TEVÉKENYSÉGI TERV

Óvónő: Kovács Orsolya

Óvoda: Sc.Gimn. „Dacia”- structura
Grădiniţa cu P.N. „Piţigoi”- „Cinege” Óvoda
2021.03.04
 NAPIREND

Személyes fejlődést célzó tevékenységek (SzFT)

Rutin: Gyerekek fogadása, „Piszkos a kezem....”
Reggeli találkozó: otthonról az óvodáig vezető úton
Áthajlás: „Unde-i …”
Szabad tevékenységek, játékok (SzTJ 1)
 Művészet: tenyérlenyomattal készített elefánt, nagycsoportosok
kiegészítéssel

Komplex interdiszciplináris tevékenység

ETT(K)+ EKT(K): A rózsaszín elefánt utazása az érzelmek hullámvasútján

Rutin: Tízórai elfogyasztása

Mozgásos játék: „Így ugrándozom örömömben…”

Szabad tevékenységek, játékok (SzTJ2):

 Könyvtár: képolvasás: különböző szituációkat ábrázoló képkártyák
megbeszélése
 Asztali játék: nagycsoport: társítsd az érzelmeket: csíptesd a megfelelő
állathoz
Kis-közép csoport: egészítsd ki az arcokat:
 Víz és homok: érzelmeket ábrázoló arcok rajzolása sóba
 TEVÉKENYSÉGI TERV

Óvoda: Sc. Gimn Dacia structura Grădiniţa cu P.N. „Piţigoi”- „Cinege” Óvoda
Csoport: vegyes, Mackó csoport
Dátum: 2021.03.04
Téma: Élet a Földön
Projekt: Barátaim az állatok
Projekt altémája: Egzotikum állatvilága “Hosszú nyakú zsiráf Zsiga…”
A tevékenység típusa: vegyes
Szabad tevékenységek, játékok (SzTJ 1)
 Művészet: tenyérlenyomattal készített elefánt, nagycsoportosok
kiegészítéssel
Tapasztalati területek szerinti tevékenységek
Komplex interdiszciplináris tevékenység
1. ETT (K): Közösségi nevelés: Mese a rózsaszín elefántról, aki
nagyon szomorú volt, aztán újra jobban érezte magát-
mesefeldolgozás
2. EKT (K): Képzőművészeti nevelés: Mambó barátai- festés cserépre
Szabad tevékenységek, játékok (SzTJ2):
 Könyvtár: képolvasás: különböző szituációkat ábrázoló képkártyák
megbeszélése
 Asztali játék: nagycsoport: társítsd az érzelmeket: csíptesd a megfelelő
állathoz
Kis-közép csoport: kövek grimasza: egészítsd ki az arcokat, kövekre
festett arckifejezésekkel
 Víz és homok: borotvahabba érzelmeket ábrázoló arcok rajzolása
A tevékenységek célja:
A rózsaszín kiselefánt meséjének átélése egy interaktív tevékenység által,
mely elősegíti a gyerekek érzelmeinek felismerését, kifejezését, kezelési
lehetőségeit.
A napjaink során számos érzelmet tapasztalhatunk meg, az örömtől a
csalódottságon és dühön át a szomorúságig.
Mit tehet a gyerek akkor, ha szomorú? Vigye a szomorúságát egy felnőtthöz, Ő
majd segít.
Műveletesített feladatok:
ETT: Közösségi nevelés
M1: Ismerjék fel szerepjáték által az alapérzelmeket
M2: Társítsák az érzelmi kártyákat történésekhez.
M3: Ha bánatosak vagy szomorúak tudják elmondani az óvónőknek, társaiknak,
szüleiknek.
M4: Figyeljen és értse meg mások vágyait, érzelmeit.
M5: Érezzenek együtt Mambóval!
M6: Teremtsenek kapcsolatot az érzelmek, szavak és arckifejezések között –
Miért szomorú Mambó? Mitől lesz újra jókedvű?
M7: Fejezzen ki érzelmeket a szerepjátékok során.
M8: Tudatosítsák, hogy egy egy érzelem nem tart örökké, egy nap alatt többféle
érzelmet is átélhetünk.
EKT: Képzőművészeti nevelés
M9: Kreativitás fejlesztése képzőművészeti alkotások során.
M10: Nyilvánítsanak érdeklődő magatartást, nyitottságot és kísérletezési
hajlamot az új dolgok, technikák befogadására.
M11: A környező világ formáinak, színeinek a megkülönböztetésére
M12: Művészi hatás elérésére a különböző festési technikák alkalmazásával és
kombinálásával
M13: Dolgozzanak pontosan, szépen.

Módszerek:
- beszélgetés, szemléltetés, magyarázat, problematizálás, gyakorlás, értékelés,
játék, bemutatás, jutalmazás
Didaktikai eszközök:
- cserép állatok, értsünk szót érzelmi kártyák, meseképek, csipeszek, állatos
képek, szituációs képek
Szervezési formák
 egyéni, frontális, csoportos
SZEMÉLYES FEJLŐDÉST CÉLZÓ TEVÉKENYSÉGEK:
Reggeli találkozó:
Szerepjáték: Úton az óvoda fele
Naptár aktualizálása: Bíró Eszter: Napsoroló
Köszönés, mozgással egybekötve: akivel találkozol, érintsd meg a mutató ujját

Műveletesített feladatok:
MF19: Fejezzék ki tiszteletüket egymás iránt, figyeljenek a körülöttük lévőkre
MF20: Aktívan vegyenek részt a játék során
MF21: Óvatosan közeledjenek a társaik fele
MF22: Érezzék a valahova tartozás szükségességét
MF23: Használják helyesen a játék során a szabályokat
MF24: Köszönés közben nézzenek társaik szemébe
MF25: Nevezzék meg a hét napjait és a jelenlegi napot
MF26: Nevezzék meg a jelenlegi évszakot és jellegzetességeit
MF27: Ismerjék meg az érzelmekhez társított kártyákat
MF28: Érezzék át a kisgyerek szerepét az óvodába vezető út során

Áthajlás: SZFT-ről TTT-re

„Unde-i….sunt aici, sunt aici”
Műveletesített feladatok:
MF19: Énekeljenek érthetően, közepes hangerővel és helyesen az ismert dalt
MF20: Figyeljenek a román ének szövegének és dallamának érzékelésére és
mozgásban való kifejezésére
MF: Nevezzék meg társaikat jeleik alapján
MF21: Használják helyesen a játék során a szabályokat
MF22: Tartsanak ki a játék során
MF23: Figyeljenek egymásra, segítsenek a kisebb társainak
MF24: Várják ki, míg rájuk kerül a sor
Rutin:
 Kézmosás
 Tízórai elfogyasztása
 Használt eszközök helyrerakása
Műveletesített feladatok:
MF25: Használják a papír zsebkendőt, használat után dobják el
MF26: gyedül menjenek az illemhelyre, amikor szükségét érzik, vagy kérjenek
segítséget
MF27: Egyedül mossanak kezet, kezet töröljenek
MF28: Helyesen mossanak kezet óvodába érkezéskor, étkezés előtt és
ahányszor szükséges
MF29: A használt eszközöket segίtsenek helyre rakni
SZABAD TEVÉKENYSÉGEK, JÁTÉKOK
1. Művészet: tenyérlenyomattal készített elefánt, nagycsoportosok
kiegészítéssel
(a felnőtt elefánt a tevékenység egyik mozzanatában kerül a kiselefánt
mellé)

Műveletesített feladatok:
MF30: Érzelmi ráhatás érzékelése
MF31: Kreativitás fejlesztése képzőművészeti alkotások során.
MF32: Dolgozzanak pontosan, szépen.
MF33: Művészi hatás elérésére a különböző festési technikák alkalmazásával
 2. Könyvtár: képolvasás: különböző szituációkat ábrázoló képkártyák
megbeszélése

Műveletesített feladatok:
MF34: Érezzék át, hogy milyen érzelmek játszódnak le a gyerekekben adott
helyzetekben
MF35: Legyenek aktívak a játék során.
MF36: Legyenek empatikusak a helyzet átélése során
MF36: Reflektáljanak önmagukra bizonyos helyzetek során
MF37: Találjanak megoldást a problémákra

3. Asztali játék: nagycsoport: társítsd az érzelmeket: csíptesd a megfelelő

állathoz
Kis-közép csoport: a kövek grimasza: egészítsd ki az arcokat: kövekre festett
arckifejezésekkel

Műveletesített feladatok:
MF38: Könnyedén végezzék a manipulációs tevékenységet a csipeszekkel,
kövekkel
MF39: Figyelmüket az elvégzendő feladatra összpontosítsák
MF40: Dicsérjék meg, illetve értékeljék egymás és saját munkáját
MF41: Kérjenek segítséget, ha szükségét érzik
MF42: Segítsenek egymásnak a munka elvégzése során (nagyobbak igazítsák
útba a kisebbeket/ne készítsék el helyettük, hanem magyarázzanak,
mutassanak példát)

4. Víz és homok: érzelmeket ábrázoló arcok rajzolása sóba

Műveletesített feladatok:
MF43: Ismerjék fel, nevezzék meg és rajzolják a sóba az arckifejezéseket
MF44: Vigyázzanak a tisztaságra, ne szórják szét a sót
MF45: Örömmel végezzék a feladatot

TEVÉKENYSÉG LEVEZETÉSE
A TEVÉKENYSÉG A GYEREKEK ÉS AZ ÓVÓNŐ KÖZÖS MEGJEGYZÉS
MOZZANATAI TEVÉKENYSÉGE
Szervezési Gyerekek fogadása, kézmosás.
intézkedések A tevékenység optimális levezetéséhez szükséges
SZFT légkör megteremtése, a terem kiszellőztetése, didaktikai
anyagok előkészítése.
SzTJ1 Az asztalokra kikészítem a művészet tevékenységhez
szükséges eszközöket.
Az előzőleg elkészített tenyérlenyomat elefántokat,
filctollal kiegészítik.
Reggeli Játékba hívogató: Körbe felállni kisgyerekek...
találkozó Kedves gyerekek! El szeretném mesélni mi történt ma
reggel velem. Mit gondoltok, én itt ébredtem az oviban?
Á, dehogy! Otthonról jövök én is. Mikor reggel
megébredtem, felkeltem az ágyból, jó nagyot
nyújtózkodtam, így ni. Ti is nyújtózzatok egy nagyot. 5 ujj modell szerinti
Majd jó mélyeket lélegeztem. Mutasd a kezed, légzés technika
mutatom, hogyan. Eszembe jutottatok, s eldöntöttem
Időjárás naptár eljövök hozzátok.
Igy hát elkezdtem készülni, öltözni. De előbb
kipillantottam az ablakon: Milyen idő is van kint?
 Milyen évszak van most? Hogy kell felöltözni? Juj, ének
hideg van, tél van, megint azt az undok vastag nadrágot
kell felvenni, meg sapkát, sálat, kesztyűt…?
De én rövid ujjút akarok, nem akarok kabátot húzni, én
Frissítő torna nem ezt akarom most, juj, most úgy érzem kiforrósodott
Köszönés a társainknak a fejem, kiabálni, toporzékolni, ordítani van kedvem,
ökölbe szorítom a kezem, dobbantok: Pfff! Dühös
vagyok! Dü - hös! (felemelem a dühös jelet, feltartom,
majd magamra erősítem)

Párnába bokszolnék legszívesebben, de veszek egy

mély levegőt, iszok egy pár korty vizet, s tovább
gondolkodom.
Milyen nap is van ma? Hétfő, kedd,, szerda…
Csütörtök? Az a kedvenc napom, de jó, csütörtökön
mindig találkozom a barátommal, úton az ovi fele.
Hamar el is készülök, addig hallgassuk meg és
mozgassuk meg magunk Bíró Eszter Napsoroló dalára.
Elindulhatok végre. Gyere velem! Sétálunk, és akivel
találkozunk, összeérintjük a mutató ujjunk, a
könyökünk, integetünk egymásnak.
Ahogy megérkeztünk a hídhoz, meg is pillantottam őt,
nagyon megörvendtem, úgy éreztem hevesebben dobog
a szívem, szaladtam, hogy köszönhessek neki, meg is
öleltem, de jó érzés volt hozzábújni! . Jaj, úgy örülök,
úgy érzem, melegedik a szívem, kacagnom, ugrálnom,
tapsolnom, táncolnom kell, mert ovi után ma együtt
játszhatunk! Boldog vagyok!! (jel, mutatom, magamra
teszem, hatásszünet)

A TEVÉKENYSÉG A GYEREKEK ÉS AZ ÓVÓNŐ KÖZÖS MEGJEGYZÉS

MOZZANATAI TEVÉKENYSÉGE
Aztán el kellett válnunk, mert ő már iskolába jár, ekkor
 úgy éreztem, hogy jaj, nehezek lesznek a vállaim,
hogy le kell hajtanom a fejem, majdnem sírni tudnék,
orrom is mindjárt szúr bele… Igen. Szomorú vagyok, Mozgásutánzás
szomorú!
(jel, mutatom, magamra teszem, hatásszünet)
Aztán édesanyám azt mondta, hogy délután majd újra
találkozhatok vele és játszhatunk, így felcsillant a
szemem és reménykedtem, hogy újra együtt lehetünk
délután.
Megérkeztünk az óvoda ajtajába, jaj, itt anyától el kell
búcsúzni… féltem mi lesz velem édesanya nélkül, úgy
éreztem, mintha gombóc lenne a torkomban, és
összeszorult a gyomrom, moccani sem tudtam, elment a
hangom is, szorítottam a kezét, ó, jaj, féltem!
(jel, mutatom, magamra teszem, hatásszünet)
Jelenléti naptár kitöltés Ekkor édesanya megölelt és bíztatott, hogy jó lesz az Mackók feltevése a
oviban, sokat fogunk játszani és hamar értem jön, azzal táblára
elváltunk. Mikor megfordultam már óvó néni
mosolyogva várt, mesélte, hogy jókat fogunk játszani,
és hogy már sok pajtás itt van az oviban. Nézzük meg
kik is vannak itt?
Hangulatteremtés Unde-i….x2 meserelax
Sunt aici
Bine ai venit x2
Multumesc
Jos te poftesc.
Elhelyezkedünk kényelmesen, becsukjuk a szemünket
és egy képzeletbeli utazásra megyünk.
(afrikai relaxáló zene).
Elképzeled, hogy egy gyönyörű szép helyen vagy.
Beszívod a friss illatot, mely körülvesz téged. A
napocska sugarai átmelegítik az egész tested. Nagyon
jól esik ez most neked. Egyszer csak megpillantasz egy
 kedves valakit. Beszélgettek, nevetgéltek együtt, majd
elmondja neked, hogy ő teljesíti egy kívánságodat, csak
súgd a fülébe. Majd ha megsúgtad, öleld meg és engedd
el, hogy mehessen, ahová menni szeretne. Elbúcsúzol
tőle.

A TEVÉKENYSÉG A GYEREKEK ÉS AZ ÓVÓNŐ KÖZÖS MEGJEGYZÉS

MOZZANATAI TEVÉKENYSÉGE
Mikor megérintelek, összedörzsölöd a tenyered, a
szemedre rakod és felülsz egy székre.
Te kivel találkoztál?
Áthajlás a SZTJ-ről Én mindig is szerettem volna találkozni egy kis
a TTT-re elefánttal, hogy megkérdezhessem, milyen lehet
ETT+EKT trombitálni, orrot fújni, meglobogtatni a nagy füleit.
Aztán elmesélte mi történt vele. Gondoltam ti is
Figyelemfelkeltés biztosan kíváncsiak vagytok rá, ezért elmesélem nektek.
Mese a rózsaszín elefántról, aki nagyon szomorú volt. Bábozás
Témabejelentés Mese bemutatása cserépbábok segítségével. cserépállatokkal
Meseképeket mutatok a gyerekeknek, ami alapján
Mese feldolgozása megbeszéljük, hogy abban a helyzetben, hogyan érezte
magát Mambó. A földre szétszórok érzelmeket kifejező
kártyákat, melyek közül társítaniuk kell a képet egy
érzelemmel, amit ráhelyezünk arra a képre.
Megfigyeljük, hogy több féle érzelmet érezhetünk egy
nap alatt.
Te voltál e szomorú? Mit tettél, amitől
megvigasztalódtál? Neked csak azt kell tenned, hogy
fogd meg a szomorúságodat, vidd oda egy felnőtthöz,
itt az óvodában nyugodtan mond el nekem, mert én
vigyázok rád. Itt vagyok veled: ekkor a
tenyérlenyomatomat az övé mellé nyomdázom. Ebből
egy falra akasztható kép lesz, mely emlékezteti, hogy
mit kell tennie, ha szomorú.
 A szivárvány Mambó barátainak ajándékozta a színeit.
Szerinted milyen színű elefánt lesz Mambó új
legeslegjobb barátja?

A TEVÉKENYSÉG A GYEREKEK ÉS AZ ÓVÓNŐ KÖZÖS MEGJEGYZÉS

MOZZANATAI TEVÉKENYSÉGE
EKT(K) Szeretnétek színessé varázsolni ezeket az elefántokat?
Asztalokhoz ülünk:
Bemelegítjük az ujjainkat: „Apó, apó…”
Nagycsoportosok választás szerint, olyan színre festik a
kiselefántjaikat, amilyenre szeretnék.
Közepesek, pöttyöznek ecsettel, kiscsoportosok
ujjbeggyel pöttyös elefántokat készítenek.
Mikor elkészültek, Mambó mellé helyezők őket, hogy
együtt játszhassanak.
Áthajlás TTT-ről „Sorba felállni kisgyerekek”
SZFT-re Rutin: sorakó, kézmosás, tízóraizás
MM Dobbanthatsz, mint mikor dühös vagy, ugráljál, mint
mikor örülsz…
Állatok utánzása. Míg a terem
SZTJ 2  Könyvtár: Elhelyezkedünk körbe, kártyákat kiszellőzik
helyezek a földre, ahonnan választanak, leolvassák, mit
látnak a képen:
Milyen érzés lehet mikor kinevetnek? képolvasás
Mit gondolsz, ha valaki úgy adja a tudtodra, hogy
valamit nem akar, hogy megüt?
Hogy érzi magát az a gyerek, akinek a kezéből kiveszik
a játékot?
 Asztali játék: nagycsoport: társítsd az
érzelmeket: csíptesd a megfelelő állathoz
6 féle érzelmet kifejező kártyát kapnak
Kis-közép csoport: kövek grimasza: ki kell egészítsék
az állatok arcokat, kövekre festett arckifejezésekkel
  Víz és homok: sóba érzelmeket ábrázoló arcok
rajzolás
Jutalmazás Az elkészített elefántokkal játszhatnak.
 Mese a rózsaszín elefántról, aki nagyon szomorú volt,
aztán újra jobban érezte magát
Monika Weitze, Eric Battut
Élt egyszer Afrikában egy nagy elefánt csorda. Mambó is ott élt a szüleivel. Különös
kiselefánt volt, mert rózsaszín volt a bőre. A rózsaszín vidám elefánt kölyköt mindenki
szerette. Volt Mambónak egy leges legjobb barátja a piros pöttyös Pöttöm. Mambó és Pöttöm
folyton együtt játszott. Nagyon szerették egymást. A két elefántnak rengeteg közös kalandban
volt része. Együtt ugrándoztak, pancsoltak, hancúroztak a fűben és lustán heverészik az
árnyékban. Olyan jól ismerték egymást, hogy gyakran szavakra sem volt szükségük, csak
egymásra néztek és tudták mire gondol a másik.
- Gyere Mambó, ugrándozzunk! Yuppy jé!
- Most jöhet a pancsolás!
- Szaladgáljunk! Megfoglak! Hol vagy?
- Úgy elfáradtam gyere, pihenjünk meg!
Feléjük sétált Pöttöm mamája és így szólt: a családunk más vidékre költözik.
Búcsúzzatok el egymástól gyerekek. A kiselefánt egészen kétségbeesett.
-Mi lesz velünk egymás nélkül. (szipegés) Búcsúzóul hosszasan integettek az ormányukkal.
Szervusz Pöttöm….
-Szervusz Mambó!
A kis rózsaszín elefánt nagyon elszomorodott. Annyira szomorú lett, hogy már játszani sem
volt kedve. Nem ízlett neki az étel, nem akart szaladgálni és a pancsolást sem találta
viccesnek. Mindent szürkének és üresnek látott a barátja nélkül és nagyon haragudott Pöttöm
mamájára, hogy elszakította őket egymástól. A nagy elefántok a csordából tanácsokat adtak:
- Játsszál szépen valamit, akkor majd nem gondolsz annyit Pöttömre!- mondta egy elefánt a
csordából.
- Szedd össze magad! - korholta egy másik, amikor pityeregni látta.
- Azért ez nem akkora tragédia. Mindenkivel előfordul, hogy el kell válnia valakitől-
magyarázta egy harmadik.
- Keress magadnak új barátot!- tanácsolta végül egy negyedik.
Mindenki nagyon sajnálta Mambót.
A kis rózsaszín elefánt megpróbált játszani. Igyekezett jó kedvel szaladgálni és
megfeledkezni a bánatáról. De nem ment. Napról napra szomorúbb lett. Egy reggel, amikor
nagyon fájt a szíve, elhatározta, hogy elmegy Heurékához, a bölcs bagolyhoz. A vénséges vén
Bagoly jól ismerte az állatokat. Gyakran keresték fel az elefántok is, amikor tanácsra volt
szükségük. Amióta Mambó csak az eszét tudja, Heuréka minden naplementekor a fán
üldögélt, kisállatok történeteit hallgatta.
-Mit tehetnék? Elmegyek a vénséges vén bagolyhoz, Heurékához. Ő majd biztosan tud
valamilyen tanácsot adni.
A kiselefánt neki indult a hosszú útnak. Átvágott egy sűrű erdőn, majd egy végtelen mezőn,
aztán egy tó következett, végül újabb rengeteg. Három napon és hét órán át gyalogolt
szüntelen, majd megtett még 100 lépést, míg végre megérkezett Heurékához. Akkor mesélni
kezdett. A bagoly figyelmesen hallgatta Mambó történetét, és elgondolkodott. Végül félre
billentette a fejét és így szólt:
- Szervusz Bölcs bagoly!
-Jó, hogy jöttél Mambó! Látom nagyon szomorú vagy, hallottam mi történt.
- Három tanácsot adhatok!
Először is: Ha szomorú vagy, akkor sírjál! Ne törődj vele, mit gondolnak vagy mondanak a
többiek. A szomorú szív olyan, mint egy nehéz, sötét viharfelhő. Ha kihullik belőle az eső,
újra könnyű és fehér lesz.
Másodszor: Meséld el valakinek, akit szeretsz, hogy mi bánt.
Harmadszor: Keress a barátodnak egy titkos kis csücsköt a szívedben, hogy mindig veled
maradhasson!
És végül- tette hozzá a bagoly - az idő is segítségedre lesz. Ahogy telik múlik, mindig
magával visz egy kis darabot a bánatodból.
- Köszönöm – felelte Mambó hálásan, és már a hosszú hazaúton egy kicsikével jobban érezte
magát.
Miután hazaért, szabad folyást engedett a szomorúságának. Három nap és még egy
óráig csak sírt. És mivel az elefántok óriási könnyeket hullatnak, végül már hatalmas könny
tóban úszott. Amikor kisírta magát, nagyot sóhajtott, és megint kicsit könnyebb lett a szíve.
Ezután megkereste a mamáját és részletesen elmesélte neki a bánatát. Elpanaszolta, hogy
mennyire hiányzik neki Pöttöm.
- Édesanyám, Édesanyám! Pöttöm még mindig nagyon hiányzik.
- Valóban nagyon szomorú, amikor az embernek el kell válnia a legjobb barátjától- mondta
megértően a mamája, és Mambó köré fonta az ormányát.
Gyere kicsim, bújj ide hozzám!
A kiselefánt szorosan hozzá bújt, és megint egy kicsivel jobban érezte magát. Délután, szép
nyugodtan lehevert egy nagy fa árnyékába, és hosszasan keresgélt, hogy igazán jó helyet
találjon Pöttöm számára a szívében. Amikor megtalálta, nagyot sóhajtott és már sokkal
jobban érezte magát. Mambó szívében jó helye volt most már Pöttömnek. Sőt a szüleinek és
még sok mindenki másnak is. Amíg magányában tanakodott, rájött, hogy sok olyan
elefántnak van még hely a szívében, akiket majd csak ezután fog megismerni. Hosszú idő
után először sétált oda az elefántgyerekekhez, és nézte, ahogy vidáman játszanak.
- Úgy érzem, itt bent a szívemben megtaláltam a legmegfelelőbb helyet Pöttöm számára
és ettől, sokkal jobban érzem magam.
Hiába szomorkodom tovább, megyek megkeresem az elefántgyerekeket.
-Szervusztok! Jöhetek én is játszani?
-Hát persze! Örömmel vártunk.
Éppen elállt az eső, és ahogy újra előbújt a nap, gyönyörű szivárványt festett az égre.
Az elefántok csak ámultak.
-Látod, ezt a csodát? Nézzetek az égre!
A szivárvány is hallott Mambó nagy bánatáról, és amikor meglátta, arra gondolt, jó lenne
örömet szerezni neki. Ezért így szólt:
- Tudjátok mit? Nektek ajándékozom a színeimet.-mondta a szivárvány. És varázsütésre
piros, sárga, zöld, kék és lila színben pompázott az összes csodálkozó kiselefánt. Mambó
nagyot nevetett.
- Jaj, de gyönyörű!- kiáltotta.
A nagy nevetésben úgy kipirult az arca, mintha kölcsönvette volna Pöttöm piros pöttyeit.
Végre, valahára jól érezte magát.
Mambó nagyon megörvendett. Újra pancsolt, ugrált, hancúrozott, és szaladgált a többiekkel.
Gyakran mesélt nekik arról, hogy milyen izgalmas dolgok történnek velem meg Pöttömmel.
Éjjelente pedig előfordul, hogy a legeslegjobb barátjáról álmodott. És amikor az esti
szürkületben messzi elefántcsodák hangját hozta a szél, arra gondolt, hogy talán Pöttöm
trombitál, és biztos remekül érzi magát.
Az elefántok annyira örültek, hogy Mambó újra a régi, és megint vidáman játszik az
elefántgyerekekkel, hogy hatalmas mulatságot rendeztek. A kis rózsaszín elefánt pedig előbb-
utóbb új legeslegjobb barátot talált magának.
Talán a sárga vagy a kék elefántot. Te mit gondolsz?

Megjegyzés: Pirossal jelölt az eredeti szöveg, zölddel a módosított, a bábozásnak

megfelelően.