‫الجُمُهُ رُ ُية الجُ ُزائُ ُيُة الدُيمُ ُق ُاطُ ُية الشُعُ ُبيُة ُ‬

‫ُ ُ ُار ُ التُ ُ ُب ُيةُ ال ُطُنُيُة ُ‬

‫الت ُ ُب ُية ـ ـ الجُ ُزائُ سط ـ ـ ُ‬
‫مُ ُدي ُ ُي ُة ُ‬
‫ق‪ ꞌꞌ‬الخُاصُة ـ ُب ُ ُ ُريعُة ـ‬ ‫مُ ُد ُرسُةُ ‪ꞌꞌ‬ال ُجُاءُ ُ ُ‬
‫التفُ ُ ُ‬
‫التُاري ‪03:‬ة‪03‬ة‪2021‬‬ ‫اما ُ ‪ :‬ت بية مدنية‬
‫امدُ ‪ :‬ساعة ُاحد‬ ‫امست ُ‪ :‬ا ُأ ل مت سط‬
‫اختبار الفصل اأ ُل‬ ‫ُ‬

‫ل‪12( :‬ن) ُ‬
‫الجُزء اأ ُ‬
‫ال ضعية اأ ل ‪04( :‬ن) ُ‬
‫ت بي‬ ‫خاص يع ف بالنظام ال اخلي للم س ‪ ،‬من أجل تعلي‬ ‫"تسي ام سس التعليمي ف قان‬
‫التامي لغ أفضل"ب‬
‫‪ )1‬اش ح ما تحت خطب (تة )‬
‫‪ )2‬ا ك بع ال اجبا نح م س َست َ َ‬
‫التعليمي ب (‪3‬ة )‬
‫ال ضعيُة الثانية‪04(:‬ن) ُ‬
‫‪ -‬امل الج بما يناسب ‪:‬‬
‫الح ي التعلي مضم ‪ -‬ال عاي الصحي ‪ -‬ااجتهاد ي ال اس ‪ -‬احت ام ق اع النظاف ‪ -‬اللع‬
‫ال اح ‪ -‬حماي سائل ام سس ‪ -‬التحلي بالسل الحسن ‪ -‬انتخاب من ب القس ( ئيس)ب‬
‫الحق ُ‬ ‫ال اج ُ‬

‫ال ضعيُة الثُالثة‪)04( :‬‬

‫ج ‪:‬‬ ‫ضع عام (ص) أ ( ) مع تصحي الخطأ‬
‫‪ ‬ااعتناء بالهن ام اللبا امحتش من ق اني ام سس التعليمي ب (بببب)‬
‫ي ام سس التعليمي يح ا من ح ي التلمي ب (بببب)‬ ‫‪ ‬النظام اانضبا‬
‫ي امجتمعب (بببب)‬ ‫‪ ‬التن ع الثقا ي يقض ي عل التميي العنص‬
‫‪ ‬للقضاء عل العنص ي ن َ ح الثقاف ب (بببب)‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬ ‫‪0550 92 00 22‬‬
‫صفحة‪1‬من‪2‬‬
‫ال ّ‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪0561 60 62 08 / 0561 60 62 23‬‬
 ‫الجُزء الثُاني‪08( :‬ن) ُ‬
‫ال ضعية اإ ماجية‪ُ :‬‬
‫السياق‪ُ :‬‬
‫بث ح القن ا التلف ي ني ش يطا ح التن ع الثقا ي ي الج ائ مب د ه ي تاحمه ‪ ،‬فطل‬
‫من ميل ك ه ا التن ع الثقا ي‪ ،‬د ه ي التقا ب بي الج ائ يي ب‬
‫السند ‪:1‬‬
‫ت دح اأس ا الج ائ ي بالتح التقلي ي امتن ع منها اأ اني الفخا ي السا امصن ع من الحلفاء‬
‫ج ي النخيل الحلي غي ها كثي بببفهي تمثل ث اء التن ع الثقا ي ال ي ح امجتمع يع هب‬
‫(الكتاب امدرس ي‪ :‬بتص ف‪،‬ص‪)18-16‬‬

‫السند‪:2‬‬
‫"ت د سياس التميي العنص ل انص اف اأف اد الشع ب الط ائ عن التفكي ي البناء التق م‬
‫ال ي باإنساني ل تفكي سلبي مقي ج ه ه التعص م داه التناح الص اع ه ا ما يح ي كثي‬
‫من بل ا العال الي م تح مسميا أ م اأقليا الص اعا الع قي ‪ ،‬غي ها"ب‬
‫أحكام في الفق اإسامي‪ ،‬ص‪ُ )811‬‬ ‫(محمد ممد ح شحاتة‪ ،‬التميي العنص‬

‫التُعليمة‪ُ :‬‬
‫فيها عن التن ع الثقا ي د ه ي القضاء‬ ‫مما د س من السن ين‪ ،‬اكت فق من ةت أسط تتح‬
‫عل التميي العنص ب‬

‫ُ‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬بالت ف ـ ــي‬

‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬ ‫‪0550 92 00 22‬‬

‫صفحة‪2‬من‪2‬‬
‫ال ّ‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪0561 60 62 08 / 0561 60 62 23‬‬
 ‫الجُمُهُ رُ ُي الجُ ُزائُ ُيُ ال ُيمُ ُق ُاطُ ُي الشُعُ ُبيُ ُ‬
‫ُ ُ ُار ُ التُربُ ُي ُ ال ُطُنُيُ ُ‬
‫سط‪-‬‬‫التربُ ُي ‪-‬الجُ ُزائُ ُ ُ ُ‬
‫مُ ُي ُ ُي ُ ُ‬
‫ق‪ꞌꞌ‬الخُاصُ ‪-‬بُ ُ ُ ُريعُ ‪-‬‬
‫مُ ُ ُرسُ ُ‪ꞌꞌ‬ال ُجُاءُ ُالتُفُ ُ ُ‬
‫امست ُ‪ :‬اأ لى امت سطب‬ ‫ُ اماد ‪ :‬التُربُي ام ني ب ُ‬

‫التصحي النم جي‬ ‫ُ‬

‫ُ‬
‫العام‬ ‫عناص اإجاب‬ ‫امحا رُ‬
‫ُ‬
‫مجم ع‬ ‫مجزئ‬
‫تةن‬ ‫ت)‪ -‬ش ح ما تحت خط‪ُ :‬‬ ‫ُ‬
‫ّ‬ ‫‪ -‬امؤسس التعليمي ُ‪ :‬هي مجموع الهياكل ّ‬ ‫ّ‬
‫امادي البشري ‪ ،‬توفر‬ ‫الوضعي اأ ل‬
‫الصاعد (التامي ) من أجل‬‫الخدما الت بوي التعليمي لأجيال ّ‬
‫عدادها للحيا امستقبلي ب‬
‫‪-‬النظام ال اخلي للم رس ‪ :‬هو عبا عن ثيق تحتو عل أحكام‬
‫‪4‬ةن‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫العمال اموظفي ‪ ،‬للم ّسس التعليمي ‪ ،‬لتحقي‬
‫ّ‬ ‫موجه للتامي‬
‫الهدف امنشودب ُ‬
‫‪ -)2‬أ ك بعض اجباتي نح م رستي‪:‬‬
‫‪3‬ةن‬
‫* ا تداء مابس محتشم مئ ب‬
‫* االت ام باانضباط داخل ام ّسس التعليمي ب‬
‫ّ‬
‫* احت ام جميع امعلمي جميع أعضاء الجماع الت بوي ب‬
‫* حماي سائل ام ّسس الحفا عليهاب‬
‫‪-‬ملء الجد ل بما يناسب ‪:‬‬ ‫الوضعي الثاني‬
‫الحق ُ‬ ‫ال اج ُ‬
‫‪4‬ةن‬ ‫‪-‬الح في التعلي مضمو‬
‫ّ‬ ‫‪-‬ااجتهاد في الد اس‬
‫‪5‬بةن‬ ‫الصحي‬ ‫‪-‬الرعاي‬ ‫‪-‬احت ام قواعد ّ‬
‫ّ‬ ‫النظاف‬
‫‪-‬اللع الراح‬
‫‪-‬حماي سائل ام ّسس‬
‫‪-‬انتخاب مند ب‬
‫‪-‬التحلي بالسلو الحسن‬
‫القس ( ئيس)ب‬

‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬ ‫‪0550 92 00 22‬‬

‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪0561 60 62 08 / 0561 60 62 23‬‬
 ‫‪2‬‬

‫ُ‬

‫‪ُ -‬ضع عام (ص) أ ( ) مع تصحي الخطأ‪:‬‬ ‫الوضعي الثالث‬

‫‪4‬ةن‬ ‫تةن‬ ‫‪( ‬ص)‬
‫‪( ‬خ) أ النظام داخل ام ّسس التعليمي يساعده في‬
‫اانضباط لتقدي نتائج ّ‬
‫جيد ب‬
‫‪ ‬التنوع الثقافي يقض ي عل ّ‬
‫التميي العنصر في‬
‫امجتمع(ص)‬
‫‪ ‬الصهيوني شكل من أشكال العنصري (بب)‬

‫العام ُ‬ ‫امعايير ُ ش ح امعيار ُ‬ ‫الجزء الثاني‪:‬‬

‫‪8‬ةن‬ ‫ت‪ّ -‬‬
‫أهمي التنوع الثقافي‬ ‫ُ‬ ‫ضعي دماجي‬
‫‪4‬ةن ُ‬ ‫التنوع في القضاء عل التميي‬‫امائم مع ‪-2‬د ّ‬
‫ال ضعي ُ العنصر ب‬
‫ُ‬
‫‪2‬ةن ُ‬ ‫استخ ام مصطلحا ‪ّ -‬‬
‫السندا‬
‫أد ا‬
‫اماد ُ‬
‫تةن ُ‬ ‫مقدم – صل اموضوع – خاتم‬ ‫اانسجام ُ ّ‬
‫تةن ُ‬ ‫اإتقان ُ الخ النظاف‬

‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬ ‫‪0550 92 00 22‬‬

‫‪2‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪0561 60 62 08 / 0561 60 62 23‬‬