PdPR boleh dilaksanakan

secara dalam talian atau

luar talian atau
secara off-site. Guru
boleh melaksanakan
MANUAL PENGAJARAN DAN
PdPR dengan PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)
menggunakan satu
daripada kaedah ini atau
gabungan kaedah DALAM TALIAN
mengikut kesesuaian. (ONLINE)

PENDEKATAN
LUAR TALIAN
(OFFLINE)
OFF-SITE PdPR
 PdPR SECARA DALAM TALIAN (ONLINE)

Pelaksanaan
Berlaku apabila terdapat Penggunaan Aplikasi
capaian internet dan Google Meet, Zoom,
penggunaan peranti untuk Microsoft Team secara
murid belajar secara real-time live-streaming

Pelantar Pembelajaran ePermainan

DELIMa, Cikgootube, Penggunaan gamification,
EduWebTV dan aplikasi video klip audio, eBuku,
media sosial rakaman atau tugasan dalam
talian
PdPR SECARA LUAR TALIAN (OFFLINE)

PELAKSANAAN PROSES MUAT TURUN

Berlaku apabila murid belajar Guru muat turun bahan PdP dalam bentuk
menggunakan peranti seperti komputer, video, slaid, nota daripada sumber ketika ada
komputer riba, tablet atau telefon pintar capaian internet dan diberikan kepada murid
tanpa capaian Internet melalui medium komunikasi yang sesuai

TEMPOH GUNA PERANTI

Pembelajaran juga boleh berlaku apabila Guru perlu menetapkan tempoh masa
murid belajar menggunakan buku teks penggunaan peranti secara luar talian
atau bahan pembelajaran lain. dengan mengambil kira pandangan ibu
bapa
PdPR SECARA OFF-SITE

MAKSUD LOKASI SURAT SIARAN KAEDAH

Berlaku di lokasi luar Contoh: pusat Mengikut Surat Siaran Berlaku secara kendiri
daripada kawasan komuniti, premis Bil. 8 2016: Garis atau dengan
rumah @ sekolah diisytiharkan pusat Panduan Pengurusan bimbingan Academic
pemindahan PdP Akibat Bencana Support Team (AST)
sementara
PdPR boleh dilaksanakan 1
secara dalam talian atau
luar talian atau
PdPR
secara off-site. Guru menggunakan MANUAL PENGAJARAN DAN
boleh melaksanakan MODUL PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)
PdPR dengan
menggunakan satu
daripada kaedah ini atau
gabungan kaedah
mengikut kesesuaian. 2
PdPR
berasaskan
3 PROJEK

Kaedah-kaedah
lain yang
KAEDAH
difikirkan sesuai
PdPR
PdPR MENGGUNAKAN MODUL
PERANCANGAN
1 Perlu dirancang secara berstruktur
untuk memenuhi keperluan mata
pelajaran
SASARAN MURID
2 Ketetapan sasaran murid
(prasekolah, rendah,
menengah)
TAJUK, TEMA, OBJEKTIF
& TEMPOH
3 Perlu rujuk kepada Dokumen
Standard Kurikulum dan
Pentaksiran (DSKP)
NOTA & AKTIVITI
4 Nota dan Aktiviti yang relevan dengan
topik PdP serta aktiviti yang
menggalakkan murid belajar guna
pengalaman sendiri
PENTAKSIRAN
5 Sangat penting dalam mengukur
penguasaan murid dan perekodan
PBD
EDARAN & SERAHAN
6 Modul diedar berdasarkan RPH yang
ditetapkan dan serahan hasil tugasan
perlu disemak dan ditaksir sebelum
modul baharu diserahkan
PdPR BERASASKAN PROJEK

PEMBERIAN TAJUK BIMBINGAN JANGKA MASA

Dilaksana ikut subjek Murid dibimbing kenal Guru perlu menentukan
atau gabungan pasti kaedah, bahan, jangka masa
beberapa subjek peralatan & kos menyiapkan projek

PENYELESAIAN PEMBENTANGAN REFLEKSI

Membuat refleksi
Murid perlu dibimbing Murid membentangkan
tentang proses
untuk selesaikan projek hasil projek
penghasilan projek
 KAEDAH-KAEDAH LAIN YANG SESUAI

Pembelajaran Pembelajaran
Flipped Pembelajaran Pembelajaran
Berasaskan berasaskan
Classroom masteri kontekstual
Inkuiri masalah

Strategi PdP campuran, Suatu pendekatan

Kaedah yang mampu
yang bertujuan untuk pengajaran dan
membawa pelajar ke
meningkatkan Satu bentuk pembelajaran bagi
matlamat Pembelajaran yang
penglibatan dan pembelajaran aktif memastikan semua
pembelajaran isi dan
pembelajaran pelajar yang dimulakan murid menguasai hasil menyuntik sifat ingin
konsep yang
dengan meminta pelajar dengan pembelajaran yang tahu dan membuat
berkenaan atau releven
menyelesaikan bacaan mengemukakan diharapkan dalam penilaian dalam diri
bagi mereka, dan juga
di rumah dan membuat soalan, masalah atau suatu unit murid.
memberi makna dalam
penyelesaian masalah senario. pembelajaran sebelum
kehidupan seharian
secara langsung ketika ke unit pembelajaran
mereka.
waktu kelas. seterusnya.
 Menyusun semula Rancangan
Pengajaran Tahunan (RPT)
PERANAN GURU
berdasarkan Dokumen Standard
1 Kurikulum dan Pentaksiran
(DSKP) dan takwim persekolahan
yang berkuat kuasa memastikan murid mendapat
tugasan/ latihan yang
dirancang oleh guru; 5
Merancang RPH berdasarkan
RPT yang telah disusun dan
2 jadual waktu PdPR supaya
kandungan kurikulum dapat Menggunakan pelbagai kaedah

6
disampaikan secara optimum; pentaksiran seperti kuiz,
tugasan/latihan dan projek untuk
menentukan pencapaian murid;
Menentukan kaedah
penyampaian yang fleksibel

3 mengikut situasi semasa dengan mengadakan perbincangan

7
mengambil kira sumber yang ada dengan ibu bapa/ penjaga untuk
pada murid; menyokong pembelajaran murid di
rumah; dan

menyediakan bahan yang

mudah didapati, diakses dan merekodkan pelibatan murid
4 bersesuaian dengan kaedah
PdPR yang digunakan;
dalam PdPR menggunakan
kaedah yang bersesuaian 8
 PERANAN PENTADBIR

1 2 3
memastikan perancangan dan mengatur jadual pembelajaran mengatur jadual pembelajaran
pengurusan PdPR dilaksanakan yang fleksibel bagi yang fleksibel bagi menguruskan
dengan teliti, cekap dan berkesan menguruskan aktiviti PdPR aktiviti PdPR yang berkesan;dan
untuk mengelakkan pertindanan yang berkesan;dan
masa antara mata pelajaran dan
lambakan tugasan/ latihan kepada
murid;
PERANAN IBU BAPA

membantu anak/ anak jagaan

mendapat maklumat berkaitan
sesi PdPR ataupun arahan/
tugasan/ kerja rumah yang
diberikan guru; dan

membantu anak/ anak

jagaan mengakses DELIMa,
TV Pendidikan, EduwebTV
(koleksi video) dan
Cikgootube