Одделенски наставник -

Учебна 2018 / 2019 година

ДОЛГОРОЧЕН ИНДИВИДУАЛЕН ОБРАЗОВЕН ПЛАН

1
ОУ - Битола
 Одделенски наставник -

Име и презиме на ученикот –

Датум на раѓање – 23.03.2007 година( ученичката е 1 година повозрасна од останатите ученици)

Одделение –

Одделенски наставник –

Природа на Цели во Стратегии и Реализатори

проблемите учењето Дидактички и Успех
материјали соработници Време на
реализација

Лесна Целите по Илустративни Ученик

интелектуална наставни материјали за
попреченост предмети ќе конкретизација на Одделенски
бидат наставните наставник
Недостиг на прилагодени содржини
концентрација според Родител Се очекува
можностите на ИКТ содржини за ученикот
Пречки во ученикот и -именување на Соученици да може да
говорот- нивното зборови(вежбање ги оствари
развој на оставарување на артикулација на Стручна поставените
дисфазија (помнење и гласови во служба цели по
(артикулација разбирање) зборови) наставни
на гласови во -Развивање на предмети до
зборови) Диференцијални математичко Тим за ИОП крајот на
задачи размислување учебната
Проблем во 1 -2 пати година
развојот на Поттикнување на Стимулирање на неделно
логичкото вербализација на пишување и дополните-
мислење секојдневните цртање преку лен час со
активности работни листови за одделен-
Слабо развиена развивање на скиот
ситна моторика моторика наставник

ПРЕГЛЕД НА СИЛНИТЕ И СЛАБИТЕ СТРАНИ НА УЧЕНИКОТ

СИЛНИ СТРАНИ СЛАБИ СТРАНИ

2
ОУ - Битола
 Одделенски наставник -
 Самостојно и редовно доаѓа на
училиште
 Тивка е и не попоречува во
активностите на часот
 Ги знае големите и малите печатни
букви од кирилицата
 Чита текст со умерена брзина
 Повторува зборови и кратки реченици
по наставник
 Може да и изведува сите вежби ,
движења и игри по ФЗО
 Ги препознава броевите до 100 и
собира и одзема до 20 само со помош
на ресусри
 Сака да слика со четка и да работи со
различни материјали
 Сака да пее и танцува на часови по
музичко
 Го има најголемиот дел од
училишниот прибор
 Не е агресивна кон соучениците и сака
да учествува во групни активности
СРЕДНОРОЧЕН ИНДИВИДУАЛЕН ОБРАЗОВЕН ПЛАН ПО МАТЕМАТИКА
Наставна тема
- брои и ги препознава броевите до 100 и стотките до
1000
 Понекогаш доцни на првиот час
 Има кратко внимание во следење и
извршување на одредена активност
 Сама не може да напише текст,слеано
ги пишува зборовите
 Се искажува за содржината на
прочитаното само со кратки зборови
на едноставни прашања
 Има потешкотии во самостојно
кажување на стих,
 слаба меморија
 Понекогаш самостојно се исклучува
од игрите и си изведува сопствени
движења во просторот
 Не прави разлика меѓу собирање и
одземање без помош на ресусри и
насоки од наставник
 Нема самостојност во работата и има
послабо развиена моторика за
мануелни активности
 Не помни содржина на песна
 Не почитува распоред на часови,ги
носи сите учебници и тетратки во
чантата
 Сама не превзема никаква активност
во групата,ако не добие задолжение
Цели Ресурси
Помошни материјали
Манипулативи
3
ОУ - Битола
 Одделенски наставник -

- брои по 10 од 0 до 100 и по 100 до 1000 Табела100

- подредува броеви до 100 на низата на рамка 10
БРОЈ И броеви,подредува дестки и стотки на бројна оска Дел,дел,цело
РЕШАВАЊЕ - ги препознава знаците +,- и = во математички искази и Линкови на интернет
ПРОБЛЕМИ собира и одзема со помош на манипулативи соодветни за реализација на
- Додава 1 и 10 на даден број и одзема 1 и 10 од целите од програмата по
поголем број со манипулативи математика според Кембриџ
-препознава ½,1/3 и ¼ ...од цело
Логички плочки
-препознава , именува и црта 2 Д форми Модели на геометриски тела
ГЕОМЕТРИЈА Танграми
И РЕШАВАЊЕ -препознава и именува некои 3 Д форми Посторни шаблони
ПРОБЛЕМИ Линкови на интернет
соодветни за реализација на
целите од програмата по
математика според Кембриџ
- Споредува должини и тежини со дирекна споредба Проценување
-проценува и споредува зафатни-ната со дирекна Мерење со стандардни и
МЕРЕЊЕ споредба нестандардни мерки
И РЕШАВАЊЕ -чита време во часови Линкови на интернет
ПРОБЛЕМИ соодветни за реализација на
целите од програмата по
математика според Кембриџ
РАБОТА Манипулативи
СО -Групира предмети по боја и форма Просторни шаблони
ПОДАТОЦИ Линкови на интернет
И РЕШАВАЊЕ соодветни за реализација на
ПРОБЛЕМИ целите од програмата по
математика според Кембриџ

СРЕДНОРОЧЕН ИНДИВИДУАЛЕН ОБРАЗОВЕН ПЛАН ПО МАКЕДОНСКИ ЈАЗИК

Наставна тема Цели Ресурси

Средства и активности
- Сликовници,учебник за 2ро
-да ги научи ракописните букви од кирилицата и -ИКТ содржини
да ги поврзува во кратки заборови Тулкид-работа со текст
-Power point презентации
ЧИТАЊЕ, -да се оспособува за читање со разбирање на -Стимулирање на пишување и
ЛИТЕРАТУРА И содржината-кратки текстови да прераскажува низ цртање преку работни листови за
ЛЕКТИРА насочени прашања развивање на моторика

- да го вежба помнењето преку интерпретацијата - Серија на слики

на дел од стихотворба, гатанка -песни и гатанки
ИКТ содржини за :
Басни,песни,текстови приготвени
во Powr point

- да се оспособи да разликува ви-дови реченици

според интерпун-кциските знаци -?,! и . -Слики и предмети од непосредна
околина
ЈАЗИК -да се оспособи да препознава именки и глаголи -Серија слики од текстови
во прости и проширени реченици -Аудио-визуелни средства
- да разбира род и број кај именките ИКТ содржини

4
ОУ - Битола
 Одделенски наставник -

-да се оспособува за усно опишу- -Слики и предмети од непосредна

ИЗРАЗУВАЊЕ вање на премети,појави,суштес- околина
И ТВОРЕЊЕ тва со кратки зборови со насоче-ни прашања -Серија слики од текстови
-да се оспособи за искажување по серија слики -Аудио-визуелни средства
по прашања ИКТ содржини
-да одговара на прашања со кратки реченици

-да се запознава ТВ емисии;

-да се запознава со филм и серија за деца; -ИКТ содржини – youtube.
МЕДИУМСКА -да се запознава со детски списанија -Power point презентации
КУЛТУРА -Детско списание

СРЕДНОРОЧЕН ИНДИВИДУАЛЕН ОБРАЗОВЕН ПЛАН ПО ОПШТЕСТВО

Наставна тема Цели Ресурси

Средства и активности
Илустративни материјали за
Да ги именува соседните држави и конкретизација на наставните
нивните главни градови содржини
НАШАТА -Ги знае државните симболи на РМ -Игри со вербален и невербален
ТАТКОВИНА- -Набројува некои природни убавини на говор
РЕПУБЛИКА РМ ИКТ содржини – youtube.
МАКЕДОНИЈА -Знае некои туристички места Power point презентации
-Покажува географски поими на карта на
РМ

Илустративни материјали за
-прифаќа и почитува различнос- конкретизација на наставните
ЛИЧНОСТА ВО ти меѓу луѓето; содржини
ГРУПАТА -да препознава некои проблеми во ИКТ содржини
И ВО одделението, Power point презентации
ОПШТЕСТВОТО -препознава и избегнува конфликт Игри со симулации на ситуации
-препознава девијантно однесу-вање во
одредени ситуации

РЕПУБЛИКА
-се запознава со културата и културното ИКТ содржини
МАКЕДОНИЈА ВО
наследство како специфични Power point презентации
СВЕТОТ
карактеристики во животот на човекот

СРЕДНОРОЧЕН ИНДИВИДУАЛЕН ОБРАЗОВЕН ПЛАН ПО ЛИКОВНО ОБРАЗОВАНИЕ

Наставна тема Цели Ресурси

5
ОУ - Битола
 Одделенски наставник -

Средства и активности
-Ги препознава и именува цртачките Цртачки материјали
материјали ИКТ содржини – Toolkid I Tux
-умее правилно да го држи и користи paint
ЦРТАЊЕ цртачкиот прибор Стимулирање на цртање преку
-црта различни видови на линии работни листови
умее да го држи и користи Сликарски материјали
СЛИКАЊЕ сликарскиот прибор ИКТ содржини – Toolkid I Tux
-се грижи за хигиена во просторот paint
МОДЕЛИРАЊЕ И -моделира едноставни облици со Тесто,пастелин
ОБЛИКУВАЊЕ ВО пластелин и тесто
ПРОСТОРОТ ИКТ содржини – Tux paint
Да иаработува едноставни форми од
ВИЗУЕЛНИ различни атеријали Различна амбалажа
КОМУНИКАЦИИ И ДИЗАЈН да користи алатки за цртање со ИКТ содржини – Tux paint
примена на ИКТ

СРЕДНОРОЧЕН ИНДИВИДУАЛЕН ОБРАЗОВЕН ПЛАН ПО МУЗИЧКО ОБРАЗОВАНИЕ

Наставна тема Цели Ресурси

Средства и активности
- пее едноставни песни за деца во ИКТ содржини – youtube.
ПЕЕЊЕ група ЦД плеер

- препознава виолински клуч,

МУЗИЧКА ПИСМЕНОСТ петолиние, знак за нота
- Препознава Аудио-визуелни средства
цела,половина,четвртина и осмина ИКТ содржини – youtube.
нота
- идентификува интерпретација на
СЛУШАЊЕ МУЗИКА раззлични гласови Аудио-визуелни средства
- идентификува динамика во песна- ИКТ содржини
та (тивко, силно),ритам(брзо,бавно)
-Да развие осет за ритам при ДМИ од природни материјали
СВИРЕЊЕ НА ДЕТСКИ свирење на некои ДМИ Илустративни материјали за
МУЗИЧКИ ИНСТРУМЕНТИ -Да се запознае со неколку детски конкретизација на наставните
содржини
- Го препознава мотивот во песни и
ОСНОВИ НА МУЗИЧКИТЕ вежби Аудио-визуелни средства
ФОРМИ
НАРОДНО МУЗИЧКО Ги именува елементите од
ТВОРЕШТВО народното творештво Аудио-визуелни средства

СРЕДНОРОЧЕН ИНДИВИДУАЛЕН ОБРАЗОВЕН ПЛАН

ПО РАБОТА СО КОМПЈУТЕРИ И ОСНОВИ НА ПРОГРАМИРАЊЕТО

6
ОУ - Битола
 Одделенски наставник -

Наставна тема Цели Ресурси

Средства и активности
ОСНОВИ НА КОРИСТЕЊЕ
КОМПЈУТЕР И ДРУГА ИТ -Препознава делови од компјутер-
скиот систем Детски интел компјутер
-Воспоставува координација помеѓу
раката и очите при движење на Интернет
глувчето
Образовни софтвери
РАБОТА СО ТЕКСТ -Препознава програми за обработка
на текст Toolkid
-Може да промени подршка за G compris
работа на кирилица и латиница
Tux paint
ПРОГРАМА ЗА
МУЛТИМЕДИЈАЛНИ
ПРЕЗЕНТАЦИИ

ПОИМ ЗА АЛГОРИТМИ И
ПРОГРАМИ Да слуша ,повторува чекори по
наставник и да се обиде да запомни
СОВЛАДУВАЊЕ НА некои од нив.
АЛГОРИТАМСКО
РАЗМИСЛУВАЊЕ ПРЕКУ
ИГРА

КРЕИРАЊЕ НА ЕДНОСТАВНИ
ПРОГРАМИ

ОНЛАЈН ЖИВЕЕЊЕ

ФОРМИ НА РАБОТА МЕТОДИ НА РАБОТА

1.Индивидуализирана работа: наставник-ученик Метод на игра;
2.Групна работа: каде учениците и помагаат во Метод на набљудување;
реализација на активностите соодветно Говорен метод( монолошки, дијалошки );
барањата на задачите. Текст метод( илустрација на текстови);
3.Работа во парови : добива помош од соученик Метод на покажување;
соодветно барањата на задачите Илустративен метод;

ОЧЕКУВАНИ РЕЗУЛТАТИ - Поставените цели од наставните теми по сите наставни предмети

на ниво на помнење и разбирање треба да бидат целосно ,а некои делумно постигнати од
ученичката до крајот на учебната 2018/2019 год

Наставен предмет Очекувани реултати

7
ОУ - Битола
 Одделенски наставник -

-брои ,чита и пишува броевите до 100 и повеќе

МАТЕМАТИКА - брои по 10 до 100,по 100 до 1000
- Ги знае,знаците +,- и =
-додава и одзема 1 ,2 од даден број до 20 со пoмош на манипулативи
-препознава 2Д и 3Д форми,можи некои да именува
-проценува должина,маса и зафатнина со дирекна споредба

-Ги знае ракописните букви

МАКЕДОНСКИ ЈАЗИК -Усно,а делумно и писмено одговара со кратки зборови на поставено прашање;
-се обидува правилно да препише кратки реченици

- ги именува соседните држави и нивните главни градови

-Ги знае државните симболи на РМ
-Набројува некои природни убавини на РМ
-Знае некои туристички места
ОПШТЕСТВО -Покажува географски поими на карта на РМ
-прифаќа и почитува различности меѓу луѓето;
- препознава некои проблеми во одделението,
-препознава и избегнува конфликт
-препознава девијантно однесу-вање во одредени ситуации
-се запознава со културата и културното наследство како специфични
карактеристики во животот на човекот;

ЛИКОВНО ОБРАЗОВАНИЕ -Препознава и именува цртачки и сликарски прибор

-претстваува едноставни цртежи соодвтено своите можности-моторика на раката

МУЗИЧКО ОБРАЗОВАНИЕ - пее и свири со ДМИ во група,

-изведува еднставна кореографија според ритам на композицијата

РАБОТА СО КОМПЈУТЕРИ -Препознава делови од компјутерскиот систем-глувче,монитор и тастатура

И ОСНОВИ НА Ги препознава и користи алатките за едноставни цртежи
ПРОГРАМИРАЊЕТО Може да промени подршка за работа на кирилица и латиница
Со помош да ја користи тастатурата при изработка на кратки зборови

8
ОУ - Битола
 Одделенски наставник -

__________________________________________________________________________

ПЕТТО- 2 ОДЕЛЕНИЕ

Целосно е совладана Делумно е совладана Има потечкотии во Не може да ја

предвидената цел од предвидената цел од совладување на совлада целта од
наставната тема наставната тема целта од наставната наставната тема
тема

+ / ? -
МАКЕДОНСКИ ЈАЗИК

Ги знае одговара со Чита со Ја разбира Препишува Препишува Пишува текст Определува

ракописните кратки умерена содржината Краток текст Краток текст со печатни и именка и
букви од зборови на брзина на прочитан со печатни со ракописни ракописни глагол
кирилицата поставено текст букви букви букви
прашање;

+ / ?- + / ? - + /?- + /?- + /? - + /?- + / ?- + / ? -

Пишува по диктат Пишува по диктат со грешки (- +)

Пишува по диктат буква по буква( -) -+ - ?

Не може да пишува по диктат( ? )
Целосно ја има меморирано песната (+) делумно (+-) отсутно (-)
Мемориррање и
рецитирање на Јасно,гласно и изразно рецитира(+) делумно(+-) отсутно(-)
песни
Правилен став на телото (+) делумно(+-) отсутно(-)

МАТЕМАТИКА
брои и ги брои по 10 до додава и Препознава препознава 2Д и проценува што е Чита време во
препознава 100,по 100 до одзема 1 од ½,1/3,1/4 од 3Д форми,можи потешко часови од
броевите до 100 1000 даден број до цело некои да именува подолго, часовник
и повеќе 20 со помош повеќе
на ресурси собира
+ / ?- + / ? - + / ?- + / ?- + / ? - + / ? - + / ?-
9
ОУ - Битола
 Одделенски наставник -

ОПШТЕСТВО
именува Ги знае Набројува Покажува препознава препознава и се запознава
соседните државните некои географски некои избегнува со културата
држави и симболи на природни поими на проблеми во конфликт и културното
главни РМ убавини на РМ карта на РМ одделението наследство
градови
+ / ?- + / ? - + / ?- + / ?- + / ? - + / ? -

ЛИКОВНО ОБРАЗОВАНИЕ
Препознава и претстваува Моделира Користи Сечи и лепи Се грижи за Го поседува
именува дрвени едноставни преднити и алатки за комаж и хигиената на потребниот
боичци,фломастери, цртежи форми од цртање и сликички и работниот ликовен
пастелни соодвтено тесто и сликање од комбинира во просторот прибор
бои,туш,водени своите пластелин профрами за цртеж
боички,четка можности- графика
моторика на
раката
+ / ?- + / ? - + / ?- + / ?- + / ? - + / ? -

МУЗИЧКО ОБРАЗОВАНИЕ
Пеепесни во група Изведува Може да Изведува Препознава Препознава јачина- Препознава
со повторување по движења повторува едноставно машки,женски и интензитет на јдинамика
наставник и послушана ритам со оро детски глас композиција(силно- интензитет на
соученици музика свирење на тивко) композициј
ДМИ брзо-бавно
+ / ?- + / ? - + / ?- + / ?- + / ? - + / ? -

ФИЗИЧКО И ЗДРАВСТВЕНО ОБРАЗОВАНИЕ

Изведува вежби за Сепоставува и Изведува Скока од Оди и трча со Фрла и фаќа топка Учествува во
оформување на движи во вежби со место и со брзо и бавно со две раце сите штафетни
телото колона по клекнување затрчување темпо игри и почи-
еден и двајца ,качување и тува правила
лазење
+ / ?- + / ? - + / ?- + / ?- + / ? - + / ? -

РАБОТА СО КОМПЈУТЕРИ И ОСНОВИ НА ПРОГРАМИРАЊЕТО

Препознава делови Го користи Ги препознава Може да Со помош да ја Самостојно го Го враќа
од компјутерскиот глувчето за и користи промени користи вклучува и компјутерот
систем-глувче, активирање алатките за подршка за тастатурата при исклучува на
монитор и на соодветна едноставни работа на изработка на компјутерот осоодвтеното
тастатура прорама и цртежи кирилица и кратки зборови место

10
ОУ - Битола
 Одделенски наставник -

изведување латиница
на актвиност
воистата
+ / ?- + / ? - + / ?- + / ?- + / ? - + / ? -

Коментар на наставникот за постигнувањата на ученикот на крајот од учебната година

_________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________

Согласност од родителот на ученикот /чката

Јас __________________________________________ ,родител(старател) на

11
ОУ - Битола
 Одделенски наставник -

ученикот/чката _______________________________________________ се согласувам

наставничката Наташа Тодоровска да работи со мојата ќерка со наставни цели по

предметите кои соодветствуваат на нејзините можности.

Воедно се обврзувам дека ќе соработувам со наставничката,стручната служба на

училиштето за успешно совладување на истите од страна на мојата ќерка.

Редовно ќе присуствувам на заедничките и индивидуалните родителски средби и

активно ќе учествувам во надминување на потешкотиите во текот на учењето.

Дата _____________________

Родител _______________________

Наставник _________________

ДОЛГОРОЧЕН ИНДИВИДУАЛЕН ОБРАЗОВЕН ПЛАН

Име и презиме на ученикот/чката –

Датум на раѓање – 16.11.2008 година

12
ОУ - Битола
 Одделенски наставник -

Одделение – петто - 2

Одделенски наставник –

Природа на Цели во Стратегии и Реализатори

проблемите учењето Дидактички и Успех
материјали соработници Време на
реализација

Целите по Илустративни Ученик

наставни материјали за
Семејни предмети ќе конкретизација на Одделенски
Проблеми бидат наставните наставник
прилагодени содржини
според старател Се очекува
Недостиг на можностите на ИКТ содржини за ученикот
концентрација ученикот и -Развивање на Соученици да може да
нивното математичко ги оствари
оставарување размислување Стручна поставените
(помнење и служба цели по
Послаба разбирање) Стимулирање на наставни
способност за пишување и предмети до
помнење Диференцијални цртање преку Тим за ИОП крајот на
задачи работни листови учебната
1 -2 пати година
Проблем во Поттикнување на неделно
развојот на вербализација на дополните-
логичкото секојдневните лен час со
мислење активности одделен-
скиот
наставник

ПРЕГЛЕД НА СИЛНИТЕ И СЛАБИТЕ СТРАНИ НА УЧЕНИКОТ/ЧКАТА

13
ОУ - Битола
 Одделенски наставник -

СИЛНИ СТРАНИ СЛАБИ СТРАНИ

 Редовно доаѓа на училиште  Нередовно ги исполнува домашните

задачи и заради тоа заостанува во
работата од другите ученици

 Тивка е и не попоречува во  Има пократко внимание во следење

активностите на часот и извршување на одредена
активност

 Ги знае големите и малите печатни  Сама не може да напише реченица

букви од кирилицата или краток текст

 Препишува реченици со ракописни  Не ги знае сите ракописни букви и не

букви може самостојно да напише реченица

 Чита зборови буква по буква  Се искажува за содржината на

 Ккратки зборови -слогово прочитаното само на едноставни
прашања

 Повторува зборови и кратки  Има потешкотии во самостојно

реченици по наставник кажување на строфа
 слаба меморија

 Ги чита броевите до 100 и собира и  Потребна и е постојана поддршка од

одзема со помош на ресусри/прсти наставник да собира и одзема
двоцифрени броеви до 100

 Сака да пее и танцува на часови по  Самостојно не сака да пее,пее во

музичко група,но потешко ја помни
содржината на песната

 Се дружи со учениците и сака да  Сама не превзема никаква активност

учествува во групни активности во групата,ако не добие задолжение

14
ОУ - Битола
 Одделенски наставник -

__________________________________________________________________________

ПЕТТО- 2 ОДЕЛЕНИЕ

Целосно е совладана Делумно е совладана Има потечкотии во Не може да ја

предвидената цел од предвидената цел од совладување на совлада целта од
наставната тема наставната тема целта од наставната наставната тема
тема

+ / ? -
МАКЕДОНСКИ ЈАЗИК

Ги знае одговара со Чита со Ја разбира Препишува Препишува Пишува текст Определува

ракописните кратки умерена содржината Краток текст Краток текст со печатни и именка и
букви од зборови на брзина на прочитан со печатни со ракописни ракописни глагол
кирилицата поставено текст букви букви букви
прашање;

+ / ?- + / ? - + /?- + /?- + /? - + /?- + / ?- + / ? -

Пишува по диктат Пишува по диктат со грешки (- +)

Пишува по диктат буква по буква( -) -+ - ?

Не може да пишува по диктат( ? )
Целосно ја има меморирано песната (+) делумно (+-) отсутно (-)
Мемориррање и
рецитирање на Јасно,гласно и изразно рецитира(+) делумно(+-) отсутно(-)
песни
Правилен став на телото (+) делумно(+-) отсутно(-)

МАТЕМАТИКА
брои и ги чита брои по 10 до Собира и Препознава препознава и користи единиц Чита време во
броеви до 100 и 100,по 100 до одзема броеви ½,1/3,1/4 од именува 2Д и 3Д мерки во часови од
повеќе 1000 и 10.000 до 100 цело форми едноставни часовник
задачи
+ / ?- + / ? - + / ?- + / ?- + / ? - + / ? - + / ?-

15
ОУ - Битола
 Одделенски наставник -

ОПШТЕСТВО
Ги именува Ги знае Набројува Покажува препознава препознава и се запознава
соседните државните некои географски некои избегнува со културата
држави и симболи на природни поими на проблеми во конфликт и културното
главни РМ убавини на РМ карта на РМ одделението наследство
градови
+ / ?- + / ? - + / ?- + / ?- + / ? - + / ? -

ЛИКОВНО ОБРАЗОВАНИЕ
Препознава и претстваува Моделира Користи Сечи и лепи Се грижи за Го поседува
именува и едноставни предмети и алатки за колаж и хигиената на потребниот
користи цртачки и цртежи форми од тесто цртање и сликички и работниот ликовен
сликарски соодвтено и пластелин сликање од комбинира во просторот прибор
материјали своите профрами за цртеж
можности- графика
+ / ?- + / ? - + / ?- + / ?- + / ? - + / ? -

МУЗИЧКО ОБРАЗОВАНИЕ
Пее песни во група Изведува Може да Изведува Препознава Препознава јачина- Препознава
со повторување по движења повторува едноставно машки,женски и интензитет на јдинамика
наставник и послушана ритам со оро детски глас композиција(силно- интензитет на
соученици музика свирење на тивко) композициј
ДМИ брзо-бавно
+ / ?- + / ? - + / ?- + / ?- + / ? - + / ? -

ФИЗИЧКО И ЗДРАВСТВЕНО ОБРАЗОВАНИЕ

Изведува вежби за Сепоставува и Изведува Скока од Оди и трча со Фрла и фаќа топка Учествува во
оформување на движи во вежби со место и со брзо и бавно со две раце сите штафетни
телото колона по клекнување затрчување темпо игри и почи-
еден и двајца ,качување и тува правила
лазење
+ / ?- + / ? - + / ?- + / ?- + / ? - + / ? -

РАБОТА СО КОМПЈУТЕРИ И ОСНОВИ НА ПРОГРАМИРАЊЕТО

Препознава делови Го користи Ги препознава Може да Со помош да ја Самостојно го Го враќа
од компјутерскиот глувчето за и користи промени користи вклучува и компјутерот
систем-глувче, активирање алатките за подршка за тастатурата при исклучува на
монитор и на соодветна едноставни работа на изработка на компјутерот осоодвтеното
тастатура прорама и цртежи кирилица и кратки зборови место
изведување латиница

16
ОУ - Битола
 Одделенски наставник -

на актвиност
воистата
+ / ?- + / ? - + / ?- + / ?- + / ? - + / ? -

Коментар на наставникот за постигнувањата на ученикот на крајот од учебната година

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______

Согласност од родителот на ученикот /чката

Јас __________________________________________ ,родител(старател) на

ученикот/чката _______________________________________________ се согласувам

наставничката Наташа Тодоровска да работи со мојата ќерка со наставни цели по

17
ОУ - Битола
 Одделенски наставник -

предметите кои соодветствуваат на нејзините можности.

Воедно се обврзувам дека ќе соработувам со наставничката,стручната служба на

училиштето за успешно совладување на истите од страна на мојата ќерка.

Редовно ќе присуствувам на заедничките и индивидуалните родителски средби и

активно ќе учествувам во надминување на потешкотиите во текот на учењето.

Дата _____________________

Родител _______________________

Наставник _________________

18
ОУ - Битола