Trường THCS Nhân Hòa Mẫu Báo cáo: STEM trong dạy học môn Vật lí 9

Họ và tên học sinh :…Lỗ Thị Diệp …………………..Lớp 9A1……..

CHỦ ĐỀ STEM 9
CHẾ TẠO ĐÈN NGỦ THÔNG MINH ( Dùng nguồn điện từ Củ quả).

I - NỘI DUNG
1/ Yêu cầu:
Mỗi học sinh/ hoặc nhóm (4 học sinh, ghi rõ họ tên) thiết kế một chiếc đèn ngủ đơn
giản bằng cách sử dụng một số nguyên vật liệu như: quả cà chua, quả chanh, củ khoai
tây; các tấm điện cực bằng thiếc, nhôm, đồng; dây dẫn điện, đèn led...
Hạn nộp: 28/11/2021
2/ Nghiên cứu lý thuyết nền (kiến thức cũ và học kiến thức mới)
1. Công nghệ 8
- Tiết 9, bài 9: Bản vẽ chi tiết
- Tiết 20, bài 20: Dụng cụ cơ khí
- Tiết 25, bài 27: Mối ghép động
- Tiết 35, bài 36: Vật liệu kỹ thuật điện
2. Vật lí 9
- Tiết 1, bài 2: Định luật Ôm – Điện trở của dây dẫn
- Tiết 15, bài 14: Các tác dụng của dòng điện
3. Mỹ thuật
- Vẽ phác mô hình sản phẩm
4. Toán: Tính toán số liệu.
Toán: Tính toán đo đạc chính xác, dự trù kinh phí hợp lí;
Công nghệ: Thiết kế mô hình, vật liệu dụng cụ
Vật lí: Ứng dụng của tác dụng phát sáng và tác dụng hóa học của dòng điện.

3/ Sản phẩm báo cáo:

GV. Nguyễn Thị Thuần. Trang 1
Trường THCS Nhân Hòa Mẫu Báo cáo: STEM trong dạy học môn Vật lí 9
a) Sơ đồ nguyên lý hoạt động của đèn ngủ: Tạo ra nguồn điện từ chanh rồi sử dụng
dây nối của đèn vào 2 cực của dòng điện là cực âm và cực dương đèn sẽ sáng
b) Vẽ chi tiết mô hình sản phẩm dự kiến:

c) Các câu trả lời chi tiết cho các câu hỏi của GV
+ Em sử dụng mẫu thiết kế giá đỡ, chỗ lắp pin, lắp đèn ...như thế nào? Giải thích?
Sau khi hoàn thành được giá đỡ , em đưa đèn mắc lên trên đưa nguồn điện vào trong
hộp dưới của đèn . Sau đó cắm đầu dương và âm của đèn lại để mắc nối tiếp với nguồn
điện , các dây dẫn mắc vào nguồn điện được mắc với quả chanh
+ Các em sử dụng loại củ, quả và các tấm điện cực như thế nào để tạo ra điện? Tại
sao các em lại chọn loại củ quả đó?
Em sử dụng chanh để làm ra nguồn điện và sử dụng các dây dẫn bằng đồng , đinh
sắt và dây đồng để tạo ra nguồn điện nhỏ . Em dùng các nguyên liệu trên bởi vì do
trong quả chanh chứa axit citric (một axit hữu cơ), được coi là một dung dịch chất điện
ly. Hơn nữa, khi cắm kim loại vào quả chanh, một trong hai kim loại hoặc cả hai đã xảy
ra phản ứng hóa học giữa axit và kim loại. Điều này có thể làm cho các dây kim loại
tích điện (thừa electron), dẫn đến một dây âm hơn dây còn lại. Khi nối hai cực bằng dây
dẫn, dòng điện được hình thành bởi sự di chuyển của điện tích âm từ cực âm sang cực
dương.  Khoai tây, táo, hay bất kỳ loại hoa quả nào có chứa acid hay chất điện phân đều
có thể dùng được, nhưng thường nhất là chanh vì nó chứa nhiều axit
GV. Nguyễn Thị Thuần. Trang 2
Trường THCS Nhân Hòa Mẫu Báo cáo: STEM trong dạy học môn Vật lí 9

+ Cần chuẩn bị các loại củ quả là bao nhiêu? Tại sao?

Cần chuẩn bị số lượng quả chanh là 5-7 quả bởi vì khi có hiệu điện thế càng lớn
đèn càng sáng mạnh hơn ( chú ý nguồn điện nhỏ đủ để sử dụng )

+ Cần tạo ra dòng điện bao nhiêu vôn? Tại sao?

Cần tạo ra dòng điện từ 5 – 6 V . Vì nguồn điện này phù hợp để tạo ra đèn ngủ mà
không gây hại gì đến người
+ Vật liệu nào làm giá đỡ (gỗ, nhựa, kim loại?...)

4) Hoàn thành bảng chi phí vật liệu, dự kiến như sau:
Nguyên vật Địa chỉ Giá thiết bị Số lượng Thành tiền
liệu tìm kiếm (VN đồng)
Quả chanh/ Chợ 1000 đồng 7 quả 7000 đồng
Khoai tây
Tấm điện cực Cửa hàng điện …… đồng …… đôi
(đồng, nhôm, dân dụng
thiếc ... )
Dây điện Cửa hàng điện 5000 đồng 150cm 5000 đồng
dân dụng
Đèn LED Cửa hàng điện 10000đồng 1 chiếc 10000 đồng
dân dụng
Giá đỡ gỗ Cơ sở sản xuất ……. cái
đồ gỗ
Giá đặt pin Cửa hàng điện …….cái
dân dụng
Công tắc Cửa hàng điện …….. cái
dân dụng
Tổng 22000 đồng

II. CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁ NHÂN/NHÓM VÀ
ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM
1. Tiêu chí đánh giá sản phẩm của nhóm và cá nhân.
Tiêu chí Điểm Điểm do GV
tối đa đánh giá
Độ sáng của đèn 30
Tính ổn định của độ sáng 30
Giá đỡ thăng bằng và cố định 20
Thời gian sáng của đèn 10
Thiết kế gọn, đẹp 10
Tổng 100
Phân loại sản phẩm
Tốt Khá Trung bình Chưa đạt
90 - 100 điểm 70 - 80 điểm 50 - 60 điểm Dưới 50 điểm

2. Đánh giá hoạt động của thành viên

GV. Nguyễn Thị Thuần. Trang 3
Trường THCS Nhân Hòa Mẫu Báo cáo: STEM trong dạy học môn Vật lí 9
GV cho mỗi thành viên một bản đánh giá các thành viên khác trong tổ (các tiêu chí dựa
vào CV 5555 của Bộ GD&ĐT)
Tiêu chí
Sự tiếp Sự tích cực, Tích cực Có ý kiến Tổng
Họ và tên nhận và sẵn chủ động, tham gi trình phản biện điểm
sàng thực sáng tạo, bày, trao đổi, đúng đắn, chính (100đ
hiện nhiệm hợp tác thảo luận xác, phù hợp )
vụ (25đ) (25đ) (25đ)
(25đ)
1.Nguyễn Quỳnh 25 25 25 25 100
Hương
2.Nguyễn Thùy 25 25 25 25 100
Trang
3.Lỗ Thị Diệp 25 25 25 25 100
4.

3/ Phân loại đánh giá mức độ hoạt động của HS

Rất tích cực Tích cực Bình thường Không tích cực
90 - 100 điểm 70 - 80 điểm 50 - 60 điểm Dưới 50 điểm

Sau khi thu phiếu đánh giá, GV lấy điểm trung bình của từng em trong phiếu đánh cộng
với điểm GV tự cho, chia đôi để có điểm đánh giá cuối cùng cho 1 HS trong nhóm.

--------------------------------- Hết -----------------------

GV. Nguyễn Thị Thuần. Trang 4