‫الج و ي الجزائ ي الدي ق ا ي الشع ي‬

‫ا التع يم العالي ال حث الع ي‬

‫جامع الع بي بن م يدي ‪-‬أ ال واقي‪-‬‬
‫مع د تسيي التقنيا الح ي‬

‫ال وضوع‪:‬‬

‫ي‬ ‫لنيل ش ا ماست تسيي التقنيا الح‬ ‫مك‬ ‫مك‬

‫ي‬ ‫مش ع ح‬ ‫ت صص‪ :‬مد‬
‫تحت اش اف األسات ‪:‬‬ ‫من إعدا الطالب‪:‬‬
‫‪ -‬سراج محم الياس‬ ‫‪ -‬قوراري ياسين‬
‫‪ -‬ثابت احم امين‬
‫أع اء لجن ال ناقش ‪:‬‬
‫رئيسا‬ ‫جامعة أم البواقي‬ ‫‪...................:‬‬ ‫األستا‬ ‫‪-‬‬
‫ممتحنا‬ ‫جامعة أم البواقي‬ ‫‪................... :‬‬ ‫األستا‬ ‫‪-‬‬
‫مشرفا‬ ‫جامعة أم البواقي‬ ‫‪................... :‬‬ ‫األستا‬ ‫‪-‬‬
‫مشرفا‬ ‫جامعة أم البواقي‬ ‫‪................... :‬‬ ‫األستا‬ ‫‪-‬‬
‫السن الجامعي‬
‫‪2017-2018‬‬
 ‫المقدمــــ‬
‫يعد تسيير تشخيص شبك الصرف الصحي من ابرز االنشغ ال المطر ح ع مست ى‬
‫المشكال البيئي المع صرة لم يت ت فيره من ج د لت يص حدة اآلث ر المحتم ع إط ر الحي ة البيئ‬
‫ب جه ع ‪ ،‬فنتيج النم الديم غرافي المتس رع م ارتبط به من تغير في أنم ط أس لي المعيش‬
‫ن عيت خ ص في المدن ف صبح‬ ‫زي دة االست ال ؛ األمر الذ صعٌد من زي دة كمي المي ه المستعم‬
‫هن ل ح ج م ح جدا إلتب ع أس لي ت ني في إدارة شبك الصرف الصحي س آءا ل مي ه المستعم ا‬
‫مي ه االمط ر‪ ،‬بكل مراح ل ح ظ ع صح اإلنس ن حم ي البيئ من الت ث ‪.‬‬

‫في ح ي األمر ف ن معظ شبك الصرف الصحي ل مي ه المستعم مي ه االمط ر في مخت ف‬

‫د ل الع ل خ ص الد ل الن مي بم في الجزائر ال تسير ال تستغل بشكل منتظ مت اصل ب لت لي‬
‫ف ي تعمل بشكل مت طع‪ ،‬مع ذل فال ي جد اهتم م ح ظ في طري تصمي إدارة صي ن ت الشبك‬
‫من طرف الم ندسين ا الت نيين مخت ف ال يئ المس ل عن ‪ .‬كم ه مع ف ن تصمي مخت ف‬
‫الشبك يت ع فرض أن تعمل بشكل منظ ه ع أرض ال اقع غير م ج د في معظ الشبك‬
‫الخ ص بتصري ‪ ،‬حيث ان عم ي تشغيل شبك لصرف المي ه المستعم ا مي ه االمط ر صمم أصال‬
‫االنسدادا ‪،‬‬ ‫لتجر في المي ه بشكل مت اصل اال انن نالحظ عكس ذل في ال اقع حيث التسرب‬
‫خ ص أ ق التس قط الكثيف لألمط ر‪.‬‬

‫مع التط ر التكن ل جي النم الكبير السريع في كل مدن الع ل اين برز مش كل مي ه‬
‫الصرف الصحي س ء تسيير شبك ت مخت ف مش ك ت ثيره ع البيئ ‪ ،‬بغرض التحك في التصمي‬
‫الجيد االستغالل األنس ل ‪ ،‬اهتم مخت ف ال يئ بتط ير برامج مع م تي ت جه ال الم ندسين‬
‫الت نيين أصح ال رار لتس يل عم ي التصمي ‪ ،‬اخت ف هذه البرمجي المع م تي في عدة برامج‬
‫ع أهم في قتن هذا نظ المع م الجغرافي ‪ ،‬اين اقترح ك سي لبن ء مع م عن األنظم‬
‫الشبك المستخدم لت فير الخدم الحضري أكثر يسرا م يدة‪ ،‬الخدم الحضري التي يبد أن‬
‫من سب بشكل خ ص لنظ المع م الجغرافي تشتمل ع مخت ف الشبك من ت زيع المي ه الغ ز‬
‫الك رب ء ال شبك الصرف الصحي‪.‬‬

‫بم الجزائر تع ني هي كذل من مخت ف مش كل شبك الصرف الصحي ارت ين ان ن ب ذه‬

‫الدراس ان نح ل تطبيق إدارة تسيير ه ته الشبك ب ستخدا ت ني نظ المع م الجغرافي اين‬
‫ركزن في دراستن ع اخذ مدين ا الب اقي كعين من مدن الجزائر‪ ،‬هذا بتشخيص دراس ال ضعي‬
‫مح ل تبي ن أهمي نظ المع م‬ ‫الح لي لشبك الصرف الصحي ل مدين تبي ن مخت ف مش ك‬
‫الجغرافي في إدارة تسيير ه ته الشبك ‪ ،‬ألجل التطبيق ال ع ي ل ذا النظ ع شبك الصرف الصحي‬
‫ل مدين أخذن مخطط شغل األراضي – ‪-‬كمج ل نطبق ع يه هذا النظ ‪ ،‬ليت بعده ضع ق عدة بي ن‬
‫ل ته الشبك ألجل خ ق نظ مع م تي ب ستخدا نظ المع م الجغرافي ‪.‬‬

‫ان ال دف من اقتراح نظ مع م جغرافي لشبك الصرف الصحي ه لتس يل استغالل تسيير‬

‫الشبك عن طريق المس عدة في ح ظ األرق المسج لكمي المي ه المتسرب من الشبك كذا الن ط‬
‫الس داء ت دي مع م عن جميع أجزاء شبك الصرف الصحي مثل ط ل الشبك ‪ ،‬قطره ‪ ،‬ن ع االن بي ‪،‬‬

‫أ‬
 ‫المن فذ‪ ،‬ب لنسب ل مي ه المستعم الب ل ع ب لنسب لمي ه االمط ر غيره ‪ ،‬المس عدة في اخذ ال رارا‬
‫المنظم الص ئب فيم يتع ق ب لتدخال ربط الشبك الجديدة ب ل ديم المس عدة في اعم ل الصي ن ‪.‬‬

‫إن تط ير نظ جغرافي إلدارة تسيير شبكه يمكن استخدامه كنظ مع م لتشغيل صي ن‬

‫شبك صرف المي ه المستعم ‪ .‬الميزة الرئيسي ل ذا النظ ه إمك ني االحت ظ ب ألرق السجال‬
‫الم ص لمخت ف خص ئص مميزا الشبك ‪ ،‬تحديث بس ل ‪ ،‬كم يمكن البحث عن س ال محدد‬
‫المن فذ الن ط الس داء غيره ع سبيل المث ل‪.‬‬ ‫ك لس ال عن الب ل ع‬
 ‫االشك ليــ‬
‫إن النم الديمغرافي التط ر الصن عي التي عرفته الجزائر أدى إل اختالال في المج ال‬
‫الحضري مم تسب في حد ث مش كل في تسيير المدن‪ ،‬جراء الت سع العمراني خ ص فيم يتع ق‬
‫بصرف المي ه المستعم تسيير شبك الصرف كذا حم ي البيئ ‪ ،‬حيث أصبح من الضر ر ضع‬
‫استراتيجي طني فع ل كذل س ئل فع ل في مراقب صي ن شبك الصرف الصحي ك الستع ن‬
‫ب لتكن ل جي الحديث من اجل تسيير أمثل‪.‬‬
‫مدين ا الب اقي مث مثل المدن الجزائري ‪ ،‬ف د ش د ت سع عمراني م ح ظ في العشري‬
‫األخيرة نج عنه نسيج عمراني كبير ب لرغ من انه ت سع فق مع يير ق انين التعمير المعم ل ب ‪ ،‬اال‬
‫ان كب قي المدن ف ي أيض تع ني من س ء استغالل س ء تسيير شبك الصرف الصحي كم تع ني ه ته‬
‫الشبك من عدة تسرب التي ت حق أضرارا كبيرة ب لبيئ صح الم اطنين كذل الت ثير ع الطرق‬
‫االرص كم ان التدخال الخ ص ب ع ان الخدم ت خذ قت معتبرا ألجل العث ر ع الخ ل ا مك ن‬
‫التسر مثال في ال ن ة ‪...‬‬

‫الن الشبك المخت تعتبر من ال ي كل ال عدي ل مدن‪ ،‬ف ي تحت ج ال تخطيط إنج ز جيد‬
‫يتبع التسيير المحك في االستغالل كذل صي ن د ري ‪ ،‬ب عتب ر شبك الصرف الصحي من ال ي كل‬
‫ال عدي ل مدين ف ي تشكل نسيج ل مدين تعتبر من اه ال ي كل ال عدي ل مدين نظرا ألهميت في صرف‬
‫المي ه المستعم مي ه االمط ر‪.‬‬

‫لمع لج هذا الم ض ع نح ل اإلج ب األسئ الت لي‬

‫‪ ‬م مدى أهمي نظ المع م الجغرافي في تسيير المدن مج الت مخت ف ال ي كل ال عدي‬
‫ب ؟‬
‫‪ ‬م ه اقع شبك الصرف الصحي ب لمدين ؟‬
‫‪ ‬مدى فع لي الشبك الح لي استج ب ت لح جي المدين ؟‬
‫‪ ‬كيف يمكن التحك الجيد التسيير الجيد لشبك الصرف الصحي لمدين ا الب اقي ب ستخدا نظ‬
‫المع م الجغرافي ؟‬
‫لإلج ب ع هذه التس ال قسمن دراستن إل قسمين‪ :‬نظر عم ي‬
 ‫‪ ‬القس التم يد‬
‫تطرقن فيه إلى إشك لية البحث بصفة ع مة‪ ،‬مع تبي ن أهداف وأسب الدراسة‪.‬‬
‫‪ ‬القس العم ي‪ :‬حيث قسمن ه ال ثالث فص ل‬
‫‪ ‬الفصل اال ل‪ :‬عم مي ح ل شبك الصرف الصحي نظ المع م الجغرافي‬
‫فيه مبحثين‬
‫‪ ‬المبحث األ ل‪ :‬عم مي ح ل شبك الصرف الصحي مخت ف أنظمته‬
‫‪ ‬المبحث الث ني‪ :‬عم مي عن نظ المع م الجغرافي‬
‫‪ ‬الفصل الث ني‪ :‬تح يل مدين ا الب اقي ه كذل يض مبحثين‬
‫‪ ‬المبحث األ ل‪ :‬دراس تح ي ي طبيعي لمدين ا الب اقي‬
‫‪ ‬المبحث الث ني‪ :‬دراس تح ي ي سك ني عمراني لمدين ا الب اقي‬
‫‪ ‬الفصل الث لث‪ :‬المشر ع التطبيقي ه االخر م س ال مبحثين‬
‫‪ ‬المبحث األ ل‪ :‬دراس تح ي ي لشبك الصرف الصحي بمدين ا الب اقي‬
‫تطبيق المشر ع التنفيذ بمخطط شغل األراضي‬ ‫اقتراح‬ ‫‪ ‬المبحث الث ني‪ :‬ت صي‬
‫– ‪-‬‬

‫ث‬
 ‫د افع اهداف اختي ر الم ض ع‬
‫ح ج المدين إل نظ مع م جغرافي لتسيير شبك الصرف الصحي ك ن م ض ع‬ ‫‪‬‬
‫ح جي شبك الصرف الصحي‪.‬‬ ‫الدراس يع ني من س ء تسيير بم يت افق مع معطي‬
‫ح ج شبك الصرف الصحي إل تك ين بن رقمي لجرد تحديث المعطي ‪ ،‬تتضمن‬ ‫‪‬‬
‫قدم‬ ‫المعطي ال يزي ئي االجتم عي االقتص دي من أجل ال ض ء ع الن ص في المع م‬
‫تض رب ‪ ،‬مم ي ثر س ب ع اتخ ذ ال رارا التنم ي ت جي ‪.‬‬
‫تصمي ضع نظ مع م جغرافي يس عد ع أخذ ال رار في التصرف في شبك‬ ‫‪‬‬
‫الصرف الصحي ذل من خالل م قع كل مك ن الشبك الجمع بين البي ن المك ني ال ص ي في‬
‫ق عدة بي ن جغرافي م حدة تشتمل ع العديد من مست ي المع م المتع أس س ب لبني التحتي‬
‫لشبك الصرف الصحي بكل المع م الجغرافي البشري البيئي المتص (عدد المرتبطين ب لشبك‬
‫حس الن ع‪ ،‬المعطي الديمغرافي ‪ ،‬التض ريس‪ ،‬السيالن‪ ،‬المخ طر الطبيعي الخ)‪.‬‬
‫ت فير ق عدة معطي جغرافي تس عد ع إدارة شبك الصرف الصحي بطري مث‬ ‫‪‬‬
‫لتجن ارت ع مست ي الت ث ل مي ه‪.‬‬
‫ك ءة النظ في مع لج سريع آني فع ل إلشك لي شبك الصرف الصحي في‬ ‫‪‬‬
‫مخت ف د ل الع ل التي طب النظ ‪ ،‬مع ج د رغب من طرف المسيرين الستعم ل أد ا حديث لتسيير‬
‫الشبك ‪ ،‬هذا م يس ه في تسريع الحص ل ع المع م ل ئدة ك ف المتدخ ين ب لشبك لحسن البرمج‬
‫التخطيط لتط ير شبك الصرف الصحي حس المتط ب المست ب ي ‪.‬‬

‫ج‬
 ‫خط ا انج ز الدراس‬
‫قمن في هذه الدراس ب لمزا ج بين البعد الع مي األك ديمي البعد الت ني التطبي ي حيث ت االعتم د‬
‫من ج ع مراجع أك ديمي تتع ق بإدارة شبك الصرف الصحي عديد المراجع المتع بتصمي‬
‫ضع ق اعد المعطي الجغرافي ارتكزن من ج أخرى ع بحث ميداني م ّكنن من م قع جميع‬
‫مك ن الشبك تخزين كل البي ن ال ص ي المتع ب (سن االشتغ ل‪ ،‬سع قن ة الصرف‪ ،‬ق ة الضخ‬
‫الخ‪ )...‬بطري رقمي ‪ ،‬حيث اعتمدن في دراستن ع ثالث مراحل‪:‬‬

‫المرح األ ل ‪ :‬البحث النظر‬

‫في بداي الدراس قمن بجمع المع م التي تمس الم ض ع من مص در مراجع‪ ،‬أبح ث‬
‫رس ئل مجال هذا الستخراج مجم ع من الم هي الطر التي تس عدن في ف م ض عن تك ين‬
‫خ ي ع مي تص ر عن مج ل الدراس ‪.‬‬
‫المرح الث ني ‪ :‬البحث الميداني‬
‫المعطي التي ل عالق ب لم ض ع االمر الذ جع ن‬ ‫اإلحص ئي‬ ‫ت في جمع المع م‬
‫نت صل لنت ئج‪ ،‬تم زي رة مخت ف المص لح الم ج دة ب لمدين التي ل عالق بم ض ع دراستن نذكر‬
‫من ‪:‬‬
‫‪ -‬مديري الر ل الي ا الب اقي‬
‫‪ -‬دي ان التط ير ل الي ا الب اقي‬
‫‪ -‬المص لح الت ني ل ب دي ‪.‬‬
‫‪ -‬ب دي ا الب اقي‬
‫التي من ش ن اف دتن بجميع المع م بم في ذل الن ئص المش كل التي تمس مخت ف ج ان م ض ع‬
‫البحث‪.‬‬
‫كم قمن بخرج ميداني ت في مع ين كل األم كن التي ل عالق بم ض ع دراستن كم قمن‬
‫ب خذ مخت ف الص ر التي تس عدن ع ف الم ض ع تحديد كذل مخت ف الن ط الس داء مع ين‬
‫مح ل ف ح ي شبك الصرف الصحي م رنت مع التي ب لمخطط المت فرة ع مست ى المص لح‬
‫التحرير‬ ‫المرح الث لث ‪ :‬الكت ب‬
‫النت ئج التي تحص ن ع ي من مخت ف المديري‬ ‫في هذه المرح قمن بتح يل ت سير المعطي‬
‫المص لح المعني مح ل من اإلج ب ع معظ التس ال المطر ح من اإلشك لي ‪ ،‬الخر ج‬
‫ح ل تس عد ع تسيير إدارة أمثل لشبك الصرف الصحي لع ت يد المص لح المعني‬ ‫ب قتراح‬
‫السك ن‪.‬‬
‫البي ن الخ ص الك م لشبك صرف المي ه‪ ،‬من ث ضع صف‬ ‫كم قمن بجمع المع م‬
‫المع م التي ت جمع ‪ ،‬بعد ذل تط ير نم ذج ترجمته ب ستخدا ق عدة بي ن نظ‬ ‫رقمي ل بي ن‬
‫المع م الجغرافي لمك ن الشبك ب لك مل‪.‬‬

‫ح‬
 ‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫الصرف الصحي مخت ف نظمت‬ ‫ح ل شبك‬ ‫المبحث األ ل‪ :‬عم مي‬

‫تغير م اص ت ال يزي ئي‬ ‫مي ه الصرف هي المي ه التي است م في غراض مخت‬
‫صرف بشكل صحي م لجت لتخ يف األضرار الن تج‬ ‫الكيمي ي صبح م ث ‪ ،‬البد من جم‬
‫من ‪ ،‬حس مج ال است م ل المي ه طبي الم اد ال ل في يمكن تحديد ثالث مص در ل ‪ ،‬هي‪:‬‬
‫‪ -‬مي ه الصرف المنزلي ‪ :‬تنتج من المرافق الصحي الم ج دة في المب ني السكني المب ني ال م ‪،‬‬
‫البشري ب ي الص ب ن السكر األمالح ب ي األط م ‪.‬‬ ‫تحت ع المخ‬
‫‪ -‬مي ه الصرف الصن عي ‪ :‬تنتج من است م ل المي ه في الصن ع المخت لألغراض اإلنت جي ‪،‬‬
‫تخت ف كميت ن عيت حس ن عي الصن ع الم اد المنتج ‪.‬‬
‫‪ -‬مي ه األمط ر‪ :‬هي األمط ر ال ط ع سطح المب ني الش ارع الس ح ‪ ،‬هي ذا تدفق‬
‫غير منتظ تحمل م كل م تجرفه من سط ح المب ني الطرق ‪.‬‬
‫‪ -1‬لمح ت ريخي‬
‫بد مشك مي ه الصرف الصحي مع ص ل المي ه ا ع دت إل الد را الصحي التي ك ن‬
‫ت ب يدا ً عن المن زل السكني ‪ .‬في البداي نش اإلنس ن ح اض ً مطم رة صم ء لتجميع المي ه ال ذرة‪ ،‬ث‬
‫د را المي ه إل داخل المن زل‪ ،‬ص ر ح ر التجميع تست بل مي ه الشطف الغسيل الج ي‬ ‫انت‬
‫د را المي ه‪.‬‬ ‫الح ّم م‬
‫البشري إق م المدن‪ ،‬بد الت كير بتجميع مي ه الصرف من األبني لجره‬ ‫مع تط ر المجتم‬
‫عبر قني مطم رة شبك من األن بي إل خ رج حد د المدين ( قر ن ر بحيرة قر ش طئ‬
‫ال كرة عن طريق‬ ‫بحر )‪ ،‬قد عرف مدين لندن قد شبك صرف صحي ع م في رب ‪ ،‬ث انت‬
‫ن ب ي ن الث لث إل مدين ب ريس لتنتشر ب د ذل في مدن ربي كثيرة‪ ،‬لي رض فيم ب د ع جميع‬
‫م لكي األبني ضر رة ربط شبك الصرف لدي ب ن ا مطم رة إل شبك الصرف ال م ‪.‬‬
‫دى ازدي د طرح كمي مي ه الصرف في األح اض الم ئي إل ت ق مشكال ت ث المي ه‪ ،‬مم‬
‫حت َّ م لج هذه المي ه قبل طرح إل األح اض الم ئي ‪ ،‬قد بد فكرة م لج مي ه الصرف الصحي‬
‫ب ستخدا طرائق ميك نيكي ‪ ،‬ك لترقيد إلزال ال الق الكبيرة‪ ،‬ث استخدا المص في الخشبي الم دني ‪ ،‬ث‬
‫استخدا المرشح الرم ي البطيئ ال ب ل غسيل ال كسي‪.‬‬
‫الصرف الصحي إل ن عين‪:‬‬ ‫ت س شبك‬
‫تنت ي عند ن ط الت ئ مع‬ ‫الداخ ي ‪ :‬تبد من األج زة الصحي الم زع في المبن‬ ‫‪ -‬الشبك‬
‫الشبك الخ رجي ‪.‬‬
‫المنش الم ح ب ‪ ،‬تجمع المي ه الم ث من‬ ‫‪ -‬الشبك الخ رجي ‪ :‬هي مجم ع األن بي‬
‫مص دره تن ب نتظ إل خ رج حد د المنط السكني ‪ ،‬حيث يت م لجت صرف إل المص‬
‫ادي ً‪.‬‬ ‫الن ئي‪ ،‬الذ غ لب ً م يك ن ن را ً بحرا ً‬

‫ت س شبك الصرف الصحي الخ رجي حس نظ الصرف الم تمد‪ ،‬الذ يت ق بن عي المي ه‬
‫المصر ف تركيـب إل ن عين رئيسين‪:‬‬

‫]‪[8‬‬
 ‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫‪ -2‬نظمـــ الصـــرف الصحــي‬

‫الس ئ عن طريق نظ‬ ‫ي تبر التصريف من مجم ع الت ني التي ت مل ع إيج د التدف‬
‫من ال ن ا يضمن الصرف الجيد المستمر بد ن ع د يشترط في عم ي التصريف م ي ي‪:‬‬
‫‪ -‬النظ ف ذل لتح يق سط س ي من كل ن اع الت ث المضر بصح اإلنس ن‬
‫‪ -‬حم ي البيئ من ت ث المي ه‬
‫ثالث نظم‬ ‫من جل تصريف المي ه المست م س اء صن عي منزلي كذا مي ه األمط ر هن‬
‫ل صرف هي‪:‬‬
‫‪ 1-2‬النظ األح دي(المشتر )‪:1‬‬
‫في هذه الح ل تجمع كل المي ه المنزلي الصن عي مي ه األمط ر ليت تصري في قن ة احدة‪،‬‬
‫في هذا الن ع من الشبك يستحسن ضع م ر ال يض ن إذ نه يس عد في ح ل ال اصف الحمال‬
‫ب لتصريف المب شر لجزء من المي ه في ال سط الطبي ي جزء نح محط التط ير من مميزا هذه‬
‫الشبك م ي ي‪:‬‬
‫‪ -‬نظ بسيط س ل اإلنج ز اقتص د ق يل التك ‪.‬‬
‫‪ -‬التط ير الذاتي ل شبك ذل بمس عدة مي ه األمط ر بس ط هذه الشبك في تج يزات ‪.‬‬
‫من مس ئ م ي ي‪:‬‬
‫‪ -‬غي التنظيف الذاتي عند است م ل قط ر كبيرة ل ن ا م بل كمي ق ي ل مي ه المصر ف هذا‬
‫ي د إل تجمع األ ح ل في الج الس ي ل ن ة‪.‬‬
‫‪ -‬حد ث ت ث ال سط الخ رجي في ح ل ال يض ن ‪.‬‬
‫‪ -‬خط رة الترسي في ح ل الج ف‪.‬‬

‫شكل رق (‪ )01‬النظ األح د‬

‫رق ص‪:‬‬ ‫ق د زين ج م‬ ‫‪ 1‬مذكرة تخرج لنيل ش دة م ستر ك ديمي‪ ،‬هندس مي ه‪-‬ج جي مين‬

‫]‪[9‬‬
 ‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫‪ 2-2‬النظ المنفصل‪:‬‬
‫هذا الن ع من الشبك يت في ال صل بين قن ا المي ه المست م قن ا مي ه االمط ر‪ ،‬حيث يت‬
‫جمع المي ه بن عي في شبك من ص عن ب ض الب ض‪ ،‬احدة لجمع مي ه األمط ر خرى لجمع‬
‫المي ه المست م من مميزات م ي ي‪:‬‬
‫‪ -‬إمك ني استغالل مي ه األمط ر‪.‬‬
‫‪ -‬م ط ال طر قل م رن مع الشبك األح دي ‪.‬‬
‫‪ -‬من مس ئ م ي ي‪:‬‬
‫‪ -‬ك اإلنج ز مرت ‪.‬‬
‫ق كبر ثن ء اإلنج ز‪.‬‬ ‫‪ -‬تتط‬
‫‪ -‬تحدث مش كل ثن ء ت طع ال ن ا ‪.‬‬

‫شكل رق (‪ )02‬النظ المن صل‬

‫‪ 3-2‬النظ النصف منفصل‪:‬‬

‫يستخد في جمع المي ه المنزلي الصن عي في قن ة مي ه األمط ر الن تج عن السط ح الس ح‬
‫الخ ص في قن ة خرى ث ت ت ي ال ن تين في من ذ احد مج ز بمرشح لتخ يف درج الت ث من ج‬
‫ع محط من ج خرى ع ال سط الطبي ي المست بل‪ .‬اال ان هذا الن ع من النظ ن درا م يست مل‬
‫ع يه ف لن عين اال لين هم األكثر انتش را‪.‬‬

‫) النظ نصف المن صل‬ ‫شكل رق (‬

‫]‪[10‬‬
‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫الم شرا‬ ‫الصحي‬ ‫المتط ب‬ ‫إن اختي ر طري الصرف يخضع ل ظر ف المح ي‬
‫االقتص دي ال ني ‪.‬‬
‫ي خص الجد ل الت لي ظر ف التصمي الم م التي تن س كل ن ع من األنظم‬
‫جد ل رق ( ) ي ضح م يير اختي ر النظ األح د ا المن صل‬
‫المالحظ‬ ‫النظ‬ ‫الظر ف‬
‫يك ن إنش ء مج ر من ص صغيرة يك ف كثيرا‪.‬‬ ‫اح د‬ ‫طر ضي‬
‫مي ه فضال تست ج الضخ من صل تزداد المح سن بزي دة حج الم ء االرت ع الذ‬
‫يج رف ه إليه ‪.‬‬
‫من صل تك ن هذه رخص من ك ن بي ذا قط ر كبيرة‬ ‫مي ه فضال يمكن تصري‬
‫تحمل كل ال ضال إل محط الم لج ‪.‬‬ ‫إل مصدر م ئي‬
‫احد ‪.‬‬ ‫يتضمن ال مل است م ل نب‬ ‫اح د‬ ‫محط الم لج الرخيص‬
‫الصي ن‬ ‫الك‬
‫من صل يمكن الحص ل ع سرع تنظيف ذاتي بس ل‬ ‫الك ءة ال يدر ليكي‬
‫من صل تك ن رخص في ح ل ج د مخطط مست ب ي‬ ‫حم ي البيئ‬
‫لحم ي البيئ يد ط يال‬
‫يخش من ت ن الش ائ المن ل مع المخ‬ ‫اح د‬ ‫درج الحرارة ع لي‬
‫الس ئ‬
‫ي ز تخ ي بزي دة كمي المي ه المصر ف‬ ‫اح د‬ ‫الس ئ مركزة‬ ‫المخ‬
‫(شديدة الت ث)‬
‫لمنع تجمع الر اس‬ ‫اح د‬ ‫األرض مسطح المي ل‬
‫خي‬
‫يخش نه تب الشبك المطري خ لي د ن است م ل‬ ‫اح د‬ ‫هط ل األمط ر ن درا‬
‫المنزلي الصن عي تشكل‬ ‫مم يج ل المخ‬ ‫اح د‬ ‫هط ل األمط ر كثيرا‬
‫الجزء البسيط من مجم ع المي ه المصر ف‬
‫‪1‬‬
‫الصرف الصحي‬ ‫تصمي شبك‬ ‫المصدر ‪ :‬كت‬

‫الصرف الصحي‪:2‬‬ ‫‪ -3‬ن اع شبك‬

‫إن طبي المنط المدر س ت رض ع ين ن عي الشبك المخت رة خ ص الطبي الطب غرافي‬
‫غير ح ي ال دف ه تجميع المي ه‬ ‫ت ضع الكتل السك ني حيث ن الشبك يج ن تك ن مت رع‬
‫في ك ف ن ط المنط المدر س تح ي إل ن ط م ين حيث ن هذه األخيرة يمكن ن تك ن محط‬
‫مك ن لطرح ك ل دي ن البح ر ‪ ...‬ن ط ربط بشبك خرى حيث يك ن هذا الربط ب اسط‬ ‫التص ي‬
‫األب د‪.‬‬ ‫مش م‬

‫الصرف الصحي الم ندس م ند المحيميد ص‪2.‬‬ ‫‪ 1‬تصمي شبك‬

‫رق ص‪9:‬‬ ‫ق د زين ج م‬ ‫‪ 2‬مذكرة تخرج لنيل ش دة م ستر ك ديمي‪ ،‬هندس مي ه‪-‬ج جي مين‬

‫]‪[11‬‬
 ‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫النح‬ ‫هي ع‬ ‫من هذا نجد عدة ن اع من الشبك التي تست مل في تصريف المي ه المست م‬
‫الت لي‪:‬‬
‫‪ 1-3‬الشبك العم دي ‪:‬‬
‫بمجرى‬ ‫ث ترتبط هذه المجم‬ ‫هذا الن ع من الشبك يرتكز ع تجمع المي ه في مجم‬
‫اد بص عم دي فنالحظ في هذا الن ع ن المي ه ليس ب لضر رة تتجمع في قن ة احد ة بل يمكن ن‬
‫تك ن عدة قن ا رئيسي ‪ ،‬ال ن ة الرئيسي هي ال ن ة التي تص في كل ال ن ا إل ن ي الشبك ‪.‬‬

‫الشكل رق (‪ )04‬الشبك ال م دي ‪:‬‬

‫‪ 2-3‬الشبك الج نبي‬

‫هي ن س الشبك الس ب غير ن ال ترمي مب شرة المي ه في مجرى لكن تجمع في قن ة ج نبي‬
‫ذل لغرض م لجت قبل رمي ‪.‬‬

‫الشكل رق (‪ )05‬الشبك الج نبي ‪:‬‬

‫‪ 3-3‬الشبك العرضي المنحني‬

‫في هذا الن ع من الشبك تتجمع المي ه في قن ة رئيسي تك ن عم دي منحني ع مجرى ال اد‬
‫ن ج إل هذا الن ع لالست دة من األرضي الطبي ي حت تحصل ع ميل جيد ل ن ا كم يمكن ضع‬
‫محط تص ي في ه ته الشبك حس الح ج ‪.‬‬

‫]‪[12‬‬
‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫الشكل رق (‪ )06‬الشبك ال رضي المنحني‬

‫‪ 4-3‬الشبك العرضي المنحني المتدرج‬

‫احدة ن ج‬ ‫هذا الن ع من الشبك ه ن س الن ع الس بق إال ن المي ه ال تتجمع في قن ة رئيسي‬
‫إل هذا الن ع عندم تك ن الكتل السك ني مت س ‪.‬‬

‫الشكل رق (‪ )07‬الشبك ال رضي المنحني المتدحرج‬

‫‪ 5-3‬الشبك الشع عي ) ال طري (‬

‫هذا الن ع تتجمع المي ه المست م في ن ط م ين التي تك ن ع دة هي األخ ض ن ط في المنط‬
‫المدر س ث تصرف المي ه من هذه الن ط عن طريق الضخ نح مك ن الطرح مك ن التص ي‬

‫الشكل رق (‪ )08‬الشبك الش عي‬

‫]‪[13‬‬
 ‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫‪ 6-3‬الشبك الشع عي المتعددة‬

‫في ب ض المن طق يتحت ع ين ضع شبك ش عي في عدة م كن من المنط المدر س تجمع‬
‫جميع ن ط االلت ء ث ترم عن الطريق الضخ‪.‬‬

‫الشكل (‪ )09‬الشبك الش عي المت ددة‬

‫‪ -4‬مراحل دراس شبك صرف صحي‬

‫الصرف الصحي ب لمراحل اآلتي ‪:‬‬ ‫تمر دراس شبك‬
‫‪ -‬إعداد مخطط ل ض ي الح لي متمثل في مخطط الم قع مخطط الكت ل منط المدر س بم ي س‬
‫‪2000/1‬ـ ‪ 5000/1‬مبيَّن ً ع يه المن طق السكني الصن عي المب ني ال م الش ارع الطرق‬
‫الحدائق غيره ‪ ،‬كذل من طق الت سع المست ب ي‪ ،‬كذل البد من ت فير المخطط الطب غرافي الذ‬
‫يس عد ع تخطيط الشبك ‪.‬‬
‫‪ -‬تحديد عدد السك ن الح لي المست ب ي‪.‬‬
‫‪ -‬دراس األح ال المن خي في المنط (درج الحرارة اتج ه الري ح ال اصف المطري غيره )‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحديد ن ع نظ التصريف‬
‫ج‪ -‬تخطيط الشبك حيث يت اختي ر مس را الخط ط ال رعي الث ن ي الرئيسي المجمع ال‬
‫ضمن الش ارع الطرق ‪ ،‬مع األخذ في الحسب ن مي ل األرض الطبي ي بحيث يك ن الجري ن ضمن‬
‫الشبك ب لطري الطبي ي ‪.‬‬
‫ح‪ -‬الحس ال يدر ليكي ‪ ،‬يشمل تحديد م ي تي‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫قط ره ‪:‬‬ ‫‪ -‬ن اع األن بي‬

‫‪ -‬سرع الجري ن‪ :‬يج ال ت ل عن ‪/ 0.7‬ث ني من ً من ترس الم اد ال ل في األن بي ‪،‬‬
‫ال تزيد ع ‪/ 3‬ث من ً من اهتراء الجدران الداخ ي لألن بي ‪.‬‬
‫‪ -‬ميل ق ع األنب ‪ :‬يت اختي ر الميل الط لي الذ يح ق سرع الجري ن المط ب ‪.‬‬
‫‪ -‬نسب الملء‪ :‬تخت ف نسب الملء بحس نظ الصرف؛ ف ي الشبك المشترك ي ضل ال‬
‫ت ل عن ‪ 0.8‬ت خذ في الشبك المن ص ‪0.6‬ـ ‪0.7‬‬
‫‪ -‬عمق تمديد األنب ‪ :‬ي ضل ال ي ل عن‪ 1.5‬تح سطح األرض ال يزيد ع ‪7‬ـ ‪. 8‬‬

‫ص ‪52‬‬ ‫‪ – Hydraulique Urbaine 1‬لألست ذ ‪ :‬م ي‬

‫]‪[14‬‬
 ‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫المك ن لنظ الصرف الصحي‬ ‫‪ -5‬المنش‬

‫ف ال حي م ي تي‪:‬‬ ‫ال‬ ‫ل يع ف ب‬ ‫ال‬ ‫تت ثل ال‬

‫‪ 1-5‬االن بي (ال ن ا )‪ :‬يمكن استخدا األن بي بمخت ف ن اع الخزفي اإلسمنتي‬

‫األمي نتي (اإلترني ) الحديد الص (ال ن ) الحديد األس د البالستيكي اإلسمنتي ال دي‬
‫رخص س ره م رن مع غيره ‪ .‬ت ضل األن بي ذا‬ ‫المس ح ‪ ،‬ت ضل األخيرة لس ل تصني‬
‫الم طع الدائر حيث ال ي ل قطره عن ‪ 300‬م لتخ يف عم ي الصي ن هي تن س ال ن عين‪:‬‬
‫ال ط ع عن‬ ‫ت‬ ‫‪ -‬ق ا ال ف ال ئيسي ‪ :‬تق ب قل ك ي ك ي من ال‬
‫في بعض ال ا ا ال ث ف‬ ‫ن بيب ‪1‬ا اقط ك ي من ‪ 800‬م م ال ‪ 2000‬م م ن ض‬
‫الع لي ‪.‬‬
‫‪ -‬خط ط الصرف ال رعي ‪ :‬هن ل عدة ن اع من ال ن ا المستخدم في شبك الصرف الصحي‬
‫تخت ف ب ختالف مك ن ت ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪PVC; PEHD‬‬ ‫‪‬‬

‫) ت ضح ن ع ال ن ا‬ ‫ص رة رق (‬

‫كري ك ظ حم د‬ ‫‪1‬‬

‫]‪[15‬‬
 ‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫) ي ضح م ضع ال ن ا‬ ‫شكل رق (‬

‫‪ 2-5‬المن فذ ‪ :les regards‬تبن من فذ المحكم ع ط ل خط ط الشبك لمراقب عم‬

‫تنظي في ح ل انسداده ‪ ،‬يمكن ن تك ن ذا م طع مربع مستطيل‬ ‫إصالح عند ال ز‬
‫‪ ،‬يجب‬ ‫ال س ح‪ ،‬ي ت ف ع ق حسب م قع من ال‬ ‫دائر ‪ ،‬تبن ع من اإلس ت الع‬
‫ا بع ك في بحيث تس ل ع ال ي ن من خالل ‪.‬‬ ‫ت‬
‫تبن من فذ‬ ‫األن بي‬ ‫الصرف عند حد ث سدد في ت‬ ‫تستخد في الكشف عن الخ ل التس ي ل ن ا‬
‫الت تيش في الح ال األتي ‪:‬‬
‫تغير اتج ه المج ر‬ ‫‪6‬‬
‫الت ء خط ط المج ر ‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫تغير قطر ان اع ال ن ا ‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫عند مس ف كل ‪ 15‬متر كحد اقص ‪.‬‬ ‫‪9‬‬

‫ي ضح م طع في من ذ ت تيش‬ ‫شكل رق‬

‫]‪[16‬‬
 ‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫ال ‪:‬‬
‫يمكن تصني‬
‫ع الربط ‪ :les boites de branchement‬هي التي تربط بين قن ة المن زل ال ن ة الرئيسي‬

‫) ي ضح م ضع ع ب الربط‬ ‫شكل رق (‬

‫تك ن بج ار‬ ‫احدة بشكل عم د بشبك م دني‬ ‫من فذ ذا ب ل ع هي التي تك ن مغط ة من ج‬

‫الرصيف ع ط ل الش ارع‬

‫) ي ضح من ذ ذ ب ل ع‬ ‫شكل رق (‬

‫ممرا الراج ين م اقف‬ ‫شكل شبك ‪ :‬تك ن في الس ح‬ ‫ع‬ ‫من فذ ذا غط ء من ال الذ ذ فتح‬
‫السي را ع دة تك ن صغيرة االب د‬

‫]‪[17‬‬
‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫) ي ضح م طع في من ذ ذ غط ء ف الذ‬ ‫شكل رق (‬

‫ال صيف ع‬ ‫ق‬ ‫‪ 3-5‬البالوعات ‪ :les avaloires‬ت ضع في كل ال ق ال‬

‫مي األمط مي الغسيل ال تج ع من ال ا إل‬ ‫‪ ،‬بغي إي‬ ‫لك حسب مي ال‬ ‫التق ع‬
‫ش ال ف ال حي‪.‬‬

‫) ي ضح شكل الب ل ع‬ ‫شكل رق (‬

‫]‪[18‬‬
 ‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫قل من الح‬ ‫‪ 4-5‬ح اض الدفق‪ :‬ت ه األح ا لغسيل األن بيب التي ت َّ ب ي صغي‬
‫األ ن ‪ ،‬التي ت في نتيج ل لك س ع ج ي صغي ‪ ،‬فتت سب ال ا الع لق ب ل ي ‪.‬‬
‫‪ 5-5‬خزان الصرف الصحي ‪FOSSE SEPTIQUE‬‬
‫خ ص في الق التي ال‬ ‫ح ال ف ال حي ال ت ي اتي ً في ال‬ ‫ه ح هم م ن‬
‫عن ش ال ف ال حي‬ ‫ال ف ال ئيسي التي غ لي ً م نج ه ه ا ل ع ه ال‬ ‫ت تط ب‬
‫ف ال ي ال ستع في ال سط الط يعي تستع ل ه ال ان ‪ ،‬ع امتالئ يتم سحب‬ ‫ل ي لع‬
‫ال ش ح ب ا ت قل ال محط الت ي ‪.‬‬ ‫ال ي م ب اسط م‬

‫) ي ضح م طع في خزان ل صرف الصحي‬ ‫شكل رق (‬

‫محط مع لج المي ه‬ ‫‪6-5‬‬

‫محط ضخ مضخ ‪.‬‬ ‫‪7-5‬‬

‫الصرف الصحي‬ ‫‪ -6‬عم ي تصمي شبك‬

‫في المخطط الت لي‬ ‫يمكنن اختص ر عم ي تصمي الشبك‬

‫]‪[19‬‬
‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫المع م‬ ‫جمع البي ن‬

‫ضع سس‬
‫التصمي‬

‫التصـمي‬

‫التدقيق‬

‫التنفيذ‬

‫ادارة مت بع الشبك‬

‫الصحي‪1‬‬ ‫مخطط رق (‪ )01‬خط ا تصمي شبك الصرف‬

‫‪4.‬‬ ‫ال حي ي‬ ‫م‬ ‫ف ال حي ال‬ ‫ال‬ ‫يم ش‬ ‫‪1‬ت‬

‫]‪[20‬‬
 ‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫الجغرافي‬ ‫المبحث الث ني‪ :‬نظ المع م‬

‫ل د برز همي ل بحث عن سي مت دم ل ت مل مع البي ن في مخت ف المج ال ال مي ‪،‬‬
‫ربط بمنظ ر‬ ‫ذل لحل كثير من المشكال الخ ص بتنظي الم م من خالل االست ن ب لح س‬
‫جغرافي ب عتب ر ن الجغرافي هي الص التي تربط بين المك ن البي ن ال ص ي اإلحص ئي ‪.‬‬

‫ل ل من الم يد ال ل ن ظ ر ت ني جديدة ف ل ( نظ الم م الجغرافي ) إل ال ج د‬

‫يرجع إل المشر ع الذ ن ذته الحك م الكندي ’ ذل ع ‪ 1963‬ب دف تط ير نظ م م رقمي‬
‫لم لج خرائط الم ارد الطبي ي في كندا’ في ع ‪ 1970‬ع د ل م تمر‪ ،‬في نظ الم م الجغرافي‬
‫بتنظي من االتح د الد لي ل جغرافيين في الثم نين ش د نظ الم م الجغرافي ن ن عي ع لي ’‬
‫ك ن من ه ثم ره ابتك ر برامج نظ الم م الجغرافي التي يمكن استخدام من خالل الح اس‬
‫الشخصي ’ م ع د التس ين إل اآلن’ ف د تميز بشي ع ت ني نظ الم م الجغرافي ح ل ال ل ك ه‬
‫ظ ر ال ديد من الشرك المصن ل برامج’ عدد من الت ني المكم لنظ الم م الجغرافي مثل‪:‬‬
‫نظ الم قع ال لمي االستش ر عن ب د‪.‬‬

‫الجغرافي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ف ائد نظ المع م‬

‫الجغرافي داة م م جدا في الت يئ اتخ ذ ال رارا التخطيطي ال مراني‬ ‫ي تبر نظ الم م‬
‫ال رار المسيرين ب لم م الم يدة ب اسط التح يل ت يي ق عدة البي ن‬ ‫الس يم ‪ ،‬حيث تز د ص ن ي‬
‫ال يئ في اتخ ذ ال رارا‬ ‫تح يل البي ن اإلحص ئي لمس عدة اإلدارا‬ ‫المك ني ‪ ،‬كم ت ب رض‬
‫اإلق يمي المح ي‪.1‬‬ ‫س اء ع المست ى ال طني‬
‫االست دة من في عدة مج ال ‪ ،‬مثل االست ال من بي ن م ين تحديد‬ ‫‪ -‬إمك ني م لج البي ن‬
‫م ق ع الخرائط تصمي برامج خ ص تستخد البي ن ل حص ل ع ت رير م م ت يد في اتخ ذ‬
‫ال رارا الس يم ‪.‬‬
‫المج لي لإلج ب عن‬ ‫‪ -‬تك مل ارتب ط الم م البي ني ق اعد البي ن مع الم م المك ني‬
‫األسئ االست س را الجغرافي المرتبط ب لم قع الجغرافي مثل‪ :‬ين لم ذا كيف؟‬
‫خرائط اضح ذا ق ب ي ع لي ل راءة التح يل‪ ،‬بمخت ف ال ي س‬ ‫‪ -‬إصدار مخطط‬
‫األحج ‪ ،‬د ن عن ء البحث في ال ث ئق األص ي‬
‫‪ -‬تط ر قيم مخرج نظ الم م الجغرافي المت ح ل مستخد الن ئي من مجرد سي متميزة‬
‫الخرائط‪ ،‬إل إمك ني عمل مح ك ة ل نظ ال م ي الح ي ي في ص رة‬ ‫الرس م‬ ‫ل رض البي ن‬
‫نم ذج ري ضي عرض النت ئج في ص رة مرئي تم ثل ال اقع األدائي‪.‬‬
‫الجغرافي‬ ‫‪ -2‬م هي نظ المع م‬
‫تحدي عدة يحت ج الي دع مس ندة لم اج ت‬ ‫ي اج األنس ن ع دة مش كل تس ال‬
‫تخ ذ قرارا لح ‪ ,‬فمثال ي اج المخطط ال مران تس ال ألختي ر افضل م قع ألنش ء تجمع عمران‬
‫جديد‪ .‬ي اج المزارع تس ال عن خص ئص الترب في من طق زراعي م ين ‪ ،‬ي اج الت جر تس ال‬

‫مج ال است ام‬ ‫الجغ افي‬ ‫ف ال ي م ني بع ا اه ي ن م ال ع م‬ ‫من ج مع ب بل لألست ‪ :‬ضي ء ب يج‬ ‫‪ 1‬مج ع‬

‫]‪[21‬‬
 ‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫عن فضل مك ن ألفتت ح متجرة الجديد ل حص ل ع اكبر ربح‪ ،‬ي اجه ع ل المن خ تس ال عن تط ر‬
‫ث األ ز ن ف ال شر سن ا األخيرة كذل ي اج ال ئد ال سكر تس ال عن كم ني كشف ق ا‬
‫عيره الكثير‬ ‫س حت م دات ف ح ل التحر الي م قع م ‪ ,‬لألج ب عن كل هذة التس ال‬ ‫ال د‬
‫جدا تظ ر الح ج ل ج د ق اعد بي ن خ ص ب ذة ال ن صر مرتبط بم اق الجغرافي في الطبي‬
‫هي الت يط ق ع ي )‪ , (Données spatiales‬ل ذا ظ ر تكن ل جي نظ الم م الجغرافي‬
‫‪1‬‬
‫‪.(Système d'information géographique) .‬‬

‫االجغرافي سي ت تمد س س ‪ ،‬ع استخدا الح س اآلل ف تجميع م لج‬ ‫إن نظ الم‬
‫المرتبط بم اقع جغرافي الستنت ج م م ذا همي كبيرة ف اتخ ذ قرارا‬ ‫عرض تح يل البي ن‬
‫من سب ‪.‬‬

‫تتضمن تكن ل جي نظ الم م الجغرافي ال م ي الم ت دة التي تت ع ق اعد البي ن‬

‫)‪ (Base de données‬مثل االست س ر التح يل اإلحص ئي ب إلض ف إل التص ر التح يل الجغرافي‬
‫المميز الذ ت فره الخرائط‪ .‬ينبغي األخذ في االعتب ر عند الت رض لنظ الم م الجغرافي ن‬
‫الم م‬ ‫مجم ع من األد ا تستخد ب اسط األفراد الم ه ين لحل مش كل الت مل مع البي ن‬
‫الخ ص بمج ال التنمي المخت لذل تنبع األهمي في كي ي استخدا هذه األد ا ‪.‬‬

‫تمت ز نظ الم م الجغرافي ب ن تجمع بين عم ي االست س ر االست ال )‪(Requête‬‬

‫الخ ص ب اعد البي ن ()‪ Base de données‬مع إمك ني المش هدة التح يل الم لج البصري‬
‫لبي ن جغرافي من الخرائط ص ر األقم ر الصن عي الص ر الج ي ‪ ،‬هي الميزة التي تميز نظ‬
‫ال م الخ ص‬ ‫مت ح لكثير من التطبي‬ ‫الم م الجغرافي عن نظ الم م الم ت دة تج‬
‫‪2‬‬
‫ضع االستراتيجي ‪.‬‬ ‫لت سير األحداث حس الم شرا‬

‫ال رد فمشك إيج د فضل م قع ل رع منش ة جديدة من س س فر ع‬ ‫ع المست ى المح‬

‫إيج د حسن ن ع ترب ين س زراع محص ل جديد تحديد حسن مس ر ع شبك الطر‬ ‫تج ري‬
‫لسي رة المط فئ اإلس ف كل هذه األشي ء يجم ال مل الجغرافي‪.‬‬

‫التخصص المخت مثل‬ ‫لذا ف د زاد الح ج ال نظ الم م الجغرافي ف المج ال‬
‫التخطيط ال مران حم ي البيئ استخدام األراض ادارة المرافق غيره بسب قدرت ع تنظي‬
‫تح يل الم م الجغرافي حي تمت ز ب ل درا األتي ‪:‬‬
‫‪ -1‬إمك ني الربط بين البي ن المك ني ال ص ي ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال درة ع الت مل مع عدة طب من البي ن في ق احد‪.‬‬
‫‪ -3‬ال درة التح ي ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬المس هم في دع اتخ ذ ال رارا ‪.‬‬

‫الس بق‬ ‫‪ 1‬ن س ال‬

‫‪09‬‬ ‫الجغ افي‬ ‫ن م ال ع م‬ ‫‪ 2‬س ال ين مح ‪ -‬اس سي‬

‫]‪[22‬‬
 ‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫الجغرافي‬ ‫نظ المع م‬ ‫‪ -3‬مك ن‬

‫‪1‬‬
‫س سي ه‬ ‫الجغراف من خمس مك ن‬ ‫م‬ ‫يتك ن نظ الم‬

‫اآلال )‪.(Matériel‬‬ ‫‪-1‬‬

‫البرامج )‪(Logiciel‬‬ ‫‪-2‬‬
‫البي ن )‪. (Données graphiques et attributs‬‬ ‫‪-3‬‬
‫األشخ ص‪(personnes).‬‬ ‫‪-4‬‬
‫ال س ئل)‪(Procédure‬‬ ‫‪-5‬‬

‫‪ 1-2‬اآلال )‪.(Matériel‬‬

‫اآلن ت مل برامج نظ الم م الجغرافي ع ن اع كثيرة من ج زة الكمبي تر بداي من‬

‫خدم الح س المركزي )‪ (Cadre principal‬لخدم المشر ع ال مالق إل الح سب الشخصي‬
‫)‪(Ordinateur personnel‬الذ يمكن ن يستخد في األعم ل بم ردة في شبك مك ن من مجم ع‬
‫ح سب شخصي ‪ ,‬هذا ب إلض ف إل ج ن انتش ر ج زة تحديد الم اقع ع ي سطح األرض )‪(GPS‬‬
‫التي تستخد لتحديد إحداثي ن ط م ين ع ي سطح األرض ‪.‬‬

‫الجغرافي ‪.‬‬ ‫م‬ ‫نظ الم‬ ‫) مك ن‬ ‫شكل (‬

‫‪ 2-2‬البرامج )‪(Logiciel‬‬

‫األس لي الخ ص بتخزين‪ ،‬تح يل عرض‬ ‫ت فر برامج نظ الم م الجغرافي األد ا‬

‫م الجغرافي ‪ .‬من المك ن األس سي في برامج نظ الم م الجغرافي د ا إلدخ ل‬ ‫الم‬

‫‪13 .‬‬ ‫الس بق‬ ‫‪ 1‬ن س ال‬

‫]‪[23‬‬
 ‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫التطبيق البرن مج ك داة لس ل االتص ل بين الج ز‬ ‫تط يع الم م الجغرافي مع ج د اج‬
‫‪1‬‬
‫المستخد ‪ ،‬تتك ن البرامج من مجم ع من المك ن األس سي التي تشمل‪:‬‬
‫الجغرافي ‪.‬‬ ‫د ا لتخزين األشك ل المخت ل بي ن ال ص ي‬ ‫‪‬‬
‫التك مل مع برامج ق اعد البين )‪. (Base de données relationnelle‬‬ ‫‪‬‬
‫د ا البحث التح يل ال رض‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اج تطبيق س ل مستخد لس ل الت مل مع البرن مج‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫د ا ل مل عالق اتص لي )‪ (Relations topologiques‬بين عن صر نظ الم م‬ ‫‪‬‬
‫الجغرافي‪.‬‬
‫ال مل ف ق احد بك ءة‬ ‫س ئل تسمح ل دد كبير من المستخدمين بإدخ ل البي ن‬ ‫د ا‬ ‫‪‬‬
‫ع لي )‪(Gestion multi-utilisateur‬‬
‫‪ 3-2‬البي ن )‪(Données graphiques et attributs‬‬

‫الجغرافي‬ ‫م‬ ‫داخل نظ الم‬ ‫الجغرافي ‪ .‬فيت ت سي البي ن‬ ‫م‬ ‫نظ الم‬ ‫هي ه مك ن‬ ‫البي ن‬
‫إل ‪:‬‬

‫عن‬ ‫الجدا ل اإلحص ءا المخت‬ ‫صفي )‪ :(Données tabulaires‬هي تشمل بي ن‬ ‫‪ -‬بي ن‬

‫عن صر طبي ي يمكن تمثي ب لطبي ‪.‬‬
‫يمكن‬ ‫‪ -‬بي ن مك ني )‪ :(Données spatiales‬هي تشمل البي ن الجغرافي التي تمثل الطبي‬
‫من الص ر الج ي ‪ ,‬ص ر األقم ر الصن عي ‪ ,‬الخرائط الرقمي ‪. (Photos .‬‬ ‫تجمي‬
‫)‪ aériennes, Images satellites, Cartes numériques‬إن البي ن الجغرافي بي ن‬
‫ب قد يمكن تجمي ذاتي شراءه من إحدى مص در بيع البي ن ‪.‬‬ ‫الجدا ل المت‬
‫‪ 4-2‬األشخ ص )‪. (personnes‬‬

‫إن تكن ل جي نظ الم م الجغرافي ل قيم محد دة إذا ك ن بد ن األفراد الذين ي م ن‬

‫بإدارة النظ خ ق خطط لتطبي ع مشكال ال اقع‪ ،‬يندرج مستخدمي نظ م م الجغرافي من‬
‫المتخصصين الت نيين الذين يصمم ن يط ر ن النظ ‪ ،‬ال ه الء الذين يستخدم نه ف داء عم ل‬
‫الي مي ‪.‬‬

‫‪ 5-2‬ال س ئل )‪. (Procédure‬‬

‫إن نظ الم م الجغرافي الن جح ه الذى ي مل ع س س خط جيدة التصمي ق اعد عمل‬

‫الت ه النم ذج المم رس ال م ي المتخصص لكل م سس ‪ ،‬من األمث ل س ئل التح ي ي تطبيق‬
‫مثل المن خ ال يدر ل جي التخطيط ال مراني من خالل نظ الم م‬ ‫ال ظ ئف الخ ص ب‬
‫الجغرافي ‪ ،‬تطبيق س ئل ضبط الج دة )‪ (Contrôle de qualité‬ل ت كد من دق إدخ ل البي ن ‪،‬‬

‫‪20‬‬ ‫ام ع ي‬ ‫الجغ افي ل جغ افيين مح ال‬ ‫ن م ال ع م‬ ‫تط يق‬ ‫‪ 1‬اس سي‬

‫]‪[24‬‬
 ‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫غيره من ال س ئل التح ي ي التي تخد التطبي‬ ‫)‪،(Analyse de réseau‬‬ ‫ل شبك‬ ‫عمل تح يال‬
‫المخت ‪.‬‬

‫الجغرافي‪:‬‬ ‫‪ -4‬كيف يعمل نظ المع م‬

‫ي نظ الم م الجغراف بتخزين الم م عن ال ل ف هيئ مجم ع من الطب‬
‫المت ردة )‪ (Cartes thématiques‬المتص بب ض جغرافي ف ص رة بسيط لكن غ ي ف ال ة‬
‫من الن حي ال مي ثبت هميت ف حل ال ديد من مشكال ال ل الخ رج بدءا من التطبي البسيط‬
‫الت ل عالق بمش كل الحي ة الي مي حت التطبي الم دة الت قد تصل ال عمل نم ذج لد رة المحيط‬
‫‪1‬‬
‫الك ن ‪.‬‬

‫لذا ف ن الم م الجغرافي تحت ى ع إم مرجع جغراف م ر ف صريح مثل ت زيع خط ط‬

‫األرق اإلحص ئي ل طع األراض ‪،‬‬ ‫الط ل شبك اإلحداثي ال لمي ‪ ،‬األرق الك دي ل منش‬
‫مرجع ضمن مثل عن ان س ش رع ‪.‬‬
‫جغرافي‪:‬‬ ‫‪ -5‬خط ا بن ء نظ مع م‬
‫الم ص د ببن ء ق اعد بي ن جغرافي ه مح ك ة ال اقع عن طريق بن ء نم ذج ل بمك ن ت‬
‫الم ج دة ب لطبي )‪ (Objets du monde réel‬ب ألض ف الي ال الق التب دلي التي تربط بين هذة‬
‫الخص ئص المميزة له ف الطبي‬ ‫مع عط ء كل مك ن من هذة المك ن‬ ‫المك ن‬
‫)‪ (Comportements‬بحيث يح ك ال اقع بكل ت صيالت ‪ ,‬مم ي ظ من األست دة من نظ الم م‬
‫الجغرافي ‪ ,‬عم ي نش ء نظ م م جغراف تمر ب ل ديد من المراحل التي يمكن حتص ره في‬
‫الن ط االتي ‪:‬‬

‫)‪(Collecte de données‬‬ ‫‪ 1-5‬جمع البي ن‬

‫يمكن لنظ الم م الجغرافي من استخدا الم م الم ج دة ب لخرائط ص ر األقم ر‬

‫الصن عي الص ر الج ي البي ن اإلحص ئي بشرط ن يك ن هن عالق مك ني مشترك بين ت‬
‫بين مخت ف‬ ‫الجغرافي من التركيز إيج د ال الق‬ ‫البي ن ‪ ،‬يمكن ب ستخدا نظ الم م‬
‫الم ض ع التي ت جد ع الخريط عم ي جمع البي ن ه ال مل الذ يتحك في ال ق داخل نظ‬
‫الم م الجغرافي ذل ألن عم ي جمع البي ن من الطبي تحت ج إل ق مج د كبير جدا‪ .‬كذل‬
‫ال الق بين الم ض ع المخت لتحديد البي ن المط ب ‪.‬‬

‫‪ 2-5‬اإلدخ ل )‪(Entrée de données‬‬

‫قبل استخدا البي ن الجغرافي في نظ م م جغرافي يج تح يل البي ن إل شكل رقمي‬

‫رقمي يط ق ع ي عم ي التح يل الرقمي‬ ‫من س ‪ .‬إن عم ي تح يل البي ن من خرائط رقي إل م‬
‫)‪.(Numériser‬‬

‫‪3‬‬ ‫شع ا‬ ‫ائط االلي ‪ ،‬ج‬ ‫‪ 1‬ال‬

‫]‪[25‬‬
 ‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫شكل (‪ )18‬ج ز التح يل الرقمي‬ ‫شكل (‪ )19‬م سح ض ئي‬

‫ذل في‬ ‫يمكن لنظ الم م الجغرافي الحديث ال ي ب ذه الم م ت م تيكي " ب لك مل‬
‫المشر ع الكبيرة ب ستخدا تكن ل جي المسح الض ئي)‪. (Numérisation‬‬

‫م األعم ل الصغيرة فتتط التح يل اليد ب ستخدا ج زة التح يل الرقمي )‪,(Numériser‬‬

‫كم يمكن تح يل لبي ن من ص رة )‪ (CAD‬إل ص رة )‪ (GIS‬ب ستخدا اإلمك ني الحديث لبرامج‬
‫نظ الم م الجغرافي )‪ , (Outils de conversion de données‬في ال صر الحديث م ظ‬
‫تح ي رقمي " ث تحمي مب شرة"‬ ‫ظي ت جمع البي ن‬ ‫ن اع البي ن يمكن الحص ل ع ي من هيئ‬
‫إلي نظ الم م الجغرافي‪.‬‬

‫‪ 3-5‬المع لج ‪Manipulation de données‬‬

‫ن ن اع البي ن المخصص لنظ الم م الجغرافي تحت ج إلي ن تح ل ت دل بطري‬

‫م لتصبح مالئم ل نظ ‪ .‬مث ل لذل ‪ :‬الم م الجغرافي المت فرة ع بم ييس مخت ف بل ن تستخد‬
‫هذه الم م البد من تح ي إل درج من الت صيل الدق لتصبح مالئم ل نظ ‪ ،‬قد يك ن هذا‬
‫التح يل م ق ل رض ف ط يك ن دائ خ ص ب لتح يل الجغرافي‪.‬‬

‫)‪(Intégration de données‬‬ ‫‪ 4-5‬تك مل البي ن‬

‫نظ الم م الجغرافي يج ل من الممكن تك مل الم م التي من الص ارتب ط بطر‬

‫ذل‬ ‫من الخرائط المخت‬ ‫خرى ‪ ،‬ع ذل فنظ الم م الجغرافي يمكن ن يتك ن من ت لي‬
‫ق اعد البي ن‬ ‫لبن ء تح يل مخت ف المتغيرا ‪ ،‬ب ستخدا تكن ل جي نظ الم م الجغرافي‬
‫الخ ص بشرك المي ه مثال ف نه من الممكن مح ك ة تصرف المي ه في نظ م م متك مل ب لت لي‬
‫تحديد كمي المي ه التي يمكن استخدام في كل مج ل م ين ف كل منط ع يه ف ن المن طق ذا‬
‫تصرف المي ه ال لي يمكن تحديده من خالل نظ الم م الجغرافي‪.‬‬

‫‪(Projection des données et complétude de‬‬ ‫‪ 5-5‬ت حيد الم ييس األس ط‬
‫)‪l'échelle‬‬

‫إن استخدا الخرائط بم ييس شك ل مخت داخل نظ الم م الجغرافي البد من م لجت‬
‫تك ن مت اف مع الم م التي جم من خرائط خرى قبل تح يل البي ن‬ ‫حت يمكن تسجي‬
‫ت جي بم ن تداخ م " مجتم في نظ الم م الجغرافي‪.‬‬ ‫الرقمي يج ن يت ت في‬

‫]‪[26‬‬
 ‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫الخريط الم ص د بإس ط الخريط‬ ‫خريط ه مست اإلس ط لت‬ ‫من ه خص ئص‬
‫رق مسطح د ن حد ث تش ه‬ ‫ه كي ي ضع جزء من سطح األرض ذ الشكل الكر ع‬
‫االتج ه ‪.‬‬ ‫لألب د األشك ل المس ح‬

‫م ظ البي ن في نظ الم م الجغرافي يك ن مصدره من الخرائط المت فرة ي " ك ن ن ع‬

‫اإلس ط ل ذه الخريط لذل ف ن الكمبي تر برامج نظ الم م الجغرافي هي التي ت بتجميع ت‬
‫‪1‬‬
‫الخرائط من مص دره س لي اإلس ط المخت إل ق عدة بي ن م حدة إس ط م حد‪.‬‬ ‫البي ن‬

‫لسطح األرض‬ ‫المخت‬ ‫شكل (‪ )20‬مث لإلس ط‬

‫من مص در مخت ف ‪(Sources de collecte de données‬‬ ‫‪ 6-5‬ربط المع م‬

‫إذا مكن ربط الم م ح ل س ط األمط ر في منط م ب لص ر الج ي ل منط مع ب ض‬

‫البي ن الجد لي الخ ص ب لترب الجي ل جي اتج ه المي ل ف نه من الممكن تحديد ن اع الزراع‬
‫الم ترح ل ذه المن طق ب لنسب إل كمي المي ه ال ق الذ س ف تغمر به هذه المن طق ب لمي ه في‬
‫ق م ين من السن نظ الم م الجغرافي الذ يستطيع ن يستخد الم م من مخت ف المص در‬
‫بص ره ال ديدة يمكن ن يس عد في إجراء هذا التح يل‪ .‬االحتي ج األ لي لمصدر البي ن ت تصر‬
‫ع م كن البي ن المخت ‪ ،‬يمكن اإلش رة إلي المك ن في المح ر الثالث )‪ (x,y,z‬لت بر عن‬
‫اإلحداثي ع ي سطح األرض بطري خر لت بر عن خط ط الط ل ال رض بنظ خرى مثل‬
‫‪2‬‬
‫نظ االك اد الترقي المي ي ل طرف ‪.‬‬

‫الجغرافي ‪ -‬جم ل ش ان ص ‪33‬‬ ‫النم ذج في ال‬ ‫‪ 1‬الم هي األس سي ل نظري‬

‫‪7‬‬ ‫‪ 2‬العالق م بين ق اع ال ي ن ‪ -‬حس مح ص ب‬

‫]‪[27‬‬
 ‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫إن عنصر متغير يمكن تحديد مك نه ع سطح األرض يمكن اإلف دة يه في نظ الم م‬
‫الجغرافي ‪ .‬ال ديد من ج زة الكمبي تر ذا البي ن األ لي التي يمكن ن يشم نظ الم م‬
‫الجغرافي ت إنت ج ب اسط كالء البرامج الم سس الخ ص ‪ ،‬ذل من مخت ف ن اع البي ن‬
‫األج زة المس حي‬ ‫ب لخرائط ص ر األقم ر الصن عي ق اعد البي ن ال ص ي التص ير الج‬
‫المخت مثل )‪ ....... (GPS, Station totale‬الخ‪.‬‬

‫الجغرافي‬ ‫م‬ ‫داخل نظ الم‬ ‫ل بي ن‬ ‫شكل (‪ )21‬المص در المخت‬

‫)‪(Modélisation des données‬‬ ‫‪ 7-5‬نمذج البي ن‬

‫الم ص د ب لنمذج ه عمل مح ك ة ل اقع عن طريق بن ء نم ذج )‪ (Modèle‬له يمكنن من ف‬

‫م قف محدد يتنب بحد ث تغيير ف النت ئج المست ب ي الن تج من نش ط م ‪ ،‬يك ن هذا النم ذج عب رة‬
‫عن مجم ع من الخط ا ال اعد بم في ال اعد المك ني الخ ص بنظ الم م الجغرافي ( مثل‬
‫تح يل الشبك ) كمث ل يمكن عمل نم ذج ري ض ي بتحديد المن طق المخد م ب اسط خدم م ين‬
‫قس االمن ‪ ,‬في ب ض االحي ن نجد ن من الص ب ربط الخرائط‬ ‫مثل المدارس المستش ي‬
‫ب لظ اهر الطبي ي المتغيرة مثل كمي مي ه األمط ر الم ج دة عند ن ط محددة مثل المط را ‪ ،‬محط‬

‫]‪[28‬‬
 ‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫الت ي زي ن المدارس ‪ ،‬يمكن ب ستخدا نظ الم م الجغرافي ربط الخرائط المك ني مع الظ اهر‬
‫‪1‬‬
‫الطبي ي لتحديد الخص ئص الطبي ي ل ذة المن طق ف مست يين ثالث ب د ف ن ط م م محددة‪.‬‬

‫األمط ر ‪ ،‬يمكن ب ستخدا الخرائط‬ ‫من مثل هذه الخرائط يمكن عمل خرائط كنت ري لت زي‬
‫الثن ئي األب د من تح يل الص ر لنظ الم م الجغرافي لن س المن طق ‪ .‬يتزامن مع هذه الخط ة‬
‫مرح ه م ت رف بمرح بن ء ال الق المك ني بين الم ل المخت )‪ (Topology‬ه الم درة ع‬
‫الت رف ع الم ل المحيط بكل عنصر بمنط الدراس ‪.‬‬

‫مشترك تميزه عن‬ ‫ه ت بربط كل هذه الم ل م بحيث ت خذ كل مجم ع من ص‬

‫)‬ ‫غيره من المجم ع ‪ ،‬يت ت سي الم ل ع سطح األرض إلي ثالث قس (ن ط‪ ،‬خط ط‪ ،‬مض‬
‫يت ت سي كل من ع حس الن ع ( فمثال‪ :‬خط ط الطر تخت ف عن خط ط السك الحديدي عن‬
‫‪2‬‬
‫خط الش طئ…‪ .‬لخ ) ث يت الربط بين هذه األن اع عن طريق مجم ع من الخ اص‪.‬‬

‫‪Gestion des données‬‬ ‫‪ 8-5‬إدارة ق اعد البي ن‬

‫ب لنسب ال مشر ع نظ الم م الجغرافي الصغيرة من الممكن ن تك ن ك في لتخزين‬

‫ع دي لكن عندم يصبح حج البي ن كبير عدد المستخدمين كبير من‬ ‫الم م الجغرافي ف م‬
‫الم ضل استخدا برامج إدارة ق اعد البي ن )‪ (DBMS‬لتس عد ف تخزين تنظي إدارة البي ن ‪.3‬‬

‫من‬ ‫نظ إدارة ق اعد البي ن هي المختص ب م ي تخزين تنظي إدارة جميع ن اع البي ن‬
‫نظ م م‬ ‫بين البي ن المك ني المستخدم في نظ الم م الجغرافي ‪ ،‬لذل ف ن اعتم د‬
‫جغرافي ع نظ إدارة ق اعد البي ن يك ن اعتم دا" س سي " حيث يحدث التك مل بين البي ن المرتب‬
‫في جدا ل التي تت مل م نظ إدارة ق اعد البي ن ب ة اقتدار بين البي ن الجغرافي ممث في‬
‫‪4‬‬
‫الخرائط ص ر األقم ر الصن عي التي يختص نظ الم م الجغرافي بإدارت الت مل م ‪.‬‬

‫الجغرافي‬ ‫م‬ ‫الجغرافي م داخل نظ الم‬ ‫ال ص ي‬ ‫شكل (‪ )22‬داره البي ن‬

‫الس بق‬ ‫‪ 1‬ن س ال‬

‫الس بق‬ ‫‪ 2‬ن س ال‬
‫‪4‬‬ ‫‪ 3‬نط ق ال ي ن ال ص ي حس مح ص ب –‬
‫‪11‬‬ ‫‪ 4‬إن ء ق اع ال ي ن حس مح ص ب‬

‫]‪[29‬‬
 ‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫هن عدة تصميم ل ـ )‪ DataBase Management System-(DBMS‬م في نظ الم م‬

‫الجغرافي ف تصمي خ ص بحيث يت تخزين البي ن في ص رة مجم ع من الجدا ل تستخد الح ل‬
‫الش ئ ( الم ج دة في عدة جدا ل ‪ )Clés‬ل ربط بين مع االحت ظ بح ل خ ص لكل طب من طب‬
‫الخريط يشير إل م من م ل هذه الطب ‪ .‬هذا التصمي البسيط يستخد بكثرة بسب مر نته س ل‬
‫غيره من التطبي ‪.‬‬ ‫استخدامه في كال" من نظ الم ال الجغرافي‬

‫‪ 9-5‬االستفس ر التح يل )‪(Analyse des données‬‬

‫جغرافي يمكن البدء في س ال النظ‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫جغرافي يحت‬ ‫م‬ ‫بمجرد ج د نظ م‬
‫ب ض األسئ البسيط مثل‪:‬‬

‫‪ -‬من الذ يمت قط رض محددة‪.‬‬

‫‪ -‬م هي المس ف بين مك نين‪.‬‬
‫‪ -‬م هي المن طق المخصص لالستخدا الصن عي‪.‬‬

‫كم يمكن ضع سئ تح ي ي مثل‪:‬‬

‫‪ -‬م هي الم اقع الالزم لبن ء المن زل؟‬

‫‪ -‬م هي األم كن الرئيسي لح ل ال مح؟‬

‫]‪[30‬‬
‫الفصل األو ____________________ عموميات حو شب ات الصرف الصحي ونظم املعلومات الجغرافية‬

‫خالص الفصــل‬
‫خالص لم سبق ذكره يمكنن ال ل انه ت اف مع تكن ل جي ال صر الح لي‪ ،‬زي دة‬
‫انتش ره ‪ ،‬كذا االن ج ر السك ني ال ئل الت سع الكبير ل مدن‪ ،‬الذ ثر س ب ع بيئ‬ ‫الصن ع‬
‫البشري س آءا عض ي ا صن عي ‪،‬‬ ‫المدين ل ل من مسبب الت ثير الس بي ع البيئ هي المخ‬
‫في ان اع عدة من المي ه المست م المنزلي الصن عي ‪.‬‬ ‫حيث تكمن هذه المخ‬

‫لذا يج ع الم سس التي ت بدراس تصمي تخطيط انج ز الشبك الخ ص‬

‫ب لصرف الصحي ان تستجي ل م يير تحتر الم ييس الم م ل اختي ر النظ االنس لكل منط‬
‫ب ألجل الح ظ ع بيئ المحيط س آءا السكني ا الطبي ي‪ ،‬كم انه يجدر ال مل ع صرف مي ه‬
‫هذا لتجن ‪:‬‬ ‫االمط ر ب لشكل الصحيح فق الت ني‬

‫‪ -‬ال يض ن في المن طق الحضري‬

‫‪ -‬ت در رك ده خ ص في المن طق المنخ ض‬
‫من مك ن ال مح ط‬ ‫‪ -‬كم يج في ح ل رك د المي ه في المن طق المنخ ض االسراع في ن‬
‫الم لج ‪.‬‬

‫اال انه احي ن ب لرغ من اتخ ذ كل االحتي ط من طرف الم ندسين اصح ال رار اال انه‬
‫تحدث عدة مش كل في شبك الصرف الصحي ل ل ا ل سب في ظ ر مش ك يكمن في ص ب‬
‫تسييره ادرات هذا لك ن تتم قع س ل الطب االرضي ‪ ،‬لكن مع التط ر ال مي التكن ل جي‬
‫عم مخت ف ال يئ ع ادخ ل منظ م االعال االلي في ادارة تسيير شبك الصرف الصحي‬
‫مخت ف الشبك المرئي غير المرئي ‪.‬‬

‫د را ب رزا‬ ‫من اه م ت ص ال تكن ل جي الي نظ الم م الجغرافي التي ت‬

‫س سي في التخطيط التسيير إدارة مخت ق المش ريع‪ ،‬قد اتج الكثير من الد ل إل تطبيق هذه‬
‫تخزين م لجت إخراج النت ئج في ص ر‬ ‫النظ ‪ ،‬ف ي ت تمد ع الم لج الرقمي ل بي ن‬
‫شك ل مخت ‪.‬‬

‫امتد تطبي ت إل كثير من المج ال حيث يمر تطبيق نظ م م جغرافي‬ ‫اتس‬

‫ب دة مراحل من مرح التصمي ‪ ،‬مرح بن ء ال عدة الم م تي ‪ ،‬مرح التح يل اإلخراج‪.‬‬

‫البرامج المصمم خصيص ل ذا‬ ‫ت تمد نظ الم م الجغرافي ع مجم ع الت ني‬
‫الغرض‪ ،‬من ه هذه الت ني ت ني التح يل المك ني التي دمج مع نظ الم م الجغرافي لم‬
‫ل من همي ب لغ في م لج البي ن الجغرافي بش ي المك ني ال ص ي ‪.‬‬

‫]‪[31‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫المبحث األ ل‪ :‬دراس تح ي ي طبيعي لمدين ا الب اقي‬

‫معرف‬ ‫فيج‬ ‫من اجل دراس شبك الصرف الصحي أل منط ‪ ،‬تعتبر دراس الم قع مر م‬
‫الخص ئص ال يزي ئي ل مك ن الع امل التي ت ثر ع المشر ع حيث نعتمد ع الت لي‪:‬‬
‫الم قع الطبيعي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التكتل السك ني‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الدراس المست ب ي ل منط الحضري ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫البي ن الخ ص ب لصرف الصحي‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫تقدي لمدين أ الب اقي‬

‫الب اقي من المدن االستعم ري ال ديم حيث يع د ت ريخ ع األقل إل ال ترة‬ ‫تعد مدين‬
‫الر م ني ‪ ،‬عرف االستعم ر ال رنسي سن ‪ 1842‬في ‪ 13‬م رس ‪ 1895‬سمي بـ"‪."Canrobert‬‬
‫الب اقي الط بع إدار ل يتجسد ذل بإنش ء إداري ‪ ،‬بعد‬ ‫في سن ‪ 1880‬خذ مدين‬
‫االست الل استع د اس " الب اقي بدال من"‪ ،" Canrobert‬ث ارت ع سن ‪ 1967‬إل مك ن ب دي‬
‫ل مج س شعبي ب د ث إل الي سن ‪ 1974‬ع ثر‬ ‫جزائري بك مل الصالحي ‪ ،‬ش د تنصي‬
‫الت سي اإلدار ‪ ،‬هذا الت ريخ يعتبر ن ط انعط ف ه م ل مدين ع الخص ص لب قي ترا ال الي‬
‫بص ع م ‪ ،‬حيث دعم من طرف الد ل قصد الن ض ب سط الحضر ‪.1‬‬
‫‪ -1‬الم قع الجغرافي ل مدين ‪:‬‬
‫يعتبر الم قع من ه الض ابط الم ثرة في دراس المراكز العمراني ين نجد ل م قع ت ثيرا مب شرا‬
‫حي ة اإلنس ن است راره في م كن محددة‬ ‫ع‬
‫الب اقي بين دائرتي عرض ‪ °30 °36 °35‬شم ال خط االست اء ببن خطي‬ ‫تنحصر الي‬
‫الب اقي في الشم ل الشرقي الجزائر‬ ‫ط ل ‪ °307 °630‬شر خطي غرينتش‪ ،2‬كم ت ع الي‬
‫هي تنتمي إل نط الس ل الع ي الشرقي ‪ ،‬تنحصر بين الس س الت ي في الشم ل الس س لصحرا ي‬
‫في الجن ‪.‬‬
‫م قع ال الي‬ ‫‪1-1‬‬
‫الب اقي في الشر الجزائر ت در مس حت بــ‪ 6256,2 :‬ك ‪ ،‬يترا ح ارت ع‬ ‫ت ع الي‬
‫م بين (‪ ،3) 700- 1000‬يحده ‪:‬‬
‫‪ -‬من الشم ل‪ :‬الي ڤ لم قسنطين‬
‫‪ -‬من الشر ‪ :‬الي س هراس‬
‫‪ -‬من الغر ‪ :‬الي مي‬
‫‪ -‬من الجن ‪ :‬الي خنش‬

‫لبو قي‬ ‫‪ 1‬متحف ل اهد لوالي‬ ‫‪)1‬‬

‫‪ 2‬موقع ‪http://www.geonames.org‬‬ ‫‪)2‬‬
‫لبو قي‬ ‫‪ 3‬مديري لتخطيط لوالي‬ ‫‪)3‬‬
‫]‪[33‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫‪ -‬من الجن الشرقي‪ :‬الي تبس‬

‫‪ -‬من الجن الغربي‪ :‬الي ب تن‬
‫الشم ل الجن‬ ‫ك ن منط عب ر بين الشر‬ ‫ب ذا ف ي تحتل م قع ب لغ األهمي بين ال الي‬

‫خريط رق ‪-1-‬م قع ال الي المصدر‪ :‬المخطط الت جي ي ل ت يئ‬

‫التعمير لمدين ا الب اقي‬

‫]‪[34‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫م قع الب دي ‪:‬‬ ‫‪2-1‬‬

‫ت ع ب دي ‪ ،‬الب اقي في مركز الي الب اقي تتربع ع مس ح قدره ‪ 432,31‬ك ‪ ،2‬تض ‪،‬‬
‫ربع تجمع ث ن ي هي ت زلين – سيد رغيس – بئر خشب – عب س لغر ر يحده ‪:‬‬
‫‪ -‬من الشم ل‪ :‬ب دي عين الديس عين بب ش‬
‫‪ -‬من الشر ‪ :‬ب دي بريش فكيرين‬
‫‪ :‬ب دي عين الزيت ن‬ ‫‪ -‬من الجن‬
‫‪ -‬من الغر ‪ :‬ب دي عين فكر ن ب غرارة السع د ‪.‬‬

‫التعمير لمدين ا الب اقي‬ ‫خريط رق ‪-2-‬م قع الب دي المصدر‪ :‬المخطط الت جي ي ل ت يئ‬

‫الب اقي هي م ر الب دي الدائرة ال الي ‪ ،‬ت ع شم ل الب دي ‪ ،‬تتربع ع مس ح‬ ‫مدين‬

‫‪:‬‬ ‫حس إحص ئي ‪ ،2010‬يترا ح ارت ع‬ ‫( ‪)1‬‬
‫‪ 1358,1‬هكت ر‪ ،‬ب غ عدد سك ن ‪ 70774‬نسم‬
‫‪ 880‬ع مست ى سطح البحر‪ ،‬تحده ‪:‬‬
‫مح ر الطريق ال طني رق ‪.10‬‬ ‫ـ قري سيد ارغيس ت زلين من الغر ع‬
‫ط ل الطريق رق ‪.32‬‬ ‫ـ بئر خشب من الشر ع‬
‫مح ر الطريق ال طني رق ‪.32‬‬ ‫ع‬ ‫ـ قري عب س لغر ر من الجن‬
‫الشم لي فيحده جبل سيد ارغيس‪.‬‬ ‫ـ م من الج‬
‫]‪[35‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫‪ -2‬دراســــ الم ضع‪:‬‬

‫ن دراس الم ضع تسمح ب لكشف عن الم هال الع ائق الم ج دة فيه كم يعد ع مال س سي‬
‫في تحديد شكل النم العمراني ال ظي التي ق م من ج المدين ‪.‬‬
‫الب اقي في شم ل الب دي عند س ح جبل سيد ارغيس الذ ي در ارت عه‬ ‫تتم ضع مدين‬
‫‪ ، 1635‬عند ت طع مح ر الطري ين الطريق ال طني رق ‪ 10‬الذ يربط بين الغر الشر بين‬
‫هراس مر را بب دي ال الي ‪.‬‬ ‫قسنطين تبس ‪ ،‬الطريق ال طني رق ‪ 32‬الرابط بين خنش س‬
‫هذين المح رين سمح ل ب ن تك ن منط عب ر همزة صل بين مخت ف المن طق المحيط ب ‪.‬‬
‫‪ -3‬دراســــ التض ريس‪:‬‬
‫الشم لي ل لم‬ ‫الع ي ال سنطين ‪ ،‬بين س س جب ل الج‬ ‫ت ع ب دي الب اقي في منط ال ض‬
‫منط جب ل األ راس من الجن ‪.‬‬
‫عند س ح جبل سيد ارغيس الذ‬ ‫من الشم ل إل الجن‬ ‫الب اقي م ج‬ ‫بص ع م مدين‬
‫ي در ارت عه ‪. 1635‬‬
‫هي‪:‬‬ ‫الجب ل الم م التي تحيط ب‬
‫ـ جبل سيد ارغيس شم ل المدين ‪ ،‬يب غ ارت عه ‪. 1635‬‬
‫ـ جبل ق يف غر الب دي ‪ ،‬يب غ ارت عه ‪. 1188‬‬
‫الجن بي ‪ ،‬ارت عه ‪. 1100‬‬ ‫ـ جبل الط رف ي ع في الج‬
‫لتضاريس النحد ر ه ا عامال م ا في تكوين ل وضع حيث تت يز مدين أ لبو قي ب وضع مفتو‬
‫منبسط قابل التستياا توتساا دديد ‪.‬‬
‫‪ -4‬الدراســـ الطب غرافيــــ ‪1:‬‬
‫إن لطب غرافي األرض ت ثيرا كبيرا ع تم ضع المب ني التج يزا ‪ ،‬إذا تعتبر ع مال محددا‬
‫هي ك لت لي‪:‬‬ ‫التج ه التعمير تك ليف اإلنج زا العمراني نبين ربع فئ‬
‫‪ ،%78,61‬تتميز‬ ‫‪ -‬ال ئ األ ل (‪ 0‬ـ ‪ :)%4‬هي النسب الغ لب ع مج ل المدين بنسب ت در‬
‫بس ل مد الشبك ب قل التك ليف لشبك الطر ‪ ،‬الصرف الصحي‪ ،‬المي ه ‪...‬‬
‫‪ -‬ال ئ الث ني (‪ 4‬ـ ‪ :)%8‬تشكل هذه ال ئ ح الي ‪ %8,30‬يظ ر خ ص في شم ل المنط عند‬
‫الغربي‪ ،‬هي فئ مالئم ل بن ء التعمير مد الشبك‬ ‫قدا جبل سيد ارغيس في الجن‬
‫الت ني د ن تك ليف ب هظ ‪.‬‬
‫‪ -‬ال ئ الث لث (‪ 8‬ـ ‪ :)%12‬تمثل ح الي ‪ ،%5,63‬ت جد في الج الشم لي الجن بي الغربي ‪،‬‬
‫تتميز ب ن ص لح ل بن ء التعمير لكن بشر ط خ ص ب لنسب ل مي دين المنش الكبرى‪ ،‬كم‬
‫ن مد الشبك الت ني في يتط تك ليف ب هظ ‪.‬‬

‫لبو قي‬ ‫‪ 1‬ل خطط لتودي ي ل دين‬

‫]‪[36‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫تمثل ح الي ‪،%7,46‬‬ ‫‪ -‬ال ئ الرابع ( كبر من ‪ :)%12‬تنتشر هذه ال ئ في الج الشم لي‬
‫هي فئ غير ص لح ل تعمير في معظم نظرا النحداره الشديد‪.‬‬

‫خريط رق (‪ )Ϭϯ‬خريط االنحدار‬

‫]‪[37‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫‪ -5‬الـدراسـ الجيــ تـقـنـيــ ‪1‬‬

‫تعتبر متغير ع في تحديد ق ة تحمل الترب ل بن ءا لغرض اختب ر المنط الص لح ل تعمير‪،‬‬
‫إذ ن التح يل الجي ت ني لألرض يعتمد س س ع الطبيع الجي ل جي التركي ال يزي ئي ل صخ ر‪،‬‬
‫من ث اتخ ذ اإلجراءا الالزم لنمط البن ء‪ ،‬من خالل المن طق المحددة في الخريط الجي ت ني رق‬
‫(‪ )...‬لمدين الب اقي يظ ر م ي ي‪:‬‬
‫الب اقي تترا ح انحدارات م‬ ‫الي‬ ‫‪ ‬المن طق الص لح ل بن ء ‪:‬تت زع ج في شر جن‬
‫بين (‪ ،)%12-0‬صخ ره مك ن من (طين‪-‬طمي‪-‬حج رة‪-‬حص ‪-‬جالميد‪-‬كتل صخري ) هي‬
‫راضي ق ب لتحمل مخت ف البن ي‬
‫‪ ‬المن طق المت سط الصالحي ل بن ء ‪:‬ت جد في الج الجن بي الغربي ‪ ،‬انحدارات تترا ح م بين‬
‫(‪ )%12-4‬صخ ره مشك من الك س الكريت سي الك س البحير هي راضي تتحمل البن ي‬
‫إال ن تتط تك ليف ت رض عدة طر ل تدخل من ‪:‬‬
‫‪ -‬تس ي السطح لتس يل عم ي صرف المي ه خ ص من مي ه األمط ر ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -‬تعميق عمدة األس س‬
‫‪ ‬المن طق ضعي الصالحي ل بن ء ‪:‬تنتشر هذه في الج الجن بي الغربي ‪ ،‬ل الي الب اقي محيطه‬
‫ب ألراضي الص لح ل تعمير‪ ،‬هي مشك من تك ن الزمن الرابع‪( :‬طمي‪-‬طين) ع راضي‬
‫ت ريب منبسط مم يتط تدخل بعم ي تسيير كصرف المي ه المستعم مي ه األمط ر‪ ،‬ألن‬
‫المنط معرض ل غمر‪.‬‬
‫‪ ‬المن طق غير ص لح ل بن ء ‪:‬تغطي المس ح المت اجدة ب لشم ل المتمث في تكتل جبل سيد‬
‫رغيس المس ح الممتدة ع شكل ط لي في الج الغربي تتميز هذه المن طق ب نحدار‬
‫ضعيف جدا في الغر انحدار ق ى في الشم ل صخ ره مشك من الك س الك س البحر‬
‫يمكن استغالل هذه المن طق ألغراض خرى ك ستغالل الحص عن طري المح جر‪.‬‬

‫لبو قي‪-‬‬ ‫لتا ير –‬ ‫‪ 1‬مخطط لتودي ي ل ت ي‬

‫]‪[38‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫خريط رق ‪ Ϭϰ‬الخريط الجي ت ني‬

‫]‪[39‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫‪ -6‬المنـــــ خ‪1 :‬‬

‫المن خ الس ئد في المنط من خ ق ر ‪ ،‬يتميز ب لج ف ف ار حراري كبيرة (شت ء ب رد صيف‬
‫ح ر) حيث تترا ح درج الحرارة ب لب دي خالل السن م بين ‪ 2‬ـ ‪ 40‬درج مئ ي ‪ ،‬حيث نجده ‪:‬‬
‫‪ -‬بين ‪ 3‬ـ‪ 40‬درج مئ ي في الشم ل‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -‬بين ‪ 5‬ـ ‪ 30‬درج مئ ي في الجن‬
‫‪ -‬بين ‪ 2‬ـ ‪ 35‬درج مئ ي في المركز من الشر ‪.‬‬
‫يب غ معدل التس قط السن م بين ‪ 200‬إل ‪ 400‬م ‪ ،‬بينم يترا ح معدل درج الحرارة م بين‬
‫‪ 20‬إل ‪ 40‬درج مئ ي من فريل إل سبتمبر م بين ‪ 8‬إل ‪ 25‬درج مئ ي من كت بر إل م رس‪،‬‬
‫ت در عدد ي الج يد ‪ 37‬ي م في السن ‪ ،‬كم تتعرض إل ال يض ن ب عل م قع المدين في س ح جبل‬
‫سيد رغيس‪ .‬الجد ل الت لي ي ضح كمي التس قط‬

‫جد ل رق ‪ 02‬ي ضح كمي التس قط سن ‪2012‬‬

‫اج ي ي‬
‫ديسمبر‬

‫سبتمبر‬
‫المجم‬

‫ن فمبر‬
‫أكت بر‬

‫م رس‬
‫في ر‬
‫جن ي‬
‫الش ر‬
‫ج ان‬

‫أفريل‬
‫أ‬

‫م‬
‫ع‬

‫التس‬
‫‪313.‬‬
‫‪24.8‬‬
‫‪14.3‬‬
‫‪30.4‬‬
‫‪53.1‬‬
‫‪14.9‬‬

‫‪38.3‬‬
‫‪38.3‬‬
‫‪59.5‬‬
‫‪14.8‬‬
‫‪11.1‬‬
‫كمي‬
‫‪4.7‬‬
‫‪00‬‬
‫‪7‬‬

‫ط‬
‫التعمير مراجع ‪2012‬‬ ‫المصدر‪ :‬مخطط الت جي ي ل ت يئ‬

‫تعرف المنط ن عين من الري ح‪:‬‬

‫‪ -‬في الشت ء‪ :‬ري ح ذا اتج ه شم لي شم لي غربي‪ ،‬هي ري ح ب ردة متغيرة السرع ‪.‬‬
‫‪ -‬في الصيف‪ :‬ري ح ج ف من ن ع السير ك بمعدل ‪ 30‬إل ‪ 50‬ي م في السن خص ص في‬
‫‪ ،‬سبتمبر‪.‬‬ ‫األش ر‪ :‬ج ي ي ‪،‬‬
‫جد ل رق (‪ :(03‬معدل سرع الري ح (متر ‪ /‬ث ني ( ‪2012‬‬
‫المعدل السن‬

‫ديسمبر‬

‫سبتمبر‬

‫األش ر‬
‫ن فمبر‬
‫ج يي‬

‫م رس‬

‫في ر‬

‫جني‬
‫افريل‬
‫ج ان‬

‫كت بر‬
‫م‬

‫‪3.0‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪3.0‬‬ ‫‪3.6‬‬ ‫‪3.0‬‬ ‫‪3.0‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪3.8‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪3.2‬‬
‫سرع الري ح‬

‫لبو قي‬ ‫‪ 1‬مديري لتخطيط لوالي‬ ‫‪)4‬‬

‫]‪[40‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫عمراني لمدين ا الب اقي‬ ‫المبحث الث ني‪ :‬دراس سك ني‬

‫تعد الدراس السك ني من ه الدراس الحضري التي نستطيع من خالل قي س مدى تط ر المدن‬
‫الب اقي‬ ‫متط ب السك ن الح لي المست ب ي ‪ ،‬مدين‬ ‫ت سع ‪ ،‬كم يمكن تحديد ت دير احتي ج‬
‫كغيره من المدن الصغيرة التي ت سع بع مل س سي الذ يمثل النم الديمغرافي زي دة السك ن خ ص‬
‫بعد الترقي اإلداري في سن ‪.1974‬‬

‫‪ -ϭ‬الدراس السك ني ‪:‬‬

‫‪ 1-1‬مراحـل النم السك ني‬
‫إن النم السك ني ه حد ع امل الظ هرة في المدين ‪ ،‬سنتطر فيم ي ي إل مراحل النم‬
‫السك ني كذا ع ام ه سب به إل ج ن تركي السك ن الخص ئص االقتص دي ل ‪.‬‬
‫الجد ل الت لي يبين تغير نس السك ن من‪ 2008-1954‬كذا عدد السك ن عبر هذه المراحل‪:‬‬
‫جد ل رق ‪ 04‬ي ضح معدال النم (‪)%‬‬

‫‪-1998‬‬ ‫‪-1987‬‬ ‫‪-1977‬‬ ‫‪-1966‬‬ ‫‪-1954‬‬

‫‪2008‬‬ ‫‪1998‬‬ ‫‪1987‬‬ ‫‪1977‬‬ ‫‪1966‬‬

‫‪15.86‬‬ ‫‪21.93‬‬ ‫‪8.52‬‬ ‫‪4.84‬‬ ‫‪11.7‬‬

‫الب اقي‬ ‫مخطط رق (‪ )02‬يي ضح تط ر عدد سك ن مدين‬

‫‪80000‬‬
‫‪70000‬‬
‫‪60000‬‬
‫عدد السك ن (نسم )‬

‫‪50000‬‬
‫‪40000‬‬
‫‪30000‬‬
‫‪20000‬‬
‫‪10000‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1954‬‬ ‫‪1966‬‬ ‫‪1977‬‬ ‫‪1987‬‬ ‫‪1998‬‬ ‫‪2008‬‬
‫عدد السك ن (نسم )‬ ‫‪2381‬‬ ‫‪8989‬‬ ‫‪25600‬‬ ‫‪44199‬‬ ‫‪58699‬‬ ‫‪67520‬‬

‫]‪[41‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫مخطط رق (‪ )03.‬ي ضح معدال النم في المج ل الزمني (‪- 1954‬‬

‫‪)2008‬‬

‫معــدل النـــــــــــمــ‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1954 -‬‬
‫‪1966 -‬‬
‫‪1966‬‬ ‫‪1977 -‬‬
‫‪1977‬‬ ‫‪1987 -‬‬
‫‪1987‬‬ ‫‪1998 -‬‬
‫‪1998‬‬
‫‪2008‬‬

‫‪1954 - 1966 1966 - 1977 1977 - 1987 1987 - 1998 1998 - 2008‬‬
‫معدال النم‬ ‫‪11.7‬‬ ‫‪4.84‬‬ ‫‪8.52‬‬ ‫‪21.93‬‬ ‫‪15.86‬‬

‫الت لي ‪:‬‬ ‫الب اقي ح الي ‪ 64136‬س كن ذل لألسب‬ ‫خالل ‪ 53‬سن است عب مدين‬
‫ـ اعتب ره ال ط اإلدار األ ل في ال الي ‪.‬‬
‫مخت ف مميزا الحي ة الحضري من سكن مرافق خدم ‪.‬‬ ‫ـ ت فره ع‬
‫في التسيير المح ي‪.‬‬ ‫ضغ ط‬ ‫ـ ل تعرف مش كل‬
‫مم خ ق‬ ‫صبح تعرف عد ك ي ‪ ،‬بل شبه عجز في ت بي االحتي ج‬ ‫لكن مع مر ر ال ق‬
‫مشك اآلداء س ء التسيير‪.‬‬
‫‪ 2-1‬التركي السك ني‪:‬‬
‫داخل المدين ‪ ،‬حيث‬ ‫دراس التركي السك ني تس عد ع رس ص رة المجتمع مخت ف التطبي‬
‫حس ال ئ العمري‬ ‫يتغير من العن صر األس سي في التح يل الديمغرافي من خالل ت زيع السك ن نم ه‬
‫هي ك ترتبط ب ل ة‬ ‫الن عي لم ل ذين العنصرين من ت ثير ع الزي دة الطبيعي الحضري ال جرة‪،‬‬
‫الء السك ن حس كل‬ ‫اإلنت جي ل سك ن من خالل تتمكن المخطط من ت رير الح جي المست ب ي ل‬
‫فئ ‪.‬‬
‫‪ 1-2-1‬التركي العمر ‪:‬‬
‫إن التركي العمر يعد من ه العن صر التي ترتكز ع ي الدراس السك ني ‪ ،‬حيث يت من خالله‬
‫تحديد ال ئ العمري عدد األفراد في كل فئ تمثي في هر سك ني ذل قصد معرف الخص ئص‬
‫االقتص دي ل سك ن ب إلض ف مت بع احتي ج ت المست ب ي التي خطط ل ‪ ،‬من خالل ال ر السك ني‬
‫لمدين الب اقي نالحظ م ي ي‪:‬‬
‫ي در عدده ‪23632‬‬ ‫يرتكز ع ق عدة كبيرة تشغل األفراد الذين ي ل عمره عن ‪ 20‬سن‬
‫نسم ‪ ،‬ه م يع دل ‪ %50,23‬من إجم لي السك ن‪.‬‬

‫]‪[42‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫عند ال ئ العمري ال سط يضيق تدريجي ‪ ،‬هي ال ئ النشيط المتحم لعبئي الحي ة‬

‫‪ 21431‬نسم بنسب ‪ %45,55‬من إجم لي السك ن‪.‬‬ ‫االقتص دي ب لمدين ‪ ،‬حيث قدر عدده‬
‫‪ 2-2-1‬التركي الن عي‪:‬‬
‫ن صد به نصي كل من الذك ر اإلن ث من إجم لي السك ن‪ ،‬حيث ب غ عدد الذك ر ‪42798‬‬
‫نسم بنسب ‪ %50,58‬اإلن ث ‪ 41833‬نسم بنسب ‪ %49,42‬من إجم لي السك ن ل مدين ‪ ،‬م نسب‬
‫الن ع ف ي العالق الذك ر اإلن ث حيث تترا ح م بين( ‪ 184,16‬ـ ‪ )%107,29‬ب لنسب لمخت ف ال ئ‬
‫العمري ‪ ،‬م المدين ككل ف د ب غ في نسب الن ع ‪ %102,07‬م يع دل ‪ 123‬ذكر لكل ‪ 100‬نث‬
‫ه م يبين الت ر العدد بين الن عين ( ذك ر إن ث )‪.‬‬
‫الن عي ل سك ن سن ‪ϮϬϭϮ‬‬ ‫جد ل رق ‪ :Ϭϱ‬التركي العمر‬

‫المجموع‬ ‫اإلناث‬ ‫ال كو‬ ‫السن‬

‫‪72610‬‬ ‫‪35187‬‬ ‫‪37423‬‬ ‫‪4-0‬‬
‫‪54523‬‬ ‫‪26564‬‬ ‫‪27959‬‬ ‫‪9-5‬‬
‫‪60101‬‬ ‫‪29182‬‬ ‫‪30919‬‬ ‫‪14-10‬‬
‫‪69815‬‬ ‫‪34271‬‬ ‫‪35544‬‬ ‫‪19-15‬‬
‫‪72165‬‬ ‫‪35518‬‬ ‫‪36350‬‬ ‫‪24-20‬‬
‫‪63848‬‬ ‫‪31797‬‬ ‫‪32051‬‬ ‫‪29-25‬‬
‫‪49651‬‬ ‫‪24678‬‬ ‫‪24973‬‬ ‫‪34-30‬‬
‫‪39249‬‬ ‫‪19573‬‬ ‫‪19676‬‬ ‫‪39-35‬‬
‫‪35226‬‬ ‫‪17825‬‬ ‫‪17401‬‬ ‫‪44-40‬‬
‫‪32908‬‬ ‫‪16632‬‬ ‫‪16276‬‬ ‫‪49-45‬‬
‫‪26894‬‬ ‫‪13514‬‬ ‫‪13380‬‬ ‫‪54-50‬‬
‫‪20252‬‬ ‫‪10004‬‬ ‫‪10248‬‬ ‫‪59-55‬‬
‫‪12820‬‬ ‫‪6559‬‬ ‫‪6261‬‬ ‫‪64-60‬‬
‫‪10640‬‬ ‫‪5420‬‬ ‫‪5220‬‬ ‫‪69-65‬‬
‫‪8767‬‬ ‫‪4349‬‬ ‫‪4418‬‬ ‫‪74-70‬‬
‫‪6593‬‬ ‫‪3230‬‬ ‫‪3363‬‬ ‫‪79-75‬‬
‫‪3800‬‬ ‫‪1844‬‬ ‫‪1956‬‬ ‫‪84-80‬‬
‫‪2587‬‬ ‫‪1344‬‬ ‫‪1243‬‬ ‫‪ 85‬فأكثر‬
‫‪642449‬‬ ‫‪317788‬‬ ‫‪324661‬‬ ‫ل وع‬
‫لتا ير (‪)DPAT‬‬ ‫المصد ‪ :‬مخطط تودي ي ل ت ي‬

‫]‪[43‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫‪ -Ϯ‬الدراســـــ العمرانيـــــــــ ‪:‬‬

‫العمرانــي‪1:‬‬ ‫‪ 1-2‬مراحـــل النمـــ‬
‫إل تغيير تيرة نم‬ ‫د‬ ‫الب اقي في تط ره العمراني بعدة مراحل فترا‬ ‫مر مدين‬
‫المدين زي دة ت سع المج ل‪.‬‬
‫أ‪ -‬المرح األ ل ‪ :‬مرح م قبل الترقي اإلداري ‪:‬‬
‫تميز هذه المرح بتط ر عش ائي ل مدين ‪ ،‬كم ن النمط الس ئد الخ ص ب لعمران ه النمط‬
‫يخص التركز الخ ص‬ ‫االستعم ر الذ يخص إق م المعمرين ال رنسيين ‪ ،‬بم بل ذل النمط الت يد‬
‫بإق م الجزائريين هن تظ ر ل ن اة ل مدين بمح ذاة الطريق ال طني رق ‪ ،10‬حيث ت االنت ء من‬
‫بن ء المركز االستعم ر سن ‪ 1902‬المز د ب لمرافق الت لي ‪ :‬مدرستين ابتدائيتين ‪ ،‬كنيس ‪ ،‬محط السك‬
‫الحديدي ‪ ،‬ن ف رة مت سط المركز ‪ ،‬حيث ك ن يض المركز ح الي ‪ 650‬س كن ت در المس ح ‪34 :‬‬
‫هذا من جل غراض مني عسكري ‪ ،‬ك ن‬ ‫هكت ر ب إلض ف إل ت فر التجمع ع مركز إدار‬
‫المس كن من الحج رة الس ف من ال رميد‪.‬‬

‫خريط رق ‪ Ϭϱ‬لمدين ا الب اقي سن ‪ϭϵϬϮ‬‬

‫‪ -‬المرح ـــ الث نيــــ ‪ :‬مرح ــ الترقيـــ اإلداريــــ سنـ ‪:1974‬‬

‫في امتداد المدة االستعم ري عرف المدين ت سع ع ط ل الطريق ال طني رق ‪ 10‬هذا‬
‫نح الشر ب تج ه عين البيض ء‪ ،‬تحديدا نح الشم ل ب تج ه جبل سيد ارغيس بعض التط ر نح‬
‫الجن ‪ .‬في سن ‪ 1974‬ت ترقي المدين كم ر ل الي تبع ل ت سي اإلدار ب غ مس حت في هذه‬
‫ال ترة ‪ 79‬هكت ر عدد سك ن ‪ 15126‬نسم ‪.‬‬
‫‪ -‬المرح ــ الث لثــ ‪ :‬م بعد الترقـيــ اإلداريـــ ‪:1974‬‬
‫الب اقي إل م ر ع صم ال الي ‪ ،‬حيث تزامن هذه ال ترة مع ظ ر عدة‬ ‫بعد ارت ء مدين‬
‫استثم را من المخطط الرب عي الث ني ( ‪ 1974‬ـ ‪ ) 1977‬المخطط الخم سي األ ل (‪ 1980‬ـ‬

‫التحضر‪ ،‬مذكرة تخرج لنيل ش دة م ندس د ل في‬ ‫‪ 1‬قنط س س مي حراث نزي ‪ ،‬مركز مدين الب اقي بين ال اقع متط ب‬
‫تسيير الت ني الحضري ‪ ،‬الب اقي‪ ،ϮϬϬϵ ،‬ص ‪.ϴϰ‬‬

‫]‪[44‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫النصر‬ ‫‪ ،) 1984‬ع إثر هذه البرامج االستثم ري ت ظ ر حي ء جديدة ك ي نذكر من ‪ :‬حي‬

‫إل حي‬ ‫حي حيحي المكي ال ذان يشكالن المنط السكني الحضري الجديدة ( ‪ ، ) ZHUN‬ب إلض ف‬
‫كل هذا‬ ‫مصط بن ب العيد الذ يشكل مس ح كبيرة من المن طق السكني الجم عي داخل المدين ‪،‬‬
‫صبح‬ ‫دى إل ت سع المدين ع امتداد الطريق ال طني رق ‪ 10‬نح الشر ‪ .‬خالل هذه المرح‬
‫‪ 34257 :‬نسم ‪.‬‬ ‫المس ح المبني ت در بـ ‪ 217 :‬هكت ر قدر عدد سك ن‬

‫خريط رق ‪ Ϭϲ‬لمدين ا الب اقي سن ‪ϭϵϴϱ‬‬

‫المرح ــ الرابعــ ‪ :‬بعـــــد ‪:1990‬‬ ‫ث‪-‬‬

‫ظل الت سع العمراني ل مدين ممتدا ع ط ل الطريق ال طني رق ‪ 10‬من الج تين الشرقي‬
‫الغربي ‪ ،‬كم ن هذه ال ترة تميز ب رت ع اضح لعدد السك ن حيث ارت ع من ‪ 34257‬نسم في سن‬
‫‪ 1987‬إل ‪ 47046‬نسم سن ‪.1990‬‬
‫الجديدة التي نذكر من ‪ :‬النسي ‪،‬‬ ‫كم است د المدين في هذه ال ترة ب لكثير من التحصيص‬
‫الحدي ‪ ،‬األمل ‪ ،1‬االمل ‪ ،2‬اآلف ‪ ،‬االست الل‪ ،‬البست ن‪ ،‬الحري ‪.‬‬

‫خريط رق ‪ Ϭϳ‬لمدين ا الب اقي ست ‪ϭϵϵϬ‬‬

‫]‪[45‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫كل هذه التجمع س هم في النم العمراني ل مدين ‪ ،‬حيث صبح المس ح المبني ت در‬
‫‪ 217‬هكت ر كم زاد عدد سك ن المدين سن ‪ 1998‬قدر عدده ‪ 47046 :‬نسم ‪ ،‬كم سج زي دة‬
‫‪ 55894 :‬س كن ‪ ،‬حيث تزامن هذه الزي دة مع تطبيق‬ ‫معتبرة لعدد السك ن سن ‪ 2001‬قدر‬
‫البرامج االستثم ري المخطط السن ي ( ‪ 1990‬ـ ‪ ) 1999‬التي تخص ال ط ع السكني ل مدين‬
‫يتج هذا في التحصيص الت لي ‪ :‬النصر ‪ ،‬الشر ‪ ،‬ب عزيز السعيد‪ ،‬الع فر ‪ ،‬السع دة ‪ ،2+1‬حمزة‪،‬‬
‫خرى‬ ‫البشير اإلبراهيمي ال الل‪ ،‬ت ق ف ‪ ،‬ب إلض ف إل تحصيص حي محمد لخضر تحصيص‬
‫قر المركز الج معي هذا بمح ذاة الطريق ال طني رق ‪.10‬‬
‫في ال ترة الممتدة م بين ‪ 2010 2001‬تزامن ب الهتم بإنش ء مركز حي إدار جديد‪،‬‬
‫مد شبك الطر إنش ء سكن جديدة إنج ز مراكز متن ع تدعي التج يزا التع يمي الري ضي‬
‫الصحي ‪.‬‬
‫الغربي المتمثل في مخطط شغل األراضي ‪B A‬‬ ‫الجن‬ ‫حيث ت سع قي ج‬
‫م يمكن استنت جه من دراس التط ر العمراني لمدين الب اقي ن مر بمرح تين س سيتين‬
‫ت ص م مرح الترقي اإلداري سن ‪ 1974‬التي ارت في المدين إل م ر ع صم ال الي ‪ ،‬هن‬
‫نالحظ التط ر العمراني ال اضح ل مدين هذا من خالل الزي دة المعتبرة ل مس ح المبني ع ط ل هذه‬
‫ال ترا الزمني ‪ ،‬ذل ب لت سع العمراني نح الشر الغر االمتداد ال اضح ع ط ل الطريق هذا‬
‫راجع ل زي دة السك ني المعتبرة النز ح الري ي‪.‬‬
‫‪ 2-2‬أشكــــ ل النسيــــج العمرانـــي‪:‬‬
‫‪ -‬النسيج االستعم ر ‪:‬‬
‫برز هذا الن ع بعد الدخ ل االستعم ر إل المدين الذ ك ن يتميز ب شك ل هندسي ل تعرف‬
‫المنط من قبل هي محددة منتظم تحصر بين ش ارع اسع لتست ع المعدا العسكري ‪ ،‬حيث‬
‫يتركز هذا النسيج في مركز المدين محيط م بين السك ن (مب ني عربي )‪ ،‬بعد االست الل ق م الس ط‬
‫ب لتخ يف من االستعم ر ال رنسي فب ي من مدرس حم ب زيد التي ك ن إدارة ل رنسيين محط‬
‫ال ط ر حي ي س ي حس ن المعر ف ب س حيدرة‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬النسيج ال ض‬
‫ظ ر هذا الن ع من األنسج بعد االست الل الذ يتمثل في الدشرة الشم لي الجن بي بعض‬
‫المس كن ال ديم اآلن ق م الس ط ب ل ض ء الن ئي ع هذه األحي ء كم ق م المدين بمح رب النسيج‬
‫ال ض الذ ي بتش يه العنصر الع ل مدين ‪.‬‬
‫‪ -‬النسيج الحديث‪:‬‬
‫فق دراس عمراني ة التي تتمثل في‬ ‫تبع ل انين د ا التعمير‬ ‫هي المس كن التي نش‬
‫األحي ء السكني الجم عي نصف الجم عي حيث تك ن هذه ال حدا‬ ‫التحصيص السك ني المخطط‬
‫السك ني محددة جدا‪.‬‬

‫]‪[46‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫خريط رق ‪ Ϭϴ‬ت ضح نراحل التط ر العمراني لمدين ا الب اقي‬

‫]‪[47‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫‪ -ϯ‬دراســ عن صر ال يك ـــ العمرانيـــ ‪:‬‬

‫‪ 2-3‬الطر‬
‫إن دراس التط ر العمراني له د ر فع ل في إبراز كي ي ت سع مخت ف األنسج الحضري ل مدين ‪،‬‬
‫مم ينعكس ع تط ر شبك الطرق عبر فترا متعددة لنم المدين عبر مراحل متع قب المت اف مع‬
‫الت سع العمراني‪ ،‬ذل كم ي ي‪:‬‬
‫‪ ‬المرح األ ل ‪ :‬قبل سن ‪:1974‬‬
‫الدشرة‬ ‫الب اقي المتمث في الن اة االستعم ري‬ ‫تمثل هذه المرح الن اة األ ل لنش ة مدين‬
‫الشم لي الجن بي ب لت لي نميز في هذه المرح ن عين من األنسج ‪:‬‬
‫‪ -‬النسيج األ ل‪ :‬الن اة االستعم ري ‪ :‬تميز ب ج د المخطط الشطرنجي نتيج لت طع الطرق‬
‫العم دي مع األف ي التي يت سط الطريق ال طني رق ‪.10‬‬
‫ب لت لي‬ ‫‪ -‬النسيج الث ني‪ :‬تتميز بشبك طرق عش ائي حيث ل يكن هن تخطيط لت سيع الطرق‬
‫ظ ر طرق م ت ي غير منتظم حيث قدر المس ح العمراني في هذه ال ترة ‪ 34‬هكت ر‬
‫تض ‪ 650‬مسكن‪ ،‬ك ن ط ل شبك الطرق في هذه المرح ح الي ‪ 7690,44‬متر‬
‫بنصي ي در ‪ 226,18‬متر‪/‬هكت ر ب لنسب ل مس ح العمراني نصي ي در ‪11831,44‬‬
‫متر ‪1000 /‬مسكن ب لنسب لعدد السك ن‪.‬‬
‫‪ ‬المرح الث ني ‪ :‬بعد ‪( 1974‬بعد الترقي اإلداري )‪:‬‬
‫عرف مدين الب اقي تط را امتدادا ع ط ل الطريق ال طني رق ‪ 10‬نح الغر ب تج ه‬
‫ب دي عين فكر ن تحديدا نح الشم ل لت از الطريق ال طني رق ‪ 10‬مع تض ريس جبل سيد ارغيس‬
‫بعض الت سع نح الجن فظ ر بعض الطرق التي تت طع هي األخرى مع مع الطريق ال طني‬
‫‪ 15126‬نسم ‪ ،‬ك ن ط ل شبك الطرق في‬ ‫رق ‪ ،10‬ب غ مس حت ‪ 79‬هكت ر عدد سك ن‬
‫هذه السن ح الي ‪ 53246.12‬متر بنصي ي در ‪ 674‬متر‪ /‬هكت ر ب لنسب ل مس ح العمراني‬
‫بنصي ي در بـ‪ 3520.17 :‬متر‪ 1000 /‬س كن ب لنسب لعدد السك ن‪.‬‬
‫ث امتد الت سع ع ط ل الطريق ال طني رق ‪ 10‬نح الشر الغر ‪ ،‬ب إلض ف إل ظ ر‬
‫‪ 34357‬نسم سن ‪،1980‬‬ ‫‪ 217‬هكت ر عدد سك ن‬ ‫قدر مس حت‬ ‫طرق ت سع نح الجن‬
‫قدر ط ل الطرق في هذه السن ح الي ‪ 84621,56‬متر بنصي ي در ‪ 389,96‬متر‪ /‬هكت ر‬
‫ب لنسب ل مس ح العمراني ‪ ،‬بنصي ي در بـ‪ 2470,19 :‬متر‪ 1000 /‬س كن ب لنسب لعدد السك ن‪.‬‬
‫الب اقي إل ظ ر الطريق األ ل ه ار ب مدين ‪،‬‬ ‫كم دى التط ر في شبك طرق مدين‬
‫ك ن يحيط ب لنسيج العمراني ل مدين نتيج ت طعه مع‬ ‫ك ن عب رة عن طر اجتن بي في المرة األ ل‬
‫الب اقي المخطط اإلشع عي نصف ح ي ل ج د ع ئق‬ ‫الطرق اإلشع عي الممتدة من مركز مدين‬
‫‪47040‬‬ ‫طبيعي في الشم ل ‪ ،‬حيث ب غ مس حت في سن ‪ 1045 1990‬هكت ر عدد سك ن‬
‫نسم ‪ ،‬قدر ط ل الطرق في هذه السن ح الي ‪ 125762,78‬متر بنصي ي در ‪120,34‬‬
‫متر‪ /‬هكت ر ب لنسب ل مس ح العمراني بنصي ي در ‪ 2673,52‬متر‪ 1000 /‬س كن ب لنسب لعدد‬
‫السك ن‪.‬‬
‫]‪[48‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫الب اقي من سن ‪ 1990‬إل ي من هذا‬ ‫كم دى التط ر المتس رع لشبك الطرق في مدين‬
‫نتيج تح ل اقتص د الد ل من االشتراكي إل الر سم لي مم ثر ع تنمي المدين ايج بي ‪ ،‬فظ ر عدة‬
‫طرق جديدة س هم في تنمي الب اقي من بين هذه الطرق الطريق االجتن بي الذ ي ضح لن من‬
‫خالل التمعن في ت ازيه الح ي مع طريق ه ار ب مدين الت سع العمراني المست ب ي لمدين الب اقي‬
‫التط را‬ ‫ب لشكل اإلشع عي نصف ح ي ‪ ،‬ب إلض ف إل تح ل ظ ئف بعض الطرق نتيج ل ح جي‬
‫التي طر ع المدين لتم ضع غ التج يزا اإلداري إل ج نبه ‪ ،‬قد قدر مس ح المدين سن‬
‫‪ 1378,78 2010‬هكت ر عدد سك نه ‪ 67822‬نسم ‪ ،‬ي در ط ل شبك الطرق‬
‫بنصي‬ ‫بـ ‪ 203560,34‬متر بنصي ي در ‪ 3‬متر‪ /‬هكت ر ب لنسب ل مس ح العمراني‬
‫ي در بـ‪ 3001,39 :‬متر‪ 1000 /‬س كن ب لنسب لعدد السك ن‪.‬‬

‫]‪[49‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫خريط رق ‪ Ϭϵ‬شبك الطر لمدين ا الب اقي‬

‫]‪[50‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫‪ 3-3‬شبكــ المي ه‬
‫‪ 1-3-3‬المي ه الص لحــ ل شر ‪:‬‬

‫‪ 10,600‬متر مكع ت زع بشبك المي ه الص لح ل شر التي‬ ‫ت در ط ق التخزين ب لمدين‬

‫يب غ ط ل ‪ 52,26‬ك ب طر يترا ح بين ‪110‬م ‪300‬م ‪ ،‬تتميز ب نحدار من الشم ل نح الجن ‪،‬‬
‫عم م ت س الشبك إل منط تين‪:‬‬
‫‪ ‬المنطقــ األ ل ‪ :‬تم ن من خزان سعته ‪ 2000‬متر مكع ي ع شم ل المدين ‪ ،‬ي ضي احتي ج‬
‫الج الغربي ‪.‬‬
‫‪ ‬المنطقــ الث نيــ ‪ :‬تشمل النسيج الحضر ال دي ل مدين إل مخت ف التحصيص الم ج دة‬
‫جن ب ب لمنط الجديدة (بن ب لعيد)‪ ،‬تم ن بخزان ذا سع ع الترتي ‪،1150 :‬‬
‫‪ 2000 ،2500 ،1000‬متر مكع ‪ .‬ي در عدد السك ن الم ص لين بشبك المي ه الص لح‬
‫ن المدين في هذا المج ل ل‬ ‫‪ 652,62‬س كن بنسب إيص ل ص إل ‪%98‬‬ ‫ل شر‬
‫إنج ز ه ‪.‬‬
‫جد ل رق ‪ :06‬نسب اإليص ل ب لمي ه الص ح ل شر‬
‫المي ه الص لح ل شر‬
‫نسب الربط‬ ‫المم ن‬ ‫عدد السكن‬ ‫ط ل الشبك‬
‫(ك )‬
‫(‪)%‬‬
‫‪98‬‬ ‫‪16358‬‬ ‫‪132,76‬‬ ‫أ الب اقي‬
‫المصدر‪ :‬مديري التخطيط الت يـئ اإلق يمي (‪)DPAT‬‬
‫جد ل رق ‪ :07‬التز يد ب لمي ه الص لح ل شر‬
‫اإلنت ج الي مي نسب التز د سع المخز ن‬ ‫عدد‬ ‫الب دي‬
‫( ‪)3‬‬ ‫(ل‪/ /‬س )‬ ‫( ‪/ 3‬الي )‬ ‫األنق‬
‫‪12220‬‬ ‫‪148‬‬ ‫‪10140‬‬ ‫‪10‬‬ ‫الب اقي‬
‫المصدر‪ :‬مديري التخطيط الت يـئ اإلق يمي (‪)DPAT‬‬

‫‪ 2-3-3‬شبكــ الصرف الصحي‪:‬‬

‫تض مي ه االستعم ل الي مي المنزلي الصن عي كذا مي ه األمط ر‪ ،‬تصرف هذه المي ه ب تج ه‬
‫الجن خ رج المنط العمراني ‪ .‬تب غ نسب تغطي المدين بشبك الصرف الصحي ‪ %92‬بشبك ط ل‬
‫‪ 97‬ك يترا ح قطره بين ‪ 2000 250‬م ‪ .‬هذه التغطي الجيدة تع د إل ثر الم ضع ع الشبك ‪،‬‬
‫حيث نه ذ انحدار يس عد ع مد الشبك جري ن المي ه‪.‬‬

‫]‪[51‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫خريط رق ‪ ϭϬ‬ت ضح شبك الصرف الصحي لمدين ا الب اقي‬

‫]‪[52‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫‪ 3-3-3‬شبكـــ الك ربـــ ء‪:‬‬

‫تم ل المدين بخط رئيسي يمر جن ب ذ ضغط مرت ع‪ 220‬كي ف لط‪ ،‬ه آ من حدة ت ليد‬
‫الك رب ء بعين البيض ء‪ .‬ص نسب تغطي المدين ب لك رب ء ‪ ،%95‬عدد المس كن المم ن ‪1233‬‬
‫مسكن ب ستثن ء المس كن الجديدة التي في ط ر االنج ز‪.‬‬

‫‪ 4-3-3‬شبكــــ الغــــ ز‪:‬‬

‫ب غ النسب االجم لي ل تغطي ب لغ ز ‪ 13384‬سن ‪ ،2010‬هي تمس جل حي ء المدين ‪.‬‬
‫جد ل رق ‪ :08‬عــــــــدد المشتركين (ك رب ء غ ز)‪:‬‬
‫النسبـــــــــــــــــــ‬ ‫الغـــــــــــــــــــــــ ز‬ ‫النسبـــــــــــ‬ ‫الك ـــــــــــــرب ء‬ ‫الب دي‬
‫‪98‬‬ ‫‪13384‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪18733‬‬ ‫الب اقــي‬
‫المصدر‪ :‬مديري التخطيط الت يـئ اإلق يمي (‪)DPAT‬‬

‫‪ 5-3-3‬شبكـــ ال تــف‪:‬‬
‫ت تح يل النظ المعم ل به إل النظ الرقمي يش د هذا المج ل زي دة عدد الخط ط ال ت ي ‪،‬‬
‫نسب التغطي ص إل ‪.%86‬‬

‫‪ -ϰ‬الدراس السكني ‪:‬‬

‫السكن ه ال ظي األس سي ل مج ل الحضر بشكل ع ‪ ،‬يعتبر ه المالمح الرئيسي في‬
‫مرف ل جي المركز ب لرغ من ن المدين تحت ع العديد من التج يزا اإلداري الس مي النش ط‬
‫التج ري المخت ‪ ،‬إال ن ال ظي السكني ت كد ج ده ‪ ،‬ل حضيرة السكني ب لمدين مميزا قسم‬
‫هذا عن‬ ‫اضح في‬ ‫حس تع ق عدة فترا ‪ ،‬نذكر من ‪ :‬فترة االستعم ر التي ترك بصم‬
‫طريق ط بع خ ص مميز عن ب قي حي ء المدين هذا م دى إل تعدد نم ط البن ء ب من ر بي إل‬
‫الجم عي النصف جم عي‬ ‫تن ع السكن بين ال رد‬ ‫ت يد‬
‫‪ 3-4‬السكن ال رد ‪:‬‬
‫ه النمط الس ئد في المدين بنسب ‪ ،%58,01‬يندرج ضمنه‪:‬‬
‫‪ -‬النمط الت يد ‪ :‬رغ التش ه التي طر ع التشكيل العمراني عند دخ ل المعمر التي تتمثل‬
‫في البن ي ذا النمط األ ر بي شق طر جديدة‪ ،‬لكن رغ هذا يب المنزل الت يد ب ندسته م زال‬
‫ي كد ج ده في مج ل الدراس ‪.‬‬
‫تت فر المدين ع هذا النمط من البن ء‪ ،‬الذ يتركز بكثرة في المنط الشم لي مركز المدين‬
‫هي مس كن الجزائريين التي يع د ت ريخ إل ال ترة االستعم ري ‪ ،‬مبني بم اد بن ء ت يدي تتميز ب س ف‬
‫من ال رميد‪ ،‬عدد الط ابق يترا ح بين ‪.R+1 RDC‬‬

‫]‪[53‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫‪ -‬النمط األ ر بي (الن اة االستعم ري )‪ :‬عند دخ ل المعمر إل المدين ل يكن له مج ل بن ء مس كنه‬

‫في ‪ ،‬نظرا لت فر المنط ع األراضي ال الحي مم س عد ع تركز المعمرين في المنط حيث ت‬
‫تعيين ل مركز ل مدين الممثل ب يئ إداري عسكري بعض مس كن المعمرين‪.‬‬
‫مست ى مركز المدين بمح ذاة الطريق ال طني‬ ‫التي تت اجد ع‬ ‫ب لت لي هي مجم ع السكن‬
‫رق ‪.10‬‬
‫المنتظم (‪)Les lotissements‬‬ ‫‪ 4-4‬السكن‬
‫هي السكن المتشك بدراس من طرف المص لح العمراني المختص ‪ ،‬م م اد البن ء المستعم‬
‫ممكن كثر‪ ،‬م‬ ‫ف ي من الخرس ن المس ح حجر الربط‪ ،‬هي تمثل بن ي حديث ع ثالث مست ي‬
‫الح ل ال يزي ئي ل ذه السكن ف ي حسن ‪.‬‬
‫المجددة‪:‬‬ ‫‪ 5-4‬البن ي‬
‫النصف جم عي‪.‬‬ ‫هي ثالث ن اع ‪ :‬الجم عي ال رد‬

‫‪ -‬العم رة (الجم عي)‪ :‬هي عب رة عن مس كن متعددة الط ابق‪ ،‬ل مدخل مشتر ‪ ،‬ذا جدران‬
‫مبني ب إلسمن ‪ ،‬يت اجد عبر من طق مخت من المدين بنسب ‪ %38,22‬من إجم لي المس كن‪ ،‬يترا ح‬
‫ارت ع العم را بين ‪R+5 R+4‬خ ص في الج الجن بي الشم لي الشرقي ‪.‬‬
‫‪ -‬ال يال (ال رد )‪ :‬تتميز ب ندس معم ري راقي مظ ر خ رجي متن سق جذا ‪ ،‬في غ األحي ن‬
‫يك ن عدد الط ابق ‪. R+2،R+1‬‬
‫‪ -‬النصف جم عي‪ :‬هي مب ني ذا ط ب ين‪ ،‬كل مسكن في له مدخل خ ص‪ ،‬ه مت اجد بنسب‬
‫ضعي جدا (‪ )%3,77‬ب لج الجن بي ‪.‬‬
‫جد ل رق ‪ :09‬الت زيع الع ل مس كن حس الن ع‬

‫اإلجم لي‬ ‫العدد‬

‫جم عي‬ ‫النصف جم عي‬ ‫ال رد‬
‫ل مس كن‬

‫‪%‬‬ ‫العدد‬ ‫‪%‬‬ ‫العدد‬ ‫‪%‬‬ ‫العدد‬

‫‪53.50‬‬ ‫‪6873‬‬ ‫‪4.1‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪42.49‬‬ ‫‪5449 12822‬‬
‫المصدر‪ :‬مديري التخطيط الت يـئ اإلق يمي (‪)DPAT‬‬

‫]‪[54‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫‪ -ϱ‬التج يزا ‪:‬‬

‫ت ع التج يزا د را ه م في تركز السك ن است راره كم تعتبر التج يزا مظ ر من مزاهر‬
‫الب اقي عم م تش د است ط ب معتبرا ل سك ن ي مي ‪ ،‬ذل لت فره ع عدد‬ ‫تحضر المدين ‪ ،‬مدين‬
‫من التج يزا ‪.‬‬
‫‪ 1-5‬التج يزا التع يمي ‪:‬‬
‫تج يزا لمخت ف المست ي ‪:‬‬ ‫الب اقي ع‬ ‫تت فر مدين‬
‫المست ى االبتدائي‪ :‬تت اجد بمدين الب اقي ‪ 21‬م سس تض ‪ 7896‬ت ميذ‪ ،‬م زع ن ع ‪ 227‬حجرة‬
‫بمعدل ‪ 34‬ت ميذ‪/‬قس ه كبر من المعدل ال طني الذ ي در ‪ 30‬ت ميذ في ال س ‪ ،‬إن المدين تع ني‬
‫من ن ص في التج يزا التع يمي الخ ص ب لمست ى االبتدائي‪ .‬م فيم يخص عدد المدرسين ي در‬
‫‪ 325‬مع ‪ .‬تتركز الم سس االبتدائي في األحي ء السكني مم يجع قريب من سكن التالميذ‪.‬‬
‫المست ى اإلكم لي‪ :‬يمت المج ل ‪ 08‬إكم لي تض ‪ 5183‬ط ل ‪ ،‬يب غ عدد األقس ‪ 125‬قس‬
‫بمعدل ‪ 41‬ت ميذ‪/‬قس ‪ ،‬هذا م يترج الن ص ال دح في اإلكم لي ‪ ،‬كم يب غ عدد األس تذة المشرفين ع‬
‫التدريس ‪ 254‬ست ذ‪ ،‬ت جد مخت ف هذه اإلكم لي بشكل متج نس في المدين ‪ ،‬مم يس ل ال ص ل إلي ‪.‬‬
‫كم تعرف ف د ط ب من المن طق المج رة مثل‪ :‬سيد ارغيس‪ ،‬ت زلين‪ ،‬بئر خشب ‪....‬‬
‫الب اقي ع ث ن ي تض ‪ 3843‬ط ل ‪ ،‬يت زع ن ع ‪ 92‬حجرة‬ ‫المست ى الث ن ‪ :‬تت فر مدين‬
‫بمعدل ‪ 41‬ت ميذ‪/‬قس ‪ ،‬يشرف ع تدريس ‪ 244‬ست ذ‪ ،‬هذه الث ن ي ت جد في المن طق الجن بي‬
‫الشرقي من المدين ‪ ،‬مم يخ ق مشكل اإلنت ل إلي من المن طق الشم لي ‪ ،‬حيث ي طع الط ب ال طنين‬
‫ب ذه المن طق مس ف ط ي ل ص ل إلي ‪ ،‬كم ي جد ب لمدين مت نين‪.‬‬
‫التع ي الم ني‪ :‬ي جد ب لمدين م سس ل تك ين الم ني‪ ،‬بط ق استيع إجم لي ‪ 4626‬ط ل ‪ ،‬حيث‬
‫تتضمن هذه الم سس التك ين في مخت ف االختص ص ‪ ،‬كم ت جد ‪ 4‬مدارس خ ص ب لتك ين الم ني‬
‫من المن طق المج رة‪.‬‬ ‫تض ‪ 230‬ط ل ‪ ،‬س اء من المدين‬
‫ه ج مع العربي بن م يد ‪ ،‬الذ يست بل الط ب من‬ ‫ج معي ه‬ ‫التع ي الع لي‪ :‬ي جد ب لمدين قط‬
‫مخت ف الي الشر ‪.‬‬

‫]‪[55‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫‪ 2-5‬التج يزا الصحي ‪:‬‬

‫جد ل رق ‪ :10‬ه التج يزا الصحي ب لمدين‬
‫المس ح (متر مربع)‬ ‫االس‬ ‫المرافق‬
‫‪15000‬‬ ‫‪ -‬محمد ب ضي ف‬ ‫مستش‬
‫‪18000‬‬ ‫‪ -‬ابن سين‬
‫‪4263‬‬ ‫عي دة النصر‬ ‫‪-‬‬ ‫عي دة متعددة الخدم‬
‫‪5000‬‬ ‫عي دة ‪Sonatiba‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪6870‬‬ ‫العي دة الجيددة‬ ‫‪-‬‬
‫‪6275‬‬ ‫س يم ن عميرا‬ ‫‪-‬‬ ‫عي دة الدة‬

‫المصدر‪ :‬مديري التخطيط الت يـئ اإلق يمي (‪)DPAT‬‬

‫‪ 3-5‬التج يزا اإلداري ‪:‬‬
‫تشتمل هذه ال ظ ئف ع عدد كبير من التج يزا اإلداري الخدم ‪ ،‬تعد من ه المرافق‬
‫الم يك لمج ل مدين ‪ ،‬كم ت ع د را في ال يك الحضري تنظي العالق داخل خ رج المدين ‪ ،‬ت در‬
‫‪ 32,34‬هكت ر بنسب ‪ %9,98‬من إجم لي المس ح المخصص ل تج يزا ‪،‬‬ ‫مس ح هذه التج يزا‬
‫تتركز خ ص جن المدين (الحي اإلدار ) الذ يعتبر مركز آخر ل مدين ‪.‬‬
‫‪ 4-5‬تج يزا الحم ي االجتم عي ‪:‬‬
‫هي م ضح في الجد ل‬ ‫لكل إق ي ال الي‬ ‫خ ص ب لحم ي االجتم عي ‪ ،‬ت د خدم‬ ‫هي م سس‬
‫الت لي‪:‬‬
‫جد ل رق ‪ :11‬تج يزا الحم ي اإلجتم عي ب لمدين‬
‫الت طير‬ ‫االستيع‬ ‫قدرة‬ ‫العدد‬ ‫المختص‬ ‫الم سس‬
‫النظر‬
‫االستيع‬
‫‪49‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مدرس صغ ر المك فين‬
‫‪44‬‬ ‫‪130‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪1‬‬ ‫البك‬ ‫مدرس صغ ر الص‬
‫‪42‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مركز المتخ ن ذهني‬
‫‪42‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مركز است ب ل اليت م‬
‫‪49‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مركز إي اء المسنين‬
‫المصدر‪ :‬مديري التخطيط الت يـئ اإلق يمي (‪)DPAT‬‬

‫]‪[56‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫‪ 5-5‬التج يزا الثق في ‪:‬‬

‫ق ع مط لع ب إلض ف ال‬ ‫دار الشب‬ ‫تتمثل التج يزا الث في في دار الث ف‬
‫ـ ‪ 21‬جمعي ل ن الث ف ‪.‬‬
‫الشب ‪.‬‬ ‫لط ل‬ ‫ـ ‪ 9‬جمعي‬
‫جمعي لحم ي البيئ ‪.‬‬ ‫الت ني‬ ‫ـ ‪ 16‬جمعي ل ع‬
‫‪ 6-5‬التج يزا الديني ‪:‬‬
‫ط ل الطر ‪ ،‬ب إلض ف إل م برتين‪.‬‬ ‫المدين عدة مس جد م زع ع‬ ‫تح‬
‫‪ 7-5‬التج يزا الري ضي ‪:‬‬
‫ري ضي تخت ف من حيث د ره مس حت ‪ ،‬هي تتمثل في‪:‬‬ ‫ت جد ب لمدين عدة منش‬
‫‪ 6000‬مت رج‪.‬‬ ‫ـ م ع زرداني حس ن بمس ح ‪ ، 2 20000‬يتميز بط ق استيع‬
‫‪،‬‬ ‫لع‬ ‫لكرة الس ‪ ،‬فض ءا‬ ‫‪ :‬مع‬ ‫ع‬ ‫يحت‬ ‫ـ مرك ري ضي مس حته ‪،2 12600‬‬
‫مسبح‪.‬‬
‫‪ ϴ-ϱ‬التج يزا السي حي ‪:‬‬
‫الم ضح في الجد ل الت لي‪:‬‬ ‫تشمل ال ن د المت اجدة في المدين‬
‫الب اقي‬ ‫جد ل رق ‪ :12‬ال ن د المت اجدة بمدين‬
‫ط ق االستيع‬ ‫التصنيف‬ ‫الصيغ الق ن ني‬ ‫ال ند‬
‫(عدد الغرف)‬
‫‪42‬‬ ‫‪ 4‬نج‬ ‫خص‬ ‫فند الشرف ء‬
‫‪51‬‬ ‫غير مصنف‬ ‫خص‬ ‫فند مجيد‬
‫‪18‬‬ ‫غير مصنف‬ ‫خص‬ ‫فند السندب د‬
‫‪//‬‬ ‫غير مصنف‬ ‫خص‬ ‫فند م ك م داس‬
‫المصدر‪ :‬مديري التخطيط الت يئ اإلق يمي (‪)DPAT‬‬
‫‪ ϵ-ϱ‬التج يزا الصن عي ‪:‬‬
‫يس ه ال ج د الصن عي في تنمي المنط التي يت اجد ب من مخت ف الن احي ‪ ،‬يتمثل النش ط‬
‫الصن عي بمدين الب اقي في المنط الصن عي التي تض ه المنش الت لي ‪:‬‬

‫]‪[57‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫‪ ‬الم سس ال طني ل صن ع المعدني ‪ ،BATICIM‬تتربع ع مس ح ع ري قدره ‪6,01‬‬

‫األعمدة‬ ‫هكت ر‪ ،‬هي م سس عم مي ذا س مختص في صن ع ال ي كل المعدني‬
‫الك رب ئي ‪.‬‬
‫هي تض مجم ع‬ ‫الرمل‪ ،‬تتربع ع مس ح ع ري قدره ‪ 3,8‬هكت ر ‪،‬‬ ‫‪ ‬م سس الحص‬
‫من ال حدا م زع ع ترا ال الي ‪.‬‬
‫‪ 7,41‬هكت ر ‪ ،‬هي م سس فرعي‬ ‫الب اقي‪ ،‬ت در مس حت الع ري‬ ‫‪ ‬حدة ري ض لمدين‬
‫لمط حن سيد ارغيس تختص في صن ع م دة الدقيق السميد ال مح الص ‪.‬‬
‫‪ ‬شرك ذا مس لي محد دة "س ب ل ـ م كس" المختص في تص يح تركي األج زة الك رب ئي‬
‫‪ ،‬هي شرك ذا صيغ ق ن ني خ ص ‪.‬‬
‫‪ ‬شرك ذا مس لي محد دة " الك هن " هي شرك ذا صيغ ق ن ني خ ص ‪.‬‬
‫الب اقي‬ ‫جد ل رق ‪ :13‬نسب التج يزا في مدين‬
‫النسب ‪%‬‬ ‫التج يزا‬
‫‪16,16‬‬ ‫الخدم تي‬ ‫اإلداري‬
‫‪29,95‬‬ ‫التع يمي‬
‫‪20,95‬‬ ‫الصحي‬
‫‪8,98‬‬ ‫الري ضي‬
‫‪9,58‬‬ ‫االجتم عي‬
‫‪8,38‬‬ ‫الث في‬
‫‪3.60‬‬ ‫األمني‬
‫‪2,40‬‬ ‫السي حي‬
‫المصدر‪ :‬مديري التخطيط الت يئ اإلق يمي (‪)DPAT‬‬

‫]‪[58‬‬
‫الفصل الثاني __________________________________________________ دراسة تح ي ية ملدينة ا البواقي‬

‫خالص ال صل‬
‫خالص دراستن ل ذا ال صل المتضمن الخص ئص الطبيعي لمج ل الدراس تبين لن م ي ي‪:‬‬
‫‪ -‬تحتل المدين م قع استراتيجي حيث تعد ن ط ت طع بين طري ين طنيين ه مين (‪)32 10‬‬
‫بإض ف إل ن منط عب ر همزة صل بين مخت ف المن طق المحيط ب ‪ ،‬مم يس ه في خ ق دين ميكي‬
‫حي ي داخل المدين خ ص من الج ن االقتص د‬
‫‪ -‬يتميز م ضع المدين ب نحدار ضعيف رضي ص لح ل تعمير في معظم ب إلض ف إل ج د‬
‫بعض الع ائق الطبيعي كجبل سيد رغيس من الج الشم لي الخط الك رب ئي ذ الضغط الع لي من‬
‫الج الجن بي التي ال تسمح ب لت سع العمراني الصن عي إال من الج تين الشرقي الغربي حت‬
‫الجن بي ‪.‬‬
‫الغربي ‪.‬‬ ‫خرى في الج‬ ‫الشرقي‬ ‫اديين احدة في الج‬ ‫الم ئي فت جد ب‬ ‫م ب لنسب ل شبك‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬من خ المنط ال يشكل ع ئق م اإلمك ني الم دي المت فرة حيث كل من المس ح الغ بي‬
‫متغيرا بشكل طبيعي‪.‬‬ ‫االنحدارا المالئم تس عد المدين ع مع لج‬

‫]‪[59‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫الجغرافي‬ ‫كي ي تطبيق نظ المع م‬ ‫المتمثل في طري‬ ‫قبل التطر ال المشر ع التن يذ‬
‫ع ين تن ل م ضع المشر ع ه شبك الصرف الصحي بمدين ا‬ ‫لشبك الصرف الصحي يست ج‬
‫الب اقي حيث نح ل تشخيص قدر اإلمك ن‬

‫شبك الصرف‬ ‫الجغرافي ع‬ ‫بعد تح يل الشبك الخ ص ب لمدين ‪ ،‬لتطبيق نظ المع م‬

‫الصحي ن خذ مخطط شغل األراضي ‪ B‬كمنط لتن يذ المشر ع التطبي ي‪.‬‬

‫]‪[61‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫المبحث اال ل‪ :‬تح يل شبك الصرف الصحي لمدين ا الب اقي‬

‫برز حتمي انش ء شبك الصرف الصحي ب لمدين بعد ن ترق في ‪ 1974‬إل م ر الي حيث‬
‫المس ل بإنج ز شبك تتن س حج م تست ب ه المدين من مي ه األمط ر م يطرحه‬ ‫ب در الج‬
‫سك ن المدين من مي ه مستعم‬
‫تح يل شبك الصرف الصحي يشمل معرف ن ع النظ المستعمل في المدين ‪ ،‬جميع مع لم‬
‫خص ئص من‪ :‬ط ل الم طع قطر ال ن ا ‪ ،‬ن اع م اده ‪ ،‬ك ف ل اح من من فذ ب ل ع ‪... ،‬‬
‫إلخ‪.‬‬
‫هذا التح يل ا التشخيص يعتبر م جدا من حيث ادارة‪ ،‬تسيير الشبك ألنه يسمح بتحديد‬
‫الت ني المخت ل تحك في الصي ن ‪.‬‬

‫‪ -1‬نظا الشبك بالمدين‬

‫مدين ا الب اقي ب نظ مين ل صرف الصحي نظ من صل يت اجد ت ريب في معظ احي ء المدين‬
‫نظ اح د يغطي نسب ق ي من المدين متمثل في التحصيص الجديدة (الع فر عمر بن الخط )‬
‫نظرا لطبيع م قع المدين س ل الجبل ف ي عرض لخطر ال يض ن لذل ت استحداث مشر ع‬
‫بغرض حم ي المدين من خطر ال يض ن‬

‫‪ -2‬خصائص الشبك ‪:‬‬

‫الجد ل الت لي ي ضح خص ئص الشبك‬
‫جد ل رق ‪ 14‬خص ئص شبك الصرف الصحي‬
‫ط ل القن ا‬
‫عدد السكنا‬

‫عدد السكان‬

‫ط ل‬ ‫ك‬
‫عدد المنافذ‬

‫مدين ا الب اقي‬

‫المرب طين‬
‫المرتبط‬
‫بالشبك‬

‫بالشبك‬

‫الشبك‬ ‫غير‬
‫ك‬ ‫قاب‬ ‫قاب ل زيارة‬
‫ل زيارة‬
‫‪129.70‬‬ ‫‪120.60‬‬ ‫‪9.14‬‬ ‫‪2,829.00‬‬ ‫‪13,374.00‬‬ ‫‪87,878.00‬‬
‫المصدر‪ :‬دي ان التط ير الي ا الب اقي‬

‫‪ 1-2‬القن ا‬

‫تخت ف اقط ر قن ا الشبك لمدين ا الب اقي من قطر ال اخر حيث نجد‪ ،‬من ‪ 200‬م ال‬
‫‪ 2000‬م ‪ ،‬عبر مخت ف احي ء المدين‬

‫الشبك الرئيسي ل صرف الصحي‪ ،‬نجده كذل‬ ‫‪ : 200 Ø‬تتمثل في قن ا الربط بين الع‬
‫الشبك الرئيسي ‪.‬‬ ‫في قن ا الربط بين الب ل ع‬
‫‪ : 400 -300 Ø‬تتمثل في ال ن ا الرئيسي لشبك الصرف الصحي ‪.‬‬
‫‪ :800- 600 -500 Ø‬هي ال ن ا التي تربط شبك االحي ء التجمع السكني الكبرى‬
‫ب الر ق ال ب ل زي رة‪.‬‬
‫‪ : 2000- 1000 Ø‬تتمثل في االر ق ال ب ل زي رة هي ال دي ن ال ديم التي ت تح ي ال‬
‫قن ا كبرى ل صرف الصحي تتمثل في‪:‬‬
‫‪ -‬اد بج ن المسجد العتيق بمركز المدين‬
‫‪ -‬اد حي النسي يت اجد بشر المدين‬
‫]‪[62‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫‪ -‬اد بج ن مستش ابن سين‬

‫‪ -‬اد ق يدر بحي الكمين بغر المدين‬
‫‪ -‬اد بجن فند الشرف ء‬
‫‪ 2-2‬المنافذ ‪les regards‬‬

‫مخت ف احي ء المدين ‪ ،‬ي در‬ ‫تعتبر من مك ن األس سي لشبك الصرف الصحي م زع ع‬
‫بـ‪ 2,829 :‬من ذ‪ ،‬تخت ف ابع ده كم ي ي‪:‬‬ ‫عدده‬
‫‪ 60*60‬تتمثل في مخت ف ع الربط الخ ص ب لسكن‬ ‫‪-‬‬
‫من ‪ 80*80‬ال ‪ 120*120‬تتمثل في مخت ف من فذ الشبك العم مي الرئيسي‬ ‫‪-‬‬
‫‪140*140‬فما ف ‪ :‬تتمثل في المن فذ الخ ص ب ألر ق ال ب ل زي رة‬ ‫‪-‬‬

‫) ت ضح بعض المن فذ ح لت‬ ‫ص رة رق (‬

‫‪ 3-2‬البال عا ‪les avaloirs‬‬

‫تعتبر كذل من المك ن الرئيسي لشبك الصرف الصحي‪ ،‬مخصص المتص ص مي ه االمط ر لحم ي‬
‫المدين من ال يض ن نجده في الشبك ذا النظ المن صل شبك مي ه االمط ر‪ ،‬ع ط ل‬
‫الش ارع مخت ف احي ء المدين المت فرة ع هذا النظ‬
‫]‪[63‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫) ت ضح ب ل ع‬ ‫ص رة رق (‬

‫) ت ضح ب ل ع من ن ع ‪caniveau‬‬ ‫ص رة رق (‬

‫‪ -3‬التخ ص من مياه الصرف الصحي‬

‫في مدين ا الب اقي لغ ي ال ق الراهن ال ت جد محط لتص ي مي ه الصرف الصحي قبل‬
‫طرح في ال سط الطبيعي‪ ،‬لذا فطري التخ ص من هي طرح في اد طريق المدف ن‬

‫اال انه هن مشر ع قيد اإلنج ز لمحط تط ير المي ه ب درة ‪ 145000‬مع دل س كن بسع‬
‫‪/3 20.000‬ي هذا من اجل است ب ل مي ه شبك الصرف الصحي لمدين ا الب اقي ل‪:‬‬
‫]‪[64‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫حم ي البيئ‬ ‫‪-‬‬

‫حم ي ال سط المست بل ( اد طريق المدف ن)‬ ‫‪-‬‬
‫حم ي المي ه الج في من الت ث‬ ‫‪-‬‬
‫إع دة استعم ل المي ه المط رة في الزراع (س ي شج ر نب ت الزين )‬ ‫‪-‬‬
‫إع دة استعم ل الحمئ الن تج عن تط ير المي ه ك سمدة مخصب ل ترب‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -4‬المشاكل التي تعيق السير الحسن ل شبك (النقاط الس داء)‬

‫تع ني شبك الصرف الصحي لمدين ا الب اقي من عدة مش كل ت ني خرى يتسب في االنس ن‪ ،‬تمنع‬
‫هذه المش كل السير الحسن ل شبك ‪ ،‬حيث ينتج عن هذه المعي ن ط تعتبر س داء متمث في‪:‬‬
‫ال ن ا بج ن جسر طريق خنش ‪ :‬نظرا لت سع حج المدين صغر اال ن ا في هذه المنط‬ ‫‪-‬‬
‫صبح هذه األخيرة غير ق درة ع استيع حج مي ه االمط ر المستعم ال افدة الي ‪.‬‬
‫حي م لكي الحرك تي‪ :‬بعد انش ء السك الحديدة اثن ء االشغ ل ت رد من ذ يعتبر رئيسي في شبك‬ ‫‪-‬‬
‫الصرف الصحي ل ذا الحي مم دى ال خ ل كبير في سير الشبك نج عنه خر ج المي ه‬
‫المستعم ال سطح األرض‬
‫حي النصر‪ ،‬بج ن مركز التك ين الم ني غ ل ع ئش ‪ :‬تع ني الشبك في ه تين المنط تين من‬ ‫‪-‬‬
‫تس ل جذ ر األشج ر ال الشبك التي د ال كسر ال ن ا اختراق الذ نج عنه خر ج‬
‫المي ه المستعم ال السطح‬
‫دى هذا‬ ‫الن ي في المن فذ الب ل ع‬ ‫حي ‪ 250‬سكن‪ :‬نظرا ل رمي العش ائي ل ضال‬ ‫‪-‬‬
‫التصرف ال انسداد ال ن ا الرئيسي ل شبك مم ي د ال خر ج المي ه المستعم خ ص عند‬
‫هط ل االمط ر‬
‫سطح االرض‬ ‫ن ص الب ل ع ‪ :‬هذا م ي د ال تجمع مي ه االمط ر بشكل كبير في الطرق‬ ‫‪-‬‬
‫هذا في المن طق الت لي ‪:‬‬
‫‪ -‬حي السع دة‬
‫‪ -‬بج ن بن بدر‬
‫بشبك الصرف الرئيسي‬ ‫‪ -‬حي ‪ 217‬حي ‪ 400‬سكن‪ :‬هذا بسب عد ربط الب ل ع‬
‫كم نجد من مسبب س ء السير الحسن ل شبك في المدين عد الت يئ في بعض االحي ء الذ‬
‫ينج عنه تسر االترب ال ضال ال الب ل ع مم ي د ال انسداد شبك مي ه األمط ر كذل التدخل‬
‫البشر بتغطي المن فذ عند تزفي الطرق‬

‫]‪[65‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫المن فذ تح االس‬ ‫المن فذ اخت ء فتح‬ ‫) ت ضح التدخال البشري ع‬ ‫ص رة رق (‬

‫ت استحداث مشر ع ه قيد اإلنج ز من طرف‬ ‫من اجل حم ي المدين من خطر ال يض ن‬

‫مديري الم ارد الم ئي ل الي‬

‫]‪[66‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫مخطط حم ي المدين من خطر ال يض ن‬

‫]‪[67‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫إدارة الشبك‬ ‫‪ -5‬ال يئ المسؤ ل عن صيان‬

‫الدي ان ال طني ل تط ير حدة ا الب اقي‬ ‫‪1-5‬‬
‫يتمثل في ال يئ المس ل عن شبك الصرف الصحي حيث نش هذا الدي ان سن ‪،2006‬‬
‫تسيير شبك الصرف الصحي بمدين ا الب اقي بمخت ف مك ن ت من‬ ‫يضمن تسيير الخدم العم مي‬
‫استغالل صي ن مت بع اشغ ل الشبك ‪.‬‬
‫لمح عن الدي ان ال طني ل تط ير حدة ا الب اقي‬ ‫‪2-5‬‬
‫‪ -‬ال س ئل الم دي‬
‫جد ل رق ‪ 15‬ي ضح ال س ئل الم دي‬
‫العدد‬ ‫ال سائل‬

‫‪02‬‬ ‫شاحن الضخ ‪Hydro cureuse‬‬

‫‪09‬‬ ‫مضخ ا ت ماتيكي ‪Motopompe‬‬

‫‪01‬‬ ‫شاحن من ن ع ‪Camion à benne‬‬

‫‪15‬‬ ‫شاحن من ن ع ‪Camion double cabine‬‬

‫‪06‬‬ ‫جرار‬

‫‪3‬‬ ‫قاطرة‬

‫‪04‬‬ ‫‪dumper‬‬

‫‪14‬‬ ‫سيارا ‪PIK-UP‬‬

‫المصدر‪ :‬دي ان التط ير ا الب اقي‬

‫‪ -‬ال س ئل البشري‬
‫جد ل رق ‪ 16‬ي ضح ال س ئل البشري لدي ان التط ير‬

‫ع ان‬ ‫الرت الم ني‬

‫‪Total‬‬ ‫االط را‬ ‫ع ان التن يذ‬
‫التحك‬

‫‪34‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪06‬‬ ‫م ظ ي مديري ال حدة‬

‫‪185‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪140‬‬ ‫م ظ ي المراكز‬

‫‪25‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪19‬‬ ‫مركز ا الب اقي‬

‫‪39‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪26‬‬ ‫م ظ ي محط التط ير عين البيض ء‬

‫‪258‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪172‬‬ ‫المجم ع‬

‫المصدر‪ :‬دي ان التط ير ا الب اقي‬

‫]‪[68‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫عن تدخال ال حدة‬ ‫‪ -‬احص ئي‬

‫عدد الشك ى‪472 :‬‬
‫عدد التدخال ‪976 :‬‬
‫يد ي ا بش حن الضخ‪ 10.764 :‬متر ط لي‬ ‫ط ل الشبك التي ت تنظي‬
‫عدد المن فذ التي ت تنظي ‪ 1.356 :‬من ذ‬

‫الشبك‬ ‫) ت ضح تدخل ع ان دي ان التط ير ع‬ ‫ص ر رق (‬

‫المن فذ‬

‫]‪[69‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫تطبيق المشر ع التن يذ بمخطط شغل األراضي‬ ‫اقتراحا‬ ‫المبحث الثاني‪ :‬ت صيا‬
‫الت صيا‬ ‫‪ -1‬االستنتاجا‬
‫في هذا المشر ع سن بمح ل لتط ير نم ذج نظ مع م جغرافي إلدارة تسيير شبك‬
‫الصرف الصحي لمخطط شغل األراضي ‪-–B‬بمدين ا الب اقي قد ت تطبيق هذا النم ذج كح ل دراسي ‪.‬‬
‫الت صي التي ت ص ن الي من خالل هذه الدراس لشبك الصرف‬ ‫م ب لنسب أله االستنت ج‬
‫الصحي مخت ف مش ك مع يير تصميم طر صي نت ‪ ،‬ب إلض ف ال استعم ل حدث التكن ل جي‬
‫المتمث في نظ المع م الجغرافي المستخدم في تصمي إدارة هذه الشبك ‪ ،‬اين ت ص ن ال‬
‫التي يمكن من خالل التحك الجيد التسيير األمثل لشبك الصرف الصحي في‬ ‫بعض هذه الت صي‬
‫مدين ا الب اقي‪:‬‬
‫تكن ل جي نظ المع م الجغرافي ل تصمي اإلدارة ال ع ل لشبك الصرف‬ ‫‪ ‬إن تطبي‬
‫الصحي بشكل منتظ صبح هذه األي تستخد في عدة من طق يعتبر سي م م جدا‪ .‬حيث انه يج‬
‫ن تبد الس ط المعني ب النت ع من ال ائد التي ي دم برن مج نظ المع م الجغرافي في هذا المج ل‪.‬‬
‫‪ ‬نظرا ل نم الكبير في حج المدن السك ن تزايد الصن ع ‪ ،‬مم ثر ع شبك الصرف‬
‫الصحي ت ق مش ك اجبر الم ندسين ع إع دة الت كير في طر كثر فع لي إلدارت ‪ ،‬قد ك ن‬
‫استخدا تطبي نظ المع م الجغرافي من الم تيح الن جح التي س عد بشكل متك مل ع حل هذه‬
‫المش كل‪.‬‬
‫‪ ‬إن استخدا نظ المع م الجغرافي في إدارة م ج دا شبك صرف المي ه يعطي نت ئج كثر‬
‫دق في ح ل ربطه ببرامج خرى ل عالق بتصمي إدارة نظم الصرف الصحي‪.‬‬
‫كم استنتجن من خالل تح يل شبك الصرف الصحي لمدين ا الب اقي ان تع ني من بعض‬
‫المش كل لعل ا ل مسب ل ذه المش كل ه االنس ن ب لدرج األ ل ‪ ،‬س آءا بتدخل مب شر ا غير مب شر‬
‫من خالل م ي ي‪:‬‬ ‫حيث ن ترح في هذه الدراس‬
‫‪ -‬اع دة ت يئ المج ر التي ت جد في ح ل متده رة‬
‫‪ -‬التدخل ال ر ع المج ر من اجل مرد دي حسن (إذا ك ن هن ت كل ب لت لي حد ث‬
‫انسدادا )‬
‫‪ -‬تجنيد مخت ف ال س ئل الت ني ل تدخل ال ر في ح ل ج د اضطراب ا خ ل متع ق ب لشبك‬
‫‪ -‬تحديد مش كل الشبك االضرار المحتم ‪.‬‬
‫‪ -‬تحديد ا خ ل ا تش ه مالحظ في الشبك ‪.‬‬
‫‪ -‬تحديد ن عي المي ه المطر ح داخل الشبك ‪.‬‬
‫‪ -‬في ح ل ت كل تده ر لم اد لبن ء ل شبك يج التدخل ع ي من اجل تحسين ظي ت ‪.‬‬
‫اما عن القن ا ف ا تدابير من بين ا ‪ː‬‬
‫‪ -‬استبدال األن بي الضي المتده ر‪.‬‬
‫‪ -‬استعم ل االن اع المالئم ‪.‬‬

‫]‪[70‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫‪ -‬ربط كل االحي ء ب لشبك مده ب ل ن ا لمنع ا ت صيل غير ق ن ني (في ح ل ج د عط عند‬

‫الت صيل ك ل ي بث ‪ ،‬هذه االخيرة ينتج عن تسرب ل مي ه ال السطح م يخ ف اضرارا‬
‫المحيط‪ ،‬كذل تسربه في األس س م يحدث هش شت ت ك ‪.‬‬ ‫ع الطرق‬
‫‪ -‬تجن الصرف المب شر في ال دي ن ل مي ه المستعم الت كيد ع الربط ال ن ني ب لشبك الرئيسي‬
‫من طرف العم ل المعنيين‪.‬‬
‫‪ -‬احترا العمق ال ن ني عند اإلنج ز لت د خط ر التده ر االنكس ر التش ق السريع ل شبك ‪.‬‬
‫‪ -‬الحد الت يل من التسرب ‪.‬‬
‫‪ -‬تص يح الن ط الس داء الم ج دة‪.‬‬
‫‪ -‬تسريح الب ل ع بشكل د ر‬
‫‪ -‬الصي ن الد ري ل شبك لضم ن السير رة الدائم ل شبك ‪.‬‬
‫‪ -‬اخذ ك ف االحتي ط في م اس تس قط االمط ر‪.‬‬
‫‪ -‬كم يج‬
‫‪.‬‬
‫‪-‬‬

‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫كم ن ترح ع الس ط المعني استعم ل احدث التكن ل جي المتبع في تخطيط تسيير شبك‬
‫مع م تي من نظ‬ ‫الصرف الصحي المعتمدة في مخت ف الد ل المت دم المتمث في تطبي‬
‫المع م الجغرافي لشبك الصرف الصحي‪ ،‬حيث تعتبر ت ني مع م تي جيدة اثبت نج عت في اتخ ذ‬
‫ع يه قمن ب قتراح‬ ‫احسن اد ال رارا التي من ش ن العمل ع تحسين تخطيط تسيير هذه الشبك‬
‫مشر ع تطبيق بغرض تن يذ هذه الت ني ع شبك الصرف الصحي لمدين ا الب اقي‪ ،‬ب خذن لمنط من‬
‫مج ل المدين متمث في مخطط شغل األراضي ‪ B‬حيث ك ن المشر ع التن يذ في هذه الدراس ‪.‬‬

‫]‪[71‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫‪ -1‬تقدي عا لمخطط شغل األراضي ‪B‬‬

‫المخطط‬ ‫مج ل الدراس عب رة عن مخطط شغل األراضي ت استحداثه ضمن ت جي‬
‫الت جي ي ل ت يئ التعمير لمدين ا الب اقي بد اشغ ل االنج ز فيه سن ‪ 2010‬ه عب رة عن ت سع‬
‫ل مدين من الن حي الغربي يعتبر امتداد لمخطط شغل األراضي ‪A‬‬

‫لمخطط شغل األراضي – ‪-‬‬ ‫ص رة ببرن مج ‪ Google Earth‬ت ضح منظر ع‬

‫]‪[72‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫‪ -2‬المعطيا الطبيعي لمنطق الدراس‬

‫الم قع الحد د‬ ‫‪1-2‬‬
‫غر مدين ا الب اقي‬ ‫ت ع منط الدراس المتمث في مخطط شغل األراضي – ‪-‬جن‬
‫مس حت ‪ 125.59‬هكت ر يحده‬
‫‪ -‬شم ال‪ :‬الطريق ال طني ‪10‬‬
‫خط ت تر ع لي‬ ‫‪ -‬جن ب ‪ :‬الطريق االجتن بي ل زن الث يل‪ ،‬خط سك حديدي‬
‫‪ -‬من الشر ‪ :‬مخطط شغل األراضي ‪V A‬‬
‫‪ -‬غرب ‪ :‬رضي مخطط شغل األراضي ‪P‬‬
‫‪ 2-2‬طب غرافي الم قع‬
‫تتميز ارض منط المشر ع ب النبس ط حيث تعتبر كمنط متج نس ‪ ،‬مع ميل خ يف يصل ال‬
‫‪ %‬هذا من الشم ل ب تج ه الجن ‪.‬‬

‫]‪[73‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫ت ضح م قع منط المشر ع‬ ‫خريط رق‬

‫]‪[74‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫ت ضح طب غرافي الم قع‬ ‫خريط رق‬

‫]‪[75‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫ال يدر غرافي‬ ‫‪3-2‬‬

‫من تح ي ن الس بق لمدين ا الب اقي اتضح لن ان المدين يعبره من الشم ل ال الجن ثالث‬
‫ا دي س سي ‪ ،‬هته األخيرة است دة من إع دة ت يئ ب اسط قن ا جديدة لشبك الصرف الصحي‪.‬‬
‫فمنط دراستن يعبره مجرى م ئي ذ تدفق ضعيف م ق الذ يتمثل في ( اد ق يدر)‪،‬‬
‫ابتداء من جبل سيد رغيس مر را بم ر الج مع ال غ ي منط الدراس حيث يص جن الطريق‬
‫االجتن بي ل زن الث يل‪ ،‬عن طريق قن ا كبرى خ ص ب لصرف الصحي‪.‬‬
‫ارت اقا الم قع الت سع‬ ‫‪4-2‬‬

‫متمث في الطريق االجتن بي الخ ص ب ل زن‬ ‫منط الدراس ت جد ب ارت ق‬

‫المنط خط ل ت تر الع لي خط السك الحديدي جن ب الطريق‬ ‫الث يل حيث يتم قع جن‬
‫شم ال‬ ‫ال طني رق‬

‫التج يزا‬ ‫‪ -3‬الدراس الديم غرافي ‪ ،‬االقتصادي‬

‫السكن‬ ‫‪1-3‬‬
‫سكن ع‬ ‫من خالل البط ق الت ني الخ ص بمخطط شغل األراضي – ‪-‬ت اقتراح‬
‫مس ح ت در بـ ‪ .‬هكت ر متمثل في‬
‫م سم ال األن اع الت لي‬ ‫‪ -‬سكن جم عي ‪:‬‬
‫‪ -‬اجتم عي في إط ر االنج ز‪:‬‬
‫‪ -‬ترق يه‬
‫‪ -‬تس همي اجتم عي‬
‫‪ -‬م ترح ‪:‬‬
‫قطع‬ ‫‪ -‬سكن فردي متمث في تحصيص‬
‫‪ 2-3‬السكان‬
‫نسم‬ ‫افراد يمكن ت دير عدد سك ن منط الدراس بـ‪:‬‬ ‫مع مل شغل السكن بـ‪:‬‬ ‫ب حتس‬

‫]‪[76‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫منط المشر ع‬ ‫ت ضح ارت ق‬ ‫خريط رق‬

‫]‪[77‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫التج يزا‬ ‫‪3-3‬‬

‫المن طق‬ ‫اغراض سك ن المنط‬ ‫لت بي ح جي‬ ‫يت اجد بمنط الدراس عدة تج يزا مخت‬
‫المج رة متمث في‪:‬‬
‫‪ -‬مع د ل ن ن الجمي في ط ر اإلنج ز‬
‫مدرس ابتدائي‬ ‫‪-‬‬
‫إكم ليه‬ ‫‪-‬‬
‫ثن ي‬ ‫‪-‬‬
‫مع د تك ين‬ ‫‪-‬‬
‫مركز صحي في ط ر اإلنج ز‬ ‫‪-‬‬
‫م ر الصن ع الت يدي‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -4‬دراســ عناصر ال يك ـــ العمرانيـــ ‪:‬‬
‫الطر‬ ‫‪1-4‬‬
‫شبك طر ت س النسيج‬ ‫االبع د االن اع حيث تت فر ع‬ ‫تتك ن منط الدراس من شبك طر مخت‬
‫العمراني ل منط ال قط ع ا احي ء‬
‫اال ان المالحظ ب لمنط ان معظ طرق ت في ط ر اإلنج ز الت يئ ‪.‬‬
‫‪ 2-4‬شبكــ المياه‬
‫‪ 1-2-4‬المي ه الص لحــ ل شر ‪:‬‬
‫منط الدراس مز دة بشبك المي ه الص لح ل شر عن طريق قن ا رئيسي مرب ط ب ن ا ث ن ي‬
‫التج يزا ب لمي ه‬ ‫ذا اقط ر مخت لتز يد مخت ف السكن‬
‫‪ 2-2-4‬شبكــ الصرف الصحي‪:‬‬
‫تض مي ه االستعم ل الي مي المنزلي الصن عي كذا مي ه األمط ر‪ ،‬تصرف هذه المي ه ب تج ه‬
‫الجن خ رج المنط العمراني ‪ .‬تب غ نسب تغطي المنط بشبك الصرف الصحي ‪ %‬يترا ح‬
‫م ‪ .‬متمث في قن ا الربط ب لشبك الرئيسي التي ترتبط ب ل ن ة‬ ‫‪-‬‬ ‫قطر ال ن ا بين‬
‫م ‪.‬‬ ‫الرئيسي ذا قطر‬
‫شبكـــ الك ربـــاء‪:‬‬ ‫‪3-4‬‬
‫كي‬ ‫المنط مز دة بخط ك رب ئي عن طريق الربط ب لخط الرئيسي الخ ص ب لمدين ذ الت تر‬
‫التج يزا المشغ ل مز دة‬ ‫ف لط‪ ،‬ه آ من حدة ت ليد الك رب ء بعين البيض ء‪ ،‬حيث نجد السكن‬
‫ب ته الخدم ب ستثن ء المس كن الجديدة التي في ط ر االنج ز‪.‬‬
‫شبكــــ الغــــاز‪:‬‬ ‫‪4-4‬‬
‫الجديدة التي في ط ر اإلنج ز‬ ‫منط الدراس مز دة بخدم الغ ز‪ ،‬م عدا السكن‬

‫]‪[78‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫المشر ع التن يذ‬

‫ت ت سي من جي العمل إل مرح تين‪:‬‬
‫المرح اال ل ‪ :‬جمع البيانا‬
‫الالزم لتح يق هداف‬ ‫المك ني ‪ ،‬حيث تشمل عم ي جمع البي ن‬ ‫تتضمن البي ن ال ص ي‬
‫بمنط الدراس ‪ ،‬المتمث فيم ي ي‪:‬‬ ‫البحث‪ ،‬تشمل كل البي ن المتع‬
‫التي ل عالق بمنط‬ ‫كل المخطط‬ ‫المرقمن‬ ‫ك ف ال ث ئق المكت ب‬ ‫ج‬ ‫‪-‬‬
‫الدراس‬
‫الم قع الع ال يك ي (ت سي منط المشر ع‪ ،‬عرض الش ارع اط ال ‪...‬‬ ‫‪-‬‬
‫شبك المي ه (األن بي بي ن ت ‪ ،‬المضخ ‪ ،‬اآلب ر‪..‬‬ ‫‪-‬‬
‫شبك الصرف الصحي (ال ن ا بي ن ت ‪ ،‬المن فذ‪ ،‬الب ل ع ‪...‬‬ ‫‪-‬‬
‫المن زل العم را (ت زيع المنش ‪ ،‬شك ل ‪ ،‬رق م ‪ ،‬ن ع البن ء‪ ،‬عدد‬ ‫‪-‬‬
‫الط ابق‪).‬‬
‫التج يزا العم مي‬ ‫‪-‬‬
‫إدخال المعطيا‬ ‫المرح الثاني ‪ :‬عم ي معالج‬
‫ذل من خالل خذ‬ ‫في هذه المرح يت تدقيق هذه البي ن حيث يت الت كد من صح البي ن‬
‫م رنت ب لمص در التي ت الحص ل ع ي من كذل بم رنت‬ ‫عين عش ائي من الطب المخت‬
‫متع رض‬ ‫مع ال اقع من خالل الزي را الميداني إض ف إل الت كد من عد ج د بي ن غير منط ي‬
‫من ث إدخ ل هذه البي ن إل ق عدة البي ن الجغرافي هذا ب ستخدا برن مج نظ المع وما الجغ افي‬
‫جو‬ ‫كأ ا فعال ل م ططين مت ي الق ا ؛ حيث تساع في إنجا ال طط التنموي بمع ال أس‬
‫عالي ‪ ،‬يم ن االعتما ع ي ا في ات ا الق ا ا المناس في الوقت المناسب في ع حقو ت ص الم ين‬
‫ت طيط ا تسيي ها‪.‬‬
‫يم ننا ت يص خط تنفي مش عنا باست ا تط يق ن ا المع وما الجغ افي في الم طط التالي‪:‬‬

‫]‪[79‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫المرح اال ل ‪:‬‬

‫جمع البيانا‬

‫المرح الثاني ‪:‬‬

‫معالج إدخال‬
‫المعطيا‬

‫]‪[80‬‬
‫الفصل الثالث _________________ املشرو التطبيقي‪ :‬تطبيق ن م املعلومات الجغرافية على شبكة الصرف الصحي‬

‫الخالص العام‬

‫‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫]‪[81‬‬
 ‫فهرس الجداول‬
‫الصفحة‬ ‫عنوان اجلدول‬ ‫رقم اجلدول‬
‫‪ϭϭ‬‬ ‫ي ضح مع يير اختي ر نظ الربط‬ ‫‪Ϭϭ‬‬
‫‪ϰϬ‬‬ ‫ي ضح كمي التس قط سن ‪2012‬‬ ‫‪ϬϮ‬‬
‫‪ϰϬ‬‬ ‫معدل سرع الري ح (متر ‪ /‬ث ني ( ‪2012‬‬ ‫‪Ϭϯ‬‬
‫‪ϰϭ‬‬ ‫ي ضح معدال النم (‪)%‬‬ ‫‪Ϭϰ‬‬
‫‪ϰϯ‬‬ ‫التركي العمر الن عي ل سك ن سن ‪ϮϬϭϮ‬‬ ‫‪Ϭϱ‬‬
‫‪ϱϭ‬‬ ‫نسب اإليص ل ب لمي ه الص ح ل شر‬ ‫‪Ϭϲ‬‬
‫‪ϱϭ‬‬ ‫التز يد ب لمي ه الص لح ل شر‬
‫‪Ϭϳ‬‬
‫‪ϱϯ‬‬ ‫عــــــــدد المشتركين (ك رب ء غ ز)‬
‫‪Ϭϴ‬‬
‫‪ϱϰ‬‬ ‫الت زيع الع ل مس كن حس الن ع‬ ‫‪Ϭϵ‬‬
‫‪ϱϲ‬‬ ‫أه التج يزا الصحي ب لمدين‬ ‫‪ϭϬ‬‬
‫‪ϱϲ‬‬ ‫تج يزا الحم ي االجتم عي ب لمدين‬ ‫‪ϭϭ‬‬
‫‪ϱϳ‬‬ ‫ال ن د المت اجدة بمدين أ الب اقي‬
‫‪ϭϮ‬‬
‫‪ϱϴ‬‬ ‫نسب التج يزا في مدين أ الب اقي‬ ‫‪ϭϯ‬‬
‫‪ϲϮ‬‬ ‫خص ئص شبك الصرف الصحي‬ ‫‪ϭϰ‬‬
‫‪ϲϴ‬‬ ‫‪ ϭϱ‬ي ضح ال س ئل الم دي لدي ان التط ير‬
‫‪ϲϴ‬‬ ‫‪ ϭϲ‬ي ضح ال س ئل البشري لدي ان التط ير‬

‫فهرس المخططات‬
‫الصفحة‬ ‫عنوان املخطط‬ ‫رقم املخطط‬
‫‪ϮϬ‬‬ ‫خط ا تصمي شبك الصرف الصحي‬ ‫‪)ϭ‬‬
‫‪ϰϭ‬‬ ‫ي ضح تط ر عدد سك ن مدين أ الب اقي‬ ‫‪)Ϯ‬‬
‫‪ϰϮ‬‬ ‫ي ضح معدال النم في المج ل الزمني (‪)ϮϬϬϴ - ϭϵϱϰ‬‬ ‫‪)ϯ‬‬
‫‪ϲϳ‬‬ ‫مخطط حم ي ا الب قي من ال يض ن‬ ‫‪)ϰ‬‬

‫فهرس الصور‬
‫الصفحة‬ ‫عنوان الصورة‬ ‫رقم الصورة‬
‫‪ϭϱ‬‬ ‫ت ضح ن ع القن ا‬ ‫‪)ϭ‬‬
‫‪ϲϯ‬‬ ‫ت ضح بعض المن فذ ح لته‬ ‫‪)Ϯ‬‬
‫‪ϲϰ‬‬ ‫ت ضح ب ل ع‬ ‫‪)ϯ‬‬
‫‪ϲϰ‬‬ ‫ت ضح ب ل ع من ن ع ‪caniveau‬‬ ‫‪)ϰ‬‬
‫‪ϲϲ‬‬ ‫المن فذ تح االس‬ ‫المن فذ اخت ء فتح‬ ‫ت ضح التدخال البشري ع‬ ‫‪)ϱ‬‬
‫‪ϲϵ‬‬ ‫المن ف‬ ‫الشبك‬ ‫ت ضح تدخل أع ان دي ان التط ير ع‬ ‫‪)ϲ‬‬
 ‫فهرس األشكال‬
‫الصفحة‬ ‫عنوان الشكل‬ ‫رقم الشكل‬
‫‪ϵ‬‬ ‫النظ األح د‬ ‫‪)ϭ‬‬
‫‪ϭϬ‬‬ ‫النظ المن صل‬ ‫‪)Ϯ‬‬
‫‪ϭϬ‬‬ ‫النظ نصف المن صل‬ ‫‪)ϯ‬‬
‫‪ϭϮ‬‬ ‫الشبك العم دي‬ ‫‪)ϰ‬‬
‫‪ϭϮ‬‬ ‫الشبك الج نبي‬ ‫‪)ϱ‬‬
‫‪ϭϯ‬‬ ‫الشبك العرضي المنحني‬ ‫‪)ϲ‬‬
‫‪ϭϯ‬‬ ‫الشبك العرضي المنحني المتدحرج‬ ‫‪)ϳ‬‬
‫‪ϭϯ‬‬ ‫الشبك الشع عي‬ ‫‪)ϴ‬‬
‫‪ϭϰ‬‬ ‫الشبك الشع عي المتعددة‬ ‫‪)ϵ‬‬
‫‪ϭϲ‬‬ ‫ي ضح م ضع القن ا‬ ‫‪)ϭϬ‬‬
‫‪ϭϲ‬‬ ‫ي ضح مقطع في من ذ ت تيش‬ ‫‪)ϭϭ‬‬
‫‪ϭϳ‬‬ ‫ي ضح م ضع ع ب الربط‬ ‫‪)ϭϮ‬‬
‫‪ϭϳ‬‬ ‫ي ضح من ذ ذ ب ل ع‬ ‫‪)ϭϯ‬‬
‫‪ϭϴ‬‬ ‫ي ضح مقطع في من ذ ذ غط ء ف الذ‬ ‫‪)ϭϰ‬‬
‫‪ϭϴ‬‬ ‫ي ضح شكل الب ل ع‬ ‫‪)ϭϱ‬‬
‫‪ϭϵ‬‬ ‫ي ضح مقطع في خزان ل صرف الصحي‬ ‫‪)ϭϲ‬‬
‫‪Ϯϯ‬‬ ‫الجغرافي‬ ‫نظ المع م‬ ‫مك ن‬ ‫‪)ϭϳ‬‬
‫‪Ϯϲ‬‬ ‫ج ز التح يل الرقمي‬ ‫‪)ϭϴ‬‬
‫‪Ϯϲ‬‬ ‫م سح ض ئي‬ ‫‪)ϭϵ‬‬
‫‪Ϯϳ‬‬ ‫لسطح األرض‬ ‫المخت‬ ‫أمث لإلسق ط‬ ‫‪)ϮϬ‬‬
‫‪Ϯϴ‬‬ ‫الجغرافي‬ ‫داخل نظ المع م‬ ‫ل بي ن‬ ‫المص در المخت‬ ‫‪)Ϯϭ‬‬
‫‪Ϯϵ‬‬ ‫الجغرافي‬ ‫الجغرافي مع داخل نظ المع م‬ ‫ال ص ي‬ ‫إدارة البي ن‬ ‫‪)ϮϮ‬‬

‫فهرس الخرائط‬
‫الصفحة‬ ‫عنوان اخليرططة‬ ‫رقم اخليرططة‬
‫‪ϯϰ‬‬ ‫التعمير لمدين ا الب اقي‬ ‫م قع ال الي المصدر‪ :‬المخطط الت جي ي ل ت يئ‬ ‫‪)ϭ‬‬
‫‪ϯϲ‬‬ ‫التعمير لمدين ا الب اقي‬ ‫م قع الب دي المصدر‪ :‬المخطط الت جي ي ل ت يئ‬ ‫‪)Ϯ‬‬
‫‪ϯϳ‬‬ ‫خريط اإلنحدارا‬ ‫‪)ϯ‬‬
‫‪ϯϵ‬‬ ‫الخريط الجي تقني‬ ‫‪)ϰ‬‬
‫‪ϰϰ‬‬ ‫خريط مدين ا الب اقي سن ‪ϭϵϬϮ‬‬ ‫‪)ϱ‬‬
‫‪ϰϱ‬‬ ‫خريط مدين ا الب اقي سن ‪ϭϵϴϱ‬‬ ‫‪)ϲ‬‬
‫‪ϰϱ‬‬ ‫خريط مدين ا الب اقي سن ‪ϭϵϵϬ‬‬ ‫‪)ϳ‬‬
‫‪ϰϳ‬‬ ‫مراحل تط ر العمراني ال الب اقي‬ ‫‪)ϴ‬‬
‫‪ϱϬ‬‬ ‫شبك الطر ال الب اقي‬ ‫‪)ϵ‬‬
‫‪ϱϮ‬‬ ‫شبك الصرف الصحي لمدين ا الب اقي‬ ‫‪)ϭϬ‬‬
‫‪ϳϰ‬‬ ‫م قع منطق المشر ع‬ ‫‪)ϭϭ‬‬
‫‪ϳϱ‬‬ ‫طب غرافي الم قع‬ ‫‪)ϭϮ‬‬
‫‪ϳϳ‬‬ ‫ارت ق المشر ع‬ ‫‪)ϭϯ‬‬
 ‫ال صل التم يد‬
‫الم دم ‪..........................................................................................................‬‬
‫اإلشك لي ‪.......................................................................................................‬‬
‫د افع اهداف اختي ر الم ض ع‪.............................................................................‬ج‬
‫خط ا انج ز الدراس ‪.........................................................................................‬د‬
‫الجغرافي‬ ‫الصرف الصحي نظ المع م‬ ‫ح ل شبك‬ ‫ال صل األ ل عم مي‬
‫الصرف الصحي مخت ف نظمت ‪08.............................‬‬ ‫ح ل شبك‬ ‫المبحث األ ل‪ :‬عم مي‬
‫مي ه الصرف المنزلي ‪08.......................................................... .................... :‬‬ ‫‪-‬‬

‫مي ه الصرف الصن عي ‪08......................................................... .................... :‬‬ ‫‪-‬‬

‫مي ه األمط ر‪08........................... .................... .................... ....................‬‬ ‫‪-‬‬

‫لمح ت ريخي ‪08....................... .................... .................... ....................‬‬ ‫‪-1‬‬

‫الشبك الداخ ي ‪08...................... .................... .................... ....................‬‬ ‫‪-‬‬

‫الشبك الخ رجي ‪08................... .................... .................... .................... :‬‬ ‫‪-‬‬

‫نظمـــ الصـــرف الصحــي‪09......................................................................‬‬ ‫‪-2‬‬

‫النظ األح د (المشتر ‪09..............................................................................‬‬ ‫‪1-2‬‬

‫النظ المن صل‪10.......................................................................................‬‬ ‫‪2-2‬‬

‫النظ النصف من صل‪10................................................................................‬‬ ‫‪3-2‬‬

‫الصرف الصحي‪11.................................................................. :‬‬ ‫ن اع شبك‬ ‫‪-3‬‬

‫الشبك العم دي ‪12................................................................................... :‬‬ ‫‪1-3‬‬

‫الشبك الج نبي ‪12......................................................................................‬‬ ‫‪2-3‬‬

‫الشبك العرضي المنحني ‪12............................................................................‬‬ ‫‪3-3‬‬

‫الشبك العرضي المنحني المتدرج ‪13..................................................................‬‬ ‫‪4-3‬‬

‫الشبك الشع عي ) ال طري ( ‪13.........................................................................‬‬ ‫‪5-3‬‬

‫الشبك الشع عي المتعددة ‪14...........................................................................‬‬ ‫‪6-3‬‬

‫مراحل دراس شبك صرف صحي‪14................................................................‬‬ ‫‪-4‬‬

‫قط ره ‪14........................................................................ :‬‬ ‫ن اع األن بي‬ ‫‪-‬‬
 ‫سرع الجري ن‪14................................................................................ :‬‬ ‫‪-‬‬

‫ميل ق ع األنب ‪14............................................................................... :‬‬ ‫‪-‬‬

‫نسب الملء‪14.................................................................................... :‬‬ ‫‪-‬‬

‫عمق تمديد األنب ‪14................................................................................. :‬‬ ‫‪-‬‬

‫المك ن لنظ الصرف الصحي ‪15........................................................‬‬ ‫المنش‬ ‫‪-5‬‬

‫االن بي (ال ن ا )‪15................................................................................. :‬‬ ‫‪1-5‬‬

‫المن فذ ‪16............................................................................ :les regards‬‬ ‫‪2-5‬‬

‫‪18.........................................................................les avaloires‬‬ ‫الب ل ع‬ ‫‪3-5‬‬

‫ح اض الدفق‪19...................................................................................... :‬‬ ‫‪4-5‬‬

‫خزان الصرف الصحي ‪19....................................................FOSSE SEPTIQUE‬‬ ‫‪5-5‬‬

‫محط مع لج المي ه ‪19.................................................................................‬‬ ‫‪6-5‬‬

‫مضخ ‪19............................................................................. .‬‬ ‫محط ضخ‬ ‫‪7-5‬‬

‫الصرف الصحي‪19..........................................................‬‬ ‫عم ي تصمي شبك‬ ‫‪-6‬‬

‫الجغرافي ‪21...............................................................‬‬ ‫المبحث الث ني‪ :‬نظ المع م‬
‫الجغرافي ‪21................................................................ :‬‬ ‫ف ائد نظ المع م‬ ‫‪-1‬‬
‫الجغرافي ‪21.................................................................‬‬ ‫م هي نظ المع م‬ ‫‪-2‬‬
‫الجغرافي‪23................................................................‬‬ ‫نظ المع م‬ ‫مك ن‬ ‫‪-3‬‬
‫اآلال )‪23.............................................................................. .(Matériel‬‬ ‫‪1-2‬‬

‫البرامج )‪23............................................................................... (Logiciel‬‬ ‫‪2-2‬‬

‫البي ن )‪24........................................... (Données graphiques et attributs‬‬ ‫‪3-2‬‬

‫األشخ ص )‪24...................................................................... . (personnes‬‬ ‫‪4-2‬‬

‫ال س ئل )‪24........................................................................ . (Procédure‬‬ ‫‪5-2‬‬

‫الجغرافي‪25.......................................................... :‬‬ ‫كيف يعمل نظ المع م‬ ‫‪-4‬‬

‫جغرافي‪25.......................................................... :‬‬ ‫خط ا بن ء نظ مع م‬ ‫‪-5‬‬
‫جمع البي ن )‪25....................................................... (Collecte de données‬‬ ‫‪1-5‬‬

‫اإلدخ ل )‪25.............................................................. (Entrée de données‬‬ ‫‪2-5‬‬

‫المع لج ‪26........................................................Manipulation de données‬‬ ‫‪3-5‬‬

‫تك مل البي ن )‪26................................................... (Intégration de données‬‬ ‫‪4-5‬‬

‫‪26.......(Projection des données et complétude de l'échelle‬‬ ‫ت حيد الم ييس األس ط‬ ‫‪5-5‬‬

‫‪27...................(Sources de collecte de données‬‬ ‫من مص در مخت‬ ‫ربط المع م‬ ‫‪6-5‬‬

‫نمذج البي ن )‪28............................................. (Modélisation des données‬‬ ‫‪7-5‬‬

‫‪29..................................................Gestion des données‬‬ ‫إدارة ق اعد البي ن‬ ‫‪8-5‬‬

‫االست س ر التح يل ‪30..................................................(Analyse des données‬‬ ‫‪9-5‬‬

‫خالص ال صــل‪31................................................................................................‬‬
‫الب اقي‪.‬‬ ‫ال صل الث ني دراس تح ي ي لمدين‬
‫المبحث األ ل‪ :‬دراس تح ي ي طبيعي لمدين ا الب اقي‪33.................................................‬‬
‫الب اقي‪33....................................................................................‬‬ ‫ت دي لمدين‬
‫الم قع الجغرافي ل مدين ‪33............................................................................ :‬‬ ‫‪-1‬‬

‫م قع ال الي ‪33.........................................................................................‬‬ ‫‪1-1‬‬

‫م قع الب دي ‪35........................................................................................ :‬‬ ‫‪2-1‬‬

‫دراســــ الم ضع‪36.......................................................................................... :‬‬

‫دراســــ التض ريس‪36................................................................................ :‬‬ ‫‪-2‬‬

‫الدراســـ الطب غرافيــــ ‪36.............................................................................‬‬ ‫‪-3‬‬

‫الـدراسـ الجيــ تـ ـنـيــ ‪38.............................................................................‬‬ ‫‪-4‬‬

‫المنـــــ خ‪40........................................................................................... :‬‬ ‫‪-5‬‬

‫عمراني لمدين ا الب اقي‪41............................................‬‬ ‫المبحث الث ني‪ :‬دراس سك ني‬

‫الدراس السك ني ‪41................................................................................ :‬‬ ‫‪-1‬‬
‫مراحـل النم السك ني‪41................................................................................‬‬ ‫‪1-1‬‬

‫التركي السك ني‪42.................................................................................... :‬‬ ‫‪2-1‬‬

‫‪ 1-2-1‬التركي العمر ‪42.................................................................................... :‬‬

‫‪ 2-2-1‬التركي الن عي‪43.................................................................................... :‬‬
‫الدراســـــ العمرانيـــــــــ ‪44................................................................... :‬‬ ‫‪-2‬‬
‫مراحـــل النمـــ العمرانــي‪44.......................................................................... :‬‬ ‫‪1-2‬‬

‫المرح األ ل ‪ :‬مرح م قبل الترقي اإلداري ‪44....................................................... :‬‬ ‫‪-‬‬

‫المرح ـــ الث نيــــ ‪ :‬مرح ــ الترقيـــ اإلداريــــ سنـ ‪44....................................... :1974‬‬ ‫‪-‬‬

‫المرح ــ الث لثــ ‪ :‬م بعد الترقـيــ اإلداريـــ ‪44................................................. :1974‬‬ ‫‪-‬‬

‫المرح ــ الرابعــ ‪ :‬بعـــــد ‪45.............................................................. :1990‬‬ ‫ث‪-‬‬

‫شكــــ ل النسيــــج العمرانـــي‪46....................................................................... :‬‬ ‫‪2-2‬‬

‫النسيج االستعم ر ‪46................................................................................. :‬‬ ‫‪-‬‬

‫النسيج ال ض ‪46................................................................................... :‬‬ ‫‪-‬‬

‫النسيج الحديث‪46..................................................................................... :‬‬ ‫‪-‬‬

‫دراســ عن صر ال يك ـــ العمرانيـــ ‪48......................................................... :‬‬ ‫‪-3‬‬

‫الطر ‪48................................................................................................‬‬ ‫‪2-3‬‬

‫المرح األ ل ‪ :‬قبل سن ‪48.................................................................... :1974‬‬ ‫‪‬‬

‫النسيج األ ل‪48....................................................................................... :‬‬ ‫‪-‬‬

‫النسيج الث ني‪48...................................................................................... :‬‬ ‫‪-‬‬

‫المرح الث ني ‪ :‬بعد ‪( 1974‬بعد الترقي اإلداري )‪48.................................................... :‬‬ ‫‪‬‬

‫شبكــ المي ه‪51..........................................................................................‬‬ ‫‪3-3‬‬

‫المي ه الص لحــ ل شر ‪51................................................................... :‬‬ ‫‪1-3-3‬‬

‫المنط ــ األ ل ‪51..................................................................................... :‬‬ ‫‪‬‬

‫المنط ــ الث نيــ ‪51.................................................................................... :‬‬ ‫‪‬‬

‫شبكــ الصرف الصحي‪51................................................................... :‬‬ ‫‪2-3-3‬‬

‫شبكـــ الك ربـــ ء‪53....................................................................... :‬‬ ‫‪3-3-3‬‬

‫شبكــــ الغــــ ز‪53.......................................................................... :‬‬ ‫‪4-3-3‬‬

‫شبكـــ ال تــف‪53.......................................................................... :‬‬ ‫‪5-3-3‬‬

‫الدراس السكني ‪53................................................................................. :‬‬ ‫‪-4‬‬

‫السكن ال رد ‪53...................................................................................... :‬‬ ‫‪3-4‬‬

‫السكن المنتظم (‪54..................................................... )Les lotissements‬‬ ‫‪4-4‬‬

‫البن ي المجددة‪54.................................................................................... :‬‬ ‫‪5-4‬‬

‫التج يزا ‪55........................................................................................ :‬‬ ‫‪-5‬‬

‫التج يزا التع يمي ‪55................................................................................. :‬‬ ‫‪1-5‬‬

‫التج يزا الصحي ‪56................................................................................. :‬‬ ‫‪2-5‬‬

‫التج يزا اإلداري ‪56.................................................................................. :‬‬ ‫‪3-5‬‬

‫تج يزا الحم ي االجتم عي ‪56........................................................................ :‬‬ ‫‪4-5‬‬

‫التج يزا الث في ‪57.................................................................................. :‬‬ ‫‪5-5‬‬

‫التج يزا الديني ‪57................................................................................... :‬‬ ‫‪6-5‬‬

‫التج يزا الري ضي ‪57................................................................................ :‬‬ ‫‪7-5‬‬

‫التج يزا السي حي ‪57............................................................................... :‬‬ ‫‪8-5‬‬

‫التج يزا الصن عي ‪57................................................................................ :‬‬ ‫‪9-5‬‬

‫شبك الصرف الصحي‬ ‫الجغرافي ع‬ ‫ال صل الث لث المشر ع التطبي ي‪ :‬تطبيق نظ المع م‬
‫المبحث اال ل‪ :‬تح يل شبك الصرف الصحي لمدين ا الب اقي‪62.........................................‬‬
‫نظ الشبك ب لمدين ‪62..............................................................................‬‬ ‫‪-1‬‬
‫خص ئص الشبك ‪62................................................................................. :‬‬ ‫‪-2‬‬
‫ال ن ا ‪62............................................................................................‬‬ ‫‪1-2‬‬

‫المن فذ ‪63............................................................................les regards‬‬ ‫‪2-2‬‬

‫‪63........................................................................les avaloirs‬‬ ‫الب ل ع‬ ‫‪3-2‬‬

‫التخ ص من مي ه الصرف الصحي ‪64...............................................................‬‬ ‫‪-3‬‬

‫المش كل التي تعيق السير الحسن ل شبك (الن ط الس داء) ‪65...................................‬‬ ‫‪-4‬‬
‫إدارة الشبك ‪68.....................................................‬‬ ‫ال يئ المسؤ ل عن صي ن‬ ‫‪-5‬‬
‫الدي ان ال طني ل تط ير حدة ا الب اقي‪68..............................................................‬‬ ‫‪1-5‬‬

‫لمح عن الدي ان ال طني ل تط ير حدة ا الب اقي‪68....................................................‬‬ ‫‪2-5‬‬

‫ال س ئل الم دي ‪68......................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫ال س ئل البشري ‪68......................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫احص ئي عن تدخال ال حدة ‪69........................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫المبحث الث ني‪ :‬المشر ع التن يذ ‪70........................................................................‬‬
‫الت صي ‪70........................................................................ :‬‬ ‫االستنت ج‬ ‫‪-1‬‬
‫ت دي ع لمخطط شغل األراضي ‪72............................................................. B‬‬ ‫‪-2‬‬
‫الدراس ‪73...............................................................‬‬ ‫الطبيعي لمنط‬ ‫المعطي‬ ‫‪-3‬‬
‫الم قع الحد د‪73.......................................................................................‬‬ ‫‪1-2‬‬

‫طب غرافي الم قع‪73....................................................................................‬‬ ‫‪2-2‬‬

‫ال يدر غرافي ‪76........................................................................................‬‬ ‫‪3-2‬‬

‫ارت ق الم قع الت سع ‪76............................................................................‬‬ ‫‪4-2‬‬

‫التج يزا ‪76................................................‬‬ ‫الدراس الديم غرافي ‪ ،‬االقتص دي‬ ‫‪-4‬‬

‫السكن‪76................................................................................................‬‬ ‫‪1-3‬‬

‫السك ن ‪76..............................................................................................‬‬ ‫‪2-3‬‬

‫التج يزا ‪78...........................................................................................‬‬ ‫‪3-3‬‬

‫دراســ عن صر ال يك ـــ العمرانيـــ ‪78......................................................... :‬‬ ‫‪-5‬‬

‫الطر ‪78................................................................................................‬‬ ‫‪1-4‬‬

‫شبكــ المي ه‪78..........................................................................................‬‬ ‫‪2-4‬‬

‫‪ 1-2-4‬المي ه الص لحــ ل شر ‪78............................................................................. :‬‬

‫‪ 2-2-4‬شبكــ الصرف الصحي‪78............................................................................. :‬‬
‫شبكـــ الك ربـــ ء‪78................................................................................. :‬‬ ‫‪3-4‬‬

‫شبكــــ الغــــ ز‪78..................................................................................... :‬‬ ‫‪4-4‬‬

‫المشر ع التن يذ ‪79........................................................................................‬‬

‫المرح اال ل ‪ :‬جمع البي ن ‪79.................................................................................‬‬

‫المرح الث ني ‪ :‬عم ي مع لج إدخ ل المعطي ‪79................................................................‬‬
‫الخالص الع م ‪81................................................................................................‬‬
‫ق ئم المراجع‪83..................................................................................................‬‬
‫ال رس‪85.......................................................................................................‬‬