‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.

com‬‬
‫التوازن الؽذائً‪:‬‬ ‫‪ٌ ‬تركب الدم من كرٌات حمراء وكرٌات‬ ‫امتصاص المؽذٌات‬ ‫التؽذٌة عند اإلنسان‬
‫تتعرض وظٌفة التؽذٌة الختالالت متنوعة تنجم‬ ‫بٌضاء وصفائح دموٌة وسائل البالزما‪.‬‬ ‫‪ٌ ‬بطن السطح الداخلً للمعً الدقٌق مالٌٌن‬ ‫تحوٌل األؼذٌة فً األنبوب الهضمً‬
‫اساسا عن سلوكات ؼذائٌة ؼٌر صحٌة كاإلفراط‬ ‫‪ ‬البالزما سائل مصفر ٌتكون من ‪ 90%‬من‬ ‫الزؼبات المعوٌة‪ ،‬وهً انثناءات جدران‬ ‫‪ٌ ‬تقطع الؽذاء وٌتبلل أثناء المضػ بفضل‬
‫فً األكل واألكل فً اوقات ؼٌر منتظمة واألكل‬ ‫الماء و‪ 10%‬من المواد المذابة وهً‬ ‫رقٌقة‪ ,‬تحتوي كل منها شبكة من الشعٌرات‬ ‫إفرازات الؽدد اللعابٌة‪.‬‬
‫بسرعة دون مضػ جٌد وٌترتب عنها إصابات‬ ‫المؽذٌات باإلضافة إلى الؽازات والفضالت‪.‬‬ ‫الدموٌة‪ ،‬وتمثل الزؼبات المعوٌة مقر‬ ‫‪ٌ ‬تم تبسٌط األؼذٌة مثل السكرٌات المعقدة‪،‬‬
‫فً األنبوب الهضمً مثل عسر الهضم‪ ،‬والقرحة‬ ‫‪ ‬الكرٌات الحمراء خالٌا بدون نواة تحتوي‬ ‫االمتصاص المعوي‪.‬‬ ‫البروتٌنات‪ ،‬والدسم إلى عناصر ؼذائٌة‬
‫المعدٌة واالسهال واالمساك‪.‬‬ ‫على خضاب الدم‪.‬‬ ‫‪ٌ ‬سمح هذا التركٌب المتمٌز لجدار المعً‬ ‫(مؽذٌات) وهً السكرٌات البسٌطة‬
‫لتجنب كل االختالالت التً ٌتعرض لها الجهاز‬ ‫خضاب الدم (الهٌموؼلوبٌن)‪ :‬بروتٌن أحمر له‬ ‫الدقٌق بؤن تتضاعؾ مساحة سطحه وهو‬ ‫(الؽلوكوز)‪ ،‬األحماض األمٌنٌة‪ ،‬األحماض‬
‫الهضمً بالخصوص ٌجب تطبٌق ما ٌلً‪:‬‬ ‫القدرة على تثبٌت الؽازات خصوصا األكسجٌن‪.‬‬ ‫ما ٌجعله المقر المناسب لالمتصاص‪.‬‬ ‫الدسمة والجلٌسٌرول وذلك تحت تؤثٌر‬
‫‪ .1‬تنظٌم الوجبات الؽذائٌة‪.‬‬ ‫دور الدم فً النقل‪:‬‬ ‫نقل المؽذٌات فً الجسم‪:‬‬ ‫إنزٌمات هضمٌة متخصصة‪.‬‬
‫‪ .2‬تجنب القضم المستمر ألنه ٌزٌد فً درجة‬ ‫‪ -‬كرٌات الدم الحمراء‪ :‬عن طرٌق مادة‬ ‫تمتص المؽذٌات فً مستوى األمعاء الدقٌقة‬ ‫المالتاز‬ ‫األمٌالز‬
‫الحموضة فً الفم‪.‬‬ ‫الهٌموؼلوبٌن تحمل كرٌات الدم الحمراء‬ ‫بشكل انتقائً بواسطة الزؼابات المعوٌة حٌث‬ ‫عنب‬ ‫سكر‬ ‫شعٌر‬ ‫سكر‬ ‫النشاء‬
‫‪ .3‬التنوٌع فً الوجبة مع توفٌر كمٌات من‬ ‫األكسجٌن من الرئتٌن إلى األنسجة وتحمل‬ ‫تنتقل عبر طرٌقٌن هما‪:‬‬ ‫الدقٌق‬ ‫المعً‬ ‫الفم‬
‫الخضر والفاكهة‪.‬‬ ‫ثانً أكسٌد الكربون من األنسجة إلى‬ ‫‪ -1‬الطرٌق الدموي‪ :‬تنتقل عبره السكرٌات‬
‫‪ .4‬تجنب اإلفراط والتفرٌط فً الؽذاء ‪.‬‬ ‫البسٌطة (سكر العنب) واألحماض األمٌنٌة‬ ‫البروتٌاز‪2‬‬ ‫البروتٌاز‪1‬‬
‫الرئتٌن للتخلص منه‪.‬‬
‫‪ .5‬المضػ الجٌد لألكل‪.‬‬ ‫أحماض آمٌنٌة‬ ‫بٌبتٌدات‬ ‫البروتٌنات‬
‫مالحظة‪ٌ :‬نقل ؼاز ‪ CO2‬بنسبة كبٌرة بواسطة‬ ‫و الفٌتامٌنات والشوارد المعدنٌة والماء‬
‫‪ .6‬التحصٌن بالنظافة فً المؤكل والمشرب‬ ‫المعً الدقٌق‬ ‫المعدة‬
‫المصورة (‪ ،)80%‬وبنسبة قلٌلة (‪)20%‬‬ ‫‪ -2‬الطرٌق البلؽمً (اللمفاوي)‪ :‬تنتقل عبره‬
‫والمكان‪.‬‬ ‫بواسطة خضاب الدم‪.‬‬ ‫األحماض الدسمة والجلٌسرول والشوارد‬ ‫اللٌباز‬
‫‪ .7‬نظافة األسنان‪.‬‬ ‫‪ -‬المصورة‪ :‬تقوم المصورة بتزوٌد الجسم‬ ‫المعدنٌة والماء والفٌتامٌنات‪ ،‬الذي ٌعود‬ ‫أحماض دسمة ‪ +‬جلٌسٌرول‬ ‫الدسم‬
‫‪ .8‬ممارسة الرٌاضة‪.‬‬ ‫بالمؽذٌات وتخلٌصه من الفضالت السامة‬ ‫من جدٌد إلى الدم (الدورة الدموٌة) عموما‬ ‫المعً الدقٌق‬
‫التذكٌر ببعض الكواشؾ‬ ‫كالبولة‪.‬‬ ‫فً مستوى الورٌد تحت الترقوي األٌسر‪,‬‬ ‫‪ ‬ال ٌتم تحلٌل الفٌتامٌنات واألٌونات والماء‬
‫تفاعل (‪)-‬‬ ‫تفاعل (‪)+‬‬ ‫ٌكشؾ عن‬ ‫استعمال المؽذٌات‪:‬‬ ‫وبالتالً تتجمع كل المؽذٌات فً الدم الذي‬ ‫ألنها عناصر بسٌطة‪.‬‬
‫عدم ظهور‬ ‫ظهور‬ ‫ٌوزعها على جمٌع خالٌا أنسجة األعضاء‪.‬‬
‫اللون‬ ‫اللون‬
‫‪ ‬إن استعمال المؽذٌات ٌتم على مستوى‬ ‫‪ٌ ‬حتوي المعً الدقٌق على المؽذٌات‬
‫األزرق‬ ‫األزرق‬
‫النشاء‬ ‫ماء الٌود‬ ‫الخالٌا من أجل‪:‬‬ ‫‪ -‬اللمؾ‪ :‬سائل ٌشبه الدم فً تركٌبه إال أنه خال‬ ‫المختلفة كما ٌحوي أٌضا جزٌئات كبٌرة‬
‫البنفسجً‬ ‫البنفسجً‬ ‫‪ ‬إنتاج الطاقة الالزمة لنشاطها (تلعب‬ ‫من الكرٌات الحمراء ومنه فاللمؾ جزء من‬ ‫ؼٌر قابلة للهضم كالسٌللوز‪.‬‬
‫عدم ظهور‬ ‫ظهور‬ ‫المؽذٌات دور وقود للخالٌا خاصة‬ ‫الدم‪ ،‬وهو ٌحٌط بجمٌع الخالٌا‪.‬‬ ‫‪ ‬الهضم عملٌة تسمح بالحصول على‬
‫حمض‬
‫اللون‬ ‫اللون‬ ‫البروتٌنات‬ ‫الؽلوسٌدات والدسم)‬ ‫الوسط الداخلً‪:‬‬
‫األصفر‬ ‫األصفر‬
‫اآلزوت‬ ‫مؽذٌات وهً أؼذٌة بسٌطة قابلة‬
‫‪ ‬بناء مادة جدٌدة ضرورٌة للنمو والتكاثر‬ ‫سائل فً حركة دائمة‪ٌ ،‬إمن اتصال خالٌا‬ ‫لالمتصاص‪.‬‬
‫عدم ظهور‬ ‫راسب‬ ‫محلول‬
‫لون احمر‬ ‫أحمر‬
‫السكرٌات‬
‫فهلنػ مع‬ ‫والترمٌم (حٌث تلعب المؽذٌات دور البناء‬ ‫‪ ‬تتم عملٌة الهضم فً الجهاز الهضمً الذي أنسجة األعضاء وسطوح التبادل (الزؼبات‬
‫البسٌطة‬ ‫ٌتكون من أنبوب هضمً وؼدد ملحقة تفرز المعوٌة واألسناخ الرئوٌة‪ٌ ،)....‬تكون من الدم‬
‫أجوري‬ ‫اجوري‬ ‫التسخٌن‬ ‫والترمٌم وتتمثل فً البروتٌنات باإلضافة‬
‫إلى الماء واألمالح المعدنٌة)‬ ‫واللمؾ والسائل البٌنً‪.‬‬ ‫عصارات هاضمة وتصبها فً األنبوب‬
‫‪ ‬التنفس ٌعنً هدم المؽذٌات كالجلوكوز فً‬ ‫العالقة بٌن الدم واللمؾ والسائل البٌنً‪:‬‬ ‫الهضمً‪.‬‬
‫وجود ؼاز األكسٌجٌن وٌنتج عن ذلك طاقة‬ ‫ٌتشكل السائل البٌنً الذي ٌكون تركٌبه قرٌب‬ ‫‪ ‬تحتوي جمٌع العصارات الهاضمة ما عدا‬
‫مع طرح ‪ CO2‬و بخار الماء‪.‬‬ ‫من تركٌب مصورة الدم‪ ،‬انطالقا من الدم‬
‫العصارة الصفراوٌة على األنزٌمات التً‬
‫تإمن تحوٌل األؼذٌة تدرٌجٌا إلى مؽذٌات‪ .‬بالترشٌح عبر جدران الشعٌرات الدموٌة وٌعاد‬
‫امتصاصه فً األوعٌة اللمفاوٌة لٌشكل اللمؾ‬
‫‪ ‬تسهل عملٌتا المضػ وتقلص عضالت‬
‫الذي ٌعود مرة أخرى إلى الدم قبل وصوله إلى‬
‫األنبوب الهضمً (الهضم اآللً) عمل‬
‫القلب‪.‬‬
‫العصارات الهاضمة (الهضم الكٌمٌائً)‪.‬‬
 ‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬
‫فرضٌات االصابة بالشلل‪:‬‬
‫‪ ‬تلؾ (اصابة) ساحة الحركة فً قشرة المخ‬
‫ٌإدي إلى عدم تولد رسالة عصبٌة حركٌة‬
‫‪ ‬قطع فً النخاع الشوكً‪ :‬عدم مرور‬
‫الرسالة العصبٌة الحركٌة من قشرة المخ‬
‫الحركٌة إلى العضو المنفذ‪ ،‬ألنه ٌعتبر‬
‫كجسر تعبره الرسالة الحركٌة‪.‬‬
‫‪ ‬قطع (تلؾ) العصب الحركً‪ :‬عدم مرور‬
‫الرسالة الحركٌة‪.‬‬
‫‪ ‬اصابة (تلؾ) العضلة‪ :‬عدم تنفٌذ الحركة‪.‬‬
‫‪ٌ -‬نتج عن معالجة المركز العصبً للرسالة‬
‫العصبٌة‪ ،‬رسالة عصبٌة حركٌة تنتقل عبر‬
‫انعكاسٌة من المستقبل الحسً إلى العضو‬
‫تؤثٌر الكحول والمخدرات على التنسٌق العصبً‬
‫الكحول ٌعٌق مرور الرسالة العصبٌة‬ ‫‪‬‬
‫من عصبون إلى آخر فً مستوى المشابك‪.‬‬
‫‪ٌ -‬إدي تناول الكحول والمخدرات إلى‪:‬‬
‫تخرٌب األلٌاؾ العصبٌة‪ ،‬ضمور المخ‪،‬‬
‫نقص قوة االنتباه‪ ،‬تدنً سرعة المنعكسات‪،‬‬
‫فقدان التوازن الحركً‪.‬‬
‫‪ ‬المخدرات مواد سامة وممنوعة قانونا‪،‬‬
‫تإثر فً نقل و استقبال الرسائل العصبٌة‬
‫مما ٌإثر على القدرات الفكرٌة و البدنٌة‬
‫لمتناولها‪ٌ .‬إدي تعاطٌها إلى إدمان‬
‫وتبعٌة‪ ..‬الهلوسة‪ ،‬الهذٌان‪ ،‬انهٌار عصبً‪،‬‬
‫االكتئاب‪...‬‬
‫ومن أجل المحافظة على سالمة الجملة العصبٌة‬
‫ٌجب‪:‬‬
‫‪ ‬االبتعاد كلٌا عن التدخٌن‪ ،‬المواد الكحولٌة‬
‫والمخدرات‪.‬‬
‫‪ ‬تجنب تناول األدوٌة والعقاقٌر المنشطة أو‬
‫المهدئة إال بؤمر من الطبٌب المعالج‪.‬‬
‫‪ ‬التؽذٌة الجٌدة والمتوازنة‪ ،‬ممارسة‬
‫الرٌاضة‪.‬‬
‫‪ ‬الراحة الكافٌة وتجنب اإلرهاق‬
‫‪ ‬االبتعاد عن األصوات المرتفعة‬
‫األعضاء الفاعلة فً حدوث المنعكس الالإرادي‬
‫(المنعكس الفطري)‪:‬‬
‫مثال‪ :‬سحب الٌد عند لمس سلك كهربائً‬
‫أ‪ -‬مستقبل حسً (كمستقبالت الجلد مثال)‬
‫ب‪ -‬ناقل حسً (عصب حسً ناقل للسٌالة‬
‫العصبٌة الحسٌة)‬
‫ت‪ -‬مركز عصبً (النخاع الشوكً) ٌحول‬
‫السٌالة الحسٌة إلى سٌالة حركٌة‬
‫ث‪ -‬ناقل حركً (عصب حركً ناقل للسٌالة‬
‫العصبٌة الحركٌة)‪.‬‬
‫ج‪ -‬عضو منفذ للحركة (الفعل) مثل العضلة‪.‬‬
‫الناقل الحركً إلى العضو المنفذ‪.‬‬
‫‪ٌ -‬شكل مسار الرسالة العصبٌة قوسا‬
‫المنفذ‪.‬‬
‫المتخصصة‪ :‬عدم ترجمة الرسالة العصبٌة‬
‫األعضاء الفاعلة فً األفعال االرادٌة‪ :‬مثال‪:‬‬
‫تناول الكؤس وشرب الماء‬
‫ٌنتج الفعل اإلرادي عن نشاط قشرة المخ‬
‫الحركٌة والتً تتكون من عدة ساحات تتحكم كل‬
‫واحدة فً مجموعة محددة من عضالت الجسم‪،‬‬
‫وتتدخل فً الفعل اإلرادي العناصر التشرٌحٌة‬
‫التالٌة‪:‬‬
‫أ‪ -‬مركز عصبً‪ :‬قشرة المخ‬
‫ب‪ -‬ناقل حركً‪ :‬وٌتمثل فً النخاع الشوكً‬
‫والعصب حركً‪ٌ ،‬نقل الرسالة العصبٌة‬
‫الحركٌة من المخ إلى العضو المنفذ‪.‬‬
‫ت‪ -‬عضو منفذ‪( :‬العضلة تستجٌب بالتقلص)‬
‫‪ -‬الحركة الالإرادٌة (المنعكس)‪ :‬هً رد فعل‬ ‫االتصال العصبً‬
‫آلً (تلقائً) ٌنتج كاستجابة عن تنبٌه‬ ‫المستقبالت الحسٌة‪ :‬المستقبل الحسً بنٌة‬
‫فعال‪ .‬وتسمى بالمنعكس الفطري (موروث)‬ ‫متخصصة توجد فً كل عضو حسً ٌقوم‬
‫وتتمٌز بالتماثل فً كل استجابة‪ ،‬والمنعكس‬ ‫بالتقاط تنبٌهات الوسط الخارجً‪.‬‬
‫أسرع من الفعل اإلرادي‪.‬‬ ‫‪ -‬لكل مستقبل حسً تنبٌه خاص به‪.‬‬
‫‪ -‬الحركة اإلرادٌة‪ :‬فعل ٌنتج عن رؼبة قوٌة‬ ‫‪ٌ -‬مكن أن ٌحمل العضو الحسً عدة أنماط‬
‫للقٌام بعمل منظم ٌمتاز بعدم التماثل‬ ‫من المستقبالت الحسٌة مثل الجلد الذي‬
‫(مكتسب)‪ٌ ،‬ختلؾ من شخص ألخر‪..‬‬ ‫ٌحتوي مستقبالت بعضها متخصص فً‬
‫األعضاء الفاعلة فً االحساس الشعوري‪:‬‬ ‫اللمس مثل جسٌمات مٌسنر وجسٌمات‬
‫مثال‪ :‬رإٌة تفاحة‬ ‫باسٌنً‪ ،‬وبعضها متخصص فً تحسس‬
‫أ‪ -‬مستقبل حسً‪ٌ :‬ستقبل التنبٌه‬ ‫الحرارة والبرودة وبعضها اآلخر متخصص‬
‫ب‪ -‬عصب حسً‪ٌ :‬نقل الرسالة العصبٌة‬ ‫فً تحسس األلم‪.‬‬
‫الحسٌة من المستقبل الحسً إلى قشرة‬ ‫بنٌة العصب‪ٌ :‬تكون العصب من حزم ألٌاؾ‬
‫المخ‪.‬‬ ‫عصبٌة محاطة بنسٌج ضام وتتخللها عروق‬
‫ت‪ -‬مركز عصبً‪( :‬القشرة المخٌة)‪ٌ :‬ترجم‬ ‫دموٌة‪ ،‬تتكون كل حزمة من ألٌاؾ عصبٌة تربط‬
‫الرسالة الحسٌة إلى احساس‪.‬‬ ‫فً نهاٌتها بالمستقبالت الحسٌة‪ .‬وٌشبه تركٌبه‬
‫فرضٌات فقدان االحساس الشعوري‪:‬‬ ‫بالناقل الهاتفً‪.‬‬
‫‪ ‬تلؾ (إصابة) العضو الحسً (المستقبل‬ ‫الرسالة العصبٌة‪ :‬تتولد الرسالة العصبٌة‬
‫الحسً)‪ٌ :‬إدي إلى عدم تولد رسالة‬ ‫الحسٌة عن تنبٌه المستقبالت الحسٌة الموجودة‬
‫عصبٌة حسٌة‪.‬‬ ‫فً العضو الحسً بالمنبه الموافق‪ ،‬وتنتقل‬
‫‪ ‬تلؾ أو قطع العصب الحسً‪ :‬عدم مرور‬ ‫بواسطة األلٌاؾ الحسٌة للعصب إلى القشرة‬
‫الرسالة الحسٌة من العضو الحسً إلى‬ ‫المخٌة بشكل إشارات كهربائٌة ٌمكن تسجٌلها‬
‫سطوح قشرة المخ المتخصصة‬ ‫براسم الذبذبات المهبطً‪.‬‬
‫‪ ‬تلؾ (إصابة) سطوح قشرة المخ‬ ‫‪ -‬تنتقل الرسالة العصبٌة من عصبون (خلٌة‬
‫عصبٌة) إلى أخر على مستوى مناطق‬
‫الحسٌة إلى احساس‪.‬‬ ‫اتصال تدعى بالمشابك‪.‬‬
‫الساحات الحسٌة فً المخ‪ :‬تعالج الرسائل‬
‫العصبٌة الحسٌة على مستوى سطوح قشرة‬
‫المخ المتخصصة وتترجم إلى إحساس‪.‬‬
‫‪ -‬بالرؼم من تماثل طبٌعة الرسائل العصبٌة‬
‫(هً إشارات كهربائٌة) الواردة إلى المخ‬
‫إال أنها تعطً إحساسات نوعٌة للعضو‬
‫الحسً الذي انطلقت منه وهذا بفضل‬
‫التخصص الوظٌفً لمختلؾ ساحات‬
‫(باحات) قشرة المخ المتخصصة‪( ،‬ساحة‬
‫الرإٌة‪ ،‬السمع‪ ،‬االحساس‪ ،‬الذوق والشم)‪.‬‬
‫االحساس والحركة‪ٌ :‬مكن أن ٌرفق اإلحساس‬
‫بحركة قد تكون إرادٌة أو ال إرادٌة‪.‬‬
 ‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬
‫مولد الضد‬ ‫‪ ‬تتمثل مظاهر التفاعل االلتهابً فً أعراض ‪ ‬تتمٌز االستجابة المناعٌة (الخلطٌة‬ ‫النظام المناعً‬
‫جسم مضاد‬
‫محمول على‬ ‫الزمر‬ ‫والخلوٌة) باالكتساب والنقل والنوعٌة‪.‬‬ ‫موضعٌة هً‪:‬‬ ‫الحواجز الطبٌعٌة‪:‬‬
‫موجود فً‬
‫كرٌات الدم‬ ‫الدموٌة‬ ‫‪ ‬اإلٌجابٌة المصلٌة‪ :‬هو وجود أجسام مضادة‬ ‫انتقال‬ ‫عن‬ ‫ناتج‬ ‫االصابة‪:‬‬ ‫موضع‬ ‫انتفاخ‬ ‫‪-‬‬ ‫لمختلؾ‬ ‫المبطنة‬ ‫والمخاطٌة‬ ‫‪ٌ ‬شكل الجلد‬
‫بالزما الدم‬
‫الحمراء‬ ‫فً المصل تدل على حدوث إصابة‬ ‫البالزما إلى موضع االصابة‬ ‫المجاري الجسمٌة واإلفرازات المختلفة‬
‫مضاد الـ ‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬ ‫مٌكروبٌة‪.‬‬ ‫الموضع‪:‬‬ ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫وارتفاع‬ ‫االحمرار‬ ‫‪-‬‬ ‫العصارات‬ ‫(الدموع‪ ،‬المخاط‪ ،‬العرق‪ ،‬البول‪،‬‬
‫مضاد الـ ‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫مقارنة بٌن االستجابتٌن الطبٌعٌة والمكتسبة‬ ‫ناتج عن تمدد الشعٌرات الدموٌة وتجمع‬ ‫الهاضمة‪ ،‬المنً‪ ،‬مفرزات المهبل‬
‫ال شًء‬ ‫‪A‬و‪B‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫االستجابة المكتسبة‬ ‫المناعة الطبٌعٌة‬ ‫االصابة‬ ‫موضع‬ ‫فً‬ ‫الحمراء‬ ‫الكرٌات‬ ‫(الخط‬ ‫األول‬ ‫‪...‬وؼٌرها) الحاجز الطبٌعً‬
‫مضاد الـ ‪A‬‬ ‫‪ -‬فورٌة وسرٌعة ‪ -‬متؤخرة‬ ‫وتباطإ دوران الدم‪.‬‬ ‫الدفاعً) أمام األجسام الؽرٌبة‪ ،‬الذي ٌحول‬
‫ال شًء‬ ‫‪O‬‬ ‫النهاٌات‬ ‫تنبٌه‬ ‫عن‬ ‫ناتج‬ ‫الموضع‪:‬‬ ‫فً‬ ‫األلم‬ ‫‪-‬‬ ‫دون اختراقها للعضوٌة‪.‬‬
‫ومضاد الـ ‪B‬‬ ‫(من ‪12 - 0‬سا) (أكثر من ‪ 94‬سا‪ ،‬أي‬
‫عامل الرٌزوس‪:‬‬ ‫بضعة أٌام)‬ ‫العصبٌة الحرة‪.‬‬ ‫عالم المٌكروبات‪:‬‬
‫أدى ظهور بعض حوادث النقل بالرؼم من‬ ‫‪ -‬نوعٌة‬ ‫‪ -‬ؼٌر نوعٌة‬ ‫الدم‬ ‫وكرٌات‬ ‫البالزما‬ ‫تجمع‬ ‫عن‬ ‫ناتج‬ ‫القٌح‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫وحٌدة‬ ‫مجهرٌة‬ ‫حٌة‬ ‫كائنات‬ ‫‪ ‬المٌكروبات‬
‫مراعاة الزمر الدموٌة األربعة إلى اكتشاؾ عامل‬ ‫(مستقبالت عامة (مستقبالت نوعٌة‬ ‫البٌضاء وبقاٌا المٌكروبات‪.‬‬ ‫الخلٌة‪ ،‬تعٌش فً الوسط‪ ،‬تتؽذى‪ ،‬تنمو‬
‫الرٌزوس ‪Rh‬‬ ‫للمستضد)‬ ‫للمستضد)‬ ‫ؼرٌب‬ ‫بجسم‬ ‫مرتبط‬ ‫ؼٌر‬ ‫االلتهابً‬ ‫التفاعل‬ ‫‪‬‬ ‫بعضها‬ ‫وتتكاثر عند توفر الشروط المالئمة‪.‬‬
‫‪ٌ ‬تمٌز دم الشخص ‪ Rh+‬بوجود مولد الضد‬ ‫‪ -‬اكتساب ذاكرة مناعٌة‬ ‫‪ -‬بدون ذاكرة‬ ‫خاص فهو بذلك استجابة مناعٌة ؼٌر‬ ‫مفٌدة وؼٌر ضارة مثل (الخمٌرة وفطر‬
‫‪ Rh‬على سطح الكرٌات الحمراء‪ ،‬وبؽٌاب‬ ‫مناعٌة‬ ‫نوعٌة‪.‬‬ ‫البنسٌلٌوم ‪ ،)..‬والبعض اآلخر ٌعتبر‬
‫جسم مضاد ‪ Rh‬فً البالزما‪.‬‬ ‫‪ -‬استجابة ثانوٌة أسرع‬ ‫‪ -‬ال فرق بٌن‬ ‫‪ٌ ‬تم تنشٌط الكرٌات الدموٌة البٌضاء‬ ‫أجساما ؼرٌبة عن العضوٌة ٌمكنها أن‬
‫‪ٌ ‬تمٌز دم الشخص ‪ Rh-‬بؽٌاب مولد الضد‬ ‫وأكثر فعالٌة من األولٌة‬ ‫االستجابتٌن‬ ‫لتتجمع‬ ‫اإلصابة‬ ‫لموقع‬ ‫فتتسلل‬ ‫البلعمٌة‬ ‫فٌروس‬ ‫تسبب أمراضا (المكورات السبحٌة‪،‬‬
‫‪ Rh‬على سطح الكرٌات الحمراء‪ ،‬وأٌضا‬ ‫األولٌة والثانوٌة‬ ‫حول المكروبات وتبتلعها ‪.‬‬ ‫البكتٌرٌا‬ ‫األنفلونزا ‪ ،)...‬كما أن بعض‬
‫بؽٌاب جسم مضاد ‪ Rh‬فً البالزما لكن له‬ ‫‪ -‬بلعمة األجسام ‪ -‬تعدٌل مولد الضد‬ ‫ٌمكنها أن تعٌش حٌاة تعاٌشٌة فً المجاري ‪ ‬تسمح البلعمة بابتالع الجسم الؽرٌب و‬
‫القدرة على تركٌب مضاد ‪ Rh‬إذا تم حقنه‬ ‫الؽرٌبة بواسطة بواسطة األجسام‬ ‫القضاء علٌه‪ ،‬وتمر بمراحل هً‪ :‬االنجذاب‬ ‫الهضمٌة (بكتٌرٌا‬
‫بدم ‪.Rh+‬‬ ‫المضادة التً تنتجها‬ ‫البلعمٌات‬ ‫وااللتصاق‪ ،‬االحاطة‪ ،‬االبتالع والهضم ثم‬ ‫القولون ‪.)Escherichia coli‬‬
‫‪ ‬بناء على كل ما تقدم فإن قواعد نقل الدم‬ ‫الخالٌا اللمفاوٌة البائٌة‬ ‫االطراح‪.‬‬ ‫فٌها‬ ‫‪ ‬تستؽل المٌكروبات كل فرصة ٌتم‬
‫تتمثل فً‪ :‬قواعد التطابق ‪ ABO‬و‬ ‫‪ -‬تخرٌب الخالٌا الؽرٌبة‬ ‫اختراق الحواجز الطبٌعٌة األولى للعضوٌة‪  ،‬تمثل مقاومة األجسام الؽازٌة على مستوى‬
‫‪ ،Rhésus‬وٌتم النقل وفق المخطط‬ ‫أو المصابة من طرؾ‬ ‫األنسجة تحت الجلدٌة خط دفاعً ثانً‪.‬‬ ‫للدخول إلٌها لتسبب بعد ذلك فً ظهور‬
‫التالً‪:‬‬ ‫الخالٌا اللمفاوٌة التائٌة‪.‬‬ ‫االستجابة المناعٌة النوعٌة‪:‬‬ ‫أمراض مختلفة‪ ،‬حٌث تتمٌز ب‪:‬‬
‫‪ٌ ‬ولد تجاوز الخط الدفاعً الثانً استجابتٌن الذات والالذات‪:‬‬ ‫‪ ‬سرعة تكاثرها‪.‬‬
‫‪ -‬الزمر الدموٌة‪ :‬نظام الـ ‪ABO‬‬ ‫مناعٌتٌن نوعٌتٌن‪:‬‬ ‫‪ ‬ؼزوه لكل األعضاء‪.‬‬
‫‪ -‬استجابة مناعٌة نوعٌة ذات وساطة خلطٌة‪ ،‬إن وجود أو ؼٌاب مولدات األضداد على ؼشاء‬ ‫‪ ‬إنتاجها لمواد سامة‪.‬‬
‫بتدخل أجسام مضادة نوعٌة تنتجها الخالٌا الكرٌات الحمراء ٌحدد أربعة أنماط من الكرٌات‬ ‫‪ ‬تكاثرها داخل الخالٌا (الفٌروسات)‪.‬‬
‫الحمراء‪ ،‬وبالتالً أربع زمر دموٌة‪ ،‬الزمرة‬ ‫اللمفاوٌة البائٌة (‪)LB‬‬ ‫االستجابة المناعٌة الالنوعٌة "التفاعل‬
‫‪ ‬استجابة مناعٌة نوعٌة ذات وساطة خلوٌة‪ ،)A( ،‬الزمرة (‪ ،)B‬الزمرة (‪ ،)AB‬والزمرة‬ ‫االلتهابً"‪:‬‬
‫(‪.)O‬‬ ‫بتدخل خالٌا لمفاوٌة سامة (‪ )LTc‬قادرة‬ ‫‪ ‬تستجٌب العضوٌة عقب دخول المٌكروبات‬
‫‪ٌ ‬تم نقل الدم بٌن األشخاص حسب القاعدة‬ ‫على تدمٌر الخلٌة المصابة أو الؽرٌبة‪.‬‬ ‫إلى وسطها الداخلً بعد اختراق الخط‬
‫التالٌة‪ٌ :‬جب نقل الدم الذي ٌحتوي على‬ ‫‪ ‬لبعض الخالٌا اللمفاوٌة البائٌة والتائٌة‬ ‫الدفاعً األول استجابة محلٌة تدعى‬
‫مولد ضد معٌن إلى دم ال ٌحتوي على‬ ‫ذاكرة مناعٌة تحفظ نوع الجسم الؽرٌب مما‬ ‫التفاعل االلتهابً‬
‫الجسم المضاد المناسب له‬ ‫ٌسمح بحدوث استجابة نوعٌة سرٌعة و‬
‫فعالة عند تماس آخر مع نفس الجسم‬
‫الؽرٌب‪.‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬
‫الكزاز (التٌتانوس)‪ :‬مرض قاتل تسببه بكتٌرٌا‬
‫ال هوائٌة تعٌش فً التربة‪ ،‬وتنتقل إلى الجسم‬
‫عن طرٌق الجروح‪.‬‬
‫الخناق (الدفتٌرٌا)‪ :‬مرض تسببه بكتٌرٌا تفرز‬
‫فً الدم سما قوٌا ٌإثر فً القلب والجهاز‬
‫العصبً المركزي والمجاري التنفسٌة‪.‬‬
‫التوكسٌن (السم)‪ :‬هو مادة سامة تنتجها بعض‬
‫البكتٌرٌات ٌسبب المرض و الموت عندما ٌكون‬
‫بتركٌز كبٌر‪.‬‬
‫األناتوكسٌن (الالسم)‪ :‬هو توكسٌن (سم) معالج‬
‫أي فقد سمٌته‪ ،‬واحتفظ بقدرته على إثارة‬
‫استجابة مناعٌة كمولد ضد‪ ،‬فهو سم ؼٌر فعال‪.‬‬
‫المصل‪ :‬سائل لزج ٌتشكل من تخثر الدم‪ ،‬خالً‬
‫من الخالٌا وٌحتوي على باقً مكونات الدم‪.‬‬
‫مفهوم مولد الضد‪ :‬هو كل جسم ؼرٌب عن‬
‫العضوٌة‪ٌ ،‬ولد استجابة مناعٌة نوعٌة‪.‬‬
‫(بكتٌرٌا‪ ،‬توكسٌن‪)...‬‬
‫مفهوم الجسم المضاد‪ :‬هو مادة خلطٌة تفرزها‬
‫اللمفاوٌات البائٌة لتعدٌل مولد ضد نوعً‪.‬‬
‫معقد مناعً‪ :‬هو مركب ٌتمثل فً اتحاد الجسم‬
‫المضاد بمولد الضد‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ -‬عند التماس الثانً مع نفس المسبب‬ ‫زرع الطعوم‪:‬‬
‫للحساسٌة األولى تحرض الخالٌا الصارٌة‬ ‫‪ ‬للجسم القدرة على تمٌٌز ما هو ذات عما‬
‫وتحرر محتوى الحوٌصالت من الهٌستامٌن‬ ‫هو الذات فٌتقبل األنسجة والخالٌا الذاتٌة‬
‫‪‬‬ ‫وؼٌرها مسببة فرط الحساسٌة الفوري‬ ‫أو المتوافقة وٌرفض ما هو ؼرٌب أو ؼٌر‬
‫الذي ٌبدي األعراض التالٌة‪ :‬سٌالن الدمع‬ ‫متوافق معه وتملك العضوٌة محددات‬
‫‪‬‬
‫ومخاط األنؾ ‪ ،‬عطس وصعوبة فً‬ ‫(واسمات) خاصة بها على األؼشٌة‬
‫التنفس‪ ،‬ظهور أورام احمرار ورؼبة فً‬ ‫الهٌولٌة لخالٌاها تسمح لها بتمٌٌز الذات‬
‫الحك ‪........‬‬ ‫عن الالذات‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫اإلجراءات الوقائٌة لتجنب الحساسٌة‪:‬‬ ‫‪ ‬الطعم الذاتً‪ :‬نقل قطعة عضو أو نسٌج‬
‫‪ -‬تجنب كل مسببات الحساسٌة باالبتعاد عنها‬ ‫من منطقة إلى منطقة أخرى لنفس‬
‫‪ -‬تنظٌؾ البٌت من الؽبار والقرادٌات‬ ‫الشخص‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬الطعم ؼٌر الذاتً‪ :‬نقل عضو أو قطعة منه ‪ -‬العالج بتقدٌم مسبب الحساسٌة بتركٌز‬
‫ضعٌؾ ٌتزاٌد بمرور الزمن‪.‬‬ ‫أو نسٌج من شخص إلى شخص أخر‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ -‬تقدٌم مواد مضادة للهٌستامٌن إلٌقاؾ‬ ‫‪ ‬التبرع بالدم ثقافة وهو سلوك إنسانً‬
‫أزمات الحساسٌة‪.‬‬
‫وحضاري‪.‬‬
‫اللقاحات واألمصال‪:‬‬ ‫فرط الحساسٌة‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬التلقٌح‪ :‬هو حقن شخص بمٌكروب أو سم‬ ‫‪ ‬فً بعض األحٌان تحدث بعض العناصر‬
‫‪‬‬ ‫ؼٌر فعال ٌكسب العضوٌة مناعة ضد‬ ‫ؼٌر الضارة والموجودة فً الوسط الذي‬
‫األمراض لمدة طوٌلة‪ ،‬قادرة على رد فعل‬ ‫نعٌش فٌه اختالال وظٌفٌا للجهاز المناعً‬
‫سرٌع وقوي عند التماس مع الجسم‬ ‫عند بعض األشخاص‪ ،‬فتصبح استجابتهم‬
‫الؽرٌب‪.‬‬ ‫المناعٌة مفرطة تجاه ذلك العنصر مما‬
‫‪ ‬إن التذكٌر باللقاحات مهم جدا للمحافظة‬ ‫ٌإدي إلى إنتاج الهٌستامٌن ومواد‬
‫على كمٌة معتبرة من األجسام المضادة فً‬ ‫كٌمٌائٌة أخرى تتسبب فً ظهور نوبات‬
‫الدم مما ٌإدي إلى حصانة دائمة‪.‬‬ ‫الحساسٌة وٌسمى العنصر المسبب‬
‫‪ ‬العالج بالمصل‪ :‬هو حقن العضوٌة بمصل‬ ‫للحساسٌة المحسس مثل حبوب الطلع‪،‬‬
‫ٌحوي أجساما مضادة نوعٌة تقضً على‬ ‫وبر بعض الحٌوانات‪...‬الخ‪.‬‬
‫الجسم الؽرٌب وتحمً العضوٌة منه لمدة‬ ‫‪ٌ ‬م ّكن االختبار الجلدي من تحدٌد المحسس‬
‫قصٌرة‪.‬‬ ‫عند حدوث الحساسٌة‪ ،‬وبالتالً تفادٌه‬
‫‪ ‬خصائص كل من اللقاح والمصل‬ ‫واالبتعاد عنه قدر اإلمكان‪.‬‬
‫المصل‬ ‫اللقاح‬ ‫‪ ‬آلٌة االستجابة المفرطة (مراحل االستجابة‬
‫مفعوله نوعً‬ ‫مفعوله نوعً‬ ‫المفرطة)‪:‬‬
‫إكساب مناعة نشٌطة نقل مناعة للعضوٌة‬ ‫‪ -‬تثٌر مسببات الحساسٌة الجهاز المناعً‬
‫(سلبٌة العضوٌة)‬ ‫للعضوٌة‬ ‫للعضوٌة عند التماس (االلتقاء) األول معها‬
‫مناعة مكتسبة ببطء مناعة منقولة فورا‬ ‫فتنتج الخالٌا اللمفاوٌة ‪ B‬األجسام‬
‫مفعوله دائم‬ ‫المضادة من نوع ‪ IgE‬والتً تتثبت على‬
‫مفعوله مإقت‬
‫(عدة شهور إلى عدة‬ ‫أؼشٌة الخالٌا الصارٌة (الماستوسٌت)‬
‫(بضعة أسابٌع)‬
‫سنوات)‬ ‫وتحرضها على إنتاج الهٌستامٌن ومواد‬
‫ٌستعمل للعالج‬ ‫ٌستعمل للوقاٌة‬ ‫أخرى تبقى متجمعة فٌها ضمن حوٌصالت‬
 ‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬
‫مقارنة بٌن النطفة والبوٌضة‬ ‫‪ ‬تشكل األمشاج األنثوٌة (البوٌضات)‬ ‫انتقال الصفات الوراثٌة‬
‫البوٌضة‬ ‫النطفة‬ ‫تنشؤ البوٌضات على مستوى قشرة المبٌض‪،‬‬ ‫تشكل األمشاج‪:‬‬
‫عملٌة متقطعة‪:‬‬ ‫عملٌة مستمرة‬ ‫وٌمر تشكلها بمراحل تمٌزها انقسامات خلوٌة‬ ‫ٌتكون الجهاز التناسلً عند الذكر واألنثى من‬
‫من الوالدة البلوغ‬ ‫من البلوغ إلى الموت‬ ‫متتالٌة لتعطً خالٌا بٌضٌة‪ ،‬تحاط هذه األخٌرة‬ ‫مناسل ومجاري تناسلٌة‪.‬‬
‫من البلوغ‪-‬سن الٌؤس‬ ‫بخالٌا جرٌبٌة لتشكل الجرٌبات األولٌة التً‬ ‫‪ -‬المناسل عند الذكر‪ :‬خصٌتان تنتجان‬
‫إنتاجها قلٌل (تنتج كل‬ ‫انتاجها كثٌر ‪100‬‬ ‫تتطور عند البلوغ دورٌا إلى جرٌبات ناضجة‬ ‫النطاؾ‬
‫شهر واحدة عاد ًة)‬ ‫ملٌون فً ‪1mm3‬‬
‫تضم البوٌضات‪.‬‬ ‫‪ -‬المناسل عند األنثى‪ :‬مبٌضان ٌنتجان‬
‫قشرة المبٌض‬ ‫الجدار الداخلً لألنبوب‬
‫المنوي بالخصٌة‬
‫البوٌضات‬
‫قطرها ‪ 100‬مٌكرون‬ ‫طولها ‪ 100‬مٌكرون‬ ‫‪ -1‬تشكل األمشاج الذكرٌة (النطاؾ)‬
‫لٌس لها عناصر‬ ‫تتحرك بسوط‬ ‫تنتج األمشاج الذكرٌة (النطاؾ) فً الخصٌتٌن‬
‫االنقسام المنصؾ= انقسام اختزالً‪+‬انقسام متساوي‬
‫النمط (الطابع) النووي‪.‬‬ ‫حركة‬ ‫انطالقا من خالٌا جدارٌة فً األنبوب المنوي‪،‬‬
‫ٌمكن أن ترتب الصبؽٌات المتواجدة فً الخلٌة الجسمٌة‬ ‫المنسلٌات البٌضٌة‬ ‫المنسلٌات المنوٌة‬ ‫وٌمر تشكلها بعدة مراحل تمٌزها انقسامات‬
‫أو الخلٌة المشٌج حسب أحجامها مرتبة من األكبر إلى‬ ‫تعطً بوٌضة واحدة‬ ‫تعطً ‪ 4‬منوٌات تتماٌز‬ ‫خلوٌة متتالٌة ثم تماٌز خلوي وصوال إلى نطاؾ‬
‫األصؽر حجما‪ ،‬نسمً هذا التنظٌم بالنمط النووي أو‬ ‫لإللقاح وثالثة خالٌا‬ ‫إلى النطاؾ‬ ‫ناضجة على مستوى لمعة األنبوب المنوي‪.‬‬
‫الطابع النووي‪.‬‬ ‫قطبٌة تتالشى‬
‫تعرٌؾ النمط النووي‪ :‬هو مجموعة صبؽٌات نواة خلٌة‬ ‫البوٌضة تكون جاهزة‬ ‫المنوٌة تمر بسلسلة‬
‫مرتبة ومحددة تمٌز خلٌة فرد معٌن‬ ‫لإللقاح‬ ‫تحوالت (تماٌز) لتصبح‬
‫‪ -1‬كل أنواع خالٌا الجسم تحوي نواة إال الكرٌات‬ ‫نطفة‬
‫الحمراء‪.‬‬
‫‪ -2‬تتواجد الصبؽٌات فً الخالٌا الجسمٌة على‬
‫شكل أزواج متماثلة تشكل نمطا نووٌا ٌعبر عنه‬
‫بـ ‪2‬ن صبؽً حٌث ن عدد الصبؽٌات ؼٌر‬
‫المتماثلة فعند اإلنسان ‪ 2‬ن = ‪ 46‬صبؽً‪.‬‬
‫‪ -3‬تحمل خلٌة المشٌج (نطفة أو بوٌضة) ‪ 23‬صبؽً‬
‫ذات صٌؽة (ن) ألنها تحتوي على نصؾ عدد‬
‫صبؽٌات الخلٌة الجسمٌة‪.‬‬
‫سلوك الصبؽٌات أثناء تشكل األمشاج‬
‫‪ -4‬الفرق بٌن النمط النووي لكل من الذكر واألنثى‬
‫‪ ‬الصبؽٌات هً خٌوط قابلة للتلوٌن‪ ،‬تتواجد‬
‫ٌتمثل فً الزوج ‪ 23‬عند الذكر فهو ؼٌر‬
‫فً أنوٌة الخالٌا وتظهر بوضوح أثناء‬
‫متماثل وهو زوج صبؽً جنسً وٌرمز له‬
‫االنقسامات الخلوٌة‪.‬‬
‫(‪ )XY‬بٌنما الزوج ‪ 23‬عند األنثى متماثل وهو‬
‫‪ ‬تتكون الصبؽٌات من مكونٌن أساسٌٌن‪:‬‬
‫زوج صبؽً جنسً وٌرمز له (‪.)XX‬‬
‫‪ ‬خٌٌطات الـ ‪ADN‬‬
‫‪ ‬بروتٌنات خاصة كروٌة الشكل توجد إلى‬
‫جانب خٌٌطات الـ ‪ ADN‬تسمى‬
‫الهٌستونات‪.‬‬
‫‪ ‬الخلٌة األصلٌة التً تتشكل عنها األمشاج‬
‫الذكرٌة واألنثوٌة تحمل ‪2‬ن صبؽً‪ ،‬لكن‬
‫أثناء تشكل األمشاج وبعد االنقسامات‬
‫المتتالٌة نحصل فً النهاٌة خالٌا جنسٌة‬
‫نمط نووي لخلٌة جسمٌة عند ذكر‬ ‫تحمل ن صبؽً‬
‫‪2‬ن=‪XY+44‬‬
 ‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬
‫أمراض تنتقل وراثٌا‪ :‬هً األمراض التً تنتقل عبر‬ ‫التوائم الحقٌقٌة وؼٌر الحقٌقٌة عند اإلنسان‬ ‫‪ ‬المراحل األساسٌة لإللقاح‪ٌ :‬تم اإللقاح فً‬
‫‪ ‬التوائم الحقٌقٌة تحمل نفس الصفات فً كل الصبؽٌات من جٌل إلى آخر‪.‬‬ ‫الثلث األول من قناة فالوب وفق المراحل‬
‫مرض عمى األلوان ‪ :le daltonisme‬وهو‬ ‫شًء ألنهما نشآ من انقسام خلٌة واحدة‬ ‫التالٌة‪:‬‬
‫اضطراب فً الرإٌة ٌتم ٌّز المصاب به بعدم القدرة‬ ‫(بٌضة ملقحة واحدة)‪ ،‬بٌنما التوائم ؼٌر‬ ‫‪ -‬إحاطة األمشاج الذكرٌة بالمشٌج األنثوي‬
‫على التمٌٌز بٌن بعض األلوان مثل األحمر‬ ‫الحقٌقٌة تحمل صفات مختلفة بما فٌها‬ ‫‪ -‬دخول النطفة فً البوٌضة‬
‫واألخضر واألزرق واألصفر‪ ،‬وٌمكن أن ٌنتقل‬ ‫الجنس ألنهما نشآ من خلٌتٌن مختلفتٌن‬ ‫‪ -‬اندماج نواتً المشٌجٌن داخل البوٌضة‬
‫وراثٌا‪.‬‬ ‫(بٌضتٌن ملقحتٌن)‪.‬‬ ‫‪ -‬تشكٌل بٌضة ملقحة‪.‬‬
‫‪ ‬التوأم الحقٌقً دائما متشابها حتى من حٌث ‪ -‬إن العامل المسبب لهذا المرض محمول على‬ ‫انتقال الصفات الوراثٌة‪:‬‬
‫الصبؽً ‪ X‬فإن المرأة قد تحمله وال ٌظهر‬ ‫نمط نووي لخلٌة جسمٌة عند ذكر‬
‫الجنس ألن لهما نفس البرنامج الوراثً‬ ‫‪ ‬تظهر على األبناء مجموعة الصفات‬
‫علٌها المرض ألن هذه الصفة مقهورة أمام‬ ‫‪2‬ن=‪XX+44‬‬
‫الذي ٌوجد فً النواة‪.‬‬ ‫الجسمٌة تشبه صفات األبوٌن أو أحدهما‬
‫الصفة العادٌة‪ ،‬بٌنما الرجل ال ٌمكن أن ٌكون‬ ‫مقر المعلوم الوراثٌة فً النواة‬ ‫والتً تنتقل من جٌل إلى جٌل آخر تسمى‬
‫حامال للمرض (بل مرٌض)‪.‬‬ ‫‪ ‬الشذوذ الصبؽً هو خطؤ فً توزع‬ ‫صفات وراثٌة والتً تشكل النمط الظاهري‬
‫‪ -‬مرض عمى األلوان ٌصٌب الذكور أكثر من‬ ‫الصبؽٌات اثناء انقسام خلٌة بزٌادة أو‬ ‫للفرد‪.‬‬
‫اإلناث ألن المرض صفة متنحٌة والذكر لدٌه‪X‬‬ ‫نقصان صبؽً فً النمط النووي تإدي إلى‬ ‫‪ ‬الصفات التً تخص النوع البشري تسمى‬
‫واحدة وال ٌوجد ما ٌخفٌه على الصبؽً ‪ Y‬أما‬ ‫ظهور صفات ؼٌر عادٌة على الفرد‪ ،‬مما‬ ‫صفات نوعٌة والصفات التً تختلؾ من‬
‫األنثى فلدٌها ‪X2‬‬ ‫ٌثبت بؤن المعلومات الوراثٌة محمولة فعال‬ ‫شخص آلخر فتسمى صفات فردٌة‪.‬‬
‫إن حدوث بعض األمراض من طبٌعة وراثٌة مرتبط‬ ‫على صبؽٌات النواة‪.‬‬ ‫‪ ‬بٌنما التراكٌب المسإولة على ظهورها‬
‫بعوامل خارجٌة من بٌنها‪:‬‬ ‫‪ ‬تتمثل الدعامة الوراثٌة لنقل الصفات على‬ ‫والتً ٌحملها الفرد فتشكل ما ٌسمى بالنمط‬ ‫نمط نووي لخلٌة جنسٌة (مشٌج)‬
‫مستوى النواة فً قطع معٌنة من الـ‪ٌ  ADN‬إدي التعرض لإلشعاعات كاإلشعاع النووي‬ ‫الوراثً أو التركٌب الوراثً‪.‬‬ ‫ن=‪X+22‬‬
‫إلى ظهور تؽٌر على مستوى الـ‪ٌ ADN‬دعى‬ ‫تسمى المورثات‪ ،‬إذ أن كل مورثة مسإولة‬ ‫‪ ‬أ ّما الصفة التً ٌكتسبها الفرد من بٌئته أو‬
‫بالطفرة الوراثٌة‪.‬‬ ‫عن صفة وراثٌة معٌنة‪.‬‬ ‫نتٌجة بعض الممارسات وال تنتقل عبر‬
‫‪ ‬تنجر عن هذه الطفرات اختالالت تتسبب فً‬ ‫‪ ‬تناذر هو مجموع األعراض التً تصؾ‬ ‫األجٌال فهً صفة ؼٌر وراثٌة (مكتسبة)‪.‬‬
‫أمراض خطٌرة تنتقل وراثٌا‪.‬‬ ‫مرضا‪.‬‬ ‫آلٌة انتقاء صفة وراثٌة‬
‫‪ ‬كما ٌعد الزواج بٌن ذوي قرابة دموٌة قوٌة‬ ‫تناذر داون (مثال عن شذوذ صبؽً)‬ ‫عدد الصبؽٌات عند اإلنسان ‪ 46‬صبؽً نصفه‬
‫سببا فً ظهور أمراض وراثٌة قد تكون‬ ‫‪ -‬هو مرض المنؽولً (ثالثٌة ‪ٌ ،)21‬حدث‬ ‫ٌرثه من أمه والنصؾ اآلخر ٌرثه من أبٌه‪ .‬ففً‬
‫متخفٌة عند اآلباء‪.‬‬ ‫عندما ٌولد الطفل ب‪ 47‬صبؽً بدال من ‪46‬‬ ‫كل زوج هناك قرٌنان صبؽٌان متطابقان ٌحمالن‬
‫صبؽً‪ ،‬والصبؽً االضافً ٌكون فً الزوج الوقاٌة من األمراض الوراثٌة‬ ‫نسختٌن لكل صفة‪ ،‬قد ال تظهر صفة معٌنة إال‬ ‫نمط نووي لخلٌة جنسٌة (مشٌج)‬
‫‪ -‬االبتعاد وإبعاد المفاعالت النووٌة عن‬ ‫‪ 21‬لتصبح ثالث صبؽٌات بدل صبؽٌٌن‪.‬‬ ‫إذا كانت موجودة فً الصبؽٌٌن‪ ،‬وقد تظهر إذا‬ ‫ن=‪Y+22‬‬
‫التجمعات السكانٌة والعناٌة بها ومراقبتها‬ ‫‪ٌ -‬تمٌز المصاب بقصر القامة‪ ،‬ثنٌة العٌن‪،‬‬ ‫كانت فً صبؽً واحد فقط ونسمٌها بالصفة‬ ‫اإللقاح‪:‬‬
‫باستمرار‪.‬‬ ‫فتحة انؾ واسعة‪ ،‬جمجمة قصٌرة‬ ‫السائدة‪ .‬أما الصفة التً ال تظهر فهً متنحٌة‬ ‫‪ ‬اإللقاح هو اندماج المشٌجٌن الذكري‬
‫‪ -‬تجنب التصوٌر االشعاعً فً بداٌة الحمل عند‬ ‫وعرٌضة‪ ،‬قدرة عقلٌة منخفضة‪ ،‬لسان‬ ‫مقر المعلومة الوراثٌة‬ ‫واألنثوي وتشكٌل خلٌة ثنائٌة الصٌؽة‬
‫النساء الحوامل‬ ‫طوٌل وذو شق واضح‪.‬‬ ‫‪ ‬تعتبر نواة الخلٌة مقر البرنامج الوراثً‬ ‫الصبؽٌة أي بها ‪ 2‬ن صبؽً تدعى البٌضة‬
‫‪ -‬تجنب زواج األقارب خصوصا بٌن ذوي قرابة‬ ‫المسإول عن نقل الصفات الوراثٌة إلى‬ ‫الملقحة والتً تكون منطلقا لنشؤة فرد‬
‫دموٌة قوٌة‪.‬‬ ‫األبناء‪.‬‬ ‫جدٌد‪.‬‬
‫‪ -‬قبل اإلقبال على الزواج ٌجب التعرؾ على‬ ‫‪ ‬البرنامج الوراثً هو مجموع المعلومات‬ ‫‪ ‬أهمٌة اإللقاح‪ :‬اإللقاح ٌعٌد جمع الصبؽٌات‬
‫شجرة النسب لقرٌن المستقبل حتى ال ٌظهر‬ ‫ٌو ّرثها اآلباء ألبنائهم والتً تضمن‬
‫التً َ‬ ‫المتماثلة التً انفصلت أثناء تشكل‬
‫أبناء مرضى فً نسلهم‪.‬‬ ‫بناء العضوٌة وتحدد الصفات الفردٌة‪.‬‬ ‫األمشاج‪ ،‬وفٌه ٌتحدد جنس الفرد القادم‬
‫‪ -‬عدم تناول أدوٌة دون استشارة طبٌة بالنسبة‬ ‫إلى الحٌاة ذكر أو أنثى‪.‬‬
‫لألم الحامل‪.‬‬ ‫نمط نووي لخلٌة جسمٌة (انثى)‬