ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ОКТОБАР 2020/2021.

Предмет: Српски језик и књижевност

НАСТАВНИК: Иван Лазић

Р.бр
TEMA ИСХОДИ . НАСТАВНЕ ТИП КОРЕЛАЦИ ЕВАЛУАЦИ
нас ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ЈА ЈА
т.
јед.
Језичка Ученик ће бити у стању да: 19. Функционални обрада Информатик
култура  именује основне одлике књижевноуметничког и стилови аи
разговорног функционалног стила; (књижевноуметни рачунарство
 препозна и разликује књижевноуметнички од чки и разговорни)
Језичка разговорног стила; 20. Функционални обрада Информатик
култура  уочи разлику измеђунаучног,административног стилови аи
иновинарског функционалног стила; (новинарски, рачунарство
 пише и административни
говорипоштујућикарактеристикеразличитихфункционал и научни)
Језичка нихстилова; 21. Припрема за први вежбање Географија,
култура  направи план писменог задатка; писмени задатак Историја
Језичка  побољша писање својих радова; 22. Први писмени провера Географија,
култура  разуме начин вредновања једног састава; задатак Историја
Језичка  употребљава различите облике усменог и писменог 23. Колективни утврђива Информатик
култура изражавања: препричавање различитих типова текстова, исправак првог ње аи
без сажимања и са сажимањем, причање (о догађајима и писменог задатка рачунарство
Језичка доживљајима) и описивање; 24. Индивидуални утврђива Информатик
култура  издваја делове текста (наслов, пасусе) и организује га у исправак првог ње аи
писменог задатка рачунарство
Књижевнос смисаоне целине (уводни, средишњи и завршни део 25. Вук Стефановић обрада Историја,
т текста); Караџић: О Музичка
 саставља говорени или писани текст о доживљају народним култура
књижевног дела и на теме из свакодневног живота и певачима
Књижевнос света маште; 26. Вук Стефановић обрада Историја,
т  доследно примењује правописну норму у употреби Караџић: Житије Ликовна
великог слова, састављеног и растављеног писања речи Ајдук Вељка култура
и интерпункцијских знакова; Петровића.
 повеже књижевна дела са историјским или другим Биографија
Књижевнос одговарајућим контекстом; 27. Народна епска обрада Историја,
т  препозна националне вредности и негује песма „Почетак Географија
културноисторијску баштину, поштујући особености буне против
сопственог народа и других народа. дахија”.
 издвоји основне одлике књижевног рода и врсте у Књижевнотеоријс
конкретном тексту; ки појмови:
 чита са разумевањем књижевно-научне текстове, народна епска
примењујући различите стратегије читања; песма; апострофа,
 тумачи значења, језичке, естетске и структурне особине метафора,
уметничких текстова, користећи књижевне термине и метонимија; епски
појмове; десетерац.
Књижевно  разликује основне функције и значења падежа; 28. Народна епска обрада Историја,
ст песма „Почетак Географија
 употребљава падежне облике у складу са нормом;
буне против
 зна падежне синониме.
дахија”. Лик Илије
Бирчанина. Лик
Карађорђа.
Описивање и
карактеризација
лика.
Књижевнотеоријс
 ки појмови:
апострофа,
портрет;
карактеризација
лика; епизода.
Језик 29. Падежи утврђива Информатик
ње аи
рачунарство
Језик 30. Падежи за утврђива Информатик
означавање места ње аи
завршетка кретања рачунарство
и места налажења.
Падежна
синонимија
Књижевнос 31. Прота Матеја обрада Историја
т Ненадовић:
Мемоари
(одломак)
Књижевнос 32. Домаћа лектира: обрада Историја
т Избор народних
епских песама
новијих времена (о
ослобођењу
Србије): „Бој на
Мишару”, „Бој на
Чокешини”.
Класификација
народне епске
поезије.
Књижевнос 33. Милош Црњански: обрада Историја,
т Сеобе(одломак) Географија
Књижевнос 34. Обрада одломка обрада Историја,
т „Бадњи вече” из Верска
Горског вијенца настава
Петра II
Петровића
Његоша
Књижевнос 35. Обрада одломка вежбање Историја,
т „Бадњи вече” из Верска
Горског вијенца настава
Петра II
Петровића
Његоша
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА НОВЕМБАР 2020/2021.
Предмет: Српски језик и књижевност
НАСТАВНИК: Иван Лазић

Р.бр.
TEMA ИСХОДИ наст. НАСТАВНЕ ТИП КОРЕЛАЦИЈА ЕВАЛУАЦИЈА
јед. ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА
Језичка Ученик ће бити у стању да: 36. Вежбе на обрада
култура  чита са разумевањем аргументованом тексту
књижевноуметничке текстове (кључне речи, сажимање
и остале типове текстова, текста). Вежбање у
примењујући различите интерпретативном
стратегије читања; препричавању
 повезује информације и идеје књижевноуметничких
изнесене у тексту, уочава текстова.
Књижевност јасно исказане односе и 37. Иван В. Лалић: „Ветар” обрада Музичка култура,
изводи закључак заснован на Географија,
тексту; Биологија,
 тумачи значења, језичке, Грађанско
естетске и структурне васпитање, Ликовна
особине уметничких култура
Језик текстова, користећи 38. Реченични чланови: обнављање/ Страни језици
књижевне термине и појмове; субјекат и предикат вежбање
Језик  критички промишља о 39. Реченични чланови: обнављање/ Страни језици
објекат, прилошке вежбање
 стварности на одредбе, апозиција,
основупрочитаних дела; атрибут
Књижевност  истакне универзалне 40. Јован Јовановић Змај: обрада Историја, Верска
вредности књижевног дела и „Светли гробови” настава, Грађанско
повеже их са сопственим васпитање
Књижевност искуством и околностима 41. Јован Јовановић Змај: утврђивање Историја, Верска
укојима живи; „Светли гробови” настава, Грађанско
 издвоји основне одлике васпитање
Језик књижевног рода и врсте у 42. Именичке, придевске и обнављање/ Страни језици
конкретном тексту, као и прилошке синтагме вежбање
Језик језичко-стилске 43. Глаголске синтагме обрада Страни језици
карактеристике текста у
Језик склопу интерпретације; 44. Напоредни односи међу обнављање/ Страни језици
 користи садржаје из реченичним члановима вежбање
Језик граматике обрађене у 45. Акценат (правила о обрада Страни језици
претходним разредима и распореду акцената и
повеже их са новим неакцентованих дужина
градивом; – основни
 повеже књижевна дела са појмови).Генитивни знак
Књижевност историјским или другим 46. Ђура Јакшић: обрада Историја
одговарајућим контекстом; „Отаџбина”
Језик  препозна националне 47. Краткоузлазни и обрада Страни језици
вредности и негује краткосилазни акценат
Језичка културноисторијску 48. Изражајно читање вежбање Музичка култура,
култура баштину, поштујући акцентоване песме Грађанско васпитање
особености сопственог „Отаџбина”Ђуре
народа и других народа; Јакшића
Књижевност  препозна врсте синтагми; 49. Лаза Лазаревић: „Све ће обрада Историја, Грађанско
 доследно примени то народ позлатити” васпитање
Књижевност правописну норму; 50. Лаза Лазаревић: „Све ће утврђивање Историја, Грађанско
  примени основна правила о то народ позлатити” васпитање
распореду акцената.

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ДЕЦЕМБАР 2020/2021.

Предмет: Српски језик и књижевност
НАСТАВНИК: Иван Лазић

Р.бр.
наст. НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ ТИП КОРЕЛАЦИЈА ЕВАЛУАЦИЈА
TEMA ИСХОДИ јед. ЧАСА

Књижевност Ученик ће бити у стању да: 51. Симо Матавуљ: обрада Историја,
 повеже књижевна дела са „Пилипенда” Географија,
историјским или другим Биологија,
одговарајућим контекстом; Грађанско
 чита са разумевањем васпитање,
књижевноуметничке текстове, Верска настава
Књижевност примењујући различите 52. Симо Матавуљ: утврђивање Историја,
стратегије читања; „Пилипенда” Географија,
 тумачи значења, језичке, естетске Говорна вежба: Лик Биологија,
и структурне особине уметничких Пилипенде иБлагоја Грађанско
текстова, користећи књижевне казанџије васпитање,
Верска настава
Језичка термине и појмове. 53. Припрема за други вежбање Информатика и
култура  критички промишља о стварности писмени задатак рачунарство
Језичка на основупрочитаних дела; 54. Други писмени задатак провера Веронаука,
култура  истакне универзалне вредности Грађанско
књижевног дела и повеже их са васпитање,
сопственим искуством и Историја
Језичка околностима укојима живи; 55. Колективни исправак утврђивање Информатика и
култура  издвоји основне одлике другог писменог задатка рачунарство
Језичка књижевног рода и врсте у 56. Индивидуални исправак утврђивање Информатика и
култура конкретном тексту, као и језичко- другог писменог задатка рачунарство
Језик стилске карактеристике текста у 57. Комуникативна и утврђивање Информатика и
склопу интерпретације. предикатска реченица рачунарство
Језик  откуца и сними свој рад; 58. Ко жели више! утврђивање Информатика и
 пошаље рад као прилог у мејлу; Посебни типови рачунарство
 креира кратку мејл поруку; предикатских реченица
Језик  примени правописна правила у 59. Напоредни односи утврђивање Информатика и
куцању; рачунарство
Књижевност  употребљава различите облике 60. Милош Црњански: Роман обрада Историја,
усменог и писменог изражавања: о Лондону (одломак Географија,
препричавање различитих типова „Пролеће је стигло у Грађанско
текстова, без сажимања и са Лондон”) васпитање
Књижевност сажимањем, причање (о 61. Бранимир Ћосић: обрада Историја,
догађајима и доживљајима) и Покошено поље (одломак Биологија,
описивање; „Читава једна младост”) Веронаука,
 издваја делове текста (наслов, Грађанско
пасусе) и организује га у смисаоне васпитање
Књижевност целине (уводни, средишњи и 62. Момчило Настасијевић: обрада Музичка
завршни део текста); „Труба” култура,
 саставља говорени или писани Књижевнотеоријски Историја,
појмови: родољубива Географија,
 текст о доживљају књижевног песма; симбол; метафора; Биологија,
дела и на теме из свакодневног персонификација Грађанско
живота; васпитање,
 доследно примењује правописну Ликовна
норму у употреби великог слова, култура
Књижевност састављеног и растављеног 63. Оскар Давичо: „Србија” обрада Историја,
писања речи; интерпункцијских Књижевнотеоријски Географија,
знакова. појмови: социјална песма Биологија,
 препозна и разликује Грађанско
комуникативну и предикатску васпитање,
реченицу; Музичка
 одреди тачан број култура
Језичка комуникативних и предикатских 64. Родољубље у поезији
култура реченица. српских песника утврђивање
 препозна и разликује (родољубиве песме од 5. Грађанско
комуникативну и предикатску до 8. разреда) – писање васпитање
реченицу; домаћег задатка као
 препозна и разликује безличне и припрема за усмено
пасивне реченице. излагање на исту тему
 препозна синтаксичке јединице у
напоредном односу;
 именује одређену врсту
напоредног односа и издвоји
карактеристичне везнике.
 пише и говори поштујући
карактеристике различитих
функционалних стилова;
 доследно примени правописну
норму;
 примени основна правила о
 распореду акцената;
 користи садржаје из граматике и
књижевности обрађене у
претходним разредима и повеже
их са новим градивом.

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ЈАНУАР 2020/2021.

Предмет: Српски језик и књижевност
НАСТАВНИК: Иван Лазић

Р.бр.
TEMA ИСХОДИ наст. НАСТАВНЕ ТИП КОРЕЛАЦИЈА ЕВАЛУАЦИЈА
јед. ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА
Књижевнос Ученик ће бити у стању да: 65. Домаћа лектира: Давид обрада Историја,
т − користи садржаје из Албахари, Мамац Географија,
граматике и књижевности Грађанско
обрађене у претходним васпитање, Верска
разредима и повеже их са настава
Књижевнос новим градивом; 66. Данило Киш: Ноћ и обрада Историја,
т − издвоји основне одлике магла и Хилда Дајч: Географија,
књижевног рода и врсте у Писма Биологија,
конкретном тексту, као и Грађанско
језичко-стилске васпитање, Верска
карактеристике текста у настава
Језик склопу интерпретације; 67. Зависне реченице утврђивање Страни језици
Језик − чита са разумевањем 68. Интерпункција у вежбање Страни језици
књижевноуметничке зависним реченицама
Језик текстове, примењујући систематизација
различите стратегије 69. Зависне реченице Страни језици
читања;
Језик − тумачи значења, језичке, 70. Обнављање градива из обнављање Страни језици,
естетске и структурне граматике из првог Музичка култура,
особине уметничких полугодишта Географија, Историја
Књижевнос текстова, користећи Домаћа лектира: обрада Музичка култура,
т књижевне термине и Ричард Бах: Галеб Биологија,
појмове; Џонатан Ливингстон Географија, Ликовна
− критички промишља о 71. култура, Верска
стварности на настава, Грађанско
основупрочитаних дела; васпитање
Књижевнос − истакне универзалне Домаћа лектира: обрада Музичка култура,
т вредности књижевног дела Ричард Бах: Галеб Биологија,
и повеже их са сопственим Џонатан Ливингстон Географија, Ликовна
искуством и околностима 72. култура, Верска
укојима живи; настава, Грађанско
− повеже књижевна дела са васпитање
историјским или другим
одговарајућим контекстом.
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ФЕБРУАР 2020/2021.
Предмет: Српски језик и књижевност
НАСТАВНИК: Иван Лазић

Р.бр.
TEMA ИСХОДИ наст. НАСТАВНЕ ТИП КОРЕЛАЦИЈА ЕВАЛУАЦИЈА
јед. ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА
Ученик ће бити у стању да: 73. Научнопопуларни обрада Историја, Географија,
Књижевнос − повеже књижевна дела текстови: Милутин Физика, Грађанско
т са историјским или Миланковић: Кроз васпитање
другим одговарајућим васиону и векове
контекстом; (одломак)
Књижевнос − издвоји основне одлике 74. Растко Петровић: обрада Историја, Географија,
т књижевног рода и врсте Африка (одломак) Биологија, Ликовна
у конкретном тексту; култура, Грађанско
− чита са разумевањем васпитање
Књижевнос књижевноуметничке 75. Обнављање градива из обнављање / Историја, Грађанско
т текстове, књижевности, из првог утврђивање васпитање,
примењујући полугодишта Информатика и
различите стратегије рачунарство
Књижевнос читања; 76. Текстови из основне обнављање Историја, Грађанско
т − тумачи значења, језичке, школе о Првом и васпитање
естетске и структурне Другом светском рату
Језик, особине уметничких 77. Тестови за провера Информатика и
Књижевнос текстова, користећи самооцењивање на рачунарство
т књижевне термине и крају првог
појмове; полугодишта
Језичка − критички промишља о 78. Говорна вежба: Свети обнављање Историја, Верска
култура стварности на Сава – школска слава настава
 основупрочитаних дела; (читање и казивање
− истакне универзалне одабраних текстова)
Језичка вредности књижевног 79. Правописна правила вежбање/ Страни језици,
култура дела и повеже их са (диктат; писање провера Географија,
сопственим искуством и сложеница, Математика
околностима укојима полусложеница и
живи; синтагми; писање црте
и цртице)
Језик и − користи обрађене 80. Тест за самооцењивање провера Страни језици,
Језичка садржаје изграматике и на крају првог Музичка култура,
култура књижевности обрађене полугодишта Географија, Историја
Књижевнос уосмом разреду; 81. обрада Историја, Ликовна
т − говори на задату тему Народна лирска култура, Грађанско
поштујући љубавна песма „Српска васпитање
књижевнојезичку норму; дјевојка”
Књижевнос − доследно примени 82. Љубавне народне обрада Музичка култура,
т правописну норму; лирске песме (избор) Историја, Географија,
− препозна и разликује Биологија, Грађанско
различите начине васпитање, Ликовна
исказивања реченичних култура
Језик чланова (зависна 83. Исказивање реченичних обрада Информатика и
реченица и предлошко- чланова зависном рачунарство
падежна конструкција); реченицом и
− препозна и разликује предлошко-падежном
синтаксичке јединице и конструкцијом
Језик синтаксичке функције; 84. Систематизација систематизација Информатика и
градива из синтаксе рачунарство
Књижевнос 85. Јован Јовановић Змај: обрада Музичка култура,
т Ђулићи (избор) Историја, Географија,
Књижевнотеоријски Биологија, Грађанско
 појмови: љубавна васпитање, Ликовна
песма; мотив; врсте култура
риме; циклус песама,
збирка песама;
ритмичност,
мелодичност.
Књижевнос 86. Десанка Максимовић: обрада Музичка култура,
т „Пролетња песма”, Историја, Географија,
„Опомена” Биологија, Грађанско
васпитање, Ликовна
култура

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА МАРТ 2020/2021.

Предмет: Српски језик и књижевност
НАСТАВНИК: Иван Лазић

Р.бр.
TEMA ИСХОДИ наст. НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ ТИП КОРЕЛАЦИЈА ЕВАЛУАЦИЈА
јед. ЧАСА
Језик Ученик ће бити у стању да: 87. Глаголи и глаголски утврђивање Информатика и
− именује све глаголске облици рачунарство
Језик облике; 88. Глаголски вид и глаголски обнављање / Информатика и
− препозна и разликује род вежбање рачунарство
Књижевнос глаголска времена и 89. Интерпретација лирске обрада Музичка култура,
т начине; личне и неличне, песме „Очију твојих да Историја,
просте и сложене није”, Васко Попа. Географија,
глаголске облике; Метричка анализа лирске Биологија,
− именује граматичке песме (основни појмови). Грађанско
категорије глагола; васпитање,
 − разликује глаголски вид и Ликовна култура
Књижевнос род; 90. Марина Цветајева: обрада Музичка култура,
т − повеже књижевна дела са „Месечев сјај”. Грађанско
историјским или другим Књижевнотеоријски васпитање,
одговарајућим контекстом. појмови: ауторска Ликовна култура,
− користи садржаје из књижевност; љубавна страни језици
граматике обрађене у песма; преводна
претходним разредима и књижевност; стилске
повеже их са новим фигуре.
Књижевнос градивом; 91. Бранко Ћопић: „Мала моја обрада Историја,
т − повеже књижевна дела са из Босанске Крупеˮ Грађанско
историјским или другим васпитање
Књижевнос одговарајућим контекстом; 92. Домаћалектира: Гроздана обрада Историја,
т − издвоји основне одлике Олујић: Гласам за љубав Грађанско
књижевног рода и врсте у васпитање
Језик конкретном тексту; 93. Лични глаголски облици обнављање/ Страни језици
− чита са разумевањем вежбање
Језик књижевноуметничке 94. Нелични глаголски облици обнављање/ Страни језици
текстове, примењујући вежбање
Књижевнос различите стратегије 95. Бранко Радичевић: Ђачки обрада Историја, Ликовна
т читања; растанак (одломак „Ој, култура, Грађанско
− тумачи значења, језичке, Карловци, место моје васпитање
естетске и структурне драго”)
Књижевнос особине уметничких 96. Домаћа лектира: Иво обрада Историја, Ликовна
т текстова, користећи Андрић, Деца („Деца”, култура, Грађанско
књижевне термине и „Књига” и „Панорама”) васпитање
Књижевнос појмове; 97. Домаћа лектира: Иво обрада Историја, Ликовна
т − критички промишља о Андрић, Деца („Деца”, култура, Грађанско
стварности на „Књига” и „Панорама”) васпитање
Књижевнос основупрочитаних дела; 98. Употреба глаголских вежбање Историја,
т − истакне универзалне облика у приповедању Грађанско
вредности књижевног дела васпитање
Језик и повеже их са сопственим 99. Глаголи систематизација Страни језици
Књижевнос искуством и околностима 100. Изборна лектира: Џером обрада Грађанско
т укојима живи; Дејвид Селинџер: Ловац у васпитање,
− повеже писце и дела из житу / Сју Таунзенд: Енглески језик
обавезног дела програма Тајни дневник Адријана
од 5. до 8. разреда; Мола
Књижевнос − издвоји основне одлике 101. Ана Ристовић: „Гледајући обрада Музичка култура,
т књижевног рода и врсте у у дрвеће” Историја,
конкретном тексту, као и Стилске фигуре: Грађанско
језичко-стилске систематизација васпитање,
карактеристике текста у Биологија
Књижевнос склопу интерпретације; 102. Љубав као вечита вежбање/ Музичка култура,
т − препозна метафору и инспирација (текстови са утврђивање Историја,
метонимију као лексичке љубавном тематиком, од 5. Грађанско
механизме и разуме до 8. разреда) васпитање
Језичка значење вишезначних речи 103. Нелинеарни текстови обнављање/ Ликовна култура,
култура карактеристичних за вежбање Техничко и
свакодневну технологија,
комуникацију; Географија,
− разуме значење застарелих Математика,
речи и неологизама; Историја,
− пронађе потребне Информатика
Језик информације у 104. Писање имена из страних обрада Страни језици
нелинеарном тексту; језика са акцентом на
− доследно примени њихову промену
правописну норму.
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА АПРИЛ 2020/2021.
Предмет: Српски језик и књижевност
НАСТАВНИК: Иван Лазић

Р.бр.
TEMA ИСХОДИ наст. НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ ТИП КОРЕЛАЦИЈА ЕВАЛУАЦИЈА
јед. ЧАСА
Језичка Ученик ће бити у стању 105. Стилска обрада једне вежбање Историја,
култура да: теме на три различита Географија,
− пише и говори начина Ликовна култура,
поштујући Грађанско
карактеристике васпитање
Језичка различитих 106. Припрема за трећи утврђивање Географија,
култура функционалних писмени Историја
стилова; задатак(утврђивање
− напише приказ, писања сложеница,
расправу и краћи есеј. полусложеница и
синтагми; писање црте и
− разликује просту цртице; запета у
реч од творенице; независносложеним
− издвоји корен речи; реченицама.)
Језичка − препозна све речи 107. Трећи писмени задатак провера Историја,
култура (чланове) једне Географија,
породице речи. Ликовна култура,
− повеже књижевна Грађанско
дела са историјским васпитање
Језичка или другим 108. Колективни исправак утврђивање Историја,
култура одговарајућим трећег писменог задатка Географија,
 контекстом; Ликовна култура,
− издвоји основне Грађанско
одлике књижевног васпитање
Језичка рода и врсте у 109. Индивидуални исправак обрада Историја,
култура конкретном тексту; трећег писменог задатка Географија,
− чита са разумевањем Ликовна култура,
књижевноуметничке Грађанско
текстове, васпитање
Књижевност примењујући 110. Домаћа лектира: Клод обрада Историја, Грађанско
различите стратегије Кампањ: Збогом мојих васпитање
читања; петнаест година
Језик − тумачи значења, 111. Грађење речи (просте утврђивање Информатика и
језичке, естетске и речи и творенице; корен рачунарство
структурне речи; породица речи)
Књижевнос особинеуметничких 112. Петар Кочић: Јазавац обрада Историја, Грађанско
т текстова, користећи пред судом васпитање
Књижевнос књижевне термине и 113. Душан Ковачевић: Ко то oбрада Историја, Грађанско
т појмове; тамо пева васпитање
Језик − разликује основне 114. Начини творбе речи обрада Информатика и
начине грађења речи (извођење, слагање, рачунарство
(извођење, слагање, префиксација)
Језик префиксација); 115. Начини творбе речи утврђивање Информатика и
− критички промишља (извођење, слагање, рачунарство
о стварности на префиксација)
Књижевнос основупрочитаних 116. Домаћа лектира: oбрада Историја,
т дела; Бранислав Нушић: Географија,
− истакне универзалне Сумњиво лице Грађанско
вредности васпитање
књижевног дела и
повеже их са
 сопственим
искуством и
околностима
укојима живи.

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА МАЈ 2020/2021.

Предмет: Српски језик и књижевност
НАСТАВНИК: Иван Лазић

Р.бр.
TEMA ИСХОДИ наст. НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ ТИП КОРЕЛАЦИЈА ЕВАЛУАЦИЈА
јед. ЧАСА
Књижевност Ученик ће бити у стању да: 117. Домаћа лектира: утврђивање Историја,
− повеже писце и дела из Бранислав Нушић: Географија,
обавезног дела програма Сумњиво лице Грађанско
од 5. до 8. разреда. васпитање
Књижевност − чита са разумевањем 118. Форме приповедања вежбање/ Ликовна култура
књижевноуметничке (облици казивања). утврђивање
текстове и остале типове Форме приповедања као
текстова, примењујући интеграционичинилац
различите стратегије интерпретације
читања; књижевноуметничког
− тумачи значења, језичке, текста
Књижевност естетске и структурне 119. Молијер: Грађанин oбрада Грађанско
особине уметничких племић (одломак) васпитање,
 текстова, користећи Историја
Књижевност књижевне термине и 120. О драмском књижевном утврђивање Историја,
појмове; роду. Позоришни Грађанско
− критички промишља о појмовник васпитање
Књижевност стварности на 121. Систематизација утврђивање Историја,
основупрочитаних дела; драмских текстова (од 5. Грађанско
− истакне универзалне до 8. разреда) васпитање
Књижевност вредности књижевног 122. Избор из савремене Oбрада Музичка
дела и повеже их са српске поезије (Војислав култура,
сопственим искуством и Карановић: „О читању Историја,
околностима укојима поезије”) Грађанско
живи; васпитање
Књижевност − издвоји основне одлике 123. Избор из савремене Oбрада Музичка
књижевног рода и врсте у српске поезије (Војислав култура,
конкретном тексту, као и Карановић: „О читању Историја,
језичко-стилске поезије”) Грађанско
карактеристике текста у васпитање
Језичка склопу интерпретације; 124. Припрема за четврти Вежбање Географија,
култура − једну исту ситуацију писмени задатак Историја
Језичка представи на различите 125. Четврти писмени задатак Провера Географија,
култура начине; Историја
Језичка − смисли адекватaн наслов; 126. Колективни исправак утврђивање Информатика и
култура − употребљава различите четвртог писменог рачунарство
облике усменог и задатка
Језичка писменог изражавања: 127. Индивидуални исправак утврђивање Информатика и
култура препричавање различитих четвртог писменог рачунарство
типова текстова, без задатка
Књижевност сажимања и са 128. Нил Гејмен: „Зашто нам Oбрада Грађанско
сажимањем, причање (о будућност зависи од васпитање,
догађајима и библиотека, читања и Информатика,
 доживљајима) и сањарења” Историја
Књижевност описивање; 129. Дино Буцати: „Колумбар” Oбрада Биологија,
− издваја делове текста Грађанско
(наслов, пасусе) и васпитање
Књижевност организује га у смисаоне 130. Aнализа домаћег задатка: Вежбање Грађанско
целине (уводни, Дневник читања (час у васпитање,
средишњи и завршни део библиотеци) / Анализа Историја
текста); књиге „Дечак у пругастој
− саставља говорени или пиџами” Џона Бојна или
писани текст о доживљају истоименог филма Марка
књижевног дела и на теме Хермана
Језик и из свакодневног живота и 131. Једнозначне и Вежбање Страни језици
Књижевност света маште; вишезначне речи;
− доследно примењује хомонимија.
правописну норму у Приказивање полисемије
употреби великог слова, и хомонимије у великим
састављеног и једнојезичним
растављеног писања речи; речницима. Метафора и
интерпункцијских метонимија као начин да
знакова. реч стекне нова значења
Језик − анализира, повезује и Вежбање Информатика и
упоређује књижевност и 132. Гласови и гласовне рачунарство
филмску уметност; промене
− препозна метафору и
метонимију као лексичке
механизме и разуме
значење вишезначних
речи карактеристичних за
свакодневну
комуникацију;
− користи речник,
енциклопедију и
лексикон;
− зна поделу гласова према
положају говорних
органа, по звучности;
− зна поделу сугласника по
месту творбе;
− препознаје и примењује
гласовне промене у
складу са нормом;
− зна правила и одступања
од обрађених гласовних
промена (непостојано а,
промена л у о,
палатализација,
сибиларизација,
једначење сугласника по
звучности, једначење
сугласника по месту
творбе, јотовање, губљење
сугласника);
− издвоји деловетворенице
и препознаосновне
моделењиховог грађења;
− користи садржаје
изграматике обрађене
упретходним разредима и
повеже их са новим град.
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ЈУНИ 2020/2021.
Предмет: Српски језик и књижевност
НАСТАВНИК: Иван Лазић

Р.бр.
TEMA ИСХОДИ наст. НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ ТИП КОРЕЛАЦИЈА ЕВАЛУАЦИЈА
јед. ЧАСА
Језик Ученик ће бити у стању да: 133. Гласовне промене Вежбање Информатика и
− препознаје и примењује рачунарство
Језик гласовне промене у складу са 134. Богаћење речника. Вежбање Страни језици
нормом; Лексичке и семантичке
− зна правила и одступања од вежбе: допуњавање
обрађених гласовних промена реченица хомонимима
(непостојано а, промена л у о, (хомоними и акценти);
палатализација, проналажење одговарајућег
сибиларизација, једначење синонима; антоними
Језик сугласника по звучности, 135. Систематизација градива: систематизација Информатика и
једначење сугласника по граматика рачунарство
Књижевност месту творбе, јотовање, 136. Систематизација градива: систематизација
губљење сугласника); књижевност Историја,
− издвоји деловетворенице и Грађанско
препознаосновне васпитање
моделењиховог грађења;
− користи садржаје изграматике
обрађене упретходним
разредимаи повеже их са
новим градивом;
− повеже писце и дела из
обавезног дела програма од 5.
 до 8. разреда;
− уочи слојевитост књижевног
дела и међужанровско
прожимање;
− повеже књижевна дела са
историјским или другим
одговарајућим контекстом;
− разликује аутора
књижевноуметничког текста
од наратора, драмског лица
или лирског субјекта.