LIETUVIŲ KALBOS IR LITERATŪROS PAMOKŲ ILGALAIKIS PLANAS

6 KLASĖ
Planas parengtas remiantis Lietuvių kalbos ir literatūros pagrindinio ugdymo bendrąja programa, patvirtinta Lietuvos Respublikos švietimo ir
mokslo ministro 2016 m. sausio 25 d. įsakymu Nr. V-46.Planą rengė:
Dangira Nefienė, Anykščių Antano Baranausko pagrindinės mokyklos mokytoja ekspertė.
Daiva Binkienė, UPC Kalbų ir meninio ugdymo poskyrio metodininkė.

UGDYMO PROCESO TRUKMĖ – 36 savaitės

PAMOKŲ SKAIČIUS: 180 (5 pamokos per savaitę).
Kalbos sistemos pažinimui skiriama 73 pamokos.
Kalbos vartojimo ugdymui skiriama 38 pamokos (2 pamokos – iš literatūrinio ugdymo).
Literatūriniam ugdymui skiriama 65 pamokos.
Rezervinis laikas 4 pamokos.

DALYKO TIKSLAS IR UŽDAVINIAI.

81.2.1.Lietuvių kalbos ir literatūros ugdymo tikslas – padėti mokiniams suvokti ir ugdytis lietuvių kalbą kaip svarbią savo tapatybės dalį,
Lietuvos visuomenės bendravimo būdą; atrasti literatūrą kaip asmeninei egzistencijai svarbią kultūros sritį, ugdytis savarankišką ir kūrybišką požiūrį į
literatūrą; suvokti save kaip lietuvių kalbos, literatūros ir kultūros paveldėtoją, puoselėtoją ir kūrėją; ugdytis laisvo, atsakingo asmens savimonę.
81.2.2. Lietuvių kalbos ir literatūros ugdymo uždaviniai – sudaryti sąlygas, kad mokydamiesi lietuvių kalbos ir literatūros mokiniai:
81.2.2.1. suprastų kalbos sistemą, įgustų reikšti mintis, kurti tekstus žodžiu ir raštu taisyklinga, aiškia bei turininga kalba, atrastų lietuvių kalbos
teikiamas kūrybos galias;
81.2.2.2. atrastų skaitymo malonumą, suvoktų literatūrą kaip meną, lavintųsi estetinę pajautą, įžvelgtų literatūros jungtis su kitais menais;
81.2.2.3. susipažintų su lietuvių ir kitų tautų literatūra, su lietuvių tautosaka, kitais Lietuvos kultūrai svarbiais tekstais, jų kalbine įvairove,
iškiliomis kultūros asmenybėmis, kultūrai reikšmingais istoriniais įvykiais;
81.2.2.4. susipažintų su Europos kultūros tradicija, jos ištakomis; įžvelgtų jungtis tarp lietuvių ir užsienio literatūros kūrinių;

1
 81.2.2.5. remdamiesi literatūra formuotųsi moralines nuostatas, suvoktų sąžiningumo, teisingumo, ištikimybės, pilietinės atsakomybės bei kitų
žmogaus dorybių grožį, jų svarbą bendruomenės gyvenime, ugdytųsi šias dorybes;
81.2.2.6. domėtųsi Lietuvos kultūriniu gyvenimu, kritiškai vertintų informaciją, pateikiamą įvairiais informacijos kanalais, lavintųsi savarankiško
mąstymo gebėjimus

VERTINIMAS
Mokinių pasiekimai vertinami vadovaujantis X mokykloje / gimnazijoje patvirtintu mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo aprašu ir Lietuvių
kalbos ir literatūros pagrindinio ugdymo bendrosios programos Mokinių darbų vertinimo aprašu. Taikomas diagnostinis, formuojamasis ir kaupiamasis
vertinimas atsižvelgiant į darbo formas, pamokos uždavinius, mokinių galimybes. Apibendrinamasis vertinimas taikomas baigus kurso dalį. Numatyti
kontroliniai darbai, rašiniai, projektiniai darbai įvertinami pažymiu. Kalbėjimo užduotys vertinamos pagal Lietuvių kalbos ir literatūros pagrindinio
ugdymo bendrojoje programoje pateiktus kriterijus taškais, kurie paverčiami pažymiais. Kitų vertinamų darbų vertinimo kriterijai numatomi iš anksto
ir mokiniai su jais supažindinami.

STRUKTŪRA
Metai Mėn. Sav. Kalbos sistemos pažinimo mokymasis (73 Kalbos vartojimo Literatūrinis ugdymas (65 pamokos)
pamokos) ugdymas (38 pamokos)
Rugsėjis

2017 1 6 klasės dalyko programos tikslas ir uždaviniai.
Dalyko struktūra. Mokymosi pasiekimai.
Mokymosi priemonės ir būdai. Vertinimo
principai. (1)
Kalba kaip socialinis kultūrinis reiškinys.
Kalbos kilmė. Žmogaus kalbos specifika, jos
skirtumas nuo gyvūnų „kalbos“. (1)
Klausymosi taisyklės.
Aktyvus klausymasis. (1)
Skaitytojo patirties aptarimas – vasarą atrasta knyga, apie
kurią norėčiau kalbėti. Kaip pildysime skaitytojo
dienoraštį. (1)
Skyrius „Vaizduotės galia“: ką skaitysime, kokius
uždavinius susiformuluosime, kaip atsiskaitysime
baigdami skyrių. (1)

2 Daugiareikšmiai žodžiai. (1) Požiūrio išsakymo ir Drąsą ir pasitikėjimą įkvepianti vaizduotė .V. Žilinskaitė
prieštaravimo etiketas. (1) „Robotas ir peteliškė“. (2)
Žodžių vartojimas perkeltine reikšme. (1)

3 Bendrinė kalba ir tarmės. (1) Pristatymas, jo situacija ir V. Žilinskaitė „Robotas ir peteliškė“. (1)
tikslai (kam, kas ir kodėl
Kalba kaip pasaulio pažinimo būdas. (1) G. Morkūnas „Blusyno pasakojimai“. (1)
pristatoma). (1)

4 Vardų ir pavardžių kilmė. (1) Pasakojimas apie savo vardo J. R. R. Tolkinas (J. R. R. Tolkien) „Hobitas, arba
2
 Vietovardžių kilmė. (1) ir pavardės atsiradimą. (1) Ten ir Atgal“. (2)

Spalis
5 Išeito kurso pagrindų kartojimas ir gilinimas. Pasirengimas skaityti, Tikrovę kurianti ir perkurianti vaizduotė. L. Kerol (L.
Įgūdžių įtvirtinimas. 5 klasės kurso kartojimas dėmesingas skaitymas. (1) Caroll) „Alisa stebuklų šalyje“. (2)
ir gilinimas. Įgūdžių įtvirtinimas. Kalbos dalių
sistema. Kalbos dalys – erdvės, laiko, santykio ir
jausmo žodžiai. (1)
Jaustukai ir ištiktukai – kalbos lopšio žodžiai.
(1)

6 Daiktavardis – daikto vardas. Būdvardis – daikto Atidusis (įdėmusis) skaitymas. Praeities ir ateities jungtys. A. Lindgren „Broliai
būdo vardas. (1) (1) Liūtaširdžiai“. (2)
Skaitvardis – daiktų skaičiaus vardas. Įvardis –
ateinantis į vardo vietą. (1)

7 Daiktavardiškai, būdvardiškai ir skaitvardiškai Asmeninis laiškas. A. Lindgren „Mijo, mano Mijo“. (2)
vartojami įvardžiai. (1) Ruošimasis rašyti laišką
skaitytos knygos veikėjui. (1)
Veiksmažodis. Reikšmė. Laikai ir nuosakos. (1)

8 Veiksmažodis ir daiktavardžio linksniai. (1) Laiškas skaitytos knygos Veikėjų, laiko ir erdvės savitumas . J. Korčakas
veikėjui. (1) „Karalius Motiejukas Pirmasis“. (2)
Prielinksnis. (1)
Lapkritis

– Atostogos

9 Prieveiksmis. (1) Laiškų analizė ir aptarimas. (1) J. Korčakas „Karalius Motiejukas Pirmasis“. (1)
Jungtukas ir dalelytė. (1) S. Lagerliof „Stebuklingosios Nilso kelionės“. (1)

10 Kontrolinis diktantas ir jo analizė. (2) Pagrindinių tarimo ir S. Lagerliof „Stebuklingosios Nilso kelionės“. (1)
rašybos taisyklių,
Skyriaus „Vaizduotės galia“ apibendrinimas. (1)
taikomų lietuviškiems
žodžiams, kartojimas. (1)

11 Fonetika, kirčiavimas ir rašyba. Tarptautinių Teksto tema ir pagrindinė Skyrius „Sakmės ir mitai apie pasaulio ir tėvynės
žodžių rašyba, tarimas ir kirčiavimas mintis, jos formulavimo kilmę“: ką skaitysime, kokius uždavinius
susiformuluosime, kaip atsiskaitysime baigdami skyrių.
3
 (elementarūs atvejai). (1) ypatybės. (1) Kas būdinga sakmėms? (1)
e-ia rašyba tarptautiniuose žodžiuose. (1) Lietuvių sakmės apie pasaulio sukūrimą, dievus ir
mitines būtybes („Kaip atsirado žemė“, „Saulė,
Gruodis Mėnulis ir Žemė“, „Sužeistas vėjas“). (1)

12 Priebalsio j tarimas ir rašyba tarptautiniuose Mokomės sekti sakmes – Pasirinktos sakmės apie Perkūną ir velnią: „Perkūno ir
žodžiuose. Tarptautinių žodžių trumpasis o. (1) ruošiamės sakmių popietei. (1) velnio nesantaika“, „Velnias erzina Perkūną“. (1)
Kaitomi ir nekaitomi tarptautiniai žodžiai, jų Pasirinktos sakmės apie Laimą, Giltinę: „Laimės ir
kirčiavimo ypatumai. (1) kūdikis“, „Giltinės liežuvis“. (1)

13 Žodžio galo kirčiavimas. (1) Sakmių kūrimas. (2) Pasirinktos sakmės apie laumes, raganas: „Laumės ir
kūdikis“, „Raganų kilmė“. (1)
Kirčiavimo pratybos. (1)

14 Skyriaus apibendrinimas ir įtvirtinimas. (1) Gražiausių sakmių popietė. (2)

Savarankiškas darbas ir jo analizė. (2)

– Atostogos
Sausis

2018 15 Žodžių sandara ir rašyba. Paprastieji žodžiai ir Svarbi ir nesvarbi informacija. Pasirinkti graikų mitai (apie pasaulio ir dievų atsiradimą,
dariniai. (1) Naujausios informacijos dievus ir pusdievius). „Dzeuso gimimas“. (1)
perdavimo galimybės. (1)
Žodžių darybos būdai. Vediniai. (1) Pasirinkti graikų mitai (apie pasaulio ir dievų atsiradimą,
dievus ir pusdievius). „Prometėjas“. (1)

16 Sudurtiniai žodžiai, jų jungiamieji balsiai. (1)
Darybinė žodžio reikšmė. (1)
Televizijos ir radijo laidų Pasirinkti graikų mitai (apie pasaulio ir dievų atsiradimą,
specifika ir įvairovė. (1) dievus ir pusdievius). „Heraklio žygdarbiai“. (1)
Pasakojimas, kaip Kernius suteikė Lietuvai vardą.
(1)

17 Žodžių lizdas. Giminiški žodžiai. (1) Savo nuomonės apie matytą Pasakojimas apie Vilniaus įkūrimą. (1)
televizijos laidą išreiškimas
Daiktavardis. Tikrinių sudėtinių pavadinimų J. Tumas-Vaižgantas „Vilniaus pilies pasaka“.
žodžiu. (1)
rašyba. (1) „Vilniaus padavimai“. (1)

4
 18 Daiktavardžių darybos būdai. (1) Dalykinio ir meninio stiliaus Istorinė atmintis padavimuose ir jų literatūrinėse
tekstai, jų paskirtis ir kalbos interpretacijose. B. Sruoga „Giesmė apie Gediminą“.
Priesagų rašyba. (1)
ypatybės (tikslumas, aiškumas (2)
ir glaustumas; konkretumas ir
vaizdingumas). (1)
Vasaris

19 Būdvardis. Kokybiniai ir santykiniai
būdvardžiai. (1)
Būdvardžių laipsniai, jų rašyba. (1)
Publicistinio ir buitinio stiliaus
kalbos ypatybės. (1)
A. Ramonas „Vilniaus legendos“ (pasirinkta legenda iš
rinkinio, pvz., „Legenda apie šventos Onos
bažnyčią“). (1)
A. Vienuolis „Padavimai ir legendos“ (pasirinkta
legenda iš rinkinio, pvz., „Šventavartė“). (1)

20 Įvardžiuotinių būdvardžių rašyba. (1) Atpasakojimas ir jo analizė. Pasirinktas padavimas apie artimiausios gyvenamosios
(2) vietovės įkūrimą. (1)
Skyriaus „Sakmės ir mitai apie pasaulio ir tėvynės
kilmę“ apibendrinimas. (1)

21 Įvardžiuotinių būdvardžių rašyba. (1) Dalykinis ir meninis daikto Skyrius „Žmogus tautoje: kalba, literatūra, kultūra“:
Būdvardžių darybos būdai. Priesaginių ir aprašymas. (1) ką skaitysime, kokius uždavinius susiformuluosime,
priešdėlinių būdvardžių rašyba. (1) kaip atsiskaitysime baigdami skyrių. (1)
Rašto ir knygos reikšmė. M. Mažvydo asmenybė. (1)

22 Priesaginių ir priešdėlinių būdvardžių rašyba. Ruošimasis meniniam daikto M. Mažvydo pirmoji lietuviška knyga – pirmasis
(1) aprašymui (rašo namuose). (1) eilėraštis, pirmasis lietuvių kalbos vadovėlis. M.
Mažvydas „Katekizmas“ (eiliuotos prakalbos ir
Skyriaus kartojimas ir apibendrinimas,
elementoriaus ištraukos). (2)
įtvirtinimas. (1)
Kovas

23 Kontrolinis darbas ir jo analizė. (2) Ieškomasis skaitymas. Žodynai
ir žinynai, jų sandara ir
naudojimas. (1)
Gimtosios kalbos svarba. M. Daukša „Prakalba į
malonųjį skaitytoją“ (ištrauka). (1)
K. Sirvydas „Trijų kalbų žodynas“ (susipažinimas su
pirmuoju lietuvių kalbos žodynu). V. Mačernis „Maža
tauta su dideliu žodynu“. (1)

24 Kalbos dalys ir jų santykiai sakinyje. Rašinių analizė ir aptarimas. Pirmasis lietuvių literatūros klasikas: mokomės skaityti
K. Donelaitį. K. Donelaitis „Metai“ (ištrauka iš
5
 Veiksmažodžio asmenuojamosios formos. (1) Redagavimas. (1) „Pavasario linksmybių“). (1)
Pagrindinės veiksmažodžio formos. (1) A. Baranauskas „Anykščių šilelis“ (ištrauka). (1)

25 Veiksmažodžių šaknies balsių kaita ir rašyba. Pasakojimo samprata. Įvykis, Knygnešiai ir „vargo mokykla“. Knygnešių pasakojimai
(2) vieta, laikas, pasakotojas. ir pasakojimai apie knygnešius. (P. Mašiotas
Pasakojimo nuoseklumas „Knygnešių šeimoj nepaprasta naujiena“ (ištrauka)).
(laiko, priežastinis). (1) (2)

26 Nosinių raidžių rašyba veiksmažodžių šaknyse Pasakojimas pagal faktų, Tautinis atgimimas: asmenybės, kūrusios ir
(su išvestinių žodžių rašyba). (2) detalių, įvykių reikšmingumą. tebekuriančios Lietuvą. V. Kudirkos asmenybė. (1)
(1)
Lietuvos himnas – tautos gyvenimo gairės. V. Kudirka
„Tautiška giesmė“. (1)
Balandis

27 Veiksmažodžio laikai ir nuosakos. (2) Pasakojimas apie giminėje Žmogaus herojiškumas, atkaklumas, pasiaukojimas.
gerbiamą žmogų (žodžiu). (2) Maironio asmenybė. (1)

28 Asmenuotės. (1) Maironis „Milžinų kapai“. (1)

Veiksmažodžių asmenavimas ir galūnių rašyba. Poetinis tėvynės kraštovaizdis. Maironis „Lietuva
(1) brangi“. (1)
J. Aistis „Peizažas“. (1)

29 Veiksmažodžių asmenavimas ir galūnių rašyba. Eiliuoto teksto savitumas. M. K. Čiurlionio asmenybė. M. K. Čiurlionis „O virš
(2) Deklamuojame Maironį. (1) tų krantų, virš to mylimo Nemuno“ (laiškas broliui).
(2)
Gegužė

30 Veiksmažodžių daryba. (1) Samprotavimas. (1) Skyriaus „Žmogus tautoje: kalba, literatūra, kultūra“
apibendrinimas, įsivertinimas. Skyriaus „Gyvenimo
Veiksmažodžių priesagų rašyba. (1)
išbandymai“ nagrinėjimo aspektai. (1)

6
 Šatrijos Raganos asmenybė. Šatrijos Ragana „Irkos
tragedija“. (1)

31 Sangrąžiniai ir beasmeniai veiksmažodžiai. (1) Priežastis ir pasekmė, jų Žmogaus elgesys, jausmai, apsisprendimai sudėtingose
skyrimas. (1) situacijose. Šatrijos Ragana „Irkos tragedija“. (1)
Veiksmažodžio vartosena. (1)
B. Vilimaitė „Užpustytas traukinys“. (1)

32 Kontrolinis darbas ir jo analizė. (2) Problemos išryškinimas ir Pasitikėjimas savimi, orumas ir savigarba. A. Maršalas
samprotavimas apie ją (A. Marshall) „Aš moku šokinėti per balas“. (2)
(diskusija). Diskusijos
taisyklės. (1)

33 Sintaksė ir skyryba. Sakinio dalys ir kalbos Ruošimasis diskusijai apie Jautrumas kitam ir artimo meilė. L. M. Montgomeri
dalys (V klasėje įgytų sintaksės žinių jautrumą ir artimo meilę. (1) (L.M. Montgomery) „Anė iš Žaliastogių“. (2)
panaudojimas per morfologijos pamokas
atskleidžiant nagrinėjamųjų kalbos dalių
vaidmenį sakinyje). (1)
Veiksnio, tarinio raiška. Supažindinimas su
būdvardžio vartojimu tariniui reikšti. (1)
Birželis

34 Antrininkių sakinio dalių raiška. (1)

Sudėtinių sakinių skyryba (įtvirtinimas). (2)
Tiesioginės kalbos skyryba su autoriaus žodžiais
(paprasti atvejai). (2)

35 Kontrolinis darbas ir jo analizė. (2) Diskusija apie jautrumą ir Savarankiško skaitymo aptarimas. Skaitytojo patirties
artimo meilę. (1) įsivertinimas: skaitytojo dienoraščių pristatymas. (2)

36 Rezervinis laikas. (4) Bendravimo telefonu ir

internete elgesio taisyklės.
Internetas kaip pavojaus
šaltinis. (1)

7
Kalbos sistemos pažinimo mokymasis (73 pamokos)
Sav. Mokymosi Pamokų temos (su Siūlomos ugdymo veiklos Mokomoji ir metodinė medžiaga
pasiekimai orientaciniu val. sk.)

KALBA KAIP SOCIALINIS KULTŪRINIS REIŠKINYS (8 VAL.)

1–4 Supranta 6 klasės dalyko programos tikslas ir Darbas su žodynais (daugiareikšmių Kalbos atsiradimo teorijos
perkeltines žodžių uždaviniai. Dalyko struktūra. žodžių ir reikšmės aiškinimasis. http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/359
reikšmes, geba Mokymosi pasiekimai. Mokymosi Susipažinimas su vardų žodynu Žodžių daugiareikšmiškumas
paaiškinti jų priemonės ir būdai. Vertinimo (aktualių vardų kilmės ir reikšmės http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/491
paskirtį. principai. (1) aiškinimasis ir pristatymas); su Lietuvių kalbos tarmės
vietovardžių žodynu (artimiausios http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/322
Geba naudotis Kalba kaip socialinis kultūrinis
aplinkos, tėvų, senelių ir pan.
reikiamais žodynais reiškinys. Kalbos kilmė. Žmogaus Lietuvių kalbos žodynas
gyvenamųjų vietų pavadinimų kilmės
ir žinynais; kalbos specifika, jos skirtumas nuo http://www.lkz.lt/
aiškinimasis ir pristatymas).
naudodamiesi gyvūnų „kalbos“. (1)
Dabartinės lietuvių kalbos žodynas
žodynais gali Semantinė žodžių, vartojamų http://lkiis.lki.lt/dabartinis
Daugiareikšmiai žodžiai. (1)
paaiškinti jiems perkeltine reikšme, analizė. Leksinės
Žodžių vartojimas perkeltine Projektas VARDAI.vlkk.lt
aktualių vardų, krypties stilistiniai pratimai (tikslaus,
pavardžių, reikšme. (1) tinkamo žodžio parinkimas arba Lietuvių pavardžių žodynas
vietovardžių kilmę. paieška žodyne). http://pavardes.lki.lt/
Bendrinė kalba ir tarmės. (1)
Pavardžių duomenų bazė
Gali bendrais Kalba kaip pasaulio pažinimo Lietuvių kalbos tarmių žemėlapio http://lkiis.lki.lt/pavardziu-duomenu-baze
bruožais paaiškinti, būdas. (1) pristatymas.
kuo skiriasi
Vardų ir pavardžių kilmė. (1) Savo tarmės (patarmės, šnektos)
bendrinė kalba ir
pristatymas lyginant ją su bendrine
tarmės, atpažįsta Vietovardžių kilmė. (1) kalba.
pagrindines tarmes,
geba nurodyti jų
arealus.

IŠEITO KURSO PAGRINDŲ KARTOJIMAS IR GILINIMAS. ĮGŪDŽIŲ ĮTVIRTINIMAS (12 VAL.)

5–10 Moka linksniuoti, Išeito kurso pagrindų kartojimas ir Rašybinis nagrinėjimas; klausiamasis Morfologija
taisyklingai vartoja gilinimas. Įgūdžių įtvirtinimas. 5 diktantas; praleistų žodžių įrašymas http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/578
ir rašo klasės kurso kartojimas ir (mįslėse, patarlėse, skaitomo kūrinio Kalbos pažinimas: lietuvių kalbos žodžių klasės – kalbos dalys
daiktavardžių ir gilinimas. Įgūdžių įtvirtinimas. (morfologija)

8
 būdvardžių Kalbos dalių sistema. Kalbos dalys fragmentuose ir pan.). http://lietuviu5-
linksnius, – erdvės, laiko, santykio ir jausmo 6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/zinynas/kalbos_pazinimas_lietuviu_kalbos_
Nurašinėjimas dailyraščiu ir zodziu_klases_-_kalbos_dalys_morfologija/
prieveiksmių žodžiai. (1)
taisyklingas skaitymas (patarlių, Užduotys 5 klasės kurso kartojimas ir gilinimas
priesagas.
Jaustukai ir ištiktukai – kalbos sentencijų, poezijos, skaitomo kūrinio https://sodas.ugdome.lt/metodiniai-dokumentai/perziura/2986
Atpažįsta lopšio žodžiai. (1) citatų ir pan. – su atitinkamomis Žodžių diktantas
daiktavardį, ortogramomis). http://lietuviu5-
Daiktavardis – daikto vardas.
būdvardį, 6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/zodziu_diktantas9/,scenar
Būdvardis – daikto būdo vardas. (1) Diktantai (komentuojamasis,
veiksmažodį, io.43,position.11
aiškinamasis – prašoma pakartoti
prielinksnį, Skaitvardis – daiktų skaičiaus
sakinius prieš rašant). Įgarsintas diktantas
jungtuką ir tinkamai vardas. Įvardis – ateinantis į vardo
http://lietuviu5-
juos vartoja. vietą. (1) Ortogramų įrašymas nurašant rišlų
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/igarsintas_diktantas1/,sce
tekstą; rašybos klaidų analizė (žodžiu nario.35,position.13
Daiktavardiškai, būdvardiškai ir
ir raštu).
skaitvardiškai vartojami įvardžiai. Žodžių diktantas
(1) Kalbos dalių klasifikacijos http://lietuviu5-
vaizdavimas (piešiniais, grafikais, 6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/zodziu_diktantas1/,scenar
Veiksmažodis. Reikšmė. Laikai ir
maketais, vaidyba ir pan.); kalbos io.35,position.11
nuosakos. (1)
dalių sąvokų schemų (reikšmė,
Veiksmažodis ir daiktavardžio gramatiniai požymiai, pavyzdžiai)
linksniai. (1) sudarymas ir jų lyginimas; kalbos
Prielinksnis. (1) dalių funkcijų sakinyje nustatymas ir
vaizdus lyginimas.
Prieveiksmis. (1)
Jungtukas ir dalelytė. (1)
Kontrolinis diktantas ir jo analizė.
(2)

FONETIKA, KIRČIAVIMAS IR RAŠYBA (9 VAL.)

11–14 Geba nustatyti Fonetika, kirčiavimas ir rašyba. Taisyklingos tarties ir kirčiavimo Balsių rašyba
kirčiuotą skiemenį, Tarptautinių žodžių rašyba, tarimas kartojimas (pagal įrašą); dalinis http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/553
taisyklingai taria ir ir kirčiavimas (elementarūs fonetinis nagrinėjimas (žodžiu); Priebalsių rašyba
kirčiuoja atvejai). (1) tarimo, kirčiavimo ir rašybos http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/556
(nagrinėtus taisyklių vaizdavimas piešiniais,
e-ia rašyba tarptautiniuose Kirčiavimas
atvejus). schemomis, maketais, vaidyba, http://www.šaltiniai.info/index/details/427
žodžiuose. (1)
pavyzdžių parinkimas.
Klausydamiesi
9
 Žodžių diktantas
bendraamžių Priebalsio j tarimas ir rašyba Pilnasis fonetinis nagrinėjimas http://lietuviu5-
pastebi tarties tarptautiniuose žodžiuose. (žodžiu ir raštu); raiškusis prozos 6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/zodziu_diktantas4/,scenar
trūkumus ir juos Tarptautinių žodžių trumpasis o. skaitymas. io.38,position.11
pataiso. (1)
Įgarsintas diktantas
Skiria, taisyklingai Kaitomi ir nekaitomi tarptautiniai http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/igarsintas_diktantas4/,sce
taria ir rašo balsius, žodžiai, jų kirčiavimo ypatumai. (1)
nario.38,position.12
priebalsius; jų
Žodžio galo kirčiavimas. (1)
tarimą ir rašymą
geba paaiškinti Kirčiavimo pratybos. (1)
remdamiesi Skyriaus apibendrinimas ir
taisyklėmis. įtvirtinimas. (1)
Savarankiškas darbas ir jo analizė.
(2)

15–23 ŽODŽIŲ SANDARA IR RAŠYBA (17 VAL.)

Paaiškina žodžių Žodžių sandara ir rašyba. Pavyzdžių, būtinų taisyklės esmei Žodžių daryba
sandarą ir rašybą. Paprastieji žodžiai ir dariniai. (1) atskleisti, analizė; rašybos taisyklės http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/522
nustatymas; taisyklės ir jos galiojimo Didžiųjų raidžių rašymas
Taisyklingai rašo Žodžių darybos būdai. Vediniai. (1) http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/565
sąlygų aiškinimas savais žodžiais;
tikrinius sudėtinius
Sudurtiniai žodžiai, jų jungiamieji taisyklės vaizdavimas schemomis, Žodžių diktantas
pavadinimus.
balsiai. (1) maketais, vaidyba ir pan. bei http://lietuviu5-
Nurodo pavyzdžių jai parinkimas arba 6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/zodziu_diktantas7/,scenar
Darybinė žodžio reikšmė. (1) io.41,position.10
daiktavardžių ir baigtinio žodžių sąrašo sudarymas.
būdvardžių darybos Žodžių lizdas. Giminiški žodžiai. Diktantas
(1) Nagrinėjamų ortogramų atpažinimas http://lietuviu5-
būdus; nustato
(žodžiu); rašybiniai žaidimai 6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/diktantas1/,scenario.35,po
darybos reikšmę. Daiktavardis. Tikrinių sudėtinių sition.10
(išbraukti, nuvesti rodyklę, uždengti,
Taisyklingai taria ir pavadinimų rašyba. (1) pasakyti, parodyti, įrašyti...); Žaidimas Labirintas
rašo būdvardžių Daiktavardžių darybos būdai. (1) nagrinėjimas žodžio dalimis (raštu); http://lietuviu5-
laipsnių priesagas ir dalinis rašybinis nagrinėjimas (raštu). 6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/labirintas7/,scenario.41,p
Priesagų rašyba. (1) osition.16
įvardžiuotines
Žodžių darybos pratimai (sudaryti
galūnes. Būdvardis. Kokybiniai ir
Diktantas
nurodyto priešdėlio, priesagos ar http://lietuviu5-
Gali paaiškinti santykiniai būdvardžiai. (1) galūnės vedinių; sudaryti žodžių 6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/diktantas5/,scenario.39,po
priesagų -elis, -ėlis, Būdvardžių laipsniai, jų rašyba. (1) pagal nurodytą darybos reikšmę; sition.11

10
 -esys, -enybė, -iava, Įvardžiuotinių būdvardžių rašyba. sudaryti žodžių darybos grandį ir Įgarsintas diktantas
-ykla, -ymas, -imas, (1) lizdą; išspręsti darybinę lygtį; http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/igarsintas_diktantas7/,sce
-yba, -uotas, -otas, palyginti dūrinių leksinę ir darybinę nario.41,position.12
Įvardžiuotinių būdvardžių rašyba.
-inis, -ingas, -iškas reikšmę ir pan.); darybinis
(1) Diktantas
reikšmes, moka šias nagrinėjimas (raštu); diktantai http://lietuviu5-
priesagas tinkamai Būdvardžių darybos būdai. (komentuojamasis, aiškinamasis). 6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/diktantas7/,scenario.41,po
vartoti ir Priesaginių ir priešdėlinių sition.11
Rašybinis nagrinėjimas ir rašybos
taisyklingai rašyti. būdvardžių rašyba. (1)
klaidų analizė (žodžiu ir raštu);
Moka linksniuoti, Priesaginių ir priešdėlinių kūrybinis diktantas; laisvasis
taisyklingai vartoja būdvardžių rašyba. (1) diktantas; atpasakojimas.
ir rašo Skyriaus kartojimas ir
daiktavardžių ir apibendrinimas, įtvirtinimas. (1)
būdvardžių
linksnius (ir Kontrolinis darbas ir jo analizė. (2)
įvardžiuotinių
formų), laipsnių
priesagas.

24–32 KALBOS DALYS IR JŲ SANTYKIAI SAKINYJE (18 VAL.)

Taisyklingai vartoja Kalbos dalys ir jų santykiai Kalbos dalių klasifikacijos Veiksmažodžio formų sistema
ir rašo sakinyje. Veiksmažodžio vaizdavimas (piešiniais, grafikais, http://www.xn--altiniai-4wb.info/files/kalba/KJ00/Lietuvi
%C5%B3_kalbos_%C5%BEinynas._Veiksma%C5%BEod
veiksmažodžio asmenuojamosios formos. (1) maketais, vaidyba ir pan.); kalbos %C5%BEio_form%C5%B3_sistema.KJ1203.pdf
laikų ir nuosakų dalių sąvokų schemų (reikšmė,
Pagrindinės veiksmažodžio formos. Žodžių diktantas
priesagas bei gramatiniai požymiai, pavyzdžiai)
(1) http://lietuviu5-
asmenų galūnes. sudarymas ir jų lyginimas; kalbos 6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/zodziu_diktantas8/,scenar
Veiksmažodžių šaknies balsių kaita dalių funkcijų sakinyje nustatymas ir io.42,position.2
Taisyklingai taria ir
ir rašyba. (2) vaizdus lyginimas.
rašo šaknies Diktantas
balsius; taiko Nosinių raidžių rašyba Žodžių identifikavimas pagal kalbos http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/diktantas8/,scenario.42,po
nosinių balsių veiksmažodžių šaknyse (su dalis (pabraukti, nuvesti rodyklę, sition.11
rašybos žodžių išvestinių žodžių rašyba). (2) išrašyti ir pan.); kompiuteriniai
Įgarsintas diktantas
šaknyse taisykles. Veiksmažodžio laikai ir nuosakos. pratimai. http://lietuviu5-
Taisyklingai taria ir (2) Morfologinis nagrinėjimas (žodžiu ir 6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/igarsintas_diktantas8/,sce
nario.42,position.12
kirčiuoja nagrinėtas Asmenuotės. (1) raštu); analogijų taikymas; žodžių
veiksmažodžių junginių radimas tekste; sakinių Įgarsintas diktantas

11

formas. Veiksmažodžių asmenavimas ir
galūnių rašyba. (1)
Veiksmažodžių asmenavimas ir
galūnių rašyba. (2)
Veiksmažodžių daryba. (1)
Veiksmažodžių priesagų rašyba. (1)
Sangrąžiniai ir beasmeniai
veiksmažodžiai. (1)
Veiksmažodžio vartosena. (1)
Kontrolinis darbas ir jo analizė. (2)
33–36 SINTAKSĖ IR SKYRYBA (9 VAL.)
Geba atpažinti Sintaksė ir skyryba. Sakinio dalys
nagrinėtas sakinio ir kalbos dalys (V klasėje įgytų
dalis, sakinių tipus sintaksės žinių panaudojimas per
ir rūšis; sintaksiškai morfologijos pamokas atskleidžiant
nagrinėja nagrinėjamųjų kalbos dalių
vientisinius ir vaidmenį sakinyje). (1)
http://lietuviu5-
nurašymas suskliaustą žodį keičiant 6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/igarsintas_diktantas1/,sce
tinkama forma; deformuoto teksto nario.35,position.13
atstatymas (iš duotų žodžių pradinių
Žodžių diktantas
formų); atrenkamasis nurašinėjimas
http://lietuviu5-
(tam tikrų žodžių ar žodžių junginių 6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/zodziu_diktantas1/,scenar
– iš rišlaus teksto). io.35,position.11
Diktantai. Diktantas
http://lietuviu5-
Tekstų analizė nurodytu aspektu; 6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/diktantas1/,scenario.35,po
kūrybinės užduotys; pratimų sition.10
konkrečiam rašybos įgūdžiui ugdyti
sudarymas; kryžiažodžių, testų Įgarsintas diktantas
rengimas. http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/igarsintas_diktantas7/,sce
nario.41,position.12
Žaidimas Labirintas
http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/labirintas1/,scenario.35,p
osition.16
Diktantas
http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/diktantas7/,scenario.41,po
sition.11
Žodžių diktantas
http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/zodziu_diktantas7/,scenar
io.41,position.10
Lyginimas ir gretinimas (sakinio Skyryba
dalių raiškos, vientisinio ir sudėtinio http://www.šaltiniai.info/index/details/631
sakinio ir pan.). Sudėtinio sakinio skyrybos pratimai
http://lietuviu5-
Grafinis vaizdavimas (pabraukti 6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/skyryba/,scenario.39,posit
sutartiniais ženklais sakinio dalis, ion.13
nubraižyti loginę sudėtinio sakinio Sudėtinio sakinio skyrybos pratimai
12
sudėtinius sakinius. Veiksnio, tarinio raiška. schemą); grafiniai diktantai http://lietuviu5-
Moka skyrybos Supažindinimas su būdvardžio (sutartiniais ženklais žymimos tik 6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/skyrybos_pratimai4/,scen
ario.38,position.2
taisykles, atpažįsta vartojimu tariniui reikšti. (1) sakinio dalys ir / arba skyrybos
skirtinas ženklai); sintaksinis sakinių Tiesioginės kalbos skyrybos pratimai
Antrininkių sakinio dalių raiška. (1) http://lietuviu5-
konstrukcijas. Jas nagrinėjimas. 6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/skyrybos_pratimai5/,scen
atpažindami Sudėtinių sakinių skyryba ario.40,position.10
Raiškus skyrybos ženklų skaitymas;
naudojasi (įtvirtinimas). (2)
skaitymas vaidmenimis; raiškusis
intonacijos, sakinio Tiesioginės kalbos skyryba su
Tiesioginės kalbos ir kreipinio skyrybos pratimai
prozos skaitymas; konstravimo http://lietuviu5-
prasmės ir raiškos autoriaus žodžiais (paprasti pratimai (pavartoti nurodytas 6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/skyrybos_pratimai/,scena
orientyrais. Pateikia atvejai). (2) rio.34,position.13
sintaksines konstrukcijas).
nurodytos sandaros
ir funkcijos sakinių, Kontrolinis darbas ir jo analizė. (2) Kūrybiškas skyrybos taisyklės
turiningais sakiniais Rezervinis laikas. (4) pristatymas; skyrybos klaidų analizė.
iliustruoja
nagrinėtas skyrybos
taisykles.
Atpažįsta
pagrindines ir
antrininkes sakinio
dalis, geba
paaiškinti raišką.
Taisyklingai skiria
paprastus
tiesioginės kalbos
atvejus.
Rašydami tekstą
geba taikyti įgytas
skyrybos žinias,
tinkamai suvokia
intonacijos ir
skyrybos santykį.

13
Literatū rinis ugdymas (65 pamokos)
Sav. Mokymosi pasiekimai
1 KURSO TIKSLAI IR UŽDAVINIAI (1)
Vertina skaitymą; per
metus yra perskaitę ne
mažiau kaip dešimt
meniškai vertingų, 5–6
klasėms rekomenduojamų
arba savarankiškai
pasirinktų lietuvių ir
užsienio literatūros prozos,
poezijos, dramos knygų,
kuriomis remdamiesi geba
formuotis dorovines
nuostatas ir skaitymo
įgūdžius.
Supranta, kad literatūra yra
esminė tautos kultūros
dalis, kad ugdo asmens
estetinius jausmus,
pasaulėžiūrą ir vertybines
nuostatas.
1–10 V TEMA. VAIZDUOTĖS GALIA (20 VAL.)
Atpasakoja kūrinį išsamiai,
jei reikia, naudodamiesi
planu ar reikšminiais
žodžiais.
Pamokų temos (su Siūlomos ugdymo veiklos
orientaciniu val. sk.)
Skaitytojo patirties Skaitytojo dienoraštis / perskaitytų
aptarimas – vasarą atrasta knygų pristatymas. Skaitymo
knyga, apie kurią norėčiau rekomendacijos klasės draugams.
kalbėti. Kaip pildysime Savarankiškas pasirinktos knygos
skaitytojo dienoraštį. (1) skaitymas klasėje ir namuose su
numatytomis užduotimis pristatymui ir
bendrai klasės diskusijai.
Skyrius „Vaizduotės Įtaigus meninio teksto skaitymas.
galia“: ką skaitysime, Pirminė kūrinio refleksija. Pokalbis
kokius uždavinius (pasidalijimas įspūdžiais).
susiformuluosime, kaip
Komentuojamasis skaitymas.
atsiskaitysime baigdami
14
Mokomoji ir metodinė medžiaga
Tekstų kūrimo laboratorija: knygos pristatymas
http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/zinynas/tekstu_kurimo_laboratorija_knygos
_pristatymas/
Knygos pristatymas. Panaudojant parengtą pristatymo šabloną galima
pristatyti perskaitytą eilėraščių knygą.
http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/knygos_pristatymas1/
Knygos pristatymas. Panaudojant parengtą pristatymo šabloną galima
pristatyti perskaitytą literatūrinių pasakų knygą.
http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/knygos_pristatymas2/
Knygos pristatymas. Panaudojant parengtą pristatymo šabloną galima
pristatyti perskaitytą pasakų knygą.
http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/pristatymas1/
Knygos pristatymas. Panaudojant parengtą pristatymo šabloną galima
raštu parengti pasirinktos lietuvių smulkiosios tautosakos knygos ar
knygos su smulkiosios tautosakos intarpais pristatymą.
http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/knygos_pristatymas/
Mokinių kūrybiškumo ugdymo lietuvių (gimtosios) kalbos pamokose
mokomoji medžiaga (psl. 9, Dalijuosi savo skaitytojo reakcijomis su
kitais)
V. Žilinskaitė Robotas ir peteliškė
http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LH00/Vytaut%C4%97_
%C5%BDilinskait%C4%97._Robotas_ir_peteli%C5%A1k
%C4%97.LHS600.pdf
L. Kerol (L. Caroll) Alisa stebuklų šalyje
Atpasakoja aiškiai,
nuosekliai, turininga kalba
vientisos kompozicijos
istorijas, paremtas
literatūros tekstais, realaus
gyvenimo arba vaizduotės
sukurtais įvykiais; pasakoja
istorijas pagal piešinius
(arba piešinių ciklą),
paaiškina jų turinį.
Aptaria perskaityto kūrinio
autoriaus biografiją, kūrinio
turinį, menines ypatybes,
veikėjų charakterius taip
pat kaip ir savo įspūdžius,
jausmus ir patirtis.
Analizuoja, interpretuoja
kūrinius, supranta siužeto
pagrindinę liniją,
pagrindinio ir antraeilių
veikėjų ryšius, meninės
kalbos savitumą.
Geba suvokti ir įvardyti
skaitymo metu patirtus
jausmus, pažintas vertybes.
Supranta ir vertina
skirtingus požiūrius, kurie
išryškėja skaitant literatūros
kūrinius.
Kūrinio vaizduojamasis
pasaulis: veiksmo laikas,
veiksmo vieta, pagrindinis
veikėjas, pasakotojas,
lyrinis „aš“, siužetas,
užuomazga, veiksmo eiga,
skyrių. (1)
Drąsą ir pasitikėjimą
įkvepianti vaizduotė .V.
Žilinskaitė „Robotas ir
peteliškė“. (3)
G. Morkūnas „Blusyno
pasakojimai“. (1)
J. R. R. Tolkinas (J. R. R.
Tolkien) „Hobitas, arba
Ten ir Atgal“. (2)
Tikrovę kurianti ir
perkurianti vaizduotė. L.
Kerol (L. Caroll) „Alisa
stebuklų šalyje“. (2)
Praeities ir ateities
jungtys. A. Lindgren
„Broliai Liūtaširdžiai“. (2)
A. Lindgren „Mijo, mano
Mijo“. (2)
Veikėjų, laiko ir erdvės
savitumas . J. Korčakas
„Karalius Motiejukas
Pirmasis“. (3)
S. Lagerliof
„Stebuklingosios Nilso
kelionės“. (2)
Skyriaus „Vaizduotės
galia“ apibendrinimas. (1)
Trumpas supažindinimas su rašytoju ir
kūrinio žanru.
Klausimų formulavimas pagal tekstą ir
atsakymas į juos / skaitymas atsakant į
klausimus (poros, grupės – viena kitai
ir pan.).
Prozos tekste vaizduojamų įvykių
sekos aptarimas / pasakojimo schemos
(su raktiniais žodžiais) pildymas /
teksto plano sudarymas.
Kūrinio analizė pagal veiksmo
nuoseklumą (pradžios situacija, įvykių
grandinė: įvykių priežastiniai ryšiai,
pabaigos situacija) / pagal
„pasakojimo piramidę“ (pagrindinis
veikėjas – jo apibūdinimas – veiksmo
vieta – kūrinio tema – svarbiausias
įvykis – antras pagal svarbą įvykis –
kūrinio idėja) / pagal penkių klausimų
strategiją (Kas pagrindinis veikėjas?
Kur ir kada vyksta veiksmas? Kas
vyksta? Ką veikėjai jaučia, tikisi,
mąsto? Kuo viskas baigiasi?). Kokia
vaizduojamosios situacijos paskirtis,
kaip ji atskleidžia kūrinio prasmę.
Kūrinio interpretacija (kas kūrinyje
mokiniui yra svarbu, kas daro įspūdį,
kokias kelia mintis).
Ištraukų, padedančių sudaryti veikėjo
portretą, radimas ir skaitymas / veikėjo
charakteristikos sudarymas ir
aptarimas (pagal jo paties žodžius;
remiantis jo santykiais su kitais;
atskleidžiant jo siekius).
http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/alisa_stebuklu_salyje/
http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/alisa_stebuklu_salyje/,for
mat.mp3
V. Žilinskaitė
http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/1434
V. Žilinskaitė: „Perskaitau, ką parašiusi, ir – už skalpelio...“ (su
rašytoja V. Žilinskaite apie lietuvių literatūrą, kalbą, jos
pasaulėvaizdį, naujadarus ir tekstų redagavimą kalbasi S.
Vasiliauskas)
http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2014-04-30-vytaute-zilinskaite-
perskaitau-ka-parasiusi-ir-uz-skalpelio/116804
Laida „Hobitas“, arba kaip gimsta atradimo džiaugsmas
http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2017-03-04-justinas-dizavicius-
hobitas-arba-kaip-gimsta-atradimo-dziaugsmas/156286
Skaitome suprasdami. Skaitymo gebėjimus ugdančios užduotys 5–6
klasei. Dž. R. R. Tolkienas (J. R. R. Tolkien) Hobitas, arba Ten ir
atgal. Tekstų lyginimo užduotis, psl. 46–49
https://sodas.ugdome.lt/metodiniai-dokumentai/perziura/4155
Skaitome suprasdami 5–6 klasei. Užduočių atsakymai ir metodinės
rekomendacijos (psl. 28–30)
https://sodas.ugdome.lt/metodiniai-dokumentai/perziura/4156
Klausymo užduotys. Įgarsintas autobiografinis G. Morkūno
pasakojimas, išspausdintas žurnale vaikams Laimiukas (2010 m. 2
nr.) ir 4 sąveikiosios skirtingų lygių užduotys.
http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/2_rinkinys13/,scenario.4
1,position.1

15
 kulminacija, atomazga,
veikėjų dialogai.
Kūrinio meninė raiška:
vaizdingi žodžiai,
antonimas, sinonimas,
deminutyvas, epitetas,
įasmeninimas
(personifikacija), alegorija,
frazeologizmas,
palyginimas, kartojimas,
retorinis klausimas.
11–20 VI TEMA. SAKMĖS IR MITAI APIE PASAULIO IR TĖVYNĖS KILMĘ (17 VAL.)
Kūrinyje vaizduojamojo
pasaulio suvokimas: aptaria
kūrinio visumą, siedami
įvykius, laiką ir vietą;
remdamiesi kūriniu
apibūdina veikėjų išvaizdą,
charakterio ir elgesio
ypatybes, analizuoja
veikėjų ryšius, vertina jų
poelgius moralės požiūriu,
lygina su savo elgesiu.
Kūrinio prasmių
supratimas: apibrėžia
kūrinio (ištraukos)
svarbiausias idėjas ir
suformuluoja pagrindinę
mintį; aptaria kūrinio temą,
pagrindinius įvykius,
veikėjų charakterius, jų
problemas bei vertybes;
Kūrinio idėjos išryškinimas, jos
svarbos aptarimas / pagrindinės
minties formulavimas.
Autoriaus intencijos aptarimas, kūrinio
potekstės aiškinimasis, aktualizavimas
(apie ką privertė susimąstyti šitas
kūrinys) / diskusija apie aktualumą
mokiniui, konkrečiam skaitytojui,
sąsajas su gyvenimu, poveikį
aplinkai / probleminių klausimų,
kylančių iš kūrinio, formulavimas /
prasminių jungčių tarp kūrinių
atradimas).
Skyrius „Sakmės ir mitai Įtaigus meninio teksto skaitymas. Kaip atsirado žemė
apie pasaulio ir tėvynės Pirminė kūrinio refleksija. Pokalbis http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LA00/Lietuvių_mitologinės_
sakmės_I.LA1200.pdf
kilmę“: ką skaitysime, (pasidalijimas įspūdžiais).
kokius uždavinius Saulė, Mėnulis ir Žemė
Klausimų formulavimas pagal tekstą ir http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LA00/Lietuvių_mitologinės_
susiformuluosime, kaip
atsakymas į juos / skaitymas atsakant į sakmės_I.LA1200.pdf
atsiskaitysime baigdami
klausimus (poros, grupės – viena kitai Sužeistas vėjas
skyrių. Kas būdinga
ir pan.). http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/suzeistas_vejas /
sakmėms? (1) http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/suzeistas_vejas/,format.m
Ištraukų, padedančių sudaryti veikėjo p3
Lietuvių sakmės apie
portretą, radimas ir skaitymas / veikėjo
pasaulio sukūrimą, dievus Sakmės apie Perkūną ir velnią, Laimą, Giltinę, laumes, raganas
charakteristikos sudarymas ir http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LA00/Lietuvių_mitologinės_
ir mitines būtybes („Kaip
aptarimas (pagal jo paties žodžius; sakmės_II.LA1201.pdf
atsirado žemė“, „Saulė,
remiantis jo santykiais su kitais;
Mėnulis ir Žemė“, Graikų mitai
atskleidžiant jo siekius) / pasakojimas http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/graiku_mitai/
„Sužeistas vėjas“). (1)
apie veikėją, kuris sužadino emocijas http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/graiku_mitai/,format.mp3
Pasirinktos sakmės apie (užuojautą, pasipiktinimą ir pan.). Platusis Lietuvos metraščių sąvadas
Perkūną ir velnią: http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LD00/Platusis_Lietuvos_met
Kūrinio idėjos išryškinimas, jos
„Perkūno ir velnio raščių_sąvadas.LD1800.pdf
svarbos aptarimas / pagrindinės
nesantaika“, „Velnias http://www.upc.smm.lt/naujienos/chrestomatija/download.php?
minties formulavimas.
erzina Perkūną“. (1) sid=ssrksh8ndl84k1bl2vmqtpr580
16
gali paaiškinti vaikišką
patirtį atitinkančių kūrinių
prasmę.
Kūrinio interpretacija:
remdamiesi visu kūriniu ar
ištrauka, išreiškia ir
pagrindžia savo nuomonę,
pateikdami tinkamus
pavyzdžius iš teksto ar
asmeninio gyvenimo.
Skaitymo strategijų
taikymas: formuluoja
skirtingų tipų klausimus iš
perskaityto teksto; atsako į
klausimus iš teksto savais
žodžiais arba cituodami.
Pasirinktos sakmės apie Autoriaus intencijos aptarimas, kūrinio Pasakojimas apie Vilniaus įkūrimą
Laimą, Giltinę: „Laimės ir potekstės aiškinimasis, aktualizavimas http://www.esparama.lt/documents/10157/490675/2014_Kirciuotu_te
kstu_chrestomatija_mok_knyga.pdf/4e187979-e3f1-4254-8b48-
kūdikis“, „Giltinės (apie ką privertė susimąstyti šitas 5b9f7025c3d6 (sukirčiuotas tekstas, 198–199 psl.)
liežuvis“. (1) kūrinys) / diskusija apie aktualumą
J. Tumas-Vaižgantas Vilniaus pilies pasaka
mokiniui, konkrečiam skaitytojui,
Pasirinktos sakmės apie http://www.xn--altiniai-4wb.info/files/literatura/LG00/Vai
sąsajas su gyvenimu, poveikį %C5%BEgantas._Vilniaus_pilies_pasaka.LG6908.pdf
laumes, raganas: „Laumės
aplinkai / probleminių klausimų,
ir kūdikis“, „Raganų B. Sruoga Giesmė apie Gediminą
kylančių iš kūrinio, formulavimas /
kilmė“. (1) http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/giesme_apie_gedimina/
prasminių jungčių tarp kūrinių http://www.epaveldas.lt/object/recordDescription/LNB/C1B0003775
Pasirinkti graikų mitai atradimas). 129 (1938 m. leidinys)
http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/giesme_apie_gedimina/,f
(apie pasaulio ir dievų
Meninis skaitymas kreipiant dėmesį į ormat.mp3
atsiradimą, dievus ir
skaitymo tempą, pauzes ir intonaciją /
pusdievius) „Dzeuso A. Ramonas Vilniaus legendos
aiškinimasis, kaip kūrinio tempas, http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/vilniaus_legendos_pasak
gimimas“. (1)
pauzės, intonacija padeda atskleisti os/
„Prometėjas“. (1) kūrinio prasmę. http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/vilniaus_legendos_pasak
os/,format.mp3
Pasirinkti graikų mitai Perskaityto kūrinio pasakojimas
A.Vienuolis Padavimai ir legendos
(apie pasaulio ir dievų naudojant mimiką, gestus, pozą / http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/padavimai_ir_legendos/
atsiradimą, dievus ir vienam mokiniui skaitant, kitas turinį http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/padavimai_ir_legendos/,f
pusdievius) „Heraklio perteikia poza, gestais ir mimika. ormat.mp3
žygdarbiai“. (1) Sakmės
Nebaigti sakiniai (diktuojamos
Pasakojimas, kaip http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/725
poetiškos sakinių pradžios – mokiniai
Kernius suteikė Lietuvai parašo ir pabaigą). Graikų mitai
vardą. (1) http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/745
B. Sruoga
Pasakojimas apie Vilniaus http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/1381
įkūrimą. (1) http://antologija.lt/author/balys-sruoga
J. Tumas-Vaižgantas Lietuvių tautosaka: sakmių, padavimų, pasakų pasaulis
„Vilniaus pilies pasaka“. http://lietuviu5-
„Vilniaus padavimai“. (1) 6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/zinynas/lietuviu_tautosaka_sakmiu_padavi
mu_pasaku_pasaulis/
Istorinė atmintis Klausymo užduotys. Mokymosi objekto I lygyje – įgarsinta lietuvių
padavimuose ir jų liaudies mitologinė sakmė Apgauta ragana ir 4 sąveikiosios
literatūrinėse užduotys.
interpretacijose. B. http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/2_rinkinys4/,scenario.36
Sruoga „Giesmė apie ,position.1
Gediminą“. (2)
Skaitome suprasdami. Skaitymo gebėjimus ugdančios užduotys 5–6
17
A. Ramonas „Vilniaus
legendos“ (pasirinkta
legenda iš rinkinio, pvz.,
„Legenda apie šventos
Onos bažnyčią“). (1)
A. Vienuolis „Padavimai
ir legendos“ (pasirinkta
legenda iš rinkinio, pvz.,
„Šventavartė“. (1)
Pasirinktas padavimas
apie artimiausios
gyvenamosios vietovės
įkūrimą. (1)
Skyriaus „Sakmės ir mitai
apie pasaulio ir tėvynės
kilmę“ apibendrinimas.
(1)
18
klasei (psl. 50–66)
https://sodas.ugdome.lt/metodiniai-dokumentai/perziura/4155
Skaitome suprasdami 5–6 klasei. Užduočių atsakymai ir metodinės
rekomendacijos (psl. 31–40) https://sodas.ugdome.lt/metodiniai-
dokumentai/perziura/4156
Skaitymo užduotys. Pateikiami tekstai ir jų ištraukos sudaro galimybę
susipažinti, kas yra sakmės, mokytis skaityti dalykinį tekstą.
http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/1_rinkinys5/,scenario.36
,position.14
Skaitymo užduotys. Pateikiami tekstai ir užduotys tinka mokyti
skaityti sakmes, apibūdinti nuotaiką, surasti tautosakos motyvus
eilėraštyje.
http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/2_rinkinys5/,scenario.36
,position.15
Žaidimas Labirintas. Kiekviename lygyje (iš viso yra 3) susiduriant
su lietuvių mitologinėmis būtybėmis reikia atlikti priebalsių rašybos
užduotis.
http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/labirintas2/,scenario.36,
position.16
Kūrybinė užduotis – laikraščio rengimas.
http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/laikrastis2/,scenario.36,
position.3
Skaitymo užduotys. III mokymosi objekto lygyje – B. Sruogos
Giesmė apie Gediminą (ištrauka) ir 4 sąveikiosios užduotys.
http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/1_rinkinys2/,scenario.35
,position.14
Animacinis filmas Varpo pelkė (sukurtas pagal padavimą) ir 4
sąveikiosios užduotys.
http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/varpo_pelke/,scenario.3
6,position.19
Piešinių konkurso A. Vienuolio legendų herojai galerija
http://www.baranauskas.lt/lt/left/kvieciame/konkursai/vienuolio-
legendu-herojai/piesiniu-konkurso-galerija/
Šventavartė. Šviesų ir džiazo opera pagal A. Vienuolio legendą.

21–29 VII TEMA. ŽMOGUS TAUTOJE: KALBA, LITERATŪRA, KULTŪRA (18 VAL.)
Aptaria perskaityto kūrinio
autoriaus biografiją, kūrinio
turinį, menines ypatybes,
veikėjų charakterius taip
pat kaip ir savo įspūdžius,
jausmus ir patirtis.
Analizuoja, interpretuoja
kūrinius, supranta siužeto
pagrindinę liniją,
pagrindinio ir antraeilių
veikėjų ryšius, meninės
kalbos savitumą.
Geba suvokti ir įvardyti
skaitymo metu patirtus
jausmus, pažintas vertybes.
Supranta ir vertina
skirtingus požiūrius, kurie
išryškėja skaitant literatūros
kūrinius.
Aptaria Lietuvos kultūros
reiškinius, literatūrinį
(kultūrinį) kūrinio
kontekstą: pirmąją
lietuvišką knygą, spaudos
draudimą ir knygnešystę,
tautinį atgimimą, tautos
himną.
Skyrius „Žmogus tautoje:
kalba, literatūra, kultūra“:
ką skaitysime, kokius
uždavinius
susiformuluosime, kaip
atsiskaitysime baigdami
skyrių. (1)
Rašto ir knygos reikšmė.
M. Mažvydo asmenybė.
(1)
M. Mažvydo pirmoji
lietuviška knyga –
pirmasis eilėraštis,
pirmasis lietuvių kalbos
vadovėlis. M. Mažvydas
„Katekizmas“ (eiliuotos
prakalbos ir elementoriaus
ištraukos). (2)
Gimtosios kalbos svarba.
M. Daukša „Prakalba į
malonųjį skaitytoją“
(ištrauka). (1)
K. Sirvydas „Trijų kalbų
žodynas“ (susipažinimas
su pirmuoju lietuvių
kalbos žodynu). V.
Įtaigus meninio teksto skaitymas.
Pirminė kūrinio refleksija. Pokalbis
(pasidalijimas įspūdžiais).
Trumpas supažindinimas su rašytoju ir
kūrinio žanru.
Meninių vaizdų apibūdinimas
(sakytinis iliustravimas / iliustravimas
piešiant).
Eilėraščio (poemos fragmentų) /
prozos fragmentų mokymasis
atmintinai.
Kūrinio analizė pagal veiksmo
nuoseklumą (pradžios situacija, įvykių
grandinė: įvykių priežastiniai ryšiai,
pabaigos situacija) / pagal „pasakojimo
piramidę“ (pagrindinis veikėjas – jo
apibūdinimas – veiksmo vieta –
kūrinio tema – svarbiausias įvykis –
antras pagal svarbą įvykis – kūrinio
idėja) / pagal penkių klausimų
strategiją (Kas pagrindinis veikėjas?
Kur ir kada vyksta veiksmas? Kas
vyksta? Ką veikėjai jaučia, tikisi,
19
http://www.lrt.lt/mediateka/irasas/33309
Skaitymo užduotys. II mokymosi objekto lygyje – A. Vienuolio
Šventavartė (ištrauka) su sąveikiosiomis užduotimis.
http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/1_rinkinys10/,scenario.3
9,position.14
M. Mažvydas Katekizmas
http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LD00/Martynas_Mažvydas._
_Katekizmas.LD2100.pdf
http://www.upc.smm.lt/naujienos/chrestomatija/download.php?
sid=30rf5ak31u1ellknnbcou6b570
http://antologija.lt/text/martynas-mazvydas-knygeles-pacios-bylo-
lietuvninkump-ir-zemaiciump
http://www.esparama.lt/documents/10157/490675/2014_Kirciuotu_te
kstu_chrestomatija_mok_knyga.pdf/4e187979-e3f1-4254-8b48-
5b9f7025c3d6 (sukirčiuotas tekstas, 11 psl.)
http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LD00/M._Mažvydas._Kateki
zmas.LD2153.mp3
M. Daukša Prakalba į malonųjį skaitytoją
http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LD00/Mikalojus_Daukša._Pr
akalba_į_malonųjį_skaitytoją.LD0600.pdf
http://www.upc.smm.lt/naujienos/chrestomatija/download.php?
sid=30rf5ak31u1ellknnbcou6b570
http://antologija.lt/text/mikalojus-dauksa-prakalba-i-malonuji-
skaitytoja
http://www.esparama.lt/documents/10157/490675/2014_Kirciuotu_te
kstu_chrestomatija_mok_knyga.pdf/4e187979-e3f1-4254-8b48-
5b9f7025c3d6 (ištrauka, sukirčiuotas tekstas, 111–112 psl.)
http://postilla.mch.mii.lt/postile/prakalba.htm
K. Sirvydas Trijų kalbų žodynas
http://www.epaveldas.lt/object/recordDescription/LNB/C1B0003837
478
V. Mačernis Maža tauta su dideliu žodynu
http://www.epaveldas.lt/object/recordDescription/LNB/C1B0003091
Kūrinio prasmių
supratimas: apibrėžia
kūrinio (ištraukos)
svarbiausias idėjas ir
suformuluoja pagrindinę
mintį; aptaria kūrinio temą,
pagrindinius įvykius,
veikėjų charakterius, jų
problemas bei vertybes;
gali paaiškinti eilėraščių,
apsakymų, draminių
kūrinių, atitinkančių
vaikišką patirtį, prasmę.
Kūrinio interpretacija:
remdamiesi visu kūriniu ar
ištrauka, išreiškia ir
pagrindžia savo nuomonę,
pateikdami tinkamus
pavyzdžius iš teksto ar
asmeninio gyvenimo.
Mačernis „Maža tauta su mąsto? Kuo viskas baigiasi?). Kokia 869
dideliu žodynu“. (1) vaizduojamosios situacijos paskirtis, K. Donelaitis Metai
kaip ji atskleidžia kūrinio prasmę. http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LF00/Kristijonas_Donelaitis.
Pirmasis lietuvių _Metai.LF0900.pdf
literatūros klasikas:
http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/metai1/
mokomės skaityti K.
Eilėraščio raiškus tarimas. Poezijos
Donelaitį. K. Donelaitis http://www.upc.smm.lt/naujienos/chrestomatija/download.php?
kūrinio rimas ir skambesys. Eilėraščio sid=30rf5ak31u1ellknnbcou6b570
„Metai“ (ištrauka iš
interpretacija (kas mokiniui yra svarbu,
„Pavasario linksmybių“). http://antologija.lt/text/kristijonas-donelaitis-metai
kas daro įspūdį, kelia minčių).
(1) http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LF00/K._Donelaitis._Metai._
Komentuojamasis skaitymas
Pavasario_linksmybės.LF0952.mp3
A.Baranauskas „Anykščių (aiškinantis savus atradimus). Esminių
šilelis“ (ištrauka). (1) (raktinių) žodžių atpažinimas, http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/metai1/,format.mp3
aptarimas. Pokalbis apie eilėraščio https://www.youtube.com/watch?v=C13z4lzV1Lc&feature=youtu.be
Knygnešiai ir „vargo
nuotaiką, eilėraščio prasmę. (atlieka Liūdni slibinai su VDU kameriniu orkestru)
mokykla“. Knygnešių
pasakojimai ir Meninių vaizdų apibūdinimas A. Baranauskas Anykščių šilelis
pasakojimai apie (sakytinis iliustravimas / iliustravimas http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LG00/Antanas_Baranauskas.
_Anykščių_šilelis.LG1200.pdf
knygnešius. (P. Mašiotas piešiant).
„Knygnešių šeimoj http://www.upc.smm.lt/naujienos/chrestomatija/download.php?
sid=30rf5ak31u1ellknnbcou6b570
nepaprasta naujiena“
(ištrauka)). (2) http://antologija.lt/text/antanas-baranauskas-anyksciu-silelis
Tautinis atgimimas: http://www.esparama.lt/documents/10157/490675/2014_Kirciuotu_te
kstu_chrestomatija_mok_knyga.pdf/4e187979-e3f1-4254-8b48-
asmenybės, kūrusios ir 5b9f7025c3d6 (ištrauka, sukirčiuotas tekstas, 13–14 psl.)
tebekuriančios Lietuvą. V.
http://www.epaveldas.lt/object/recordDescription/LNB/C1B0002920
Kudirkos asmenybė (1)
169 (1905 m. leidinys)
Lietuvos himnas – tautos http://www.epaveldas.lt/object/recordDescription/LNB/C1BC1R0000
gyvenimo gairės. V. 126051 (1920 m. leidinys)
Kudirka „Tautiška http://www.baranauskas.lt/file/06_Baltarusiu_1.pdf
giesmė“. (1) (АНІКШЧАЙСКІ БОР. Į baltarusių k. vertė R. Baradulinas)
Žmogaus herojiškumas, http://www.baranauskas.lt/file/01_Lenku_Jablonska_1.pdf(BOREK
atkaklumas, ONIKSZTYŃSKI. Į lenkų k. vertė S. Jabłońska)
pasiaukojimas. Maironio http://www.baranauskas.lt/file/01_Lenku_Rojek_1.pdf (BOREK
asmenybė. (1) ONIKSZTYŃSKI. Į lenkų k. vertė J. J. Rojek)
Maironis „Milžinų kapai“. http://www.baranauskas.lt/file/02_Rusu_1.pdf (AНИКШЧЯЙСКИЙ
БОР. Į rusų k. vertė N. Tichonovas)
(1)
http://www.baranauskas.lt/file/08_Vokieciu_Budenzygas_1.pdf(DER
20
Poetinis tėvynės HAIN VON ANYKŠČIAI. Į vokiečių k. vertė H. Buddensiegas)
kraštovaizdis. Maironis http://www.baranauskas.lt/file/08_Vokieciu_Franckaitis_1.pdf (DER
„Lietuva brangi“. (1) WALD. Į vokiečių k. vertė A. Franckaitis)

J. Aistis „Peizažas“. (1) http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LG00/A._Baranauskas._Any

kščių_Šilelis_I_dalis.LG1250.mp3
M. K. Čiurlionio http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LG00/A._Baranauskas._Any
asmenybė. M. K. kščių_Šilelis_II_dalis.LG1251.mp3
Čiurlionis „O virš tų
https://www.pakartot.lt/album/anyksciu-silelis-mindaugas-mazvydas-
krantų, virš to mylimo a-baranauskas-/anyksciu-silelis-poemos-fragmentai (skaito V.
Nemuno“ (laiškas Paukštė)
broliui). (2)
http://www.epaveldas.lt/object/recordDescription/LNB/C1B0001664
301 (skaito H. Kačinskas)
https://vimeo.com/20478689 (tarmiškai pirmosios poemos dalies
ištrauką skaito S. Valentas)
https://vimeo.com/20651115 (tarmiškai antrosios poemos dalies
ištrauką skaito S. Valentas)
https://www.pakartot.lt/album/imkit-mane-ir-skaitykit/anyksciu-
silelis (atlieka Liūdni slibinai)
Maironis Milžinų kapai
http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LG00/Maironis._Pavasario_b
alsai.LG4500.pdf
http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/pavasario_balsai/
http://www.upc.smm.lt/naujienos/chrestomatija/download.php?
sid=30rf5ak31u1ellknnbcou6b570
http://antologija.lt/text/maironis-pavasario-balsai
http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LG00/Maironis._Milžinų_ka
pai.LG4550.mp3
http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/pavasario_balsai/9161803
3/
http://www.epaveldas.lt/object/recordDescription/LNB/C1B0001625
576 (skaito J. Kavaliauskas)
https://www.pakartot.lt/album/zemej-lietuvos2/milzinu-kapai2
(atlieka Thundertale)
Maironis Lietuva brangi
http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LG00/Maironis._Pavasario_b

21
 alsai.LG4500.pdf
http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/pavasario_balsai/
http://www.upc.smm.lt/naujienos/chrestomatija/download.php?
sid=30rf5ak31u1ellknnbcou6b570
http://antologija.lt/text/maironis-pavasario-balsai
http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/pavasario_balsai/8385488
9/
https://www.pakartot.lt/album/maironis-lyrika (skaito L. Noreika)
V. Kudirka Tautiška giesmė
http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LG00/Vincas_Kudirka._Eilėr
aščiai.LG3300.pdf
http://www.upc.smm.lt/naujienos/chrestomatija/download.php?
sid=30rf5ak31u1ellknnbcou6b570
http://antologija.lt/text/vincas-kudirka-laisvos-valandos-
satyros/3#tautiska
https://www.pakartot.lt/album/karveleli-melynasis-v-kudirka-muzika-
eiles-atsimin/lietuvos-himnas-tautiska-giesme2
M. K. Čiurlionis O virš tų krantų, virš to mylimo Nemuno
http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LH00/Mikalojus_Konstantina
s_%C4%8Ciurlionis._%C5%BDod%C5%BEio_k
%C5%ABryba.LH6300.pdf
J. Aistis Peizažas
http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LH00/Jonas_Aistis._Eilėrašči
ai.LH1801.pdf
http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/peizazas/
http://www.upc.smm.lt/naujienos/chrestomatija/download.php?
sid=30rf5ak31u1ellknnbcou6b570
http://antologija.lt/text/jonas-aistis-poezija/03#peizazas
http://www.esparama.lt/documents/10157/490675/2014_Kirciuotu_te
kstu_chrestomatija_mok_knyga.pdf/4e187979-e3f1-4254-8b48-
5b9f7025c3d6 (sukirčiuotas tekstas, 12 psl.)
http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LH00/Jonas_Aistis_skaito_ei
lėraštį_Peizažas.LH1820.mp3 (skaito J. Aistis)
http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/peizazas/,format.mp3
https://www.pakartot.lt/#!/album/rasytoju-balsai-i-dalis/peizazas4

22
 (skaito J. Aistis)
http://www.epaveldas.lt/object/recordDescription/LNB/C1B0001789
106 (skaito J. Aistis)
http://www.epaveldas.lt/object/recordDescription/LNB/C1B0001753
363 (skaito l. Noreika)
M. Mažvydas
http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/861
http://antologija.lt/author/martynas-mazvydas
Interneto svetainė Lietuviškos knygos metai
http://pirmojiknyga.mch.mii.lt/

M. Daukša
http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/846
http://antologija.lt/author/mikalojus-dauksa

Sirvydas ir lietuviškoji Baroko raštija

http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/925

K. Sirvydas
http://www.anykstenai.lt/asmenys/asm.php?id=332

K. Sirvydo žodynas mums padeda ir šiandien

http://www.veidas.lt/k-sirvydo-zodynas-mums-padeda-ir-siandien

K. Donelaitis
http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/965

A. Baranauskas
http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/1032
http://www.baranauskas.lt/lt/left/apie-mus/antano-baranausko-
kletele/antanas-baranauskas-1/
http://www.anykstenai.lt/asmenys/asm.php?id=676
http://antologija.lt/author/antanas-baranauskas

Lietuviškas žodis. Leidinys, skirtas lietuviškos spaudos atgavimo

šimtmečiui
http://www.spaudos.lt/

Filmas Knygnešys (Režisierius J. Trukanas, 2011 m., trukmė 36 min.)

https://youtu.be/G8byTZ60pjQ

23
 Virtuali paroda Knygnešystės ženklai L. ir S. Didžiulių sodyboje-
muziejuje
http://www.baranauskas.lt/lt/left/apie-mus/didziuliu-sodyba-
muziejus/knygnesystes-zenklai-virtualioji-paroda/

Maironis
http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/1065
Virtuali paroda Maironio memorialinis butas po restauracijos
http://maironiomuziejus.lt/lt/idomus-eksponatai/maironio-
memorialinis-butas-po-restauracijos-1258
V. Kudirka
http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/1053
http://antologija.lt/author/vincas-kudirka
https://kudirka.wordpress.com/biografija/
https://mokovas.wordpress.com/2013/12/05/kudirka-vincas-1858-
1899/

K. Inčiūra Vincas Kudirka (trukmė 01:01:44)

http://www.lrt.lt/mediateka/irasas/14287

Lietuvos himno instaliacija Tautiška giesmė

http://www.hymnos.lt/lt

Skaitymo užduotys. I mokymosi objekto lygyje pateikiama

negrožinio teksto ištrauka tinka sudominti lietuvių poetu klasiku
Maironiu.
http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/1_rinkinys16/,scenario.4
2,position.14

Skaitymo užduotys. I mokymosi objekto lygyje yra Maironio Milžinų

kapai.
http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/1_rinkinys10/,scenario.3
9,position.14

http://lietuviu5-
6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/2_rinkinys15/,scenario.4
2,position.15

M. K. Čiurlionis
http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/1231

Interneto svetainė M. K. Čiurlionis

24

30–35 VIII TEMA. GYVENIMO IŠBANDYMAI (10 VAL.)
Aptaria perskaityto kūrinio
autoriaus biografiją, kūrinio
turinį, menines ypatybes,
veikėjų charakterius taip
pat kaip ir savo įspūdžius,
jausmus ir patirtis.
Analizuoja, interpretuoja
kūrinius, supranta siužeto
pagrindinę liniją,
pagrindinio ir antraeilių
veikėjų ryšius, meninės
kalbos savitumą.
Kūrinyje vaizduojamojo
pasaulio suvokimas: aptaria
kūrinio visumą, siedami
įvykius, laiką ir vietą;
remdamiesi kūriniu
apibūdina veikėjų išvaizdą,
charakterio ir elgesio
ypatybes, analizuoja
Skyriaus „Žmogus
tautoje: kalba, literatūra,
kultūra“ apibendrinimas,
įsivertinimas. Skyriaus
„Gyvenimo išbandymai“
nagrinėjimo aspektai. (1)
Šatrijos Raganos
asmenybė. „Irkos
tragedija“. (1)
Žmogaus elgesys,
jausmai, apsisprendimai
sudėtingose situacijose.
Šatrijos Ragana „Irkos
tragedija“. (1)
B. Vilimaitė „Užpustytas
traukinys“. (1)
Pasitikėjimas savimi,
orumas ir savigarba. A.
Maršalas (A. Marshall)
Įtaigus meninio teksto skaitymas.
Pirminė kūrinio refleksija. Pokalbis
(pasidalijimas įspūdžiais).
Trumpas supažindinimas su rašytoju ir
kūrinio žanru.
Kūrinio analizė pagal veiksmo
nuoseklumą (pradžios situacija, įvykių
grandinė: įvykių priežastiniai ryšiai,
pabaigos situacija) / pagal „pasakojimo
piramidę“ (pagrindinis veikėjas – jo
apibūdinimas – veiksmo vieta –
kūrinio tema – svarbiausias įvykis –
antras pagal svarbą įvykis – kūrinio
idėja) / pagal penkių klausimų
strategiją (Kas pagrindinis veikėjas?
Kur ir kada vyksta veiksmas? Kas
vyksta? Ką veikėjai jaučia, tikisi,
mąsto? Kuo viskas baigiasi?). Kokia
vaizduojamosios situacijos paskirtis,
kaip ji atskleidžia kūrinio prasmę.
25
http://ciurlionis.eu/
J. Aistis
http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/1186
http://antologija.lt/author/jonas-aistis
http://www.xn--altiniai-
4wb.info/files/literatura/lh00/Jonas_Aistis.LH1811.jpg
Skaitome suprasdami. Skaitymo gebėjimus ugdančios užduotys 5–6
klasei (psl. 67–90)
https://sodas.ugdome.lt/metodiniai-dokumentai/perziura/4155
Skaitome suprasdami 5–6 klasei. Užduočių atsakymai ir metodinės
rekomendacijos (psl. 41–60)
https://sodas.ugdome.lt/metodiniai-dokumentai/perziura/4156
Šatrijos Ragana Irkos tragedija
http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LH00/Šatrijos_Ragana._Apsa
kymai_ir_vaizdeliai.LHM501.pdf
http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/irkos_tragedija/
http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/assets/images/mp3-2.png
https://www.pakartot.lt/album/lietuvos-radijo-teatrui-80-3-cd
http://www.baranauskas.lt/file/9__Satrijos_Ragana_Irkos_tragedija.
mp3 (tarmiškai skaito N. Narmontaitė)
B. Vilimaitė Užpustytas traukinys
http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/papartynu_saule/
http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/papartynu_saule/,format.
mp3
L. M. Montgomeri (L. M. Montgomery) Anė iš Žaliastogių
http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/ane_is_zaliastogiu/
http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/ane_is_zaliastogiu/,forma
t.mp3
Šatrijos Ragana
http://www.xn--altiniai-4wb.info/index/details/1393
http://antologija.lt/author/satrijos-ragana
http://lietuviukalbairliteratura.lt/tag/irkos-tragedija/

veikėjų ryšius, vertina jų
poelgius moralės požiūriu,
lygina su savo elgesiu.
Kūrinio prasmių
supratimas: apibrėžia
kūrinio (ištraukos)
svarbiausias idėjas ir
suformuluoja pagrindinę
mintį; aptaria kūrinio temą,
pagrindinius įvykius,
veikėjų charakterius, jų
problemas bei vertybes;
gali paaiškinti eilėraščių,
apsakymų, draminių
kūrinių, atitinkančių
vaikišką patirtį, prasmę.
Kūrinio interpretacija:
remdamiesi visu kūriniu ar
ištrauka, išreiškia ir
pagrindžia savo nuomonę,
pateikdami tinkamus
pavyzdžius iš teksto ar
asmeninio gyvenimo.
Kūrinio vaizduojamasis
pasaulis: veiksmo laikas,
veiksmo vieta, pagrindinis
veikėjas, pasakotojas,
lyrinis „aš“, siužetas,
užuomazga, veiksmo eiga,
kulminacija, atomazga,
veikėjų dialogai.
Kūrinio meninė raiška:
vaizdingi žodžiai,
antonimas, sinonimas,
deminutyvas, epitetas,
Šatrijos Ragana Irkos tragedija (TV spektaklis)
„Aš moku šokinėti per Klausimų formulavimas pagal tekstą ir http://www.lrt.lt/mediateka/irasas/19766
balas“. (2) atsakymas į juos / skaitymas atsakant į
klausimus (poros, grupės – viena kitai Laida Laiko ženklai. M. Pečkauskaitė- Šatrijos Ragana (trukmė
Jautrumas kitam ir artimo
ir pan.). 00:44:32)
meilė. L. M. Montgomeri http://www.lrt.lt/mediateka/irasas/13101
(L.M. Montgomery) „Anė Ištraukų, padedančių sudaryti veikėjo
iš Žaliastogių“. (2) portretą, radimas ir skaitymas / veikėjo
Skaitymo užduotys. II mokymosi objekto lygyje – B. Sruogos
charakteristikos sudarymas ir Šatrijos Raganos Irkos tragedija (ištrauka) ir 4 sąveikiosios užduotys.
aptarimas (pagal jo paties žodžius; http://lietuviu5-
Savarankiško skaitymo remiantis jo santykiais su kitais; 6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/1_rinkinys2/,scenario.35
aptarimas. Skaitytojo atskleidžiant jo siekius) / pasakojimas ,position.14
patirties įsivertinimas: apie veikėją, kuris sužadino emocijas Anė iš Žaliastogių (J. Miltinio dramos teatro spektaklis)
skaitytojo dienoraščių (užuojautą, pasipiktinimą ir pan.). https://www.youtube.com/watch?v=KytDiKGK3wE
pristatymas. (2)
Kūrinio idėjos išryškinimas, jos Skaitome suprasdami. Skaitymo gebėjimus ugdančios užduotys 5–6
klasei:
svarbos aptarimas / pagrindinės
E. Kestneris (Erich Kästner) Kenigsbruko gatvė ir aš. Teksto
minties formulavimas.
suvokimo testas, psl. 91–92
Autoriaus intencijos aptarimas, kūrinio G. Morkūnas Puodukas kefyro ant palangės. J. Erlickas Kai užpuola
gripas. Tekstų lyginimas, psl. 93–96
potekstės aiškinimasis, aktualizavimas
R. Stankevičius Vardas, tapęs legenda. I. Meras Mane paėmė. Tekstų
(apie ką privertė susimąstyti šitas lyginimas, psl. 97–100
kūrinys) / diskusija apie aktualumą https://sodas.ugdome.lt/metodiniai-dokumentai/perziura/4155
mokiniui, konkrečiam skaitytojui,
Skaitome suprasdami 5–6 klasei. Užduočių atsakymai ir metodinės
sąsajas su gyvenimu, poveikį
rekomendacijos (psl. 28–30)
aplinkai / probleminių klausimų, https://sodas.ugdome.lt/metodiniai-dokumentai/perziura/4156
kylančių iš kūrinio, formulavimas /
prasminių jungčių tarp kūrinių
atradimas).
Meninis skaitymas kreipiant dėmesį į
skaitymo tempą, pauzes ir intonaciją /
aiškinimasis, kaip kūrinio tempas,
pauzės, intonacija padeda atskleisti
kūrinio prasmę.
Perskaityto kūrinio pasakojimas
naudojant mimiką, gestus, pozą /
vienam mokiniui skaitant, kitas turinį
perteikia poza, gestais ir mimika.
26
įasmeninimas
(personifikacija), alegorija,
frazeologizmas,
palyginimas, kartojimas,
retorinis klausimas.
Veda skaitytojo užrašus.
Nebaigti sakiniai (diktuojamos
poetiškos sakinių pradžios – mokiniai
parašo ir pabaigą).
Skaitytojo dienoraštis / perskaitytų
knygų pristatymas. Skaitymo
rekomendacijos klasės draugams.
Savarankiškas pasirinktos knygos
skaitymas klasėje ir namuose su
numatytomis užduotimis pristatymui ir
bendrai klasės diskusijai.
27