Dự án 3:

1. Tên dự án: EM ĐỌC SÁCH

2. Năng lực – Phẩm chất:
2.1. Năng lực đặc thù:
* Đọc:
+ Đọc đúng và diễn cảm các văn bản truyện, kịch, thơ, văn bản miêu tả: nhấn
giọng đúng từ ngữ; thể hiện cảm xúc qua giọng đọc. Tốc độ đọc khoảng 80 – 90 tiếng
trong 1 phút.
+ Ghi chép vắn tắt những ý tưởng, chi tiết quan trọng vào phiếu đọc sách hoặc
sổ tay.
+ Nhận biết được một số chi tiết và nội dung chính của văn bản.
+ Tóm tắt được văn bản truyện đơn giản.
+ Nêu được tình cảm, suy nghĩ của bản thân sau khi đọc văn bản.
+ Nêu được cách ứng xử của bản thân nếu gặp tình huống của nhân vật trong
tác phẩm.
* Viết:
+ Viết được bài văn kể lại câu chuyện đã đọc, đã nghe hoặc viết đoạn văn tưởng
tượng dựa vào câu chuyện đã đọc, đã nghe.
* Nói:
+ Nói rõ ràng, tập trung vào mục đích và đề tài; có thái độ tự tin; biết kết hợp cử
chỉ, điệu bộ để tăng hiệu quả giao tiếp.
2.2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự thực hiện được công việc được giao ở nhà và ở
trường theo sự phân công và hướng dẫn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, hợp tác, giúp đỡ trong việc hoàn thành
nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của giáo viên.
2.3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Tích cực tham gia hoạt động nhóm để lựa chọn mẩu truyện và đóng
kịch.
3. Môn liên kết:
 Tiếng Việt:
* Đọc:
+ Đọc đúng và diễn cảm các văn bản truyện, kịch, thơ, văn bản miêu tả: nhấn giọng
đúng từ ngữ; thể hiện cảm xúc qua giọng đọc. Tốc độ đọc khoảng 80 – 90 tiếng trong 1
phút.
+ Ghi chép vắn tắt những ý tưởng, chi tiết quan trọng vào phiếu đọc sách hoặc sổ
tay.
+ Nhận biết được một số chi tiết và nội dung chính của văn bản.
+ Tóm tắt được văn bản truyện đơn giản.
+ Nêu được tình cảm, suy nghĩ của bản thân sau khi đọc văn bản.
+ Nêu được cách ứng xử của bản thân nếu gặp tình huống của nhân vật trong tác
phẩm.
 * Viết:
+ Viết được bài văn kể lại câu chuyện đã đọc, đã nghe hoặc viết đoạn văn tưởng
tượng dựa vào câu chuyện đã đọc, đã nghe.
* Nói:
+ Nói rõ ràng, tập trung vào mục đích và đề tài; có thái độ tự tin; biết kết hợp cử
chỉ, điệu bộ để tăng hiệu quả giao tiếp.
 Mĩ thuật:
+ Phối hợp được một số kĩ năng: cắt, dán, xếp, gắn, vẽ ,... trong tạo tình tiết trong
truyện.
+ Tạo được hình tượng nhân vật có sự biến thể từ hình, khối cơ bản.
+ Giới thiệu quá trình hoặc thao tác thực hành tạo ra sản phẩm thủ công từ vật liệu tự
nhiên và vật liệu nhân tạo.
 Tin học:
+ Tạo được tệp trình chiếu đơn giản (khoảng 4 trang) có chữ hoa và chữ thường, có
ảnh, có sử dụng công cụ gạch đầu dòng.
+ Đọc thông tin, siêu văn bản trên web...............
+ Lưu tệp sản phẩm vào đúng thư mục theo yêu cầu.
+ Định dạng được kiểu, màu, kích thước chữ cho văn bản trên trang chiếu.
+ Sử dụng được một vài hiệu ứng chuyển trang đơn giản.
+ Soạn thảo được văn bản tiếng Việt có chữ hoa, có dấu và lưu trữ được vào thư
mục theo yêu cầu.
+ Đưa được hình ảnh vào văn bản.
4. Tổng quan của dự án:
a) Mục tiêu dự án:
b) Người thực hiện
c) Các chuyên gia, có vấn, tổ chức phối hợp thực hiện:
d) Thời gian, địa điểm thực hiện dự án:
5. Nội dung, hình thức tổ chức dự án:
Tổng quan Hình thức học Nhiệm vụ cụ thể Sản phẩm dự
nhiệm vụ tập kiến
1. Lựa chọn, Nhóm (khoảng 7 - Các nhóm thảo luận, lựa - Câu trả lời
đọc một mẩu HS) chọn một mẩu truyện ngắn của HS trên
truyện ngắn. Cá nhân trên website. Nhóm trưởng Google Form.
điền tên truyện vào Google
Form.
- Cá nhân HS đọc mẩu truyện
ngắn mà nhóm đã chọn lựa.
2. Ghi chép Nhóm (khoảng 7 - Cá nhân HS ghi chép vắn tắt - Phiếu đọc
vắn tắt chi tiết, HS) ý tưởng, chi tiết quan trọng sách cá nhân.
trả lời câu hỏi Cá nhân. vào phiếu đọc sách. - Câu trả lời
đọc hiểu. - Nhóm HS thực hiện trả lời liveworksheets.
câu hỏi đọc hiểu trên
 liveworksheets.
3. Viết bài văn Cá nhân. - Cá nhân HS viết bài văn - Bài làm của
ngắn/ đoạn ngắn kể lại câu chuyện theo HS trên Padlet.
văn về mẩu lời kể của nhân vật hoặc
truyện. tưởng tượng để viết một đoạn
văn về kết truyện khác.
- HS gửi hình ảnh bài làm cá
nhân trên Padlet.
4. Quay video Cá nhân - Cá nhân HS thực hiện quay - Video kể
để lại câu video kể lại mẩu truyện cho chuyện của
chuyện. ba mẹ hoặc người thân nghe. HS.

5. Đóng kịch, Nhóm (khoảng 7 - Các nhóm cùng nhau thảo - Câu trả lời
diễn lại câu HS) luận, viết kịch bản, phân vai của HS trên
chuyện. nhân vật trên Zoom hoặc Padlet.
Google Meet. Sau đó, gửi - Phần diễn
kịch bản và phân vai lên kịch của nhóm.
Padlet.
- Lần lượt các nhóm sẽ đóng
kịch trước lớp.