‫خطة التدريس اليومية اللغة العربية‬

‫‪10.30-1.00PM‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪BESTARI/ 1 SARJANA 1‬‬ ‫الفصل‬

‫‪1‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪22/1/2021‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الربنامج االنتقايل‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1,3,1/1,2,4/1,2,1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫حماكاة األصوات العربية ونطق الكلمات نطقا صحيحا مع مراعاة النرب والتنغيم من خالل األغنية األوىل‬ ‫‪-‬‬
‫والثانية والثالثة‪.‬‬ ‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫حماكاة العبارات العربية ونطق الكلمة العربية املعينة نطقا صحيحا واستخدام ضمائر"أنا‪ ،‬أنت‪ِ ،‬‬
‫أنت" من‬ ‫‪-‬‬
‫َ‬
‫خالل األغنية الرابعة واخلامسة والسادسة‪.‬‬

‫‌يسمع التالميذ إىل الكلمات بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يردد التالميذ الكلمات واجلمل و يصحح املعلم أخطاء التالميذ يف النطق ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يرشد املعلم التالميذ إىل طريقة استخدام الكلمات يف األغنية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يغين التالميذ األغنية مع مراعاة إمياءات الوجه وحركات البدن‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام و ينشدون الغناء معا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫‪ ‬التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫الرتكيب‬ ‫‪ ‬التحليل‪i‬‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬

‫‪ ‬العلوم التكنولوجي‬ ‫‪ ‬التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬

‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجي‪i i i‬ا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫‪‬‬ ‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫‪ ‬مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬

‫‪ ‬الشفوي‬ ‫‪ ‬التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬

‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫‪ ‬صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

 ‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫‪ ‬خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬

‫_‪ _27_/_27‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬

‫خطة التدريس اليومية اللغة العربية‬

‫‪10.30-1.00PM‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪BESTARI / 2 SARJANA 2‬‬ ‫الفصل‬
‫‪1‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪21/1/2021‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫التعارف‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.2/2.1.1/2.1.2/1.2.1/1.2.3‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة ( ل ‪/‬ي ‪/‬و‪ /‬س ‪/‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق ) يف الكلمات حبركاهتا املختلفة‬
‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫( يف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة ( واحلركات املختلفة (القصرية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬واملشددة) ونطقها نطقا صحيحا‬
‫ل = (لَحم ‪ /‬لِباس‪ /‬لُغة ( ( لسان ‪ /‬قلم ‪ /‬جمل ) ( ف ْلفل ‪/‬فلّاح ‪ /‬لوبيا )‬
‫يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة ( ل ) مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ أصوات احلروف اهلجائية و الكلمات اليت فيها احلركات املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ إىل أصوات احلروف اهلجائية يف الكلمات حبركاهتا املختلفة نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يش‪ii‬رتكوا يف ت‪ii‬رتيب بطاق‪ii‬ات احلروف اهلجائية مس‪ii‬تعينا بالص‪ii‬ور مث ينط‪ii‬ق نطقا ص‪ii‬حيحا‬ ‫‪‬‬
‫مع متييز باحلركات املختلفة‪.‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫الرتكيب‪i‬‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات‪ L‬التفكير العالي‬

‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬

‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجي ‪i i‬ا واملهندس‬ ‫القيمة‪i‬‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
 ‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬
‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪i............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬

‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬

‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫األخرى ‪i............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫الخرائط‪ L‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬

‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون‪ i‬موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬

‫خطة التدريس اليومية اللغة العربية‬

‫‪10.30-1.00PM‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪BESTARI / 3 SARJANA 3‬‬ ‫الفصل‬
‫‪1‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪21/1/2021‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫يف الفصل‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.2/1.2.1/1.2.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة )خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض‬
‫(يف الكلمات حبركاهتا املختلفة ( يف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة ( واحلركات املختلفة (القصرية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬ ‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫واملشددة) ونطقها نطقا صحيحا‬
‫(خشب ‪ /‬خمار‪ /‬خروج ( ( خروف ‪ /‬نخيل ‪ /‬مطبخ ) ( خاتم ‪/‬رخيص ‪ /‬صخور)‬ ‫خ =‬
‫‪ ‬يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة (خ ) مع إرشاد املعلم‪.‬‬
‫‪ ‬يردد التالميذ أصوات احلروف اهلجائية و الكلمات اليت فيها احلركات املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬
‫‪ ‬ينطق التالميذ إىل أصوات احلروف اهلجائية يف الكلمات حبركاهتا املختلفة نطقا صحيحا مع متييز باحلركات املختلفة‪.‬‬ ‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات احلروف اهلجائية مستعينا بالصور وينطق نطقا صحيحا‬
 ‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫‪‬‬ ‫الذكر‬
‫الرتكيب‪i‬‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات‪ L‬التفكير العالي‬

‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪‬‬ ‫اللعبة اللغوية‬

‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجي ‪i i‬ا واملهندس‬ ‫القيمة‪i‬‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫‪‬‬ ‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب املدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫‪‬‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬

‫األخرى ‪i............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬

‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫‪‬‬ ‫املهارة اإلستماع‬

‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫‪‬‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫األخرى ‪i............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫‪‬‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫الخرائط‪ L‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬

‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬

‫خطة التدريس اليومية اللغة العربية‬

‫‪10.30-1.00PM‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪SARJANA / 4 BESTARI 4‬‬ ‫الفصل‬
‫‪1‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪21/1/2021‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الشهور امليالدية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.2/1.1.3‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل أصوات احلروف القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا صحيحا‬
‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ال القمرية ‪ ) :‬اَلْ َعربية ‪ ،‬اَلْميالد ‪ ،‬اَلْيوم (‬
‫ال الشمسية‪ ) :‬اَ ِّلري ِ‬
‫اض ُّي ‪ ،‬التَّ ْك ِريم ‪ ،‬اَل ّ‬
‫ش َْهر ‪َ ،‬اللَُّغٌة (‬ ‫َ‬
‫يسمع التالميذ إىل احلروف القمرية والشمسية مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ أصوات احلروف القمرية والشمسية فرديا ومجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ إىل أصوات احلروف القمرية والشمسية نطقا صحيحا مع متييز بينهما‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات احلروف القمرية والشمسية وينطق نطقا صحيحا‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات‪ L‬التفكير العالي‬

‫الرتكيب‪i‬‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬

‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪‬‬ ‫اللعبة اللغوية‬

‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجي ‪i i‬ا واملهندس‬ ‫القيمة‪i‬‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫‪‬‬ ‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب املدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫‪‬‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬

‫األخرى ‪i............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬

‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫‪‬‬ ‫املهارة اإلستماع‬

‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫‪‬‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫األخرى ‪i............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫‪‬‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫الخرائط‪ L‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬

‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
 ‫خطة التدريس اليومية اللغة العربية‬
‫‪10.30-1.00PM‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪BESTARI / 5 SARJANA 5‬‬ ‫الفصل‬
‫‪1‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪21/1/2021‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الساعة واألوقات‬ ‫‪1,2,1/1,2,2/1,2,3/1,2,4/1,2,5/1,2,6/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪1,2,7/1,4,1/1,4,4/2,1,8‬‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫املوسعة ‪" :‬الساعة اآلن الساعة ‪( ...‬الواحدة‪ /‬الثانية‪ /‬الثالثة‪ /‬الرابعة‪/‬‬
‫االستماع والنطق إىل اجلمل ّ‬ ‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫الخامسة‪ /‬السادسة‪ /‬السابعة‪ /‬الثامنة‪ /‬التاسعة‪ /‬العاشرة‪ /‬الحادية عشرة ‪ /‬الثانية عشرة) مع الفهم ‪.‬‬

‫‪‌ ‬يسمع التالميذ إىل الكلمات واجلمل املوسعة املركزة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬
‫يردد التالميذ الكلمات واجلمل املوسعة املركزة املسموعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يرشد املعلم التالميذ إىل طريقة استخدام الكلمات واجلمل املوسعة املتداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام وينطق الكلمات واجلمل املوسعة املركزة مع التمثيل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫‪ ‬التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات‪ L‬التفكير العالي‬

‫الرتكيب‪i‬‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬

‫‪ ‬التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬

‫واإلتصاالت‬
‫‪ ‬العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجي ‪i i‬ا واملهندس‬ ‫القيمة‪i‬‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫‪ ‬مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬

‫الوسائل المعينة‬
‫‪ ‬األخرى ‪i............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬الشفوي‬ ‫‪ ‬التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬

‫التقدمي‬ ‫‪ ‬صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪i............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫‪ ‬خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫الخرائط‪ L‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬

‫_‪ __/_30‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‬ ‫المالحظة الذاتية‬

‫خطة التدريس اليومية اللغة العربية‬

‫‪10.30-1.00PM‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪BESTARI / 6 SARJANA 6‬‬ ‫الفصل‬
‫‪1‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪21/1/2021‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫يف امللعب( األلعاب والرياضة)‬
‫الموضوع‬ ‫‪1,3,1/1,2,4/1,2,1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫املوسعة‬
‫االستماع والنطق إىل الكلمات و اجلمل ّ‬ ‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫سباق الجري‪/‬القفز العالي‪/‬القفز الطويل‪/‬رمي الجلَّة‪/‬رمي الرمح‪/‬ش ّد الحبل‪/‬‬
‫سباق تتابع‪ /‬سباق الجر ِي بِالْحو ِ‬
‫اج ِز‪.‬‬ ‫ََ‬ ‫َْ‬ ‫ُ‬
‫‌يسمع التالميذ إىل الكلمات واجلمل املوسعة املركزة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ الكلمات واجلمل املوسعة املركزة املسموعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يرشد املعلم التالميذ إىل طريقة استخدام الكلمات واجلمل املوسعة املتداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام وينطق الكلمات واجلمل املوسعة املركزة مع التمثيل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫الرتكيب‪i‬‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات‪ L‬التفكير العالي‬
 ‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجي ‪i i‬ا واملهندس‬ ‫القيمة‪i‬‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬
‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪i............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬

‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬

‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫األخرى ‪i............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫الخرائط‪ L‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬

‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬