TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI

- Email: dhgtvt@utc.edu.vn
- Website: http://www.utc.edu.vn
- Điê ̣n thoại: (84.24) 37663311

PHIẾU LẤY Ý KIẾN VỀ CHUẨN ĐẦU RA

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH KỸ THUẬT CƠ ĐIỆN TỬ
Quý vị Doanh nghiệp, Nhà quản lý và Nhà nghiên cứu thân mến,
Với mục đích nâng cao chất lượng đào tạo nhằm cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội bền vững
của đất nước, cùng năng lực thích ứng và khai phóng năng lực cạnh tranh quốc gia đặc biệt trong tình hình mới, khoa Cơ khí – Trường Đại học Giao
thông Vận tải hiện đang tập trung đổi mới đào tạo trong đó có việc xây dựng Chuẩn đầu ra mới cho chương trình đào tạo ngành Kỹ thuật Cơ điện tử.
Trong đào tạo, chúng tôi luôn ý thức rõ về vai trò quan trọng của các Doanh nghiệp, Cơ quan quản lý, Đơn vị nghiên cứu, Các nhà Giáo dục
không chỉ trong tuyển dụng nguồn nhân lực ngành Kỹ thuật Cơ điện tử do chúng tôi đào tạo mà đặc biệt trong việc kiến tạo thị trường, khai mở các
lĩnh vực và các hoạt động kinh doanh mới phù hợp với nhu cầu và xu hướng của thời đại, đặt ra các yêu cầu mới cho đào tạo và nghiên cứu của nhà
trường.
Do vậy, trong chương trình xây dựng Chuẩn đầu ra mới cho chương trình đào tạo ngành Kỹ thuật Cơ điện tử, Khoa Cơ khí rất mong nhận được
ý kiến đóng góp của Quý vị dựa trên kinh nghiệm, hiểu biết sâu sắc về ngành cũng như tầm nhìn và phân tích đoán định về xu hướng, về tương lai liên
quan đến ngành Kỹ thuật Cơ điện tử.
Kính mong Quý vị dành thời gian góp ý cho Chuẩn đầu ra mới của chương trình mới bằng cách thực hiện Bảng khảo sát kèm theo. Chúng tôi
trân trọng các ý kiến và ý tưởng của Quý vị và sẽ sử dụng để hoàn thiện Chuẩn đầu ra mới cho chương trình đào tạo ngành Kỹ thuật Cơ điện tử.
Chúng tôi đảm bảo các thông tin cá nhân trong phiếu khảo sát này là hoàn toàn bảo mật và chỉ sử dụng cho mục đích nói trên, ngoài ra không
dùng cho bất kỳ mục đích nào khác.
Chân thành cám ơn sự hợp tác của Quý vị

Trang 1/10
 Chúng tôi đảm bảo các thông tin cá nhân trong Phiếu lấy ý kiến hoàn toàn được bảo mật.

PHẦN 1. THÔNG TIN CHUNG VỀ NGƯỜI CUNG CẤP THÔNG TIN

1. Họ và tên:……………………………………………………………………………………...................................................................................

2. Trình độ chuyên môn: …………………………………………………………………………….……Thâm niên công tác:………….……năm.

3. Điện thoại:……………………………………………………………………..………Email:……………………………………………………..

4. Cơ quan/Đơn vị công tác hiện tại:………………....….……………………………………………………………………………...……………...

5. Chức vụ đảm nhiệm hiện tại:-……………………………………………………………..…………...….………………………………………...

6. Lĩnh vực làm việc thuộc chuyên ngành/ngành............................................................................................................................................................

7. Cơ quan/Đơn vị công tác trước đây (nếu có thể cung cấp):...…………………………………………………………………...…………………...

……………………………………….………………………………………………………………………………………...………………………..

8. Các lĩnh vực công tác đã trải qua:

󠆾Tư vấn, Thiết kế 󠆾Thi công, Giám sát 󠆾Khai thác, bảo trì

󠆾Quản lý dự án 󠆾Nghiên cứu 󠆾Khác (vui lòng ghi rõ):………………...

Trang 2/10
PHẦN 2. Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ VỀ CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO

PHẦN HƯỚNG DẪN VÀ GIẢI THÍCH

Với mỗi mục trong bảng khảo sát dưới đây, hãy lựa chọn 01 (một) mức độ đánh giá từ 0 đến 5 tương ứng với Ý nghĩa mức đánh giá
(được thể hiện trong bảng dưới) bằng cánh đánh dấu “X” vào cột tương ứng trong “Mức độ tối thiểu cần đạt được đối với sinh viên tốt
nghiệp” đối với Kiến thức, Kỹ năng và Thái độ của sinh viên cần đạt được khi tốt nghiệp.

Bảng 1. Đánh giá theo cấp độ

Xếp hạng chất lượng
Ý nghĩa mức đánh giá
Các mức đánh giá
Kiến thức Kỹ năng Thái độ
0 Không biết Không có
1 Biết Bắt chước Tiếp nhận
Tự thực hiện nhưng cần hỗ Tham gia tích cực
2 Hiểu
trợ
3 Áp dụng Tự thực hiên chính xác Hành động có cam kết Chất lượng
Tự thực hiện chính xác, linh Đống nhất hành vi và giá trị Chất lượng khá
4 Phân tích, tổng hợp
hoạt theo điều kiện của hệ thống
Thực hiện thành phản xạ, có Có đặc trưng về niềm tin, tư Chất lượng cao
5 Đánh giá
khả năng tối ưu tưởng, thái độ và hành động

PHẦN CHO Ý KIẾN

Trang 3/10
1. Xin cho ý kiến về Chuẩn đầu ra chương trình đào tạo ngành Kỹ thuật Cơ điện tử trong Bảng 2.

Bảng 2. Bảng khảo sát Chuẩn đầu ra

Chương trình đào tạo ngành Kỹ thuật Cơ điện tử (KT CĐT)
Ý kiến khác
Mức độ tối thiểu (Chi tiết hơn kiến thức
CHUẨN ĐẦU RA
Mức độ đề xuất cần đạt được đối nào, kỹ năng nào, thái
Nhóm Sinh viên tốt nghiệp đại học ngành Kỹ thuật Cơ của CĐR CTĐT với sinh viên tốt độ nào quan trọng đến
kỹ điện tử có năng lực (Kiến thức, Kỹ năng, Thái độ)
Mục nghiệp
năng, mức nào, hoặc không
kiến cần thiết, hoặc cần bổ
thức sung)
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5

Khả năng áp dụng các kiến thức toán học, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, các công cụ ngoại ngữ, tin học để giải
Nhóm
quyết các bài toán kỹ thuật của tân kỹ sư mới ra trường. (mức 0- Không có; mức 1 - Biết; mức 2 - Hiểu; mức 3 - Áp
1.1
dụng; mức 4 - Phân tích, tổng hợp; mức 5 - Đánh giá).
Có kiến thức cơ bản về Toán học, Khoa học tự
CĐR1 nhiên phù hợp với lĩnh vực liên ngành cơ khí và X
điện – điện tử.
Nhóm Các kiến thức Toán học (Giải tích, Đại số tuyến
kiến 1 tính) cần thiết ở mức độ nào đối với ngành X
thức KTCĐT?
khoa Các kiến thức Vật lý cần thiết ở mức độ nào đối với
2 X
học cơ ngành KTCĐT?
bản Các kiến thức Hoá học cần thiết ở mức độ nào đối
3 X
với ngành KTCĐT ?
4 Các kiến thức về Tin học yêu cầu ở mức độ nào? X
Nhóm Khả năng áp dụng khối kiến thức cốt lõi về cơ, điện, điện tử và điều khiển để tiếp thu và giải quyết các vấn đề chuyên môn
Trang 4/10
 Ý kiến khác
Mức độ tối thiểu (Chi tiết hơn kiến thức
CHUẨN ĐẦU RA
Mức độ đề xuất cần đạt được đối nào, kỹ năng nào, thái
Nhóm Sinh viên tốt nghiệp đại học ngành Kỹ thuật Cơ của CĐR CTĐT với sinh viên tốt độ nào quan trọng đến
kỹ điện tử có năng lực (Kiến thức, Kỹ năng, Thái độ)
Mục nghiệp
năng, mức nào, hoặc không
kiến cần thiết, hoặc cần bổ
thức sung)
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5

1.2 của tân sinh viên ngành KTCĐT. (mức 0- Không có; mức 1 - Biết; mức 2 - Hiểu; mức 3 - Áp dụng; mức 4 - Phân tích; mức 5 -
/CĐR 4 Đánh giá).
Nhóm Các kiến thức về Cơ học ở mức độ nào để đáp ứng
kiến 5 yêu cầu nghề nghiệp? (Cơ lý thuyết, Cơ học vật liệu X
thức cơ khí...)
cơ sở Các kiến thức về tính toán và thiết kế cơ khí ở mức
kỹ độ nào để đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp? (Kỹ thuật
thuật 6 nhiệt, Khoa học vật liệu cơ khí, Nguyên lý máy, X
cốt lõi Truyền động thủy lực và khí nén, Chi tiết máy, Lý
thuyết động cơ đốt trong, Dao động kỹ thuật...)
Các kiến thức về đo lường, gia công cơ khí ở mức
7 độ nào để đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp? (Dung sai X
và đo lường cơ khí, kỹ thuật chế tạo máy...)
Các kiến thức về Điện, Điện tử, Điều khiển ở mức
8 độ nào để đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp? (Kỹ thuật X
điện, Kỹ thuật điện tử, Điều khiển tự động...)
9 Có khả năng sử dụng tốt các phần mềm tính toán, X
CĐR 5 mô phỏng kỹ thuật như Matlab, các phần mềm
CAD/CAM-CNC, các phần mềm thiết kế, lập

Trang 5/10
 Ý kiến khác
Mức độ tối thiểu (Chi tiết hơn kiến thức
CHUẨN ĐẦU RA
Mức độ đề xuất cần đạt được đối nào, kỹ năng nào, thái
Nhóm Sinh viên tốt nghiệp đại học ngành Kỹ thuật Cơ của CĐR CTĐT với sinh viên tốt độ nào quan trọng đến
kỹ điện tử có năng lực (Kiến thức, Kỹ năng, Thái độ)
Mục nghiệp
năng, mức nào, hoặc không
kiến cần thiết, hoặc cần bổ
thức sung)
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5

trình?. (Ứng dụng các phần mềm trong cơ khí,

Công nghệ CAE/FEM, hệ điều hành máy tính,
Ngôn ngữ lập trình C++)
Nhóm
Khả năng áp dụng kiến thức chuyên sâu ngành và chuyên ngành để giải quyết vấn đề của ngành KTCĐT. (mức 0-
1.3/
Không có; mức 1 - Biết; mức 2 - Hiểu; mức 3 - Áp dụng; mức 4 - Phân tích; mức 5 - Đánh giá)
CĐR6
Nhóm Có kiến thức chuyên sâu về tính toán thiết kế, chế
kiến tạo các cụm kết cấu cơ điện tử? (Kỹ thuật mạch
thức điện tử, Kỹ thuật vi xử lý, Truyền động công suất,
cơ sở Kỹ thuật đo lường và cảm biến, Gia công trên máy
10 X
kỹ điều khiển số, Trang bị điện trên phương tiện giao
thuật thông, Điện tử công suất, xử lý ảnh, Động lực học
nâng máy, Mạng truyền thông công nghiệp, Máy và
cao khuôn gia công vật liệu chất dẻo...)
11 Có kiến thức tổng quan và chuyên sâu về kết cấu, X
vận hành, khai thác các hệ thống cơ điện tử? (Nhập
môn ngành Kỹ thuật Cơ điện tử, Robot công
nghiệp, Hệ thống Cơ điện tử, Tự động hóa quá trình
sản xuất FMS&CIM, Hệ thống Cơ điện tử trong GT
Trang 6/10
 Ý kiến khác
Mức độ tối thiểu (Chi tiết hơn kiến thức
CHUẨN ĐẦU RA
Mức độ đề xuất cần đạt được đối nào, kỹ năng nào, thái
Nhóm Sinh viên tốt nghiệp đại học ngành Kỹ thuật Cơ của CĐR CTĐT với sinh viên tốt độ nào quan trọng đến
kỹ điện tử có năng lực (Kiến thức, Kỹ năng, Thái độ)
Mục nghiệp
năng, mức nào, hoặc không
kiến cần thiết, hoặc cần bổ
thức sung)
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
và CN)
Có kiến thức chuyên sâu về kỹ thuật điều khiển?
(Mô phỏng thiết kế hệ thống điều khiển, Điều khiển
12 X
logic - PLC, Hệ thống điều khiển đa biến, Điều
khiển robot)
Có kiến thức xây dựng và quản lý các dự án kỹ
13 thuật. (Khoa học quản lý, Dự án và quản lý dự X
án,...)
Kỹ năng cá nhân cần thiết để phối hợp và hình thành các kỹ năng giải quyết công việc thành công của sinh viên tốt
Nhóm
nghiệp. (Mức 0- không có; mức 1 - Bắt chước; Mức 2 - Tự thực hiện nhưng cần hỗ trợ; Mức 3 - Tự thực hiện chính xác;
IV
Mức 4 - Tự thực hiện chính xác, linh hoạt; Mức 5 - Thực hiện theo phản xạ, biết cách tối ưu)
14 Có kỹ năng phân tích, tổng hợp và giải quyết các
X
CĐR7 vấn đề về lĩnh vực Cơ điện tử?
15/ Kỹ năng thực nghiệm, thí nghiệm và khám phá trí X
CĐR8 thức?
Nhóm
(Lập giải thiết, tìm hiểu thông tin từ các nguồn,
kỹ
khảo sát - thí nghiệm, Phân tích dữ liệu, diễn giải dữ
năng
liệu và lập báo cáo)

Trang 7/10
 Ý kiến khác
Mức độ tối thiểu (Chi tiết hơn kiến thức
CHUẨN ĐẦU RA
Mức độ đề xuất cần đạt được đối nào, kỹ năng nào, thái
Nhóm Sinh viên tốt nghiệp đại học ngành Kỹ thuật Cơ của CĐR CTĐT với sinh viên tốt độ nào quan trọng đến
kỹ điện tử có năng lực (Kiến thức, Kỹ năng, Thái độ)
Mục nghiệp
năng, mức nào, hoặc không
kiến cần thiết, hoặc cần bổ
thức sung)
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
cá Kỹ năng làm việc nhóm yêu cầu ở mức độ nào?
nhân (kỹ năng phối hợp, trách nhiệm để đảm bảo về chất
16/
lượng, khối lượng và tiến độ chung; Chia sẻ kiến
CĐR9 X
thức với tập thể và hướng dẫn cùng thực hiện; Hợp
tác tập thể đa ngành, đa lĩnh vực trong việc hoạch
định và thực hiện công việc)
Có kỹ năng giao tiếp hiệu quả thông qua báo cáo
và thuyết trình, có trình độ ngoại ngữ đạt mức
CĐR10 X
tương đương bậc 3 trong khung năng lực ngoại
ngữ 6 bậc do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
Kỹ năng giao tiếp cần thiết ở mức độ nào đối với
17 sinh viên tốt nghiệp (kỹ thuật giao tiếp cơ bản,
X
thuyết trình, giao tiếp bằng văn bản, giao tiếp bằng
bản vẽ...)
18 Sử dụng được tiếng Anh trong giao tiếp, nghiên cứu
X
tài liệu và văn bản kỹ thuật
Nhóm Kỹ năng nghề nghiệp (CDIO) - là vận dụng kiến thức, kỹ năng cá nhân và thái độ phù hợp để hoàn thành công việc cụ
V thể, chính là năng lực thực hiện công việc. (Mức 0- không có; mức 1 - Bắt chước; Mức 2 - Tự thực hiện nhưng cần hỗ trợ;

Trang 8/10
 Ý kiến khác
Mức độ tối thiểu (Chi tiết hơn kiến thức
CHUẨN ĐẦU RA
Mức độ đề xuất cần đạt được đối nào, kỹ năng nào, thái
Nhóm Sinh viên tốt nghiệp đại học ngành Kỹ thuật Cơ của CĐR CTĐT với sinh viên tốt độ nào quan trọng đến
kỹ điện tử có năng lực (Kiến thức, Kỹ năng, Thái độ)
Mục nghiệp
năng, mức nào, hoặc không
kiến cần thiết, hoặc cần bổ
thức sung)
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
Mức 3 - Tự thực hiện chính xác; Mức 4 - Tự thực hiện chính xác, linh hoạt; Mức 5 - Thực hiện theo phản xạ, biết cách tối
ưu).
Có khả năng hình thành ý tưởng, thiết kế, triển
CĐR11 khai, vận hành và bảo trì các hệ thống cơ điện tử X
Nhóm có khai thác.
Có khả năng hình thành ý tưởng, thiết lập các yêu
kỹ
19 cầu, xác định chức năng các thành phần cấu thành X
năng
hệ thống cơ điện tử
nghề
Có khả năng thiết kế hệ thống và các bộ phận hợp
nghiệp
thành hệ thống cơ điện tử (nắm vững quy trình thiết
20 kế và phương pháp tiếp cận, vận dụng tốt kiến thức X
và kỹ năng đã học trong thiết kế; phối hợp thiết kế
đa ngành, đa mục tiêu và thiết kế bền vững....)
Có khả năng thực hiện triển khai phần cứng, phần
21 X
mềm các thành phần cấu thành hệ thống cơ điện tử
Có khả năng vận hành và bảo trì các hệ thống cơ
22 X
điện tử
Nhóm Thái độ cá nhân và nghề nghiệp ( mức 1 - Tiếp nhận; mức 2- Tham gia tích cực; Mức 3 - Hành động có cam kết; Mức 4 -
VI Đồng nhất hành vi và giá trị hệ thống; mức 5 - Có đặc trưng về niềm tin, thái độ, tư tưởng và hành động ).
Trang 9/10
 Ý kiến khác
Mức độ tối thiểu (Chi tiết hơn kiến thức
CHUẨN ĐẦU RA
Mức độ đề xuất cần đạt được đối nào, kỹ năng nào, thái
Nhóm Sinh viên tốt nghiệp đại học ngành Kỹ thuật Cơ của CĐR CTĐT với sinh viên tốt độ nào quan trọng đến
kỹ điện tử có năng lực (Kiến thức, Kỹ năng, Thái độ)
Mục nghiệp
năng, mức nào, hoặc không
kiến cần thiết, hoặc cần bổ
thức sung)
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5

23 / Có khả năng tự tiếp thu kiến thức nghề nghiệp và

X
CĐR12 học tập suốt đời
Có ý thức trách nhiệm công dân, có thái độ và đạo
24/
đức nghề nghiệp đúng đắn, có ý thức tổ chức kỷ luật X
CĐR13
và tác phong công nghiệp.

Trang 10/10