ใบกิจกรรมที่ 3.

เรื่อง เขียนที่มาของปัญหากันเถอะ

คำชี้แจง : ให้สมาชิกในกลุ่มช่วยกันพิจารณาปัญหาที่เลือกนำมาเป็นหัวข้อโครงงานอีกครั้ง และเขียนความสำคัญ

และที่มาของปัญหาที่เลือกมาพัฒนาเป็นโครงงาน

ปัญหาที่เลือก ปัญหาการสื่อสารภาษาอังกฤษในปัจจุบัน

ที่มาและความสำคัญของปัญหา

อย่างที่รู้จักการแพร่หลายว่า ภาษาอังกฤษนั้น เป็นภาษาสากล ที่ใช้กันทั่วโลก และเป็นภาษาที่สำคัญ

ภาษาหนึ่งที่เราควรเรียนรู้ และใช้ในวาระต่างๆ เราจึงควรจะรู้รูปแบบและการใช้ภาษาให้ถูกต้องตามหลักสากล
เพื่อจะให้ฝ่ายทีเ่ ราสื่อสารด้วยนั้นรู้เรื่อง

ด้วยในเวลา ณ ปัจจุบันนั้น ทักษะของดารใช้ภาษาอังกฤษนั้น ยังคงมีปญ

ั หาอยู่ไม่ใช่น้อย และในตอนนี้เรา
ก็เข้าสู่อาเซียนมาตั้งแต่ปี พ.ศ.2558 แล้ว แต่ดูเหมือนว่าส่วนใหญ่จะไม่ค่อยกล้าสื่อสารกับชาวต่างชาติ หรือใช้
ไวยากรณ์ผิดๆ ทำให้ฝ่ายที่เราสื่อสารด้วยอยู่นั้น ไม่เข้าใจที่เรากำลังสื่ออยู่

และด้วยผลสำรวจจากการจัดอันดับการใช้ภาษาอังกฤษ (English proficiency index) ที่แบ่งระดับ

ทักษะ ปรากฏว่า ประเทศไทยถูกจัดอันดับอยู่ที่ 56 จากจํานวนทั้งหมด 72 ประเทศ ซึ่งอยู่ในระดับที่ ต่ํามาก โดย
มาจาก (EF Education First, 2017) ซึ่งเป็นการวัดผลจากการทดสอบความสามารถทางภาษา และสาเหตุที่ทําให้
คนไทยไม่สามารถพูด ภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้ หรือพูดภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้น้อย คือ การขาด
แรงจูงใจใน การใช้ภาษาอังกฤษ และภาษาอังกฤษก็ไม่ใช่ภาษาราชการของประเทศไทย ทําให้คนไทยไม่สนใจ ที่จะ
เรียนรู้ หรือใช้ภาษาอังกฤษในการพูด อีกทั้งการที่คนไทยสนใจหรือสามารถพูดภาษาอังกฤษ ได้นั้น ก็เป็นเฉพาะแค่
บางอาชีพ บางบริษัทเท่านั้นที่จําเป็นต้องใช้ภาษาอังกฤษในการพูดกับ ชาวต่างประเทศ และอีกสาเหตุหลักที่คน
ไทยเรียนภาษาอังกฤษมาตั้งแต่เด็ก ๆ แล้วไม่สามารถพูดภาษาอังกฤษได้ คือ เรื่องหลักไวยากรณ์ จําได้เล็กน้อย
ภาษาอังกฤษไม่ใช่ภาษาหลัก หรือภาษาพ่อภาษาแม่ ซ้ําซ้อน สับสน คําศัพท์เยอะ ไม่คุ้นเคย ความไม่กล้า อีกทั้ง
จุดอ่อนของคนไทยในอดีตและปัจจุบัน คือ การอ่อนด้อยในภาษาอังกฤษ เพราะ คนไทยที่อยู่ในประเทศไทยไม่ได้
เน้นการฝึกพูด การออกเสียง หรือสนทนาด้วยภาษาอังกฤษใน ชีวิตประจําวัน จะใช้ภาษาอังกฤษในการพูดเฉพาะ
ในชั่วโมงที่มีการเรียนเท่านั้น แม้ว่ารัฐบาลไทย จะมีการสนับสนุนงบประมาณทางด้านการเรียนภาษาอังกฤษ
เพื่อให้คนไทยสามารถพูดภาษาอังกฤษ ในการสื่อสารกับชาวต่างชาติ และคนไทยที่มีการเรียนรู้ภาษาอังกฤษมามา
กว่า 10 ปี ก็ยังมีปัญหา ในการพูดภาษาอังกฤษ คือไม่สามารถพูดสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษได้ เนื่องจากคนไทยมี
การคิด ประโยคหรือคําพูดเป็นภาษาไทยก่อนแล้วจึงคิดเป็นภาษาอังกฤษ

และสิ่งที่จะช่วยแก้ปัญหานั้นก็คือ การลองเปิดใจ ปรับเนื้อหาไม่ให้ซ้ำซากวุ่นวายมีแบบจำลองสถานการณ์

จริงๆ โดยอาจจะให้โรงเรียนมีกิจกรรม โดยคำนึงถึง การทําให้ผู้ถูกทดสอบสบายใจเพื่อให้ผู้ถูกทดสอบแสดงออกว่า
มีความสามารถใน การพูดภาษาอังกฤษระดับอะไร การทดสอบความสามารถในการพูดของผู้ทดสอบแต่ละคน จะ
ทํา ให้ผู้ถูกทดสอบเครียดเสมอ และสิ่งที่สําคัญที่สุด คือทําให้ผู้ถูกทดสอบพอใจและมั่นใจตลอดเวลาด้วย การแสดง
ความสนใจในสิ่งที่ผู้ถูกทดสอบพูด ฝึกให้สื่อสารได้จริง ไม่ใช่การที่จะมาถูกหลักแกรมม่าเท่านั้น และมีการสร้างการ
โต้ตอบข้อความเสียง หรือวีดีโอจากเครื่องบันทึก ขั้นตอนในการนําข้อมูลให้ออกมาในรูปแบบเดียวกัน สามารถทํา
ได้ โดยการนําเสนอผ่านผู้ถูกทดสอบทั้งหมดด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์เดียวกัน ที่สร้างข้อความเสียง เพื่อกระตุ้นผู้ถูก
ทดสอบ โดยการตอบสนองผ่านไมโครโฟน และอีกทางคือ ทางครู อาจารย์ควรมีการอธิบายสถานการณ์จริงๆ ว่า
สถานการณ์ที่จะใช้วัดความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษคือสถานการณ์อะไร ควรอธิบายให้ ผู้ถูกทดสอบเข้าใจ
ด้วยภาษาเดียวกันกับผู้ถูกทดสอบ เพื่อป้องกันการเข้าใจผิด และได้รับข้อมูล ที่ตรงกับวัตถุประสงค์ในการทดสอบ
วัดความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ

ดังนั้นทางผู้จัดทำจึงคิดอยากจะทำกิจกรรมเพื่อพัฒนา ทักษะภาษาอังกฤษ โดยที่ไม่ใช่วิธีเดิมๆ ที่ทำให้

หลายๆคนสับสนมึนงง และทำให้สนุกมากขึ้น โดยสนับสนุนให้ผู้ศึกษานั้นไม่เบื่อ และสนใจมากขึ้น โดยการสร้าง
แบบทดสอบที่สามารถตอบโต้กับเราได้ เหมือนเราได้พูดในสถานการณ์จริงๆ และมีการให้ผลตอบแทนการทำ
แบบทดสอบนี้เพื่อเป็นกำลังใจให้ใครหลายๆคนนั้น มีความสุขกับการทำกิจกรรมครั้งนี้

รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม
1.นายทักษ์ดนัย คำภาพันธ์ ม.4/10 6ก
2.นายกิตติภาค ทรทึก ม.4/10 7ก
3.นายปิติภัทร ปัญญา ม.4/10 8ก
4.นายพิทวัส เศษโถ ม.4/10 9ก
5.นายภัทรภณ ทองห้า ม.4/10 10
7ก ก