 Školsko osoblje nastoji spriječiti uporabu omalovažavajućih i negativnih mišljenja o

učenicima s teškoćama u razvoju

 Školsko osoblje izbjegava uspoređivati redovite učenike i učenike s teškoćama u
razvoju.
 Učenici s teškoćama u razvoju jednako su prihvaćeni u mojoj školi, kao i učenici bez
teškoća u razvoju.
 Školska zgrada i prostori škole uređeni su tako da budu pristupačni i za osobe koje
imaju poteškoće sa vidom, sluhom ili kretanjem.
 Učenici pomažu drugim učenicima koji imaju poteškoće sa učenjem.
 Svi učenici znaju kome se mogu obratiti za pomoć u školi kada imaju poteškoće sa
učenjem.
 Svi učenici imaju mogućnost uključiti se u različite sekcije u školi (športska, glazbena,
likovna, novinarska, itd.).