
‫ ◌يعتبر هذا النوع من الربط من أنواع الربط إ‬
‫ــقاعدة المنصـــة‪:‬‬
‫ •تكون االخشاب المكونة للمنصة سمك بوصتين (‪ 5‬سم) وعرض ‪ 10‬بوصات (‪ 25‬سم)‪.‬‬

‫‪100‬‬
 ‫ •يجب أال تزيد المسافة بين االخشاب المكونة للمنصة على بوصة واحدة‪.‬‬
‫ •يجب تركيب حواف للمنصة بحيث ال يقل ارتفاعها عن ‪ 4‬بوصات‪.‬‬
‫ •يجب تركيب درابزين حول المنصة لمنع السقوط‪.‬‬
‫ــحمولة السقاالت‪:‬‬
‫ •السقاالت الخفيفة تتحمل ‪ 25‬رطل على القدم المربع من مساحة منصتها‪.‬‬
‫ •السقاالت المتوسطة تتحمل ‪ 50‬رطل على كل قدم مربع من مساحة منصتها‪.‬‬
‫ •السقاالت ذات الخدمة الشاقة تتحمل ‪ 75‬رطل على كل قدم مربع من مساحة منصتها‪.‬‬

‫ ‪ .‬والحماية من خطر السقوط ‪FALL PROTECTION‬‬

‫تعتبر مخاطر السقوط من أكثر المخاطر التي تسبب إصابات بالغة للعاملين في صناعة النشاءات بالواليات المتحدة أ‬
‫المريكية ويتعرض ما بين‬ ‫إ‬
‫النشاءات المختلفة‪.‬‬
‫‪ 200 ،150‬عامل للوفاة كذلك قرابة ‪ 100000‬يتعرضون للإصابة كل سنة بسبب حوادث السقوط في مواقع إ‬

‫الوشا المواصفات الخاصة بالحماية من خطر‬ ‫وفي مجال صناعة النشاءات اعتمدت أ‬
‫إ‬
‫السقوط ‪ 1926.503 29CFR - 1926.500 CFR 29‬التي توفر السبل الكفيلة بحماية العاملين‬
‫النشاءات من مخاطر السقوط ومخاطر المواد المتساقطة‪ ،‬وتنص المواصفات‬ ‫في صناعة إ‬
‫على إعتبار العمل على ارتفاع ‪ 6‬أقدام (‪ 1.8‬م) أو أكثر هو االرتفاع الواجب توفير وسائل‬
‫الحماية من خطر السقوط للعاملين عنده‪.‬‬

‫من مسئوليات صاحب العمل القيام بإجراء الفحوصات الالزمة لموقع العمل؛ للتأكد من أن‬
‫أسطح العمل والمنصات التي سوف يعمل العاملون عليها ذات متانة كافية لحمل العاملين‬
‫والمعدات وقيامهم بالعمل عليها بأمان‪.‬‬

‫في حالة العمل على ارتفاع ‪ 6‬أقدام (‪ 1.8‬م) أو أكثر‪ ،‬على صاحب العمل توفير وسيلة‬
‫مناسبة من وسائل الحماية من خطر السقوط والتي تشمل ما يأتي‪:‬‬
‫‪Guardrail Systems‬‬ ‫ ‬ ‫‪١.١‬نظام الدرابزين‬
‫‪Personal Fall Arrest Systems‬‬ ‫ ‬ ‫‪٢.٢‬الوسائل الشخصية لمنع السقوط‬
‫‪Positioning Device Systems‬‬ ‫ ‬ ‫اليقاف المحدد‬‫‪٣.٣‬نظام إ‬
‫‪Safety Monitoring Systems‬‬ ‫‪٤.٤‬نظام المتابعة المستمرة ‬
‫‪Safety Net Systems‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪٥.٥‬نظام شبكة السالمة‬
‫‪Warning Lines Systems‬‬ ‫ ‬ ‫‪٦.٦‬نظام حبال التحذير‬

‫‪١.١‬نظام الدرابزين ‪:Guardrail Systems‬‬

‫أ‬
‫ــيجب أن يكون قطر أو سماكة المواسير أو المواد المكونة للدرابزين على القل ¼ بوصة (‪ 6‬ملم)‪.‬‬
‫ــالجزء العلوى للدرابزين يكون على ارتفاع ‪ 42‬بوصة (‪ 1.1‬م) من سطح العمل أو المنصة‪ ،‬والجزء االوسط من الدرابزين يكون على ارتفاع‬
‫‪ 21‬بوصة (‪ 0.53‬سم)‪.‬‬
‫أ‬
‫ــيجب أن يتحمل الجزء العلوي من الدرابزين قوة ضغط تعادل ‪ 200‬رطل على القل من الجهتين والجزء االوسط يتحمل قوة ضغط ال‬
‫تقل عن ‪ً 150‬‬
‫رطل‪.‬‬
‫ــالمسافة بين االعمدة الرأسية المكونة للدرابزين ال تزيد على ‪ 8‬أقدام (‪ 2.5‬م)‪.‬‬
‫الصابة بالجروح‪.‬‬
‫ــيجب أال تكون هناك أي أجزاء حادة أو مدببة في المواد المكونة للدرابزين حتى ال تعرض العاملين لخطر إ‬

‫‪٢.٢‬الوسائل الشخصية لمنع السقوط ‪:Personal Fall Arrest Systems‬‬

‫ــيتكون هذا النظام من نقطة ربط‪ ،‬موصالت‪ ،‬حبال سالمة‪ ،‬حزام سالمة أو حزام باراشوت‪.‬‬
‫مصم ًما بحيث ال يسقط الشخص لمسافة تزيد عن ‪ 6‬أقدام (‪ 1.8‬م) كذلك ال يصطدم بأية معدات أو منشآت باالسفل‪.‬‬ ‫ــيكون َّ‬
‫تاما عند ارتفاع ‪ 3.5‬قدم (‪ 1.07‬م) من االرض‪.‬‬
‫مصم ًما بحيث يوقف مستعمله إيقافًا ًّ‬
‫ــيكون َّ‬
‫أ‬
‫اعتبارا من ‪ 1998/1/1‬قررت الوشا إيقاف استخدام حزام السالمة من ضمن الوسائل الشخصية لمنع السقوط‪.‬‬ ‫ــ ً‬

‫‪101‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫ــجميع مكونات النظام الشخصي لمنع السقوط يتم فحصها قبل كل مرة من استعمالها ويجب تبديل أ‬
‫الجزاء التالفة فورا‪.‬‬
‫ــالمرابط والخطافات ونقاط الربط ‪ Dee، rings، Snap، Hooks and Anchoring Points‬يجب أال تقل قوة تحملها عن ‪ 5000‬رطل‪.‬‬

‫اليقاف المحدد ‪:Positioning Device Systems‬‬ ‫‪٣.٣‬نظام إ‬

‫ــعدم السماح بالسقوط الكثر من قدمين (‪ 60‬سم)‪.‬‬
‫أ‬
‫ــيتم ربط الحبل في نقطة ربط تتحمل مرتين على القل قوة صدمة السقوط أو ‪ 3000‬رطل أيهما أكبر‪.‬‬
‫ــيتم اختيار طول الحبل بحيث يمنع الوصول إلى حافة السطح‪.‬‬

‫‪٤.٤‬نظام المتابعة المستمرة ‪:Safety Monitoring Systems‬‬

‫ــفي حالة عدم إمكانية توفير وسيلة أخرى للحماية من خطر السقوط يتم اتباع نظام المراقبة والمتابعة المستمرة‪ ،‬وذلك بواسطة‬
‫شخص مدرب ذي خبرة كبيرة ويعتمد عليه لضمان سالمة العاملين على سطح العمل أو المنصة‪.‬‬
‫ــفي حالة استخدام نظام المراقبة المستمرة كوسيلة لمنع السقوط‪ ،‬يجب على صاحب العمل التأكد من ما يأتى‪:‬‬
‫ •أن الشخص الذي تم اختياره ألداء هذا العمل يتمتع بالخبرة الكافية ويمكنه تحديد مخاطر السقوط في موقع العمل‪.‬‬
‫المنة بموقع العمل‪.‬‬‫العمال غير آ‬
‫ •أن يكون هذا الشخص قادرا على تحذير العاملين من مخاطر السقوط وتحديد أ‬
‫ً‬
‫جميعا‪.‬‬
‫ً‬ ‫ •أن يكون متواجدا بصفة مستمرة في نفس مكان العمل مع بقية العاملين ويستطيع رؤيتهم‬
‫قريبا من العاملين بحيث يستطيع التحدث إليهم مباشرة‪ ،‬مع عدم إسناد أي مهام لهذا الشخص بخالف قيامه بالمراقبة‪.‬‬ ‫ •أن يكون ً‬
‫ •يجب عدم تخزين أو استعمال أي معدات ميكانيكية في المناطق التي يتم تحديدها كمناطق متابعة ومراقبة مستمرة‪.‬‬
‫ •يجب عدم السماح بتواجد أي عاملين آخرين في المكان المحدد كمناطق مراقبة مستمرة بخالف العمال المكلفين بأداء العمل في‬
‫هذه المنطقة‪.‬‬

‫‪٥.٥‬نظام شبكة السالمة ‪:Safety Net Systems‬‬

‫ــيجب تركيب شبكة السالمة أسفل سطح العمل أو المنصة بحيث تكون قريبة منهما وال تزيد المسافة بين الشبكة وسطح العمل أو‬
‫قدما (‪ 9.1‬م)‪.‬‬
‫المنصة عن ‪ً 30‬‬
‫الطالق استخدام شبكة سالمة تكون معيبة أو غير صالحة للعمل‪.‬‬ ‫ــغير مسموح على إ‬
‫أ‬
‫ــيتم فحص شبكة السالمة على القل مرة كل أسبوع للتأكد من صالحيتها وعدم وجود أي تلفيات بها‪.‬‬
‫ــأقصى فتحة مسموح بها في شبكة السالمة هي ‪ 36‬بوصة مربعة (‪ 230‬سم‪ )²‬بحيث ال يزيد طولها على ‪ 6‬بوصات (‪ 15‬سم)‪.‬‬
‫ــيتم تقوية الفتحات حتى ال تتسع ألي سبب من أ‬
‫السباب‪.‬‬
‫ــيجب أن تتحمل حبال ربط الشبكة قوة ال تقل عن ‪ 5000‬رطل‪.‬‬
‫الخذ باالعتبار المسافة أسفل الشبكة بحيث ال يتعرض أى شخص يسقط على الشبكة لالصطدام باالرض أو بأية معدات أو‬ ‫ــيجب أ‬
‫تركيبات أسفل منصة العمل‪.‬‬
‫آ‬
‫ــيجب أن تمتد الشبكة من كل جانب من جوانب سطح العمل أو المنصة وذلك على النحو التي‪:‬‬

‫المسافة الممتدة خارج سطح العمل‬ ‫المسافة بين سطح العمل والشبكة‬

‫‪ 8‬أقدام (‪ 2.4‬م)‬ ‫حتى ‪ 5‬أقدام (‪ 1.5‬م)‬

‫‪ 10‬أقدام (‪ 3‬م)‬ ‫أكثر من ‪ 5‬أقدام حتى ‪ 10‬أقدام (‪ 3‬م)‬

‫قدما (‪ 3.9‬م)‬
‫‪ً 13‬‬ ‫أكثر من ‪ 10‬أقدام‬

‫ــيجب أن تتحمل شبكة السالمة قوة صدمة ناتجة من إسقاط عبوة من الرمل وزنها ‪ 400‬رطل (‪ )kg 180‬وقطر العبوة ‪ 30‬بوصة (‪ 76‬سم)‪،‬‬
‫وذلك من سطح العمل أو المنصة ولكن ليس بأقل من ارتفاع ‪ 42‬بوصة (‪ 1.1‬م)‪.‬‬
‫ــيجب رفع وإزالة جميع المواد المتساقطة من سطح العمل على الشبكة بأسرع وقت ممكن وقبل بداية العمل بالوردية التالية‪.‬‬

‫‪102‬‬
 ‫‪٦.٦‬نظام حبال التحذير‪:Warning Lines Systems‬‬
‫آ‬
‫ــيتكون النظام من حبال‪ ،‬أسالك‪ ،‬سالسل وأعمدة تثبيت‪ ،‬وذلك على النحو التي‪:‬‬
‫تماما‪.‬‬
‫ •يتم تثبيت أعالم تحذير كل ‪ 6‬أقدام (‪ 1.8‬م) بحيث تكون هذه االعالم واضحة ً‬
‫ •يتم التثبيت بحيث ال يقل ارتفاع الجزء االسفل منها عن المنصة أو سطح العمل عن ‪ 34‬بوصة (‪ 0.9‬م) وال يقل ارتفاع الجزء العلوي‬
‫منها عن ‪ 39‬بوصة (‪ 1‬م)‪.‬‬
‫رطل بدون أن تسقط‪.‬‬‫ •يجب أن تتحمل أعمدة التثبيت قوة أفقية مقدارها ال يقل عن ‪ً 16‬‬
‫والسالك أو السالسل ‪ 500‬رطل على أ‬
‫القل‪.‬‬ ‫ •تبلغ قوة تحمل الحبال أ‬
‫ •يتم تركيب حبال التحذير من جميع جوانب السطح أو السقف الذي يجري عليه العمل‪.‬‬
‫ •يتم تثبيت حبال التحذير على مسافة ال تقل عن ‪ 6‬أقدام (‪ 1.8‬م) من حافة السطح أو السقف‪.‬‬
‫ــالحماية من مخاطر المواد والمعدات المتساقطة ‪:Protection From Falling objects‬‬
‫أ‬
‫ •عند استخدام الدرابزين للحماية من مخاطر المواد المتساقطة من مستوى لمستوى آخر أسفله‪ ،‬يجب الخذ باالعتبار أن تكون‬
‫جدا وبدرجة كافية لمنع سقوط هذه المواد‪.‬‬ ‫مساحة الفتحات بالدرابزين صغيرة ً‬
‫ •خالل العمل على االسطح واالسقف‪ ،‬غير مسموح بتخزين المواد على مسافة تقل عن ‪ 6‬أقدام (‪ 1.8‬م) من حافة السطح أو السقف‪.‬‬
‫ •عندما يتم استخدام المظالت للحماية من مخاطر المواد المتساقطة يجب أن تكون هذه المظالت ذات متانة كافية لمنع انهيارها من‬
‫جراء المواد المتساقطة؛ كذلك لمنع اختراق هذه المواد لها‪.‬‬
‫ •عندما يتم استخدام نظام الحواف ‪ Toe boards‬للحماية من خطر المواد المتساقطة يجب أن يتم تركيب هذه الحواف من جميع‬
‫رطل عليها من جميع االتجاهات‪ ،‬كما يجب أال يقل ارتفاعها عن ‪ 4‬بوصات‬ ‫الجوانب ويجب أن تكون قادرة على تحمل قوة مقدارها ‪ً 50‬‬
‫(‪ 10‬سم) مع عدم وجود فتحات بها يزيد مساحتها على بوصة واحدة‪.‬‬
‫ •في حالة زيادة ارتفاع المواد فوق سطح العمل عن ارتفاع الحواف يتم تركيب شبك أعلى هذه الحواف حتى المواسير الوسطى‬
‫للدرابزين‪.‬‬
‫النشاءات المختلفة؛ وذلك للتعرف على‬ ‫ •التدريب‪ :‬من مسئولية صاحب العمل توفير التدريب الالزم لجميع العاملين في مواقع إ‬
‫جميع المخاطر المختلفة والمتعلقة بالسقوط من أسطح العمل ووسائل الحماية منها‪.‬‬

‫ ‪ .‬زالساللم والدرج ‪STAIRWAYS AND LADDERS‬‬

‫العمل على الساللم والدرج يشكل خطورة كبيرة وتعتبر الساللم والدرج من المصادر الرئيسية لوقوع الحوادث الخطيرة والجسيمة في أعمال‬
‫النشاءات‪.‬‬
‫إ‬
‫النشاءات المختلفة‪.‬‬ ‫أ‬
‫وتنطبق مواصفات الوشا رقم ‪ 1926.1050 CFR 29 OSHA‬على جميع الساللم والدرج التي تستعمل في مواقع إ‬

‫‪١.١‬المتطلبات العامة ‪General Requirements‬‬

‫النشاءات يبلغ ‪ 19‬بوصة (‪ 48‬سم) أو أكثر فيجب توفير سلم أو درج بين هذين المستويين‪.‬‬
‫ــفي حالة وجود فرق بين مستويين في موقع إ‬
‫ــفي حالة وجود نقطة واحدة ‪ access‬للتحرك بين المستويات المختلفة في الصعود والنزول فيجب التأكد من خلو هذه النقطة من أي‬
‫ونزول‪ ،‬وفي حالة وجود عوائق أمام هذه النقطة فيجب على صاحب العمل توفير نقطة أخرى‬ ‫عوائق تعيق حركة العاملين صعو ًدا ً‬
‫بديلة والتأكد من أن العاملين يستعملون هذه النقطة الجديدة‪.‬‬
‫ــيجب أن يتأكد صاحب العمل من توافر وسائل منع السقوط ‪ Fall Protection Systems‬على هذه الساللم والدرج‪ .‬‬

‫‪٢.٢‬التعليمات الخاصة بالساللم‪:‬‬

‫ــيجب المحافظة على نظافة جميع الساللم وخلو درجاتها من الزيوت والشحوم‬
‫أو أي مواد أخرى مسببة لالنزالق والسقوط‪.‬‬
‫ــعدم تحميل الساللم بأكثر من الحمولة القصوى المقررة لها‪ ،‬والتي يحددها‬
‫ُمص ِّنعو هذه الساللم‪.‬‬
‫ــيتم استخدام الساللم فقط في االغراض المخصصة لها‪.‬‬
‫ــيتم استخدام الساللم على أسطح ثابتة ومستوية‪ ،‬ما لم يتم تثبيتها لمنع‬
‫حركتها أثناء االستعمال‪.‬‬
‫ــعدم استخدام الساللم عل أسطح زلقة ما لم يتم تثبيتها وتأمينها أو أن تكون‬
‫مزودة بمانع لالنزالق لمنع حركتها‪.‬‬

‫‪103‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
‫جيدا ووضع الفتات التحذير المناسبة للتنبيه لمنع‬ ‫ــفي حالة استخدام الساللم في الممرات أو أمام االبواب‪ ،‬يجب تثبيت الساللم ً‬
‫وقوع الحوادث؛ كذلك يتم استخدام الحواجز المناسبة‪.‬‬
‫ــيجب الحفاظ على المنطقة أسفل السلم وأعلى السلم خالية من أي مواد خطرة أو مسببة لالنزالق والسقوط‪.‬‬
‫ــغير مسموح بالحركة أو امتداد أو استطالة الساللم أثناء استخدامها‪.‬‬
‫ــضرورة استخدام الساللم المغطاة بمواد غير موصلة للتيار الكهربائي (‪ )Fiberglass‬في قوائم السلم وذلك عند العمل في الدوائر‬
‫الكهربائية‪.‬‬
‫ــفي حالة الصعود أو النزول من السلم يجب أن يكون وجه العامل قبالته‪.‬‬
‫ــعند استخدام الساللم النقالي‪ ،‬يجب استخدام النقاط الثالث لالتصال بالسلم‪.‬‬
‫النشاءات فيجب توفير أحد الساللم المزدوجة ‪Double-‬‬ ‫عامل أو أكثر يعملون على منصة أو مكان مرتفع في موقع إ‬ ‫ــفي حالة وجود ‪ً 25‬‬
‫‪ Cleated Ladder‬أو توفير ُسلَّمين أو أكثر وذلك لسهولة الصعود والنزول من سطح العمل‪.‬‬
‫ــدرجات السلم يجب أن تكون متوازية والمسافة بينها منتظمة بحيث ال تقل المسافة بين درجات السلم عن ‪ 10‬بوصة (‪ 25‬سم) وال تزيد‬
‫عن ‪ 14‬بوصة (‪ 36‬سم)‬
‫ــغير مسموح بدهان الساللم الخشبية وذلك حتى ال يتم تغطية أي عيوب بالسلم أو تشققات‪.‬‬
‫ــعند إسناد السلم على الحائط فيجب أال تزيد المسافة بين قاعدة السلم وقاعدة الحائط على ¼ طول الحائط المسند عليه السلم‪،‬‬
‫كذلك من الضرورى أن يمتد السلم بمسافة ال تقل عن ‪ 3‬أقدام (‪ 36‬بوصة) فوق السطح المراد الوصول إليه‪.‬‬
‫ــغير مسموح باستخدام الدرجة االخيرة من الساللم ذات القاعدة ما لم يكن مزو ًدا بدرابزين مناسب للحماية من خطر السقوط‪.‬‬
‫ــيجب عدم استخدام الجزء الخلفي للسلم ذي الدرجة (القاعدة) ما لم يكن مصمما لذلك‪.‬‬
‫ــيجب إغالق القفل ‪ Spreader‬بين الجزء االمامي والجزء الخلفي وتأمينه تماما قبل استخدام السلم‪.‬‬
‫قدما (‪ 7.3‬متر) فيجب تزويد السلم بأجهزة تأمين أو بحبل‬ ‫ــفي حالة ما إذا كان الطول الكلي للتسلق على الساللم الثابتة يزيد على ‪ً 24‬‬
‫قدما (‪ 45.7‬مترا)‪ .‬أو يتم تزويد السلم الثابت بقفص‬ ‫سالمة ‪ ،Self-Retracting Lifeline‬كذلك توفير بسطة (‪ )Rest Platform‬كل ‪ً 150‬‬
‫قدما (‪15.2‬‬ ‫أ‬
‫حماية (‪ )Cage‬وتقسيم ارتفاع أطوال السلم إلى أجزاء مختلفة تبادلية بحيث ال يزيد طول كل جزء من هذه الجزاء على ‪ً 50‬‬
‫قدما‪.‬‬
‫مترا)‪ ،‬مع تبديل وضع كل جزء (تبادلي) مع توفير بسطة كل ‪ً 50‬‬
‫ــيجب أن يمتد القفص الواقي للسلم الثابت أعلى السطح بمسافة ال تقل عن ‪ 42‬بوصة (‪ 1.1‬مترا)‪.‬‬
‫ــإذا زادت عدد درجات الدرج على ثالث درجات (أربعة وأكثر) أو زاد ارتفاع الدرج عن ‪ 30‬بوصة (‪ 76‬سم) فيجب تزويد الدرج بدرابزين‬
‫مناسب‪ ،‬على أن يتحمل الجزء العلوي من الدرابزين قوة مقدارها ‪ 200‬رطل‪.‬‬
‫قدما (‪ 3.7‬متر) أو أقل ببسطة يبلغ عمقها ‪ 30‬بوصة (‪ 76‬سم) وال يقل عرضها عن ‪ 22‬بوصة (‪56‬‬ ‫ــيجب تزويد كل درج يبلغ ارتفاعه ‪ً 12‬‬
‫سم)‪ ،‬مع ضرورة توفير الدرابزين المناسب لهذه البسطة للحماية من خطر السقوط‪.‬‬
‫ــيجب أن يتم تركيب الدرج في مكان العمل بزاوية ميالن مع االفقى بين ‪ 30‬درجة‪ 50 ،‬درجة ويكون مقدار التغير بين عمق درجة السلم‬
‫وارتفاعها ال يزيد على ¼ بوصة‪.‬‬
‫ــفي حالة وجود باب يفتح على بسطة الدرج فيجب امتداد طول البسطة (عمقها للداخل) بمسافة ال تقل عن ‪ 20‬بوصة (‪ 51‬سم) بعد‬
‫المسافة الخاصة بدوران الباب‪.‬‬

‫ ‪ .‬حالسالمة من الحريق ‪FIRE SAFETY‬‬

‫الحريق هو عبارة عن تفاعل كيميائي يشمل االكسدة السريعة للمواد القابلة لالشتعال‪ .‬في‬
‫الوكسجين‪ ،‬مصدر‬ ‫الماضى كنا نعرف ما يسمى بمثلث االشتعال الذي يتكون من‪ :‬المادة‪ ،‬أ‬
‫االشتعال‪ ،‬ولكن حدي ًثا تغير هذا المفهوم لتصبح عناصر االشتعال أربعة عناصر ً‬
‫بدل من‬
‫ثالثة‪ ،‬وتم إضافة العنصر الرابع‪ :‬التفاعل الكيميائي المتسلسل للحريق (‪Chemical Chain‬‬
‫المر الذي أدى لتكوين هرم االشتعال (‪ )Fire Tetrahedron‬بدال من مثلث‬ ‫‪)Reaction‬؛ أ‬
‫االشتعال‪.‬‬
‫أ‬
‫لذلك فإن عناصر االشتعال الربعة؛ هي‪:‬‬
‫‪١.١‬الوقود (المادة القابلة لالشتعال) (‪:Fuel (Combustible Substances‬‬
‫المواد القابلة لالشتعال تكون على هيئة‪ :‬مواد صلبة‪ ،‬مواد سائلة‪ ،‬مواد غازية‪.‬‬
‫ •المواد الصلبة‪ :‬مثل االخشاب‪ ،‬القماش‪ ،‬االوراق‪ ،‬الكرتون‬
‫ •المواد السائلة‪ :‬مثل بنزين السيارات‪ ،‬المذيبات‪ ،‬الكحوالت‬
‫ •المواد الغازية‪ :‬مثل البوتاجاز‪ ،‬االسيتيلين‪ ،‬الهيدروجين‪.‬‬

‫‪104‬‬
‫مصدرا‬ ‫الشيء الذي يحترق من الوقود هو االبخرة التي ينتجها‪ ،‬وهذه أ‬
‫البخرة إذا اتحدت مع الهواء بالنسب الصحيحة لكل مادة ووجدت‬
‫ً‬
‫لالشتعال الشتعلت‪.‬‬

‫(الوكسجين) (‪:Air (Oxygen‬‬ ‫‪٢.٢‬الهواء أ‬

‫الوكسجين عن ‪ % 16‬حتى‬ ‫الوكسجين في الجو قرابة ‪ ،% 21‬ويجب أال تقل نسبة أ‬ ‫للوكسجين لكي تشتعل‪ ،‬وتبلغ نسبة أ‬ ‫جميع المواد تحتاج أ‬
‫يستمر الحريق‪.‬‬
‫أ‬
‫ويجب أن تتحد كل مادة مع الوكسجين بنسب معينة خاصة بها بما يسمى حدود االشتعال (‪ .)Flammability Limits‬ولكل مادة ما يسمى‬
‫بأدنى مدى لالشتعال (‪ )LEL‬وأعلى مدى لالشتعال (‪)UEL‬؛ وعلى سبيل المثال فإن أدنى مدى لالشتعال لبنزين السيارات هو ‪ % 1.6‬وأعلى مدى‬
‫مصدرا لالشتعال إلشتعل‪ .‬وإذا‬
‫ً‬ ‫له ‪ ،% 7‬لذلك إذا اتَّحد ‪ % 1.6‬من أبخرة البنزين مع ‪ % 98.4‬من الهواء لتكون خليط قابل لالشتعال إذا وجد‬
‫مصدرا لالشتعال إلشتعل‪ .‬وأى نسبة خلط بين‬
‫ً‬ ‫أيضا خليط قابل لالشتعال إذا وجد‬
‫إتحد ‪ % 7‬من أبخرة البنزين مع ‪ % 93‬من الهواء لتكون ً‬
‫مصدرا لالشتعال الشتعل‪.‬‬
‫ً‬ ‫أبخرة بنزين السيارات وبين الهواء تقع بين هذين الرقمين (‪ )% 7 ،% 1.6‬سوف يتكون خليط قابل لالشتعال إذا وجد‬

‫‪٣.٣‬الحرارة (مصادر االشتعال) (‪Heat (Sources of Ignition‬‬

‫الحرارة هي الطاقة المطلوبة لزيادة درجة حرارة المادة القابلة لالشتعال لدرجة أن تتولد منها كمية كافية من االبخرة لحدوث االشتعال‪،‬‬
‫ومصادر االشتعال كثيرة ومتعددة؛ منها‪:‬‬
‫أ‬
‫تسب ًبا لحدوث الحرائق هي الكهرباء‪ ،‬وذلك عن طريق‪ :‬التحميل الزائد‪ ،‬عدم توصيل السالك‬ ‫ــالكهرباء‪:‬من أكثر مصادر االشتعال ُّ‬
‫أ‬
‫السالك الكهربائية أو تلف العازل الخاص بها‪،‬تلف المعدات والجهزة الكهربائية‪.‬‬ ‫بطريقة سليمة‪،‬تلف أ‬
‫ــالتدخين يأتى في المركز الثاني بعد الكهرباء تسببا في الحرائق‪ .‬وتحدث معظم هذه الحرائق بسبب سقوط السجائر أو بقاياها‬
‫المشتعلة على االثاث أو عند التخين أثناء النوم‪.‬‬
‫العمال الساخنة(أعمال القطع واللحام)‪ :‬فتحدث الحرائق بسبب أعمال اللحام والقطع في أماكن تحتوي على مواد قابلة لالشتعال‬ ‫ــ أ‬
‫بسبب الشرر المتطاير‪ ،‬أو بسبب المعدن المنصهر وذلك في حالة إجراء عمليات اللحام والقطع بدون إتخاذ إجراءات السالمة الالزمة‪.‬‬
‫ــاللهب المباشر‪ :‬مثل الوالعات‪ ،‬الكبريت‪ ،‬السخانات والدفايات التي قد تتسبب في إشعال المواد القابلة لالشتعال المجاورة‪.‬‬
‫الفران والغاليات واالسطح الساخنة حيث تنتقل الحرارة منها إلى المواد القريبة أو المالصقة لها عن طريق‬ ‫ــاالسطح الساخنة‪ :‬مثل أ‬
‫التوصيل الحراري وتتسبب في اشتعال هذه المواد‪.‬‬
‫ــاالشتعال الذآتي‪ :‬فبعض المواد يحدث بها تفاعل كيميائي (أكسدة) يسبب ارتفاع درجة الحرارة وهذه المواد تحتفظ بدرجات الحرارة وال‬
‫تسمح بتسربها للجو المحيط‪ ،‬وهذه المواد هي‪ :‬الزيوت النباتية والحيوانية وبقايا الدهان‪ ،‬وعندما يتم استخدام قطع من القماش في‬
‫تنظيف هذه المواد وترك قطع القماش لمدد طويلة‪ ،‬وبسبب االكسدة وارتفاع درجة الحرارة واالستمرار في ارتفاع درجة الحرارة وعدم‬
‫تسربها للجو إلى أن تصل إلى درجة اشتعال قطع القماش وبالتالي تشتعل هذه القطع مسببة حدوث حريق‪.‬‬
‫ــالكهرباء االستاتيكية‪ :‬وتنتج الكهرباء االستاتيكية من الحتكاك بين شيئين (مثل سريان المواد البترولية في أنابيب البترول) وتتراكم هذه‬
‫الشحنات إلى أن تصل إلى حد تخرج فيه على هيئة شرر؛ حيث من الممكن أن يسبب يتسبب هذا في حدوث حريق في أي مواد ملتهبة‬
‫مجاورة‪.‬‬
‫ــاالحتكاك‪ :‬حالة حدوث احتكاك بين أجزاء الماكينات ببعضها قد يحدث ارتفاع في درجات الحرارة من الممكن أن يسبب اشتعال المواد‬
‫القابلة لالشتعال القريبة من هذه المعدات والماكينات‪.‬‬

‫‪٤.٤‬التفاعل الكيميائي المتسلسل ‪:Chain Chemical Reaction‬‬

‫أ‬
‫يستمر الحريق في االشتعال طالما العناصر الثالثة (المادة‪ ،‬الحرارة‪ ،‬والوكسجين) موجودة بالنسب الصحيحة‪ ،‬وينتج من هذه العناصر مواد‬
‫كيميائية فعالة تعرف بالشقوق الطليقة ‪ ،Free Radicals‬والحريق يستمر ويعرف بالتفاعل الكيميائي المتسلسل‪.‬‬
‫ــأنواع الحرائق ‪:Fire Classes‬‬
‫أ‬
‫يتم تقسيم الحرائق إلى أنواع حسب نوع الوقود المشتعل‪ ،‬وتوجد خمسة أنواع للحرائق حسب النظام المريكي هي‪:‬‬
‫ •حرائق النوع‪)A(:‬‬
‫الطفاء‬
‫هي الحرائق التي تحدث في المواد الصلبة كاالخشاب واالوراق والمالبس والمطاط وبعض أنواع البالستيك؛ ومن أفضل مواد إ‬
‫التي تستخدم إلطفاء هذا النوع من الحرائق هي الماء‪ ،‬كذلك بعض طفايات البودرة الجافة نوع (‪.)ABC‬‬

‫‪105‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫ •حرائق النوع (‪: )B‬‬
‫هي الحرائق التي تحدث في المواد السائلة والغازية الملتهبة مثل بنزين السيارات‪ ،‬الكيروسين‪ ،‬المذيبات‪ ،‬الكحوالت‪ .‬ومن أفضل‬
‫الطفاء المستخدمة إلطفاء هذا النوع من الحرائق هي‪ :‬الرغاوي‪ ،‬ثاني أوكسيد الكربون‪ ،‬الهالون‪ ،‬البودرة‪ .‬وال يفضل استخدام‬ ‫مواد إ‬
‫الماء لمكافحة هذا النوع من الحرائق حيث يتسبب في زيادة انتشار الحريق‪.‬‬

‫ •حرائق النوع (‪:)C‬‬

‫أ‬
‫هي الحرائق التي تنشأ في المعدات والجهزة والتجهيزات الكهربائية‪ ،‬ويستخدم ثاني أوكسيد الكربون والهالون والبودرة نوع (‪)ABC‬‬
‫إلطفاء هذه الحرائق‪.‬‬
‫الطالق إلطفاء هذا النوع من الحرائق‪ ،‬حيث أن الماء‬‫وال يستخدم الماء أو أي مواد إطفاء أخرى تحتوي على الماء مثل الرغاوي على إ‬
‫موصل جيد للكهرباء لذلك من الممكن أن يتسبب في صعق الشخص المستعمل للطفاية‪.‬‬

‫ •حرائق النوع (‪:)D‬‬

‫هي الحرائق التي تنشأ في المعادن مثل الصوديوم والبوتاسيوم والماغنيسيوم ويستعمل نوع خاص من البودرة الجافة إلطفاء هذا‬
‫النوع من الحرائق‪.‬‬

‫ •حرائق النوع (‪)K‬‬

‫أ‬
‫هو نوع حديث من الحرائق تم إضافته حدي ًثا لنواع الحرائق ويختص بالحرائق التي تحدث بالزيوت النباتية بالمطابخ‪ .‬‬

‫‪٥.٥‬المواد المستخدمة في إطفاء الحرائق ‪FIRE EXTINGUISHING AGENTS‬‬

‫ــالماء ‪ :WATER‬‬
‫أ‬
‫ •ال زال الماء هو الوسيلة االكثر فاعلية والقل تكلفة‪ ،‬كذلك من السهل الحصول‬
‫عليه لمواجهة الحرائق بصفة عامة‪ .‬وقبل التطرق لخواص الماء‪ ،‬يجب التعرف‬
‫على بعض التعريفات المهمة‪:‬‬
‫ ◌السعر الحراري ‪ :CALORIE‬هي كمية الحرارة الالزمة لرفع درجة حرارة‬
‫جرام واحد من الماء درجة واحدة مئوية‪.‬‬
‫‪ ،LATENT HEAT OF VAPORIZATION‬وهي‬ ‫ ◌الحرارة الكامنة للتبخير ‬
‫كمية الحرارة الالزمة لتحويل جرام واحد من السوائل من الحالة السائلة‬
‫إلى الحالة البخارية بدون تغيير في درجة الحرارة‪.‬‬
‫مثال على ذلك‪:‬عندما يتعرض الماء للحرارة والتسخين فإن درجة حرارته ترتفع‬
‫حتى تصل إلى ‪ 100‬درجة مئوية وعندها يغلي الماء ويبدأ في التبخر‪ ،‬وعند‬
‫الوصول إلى هذه الدرجة من الحرارة (أى ‪ 100‬درجة مئوية) يبدأ الماء في‬
‫امتصاص الحرارة من المصدر الحراري بدون ارتفاع في درجة حرارته (تظل‬
‫درجة حرارة الماء ثابتة عند ‪ 100‬درجة مئوية)‪.‬‬
‫ويمتص الجرام الواحد من الماء ‪ 85‬سعرة حرارية في حالة الغليان و‪ 540‬سعرة حرارية في حالة تحوله إلى بخار (‪.)STEAM‬‬

‫ومن هذه أ‬
‫الرقام أعاله يتبين لنا قابلية الماء الكبيرة المتصاص الحرارة من المصدر الحراري (المواد المشتعلة) عند غليان الماء‬
‫وتحوله إلى بخار ويستمر الماء في امتصاص الحرارة من الجسم المشتعل حتى يخفض حرارته إلى ما دون درجة االشتعال‪ ،‬وبالتالي‬
‫تنطفئ الحرائق المشتعلة في هذه المواد‪.‬‬

‫ •استعماالت الماء‪:‬‬
‫ ◌يستعمل الماء في إطفاء حرائق المواد الصلبة كاالخشاب واالوراق والقماش والكرتون‪ .....‬النوع ‪ A‬من الحرائق‪ ،‬حيث يقوم الماء‬
‫بتبريد هذه المواد إلى درجة حرارة أقل من درجة اشتعالها‪.‬‬
‫ ◌يستعمل الماء في مكافحة حرائق الخزانات البترولية‪ ،‬حيث يستعمل لمكافحة الحريق في الخزان المشتعل باتجاده مع الرغاوي‬
‫وعمل غطاء من الرغاوي فوق سطح السائل المشتعل‪ ،‬كذلك يستخدم الماء لتبريد جدران الخزان المشتعل والخزانات المجاورة‬
‫له حتى ال تنتقل إليها النيران وتشتعل السوائل الموجودة بداخلها‪.‬‬

‫‪106‬‬
‫ ◌يستخدم الماء في منظومات مكافحة الحرائق االوتوماتيكية للمخازن والمواقع المختلفة ‪ ،SPRINKLER SYSTEMS‬ويتكون هذا‬
‫النظام عادة من مصدر للمياه‪ ،‬مضخة مياه لضخ الماء بالضغط المطلوب‪ ،‬كذلك شبكة من أ‬
‫النابيب من مصدر المياه إلى‬
‫حجما وتوصل‬ ‫أ‬
‫مضخة المياه ومنها إلى المكان المراد حمايته‪ ،‬وتتفرع شبكة النابيب في سقف المكان إلى أنابيب فرعية أصغر ً‬
‫النابيب رئوس المرشات التي تقوم برش المياه في حالة حدوث حريق‪.‬‬ ‫على هذه أ‬

‫ــالمواد الرغوية ‪:FOAM‬‬

‫ •الرغاوي عبارة عن فقاعات هوائية متماسكة تتكون بطرق مختلفة من سوائل‬
‫مائية مولدة للرغوة‪ ،‬والرغاوي نوعان؛ هما‪:‬‬
‫ ◌الرغاوي الكيميائية ‪ :CHEMICAL FOAM‬ينتج هذا النوع من الرغاوي‬
‫من تفاعل مادتين كيميائيتين مع بعضهما البعض وهما‪ :‬بيكربونات‬
‫الصوديوم و كبريتات االلومونيوم‪ .‬وهذ النوع من الرغاوي قديم جدا‬
‫وأصبح غير شائع االستعمال في هذه االيام‪.‬‬
‫ ◌الرغاوي الميكانيكية ‪ :MECHANICAL FOAM‬تتولد الرغاوي الميكانيكية‬
‫نتيجة تقليب الرغاوي المركزة بعد تخفيفها بالماء بنسب محددة في‬
‫مصدر للهواء‪ ،‬ولذلك يطلق عليها أحيانًا الرغاوي الهوائية‪.‬‬
‫أساسا إلطفاء الحرائق التي تحدث في السوائل القابلة لالشتعال‪ ،‬وتقوم بإطفاء هذه الحرائق بعزل أسطح‬ ‫ ◌وتستعمل الرغاوي ً‬
‫أ‬
‫السوائل المشتعلة ومنع وصول الوكسجين الالزم الستمرار االشتعال‪ ،‬كما تقوم بخفض درجة حرارة منطقة االشتعال بواسطة‬
‫المياه التي تحتويها هذه الرغاوي‪.‬‬
‫ •المعدات والمواد المطلوبة لصنع الرغاوي الميكانيكية‪:‬‬
‫يوجد السائل الرغوى بصورة مركزة‪ ،‬وتوجد عدة تركيزات لهذه السوائل (‪ ،)6% ،3% ،1%‬كذلك توجد ثالثة أنواع للرغاوي من حيث درجة‬
‫التمدد (الرغاوي منخفضة التمدد‪ ،‬الرغاوي متوسطة التمدد‪ ،‬الرغاوي عالية التمدد) ولكي يتم إنتاج الرغاوي الميكانيكية يلزم توافر‬
‫المعدات والمواد آ‬
‫التية‪:‬‬
‫ ◌مصدر للمياه ذو ضغط اليقل عن ‪ 100‬رطل على البوصة المربعة‪.‬‬
‫ ◌خالطة للرغاوي بحيث تقوم بخلط المياه مع الرغاوي المركزة بالنسب الصحيحة (في حالة الرغاوي ذات التركيز ‪ 3%‬من النوع‬
‫منخفض التمدد على سبيل المثال‪ ،‬تقوم الخالطة بسحب ‪ 3‬لترات من الرغاوي المركزة ‪ Foam Concentrate‬وتخلطها مع ‪97‬‬
‫لترا من المياه لتكوين ‪ 100‬لتر من السائل الرغوى ‪.Foam Solution‬‬
‫ ◌صانع للرغاوي ‪ Foam Making Branch pipe‬به فتحات مناسبة وذلك إلدخال الهواء على خليط الماء والسائل الرغوى (‪ 100‬لتر) حيث‬
‫يتمدد ويزيد حجمه حسب نسبة التمدد للرغاوي منخفضة التمدد وهي ‪ 8 :1‬؛ وبالتالي ينتج ‪ 800‬لتر من الرغاوي الجاهزة (الفقاقيع)‪.‬‬

‫ •كيف تعمل الرغاوي على إطفاء الحرائق‪:‬‬

‫ ◌التأثير بالعزل ‪ :INSULATING EFFECT‬أى عزل أسطح السوائل المشتعلة عن نطاق اللهب والحرارة الخارجية لمقاومتها العالية‬
‫للنيران أي تكون طبقة عازلة فوق الحريق مانعة وصول الهواء له‪.‬‬
‫ ◌التأثير بالحجب ‪ :BLANKETING EFFECT‬نتيجة انتشار المادة الرغوية على سطح السائل المشتعل فإنها تمنع تصاعد أبخرة‬
‫السوائل لتغذية الحريق بالوقود الالزم الستمرار االشتعال‪.‬‬
‫ ◌التبريد‪ :COOLING EFFECT‬تخفض الرغاوي درجة حرارة السوائل المشتعلة وذلك الحتوائها على الماء‪.‬‬
‫ ◌االستحالب ‪ :EMULSIFYING EFFECT‬يتكون المستحلب على سطح السائل المشتعل من جزيئاته مختلطة بالطبقًات االولى‬
‫الستحالب إلى التقليل من حدة االشتعال‪( .‬يحدث جذب ميكانيكي بين مادة‬ ‫الطفاء‪ ،‬ويؤدي ذلك إ‬ ‫من الرغاوي المستخدمة في إ‬
‫الرغوة وجزيئات سطح السائل المشتعل لتكوين مستحلب غير قابل لالشتعال)‪.‬‬

‫ •أنواع الرغاوي الميكانيكية‪:‬‬

‫ ◌الرغاوي البروتينية ‪:PROTEIN FOAM‬‬
‫أساسا من حوافر وقرون ودم الحيوانات بعد طحنها‪ ،‬وتخلط معها بعض المواد الكيميائية (أمالح معدنية) وتستعمل‬ ‫تتكون ً‬
‫بصورة أساسية لمكافحة حرائق السوائل النفطية‪ ،‬ويتم تغطية سطح السائل المشتعل بطبقة من الرغاوي يبلغ سمكها قرابة ‪،15‬‬
‫‪ 17‬سم لكي يتم إطفاء الحريق‪ ،‬لذلك يعتبر هذا النوع من الرغاوي متوسط الكفاءة لطول الوقت المستغرق في تغطية السائل‬
‫المشتعل بهذا السمك وللكمية الكبيرة المستخدمة‪.‬‬

‫‪107‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫ ◌الرغاوي الفلوروبروتينية ‪:FLU RO PROTEIN FOAM‬‬
‫هي عبارة عن رغاوي بروتينية مضافًا إليها أحد مركبات الفلور لرفع وتحسين كفاءتها وزيادة تماسكها‪ ،‬وتعتبر الرغاوي‬
‫كثيرا من الرغاوي البروتينية العادية‪.‬‬
‫الفلوروبروتينية أفضل ً‬
‫ ◌رغاوي الماء الخفيف ‪:AQUEOUS FILM FORMING FOAM‬‬
‫هي رغاوي صناعية وتتكون أساسا من عنصري الكربون والفلور بنسب معينة وتعتبر من أكفأ وأجود أنواع الرغاوي‪ ،‬حيث أنها‬
‫سريعة االنتشار ويكفي سمك قليل منها على سطح السائل المشتعل إلطفائه‪ ،‬ويعود السبب في ذلك إلى التماسك القوي بين‬
‫ذرات الكربون والفلور‪ .‬ويمكن لهذا النوع من الرغاوي أن يستخدم لتغطية السوائل القابلة لاللتهاب قبل أن تشتعل لمنعها من‬
‫االشتعال حيث تتكون طبقة من المياه (فيلم رقيق من الماء) بين الرغاوي والسائل تمنع اشتعاله‪.‬‬
‫ ◌الرغاوي المقاومة للكحوليات ‪:ALCHOL TYPE FOAM‬‬
‫تتعرض الرغاوي العادية للهدم عند تعرضها للمذيبات مثل الكحوليات والكيتونات‪ ،‬وال تؤدي في هذه الحالة الغرض إلطفاء‬
‫الحريق‪.‬‬
‫رغاو خاصة تستعمل إلطفاء حرائق المذيبات والكحوالت ‪ ،Alcohol Resistant Foam‬وتحتوي هذه المواد على مواد‬ ‫وقد تم إنتاج ٍ‬
‫حاجزا في جدران الرغاوي لحمايتها من التكسر بسبب هذه المواد (الكحوالت)‪.‬‬
‫ً‬ ‫إضافية تشكل‬
‫ ◌الرغاوي عالية التمدد ‪:HIGH EXPANSION FOAM‬‬
‫توجد الرغاوي عالية التمدد عادة بتركيز بين ‪ .1% ،3%‬تتكون الرغاوي عالية التمدد من فقاعات كبيرة الحجم إذا ما قورنت‬
‫بفقاعات الرغاوي العادية‪ ،‬حيث تبلغ نسبة التمدد ‪ ،1000 :1‬وتكون ما يسمى بالرغاوي ثالثية االبعاد ‪ 3D‬ويوجد داخل هذه‬
‫الوكسجين في الهواء المحيط‬ ‫الفقاعات هواء كما تتكون من غالف رقيق من محلول مائي‪ ،‬وتقوم هذه الرغاوي بإنقاص نسبة أ‬
‫وأيضا إلى تبريد المواد المراد إطفاؤها‪.‬‬
‫بالحريق إلى أقل من ‪ً % 9‬‬
‫ويستخدم هذا النوع من الرغاوي عادة لحماية المخازن الكبيرة‪ ،‬حظائر الطائرات‪ ،‬أحواض بناء السفن‪.....‬‬

‫ــالبودرة الكيميائية الجافة ‪:DRY CHEMICALS‬‬

‫ •تعتبر الكيماويات الجافة من أسرع المواد التي تستعمل في إطفاء الحرائق‪،‬‬
‫حيث أنها تتفاعل مع االيونات والشقوق الطليقة ‪ FREE RADICALS‬التي تسبب‬
‫انتشار الحريق فتعمل على إيقاف هذا التفاعل المتسلسل ‪CHAIN REACTION‬‬
‫وبالتالي إطفاء الحريق‪.‬‬

‫ •وفيما يلي أهم أنواع الكيماويات الجافة التي تستعمل في إطفاء الحرائق‪:‬‬
‫ ◌بيكربونات الصوديوم‬
‫ ◌بيكربونات البوتاسيوم‬
‫ ◌فوسفات االمونيوم ‪ +‬كبريتات االمونيوم (‪)ABC‬‬
‫ ◌بودرة المونيكس (خليط من بيكربونات البوتاسيوم ‪ +‬اليوريا)‬
‫كما تتم إضافة بعض المواد الكيميائية لهذه الكيماويات الجافة لتحسين خواصها كالخزن وسرعة االنتشار‪ ،‬وعدم التأثر بالرطوبة‬
‫وتستعمل الكيماويات الجافة في إطفاء حرائق السوائل المشتعلة (النوع ‪ )B‬وبعضها يصلح إلطفاء حرائق المواد الصلبة (النوع ‪،)A‬‬
‫الجهزة والمعدات الكهربائية‪ ،‬ولكن ال يفضل استعمالها ألنها‬
‫كما تصلح الكيماويات الجافة كذلك لطفاء الحرائق التي تنشأ في أ‬
‫إ‬
‫الجهزة بما تتركه وتخلفه من جزيئات صلبة عليها‪.‬‬‫تتسبب في تلف هذه أ‬

‫ــالكيماويات الرطبة ‪:WET CHEMICALS‬‬

‫آ‬
‫الكيماويات الرطبة التي تستخدم إلطفاء حرائق المعادن (النوع ‪ ،)D‬بعضها يمكنه إطفاء حرائق أنواع عديدة من المعادن‪ ،‬والبعض الخر‬
‫يختص بمعدن معين‪ ،‬وتركيبات بعض هذه أ‬
‫النواع معروفة مثل مسحوق الكلوريد الثالثي ‪ .Tertiary Eutectic Chloride T.E.C‬ويتكون من‪:‬‬
‫كلوريد الباريوم ‪ -‬كلوريد البوتاسيوم ‪ -‬كلوريد الصوديوم‪ ،‬وهذا المسحوق يصلح إلطفاء حرائق الفلزات مثل‪ :‬الماغنيسيوم والصوديوم‬
‫والبوتاسيوم‪.‬‬
‫كذلك أمكن االستفادة من ملح الطعام (كلوريد الصوديوم) في إنتاج مسحوق إلطفاء حرائق الماغنسيوم‪ ،‬وذلك بأن يضاف إليه مسحوق‬
‫فوسفات ثالثي الكالسيوم ‪.Tricalcium Phosphate‬‬
‫أساسا من ثالث أوكسيد البورون ‪.Boron Tri oxide‬‬
‫كذلك مسحوق البورون الذي يستخدم في إطفاء حرائق الماغنسيوم والذي يتكون ً‬

‫‪108‬‬
 ‫ــثاني أوكسيد الكربون ‪ :CARBON DIOXIDE‬‬
‫ •ثاني أوكسيد الكربون غاز خامل ال يشتعل وال يساعد على االشتعال‪ ،‬ويمكن‬
‫رطل على البوصة المربعة وتعبئته في‬ ‫تسييل الغاز تحت ضغط يبلغ ‪ً 750‬‬
‫أسطوانات‪ ،‬حيث يتواجد بها على هيئة سائل مضغوط‪ ،‬وعند خروجه من‬
‫أ‬
‫السطوانة يتمدد قدر حجمه ‪ 450‬مرة وتصل درجة حرارته إلى ‪ 76‬درجة مئوية‬
‫تحت الصفر‪.‬‬

‫أيضا أنه أثقل من الهواء مرة ونصف‪ ،‬فيمكن استخدامه ليحل‬‫ •ومن خصائصه ً‬
‫أ‬
‫محل الهواء المحيط بالحريق لفترة تكفي لعزل الوكسجين عن الحريق فيتم‬
‫الطفاء‪.‬‬
‫إ‬
‫ •يستعمل غاز ثاني أوكسيد الكربون بكفاءة في إطفاء حرائق المواد السائلة (النوع ‪ ،)B‬كذلك نظرا لتميزه بعدم ترك أثر ضار بمكان‬
‫اللكترونية الدقيقة كأجهزة الكمبيوتر وبالتالي اليعرضها للتلف كما يمكن أن تفعله‬ ‫أ‬
‫الحريق‪ ،‬فيمكن استخدامه في إطفاء حرائق الجهزة إ‬
‫الكيماويات الجافة‪ .‬كما يصلح هذا الغاز إلطفاء حرائق التجهيزات الكهربائية ألنه غير موصل للتيار الكهربائي‪.‬‬

‫الطفائية لغاز ثاني أوكسيد الكربون‪:‬‬‫ •الخصائص إ‬

‫أ‬ ‫أ‬
‫له خاصية االنتشار داخل الجهزة المحترقة إلطفاء الجزاء الداخلية بها‪ ،‬كما‬
‫يتميز ثاني أوكسيد الكربون بأثر إطفائى مزدوج آ‬
‫كالتي‪:‬‬
‫أثر خانق‪ :‬عند قذف ثاني أوكسيد الكربون على سطح الحريق تتكون طبقة‬
‫منه في شكل سحابة ثقيلة تغطى هذا السطح المشتعل‪ ،‬ويؤدي ذلك إلى منع‬
‫أوكسيجين الهواء من الوصول للحريق فينطفئ بالخنق‪.‬‬
‫أثر تبريدي‪ :‬يخرج الغاز المسال باردا ثقيال مكونا كرات ثلجية دقيقة تتحول‬
‫إلى سحب باردة قبل اتصالها باالسطح المشتعلة‪ ،‬ولكن امتصاص الحرارة من‬
‫الطفاء‪.‬‬
‫االجسام المشتعلة يكون محدو ًدا فال يعتمد عليه بصفة أساسية في إ‬
‫ •مخاطر االستخدام‪:‬‬
‫أ‬
‫الطفاء في الماكن‬
‫ساما‪ ،‬إال أنه يسبب االختناق عند استنشاق كميات كبيرة منه‪ ،‬فيراعى عند إ‬
‫ال يعتبر غاز ثاني أوكسيد الكربون غا ًزا ً‬
‫أ‬
‫الطفاء مباشرة للهواء الطلق‪ .‬وإذا تطلب المر استخدام الغاز بكميات كبيرة أو لوقت‬‫المحصورة أن يتم الخروج بسرعة منها عقب إ‬
‫طويل فيجب عندئذ استخدام أجهزة التنفس للوقاية من االختناق‪.‬‬

‫ــأبخرة السوائل الهالوجينية ‪:HALONS‬‬

‫السوائل الهالوجينية المتبخرة عبارة عن مواد هيدروكربونية أي يدخل عنصري الكربون والهيدروجين أساسا في تركيبها مع االستعاضة‬
‫عن إحدى أو كل ذرات الهيدروجين بذرات من الهالوجينات أي بذرات من الكلور أو الفلور أو البروم أو اليود‪ .‬ومن أشهر هذه المركبات‪:‬‬
‫برومو كلورو دايفلورو ميثان ‪ ،Halon 1211 BCF‬برومو تراي فلورو ميثان ‪Halon 1301 BTM‬‬
‫ •طريقة تسمية أبخرة السوائل الهالوجينية‪:‬‬
‫التية عند تسمية هذه المركبات الهالوجينية‪:‬‬‫يتم اتباع الخطوات آ‬
‫برومو كلورو داي فلورو ميثان ‪:CBrClF2‬‬

‫يود‬ ‫بروم‬ ‫كلور‬ ‫فلور‬ ‫كربون‬

‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫نضع عدد ذرات كل عنصر في المركب تحت العناصر المقابلة لها في الترتيب السابق‪.‬‬

‫في هذا المثال يكتب المركب معبرا عنه أ‬

‫بالرقام على النحو التالي‪ :‬‬ ‫ً‬
‫هالون ‪1211‬‬
‫(‪HALON 1211 (BCF‬‬

‫‪109‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
‫الطفاء بواسطة أبخرة السوائل الهالوجينية نتيجة التفاعل الكيميائي الذي يحدث عند اتصالها بالشقوق الطليقة ‪FREE‬‬ ‫•يتم إ‬ ‫ ‬
‫‪ ،RADICALS‬فجزيئات المادة المحترقة التي تنشط وتتفاعل مع الجزيئات المعرضة للحريق تسمى بالشقوق الطليقة‪ ،‬ويطلق على‬
‫تلك الحركة النشطة سلسلة التفاعل ‪ CHAIN REACTION‬والتي تنتج التغذية المستمرة للحريق وتكفل استمراره‪.‬‬
‫•وعند تسليط تلك السوائل على سطح الحريق تتفاعل مع الشقوق الطليقة متحولة إلى أبخرة‪ ،‬وبالتالي يتم كسر سلسلة التفاعل‬ ‫ ‬
‫وإطفاء الحريق‪.‬‬
‫•بالنسبة لمادة الهالون ‪ 1211‬فإن التعرض لنسبة التزيد على ‪ %5‬من حجم الموقع لمدة دقيقة واحدة ال يعتبر خطرا‪ ،‬وبالنسبة لمادة‬ ‫ ‬
‫الهالون ‪ 1301‬فإن هذه النسبة تصل إلى ‪.%7‬‬
‫•تستعمل السوائل الهالوجينية المتبخرة في إطفاء حرائق النوع ‪ ،A‬وحرائق النوع ‪ ،B‬كذلك يتم استخدامها بكفاءة في إطفاء حرائق‬ ‫ ‬
‫اللكترونية‬ ‫أ‬
‫أيضا في إطفاء الحرائق التي تنشأ في الجهزة إ‬ ‫التجهيزات الكهربائية حيث أن هذه المواد غير موصلة للتيار الكهربائي‪ً ،‬‬
‫الطفاء‪.‬‬
‫الدقيقة مثل أجهزة الكمبيوتر حيث أنها ال تترك أي أثر ضار بعد إ‬
‫الطفاء التلقائية‪.‬‬
‫•تستعمل السوائل الهالوجينية المتبخرة بكثرة في تجهيزات إ‬ ‫ ‬
‫•تبين في االونة االخيرة أن مركبات الهالون ضارة بطبقة االوزون التي تحمي االرض من مخاطر االشعة فوق البنفسجية الحتوائها على‬ ‫ ‬
‫وحاليا يتم استخدام مواد بديلة غير ضارة بطبقة االوزون؛ مثل‪:‬‬
‫ً‬ ‫مركبات الكلور والفلور والكربون ‪CFC‬؛ لذلك فقد تم إيقاف إنتاجها‬
‫‪ FM200، FE - 13، CEA - 614‬وكلها مواد بديلة لها نفس كفاءة الهالون ولكن ال تضر بطبقة االوزون‪.‬‬
‫أ‬
‫النواع الخرى (البودرة‪ ،‬ثاني أوكسيد‬ ‫ونظرا لعدم انتشار النوعين االولين (الماء والرغاوي) سوف نقوم بإلقاء الضوء على أ‬
‫ً‬
‫الكربون‪ ،‬الهالون)‪.‬‬

‫ــطفايات الحريق ‪FIREFIGHTING EXTINGUISHERS‬‬

‫ •طفايات البودرة‪:‬‬
‫ ◌تستعمل طفايات البودرة وحسب نوع البودرة داخلها في إطفاء الحرائق‬
‫التي تنشأ في المواد الصلبة (‪ ،)A‬والسوائل والغازات (‪ )B‬كذلك في إطفاء‬
‫الحرائق التي تنشأ في أ‬
‫الجهزة والمعدات الكهربائية (‪)C‬؛ وعادة ما يكون‬
‫موضحا على الطفاية أنواع الحرائق التي تصلح إلطفائها‪.‬‬
‫أ‬
‫ ◌ال يفضل استخدام طفايات البودرة في إطفاء الحرائق التي تنشأ في الجهزة الكهربائية الحساسة مثل أجهزة الكمبيوتر؛ حيث‬
‫أن جزيئات البودرة قد تتسبب في تلف هذه أ‬
‫الجهزة‪.‬‬
‫الوكسجين في الهواء‪،‬‬ ‫ ◌تطفئ طفايات البودرة الحرائق بأن تقوم بإحاطة الوقود المشتعل بطبقة من البودرة تفصل الوقود عن أ‬
‫كذلك تتداخل مع التفاعل الكيميائي المتسلسل وتقوم بامتصاص الشقوق الطليقة ‪ Free Radicals‬على السطح وبالتالي توقف‬
‫الطفاء‪.‬‬‫هذا التفاعل المتسلسل وتطفئ الحريق‪ .‬لذلك تعتبر مادة البودرة من أسرع مواد إ‬
‫ ◌يوجد نوعان من طفايات البودرة‪ ،‬هما طفايات البودرة المضغوطة بواسطة الهواء وطفايات البودرة المضغوطة بواسطة‬
‫أسطوانة لغاز ثاني أكسيد الكربون‪ ،‬وسوف نتطرق للنوع المضغوط بواسطة الهواء حيث إنه االكثر انتشارا‪.‬‬
‫ ◌طفايات البودرة المضغوطة بالهواء‪ :‬وتمال الطفاية بمادة البودرة (عادة ما تكون‪ :‬بيكربونات الصوديوم أو بيكربونات البوتاسيوم‬
‫أو النوع ‪ ABC‬أو بودرة المونيكس) وذلك حسب سعة الطفاية‪ ،‬ثم بعد ذلك يتم ضغط الطفاية بواسطة الهواء المضغوط حتى‬
‫يشير المؤشر في ساعة الضغط الموجودة عليها إلى اللون االخضر‪.‬‬
‫المان والضغط على يد التشغيل التي بدورها تسمح للهواء المضغوط داخل الطفاية‬ ‫ ◌عند استخدام الطفاية‪ ،‬يتم نزع مسمار أ‬
‫دافعا مادة البودرة إلى خارج الطفاية إلى مسافة قد تصل إلى ستة (‪ )6‬أمتار أو أكثر‪.‬‬
‫بالخروج بقوة ً‬
‫ •طفايات غاز ثاني أوكسيد الكربون‪:‬‬
‫ ◌يتم تعبئة الطفاية بواسطة غاز ثاني أوكسيد الكربون تحت ضغط قد يصل إلى ‪ 800‬رطل على البوصة المربعة‪ ،‬وعند االستعمال يتم‬
‫المان والضغط على يد التشغيل (أو فتح المحبس للنوع المزود بمحبس علوي)؛ فيخرج الغاز مضغوطًا إلى خارج الطفاية‪.‬‬ ‫سحب مسمار أ‬
‫ •طفايات الهالون‪:‬‬
‫ ◌تمال الطفاية بمادة الهالون (‪ )BCF‬وهي مادة متبخرة لها قدرة كبيرة على إطفاء الحرائق ويتم ضغطها بواسطة مادة النيتروجين‬
‫حتى يشير المؤشر في ساعة الضغط المثبتة على الطفاية إلى اللون االخضر‪ ،‬وعند االستعمال يتم سحب مسمار أ‬
‫المان‪.‬‬
‫ ◌والضغط على يد التشغيل فيقوم غاز النيتروجين بدفع مادة الهالون إلى خارج الطفاية إلى مسافة قد تصل إلى ‪ 6‬أمتار أو أكثر‪،‬‬
‫ويقوم الهالون بالتفاعل مع الشقوق الطليقة المكونة للتفاعل الكيميائي المتسلسل للحريق ويطفئه في الحال‪.‬‬
‫ ◌نظرا ألن مادة الهالون من المواد التي لها تأثير ضار على طبقة االوزون التي تحمينا من خطر االشعة فوق البنفسجية من‬
‫وحاليا يتم استخدام مواد بديلة غير ضارة باالوزون‪.‬‬‫ً‬ ‫الشمس؛ لذلك تم إيقاف استخدامه‬

‫‪110‬‬
 ‫‪٦.٦‬إطفاء الحرائق‪:‬‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫إلطفاء أي نوع من أنواع الحرائق يجب إزالة عامل من العوامل الربعة التي تسبب الحريق؛ وهي‪ :‬الوقود‪ ،‬الوكسجين‪ ،‬الحرارة‪ ،‬التفاعل‬
‫الربع آ‬
‫التية‪:‬‬ ‫الكيميائي المتسلسل والتي تكون الهرم الرباعي للحريق‪ ،‬ويتم ذلك باتباع إحدى الطرق أ‬
‫ــتجويع الحريق‪ :‬بمعنى حرمانه من المواد القابلة لالشتعال التي تعتبر وقو ًدا مغذيًا للحريق‪ ،‬وذلك بنقل البضائع والمواد المتوافرة‬
‫بعيدا عن تأثير الحرارة واللهب‪ .‬كما يمكن سحب السوائل القابلة لالشتعال من الصهاريج الموجود بها الحريق‪.‬‬ ‫بمكان الحريق ً‬
‫أ‬
‫ــخنق الحريق‪ :‬أي كتم النيران ومنع وصول الوكسجين لها‪ ،‬ويتم ذلك إما بتغطية الحريق بالرغاوي أو استعمال غاز ثاني أوكسيد‬
‫الوكسجين؛ كذلك باستخدام الهالون أو البودرة‪.‬‬ ‫الكربون الذي يحل محل أ‬
‫ــتبريد الحريق‪ :‬أي تخفيض درجة الحرارة وتعتبر هذه الطريقة االكثر شيو ًعا في إطفاء الحرائق وذلك باستخدام المياه‪ ،‬وتعتمد هذه‬
‫أساسا على قدرة امتصاص الماء لحرارة المواد المشتعلة‪.‬‬
‫الطريقة ً‬
‫الطفاء المقدرة على إيقاف التفاعل المتسلسل للحريق‪ ،‬وهذه المواد هي البودرة‬ ‫ــإيقاف التفاعل المتسلسل للحريق‪ :‬لبعض مواد إ‬
‫والهالون‪ ،‬فحبيبات البودرة تمتص الشقوق الطليقة للتفاعل المتسلسل للحريق وتوقفه‪.‬‬

‫‪٧.٧‬قواعد عامة إلطفاء الحرائق‪:‬‬

‫ــيجب أن تكافح الحريق مع اتجاه الريح وليس عكسها‪.‬‬
‫مترا وابدأ بالمكافحة‪.‬‬
‫ــيجب االبتعاد عن الحريق بقرابة ‪ً 5 - 3‬‬
‫ــال يتم مكافحة الحريق من منتصفه بل من االمام للخلف‪.‬‬
‫ــحرك الطفاية لليمين واليسار أثناء المكافحة‪.‬‬
‫دائما من أسفل إلى أعلى‪.‬‬
‫ــكافح الحريق ً‬
‫تماما‪.‬‬
‫ــال تترك مكان الحريق قبل التأكد من إطفائه ً‬

‫ ‪ .‬طاألوناش ومعدات الرفع ‪:CRANE SAFETY‬‬

‫ــيجب أن تكون كل أدوات وماكينات الرفع ذات بناء ميكانيكي جيد وخالية من العيوب وأن تتم صيانتها بشكل دوري‪.‬‬
‫السلكي ألي أداة بقطر وبناء وصناعة مالئمين للسلسلة أو الحبل المستخدم‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ــيجب أن تكون كل أسطوانة أو بكرة تدور حولها السلسلة أو الحبل‬
‫أ‬
‫ــيجب أن يكون جميع سائقي الرافعات مؤهلين وعلى دراية وخبرة كافية في العمال المنوطة إليهم ويتبع تعليمات‪ /‬إرشادات ضابط السالمة‪.‬‬
‫ــيجب أن تزود جميع الرافعات أو المرفعات النقالي أو الونشات بكوابح قادرة على إمساك وضبط الحد االقصى من أ‬
‫الحمال الخاصة بها‪.‬‬
‫شهرا بواسطة شخص مؤهل ومعتمد والحصول على شهادة اختبار‪.‬‬ ‫أ‬
‫ــيجب اختبار كل رافعة بشكل كامل مرة على القل كل (‪ً )12‬‬
‫أشخاصا‪ ،‬يجب أن تكون مزودة بقفص ويشترط تزويد كل محيط الرافعة بأبواب متداخلة عند أماكن الهبوط‪ ،‬ويجب‬ ‫ً‬ ‫ــبالنسبة للرافعة التي تحمل‬
‫أن تزود كل رافعة بجهاز قطع عند أسفل الرافعة‪.‬‬
‫ــيجب تسوير المنطقة حول الونش لحماية العاملين من خطر االصطدام بصينية الونش‪.‬‬
‫اليدي ألداء ذلك‪.‬‬
‫ــيجب استخدام حبل لتوجيه الحمل وغير المسموح استخدام أ‬
‫ــيجب على الشخص الذي يقوم بتوجيه سائق الونش أن يقف في مكان سهل الهروب منه حتى ال يتعرض للإصابة بواسطة حركة الونش‪.‬‬
‫ــيجب التأكد من وجود جدول أحمال الونش وأن يكون السائق على دراية كاملة بتفسير جميع البيانات المذكورة به‪.‬‬
‫مترا) بين الونش وأسالك الكهرباء العلوية‪.‬‬
‫ــيجب ترك مسافة ال تقل عن ‪ 10‬أقدام (‪ً 3‬‬
‫الشارات الالزمة لمشغل الونش حتى ال يحدث تشتيت لتركيزه وبالتالي وقوع حوادث‪.‬‬ ‫ً‬
‫مسئول عن إعطاء إ‬ ‫ــيجب تحديد شخص واحد فقط يكون‬
‫الطالق التواجد أو الوقوف أسفل الحمل المرفوع بواسطة الونش‪.‬‬ ‫ــغير مسموح على إ‬

‫‪111‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫‪١.١‬الرافعات البرجية ‪Tower Cranes‬‬
‫ــيمنع استخدام أي رافعة برجية إال بعد الحصول على شهادة فحص من منشأة متخصصة‪ ،‬على أن يتم تجديد هذه الشهادة في حالة‬
‫حدوث أى تغيير أو تعديل على الرافعة‪.‬‬
‫ــيجب التأكد من عدم تداخل ذراع الرافعة البرجية مع أي أذرع لرافعات أخرى مجاورة‪.‬‬
‫ــالتأكد من أن موقع الرافعة البرجية ال يتعارض مع المنشآت والمباني المجاورة وخطوط الطاقة الكهربائية العلوية‪.‬‬
‫ــيجب تزويد كل رافعة برجية بأنوار تحذيرية للطائرات التي تطير على ارتفاعات منخفضة‪.‬‬

‫‪٢.٢‬وسائل الرفع ‪Sling Safety‬‬

‫الوناش في عمليات الرفع المختلفة على استخدام وسائل مختلفة للرفع؛ منها السالسل المعدنية والوايرات الصلب وكذلك‬ ‫ــتعتمد أ‬
‫الوشا على ضرورة أن يقوم أصحاب العمل باتباع تعليمات السالمة‬ ‫وسائل الرفع المصنعة من القماش والكتان‪ .‬وتنص تعليمات أ‬
‫الوشا‪.‬‬‫الخاصة بوسائل الرفع المذكورة في مواصفات أ‬
‫الطالق‪.‬‬
‫ــوسائل الرفع التالفة ال يتم استخدامها على إ‬
‫ــغير مسموح بتقليل طول وسائل الرفع وذلك بعمل ُعقد أو خالفه بها‪.‬‬
‫ــغير مسموح بتعريض وسائل الرفع (‪ )Slings‬لاللتواء ‪.Kinking‬‬
‫الطالق استعمال وسائل الرفع (‪ )Slings‬لرفع حمولة أكثر من حمولتها المحددة‪.‬‬ ‫ــغير مسموح على إ‬
‫ــفي حالة استخدام وسائل الرفع (‪ )Slings‬في الرفع وهي على وضع السلة (‪ ،)Basket Hitch‬يجب توازن الحمل المراد رفعه‪.‬‬
‫ــفي حالة استخدام وسائل الرفع لرفع حموالت بها أطراف وحواف مدببة‪ ،‬يجب وضع الحشو المناسب أسفل وسائل الرفع لحمايتها من التلف‪.‬‬
‫ــعدم السماح ألي من العاملين بالوقوف أسفل الحمل المراد رفعه‪.‬‬
‫اليدي أو االصابع بين وسائل الرفع والحمل المراد رفعه لتحاشي وقوع حوادث وإصابات للعاملين‪.‬‬ ‫ــعدم السماح بوضع أ‬
‫ــيتم فحص وسائل الرفع في بداية كل وردية عمل أو عندما تستدعي ظروف العمل الشاقة ذلك‪ ،‬مع ضرورة إبعاد أي من وسائل الرفع التالفة‪.‬‬
‫ــالسالسل المعدنية يجب أن تتوافق مع شكل الحمولة المراد رفعها وقد تتعرض للكسر في حالة الحركة المفاجئة أو تعرضها لعملية‬
‫شد مفاجئة فال يمكن استخدامها مرة أخرى بل تستبدل وتعد السالسل المعدنية من أفضل وسائل الرفع التي تستخدم لرفع حمولة‬
‫أو مواد ساخنة‪.‬‬
‫أ‬
‫ــوايرات الرفع‪ :‬و تتكون من مجموعة من السالك الملفوفة حول بعضها مكونة مجموعة من الجدالت (‪ ،)Strands‬ومن ثم يتم التفاف‬
‫الجدالت حول بعضها لتكوين مجموعة من اللفات (‪ )Lays‬التي تلف حول قلب السلك الذي من الممكن أن يكون من الصلب أو الكتان‬
‫مكونة واير الصلب‪.‬‬
‫مصمما‬ ‫أ‬
‫المان في وايرات الصلب حسب مواصفات الوشا يبلغ ‪ 1‬إلى ‪( 5‬أى أن واير الصلب الذي تبلغ قوته ‪ 10000‬رطل‪ ،‬يكون‬ ‫ــمعامل أ‬
‫ً‬
‫لرفع حمل مقداره ‪ 2000‬رطل)‪.‬‬
‫اضي‪.‬‬
‫ــضرورة االهتمام بتزييت وايرات الرفع الصلب بصفة دورية لحمايتها من الصدأ وإطالة عمرها االفتر ّ‬
‫ــيتم تخزين وايرات الرفع الصلب في مكان جيد التهوية‪ ،‬جاف ومظلل‪.‬‬
‫آ‬
‫يوميا ويتم استبعاد الويرات التالفة على النحو التي‪:‬‬
‫ــضرورة فحص وايرات الصلب ً‬
‫ •في حالة وجود عدد ‪ 3‬أسالك مقطوعة في كل جدلة (‪ )Strand‬أو وجود عدد ‪ 6‬أسالك مقطوعة في كل لفة (‪.)Lay‬‬
‫ •في حالة تعرض واير الصلب لاللتواءات (‪)Kinking‬‬
‫ •في حالة تكون شكل مثل عش العصفور بالسلك (‪)Bird Caging‬‬
‫ •في حالة وجود نقص في قطر الواير بسبب الضغط عليه (‪ )Crushing‬ويتم قياس القطر‪ ،‬وفي حالة نقص القطر بمقدار يزيد على‬
‫ثلث (‪ )3/1‬القطر االصلى يتم استبعاد الواير عن الخدمة‪.‬‬

‫‪٣.٣‬وسائل الرفع المصنوعة من القماش والنايلون ‪:Synthetic Rope and Web‬‬

‫ــتستخدم في رفع الحموالت الغالية الثمن‪ ،‬والحموالت القابلة للكسر ويمكنها رفع حموالت يصل وزنها ‪ 300000‬رطل‪.‬‬
‫ــيمكنها التكيف مع جميع أشكال الحموالت‪.‬‬
‫ــال تتأثر بالحرارة حتى درجة ‪ 180‬درجة فهرنهايت (‪ 82‬درجة سنتجريد)‪.‬‬
‫ــتتعرض للتلف في حال تعرضها لالحماض أو القلويات‪.‬‬
‫ــعند فحص هذا النوع من وسائل الرفع يتم فحص سطحها الخارجي‪ ،‬ومالحظة أي أجزاء مقطوعة‪ ،‬أجزاء سوداء اللون‪ ،‬كذلك يمكن‬
‫حك سطحها بواسطة الظفر وفي حالة تقشر الجزء الخارجي بسهولة مما يدل على تعرضها للمواد الكيميائية‪ ،‬وفي هذه الحالة من‬
‫الضروري التخلص منها‪.‬‬

‫‪112‬‬
 ‫ــيتم استبعادها من الخدمة في هذه الحاالت‪:‬‬
‫ •تعرضها لالحماض والقلويات‬
‫ •أسوداد أو تفحم أى جزء من السطح الخارجي‬
‫ •وجود أى تآكل أو قطع بها‬
‫ •وجود أى قطع في غرز ربطها بالمرابط الخاصة بها‬
‫ •تلف في المرابط الخاصة بها‪.‬‬

‫الحمال بطريقة آمنة ‪Safe Lifting Practices‬‬ ‫‪٤.٤‬رفع أ‬

‫بعد اختيار النوع المناسب من وسائل الرفع (حسب خصائص الحمل المراد رفعه والظروف الجوية والبيئية المحيطة بموقع العمل) وبعد‬
‫الربعة آ‬
‫التية لتأمين عملية الرفع‪:‬‬ ‫الخذ باالعتبار العوامل أ‬‫إجراء الفحص الالزم على وسائل الرفع‪ ،‬يتم أ‬
‫ــحجم ووزن ومركز ثقل الحمل المراد رفعه‪:‬‬
‫ •ضرورة مراعاة مركز ثقل الحمل المراد رفعه (النقطة التي يتركز فيها وزن الحمل)‪ ،‬كذلك مراعاة أن تكون البكرة الخاصة بالونش أعلى‬
‫مركز ثقل الحمل مباشرة‪( .‬توازن كامل)‪.‬‬
‫ــعدد االذرع والزاوية مع االفقى‪:‬‬
‫أذرع وسائل الرفع مع الوضع االفقي للحمل كلما نقص وقل الحمل الذي يمكن لوسيلة الرفع حمله‪.‬‬ ‫ •كلما قلت الزاوية التي تصنعها ُ‬
‫أذرع وسيلة الرفع وبالتالي يقل وزن الحمل الذي يمكنها رفعه‪.‬‬ ‫والجهاد في ُ‬ ‫ •كلما قلت الزاوية كلما ازداد الشد إ‬
‫ •أفضل زاوية مع االفقى هي الزاوية ‪ 90‬درجة‪ ،‬يليها الزاوية ‪ 60‬درجة‪ ،‬ثم الزاوية ‪ 45‬درجة‪ ،‬أسوأ أنواع الزوايا هي الزاوية ‪ 30‬درجة‪.‬‬
‫ــالحمولة المقررة لوسائل الرفع‪:‬‬
‫ •تختلف الحمولة المقررة لوسائل الرفع حسب النوع المستعمل‪ ،‬حجم وقطر النوع المستخدم‪ ،‬كذلك طريقة الرفع‪.‬‬
‫ •يجب الرجوع للجداول المخصصة لكل نوع من أنواع وسائل الرفع ومعرفة حمولتها المقررة حسب عدد االذرع وحسب الزاوية التي‬
‫ذرع مع الوضع االفقي‪.‬‬ ‫أ‬
‫تصنعها هذه ال ُ‬
‫الخذ ياالعتبار وسائل الرفع المستعملة‬ ‫ •المعلومات المتوافرة بالجداول الخاصة بوسائل الرفع هي لوسائل الرفع الجديدة‪ ،‬ويجب أ‬
‫لمدد طويلة‪.‬‬
‫الطالق تجاوز قيمة الحمولة المقررة لكل وسيلة رفع‪.‬‬ ‫ •غير مسموح على إ‬
‫ــدفتر االحوال الخاص بفحص وصيانة وسائل الرفع‪:‬‬
‫ •يجب الرجوع لدفتر االحوال الذي يذكر به الفحص الذي تم لكل وسائل الرفع ونتائج هذا الفحص‪ ،‬أعمال الصيانة التي تم إجراؤها‪.‬‬

‫ ‪ .‬يأعمال اللحام والقطع ‪WELDING، CUTTING AND BRAZING‬‬

‫يستخدم اللحام في وصل المعادن ببعضها‪ ،‬حيث يتم تسخينها وتسييلها وربطها ببعضها‪،‬‬
‫وبعد ذلك تصبح القطعتان الموصولتين في قوة المعدن االصلي أو أقوى منه‪.‬‬
‫والمخاطر المصاحبة لعمليات اللحام تشمل‪ :‬الدخان‪ ،‬االبخرة السامة‪ ،‬المواد الصلبة‬
‫الشعاع الضوئي‪.‬‬‫المتطايرة‪ ،‬الحرارة العالية‪ ،‬إ‬
‫‪١.١‬أنواع اللحام‪ /‬القطع‪:‬‬
‫‪Gas Welding‬‬ ‫ ‬ ‫ــاللحام بالغاز‬
‫‪Arc Welding‬‬ ‫ ‬ ‫ــاللحام الكهربائي ‬
‫‪Oxygen & Gas Cutting‬‬ ‫بالوكسجين ‬ ‫ــالقطع أ‬

‫‪٢.٢‬المتطلبات العامة لعمليات القطع واللحام‪:‬‬

‫ــمنع ومكافحة الحرائق‪:‬‬
‫ •في حالة عدم إمكانية إبعاد الشيء المراد لحامه من مكان العمل‪ ،‬يتم إبعاد جميع المواد القابلة لالشتعال لمسافة ال تقل عن ‪35‬‬
‫مترا) من مكان اللحام‪.‬‬
‫قدما (‪ً 11‬‬
‫ً‬
‫ •في حالة عدم إمكانية إبعاد الشيء المراد لحامه‪ ،‬وفي نفس الوقت عدم إمكانية إبعاد جميع المواد القابلة لالشتعال من مكان‬
‫اللحام‪ ،‬يتم استخدام أغطية مناسبة لحجز الحرارة‪ ،‬والشرر ونواتج اللحام‪ .‬كذلك يتم تغطية جميع المواد القابلة لالشتعال‬
‫بواسطة مواد غير قابلة لالشتعال ورش االرضية أسفل مكان اللحام بالماء إلطفاء الشرر المتطاير‪.‬‬

‫‪113‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
‫•توفير معدات مكافحة الحرائق المناسبة قرب مكان اللحام لالستخدام الفوري في حالة حدوث حرائق (طفايات الحريق‪ُ ،‬مكسرات‬ ‫ ‬
‫الحريق‪.)...،‬‬
‫أ‬
‫•تعيين مراقب للحريق (‪ )Fire Watch‬تكون مهامه الساسية مراقبة الشرر المتطاير والناتج من عمليات اللحام في حدود مسافة ‪35‬‬ ‫ ‬
‫قدما (‪ 11‬مترا) مع ضرورة عدم ترك مكان اللحام إال بعد مرور نصف ساعة علي أ‬
‫القل من انتهائه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫•ضرورة التأكد من خلو مكان اللحام من المواد الملتهبة أو المواد السائلة القابلة لالشتعال‪ ،‬وذلك بإجراء القياسات الالزمة بواسطة‬ ‫ ‬
‫أجهزة قياس نسبة المواد المشتعلة بالجو‪.‬‬
‫•عدم السماح بإجراء أي أعمال لحام أو قطع في البراميل المستعملة إال بعد إجراء عمليات التنظيف المناسبة والتأكد من خلوها من‬ ‫ ‬
‫المواد القابلة لالشتعال‪.‬‬

‫ــالوقاية الشخصية للعاملين ‪:Protection of Personnel‬‬

‫ •ضرورة استخدام واقيات العين والوجه المناسبة (نظارات اللحام‪ ،‬حامي الوجه الخاص باللحام) مع استعمال الفلتر المناسب لنوع‬
‫اللكترود‪.‬‬
‫اللحام وحجم إ‬
‫ •استعمال القفازات المقاومة للحرارة‪ ،‬االوفرهوالت القطنية ذات االكمام الطويلة وتكون بدون جيوب‪ .‬كذلك ضرورة عدم وجود ثنية‬
‫في البنطلون ويغطي الحذاء‪.‬‬
‫وأيضا يمكن استعمال مريلة من الجلد‪.‬‬
‫ •استعمال حذاء سالمة مناسب ً‬

‫ـ ـالحماية الصحية والتهوية المناسبة‬

‫ •من الممكن أن تكون تهوية مكان اللحام من التهوية الطبيعية أو التهوية الميكانيكية‪.‬‬
‫ •تكون التهوية الطبيعية كافية إذا كان المكان المخصص لعمليات اللحام ال تقل مساحته عن ‪ 10000‬قدم مربع وسقف هذا المكان ال‬
‫قدما‪.‬‬
‫يقل عن ‪ً 16‬‬
‫ •في حالة عدم توفر الشروط أعاله وبالتالي عدم كفاية التهوية الطبيعية لمكان اللحام يتم استخدام التهوية الميكانيكية‪،‬‬
‫مثل التهوية الموضعية بجوار عملية اللحام حيث تقوم بسحب االبخرة المتولدة من عمليات اللحام بسرعة كبيرة إلى فلتر خاص‬
‫(‪ .)HEPA Filter‬كذلك يمكن استخدام شفاطات لتغيير هواء مكان العمل بحيث يكون في حدود ‪ 20‬مرة بالساعة‪.‬‬

‫ــتصريح العمل الساخن ‪Hot Work Permit‬‬

‫ •ضرورة صرف تصريح عمل ساخن (بعد التأكد من توافر جميع شروط السالمة) وذلك قبل المباشرة في أي أعمال لحام‪.‬‬
‫بالوكسي أسيتلين حيث يقوم المشعل‬ ‫ •اللحام بالغاز‪ :‬يتم لحام المعادن بواسطة الحرارة الناتجة من المشعل (‪ )Torch‬الخاص أ‬
‫الوكسجين مع االسيتلين وإشعالهما‪ ،‬واللهب الناتج يستخدم في عمليات لحام المعادن‪.‬‬ ‫بمزج أ‬
‫الوكسجين في أسطوانة واالسيتلين في أسطوانة أخري‪ ،‬ونظرا لوجود هذه الغازات‬ ‫بالوكسي أسيتلين‪ ،‬يكون أ‬ ‫ •في عمليات اللحام أ‬
‫السطوانات إلى‬ ‫الوكسجين واالسيتلين من أ‬‫تحت ضغوط عالية يتم استخدام منظمات للضغط علي كل أسطوانة‪ ،‬ويتم توصيل أ‬
‫الوكسجين (أخضر) ولون خرطوم االسيتلين (أحمر)‪ ،‬ويتم بعد ذلك خلط‬ ‫المشعل بواسطة خراطيم بحيث يكون لون خرطوم أ‬
‫الغازين وإشعالهما بواسطة المشعل كذلك بواسطة مقدمة المشعل (‪.)Torch Tip‬‬
‫رطل علي البوصة المربعة تحت أي ظرف من الظروف‪ ،‬حيث يكون غاز االسيتلين غير‬ ‫ •ال يزيد ضغط التشغيل لغاز االسيتلين على ‪ً 15‬‬
‫رطل على البوصة المربعة وقد يحدث له تحلل يؤدي لحدوث انفجار كبير‪.‬‬ ‫مستقر في الضغوط أعلى من ‪ً 15‬‬
‫ •ولتالفي حدوث هذا التحلل وبالتالي حدوث االنفجارات‪ ،‬يتم تخزين االسيتلين في حالة سائلة في أسطوانات خاصة يوجد بها حشو‬
‫من مادة سيليكات الكالسيوم به فراغات كذلك مادة مذيبة مثل االسيتون الذي باستطاعته امتصاص ‪ 400‬ضعف حجمه من االسيتلين‬
‫عند درجة حرارة ‪ 76‬درجة فهرنهايت‪.‬‬
‫قدما من أسطوانات الغازات القابلة لالشتعال أو استخدام حاجز ارتفاعه‬ ‫أ‬
‫ •يتم تخزين أسطوانات الوكسجين علي بعد ال يقل عن ‪ً 20‬‬
‫ال يقل عن ‪ 5‬أقدام ويتحمل الحريق لمدة ال تقل عن نصف ساعة‪.‬‬
‫ •اللحام الكهربائي‪:‬يستخدم اللحام الكهربائي الحرارة الناتجة من التيار الكهربائي إلذابة وتجميع أجزاء المعدن ببعضها‪.‬‬
‫ •يجب توصيل الجسم الخارجي لماكينة اللحام باالرض‪ ،‬ويتم ذلك بتوصيل ملقط االرضي بطاولة اللحام أو بالمعدن المراد لحامه‪.‬‬
‫اللكترود‪.‬‬
‫ •يتم استخدام معدات الوقاية الشخصية المناسبة وعلى وجه الخصوص واقيات العين ذات الفالتر الخاصة وحسب قطر إ‬
‫ •عند توصيل ماكينة اللحام‪ ،‬يجب أخذ هذه العناصر باالعتبار‪:‬‬
‫ ◌توصيل الجسم الخارجي للماكينة باالرض‪.‬‬
‫ ◌توصيل مفتاح قاطع للكهرباء بالقرب من ماكينة اللحام لالستعمال في حاالت الطوارئ‪.‬‬

‫‪114‬‬
 ‫ ◌وجود قاطع كهربائي فيوز (‪ )Fuse‬أو قاطع للتيار (‪.)Circuit Breaker‬‬
‫ ‪ .‬كمسالك الهروب ‪ MEANS OF EGRESS‬‬
‫يختص هذا الجزء من المواصفات بوسائل ومسالك الهروب من أى مبنى في حالة حدوث‬
‫حاالت طارئة‪ ،‬وضرورة توفير وسائل ومسالك للهروب والتي تضمن سرعة إخالء المبنى من‬
‫شاغليه في أسرع وقت ممكن وبدون حدوث أي خسائر و يعتمد اعتمادا كليا على مواصفات‬
‫المريكية لمكافحة الحرائق رقم ‪ 101 NFPA‬وهي المواصفات الخاصة‬ ‫الجمعية الوطنية أ‬
‫بإنقاذ أ‬
‫الرواح ‪.Life Safety Code‬‬

‫‪١.١‬مسالك الهروب ‪:Means of Egress‬‬

‫أ‬
‫المن الذي يسلكه الشخص للهروب من المبنى لمكان يجد فيه المان والسالمة‪ ،‬وهي مسارات االنتقال التي يسلكها شاغلو‬ ‫هي الطريق آ‬
‫المبنى لالنتقال من أي نقطة فيه حتى الوصول إلى الهواء الطلق خارج المبنى أو إلى أى مكان آمن وقد تتضمن مسالك الهروب مسارات‬
‫أفقية ورأسية ومائلة وتتكون من ثالثة أجزاء؛ هي‪:‬‬
‫ــمسار الوصول إلى المخرج ‪:Exit Access‬‬
‫(هو ذلك الجزء من مسلك الهروب الذي يؤدي إلى مدخل المخرج)‪.‬‬

‫ــالمخرج ‪:Exit‬‬
‫هو ذلك الجزء من مسلك الهروب الذي يؤدي من الطابق الذي يخدمه هذا المخرج إلى طريق عام أو إلى مساحة آمنة توافق عليها‬
‫ً‬
‫مفصول عن باقي مساحة المبنى بحوائط فاصلة للحريق تتوافر فيها متطلبات مقاومة الحريق من أجل توفير‬ ‫السلطة المختصة‪ .‬ويكون‬
‫مسار انتقال آمن إلى الخارج أو إلى منفذ صرف المخرج‪.‬‬
‫ــمنفذ صرف المخرج ‪:Exit Discharge‬‬
‫آ‬
‫هو ذلك الجزء من مسلك الهروب الذي يبدأ من نهاية المخرج وحتى الطريق العام أو المساحة المنة التي توافق عليها السلطة‬
‫المختصة‪.‬‬

‫‪115‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫الساسية لمسالك الهروب‪:‬‬ ‫‪٢.٢‬المتطلبات العامة أ‬
‫ــيجب توافر مخارج كافية ومناسبة إلخالء وهروب جميع شاغلي المبنى منه في حاالت الطوارئ‪.‬‬
‫ــيجب أن تكون المواد المستخدمة في إنشاء المبنى ال تشكل خطورة على شاغلى المبنى في حالة هروبهم‪..‬‬
‫ــغير مسموح بوجود أقفال أو أي أجهزة تمنع الهروب في حاالت الطوارئ فيما عدا بعض الحاالت الخاصة (السجون‪ ،‬مستشفيات‬
‫المراض النفسية)‪.‬‬ ‫أ‬
‫ــيجب أن تكون مسالك الهروب واضحة ومعروفة لدى شاغلى المبنى‪.‬‬
‫ــيجب أال يقل عرض مسار الهروب عن ‪ 28‬بوصة (‪ 70‬سم)‪.‬‬
‫ــيجب أال يقل االرتفاع الخالص الى جزء من مسالك الهروب عن ‪ 7‬أقدام‪ 6 ،‬بوصات (‪ 215‬سم)‪.‬‬
‫ــيجب أال يقل االرتفاع الخالص من االرضية إلى أي بروزات أو معلقات أسفل السقف (كشافات االستضاءة) عن ‪ 6‬أقدام‪ 8 ،‬بوصات‬
‫(‪ 2‬متر)‪.‬‬
‫ــأي أبواب أو طريق ال يكون من ضمن مسالك الهروب يجب أن يتم تثبيت الفتة عليه يكتب عليها (هذا الباب ال يستخدم في الهروب)‬
‫(‪.)Not an Exit‬‬
‫بالضافة للكهرباء أو تكون موصلة بالمولد‬‫ــيجب توفير إضاءة كافية بالقرب من مخارج الهروب وتكون مزودة بمصدر آخر للطاقة إ‬
‫الحتياطي بحيث ال تقل شدة االستضاءة في االرضية بالقرب من المخرج عن ‪ 5‬أقدام‪/‬شمعة‪.‬‬ ‫الكهربائي إ‬
‫ــيجب تثبيت الفتات واضحة على مخارج الهروب ‪ EXIT‬بحيث ال يقل ارتفاع الحرف الواحد عن ‪ 6‬بوصات (‪ 15‬سم)‪.‬‬
‫ــفي حالة ما يكون الوصول للمخرج عبر طرق غير مستقيمة أو أن يكون المخرج غير واضح يتم تثبيت الفتات إرشادية (أسهم) للإرشاد‬
‫للوصول إلى المخرج‪.‬‬
‫ــغير مسموح بتثبيت َم َرايا بالقرب من مخارج الطوارئ‪.‬‬
‫ــمكونات مسالك الهروب وحماية مخارج الطوارئ‪:‬‬
‫آ‬
‫تكون مخارج الطوارئ منفصلة عن بقية المبنى وذلك بتوفير حماية ضد خطر الحريق للمخرج على النحو التي‪:‬‬
‫القل‪.‬‬‫ •المباني المكونة من ثالثة طوابق أو أقل تكون مواد النشاء بها مقاومة للحريق لمدة ساعة واحدة على أ‬
‫إ‬
‫أ‬
‫ •المباني المكونة من أربعة طوابق أو أكثر تكون المواد مقاومة للحريق لمدة ساعتان على القل‪.‬‬
‫أوتوماتيكيا‪.‬‬
‫ً‬ ‫ •تكون جميع االبواب من المواد المقاومة للحريق (‪ )Fire Doors‬وتغلق‬
‫ •ساللم الهروب تكون ذات ضغط موجب بالنسبة لبقية المبنى لمنع دخول الدخان في حاالت وجود حريق‪.‬‬
‫ــعرض مسالك الهروب‪:‬‬
‫ •تحسب مسالك الهروب بالوحدات ويبلغ عرض كل وحدة ‪ 22‬بوصة (‪56‬سم)‪.‬‬
‫شخصا‪/‬وحدة للطرق المنحدرة‪.‬‬
‫ •عدد االشخاص المسموح بخروجهم من كل وحدة مخرج يكون ‪ 100‬شخص‪/‬وحدة للطرق المستقيمة ويكون ‪ً 60‬‬
‫ •الطرق المنحدرة تكون نوعين‪ ،‬النوع ا ‪ Class A Ramps‬بحيث ال يزيد الميالن بها على ‪ 1.1875‬بوصة لكل ‪ 12‬بوصة طول‪ ،‬وعرضها ال‬
‫يقل عن ‪ 44‬بوصة (‪ 112‬سم)‪.‬‬
‫ •النوع ب ‪ Class B Ramps‬يكون الميالن بها ما بين ‪ 2 ،1.1875‬بوصة لكل ‪ 12‬بوصة طول‪ ،‬وعرضها يكون ما بين ‪ 30،44‬بوصة‪.‬‬
‫الشغال ‪:Egress Capacity and Occupant Load‬‬ ‫ــسعة المخرج وحمل إ‬
‫الشغال الكلي لمبنى أو لطابق ما في المبنى أو لمساحة معينة في الطابق هو أقصى عدد من االشخاص متوقع في هذا المبنى أو‬ ‫ • إ‬
‫هذا الطابق أو في هذه المساحة‪.‬‬
‫الشغال الكلي مهم وضروري إلجراء الحسابات التصميمية الالزمة لتحقيق متطلبات مسالك الهروب‪.‬‬ ‫ •وتقدير حمل إ‬
‫الشغال الكلي للمبنى أو الطابق على أساس توقعي بقسمة المساحة الكلية للمبنى أو الطابق على المساحة المتوقعة‬ ‫ •ويقدر حمل إ‬
‫الشغال)‪.‬‬ ‫آ‬
‫للشخص الواحد (الجدول التي يبين بعض معامل إ‬

‫‪ 1.9‬متر مربع‬ ‫مربعا‬

‫قدما ً‬
‫‪ً 20‬‬ ‫الفصول الدراسية‬
‫‪ 4.6‬متر مربع‬ ‫مربعا‬ ‫معامل أ‬
‫البحاث‬
‫قدما ً‬
‫‪ً 50‬‬
‫‪ 9.3‬متر مربع‬ ‫مربعا‬
‫قدما ً‬
‫‪ً 100‬‬ ‫المكاتب‬
‫ــعدد مخارج الطوارئ‪:‬‬
‫ •الحد االدنى لعدد المخارج هو مخرجان (من ‪ ،50‬أقل من ‪ 500‬شخص)‬
‫ •من ‪ 501‬إلى أقل من ‪ 1000‬شخص‪ 3 :‬مخارج‬
‫ •أكثر من ‪ 1000‬شخص‪ 4 :‬مخارج‪.‬‬

‫‪116‬‬
‫ــأماكن مخارج الطوارئ‪ :‬يجب أن تكون المسافة بين مخرجين من مخارج الطوارئ بأى مبنى أو طابق ال تقل عن ½ القطر االكبر للمبنى‬
‫أو الطابق‪.‬‬
‫ــالمسافة المقطوعة للوصول للمخرج ‪:Travel Distance‬‬
‫ •هي طول مسار الوصول من أى نقطة في المبنى إلى مدخل المخرج‪.‬‬
‫مترا)‪.‬‬
‫ •في حالة المباني غير المحمية بواسطة مرشات المياه ‪ Sprinkler‬يجب أال تزيد هذه المسافة على ‪ 200‬قدم (‪ً 60‬‬
‫مترا)‪.‬‬
‫ •في حالة المباني المحمية بواسطة مرشات المياه ‪ Sprinkler‬يجب أال تزيد هذه المسافة عن ‪ 250‬قدم (‪ً 76‬‬
‫ــخطط الطوارئ وخطط مكافحة الحرائق ‪:1910.38 CFR‬‬
‫آ‬
‫يجب توافر خطة للطوارئ تكون مكتوبة‪ ،‬ويجب أن تحتوي هذه الخطة على العناصر التية كحد أدنى‪:‬‬
‫ •طريقة للهروب من المبنى وطرق الهروب‬
‫ •طريقة إغالق وإيقاف العمليات الخطرة‬
‫ •طريقة لحساب أعداد االشخاص الذين يخلون المبنى للتأكد من عدم وجود أشخاص داخل المبنى في حاالت الطوارئ‬
‫النقاذ وتقديم الخدمات الطبية‬
‫ •طرق إ‬
‫البالغ عن الحرائق والحاالت الطارئة‬
‫ •طرق إ‬
‫الخالء‬‫ •تحديد االشخاص المسئولين عن إ‬
‫ •ضرورة توافر نظام للإنذار ضد الحريق‬
‫ •خطة للإخالء في حاالت الطوارئ مع التدريب عليها بصفة دورية‬
‫ •التدريب المستمر‬
‫ •توفير مهمات الوقاية الشخصية المستخدمة في حاالت الطوارئ‬
‫ •صيانة دورية لمعدات مكافحة الحرائق‪.‬‬

‫ ‪ .‬لالسوائل الملتهبة والسوائل القابلة لالشتعال ‪:FLAMMABLE AND COMBUSTABLE LIQUIDS‬‬

‫الوشا الخاصة بالسوائل الملتهبة والسوائل القابلة لالشتعال بوجه أساسي على مواصفات الجمعية الوطنية أ‬
‫المريكية لمكافحة‬ ‫تعتمد مواصفات أ‬
‫الحرائق (‪ )NFPA‬الخاصة بالسوائل الملتهبة والقابلة لالشتعال (‪.)NFPA 30 - National Fire Protection Association's‬‬

‫وتشمل المواصفات القياسية لالوشا التعامل واالستعمال والتخزين للسوائل الملتهبة والسوائل القابلة لالشتعال والتي ينتج عنها نوعان من‬
‫المخاطر؛ هما‪ :‬خطر الحريق وخطر االنفجار‪.‬‬
‫‪١.١‬نقطة الغليان ‪:Boiling Point‬‬
‫أ‬
‫هي درجة غليان السائل عند ضغط ‪ 14.7‬رطل علي البوصة المربعة والذي يعادل ‪ 760‬مم زئبق‪ .‬في درجات الحرارة العلى من درجة الغليان‬
‫ال يستطيع الضغط الجوي االحتفاظ بالمادة في الحالة السائلة وتبدأ المادة في التحول للحالة البخارية‪ ،‬وكلما قلت درجة الغليان للمادة‬
‫كلما زادت خطورة الحريق لها‪.‬‬

‫‪٢.٢‬نقطة الوميض ‪:Flash Point‬‬

‫هي أقل درجة حرارة تبدأ عندها المادة في إنتاج أبخرة‪ ،‬لو اتحدت هذه االبخرة مع الهواء بالنسب المطلوبة لالشتعال ووجد مصدر اشتعال‬
‫الشتعلت المادة (وتعتبر درجة الوميض من العوامل المهمة لتحديد مدي خطورة المادة حيث هي مقياس لخطورة المادة علي إنتاج االبخرة‬
‫ومن المعروف أن االبخرة هي التي تشتعل من المادة وليس السوائل‪ .‬وكلما قلت درجة الوميض زادت خطورة المادة‪.‬‬

‫‪٣.٣‬مدي االشتعال ‪:Flammability Limits‬‬

‫يوجد لكل مادة ما يسمى بأدني مدى لالشتعال ‪ )Lower Flammability Levels) LFL‬وأعلى مدي لالشتعال )‪Upper Flammability Levels‬‬
‫‪ )UFL‬ومثال علي ذلك البنزين (‪ )Gasoline‬فإن أدنى مدي لالشتعال له هو ‪،1.6%‬وأعلى مدى لالشتعال له ‪ ،7%‬وذلك يعني إذا اتحد ‪ 1.6%‬من‬
‫أبخرة البنزين مع ‪ 98.4%‬من الهواء ووجد مصدر لالشتعال فإن البنزين يشتعل‪ ،‬كذلك إذا اتحد ‪ 7%‬من البنزين مع ‪ 93%‬من الهواء ووجد‬
‫مصدر اشتعال فإن البنزين يشتعل‪.‬‬

‫‪117‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫وأية نسبة خلط بين أبخرة البنزين والهواء تقع بين هذين الرقمين (مدى االشتعالية ‪ )Flammability Range‬يكون الخليط في هذه الحالة ً‬
‫قابل‬
‫لالشتعال وإذا وجد مصدر لالشتعال الشتعل‪.‬‬

‫كبيرا كلما زادت خطورة المادة‪ .‬وعلي سبيل؛ المثال فإن أدني مدي لالشتعال لغاز‬
‫وكلما كان الفرق بين أدني مدي لالشتعال وأعلي مدي لالشتعال ً‬
‫كثيرا من‬ ‫أ‬ ‫أ‬
‫جدا وأخطر ً‬ ‫خطرا ًّ‬
‫الستيلين هو ‪ 1.5%‬وأعلي مدي لالشتعال له ‪82%‬؛ لذلك ونسبة إلى هذا الفرق الكبير بين الرقمين يعتبر غاز الستيلين ً‬
‫البنزين (‪ )Gasoline‬الذي ينحصر مدي االشتعالية له بين ‪.7% ،1.6%‬‬
‫ــوفيما يلي بعض االمثلة الدني مدي لالشتعال وأعلي مدي لالشتعال لبعض المواد‪:‬‬

‫‪٤.٤‬الضغط البخاري ‪:Vapor Pressure‬‬

‫عندما يتم تسخين سائل حتى الغليان فإنه يبدأ في التبخر وتبدأ الجزيئات في ترك سطح السائل إلى الفراغ الموجود فوقه‪ .‬وفي حالة ما تتم‬
‫عملية التبخير هذه في إناء مغلق فإن عدد الجزيئات في الفراغ فوق سطح السائل سوف تصل إلى أقصي حد لها عند درجة حرارة معينة‪،‬‬
‫الناء هو مجموع الضغط الجوي ‪ +‬الضغط الناتج عن جزيئات السائل التي تبخرت‪.‬‬ ‫ويكون الضغط علي جدران إ‬
‫ويسمى الضغط الناتج بواسطة البخار بالضغط البخاري للسائل عند درجة الحرارة المعينة‪ .‬كلما زاد الضغط البخاري للمادة كلما زادت‬
‫خطورتها من نواحي الحريق واالنفجارات‪.‬‬

‫‪٥.٥‬تقسيم السوائل الملتهبة والسوائل القابلة لالشتعال‪:‬‬

‫المريكي (‪ )30 NFPA‬فقد تم تقسيم السوائل الملتهبة والسوائل القابلة لالشتعال إلى ما يأتي‪:‬‬ ‫علي حسب النظام أ‬
‫ــالسوائل الملتهبة (‪ )Flammable Liquids‬درجة أولى ‪Class I‬‬
‫هي السوائل التي تكون درجة الوميض الخاصة بها (‪ )Flash Point‬أقل من ‪ 100‬درجة فهرنهايت (‪ 38‬درجة مئوية) والضغط البخارى لها ال‬
‫يتعدى ‪ 40‬رطل على البوصة المربعة مطلق‪ ،‬ويتم إعطاؤها الدرجة أ‬
‫الولى ‪ Class I‬التي بدورها تنقسم لما يلي‪:‬‬

‫‪118‬‬
 ‫ •درجة أولى (أ) ‪Class I A‬‬
‫هي السوائل التي تبلغ نقطة وميضها أقل من ‪ 73‬درجة فهرنهايت (‪ 22،8‬درجة مئوية) ودرجة غليانها (‪ )Boiling Point‬أقل من ‪100‬‬
‫درجة فهرنهايت (‪ 37،8‬درجة مئوية)‬
‫ •درجة أولى (ب) (‪Class I (B‬‬
‫هي السوائل التي تبلغ درجة وميضها أقل من ‪ 73‬فهرنهايت (‪ 22،8‬درجة مئوية) ودرجة غليانها تساوى أو أعلى من ‪ 100‬فهرنهايت‬
‫(‪ 37.8‬درجة مئوية)‪ ،‬ومثال لهذه المواد هو بنزين السيارات ‪Gasoline‬‬
‫ •درجة أولى (ج) (‪Class I (C‬‬
‫هي السوائل التي درجة وميضها تساوى أو أعلى من ‪ 73‬فهرنهايت (‪ 22،8‬درجة مئوية) ولكن أقل من ‪ 100‬درجة فهرنهايت (‪37.8‬‬
‫درجة مئوية)‪.‬‬
‫ــالسوائل القابلة لالشتعال ‪Combustible Liquids‬‬
‫وهي السوائل التي درجة وميضها ‪ 100‬درجة فهرنهايت (‪ 22.8‬درجة مئوية) أو أكثر ويتم تقسيمها لما يلي‪:‬‬
‫ •الدرجة الثانية ‪Class II‬‬
‫هي السوائل التي تكون درجة وميضها تساوى أو أكثر من ‪ 100‬فهرنهايت (‪ 22،8‬درجة مئوية) ولكن أقل من ‪ 140‬فهرنهايت (‪ 60‬درجة مئوية)‪.‬‬
‫ •الدرجة الثالثة ‪Class III‬‬
‫تشمل هذه الدرجة من التقسيم السوائل التي تبلغ درجة وميضها أكثر من ‪ 140‬فهرنهايت (‪ 60‬درجة مئوية) والتي بدورها يتم تقسيمها إلي‪:‬‬
‫ ◌الدرجة الثالثة (أ) (‪Class III (A‬‬
‫هي السوائل التي يكون درجة وميضها تساوى أو أكثر من ‪ 140‬فهرنهايت (‪ 60‬درجة مئوية) ولكن أقل من ‪ 200‬فهرنهايت (‪93،3‬‬
‫درجة مئوية)‬
‫ ◌الدرجة الثالثة (ب) (‪Class III (B‬‬
‫هي السوائل التي تكون درجة وميضها تساوى أو أكثر من ‪ 200‬فهرنهايت (‪ 93،3‬درجة مئوية)‪.‬‬

‫‪119‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫عا ‪NFPA‬‬
‫تقسيم المواد القابلة لالشتعال تب ً‬

‫‪:‬اًل وأالحاويات والخزانات المتنقلة للسوائل‬

‫ ‪.‬أيتم استخدام الحاويات والخزانات المتنقلة المعتمدة فقط من الجهات المعنية (‪ )DOT)، (NFPA‬سواء أكانت من المعدن أم البالستيك‪.‬‬
‫ ‪.‬بضرورة أن تكون هذه الحاويات أو الخزانات المتنقلة مزودة بوسائل تهوية في حاالت الطوارئ بحيث تستطيع وسائل التهوية تقليل الضغط داخل‬
‫الحاوية إلى ‪ 10‬أرطال‪ /‬بوصة‪ 2‬مطلق أو ‪ 30%‬من الضغط المطلوب النفجار الحاوية‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫ ‪.‬جكذلك ضرورة توفير وسيلة تهوية في الخزانات المتنقلة تستطيع تنفيس ما ال يقل عن ‪ 6000‬قدم مكعب من الهواء عند ضغط ‪ 14.7‬رطل‪ /‬بوصة‬
‫مطلق درجة حرارة ‪ 60‬فهرنهايت‪.‬‬
‫ ‪.‬دوتكون مصممة بحيث تبدأ في العمل عند ضغط ال يقل عن ‪ 5‬رطل‪ /‬بوصة مطلق‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫ ‪:‬اًيناثدوالب تخزين المواد الملتهبة‪Safety Cabinet‬‬

‫غير مسموح بتخزين أكثر من ‪ 60‬جالونًا من المواد المصنفة ‪ Class I‬أو ‪ Class II‬و‪ 120‬جالونًا من المواد المصنفة ‪ Class III‬في كل حاوية‪.‬‬
‫يجب تثبيت الفتات تحذيرية مناسبة علي حاويات المواد الكيميائية الملتهبة‪.‬‬
‫أوتوماتيكيا في‬
‫ً‬ ‫جميع دواليب تخزين المواد الملتهبة (‪ )Safety Cabinets‬سوف تكون من الحوائط المزدوجة ومنها فراغ ‪ 1،5‬بوصة ويغلق الباب الخاص بها‬
‫حاالت الحريق ‪.Self-Closing Fire Doors‬‬

‫ ‪:‬اًثلاثالحاويات المأمونة ‪Safety Cans‬‬

‫السعة القصوى لها هي ‪ 5‬جالونات أمريكية‪ ،‬وهي مزودة بنظام إغالق بواسطة زنبرك بحيث يغلق فتحتها في حالة سقوطها‪ ،‬كذلك مزودة من الداخل بنظام‬
‫مانع النتشار اللهب‪.‬‬

‫ ‪:‬اًعبارالتخزين داخل الغرف‪:‬‬

‫بالنسبة للكميات المسموح بتخزينها في داخل الغرف تكون آ‬

‫كالتي‪:‬‬
‫ ‪.‬أيجب أن تكون الغرفة محكمة وتكون بها حواف ال تقل عن ‪10‬سم لمنع تسرب السائل منها في حالة حدوث انسكاب‪.‬‬
‫ ‪.‬بيجب تكون جميع التوصيالت الكهربائية داخل هذه الغرفة من النوع الذي يناسب المناطق المصنفة ‪.2 Class I Division‬‬
‫ ‪.‬جيجب تهوية الغرفة بمعدل ال يقل عن تغيير جميع هواء الغرفة ‪ 6‬مرات بالساعة‪.‬‬
‫ ‪.‬ديجب االحتفاظ بممرات ال يقل عرضها عن ‪ 3‬أقدام‪.‬‬
‫ ‪.‬هالعبوات التي تبلغ ‪ 30‬جالونًا أو أكثر غير مسموح برصها فوق بعضها‪.‬‬

‫ ‪:‬اًسماخأنشطة وممارسات منظمة العمل الدولية‬

‫ ‪ .‬أاالجتماعات الخاصة بالسالمة والصحة المهنية‪:‬‬

‫‪١.١‬تعتبر اجتماعات السالمة والصحة المهنية من الطرق المهمة للتأكد من توصيل المعلومات بطريقة فعالة فيما بين المشرفين والعاملين‬
‫والدارات العليا وممثلي العمال وصاحب العمل‪.‬‬
‫إ‬
‫جيدا‪ ،‬وبصورة‬
‫‪٢.٢‬يجب أن يتم تحضير جميع المشرفين والمديرين على عقد اجتماعات دورية بصفة منتظمة على أن تكون منسقة ومعدة ً‬
‫مختصرة حيث يتم خاللها شرح ومناقشة االمور المتعلقة بالسالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫جيدا للوقت وكذا التحفيز على المشاركة‪ ،‬وإتاحة الفرصة لكل‬
‫واستثمارا ً‬
‫ً‬ ‫‪٣.٣‬عندما يتم التخطيط بدقة لهذه االجتماعات فإنها تعطي نتائج فعالة‬
‫فرد للحصول على نفس الكم من المعلومات المعروفة أثناء تلك االجتماعات‪.‬‬
‫‪٤.٤‬تعمل االجتماعات الخاصة بالسالمة والصحة والبيئة على تشجيع روح الفريق وخلق جو من التعاون بين الحاضرين‪.‬‬
‫‪٥.٥‬يجب أن يتم وضع المادة المطروحة للمناقشة بصورة يمكن االطالع عليها من قبل المشرفين والمديرين‪ ،‬كما يجب عمل سجالت أرشيفية‬
‫إلتاحة الفرصة لالطالع عليها وذلك لتطوير عملية العرض التقديمي بصورة فعالة‪.‬‬

‫‪120‬‬
‫الخذ في االعتبار وضع قياس لعقد هذه االجتماعات من حيث فترة االنعقاد والمدة الزمنية بين كل اجتماع‪ ،‬وكذا من الذين يقومون‬ ‫‪٦.٦‬يجب أ‬
‫بعقد هذه االجتماعات‪.‬‬
‫‪٧.٧‬يجب أن تُعطى االجتماعات االستعداد المسبق للمتابعة والتأكد من أن النقاط التي تم االتفاق عليها قد تم أخذها في االعتبار‪.‬‬
‫‪٨.٨‬من االمور التي يوصى بها هي عقد اجتماع أسبوعي خاص بالسالمة لمدة ‪ 10‬إلى ‪ 15‬دقيقة بواسطة المشرفين‪ ،‬إال أنه يجب مشاركة المديرين‬
‫أيضا لتأكيد التزاماتهم تجاه السالمة‪.‬‬
‫ً‬
‫ونموذجا لالجتماعات القياسية فإنها يمكن أن تكون‪:‬‬
‫ً‬ ‫‪٩.٩‬‬
‫ــاجتماعات أسبوعية يتم عقدها بواسطة المشرفين‪.‬‬
‫الدارة الوسطى‪.‬‬
‫ــاجتماعات شهرية تشترك فيها إ‬
‫ــاجتماعات ربع سنوية يشارك فيها مديرى العموم المساعدون‪.‬‬
‫أ‬
‫ــاجتماعات سنوية على هيئة عرض تقديمي للإ دارة العليا وذلك على النقاط الساسية والرئيسية للسالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫الساسي والرئيسي للوصول إلى نمط قياس عال والحفاظ عليه‪ ،‬هو أن هذه االجتماعات الدورية يجب أن يشارك بها كل موظف‬ ‫‪١٠١٠‬إن العامل أ‬
‫كعملية لرفع الوعي الوقائي‪.‬‬
‫الخذ في االعتبار وضع مخطط مسبق المور السالمة الرئيسية وكذا الحوادث التي وقعت حدي ًثا؛ لمناقشة الدروس المستفادة منها‬ ‫‪١١١١‬يجب أ‬
‫في اجتماع اللجنة‪.‬‬
‫‪١٢١٢‬يجب أن يتم عمل تسجيل أو محضر لهذه االجتماعات بصورة مختصرة‪ ،‬متضمنة النقاط التي يتم مناقشتها والتاريخ وكذا أسماء االشخاص‬
‫الذين حضروا االجتماع وكذا القائمين على االجتماع وكذا أي أعمال تم االتفاق عليها‪.‬‬
‫الخذ في االعتبار عمل تدريب للمشرفين على كيفية عقد االجتماع وكذا كيف يتم مناقشة أمور السالمة والصحة المهنية بصورة‬ ‫‪١٣١٣‬هذا‪ ،‬ويجب أ‬
‫فعالة‪.‬‬

‫ ‪ .‬باللوحات الخاصة بأنشطة السالمة‬

‫لوحات السالمة أ‬
‫واللوان النمطية التعليمية‪:‬‬
‫‪١.١‬لوحات السالمة يجب توفيرها لكي يتم من خاللها توضيح وتعريف وتحديد أ‬
‫الخطار المعنية بالنشاط أو العمل وذلك عندما يسهل إتاحتها‬
‫أيضا تساعد على تقديم‪:‬‬
‫في موقع العمل‪ ،‬كما أنها ً‬
‫ــالتعليمات واالقتراحات المتعلقة باحتياطات السالمة‪.‬‬
‫ــالتعليمات ذات طبيعة خاصة بالسالمة‪.‬‬
‫الخالء للطوارئ‪.‬‬
‫ــلتحديد اتجاه المسار في حاالت إ‬

‫‪٢.٢‬أنواع لوحات السالمة‪:‬‬

‫أ‬
‫ــلوحات الخطر‪ :‬وهي تستخدم في الماكن التي توجد بها خطورة عالية ومباشرة قد تؤثر مباشرة‬
‫على االشخاص أو الممتلكات إذا لم يتم التعامل معها بشكل سليم وبحذر شديد أو قد يتواجد‬
‫فيها االشخاص بصورة مستمرة أو روتينية‪.‬‬
‫ •الشكل‪ :‬شكل بيضاوي أحمر‪ ،‬والكتابة بحروف بيضاء اللون‪.‬‬
‫ •الرسالة‪ :‬حروف سوداء على أرضية بيضاء‪.‬‬

‫ــاللوحات التحذيرية‪ :‬وهي التي تستخدم للتحذير من أ‬

‫الخطار الكامنة‪ ،‬أو للتحذير من أي‬
‫تصرفات أو أوضاع غير آمنة كالفتة أ‬
‫الرضيات الزلقة‪.‬‬
‫ •الشكل‪ :‬مستطيل أسود اللون‪ ،‬مع كلمة "تحذير" بحروف صفراء اللون‪.‬‬
‫ •الرسالة‪ :‬في حروف سوداء اللون‪ ،‬وأرضية صفراء اللون‪.‬‬
‫ــلوحات أخطار الشعاع‪ :‬وهي التي تستخدم لتمييز أ‬
‫الماكن أو مواقع العمل أو المعدات التي‬ ‫إ‬
‫يوجد بها خطر إشعاعي ناتج من التصوير الصناعى باالشعة‪.‬‬
‫ •الشكل‪ :‬مستطيل أحمر بنفسجي‪ ،‬مكتوب فيه كلمة "إشعاع" في حروف صفراء‪.‬‬
‫ •الرسالة‪ :‬في حروف صفراء اللون‪ ،‬مع العالمة المميزة للإ شعاع ذات اللون أحمر بنفسجي‬
‫على أرضية صفراء اللون‪.‬‬
‫ــلوحات السالمة‪ :‬وهي التي تستخدم لتوضيع تعليمات السالمة للعاملين‪،‬كتعليمات الوصول‬
‫لمسالك الهروب ونقاط التجمع‪.‬‬

‫‪121‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫ •الشكل‪ :‬مستطيل أخضر اللون‪ ،‬والكتابة بحروف بيضاء اللون‪.‬‬
‫ •الرسالة‪ :‬في حروف سوداء اللون على أرضية بيضاء اللون‪.‬‬

‫والرشادات‪.‬‬ ‫ــلوحات المعلومات‪ :‬وهي التي تستخدم لنقل التعليمات أو االوامر إ‬

‫ •الشكل‪ :‬مستطيل أسود اللون‪ ،‬مع الكتابة بحروف بيضاء اللون‪.‬‬
‫ •الرسالة‪ :‬في حروف سوداء اللون على أرضية بيضاء اللون‪.‬‬
‫ــعالمات االتجاهات‪ :‬وهي تستخدم لتحديد اتجاه السير‪.‬‬
‫ •الشكل‪ :‬مستطيل أسود اللون‪ ،‬عليه سهم أبيض اللون‬
‫ •الرسالة‪ :‬في حروف سوداء اللون على أرضية بيضاء اللون‪.‬‬
‫ــعالمات المخارج ومسالك الهروب‪ :‬وهي تستخدم لتحديد المخارج‪.‬‬
‫السود أو االخضر أو االحمر‪.‬‬ ‫ •الشكل‪ :‬مستطيل أبيض عليه كلمة "مخرج" باللون أ‬
‫ــعالمات وجوب التوقف‪:‬وهي تستخدم عند تقاطع الطرق حيث يكون ضروريًا‪.‬‬
‫البيض وكلمة "قف" بحروف بيضاء‬ ‫ •الشكل‪ :‬مثمن (ثماني االضالع) باللون االحمر‪ ،‬وإطار باللون أ‬
‫اللون‪.‬‬
‫كيلومترا أو أقل‪.‬‬
‫ً‬ ‫ــعالمات للسيارات ذات الحركة البطيئة‪ :‬تستخدم على السيارات التي تسير بسرعة ‪25‬‬
‫ •الشكل‪ :‬مثلث أحمر أدكن فسفوري‪ ،‬مع مثلث أصفر برتقالي فسفوري في الوسط‪.‬‬
‫ــعالمات السالمة للسكك الحديدية‪ :‬وهي تستخدم عند منصات تحميل العربات الصهريجية‬
‫بالسكك الحديدية‪ ،‬ومثبتة على إطار يمكن تحريكه‪.‬‬
‫ •الشكل‪ :‬مستطيل أزرق مكتوب عليه "قف‪ ،‬الصهاريج موصلة للتحميل" وذلك بحروف بيضاء‬
‫اللون‪.‬‬
‫الجراء المناسب أينما‬ ‫ •يجب على جميع العاملين مالحظة هذه اللوحات والعالمات واتخاذ إ‬
‫وجدت؛ أي فهم الرسالة وتنفيذها‪.‬‬
‫ •جميع لوحات وعالمات السالمة يجب المحافظة عليها في حالة جيدة‪ ،‬وإذا ما حدث أي تلف بها‬
‫أو تآكل إلى الحد الذي تصبح فيه غير واضحة القراءة‪ ،‬يجب استبدالها‪.‬‬
‫العالنات والملصقات وعروض السالمة‪ :‬إن توصيل رسالة السالمة حتى في أكثر صورها‬ ‫ــلوحات إ‬
‫البدائية‪ ،‬تحتاج إلى أكثر من مجرد كلمة أو خدمة شفوية‪ ،‬فهذه الرسالة يجب أن يكون لها مظهرها‬
‫الثارة والوصول بفكرة السالمة لكل شخص‪ .‬وباختصار فإن الملصق ذا المظهر‬ ‫الجيد واالصالة والجدية واالكثر من ذلك المقدرة على إ‬
‫الماكن الخالية على الجدران أو االبواب وما إلى ذلك‪.‬‬ ‫الحريري والحسن الذي يسهل إلحاقه بأي أ‬
‫العالنات وبرامج العرض يمكن أن تلعب دو ًرا في‪:‬‬ ‫ •ولوحات إ‬
‫آ‬
‫ ◌المساعدة على تحسين عادات العمل واالوضاع المنة‪.‬‬
‫السباب المعينة للحوادث‪.‬‬ ‫ ◌التركيز على جذب النتباه على بعض أ‬
‫إ‬
‫ ◌التدريب على السالمة وذلك بتذكير العاملين بقواعد السالمة‪.‬‬
‫المن وذلك بالتحضير ضد المخاطرة‪.‬‬ ‫ ◌التنشط المستمر الوضاع العمل آ‬
‫الدارة في منع الحوادث‪.‬‬‫ ◌تساعد على تحسين الموظفين‪ ،‬والعالقات العامة بإعطاء دليل على اهتمام إ‬
‫آ‬
‫العالن على البرامج الخاصة والمسابقات مثل تلك التي تقام على النظافة أو القيادة المنة أو التشجيع على اقتراحات السالمة‬ ‫ ◌ إ‬
‫واستخدام مهمات الوقاية الشخصية‪.‬‬

‫‪٣.٣‬الملصقات (‪:)Posters‬‬
‫الساسية للملصقات هو تحفيز االهتمام بالسالمة واالستمرار على‬ ‫ــإن الوظيفة أ‬
‫ذلك‪ .‬كما أنها تساعد في برامج السالمة الدورية ولكنها ال تعوض عن النقص في‬
‫الشراف (والذي يسمح‬ ‫آ‬
‫الحواجز الواقية أو المعدات غير المنة أو القصور في إ‬
‫بوجود الممارسات غير آ‬
‫المنة)‪.‬‬
‫ــالملصقات تنشط تبادل المحادثات بين أ‬
‫الفراد أكثر مما يكون في حالة استخدام‬
‫المكاتبات الورقية‪.‬‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫ــالملصقات لها أهمية خاصة لنها تعتبر من الوسائل الساسية في الوصول إلى االشخاص غير الحريصين على أمور السالمة‪.‬‬

‫‪122‬‬
 ‫ـمحتويات الملصقات (‪)Poster Content‬‬ ‫ـ‬
‫أ‬
‫ •سواء أكانت الملصقات لموضوع محدد‪ ،‬أم عامة‪ ،‬يجب أن تكون جاذبة لالنتباه و يجب أن تكون الملصقات كاملة باللوان؛ بالرغم‬
‫البيض أ‬
‫والسود‪.‬‬ ‫من أن التأثير الدرامي لهذه الملصقات يمكن الوصول إليه باللون أ‬
‫ •يفضل أن تكون العبارة الواردة بها مختصرة وسهلة القراءة‪.‬‬
‫ـأشكال الملصقات (‪)Poster Forms‬‬ ‫ـ‬
‫أيضا الطباعة على‬
‫ •عادة ما يتم طبع الملصقات على نوعية من الورق في لون واحد أو أكثر (على ورق ذي لون متباين)‪ ،‬كما يمكن ً‬
‫البالستيك‪ ،‬أو الكرتون‪ ،‬أو االقمشة‪.‬‬
‫الستضاءة الجيدة‪ ،‬ونوع التعرض للظروف المحيطة‪ ،‬وفترة االستخدام؛ كل هذه العوامل سوف تحكم نوعية المواد‬ ‫ •توافر إ‬
‫المستخدمة‪.‬‬
‫ـأماكن العرض الفعالة للملصقات (‪)Effective Display Posters‬‬ ‫ـ‬
‫العالنات كوسيلة للعرض الفعال والمؤثر؛ عالوة على ذلك فإن العاملين قد تعودوا على النظر في‬ ‫ •بوجه عام تستخدم لوحات إ‬
‫العالنات للبحث عن أي تعليمات رسمية‪ ،‬أو االخبار‪ ،‬وغيرها من الموضوعات ذات االهتمام بالنسبة لهم‪ .‬لذا؛ فإن استخدام‬ ‫لوحات إ‬
‫العالنات في وضع ملصقات السالمة سوف يكون لها المردود الجيد واجتذاب الكثير من القراء‪.‬‬ ‫لوحات إ‬
‫العالنات أو عرضها بالقرب من مصدر خطورة‪ ،‬أو في إدارة‬ ‫ •إن استخدام الملصقات ليس بالضرورة فقط استخدامها في لوحات إ‬
‫فعال‪ .‬ولكن وبشكل واضح فإن الصيانة‬ ‫السعافات االولية حيث تكون هناك مشكلة معينة‪ ،‬قد يكون ذلك ً‬ ‫الدارات مثل غرفة إ‬ ‫من إ‬
‫أ‬
‫أو الورش سوف تكون من أفضل الماكن لعرض الملصقات لتذكير العاملين نحو استخدام الحواجز الواقية أو التعليمات الخاصة‬
‫بالتدخين‪.‬‬
‫ •أماكن أخرى مثل الساللم‪ ،‬والممرات حيث يقترح فيها وضع الملصقات التي تحذر من الجري إال أن عملية العرض نفسها يجب َّأل‬
‫تتضمن وضع الملصقات حيث يمكن أن تجذب االنتباه عن الخطر ذاته‪ ،‬مثال ذلك عند التقاطعات للممرات‪ ،‬أو عند النزول إلى‬
‫السلم حيث يريد الشخص قراءة الملصق؛ مما قد يُسهم في وقوع الحادث نفسه‪.‬‬
‫ •بالنسبة للملصقات العامة‪ ،‬والتي يسهل تغييرها يمكن عرضها في أماكن تجمع العاملين مثل صاالت الطعام‪ ،‬الحمامات‪ ،‬أماكن‬
‫الفراد أو ساعات ضبط الوقت للدخول والخروج‪،‬‬ ‫الدخول للعاملين كذلك عرض الملصقات في الممرات التي عليها ضغط كبير لمرور أ‬
‫أماكن انتظار السيارات‪ ،‬المخارج‪ ....‬وخالفه حيث تصل هذه المعلومات بالملصقات إلى الكثير من المشاهدين‪.‬‬

‫العالنات ‪Bulletin Boards‬‬ ‫‪٤.٤‬لوحات إ‬

‫غالبا ما توضع كلوحة إعالنات مزدوجة السالمة وموضوعات أخرى‬ ‫العالنات بصورة خاصة لعروض السالمة ولكن ً‬ ‫ـ ـيمكن أن توضع لوحات إ‬
‫عرضا للعاملين مثل ساعات ضبط الوقت وصاالت الطعام وغيرها من‬ ‫أ‬
‫ال تتعلق بالسالمة ‪ -‬لذلك فإنه يتم وضعها في أكثر الماكن ً‬
‫الخرى لتجمعات العاملين؛ أو في الخارج حيث يكون هناك مكان كبير ومتسع يجذب االنتباه‪.‬‬ ‫الماكن أ‬ ‫أ‬
‫ـ ـلوحات العالنات يمكن أن تتراوح بين اللوحات الضخمة والمتقنة والمفصلة والمزودة باالستضاءة غير المباشرة أو أضواء متعددة أ‬
‫اللوان؛‬ ‫إ‬
‫إلى مجرد لوحة من الخشب أو الفلين يوضع عليها لوحة واحدة أو ملصق واحد يثبت بدبابيس‪.‬‬
‫العالنات مضاءة بصورة جيدة دون حدوث وهج معاكس من الزجاج المغطي لها أو من االستضاءة‬ ‫ـ ـعلى أي الحاالت يجب أن تكون لوحة إ‬
‫ذاتها‪.‬‬
‫ـ ـإذا ما كانت اللوحات في خارج المباني يجب أن توضع في أماكن بحيث ال يتعرض العاملون الذين يطلعون عليها للظروف الجوية أو‬
‫تسبب إرتباك لحركة المرور أو للمشاة؛ كذلك حيثما يكن هناك قدر كاف من الوقت لكي يقرأ ويالحظ أ‬
‫الفراد ما عليها من مواد إعالنية‪.‬‬
‫ـ ـيجب أن تكون اللوحات متينة وفي الحاالت الت قد يكون هناك خطورة العبث بها يجب أن تزود بقفل بحيث يسمح بسهولة تغيير المواد‬
‫بواسطة شخص مخول بذلك‪.‬‬
‫ـ ـتحت الظروف الجوية القاسية أو الرطوبة ربما قد تزود اللوحات بوسيلة تهوية تمنع تكون ضباب على الزجاج‪ ،‬أو تلف الملصقات ومواد‬
‫العرض‪.‬‬
‫أيضا االستضاءة‬
‫العالنات بإضاءة دوارة أو إضاءة موضعية للتركيز وإظهار معروضات معينة؛ كما قد يستخدم ً‬ ‫ـ ـيمكن أن تزود لوحات إ‬
‫ذاتيا (الفلورسنتي)‪.‬‬
‫السوداء (فوق البنفسجية) مع أنواع خاصة من الورق أو الحبر العاكس أو المضيء ً‬
‫ـ ـيمكن وضع ملصق صغير على خلفية كبيرة ملونة لتبرز تصميم الملصق أو الرسالة التي يحويها‪ ،‬وبشكل مثالي يجب أن تكون اللوحات‬
‫كبيرة مصورة كافية بحيث تسمح بعرض أكثر من ملصق واحد‪.‬‬

‫‪123‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫‪٥.٥‬لوحات نتائج السالمة‬
‫العالنات العادية أو أن تكون لها لوحات‬
‫العالنات للنتائج التي حققتها السالمة ومسابقات السالمة يمكن ضمها في لوحات إ‬ ‫ـ ـهي لوحات إ‬
‫إعالنية خاصة بها‪.‬‬
‫ـ ـإن لوحات نتائج السالمة يمكن أن تشير إلى‪:‬‬
‫ •عدد أيام العمل بدون إصابة منذ تاريخ آخر إصابة أدت إلى غياب‪.‬‬
‫السعاف االولي‪.‬‬
‫الصابات البسيطة أو إ‬ ‫ •عدد إ‬
‫الصابات التي أدت إلى غياب‪.‬‬ ‫ •عدد إ‬
‫الصابة خالل العام السابق والمخطط الحد منه خالل العام القادم‪.‬‬ ‫ •معدل تكرار الحادث أو إ‬
‫أ‬ ‫ •إن استخدام أ‬
‫اللوان المختلفة‪ ،‬أو االضواء لهذه اللوحات التي تظهر نتائج السالمة عادة ما تتبع اللوان الضوئية إلشارات المرور‬
‫حيث أن‪:‬‬
‫ ◌اللون االخضر لعدد أيام العمل بدون حادث‬
‫أ‬
‫السعاف الولي‬ ‫الصابات البسيطة أو إ‬ ‫ ◌اللون االصفر لعدد إ‬
‫ ◌اللون االحمر للإصابات التي أدت إلى غياب‪.‬‬

‫ ‪ .‬جتخزين وتداول السوائل القابلة لالشتعال وسريعة االشتعال‬

‫السوائل القابلة لالشتعال وسريعة االشتعال يجب تخزينها بطريقة تتماشى مع أ‬
‫النظمة‬
‫عالميا‪ ،‬ويجب على مشرفي التشغيل ومسئولي التخزين التأكد بأن‬ ‫أ‬
‫والكواد المعروفة‬
‫ً‬
‫متطلبات برنامج تخزين وتداول المواد القابلة لالشتعال والسريعة االشتعال مطبق وملزم‬
‫للجميع‪.‬‬
‫آ‬
‫ومن أهم الموضوعات التي تختص بالتخزين المن للمواد القابلة لالشتعال والمواد‬
‫سريعة االشتعال هي درجة الوميض‪ /‬نقطة الوميض (‪ ،)FlashPoint‬وتعرف على أنها أقل‬
‫درجة حرارة التي عندها يعطي السائل كمية كافية من االبخرة التي تشتعل عند تعرضها‬
‫للهب مكشوف ويختفي هذا اللهب بزوال مصدر االشتعال؛ لذلك فهي تستخدم كأساس‬
‫في تقسيم السوائل القابلة لالشتعال‬

‫‪١.١‬السوائل سريعة االشتعال ‪:Flammable Liquids‬‬

‫ــإن السائل الذي له نقطة وميض أقل من ‪°100‬ف (‪°37.8‬م)‪ ،‬ولها ضغط بخاري ال يزيد على ‪ً 40‬‬
‫رطل‪ /‬بوصة مربعة عند درجة حرارة ‪°100‬ف‬
‫(‪°37.8‬م)‪ ،‬هو من السوائل سريعة االشتعال‪.‬‬
‫ــإن السوائل التي تحقق هذا التعريف تعرف بالسوائل ذات التصنيف رقم‪.)Liquids-Class1( 1-‬‬
‫ــوتنقسم إلى المجموعات التالية‪:‬‬
‫ •سوائل المجموعة أ‪ :)Class - I A( ،‬والتي لها نقطة وميض أقل من ‪°73‬ف (‪°22.8‬م) ودرجة غليان أقل من ‪°100‬ف (‪37.8‬م)‪ ،‬مثال‬
‫ذلك الجازولين‪.‬‬
‫ •سوائل المجموعة ب‪ :)1B ،Class( :‬والتي لها نقطة وميض أقل من ‪°73‬ف (‪°22.8‬م) ودرجة غليان عند أو أعلى من ‪°100‬ف‬
‫(‪°37.8‬م)‪ ،‬مثال ذلك الميثانول‪.‬‬
‫ •سوائل المجموعة ج‪ :)Class، IC( :‬والتي لها نقطة وميض عند أو أعلى من ‪°73‬ف (‪°22.8‬م) وأقل من ‪°100‬ف (‪°37.8‬م)‪ ،‬مثال ذلك‬
‫كلوروهسكان‪.‬‬

‫‪٢.٢‬السوائل القابلة لالحتراق (‪:)Combustible Liquids‬‬

‫ــهي السوائل التي لها نقطة وميض عند أو أعلى من ‪°100‬ف (‪°37.8‬م)‪ ،‬وهي تنقسم إلى المجموعات التالية‪:‬‬
‫ •سوائل المجموعة الثانية (‪ :)Class-II Liquids‬وهي السوائل التي لها نقطة وميض عند أو أعلى من ‪°100‬ف (‪°37.8‬م) وأقل من‬
‫‪°140‬ف (‪°60‬م)‪ ،‬مثال ذلك‪ ،‬وقود الديزل‪.‬‬
‫ •سوائل المجموعة الثالثة‪ ،‬أ (‪ )Class III –A‬وهي السوائل التي لها نقطة وميض عند أو أعلى من ‪°140‬ف (‪°60‬م) وأقل من ‪°200‬ف‬
‫(‪°93‬م)‪ ،‬مثال ذلك الفينول‪.‬‬
‫ •سوائل المجموعة الثالثة‪ ،‬ب (‪ :)Class III - B‬وهي السوائل التي لها نقطة وميض عند أو أعلى من ‪°200‬ف (‪°93‬م) مثال ذلك‪ ،‬إيثيلين‬
‫جاليكول‪.‬‬

‫‪124‬‬
 ‫‪٣.٣‬متطلبات التخزين (‪:)Storage Requirements‬‬
‫ــالسوائل القابلة لالشتعال‪ ،‬والسريعة االشتعال يجب تخزينها في خزانات أو أوعية محكمة جيدا‪ ،‬مثل هذه االوعية المحصورة يجب أن‬
‫يكون مثبتا عليها الملصقات المناسبة التي توضح أخطارها وحسب أ‬
‫الكواد العالمية المعروفة‪.‬‬ ‫ً‬
‫أيضا االيروسوالت السريعة االشتعال‪ ،‬والتي يمكن أن يسمح بتخزينها خارج كابينة‬
‫ــالكميات الكبيرة من هذه السوائل‪ ،‬والتي تتضمن ً‬
‫التخزين في داخل مبنى‪ ،‬أو غرفة تخزين داخلية معتمدة‪ ،‬يجب أال تزيد على الكميات التالية‪:‬‬
‫ •(‪ )25‬جالونًا من السوائل في أوعية ولها نقطة وميض أقل من ‪°73‬ف‪.‬‬
‫ •(‪ )120‬جالونًا من السوائل في أوعية ولها نقطة وميض أعلى من ‪°73‬ف‪.‬‬
‫ •(‪ )660‬جالونًا من السوائل في خزان واحد متنقل ولها نقطة وميض أعلى من ‪°73‬ف‪.‬‬
‫ •ما عدا ما ورد أعاله‪ ،‬فإن التخزين يجب أن يكون في كابينة تخزين من النوع المعتمد‪ ،‬أو داخل غرف تخزين‪.‬‬

‫‪٤.٤‬كبائن التخزين (‪:)Storage Cabinets‬‬

‫ــال تزيد الكمية على ‪ 60‬جالونًا من السوائل ذات نقطة وميض أقل من ‪°73‬ف‪.‬‬
‫ــال تزيد عن ‪ 120‬جالونًا من السوائل ذات نقطة وميض أعلى من ‪°140‬ف والتي يمكن أن يتم تخزينها في الكابينة‪.‬‬
‫ــيجب أن يكون قاع الكابينة‪ ،‬والسطح العلوي والباب والجوانب من ألواح من الحديد سمك (‪ )No. 18 gauge‬ومن جدران مزدوجة بينها‬
‫فراغ من الهواء سمك ‪1/2 1‬بوصة‪.‬‬
‫ــأن تكون الحواف مثبتة بالبرشام أو اللحام أو أن تكون محكمة مع بعضها بصورة فعالة بأي طريقة أخرى‪.‬‬
‫العلى‪ ،‬والوسط‪ ،‬والقاع) مع ضرورة أن يكون هناك شفة لفتحة الباب بارتفاع بوصتين‬ ‫ــأن يكون الباب مزودا بثالث نقاط لالقفال (في أ‬
‫ً‬
‫على أ‬
‫القل من قاع الكابينة‪.‬‬
‫ــليس هناك حاجة إلى عمل تهوية للكابينة فإذا ما كان ذلك ضروري فيجب أن يكون على النحو التالي‪:‬‬
‫أ‬
‫ •أن يتم التصريف أو التهوية للكابينة إلى منطقة آمنة خارج المبنى وبطريقة بحيث ال تخل بوظيفة الداء للكابينة‪.‬‬
‫ •إذا كانت الكابينة ليس لها وسيلة تصريف ولكن يوجد بها ثقوب للتهوية والتي يجب سد هذه الثقوب‪.‬‬
‫ •يجب وضع ملصق أو عالمات مميزة على هذه الكبائن وفي حروف واضحة (مواد سريعة االشتعال أبعد مصادر الحريق)‪.‬‬
‫ •غرفة التخزين الداخلية يجب أن تتوافر بها اشتراطات ومواصفات خاصة ويتم الرجوع إلى مسئول السالمة المختص لمعرفة مثل‬
‫هذه المتطلبات‪.‬‬

‫‪٥.٥‬متطلبات التداول (‪:)Handling Requirements‬‬

‫ــيجب أن تكون السوائل القابلة لالشتعال في أوعية مغطاة في حالة عدم االستخدام‪.‬‬
‫الماكن التي ال يوجد بها أي مصادر إشعال أو لهب مكشوف في مسار االبخرة‪.‬‬ ‫ــقد تستعمل السوائل سريعة االشتعال فقط في أ‬
‫ــالسوائل سريعة االشتعال أو القابلة لالشتعال يجب نقلها أو سحبها إلى وعاء أو خزان متنقل في داخل مبنى عن طريق نظام أنابيب‬
‫مغلق فقط‪ ،‬أو من وعاء أمان بواسطة جهاز سحب من أعلى‪ /‬أو طلمبة سحب علوية (يدوية) أو من وعاء أو خزان متنقل بواسطة‬
‫أوتوماتيكيا (‪.)Self-Closing Valve‬‬
‫ً‬ ‫الجاذبية‪ ،‬وذلك من خالل صنبور أو بلف يغلق‬
‫ــإن عملية ترحيل أو نقل سوائل سريعة االشتعال أو قابلة لالشتعال باستخدام غاز أو بضغط الهواء على الوعاء أو الخزان المتنقل فهو‬
‫تدريجيا‪.‬‬
‫ً‬ ‫تماما بسبب تبخر المواد‬
‫ممنوع ً‬
‫كهربيا‪ ،‬ويمكن تحقيق ذلك على النحو التالي‪:‬‬ ‫آ‬ ‫ً‬
‫متصل بالوعاء الخر ً‬ ‫ــيجب عدم تفريغ الوسائل السريعة االشتعال إلى االوعية ما لم يكن الوعاء‬
‫ً‬
‫موصل بالوعاء أو اللوح‬ ‫ •وجود لوح معدني على االرضية والذي عليه يوضع الوعاء بينما الماسورة أو الصنبور الذي يتم التعبئة منه‬
‫المعدني الذي يوجد عليه الوعاء‪.‬‬
‫ •ربط الوعاء إلى ماسورة التعبئة عن طريق سلك أرضي‪.‬‬

‫‪٦.٦‬االوعية البالستيكية ‪:Plastic Containers‬‬

‫ــيجب أال تستخدم االوعية البالستيكية لجمع أو تخزين أو نقل السوائل سريعة االشتعال أو لجمع العينات ما لم يكن هناك رابط لمعدن‬
‫(‪ )Bonding‬أو وصلة تأريض مع معدن موجود بين الوعاء والوعاء آ‬
‫الخر أو الخزان‪.‬‬
‫ــالسوائل القابلة لالشتعال أو السريعة االشتعال يجب تخزينها في خزانات معدنية ما لم يكن المنتج الذي يتم تخزينه يحدث ً‬
‫تفاعل‬
‫مع الخزان المعدني‪.‬‬

‫‪125‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫ ‪ .‬دخطة الطوارئ‬
‫إن التخطيط للطوارئ هو إطار تنظيمي يتم تصميمه واختباره للتعامل مع وإدارة الحوادث غير العادية أو الشديدة أو في الظروف االستثنائية‪،‬‬
‫النسان وقدرته على اتخاذ القرار تحت الظروف غير المؤكدة‪ ،‬بحيث‬ ‫كما وكيفًا بحيث تعرف نشاط إ‬‫و إعداد الخطة يحتاج إلى نوع من التقنية ًّ‬
‫يسهم ذلك في إعالن حالة الطوارئ واتخاذ القرار الصحيح‪.‬‬

‫أيضا إلى ما هو أبعد من االستجابة الفورية لحالة الطوارئ والمقدرة على الحد من االضرار واستعادة االوضاع السليمة السابقة‬
‫التخطيط يمتد ً‬
‫أ‬
‫وتعتبر خطة الطوارئ إحدى الدوات القوية للإ دارة لتحديد أسباب حدوث الطوارئ وكيفية حدوثها وتقديم االقتراحات البديلة للتقليل من‬
‫الجراءات الالزمة لمواجهة الحوادث في بدايتها؛ كما تقدم النظام الذي يعمل على زيادة القدرة على استرجاع‬ ‫أ‬
‫الخطار وما يترتب عليها ووضع إ‬
‫والنتاج‪.‬‬
‫االمور إلى أقصى درجة لضمان استمرارية العمل إ‬

‫الدارة‬ ‫أ‬
‫إن نقاط القوة في خطة الطوارئ تقع في درجة مرونتها في االستجابة الواسعة للعديد من الحداث تحت الظروف غير العادية أو خارج نطاق إ‬
‫أو الخبرة التشغيلية‪ ،‬و خطة الطوارئ تكون في أعال مستوياتها من التخطيط إذا ما توافقت وتطابقت دون عوائق مع سياسة المنظمة وثقافة العمل‬
‫تماما كما هو الحال‬
‫الدارة يعطي الكثير من االهتمام بالنسبة للجمهور أو العمالء‪ً ،‬‬ ‫بأنظمة عمل جيدة‪ .‬إن إدخال خطة الطوارئ كأحد عناصر أنظمة إ‬
‫في داخل المنظمة‪ ،‬لذلك يجب اعتبارها مسئولية كل شخص يعمل بالمنظمة وبقلب مفتوح وشفافية عالية‪.‬‬
‫‪١.١‬أسس االستعداد للطوارئ‪:‬‬
‫الجراءات‬‫يتم تقديم االستجابة المناسبة لجميع الحوادث التي تقع متضمنة االحتواء للحادث والسيطرة عليه وإعداد التقارير الالزمة واتخاذ إ‬
‫الجراءات أو الخطوات المحددة والمتزامنة بصورة‬ ‫الالزمة للتصحيح وللتقليل من الخسائر عند حدوث الطوارئ ويجب اتخاذ العديد من إ‬
‫والفراد ذوي التخصصات المعينة أو المقدرة المعينة واالنظمة واالتصال‬ ‫جيدة‪ .‬إن ذلك يتطلب إحضار معدات الطوارئ والنقاذ الخاصة‪ ،‬أ‬
‫إ‬
‫أ‬
‫الجراء بصورة جيدة أو على القل بصورة مقبولة يجب التخطيط لذلك والتدريب عليه‪.‬‬ ‫الفوري والسريع والفعال‪ .‬ولتطبيق مثل ذلك إ‬

‫‪٢.٢‬طرق التخطيط للطوارئ‪:‬‬

‫الجراءات والتي منها وليست محدودة بذلك والنقاط التالية‪:‬‬
‫التخطيط المسبق للطوارئ يجب أن يتضمن وبالتفصيل جميع إ‬
‫بالخطار المتواجدة بالموقع (يقصد بكلمة الخطر تعني أي ظروف أو إجراء الذي يمكن عادة أن يؤدي إلى وقوع إصابة أو‬‫ــإعداد قائمة أ‬
‫الساسية يجب وضعها في القائمة؛ و مثال ذلك‪:‬الحرائق‪،‬‬‫الخطار أ‬‫تلف وليس حدوث التلفيات فعليا هي الخطر)‪ .‬عند إعداد الخطة فإن أ‬
‫ً‬
‫االنفجارات‪ ،‬الصدمات الكهربية‪ ،‬االختناق‪ ،‬أو حوادث التسمم المفاجئ أو السقوط أو االصطدام‪.‬‬

‫الصابات أو التلفيات أو الخسائر التي يمكن أن تقع أو تحدث وفي وجود نظام للسيطرة على الخسائر يجب أخذها‬ ‫ــأنواع وحجم أو شدة إ‬
‫في االعتبار‪ ،‬ويجب تقدير عدد االشخاص الذين يمكن أن يصابوا أو يلقوا مصرعهم؛ كذلك المعدات التي يمكن أن تتأثر أو المواد التي‬
‫يمكن فقدها تحت مثل هذه الظروف؛ حتى يمكن تقييم مدى شدة كل حادث يمكن أن يحدث‪ .‬إن الصرف على مهمات ومعدات الوقاية‬
‫كثيرا على نتائج هذه التحليالت للخسائر الممكنة‪.‬‬
‫والتركيز على جهود السالمة يعتمد ً‬

‫أيضا تحديد وسائل‬ ‫أ‬

‫ــالخطار الناشئة أو المساهمة في حدوث المخاطر والتي يمكن أن تؤدي إلى أخطار أولية يجب تحديدها‪ .‬كما يجب ً‬
‫الخطار وهي تتضمن بعض البنود؛ مثل بلوف أ‬
‫المان‬ ‫الحماية الموجودة والتي تعمل على منع فقد السيطرة على كل خطر من هذه أ‬
‫لتصريف الضغوط‪ ،‬أنظمة الغاز الخامل للمواد الكيماوية النشطة أو العمليات أو الوسائل الحاكمة للمعدات‪.‬‬

‫الصابات أو حدوث التلفيات أو االضرار في حالة فقد السيطرة‬‫ــيجب تقييم مدى صالحية وسائل الحماية الموجودة للتقليل من حدوث إ‬
‫اليقاف االضطراري أو‬ ‫أ‬
‫على هذه الخطار وبدء حدوث الطوارئ‪ .‬وتتضمن وسائل الحماية أنظمة المراقبة والتحذير وأنظمة التطفئة أو إ‬
‫أنظمة رشاشات مياه الحريق‪.‬‬

‫ــيجب إعداد الطريقة الالزمة للتعامل السريع مع أي طارئ وذلك بإعداد التنظيم المحدد بالمسميات أ‬
‫والفراد لهذا التنظيم‪ .‬كما يجب‬
‫المكانات المتاحة من أفراد أو معدات والتي يمكن استخدامها مع توضيح أي عيوب أو إخفاقات في هذه الموارد‪،‬‬
‫مراجعة الموارد وجميع إ‬
‫و في إجراءات خطة الطوارئ يجب أن تأخذ في االعتبار المشاكل التي يمكن أن تواجه أفراد التنظيم ومواقع وأماكن هذه المشاكل أو‬
‫العقبات‪ ،‬وأي من المجموعات التي تستجيب لمواجهة حالة الطوارئ إذا ما كان هناك أكثر من مجموعة و أفضل الوسائل التي يمكنها‬
‫مواجهة المشكلة‪ .‬كما يجب أ‬
‫الخذ في االعتبار المعونات الخارجية وحتى يمكن استخدامها‪.‬‬

‫‪126‬‬
‫الجراءات الالزمة لوجود‬
‫ــوقد يكون من الضروري عمل اتفاقيات مع الشركات أو الهيئات الخارجية للمعونة المتبادلة‪ .‬لذلك يجب عمل إ‬
‫نظام جيد لالتصاالت فيما بينهم لضمان سرعة تقديم المساعدة عند الحاجة إلى ذلك‪ .‬مع تحديد النقطة التي يمكن عندها تعريف‬
‫هذه الجهات الخارجية بوجود حالة طوارئ ومدى المعونة أو المساعدة المطلوب تقديمها وذلك بعمل اتفاق مسبق على ذلك فيما بين‬
‫هذه االطراف‪.‬‬

‫الفراد أو التنظيم لمجموعات الطوارئ في حالة حدوث طارئ؛ كما يجب التأكيد على‬‫ــيجب وضع الجراءات التي يجب اتخاذها بواسطة أ‬
‫إ‬
‫االستجابة لكل نوع من الطوارئ‪ ،‬ويتطلب ذلك من الشخص (أو االشخاص) الذي يتسلم أول اتصال حالة الطوارئ أن يتم تدريبه بصورة‬
‫جيدة على كيفية الحصول على جميع المعلومات الالزمة والمتعلقة بحالة الطوارئ وبصورة سريعة ودقيقة‪ .‬مع ضرورة توفير جميع‬
‫الجراءات المطلوبة لحاالت الطوارئ‪.‬‬ ‫أ‬
‫الوسائل الالزمة لتعريف الفراد وإخطارهم بوجود حالة طارئة‪ ،‬وعليهم اتخاذ جميع إ‬
‫ــيجب توفير وسائل االتصال التي يمكن بها إنذار أفراد التنظيم للطوارئ وأن الموقف يحتاج إلى خدماتهم‪ .‬إذ يجب توفير الوسائل‬
‫الفراد‪ ،‬والسيارات‪ ،‬والمحطات كما يجب تحديد مدى إمكانية تخصيص رقم تليفون خاص فقط لحاالت الطوارئ‬ ‫المناسبة الستدعاء أ‬
‫واالستدعاء‪ ،‬أو االتصال بعامل التليفونات للقيام بهذه المهام‪.‬‬

‫ــوحيث أن عامل الهاتف قد يكون مشغوال ببعض المكالمات أ‬

‫الخرى؛ لذا يجب تخصيص قناة السلكية خاصة بحاالت الطوارئ على الرغم‬
‫من تخصيص رقم خاص فقط لحاالت الطوارئ لطلب عامل الهاتف قد يكون له إيجابياته؛ هذا الرقم يجب وضعه بصورة واضحة على‬
‫كل هاتف‪.‬‬

‫الرضي أو المحمول قد‬‫الخذ في االعتبار وجود نظام ثان بديل لالتصاالت لالستخدام في حاالت الطوارئ؛ فاالتصال عبر الهاتف أ‬ ‫ــيجب أ‬
‫الفراد للهواتف وزيادة أ‬
‫الحمال عليها لمعرفة‬ ‫يمكن االعتماد عليه بوجه عام من الناحية الميكانيكية أو اللكترونية‪ ،‬إال أن إساءة استخدام أ‬
‫إ‬
‫أ‬
‫المزيد من المعلومات عن الحالة الطارئة أو للحصول على التعليمات الالزمة‪ ،‬قد يكون أحد السباب في تعطيل االتصاالت وتفاقم حالة‬
‫الطوارئ وزيادة الخسائر في ِالثواني المعدودة التي يتعذر فيها االتصال‪.‬‬

‫بالضافة إلى احتمال تعطل نظم االتصال الهاتفي أو تلفه بسبب حالة الطوارئ التي حدثت؛ لذلك قد يكون من الضروري وضع‬
‫ــهذا إ‬
‫نظام ثان لخدمة االتصال كبديل مثل شبكة اتصال السلكي وشبكات الهاتف النقال‪.‬‬

‫جدا بحيث يمكنهم إجراء‬ ‫أ‬ ‫أ‬

‫الطفاء وفرق المن والحراسة فإن وسائل االتصال الالسلكي مهمة وحيوية ً‬
‫ــبالنسبة لفراد الطوارئ مثل فرق إ‬
‫االتصاالت المباشرة فيما بينهم‪.‬‬

‫ــكذلك في الحاالت التي تكون فيها مواقع أ‬

‫الجهزة أو العمل متباعدة أو نائية‪ ،‬فإن وسائل االتصال الالسلكي المتنقلة (‪)Hand Radio‬‬
‫جدا‪.‬‬
‫وغيرها من خدمات االتصال الالسلكي قد تكون ضرورية ً‬

‫ــيجب توفير أنظمة النذار والتي يجب أن تكون مميزة وواضحة ومختلفة عن باقي الصفارات أو االصوات أ‬
‫الخرى وأن تستمر لفترات‬ ‫إ‬
‫النذار‪.‬‬ ‫أ‬
‫طويلة؛ حتى يمكن للفراد المعنيين بحالة الطوارئ معرفة وجود هذا إ‬

‫ــيجب أن يكون نظام النذار قادرا على إعطاء التعليمات وتعريف أ‬

‫الفراد بنوعية حالة الطوارئ أو المشكلة وموقعها‪.‬‬ ‫ً‬ ‫إ‬

‫ــيجب إعداد الخطط لخدمات النقل التي يجب القيام بها إذ يجب أيضا توفير الوسائل الالزمة لتحريك المعدات أو المدادات أو أ‬
‫الفراد‬ ‫إ‬ ‫ً‬
‫أ‬
‫الصابة إلى جهة العالج أو نقل الفراد من الموقع في حاالت الكوارث‪ ،‬أو لنقل الملفات‬ ‫لمواجهة حاالت الطوارئ ‪ -‬أو لنقل حاالت إ‬
‫والوثائق واالشياء الثمينة أو إبعاد المواد الخطرة إلى مواقع آمنة أو استخدام وسائل النقل كمركز للسيطرة وقيادة حاالت الطوارئ بالقرب‬
‫من موقع الحدث‪.‬‬
‫الفراد المختصين بكيفية االستخدام والسيطرة على خدمات المرافق بحيث ال تتسبب في حدوث تلفيات وضمان استمراريتها‬ ‫ــيجب معرفة أ‬
‫الفراد ومنع حدوث حريق‪،‬‬‫أثناء حالة الطوارئ‪ ،‬وقد يكون من الضروري فصل خطوط الضغط العالي التي سقطت على االرض لحماية أ‬
‫وربما تكون هناك حاجة إلى استخدام كهرباء للإضاءة أو لمعدات الطوارئ كما قد يكون هناك ضرورة إلى إغالق خط مياه بسبب وجود‬
‫كسر به‪.‬‬

‫‪127‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫ــيجب تحديد نوعيات معدات الطوارئ الالزمة أ‬
‫للفراد لمواجهة حاالت طوارئ معينة؛ مثل هذه المعدات يجب أن تسمح بسرعة التحرك‬
‫للفراد لمواجهة حاالت الطوارئ كما يجب أن تكون سهلة االستخدام؛ وخاصة أ‬
‫الفراد الذين يكونون تحت تأثير الضغط العصبي أو‬ ‫أ‬
‫التوتر بسبب ظروف الطوارئ‪.‬‬

‫الداء أ‬
‫للفراد الذين‬ ‫ــكما يجب أن تكون هذه المعدات الشخصية فعالة ويمكن االعتماد عليها بصورة كبيرة وال تتسبب في إعاقة الحركة أو أ‬
‫للفراد بسبب استخدامها أو أن تشكل خطورة في ذاتها‪.‬‬ ‫يستخدمونها‪ ،‬أو تتسبب في حدوث إجهاد أ‬

‫ــيجب تحديد أفضل أ‬

‫الماكن أو المواقع وأكثرها فاعلية لمعدات الطوارئ؛ إذ يجب إجراء التحليالت الالزمة لمعرفة ما إذا كانت بعض‬
‫الفراد للوصول إلى الموقع أو تخزينها في مواقع مناسبة وقريبة من أ‬
‫الماكن التي‬ ‫المعدات يجب حملها في السيارات التي يستخدمها أ‬
‫يحتمل حدوث الطوارئ بها‪.‬‬

‫ــفإذا ما كانت الضرورة تستدعي تخزين هذه المعدات فإن أماكن التخزين يجب أن تكون أقرب ما يمكن إلى المواقع التي يمكن أن تكون‬
‫الماكن في مواقع ال تكون فيها المعدات قد يصعب الوصول إليها تحت‬ ‫في حاجة إليها أو مطلوبة لها؛ كما يجب أيضا أن تكون هذه أ‬
‫ً‬
‫ظروف الطوارئ أو تتسبب في تعطيلها أو عدم صالحيتها‪.‬‬

‫ــيجب أن تكون أماكن التخزين لمعدات الطوارئ سهل الوصول إليها مع وضع عالمات مميزة عليها لسهولة التعرف عليها‪ .‬وعلى المسئولين‬
‫في الوحدات العمل على عدم وجود عوائق أمام أماكن تخزين المعدات كذلك عدم نقل أي معدات من أماكنها إال بتفويض رسمي‬
‫بذلك‪ ،‬مع ضرورة التفتيش على هذه المعدات بصورة دورية مع إعداد سجل خاص بأعمال التفتيش على هذه المعدات وأنه قد تم‬
‫إجراؤه وتسجيل أي تعارض بها‪.‬‬

‫الفراد العاملين بالطوارئ بخريطة توضح أفضل الوسائل للوصول إلى الموقع والطرق‬ ‫ــيجب تزويد كل مجموعة أو وحدة عمل من أ‬
‫البديلة للوصول في حالة انسداد الطريق االول‪ .‬كما يجب فحص مسارات الطوارئ لتحديد ما إذا كانت معرضة لوجود عوائق بها فإذا ما‬
‫وجدت مثل هذه االحتماالت يجب وضع عالمات مميزة لمثل هذه المسارات لتحذير أ‬
‫الفراد من إيقاف سياراتهم أو المعدات أو المواد‬
‫في مثل هذه أ‬
‫الماكن‪.‬‬

‫الجراءات التي اتخذت لمواجهة حالة طارئة غير مناسبة وقد تؤدي إلى زيادة سوء الوضع‪ ،‬في مثل هذه‬
‫ــفي بعض الحاالت قد تكون إ‬
‫أ‬
‫المر أو الوضع إلى ضرورة عمل المحاوالت لتصحيح الوضع وبذل الجهود لحماية الفراد‪.‬‬‫الحاالت قد يصل أ‬

‫ــفي بعض الحاالت الطارئة قد يضطر إلى التحول من إنقاذ بعض المعدات أو التسهيالت أو المواد والتي يبدو أنها أصبحت في وضع‬
‫خارج نطاق إمكانية إنقاذها وإعادة توجيه هذه الجهود إلنقاذ معدات أو تسهيالت أو مواد أخرى‪،‬فمثل هذه الحاالت يجب تحديدها‬
‫مسبقًا وأخذها في االعتبار بعناية تامة وقبيل حدوث الطوارئ‪ .‬إن أ‬
‫الفراد الذين يعملون في حاالت الطوارئ والذين قد يصلون إلى هذه‬
‫كليا وبصورة دقيقة أو مراجعة‬
‫النقطة التي تتطلب تغيير الجهود من مكان إلى آخر قد ال يكون لديهم الوقت الكافي لتقدير الموقف ً‬
‫الجراءات الممكنة الختيار أفضلها وأحسنها؛ لذلك قد يظلون لفترات طويلة في محاوالت يائسة ومضطربة إلنقاذ المعدات أو‬ ‫جميع إ‬
‫المواد وقد يعرضون أنفسهم وحياتهم للخطر؛ لذا فإن إجراءات الطوارئ يجب أن توضح النقطة التي يعتبر فيها الوضع أصبح خارج‬
‫السيطرة‪.‬‬

‫الماكن االكثر أمانا أ‬

‫للفراد والتي يمكن‬ ‫للفراد؛ إذ يجب إجراء التحليالت الالزمة لتحديد أي أ‬
‫المنة ومسارات الخالء أ‬
‫ــيجب تحديد المناطق آ‬
‫ً‬ ‫إ‬
‫سحبهم أو إخراجهم من هذه أ‬
‫الماكن بصورة آمنة أثناء الطوارئ‪.‬‬

‫ــيجب توفير مبان أو أماكن ليواء أ‬

‫الفراد أو من خاللها يمكنهم المرور بصورة آمنة إذا ما كان هناك احتماالت لحدوث أضرار كبيرة وبصورة‬ ‫إ‬
‫فجائية وسريعة بحيث تقلل من فرصة الهروب ‪ -‬أو قد تحدث التلفيات بصورة كبيرة بحيث ال تسمح بإخالء الموقع أو المكان أو كثرة عدد‬
‫بعض منهم‪.‬‬ ‫أ‬
‫الفراد الذين يمكن أن يتأثروا بالحادث وإصابة ٍ‬
‫ــ(في المناطق المعرضة للزالزل فإن التعليمات العامة والشائعة اتخاذ منضدة أو مكتب قوي أو أي قطعة أثاث شبيهة بذلك كملجأ أ‬
‫للفراد‬
‫الجراء يمكن العمل به في حالة تعرض أي مبنى الضرار شديدة بسبب االنفجار وعرضة‬ ‫معرضا لالنهيار‪ ،‬مثل هذا إ‬
‫ً‬ ‫إذا ما كان المبنى‬
‫لالنهيار)‪.‬‬

‫‪128‬‬
‫الفراد الذين سوف يستخدمونها‪،‬‬‫المنة يجب تحديدها وتحليلها للتأكد من أنها مناسبة لعدد أ‬ ‫الماكن آ‬‫ــإن المسالك أو المسارات إلى أ‬
‫فالمسارات والمخارج يجب تمييزها بعالمات واضحة (طبقًا للمعايير القياسية لـ ‪ )OSHA‬وبذلك يمكن االستدالل عليها بسهولة‪ .‬كما يجب‬
‫مناسبا إذا ما حدثت إعاقة بواحد من هذه المخارج أو أكثر؛ لذا يجب أن يكون هناك بديل لهذه المخارج‪.‬‬
‫ً‬ ‫أن يكون عدد المخارج‬

‫ــيجب توفير وسائل االستضاءة للطوارئ إذا ما فقدت االستضاءة العادية بالمبنى مما يؤدي إلى حدوث إظالم للممرات؛ كما يجب أن‬
‫تكون عالمات المخارج من النوع المضيء حيث أن فقد أو انقطاع الكهرباء العادية قد يتسبب في وجود مشكلة في المباني التي يوجد بها‬
‫ممرات عديدة بحيث ال تسمح برؤية مخارج الطوارئ‪ ،‬وهذا أ‬
‫المر شائع في المباني التي ال تتوافر بها االستضاءة الطبيعية‪.‬‬

‫ــفي بعض الحاالت الطارئة قد يكون هناك أفراد عاجزون عن الهروب باستخدام إمكاناتهم ومقدرتهم الشخصية؛ لذا يجب أ‬
‫الخذ في‬
‫االعتبار إمكانية إجراء عمليات النقاذ لهؤالء أ‬
‫الفراد بواسطة أفراد آخرين‪.‬‬ ‫إ‬

‫النقاذ مثل تلك المطلوبة للهروب يجب أن تكون ضد أي عبث بها في حاالت الطوارئ وال تتطلب َّإل أقل مجهود لتشغيلها‬ ‫ــإن أجهزة إ‬
‫أ‬
‫وسهلة التشغيل بأقل تعليمات معطاة‪ ،‬ومثل هذه التعليمات يجب أن تكون مميزة وسهلة التعرف عليها وقراءتها وفهمها بواسطة الفراد‬
‫النقاذ بواسطة أفراد غير مدربين على ذلك؛‬ ‫أ‬
‫وهم تحت تأثير التوتر العصبي بسبب الطوارئ‪ .‬ففي بعض الحيان يتم إجراء عمليات إ‬
‫النقاذ الناجحة و المحاوالت الفاشلة‪.‬‬‫لذا فإن وجود معدات فعالة للإنقاذ عليها عالمات مميزة مما يعني أن الفرق كبير بين محاوالت إ‬

‫النقاذ أو الهروب؛ للتأكد من أنها تعمل بصورة جيدة عند االستخدام وطبقًا‬ ‫أ‬
‫ــويجب إجراء االختبارات الدورية والفحص لدوات ومعدات إ‬
‫للتعليمات الخاصة بها‪.‬‬

‫الفراد في أي جهاز أو موقع يجب عليهم تلقي التعليمات المتعلقة بأعمالهم أ‬

‫والخطار المعرضين لها وماذا يفعلون في حاالت‬ ‫ــجميع أ‬
‫الطوارئ‪ ،‬ويجب تدعيم هذه التعليمات بإعادة تذكيرهم بها أو بواسطة الملصقات‪.‬‬

‫ــكما يجب على المشرفين التأكد من أن جميع المرؤوسين والعاملين تحت إشرافهم على دراية بهذه التعليمات‪ ،‬وأن كل شخص يمكن له‬
‫أيضا‬
‫الجراء الصحيح‪ ،‬إال أنه يجب ً‬
‫أيضا من اتخاذ إ‬
‫متواجدا بالموقع وقت الحادث أو الطارئ ويمكنه ً‬
‫ً‬ ‫تقديم المساعدة الفعالة إذا ما كان‬
‫أول ً‬
‫بدل من إضاعة الوقت في محاوالت يائسة لمواجهة المشكلة؛‬ ‫على الشخص معرفة متى يمكنه طلب المساعدة من شخص أكثر خبرة ً‬
‫أيضا على الشخص معرفة ماذا يفعل أو ماذا يمكنه أن يقدمه من مساعدة عند وصول المختصين‪.‬‬ ‫كما يجب ً‬

‫ــيجب تحديد المشرف أو رئيس العمال أو أي شخص آخر ليكون المسئول عن التأكد من أن جميع أ‬
‫الفراد قد تركوا الموقع إذا ما كان‬
‫مطلوبا إخالؤه؛ هذا الشخص يجب عليه التفتيش على غرف الغسيل ودورات المياه وغيرها من المناطق أ‬
‫الخرى التي قد يتواجد فيها أفراد‬ ‫ً‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫الخالء؛ كذلك البحث عن الفراد العاجزين عن إخالء المكان أو الفراد المعوقين بطبيعتهم‬‫غير قادرين على سماع تعليمات أو عالمات إ‬
‫والذين قد يكون لديهم مشكلة في ترك الموقع بصورة سريعة‪.‬‬

‫النقاذ على دراية تامة بإجراءات الطوارئ وأنهم أصبحوا خبراء في‬
‫ــيجب إجراء التدريبات الالزمة للتأكد من أن جميع المشغلين وأفراد إ‬
‫الجراءات‪ ،‬حتى وإن كانت خطط الطوارئ غير متوقع أن توضع موضع التنفيذ الحقيقي لحالة طارئة حقيقية‪.‬‬ ‫القيام بأداء هذه إ‬

‫ــإن إجراء حاالت طوارئ وهمية أيضا سوف تساعد على زيادة المهارات واالحتراف لدى أ‬
‫الفراد‪.‬‬ ‫ً‬

‫ــإن التحقيق في العديد من الحوادث أظهرت أن العديد من أ‬

‫الفراد قد ماتوا بسبب العجز في وجود المهارات الكافية في استخدام‬
‫الخفاق في اتباع التعليمات الخاصة بالطوارئ‪.‬‬
‫معدات الطوارئ‪ ،‬أو بسبب إ‬

‫الفراد حيث يتم تدريب وتنظيم مثل هؤالء المتطوعين بحيث يمكن أن‬ ‫الخذ في االعتبار أيضا عند استخدام المتطوعين من أ‬
‫ــيجب أ‬
‫ً‬
‫يقدموا فوائد عظيمة جدا في حاالت الطوارئ حيث أنه يمكنهم تكوين كادر من أ‬
‫الفراد الذين يمكنهم التفاعل بصورة سريعة وفعالة‬ ‫ً‬
‫حيث أن معظم العاملين العاديين يعملون في مناطق يمكن أن تحدث بها حاالت طوارئ‪ .‬وحيث أن مثل هؤالء المتطوعين يتم تدريبهم‬
‫فإنهم سوف يكونون أقل عرضة للفزع؛ كما أنهم سوف يعملون على تقليل الميل إلى حدوث الفزع بين باقي أ‬
‫الفراد‪.‬‬

‫‪129‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫ــقد يكون هؤالء المتطوعون قادرين على إزالة الحالة الطارئة تماما أو الحد منها لحين وصول أ‬
‫الفراد المختصين؛ كما أنهم يمكنهم تقديم‬ ‫ً‬
‫أ‬
‫أيضا أنه من الساسيات إعطاء التدريب المناسب‬ ‫أ‬
‫المساعدة لهؤالء المختصين والمحترفين عند أخذهم بزمام المور‪ ،‬وهنا يجب التنويه ً‬
‫لهؤالء المتطوعين والتطبيق الدوري لهذه التدريبات‪.‬‬

‫ ‪ .‬ـهالسالمة من الحريق‬

‫جميع العاملين يجب أن يكونوا على دراية تامة بكيفية تشغيل جميع أنواع طفايات الحريق‬
‫واستخداماتها و كيفية المحافظة عليها‪ ،‬والتي قد تتطلب الظروف استخدامها في حاالت‬
‫الطوارئ بموقع العمل‪.‬‬

‫‪١.١‬تصنيف الحرائق‪:‬‬
‫ــحرائق من النوع (أ)‪ :)A( :‬وهي حرائق المواد العادية القابلة لالشتعال؛ مثل‬
‫الخشب والورق والمواد المطاطية‪.‬‬
‫ــحرائق من النوع (ب)‪ :)B( :‬وهي حرائق السوائل الملتهبة أو القابلة لالشتعال؛ مثل الجازولين (البنزين) والزيوت والشحوم ومواد‬
‫الطالء والورنيش‪.‬‬
‫ــحرائق من النوع (ج)‪ :)C( :‬وهي الحرائق التي تحدث بالمعدات الكهربية؛ مثل المحركات الكهربية والمولدات ولوحات توزيع الكهرباء‬
‫والتي تتطلب استخدام مواد إطفاء غير موصلة للكهرباء (وفي الحاالت التي يمكن فيها عزل الكهرباء فإنه يمكن استخدام طفايات‬
‫الحريق التي يمكن استخدامها في حرائق النوع (أ)‪( ،‬ب) بصورة آمنة)‪.‬‬
‫ــحرائق من النوع (د)‪ :)D( :‬وهي حرائق المعادن القابلة لالشتعال مثل الماغنسيوم والتيتانيوم والصوديوم والبوتاسيوم‪ ،‬فإذا ما‬
‫الجراءات الالزمة للوقاية من الحريق‪،‬‬
‫كانت هناك بعض العمليات التي تشتمل على استخدام معادن قابلة لالشتعال يجب اتخاذ إ‬
‫وذلك بالتشاور مع مسئول السالمة‪.‬‬

‫‪130‬‬
 ‫الطفاء المستخدمة بها‪:‬‬
‫الجدول التالي يبين أنواع الحرائق ومواد إ‬

‫أنواع الحرائق التي تستخدم فيها‬ ‫أنواع طفايات الحريق‬

‫الطفايات التي يستخدم فيها الماء للإطفاء (وتشمل أ‬
‫النواع التي تحتوي على مانع التجمد أو‬
‫الحامض مع بيكربونات الصوديوم أو التي تحتوي على وسيط مبلل ‪ Wetting Agent‬أو التي هي حرائق النوع (أ)‬
‫مياه مضغوطة)‬
‫حرائق النوع (ب)‪( ،‬ج)‬ ‫طفايات ثاني أكسيد الكربون‬
‫حرائق النوع (ب)‪( ،‬ج)‬ ‫طفايات الهالون (‪( )BCF‬برومو ثالثي فلوريد الميثان)‬
‫حرائق النوع (أ)‪( ،‬ب)‪( ،‬ج)‬ ‫البودرة الكيماوية الجافة متعددة االغراض‬
‫حرائق النوع (أ)‪( ،‬ب)‬ ‫الرغوة ‪Foam‬‬
‫حرائق النوع (د)‬ ‫المسحوق السائل (انواع خاصة) ‪Wet Chemicals‬‬
‫في الظروف الجوية شديدة البرودة فإن الخرطوشة التي تستخدم في دفع البودرة (سواء داخلية أم خارجية) في طفايات البودرة يجب أن يستخدم‬
‫بها غاز النيتروجين ً‬
‫بدل من ثاني أكسيد الكربون‪.‬‬

‫العالمات المميزة لطفايات الحريق والتي توضح أنواع الحرائق التي يجب أن تستخدم فيها‪:‬‬
‫البيض داخل مثلث أخضر اللون (‪.)Green Triangle‬‬ ‫ •حرائق النوع (أ) للمواد العادية القابلة لالشتعال‪ :‬يوضع حرف (أ) باللون أ‬
‫البيض داخل مربع أحمر اللون (‪.)Red Square‬‬ ‫ •حرائق النوع (ب) للسوائل سريعة االشتعال‪ :‬حرف (ب) باللون أ‬
‫ •حرائق النوع (ج) للمعدات الكهربائية‪ :‬حرف (ج) باللون أ‬
‫البيض داخل دائرة زرقاء اللون (‪.)Blue Circle‬‬
‫البيض داخل نجمة خضراء اللون (‪.)Yellow star‬‬ ‫ •حرائق النوع (د) للمعادن القابلة لالشتعال‪ :‬حرف (د) باللون أ‬

‫الطفاء‪.‬‬
‫الطفاء الثابتة‪ ،‬وخراطيم إ‬
‫هناك ثالثة أنواع رئيسية لوسائل إطفاء الحريق؛ وهي طفايات الحريق المتنقلة‪ ،‬وأنظمة إ‬
‫أنواع الطفايات اليدوية المتنقلة فهي لالستخدام أ‬
‫الولي السريع ويجب وضعها في أماكن يسهل الوصول إليها بسرعة لالستخدام الفوري عندما يكون الحريق‬
‫صغيرا ويمكن إطفاؤه بسهولة‪.‬‬
‫ً‬

‫طفايات الحريق المتنقلة والمزودة بعجالت (‪ )Wheeled Type‬يمكن وضعها بصورة متباعدة أكثر عن الطفايات اليدوية‪ ،‬إال أنها تتميز بإمكانية إطفاء الحرائق‬
‫الكبيرة الحجم إذا ما استخدمت بصورة صحيحة‪.‬‬

‫الطفاء الثابتة االوتوماتيكية‪ ،‬عادة ما تكون من االنواع التي يستخدم فيها البودرة الكيماوية الجافة‪ ،‬أو ثاني أكسيد الكربون‪ ،‬أو الهالون‪ ،‬أو الرغوة أو‬
‫أنظمة إ‬
‫الطفاء في نظام مزدوج‪.‬‬ ‫رشاشات المياه أو الغمر بالمياه (‪ ،)Water Flood‬أو التي تجمع أكثر من نوع من هذه االنواع لمواد إ‬

‫الطفاء الثابتة والتي تعمل يدويًا؛ فهي التي يستخدم فيها المياه تحت ضغط عال بواسطة القواذف في صورة تيار مستقيم من الماء أو في صورة‬ ‫أما أنظمة إ‬
‫الطفاء‪.‬‬
‫ضباب (‪ )Fog‬أو يستخدم فيها الماء مع الرغوة‪ ،‬أو فوم الماء الخفيف (‪ )Light Water‬أو البودرة الكيماوية الجافة‪ ،‬أو غيرها من مواد إ‬

‫الطفاء يجب فحصها دوريًا واختيارها طبقًا لجداول زمنية معينة‪ ،‬وصيانتها والمحافظة عليها في صورة جيدة للتشغيل‬
‫جميع أنظمة ومعدات وأجهزة إ‬
‫وبصورة دائمة‪.‬‬

‫يجب تشكيل فرق للإطفاء مع تحديد شخص مسئول عنها (كرئيس للإطفاء) وذلك في كل جهاز أو عملية تشغيلية في حالة توافر العدد الكافي من أ‬
‫الفراد‪.‬‬
‫يجب إجراء التجارب الوهمية للحريق بصورة دورية وفي أوقات محددة‪.‬‬

‫مبان مناسبة لحمايتها من أشعة الشمس المباشرة والظروف الجوية‬

‫الطفاء أو العربات المجهزة بالخراطيم والمعدات‪ ،‬يجب وضعها في ٍ‬
‫بالنسبة لسيارات إ‬
‫المحيطة‪.‬‬
‫يوميا لضمان صالحيها وحسب التعليمات‪.‬‬
‫في حالة توافر سيارات للإطفاء‪ ،‬يجب فحص هذه المعدات مع تشغيل المحرك ً‬

‫‪131‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
‫إذا ما كانت هناك أي صعوبات بسبب الحشرات الطائرة مثل النحل أو الزنابير أو زنابير الطين وغيرها من الحشرات التي تتسبب في انسداد مخارج المياه‬
‫وغيرها من الفتحات المهمة بالمعدات‪ ،‬لذا يجب تغطيتها بغطاء من الورق أو رقائق ورق القصدير أو غيرها من المواد المناسبة بحيث يسهل نزعها عند‬
‫الحاجة إلى التشغيل‪.‬‬

‫النذار للحريق بصورة منتظمة مع المحافظة عليها بحيث تعمل بصورة جيدة وبصورة دائمة‪.‬‬
‫يجب فحص أجهزة إ‬

‫والجراءات‬
‫النذار إ‬
‫النذار معرفة وفهم ما يعنيه إ‬
‫النذار للحريق تعطي إشارات صوتية‪ ،‬يجب على كل موظف يتواجد في نطاق سماع إ‬
‫إذا ما كانت أنظمة إ‬
‫النذار‪.‬‬
‫الواجب عليه اتخاذها عند سماع إ‬

‫يجب وضع برنامج للتأكد من أن طفايات الحريق المتنقلة مملوءة تماما وفي حالة صالحة للعمل‪ ،‬ومتواجدة في أماكنها المخصصة لها في جميع أ‬
‫الوقات‪.‬‬ ‫ً‬

‫ومتاحا‪.‬‬
‫ً‬ ‫يجب وضع الطفايات في أماكن ظاهرة في الممرات المعتادة وأن يكون الوصول إليها ً‬
‫سهل إليها‬

‫يجب تمييز أماكن تواجد طفايات الحريق بوضع مربع أحمر اللون أعلى كل طفاية وبحجم مناسب؛ كذلك دهان الحائط خلف كل طفاية باللون االحمر إن‬
‫أمكن ذلك‪.‬‬

‫في أ‬
‫الماكن التي ال يمكن فيها رؤية الطفاية بسبب وجود حواجز قد تحجب رؤيتها‪ ،‬لذا يجب تمييز موقع الطفاية بوضع عالمة مميزة وبارتفاع مناسب تشير إلى‬
‫موقع وجود الطفاية؛ وجميع الطفايات يجب أن تكون عليها العالمات المميزة لنوعها وبصورة واضحة حتى يسهل اختيار النوع المناسب عند حدوث حريق‪.‬‬
‫جميع الطفايات اليدوية يجب تعليقها على حوامل أو في صناديق خاصة بها أو على أرفف ويستثنى من ذلك الطفايات ذات العجالت‪.‬‬

‫يجب تعليق الطفايات اليدوية بحيث يكون الجزء العلوي منها ال يزيد على االرتفاعات التالية‪:‬‬
‫ •على ارتفاع (‪ 5‬أقدام) من االرض‪ ،‬بالنسبة للطفايات التي ال يزيد وزنها الكلي على (‪ً 40‬‬
‫رطل)‪.‬‬
‫ •على ارتفاع ‪ 3 1/2‬قدم من سطح االرض‪ ،‬بالنسبة للطفايات التي يزيد وزنها الكلي عن (‪ً 40‬‬
‫رطل)‪.‬‬
‫ •يجب تعليق الطفاية بحيث تكون العالمات المميزة لها‪ ،‬كذلك تعليمات التشغيل في الجانب المواجه للخارج‪.‬‬

‫بالنسبة لطفايات البودرة الجافة التي توضع في أماكن بها اهتزازات شديدة مثل السيارات أو الشاحنات‪ ،‬كذلك في بعض المناطق بالوحدات‪ ،‬يجب تثبيت‬
‫هذه الطفايات في وضع أفقي‪ ،‬بحيث يكون الخرطوم من الجهة العلوية‪.‬‬

‫يجب توافر أنواع مختلفة من الطفايات‪ ،‬إذا كان ذلك ضروريًا لحماية المباني‪ ،‬ومن أي مواد قابلة لالشتعال قد تتواجد بالمبنى‪.‬‬
‫قدما‪ ،‬من المكان أو النقطة المطلوبة حمايتها من الحريق‪.‬‬
‫بالنسبة للطفايات من النوع‪( ،‬أ)‪ ،‬يجب وضعها في مواقع مناسبة بحيث ال تبعد عن ‪ً 75‬‬
‫قدما‪ ،‬من المكان المطلوب حمايته‪.‬‬‫بالنسبة للطفايات من النوع‪( ،‬ب)‪ ،‬يجب وضعها في مواقع بحيث ال تبعد أكثر من ‪ً 50‬‬
‫الماكن التي تتواجد بها معدات كهربية‪.‬‬‫بالنسبة للطفايات من النوع‪( ،‬ج)‪ ،‬يجب وضعها في أ‬

‫‪132‬‬
 ‫بالنسبة للطفايات ذات العجالت‪ ،‬يجب حمايتها من أشعة الشمس المباشرة أو الظروف الجوية المحيطة وذلك بواسطة غطاء مناسب‪.‬‬

‫في حالة استخدام أي طفاية يجب إعادة تعبئتها وإعادتها فورا إلى مكانها المخصص لها‪ .‬يجب التفتيش على جميع الطفايات المتنقلة مرة على أ‬
‫القل كل‬ ‫ً‬
‫شهر للتأكد من وجودها في أماكنها المحددة‪ ،‬وأن مانع التشغيل غير مكسور‪ ،‬وعدم وجود أي تلفيات بها‪.‬‬

‫الطفاء ووسائل الدفع للمحتويات‪ ،‬مع إصالح‬ ‫أ‬

‫جميع الطفايات يجب فحصها بعناية كل عام‪ ،‬ويشمل هذا الفحص الجزاء الميكانيكية‪ ،‬ومحتوياتها من مواد إ‬
‫أي عيوب قد توجد بها أو استبدال الطفاية بأخرى سليمة‪.‬‬

‫يجب وضع ملصق أو بطاقة على كل طفاية يوضح عليه تاريخ تعبئتها وصيانتها‪ -‬واسم أو توقيع الشخص الذي قام بعمل الصيانة لها‪.‬‬
‫يجب إجراء االختبار الهيدروستاتيكي (‪ )Hydrostatic Test‬لجميع الطفايات طبقًا للكود رقم (‪ ،)10A-NFPA‬وذلك في أي وقت يظهر فيه أي عالمات أو شواهد‬
‫أيضا على فترات بحيث ال تتجاوز الفترات التالية‪:‬‬ ‫للتآكل أو تعرض الطفاية الية أضرار ميكانيكية‪ ،‬كما يجب إجراء هذا االختبار ً‬
‫أ‬
‫‪12‬عاما‪ ،‬بالنسبة لطفايات البودرة الكيماوية الجافة ذات الجسم المصنع من النحاس الملحوم‪ ،‬أو الحديد القابل للطرق‪ ،‬أو اللومونيوم‪ ،‬كذلك‬ ‫ •كل‬
‫ً‬
‫طفايات الهالون وطفايات البودرة الخاصة بحرائق المعادن‪.‬‬
‫ •كل ‪ 5‬سنوات لباقي أنواع الطفايات‪.‬‬
‫ •يتم تسجيل تاريخ االختبار‪ ،‬ومقدار ضغط االختبار واسم الشخص الذي قام بإجراء االختبار وذلك على بطاقة معدنية أو أي مادة أخرى متينة‪ ،‬وتثبيتها‬
‫على جسم الطفاية التي نجحت في االختبار‪.‬‬
‫أيضا على نفس الفترات التي يتم فيها اختبار الطفاية‪.‬‬ ‫ •بالنسبة لخرطوم الطفاية المزود بمسدس عند فوهة الخرطوم‪ ،‬يجب اختباره ً‬
‫ •يجب تخصيص طفايات بديلة للطفايات التي يتم رفعها من مواقعها إلجراء أعمال الصيانة لها‪.‬‬
‫الفراد الذين يعملون في مناطق يوجد بها أنظمة إطفاء أوتوماتيكية تعمل بالبودرة‪ ،‬أو ثاني أكسيد الكربون‪ ،‬أو الهالون‪ ،‬أو أي مواد أخرى‪،‬‬ ‫ •على جميع أ‬
‫النقاذ‪ ،‬وذلك استعدا ًدا الية‬ ‫أ‬
‫الخالء للمنطقة في حاالت الطوارئ‪ ،‬كذلك على دراية بأعمال إ‬ ‫يجب على هؤالء الفراد أن يكونوا على دراية تامة بكيفية إ‬
‫الطفاء االوتوماتيكي بمنطقة عملهم‪.‬‬ ‫ظروف قد تؤدي إلى حدوث تشغيل مفاجئ لنظام إ‬
‫الطفاء االوتوماتيكية والتي تشير إلى أن النظام مشحون ومعبأ‪ ،‬وجاهز للعمل‪،‬‬ ‫النذار‪ ،‬كذلك العالمات الضوئية الخاصة بأنظمة إ‬ ‫ •بالنسبة إلشارات إ‬
‫جميعا تعمل بصورة جيدة‪ ،‬ويتم ذلك طبقًا لتعليمات جهة التصنيع أو الكتالوجات الخاصة بها‪.‬‬ ‫ً‬ ‫يجب فحصها واختبارها بصورة دورية للتأكد من أنها‬
‫الطفاء بالبودرة‪ ،‬يجب فحصها إما عن طريق الضغط الموجود بها أو وزنها‬ ‫أ‬
‫ •بالنسبة لسطوانات الغاز المضغوط المستخدم في دفع البودرة في أنظمة إ‬
‫وذلك بصورة دورية كل ‪ 6‬شهور‪ ،‬واستبدالها وإعادة شحنها إذا ما كانت محتوياتها أقل من الحدود المسموح بها‪.‬‬
‫القل كل عام‪ ،‬وذلك بأخذ عينات من الوسط‪ ،‬ومن‬ ‫ •بالنسبة النظمة الطفاء بالبودرة (الغير مضغوطة)‪ ،‬يجب فحص البودرة الموجودة بها مرة على أ‬
‫إ‬
‫الجوانب المالصقة لجدار وعاء البودرة للتأكد من عدم وجود كتل متصلبة من البودرة‪ ،‬فاذا ما كانت هذه الكتل المتصلبة من البودرة‪ ،‬ال تتفكك بسهولة‬
‫فورا بواسطة شخص مختص وعلى دراية تامة بكيفية معالجتها‪.‬‬ ‫عند إسقاطها من ارتفاع (‪ 4‬بوصات)‪ ،‬يجب معالجة الوضع ً‬
‫الطفاء االوتوماتيكية لثاني أكسيد الكربون‪ ،‬يجب وزن أسطوانات الغاز كل ستة أشهر‪ .‬أما في حالة ظهور أي نقص بمقدار ‪ %10‬أو أكثر‬ ‫ •بالنسبة النظمة إ‬
‫أ‬
‫من محتويات أي أسطوانة‪ ،‬وفي أي وقت من الوقات يجب إعادة تعبئتها أو استبدالها‪.‬‬
‫الطفاء االوتوماتيكية يجب فحصها سنويًا بواسطة مهندس أو مفتش مختص بذلك‪ ،‬مع ملئ التقرير الخاص بذلك والذي يوضح بأنها‬ ‫ •جميع أنظمة إ‬
‫في حالة جيدة ومطابق للمواصفات المطلوبة‪.‬‬
‫أ‬
‫ •يجب أن تجهز عربات الخراطيم بالمفاتيح الخاصة بها‪ ،‬والقواذف وغيرها من المعدات أو الدوات الالزمة‪.‬‬
‫الدوات بطريقة مناسبة على عربات الخراطيم‪.‬‬ ‫الدوات يجب أن تكون داخل صندوق مثبت على هذه العربات أو أن تثبت هذه أ‬ ‫ •هذه المعدات أو أ‬
‫ •بالنسبة لطلمبات مياه الطفاء الثابتة‪ ،‬يجب تشغيلها لعدة دقائق مرة كل ‪ 7‬أيام على أ‬
‫القل‪.‬‬ ‫إ‬
‫أ‬
‫الطفاء بالماء‪ ،‬يجب كسحها وغسلها بالماء مرة على القل كل شهر‪.‬‬ ‫ •بالنسبة النظمة إ‬
‫أ‬
‫الطفاء‪ ،‬يجب فحصها للتأكد من عدم وجود تعفن بها وذلك مرة كل شهر على القل‪.‬‬ ‫ •جميع خراطيم إ‬
‫الضافية‪ ،‬يجب فحصها مرة كل ستة أشهر للتأكد من تواجدها في أماكنها وانها في حالة جيدة‬ ‫أ‬
‫ •بالنسبة للمعدات اليدوية والساللم‪ ،‬وغيرها من الدوات إ‬
‫وصالحة للعمل‪.‬‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫(هيدروستاتيكيا) وذلك على أعلى ضغط للطلمبة ولمدة (‪ 3‬دقائق) على القل‪ ،‬وذلك مرة كل عام على القل‪ ،‬ويجب‬ ‫ •يجب فحص كل خرطوم على حدة‬
‫ً‬
‫جيدا بعد كل اختبار أو استخدام‪ ،‬وإعادتها إلى أماكنها‪( ،‬بعض الخراطيم المصنعة من مواد صناعية قد ال تحتاج إلى تجفيف)‪.‬‬ ‫تجفيف الخراطيم ً‬

‫‪٢.٢‬الوقاية من الحريق ‪:Fire Prevention‬‬

‫أ‬
‫الطفاء أو التدريب ال للعمال المنزلية وما إلى ذلك‪.‬‬ ‫أ‬
‫الطفاء يجب استخدامها فقط لعمال إ‬
‫ــجميع معدات وأجهزة إ‬
‫عموما تعرف بالشكل الهرمي الحريق‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫ــهناك أربعة عناصر أساسية والزمة لحدوث الحريق واستمراره‪ ،‬والتي ً‬

‫‪133‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
‫(الكسجين) والمصدر الحراري المناسب أو االشتعال وسلسلة التفاعل الكيميائى‪.‬‬ ‫ •المادة القابلة لالشتعال (الوقود) و العامل المؤكسد أ‬
‫معا في ظروف خارجة عن السيطرة‪،‬‬ ‫أ‬
‫دائما هو منع اقترانها ً‬
‫وحيث أن هذه العناصر الربعة موجود حولنا بصورة دائمة‪ ،‬إال إن التزامنا ً‬
‫الساسية لمثلث الحريق حدي ًثا سلسلة التفاعل الكيميائي فأصبح بذلك شكل هرمى متناسق يجمع بين أضالع‬ ‫وقد اضيف إلى العناصر أ‬
‫الربعة و سلسلة التفاعل الكيميائى هي التي تؤكد استمرار حدوث النيران‪.‬‬ ‫عناصر االشتعال أ‬
‫الساسية لحدوثه أو استمراره بنسب معينة وبالتالي فإن أكبر حماية أو وقاية من التلفيات‬ ‫ــإن الحريق الذي لم يبدأ لعدم توافر العناصر أ‬
‫أساسا‪.‬‬
‫الناجمة عن الحريق هو منع الحريق غير المرغوب فيه من الحدوث ً‬
‫ــإن سوء الترتيب والتنظيم‪ ،‬مع وجود تراكمات أو تجمعات للمخلفات أو النفايات في مناطق أو أماكن تتواجد بها مصادر للإشعال‪ ،‬فإن‬
‫السباب لحدوث حرائق غير مرغوب فيها‪.‬‬ ‫ذلك من أهم أ‬
‫ــيجب توفير أوعية خاصة للمخلفات والنفايات‪ ،‬كما يجب استخدامها من قبل الجميع و يجب تفريغ هذه االوعية بصورة منتظمة‪ ،‬وإعدام‬
‫هذه المحتويات أو تجميعها في أماكن خاصة بعيدة‪ ،‬أو التخلص منها بالطرق المعتمدة والمصرح بها لذلك‪.‬‬
‫أيضا تداولها بصورة آمنة‬
‫ــبالنسبة للسوائل سريعة االشتعال‪ ،‬يجب تداولها في أوعية أمان خاصة بذلك (‪ ،)Safe Containers‬ويجب ً‬
‫الشعال‪.‬‬
‫وبعيدا عن مصادر إ‬
‫ً‬
‫ــبالنسبة لمواد الطالء‪ ،‬ومذيبات التخفيف لمواد الطالء‪ ،‬والزيوت والشحوم ومثيالتها من المواد القابلة لالشتعال‪ ،‬يجب تخزينها في‬
‫الشعال و يجب توفير الحماية‬ ‫وبعيدا عن مصادر الحرارة‪ ،‬أو اللهب المكشوف‪ ،‬أو مصادر الشرر وغيرها من مصادر إ‬ ‫ً‬ ‫أماكن جيدة التهوية‬
‫مصدرا للإشعال وحدوث حرائق غير مرغوب فيها‪.‬‬ ‫ً‬ ‫المناسبة لوحدات التسخين بحيث ال تصبح‬
‫ــيجب عدم استخدام اللهب المكشوف إطالقًا للكشف عن مصادر التسرب للغاز‪ ،‬يجب استخدام وسائل آمنة‪ ،‬مثل أجهزة الكشف عن‬
‫فورا‪.‬‬ ‫آ‬
‫الغازات أو رغوة الصابون‪ ،‬وغيرها من الوسائل المنة وعن أي تسرب للغاز يجب إيجاد مصدره وإصالحه ً‬
‫الشعال وفي‬ ‫ــإذا ما وجد أي تسرب للغاز في منطقة محصورة يجب إيقاف جميع المحركات الكهربية‪ ،‬والماكينات‪ ،‬وغيرها من مصادر إ‬
‫الماكن التي يتواجد بها غازات أو أبخرة قابلة لالشتعال‪.‬‬ ‫الحال‪ .‬يجب أخذ الحرص الكافي نحو عدم قطع أي دائرة كهربية في أ‬
‫ــأي مباني أو غرف يستخدم فيها مواد سائلة أو غازات قابلة لالشتعال‪ ،‬يجب أن تكون جيدة التهوية أي لها نظام تهوية محكم‪.‬‬
‫ــال يتم توصيل أي خطوط أو أنابيب للغاز للمباني المؤقتة وال يمكن السماح بوجود خطوط الوقود تحت االرضيات أو داخل الحوائط‬
‫للمباني بطريقة قد تؤدي إلى وجود جيوب محصورة للغاز أو الوقود بها‪.‬‬
‫أ‬
‫ــيجب عدم استخدام خراطيم مطاطية أو بالستيكية لتوصيل الغاز إلى الجهزة التي تعمل بالغاز (يستثنى من ذلك لهب بنزن‪ ،‬ولمبات‬
‫الخرى التي يتم تركيبها واستخدامها بعناية خاصة)‪.‬‬ ‫الجهزة أ‬ ‫القطعية التي تعمل بغاز البروبان ومثيالتها من أ‬
‫ــجميع أجهزة التسخين التي تعمل على الغاز داخل مناطق محصورة يجب أن يكون لها تصريف إلى الهواء المفتوح‪.‬‬
‫ــإضافات الروائح الكريهة للغازات البترولية المسالة كالميركابتنت (‪ ،)RSH‬هي مواد قابلة لالشتعال‪ ،‬لذا يجب عدم تخزينها أو تداولها‬
‫الشعال‪.‬‬ ‫بالقرب من أي لهب مكشوف أو مصادر للشرر أو غيرها من مصادر إ‬
‫ــقبيل استخدام أي لهب مكشوف‪ ،‬مثل لمبة القطع واللحام‪ ،‬أو إشعال مصدر لهب في مبنى مغلق‪ ،‬أو في خزان‪ ،‬أو منطقة يتواجد‬
‫بها أي احتماالت لوجود غازات قابلة لالشتعال‪ ،‬يجب إجراء فحص للغازات القابلة لالشتعال باستخدام جهاز كشف للغازات معتمد من‬
‫شخصيا أي عمل يستخدم فيه لهب مكشوف في المناطق الخطرة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫الجهات المختصة بذلك‪ ،‬وعلى المشرف المسئول أن يتابع‬
‫ــلوحات (ممنوع التدخين) يجب تثبيتها في جميع المناطق الخطرة مع ضرورة االلتزام بها‪.‬‬
‫ــممنوع إدخال السجائر‪ ،‬أو السيجار‪ ،‬أو الكبريت‪ ،‬أو الوالعات وغيرها من مواد التدخين إلى أي منطقة قد يتواجد فيها مواد قابلة‬
‫لالشتعال وتعد بذلك منطقة من المناطق المصنفة (خطرة) من وجهة الحريق واالنفجارات‪.‬‬
‫الشعال وغيرها من‬ ‫أ‬
‫ــالجزاء الكهربية للسيارات مثل جهاز إحداث الشرر في محرك السيارات (ماجنيتو) وشمعات االحتراق‪ ،‬ومعدات إ‬
‫المعدات الكهربية‪ ،‬يجب عدم اختبارها أو إصالحها أو تجميعها في المناطق أو المباني التي قد يتواجد بها أبخرة أو غازات قابلة‬
‫لالشتعال‪.‬‬
‫ــيسمح فقط للمعدات الكهربية ضد االنفجار (‪ )Explosion، Proof‬مثل مفاتيح التشغيل والمحركات‪ ،‬أو االستضاءة وما إلى ذلك في‬
‫المناطق التي قد يتواجد بها الغازات القابلة لالنفجار‪.‬‬
‫الجراءات الممكنة لجعل المنطقة خالية من الغازات قبيل البدء في أي عمل قد يتسبب عنه حدوث شرر‪.‬‬ ‫ــيجب اتخاذ جميع إ‬
‫أ‬
‫المر ضرورة تصريف بعض ضغوط الغازات القابلة لالنفجار‪ ،‬في مثل هذه الوقات أو الظروف‪ ،‬يجب التأكد ً‬
‫أول من‬ ‫ــأحيانا قد يتطلب أ‬
‫ً‬
‫عدم وجود مصادر إشعال بالقرب من الموقع إال إذا كان سيتم إحراق الغاز‪.‬‬
‫ــأية خطوط أو أوعية سوف يتم إرجاعها إلى مرحلة التشغيل بعد عمليات الصيانة وكانت تحتوي قبل ذلك على غازات قابلة لالنفجار–‬
‫جيدا باستخدام غاز خامل أو مادة خاملة قبيل تشغيلها‪.‬‬ ‫يجب كسحها ً‬
‫ــيجب عدم وضع أي أدوات تستخدم في أعمال النظافة على عادم المحركات أو الماكينات‪ ،‬أو أي مصادر أخرى للإشعال وذلك بغرض‬
‫القمشة الملوثة بالزيت‪ ،‬أو المالبس الملوثة بمثل هذه‬ ‫اللة و يجب وضع أ‬ ‫تجفيفها أو التخزين أو تزامن العمل بها على هذه المعدة أو آ‬

‫‪134‬‬
‫دائما بصورة آمنة باعتبار هذه المحتويات من المخلفات الخطرة التي‬
‫المواد في أوعية معدنية محكمة الغلق‪ ،‬والتي يجب التخلص منها ً‬
‫قد يؤدي تراكمها إلى حدوث مخاطر الحريق‪.‬‬

‫ ‪ .‬ونقل وتداول المواد‬

‫تنقسم المواد من حيث طبيعتها وبالتالي تيسير تداولها ونقلها إلى ثالث أنواع هي‪:‬‬
‫‪١.١‬المواد الصلبة‪ .‬‬
‫‪٢.٢‬المواد السائلة باختالف انواعها‪.‬‬
‫‪٣.٣‬الغازات بنوعيها (غازات و مسال)‪.‬‬

‫‪١.١‬طرق نقل و تداول المواد الصلبة‪:‬‬

‫ــعن طريق استخدام العربات باختالف انواعها‪.‬‬
‫أ‬
‫الوناش و الروافع الشوكية بأساليب تتماشى مع الكواد العالمية‪.‬‬‫ــعن طريق استخدام أ‬
‫ــعن طريق استخدام السيور النأقلة لنقل المواد وتغليفها تجهيزا للشحن كالسيور التي تستخدم في مصانع الشموع‪.‬‬
‫ــعن طريق استخدام الجرارات لنقلها ألماكن التشوين والتخزين‪.‬‬
‫النابيب (عن طريق الشفط أو الضغط)‪.‬‬ ‫ــعن طريق استخدام خطوط أ‬

‫‪٢.٢‬طرق نقل و تداول المواد السائلة‪:‬‬

‫ــعن طريق استخدام االوعية النأقلة‪.‬‬
‫ــعن طريق استخدام العربات المجهزة‪.‬‬
‫ــعن طريق استخدام خطوط أ‬
‫النابيب‪.‬‬

‫‪٣.٣‬طرق نقل و تداول الغازات‪:‬‬

‫ــعن طريق خطوط أ‬
‫النابيب و هو غاز‪.‬‬
‫ــعن طريق استخدام أ‬
‫السطوانات و هو مسال‪.‬‬

‫‪٤.٤‬عناصر تتسبب في حدوث المخاطر في عملية النقل و التداول؛ وهي‪:‬‬

‫ــقد تكون وسيلة النقل غير مالءمة لطبيعة المادة القابلة لالشتعال وبذلك يحدث خسائر أو إهدار في المواد أو حرائق ناتجة من سوء‬
‫التعامل مع هذه المواد‪ ،‬كنقل المواد القابلة لالشتعال السائلة في صهاريج مكشوفة ومعرضة الشعة الشمس‪.‬‬
‫ــالمواد المنقولة قد تكون لها طبيعة بيروفورية؛ أي تشتعل تلقائيا في وجود أكسجين الهواء الجوى؛ وبالتالي يجب أن يكون لها احتياطات‬
‫خاصة أثناء النقل والتخزين والتداول‪.‬‬
‫أ‬
‫ــالعامل البشري يعد أهم العوامل المؤثرة في وقوع الحوادث والخطار وذلك الختالف طبيعة االشخاص وطريقة تعاملهم مع االوضاع‬
‫الخطار وعمر الشخص وخبرته في التعامل مع مثل هذه المواد القابلة‬ ‫التي قد يتعرضوا لها تبعا للخلفية التعليمية والمعرفة بطبيعة أ‬
‫ً‬
‫أ‬
‫لالشتعال فقد يؤدي فعل بسيط أثناء نقل وتداول المواد البترولية المسالة كالجازولين إلى حدوث خسائر جسيمة في الرواح والمنشآت‬
‫كعدم توصيل أسالك التأريض بسيارات الشحن أثناء عملية الشحن‪.‬‬

‫‪٥.٥‬مخاطر نقل و تداول المواد‪:‬‬

‫ــينشأ العديد و العديد من المخاطر عن نقل و تداول المواد نتيجة لتوافر أحد مسببات حدوثها؛ وتشمل هذه المخاطر سقوط المواد‬
‫الصلبة على العمال أثناء حملها في عبواتها بطريقة غير سليمة أو تطاير أتربتها أثناء نقلها عن السيور أو تعرض االوعية النأقلة للكسر أو‬
‫سلبيا على السالمة والصحة المهنية للعمال‪ ،‬ويمكن أن تتفاعل هذه السوائل مع وسيلة النقل (الوعاء‬ ‫انسكاب السوائل الحارقة أو المؤثرة ً‬
‫الخارجي) إذا لم يكن مالئم لطبيعتها أو تعرض هذه المواد للهب سواء مباشر أو غير مباشر‪ ،‬وخالف ذلك من المخاطر التي تشمل على‬
‫عال‪ ،‬أو للحرارة المباشرة أو الغير مباشرة‪ ،‬أو تعرض‬ ‫أ‬
‫تعرض خطوط النابيب للضغوط الخارجية أو وجودها بجوار خطوط ضغط كهرباء ٍ‬
‫السطوانات المعبأة بالغاز المسال للسقوط‪ ،‬وخالف ذلك من المخاطر‪.‬‬ ‫أ‬

‫‪135‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫‪٦.٦‬االحتياطات الواجب توافرها في تالفي مخاطر نقل و تداول المواد‪:‬‬
‫ــنقل المواد الخطرة‪:‬‬
‫الخذ في االعتبار اتباع جميع التعليمات الخاصة بالهيئات الحكومية المحلية الصادرة في شان نقل المواد الخطرة‪.‬‬ ‫ •يجب أ‬
‫المن لهذه المواد ويتم ذلك طبقًا ومتطلبات‬ ‫ •يعتبر مشرفوا العمليات الحيوية التي ينتج منها بعض المواد الخطرة مسئولين عن النقل آ‬
‫المن للمواد الخطرة‪.‬‬‫القانون‪ ،‬هذا ويتم الرجوع إلى إدارة السالمة ألخذ المشورة والجابة عن أي أسئلة متعلقة بكيفية النقل آ‬
‫إ‬
‫أخطارا على الصحة أو السالمة المهنية للعمال في المنظمة‬‫ً‬ ‫ •المواد الخطرة‪ ،‬هي أي مادة تم تحديدها والتعرف عليها بأنها تسبب‬
‫المتواجدة فيها أو قد ثؤثر على المجتمع عند نقلها تجاريًا‪ .‬هذا وقد تم تحديد قائمة بالمواد الخطرة عن طريق إدارة النقل‬
‫المريكية(‪ )DOT‬وكذا جهاز شئون البيئة‪ ،‬كما يمكن الرجوع إلى هذه القوائم للتعرف على المواد‪.‬‬ ‫أ‬
‫ •وتتضمن أقسام المواد الخطرة التالي‪:‬‬
‫ ◌المواد المشعة‪ ،‬الغازات القابلة لالشتعال‪ ،‬الغازات الغير قابلة لالشتعال‪ ،‬السوائل القابلة لالشتعال والتي لها نقطة وميض ‪°100‬ف‬
‫أو أقل‪ ،‬المواد المؤكسدة‪ ،‬المواد الصلبة القابلة لالشتعال‪ ،‬المواد آ‬
‫الكلة (‪ )Corrosive‬الصلبة والسائلة‪ ،‬المواد السامة‪ ،‬المواد التي‬
‫تسبب تهيج‪ ،‬السوائل القابلة لالحتراق (‪ 110‬جالونًا أو أكثر) ولها نقطة وميض من ‪ °100‬ف ‪ °200 -‬ف‪.‬‬
‫البالغ عنها في حالة التسرب (‪ )Reportable Quantity‬والمقصود بهذا التحديد‬ ‫ــلقد تم تحديد نسب لكمية المواد الخطرة التي يمكن إ‬
‫هو حالة حدوث تسرب لها أثناء عمليات النقل‪.‬‬
‫ــوال يشمل هذا التقييم للمواد الخطرة المنتجات البترولية التي تستخدم في التزييت أو الوقود؛ ومثال لذلك الجازولين الذي يوجد بخزان‬
‫الوقود الخاص بالسيارة حيث ال يحتاج إلى تلك المتطلبات‪ ،‬ويمكن الرجوع إلى إدارة السالمة التابعة للمنظمة أو منسق شئون البيئة عند‬
‫وجود أي استفسارات في هذا الشان‪.‬‬

‫ــنقل أو شحن المواد الخطرة‪:‬‬

‫ •يجب تعبئة المواد المصنفة للحماية من التسرب أو الخرير أو خروج المادة إلى البيئة المحيطة ويجب وضع التعريفات الخاصة‬
‫بالشحن من عالمات وبطاقات الصقة؛ لكي يتمكن أي شخص يشترك في عملية التداول للمادة من التعرف على طبيعة المحتويات‪.‬‬
‫والعالن عن المواد النقاط التالية‪:‬‬‫ •وتتضمن متطلبات التعريف إ‬
‫أ‬
‫العالن على الجهات الربع للسيارات‪ ،‬أو عربات القطارات أو حاويات الشحن‪.‬‬ ‫ ◌ان يتم إ‬
‫العالنات على االسم الخاص بالمادة والرقم الخاص بها المسجلة به في التداول‪.‬‬ ‫ ◌يجب أن تحتوي إ‬
‫العالنات صحيحة وموجودة قبل نأقل المادة وموثقة وغير قابلة للتغيير‪.‬‬ ‫ ◌يجب أن تكون إ‬
‫العالن وكذا وجوده قبل بداية النقل والتأكد من مدى سهولة تعامل الجمور معه‪.‬‬ ‫ ◌وتعتبر مسئولية الناقل أن يتأكد من صحة إ‬
‫ •يجب أن توضح االوراق الخاصة بعملية الشحن الوصف الدقيق للمادة الخطرة‪ ،‬على أن ترفق هذه االوراق بكل شحنة لكل مادة عند‬
‫شحنها من مكان آلخر‪ ،‬وال تعتبر االوراق الخاصة بالشحن ضرورية في حالة نقل المواد من مكان آلخر داخل الموقع الخاص بالمنظمة‬
‫(داخل أسوار المنظمة)‪.‬‬
‫ •تعتبر الجهة التي تقوم بنقل أو شحن المواد هي الجهة المسئولة عن إعداد االوراق الخاصة بالشحن‪.‬‬
‫الخذ في االعتبار عند نقل خزانات أو براميل أو أسطوانات (تحتوي على سوائل قابلة لالشتعال أو غازات مضغوطة أو سواء‬ ‫ •يجب أ‬
‫سامة أو آكلة أو مواد مشعة) أن يتم تثبيتها وتأمينها ضد الحركة أثناء عملية النقل‪.‬‬
‫آ‬
‫الخذ في االعتبار الطرق التية لتأمينها ضد االنقالب‪:‬‬ ‫ •عند نقل أسطوانات الغازات المضغوطة بالسيارات يجب أ‬
‫ •عمل تأمين لها بسالسل من الوضع الرأسي‪.‬‬
‫ •يتم تحميلها على منصات مؤمنة ملحقة بالسيارة‪.‬‬
‫ •يتم رصها بالسيارة بوضع رأسي مع تثبيتها بأمان‪.‬‬
‫ •يتم اتباع التعليمات الخاصة بالبند السابق عند نقل حاويات العينات المعبأة بالغازات المضغوطة أو المواد الخطرة‪.‬‬
‫ •ال يسمح بالتدخين مطلقًا أثناء تحميل أو تفريغ أي مواد قابلة لالنفجار أو سوائل قابلة لالشتعال أو غازات مضغوطة‪.‬‬
‫الخذ في االعتبار عند نقل مواد خطرة بواسطة سيارات خاصة بمقاولين أن يتم وضع عالمات عليها‪ .‬ويجب أن توضح هذه‬ ‫ •يجب أ‬
‫العالمات اسم النأقل والمدينة التي يوجد بها المكتب الخاص به‪ ،‬وتوضع على جانبي السيارة وتكون مقروءة في ضوء النهار حتى‬
‫قدما‪.‬‬
‫مسافة ‪ً 50‬‬
‫ •السيارات التي تقوم بنقل خزانات عليها عالمات وتحتوي على مواد تساوى ‪ 110‬جالونًا ال يتم وضع عالمات على ذات السيارة‪ ،‬إال أنه‬
‫يجب وضع عالمات على الخزان توضح اسم الشحن على جانبي الخزان وكذا الرقم الخاص بتعريف الخطورة المادة طبقًا لـ ‪.OSHA‬‬
‫ •في حالة نقل مواد خطرة داخل حاوية محملة على سيارة بك أب بخالف خزان وقود السيارة‪ ،‬البد من وضع العالمات الخاصة‬
‫بالتعريف بالمادة على السيارة‪.‬‬

‫‪136‬‬
‫ •يجب أن يتم وضع شروط صارمة للسائقين الذين يعملون في نقل المواد الخطرة‪ ،‬وهذه الشروط ال تنطبق على السائقين الذين يقوم‬
‫بنقل مواد خطرة أقل من ‪ 100‬جالونًا‪.‬‬

‫ ‪ .‬زالمناولة اليدوية للمواد‬

‫من أهم المخاطر التي تؤثر على العمال أثناء مناولة المواد بطريقة غير سليمة أمراض الظهر والفقرات العنقية وذلك من التفاعل الغير سليم مع‬
‫هذه المواد وعدم توخي الحذر في كيفية مناولتها؛ ولذلك يجب اتباع الخطوات التالية لضمان نقل المواد بصورة آمنة على االشخاص ولضمان‬
‫عدم اختالل الحمل أثناء حمله أو سقوطه وتعرضه للخسارة والتلف‪.‬‬

‫‪١.١‬خطط كيف ستقوم برفع الحمل‪:‬‬

‫الصابات يجب أن تقيم الحمل الذي تريد رفعه من حيث الوزن والمكان الموجود به والي أين ستنقل حتى يمكنك أن تقرر كيف ستقوم‬
‫لتجنب إ‬
‫برفعه سواء بنفسك أم بمساعدة أدوات ميكانيكية أم االستعانة بشخص آخر‪.‬‬

‫‪٢.٢‬حدد كيف ستقوم برفع الحمل‪:‬‬

‫أ‬
‫حدد الطريقة المناسبة لتنفيذ عملية النقل ويجب الخذ في االعتبار كل العوامل المحيطة‪ ،‬ويعتبر أفضل طرق تدوال المواد هي التي تتجنب‬
‫فيها االلتواء واالنحناء مع تحقيق أكبر قدر من التوازن للجسم أثناء مراحل نقل المواد‪.‬‬
‫دائما مراعاة االتي‪:‬‬
‫دائما يجب ً‬‫ــولتجنب االنحناء ً‬
‫ •استخدام وسائل المساعدة الميكانيكية مثل العتلة أو عربات النقل‪.‬‬
‫دائما العمل على مستوى غير منخفض بالنسبة لجسمك‪.‬‬ ‫ •حاول ً‬
‫ •وضع المواد التي ستنقل جميعا في المستوى المناسب للعمل‪.‬‬
‫ •تجنب أن تكون بعض المواد التي سترفع الحقا على ارتفاعات مختلفة‪.‬‬
‫ •تجنب أن تكون المواد على أبعاد أفقية تزيد من مسافة االلتقاط‪.‬‬

‫ــوللحد من حركات االلتواء يجب مراعاة االتي‪:‬‬

‫الدوات والمواد في مواجهة العامل‪.‬‬‫ •وضع جميع أ‬
‫ارة ل َتغيير اتجاه المواد‪.‬‬ ‫ائح أَو االقراص ّ‬
‫الدو ِ‬ ‫الق أو الشر ِ‬
‫ •استعمال النقاالت أو المز ِ‬
‫ •استعمال كراسي دوارة يمكن ضبطها‪.‬‬
‫ •توفير المساحة الكافية الستدارة العامل بكامل جسمه‪.‬‬
‫ •تحقيق أعلى قدر من الترتيب بموقعه العمل‪.‬‬

‫ــوللحد من مخاطر عمليات الرفع‪:‬‬

‫أ‬
‫ •الحد من أعمال الرفع اليدوي واستعمال الدوات الميكانيكية؛ مثل‪:‬‬
‫أ‬
‫اميل‪،‬الوناش المعلقة‪،‬لبكرات المزودة بالسالسل للرفع‪...‬إلخ‪.‬‬ ‫ • أ‬
‫الوناش والرافعات الشوكة‪ ،‬قالبات البر‬
‫ •الحد من أوزان المهمات عن طريق االتفاق مع الموردين على عبوات أو أحجام مناسبة للتداول اليدوي‪.‬‬
‫الوزان في حاويات كبيرة لتجنب رفعها وتداولها يدويًا‪.‬‬‫ •تجميع أ‬
‫ •محاولة تغيير شكل المهمات بوضعها في عبوات أو أكياس مزودة بمقابض أو جيوب للرفع والتداول‪.‬‬
‫ •محاولة االستعاضة عن عمليات الرفع بالسحب أو الدفع‪.‬‬

‫‪137‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫‪٣.٣‬التملك من المهمات أثناء الرفع‪:‬‬
‫دائما أن تكون باستخدام‬
‫ــالمقابض أو نقط التملك من الجسم المراد حمله تحدد بشكل كبير كيفما يكون الجسم أثناء حمله‪ ،‬ويجب ً‬
‫بدل من استخدام االصابع فقط‪.‬‬‫كامل قبضة اليد ً‬

‫دائما مالصق للجسم‪:‬‬ ‫‪٤.٤‬اجعل الحمل ً‬

‫المكان للجسم لتقليل االجهاد على؛ الظهر واالستفادة من العضالت‬
‫ــمن الضروري أن يكون مركز ثقل الجسم المحمول مالصقًا علي قدر إ‬
‫القوى أ‬
‫بالذرع‪.‬‬ ‫أ‬
‫أيضا أن تتفادى الحركات السريعة في عملية الرفع وأن تقوم بعملية الرفع ببطء وهدوء بدون ترجرج‪.‬‬
‫ــومن الهام ً‬

‫الحمال الخفيفة والثقيلة أثناء العمل المتواصل‪:‬‬ ‫‪٥.٥‬التردد بين أ‬

‫والخري أ‬
‫الخف حتى ال نجهد نفس العضالت ويمكن‬ ‫الحمال الثقيلة أ‬
‫ــيجب أن يصمم نظام العمل علي أن يكون باستمرار بالتبادل بين أ‬
‫للعضالت استعادة حيويتها بالتردد بين أ‬
‫الحمال المتباينة‪.‬‬

‫‪٦.٦‬الرفع الجماعي‪:‬‬
‫أ‬
‫الصابات الناتجة عن المناولة اليدوية للمواد هو الرفع الجماعي للحمال وهو يعتمد علي مراعاة‬ ‫ــمن الخيارات التقليدية للحد من إ‬
‫المعايير آ‬
‫التية‪:‬‬
‫ •المشاركون في رفع الجسم البد أن يتحقق بهم التماثل في االطوال وبناء الجسم‪.‬‬
‫ •التدريب علي أعمال الرفع والمناولة اليدوية للمشاركين‪.‬‬
‫ •تحديد أحد المشاركين بالرفع ليكون هو المنسق في عمليات الرفع والتحرك‪.‬‬

‫‪٧.٧‬الرفع الفردي‪:‬‬
‫أ‬
‫ــمن الصعب تعميم القواعد الخاصة بالرفع أو الحد القصى للحمل الذي يمكن رفعه لتعدد العوامل التي تصاحب الحمل الحقيقي‬
‫المراد رفعه‪ ،‬وبشكل عام يجب مراعاة آ‬
‫التي‪:‬‬
‫الدوات والمعدات المساعدة كلما أمكن ذلك‪.‬‬ ‫ •استخدام أ‬
‫ •توفير المساحة الالزمة والمناسبة لعملية الرفع والحركة آ‬
‫المنة للجسم‪.‬‬
‫ •خلو مسار حركة الجسم من العوائق‪.‬‬
‫أ‬
‫ •ان يكون الحمل أثناء نقطة الرفع والتنزيل موضو ًعا علي ارتفاع من الرضية بين منتصف الفخذ إلى الخصر للشخص الذي سيحمله‪.‬‬
‫ •ان يكون مركز ثقل الوزن المحمل أقرب ما يمكن من جسم العامل ويصعب حمل الوزن كلما بعد الجسم‪ ،‬وعلي سبيل المثال فإن‬
‫ً‬
‫محمول يالصق الجسم قدره ‪ 50‬كجم‪.‬‬ ‫وزنًا قدره ‪ 10‬كجم محمول علي بعد قدره ‪ 80‬سم من الجسم يعادل تماما وزنًا‬
‫ •مراعاة عدم انحناء الظهر أثناء عملية الرفع مع عدم االلتواء بجزء من الجسم دون باقي الجسم‪.‬‬
‫ •تجنب الرفع بيد واحدة‪.‬‬
‫الحمال علي فترات زمنية ممتدة يجب إنتقاص وزن الحمل مع الوقت‪.‬‬ ‫ •عند تكرار عملية رفع أ‬

‫‪٨.٨‬المالبس المناسبة‪:‬‬
‫الصابات الناتجة عن المناولة اليدوية وعلى سبيل المثال‪:‬‬
‫ــفي بعض الحاالت تعتبر المالبس المناسبة أحد أهم العوامل التي تحد من إ‬
‫ •ارتداء القفازات تقي من الجروح والخدوش والسحجات‪.‬‬
‫ •االحذية المناسبة تقي من االنزالق والسقوط واالجسام المتهاوية‪.‬‬
‫ •المالبس المناسبة تساعد على التمكن من تقريب الحمل إلى الجسم‪.‬‬

‫ ‪ .‬حمهمـــات الــــوقايـة الشــــخصيـة‬

‫الخير لحماية العاملين في مكان العمل من مصادر الخطر أو الضرر وذلك كما ورد في الشكل‬ ‫‪١.١‬تعتبر مهمات الوقاية الشخصية درع الوقاية أ‬
‫الهرمي للتحكم في أ‬
‫الخطار‪ ،‬ولذلك يجب محاولة إزالة الخطر أو عزله ثم اللجوء إلى عمل التحكم الهندسي لمصادر الخطر أو الضرر؛ مثل‬
‫مصدرا للتلوث‪ ،‬وعلي نظم التهوية المناسبة‬
‫ً‬ ‫تركيب الحواجز المناسبة علي الماكينات‪ ،‬والعمل علي أقفال العمليات الصناعية التي تكون‬
‫الداري‪ ،‬وبعد استنفاذ كل هذه الطرق فإننا‬ ‫أ‬
‫للعمليات الصناعية والتأكد من مناسبة خطوات العمل لداء العمل السليم عن طريق التحكم إ‬
‫أخيرا إلى استخدام مهمات الوقاية الشخصية‪.‬‬
‫نلجأ ً‬

‫‪138‬‬
 ‫حتما مثل‪:‬‬
‫‪٢.٢‬ومن ناحية أخرى يوجد بعض العمليات التي يكون فيها استخدام مهمات الوقاية الشخصية ً‬
‫ــعمليات ال تتعلق بالطرق العادية ألداء العمل مثل صب أو خلط الكيماويات يدويا‪.‬‬
‫العمال الطارئة غير الروتينية‪ ،‬حيث ال يوجد أي من وسائل التحكم للوقاية من مصادر الخطر أو الضرر مثل عمليات القطع واللحام‬ ‫ــ أ‬
‫أو إشعال لهب أ‬
‫الوكسي أستيلين‪.‬‬
‫ــويمكن تقسيم مهمات الوقاية الشخصية تبعا ألجزاء الجسم إلى‪- :‬‬
‫ •وقاية الرأس‪.‬‬
‫ •وقاية العين‪.‬‬
‫ •وقاية الوجه‬
‫ •وقاية أ‬
‫الذن‬
‫ •وقاية اليد‪.‬‬
‫ •وقاية القدم والساق‪.‬‬
‫ •وقاية الجسم‪.‬‬
‫ •وقاية الجهاز التنفسي‪.‬‬
‫ •الوقاية نتيجة السقوط من أماكن مرتفعة‪.‬‬

‫ •وقــــــــــاية الــــــــــرأس‪:‬‬
‫ ◌تستخدم الخوذة الصلبة لوقاية الرأس من الصدمات الناتجة من سقوط االجسام الثقيلة من أماكن مرتفعة علي العامل‪ ،‬حيث‬
‫النشاءات‪ ،‬وأعمال الهدم والدفاع المدني‪ ،‬وفي مجال التعدين " المناجم "‪،‬‬ ‫أ‬
‫يتعرض لهذه الخطار بكثرة العاملون في مجال إ‬
‫حيث يستخدم لهذا الغرض الحوزة لمقاومة الصدمات‪.‬‬
‫ ◌تستخدم الخوذة المقاومة للكهرباء لوقاية الرأس من الصدمات الكهربائية‪ ،‬وتصنع هذه الخوذة من مواد عازلة للكهرباء‪.‬‬
‫اللومونيوم لوقاية الرأس من تطاير المعادن المنصهرة في صناعة الحديد في المسابك‪.‬‬ ‫ ◌تستخدم الخوذة المصنوعة من أ‬
‫الشعاع‪ ،‬وللوقاية من التعرض للحرارة الشمسية‪ ،‬كما تستخدم‬ ‫ ◌تستخدم الخوذة المصنوعة من النحاس الذي يعكس حرارة إ‬
‫الطبقًات المصنوعة من المنسوجات القطنية‪.‬‬
‫الطفاء‪ ،‬والدفاع المدني‪.‬‬‫ ◌ويشترط في الخوذة المقاومة للصدمات‪ ،‬وأن تتبع المواصفات الهندسية المصرية الخاصة بخوذة إ‬

‫ •وقـــــــــايـة العــــــيـن‪:‬‬
‫ ◌تستخدم النظارات الواقية " المقاومة للصدمات " لحماية العين من المواد المتطايرة " الرايش ‪ ،" Splinter‬وتكون النظارة من النوع‬
‫الكاسي‪ ،‬كما تصنع من الزجاج أو البالستيك الشفاف لتسهيل الرؤية‪.‬‬

‫‪139‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
‫ ◌كما يجب أن تتبع النظارة الطبية المقاومة للصدمات المواصفات الخاصة بهذا النوع من حيث تحمل الزجاج للصدمات‪ ،‬كما يجب‬
‫أن ال تسبب أي انكسار في االشعة الضوئية‪.‬‬
‫ ◌تستخدم النظارات خاصة من النوع الكاسي‪ ،‬والتي تحتوي على فتحات من الجانبين لحماية العين من المواد الكيماوية الناتجة من‬
‫تناثر المواد السائلة أثناء االنسكاب‪ ،‬ويمكن أن تصنع عدساتها من الزجاج أو البالستيك الشفاف‪.‬‬
‫الشعاع الحراري الذي قد يتسبب‬ ‫ ◌تستخدم النظارة المصنوعة من الزجاج المعتم بدرجات متفاوتة من العتامة؛ لحماية العين من إ‬
‫في إصابات العين وضعف الرؤية نتيجة حدوث خلل في القرنية أو الشبكية‪ ،‬حيث يتعرض لهذا النوع من المخاطر العاملون أمام‬
‫أفران صهر وصب المعادن‪ ،‬وفي أعمال القطع و اللحام‪ ،‬وتختلف درجة كفاءة النظارة بدرجة عتامتها‪ ،‬حيث تعمل العدسات‬
‫المعتمة كمرشح يحجب االشعة الضارة بالعين‪.‬‬

‫ •وقـــــــــــــــاية الوجـــــــــــه‪:‬‬
‫خصيصا للتعامل مع‬
‫ً‬ ‫ ◌يستخدم ساتر الوجه الواقي من الكيماويات‪ ،‬ويصنع " الساتر الواقي " من البالستيك الشفاف المعالج‬
‫الكيماويات االكالة وأبخرتها‪ ،‬و يوجد ستائر مصنوعة من الفبر‪ ،‬ويزود بزجاج معتم عند منطقة العين‪ ،‬وذلك لحماية الوجه من‬
‫حرارة الشمس في عمليات اللحام‪.‬‬

‫الذن‪:‬‬‫ •وقـــــــــــــــايـة أ‬
‫ ◌الضوضاء هي عبارة عن تداخل أصوات كثيرة مختلفة في االطوال الموجية والتردد مما يؤدي إلى صوت غير مرغوب فيه يشعر إالنسان‬
‫كليا وبشكل تدريجى إذا إستمر مصدر الضوضاء فترات متقاربة طويلة‪.‬‬
‫بالحساس بالضجر‪ ،‬وقد يؤدي إلى ضعف السمع جز ًئيا أو ً‬ ‫إ‬
‫آ‬
‫ ◌تستخدم المهمات التية للوقاية من الضوضاء‪:‬‬
‫الذن‪ :‬وتصنع من مواد قابلة للتضاغط مثل المطاط وتقلل مستوى الضوضاء من ‪ 15 -10‬ديسيبل‪.‬‬ ‫ *سدادات أ‬
‫الذن‪ :‬وتصنع من المطاط أو البالستيك‪ ،‬وتتكون من طبقتين تحتويان بداخلهما علي مطاط رغوي وتقلل مستوى‬ ‫ *أغطية أ‬
‫الضوضاء من ‪ 35 -15‬ديسيبل‬
‫ * الخوذة الواقية‪ :‬وتستخدم هذه الخوذات عند ارتفاع مستوى الضوضاء إلى درجة عالية حيث يجب حماية الرأس " عظام‬
‫الرأس " من االصوات المرتفعة‪ ،‬وهذه الخوذة تكون مصنوعة من البالستيك ذي الصالبة العالية‪ ،‬وتكون مبطنة من الداخل‬
‫بمطاط رغوي ويكون مزو ًدا بأغطية لالذن وتقلل مستوى الضوضاء أكثر من ‪ 35‬ديسيبل‪.‬‬

‫ •وقاية الجهاز التنفسي‪:‬‬

‫ ◌قد يتعرض العامل أثناء العمل إلى عدة مخاطر خاصة بإحداث ضرر بالجهاز التنفسي وذلك عن طريق هواء الشهيق الداخل إلى‬
‫الرئتين‪ ،‬وبعض هذه المخاطر قد يؤدي إلى التحجر الرئوي ومن ثم الوفاة؛ فكان لز ًاما على صاحب العمل توفير المهمات الوقائية‬

‫‪140‬‬
 ‫الالزمة لحماية الجهاز التنفسي للعمال في المنشأة؛ ومن أنواع المخاطر التي يتعرض لها العامل من أجواء غير صالحة للتنفس‪:‬‬
‫ * احتواء الهواء علي جسيمات صلبة‪.‬‬
‫ * احتواء الهواء علي غازات وأبخرة ضارة‪.‬‬
‫معا‪.‬‬
‫ * احتواء الهواء علي جسيمات صلبة وأبخرة ً‬
‫الوكسجين في جو العمل‪.‬‬ ‫ * نقص كمية أ‬
‫وفي الحاالت أ‪ ،‬ب‪ ،‬جـ تستخدم أجهزة التنفس الواقية المنقية للهواء‪ ،‬و في الحالة (د) تستخدم أجهزة التنفس الواقية التي‬
‫تمد العمل بالهواء أو أ‬
‫الوكسجين الالزم للعامل‪.‬‬

‫ ◌أجهزة التنفس المنقية للهواء‪:‬‬

‫ *أقنعة التنقية الميكانيكية‪ :‬وتستخدم للوقاية من االتربة‪ ،‬حيث يعمل القناع كمرشح لالتربة المنتشرة في جو العمل‪ ،‬ويتركب‬
‫القناع من جزء من المطاط الذي يغطي الوجه " االنف والفم "‪ ،‬ويتصل بعلبة تحتوي علي قرص من اللباد‪.‬‬
‫الجهزة علي اصطياد الغازات الضارة ومرورها خالل مادة كيماوية تتفاعل مع‬‫ *أقنعة التنقية الكيماوية‪ :‬ويعتمد هذا النوع من أ‬
‫الغاز‪ ،‬حيث يصل إلى جهاز التنفس الخالي من المواد الضارة‪.‬‬
‫ *ويتركب القناع من‪:‬‬
‫ ◊جسم القناع الذي يحكم علي الوجه‪.‬‬
‫ ◊خرطوشة تحتوي علي المادة الكيماوية‪.‬‬
‫ ◊أنبوبة من المطاط توصل بينهما‪.‬‬
‫ *ويجب معرفة أنه ال توجد مادة كيميائية تمتص كل أنواع الغازات‪ ،‬لذا يجب عند اختبار الجهاز دراسة الخواص الطبيعية‬
‫والكيميائية للغاز المساعد‪ ،‬ودرجة تركيزه‪ ،‬ومدة تعرض العامل لهذا الغاز‪ ،‬وذلك لمعرفة نوع القناع المناسب‪ ،‬ومدة صالحية‬
‫الجهاز لالستعمال‪.‬‬

‫بالوكسجين‪:‬‬‫ ◌أجهزة التنفس التي تزود العمل بالهواء النقي أ‬

‫وتنقسم هذه أ‬
‫الجهزة إلى‪:‬‬
‫ *أجهزة التنفس ذات الخرطوم المتصل بمصدر هواء دائم كضواغط الهواء‪.‬‬
‫ *أسطوانات الهواء المضغوط ذات السعات اللترية المختلفة‪.‬‬
‫أ‬ ‫الجهزة في حالة نقص أ‬
‫الوكسجين أو زيادة درجة التركيز للمادة الخطرة أو أثناء العمل في الماكن المحصورة‪.‬‬ ‫ *وتستخدم هذه أ‬

‫ •الوقاية نتيجة السقوط من أ‬

‫الماكن المرتفعة‪:‬‬
‫النشاءات‬ ‫أ‬
‫ ◌يتعرض للسقوط من الماكن المرتفعة نتيجة نقص الخبرة أو قلة المعلومات أو الحداثة في السن‪ ،‬العاملون في مجال إ‬
‫والعمل علي السقاالت وعمال الصيانة لمعدات المصانع العمالقة وصهاريج تخزين المواد‪.‬‬
‫وأيضا تصنع من االلياف الصناعية أو الجلد ويجب أن يتبع حزام‬ ‫أ‬
‫ ◌وتصنع أحزمة المان من االلياف الطبيعية مثل القطن والكتان‪ً ،‬‬
‫أ‬
‫المان المواصفات العالمية‪.‬‬

‫ •وقاية اليد‪:‬‬
‫آ‬ ‫أ‬
‫لحماية اليد من المخاطر الكيماوية والكهربائية الحادة تستخدم أنواع مختلفة من القفازات للسباب التية‪:‬‬

‫‪141‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫ ◌للحماية من المخاطر الميكانيكية‪ ،‬تستخدم القفازات المصنوعة من الجلد‪.‬‬
‫ ◌للحماية من مخاطر المواد الكيميائية تستخدم القفازات المصنوعة من المطاط أو البالستيك‪.‬‬
‫تماما من الكربون‪ ،‬وتختبر عند ‪ 20000‬فولت‪.‬‬
‫ ◌للحماية من المخاطر الكهربائية تستخدم القفازات المصنوعة من المطاط الخالي ً‬
‫ ◌للحماية من االجسام الحادة تستخدم القفازات المصنوعة من الجلد‪ ،‬وتبطن بشبكة من السلك المعدني‪.‬‬
‫ ◌للحماية من الحرارة تستخدم القفازات المصنوعة من أ‬
‫السبتوس أو الجلد‪.‬‬

‫ •حماية الـــــــقـدم‪:‬‬
‫تستخدم االحذية الواقية والمصنوعة من مواد مختلفة تتنوع بتنوع طبيعة العمل لوقاية القدم من سقوط االجسام الثقيلة‪ ،‬أو‬
‫مخاطر التعرض للمواد الكيميائية‪ ،‬أو المخاطر الكهربائية‪ ،‬أو مخاطر االنزالق ومن ثم‪:‬‬
‫الحذية ذات المقدمة الصلبة من مخاطر سقوط االجسام الثقيلة‪.‬‬ ‫ ◌تستخدم أ‬
‫الحذية من البوت المصنوعة من المطاط في حالة الوقاية من المخاطر الكهربائية‪.‬‬ ‫ ◌تستخدم أ‬
‫الحذية ذات النعل المطاط الخالي من الكربون للوقاية من المخاطر الكهربائية‪.‬‬ ‫ ◌تستخدم أ‬
‫الحذية ذات النعل المطاط المصنع من رقائق معدنية لحماية العامل من االجسام الصلبة‪.‬‬ ‫ ◌تستخدم أ‬

‫ •وقــاية الجســم ‪:‬‬

‫ ◌تستخدم المرايل المصنوعة من المطاط أو البالستيك للوقاية من المخاطر الكهربائية والكيماوية‪.‬‬
‫حاليا استخدام مواد بديلة لمادة‬ ‫أ‬
‫ ◌تستخدم المرايل المصنوعة من الجلد أو السبستوس في حالة الوقاية من الحرائق‪ ،‬وتم ً‬
‫السبستوس‪.‬‬‫أ‬
‫اللومونيوم‪ ،‬حيث تكون هذه الرقائق ذات سطح المع يعكس حرارة‬ ‫السبستوس المغطى برقائق أ‬ ‫ ◌تستخدم بدلة كاملة من أ‬
‫الشعاع‪ ،‬وذلك في حالة التعرض إلى أشعة إكس أو أشعة جاما‪.‬‬ ‫إ‬
‫الشعاع و هي عبارة عن مالبس مصنوعة من القماش أو الجلد أو البالستيك‪ ،‬وتكون‬ ‫ ◌وهناك المالبس التي تستخدم في الوقاية من إ‬
‫مبطنة برقائق من الرصاص‪ ،‬وهذه المالبس تستخدم للعاملين في مجال التصوير باالشعة في المجاالت الطبية والصناعات وذلك‬
‫الشعاعات باستخدام النظارات التي يدخل في‬ ‫في حالة التعرض إلى أشعة إكس أو أشعة جاما‪ ،‬كما يمكن وقاية العين من هذه إ‬
‫تركيب عدستها أمالح الرصاص‪.‬‬

‫وهذا يعتبر سر ًدا موج ًزا لمهمات الوقاية الشخصية المستخدمة في جميع المخاطر‪ ،‬ولكن عند تحديد مهمة واحدة من هذه المهام‬
‫تفصيليا ومعرفة طرق استخدامها االمثل ومدى كفاءتها للوقاية‪.‬‬
‫ً‬ ‫يجب دراسة المواصفات الكاملة‬

‫‪142‬‬
 ‫المراجع‪:‬‬

‫الوحدة أ‬
‫الولى‪ :‬المبادئ التوجيهية بشان نظم ادارة السالمة والصحة المهنيتن – منظمة العمل الدولية ‪2001‬‬

‫الوحدة الثانية‪ :‬المواصفة القياسية لنظم ادارة السالمة والصحة المهنية ‪ OHSAS 18001:2007‬‬
‫موقع المنظمة الوطنية لمحترفى السالمة ‪http://naspweb.com‬‬

‫ ‬‫الوحدة الثالثة‪ :‬المواصفة القياسية ‪ISO/IEC 17020:2012‬‬

‫المواصفة القياسية ‪ISO 19011:2011‬‬

‫الوحدة الرابعة‪ :‬موقع إدارة السالمة والصحة المهنية االمريكية‬

‫‪https://www.osha.gov‬‬

‫‪143‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫مالحظــــات‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪144‬‬
 ‫مالحظــــات‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪145‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬
 ‫مالحظــــات‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪146‬‬
‫‪147‬‬ ‫دليل التدريب الفني مل ُفتيش السالمة والصحة املِهنية ‪ -‬متدرب ‪ -‬متقدم‬