1511/2 Name: ………………………………………………………

SOLAF 3
Science Class : …………………
2011
Paper 2
2½ hours

JABATAN PELAJARAN PERAK

SOLAF 3
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2011

SCIENCE
Paper 2
Two hours and thirty minutes

Examiner’s Code
DO NOT OPEN THE QUESTION PAPER
UNTIL YOU ARE TOLD TO DO SO Total Marks
Section Question
mark obtained
1 5
2 5
A
3 5
4 5
5 6
6 6
B 7 6
8 6
9 6
10 10
C 11 10
12 10
Total

This question paper consist of 17 printed pages SULIT

1511/2
SULIT SOLAF 3

Section A
Bahagian A
[20 marks]
[20 markah]
Answer all questions.
Jawab semua soalan

1 Diagram 1 shows an experiment to study the reactivity of metals when react with oxygen.
Rajah 1 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kereaktifan logam bila bertindak balas
dengan oksigen
Glass wool
Wul kaca

Metal filling
Potassium manganate (VII) Serbuk logam
Kalium mangganat (VII)

Heated Heated
Panaskan Panaskan
Diagram 1
Rajah 1
Three types of metals X, Y and Z are used and the results are shown in Table 1.
Tiga jenis logam iaitu X, Y dan Z telah digunakan dan keputusan pemerhatian ditunjukkan dalam
Jadual 1.

Metal Condition of burning

Logam Keadaan pembakaran
Burns with bright light
X
Terbakar dengan nyalaan terang
Glows dimly
Y
Berbara malap
Burns moderately
Z
Terbakar sederhana
Table 1
Jadual 1

(a) Write down one inference that can be made from observation in Table 1.
Tuliskan satu inferens yang boleh dibuat berdasarkan pemerhatian pada jadual 1.

……………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………..
[1 mark]
[1 markah]

1511/2 2 SULIT
SULIT SOLAF 3

(b) State the following variables in this experiment.

Nyatakan pembolehubah berikut dalam eksperimen ini
(i) Manipulated variable :
Pembolehubah dimanipulasikan :

………………………………………………………………………………………………….

(ii) Constant variable :

Pembolehubah dimalarkan :

………………………………………………………………………………………………... ...
[2 marks]
[2 markah]
(c) Based on the results in Table 1, arrange the reactivity of the metals from the most reactive to the
least reactive.
Berdasarkan keputusan dalam Jadual 1, susun kereaktifan logam daripada paling reaktif kepada
kurang reaktif.

………………………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

(d) If the metals used in this experiment are magnesium, zinc and iron, predict what is metal X?
Jika logam-logam yang digunakan di dalam eksperimen ini adalah magnesium, zink dan besi,
ramalkan apakah logam X?

………………………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

1511/2 3 SULIT
SULIT SOLAF 3

2 Diagram 2.1 and Diagram 2.2 show an experiment to study the characteristics of an image formed by
two convex lenses.
Rajah 2.1 dan Rajah 2.2 menunjukkan eksperimen untuk mengkaji ciri imej yang dibentuk oleh dua
kanta cembung.

Lens X
Image Kanta X
Imej
Object P
Objek P
F 4.0 cm F

Diagram 2.1
Rajah 2.1

Image
Imej
Lens Y
Kanta Y

Object P
Objek P
F F
4.0 cm

Diagram 2.2
Rajah 2.2
(a) Based on Diagram 2.1 and Diagram 2.2, write down one observation for this experiment.
Berdasarkan Rajah 2.1 dan Rajah 2.2, tulis satu pemerhatian bagi eksperimen ini.

……………………………………………………………………………………………………….
[1 mark]
[1 markah]

(b) Write down one inference for this experiment.

Tulis satu inferens bagi eksperimen ini.

……………………………………………………………………………………………………….
[1 mark]
[1 markah]

1511/2 4 SULIT
SULIT SOLAF 3

(c) State the variables in this experiment.

Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.

(i) Constant variable

Pembolehubah dimalarkan

……………………………………………………………………………………………............
[1 mark]
[1 markah]
(ii) Manipulated variable
Pembolehubah dimanipulasikan

……………………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

(d) Tick (√) the object which form an image with the same characteristics as the image formed in
this experiment.
Tandakan (√) bagi objek yang mempunyai ciri imej yang sama seperti yang terbentuk dalam
eksperimen ini.

[1 mark]
[1 markah]

1511/2 5 SULIT
SULIT SOLAF 3

3 Table 2 shows the results of an experiment to study the effect of temperature on bacterial growth.
Jadual 2 menunjukkan keputusan eksperimen mengkaji kesan suhu ke atas pertumbuhan bacteria

Petri dishes Temperature (oC) Number of bacterial colonies

Piring petri Suhu (oC) Bilangan koloni bakteria
1 0 1
2 10 3
3 20 6
4 30 9
5 40 11
6 50
........................
7 60 4
Table 2
Jadual 2

(a) Based on Table 2, draw a graph to show the relationship between the numbers of bacterial
colonies and temperature .
Berdasarkan pada Jadual 2, lukis graf yang menunjukkan hubungan antara bilangan koloni
bakteria terhadap suhu.
[2 marks]
Number of bacterial colonies [2 markah]
Bilangan koloni bakteria
12

10

0
0 10 20 30 40 50 60
Temperature (oC)
Suhu oC

1511/2 6 SULIT
SULIT SOLAF 3

(b) Based on the graph, state the number of bacterial colonies at 500 C in Table 2.
Berdasarkan graf, nyatakan bilangan koloni bakteria pada suhu 500 C dalam Jadual 1.
[1 mark]
[1 markah]
(c) What is the hypothesis of this experiment?.
Apakah hipotesis bagi eksperimen ini?

............................................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(d) Write down one inference that can be made from the observation in Table 2.
Tuliskan satu inferens yang boleh dibuat berdasarkan pemerhatian pada Jadual 2

…………………………………………………………………………………………....................
[1 mark]
[1 markah]

4 A student conducted an experiment to study the growth of a corn seedling.

The height of the corn seedling is measured for every two days.
The result of the experiment is shown in table 3
Seorang murid telah menjalankan eksperimen untuk mengkaji pertumbuhan anak benih jagung.
Ketinggian anak benih jagung itu diukur setiap dua hari.
Keputusan eksperimen ditunjukkan dalam Jadual 3.

Time/day Height of corn seedling/cm

Masa/hari Ketinggian anak benih jagung/cm
0
0
6
2
20
4
30
6
35
8

Table 3
Jadual 3

(a) Based on Table 3, the height of the seedling increases the most
Berdasarkan Jadual 3, ketinggian anak benih bertambah paling banyak

from day ……………………………….to day…………………………

daripada hari ke hari
[1 mark].
[1 markah]

1511/2 7 SULIT
SULIT SOLAF 3

(b) Using the data in Table 3 , draw a graph of the height of the seedling against time.
Menggunakan data dalam Jadual 3, lukis graf ketinggian anak benih melawan masa.
[2 marks]
[2 markah]
Height of seedling/cm
Ketinggian anak benih/cm

60

50

40

30

20

10

0
0 2 4 6 8 10 12 Time/day
Masa/hari

(c) What is the relationship between the height of the seedling and time?
Apakah hubungan antara ketinggian anak benih itu dengan masa?

…………………………………………………………………………………………............
[1 mark]
[1 markah]

(d) Predict the height of the seedling on the 10th day.

Ramalkan ketinggian anak benih itu pada hari ke-10.

………………………….cm
[1 mark]
[1 markah]

1511/2 8 SULIT
SULIT SOLAF 3

Section B
Bahagian B
[30 marks]
[3 markah]
Answer all questions.
Jawab semua soalan

5 Diagram 3 shows the inheritance of the types of ear lobes from parents to the children.
Rajah 3 menunjukkan pewarisan jenis cuping telinga daripada ibu bapa kepada anak.

Father Mother
Bapa Ibu

Free ear lobes Attached ear lobes

Cuping telinga bercuping Cuping telinga melekap

Genotypes: TT tt
Genotip

Children
Anak

Genotypes:
Genotip
Diagram 3
Diagram 3

(a) What type of variation shown in Diagram 3?

Apakah jenis variasi yang ditunjukkan dalam Rajah 3?

……………………………………………………………………………………………………….
[1 mark]
[1 markah]
(b) State one factor that causes this variation.
Nyatakan satu faktor yang menyebabkan variasi ini.

……………………………………………………………………………………………………..
[1 mark]
[1 markah]

1511/2 9 SULIT
SULIT SOLAF 3

(c) Give two other examples of the same type of variation mentioned in (a).
Berikan dua contoh lain bagi jenis variasi itu.

1. ……………………………………………………………………………………………………………………….

2. ……………………………………………………………………………………………………
[2 marks]
[2 markah]
(d) Write down the pair of genes of each child in the boxes provided in Diagram 3.
Tuliskan pasangan-pasangan gen bagi setiap anak dalam kotak yang disediakan pada Rajah 3.
[1 mark]
[1 markah]
(e) Based on Diagram 3, which type of ear lobe is dominant?
Berdasarkan Rajah 3, jenis cuping telinga yang manakah bersifat dominan?
.........................................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

6 Diagram 4 shows the nuclear fission process of a radioactive substance.

Rajah 4 menunjukkan proses pembelahan nucleus bahan radioaktif.

Energy K: ………………………
Tenaga K:

Neutron
Neutron

Radioactive nucleus
Nukleus radioaktif

Ray M: ………………………
Sinar M:

Diagram 4
Rajah 4

(a) Name energy K and ray M in the space provided in Diagram 4

Namakan tenaga K dan sinaran M dalam ruang yang disediakan pada Rajah 4.
[2 marks]
[2 markah]

1511/2 10 SULIT
SULIT SOLAF 3

(b) State one use of:

Nyatakan satu kegunaan bagi:
(i) Energy K:
Tenaga K:

……………………………………………………………………………………………
(ii) Ray M in medical field.
Sinaran M dalam bidang perubatan.

…………………………………………………………………………………………..
[2 marks]
[2 markah]
(c) State one method to detect the presence of ray M.
Nyatakan satu cara untuk mengesan kehadiran sinaran M.

…………………………………………………………………………………………………..
[1 mark]
[1 markah]
(d) What is the effect on human beings if exposed to ray M?
Apakah kesan kepada manusia jika terdedah kepada sinaran M?

……………………………………………………………………………………………………..
[1 mark]
[1 markah]

7 Diagram 5.1 shows a cross section of oil palm fruit.

Rajah 5.1 menunjukkan keratan rentas buah kelapa sawit.
Stalk
Tangkai

Shell
Tempurung

Diagram 5.1
Rajah 5.1

(a) Label parts Y and Z in diagram 5.1.

Labelkan bahagian Y dan Z dalam Rajah 5.1.
[2 marks]
[2 markah]

1511/2 11 SULIT
SULIT SOLAF 3

(b) Which part of the oil palm fruit produces the most oil?
Bahagian manakah pada buah kelapa sawit yang menghasilkan paling banyak minyak?

……..…………………………………………………………………………………………..
[1 mark]
[1 markah]
(c) Name the process to produce palm oil from the fruit.
Namakan proses untuk menghasilkan minyak kelapa sawit daripada buahnya.

...............................…………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(d) State one advantage of palm oil to health.
Nyatakan satu kebaikan kandungan minyak kelapa sawit kepada kesihatan.

………………………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(e) Circle the items made from palm oil in diagram 5.2.
Bulatkan bahan yang diperbuat daripada minyak kelapa sawit pada rajah 5.2.

Diagram 5.2
[1 mark]
[1 markah]

1511/2 12 SULIT
SULIT SOLAF 3

8 Diagram 6 shows foods that have been processed through three different methods.
Rajah 6 menunjukkan makanan yang telah diproses melalui tiga kaedah yang berbeza.

Diagram 6
Rajah 6

(a) Write down the food processing methods, J, K and L, in the boxes provided in Diagram 6.
Tulis kaedah pemprosesan makanan, J, K dan L, dalam petak yang disediakan pada Rajah 6
[3 marks]
[3 markah]

(b) What happens to the water content in the food that has been processed through method J?
Apakah yang terjadi kepada kandungan air dalam makanan yang telah diproses melalui
kaedah J?

………………………………………………………………………………………………….
[1 mark]
[1 markah]

(c) The food is heated at 121°C during the process in method K. What is the purpose of the heating?
Makanan dipanaskan pada 121°C semasa proses dalam kaedah K. Apakah tujuan pemanasan
tersebut?

...........................................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(d) Fresh milk is heated for 30 minutes in method L. What is the temperature used?
Susu segar dipanaskan selama 30 minit dalam kaedah L. Berapakah suhu yang digunakan?

………………………………….°C.
[1 mark]
[1 markah]

1511/2 13 SULIT
SULIT SOLAF 3

9 Diagram 7 shows two types of satellites

Rajah 7 menunjukkan dua jenis satelit.
(a) Complete Diagram 7.
Lengkapkan Rajah 7.

Type of satellite
Jenis satelit
Weather satellite Tracking satellite
Satelit cuaca Satelit pengesan

(i) Type of wave used

Jenis gelombang ………………………… ……………………......
digunakan

(ii) One uses of satellite

Satu kegunaan satelit ………………………… ……………………….
Diagram 7
Rajah 7
[4 marks]
[4 markah]
(b) State two advantanges of satellites.
Nyatakan dua kelebihanan satelit.

(i) …………………………………………………………………………………………………..

(ii) ………………………………………………………………………………………………….
[2 marks]
[2 markah]

1511/2 14 SULIT
SULIT SOLAF 3

Section C
Bahagian C
[20 marks]
Answer Question 10 and either Question 11 or Question 12.
Jawab Soalan 10 dan sama ada Soalan 11 atau Soalan 12

10 Study the following statement :

Kaji pernyataan berikut :

Presence of impurities can influence the boiling point of pure water

Kehadiran bendasing mempengaruhi takat didih air tulen

(a) Suggest a hypothesis to investigate the above statement. [1 mark]

Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas. [1 markah]

(b) You are given distilled water, table salt and other apparatus, describe an experiment to test your
hypothesis in 10(a) based on the following criteria;
Anda dibekalkan dengan air suling, garam biasa dan radas-radas lain, huraikan satu
eksperimen untuk menguji hipotesis di 10(a) berdasarkan kriteria berikut;

(i) The aim of the experiment [1 mark]

Tujuan eksperimen [1 markah]
(ii) The identification of variables [2 marks]
Mengenalpasti pembolehubah [2 markah]
(iii)The list of apparatus and materials [1 mark]
Senarai radas dan bahan [1 markah]
(iv)The procedure or method [4 marks]
Prosedur atau kaedah [4 markah]
(v) The tabulation of data [1 mark]
Penjadualan data [1 markah]

1511/2 15 SULIT
SULIT SOLAF 3

11 (a) (i) Draw and label the arrangement of particles in copper and bronze.
Lukiskan dan label susunan zarah-zarah dalam kuprum dan gangsa.

(ii) Explain why bronze is harder than copper?

Terangkan mengapa gangsa lebih keras berbanding logam kuprum?
[4 marks]
[4 markah]
(b) Diagram 8 shows examples of alloys
Rajah 8 menunjukkan contoh-contoh aloi.
Pewter
Piuter

Brass Alloys
Loyang Aloi

Bronze
Gangsa
Diagram 8
Rajah 8
Study the examples in Diagram 8 and construct the concept of alloy.
Your explanation should be based on the following aspects:
Kaji contoh-contoh dalam Rajah 8 dan bina konsep aloi.
Penerangan anda hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut:
 Identify two common characteristics [2 marks]
Kenalpasti dua ciri – ciri sepunya. [2 markah]

 Give one other example of an alloy. [1 mark]

Berikan satu contoh lain bagi aloi. [1 markah]

 Give one example of a non-alloy and the reason [2 marks]

Berikan satu contoh bukan aloi dan sebabnya [2 markah]

 Relate the common characteristics to construct the concept of alloy. [1 mark]

Terangkan konsep sebenarnya. [1 markah]

1511/2 16 SULIT
SULIT SOLAF 3

12 (a) Plastics can be classified based on the action of heat on it. State two types of plastics and give one
example for each type of plastic.
Plastik boleh dikelaskan berdasarkan tindakan haba ke atasnya. Nyatakan dua jenis plastik dan
berikan satu contoh untuk setiap jenis plastik.
[4 marks]
[4 markah]
(b) The improper disposal of plastic wastes causes environmental pollution. Explain methods to
overcome this problem.
Pelupusan bahan buangan plastik yang tidak sempurna menyebabkan pencemaran alam sekitar.
Terangkan kaedah untuk mengatasi masalah ini.
Your explanation should include the following aspects:
Penerangan anda hendaklah mengandungi aspek-aspek berikut:
 Identify the problem [1 mark]
Kenalpasti masalah [1 markah]
 Clarification of the problem [1 mark]
Penjelasan masalah [1 markah]
 Explain three methods to overcome this problem. [4 marks]
Terangkan tiga kaedah penyelesaian. [4 markah]
 Choose the best method and explain your choice. [1 mark]
Pilih kaedah terbaik dan jelaskan pilihan anda. [1 markah]

1511/2 17 SULIT