‫معيار مقترح لتقويم األبحاث والرسائل العلمية ( ماجستير‪ ،‬دكتوراه)‬

‫التقويم‬
‫التعليل‬ ‫الفقرة‬ ‫العنصر‬
‫ج م ض‬
‫العنوان‪:‬‬
‫‪-1‬أن يعكس حقيقة البحث ومحتواه‪.‬‬
‫‪ -2‬أن يحتوي على المتغيرات الرئيسية للبحث‬
‫‪ -3‬أن يحدد العنوان موضوع المشكلة تحديدا ً دقيقاً‪.‬‬
‫‪ -4‬االختصار وعدم تكرار المصطلحات أو معانيها‪.‬‬

‫الفصل األول ‪ :‬توضيح ماهية المشكلة‪.‬‬

‫‪ -1‬االنتقال في كتابتها من العام إلى الخاص‪.‬‬
‫‪ -2‬التسلسل المنطقي لألفكار ‪.‬‬ ‫‪ .1‬التمهيد‬
‫‪ -3‬تهيئة ذهن القارئ للشعور بمشكلة البحث‪.‬‬

‫‪ -1‬أن ترتبط مشكلة البحث بعنوانها‪.‬‬

‫‪ -2‬أن تختم نهاية المشكلة بسؤال رئيسي أو جملة‬
‫خبرية تحدد فيها المشكلة بشكل واضح ودقيق‪.‬‬
‫‪ .2‬المشكلة‬
‫‪ -3‬ظهور خبرة الباحث العلمية في مجال المشكلة‪.‬‬
‫‪ -4‬إيراد بعض األدلة والشواهد التي تؤكد المشكلة‬
‫كاإلحصاءات مثالً ‪.‬‬

‫‪ -1‬أن تكون واضحة ودقيقة‪.‬‬

‫‪ -2‬تخلو من األئسئلة المركبة‪.‬‬
‫‪ -3‬أن ترتبط أئسئلة البحث بمشكلة البحث الرئيسة‪.‬‬ ‫‪.3‬األئسئلة‬
‫‪ -4‬أن تكون قابلة للتطبيق والقياس ‪.‬‬
‫‪ -5‬أن ترتب بصورة علمية منطقية‪.‬‬

‫‪ -1‬أن ترتبط ارتباطا ً وثيقا ً بأئسئلة البحث‪.‬‬

‫‪ -2‬أن تصاغ بعبارات محددة وواضحة‪.‬‬
‫‪ -3‬أن تحدد العالقة بين متغيرين أو أكثر‪.‬‬
‫‪ -4‬أن تُستمد من أئسس نظرية وبراهين علمية تؤكد‬ ‫‪.4‬فروض‬
‫جدوى اختبارها‪.‬‬ ‫البحث ‪.‬‬
‫‪ -5‬الموضوعية والحيادية في عرض الفروض‪.‬‬
‫‪ -6‬أن تكون الفروض قابلة لالختبار‪.‬‬
‫‪ -7‬أن تقدم الفروض حلول لمشكلة البحث‬
‫‪ -1‬صياغة األهداف بعبارات واضحة ودقيقة‪.‬‬
‫‪ -2‬أن تكون قابلة للتطبيق‬
‫‪ .5‬أهداف‬
‫‪ -3‬أن ترتبط أهداف البحث بالمشكلة الرئيسية‪.‬‬
‫البحث‪.‬‬
‫‪ -4‬أن تكون األهداف انعكاس فعلي لألئسئلة ‪.‬‬
‫‪ -5‬عرضها وفق تسلسل علمي منطقي‪.‬‬
‫‪ -1‬أن تبين حجم المشكلة وجديتها‪.‬‬
‫‪ -2‬أن تبرز األهمية‪ ,‬أهمية البحث وليس أهمية‬
‫‪ .6‬أهمية‬
‫الموضوع بشكل عام‬
‫البحث ‪.‬‬
‫‪ -3‬إيراد األدلة والشواهد التي من شأنها أن توضح‬
‫القيمة العلمية والتطبيقية للبحث‪.‬‬
 ‫التقويم‬
‫التعليل‬ ‫الفقرة‬ ‫العنصر‬
‫ج م ض‬
‫‪ -4‬الفصل بين األهمية النظرية واألهمية التطبيقية‪.‬‬

‫‪ -1‬تحديد الحدود الموضوعية بشكل واضح ودقيق‪.‬‬

‫‪ -2‬تحديد الحدود الزمانية بشكل واضح ودقيق‬
‫‪ -3‬تحديد الحدود المكانية بشكل واضح ودقيق‬ ‫‪ .7‬حدود‬
‫‪ -4‬أن ترتبط حدود البحث بالمشكلة الرئيسية ‪.‬‬ ‫البحث‪.‬‬
‫‪ -5‬إيراد مسوغات حدود البحث إن لزم ذلك‪.‬‬
‫‪ -6‬إمكانية تعميم النتائج من خالل تلك الحدود‪.‬‬

‫‪ -1‬ذكر الجوانب التي قصر البحث عن اإلحاطة بها‪.‬‬ ‫‪ .8‬قصور‬

‫‪ -2‬بيان أئسباب قصور البحث ‪.‬‬ ‫البحث‪.‬‬

‫‪ -1‬شمول المصطلحات لمتغيرات البحث الرئيسية ‪.‬‬

‫‪ -2‬أن تنبثق مصطلحات البحث من مشكلة البحث ‪.‬‬
‫‪ -3‬بيان المفهوم اإلجرائي الذي يقصده الباحث‬
‫للمصطلحات في الدرائسة ‪.‬‬
‫‪.9‬مصطلحات ‪ -4‬ائستخدام تعريفات أئسائسية صحيحة ومقبولة علميا ً‬
‫مع توثيقها ‪.‬‬ ‫البحث‪.‬‬
‫‪ -5‬أن تصاغ المصطلحات بعبارات واضحة ومحددة‬
‫ودقيقة ‪.‬‬
‫‪ -6‬مراعاة الباحث المفهوم اللفظي للمصطلح عند بيان‬
‫المفهوم اإلجرائي الذي يعنيه ‪.‬‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬اإلطار النظري والدرائسات السابقة‪.‬‬
‫‪ -1‬ارتباط اإلطار النظري بمتغيرات البحث ‪.‬‬
‫‪ -2‬اختيار نظرية معينة أو مجموع من المفاهيم أو‬
‫قوانين يتم من خاللها صياغة وحل المشكلة‪.‬‬ ‫‪.1‬اإلطار‬
‫‪ -3‬االئستدالل بالمصطلحات المهمة أو المسلمات‬ ‫النظري‪.‬‬
‫األئسائسية في مشكلة البحث‪.‬‬
‫‪ -4‬ربط اإلطار النظري بمشكلة البحث وتحليلها‬
‫‪ -5‬عرض االطار النظري بشكل علمي وتسلسل منطقي‬
‫‪ -1‬أن تكون الدرائسات السابقة قريبة من المجال الموضوعي‬
‫لمشكلة البحث‬
‫‪ -2‬أن تكون الدرائسات السابقة قريبة من المجال المكاني‬
‫لمشكلة البحث‬
‫‪ -3‬أن تكون الدرائسات السابقة قريبة من المجال الزماني‬
‫لمشكلة البحث‬
‫‪ -4‬أن تكون الدرائسات السابقة حديثة‪.‬‬
‫‪ -5‬ترتيب الدرائسات السابقة ترتيبا ً تاريخيا ً منطقيا ً‬ ‫‪ .2‬الدرائسات‬
‫‪ -6‬ترتيب الدرائسات السابقة ترتيبا ً موضوعيا ً منطقيا ً‬ ‫السابقة‪.‬‬
‫‪ -7‬ائستعراضها بطريقة متفردة لكل درائسة بحيث تشمل‬
‫(العنوان‪-‬الهدف ‪-‬المجتمع ‪-‬العينة ‪-‬األدوات‪ -‬النتائج)‬
‫‪ -8‬بيان جوانب القوة والضعف في الدرائسات السابقة واثر‬
‫بحثه في معالجة جوانب الضعف‬
‫‪ -9‬اإلضافة العلمية التي يضيفها البحث الحالي " أن يطرق‬
‫الباحث جوانب جديدة لم يطرقها غيره من الدرائسات السابقة‬
‫‪ -11‬التنوع والشمول في اختيار الدرائسات السابقة‬
‫‪1‬‬
 ‫التقويم‬
‫التعليل‬ ‫الفقرة‬ ‫العنصر‬
‫ج م ض‬
‫‪ -11‬يتضح من الدرائسات السابقة أن مشكلة البحث لم‬
‫يسبق بحثها‪.‬‬
‫الفصل الثالث‪ :‬تصميم البحث وتحديد خطواته اإلجرائية‪.‬‬
‫أن يحدد الباحث نوع منهج الدرائسة ‪.‬‬ ‫‪ .1‬منهج‬
‫تبرير اختيار الباحث لهذا المنهج ‪.‬‬ ‫البحث ‪.‬‬
‫مالئمة منهج البحث لطبيعة مشكلة البحث ‪.‬‬
‫‪ -1‬تحديد وحصر مجتمع البحث تحديدا ً واضحا ً‬ ‫‪ .2‬مجتمع‬
‫‪ -2‬وصف خصائص مجتمع البحث ‪.‬‬ ‫البحث‪.‬‬
‫‪ -3‬تحديد مجتمع البحث وفقا ً ألهداف الدرائسة وحدودها‬
‫‪ -1‬أن يحدد الباحث نوعية العينة المستخدمة‬
‫‪ -2‬أن يحدد الباحث أئسلوب اختيار العينة ‪.‬‬ ‫‪ .3‬عينة‬
‫‪ -3‬أن يعلل الباحث ائسباب اختياره العينة عوضا ً عن‬
‫المجتمع‬
‫البحث وطرق‬
‫‪ -4‬أن يتنائسب عدد أفراد عينة الدرائسة مع عدد أفراد مجتمع‬ ‫اختيارها ‪.‬‬
‫البحث‬
‫‪ -1‬أن يحدد الباحث نوع األداة التي ائستخدمها في بحثه ‪.‬‬
‫‪ -2‬اختيار أداة الدرائسة بحيث تتنائسب مع طبيعة المشكلة ‪.‬‬
‫‪ -3‬أن ترتبط أداة البحث مع أئسئلة البحث‬
‫‪ -4‬مدى مالئمة أداة البحث لمصادر جمع المعلومات‬ ‫‪ .4‬أداة‬
‫(أشخاص‪ ,‬كتب‪ ,‬وثائق )‪.‬‬ ‫البحث ‪.‬‬
‫‪ -5‬درجة منائسبة أداة البحث لمنهج البحث المتبع‬
‫‪ -6‬وصف أداة الدرائسة من حيث األهداف والمحتوى وطريقة‬
‫التصميم‬
‫‪ -1‬مدى منائسبة اإلجراءات التي اتخذها الباحث لضمان‬ ‫‪.5‬أئسلوب‬
‫ائستالم أداة البحث بعد اإلجابة عليها‪.‬‬
‫‪ -2‬مدى منائسبة أئسلوب جمع المعلومات مع طبيعة األداة‬
‫جمع‬
‫وعينة البحث‬ ‫المعلومات‬
‫‪ -1‬مدى مالئمة أئسلوب معالجة المعلومات لمنهج الدرائسة‬ ‫‪ .6‬أئسلوب‬
‫المتبع ‪.‬‬
‫‪ -2‬مدى مالئمة األئساليب اإلحصائية المستخدمة مع ائسئلة‬
‫تحليل‬
‫البحث‬ ‫المعلومات‬

‫الفصل الرابع ‪ :‬تحليل المعلومات وتفسيرها ‪.‬‬

‫‪ -1‬مدى تنظيم المعلومات وعرضها بشكل مبسط ومختصر ‪.‬‬ ‫‪ .1‬تحليل‬
‫‪ -2‬تنظيم البيانات في جداول ورئسوم بيانيه وأشكال تساعد‬ ‫المعلومات ‪.‬‬
‫على تفسير البيانات‪.‬‬ ‫(كيفياً)‬
‫‪ -1‬تحديد نوعية التحليل المستخدم لتحليل بيانات البحث‪.‬‬ ‫تحليل‬
‫‪ -2‬ائستخدام الباحث المعالجات اإلحصائية المنائسبة لطبيعة‬ ‫المعلومات ‪.‬‬
‫البيانات‪.‬‬ ‫(كمياً)‬
‫‪ -1‬وصف المعلومات وصفا إحصائيا ً‪.‬‬
‫‪.2‬تفسير‬
‫‪ -2‬وصف المعلومات وصفا يبين تمركزها وتشتتها‬
‫وارتباطها في بعضها‪.‬‬ ‫المعلومات ‪.‬‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬ملخص البحث وعرض النتائج والتوصيات ‪.‬‬
‫‪ -1‬أن يحتوي على اختصار شامل للبحث بشكل‬
‫‪ .1‬ملخص‬
‫منظم ودقيق ‪.‬‬
‫البحث‪.‬‬
‫‪ -2‬عرض ملخص شامل للبحث موضحا ً فيه ماهية المشكلة‬

‫‪2‬‬
 ‫التقويم‬
‫التعليل‬ ‫الفقرة‬ ‫العنصر‬
‫ج م ض‬
‫‪ -1‬ارتباط نتائج الدرائسة بأئسئلة البحث أو فروضه‬ ‫‪.2‬نتائج‬
‫‪ -2‬أن يراعي الباحث الموضوعية واالبتعاد عن التحيز عند‬ ‫البحث‪.‬‬
‫ذكر أهم نتائج البحث‪.‬‬
‫‪ -1‬يجب أن تكون التوصيات ذات صلة وثيقة بنتائج البحث‬
‫‪ -2‬االبتعاد عن منطق العمومية في التوصيات حيث يجب أن‬
‫‪ .3‬توصيات‬
‫تكون محددة‬
‫‪ -3‬أن تكون التوصيات منسجمة مع عنوان البحث ومشكلته‬ ‫البحث‪.‬‬
‫وأهدافه‬
‫‪ -1‬أن تكون المقترحات ذات صلة وثيقة بمشكلة البحث أو‬
‫احد جوانبه‬ ‫‪ .4‬اقتراحات‬
‫‪ -2‬أن تكون المقترحات ذات أهمية وقابلة للبحث ماديا ً‬ ‫البحث‪.‬‬
‫وعلمياً‪.‬‬
‫الكتابة العلمية‪:‬‬
‫اللغة المستخدمة مباشرة ودقيقة في داللتها ومقصودها‪.‬‬
‫الكتابة مكتوبة للغير ‪,‬من حيث توضيح ما يتطلب توضيحا‪ً.‬‬
‫التنائسق الموضوعي بين األفكار والموضوعات‪.‬‬
‫الترتيب المنطقي لألفكار من حيث ئسالمة وترتيب األفكار ‪.‬‬
‫إبراز األفكار الهامة ‪.‬‬ ‫‪ .1‬ضوابط‬
‫الكتابة بلغة الغائب‪.‬‬ ‫الكتابة‪.‬‬
‫عدم ائستخدام االختصارات والرموز‪.‬‬
‫كتابة األرقام بالحروف ‪ ,‬ماعدا البيانات اإلحصائية‪.‬‬
‫االئستعمال الصحيح لرموز الكتابة ‪.‬‬
‫مراعاة متطلبات الجامعة في الرئسالة‪.‬‬
‫منائسبة تقسيم البحث وعناوينه حسب طبيعة البحث‪.‬‬
‫االئستخدام الجيد لالقتباس‪.‬‬
‫تحري األمانة العلمية (اإلشارة للمصدر‪ ,‬عدم التصرف في‬
‫النص المقتبس إال باإلشارة لذلك ‪ ,‬نقل الفكرة كاملة)‪.‬‬
‫االلتزام بقدر معقول من االقتباس طبقا ً (للحاجة‪ ,‬أو ماله‬
‫عالقة بالنص المقتبس)‪.‬‬
‫التوثيق العلمي المطرد لالقتبائسات‪.‬‬ ‫‪ .2‬االقتباس‬
‫دمج االقتباس بأقصى درجة ممكنة في النص‪.‬‬
‫تمييز النص المقتبس عن كالم الباحث بائستخدام (عالمات‬
‫االقتباس)‬
‫مصادر االقتباس أو أكثرها أصلية‪.‬‬
‫االئستشهاد باآليات الكريمة واألحاديث الشريفة بشكل علمي‪.‬‬
‫مطابقة التوثيق لنظام التوثيق في المكتبات وقواعد‬
‫المعلومات‬ ‫‪ .3‬التوثيق‪.‬‬
‫ائستخدام الباحث توثيق منائسب للمرجعية العامة للبحث‪.‬‬
‫ائستخدام اإلشارة للصفحات المقتبس منها بشكل صحصح‪.‬‬
‫ائستخدام الصفحات التكميلية (قائمة المراجع والمالحق)‬
‫بشكل صحيح ومنائسب‪.‬‬ ‫‪.4‬الصفحات‬
‫إثبات مراجع الدرائسة بالطريقة العلمية الصحيحة‪.‬‬ ‫التكميلية‪.‬‬
‫حداثة مراجع الدرائسة‪.‬‬
‫االئستخدام الجيد والمنائسب للصفحات األولية (اإلجازة‪ ,‬موجز‬
‫‪ .5‬الصفحات‬
‫الدرائسة‪ ,‬صفحة العنوان‪ ,‬صفحة اإلهداء ‪,‬صفحة الشكر‪,‬‬
‫صفحة المحتويات‪ ,‬صفحات الجداول‪ ,‬صفحات األشكال)‬ ‫األولية‪.‬‬

‫‪3‬‬