Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- III одделение (деветгодишно образование)

Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

Тематско-процесно планирање

Време на реализација: февруари,март,април

Училиште Св.Кирил и Методиј- Битола

Одделение/ трето

Број на часови 24

Тема 3 ЈАС И ДРУГИТЕ ВО МОЈАТА НЕПОСРЕДНА ОКОЛИНА

Резултати од учење

Ученикот/ ученичката ќе биде способен/а да

- Ја препознае графијата на буквите од англиската азбука (латиница) и истите самостојно да ги изговара и

пишува;

- Ја препознае графиската слика на одредени лексички единици.

- Разбере значење на лексички единици на теми поврзани со непосредната околина (места), животни,
прехранбени продукти, и делови од телото и истите да ги продуцира;

- Даде физички опис на себеси и различните животни и да искаже допаѓање / недопаѓање на теми поврзани
со прехранбени продукти

Корелација:
 Мајчин јазик, Ликовно, Музичко, ЗО

Page 1
Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- III одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

ТЕМА 1: ЈАС И ДРУГИТЕ ВО УЧИЛИШНАТА СРЕДИНА

Број на час Лексички  Граматички Јазични Интеркултурн

Наставни единици  структури функци и содржини и
содржини и и медиумска
поими писменост

49. Обработка на (eyes, ears, nose, hair, mouth, cheeks, chin, lips, Повторувањ Good
лексички единици teeth) е на лични morning!
делови од лице заменки
I, you, he,
she, it, we,
they

26. Повторување
на лексички (eyes, ears, nose, hair, mouth, cheeks, chin, lips, teet Повторувањ Here you
единици делови е на are!
од лице присвојни Thank
придавки you!
My,
your,his,her

Page 2
Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- III одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

I have got I am
one sorry.
27. /two….two
Презентирање на eyes, one
Present Simple of nose
verb HAVE GOT –
affirmative form

28.Презентирање Have you got One, two ,

на Present Simple white teeth? three…
of verb HAVE
GOT –
interrogative form

29. Презентирањ I haven’t got

е на Present three ears.
Simple of verb
HAVE GOT –
negative form

Present

Page 3
Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- III одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

Simple tense
30.Увежбување of TO BE: I
на граматичките am / You
структури. are / She is /
He is / It is
/We are /
They are
Present
Simple tense
of TO HAVE /
HAVE GOT: I
have got 3
parrots. She
has got pears
in her bag

31.Презентирање I have got

на 10 fingers
нов вокабулар- shoulders, arms, hands, fingers, legs, knees, feet, . and toes. I
делови од телото toes, nails have got
long hair

32.Правење на
проект – постер
делови од телото

Page 4
Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- III одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

33.
Повторување /
вежби

34. Изучување на Cow,cat,dog,chicken,pig Описни My

нов вокабулар- придавки  hamster is
домашни small. It is
животни brown. It
has got a
black nose.

35. Изучување на Lion, tiger, monkey,elphant,hippo

нов вокабулар-
диви животни
животни
a sheep, a hamster, an elephant, a lion, a monkey, a Описни
zebra, a parrot, a hippo, a bee придавки 
37. Утврдување It is a large
на вокабуларот bee

Page 5
Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- III одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

38.Проектна
активност- опис
на омилено
животно

Happy Valentines
flowers, balloons, kisses, roses, poem, box of day!
chocolates
Be mine!
39.Денот на
вљубените Roses are red,
violets are blue,
sugar is sweet, and
so are you!

Present
Simple tense
of TO BE: I
40. Поворување
am / You
на личните
are / She is /
заменки и Present
He is / It is
Simple of to be
/We are /
They are
41. Изучување на The apple is
лексички red
единици-овошје и The banana
зеленчук is yellow….

Fruit,vegetable,
grapes,melon,mango,beans

Page 6
Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- III одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

I like juice.
I don't like
beans

42. Изучување на Pizza,

лексички salad,soup,chicken,spaghetti…
единици-храна и ..
пијалоци

43. Утврдување Food, dinks, fruit, vegetables I like, I don’t’

на вокабуларот like

I like juice.
Food, drinks…. I like I don't like
I don’t like beans
44.I like /I don’t
He likes
like….
He doesn’t
like

45. Проект-
постер за здрава
храна
46. Нова lion/lions, lemon/lemons, arm/arms - неправилна

Page 7
Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- III одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

граматичка множина кај foot/feet, tooth/teeth

структура-
формирање
правилна
множина и
неправилна
множина

22. Вежби Plural/ regular and irregural

23. Изучување на the cinema, the playground, the hospital, a bus stop, a
лексички swimming pool, the zoo
единици- места
во градот
36. Повторување
и утврдување на
темата

Потребни наставни помагала: учебник, прирачник, це-де, систем, флеш карти, постери, фотографии, цртежи,
играчки, списанија, интернет пристап.

Форми на работа: индивидуална работа, работа во парови и групи,комуникациски пристап.

Активности : Бура на идеи (brainstorming),вежби за интонација, невербални елементи, итн., слушање аудио /
видеоснимки и говорот на наставникот.,гледање анимирани бајки., именување по визуелни прикази (флеш карти,
постер) или реалиа (realia)., Конкретно (не)вербално посочување на лица и предмети, слушање искази и
реагирање на нив со гестови и цртежи, игри на меморија (memory games), игри на асоцијации (association games),
игри со погодување (guessing games), загатки.,игри како: Bingo; Spelling Bee; Tic-Tac-Toe; Scrabble; Alphabet
Scavenger Hunt; What’s in the Box?, репродуцирање на слушната лексичка единица (drills),расипан телефон
(Chinese whispers),одговарање на прашања од типот точно / неточно или отворени прашања, мисловни мапи

Page 8
Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- III одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

(спајдерграми), крстозбори, бесилка, вежби со користење пантомима, драмска импровизација, куклена театарска
претстава., Nursery rhymes, песнички со повторливи зборови (chants) и песнички, како: The Alphabet Song; Heads
and Shoulders; The Bees Go Buzzing; The Itsy Bitsy Spider; Do You Like Broccoli Ice-Cream?,книги за учење на
азбуката (alphabet books), книги за деца (од Dr. Seuss): Dr. Seuss’s ABC; The Cat in the Hat; Green Eggs and Ham;
One Fish, Two Fish, Red Fish, Blue Fish, боење.,изработки: 3Д моделирање (пластелин, глина), отпечаток од раце,
шаблони од сунѓер, честитки (crafts), пишување песни, како acrostic poems.

 Предлог линкови за интеркултурни содржини: https://learnenglishteens.brit ishcouncil.org/uk-now/readuk/valentines-

day https://learnenglishkids.bri tishcouncil.org/category/to pics/easter

Пристапи /методи:

● Учење во заедница (Community Language Learning).

● Комуникативен (Communicative).

● Настава базирана на содржина (Content-Based Instruction).

● Лексички (Lexical). ● Природен (Natural).

● Структурален (Structural).

● Невро-лингвистичко програмирање (NeuroLinguistic Programming).

● Настава базирана на задача (Task-Based Language Teaching).

● Еклектичен (Eclectic).

Вреднување: активност на час, одговори на прашања поставени од наставникот, одговори на прашања

поставени од страна на ученици, разговор со/меѓу учениците.

- усна повратна информација;

Page 9
Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- III одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

- писмена повратна информација;

- прашања со различно ниво на сложеност

Стандарди на оценување :

3.3.1. Идентификува и правилно ги изговара графичките симболи на англиската азбука (латиница)

3.3.2. Пишува графички симболи за буквите од англиската азбука (латиница) редоследно;

3.3.3. Идентификува правилен редослед на буквите од англиската азбука (латиница) и усно да ги каже.

3.2.1. Идентификува и визуелно да ја поврзува графиската слика на одредени лексички единици, како и на своето
име, на претходно усвоени усни модели;

3.2.2. Составува одредени едноставни лексички единици од дадени букви по измешан редослед и да го поврзува
правописот на зборот со значењето, особено кај зборови кои се разликуваат по само една буква;

3.2.3. Чита одредени лексички единици на претходно усвоени усни модели внимавајќи во изговорот;

3.2.4. Пишува одредени лексички единици, како и своето име, на претходно усвоени усни модели.

3.3.1. Прикаже места во својата непосредна околина, животни, прехранбени продукти, и делови од телото преку
нивно цртање и правилно обојување, како и гласовно имитирање (за животни);

3.3.2. Идентификува и разликува лексички единици на теми поврзани со непосредната околина (места), животни,
прехранбени продукти, и делови од телото по кус слушнат исказ;

3.3.3. Репродуцира и самостојно продуцира усвоени лексички единици на теми поврзани со непосредната околина
(места), животни, прехранбени продукти, и делови од телото.

Page 10
Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- III одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

3.4.1. Се опише физички себеси и различните животни, како и да искаже допаѓање / недопаѓање на теми поврзани
со прехранбени продукти, со примена на усвоените лексички единици и основните реченични модели;

3.4.2. Зема учество во кус дијалог на теми поврзани со себеси, различните животни и прехранбени продукти,
искажувајќи допаѓање / недопаѓање, под услов другото лице да зборува бавно и јасно, со прилагодено темпо
соодветно на возраста на учениците;

3.4.3. Одговара на едноставни прашања на теми поврзани со себеси, различните животни и прехранбени
продукти, искажувајќи допаѓање / недопаѓање, со правилна примена на граматичките структури и основните
реченични модели.

Согледување на наставникот од реализацијата на наставната целина:

Page 11